青海西宁市大通县2027届高三上学期摸底考试语文试卷

青海省大通县2027届高三摸底考试·语文 参考答案、提示及评分细则 1.C(根据原文“很反常的情况，除非被试者对该项任务十分擅长”“深入分析后发现，那些智力较高的被试者确 实前额叶皮质表现得活跃，但这种情况只在他们需要完成更有挑战性的任务时才会发生，也就是难度达到需 要让他们花点心思的程度”可知，拉尔森的研究表明，智力高的人在执行较为简单的任务时，大脑中相应的脑 区表现得并不活跃，选项缺少前提条件。) 2.A(“体现出作者对未来脑科学发展的期待”错误，这句话说明关于成年人液态智力定型、大脑结构相对固定 这一结论，只是基于当下科学研究得出的观点，未来可能出现新发现、新研究，推翻或修正现有结论，这句话 避免了绝对化表述，体现出作者实事求是、客观严谨的科学态度，并未体现出对未来脑科学发展的期待。) 3.①胼胝体②髓鞘③传导作用（每空1分） 4.应在【丙】处。(1分)截取文段以音乐家为例，说明长期专业训练会使大脑运动皮质对应区域变大，学习和练 习能塑造大脑，让大脑发生结构性变化。(2分)论证了前文提出的“大脑具有可塑性，会根据需要而发生实 质性变化”的观点。(1分)（意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 5.①智力的高低主要受脑区之间相互联系的强弱程度的影响，营养品无法改善脑区间的协作效率。②增强脑 力需要通过教育和学习，这样才能给大脑带来结构上的改变，给身体补充营养并不能使大脑发生变化。③目 前脑科学并不存在快速提升智力的方法，产品宣传缺乏科学依据。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言 之成理则酌情给分) 6.B(A项，“意在突出野生金银花旺盛的生命力和更高的药用价值”错，文中比较小院的金银花与稻堆山沟里的 野生金银花，主要是为了突出奶奶“从不参人自家院子里的金银花”这种诚信的品格。C项，“外婆采摘、售卖 山里的金银花获得的收人是全家唯一的经济来源”错，根据原文“父亲每年总要回山几次，带回几卷或多或少 的票子”可知，父亲外出务工，也会给家里带回钱。D项，“‘我’和母亲都为此埋怨她”错，根据原文“卧床的母 亲便说：‘送谁不是送？再怎么说，香气还不是都弥漫在稻堆山下？”可知，母亲没有埋怨外婆。) 7.D(“引发‘我’对岁月祥和与自然永恒的不尽赞叹”错，“山月如旧”，人事变迁，母亲去世，父亲年迈，外婆更加 衰老，蕴含着“我”淡淡的忧伤，“我”并未赞叹岁月祥和与自然永恒。) 8.①对外婆，依恋、感恩：小时候，母亲卧病在床，父亲外出务工，外婆精心呵护着“我”，“我”对外婆充满依恋和 感恩。②对父母，不舍、思念：小时候父亲远离家乡，我思念父亲，会不舍得挂掉电话；多年前，母亲去世了， “我”对母亲充满了不舍和思念。③对故乡，怀念、惆怅：故乡的山月与金银花构成了“我”珍贵的童年记忆，让 “我”怀念：如今，村人建大棚种植金银花，山沟里的野生金银花被他们遗忘了，这让“我”对故乡的变迁心生惆 怅。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 9.①童趣体现在儿童视角的天真想象与口语化表达。如写金银花“窃窃私语”，问山月“是被金银花的藤蔓牵绊住 了脚，还是被金银花的花瓣勾住了手”，拟人的手法和稚拙的疑问展现孩子对自然的亲近与好奇，充满童真趣 味。②诗意体现在意象营造与抒情语言的融合。文中“山月“金银花”“孤云”“清辉”等意象交织，配合“外婆依 旧如弥散清辉的一轮山月”等句子，语言凝练优美，意境空灵悠远，富有散文诗的韵致。（每点3分，意对即可， 如有其他答案，言之成理则酌情给分) 10.CEG(原文标，点为：伊尹耕于有莘之野，非其道也，非其义也，禄之天下弗顾也。) 11.B(“垣墙周庭”的“周”意思是环绕，与材料中加点的“周”意思不同。A项，“空自苦亡人之地”的“亡”意思是 同“无”，没有。C项，“诏书特下”的“特”意思是特地。) 12.B(“材料一中的提问者认为管仲、诸葛亮的功绩远胜于乐毅，李翰对此予以反驳”错误，根据原文“语功则信 然，语才则不尔”可知，李翰认同管仲、诸葛亮在功业上胜于乐毅。李翰的观点是，不能以功业的成败判断才 能的高低，乐毅虽然在功业成就上不如管仲、诸葛亮，但他在才能上胜于管仲和诸葛亮。) 13.(1)虽然蜀汉皇帝在位年限很短、中途衰落，但帝王之业几乎就要成功。(“否”“殆”各1分，句意2分) (2)时局艰难但事业顺利，君主昏庸但国家太平。(“亨”“暗”“治”各1分，句意1分) 14.①李翰认为，诸葛亮的才能不及乐毅，而与管仲不相上下。(1分)②朱黼认为，诸葛亮以管、乐自比，只是寄 托志向之语，其才能和德行远超管、乐，是伊尹一类的王佐之臣。(2分)（意对即可，如有其他答案，言之成 理则酌情给分) 文言文参考译文： 材料一： 有人向李翰询问道：“从前诸葛亮在南阳抱膝隐居，吟诵《梁甫吟》，把自己比作管仲、乐毅，崔州平、徐元直 也认为确实如此。这三位名臣，也有优劣之分吗？希望听听你的见解。”李翰说：“依我揣测，管仲比不上乐毅， 诸葛亮大概和管仲不相上下吧？” 提问的人说：“为什么这么说呢？从前管仲辅佐齐桓公，多次会盟诸侯，一举匡正天下；振兴齐国并奠定霸 主之业，尊崇周王室、尽力辅佐周天子。功勋多么盛大啊，仁德也达到了极致。诸葛亮收拢荆州战败后的残余 力量，献策联合东吴，合纵击败曹魏；辅佐先主刘备向西进入剑门关，刚到蜀地就促成了三分天下的格局。虽然 【高三摸底考试·语文参考答案第1页（共4页）】 27-L-029C 蜀汉皇帝在位年限很短、中途衰落，但帝王之业几乎就要成功。乐毅只担任过燕国的将领，虽然凭才能打败了 齐国的军队：却在攻打两座城池时受挫，在燕、齐两国之间陷入狼狈的境地；军队没能整队凯旋，自己最终也逃 亡他国。你却偏偏推崇他，把他列在两位贤臣之上。实在是不能理解，这有什么说法吗？” 李翰回答他说：“你所问的是次要的方面啊！论功业确实是这样，但论才能就不是这样了。管仲处在时局 混乱的时候，辅佐有过失的君主，功业救助了中原各国，恩泽遍及百姓，确实称得上是美事。然而他为了邀功而 侍奉仇敌，急于追求功利的心态太明显了。所以孔子虽然称赞他的仁德，终究还是轻视他的器量狭小。诸葛亮 从容淡定，刘备三顾茅庐之后才出山。时局艰难但事业顺利，君主昏席但国家太平。兵力弱小但强大的邻国却 畏惧臣服，功劳卓著但朝廷内部却对他毫无猜忌。这也是很难得的啊。然而考察他的军令，追踪他的执法原 则，必定要等到收复中原之后，才会实行厚赏宽刑的政策。刘备常常说马谡言语浮夸，超过他的实际才能，不能 委以重任。（诸葛亮还是重用马谡）最终导致兵败。这就是人们所说的，做事能取得成效但却未能完全符合王 道，对自己的才能有把握但却不能准确地识别人才。乐毅一次征战就攻克了齐国大片土地，只剩两座城池没有 攻下，他用恩德安抚齐国百姓，用礼义收服人心。在攻城略地的时候舍弃权术变通，在行军打仗的过程中推行 王道，事情虽然没有最终成功，但功业也是非常宏大的。等到乐毅逃避燕国的罪责，逃亡到赵国的时候。赵王 向他询问图谋燕国的计策，乐毅流着泪回答说：‘我从前侍奉燕昭王，就像今天侍奉大王您一样。就算燕昭王死 了之后，（我）尚且不敢欺凌他的奴仆，更何况图谋他的子孙后代呢？’于是舍弃俸禄，连夜逃走。可以说是心怀 俸禄却不屑于它带来的荣华，保全自身却不违背道义。比起管仲、诸葛亮二人，难道不是更优秀吗？怎么能凭 借功业的成败，来判断才能的高低呢？” 材料二： 诸葛亮隐居南阳，把自己比作管仲、乐毅。我私下对此发表议论：诸葛亮是辅佐帝王的贤臣，是伊尹一类的 人物。他自比管仲、乐毅，只不过是寄托自己拔乱反正、延续绝世的志向，是一时抒发情怀的话罢了。怎么能够 用来全面概括诸葛亮（的志向和才能）呢？诸葛亮和伊尹相比，虽然所遇到的君主和时局不同，但内心的抱负和 操守却是相同的。伊尹经过商汤三次聘请之后才出山辅佐，诸葛亮经过刘备三顾茅庐之后才追随效力，这是相 同的出仕入世的方式。只要有一个百姓没有受到恩泽，就觉得像是自己把他们推入沟壑一样耻辱；汉朝的基业 没有恢复，就把它当作自己的责任；这是相同的以天下为己任的担当。伊尹在商汤和夏桀之间往来，两国的人 都不认为他是怀有二心；诸葛亮执掌国家大权十二年，后主刘禅不认为他是威逼君主。究竟是修养了什么德行 才得到这样的信任呢？孟子说：“伊尹在有莘的郊野耕种，不符合道，不符合义，即使把天下的俸禄都给他，他也 不屑一顾。”难道不正是因为他平时就不屑于做不义之事，才足以取得人们的信任吗？当诸葛亮安然自得地身 处草庐之中，依靠耕种来获取衣食，抱膝长啸，不谋求名声显达，难道他有一丝一毫追求富贵的念头，是被逼迫 才出山的吗？他只是为了天下的大义，想要拨乱反正、延续绝世罢了。他怎么会因为天下的利益而动摇自己的 本心，辜负君主来为自己的家族谋取私利呢？怎么会做不义之事来为自己谋取利益呢？ 15.A(“表现退居江宁的闲适之情”错，诗人在蜂蝶远离、菊花凋零之时独“把一枝”，是借晚菊的落宽共情自身 的失意，暗含无人问津、壮志难酬的怅惘，而非闲适之情。) 16.①陶渊明嗜酒爱菊，是菊的精神知音，领联用这一典故暗写晚菊失去赏识者，无人如渊明般懂其高洁：②杜 甫晚年生活漂泊，以“萧条”写秋菊，领联借杜诗意境衬晚菊遭冷落的境遇之悲；③两个典故使诗歌语言含 蓄、凝练，强化了诗人理想落空、知音难觅的感慨。（每点2分，意对即可，其他答案言之有理酌情给分） 17.(1)满地黄花堆积憔悴损 (2)三径就荒松菊犹存 (3)(示例一)扈江离与辟芷兮纫秋兰以为佩（屈原《离骚》） (示例二)此地有崇山峻岭茂林修竹（王羲之《兰亭集序》） (示例三)墙角数枝梅凌寒独自开（王安石《梅花》）（每空1分，添字、漏字、错字则该空不给分） 18.B(“混淆"”读作hùnxiáo。A项，①句中的引号表示强调，④句中的引号表示特定称谓。) 19.余音绕粱：余音绕梁 一定之归：一定之规（每改对一处给2分） 20.A.抑扬顿挫B.字斟句酌（每空1分，其他符合语境的成语皆可） 21.上联：静听林下潺潺足湍濑下联：厌闻城中喧喧多鼓鼙（每个2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则 酌情给分) 22.①格式上，“夜眠”与“早起”、“人静”与“鸟啼”、“后”与“先”的词性及结构相对，对仗工整。②韵律上，上联 “后”为仄声，下联“先”为平声，仄起平收，抑扬顿挫，具有节奏感。③内容上，表现了治学的勤勉与自律，契 合书房情境。（每，点2分，三点5分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分) 23.【写作指导】材料围绕“怕”的内涵展开辩证思考：传统认知中，“怕”常与“缺乏勇气”“懦弱”绑定，被视为负面 品质；但方孝孺的观点揭示了“怕”的积极价值一“善怕”，代表着对规则的敬畏、对底线的坚守、对自我的 约束。这启示我们：要摒弃对“怕”的片面认知，区分“怯懦”与“敬畏”。一方面，我们要以“怕”为戒，时刻规 范自身言行；另一方面，要避免被“怕”束缚手脚，在坚守原则与底线的前提下，保持勇气与担当，敢于突破、 勇于作为，让“善怕”成为行稳致远的保障，而非停滞不前的枷锁。 【参考立意】①明辨“怕”的边界：摒弃怯懦退缩，秉持对道德、规则、底线的敬畏，以“善怕”规范言行，以勇毅 突破困境。②解读“善怕”的价值：方孝儒所言的“怕”，体现了一种敬畏的态度，唯有心存这份“怕”，才能在 纷繁世事中保持清醒认知，做到行有所止、言有所规，避免误人歧途。 【高三摸底考试·语文参考答案第2页（共4页）】 27-L-029C 作文评分标准如下： 一、关于立意 高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。 1.立意正确 一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文 的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以 下；作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题 意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。 2.立意鲜明 考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚：或者含含糊糊、模棱两可。立意分 散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考 作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。 3.立意深刻 高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质” “内在关系”“启发”，这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留 在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。 4.立意新颖 写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千 篇一律。作文写得好，要“以识为主”，和现实结合，深人思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的 新颖，不是违背材料主旨和主流价值观，特立独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。 二、关于等级 具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。 作文等级评分标准（满分：60分） -等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分)》 四等(50分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 级 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 需要注意的是： 等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与 “表达分”之间，发展等级中的“创新”与“深刻”之间，通常具有一致性。高考评分要求，凡是“内容分”与“表达 【高三摸底考试·语文参考答案第3页（共4页）】 27-L-029C 分”不在同一个等级内，两者的级差不要超过两个等级（如一个为一等，另一个不得低于第三等），也就是说，一 个等级不足，会对其他等级造成影响，因此，作文一定要注意综合能力提升。 对作文等级的判定，要综合考量，不能只抓一点，不及其余。比如对基础等级，不能仅看内容、结构、语言、 文体中的一点，而应全面衡量，综合考虑。因为阅卷环境的影响，现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作 时，要客观看待卷面分，卷面不好的，适当扣分，不能以“一丑”而遮“百美”。 对作文等级要有一个明确的标准，比如一类卷(54一60分)、二类卷(45一53分)、三类卷(33一44分)、四类 卷(21一32分)、五类卷(20分以下)。评分标准不要随意变动，给分有理，扣分有据。同一等级内，根据内容、结 构、语言等合理打分。 三、关于表达 1.文体：文体特征不明的文章，建议总分不超过36分：文体不合要求的，建议总分不超过30分：文体格式 不对的，建议总分不超过50分。 2.结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”：首尾完整，段落连贯，可视为“结构完 整”；字数超过800字，但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”；明显拼凑，或者直接抄袭试卷相关文段的，以 “结构混乱”处理。 3.“语言流畅”原则是指没有语病：“语言通顺”可以允许有偶发病句（两个左右），但是不影响相关阅读和意 思表达：“基本通顺”可以允许有3个句子不通顺，但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言 不通顺，语病多”。对于大量使用网络语言进行表达的，评卷时需要慎重处理。 4.字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。 四、关于特征 1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想，可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻，按评分等级 给分。 2.丰富。作文内容丰富，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分。内容较丰富，部分素材引用了典型素 材，按评分等级给分。 3.有文采。