专题1：写人作文：抓住特点，以事造人（真题素材汇总）语文统编版三年级上册

三年级上册 专题01 写人作文 真题汇编 大千世界，每一个人都有着独属于自己的模样与性格。统编版三年级上册第一单元习作核心要求：学会留心观察身边的人，抓住人物一两个突出特点，借助简单事例，写几句话或者一段话，体会习作的乐趣。 写人作文，不是从头到脚流水账式地描写外貌，也不能只贴 “他很热心、他爱笑” 这类空洞标签。我们可以写同学、家人、老师，抓住与众不同的外貌、爱好、性格；用一件简短小事表现人物，学会简单运用动作、神态描写，把人物写鲜活。 写人，贵在抓住特点，重在以事显人。拒绝千篇一律套话，拒绝空洞评价。愿同学们擦亮眼睛，观察身边熟悉的人，用朴素真实的文字，写出活生生的人物形象。 结合《2025 秋季人教版三年级上册语文教师用书》、义务教育教科书语文三年级上册第一单元习作《猜猜他是谁》：习作目标乐于书面表达，抓住人物一两个特点，选择简单事例，写几句话或一段话，段落开头空两格，正确使用标点符号，体会习作乐趣。 二年级以写话训练为主；三年级上册是从写话过渡到习作的关键阶段，能力升级：①学会筛选人物1‑2 个最突出特点，不要贪多；②外貌不写 “千人一面”，抓住独有的小细节；③学会用一件简短小事表现人物；④掌握动作、神态、简单语言描写；⑤习作格式规范，段落开头空两格，正确使用逗号、句号。 课文参照：《大青树下的小学》抓住不同民族小学生的特点；《花的学校》运用形象描写，为本单元习作提供语言范本。 学会观察：找准人物 1‑2 个突出特点 特点可以是外貌长相、性格脾气、兴趣爱好、美好品质。三年级习作只写1‑2 个重点特点，不要写一大堆。 示例：同桌特别爱笑；奶奶十分勤劳；同学爱看书。 误区：什么都写，又写爱笑、又写爱跑步、又写乐于助人，每一点只有一句话，没有重点。 外貌描写：抓独特细节，拒绝面面俱到 不要从头到脚完整描写五官，挑选 1‑2 处别人没有的细节。 好示例（抓特点） 坏示例（通用套话） 他笑起来眼睛弯成小月牙。 他大大的眼睛，高高的鼻子，小小的嘴巴。 简单事例写人物，做到特点配事例 特点不能光靠嘴巴说，要用一件简短小事证明。 例：写同学乐于助人，就写 “同桌主动帮我捡起散落的文具” 这件小事。 原则：一个特点配一件小事，事例简短，不用写太长。 误区：只有评价 “他很乐于助人”，完全没有事情。 学会基础描写：动作、神态、简单语言，格式要规范 描写类型 释义 三年级习作示例 动作描写 人物做事情的样子，写小手、身子的动作。 他弯下腰，把地上的铅笔一支支捡起来。 神态描写 脸上的表情，眼睛、眉毛、嘴巴的样子。 听到夸奖，他的脸蛋一下子红了。 语言描写 人物说的简短的话，加引号。 他小声说：“别着急，我来帮你。” 格式硬性要求：每一段开头空两格；一句话结束用上句号，说话用上引号。 提示：三年级上册不强制要求大量心理描写，优先练好动作、神态、简单语言。 · 【真题一】江苏三年级上册期末检测 猜猜他是谁 选择班级里一位同学写几句话或一段话，文中不能写出他的名字，让别人读完能够猜出写的是谁。 要求：抓住人物一两个特点，可以写外貌、爱好或者性格，可以写一件小事；段落开头空两格，正确使用标点；不少于 200 字，不出现真实人名校名21世纪教. 【题解】 教材第一单元原题，写人入门习作。题眼 “猜”，依靠独特外貌、性格、事例提供线索，全文不能出现人物名字，靠描写让读者猜出来。 【选材分析】爱笑的同学、爱看书的同桌、热心的小伙伴。 避坑：直接写出同学名字；外貌全部是通用套话，没有独特线索；没有简单事例。 【写作点拨】 1.开头：设置悬念，引出要写的人物。 2.中间：写 1‑2 处独特外貌细节；写一件简短小事，用动作神态。 3.行文：不写名字，只用 “他” “她”。 4.结尾：问句收尾，邀请大家猜一猜，回扣题目。 【满分作文赏析】 猜猜他是谁 我们班有这样一位同学，你们来猜猜他是谁。 他个子中等，最特别的是一笑起来，眼睛就弯成弯弯的小月牙。圆圆的脸蛋，一笑就露出两颗小小的虎牙。 他是一个特别热心的人。有一次下课，一位同学不小心把书本碰掉，本子散了一地。别的同学急着跑出去玩。他看见了，马上跑过去，弯下腰，一本一本把书本捡起来，整整齐齐摞好，放回课桌。 他抬起头，笑着说：“没关系，已经整理好了。” 看到这一幕，大家都很喜欢他。 不告诉你他的名字，你猜出他是谁了吗？ 【名师点评】 严格落实习作要求，文中不出现人名，选取 “笑起来眼睛弯成月牙” 这个独有外貌细节，再搭配捡书本的简短事例。运用动作、语言描写，段落格式正确，标点规范，符合三年级上册从写话到习作的训练目标武汉教育云。 【得分亮点】 1.审题准确，不出现人物名字，线索清晰，能够让人猜出人物。 2.外貌抓住独有的细节，拒绝千篇一律套话。 3.简短事例支撑人物热心的特点。 4.格式规范，语句通顺。 · 【真题二】湖南三年级上册期末检测 我的好朋友 每个人都有要好的朋友，你的好朋友长什么样子，有什么特点？请以《我的好朋友》写习作。 要求：抓住好朋友一两个特点，可以写一件你们之间的小事；语句通顺，段落开头空两格；不少于 200 字，不写真实校名。 【题解】 写同学朋友类写人习作。可以写外貌、性格、爱好，搭配一件相处的小事，写出对朋友的好感。 【选材分析】爱运动的好朋友、爱看书的好朋友、乐于助人的好朋友。 避坑：只写外貌，没有事例；人物特点太多，没有重点。 【写作点拨】 1.开头：点题，介绍我的好朋友。 2.中间：写外貌的独特细节；详写一件相处的小事，写动作神态。 3.行文：写出朋友的特点。 4.结尾：写写我对好朋友的看法，回扣题目。 【满分作文赏析】 我的好朋友 我有一个非常要好的好朋友。 他留着短短的寸头，一双眼睛亮晶晶的。他最大的爱好就是踢足球。上体育课踢球的时候，他跑得飞快。 有一次体育课踢足球，足球滚到草丛里面。别的同学都没有注意。他跑过去，弯腰钻进草丛，把足球抱了回来。玩游戏的时候，如果有人摔倒，他会马上跑过去扶一扶同学。 下课的时候，我们常常一起聊天，一起在操场散步。和他做朋友，我觉得特别开心。我很喜欢我的好朋友。 【名师点评】 抓住 “爱运动、关心同学” 两个特点，外貌抓寸头、亮晶晶的眼睛。选用体育课两件小事，动作描写简单到位，语句通顺，格式规范。 【得分亮点】 1.人物特点集中，事例简单贴合特点。 2.有外貌，有事例，内容充实。 3.语句简单通顺，符合三年级水平。 4.真情朴实。 · 【真题三】江苏三年级上册期末真题 我的____ 你的家人各有特点，可以写爸爸、妈妈、奶奶、爷爷。把题目补充完整，写习作。 要求：抓住家人一两个特点，写一件家里发生的小事；段落开头空两格；不少于 200 字，不出现真实校名。 【题解】 半命题家庭写人作文。补写家人，写家人的性格、爱好，搭配一件生活小事。 【选材分析】《我的奶奶》《我的爸爸》《我的妈妈》。 避坑：全部是外貌套话，没有生活事例；事例不能体现人物特点。 【写作点拨】 1.开头：补全题目，点出要写的家人。 2.中间：写 1‑2 处外貌细节；写一件家里发生的小事，写出动作。 3.行文：从事例看出家人的特点。 4.结尾：写出自己的感受，回扣题目。 【满分作文赏析】 我的奶奶 我最喜欢我的奶奶。 奶奶的头发有一些白白的银丝，手上有厚厚的茧子。奶奶特别勤劳，每天总是忙个不停。 每天一大早，奶奶就早早起床。她拿着扫帚，把屋子扫得干干净净，再拿来拖把把地拖得发亮。做完家务，又走进厨房，为我们准备香喷喷的早饭。我看见奶奶额头冒出细细的汗珠，我叫奶奶休息一会儿。奶奶笑着摇摇头，继续忙手里的活。 奶奶每天辛苦照顾我们一家人。我爱勤劳的奶奶。 【名师点评】 抓住奶奶勤劳的特点，手上老茧、白发是独有的外貌细节。选用早起做家务这件生活小事，动作描写简单清楚，贴近孩子真实生活。 【得分亮点】 1.外貌抓住家人独有的细节，不堆砌套话。 2.生活小事贴合 “勤劳” 的特点。 3.语言简单质朴，真情自然。 4.格式规范。 · 【真题四】浙江三年级上册期末真题 我熟悉的一个人 在你的身边，有很多熟悉的人，可以是家人、老师、同学。请以《我熟悉的一个人》写作文。 要求：抓住人物特点，写一件简单事例；语句通顺，不少于 200 字，不出现真实校名。 【题解】 开放性写人习作，写作对象自由选择，核心：特点 + 简单事例。 【选材分析】班主任老师、邻居阿姨、同班同学。 避坑：写很多特点，没有事例；内容空洞。 【写作点拨】 1.开头：点题，写出我熟悉的一个人是谁。 2.中间：简单写外貌；写一件体现特点的小事，写动作神态。 3.行文：事例服务人物特点。 4.结尾：写出我的感受，回扣题目。 【满分作文赏析】 我熟悉的一个人 我最熟悉的一个人，是我们的班主任王老师。 王老师的头发长长的，眼睛很温和。她对待我们十分耐心。 有一次，我做练习题，有一道题目我怎么也弄不明白。下课之后，王老师看见我皱着眉头。她走过来，弯下身子，轻声地给我讲这道题目。一遍我听不懂，她就换一种说法，慢慢再讲一遍，直到我听懂为止。 看着老师温柔的眼神，我的心里暖暖的。我很喜欢耐心的王老师。 【名师点评】 写老师，抓住 “耐心” 的特点，选用课间讲题的小事。神态、动作描写简单到位，事例真实，符合校园生活。 【得分亮点】 1.人物特点明确，事例匹配特点。 2.细节简单真实。 3.语句通顺，情感真挚。 4.审题扣题。 · 【真题五】广东三年级上册期末真题 我们班的小能手 班级里面有本领出众的同学，有的会画画，有的会跑步，有的写字很漂亮。请以《我们班的小能手》写习作。 要求：抓住人物特长，写一件简单事例；段落开头空两格，不少于 200 字，不出现真实校名。 【题解】 写同学特长，写清楚他的本领，用一次课堂或者活动的小事来表现。 【选材分析】画画小能手、跳绳小能手、写字小能手。 避坑：只说他本领很强，没有一件具体小事。 【写作点拨】 1.开头：点题，我们班有一位小能手，点明是什么本领。 2.中间：简单外貌；详写一次展示本领的小事，写动作。 3.行文：写他做事时候的样子。 4.结尾：表达欣赏，回扣题目。 【满分作文赏析】 我们班的小能手 我们班有一位画画小能手，大家都很佩服他。 他的脸蛋圆圆的，一双小手特别灵巧。上美术课的时候，最能看出他的本领。 美术课上，老师让我们画小花。别的同学拿着笔不知道怎么画。只见他坐得端端正正，小手握着彩笔，沙沙地在纸上画。先画花瓣，再画叶子，涂色的时候仔仔细细，颜色涂得整整齐齐。不一会儿，一朵漂亮的小花就画好了。 老师走过来，看了看他的画，连连点头表扬。同学们也围过来看，发出一阵阵赞叹。 他真是我们班名副其实的画画小能手。 【名师点评】 抓住画画特长，选用美术课画画这件事例。重点写画画时候的手部动作，细节简单清楚，贴合三年级孩子校园生活。 【得分亮点】 1.事例紧扣 “小能手” 特长。 2.动作描写具体。 3.层次清楚，扣题紧密。 4.语句通顺。 · 【真题六】四川三年级上册期末真题 一位值得我学习的人 生活中，有些人身上有闪光点，值得我们学习。请以《一位值得我学习的人》写习作。 要求：抓住人物特点，写一件简单事例；不少于 200 字，段落开头空两格，不出现真实校名。 【题解】 写人习作，题眼 “值得学习”，通过一件小事写出人物身上好的品质。 【选材分析】同学坚持努力、长辈勤劳、同学爱护集体。 避坑：只有评价 “值得我学习”，没有事例。 【写作点拨】 1.开头：点题，写出谁值得我学习。 2.中间：简单外貌；写一件小事，写动作神态。 3.行文：从事例看出值得学习的地方。 4.结尾：写我的想法，回扣题目。 【满分作文赏析】 一位值得我学习的人 有一位同学，身上有很多优点，是一位值得我学习的人。 他个子高高的，做事情特别认真负责。每次轮到他值日，他都会认认真真打扫教室。 有一回放学，别的同学都背着书包回家了。只有他留下来值日。他拿着扫帚，把地面每一个角落都扫一遍。看见桌子歪掉，他一张一张把桌子摆得整整齐齐。看见地上有碎纸片，他弯腰捡起来丢进垃圾桶。做完这一切，他才背起书包回家。 他对待班级工作这么认真，这种负责任的样子，特别值得我学习。 【名师点评】 选用值日打扫教室这件小事，表现同学认真负责的品质。动作描写简单到位，事例贴近校园，道理从故事自然得来，不生硬说教。 【得分亮点】 1.事例紧扣 “值得学习” 的品质。 2.动作细节真实。 3.感悟自然，不贴空洞口号。 4.格式规范。 · 猜题卷（20 个） 1.《猜猜他是谁》 要求：不能写出人物名字，抓住一两个特点，写一件小事，段落开头空两格；不少于 200 字。 2.《我的好朋友》 要求：抓住朋友特点，写一件相处的小事，语句通顺；不少于 200 字。 3.《我的奶奶》 要求：抓住奶奶的特点，写一件家里发生的小事；不少于 200 字。 4.《我的____》 要求：补全题目，写家人，抓住特点，写生活小事；不少于 200 字。 5.《我熟悉的一个人》 要求：写熟悉的人，抓住特点，写简单事例；不少于 200 字。 6.《我们班的小能手》 要求：抓住特长，写一件展示本领的小事；不少于 200 字。 7.《一位值得我学习的人》 要求：写一件小事，写出人物身上值得学习的品质；不少于 200 字。 8.《我的老师》 要求：抓住老师特点，写一件校园小事；不少于 200 字。 9.《爱笑的小伙伴》 要求：抓住爱笑的特点，写一件小事；不少于 200 字。 10.《爱看书的同桌》 要求：抓住爱看书的特点，写校园中的小事；不少于 200 字。 11.《勤劳的____》 要求：补全题目，写人，用一件小事表现勤劳；不少于 200 字。 12.《热心的同学》 要求：写同学，抓住热心特点，写一件事例；不少于 200 字。 13.《我的小伙伴》 要求：写小伙伴外貌、爱好，写一件小事；不少于 200 字。 14.《爱运动的他》 要求：抓住爱运动的特点，写体育课上的事例；不少于 200 字。 15.《我的外公》 要求：写外公的特点，写生活当中一件小事；不少于 200 字。 16.《他真能干》 要求：写一个人，用一件小事写出能干；不少于 200 字。 17.《我们班的开心果》 要求：写班级同学，抓住性格特点，写一件小事；不少于 200 字。 18.《我最喜欢的人》 要求：写熟悉的人，抓住特点，写出真情；不少于 200 字。 19.《爱画画的同学》 要求：抓住爱画画的特长，写课堂事例；不少于 200 字。 20.《爱劳动的他》 要求：写人物爱劳动，写值日或者做家务的小事；不少于 200 字。 · 真题卷（10 个） 1.（江苏・三年级上册期末改编） 《猜猜他是谁》 话题：描写班里一位同学，不写名字，靠特点和事例，让大家猜出人物。 要求：抓住人物一两个特点，可以写外貌、爱好，写一件小事，段落开头空两格；不少于 200 字，不出现真实校名、人名。 2.（浙江・三年级上册期末改编） 《我的好朋友》 话题：你的好朋友长什么样，有什么特点，发生过什么小故事。 要求：抓住朋友特点，写一件相处的小事，语句通顺；不少于 200 字；回避真实个人信息。 3.（广东・三年级上册期末改编） 《我的____》 话题：家里的亲人，每个人都有不一样的特点。 要求：补全题目；抓住家人特点，写一件生活小事；不少于 200 字，不得出现真实校名、人名。 4.（四川・三年级上册期末改编） 《我熟悉的一个人》 话题：身边熟悉的人，同学、老师、家人都可以写。 要求：抓住人物特点，写简单事例，语句通顺；不少于 200 字。 5.（河北・三年级上册期末改编） 《我们班的小能手》 话题：班上有本领出众的同学，画画、跑步、写字样样都行。 要求：抓住特长，写一次具体场景，动作写清楚；不少于 200 字。 6.（广西・三年级上册期末改编） 《一位值得我学习的人》 话题：身边有人身上有闪光点，值得我们向他学习。 要求：写一件简单事例，写出人物品质；200 字左右。 7.（北京・三年级上册期末改编） 《我的老师》 话题：教你的老师，有哪些让你印象深刻的地方。 要求：题目可自拟；抓住老师特点，写一件校园小事；不少于 200 字。 8.（湖北・三年级上册期末改编） 《爱笑的小伙伴》 话题：有的小伙伴特别爱笑，给大家带来欢乐。 要求：抓住爱笑的特点，写一件小事；不少于 200 字。 9.（山西・三年级上册期末改编） 《勤劳的____》 话题：有的人不怕辛苦，十分勤劳。 要求：补全题目；用一件小事表现勤劳的特点；不少于 200 字。 10.（辽宁・三年级上册期末改编） 《热心的同学》 话题：班里有热心的同学，常常主动帮助别人。 要求：写一件具体事例，抓住人物特点；不少于 200 字。 【真题特点分析】 10 道三年级上册写人真题，分为写同学伙伴、写家人亲人、写老师三大类，全命题、半命题兼有。对标统编三上第一单元习作要素：抓住人物特点，写简单事例，写几句话或一段话，格式正确，体会习作乐趣21世纪教. 统一硬性写作要求：抓住人物 1‑2 个突出特点；有一件简短事例支撑特点；会简单运用动作、神态描写；段落开头空两格，标点正确；语句通顺。 高频扣分点： ①外貌描写全是通用套话，没有独有的细节； ②只有空洞评价标签，完全没有事例； ③事例和人物特点不匹配； ④格式错误，段落开头不空两格，标点乱用； ⑤《猜猜他是谁》直接写出人物名字，失去猜谜的作用。 字数大多 200 字左右，符合三年级上册从写话过渡到习作的水平；统一要求规避真实校名、人名。 整套题目引导学生学会观察身边人，做到抓特点 + 简短事例 + 简单描写 + 规范格式，完成从写话到习作的过渡。 · 范文一：我的妈妈 我的妈妈中等个子，长长的头发，眼睛圆圆的，笑起来会露出浅浅的小酒窝。妈妈既勤劳又温柔，每天都为家里忙前忙后。 每天天还没亮，妈妈就早早起床，走进厨房给我做香喷喷的早饭。吃完早饭，她收拾好碗筷，还要打扫屋子、洗衣服。下班回到家，顾不上休息，又要准备晚饭。 每当我写作业遇到难题皱起眉头，妈妈就会坐下来，耐心地给我讲解题目。她不会大声训斥我，一遍一遍讲，直到我听懂为止。我生病的时候，妈妈会细心照顾我，给我倒水、量体温，守在我的身边。 偶尔我调皮犯错，妈妈也会严肃地教育我，告诉我什么事情不能做。批评完之后，还是会温柔地抱抱我。 妈妈为我付出了好多好多。我爱我的妈妈，长大以后我也要好好孝敬她。 【整体点评】：抓住妈妈勤劳、温柔的特点，选取做饭、辅导作业、照顾生病的我几件生活小事。语句简单通顺，符合三年级写作水平，事例来自真实生活，真情实感。 · 范文二：爱看书的同桌 我的同桌叫浩浩，他最大的爱好就是看书，大家都叫他 “小书虫”。 下课的时候，别的同学跑出教室去玩耍，浩浩却安安静静坐在座位上看书。他捧着课外书，眼睛紧紧盯着书页，看得特别入迷。有时候我叫他好几声，他都听不见，要碰一碰他的胳膊，他才会回过神来。 不管是童话书，还是科普小故事，他都爱看。每次看完书，他还会把有趣的故事讲给我听。上语文课回答问题，浩浩总能说出很多书本里学到的知识，老师常常夸奖他懂得多。 浩浩看书的时候坐姿很端正，看完还会把书本整整齐齐收好，十分爱惜图书。受他的影响，我也慢慢爱上阅读。能有这样爱看书的同桌，我觉得特别开心。 【整体点评】：抓住同桌爱看书的特点，用课间看书这件主要事例表现人物。动作神态描写简单到位，语言浅显，结构清晰，适合三年级模仿写同学。 · 范文三：勤劳的奶奶 我的奶奶头发有不少白丝，脸上有浅浅的皱纹。奶奶十分勤劳，在家里总是闲不住。 每天早上，奶奶起得很早。扫地、擦桌子，把家里收拾得干干净净。到了做饭的时间，奶奶走进厨房，洗菜、切菜，做出一桌好吃的饭菜。吃完饭，大家坐着休息，奶奶又默默收拾碗筷洗碗。 到了周末，我回奶奶家。奶奶在小院的菜园里种菜、浇水。菜园里种着青菜、西红柿，长得绿油油的。奶奶蹲在地里除草，忙得满头大汗，也不肯歇一会儿。 奶奶很疼爱我，总会把好吃的留给我。我常常对奶奶说：“奶奶，您休息一会儿吧。” 奶奶总是笑着说：“干点活不累。” 看着奶奶忙碌的身影，我心里暖暖的。我很爱勤劳的奶奶。 【整体点评】：家庭人物习作，通过做家务、打理菜园两件事写出奶奶勤劳。用词简单，叙事清楚，贴近孩子的生活，情感朴素真挚。 · 范文四：热心的保安叔叔 我们小区有一位保安叔叔，皮肤黑黑的，总是穿着一身蓝色工作服。他十分热心，经常帮助小区里的居民。 有一回放学，我手里提着沉甸甸的美术袋子。袋子的提手突然断了，画笔、画纸撒了一地。我急得不知道怎么办。保安叔叔看见了，马上跑过来，蹲在地上帮我把东西一一捡起来，还帮我把袋子简单修好。 平时，看到爷爷奶奶拎着重东西回家，保安叔叔会上前搭把手。有小朋友忘记带门禁卡，他确认好身份，就帮忙开门。下雨天，他还会提醒大家走路小心地滑。 保安叔叔做的都不是什么大事，但是处处都在热心帮助别人。我很敬佩这位普通又善良的保安叔叔。 【整体点评】：写身边普通劳动者，选取亲身经历的事例，辅以生活小片段。事例具体，中心明确，引导孩子观察身边普通人，难度适合三年级。 · 范文五：我的调皮弟弟 我有一个弟弟，今年上幼儿园。他圆圆的脸蛋，大大的眼睛，十分调皮可爱。 弟弟特别喜欢模仿别人。看到大人做什么，他就学什么。爸爸扫地，他就抢过小扫把，在地上胡乱扫；看见我写字，他就拿起笔在纸上乱画。 晚饭过后，家里就成了他的小舞台。他会做各种搞怪的动作，一会儿学小动物蹦蹦跳跳，一会儿扮鬼脸，逗得全家人哈哈大笑。 虽然弟弟很调皮，但是他也有懂事的时候。妈妈做家务累了，他会跑过去递纸巾。我不开心的时候，他会把玩具拿来哄我。 有这样一个调皮又可爱的弟弟，我们家总是充满欢声笑语。我很喜欢我的小弟弟。 【整体点评】：抓住弟弟调皮可爱的特点，选取模仿大人、表演、懂事的小事。人物形象鲜活，语言活泼，充满童真，适合三年级写家人。 · 范文六：严厉又温柔的王老师 王老师是我们的班主任。高高的个子，扎着马尾辫。以前我觉得王老师很严厉，相处久了，我发现她也很温柔。 上课的时候，王老师对我们要求很严格。上课做小动作、作业写得潦草，她就会提醒我们改正。那时候，我心里有一点害怕。 有一次语文小测验，我考得很不好，错了好多题目。拿到试卷，我心里又难过又羞愧，低着头不敢抬头。下课，王老师把我叫到办公室。我以为会被狠狠批评。 没想到王老师没有凶我，她耐心地陪着我一道一道分析错题，轻声鼓励我继续努力。听着老师温柔的话语，我的心里不再那么难受。 王老师严格要求我们学习，又会关心我们的心情。我爱我的王老师。 【整体点评】：写老师，采用先抑后扬的写法。通过上课要求严格、考试失利被开导两件事，写出老师严厉又温柔的特点，事例真实，条理通顺。 · 范文七：爱运动的爸爸 我的爸爸个子高高的，肩膀宽宽的。他最喜欢运动，跑步、打球，样样都爱。 每天一大早，爸爸就出门晨跑，不管天气凉还是热，很少偷懒。到了周末，爸爸经常带我去公园打篮球。篮球在爸爸手里灵活地弹来弹去，奔跑、投篮，动作特别帅气。 有一次，我和爸爸去爬山。爬到半山腰，我累得气喘吁吁，不想继续往上走。爸爸没有催我，一边慢慢走，一边鼓励我坚持。在爸爸的陪伴下，我咬牙爬到山顶，站在高处看风景，心里特别高兴。 爸爸常常告诉我，多运动身体才会棒棒的。受爸爸的影响，我也爱上了运动。我很爱我的爸爸。 【整体点评】：围绕 “爱运动” 组织材料，写晨跑、打篮球、爬山三件事，有爸爸的行动，也有和我的互动。层次清楚，语言简单，适合三年级习作。 · 范文八：乐于助人的好朋友 我的好朋友叫朵朵，圆圆的脸蛋，笑起来眼睛弯弯的。她是一个乐于助人的小姑娘。 记得一次美术课，我翻遍书包，才发现水彩笔忘在家里。马上就要画画，我急得皱起眉头。朵朵看见我闷闷不乐，连忙问我发生了什么。 知道我的难处，朵朵直接把自己的水彩笔推到桌子中间，对我说：“我们一起用吧。” 就这样，我们头挨着头，共用一盒水彩笔，顺利完成画画作业。 在班里，看到同学搬不动书本，朵朵会主动上前帮忙；同学心情不好，她会好好安慰别人；值日生忙不过来，她也留下来帮忙打扫。 朵朵没有做惊天动地的大事，但是一件件小事都能看见她的善意。能有这样的好朋友，我真的很开心。 【整体点评】：校园写人作文，以美术课借水彩笔为主要事例，再略写其他小事。事例来自校园生活，突出乐于助人的品质，叙事简单完整。 · 范文九：爱养花的爷爷 我的爷爷有一个特别的爱好，那就是养花。我家阳台摆放着好多花盆。 每天一大早，爷爷第一件事就是去阳台照料花草。他拿着洒水壶，小心地给每一盆花浇水。看到叶子长了黄叶，就拿小剪刀慢慢剪掉。他蹲在花盆旁边，仔细看看有没有小虫子伤害花儿。 春天，迎春花开出金黄的小花；夏天，茉莉飘出香香的味道；秋天，菊花一朵朵盛开。每一盆花都被爷爷照顾得生机勃勃。 有一盆花叶子蔫蔫的，爷爷很着急。他查办法、细心照料，过了一段时间，花儿又重新长出新叶子，开出美丽的花朵。 爷爷常常跟我讲花儿的小知识。看着阳台上五颜六色的花，总能看见爷爷忙碌的身影。爱养花的爷爷，教会我做事情要有耐心。 【整体点评】：从爱好角度刻画爷爷，写浇水、修剪、救治花儿，抓住动作细节。选材新颖，不写老套素材，语言平实，道理自然得出。 · 范文十：平凡的环卫工人 每天清晨，天还没有完全亮，环卫工人李阿姨就走上街道开始工作。 李阿姨穿着橙黄色的工作服。不管是春天刮风，还是冬天寒冷，我上学路上总能看见她。她拿着大大的扫帚，一下一下认真清扫路面上的树叶和纸屑。 冬天的早晨很冷，冷风呼呼地吹。李阿姨的脸冻得红红的，还是坚持打扫街道。地上有些垃圾卡在地砖缝里，她就弯下腰，用手一点点抠出来。下雨天，雨水打湿她的衣服，她依旧认真干活。 正是有许许多多像李阿姨这样的环卫工人不怕辛苦，我们的街道才干干净净。她是普通的劳动者，却值得我们每一个人尊敬。 【整体点评】：写社会普通劳动者，抓住寒冬、雨天的工作场景。环境衬托人物品质，引导孩子关注身边普通人，立意积极，语句简单，符合三年级写作要求。 教学提示：三年级上册处于写话向习作过渡阶段，抓住人物特点、写简单事例、格式标点是第一位，修辞只是锦上添花。重点掌握比喻；拟人简单了解；排比、反问尽量不用，少堆砌好词好句。 修辞 简明定义 作文提分作用 三年级写人例句 课内参考 避坑要点 比喻（重点掌握） 把人物的外貌、神态比作有相似特点的事物。 把长相神态写得形象好懂。 1. 他笑起来，眼睛弯得像小小的月牙。2. 爷爷手上的老茧，像一块块硬硬的小石头。 “一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。”（《花的学校》） 本体喻体要有相似点；只用在 1‑2 处外貌描写，不要句句比喻。 拟人（了解） 给身边物品景物赋予人的动作神态。 多用于环境，侧面衬托人物心情。 窗外树叶沙沙摇晃，好像在为勤劳的奶奶鼓掌。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。（《花的学校》） 不直接拿来写人；少量使用，不要滥用。 夸张（了解） 适度放大心理感受，人物样子要写实。 放大内心的感受。 我紧张得心怦怦跳，快要跳出来了。 —— 只放大内心感受；人物外貌、事情不能胡乱失真。 三年级上册写人习作小口诀： 人物抓特点，细节仔细看； 一事来帮忙，动作写简单； 开头空两格，标点不能乱； 比喻恰当用，真情记心间。 第 1 页 共 33 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $