专题7：环境描写：融景于事，情景相生（真题素材汇总）语文统编版三年级上册

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

结合《2025 秋季人教版三年级上册语文教师用书》、义务教育教科书语文三年级上册：《铺满金色巴掌的水泥道》《美丽的小兴安岭》学习有序观察环境，想象画面；习作《这儿真美》要求按顺序写一处景物，抓住特点；记事习作可以适当穿插简短环境描写，段落开头空两格，标点正确，表达真情实感。

二年级以简短写话为主；三年级上册习作起步，能力升级：①分清自然环境（风雨花草）、场景环境（教室、操场）；②掌握空间、时间两种观察顺序；③读懂环境三个基础作用：交代背景、渲染气氛、烘托心情；④区分：独立写景作文可以多写景物；记事作文环境宜简短，不能抢占故事主体。

课文参照：《铺满金色巴掌的水泥道》秋雨、水洼、落叶，用环境写出秋日氛围；《大青树下的小学》用窗外景物烘托校园的安静，是环境描写

 

分清两类环境

类别	释义	三年级习作示例
自然环境	天气、季节、花草、风雨、日月星辰。	秋风呼呼吹过，天上飘着淡淡的云朵。
场景环境	人物活动的场所：校园、操场、家门口、教室。	下课的操场，阳光洒在红色跑道上。

两大观察顺序

顺序类型	释义	习作示例
空间顺序	由远到近、从上到下、走进某处边走边看（移步换景）。	走进公园，先看见花坛，再看见小池塘。
时间顺序	早中晚、雨前‑雨后、春夏秋冬。	秋天来到，树叶变黄，果子成熟。

提示：一篇作文选一种主要顺序，不要东写一句云，西写一句小花。

环境的三个基础作用

作用	简要说明	三年级示例
交代背景	告诉读者故事发生的天气、地点。	放学的时候，哗啦啦下起了大雨。
渲染气氛	营造热闹、安静、冷清的氛围。	夜深了，四周安安静静，一点声音也没有。
烘托心情	景色跟着人物心情变化。	我心里很开心，暖暖的阳光照在我的身上。

三年级不要求学生掌握 “反衬”，只学习正向烘托。

重要提醒：写景与记事文中环境的不同写法

独立写景作文（《这儿真美》）：可以较多写环境，按顺序，动静结合。