整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗 句、引用名言，也可归为有文采，在原有给分基础上适度加分。 4.有创意。在立意正确的基础上，体现出自己的创意，且论据充分、叙述合理，特征分可给满分。部分段 落、语句有创意，可视为作文亮点，在原有给分基础上适度加分。 五、其他问题 (一)关于扣分 1.缺标题扣2分。 2.字数不足800字，每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章，总得分控制在36分以内。全文不足 400字，综合给分不能超过20分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分 或2分，不评0分。只写标题的，给1分或2分，不评0分。完全空白的，评0分。 3.每个错别字扣1分，重复不计，上限5分（考虑偶有1一2字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开始 扣分，扣满5分为止)。 4.标点错误多，或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的扣1到2分。 5.用繁体字或甲骨文，用含义不清、流传不广的网络语言，酌情扣分。 (二)特殊情况处理 1.如确定为套作的文章，给分不超过20分。抄袭的基础等级控制在四等内，发展等级不给分。认定抄袭 试卷要慎重。 2.满分作文。评定要慎重，确保满分作文的高质量、耐推敲。 【高三摸底考试·语文参考答案第4页（共4页）】 27-L-029C青海省大通县2027届高三摸底考试 语 文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米，黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡 上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上 各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作 答无效。 4.本卷命题范围：高考范围。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 想要显得更聪明，办法有很多。可是，怎么才能真正变得更聪明、更有智慧？所谓“增强脑 力”真的有可能吗？ 首先，有必要了解的是，不聪明的大脑和聪明的大脑到底有什么区别，以及如何把前者转变 为后者？对此，有一种潜在的影响因素看似完全错误：聪明的大脑比较不费力。 你可能会猜，专门负责某个动作的区域会在必须完成该动作时更加活跃，就像举重运动员 的肱二头肌在举杠铃时耗费更多的能量。但有一些研究得出了令人意想不到的结果，比如拉尔 森等人在1995年发现，在为测试液态智力而设计的任务中，并未看到被试者的前额叶皮质很活 跃…很反常的情况，除非被试者对该项任务十分擅长。 说得更清楚一点，液态智力（指如何运用知识处理陌生事物的能力）很高的人貌似并没有用 到通常被认为负责液态智力的脑区。深入分析后发现，那些智力较高的被试者确实前额叶皮质 表现得活跃，但这种情况只在他们需要完成更有挑战性的任务时才会发生，也就是难度达到需 要让他们花点心思的程度。于是出现了一些有意思的发现。 智力并非来自某个专门的脑区，而是由好几个相互关联的脑区共同产生。智力高的人，脑 区之间的连接和关联更为系统高效，因而总体来说就不需要太忙。不妨用汽车来打个比方：假 如你有一辆车，引擎的轰鸣声如同一群狮子在模仿飓风，还有一辆车则没有噪音，前者并不必然 好过后者。大脑的活跃程度和噪音一样，都是因为要费力做些什么而产生的，越高效则越轻松。 【甲】有越来越多的人认同，涉及智力的脑区（前额叶皮质、顶叶等）相互间联系的强弱程度才是 对智力影响最大的因素。交流越顺畅、相互作用越强，处理速度就越快，制定决策和完成计算所 需要花费的力气也就越少。 支持这一结论的还有另外一些关于大脑白质的研究。研究发现，白质的强度和密度可以作 【高三摸底考试·语文第1页（共8页）】 27-L-029C 为指示智力高低的可靠标志。和受到普遍关注的灰质不同，白质是脑中一类常被忽视的组织。 但实际上，占人脑一半的白质同样非常重要。之所以不怎么受关注，可能是因为白质“做”的没 那么多。灰质是所有重要活动产生的地方，而白质由一束束轴突组成（轴突是典型神经元所具 有的细长部分)，负责把产生的活动传送到其他位置。如果把灰质比作工厂，那么白质就是送货 和补给必需的通路。两个脑区之间的白质连接越强，协同两者完成所负责的任务时需要耗费的 能量就越少。【乙】 还有一些研究表明，胼胝体的粗细也与一般智力有关。胼胝体是左右半脑之间的“桥梁”， 是白质形成的条带状组织。胼胝体越粗，左右半脑之间的联系越紧密，交流也就越强。当一侧 前额叶皮质需要调用储存在另一侧的记忆时，胼胝体越粗，调用越容易，速度也就越快。脑区间 联系的效率和效果可能在很大程度上影响着一个人在解决问题和执行任务时对智力的运用。 因此，结构上（某个区域的大小、在皮质中的排列等）各不相同的大脑也会表现出程度相当的智 力，就像两家公司生产的游戏控制面板可能在功率上差不多大一样。 现在我们已经知道了更重要的是效率。那么这对于想让自己变聪明的我们有何启示呢？ 教育和学习是显而易见的答案。主动接触更多知识、信息和概念意味着记住的每样东西都会积 极增强你的晶态智力（指一个人后天积累的知识和经验），而经常运用液态智力设想如何应对各 种局面会让你在事情真正发生时游刃有余。这可不是逃避现实，学习新东西、练习新技能会给 大脑带来结构上的改变。大脑本身是具有可塑性的器官，它可以，也的确会根据需要而发生实 质性的变化。【丙】 海马区也有类似的可塑性。海马是情景记忆以及空间记忆（记忆位置和方位）必须用到的 脑区，负责加工多种感知觉结合的记忆一在辨识环境方位时必不可少。埃莉诺·马圭尔教授 和她的同事研究发现，通过“知识考试”取得从业资格的伦敦出租车司机（该考试需要对伦敦庞 大而错综复杂的大街小巷烂熟于心)相比于非从业者，前者拥有更大的海马后段，那是负责方位 的部位。 甚至还有一些证据表明，学习新技能、新本领确实可以增强白质，会增厚包裹在相关神经纤 维外周的髓鞘（髓鞘由支持神经元功能的细胞组成，它们裹住神经元轴突，起到调节信号传递速 度和效率的作用)。【丁】反正从技术上来讲，确实是有一些方法能够提升脑力。 说完了好消息，接下来说说坏消息。 复杂的大脑要负责的功能实在太多了，因此提升一个领域的能力通常并不意味着其他方面 也同时提高。音乐家可能在如何识谱、听提示音、剖析音乐风格等方面有充分的专业知识，但这 并不代表他们同样擅长数学或语言。我们很难提高液态智力的水平，因为那是由许多脑区及其 相互连接所产生的，想要用特定的任务或有限的方法予以“加强”格外困难。 一方面，大脑终其一生保持着一定的可塑性；另一方面，脑的结构和排列又相对“固定”。长 条的白质神经束在发育尚未完成的生命早期就为将来排布好了通路。等我们长到二十多岁时， 大脑基本发育完全，此后开始微调。至少目前的认识是这样的。现在研究者们普遍认为，成年 人的液态智力已“定型”，主要取决于遗传因素和抚育阶段的发育因素（包括父母的态度、我们自 身所处的社会背景和接受的教育等)。对大部分人来说，尤其是对那些想为提高思维能力找到 快速修复法、简单答案或速成法的人来说，结论是悲观的：脑科学提供不了这种东西。 (摘编自迪安·博内特《是我把你蠢哭了吗》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) ( ) A.白质常被忽视但作用重大，其强度和密度可反映智力高低，白质连接越强，不同脑区协同 工作时消耗的能量就越少，大脑运转越高效。 【高三摸底考试·语文第2页（共8页）】 27-L-029C B.液态智力是处理陌生问题的能力，成年后基本稳定；晶态智力是后天积累的知识与经验， 可以通过持续学习不断提升。 C.拉尔森等人的研究表明，大脑中专门负责某项任务的脑区，在执行该任务时并不会表现得 更为活跃，这颠覆了人们的固有认知。 D.海马区负责加工多种感知觉结合的记忆，具有可塑性，长期从事高强度记忆工作的人，其 海马区极大可能较之常人更大。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) A.文章末段“至少目前的认识是这样的”的表述，体现出作者对未来脑科学发展的期待。 B.文章采用“提出问题一分析问题一得出结论”的行文逻辑，条理清晰，逐层递进。 C.文章开篇以两个问句，引发读者思考，并自然引出下文对大脑智力相关内容的阐述。 D.文章以汽车噪音大小类比大脑活跃程度、将灰质比作工厂等，使复杂理论通俗易懂。 3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的词语，每处不超过5个字。(3分) 大脑分为左、右两个半球，这两个半球是由神经纤维构成的①相连。大脑半球很多 弯弯曲曲的沟裂，生物学上称之为脑沟，凸起部分称为脑回。每个健康人的大脑的大体结构 和功能都是一样的，那么为什么会出现“聪明”和“笨”的区别呢？其实，人的“聪明”程度与脑 灰质和脑白质有很大关系。灰质主要由神经元的胞体构成，是神经中枢，起支配作用；白质主 要由神经元中被②包围的轴突构成，主要起③。 答：① ② ③ 4.以下是从原文中截取的一段文字，它应该放在原文哪个位置？为什么？请简要说明。(4分) 举例来说，位于顶叶的运动皮质负责计划和控制随意运动。运动皮质的不同区域控制着 不同的身体部位，而专门用于控制身体某一部分的运动皮质有多大则取决于需要多强的控 制。研究显示，受过古典音乐训练的音乐家，比如小提琴家或钢琴家，其运动皮质中专门负责 精确控制手部和手指的区域相对常人而言可谓巨大。 答： 5.你的家长准备给你购买一款宣称能“让大脑更聪明”的营养品，助你备战高考。请你根据材料 进行劝阻，向家长解释这一产品不可信的原因。(6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题 山月不知心底事 程多宝 我们家的小院儿，说白了不过巴掌大的一块地方。如果有哪位打外边进来，他满眼会是簇 拥在一起的金银花骨朵，正随意装饰着星不，点儿的虚空呢。 倚靠在院边墙头的骨朵们，总爱在微风中窃窃私语，心疼忙碌起来脚不沾地的外婆。它们 纷纷扭了扭身子骨，掀过来一水儿的香气，如同看不见却闻得到的一圈圈波浪，推搡着这位勤快 的老妪折身进屋。 那些金银花，是不是有，点儿虚虚实实？有月的晚上，花叶间总会漏下一些圈圈点，点的光斑， 让人一时猜不透山月的心思。这儿地处皖东南的稻堆山下，平日一轮山月与我为伴，我总举头 【高三摸底考试·语文第3页（共8页）】 27-L-029C 仰望一山月呀，你的心情会不会和我一样呢？在刚入花甲之年的外婆开个笑脸的缝隙里，我 轻声轻气地朝山月问上一声。 我的外婆，哪天不是忙得窸窸罕容？有时候，她为了第二天能早早进山，恨不得屋里屋外忙 到后半夜 山月，或许只有你能告诉我…要不，咱们做个好朋友，无话不说的好朋友？我先自我介绍 吧：我是一个刚上三年级的小学生，个头儿小小的。山月，怎么回回都能看到你？此时的你累了 困了所以不走了？是被金银花的藤蔓牵绊住了脚，还是被金银花的花瓣勾住了手？ 夜里，我总等着外婆回家。外婆早早出屋，轻轻的脚步声一直延伸到稻堆山的心窝窝里。 