第3课《雨的四季》课堂同步分层作业 2026—2027学年统编版语文七年级上册

2026年秋季学期七年级语文上册

第3课《雨的四季》课堂同步分层作业

（第一单元·四季美景）

（满分100分  建议用时60分钟）

学校：__________  班级：__________  姓名：__________  学号：__________  得分：__________

【分层说明】A层·基础过关（全体必做）——夯实字词与积累；B层·能力提升（全体必做）——深化赏析与运用；C层·拓展延伸（学有余力者选做）——比较探究与课外联读。

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A层·基础过关（共32分，全体必做）

1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（    ）（3分）

A. 蝉（chán）  花苞（bāo）  娇媚（mèi）  棱镜（líng）

B. 粗犷（kuàng）  睫毛（jié）  衣裳（shang）  铃铛（dāng）

C. 端庄（duān）  静谧（mì）  屋檐（yán）  凄冷（qī）

D. 化妆（zhuāng）  莅临（wèi）  造访（zào）  吝啬（lìn）

2. 下列词语中没有错别字的一项是（    ）（3分）

A. 娇媚  棱镜  粗犷  喜出忘外

B. 静谧  高邈  莅临  淅淅沥沥

C. 端庄  凄冷  化妆  花枝召展

D. 屋詹  造访  吝啬  咄咄逼人

3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（    ）（3分）

A. 春雨淅淅沥沥，滋润着大地，万物复苏。

B. 夏雨热烈而粗犷，来得突然，去得也快。

C. 秋雨端庄而沉静，让人感到静谧和安详。

D. 他说话总是咄咄逼人，大家都很喜欢和他交往。

4. 下列关于文学常识的表述，有误的一项是（    ）（3分）

A. 《雨的四季》的作者是刘湛秋，当代诗人、散文家。

B. 本文是一篇写景抒情散文，选自《散文》。

C. 文章描写了春雨、夏雨、秋雨、冬雨四个画面。

D. 刘湛秋是唐代著名诗人，与李白、杜甫并称“三李”。

5. 理解性默写。（每空2分，共20分）

（1）《雨的四季》中，作者把春雨比作__________，写出了春雨的美丽和娇媚。

（2）《雨的四季》中描写夏雨特点的词语是__________、__________。

（3）《雨的四季》中描写秋雨特点的词语是__________、__________。

（4）《雨的四季》中描写冬雨特点的句子是：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种__________、__________。

（5）《雨的四季》的主旨句是：啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来__________，你给我的感情带来__________，你给我的思想带来__________。

B层·能力提升（共48分，全体必做）

6. 下列句子中，没有语病的一项是（    ）（3分）

A. 通过学习《雨的四季》，使我感受到了雨的美丽和可爱。

B. 能否认真品味语言，是体会散文之美的关键。

C. 刘湛秋的散文语言灵动优美，富有诗意。

D. 我们要养成认真观察自然、描写自然。

7. 下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是（    ）（3分）

A. 水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。（比喻、拟人）

B. 夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。（拟人）

C. 雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。（比喻）

D. 远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。（夸张）

8. 四季雨特点梳理。（8分）

请根据课文内容，梳理四季雨的不同特点，将序号填在横线上。

①自然、平静  ②热烈、粗犷  ③美丽、娇媚  ④端庄、沉静

春雨：__________  夏雨：__________  秋雨：__________  冬雨：__________

作者为什么喜欢雨？请用简洁的语言概括。（4分）

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9. 课内阅读。（20分）

阅读课文节选，完成后面的题目。

当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。

（1）这段话描写的是哪个季节的雨？有什么特点？（4分）

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（2）“雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了”运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）

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