2026-2027学年六年级语文上册学情自测卷（9月）（统编版）1-2单元

学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 2026年秋学期六年级语文上册 第一、二单元阶段检测卷 （范围：第一单元 触摸自然 · 第二单元 革命岁月 时间：90分钟 满分：100分） 题号 一、积累与运用 二、阅读理解 三、习作 总分 得分 一、积累与运用（30分） 1. 阅读下面的语段，完成后面的题目。（14分） 金秋时节，学校组织我们开展“追寻红色足迹”研学活动。 清晨，队伍来到狼牙山脚下。抬头望去，四周是陡峭的xuán yá（ ）绝壁，山间云雾缭绕。讲解员说，当年五壮士把一颗颗手liú dàn（ ）狠狠砸向敌人，子弹打完了，就砸碎枪支，纵身跳下深谷，宁死不做俘虏。听到这里，同学们都沉默了。 午后，我们来到辽阔的草原。一碧千里的草地像一块无边的lǜ tǎn（ ），羊群像白色的小花缀在绿草间。牧民们穿着各色的yī shang（ ），骏马mǎ tí（ ）声声，回荡在天地间。热情的主人摆上dòu fu（ ）和奶茶，姑娘们腰间的红腰带像一道彩虹在风中飞舞。大家围坐在一起，听老人讲长征故事：红军攀过铁索，越过岷山，历经千难万险，终于迎来了胜利。 傍晚，夕阳染红了天边。微风中带着薄（ ）薄的凉意，草叶间藤蔓（ ）轻摇，远处传来几声蝉鸣。我huǎng rán（ ）明白：今天的幸福生活，是无数先烈用生命换来的。我们既要铭记历史，也要像草原上的小草一样，坚韧不拔，努力生长。 （1）根据拼音，在语段中的括号里写出正确的词语。（7分） （2）给语段中“薄”“蔓”两个字选择正确的读音。（2分） 薄（A. báo B. bó C. bò） 蔓（A. màn B. wàn C. mán） （3）“一碧千里”在文中的意思是：________________________________。（1分） （4）语段中多处运用了比喻的修辞手法，请你找出一处（抄写原句），并说说这样写的好处。（2分） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ （5）下列句子中，分号使用正确的一项是（ ）（2分） A. 草原上，骏马在奔驰；羊群在吃草；牧民在歌唱。 B. 春天，丁香花开了，紫色的小花幽雅可爱；秋天，槐树叶落了，金黄的叶子铺满小路。 C. 我们学习了《草原》；《丁香结》；《古诗词三首》。 D. 他虽然年纪小；但是很懂事。 2. 日积月累。（8分） （1）把古诗《江畔独步寻花》补充完整。（4分） 黄师塔前江水东，________________。 桃花一簇开无主，________________？ （2）把下列爱国名言补充完整。（4分） ① 志士仁人，无求生以害仁，________________。 ② ________________，视死忽如归。 ③ 祖宗疆土，当以死守，________________。 ④ 位卑未敢________________。 3. 词句段运用。（4分） （1）下列句子中，运用了排比手法的一项是（ ）（2分） A. 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 B. 花开了，就像睡醒了似的；鸟飞了，就像在天上逛似的；虫子叫了，就像在说话似的。 C. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 D. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 （2）下列场面描写中，运用了“点面结合”手法的一项是（ ）（2分） A. 教室里安静极了，只听见同学们写字的沙沙声和窗外偶尔传来的鸟鸣。 B. 运动会开幕式上，全校同学排着整齐的队伍入场；瞧，六年级方队的同学迈着矫健的步伐，高喊口号，精神抖擞地走过主席台。 C. 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍，人们有的擎着红旗，有的提着红灯。 D. 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。 4. 根据课文内容填空。（4分） （1）《六月二十七日望湖楼醉书》中，“黑云翻墨未遮山，________________。________________，望湖楼下水如天”写出了暴雨骤来骤去的奇丽景色。（2分） （2）《西江月·夜行黄沙道中》中，“稻花香里说丰年，________________”从嗅觉和听觉两个方面，写出了乡村夏夜的丰收景象和词人的喜悦之情。（2分） 二、阅读理解（35分） （一）课内阅读（15分） 阅读《开国大典》选段，完成后面的题目。 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。 当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 （1）选段描写的是________________的盛况。其中“以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前”是对________（整体/局部）的描写，即“面”的描写。（2分） （2）作者按照部队进场的先后顺序，依次描写了海军、________、________、战车师、________等部队经过主席台的情景，这是“点”的描写。请你用简洁的词语，概括其中两个方阵的特点。（4分） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ （3）“战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。”这句话把________比作________，从中你体会到了什么？（3分） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ （4）选段最后一段写群众“嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了”，这样写有什么作用？（3分） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ （5）“点面结合”是本单元学习的重点写法。请结合选段，说说这种写法的好处。（3分） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ （二）课外阅读（20分） 阅读下面的文章，完成后面的题目。 云端小学的升旗仪式 在云贵交界的大山深处，有一所被称作“云端小学”的教学点。学校坐落在海拔两千多米的山头上，常年云雾缭绕，从山下抬头望，红白相间的校舍时隐时现，真像飘在云里一样。学校里只有一位老师和十一名学生。 九月的一天，我随支教志愿者来到这里，正赶上他们每周一次的升旗仪式。 操场其实就是山顶一块平整出来的小坝子，旗杆是一根磨得发亮的钢管，立在坝子中央。七点半，晨雾还没有散尽，十一岁的升旗手阿木已经穿戴整齐，戴着洗得发白的红领巾，双手捧着叠好的国旗，笔直地站在旗杆下。他的身后，十名同学按高低个排成两列，老师站在队伍侧面。没有鼓号队，没有音响，整个坝子静得能听见风吹过松林的声音。 “升旗仪式现在开始！出旗！”老师的声音不大，却在山谷里传出很远。阿木双手擎着国旗，迈着正步走到旗杆下，另外两名同学跟在他身后。孩子们齐刷刷地抬起头，目光追随着那抹鲜红。 “升国旗，唱国歌！”老师按下手机播放键，雄壮的国歌声在山顶响起。阿木拉动绳子，国旗顺着旗杆缓缓上升。晨风吹动国旗，呼啦啦地响，与山脚下的松涛声交织在一起。孩子们仰着小脸，大声地唱着国歌。年纪最小的阿果才上一年级，她踮着脚尖，努力把右手举过头顶，红领巾在胸前一翘一翘的。歌声在云雾里飘得很远很远。 国旗升到杆顶，在蓝天白云下迎风招展。阳光穿过云层，照在孩子们红扑扑的脸上。接着是“国旗下讲话”，今天讲话的是四年级的阿依。她往前走了两步，声音有些发颤：“我的理想是当一名老师，回到大山里教书，让更多的弟弟妹妹会读书、写字……”说着说着，她的声音不再发抖，眼神亮亮的。同学们用力鼓掌，掌声在空旷的山顶上格外清脆。 仪式结束后，孩子们没有立刻散开。他们围在旗杆下，仰着头看国旗，像在看一件最珍贵的宝贝。老师告诉我，这根旗杆是他和村民一起立的，国旗是下山开会时特意买回来的。“山再高，也挡不住国旗飘；学校再小，也得让娃们知道，自己是中国人。” 离开云端小学时，我回头望去，云雾又漫了上来，那面国旗在云絮间若隐若现，像一团不灭的火焰。我忽然觉得，这是我见过的最庄严、最动人的升旗仪式。 （1）联系上下文，解释下列词语。（4分） ① 时隐时现：________________________________ ② 擎着：________________________________ （2）文章围绕升旗仪式，依次写了哪几个环节？请简要概括。（3分） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ （3）文章描写升旗仪式时运用了点面结合的手法。请找出一处“点”的描写（抄写原句），并说说这样写的好处。（4分） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ （4）读文章结尾画横线的句子，这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ （5）文章标题中的“云端”有哪些含义？（3分） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ （6）文中老师说：“山再高，也挡不住国旗飘；学校再小，也得让娃们知道，自己是中国人。”这句话让你想到了什么？请联系自己的生活谈一谈。（3分） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 三、习作（35分） 从下面两个题目中任选一题，写一篇不少于450字的作文。 题目一：多彩的活动 “祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出、植树活动、升旗仪式……这些校内外活动，你参加过哪些？选一次活动写下来，和同学分享你的经历。要求：运用点面结合的写法，写清楚活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写，写一写活动中的体会。 题目二：变形记 花甲虫、小蚂蚁、小鸟、大树、花朵、水滴……如果你变成了其中一种，会经历什么？请发挥想象，把自己变成一种事物，写一写变形后的经历。要求：把重点部分写详细，想象奇特而合理，不少于450字。 参考答案与评分标准 （教师用卷） 一、积累与运用（30分） 1. 语段综合（14分） （1）（7分，每词1分） 悬崖、手榴弹、绿毯、衣裳、马蹄、豆腐、恍然（错字、漏字该词不得分） （2）（2分，每空1分） 薄：A（báo）；蔓：B（wàn） （3）（1分） 一眼望去全部是碧绿的颜色，形容草原辽阔无边、满眼绿色（意思对即可） （4）（2分） 示例：句子“一碧千里的草地像一块无边的绿毯”（1分）；把草地比作绿毯，生动形象地写出了草原的辽阔、平坦和碧绿（1分，意思对即可）。或“羊群像白色的小花缀在绿草间”“红腰带像一道彩虹在风中飞舞”等，分析合理即可。 （5）（2分） B（B项两个并列分句，分句内部均有逗号，分号使用正确。A项分句内部无逗号，应用逗号；C项并列书名号之间不用分号；D项转折关系且分句内无逗号，不用分号） 2. 日积月累（8分） （1）（4分，每空2分） 春光懒困倚微风；可爱深红爱浅红（错字、漏字、添字该空不得分） （2）（4分，每空1分） ① 有杀身以成仁 ② 捐躯赴国难 ③ 不可以尺寸与人 ④ 忘忧国 3. 词句段运用（4分） （1）（2分） B（三个“……了，就像……似的”句式构成排比，兼有拟人） （2）（2分） B（“面”上写全校队伍入场，“点”上写六年级方队，点面结合） 4. 课文内容填空（4分） （1）（2分，每空1分） 白雨跳珠乱入船；卷地风来忽吹散 （2）（2分） 听取蛙声一片 二、阅读理解（35分） （一）课内阅读（15分） 1.（2分，每空1分） 开国大典阅兵式；整体 2.（4分） 步兵、炮兵、骑兵师（3个空共1分）；特点概括（3分，两个方阵各1.5分）。示例：海军——帽白衣蓝，色彩鲜明；步兵——列成方阵，齐步行进；炮兵——炮种多样，横列前进；战车师——车列整齐，战士如钢铁巨人；骑兵师——马色统一，动作一致。 3.（3分） 战士们（1分）；钢铁巨人（1分）；体会到战士们的坚强勇敢、威武雄壮，以及人民军队的强大和不可战胜（1分，意思对即可）。 4.（3分） 运用夸张手法（1分），生动地写出了群众观看阅兵式时无比激动、欢喜和自豪的心情（1分），从侧面烘托出阅兵式的盛大壮观和人民军队的威武，表达了群众对人民军队的热爱（1分，意思对即可）。 5.（3分） 选段既从“面”上整体描写受阅部队以相等距离、相同速度经过主席台的宏大场面，又从“点”上细致刻画各兵种的不同风采（1分）；点面结合，既让人感受到阅兵式整体的庄严隆重、气势恢宏，又突出各方阵特色，使描写既有整体感又具体生动，给人留下深刻印象（2分，意思对即可）。 （二）课外阅读（20分） 1.（4分，每小题2分） ① 时隐：有时隐藏、有时出现，文中指校舍在云雾中时而被遮住、时而显露出来。② 擎着：用手向上托举，文中指阿木双手庄重地举着国旗。（意思对即可） 2.（3分，每点1分） 出旗（升旗手擎旗正步入场）→ 升国旗、唱国歌 → 国旗下讲话（阿依谈理想）。 3.（4分） 示例句子：“年纪最小的阿果才上一年级，她踮着脚尖，努力把右手举过头顶，红领巾在胸前一翘一翘的。”（2分，抄写阿木、阿依的细节亦可）；好处：通过具体描写个别孩子升旗时的动作、神态，细腻地表现出孩子们对国旗的崇敬和爱国之情的真诚，使场景更真实感人，给读者留下深刻印象（2分，意思对即可）。 4.（3分） 比喻（1分）；把云雾中的国旗比作“不灭的火焰”，生动形象地写出了国旗的鲜红醒目，象征着爱国精神与希望在大山里永不熄灭，表达了作者的感动与敬意（2分，意思对即可）。 5.（3分） ① 表层含义：学校建在海拔两千多米的高山顶上，常年云雾缭绕，仿佛坐落在云端（1.5分）；② 深层含义：“云端”也象征孩子们高远的理想，以及艰苦环境中依然庄严升起的国旗和不灭的精神追求（1.5分，意思对即可）。 6.（3分） 示例：这句话让我深受感动，无论条件多么艰苦，都阻挡不了孩子们的爱国之心。我们在宽敞明亮的教室里学习，每周参加升旗仪式，更应心怀祖国、珍惜当下，努力学习，长大报效国家。（感悟2分，联系自身1分，言之成理即可） 三、习作（35分） 评分标准： 等级 分值 内容要求 语言表达 一类文 31-35分 符合题意，中心明确，点面结合得当（或想象合理、重点详细），内容具体，感情真实 语言流畅，用词准确，几乎没有语病，书写工整 二类文 26-30分 符合题意，中心较明确，有点面结合（或想象较合理），内容较具体 语言通顺，有少量语病，书写较工整 三类文 21-25分 基本符合题意，中心基本明确，内容不够具体 语言基本通顺，语病较多，书写一般 四类文 16-20分 偏离题意，中心不明确，内容空洞 语言不通顺，语病很多，书写潦草 五类文 15分以下 严重偏离题意，或字数严重不足（少于300字） 语言混乱，无法成篇 说明：① 错别字每3个扣1分，重复不计，最多扣3分；② 字数不足450字，每少50字扣1分；③ 题目一恰当运用点面结合、题目二想象奇特合理者，可酌情加1—2分（总分不超过35分）。 学科网（北京）股份有限公司 $