第二单元 革命岁月-【每天10分钟晚读】2026-2027学年六年级上册语文同步阅读练习

I第二单元革命岁月 越胆小越害怕，越胆大越不怕（节选） 管桦 带着问题去阅读 雨来在送信路上是如何克服恐惧的？ [提取信息能力] 雨来接过信，一摸，信封上插着根鸡毛还有几根火柴。他把红缨枪交给铁头， 二句话没说，拔腿就向村西走。 旷野被寒冷的夜雾笼罩，四外一片漆黑。群星在深远的高空里，一明一灭地闪 动着它们宝石一般的亮光。雨来在两棵大树旁边停下来，辨别了一下方向，就离开 ,环境描写，渲染出寂静而神秘的氛围，为下文雨来的恐惧作铺垫。 大路，跳过一条不宽的水沟，绕过一丛倭树棵子，沿着小路走下去。 旷野很静。只有偶然间，风吹着地里的干柴叶子，唰啦唰啦响。可以听得见自 己鞋底擦着地，唰唰地响。 不知为什么，过去小朋友们谈的话，偏这时候在雨来的耳朵里响起来。铁头说， 狼啊，狐狸呀，都是黑夜里爬出窝，到野地里寻找可以捕捉的食物。铁头说，狼这 种野兽专找单行人。你在路上走，它在背后跟着，突然地把两只前爪搭在你的肩膀 头上。你一回头，它就趁势咬住你的脖子，咬断气管，把你咬死。 雨来想起这些关于狼的故事，就一边走着，不住地 瞪大眼睛向四下里看望。他心里反驳着铁头的话，哪儿 有什么狼？山地有狼，平原地根本就没有狼。雨来还给 自己壮胆子，心里说，爸爸不是说过，狼也怕人吗？爸 爸说狼还怕火呢。它敢来，我就划火。鸡毛信上插着火柴， 在鞋底子上一划 嚓！心理描写，刻画出一个紧张、害怕 却又勇敢的少年形象。 20 第二单元革命岁月 雨来挺着腰板往前走，两条小腿儿像长了翅膀一般飞快。因为，不管是狼还是 狐狸，他似乎都有办法对付了。 雨来决心不再想狼和狐狸的事。真是怪，他越是决心不想，狼和狐狸的模样， 越是清清楚楚地在他脑子里显现出来。而且，不知什么缘故，总觉着有一只狼，在 屁股后跟着他。拖着长长的大扫帚尾巴，瞪着两只红红的小眼睛，伸着鼻子，闻他 的屁股。雨来不住地转动着脑袋，左右回头往后看，可是什么也没有。真是俗语说的， 越胆小就越害怕。 雨来走着走着，脑子里又出现了狐狸的身影。他忽然觉得在屁股后跟着他的不 是狼，而是一只狐狸了。他似乎感觉到，狐狸毛茸茸的嘴巴已经触到他的脸了。雨 来一边快步走着，一边不由得用手摸摸脸。他生自己的气，抖一抖精神，心里叫着： “越胆小越害怕，越胆大越不怕！”，结尾点题：雨来用自我激励战胜了恐惧。 (有期删改) 每日一得 导图梳理 [形象思维能力] 紧急出发 接鸡毛信，疾奔村西 越胆小越害 黑夜环境 夜雾笼罩，旷野寂静 怕，越胆大越 不怕（节选） 内心恐惧 想起狼、狐狸，疑被尾随 自我激励 抖擞精神，战胜恐惧 阅读要素 [要素提炼能力] 本文按照事情发展的顺序展开叙述，通过环境描写渲染紧张的气氛， 运用心理、动作等描写手法细腻地展现了雨来从害怕到勇敢的心理变化 过程，塑造了一个既勇敢又真实的小英雄形象。 写作素材目 [素材积累能力] 好词 旷野 笼罩辨别趁势毛茸茸清清楚楚 1.群星在深远的高空里，一明一灭地闪动着它们宝石一般的亮光。 好句 2.雨来挺着腰板往前走，两条小腿儿像长了翅膀一般飞快。 每天10分钟晚读六年级上册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 9 采蒲台的苇（节选) 孙犁 带着问题去阅读 作者借“苇”赞美了什么？ [提取信息能力] 我到了白洋淀，第一个印象，是水养活了苇草，人们依靠苇生活。这里到处是苇， 人和苇结合的是那么紧。人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去。 ,开篇，点明人与苇关系密切，为下文以苇喻人埋下伏笔。 我来的早，淀里的凌还没有完全融化。苇子的根还埋在冰冷的泥里，看不见大 苇形成的海。我走在淀边上，想象假如是五月，那会是苇的世界。 在村里是一垛垛打下来的苇，它们柔顺地在妇女们的手里翻动。远处的炮声还 不断传来，人民的创伤并没有完全平复。关于苇塘，就不只是一种风景，它充满火 药的气息和无数英雄的血液的记忆。如果单纯是苇，如果单纯是好看，那就不成为 …点明苇塘背后的英雄记忆，升华主题。 冀中的名胜。 这里的英雄事迹很多，不能一一记述。每一片苇塘，都有英雄的传说。敌人的炮火， 曾经摧残它们，它们无数次被火烧光，人民的血液保持了它们的清白。 最后的苇出在采蒲台。一次，在采蒲台，十几个干部和全村男女被敌人包围。 那是冬天，人们被围在冰上，面对着等待收割的大苇塘。 敌人要搜。干部们有的带着枪，认为是最后战斗流血的时候到来了。妇女们却 偷偷地把怀里的孩子递过去，告诉他们把枪支插在孩子的裤裆里。搜查的时候，干 部又顺手把孩子递给女人…十二个女人不约而同地这样做了。仇恨是一个，爱是 一个，智慧是一个。，运用排比的修辞手法，写出妇女们的机智与勇敢，突出军民同心。 枪掩护过去了，闯过了一关。这时，一个四十多岁的人，从苇塘打苇回来，被敌 人捉住。敌人问他：“你是八路？”“不 22 第二单元革命岁月 是！”“你村里有干部？”“没有！”敌人砍断他半边脖子，又问：“你的八路？”他 歪着头，血流在胸膛上，说：“不是！”“你村的八路大大的！”“没有！” 妇女们忍不住，她们一齐沙着嗓子喊：“没有！没有！” 敌人杀死他，他倒在冰上。血冻结了，血是坚定的，死是刚强的！ “没有！没有！” ,结尾反复强调“永远响在”，震撼人心，将英雄精神升 华为永恒的记忆。 这声音将永远响在苇塘附近，永远响在白洋淀人民的耳朵旁边，甚至应该一代 代传给我们的子孙。永远记住这两句简短有力的话吧！ (有删改) 每日一得 导图梳理 [形象思维能力] 苇与人的关系 水养苇，人靠苇，苇塘充满英雄的血液记忆 采蒲台的苇 妇女们用孩子藏枪，男子宁死不屈，妇女们 (节选) 采蒲台英雄事迹 齐喊没有八路 以苇喻人 军民同心、坚定刚强、宁死不屈 阅读要素 [要素提炼能力] 本文采用托物言志的表现手法，以“苇”为线索贯穿全文，塑造了 鲜活的英雄群像，表达了作者对人民英雄精神的敬仰。文章语言简练、 情感深沉，具有强烈的感染力。 写作素材相 [素材积累能力] 柔顺创伤 摧残清白坚定刚强穿来穿去 不约而同 好词 简短有力 1.人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去。 好句 2.关于苇塘，就不只是一种风景，它充满火药的气息和无数英雄的 血液的记忆。 23 每天10分钟晚读 六年级上册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 10 抗日英雄杨靖宇 带着问题去阅读 杨靖宇在绝境中展现了怎样的精神？ [提取信息能力] 1940年2月的一天晚上，杨靖宇带着十几名战士向濛江东边的大森林进发。但 此次行动不幸被叛徒告密，他们在离濛江不远的地方被数千名日寇包围了。 ,开篇即交代敌我力量悬殊，为后文杨请宇等人的英勇壮举作铺垫 杨靖宇挥动着两支匣子枪，左右开，边向敌人射击，边命令同志们向林子里撤。 到了晚上会齐时，队伍只剩下七个人了。一天没吃东西了，大家围在火堆旁忍受饥饿。 杨靖宇看了看仅有的一块包米干，默默地对警卫员说：“就这点干粮，捣碎熬点汤 给大家喝吧！”杨靖宇把仅有的一点干粮分给所有人，体现了杨靖字与战士们同甘共苦、 先人后己的品质。 警卫员用鬼子的半边钢盔盛水，将包米干捣碎放在里边，在火堆上熬好后，七 个人一人喝了几口汤。随后，杨靖宇对大家说：“暖和过来了吧，同志们。趁天黑 我们翻过这座山就好了。” 但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，转了一夜仍 无法过岭。同志们饿着肚子，在冰天雪地里与数千名敌人周 旋。到了第五天的中午时分，敌人采取“拉网”“篦梳”战术， 从四面八方围了上来。到晚上，又有四位同志负伤了。 杨靖宇让四位负伤的同志往回走，到可靠的老乡家暂避 养伤；自己则带着另两名同志继续往前走，争取能与友邻部 队联系上。而敌人的兵力大都集中在前面。在这生死关头， 杨靖宇毅然把死的危险留给了自己，把生的可能让给了同志。 ,直接点明杨靖宇舍己为人的崇高品质。 杨靖宇和留下的两位同志 忍受着饥饿和寒冷的煎熬，与数 千名日寇又奋战了三天三夜后， ∠名同志牺牲了，另一名同志 也负了重伤。杨靖宇把受伤的 同志隐蔽到一个树洞里，只身 一人与敌人周旋了五天五夜。 26 第二单元革命岁月 23日凌晨，杨靖宇边打边走，来到了濛江县的保安屯附近。但不幸被敌人的一 个坐探发现，一大股敌人将杨靖宇团团围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着 一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着：“杨 靖宇，你跑不了啦，快投降吧。你过来就让你当东边道司令。”杨靖宇回答敌人的 是一梭子仇恨的子弹。 鬼子军官气得发疯，机枪、步枪一起向杨靖宇射击。突然，杨靖宇右手一沉， 他挂彩了。杨靖宇顽强地用左手向敌人射击，在他面前，敌人的尸体倒了一大片。 又一颗子弹击中了他的腰，顿时鲜血把军装浸透了一大片。敌人见杨靖宇负了重伤， 嚎叫着蜂拥而上。这时杨靖宇枪里仅剩下最后一颗子弹，他高呼：“打倒日本帝国 主义！中国共产党万岁！”然后把最后一粒子弹留给了自己。为了人民的解放，他 献出了自己的生命。 杨靖宇虽然倒下了，但他那大无畏的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿女， 走上抗日前线。，结尾点明主旨：革命精神永存。 (有删改) 每日一得 导图梳理 [形象思维能力] 起因 叛徒告密，杨靖宇与战士们被日寇包围 抗日英雄 杨靖宇 经过 忍饥周旋，突围受阻，果断分兵，继续奋战 结果 孤身奋战，壮烈牺牲 阅读要素创 [要素提炼能力] ● 本文按照时间顺序展开叙述，运用语言描写、动作描写等突出了杨请 宇舍己为人，英勇无畏的特点，结尾，点明主旨，使文章兼具叙事性和感召力。 写作素材相 [素材积累能力] 好词 周旋 煎熬隐蔽大无畏密密匝匝弹无虚发蜂拥而上 杨靖宇挥动着两支匣子枪，左右开弓，边向敌人射击，边命令 好句 同志们向林子里撤。 25 每天10分钟晚读 六年级上册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 11 小兵张嘎夺枪记 带着问题去阅读 从嘎子身上你看到了怎样的品质？ [提取信息能力] 嘎子刚走到院门口，猛然看见两个鬼子，东张西望地朝这边走来。嘎子心想： 不好，区队长他们还在屋里呢。要是没准备，双方照了面，一交火，把村里的鬼子 都招来就不好办了。一运用心理描写，表现出嘎子的机智和责任感。 嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口，说：“你们想干什么？” 一个鬼子晃了晃手中的长枪，龇牙咧嘴地嚷了几句，让嘎子让开，他们要进院 里去。嘎子故意放大声音说：“你们想找什么，我给你们拿去还不成吗？我家里有 病人！” 鬼子恶狠狠地用枪把嘎子往旁边一拨，大步往院子里闯去。嘎子见拦不住，便 朝里面大声喊道：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！” 鬼子们气势汹汹地闯向正房，嘎子跟在他们身后。突然，他发现走在后面的鬼 子是个官儿，腰间挎着一支手枪。嘎子的眼睛一下子亮了起来。自从奶奶被鬼子杀 害以后，嘎子一直希望能得到一支枪， …,交代嘎子夺枪的动机一给奶奶报仇。 给奶奶报仇。他目不转睛地盯着那支手 枪，恨不得伸手就把它摘下来。两个鬼子撞 开屋门，闯了进去。一进屋，他们就像饿狼 似的东翻西找，惊动了灶边卧着的一只母鸡。母 鸡咯咯叫着站起来往外跑。鬼子兵连忙去捉母鸡。 母鸡东躲西闪，最后一头钻进西屋的门帘子里面去了。 鬼子兵上前一挑帘子，突然，三把刺刀从里面一起 刺出。他嚎叫一声，翻身栽倒在地。原来区队长和战士 揭示嘎子喊叫的作用 提醒区队长和战士们，以便设下埋伏。4 们刚才听见了嘎子在院子外的喊叫，已经做好了准备。 ⌒∩鬼子官见势不妙，“哇呀”一声，转身就跑。 26 第二单元革命岁月 嘎子正站在院门口，见鬼子官往外窜，急忙把门一关。鬼子官的一条腿被绊了 一下，身子一栽，跌在了石阶上。他一边在地上滚着，一边往外掏那把手枪。 战士们从屋里冲了出来。随着“啪”的一声枪响，鬼子官被击中了。他身子一拱 滚到了嘎子脚下。嘎子连忙抓起身边的一把扫帚，使出浑身力气朝鬼子官身上拍去， 可是不顶用，鬼子官已经把手枪掏出来了。嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住了 他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。鬼子官一翻身把嘎子踹开，想 ,运用动作描写，表现了嘎子的勇敢和机智。 去夺枪。区队长一甩手，又补了他一枪。鬼子官腿一蹬，不动了。 随着一片冲杀声，反攻开始了。战士们从屋里涌出，冲向了大街。鬼子们纷纷 四下逃散，有的被击倒了，有的举手投降… 嘎子紧紧地跟在部队后头，不时回转身来，得意地比试着他刚从鬼子身上夺来 的新枪，东瞄两下，西瞄两下，嘴里发出叭叭的声音。他的脸上，洋溢着一种无比 兴奋的神情。，运用神态描写和动作描写，形象地写出了嘎子夺到枪后的得意与兴奋。 (有删改) 每日一得 导图梳理雪 [形象思维能力] 起因 嘎子发现两个鬼子要进院，决心掩护区队长和战士们 小兵张嘎 经过 嘎子勇敢地与鬼子们周旋，从鬼子官手中夺到手枪 夺枪记 结果 鬼子官被区队长击毙，嘎子得意地比试新枪 阅读要素 [要素提炼能力] 本文按照事情发展顺序展开叙述，通过心理描写、动作描写和语言 描写等塑造了一个机智勇敢、临危不乱的小英雄形象。 写作素材相 [素材积累能力] 好词 东张西望龇牙咧嘴 气势汹汹 目不转睛东躲西闪 嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住 好句 他的手腕，把手枪夺了下来。 每天10分钟晚读 六年级上册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 12 贺龙钓鱼（节选) 伍之伦 带着问题去阅读 从钓鱼这件事中你看到了贺龙怎样的品质？ [提取信息能力] 部队进入草地以后，粮食供给几乎完全断绝了。战士们经过长途跋涉，身体十 分虚弱，伤病员一天天在增多。眼看大家饿着肚子行军，红二军政委任弼时和关向 应心里非常焦急。这时，兄弟部队送来一批粮食和牦牛肉。他们当即决定：把这些 食品尽快分到连队去。考虑到军长贺龙的身体日渐消瘦，任政委便吩附警卫员给他 送去一些牦牛肉。 警卫员匆匆来到侦察连，高兴地把牦牛肉捧到贺龙面前。贺龙以怀疑的语气问道： “这…哪儿弄来的？”警卫员解释道：“兄弟部队支援的。是政委叫我给您送来 的。”“哦，你把它送到随军医院去，让伙房给伤病员打个牙祭。然 后回去对政委说，我吃了。”看到警卫员有些犹豫，贺龙小声 ,通过语言描写表现出贺龙先人后己、关心战友的品质。 地说：“这事，我负责给你保密，一定！快去吧！” 警卫员仍然有点犹豫。“叫你去就去嘛，吃的， 我自有办法。”贺龙显出生气的样子。警卫员 噘着嘴，很不情愿地提着牛肉走了。 贺龙来到他那匹心爱的大红马面前，“老伙 计…”他用大手掌抚摸着它长长的红鬃，红鬃马会意似的轻摇着头。贺龙 转到马身后，随手拔下几根马尾毛，非常熟练地把它接起来，又从衣袋里取 出一根别针，放在口里咬了咬，做成一个弯弯的钓钩。 再将马尾毛和钩子一拴，捆在一根树枝上，就成了一 通过动作描写，表现出贺龙娴熟的手 根钓鱼竿。 法和在艰苦条件下的生存智慧。 贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边的小树下。他 28 第二单元革命岁月 两眼专注地望着水面，几乎是“竿无虚发”，不一会儿便钓了满满的一串。 长征中环境非常艰苦，贺龙就这样常常利用战斗间歇去钓鱼。钓来的鲜鱼，他 往往自己不吃，而是分给同志们。这简陋的鱼竿，如同他亲密的伙伴一样，走到 哪里带到哪里，它凝聚着贺龙对革命必胜的信念、对战友骨肉般的深情厚谊。 ,揭示鱼竿的象征意义。 太阳落山了，夜幕渐渐降临。荒漠的草地一下子变得很凉。贺龙站起身来，抖 落身上的泥土，收拾好鱼竿，提着一大串活鲜鲜的鱼儿，大步向总部走去。 总部的同志们看见贺龙提着鱼走来，发出一阵阵欢呼。 任政委快步上前，拉着贺龙的手，不安地说：“老总…你又把牦牛肉送给了 伤病员，今天准又没吃东西！” ”运用语言和动作描写，生动地表现了贺龙 的幽默风趣和革命乐观主义精神。 “哪里的话，你看！”贺龙指着故意腆起来的肚子，然后挥一挥手中的鱼竿 说：“我有它哩！”接着“哈哈哈”地一阵仰天大笑。这笑声，是那样的爽朗、乐观、 感人，它在空阔的草地上空散发开来，是那样悠远… (有删改) 每日一得 导图梳理 [形象思维能力] 起因 长征过草地，粮食供给几乎完全断绝，伤病员增多 贺龙钓鱼 (节选) 经过 贺龙将政委送给自己的牦牛肉分发给了伤病员，自己去钓鱼 结果 贺龙提着鱼回到总部，用笑声和幽默的话语回应政委的关心 阅读要素 [要素提炼能力] 本文按照事情发展的逻辑顺序展开叙述，以简陋的鱼竿为线索，以小 见大，塑造了一个先人后己、乐观幽默、拥有坚定的革命信念的将领形象。 写作素材目 [素材积累能力] 好词 犹豫 凝聚 长途跋涉深情厚谊仰天大笑 这简陋的鱼竿，如同他亲密的伙伴一样，走到哪里带到哪里， 好句 它凝聚着贺龙对革命必胜的信念、对战友骨肉般的深情厚谊。 29〉 每天10分钟晚读六年级上册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 松树岭上五壮士（节选) 李永生 带着问题去阅读 五位壮士在弹尽粮绝之际做出了怎样的选择？ [提取信息能力] 日军夺得我方松树岭前沿阵地后，随即向第1排副排长李连山和8班战士坚守 的阵地展开攻击。在李连山指挥下，8班战士猛烈射击和投弹，把敌人压制在山坡下。 受阻的日军又改用迫击炮向山顶猛轰。，开篇即进入激烈战斗，交代敌我态势。 中午，一个又一个紧急报告从各处传到指挥所。 在确定军分区与平西地委机关都已安全转移后，连长和指导员经过商量，决定 留下第1排副排长李连山带领8班断后，掩护团机关和其余部队撤退：“边打边撤， 在敌包围圈形成之前撤出战斗！”考虑到接下来的战斗可能更加残酷，上级给他们 配备了一挺机枪和大量手榴弹。 李连山立即组织战士检查武器、收集弹药、抢修工事。敌人更加疯狂的进攻开 始了，前面的被打倒，后面的接着涌上来。机枪手刘班长操纵着机枪扫射，敌人又 一次败退下去。 突然，李连山和战士们发现，敌人已经从阵地后面冲上来，占领了佛洞塔。大 队日伪军也正沿着山梁包抄过来。 李连山大喊一声：“狠狠地打！”机枪手刘班长操纵机枪射击，几名鬼子应 声倒下。很快，机枪子弹打光了。李连山对刘班长和副射手说：“机枪可是咱团里 的宝贝，绝不能留给敌人，你们撤。”他见刘班长不肯走，便说：“我命令你快走！ 请转告团首长，我们人在阵地在，誓与阵地共存亡！”刘班长这才扛起机枪和副射 …通过语言描写，表现了李连山舍己为人、顾全大局的精神。 手撤走。 机枪一停，敌人发起了更加疯狂的进攻，硝烟和烈火迅速笼罩了阵地。坚守 在“鸡蛋坨”山峰的战士打光了子弹，也扔完了手榴弹。他们举起石头向扑上来的 敌人砸去。战斗中，又有几名战士牺牲了。 日军付出惨重伤亡代价后才知道，坚守阵地与他们作战的八路军仅有一个班。 30 第二单元革命岁月 战至最后，阵地上只剩下5个人：李连山、刘荣奎、宋聚奎、邢贵满、王文兴。“鸡 蛋坨”顶峰，5位八路军战士筑成了最后的屏障。 他们已经一天水米未进，疲惫到了极点。面对涌上来的敌人，浑身是伤的李连 山嘶哑着命令道：“八路军誓死不当俘虏！跳崖！”他们或砸或摔，将枪支毁坏后 扔下山崖。，运用语言和动作描写，突出战士们的英勇顽强。 李连山未及跳下就被子弹击中，壮烈牺牲，滚落悬崖。刘荣奎、宋聚奎把枪砸 坏扔下悬崖，一起纵身跳了下去。17岁的小战士王文兴，从挎包里拿出一条毛巾， 蒙上自己的双眼，也跳下山崖。邢贵满端着枪倒退向崖边，突然向前发力，猛地刺 死一个鬼子后，转身抱着枪跳了下去。 (有删改) 每日一得 导图梳理 [形象思维能力] 奉命断后 阻击日军，掩护部队撤退 松树岭上五 壮土（节选） 顽强抗敌 战至弹尽，石击强敌，伤亡惨重 壮烈殉国 拒当俘虏，毁枪跳崖 阅读要素 [要素提炼能力] 本文按照战斗进程展开叙述，综合运用语言描写、动作描写等，展 现了八路军战士李连山与战友们在敌众我寡、子弹用尽的极端困境下， 坚决完成掩护主力转移任务、誓死不当俘虏的英雄壮举。 写作素材目 [素材积累能力] 好词 残酷 笼罩屏障嘶哑水米未进壮烈牺牲 邢贵满端着枪倒退向崖边，突然向前发力，猛地刺死一个鬼子后， 好句 转身抱着枪跳了下去。 31 每天10分钟晚读六年级上册 积累与练习 主题素材拓展 革命领袖 毛泽东、周恩来、朱德、 彭德怀… 英雄人物 成年战斗英雄一董存瑞、黄继光、邱少云… 小英雄一王二小、雨来、海娃、小萝卜头… 黄继光堵枪口、董存瑞炸碉堡、 舍身报国 刘胡兰英勇就义 革命岁月 革命事迹 机智斗敌 海娃送信、小萝卜头狱中传信、 张嘎智斗汉奸… 革命精神 不怕牺牲、坚韧不拔、视死 如归、舍己为人… 革命精神与红 色经典文学 红色经典文学 《红岩》《红星照耀中国》 《铁道游击队》… 32 课内外迁移练〈 一、根据课内所学知识填空。 从古至今，爱国都是一个永恒的主题。爱国之情，在不同的人身上有不同 的表现形式，既有曹植“ 视死忽如归”的铮铮誓言；也有李 纲“ ，当以死守， ”的豪情壮志；更有陆游“位 卑未敢 ”的赤子之心。 二、课文《七律·长征》中“金沙水拍云崖暖”的“暖”体现了() A.金沙江的气候特点。 B.红军胜利后的喜悦心情 C.金沙江吹来的暖风。 D天气暖和了。 三、阅读课外选文，回答问题。 一双黑布鞋（节选） 夕阳在枪声中跌落，暮色渐渐浓酽(yàn)起来。红军中有许多人负了伤， 他们被敌人包围了。 侦察员回来了。胸口一个弹孔，身后是一条血路，乌黑地延伸在惨白的月色里。 他是爬着回来的。他就躺在那块冰冷的岩石上，已是弥留之际，然而眼睛终是不 闭。“放心去吧你娘的后事有我”他的堂弟涕泣着说。没有反应，那眼睛 还睁着，有很多人安慰他，然而，他茫然暗淡的眼睛却顽固地睁着，睁着… “是入党问题吗？”指导员低声问连长。连长铁青着脸，摇摇头。他默默 地蹲下去，脱掉了套在侦察员脚上的那双黑布鞋。他的眼睛闭上了，尽管脸上 看不出什么表情，但是那颗年轻的、痛苦的心显然是要安息了，战士们比血更 宝贵的眼泪流下来了。是的，这是全连唯一的一双鞋，只有执行最特殊任务的 人才有资格穿。 1.选文中画“”的句子运用了 和 的描写手法，表现了侦 察员牺牲前的状态。 2.侦察员的眼睛为何顽固地睁着？参考答案 第一单元触摸自然 3.示例：太阳像个大火球，炙烤着大地。 一、1.移舟泊烟渚日暮客愁新 弯弯的月亮像条小船。 2.稻花香里说丰年 第六单元保护环境 3.B 一、1.黄河示例：逆流而上直冲九霄 二、1.示例：下雨了，大山被滋润，河水上涨， 2.示例：江南风光江南春景 所以山河快乐。 3.庭院中庭院外示例：清幽 2.拟人热爱与赞美 品性情趣 4.只有一个地球示例：珍惜资源，保 第二单元革命岁月 护地球 一、捐躯赴国难祖宗疆土不可以尺寸 二、1.通过播种使贫瘠的土地变得更加肥沃， 与人忘忧国 二、B 让光秃秃的大山变成巍巍青山。 三、1.动作神态 2.示例：艾力泽·布菲是一个坚定、执 2.他脚上穿着全连唯一的一双鞋，还没 着，具有崇高的奉献精神的人。 有交还连队。这表明他对革命任务的 第七单元科学精神 执着与忠诚。 一、1.时间善于观察、爱思考 第三单元有目的地阅读 2.科幻书本形态老师形象作业和 一、1.做竹节人玩竹节人 考试方式授课形式 2.地球之外的太空中是否有生命存在 二、1.示例：既又 二、1.跳绳踢键子 2.示例：研究穿山甲吃蚂蚁严谨 观 2.②③ 察实践 3.在跳绳中捡铜子儿 3.一种特殊的气味往鳞片下钻 把鳞 第四单元精彩小说 片张开 -、1.B2.B 4.本草纲目 二、1.青稞面 野菜 军马皮带纸张 第八单元走近鲁迅 2.D 一、1.鲁迅故乡雪地捕鸟海边拾贝 第五单元围绕中心意思写 看瓜刺猹看跳鱼儿看瓜刺猹 一、1.灯光倒叙 2.新雨衣变天外出雨停 示例：勤劳能干、见多识广 二、1.(1)形容不高兴，不振作。 2.鲁迅野草美好生活 (2)许多人或动物聚集成群体。 二、1.深蓝金黄碧绿jn 2.示例：（1)天气很热，风卷乌云， 2.烘托出少年闰土勇敢、活泼的形象 电闪雷鸣。 3.身材衣着 (2)天地间像挂上了无数的珠链，路 4.示例：①活泼勇敢、聪明机灵、充满 人行走很吃力。 朝气。②苍老憔悴、麻木困苦、饱 (3)彩虹高挂，天地间变得格外凉爽。 经沧桑。 2四