第二单元重难点检测卷 2026-2027学年统编版语文九年级上册

第2单元重难点检测卷-2026-2027学年语文九年级上册统编版（2024） 一、积累运用 1．班级开展“把青春书写在希望的田野上”的主题实践活动，请你参与并根据要求完成下面小题。 【活动一 抒真情】 青春是优秀青年以“小我”书写强国“大我”的不懈奋斗，是广大八桂青年以“青春之姿”书写八桂青春答卷，为中国式现代化的广西篇章跑出的“青年速度”；是各行各业在不断变化乃至晦暗不明的境况中，______________发展潜能，积淀（   ）奋斗力量，以kuāng（   ）时济世的担当创新求变、奋勇向前⋯⋯此外，我们更要从时代发展的浪潮中______________奋进精神，______________精神精髓（   ），______________文化底蕴，让青春的底色更加厚重。 青春孕育无限希望，青年创造美好明天。前进路上无论是风高浪急还是艰难困苦，相信我们只要努力拼搏，就一定能迎来草长莺飞的春天。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广博，实现梦想的前景无比光明。作为奋进在新征程上的青年，要时刻以“咬定青山不放松”的韧劲，志存高远，不忘责任使命，遇事知行合一，不固执己见，且敢于迎接新挑战，专啃硬骨头。我们要用真诚友善的品质感召他人，把朝气蓬勃的崭新广西形象展现给他人。 青春，是激扬活力，是追逐梦想，是“______________，______________”，是与时代光芒相映成趣、彼此成就！ (1)给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。 ①积淀______________（dìng  diàn） ②kuāng______________（匡  框）时济世 ③精髓______________（suí  suǐ） (2)填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．厚植    挖掘    弘扬    萃取 B．萃取    厚植    挖掘    弘扬 C．挖掘    弘扬    萃取    厚植 D．弘扬    萃取    厚植    挖掘 (3)语段中画波浪线的成语运用有误的一项是（   ） A．草长莺飞 B．知行合一 C．朝气蓬勃 D．相映成趣 (4)对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（   ） A．逻辑不当 B．搭配不当 C．句式杂糅 D．成分赘余 (5)请将下面的短语组成两个句子，填入语段中的横线上。 鲜衣    韶华    少年时    行且知    不负    怒马 【活动二 颂自强】 (6)班委会准备以“青年当自强”为话题组织一次演讲活动。班长已经设计好了活动的第一个环节，请你帮忙补充设计第二、三个环节的内容。 环节一：确定演讲主题 环节二：____________________________ 环节三：____________________________ 【活动三 绘理想】 (7)设计组的同学在本次活动宣传图的折页上设计了插图，请你说一说此设计的意图。 二、综合性学习 阅读下面文字，完成下面小题。 “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请阅读以下材料，完成任务。 2．任务一：请根据材料划线内容，补写上联。 “自强不息”出自《周易》。古人认为，天体恪守自身本性运行，刚健有力，永不停息；君子应当勤勉不懈，奋发进取。这是中国人树立的自身理想，也是中华民族精神的基本品格之一。历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路；时代潮流浩浩荡荡，我们要勇追时代激流，每一个青年都应该在时代激流之中自强不息。 上联：_________________________________ 下联：勇追激流，时代青年应自强不息。 3．任务二：九年级（1）班准备开展以“君子自强，砥砺前行”为主题的演讲活动，请你为此次活动写一段开场白。 三、现代文阅读 阅读《谈骨气》（节选），完成小题。 我们中国人是有骨气的 ①战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓的大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。 ②我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。 ③当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。 ④南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，给他高官厚禄，他坚决拒绝，写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的名句，最后被杀害。 ⑤还有个例子。民主战士闻一多在被害前几分钟，得到国民党要暗杀他的消息，毫不在意，照常工作，而且更加努力。他在李公朴追悼会上的讲演中说，我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备跨进大门。 4．作者为什么要选取多个不同的事例来证明“我们中国人是有骨气的”这一论点？请结合选文简要分析。 5．如何理解“我们中国人是有骨气的”这句话在全文中的作用？ 6．结合全文，说说本文作为议论文在论证上有哪些突出的特点。 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 （节选自鲁迅《中国人失掉自信力了吗》） 【材料二】 鲁迅何以受年轻人欢迎？ 曹怡晴 ①在《觉醒年代》中，但凡有鲁迅出场的片段，弹幕总是热闹非凡。尤其是鲁迅叉腰扶着写有“不干了”的木牌站在教育部门口辞职的经典画面，更是成了年轻人热衷的表情包。不论是什么领域的话题，人们总能在鲁迅作品的大量金句中找到共鸣—— ②当你遇见墨守成规、习惯在旧框框里思考问题的“老顽固”，便不由得想起鲁迅笔下狂人的诘问：“从来如此，便对么？”当你遭遇爱逞口舌之快的“杠精”，总忍不住用鲁迅的话来反驳：“譬如厨子做菜，有人品评他坏，他固不应该将厨刀铁釜交给批评者，说道你试着来做一碗好的看。”当你面对现实压力，“我觉我丧”时，鲁迅早已一语道破：“对于人生，既惮扰攘，又怕离去，懒于求生，又不乐死，实又太板，寂绝又太空，疲倦得要休息，而休息又太凄凉，所以又必须有一种抚慰。” ③年轻人喜欢鲁迅，大抵是因为他不装、坦诚、不喜欢摆架子，是一个“真的人”。人际交往中的“面具性”，往往由于网络时空的放大而更具戏剧性、伪装性。互联网时代，在每一个试图不被信息潮水淹没的时刻，我们恰好需要一个可以好好说点真心话的真朋友。鲁迅，这个“真正可以随便谈谈的朋友”，的确是最好的选择。 ④于是乎，在B站，鲁迅是最受年轻人欢迎的作家之一，总播放量达到了1.7亿人次，点赞和收藏量也分别高达960多万和420多万。种种圈粉之处，所呈现的终究只是一个浅表的“散装”鲁迅。鲁迅穿越百年风雨，始终屹立于文化高地、“不废江河万古流”的真正原因，唯有从对鲁迅文本的潜心阅读中找寻。 ⑤自1840年鸦片战争以来，坚船利炮下的民族危机一天比一天深重。在救亡图存的艰辛探索中，各种“主义”、各种“方案”，都尝试过了，但都以失败收场。鲁迅忧心，“我们活在这样的地方，我们活在这样的时代”；甚至于痛苦，“心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷”！他赤忱，“即使艰难，也还要做；愈艰难，就愈要做”；他清醒，“想在现今的世界上，协同生长，挣一地位，即须有相当的进步的知识、道德、品格、思想，才能够站得住脚”；为此他义无反顾，勇往直前，“灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园”！ ⑥“有一分热，发一分光”，不论是哪个时代的年轻人，在阅读鲁迅的过程中，总能找到一股“向上走”的力量。从《呐喊》《彷徨》到《故事新编》，从《热风》《华盖集》到《且介亭杂文》，从《野草》到《朝花夕拾》，鲁迅的一生，始终保持着“竦听荒鸡偏阒寂”的警醒、“起看星斗正阑干”的意气，总是以“精神界之战士”的战斗姿态，一路鞭打着黑暗的牢笼，唤醒希望与自由。 ⑦鲁迅从未走远，我们似乎时常感到他仍生活在现实之中。那一个个用筋骨锻造的文字，如“东方的微光，林中的响箭，冬末的萌芽”，总能深入到人类文明与中华民族文明的根底，也触及我们每个人的“根性”。透过鲁迅，我们能够更加深刻地认识我们民族的历史与未来，克服“民粹式”“愤青式”的粗糙与狭隘；阅读鲁迅，能够以更为冷静与清醒的眼光体察我们自身所处的文化，继续探寻“内外两面，都和世界的时代思潮合流，而又并未梏亡中国的民族性”。 【材料三】 自题小像 鲁迅 灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕①。 【注释】①轩辕：即黄帝，是古代传说中的氏族部落首领，引申为“中华民族”或“中国”。 7．下列对材料二的理解和分析，有误的一项是（   ） A．不管在什么领域里，鲁迅作品中的金句都能引起当下年轻人的情感共鸣。 B．在互联网时代，年轻人喜欢像鲁迅一样不装、坦诚、不喜欢摆架子的人。 C．要真正了解鲁迅受欢迎的原因，不要只去看视频，还要对他的文本进行潜心阅读。 D．在阅读鲁迅的过程中，年轻人能找到“向上走”的力量，能体察自身所处的文化。 8．材料二的画线句子运用了什么论证方法？有什么表达效果？ 9．鲁迅是“中国的脊梁”吗？请联系材料二和材料三谈谈你的看法。 【拓展设问】 10．材料二逻辑严密，请梳理第②段的论证思路。 四、写作 11．阅读下面材料，按要求写作。 急于求成者，赶路匆匆，往往跌跌撞撞；稳扎稳打的人，步步踏实，终能抵达远方。奋斗不等于盲目提速，拼搏不等于焦躁冒进。真正的成长，是张弛有度，该冲刺时全力以赴，该沉淀时静心蓄力。浮躁容易迷失方向，踏实方能行稳致远。 请从下面两个题目中任选一个作文。 题目一：请以“踏实的脚步最有力”为题目，写一篇记叙文。 要求：①叙事完整，细节生动，情感真挚；②不少于600字；③不出现真实校名、人名、地名。 题目二：根据材料的思考与感悟，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①论点明确，论据典型，论证层次清晰；②不少于600字；③严禁抄袭、套作，不泄露个人真实信息。 第1页（共4页） ◎ 第2页（共4页） 第1页（共4页） ◎ 第2页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 《第2单元重难点检测卷-2026-2027学年语文九年级上册统编版（2024）》参考答案 1．(1) diàn 匡 suǐ (2)C (3)D (4)B (5)第一空填“鲜衣怒马少年时”，第二空填“不负韶华行且知”。 (6) 示例：制定评比规则 邀请评委开展演讲活动 (7)设计以红旗、“无理想不青春”文字、跳跃的青年、繁华都市为元素，红旗点明青年跟党奋进的方向，“无理想不青春”文字直接点出活动“青春与理想”的核心主题，都市代表社会发展进步，青年跳跃姿态体现活力与奋斗，整体寓意青年在时代的广阔舞台上追逐理想、绽放青春，契合本次活动主题。 【详解】（1）注意“淀、髓”的读音，“匡”的写法。 （2）厚植：深厚地培植。 挖掘：挖，发掘。 弘扬：发扬光大。 萃取：利用物质在不同溶剂中溶解度差异，将所需成分从混合物中分离出来的过程；比喻从大量事物中提取精华。 第一空，在此与“潜能”搭配，潜能是隐藏的，需要深入发掘才能显露，应选“挖掘”。 第二空，在此与“精神”搭配，精神需要宣传发扬光大，应选“弘扬”。 第三空，在此与“精髓”搭配，精髓需提炼，应选“萃取”。 第四空，在此与“底蕴”搭配，底蕴需深厚积累，具有厚重属性，应选“厚植”。 （3）A.草长莺飞：形容春天草木茂盛、黄莺飞舞的明媚景象。在此用来比喻迎来发展的美好阶段，使用正确。 B.知行合一：真正的知识必须转化为行动，行动又体现知识，两者密不可分。在此指青年处事的要求，使用正确。 C.朝气蓬勃：形容人或事物充满活力、精神焕发。在此用来形容青年群体的状态，使用正确。 D.相映成趣：形容景物或事物相互映衬，相互呼应，使整体效果更加美妙有趣。在此表达的是青春和时代光芒互相映衬、彼此成就的正向状态，用“相映成趣”不符合语境，使用错误。 （4）B.这是搭配不当的病句，应将“广博”改成“广阔”。 （5）在此“鲜衣怒马”是“形容意气风发的少年英雄”的意思，“少年时”体现青春阶段，“不负韶华”指的是“不辜负青春年华”的意思，“行且知”指的是“在行动中求索真知”的意思。据此可拟写为“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”。这是歌颂青春奋斗、不负时光的主题。 （6）设计内容要符合初中班级演讲活动的常规流程，并且和“确定演讲主题”的环节逻辑先后衔接，合理可操作即可。 示例： 环节二：组织选手撰写演讲稿、开展赛前演练 环节三：现场开展演讲，邀请评委打分并公布评选结果 （7）这幅插图的构图要素有：三个青年面向远方繁华的都市跳跃起来，远方的高楼大厦呈现出都市的繁华，中间是“无理想不青春”，左上角是飘扬的红旗。设计意图要围绕“把青春书写在希望的田野上”的主题进行拟写，展现青春与理想之间密切的关系。 示例：顶部是飘扬的红旗，点明青年跟党奋进的方向；中间“无理想不青春”的文字直接点出活动“青春与理想”的核心主题；下方跳跃欢呼的青年剪影，搭配城市建筑的背景，既展现出青年朝气蓬勃的活力，也寓意青年在时代的广阔舞台上追逐理想、绽放青春，呼应本次“把青春书写在希望的田野上”的活动主旨。 2．示例：铭记历史，中华民族要奋发复兴 3．示例：亲爱的老师、同学们，大家好！《周易》中的“天行健，君子以自强不息”激励了许许多多的仁人志士为了中华民族的文明发展、繁荣富强而前仆后继，奋勇拼搏，他们因此创造出数不胜数的辉煌业绩。今天，在实现中国梦的征途上，我们更需要继承和发扬自强不息的精神，现在我宣布“君子自强，砥砺前行”的演讲活动正式开始，请同学们踊跃参加。 【详解】2．根据划线内容“历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路”和下联“勇追激流，时代青年应自强不息”的内容分析，下联结构为“四字动宾短语，主语+能愿动词+四字短语”，上联需与之对仗。“铭记过往”出自“我们时刻铭记过往”，“奋发复兴”出自“中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路”。 示例：铭记过往，中华民族需奋发复兴。 3．题目要求为“君子自强，砥砺前行”主题演讲活动写一段开场白。开场白要有称呼语，点明活动主题，语言富有感染力，能调动听众情绪，最后自然引出活动开始。内容要紧扣“自强不息”的内涵，可引用《周易》名句或联系青少年实际。 示例：亲爱的老师、同学们，大家好！“天行健，君子以自强不息”，自强不息是中华民族生生不息的精神源泉，也是我们每一位青年成长路上不可或缺的力量。今天，我们齐聚一堂，开展“君子自强，砥砺前行”主题演讲活动。愿每一位同学都能在演讲中感悟自强的力量，在砥砺中坚定前行的方向。现在，我宣布本次演讲活动正式开始！ 4． ①两个事例分别对应孟子名言的两个层面，从富贵、威武两个不同角度证明论点，论证全面、严密，有说服力；②事例涵盖不同时代、不同身份的人物，从古到今，从丞相到民主战士，具有广泛的代表性，能充分证明“中国人”这个整体的骨气。 5．①这句话是全文的中心论点，开篇直接提出，观点鲜明，总领全文所有的论述；②贯穿全文，所有的道理论据与事实论据都围绕这句话展开，是文章的核心与灵魂；③掷地有声，充满民族自豪感，奠定了全文昂扬、坚定的感情基调。 6． ①结构清晰，逻辑严谨：采用总分结构，开篇提出论点，中间引用名言、列举事例论证，层次分明；②论据充分，典型有力：既有道理论据（孟子名言），又有事实论据（两个典型事例），事理结合，论证全面，说服力强；③角度多元，论证严密：从两个不同维度选取事例，对应骨气的两重内涵，以点带面，充分证明中心论点；④此外，本文语言凝练有力，富有感召力。 【导语】本文以孟子名言为理论基石，选取文天祥、闻一多等典型事例，从富贵、威武两个个维度层层论证中国人有骨气。文章结构严谨，论据充分，语言铿锵有力，将历史厚度与现实意义相融合，既彰显民族气节，又具强烈感召力，是议论文典范之作。 【详解】4．①根据第①段“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”以及第④段文天祥“元朝劝他投降，给他高官厚禄，他坚决拒绝”、第⑤段闻一多“得到国民党要暗杀他的消息，毫不在意，照常工作”可知，作者选取的事例分别对应孟子名言的两个层面。文天祥拒绝高官厚禄，对应“富贵不能淫”；闻一多面对死亡威胁毫不退缩，对应“威武不能屈”。两个事例从不同角度证明论点，使论证全面、严密，增强了说服力。 ②根据第②段“我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人”以及第④段“南宋末年，丞相文天祥”、第⑤段“民主战士闻一多”可知，作者选取的事例涵盖了不同时代（从南宋到现代）、不同身份的人物（从丞相到民主战士），从古到今，跨越千年。这种广泛的时间跨度和身份差异，使事例具有广泛的代表性，能够充分证明“中国人”这个整体的骨气，而非个别现象。 5．①根据文章标题“我们中国人是有骨气的。”以及第①段开篇引用孟子名言后得出“大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气”可知，这句话是全文的中心论点，作者在开篇直接提出，观点鲜明，开门见山，总领全文所有的论述，使读者一目了然地把握文章的核心观点。 ②根据第①段引用孟子名言作为道理论据、第④段列举文天祥的事例、第⑤段列举闻一多的事例可知，这句话贯穿全文，所有的道理论据（孟子名言）与事实论据（文天祥、闻一多等事例）都围绕这句话展开，是文章的核心与灵魂，所有的论证都服务于证明这一论点。 ③根据第②段“我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族”以及全文的语气和用词可知，这句话掷地有声，充满民族自豪感，奠定了全文昂扬、坚定的感情基调，激发读者的民族认同感和自豪感。 6．①第①段提出论点、第②③段进行理论阐述、第④⑤段列举事例论证，本文结构清晰，逻辑严谨。开篇提出论点，中间引用名言、列举事例进行论证，采用总分结构，层次分明，使读者能够清晰地跟随作者的思路理解论点。 ②根据第①段“战国时代的孟子，有几句很好的话：'富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫'”（道理论据）以及第④段“南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗……最后被杀害”、第⑤段“民主战士闻一多在被害前几分钟，得到国民党要暗杀他的消息，毫不在意，照常工作，而且更加努力”（事实论据）可知，本文论据充分，典型有力。既有道理论据（孟子名言），又有事实论据（两个典型事例），事理结合，论证全面，说服力强。 ③根据第①段孟子名言的三个层面以及第④段文天祥拒绝高官厚禄、第⑤段闻一多面对死亡威胁毫不退缩可知，本文角度多元，论证严密。从富贵、威武两个不同维度选取事例，对应骨气的两重内涵，以点带面，充分证明中心论点，使论证更加全面、严密。 ④根据第①段“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”、第④段“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”以及全文的用词和句式可知，本文语言凝练，气势充沛，充满民族自豪感与感召力，使文章具有强烈的感染力。 7．A 8．比喻论证；把鲁迅文字比作东方的微光、林中的响箭、冬末的萌芽，生动形象地论证鲁迅文字直击民族根基，具有穿透时代的强大思想力量。 9．鲁迅是中国的脊梁。他以文字作为战斗武器，批判黑暗社会，唤醒民众思想；心怀家国，立下为国献身的志向，拥有救国救民的担当，符合“中国的脊梁”的内涵。 10．首先列举生活里遇到不同困境的情形，再分别引用鲁迅的名句，证明鲁迅作品中的语句可以应对多种现实难题，论证鲁迅文字能够引发年轻人的共鸣，回答鲁迅为何受年轻人喜爱。 【导语】三则材料围绕鲁迅展开，材料一提出“中国的脊梁”的论断，赞美默默担当的仁人志士；材料二探究鲁迅被当代年轻人喜爱的缘由，展现其文字跨越百年的力量；材料三《自题小像》以诗句抒发鲁迅以身报国的志向。阅读这些文字，我们可以读懂鲁迅的精神内核，感受他作为精神战士，唤醒国人、照亮时代的价值。 【详解】7．A.根据材料二第①段“不论是什么领域的话题，人们总能在鲁迅作品的大量金句中找到共鸣”可知，原文表达的是在众多话题领域，人们常常能从鲁迅作品金句找到共鸣，“总能”是指很多场景下可以，并不是指所有领域毫无例外都可以产生情感共鸣。“不管什么领域、都能”的表述过于绝对化，夸大了表达的范围，理解错误。 8．这句话运用比喻论证。作者将鲁迅饱含力量的文字，分别比作东方的微光、林中的响箭、冬末的萌芽。微光象征黑暗之中带来希望，响箭代表警醒世人的呐喊，萌芽寓意新生与觉醒。借助这一组喻体，生动形象地写出鲁迅文字有着穿透人心的强大力量，能够直抵民族文明的根本，叩问国民本性，论证鲁迅的思想跨越时代，直到今天依然可以启迪当代读者，增强论述的感染力。 9．根据材料二第⑥段“‘有一分热，发一分光’，不论是哪个时代的年轻人……唤醒希望与自由”可知，鲁迅以文字作为武器，持续批判旧社会的黑暗，唤醒民众思想，为一代代年轻人提供奋进向上的精神力量； 根据材料三《自题小像》“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”可知，我将满腔赤诚的爱国心意托付给天上寒星，可民众尚且不能体察我的这份深情；我愿献出自己的一腔热血，报效中华民族。鲁迅心怀整个民族，愿意奉献自己的生命报效祖国。 10．根据材料二第②段“当你遇见墨守成规、习惯在旧框框里思考问题的‘老顽固’……而休息又太凄凉，所以又必须有一种抚慰’”可知，本段承接上文鲁迅金句走红的现象，先设置了三种普通人生活中会遇到的困境场景：面对守旧固执之人、面对无端抬杠的人、面对人生压力内心迷茫时，然后分别引用对应的鲁迅原文名句，说明鲁迅的文字可以用来思辨、反驳、抚慰心灵，以此具体有力地论证鲁迅作品中的金句可以贴合现实生活，容易引发年轻人情感共鸣，为全文探讨“鲁迅何以受年轻人欢迎”这一中心问题提供论据支撑。 11．例文一： 踏实的脚步最有力 窗外的梧桐叶被秋风卷着缓缓飘落，望着作业本上反复出错的错题，我又一次为急于求成摔了跟头。从前我总羡慕别人进步飞快，总想一口气追上所有人，一味刷题赶进度，结果知识漏洞越积越多，考试成绩一次次不尽人意。 那次运动会，我报名参加八百米赛跑。赛前我一心想要跑出好名次，每天拼命猛跑，不顾身体疲惫，一心追求速度。每次训练，我只顾往前冲刺，跑完全程便气喘吁吁，忽略耐力的打磨。本以为这样就能取得好成绩，可第一次模拟测试，跑到后半程我便体力透支，脚步虚浮，重重落在队伍末尾。 回到家中，我心里满是沮丧。爸爸看见我垂头丧气的模样，轻声开导我：“跑得快不代表走得远，一味猛冲只会耗尽力气，一步一步踩实，才会拥有持久的力量。”我恍然大悟，不再执着于短暂的速度。往后的训练，我不再盲目冲刺。起跑放缓节奏，调整呼吸，一圈一圈稳稳向前，闲暇时练习耐力，打磨步伐，不急于看到成果，只是认真完成每一次训练。汗水浸透校服，双腿酸胀难忍，我也不再心浮气躁，只是踏实地迈出每一步。 正式比赛到来，发令枪响，身边的同学纷纷奋力向前冲刺。我牢记平日训练的节奏，稳住步伐，不被旁人打乱节奏。半程过后，不少一开始猛冲的同学渐渐体力不支，速度慢了下来。我保持匀速，一步一步坚定向前，把全部力量藏进每一次落脚。临近终点，我积蓄的力量全部释放，奋力冲向终点。虽然没有拿到第一名，却突破了自己最好的成绩。 人生如同长跑，从来比拼的不是一时的狂奔。那些匆匆忙忙的追赶，很容易让人狼狈跌倒。唯有沉下心，走好脚下每一步，不焦躁，不冒进。我终于懂得，追风赶月莫贪图捷径，踏实的脚步，才最有力量。例文二： 沉心蓄力，方可行稳致远 急于求成，便容易在赶路途中跌跌撞撞；沉心沉淀，方能跨越重重阻碍抵达远方。奋斗不是一味盲目加速，拼搏拒绝焦躁冒进。真正的成功，离不开张弛有度的沉淀，摒弃浮躁，踏实前行，方能行稳致远。 急于求成，往往会使人迷失方向，与目标背道而驰。古有宋人揠苗助长，一心盼望禾苗快速长高，强行拔高禾苗，最后禾苗尽数枯萎。急于看到成果，忽略事物成长的客观规律，一味追求速度，只会换来失败。现实生活中，不少人渴望速成，学习总想走捷径，做事总想一步到位，心浮气躁，不愿静心打磨自我，最终只能原地徘徊。 稳扎稳打，沉心蓄力，才能积攒起冲破难关的力量。曹雪芹批阅十载，增删五次，耗尽心血打磨，才留下传世经典《红楼梦》；敦煌守护者樊锦诗，数十年扎根大漠，日复一日潜心钻研，守护千年壁画，用漫长岁月沉淀，铸就非凡成就。他们从不追求一时的轰动，愿意静下心沉淀自我，在日复一日的坚持中积蓄力量，终成就属于自己的高度。 当然，拒绝冒进不等于躺平懈怠。行稳致远，讲究张弛有度。该拼搏冲刺的时候全力以赴，该沉淀积累的时候静心蓄力。只知埋头猛冲，容易耗竭自我；一味停滞不前，则会原地踏步。把握好节奏，在沉淀中积蓄，在时机到来之时奋力拼搏，才是成长最好的姿态。 浮躁是前行路上的迷雾，会遮蔽我们前行的道路。世间所有的厚积薄发，都离不开长久踏实的沉淀。摒弃急功近利的心态，褪去内心的焦躁，一步一个脚印，沉心蓄力，我们终能跨过山海，奔赴心中的远方。 【详解】题目一： 第一，审题立意。 这是一道命题记叙文，题目“踏实的脚步最有力”是文章的中心。材料对比急于求成与稳扎稳打两种状态，否定盲目提速、焦躁冒进，倡导张弛有度，懂得沉淀蓄力，拒绝浮躁。题目中的“踏实的脚步”具有双层含义，表层指脚下实实在在的步履，深层代表成长过程中沉下心、不急于求成，一步一积累的行事态度；“最有力”点明价值，说明踏实看似缓慢，却拥有持久、可靠的力量，远胜于一时的冒进狂奔。写作要结合自身成长经历，写出从急于求成的浮躁，转变为静心沉淀、脚踏实地的心理变化，表达对成长的感悟：摒弃急功近利，踏踏实实努力，方能收获成长，抵达目标。立意要贴合青少年学习生活，抒发真情实感，不能空泛说理，要借具体事件体现主题。 第二，选材构思。 本题要写成记叙文，选材优先选取校园、生活中的亲身经历。可以写学习方面：急于刷大量习题追求分数，一味求快，漏洞百出，成绩不见提升；之后沉下心整理错题，吃透基础，慢慢稳步进步，从中感悟踏实的意义。也可以写特长训练，例如长跑、练字、绘画、乐器练习，一开始一心求快想要快速出成果，急于求成屡屡受挫，调整心态，坚持日复一日踏实练习，最后取得突破。行文构思：开头可以景物描写引出自身的困境，铺垫内心浮躁焦急的状态；中间完整叙述事件经过，重点刻画自己急于求成碰壁后的失落、迷茫，再写受到点拨或是自我醒悟，改变行事方式，加入动作、心理细节，细致描写踏踏实实付出努力的过程；之后写事件的结果，不一定是拿到最高荣誉，重点体现自我突破；结尾结合事件感悟，回扣题目“踏实的脚步最有力”，升华主旨。 题目二： 第一，审题立意。 本题为材料作文，需要自主拟题。材料把急于求成的冒进行为和稳扎稳打的踏实做法做对比，阐释奋斗不等于盲目提速，拼搏不等于焦躁冒进，提出真正的成长要张弛有度，该冲刺则全力拼搏，该沉淀就静心蓄力，浮躁使人迷失，踏实才能行稳致远。核心关键词：拒绝浮躁、不急于求成、沉淀蓄力、稳扎稳打、张弛有度。写作要厘清关系，不是否定拼搏奋斗，而是反对急功近利式的盲目求快；踏实沉淀也不等于躺平懈怠，而是积蓄力量，等待时机全力冲刺。立意可以确立为：摒弃浮躁心态，沉心蓄力，稳扎稳打，方能行稳致远；成长贵在张弛有度，沉淀与拼搏兼备；拒绝急于求成，脚踏实地方能奔赴远方。行文围绕中心论点展开思辨，体现对成长、奋斗的理性思考。 第二，选材构思。 本题要写成议论文，论点明确，论证层次清晰。开篇由材料引出中心论点，拟写标题如《沉心蓄力，方可行稳致远》《拒绝浮躁，脚踏实地》等。论证部分设置分层，第一层论述急于求成、心浮气躁的危害，可以用揠苗助长的典故，联系现实，部分人追求速成，渴望一步到位，忽视客观规律，最终一事无成；第二层论述稳扎稳打、静心沉淀的价值，选取典型事例，如曹雪芹批阅十载增删五次著成《红楼梦》，樊锦诗数十年扎根大漠守护敦煌，或是苏炳添日复一日打磨技术，沉下心打磨自我，厚积薄发；第三层补充辩证分析，沉淀不是躺平，成长讲究张弛有度，沉淀时积蓄力量，机遇来临就要奋力冲刺，避免观点片面。结尾总结全文，联系青少年现实，呼吁当代少年戒除浮躁，脚踏实地，在沉淀中积蓄力量，奔赴理想，回扣中心论点。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $