专题8：想像作文：奇思筑梦，情理共生（真题素材汇总）语文统编版四年级上册

四年级上册 专题08 想像作文 真题汇编 想象，是孩子心灵飞翔的翅膀。统编版四年级上册第四单元语文要素：感受神话故事中神奇的想象；习作大胆展开想象，做到想象合理，故事完整，表达自己的感受。 想象作文不等于胡思乱想、天马行空乱编故事。我们可以穿越时空遇见神话人物，可以化身动植物开启奇妙旅程，可以创编新编童话，也可以畅想未来世界。想象可以大胆新奇，但情节要合乎逻辑，设定要前后统一，故事要有起因、经过、结果。 想象，贵在奇思筑梦，重在情理共生。拒绝情节混乱，拒绝前后设定互相矛盾。愿同学们张开想象的翅膀，立足现实生活，大胆创编完整有趣的故事，让笔下的幻想既有奇趣，也有真情与思考。 结合统编版四年级上册教材、2026 秋季四年级上册教师用书第四单元：阅读感受神话大胆神奇的想象；习作要求展开大胆想象，故事完整，想象合乎情理，写出自己的感受。 三年级能够写简短小童话；四年级上册习作能力升级：①分清四类想象习作；②把握 “大胆新奇、设定自洽”；③故事要有起因经过结果，详写高潮奇遇；④幻想故事要有感悟、寄托美好愿望。 课文参照：《盘古开天地》《女娲补天》，想象神奇，人物品质鲜明，情节逻辑统一，是想象习作课内范本。 分清四年级四类想象作文 类别 核心特点 课本习作范例 穿越相遇类 现实的 “我” 遇见神话、童话人物，共同经历一天冒险。 《我和____过一天》 变形化身类 化身动植物、自然事物，转换第一人称视角看世界。 假如我是一滴小雨滴 故事新编类 沿用原有故事人物，改写新情节、新结局。 《龟兔赛跑新传》 未来 / 奇幻道具类 畅想未来；拥有一件有魔力的神奇物品。 《二十年后的家乡》《神奇的____》 两大核心原则：大胆新奇，设定自洽 ①大胆新奇：敢于设想现实没有的场景、本领、奇遇。 ②设定自洽（最重要）：自己定好的规则，全文要遵守，不能随意改动。 示例：写 “神奇的书包”，设定它只能帮助整理书本，就不能中途随便又增加飞行、穿越等新魔法。 误区：想到哪里写到哪里，能力、规则随便变，前后矛盾。 故事完整：写好起因‑经过‑结果，详写关键情节 想象作文也是记叙文。 起因简单交代怎么进入幻想世界；经过（奇遇、冲突）重点详写；结果简短写回归现实或者故事结局。 流水账误区：只是罗列看到的新奇事物，没有事件冲突，没有重点。 想象要有内核，寄托愿望，写出感悟 幻想不能只有热闹好玩的情节，故事结尾要有简单感悟，寄托美好愿望。 示例：和神笔马良过一天，懂得要乐于助人；化身小雨滴，懂得微小生命也可以奉献力量。 低级写法：全篇只有各种神奇场面，读完什么收获都没有，空洞花哨。 想象作文常用描写工具 描写类型 运用提示 四年级习作示例 动作神态 写幻想角色的行为表情，让奇遇画面看得见 哪吒脚踩风火轮，双手握紧火尖枪，眼神十分坚定。 环境描写 烘托奇幻世界的氛围，调动感官 云雾缭绕，金光闪闪，一座座仙山浮在白云之间。 心理描写 写 “我” 在幻想当中的惊喜、紧张、感动 我的心里又激动又好奇，不知道接下来会遇见什么。 · 【真题一】江苏四年级上册期末检测 我和____过一天 如果有机会，你可以和神话、童话里面的人物度过一天，会发生哪些奇妙经历？把题目补充完整，写想象作文。 要求：想象合理，故事完整，写清楚去哪里、做什么，写出感受；不少于 350 字，不得出现真实校名、人名。 【题解】 教材第四单元原题，穿越相遇想象作文。先要选熟悉的神话童话人物；人物性格要贴合原作；写清楚相遇、经历、收获，不能只是简单对话。 【选材分析】《我和孙悟空过一天》《我和神笔马良过一天》。 避坑：人物性格完全乱改；只有对话，没有完整经历。 【写作点拨】 1.开头：交代怎么遇见这个人物（入梦、金光一闪等）。 2.中间：略写相遇；详写一天当中的关键奇遇，写清楚地点、做了什么事，抓住动作神态。 3.行文：人物行为要符合原本性格特点。 4.结尾：回到现实，写出这一天带给自己的感悟，回扣题目。 【满分作文赏析】 我和神笔马良过一天 周末下午，我正捧着《神笔马良》看得入迷。书页忽然闪出一道柔和的金光，我眼前一花，再睁开眼睛，我站在破旧的小村庄里，身旁站着的正是神笔马良。 