那座稻堆山怕不是一只摇篮？是山摇着外婆，还是外婆推着大山？山风连绵的音调，莫非是外 婆哼起的歌谣？ 尽管稻堆山少有林木植被，也难种植经济作物，好在这座山总不负山脚下几十户人家的生 计。一入春夏，漫山遍野的沟沟坎坎间，香气醉人的金银花总一朵不服一朵地绽放。 小小的我总是不解：方圆百里内外，怎么唯有稻堆山沟里的金银花卓尔不群？它们不仅花 香持久、味儿特异，而且每到夏秋季节，大老远的外地药商总虾子吸水似的闻着味儿赶来，却总 把收购价格压得很低。 当地金银花的花期好长好长，花儿们从四月初开到九月都不败。此时只要天色放晴，院门 前那几只竹篾簸箕，哪一天没有披花戴朵？摊洒的金银花瓣就算被暴晒得蔫了软了，精气神却 依旧傲然屹立。 二 谁能想到，母亲多年前竟一病不起，一直不见好转。父亲外出务工，可有外婆呵护着我，还 奢望啥呢？ 村里的长辈看外婆照顾病的还拖个小的，日子难挨，便旁敲侧击地劝说外婆，考虑让我少上 点儿学，多千些农活儿。 有天晚上，空中难得升起好大好大的山月，它早早地候在小院儿上空，连往日那些缠绕的云 絮都躲到一边。银盆大脸的山月像不放心似的，就这么高悬在小院儿门前不肯滑落，眼瞅着踏 碎一地月光的村支书，走进小院儿再劝外婆。 外婆望望山月，又扬扬手里的金银花干，说：“谢谢您的好心。但让孩子干活儿这件事就不 要再提了，还没到山穷水尽的那一步。”月华映在外婆的脸上，衬得她如一尊光洁的雕像。 在一分钱一块水果糖的年代，一斤晒好的金银花干，以街上药店一毛钱一市斤的收购价格， 能换将近半斤盐。与大山深处的金银花相比，小院儿里养的金银花也可争艳，只不过稍显逊色。 药商们收购时一过手就能判断哪些是正宗的山里货。外婆从不掺入自家院子里的金银花 因为这些花儿没什么产量也上不了等级，留着或许是为了养眼，也能疗愈母亲的精神」 外婆上山一趟，好不容易采撷了些金银花，遇见想要讨口香气的村人，她总大大方方地赠 予，一掏一大捧。好多次，我都恼了，忍不住埋怨外婆。还没等外婆开口，卧床的母亲便说：“送 谁不是送？再怎么说，香气还不是都弥漫在稻堆山下？”她悄悄和我说，外婆私底下对着即将出 山讨生活的父亲说：“你走吧，我女儿命里没福，拖累你这么些年”母亲还说，那时候父亲摇 了摇头，去城里打工后还经常打来电话，也总问个没完。 我怎会不记得呢？每次我都不想挂电话，因为电话回回一断，父亲就成了渐行渐远的山月。 我…是不是成了山月旁边的那一绺孤云？ 渐渐丰富的记忆里，父亲每年总要回山几次，带回几卷或多或少的票子一票子红红的，好 似浸透全部的血汗。 【高三摸底考试·语文第4页（共8页）】 27-L-029C 三 后来，日子往前走了好长一截，村里越来越多的人家引入大棚技术，在稻堆山下成亩成片地 承包土地种植金银花。这些花儿可成批生长，更宜于药商来收购。 如此，稻堆山深处的野生金银花便被许多人渐渐遗忘了，而它们总能等到外婆时不时进山 采撷它们的身影，只不过她的脚步越来越蹒跚了。 情绪时好时坏的还是那轮山月。夏天的山月一旦有脾气，稻堆山一带便时常出现一手拽一 手的大雨。雨停了，山月重新浮出，那月色如瀑，不是一般的清冽啊。山路泥泞湿滑，外婆不便 进山，在几个月洒清辉的夜晚，我看到她念念有词双手作揖，祈求夜来风声弱些再弱些。零落的 残花若是被人不当心踩烂掉，岂不是糟蹋了这物华天宝地杰人灵滋生的日精月华？ 多少个日子流逝不归，即便精神焕发的山月给外婆披一头银发，这位担心金银花遭受风寒 雨欺的老人，也一如既往地倚窗望月。 山月如旧，可沧海桑田，多年后我离开这里外出求学，成为稻堆山外一所学校的老师。 外婆这一生，吃的苦齐腰深，可依然一身清香地来往于稻堆山与我在城市里的小家之间。 多年前，母亲去世了，熬成了稻堆山里一株永不调谢的金银花，多年后，父亲也枯坐成院子里仰 望山月的老人，而我那渐行渐老的外婆依旧如弥散清辉的一轮山月，裹挟着一身金银花香，默默 与我深情注视这流水一般的岁岁年年。 (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) ( A.文中将小院的金银花与稻堆山沟里的野生金银花作对比，意在突出野生金银花旺盛的生 命力和更高的药用价值。 B.本文从小处着笔，由景及人，开篇描绘小院里的景致，引出对忙碌碌的外婆的描写，进而 交代一家人的生活状况。 C.外婆采摘、售卖山里的金银花获得的收入是全家唯一的经济来源，母亲治病和“我”上学都 仰赖这一点收入。 D.外婆心地善良，虽然采摘金银花很不容易，却总是大捧地把花赠送给讨花的人，“我”和母 亲都为此埋怨她 7.下列对文本中“山月”的理解，不正确的一项是(3分) () A.山月和金银花两个意象贯穿全文，共同营造出宁静、温馨的气氛，使得本文呈现出哀而不 伤之美。 B.“月华映在外婆的脸上，衬得她如一尊光洁的雕像”，皎洁的山月衬托出外婆坚韧、善良的 品格。 C.在“我”儿时，外婆有时会为第二天早点进山而忙到深夜，山月陪伴着“我”，聆听着“我”的 倾诉。 D.“山月如旧”，见证着“我”的成长，人事的变迁，引发“我”对岁月祥和与自然永恒的不尽 赞叹。 8.本文表达了“我”怎样的情感？请结合文本简要分析。(6分)》 答： 9.本文叙事语言兼具童趣与诗意，请结合文本简要分析。(6分) 答： 【高三摸底考试·语文第5页（共8页）】 27-L-029C (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 或问于翰曰：“昔诸葛亮拥膝南阳，为《梁甫吟》，自比管仲、乐毅，州平、元直以为信然。夫此 三名臣者，亦有优劣乎？愿闻其说。”翰曰：“如仆所揣，则管不逮乐，孔明其伯仲之间欤？” 问者曰：“何为其然也？昔管仲相桓公，九合诸侯，一匡天下；兴齐定霸，尊周勤王。功其茂 哉，仁亦至矣。孔明收荆州散败之余，建策通吴，合从破魏；奉先主西入剑门，下车而三分天下。 虽短祚中否，而王业殆成。乐生一为燕将，才胜齐师；挫衄于二城之间，狼狈于两国之际；军不振 旅，身卒奔亡。子独推而崇之，冠于二贤之首。诚所未喻，其有说耶？” 翰应之曰：“子之所问者末与！语功则信然，语才则不尔。夷吾当既乱之时，辅有过之主，功 济诸夏，泽被生人，信为美矣。然邀功事仇①，务入之情速矣。故仲尼虽称其仁，终小其器。孔 明从容，三顾后起。事屯而业亨，主暗而国治。兵弱而强邻畏服，功大而本朝不疑。斯亦难矣。 然窥其军令，迹其用法，必俟中原克复，然后厚赏宽刑。玄德常称马谡言过其实，不可大用。卒 致丧败。斯所谓济于事而未全于道，得诸己而未审于人。乐生一战举齐，二城未下，待之以德， 收之以礼。舍权变于攻取之际，行王道于军旅之间，事虽不成，业亦宏矣。及其逃燕之责，亡而 奔赵。赵王问以图燕之策，乐生流涕而对曰：‘臣昔之事燕昭王，犹今日之事大王也。千秋万岁 之后，尚不敢侵其仆隶，而况谋子孙乎？’因弃禄宵遁。可谓怀禄不屑其荣，周身不违其道。比诸 二子，不亦优乎？安可以功业之成败，断才能之短长耶？” (节选自李翰《三名臣论》) 【注】①邀功事仇：为求取功名而事奉仇敌。此指管仲初事公子纠。公子纠与小白争立，失败被 杀。小白立，是为桓公。管仲又事于桓公，使桓公成为春秋五霸之一。 材料二： 孔明高卧南阳，自比管、乐。余窃论之：孔明王者之佐，伊尹之俦也。管、乐之比，特主乎拔 乱继绝之志，一时自寓之言耳。何足以尽孔明哉？夫孔明之于伊尹，所遇虽异，处心则同。聘三 往而后起，驾三顾而后从，同一出处也。一夫不被，则有纳沟之耻；汉室未复，则为一己之责；同 是自任也。伊尹往来汤、桀，二国不以为间；孔明专国一十二年，后帝不以为逼。果何修而得此 哉？孟子日：“伊尹耕于有莘之野非其道也非其义也禄之天下弗顾也。”岂非其素所不屑者，足以 取信于人哉？方孔明萧然草庐之中，资衣食于耒耜之业，拥膝长啸，不求闻达，顾其有一毫富贵 之念，迫之而起？要为天下大义，拔乱继绝耳。其肯以天下动其心负其主以利其家乎？其肯为 不义以利其身乎？ (节选自朱黼《武侯自比管乐论》) 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 伊尹耕于有[A]莘之[B]野[C非[D]其道也[E]非[F]其义也[G门禄之[H门天下弗顾也。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.亡，逃跑，与《苏武传》中“空自苦亡人之地”的“亡”意思不同。 B.周，保全，与《项脊轩志》中“垣墙周庭”的“周”意思相同。 C.特，只是，与《陈情表》中“诏书特下”的“特”意思不同。 D.素，向来，与《鸿门宴》中“素善留侯张良”的“素”意思相同。 【高三摸底考试·语文第6页（共8页）】 27-L-029C 12.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A.材料二认为，诸葛亮出山是为了天下大义，这种不求私利、坚守道义的立身准则是他能深 受国人和君主信任的重要原因。 B.材料一中的提问者认为管仲、诸葛亮的功绩远胜于乐毅，李翰对此予以反驳，指出乐毅虽 未完成伐齐大业，但功业也是十分宏大的。 C李翰肯定了管仲和诸葛亮的成就，同时也分析了二人的不足：管仲急于追求功利，器量 小；诸葛亮治军用法未全合王道，识人不明。 D.材料二将诸葛亮与伊尹进行比较，指出二人虽所遇君主、所处时局不同，但在入世方式、 内心的抱负等方面均有相同之处。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)虽短祚中否，而王业殆成。 译文： (2)事屯而业亨，主暗而国治。 译文： 14.对于诸葛亮自比为管、乐，李翰和朱黼分别有何看法？(3分) 答： (四)阅读V(本题共3小题，15分) 阅读下面这首宋诗，完成15~17题。 和晚菊D 王安石 不得黄花九日吹，空看野叶翠葳蕤。 渊明酩酊知何处，子美萧条向此时。 委翳似甘终草莽，栽培空欲傍藩篱。 可怜蜂蝶飘零后，始有闲人把一枝。 【注】①此诗写于诗人晚年退居江宁（今南京）时期，此时他经历了两次辞相与再任的政治起伏。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.诗人在蜂蝶远离、菊花凋落之时独“把一枝”，表现退居江宁的闲适之情。 B.诗中“不得”“空看”“可怜”等词直白质朴，却精准传递出诗人的复杂情感。 C.首联将“黄花”与“野叶”作对比，表达诗人对菊花盛景不再的遗憾之情。 D.颈联运用拟人手法，生动描绘出菊花甘愿委身草莽，不想依傍篱笆的状态。 16.额联借用陶渊明嗜酒爱菊和杜甫暮年咏菊的典故，有何作用？请简要分析。(6分) 答： 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)本诗首句以“黄花”指称菊花，李清照《声声慢》中“ ”两句也是如此。 (2)陶渊明爱菊成癖，常以“菊”入诗文，如《归去来兮辞》中的“ ”两句。 (3)梅、兰、竹、菊并称为“花中四君子”，具有丰富的象征意义。除菊外，梅、兰、竹在古诗文中 也经常出现，如：“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 记者：一副好对联需要具备哪些核心要素？ 【高三摸底考试·语文第7页（共8页）】 27-L-029C 程章灿：对联兼具观赏性和实用性，讲究字数、句式、内容、韵律对偶，应该经得起细品。 记者：平仄是对联创作的重要规则，也是不少人理解的难点。您能否结合简单的例子，拆解 平仄基本规律，以及它对对联韵律美感的影响？ 程章灿：对联和诗词里讲的四声是“平、上(shǎg)、去、入”。其中上声、去声、入声合称为 仄声，读起来音调急促、顿挫；而平声大致和普通话里的阴平（一声）、阳平（二声）对应，读起来音 调平缓、悠长。但普通话里一些读平声的字，①比如数字“一”“七”“八”，在古代汉语中却是入声 字，②这容易混淆，需要重点记忆。平仄是影响对联、诗词乃至骈文韵律美感的关键因素。只有 四声搭配，尤其是平仄相对，才能让对联文字读起来A,富有节奏感。对联要求上联末字用 仄声，下联末字用平声，一抑一扬，更有余音绕梁之感。 记者：创作对联时，往往需要B。这种“炼字”的过程，与诗词创作中的“推敲”有何共通 之处？背后体现了中国语言文字怎样的特质？ 程章灿：对联“炼字”和诗词“推敲”都是为了追求艺术美，一方面是找到最具感染力的字词 准确表达思想内容，③另一方面的目的是为了严格遵循平瓜等声律原则，突出声韵美。不同于 诗词的是，对联字数没有一定之归，篇幅可长可短。短的如6字联“孙行者，胡适之”，甚至4字 绝对“容易，色难”；长的如清代乾隆年间名士孙髯翁登大观楼所作长联，多达180个字，包含若 干分句，④被登为“天下第一长联”。长联的句式多样性超越诗词，因此要“炼句”，长短搭配，以 使节奏和谐。但也要指出，字数多的对联固然创作难度较大，但并不能以字数的多少作为判断 水平高下的首要标准。⑤既可简洁精炼，也能延展变化一对联的创作空间之大，体现了中国 语言文字具有很强的灵活性和表现力。 18.下列对文中画波浪线句子的解说，不正确的一项是(3分) A.①句与④句中的引号用法不同。 B.②句中的“混淆"”读作hǔnxiáo。 C③句有语病，应将“的目的”或“为了”删去。 D.⑤句中的破折号表示总结上文。 19.文中有两个含错别字的词语，请找出并改正。（4分) 答： 20.请在文中横线处填写恰当的成语。(2分) 答：A B 21.请运用对联知识，将下面的内容组合成一副对联，并填写在相应的横线上。(4分) 多鼓鼙静听城中足湍濑潺潺林下厌闻喧喧 上联： 下联： 22.北宋哲学家张载自题书房楹联：“夜眠人静后，早起鸟啼先。”请赏析这副对联的精妙之处。 (5分) 答： 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) “怕”，似乎不是个褒义词，和它沾上边，仿佛就被贴上了“缺乏勇气”“懦弱”“无能”的标 签。但明代思想家方孝孺却说：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有所止，偶有逾矩，亦 不出大格。” 读了以上材料，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高三摸底考试·语文第8页（共8页）】 27-L-029C青海省大通县2027届高三摸底考试 语文答题卡 条形码粘贴处 1.答题前，考生先将自己的学校、班级、姓名、准考 准 考 证 的 注 证号填写清楚。 2.选择题使用2B铅笔填涂：如需改动.用橡皮擦干 意净后，再选择其他答案标号：非选择题使用黑色 事 碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚，按照题号顺序 [0] [0J[0][0][0] [0][0][0] [0 项 在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写 [1][1][1] [1][1][17[1] 的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效 [2 [2] 2 [2][2 2 0 西 g 3保持卡面清洁，不折叠、不破损 [3][3][3][3][3 [4 [4] 4 4 4 [4 瓊 正确填涂：■ [5 [5] [5 ] 错误填涂：的的p口 [6 [6] [6 6 [6 ] [6 范 [7 [7] 缺考 [7 [8 [8[8[8][8] [8] 78 例 标记 「91「91「91「91「91「91「91「91 [9 选择题（请用2B铅笔填涂） 1[A]CB][C][D] 11[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 18[A][B][c][D 10[A][B][C][D][E][F][G][HJ 非选择题（请使用0.5毫米的黑色字迹签字笔书写） 3.(3分) ② 45 ③ : 4.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效划 5.(6分) 8.(6分) 9.(6分) 13.(1)4分) (24分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高三摸底考试·语文第1页（共2页）27-L-029C 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 14.(3分) 16.(6分) 17.(6分) (1) (2) (3) 19.(4分) 20.(2分) A B 21.(4分) 上联： 下联： 22.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 23.写作(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高三摸底考试·语文第2页（共2页）27-L-029C 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 请勿在此区域内作答 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！