第三单元 民间故事-【每天10分钟晚读】2026-2027学年五年级上册语文同步阅读练习

参考答案 第一单元万物有灵 2.① 一、1.对比桃子石榴苹果 3.尾巴示例：驼峰 示例：朴实无华、默默奉献 4.示例：成年母虎平均体重约为170千 2.A 克，体长约为2米，肩高1.1米左右， 二、1.浅黄 尾长1.3米左右。 2.拟人示例：喜爱 第六单元舐犊之情 3.示例：长长的柳条轻拂过清澈明净的 一、1.BCD 池塘，柳色还不是深青色的，只是浅 2.空间很小，很压抑心情十分压抑 浅的黄色。 3.运用反复的修辞手法，勾勒出工厂极 第二单元 提高阅读速度 端拥挤、闷热的环境。 一、1.廉颇蔺相如渑池会面负荆请罪 4.示例：母亲工作的环境真是恶劣， 2.法国雨果玛丽 为了挣钱养家，母亲真是太不容易了。 3.盛年不重来一日难再晨 及时当勉 二、示例：1.因为慈母满心牵挂着远在天涯 励岁月不待人 的游子，无心观赏堂阶前的萱草花。 二、1.阅读速度理解率 C 2.两首诗都以母子情感为核心，抒发了 2.眼睛看到文字、符号或图形，马上传 母亲对游子的深切牵挂与思念，情感 递到大脑，立即产生反应。 真挚动人。 第三单元 民间故事 第七单元自然之趣 -、21453 一、1.（1)日落时分，天色将晚 二、1.示例：(1)沉香救母 (2)任凭（3)尽(4)原指 (2)木兰从军 贵族子弟，此处指诗人自己 (3)刘三姐 （4)八仙过海 (5)孟姜女哭长城 2.明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣 女，莲动下渔舟。 2.D 二、1.火苗、珍珠、星星 沙石在雾气中闪 3.B 第四单元 爱国情怀 光的奇妙与美丽 一、1.（1)华美瑰丽，富丽堂皇 2.排比 (2)磨刀石 第八单元读书明智 2.示例：因为这些喻体都有着新生的活 一、1.《论语》 示例：要聪敏勤学，不以 力、进取的志向和不可抵挡的强盛之力， 向地位、学问不如自己的人请教为耻 突出了少年中国的特征和发展前途。 2.心到眼到口到 二、1.C 3.冰心读书好多读书读好书 2.gng再，又示例：再次催促英 4.朋友故地示例：喜爱 勇善战的将士们去追击敌军 二、1.③ 第五单元说明性文章 2.示例：只一味地空想却不读书学习， 1.V2.×3.×4.V/ 就会产生疑惑 1.列数字② 3.C 2四|第三单元 民间故事 13 东郭先生和狼 带着问题去阅读 这个故事告诉我们什么道理？ [提取信息能力]」 有一天，东郭先生牵着毛驴去中山国，路上碰到了一只惊慌失措的狼。狼跪在 东郭先生的面前，苦苦哀求：“仁慈的老先生，请您救救我吧，有个猎人要追过 运用语言描写，借狼之口交代故事背景。 来杀我！” “我不会救你的，听说狼可不是什么好东西。”东郭先生说。 “我可是只不吃人的狼啊，老先生，您就发发慈悲吧。” 东郭先生动了侧隐之心，说：“好吧，可我怎样才能救你呢？” 狼看了看毛驴身上驮着的口袋，对东郭先生说：“老先生，请让我躲到您的口 袋里去吧！”东郭先生听了狼的话，就把口袋腾空，让狼钻了进去。不一会儿，猎 人追来了，问东郭先生见到狼没有，东郭先生摇了摇头。 猎人走远了，东郭先生就把狼从口袋里放了出 来。可是刚脱离了危险的狼立即恩将仇报，要吃掉 东郭先生。东郭先生悲愤地质问：“你不是说不吃 人吗？” 狼笑着说：“狼生来就是吃人的，你只能怪自 己的慈悲用错了地方，不该相信一只狼，活该被我 吃掉！”→道过神态、语言描写，刻画曲狼残悬又微慢 的模样。 正在这时，有个农夫路过，于是他们争着向 30 第三单元 民间故事 农夫叙述事情的原委，请农夫做个评判。农夫看了看又委屈又害怕的东郭先生，又 看了看阴险狡诈的狼，哈哈大笑说：“狼，你当然可以吃掉这个老先生，可是你说 的话我不相信。你这么大，怎么可能藏进老先生的口袋里呢？”狼说：“你要不相 信，我可以钻进去给你看。”说着狼麻利地钻进了口袋里，以此证明自己没有胡说。 农夫迅速上前，把口袋扎紧，用锄头把狼打死了。 机智的农夫靠自己的智慧救了迂腐的东郭先生，可见，善良要用对地方，救人 卒章显志，说明道理，引人深思。 也要看对象啊！ 每日一得 导图梳理 [形象思维能力] 心软救狼 东郭先生偶遇被猎人追赶的狼，心生怜悯救下狼 东郭先生 狼露本性 危机解除后，狼恩将仇报，要吃掉东郭先生 和狼 农夫智斗 路过的农夫巧设计策，困住并打死狼 点明道理 善良要用对地方，帮扶他人要看对象 阅读要素 [要素提炼能力] 本文运用语言、动作、神态描写，记叙了东郭先生好心救狼却被狼 恩将仇报的故事，讽刺了狼忘恩负义的本性，批判了东郭先生善恶不分 的迁腐，告诫人们：善良要用对地方，助人需看对象。 写作素材目 [素材积累能力] 好词 哀求 仁慈悲愤原委麻利迂腐恻隐之心 恩将仇报 机智的农夫靠自己的智慧救了迁腐的东郭先生，可见，善良要 好句 用对地方，救人也要看对象啊！ 每天10分钟晚读五年级上册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 14 鲁班借龙宫 带着问题去阅读 鲁班为什么要去东海借龙宫？ [提取信息能力]■ 鲁班师傅要造一座最好看的房子，可最好看的房子是什么样的呢？鲁班师傅虽 然手艺高，但是房子的式样，他一时想不出来。 于是鲁班师傅就到东海龙王那里去借龙宫。 他到了东海，向东海龙王说要借龙宫来做个样，东海龙王想了一下，说：“好， 龙宫借给你，不过三天后要还回来。” 那龙宫的确好看，红墙绿瓦，屋角四面高高翘起，正厅八根大柱，又高又粗， 门窗雕花，屋檐修成水波样，既雄伟又华丽。鲁班师傅就想照样建一座。 从色彩、形态等方面细致描绘龙宫，突出其雄壮华丽，画面感极强。 到了第三天擦黑时分，徒弟问鲁班师傅：“今天晚上，龙王就要派人来要回龙宫， 怎么办？” 鲁班师傅想了一下，对徒弟说：“现在发给你们每人三根木桩，在房子四周把 房子钉牢。” 他的徒弟就照着鲁班师傅的话，你打我敲地在房子四周钉木桩。木桩钉好之后， 鲁班师傅在房檐四角各挂上一串铜铃。 晚上，东海龙王派出龙、鲤鱼、虾、蟹等兵将来把龙宫带走， 但是他们拾不动，推不倒，拔不松，他们折腾了许久，再过一个时辰， 太阳就要露面，龙、鲤鱼、虾、蟹都慌了神，他们绕着房子四周转。 龙急了就爬上房，鲤鱼急了就用尾巴来拍门，虾急了就翻过 :墙，蟹急了就横冲直撞，可是，只听见铜铃响，不见房 ,运用排比的修辞手法，形象地写出龙、鲤鱼、虾、蟹慌乱的样子。 子动。这时候，金鸡叫了，太阳慢慢地升起来，龙 32 第三单元 民间故事 在屋顶上停住了，龙头扑在屋角上，龙身沿着瓦背横着，龙尾晒干了，高高地翘起来。 鲤鱼被晒得耐不住，乱跳乱翻，粘在大门上。 天亮了，鲁班师傅和他的徒弟来到龙宫前一看，觉得这个样子更好看，就照着 这个样子将泥捏成龙头、龙尾的模样，然后烧成瓦，用铜打成了鲤鱼样的门环，分 别安置在屋角、房顶和门上。 ,承接上文情节，自然交代传统建筑装饰的来历。 从那时起，房子就都按照这个式样建造。 最后，你一定要问，鲁班师傅有没有把龙宫还回去？ 哈哈，当然还回去了，龙宫一进人海水里，那屋顶的龙和粘在门上的鲤鱼，便 都活过来了！ (有删改) 每日一得 导图梳理 [形象思维能力] 起因 鲁班修建房子没有样式，想仿照龙宫样式建造 鲁班向东海龙王借来龙宫，为拖延时限设法阻 鲁班借龙宫 经过 拦龙宫被收回 结果 鲁班造出精美的建筑，归还龙宫 阅读要素 [要素提炼能力] 本文运用语言描写、动作描写等描写方法，讲述了鲁班借龙宫仿造 房子的故事，赞美了鲁班的聪慧机智、技艺高超，彰显了古代劳动人民 无穷的智慧和非凡的创造力。 写作素材目 [素材积累能力] 好词 手艺式样屋檐雄伟华丽横冲直撞 那龙宫的确好看，红墙绿瓦，屋角四面高高翘起，正厅八根大柱， 好句 又高又粗，门窗雕花，屋檐修成水波样，既雄伟又华丽。 33 每天10分钟晚读五年级上册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 15马头琴 带着问题去阅读 苏和是用小白马的娜些部分做成马头琴的？ [提取信息能力]■ 很久以前，察哈尔草原有个名叫苏和的牧童。一天，他抱回了一匹失去妈妈的 小白马驹。小白马驹在苏和的精心照顾下长成了一匹漂亮的骏马，它浑身雪白，十 分起来生风能询得生楼花牌呢夺自和本秘影驶莎礼 保护羊群，赶走大灰狼，他们成了最要好的朋友。 有一年春天，王爷举行赛马大会，许诺赏给第一名一群羊，并把女儿嫁给他。 苏和骑着他的小白马参加了赛马大会，小白马跑得最快，苏和得了第一名。 王爷一看，得了第一名的居然是个穷牧民，他反悔了，不但不愿意把女儿嫁给 苏和，还想抢走苏和那匹漂亮的小白马。 王爷蛮横地对苏和说：“给你三个元宝，把小白马给我留下！” 苏和气愤地说：“我不是来卖马的！”于是，王爷命令手下把苏和打昏在地， 抢走了小白马。 …?语言简洁有力，表现出苏和的骨气和对小白马的珍视，情感鲜明。 苏和被牧民们救了回去，但这之后他一直闷闷不乐，因为他非常思念被抢走的 小白马。一天晚上，他刚睡下，听见门有响声，起身跑去一看，小白马倒在门前， 身上中了七八支箭，他心疼得直掉眼泪。 苏和赶快请来医生给小白马治伤，但小白马还是因伤势过重死了。 原来，王爷抢了小白马之后，想骑着它去撒欢儿，可是他刚骑上马背就被小白 马甩了下来，小白马挣脱了缰绳，飞奔而去。王爷命令放箭射杀小白马。中了箭的 小白马坚持跑到苏和的蒙古包前就再也支撑 不住了。 34 易： s 第三单元 民间故事 小白马死后，苏和吃不下饭，睡不好觉。一天晚上，他梦见了小白马，它从太 阳那边跑过来，用轻柔的语气对他说：“小主人，我回来了，再也不走了。你用我 :·通过梦境，传递出人与白马深厚 的筋骨做一把琴，这样，我就能永远和你在一起了。”的情感，满含不舍与养恋，突显 了真挚动人的情谊。 苏和醒来后，就按照梦中小白马的话，将小白马的骨头雕成马头做琴杆，筋做 琴弦，尾巴做琴弓，做出了一把琴，这就是第一把马头琴。 从此，美妙的马头琴声传遍了大草原。人们只要拉起马头琴，唱起歌，就立刻 忘掉了烦恼。 每日一得 导图梳理 [形象思维能力] 相识相伴 苏和精心照顾小白马驹，他们成为好朋友 赛马遭遇 苏和赛马夺冠，王爷反悔并抢走小白马 马头琴 白马惨死 小白马逃走，中箭而死 制成马头琴 小白马托梦，苏和依照嘱托制成马头琴 阅读要素 [要素提炼能力] 本文运用外貌、语言、动作描写，记叙了苏和与小白马的感人故事 及马头琴的由来，全文语言质朴自然、情感充沛，富有感染力，突显了 民间传说的独特韵味。 写作素材目 [素材积累能力] 好词 健壮 蛮横气愤缰绳支撑轻柔形影不离 闷闷不乐 从此，美妙的马头琴声传遍了大草原。人们只要拉起马头琴， 好句 唱起歌，就立刻忘掉了烦恼。 35 每天10分钟晚读五年级上册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 16 包公审石头 带着问题去阅读 包公是怎样判断出谁是小偷的？ [提取信息能力]☐ 从前有个小孩，爸爸去世了，妈妈病了，家里的日子不好过。小孩每天一早起来， 提着一篮油条，一边跑，一边叫卖：“卖油条啰！又香又脆的油条，两个铜钱一根。” ,运用动作和语言描写，生动地写出小孩卖油条的样子。 有一天，他把油条全卖完后，坐在路边一块石头上，把篮子里的铜钱一个一个 地数了一遍，正好一百个。由于卖的是油条，他的手油乎乎的，用手数铜钱，把铜 钱也弄得油乎乎的。他瞧着这些油乎乎、亮闪闪的铜钱，可高兴了，心想：今天卖 了一百个铜钱，可以给妈妈买药了。小孩跑了一个上午，累坏了，他把头一歪，靠 在若买醒著他睡会亮程果设哮，我缝锁荟动赞翡去的来 …心理描写真实细腻 孩站起来一看，糟了，篮子里空空如也，一个铜钱也没有了。小孩又着急又伤心， 鸣鸣地哭了起来。 包公正好从这儿经过，他看见小孩哭得伤心，就停下来问他：“孩子，你为什 么哭呀？”“我卖油条的钱不见了，鸣一鸣—”“谁偷了你的钱？”包公又问。 “不知道。我靠在这块石头上睡着了，醒来后钱就不见了，鸣—鸣—”小孩一 个劲儿地哭。 包公想了想，说：“我知道了，一定是这块石头偷了你的钱，我来审问 这块石头，叫它把钱还给你。” 语言风趣幽默，看似荒唐，实则是包公故意设下 的计策，推动情节发展，引发读者阅读兴趣。 看热闹的人哄笑起来：“石头怎么会偷钱？”“石头怎么会说话？”“都 连用两个反问句，写出众人的不解与嘲笑，侧面衬托包公断案方法的奇特。 说包公聪明，原来是个糊涂蛋！ 包公听了很生气，说：“我审石头， 你们怎么说我的坏话？罚你们每个人一 个铜钱！”包公叫手下的人 找来一个盆，倒上水，让 36 第三单元 民间故事 每个看热闹的人都必须往盆里丢一个铜钱。 看热闹的人没办法，只好排着队一个个往盆子里丢铜钱，扑通，扑通，扑通… 有一个人刚把铜钱丢进盆子里，包公就叫手下赶紧抓住他。包公指着这个人说：“就 是你偷了小孩卖油条的钱！” 原来，他丢下铜钱时，水面上立即浮起了几点油花儿，他的铜钱肯定是趁小孩 >“水面上立即浮起了几，点油花儿”点明破案依据， 睡觉的时候偷来的。突出包公观察细致、聪慧敏锐的特点。 那个人没办法，只好把一百个铜钱还给了小孩。大家都说，包公果然聪明。 每日一得 导图梳理 [形象思维能力] 起因 小孩卖油条赚的一百个铜钱被偷 包公审石头 经过 包公假意审问石头，利用铜钱入水辨赃，抓获小偷 结果 小孩找回铜钱，众人称赞包公 阅读要素 [要素提炼能力] 本文通过动作、语言、心理等描写方法塑造人物形象，情节跌宕有趣， 语言通俗易懂，既突显了包公的聪慧敏锐，又彰显了民间传说的趣味性 与教育意义，传递出崇尚正义的美好理念。 写作素材目 [素材积累能力] 好词 审问 哄笑果然油乎乎亮闪闪 空空如也 他瞧着这些油乎乎、亮闪闪的铜钱，可高兴了，心想：今天卖 好句 了一百个铜钱，可以给妈妈买药了。 37 每天10分钟晚读五年级上册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 17 孟姜女哭长城 带着问题去阅读 孟姜女的哭声导致了什么后果？ [提取信息能力]☐ 秦朝时，有个美丽善良的女子名叫孟姜女。一天，她正在自家的院子里做家务， 突然发现葡萄架下藏着一个人，她吓了一大跳，正要叫喊，只见那个人连连摆手， 恳求道：“别喊别喊，救救我吧！我叫范喜良，是来逃难的。”原来是皇帝为了修 筑长城，正到处抓人做劳工，已经饿死、累死了不知多少人！ 交代了故事背景，说明封建专制统治的残酷，为后文作铺垫。 孟姜女把范喜良救了下来，见他知书达理、眉清目秀，便对他产生了爱慕之情， 而范喜良也喜欢上了孟姜女。他俩心心相印，征得了父母的同意后准备结为夫妇。 成亲那天，家里张灯结彩、宾客满堂，一派喜气洋洋的景象。眼看天快黑了， 场面描写，渲染出热闹喜庆的气氛，与后文形成强烈对比。 喝喜酒的人也都渐渐散了，新郎、新娘正要入洞房。忽然，院子里鸡飞狗叫，随后 闯进来一队恶狠狠的官兵。他们不容分说就用铁链将新郎一锁，硬要把范喜良抓到 长城去做工。 好端端的喜事被搅和了，孟姜女悲愤交加，丈夫离开后，她日夜思念。她想：“我 与其坐在家里干着急，不如到长城去找他。对！就这么办！”孟姜女立刻收拾行装 上路了。 一路上，孟姜女不知经历了多少风霜雨雪，走了多少险山恶水，但她没 》突出孟姜女寻夫的坚定执着，也表现出她对丈夫深沉的爱。 00 有喊过一声苦，没有掉过一滴泪。终于，凭着顽强的毅力，凭着对丈夫深深 的爱，她来到了长城。这时的长城已经是由一个个工地组 成的一道很长很长的城墙了。 孟姜女一个工地一个工地地找过去，却始终不见丈夫 的踪影。最后，她鼓起勇气，向一队正要上工的劳工询问： “你们这儿有个叫范喜良的人吗？” 38 第三单元 民间故事 劳工说：“是有这么个人。” 孟姜女一听，甭提多开心了！她连忙再问：“他在哪儿呢？” 劳工说：“已经死了，尸首都已经填了城墙了！” 这个噩耗，好似晴天霹雳一般，孟姜女只觉得眼前一黑，一阵心酸，大哭起来。 她哭了整整三天三夜，哭得天昏地暗，连天地都被她感动了。天越来越阴沉， 风越来越猛烈，只听“轰隆”一声，一段长城被哭倒了，露出来的正是范喜良的尸首。 ”运用夸张的修辞手法，生动地表现出孟姜女失去丈夫的极度痛苦之情，增强了故事感染力。 孟姜女的眼泪滴在了范喜良血肉模糊的脸上。她终于见到了自己心爱的丈夫，但范 喜良再也看不到他的妻子了。 每日一得 (有删改) 导图梳理 [形象思维能力] 起因 皇帝征劳工修长城，孟姜女救下逃难的范喜良 孟姜女 在孟姜女与范喜良成亲当日，范喜良被抓去修长城， 经过 哭长城 孟姜女千里寻夫 孟姜女得知丈夫已死，哭倒了一段长城，露出了范 结果 喜良的尸身 阅读要素 [要素提炼能力] 本文按照事情发展顺序，讲述了孟姜女与范喜良相遇相知，成亲当 天范喜良被抓走修筑长城，孟姜女千里寻夫、哭倒长城的故事，表现了 她对丈夫的深情，控诉了封建暴政的残酷，寄托了对底层百姓悲惨遭遇 的深切同情。 写作素材目 [素材积累能力] 好词 恳求 爱慕毅力踪影噩耗知书达理喜气洋洋 晴天霹雳 一路上，孟姜女不知经历了多少风霜雨雪，走了多少险山恶水， 好句 但她没有喊过一声苦，没有掉过一滴泪。 39 每天10分钟晚读五年级上册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 18 白娘子报恩 带着问题去阅读 白娘子为什么要下凡寻我许仙？她为许仙做了娜些事？ [提取信息能力]☐ 俗话说，上有天堂，下有苏杭。在这杨柳依依、细雨迷蒙的四月天里，有一个 美丽绝伦的白衣女子撑着纸伞立在杭州西湖桥头，这一幕恰巧被坐在渡船上的一位 公子看到，他一时竟看呆了。 这位公子名叫许仙，是杭州城里一家药铺的小伙计。立在桥头的美丽女子就是 后来和许仙结为夫妻的白娘子。为什么这美如天仙的白娘子会选择许仙这个药铺小 ?运用设问的修辞手法，引发读者好奇，自然引 伙计做郎君呢？这话要从好几世前说起了。出下文“报恩”的核心情节。 大约在三千年前，一个小牧童在深林中玩耍时，看见一个长相凶猛的猎人正抓 着一条小白蛇要杀死它。小牧童看着心疼，便用自己的一只小羊作交换，让猎人放 了那条小白蛇。那小白蛇其实极有灵性，被猎人放生之后便潜入深山修炼，几千年 后终于修炼成了人形，并拥有极高的法力，于是化为一个异常貌美的女子，来 到凡间寻找当年那个小牧童报恩。而许仙不是别人，正是当年那个小牧童的 转世。 许仙为人厚道老实，又勤学聪明，在白娘子的帮助下开了 家药铺。许仙医术好又待人宽厚，而白娘子的医术更是高明， ·交代了药铺生意红火的原因。 他们药铺的生意很快就红火起来。 一天，许仙在路上突然被一个和尚拦住，这个和尚自称是 40》 第三单元 民间故事 金山寺住持，法力无边，名叫法海，他说许仙的脸上有妖气，断定他家中的妻子一 定是个千年妖精。许仙听后又怀疑又害怕。法海见许仙被吓得脸色苍白，继续说：“你 若是不相信，过几天便是端午节，你回去悄悄放些雄黄在酒中，到那天让她喝下， 妖精自然会现形，到时你就知道我说的是不是真的了。” 许仙将信将疑地回到家中。转眼到了端午节，他在药铺中焦躁地走来走去，考 虑了很久，还是悄悄在酒中放了雄黄。白娘子本不喝酒，但许仙这天却执意要她喝 ,运用动作描写，生动地展现出了许仙半信半疑、既犹豫又最终妥协的复杂心理。 些。白娘子拗(ni心)不过许仙，只好喝了几口。 不一会儿，白娘子突然感觉身上像着了火一般，哭着问许仙酒里放了什么。许 仙见到妻子难受的样子顿时后悔了，便一五一十地把真相告诉了白娘子，话还没说 完，白娘子便晕了过去。 再醒来时，白娘子看到许仙倒在自己身边，已经没了呼吸，她猜应该是自己酒 后现了原形吓坏了许仙。为了救回许仙，白娘子历经千辛万苦盗取了天上的仙草， 一体现了白娘子对许仙的真心，突显了她重情重 捧回家中喂给许仙吃，许仙终于睁开了眼睛。义的特点。 许仙再见到妻子还是有些害怕，可是当白娘子把自己下凡报恩的原委告诉他之 后，他如释重负：自己与妻子感情如此深厚，她虽是蛇妖，但并无害人的意图，不 但对自己温柔体贴，还医治好了那么多的百姓。想到这些，许仙真诚地请求白娘子 原凉他，两人的生活重归平静幸福。 可是法海和尚却念念不忘要将白娘子除掉。有一次，他趁白娘子不在家，偷偷 地把许仙骗入金山寺中，并关押了起来，不让他见白娘子。白娘子赶到金山寺想救 出丈夫，遭到法海拦阻。二人在寺前斗法，白娘子用水攻，法海就用袈裟化堤挡水， 产简洁清晰地展现了二人斗法的激烈场面，充满奇幻色彩。 以禅杖、钵盂镇压。直到最后，寺前的洪水越积越多，终于冲垮了金山寺，淹没 了整个杭州城，无数百姓遭殃，田地道路都被冲垮。这就是民间广为流传的“水 漫金山” 每天10分钟晚读五年级上册 白娘子此番做法让百姓遭灾，触犯了天条，必须接受天庭的惩罚。这时候她已 经有孕在身，便请求天帝先让她生下孩子，之后自愿进入雷峰塔接受关押。多年之后， 许仙与白娘子的孩子许仕林长大了，听说了母亲的故事之后发誓要将她救出。他勤 学苦读考取了状元。在高中状元的当日，许仕林身着华丽的状元服来到雷峰塔前祭拜， 他的孝心感动了天地，白娘子得以走出雷峰塔，一家三口终于团聚。 每日一得 导图梳理 [形象思维能力] 开端 白娘子为报恩下凡结缘，二人西湖邂逅 发展 二人行医济世，药铺生意红火 法海告知许仙真相，许仙用雄黄酒试探白娘子， 白娘子报恩 转折 白娘子盗仙草救夫 高潮 法海关押许仙，白娘子水漫金山，触犯天条 白娘子生子后被囚，许仕林考取状元，孝心感 结局 天，最终一家团聚 阅读要素 [要素提炼能力门 本文运用动作、神态描写塑造人物，讲述了白娘子报恩的故事，赞 美了白娘子善良忠贞、重情重义的美好品质，彰显了中国民间故事中善 恶有报、真情可贵的朴素价值观。 写作素材相 [素材积累能力] 好词 凶猛 怀疑焦躁盗取一五一十如释重负 念念不忘 为了救回许仙，白娘子历经千辛万苦盗取了天上的仙草，捧回 好句 家中喂给许仙吃，许仙终于睁开了眼睛。 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 第三单元 民间故事 19 哪吒闹海 带着问题去阅读 哪吃为什么会和东海龙宫发生冲突，最后义是如何化解这 [提取信息能力]□ 场冲突的？ 托塔李天王本名李靖，在陈塘关当总兵，有个儿子叫哪吒。当年，哪吒的母亲 怀孕三年六个月，最后生下一个小肉球。李靖看了十分生气，觉得那是妖怪，便一 剑劈开肉球，结果从肉球里跳出一个小男孩。正当所有人都困惑不解的时候，屋外 来了一个道人一太乙真人，他对李靖说：“这小男孩是灵珠转世，我想收他做徒弟， 不知道李总兵是否愿意？”说着，拿出一个金镯子“乾坤圈”和一条红绫“混天绫” 运用语言描写，交代哪吒身世不凡，为下文写哪吒身怀本领、与龙宫斗争埋下伏笔。 送给了小男孩。李靖当然说好，还请道人给小男孩取了个名字一哪吒。 这年夏天，哪吒觉得很热，想找个地方洗个澡凉快凉快。于是他来到东海，在 凉爽的海水里洗得十分痛快，一时高兴，就用混天绫搅动海水，惊动了龙宫。东海 龙王十分奇怪，就派巡海夜叉出去看看。 夜叉领命来到海上，看到是个小娃娃在玩耍，就气势汹汹地走过去，举起武器， 从背后恶狠狠地刺向哪吒。哪吒吓了一跳，拿乾坤圈一挡，再一劈，一下子就把凶 ,运用动作描写，刻画了夜叉蛮横霸道、凶狠无理的形象。 狠的夜叉打死了。跟来的那些虾兵蟹将，吓得赶紧回去报告。 龙王三太子听到消息，得知堂堂夜叉居然被一个小娃娃打死了，觉得太丢人了， 他拿起武器赶到海上，向哪吒宣战：“小娃娃，你好大胆，扰我龙宫不说，还杀死夜叉。 今天我要好好收拾你。”哪吒毫不畏惧地说：“哼，东海又不是你们家的，凭什么 我不能玩耍。那个夜又从背后偷袭我，是他有错在先。如果你要开战，我也不怕你， …》运用语言描写，生动地写出哪吒不畏强权、正直勇敢，敢于据理力争、直面挑衅的性格特点。 放马过来吧。”三太子拿起长矛就朝哪吒刺了过去，哪吒头一闪，躲过了这一刺。 他挥起混天绫裹住了三太子，三太子想挣脱，哪吒抢先一步，用乾坤圈往他头上使 劲一敲，敲出了三太子的真身一一条小白龙。看着这条小白龙，哪吒想到可以用 每天10分钟晚读五年级上册 它的筋给父亲做一根腰带，于是就抽了小白龙的筋，回家去了。 听到自已儿子被打死并抽筋的噩耗，龙王勃然大怒。他联合其他三位龙王，带 着虾兵蟹将，来到陈塘关的城头，要求李靖交出哪吒，否则就淹没整个陈塘关。哪 吒想冲出去和龙王决战，却被李靖一把抓住，大声训斥道：“这下子知道自已闯出 大祸了吧！不仅害了自己，还害了全城百姓。你果然是个妖孽，早知道，在你出生 时就应该把你了断。你还是跟我去见龙王吧，求他饶恕你，也许能饶你一条性命。” 看着父亲愤怒的眼神，听着外面的雨声和虾兵蟹将的喊话声，哪吒心里难受极了。 他拔出李靖的剑，一字一泪地说：“好，祸是我闯的，我自己负责。但是我没有做错， 是东海夜叉和三太子先出手的，我只是自卫而已。我知道父亲一直不喜欢我，但是 你们生了我，养了我，我会报答你们的。”于是剑一横，自刎(wě)在父亲面前。 …运用语言描写，既写出哪吒内心的委屈，又体现出他明辨是非、孝顺懂事、深明大义的特点。 哪吒死了，龙王达到目的，也就退了兵，全城百姓都说哪吒大仁大义。太乙真 人知道后，收了哪吒的魂魄，用莲花和鲜藕重塑哪吒的身体。哪吒得以复活，还获 得两件新武器一火尖枪和风火轮。 (有删改) 44》 第三单元 民间故事 每日一得 导图梳理世 [形象思维能力] 开端 哪吒降生，太乙真人收其为徒，赠予法宝 发展 哪吒下海嬉戏，搅动东海，打死夜叉 哪吒闹海 哪吃打死三太子并抽龙筋，龙王大怒，用水淹 高潮 陈塘关要挟李请交出哪吒 哪吒为保全百姓自刎，太乙真人以莲花、鲜藕 结局 助其重生 阅读要素创 [要素提炼能力] 本文运用动作、语言等描写方法，讲述了哪吒闹海、舍身为民的故 事，赞美了哪吒不畏强权、勇于担当的品质，歌颂了他舍己为人的精神。 写作素材目 [素材积累能力] 好词 困惑 畏惧偷袭噩耗淹没训斥饶恕 气势汹汹 勃然大怒 1.夜叉领命来到海上，看到是个小娃娃在玩耍，就气势汹汹地走过去， 举起武器，从背后恶狠狠地刺向哪吒。 好句 2.他挥起混天绫裹住了三太子，三太子想挣脱，哪吒抢先一步，用 乾坤圈往他头上使劲一敲，敲出了三太子的真身 —一条小白龙。 45 每天10分钟晚读 五年级上册 积累与练习 主题素材拓展( 劳动人民创作并传播的，具有虚构内容的叙事 概念 作品 劳动人民创作并传播 年代久远，多以口头文学作品的形式存在 特征 大都寄托了人们的美好愿望 题材广泛且充满幻想 从生活出发，幻想性与生活化结合 常见类别 动物故事、生活故事、笑话、幻想童话 民间故事 作用 了解传统文化、丰富精神世界、提高文学修养、 建立是非观等 《牛郎织女》《田螺姑娘》《孟姜女哭长城》 经典作品 《梁山伯与祝英台》等 4⑥ 第三单元 民间故事 课内外迁移练 一、根据课文《猎人海力布》的内容给下列句子排序。 ()小白蛇带海力布进入龙宫，龙王赠给海力布能听懂各种动物说的话的 宝石。 ()海力布救下被老鹰抓走的小白蛇。 (）海力布听到鸟儿说山洪要暴发，急忙跑回家劝乡亲们搬家。 )为救乡亲们，海力布说出真相，变成了一块石头。 ()小白蛇叮嘱海力布，绝不能将动物的话告诉别人，否则他就会变成石头。 二、班上举行“中国民间故事交流会”，请根据你所了解的知识，完成下列题目。 1.仿照示例，根据情节提示写出下列故事的名称。 例：七夕鹊桥相会一《牛郎织女》 (1)不畏强权，劈山救母一 《 》 (2)女扮男装，替父从军一 》 (3)勇斗恶霸，成为歌仙一 《 》 (4)八仙施法，各显神通 (5)千里寻夫，哭倒长城一 2.《白蛇传》是我国古代著名的民间传说，下列情节中，()是发生在这 个传说里的。 A.化蝶双飞 B.化作奇石C.鹊桥相会 D.断桥相会 3.下列诗词与《牛郎织女》这个故事无关的一项是() A.七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 B.云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 C.年年乞与人间巧，不道人间巧已多。 D.柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！ ①