马良穿着打补丁的粗布衣裳，手里紧紧握着那支神奇的画笔。他笑着对我说：“走，我们去帮助乡亲们吧！” 我们来到田边，这里久旱无雨，庄稼蔫蔫地垂着脑袋，农民伯伯满脸发愁。马良举起神笔，唰唰几笔，画出一架巨大的水车。金光一闪，水车转动起来，清清的河水哗哗流进干裂的田地。 忽然，凶巴巴的财主带着家丁冲过来，想要抢夺这支神笔。马良皱紧眉头，拉着我往后退。他大笔一挥，画出一堵厚厚的高墙，挡住财主的去路，又画出一阵大风，把财主吹得远远的。 夕阳西下，金光再次笼罩我。一阵恍惚，我回到了自己的书桌前面。 这奇妙的一天让我懂得，拥有本领，就要用来帮助有困难的人。 【名师点评】 穿越相遇想象，人物贴合原著善良勇敢的性格。起因‑经过‑结果完整，详写浇水、对抗财主两个关键奇遇，动作生态环境描写到位。结尾感悟自然生发，符合单元想象习作要求广东省教育. 【得分亮点】 1.人物性格贴合原作，想象设定自洽。 2.故事完整，详写奇遇冲突，情节有起伏。 3.细节描写丰富，画面感强。 4.感悟从事例得来，不空洞。 · 【真题二】湖南四年级上册期末检测 假如我是一滴小雨滴 假如你变成一滴小雨滴，你会到哪里，会看见什么，经历什么？请写变形想象作文。 要求：第一人称，想象合乎逻辑，经历完整，写出感受；不少于 350 字，不得出现真实校名、人名。 【题解】 变形类想象作文，化身自然事物。要抓住小雨滴的特点：从云朵降落，落到大地；第一人称视角，经历要符合雨水的自然规律。 【选材分析】从云朵落下，落到田野、花朵、小河。 避坑：赋予雨滴人类手脚，设定矛盾；只是地点罗列，没有完整经历。 【写作点拨】 1.开头：交代我变成云朵里的一滴小雨滴。 2.中间：略写准备降落；详写降落之后的游历，写我看到什么、做了什么。 3.行文：全程遵守雨滴的特点。 4.结尾：写化身雨滴的感悟，回扣题目。 【满分作文赏析】 假如我是一滴小雨滴 假如我是一滴小雨滴，我躺在厚厚的乌云妈妈的怀抱里，等待一场奇妙的旅行。 轰隆隆，雷声响起。我和千千万万小伙伴纵身一跃，从高高的云朵上跳向大地。 我飘呀飘，首先掠过绿油油的田野。我轻轻落在干裂的麦苗叶子上。麦苗大口大口吮吸雨水，挺直了细细的腰杆。我又飘到花园，落在枯萎的花瓣上，花儿重新露出娇嫩的笑脸。 一阵风吹来，我顺着泥土的缝隙流进小溪。我和无数伙伴汇合，跟着溪水向前奔跑。小鱼快活地游过来，和我们打招呼。 太阳慢慢钻出云层。我慢慢蒸发，又向高高的云朵飞去。 我虽然只是小小的一滴雨水，也可以滋润世间万物。微小的生命，也可以奉献自己的力量。 【名师点评】 变形想象，牢牢抓住小雨滴的特点，视角统一，经历符合自然常识。按照降落 — 滋润万物 — 汇入溪流 — 蒸发的顺序叙事，故事完整，结尾有思考。 【得分亮点】 1.变形设定自洽，符合雨滴的自然特点。 2.经历线索清晰，详写游历奇遇。 3.情景交融，感悟贴合故事。 4.语言通顺适合四年级。 · 【真题三】江苏四年级上册期末真题 龟兔赛跑新传 《龟兔赛跑》是大家熟悉的寓言故事，请发挥想象，重新创编新的情节或者结局。请写故事新编。 要求：保留原作主要人物，情节新奇，故事完整，道理自然流露；不少于 350 字，不出现真实校名、人名。 【题解】 故事新编，保留乌龟、兔子两个主角，不能照搬老故事；可以增加新冲突，道理要从故事里面自然出来，不要生硬贴口号。 【选材方向】兔子吸取教训；比赛途中遇到险情，两人互相帮助。 避坑：完全复述原版故事；人物性格彻底崩塌；只有故事没有启示。 【写作点拨】 1.开头：交代新一轮龟兔赛跑即将开始。 2.中间：详写比赛途中新的冲突事件，写人物动作神态。 3.行文：人物基本性格保持合理。 4.结尾：读完故事明白的道理，回扣题目。 【满分作文赏析】 龟兔赛跑新传 上一次赛跑输给乌龟，兔子心里一直不服气。它勤加练习跑步，再一次向乌龟发起赛跑挑战。森林小动物都赶来围观这场比赛。 裁判吹响哨声，比赛正式开始。兔子吸取教训，再也不敢偷懒睡觉，迈开长腿飞快向前冲，一下子就把乌龟远远甩在了身后。 跑到半山腰，一条湍急的小河横挡在赛道中间。兔子冲到河边，急得原地打转，它不会游泳，根本渡不过这条宽阔的小河。 乌龟一步一步慢慢爬到岸边。看见焦急的兔子，乌龟温和地说：“我擅长游泳，你趴在我的背上，我驮你过河吧。” 于是乌龟稳稳驮着兔子，游过哗哗流淌的河水。上岸之后，他们并肩向着终点奋力奔跑，手拉着手，一起冲过终点线。 围观的小动物纷纷鼓掌欢呼。这场比赛没有单独的冠军。真正的胜利，不只有输赢，更有互相帮助的善意。 【名师点评】 故事新编，保留乌龟、兔子原有角色，新增大河遇险、互助共赢的全新情节。故事有完整起因经过结果，道理自然流露，没有生硬说教。 【得分亮点】 1.属于故事新编，保留原作人物，创新情节结局。 2.冲突设置合理，人物行为逻辑通顺。 3.道理从故事生发，不贴口号。 4.动作神态细节丰富。 · 【真题四】浙江四年级上册期末真题 二十年后的家乡 时光飞逝，二十年匆匆过去。你回到阔别已久的家乡，会看见怎样一番景象？写未来畅想想象作文。 要求：大胆合理想象，分段叙述，善用对比，抒发真情；不少于 350 字，不得出现真实校名、人名。 【题解】 未来畅想，想象不能完全脱离现实；可以写环境、交通、人们的生活；要用今昔对比，不光写机器科技，也要有人间温情。 【选材分析】河水变清澈、环保交通工具、智能生活、亲人邻里。 避坑：全部堆砌科技名词，没有人的活动；没有对比，看不出变化。 【写作点拨】 1.开头：想象穿越，回到二十年后的家乡。 2.中间：分段写 2‑3 处重点场景，今昔对比，加入人的活动。 3.行文：想象立足现实，不要过于离奇。 4.结尾：抒发对家乡的美好期盼，回扣题目。 【满分作文赏析】 二十年后的家乡 一晃二十年过去了，我穿越时光，重新回到阔别已久的家乡。 记忆当中，村边小河曾经浑浊，水面漂浮不少垃圾。眼前的小河河水清清亮亮，河底的鹅卵石看得清清楚楚。岸边杨柳依依，各色小花热热闹闹开放，水下的净化装置默默守护河水洁净。 街道上不再是冒着黑烟的汽车，光能小汽车安安静静来来往往。家家户户阳台摆满鲜花，到处都是绿色。 我回到老家小院。爷爷奶奶用上智能健康设备，可以随时监测身体情况；家务机器人帮忙打扫屋子。可是老人们依旧喜欢坐在大树下面，和邻居说说笑笑，那份淳朴的温情一点都没有改变。 二十年后的家乡，科技方便了生活，也留住浓浓的烟火人情。望着眼前的一切，我心里满是自豪，真盼望家乡未来可以这般美好。 【名师点评】 未来畅想，运用今昔对比，从河水环境、交通、家庭生活多角度展开。兼顾科技进步与人情烟火，分段叙述，重点场景描写具体，寄托对家乡的美好愿望。 【得分亮点】 1.想象立足现实推演，合乎情理。 2.善用今昔对比，重点场景具体。 3.科技与人情兼顾，不冰冷堆砌名词。 4.真情真挚。 · 【真题五】广东四年级上册期末真题 神奇的____ 假如一件普通的物品拥有神奇魔力，会发生怎样奇妙的故事？把题目补充完整，写想象作文。 要求：设定好魔力规则，故事完整，写出感悟；不少于 350 字，不得出现真实校名、人名。 【题解】 奇幻道具想象作文，先要定好物品魔力规则，全文不能随便增加新本领；要有完整奇遇故事，不能只介绍道具功能。 【选材分析】《神奇的雨伞》《神奇的书签》。 避坑：魔力随心所欲，本领随便增加；只介绍物品，没有故事情节。 【写作点拨】 1.开头：补全题目，交代我得到这件神奇物品。 2.中间：详写一次使用它的奇遇，魔力规则前后保持一致。 3.行文：重点写发生的故事，不要罗列功能。 4.结尾：经历之后的感悟，回扣题目。 【满分作文赏析】 神奇的雨伞 一场大雨过后，我捡到一把朴素的旧雨伞。原来这是一把神奇的雨伞：撑开它，就可以到心里想去的地方，但是每天只能够使用一次。 那天夜里，我十分想念乡下外婆。我心里默念，我想去外婆家的小院。我缓缓撑开雨伞，淡淡的白光把我包围。一眨眼工夫，我已经站在熟悉农家小院门前。 石榴树枝繁叶茂，晚风轻轻吹过，空气中飘来淡淡的瓜果香气。外婆坐在小板凳上，慢悠悠摇着蒲扇。看见外婆的身影，我的心里暖暖的。 快乐的时光总是短暂，魔力一天只能使用一回。我轻轻合上雨伞，一瞬间，我回到自己的房间。 神奇的雨伞可以带我奔赴思念的地方，可魔法终究只是幻想。现实生活当中，更要好好珍惜和亲人相伴的每一段时光。 【名师点评】 半命题幻想作文，提前定好雨伞魔力 “每天只能使用一次”，全程遵守设定。详写回到外婆小院的奇遇，结尾从幻想回归现实感悟，故事完整，情感真挚。 【得分亮点】 1.魔力设定自洽，不随意增加本领。 2.详写奇遇经历，重点突出。 3.想象落脚现实情感，不空洞炫奇。 4.审题扣题紧密。 · 【真题六】四川四年级上册期末真题 一个奇妙的梦 夜晚，我们常常会做奇妙的梦，梦里会发生许多现实不可能发生的事情。请以《一个奇妙的梦》写想象作文。 要求：想象合理，梦境故事完整，写出梦醒之后的感受；不少于 350 字，不得出现真实校名、人名。 【题解】 梦境类想象作文，以做梦作为想象的载体；梦里可以大胆奇幻，但故事要有起因经过结果；结尾要写梦醒后的思考。 【选材分析】梦见自己变成小鸟、梦见遨游月亮。 避坑：片段零散，梦境破碎；写完梦没有梦醒之后的感悟。 【写作点拨】 1.开头：交代夜里，我进入奇妙的梦乡。 2.中间：详写梦里完整的奇遇，有看到什么、经历什么。 3.行文：梦里可以奇幻，但是情节连贯。 4.结尾：写梦醒，写下我的想法，回扣题目。 【满分作文赏析】 一个奇妙的梦 夜深了，我躺在床上，慢慢进入梦乡，做了一个奇妙的梦。 在梦里，我长出一对洁白大大的翅膀。我轻轻扇动翅膀，慢慢离开地面，飞向高高的蓝天。 白云软绵绵，好像大大的棉花糖，从我身边飘过。我和小鸟并肩飞翔，掠过连绵的青山，飞过金灿灿的田野。我低头，看见小河像银色丝带缠绕大地。 我飞呀飞，来到月亮上面。月亮上的桂树散发淡淡的清香，小星星围着我眨眼睛。我自由自在，心里无比快活。 忽然一阵轻轻地摇晃，我睁开眼睛。原来是一场梦。 虽然飞翔只是梦里的奇遇，可这个奇妙的梦告诉我，要心怀向往，勇敢去追逐心中美好的梦想。 【名师点评】 梦境想象，以做梦开启幻想。梦里经历完整，飞翔、遨游月亮，情节连贯。梦醒之后回归现实抒发感悟，语言生动。 【得分亮点】 1.以梦境为载体，想象大胆，情节连贯。 2.经历完整，环境细节丰富，画面感强。 3.梦醒之后感悟自然。 4.扣题准确。 · 猜题卷（20 个） 1.《我和____过一天》 要求：补全题目，想象合理，故事完整，写清楚经历与感受；不少于 350 字。 2.《假如我是一滴小雨滴》 要求：第一人称变形想象，设定自洽，经历完整；不少于 350 字。 3.《龟兔赛跑新传》 要求：故事新编，保留原作人物，创新情节结局，道理自然流露；不少于 350 字。 4.《二十年后的家乡》 要求：大胆合理想象，善用今昔对比，抒发真情；不少于 350 字。 5.《神奇的____》 要求：补全题目，定好魔力规则，写完整奇遇故事，有感悟；不少于 350 字。 6.《一个奇妙的梦》 要求：梦境想象，故事完整，写出梦醒之后的感受；不少于 350 字。 7.《假如我有一双翅膀》 要求：想象作文，写飞翔的见闻经历，有收获；不少于 350 字。 8.《新狐狸和乌鸦》 要求：故事新编，保留原作角色，改写全新故事；不少于 350 字。 9.《二十年后的我》 要求：未来畅想，想象二十年后自己的生活，写出思考；不少于 350 字。 10.《一片树叶的旅行》 要求：变形想象，第一人称，完整旅途奇遇；不少于 350 字。 11.《____的自述》 要求：补全题目，变形想象，第一人称写事物经历；不少于 350 字。 12.《假如我来到月亮上》 要求：想象探险，所见所闻完整，有感悟；不少于 350 字。 13.《会说话的大树》 要求：想象作文，运用拟人，写大树的见闻故事；不少于 350 字。 14.《新守株待兔》 要求：故事新编，改编经典寓言，启示自然；不少于 350 字。 15.《未来的书包》 要求：未来畅想，写物品的奇妙功能，结合小故事；不少于 350 字。 16.《假如风有颜色》 要求：创意想象，写出风游历四方的见闻；不少于 350 字。 17.《种子的奇妙旅程》 要求：变形想象，写种子漂泊生长的经历；不少于 350 字。 18.《未来的校园》 要求：未来畅想，加入人物活动，分段叙述；不少于 350 字。 19.《当星星落到人间》 要求：奇幻想象，完整写奇遇故事，情景交融；不少于 350 字。 20.《我变成了一只小鸟》 要求：变形想象，第一人称，写飞翔的经历与感受；不少于 350 字。 · 真题卷（10 个） 1.（ 江苏・四年级上册期末改编） 《我和____过一天》 话题：如果可以，和神话童话人物共度奇妙的一天，会发生哪些故事。 要求：补全题目；想象合理，故事完整，写清楚去哪里、做什么，写出感受；不少于 350 字，不出现真实校名、人名。 2.（ 浙江・四年级上册期末改编） 《假如我是一滴小雨滴》 话题：化身小小的雨滴，从天而降，开启一场奇妙游历。 要求：第一人称变形想象，抓住事物特点，经历完整；不少于 350 字；回避真实个人信息。 3.（ 广东・四年级上册期末改编） 《龟兔赛跑新传》 话题：改写熟悉的龟兔赛跑，设计全新情节和结局。 要求：故事新编，保留原有主要人物，情节新奇，道理自然流露；不少于 350 字，不得出现真实校名、人名。 4.（ 四川・四年级上册期末改编） 《二十年后的家乡》 话题：时光飞逝，穿越到二十年后，看见家乡的种种变化。 要求：大胆合理想象，分段叙述，善用今昔对比；不少于 350 字。 5.（ 河北・四年级上册期末改编） 《神奇的____》 话题：一件普通物品，拥有神奇魔力，开启奇妙奇遇。 要求：补全题目；定好魔力规则，写完整奇遇故事，有自己的思考；不少于 350 字。 6.（ 广西・四年级上册期末改编） 《一个奇妙的梦》 话题：夜里，你做了一个充满幻想的梦。 要求：梦境想象，故事完整，写出梦醒之后的感受；350 字左右。 7.（ 北京・四年级上册期末改编） 《一片树叶的旅行》 话题：一片树叶离开枝头，开启漫长的旅途。 要求：题目可自拟；变形想象，第一人称视角，经历完整；不少于 350 字。 8.（ 湖北・四年级上册期末改编） 《新狐狸和乌鸦》 话题：重新创编狐狸和乌鸦的寓言，写出不一样的故事。 要求：故事新编，保留原作人物，创新情节，启示不生硬；不少于 350 字。 9.（ 山西・四年级上册期末改编） 《未来的校园》 话题：畅想很多年以后，我们的校园会是什么模样。 要求：未来想象，分段叙述，加入人物活动；不少于 350 字。 10.（ 辽宁・四年级上册期末改编） 《假如我有一双翅膀》 话题：假如长出一双翅膀，你会飞向哪里，看见什么。 要求：补全 / 自拟题目；想象合理，游历经历完整，抒发感受；不少于 350 字。 【真题特点分析】 10 道四年级上册想象作文真题，分为穿越相遇、变形化身、故事新编、未来奇幻道具、梦境想象五大类型，全命题、半命题兼有。对标统编四上第四单元语文要素：感受神话神奇想象；习作大胆想象，想象合乎情理，故事完整，写出自己的感受。 统一硬性写作要求：想象大胆新奇，设定自洽前后统一；故事要有起因‑经过‑结果，详写关键奇遇；想象要有感悟或者美好愿望。 高频扣分点： ①想象设定前后矛盾，本领规则随意改动； ②只罗列新奇事物，没有完整故事情节； ③故事新编照搬原版故事，缺少创新； ④一味追求离奇，结尾道理生硬贴口号； ⑤未来畅想只堆砌科技名词，缺少人的活动，没有情感。 字数大多 350 字左右，匹配四年级上册习作水平；统一要求规避真实校名、人名。 整套题目引导学生懂得：想象不等于胡思乱想。既要放飞奇思，也要守住逻辑；先写完整故事，再添加奇幻色彩，做到奇思筑梦，情理共生。 · 范文一：假如我有一双会飞的翅膀 假如我拥有一双洁白轻盈的翅膀，我就可以挣脱地面的束缚，自由自在飞向高高的蓝天。 清晨，太阳刚刚露出笑脸，我张开翅膀，轻轻一跃，便飞上天空。微风柔柔地拂过我的脸颊，云朵就在我的身旁飘荡。一朵朵白云形态各不相同，有的像温顺的小羊，有的像软软的棉花糖。我伸出手，摸一摸云朵，凉凉的，软软的，有趣极了。 我扇动翅膀，飞过连绵起伏的青山。满山的绿树铺向远方，小河像一条银色的丝带缠绕在山谷之间。我看见田野里庄稼随风摇摆，村庄的房子像一块块小小的积木，路上的行人变得像蚂蚁一样渺小。 我继续向前飞，看见远处的土地干得裂开缝隙，庄稼无精打采地垂着头。我呼唤乌云姐姐，请她下一场及时雨。细密的雨点落向大地，小草挺直腰杆，庄稼重新焕发生机。我又飞到森林上空，发现一处小小的火情，我连忙召唤云雾，浇灭火苗，保护森林里的小动物。 夕阳慢慢落下，天边染成美丽的橘红色。我披着晚霞往家的方向飞。虽然这只是我的幻想，但我多想拥有一双翅膀，去看大好河山，去帮助更多需要帮助的生命。 【整体点评】：幻想类想象作文，想象大胆又符合孩子的视角。按照起飞、俯瞰大地、帮助他人、傍晚归来的顺序行文。有景物描写，还融入乐于助人的美好心愿，情节完整，语言流畅，适合四年级想象习作练习。 · 范文二：书包里的深夜派对 夜深人静，小主人已经进入甜甜的梦乡。漆黑的书包里面，热闹的派对悄悄开始举行。 铅笔挺直细细的身子，第一个站出来发言：“每天我努力写字，笔尖一点点变短，我很辛苦，可看到小主人写出工整的字，我就很开心。” 橡皮晃了晃方方正正的身体，叹了一口气：“我总帮小主人擦掉写错的字，一点点消耗自己。可小主人有时候很调皮，把我扔在地上，摔得浑身都是伤痕。” 尺子伸了伸长长的身子，说道：“我的任务是画直线、量长短，可小主人总拿我敲打课桌，我的边角磕出好多缺口。” 崭新的笔记本轻轻开口：“我希望小主人爱惜纸张，在我身上写下优美的词句，记录成长中的小故事。” 卷笔刀也叽叽喳喳地诉说自己的委屈。文具盒听完大家的话，温和地劝说伙伴们。我躺在书包夹层，迷迷糊糊听见了全部对话。 第二天一大早，我打开沉甸甸的书包，看着陪伴我学习的文具，心里暗暗下定决心。以后我一定要好好爱惜每一件文具，不再随意摔打、乱扔它们。 【整体点评】：童话式想象，运用拟人手法，赋予各类文具说话思考的能力。通过文具们的对话折射现实生活，结尾回归自我反思。想象扎根于日常学习生活，道理自然流露，情节简单完整。 · 范文三：我来到恐龙世界 做完作业，我翻开一本厚厚的恐龙绘本。一道金色的光芒从书页中间闪出来，一阵眩晕过后，我竟然穿越到遥远的侏罗纪。 高大的桫椤树遮天蔽日，到处都是郁郁葱葱的原始丛林，空气中弥漫着潮湿草木的气息。远处传来轰隆隆沉重的脚步声，一头温顺的梁龙朝我慢慢走来。它的身体像一座小山，长长的脖子高高扬起，粗糙的皮肤布满褶皱。它没有伤害我，只是低下头，温和地望着我。 我鼓起勇气伸出手，轻轻摸了摸它粗糙的皮肤。梁龙甩了甩长长的尾巴，好像邀请我坐到它宽阔的背上。我小心地爬上去，坐在梁龙背上，视野一下子变得无比开阔。 翼龙张开巨大的翅膀，在蓝天自由盘旋；一群三角龙排着队，在草地上悠闲地啃食青草。丛林深处传来霸王龙低沉的吼叫，梁龙立刻带着我快步躲进茂密树丛，避开危险。 正当我沉醉在奇妙的远古世界，金色光芒再一次笼罩我的全身。一眨眼，我又回到书桌前，绘本静静摊开在桌面上。刚才的冒险，好像一场奇妙的梦。 【整体点评】：穿越题材想象作文，构建侏罗纪丛林环境，塑造多种恐龙形象。既有危险的场面，也有温柔的相处。想象有环境、动作和心理活动，不是单纯科普知识，故事开端、发展、结局完整。 · 范文四：二十年后回母校 二十年飞快流逝，长大以后的我，再次回到阔别已久的母校。 站在校门口，老旧校门已经变成智能识别大门，扫描人脸之后，大门缓缓向两边打开。走进校园，操场发生了巨大变化，特殊环保跑道踩上去软软的，就算摔倒也不容易受伤。操场边上的大树长得更加繁茂，树叶层层叠叠。 教学楼的外观没有大变，教室里面却焕然一新。黑板变成巨大的智能光屏，老师可以调出动画、图片辅助讲课。课桌椅可以根据每个同学的身高自动调节高低。AI 机器人在走廊来回巡逻，打扫卫生，还可以解答同学们的疑问。 我走到曾经的教室，恍惚间，仿佛看见当年我们认真听课、举手发言的模样。我遇见当年的班主任老师，岁月在她脸上留下淡淡的痕迹，可她的眼神依旧温柔和善。我们站在操场边，聊起从前校园里一件件趣事。 科技改变了校园许许多多的硬件，可是不变的，是教室里琅琅的读书声，是师生之间真挚温暖的情谊。离开母校的时候，我的心中满是感慨。 【整体点评】：教材衍生想象作文，对标四年级对未来想象的习作训练。没有一味堆砌高科技，兼顾科技变化与人文情感。以参观的经历串联全文，有人物互动，虚实结合，结构清晰合理。 · 范文五：假如我是一颗蒲公英种子 假如我是一颗小小的蒲公英种子，我要乘着风儿，开启一场自由自在的旅行。 秋天来了，一阵秋风拂过，我告别妈妈，跟着许许多多小伙伴，一起飞向远方。风儿托着我，我轻飘飘地飞在空中。我飞过热闹的城市，楼房一栋栋高高耸立，马路上车辆来来往往。我看见公园里小朋友快乐地奔跑嬉戏。 我飞过宽阔的湖面，湖水波光闪闪，小鱼在水里快活地游来游去。我飞过连绵的大山，漫山遍野长满绿色的树木。 风儿问我，想要落在哪里。我有好多好多愿望。如果我落到宽阔的山野，我就要努力生根发芽，长出雪白的绒球，给山野增添一抹亮色。如果我落到荒凉的土坡，我就要牢牢抓住泥土，锁住沙土，让荒凉的土地多一分生机。如果我落到美丽的花园，我就开出小小的黄花，给花园带来一份朴素的美丽。 我知道，成长路上会遇到冷风、暴雨。可是我一点也不害怕。不管最后落在哪一片土地，我都要努力生根、发芽，勇敢生长，活出属于自己的精彩。小小的蒲公英种子，也藏着大大的梦想。 【整体点评】：换位想象作文，以蒲公英种子的视角看世界。分不同场景畅想自己的归宿，在想象之中融入顽强向上的主题。语言优美，情景丰富，立意积极，适合借物想象习作参考。 · 范文六：月球上的周末 周末，我坐上载人小飞船，开启一场奇妙的月球旅行。飞船冲破厚厚的大气层，深蓝色浩瀚宇宙展现在我的眼前，无数星星闪闪发光。 飞船稳稳降落在月球表面。我穿上厚重的宇航服，小心翼翼踩上月球的土地。细细的泥土踩上去软软的。这里没有空气，四周安安静静。放眼望去，大大小小的环形山遍布大地。太阳格外明亮，天空却是漆黑一片。 月球基地被巨大透明防护罩包裹，隔绝宇宙真空。基地里面有绿色种植舱，培育新鲜的蔬菜花草；还有休息舱和科普展厅。我体验奇妙的低重力，轻轻一跳，身体就蹦得很高很高，就好像整个人飞了起来，有趣极了。 站在月球远远眺望，蓝色的地球悬浮在黑色的宇宙当中，像一颗晶莹透亮的蓝宝石，那就是我们温暖的家园。 快乐的周末很快就要结束，我依依不舍登上返回飞船。回望月球，我心里暗暗畅想，也许未来，我们人类可以在月球长久生活，建设更加美丽的家园。 【整体点评】：科幻想象作文，基于基础天文常识展开幻想。完整写出登月、月球地表、基地参观、遥望地球的经历。有环境描写和亲身体验，想象不胡乱编造，叙事完整，充满童趣。 · 范文七：文具大逃亡 夜深人静，小主人已经熟睡。文具盒里的文具们，忍受不住小主人平时粗暴对待，决定集体来一场大逃亡。 铅笔第一个从文具盒跳出来，“啪嗒” 一声落在书桌上。紧接着橡皮、尺子、卷笔刀一个接一个往外蹦。它们悄悄推开房门，蹑手蹑脚溜到黑漆漆的客厅。 月光洒在客厅地板上。铅笔委屈地诉苦：“小主人总把我到处乱扔，我的笔尖经常被摔断。” 橡皮难过地说：“他拿我在墙上乱涂乱画，把我弄得满身黑乎乎。” 尺子也不停抱怨，总被拿来敲打桌子，边缘磕出许多缺口。 大家商量，想要寻找一个懂得爱惜文具的新主人。可是走到阳台，望向高高的楼下，它们又害怕起来。外面风雨很大，如果跑出去，说不定会流落街头。 就在这时，小主人翻了个身，说起梦话：“以后我一定要好好爱护文具。” 文具们愣住了，互相看了看，经过一番讨论，决定再给小主人一次改过的机会。 它们排着小小的队伍，安安静静回到文具盒。第二天早晨，小主人看见摆放整齐的文具，回想起夜里的梦，开始好好爱护每一件文具。 【整体点评】：童话故事想象，情节有起伏转折。通过文具逃亡的小故事，传递爱护文具的道理。角色形象鲜明，起因、经过、转折、结局齐全，想象贴近小学生日常生活，读起来生动有趣。 · 范文八：海底奇妙旅行 一天夜里，我做了一个甜甜的梦，我穿上特制潜水服，来到了神奇的海底世界。 一层巨大透明防护罩，把海水隔绝在外，一座美丽的海底城市藏在大海深处。楼房的外形像巨大的贝壳，道路晶莹透亮。城市依靠海洋能源发电，到处灯火通明。透过防护罩，五彩斑斓的海洋世界尽收眼底。 各种各样的鱼儿在外面游来游去。小丑鱼成群结队嬉戏，巨大的海龟慢悠悠地从旁边游过去，五颜六色的珊瑚在海水中轻轻摇摆。海底城市里面，有学校、公园和商店，人们穿着轻便的特制服装，自在地工作游玩。 我漫步在海底街道，走进海洋科技馆，学到许许多多关于大海的小知识。城市还有强大的海水净化系统，时时刻刻保护海洋环境。 正当我准备坐上观光小车，去往更深的海底探险。海水忽然轻轻晃动，防护罩微微震颤。我心里一惊。下一秒梦境破碎，我猛地睁开眼睛，原来我正安安稳稳躺在床上。 这场奇妙的梦境，让我深深向往神秘的大海，也让我懂得，我们要好好爱护海洋，保护海洋里的小动物。 【整体点评】：科幻梦境想象，构建海底城市奇妙世界。既有城市内部生活场景，又描写外部海洋生物。想象丰富，叙事完整，结尾落脚保护海洋的感悟，逻辑通顺。 · 范文九：假如时间可以储存 我常常会幻想，假如时间可以像果汁一样装进罐子储存起来，那该是多么奇妙。 假如时间可以储存，我就要收集那些无聊的时光。漫长排队等待的时间，上课前静静等候的时间，全部装进我的时间储存罐。等到假期，我把储存的时间释放出来，我就拥有大把空闲时光，可以去郊外游玩，可以读喜欢的课外书，痛痛快快做自己喜欢的事情。 我还要收集快乐的时光。和家人团圆吃饭的时刻，和小伙伴在户外奔跑玩耍的欢乐瞬间，全部好好储存起来。等到我孤单难过的时候，就释放一点储存的时间，重温那些幸福美好的回忆。 我还想储存许许多多时间，送给爷爷奶奶。看着爷爷奶奶一天天慢慢变老，我多么希望可以多出许多时间，让爷爷奶奶能够长久陪伴在我的身边。 可是我慢慢明白，再好的储存罐，也换不来此时此刻的时光。就算时间真的可以储存，最重要的，还是珍惜眼前的每一分每一秒，认真过好现在的生活。 【整体点评】：假想类想象作文，构思新颖独特。围绕 “储存时间” 这个核心设想分层展开，写不同的用途。不追求离奇冒险故事，侧重内心思考感悟，结尾回归现实，立意深刻。 · 范文十：会说话的大树 在郊外的森林里，有一棵活了上百年的老槐树，它拥有神奇的本领，能够开口说话。 一个周末，我走进森林，听见一阵低沉温和的声音。我四处张望，原来是高大的老槐树在和我说话。老槐树的枝干粗壮，密密层层的绿叶撑开巨大的伞盖。它告诉我，它见证过这片森林百年的变化。 它见过春天百花盛开，见过夏天小动物在树下乘凉玩耍；见过秋天黄叶纷纷飘落；见过冬天大雪覆盖山林。小鸟在它的枝头筑巢，小松鼠在树根旁边储存松果。许许多多小动物都把大树当成温暖的家。 老槐树叹着气告诉我，曾经有人乱砍树木，破坏森林家园。小动物们失去家园，四处流浪，让它十分伤心。它告诉我，树木可以净化空气，可以挡住风沙，森林是小动物们赖以生存的乐园。 听完大树的话，我心里很受触动。我向大树许下承诺，我要做森林的小小守护者。我会向身边的小伙伴宣传保护树木，不去伤害花草树木，爱护我们的绿色家园。 【整体点评】：拟人童话想象，借会说话的大树讲述森林的故事。把森林四季景象、小动物生活融入故事，在想象之中融入保护环境的主题。对话自然，情节简单易懂，适合四年级练习童话想象写作。 教学提示：想象作文，完整故事、自洽设定是第一位，修辞只是锦上添花。四年级优先掌握比喻、拟人；夸张了解；排比、反问多用于结尾升华，不要堆砌辞藻。 修辞 简明定义 作文提分作用 四年级想象例句 课内范例 避坑要点 比喻（重点掌握） 把幻想世界事物比作有相似特点事物。 把奇幻景象写得形象生动。 1. 天上云朵，像蓬松巨大的棉花糖。2. 小雨滴，好像一颗颗透亮的小珍珠。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进（《观潮》） 本体喻体要有相似点；不能用比喻随意篡改故事设定。 拟人（重点掌握） 动植物、物品赋予人的动作神态心理。 变形童话类高频，给幻想角色灵气。 1. 小草探出脑袋，开心迎接小雨滴的到来。2. 老槐树捋捋胡须，给我讲古老的故事。 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴（《蟋蟀的住宅》） 拟人要匹配角色设定，不能造成前后矛盾。 夸张（了解） 适度放大奇幻场景感受，不破坏故事规则。 渲染神奇震撼氛围。 我激动得心快要跳出胸膛。 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来（《观潮》） 只能放大感受；故事的魔力、人物设定不能用夸张随意修改。 排比（选学） 三句结构相近短句并列。 开头铺陈奇幻见闻，结尾升华感悟。 想象，可以看见远方，可以遇见奇遇，可以收获成长。 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的（《繁星》） 适合开头结尾；推进故事情节中间少用排比。 反问（选学） 心中已有答案，提出问题，不需要回答。 结尾加强感悟。 这般奇妙的梦境，难道不值得我们久久回味吗？ —— 一篇最多 1 处；只用结尾，叙事中间禁止使用。 四年级上册想象习作小口诀： 想象要大胆，设定不能乱； 故事有经过，细节来丰满； 奇思加情理，真情藏里边； 修辞做点缀，故事是优先。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $