专题03 封建时代的欧洲（3大考点）（期中真题汇编，新疆专用）九年级历史上学期

专题03 封建时代的欧洲 3大高频考点 1．法兰克王国和西欧封建制度 2．西欧的城市和大学 3．拜占庭帝国 考点1 法兰克王国和西欧封建制度 1．（25-26九上·新疆阿尔泰地区部分学校·期中）近代法兰西、德意志和意大利三国的前身是（     ） A．罗马帝国 B．拜占庭帝国 C．查理曼帝国 D．亚历山大帝国 2．（25-26九上·新疆阿克苏地区·期中）如下展示了中世纪欧洲某个国家的发展演变的线索示意图，这个国家是（     ） A．罗马帝国 B．拜占庭帝国 C．法兰克王国 D．阿拉伯帝国 3．（25-26九上·新疆墨玉县·期中）下列现代国家同古代日耳曼人建立的国家有关的是 ①希腊　②法国　③德国　④意大利 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 4．（25-26九上·新疆阿尔泰地区部分学校·期中）如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣······封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务相对应······臣属仪式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。这体现西欧的封建制（     ） A．以血缘为纽带进行土地封赐 B．森严的等级制的存在 C．以维护皇亲贵戚权力为立法宗旨 D．权利与义务交织在一起 5．（25-26九上·新疆乌鲁木齐米东区多校·期中）历史事实是对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列选项中属于历史解释的是（     ） A．公元前8世纪，希腊出现了城邦 B．公元前5世纪，罗马颁布了《十二铜表法》 C．阿拉伯人为世界文化的发展作出了卓越贡献 D．公元前4世纪，亚历山大进行东征 6．（25-26九上·新疆乌鲁木齐米东区多校·期中）古代东西方有两次著名的改革，一次是东方日本的大化改新，另一次是西方法兰克王国的改革。两次改革的共同点是（     ） A．都有关于土地方面的改革 B．都形成了奴隶制国家 C．都向中国学习 D．都确立了中央集权制度 7．（25-26九上·新疆英吉沙县·期中）西方有一句谚语说：“我的附庸的附庸不是我的附庸”。与该谚语相关的制度是（     ） A．种姓制度 B．奴隶制民主政治 C．君主专制制度 D．封君封臣制 8．（25-26九上·新疆伊犁哈萨克自治州·期中）有些谚语蕴含着丰富的历史信息。“我的附庸的附庸，不是我的附庸”反映了（     ） A．印度种姓制度 B．雅典民主政治 C．欧洲封建等级制度 D．日本大化改新 9．（25-26九上·新疆伊犁哈萨克自治州·期中）识读并制作年代尺是培养时空观念的重要途径。与下面年代尺中的活动相关的历史人物是（       ） A．屋大维 B．图特摩斯三世 C．凯撒 D．穆罕默德 10．（25-26九上·新疆伊犁哈萨克自治州·期中）中国的造纸术、指南针和火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，从公元8世纪开始先后传入阿拉伯，再经阿拉伯人传入欧洲。材料表明，阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献是（　　） A．创造完整的代数学 B．创造灿烂的文学成就 C．创造辉煌的医学成就 D．沟通东西方文化交流 11．（25-26九上·新疆呼图壁县·期中）13世纪英格兰的一份封建契约文书中记载：“我，约翰·德·维尔，向诺福克伯爵效忠，我将以我的土地为担保，每年为伯爵提供40天骑兵役，并在伯爵法庭履行陪审义务。伯爵承诺保护我的土地所有权，并在战争时提供装备支持。”这说明中古西欧封建关系的本质特征是（     ） A．领主对附庸的绝对控制 B．领主和农奴的雇佣关系 C．伯爵和奴隶的对立共存 D．土地为纽带的契约关系 12．（25-26九上·新疆生产建设兵团第七师·期中）9世纪，一个向封君宣誓效忠的人，应该永远记住六个词：安全、可靠、诚实、堪用、做事易和能做事；同样封君也要为向他宣誓效忠的封臣做事。这体现出封君与封臣之间的关系是（     ） A．权利义务相互关系 B．平等互利关系 C．经济互助同盟关系 D．血缘纽带关系 13．（25-26九上·新疆喀什地区部分学校·期中）仍然承认奴隶制度，但在一定程度上改善奴隶地位，奠定欧洲民法基础的是（     ） A．《罗马民法大全》 B．《法学汇纂》 C．《法理概要》 D．《查士丁尼法典》 14．（25-26九上·新疆喀什地区部分学校·期中）对中古时代的欧洲所呈现的特点理解不正确的是 A．封建制度的核心是封建等级制度 B．封建庄园遍布西欧 C．罗马教会的权力至高无上 D．城市的繁荣贯穿始终 15．（25-26九上·新疆喀什地区部分学校·期中）下列哪一项不是阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出的重要贡献（     ） A．传播了中国的造纸术、指南针、火药等重大发明 B．创造了0到9十个数字符号 C．保存了古希腊古典文化 D．给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识 16．（25-26九上·新疆奇台县·期中）有学者指出中世纪时的西欧，封君封臣关系不仅仅表现为一种忠诚与否的关系，而且有了深刻的经济内涵。该学者重在表明（     ） A．封君无权管辖自己封臣的封地 B．封臣对封君要履行相应的义务 C．土地封赐是封君封臣制的纽带 D．封君封臣制有着严格的等级性 17．（25-26九上·新疆奇台县·期中）阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，并通过他们的著作将“阿拉伯数字”介绍到欧洲；中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，也都先后由阿拉伯人传入欧洲。材料表明阿拉伯人（     ） A．沟通东西方文化交流 B．创造了独特的阿拉伯文化 C．热爱学习并博采众长 D．重视亚非文明的融合传承 18．（25-26九上·新疆伊宁县·期中）下列表格中，历史现象与原因的对应关系正确的是（     ） 选项 历史现象 原因 A 公元前5世纪中后期，雅典一度达到全盛 法兰克王国的改革 B 632年，阿拉伯半岛基本统一 穆罕默德创立伊斯兰教 C 阿拉伯数字传遍了全世界 《马可·波罗行纪》 D 1453年，君士坦丁堡陷落，拜占庭帝国灭亡 亚历山大大帝东征 A．A B．B C．C D．D 19．（25-26九上·新疆伊宁县·期中）德国新牧师、神学家海因里希•宾廷1581年绘制的《宾廷三叶草世界地图》，以基督教圣地——耶路撒冷为世界中心，将亚、非、欧三洲分别置于三个方向围绕耶路撒冷。据此可知 A．基督教神学对世界依然愚昧无知 B．地图成为基督教会控制世界的工具 C．基督教神学垄断了地理学研究 D．欧洲制图学有神学统治的烙印 20．（25-26九上·新疆福海县·期中）伊斯兰教创立后，穆罕默德通过“徙志”建立麦地那公社，该公社的性质是（     ） A．民间团体 B．军事组织 C．政教合一的政权 D．商业联盟 21．（25-26九上·新疆福海县·期中）阿拉伯帝国充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，并加以创新和发展，取得了辉煌的文化成就。材料说明阿拉伯文化繁荣的原因是（       ） A．统一安定的社会环境 B．注重吸收东西方文化 C．统治者轻视人才教育 D．高度发达的经济基础 22．（25-26九上·新疆皮山县·期中）“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一等级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。”下列选项与材料一致的是（     ） A．“封建亲戚，以藩屏周” B．“我的附庸的附庸不是我的附庸” C．“走自己的路，让别人说去吧” D．“城市的空气使人自由” 23．（25-26九上·新疆皮山县·期中）751年，安西节度使高仙芝所率唐军与阿拉伯军队在怛罗斯发生大战，激战五日后，唐军败北，被俘的中国士兵中有会造纸术的，·······不久，阿拉伯帝国范围内的巴格达、开罗等地都陆续出现了一批造纸工场。对这段材料理解正确的是 A．造纸术是通过和平方式外传的 B．材料主要反映亚欧之间的文明交流 C．材料主要叙述了造纸术对人类文明的影响 D．阿拉伯人推动了造纸术的传播 24．（25-26九上·新疆孜勒苏柯尔克孜自治州·期中）一位封臣解下佩带的武器，脱帽，下跪，将双手放在封建主合拢的手掌中，说：“阁下，我是您的人了”“从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您”。这种情景应出现于 A．奴隶社会的希腊 B．封建社会的日本 C．古代的两河流域 D．封建社会的欧洲 25．（25-26九上·新疆阿克苏地区·期中）中世纪阿拉伯发起的百年翻译运动，系统译介了古代印度、波斯以及希腊等国的大量书籍，保存了古典文化，传播了知识。这说明阿拉伯文化（     ） A．封闭保守 B．兼收并蓄 C．注重创新 D．生搬硬套 26．（25-26九上·新疆区阿克苏·期中）西欧古典希腊罗马文化在中世纪初期实际上已被摧毁得荡然无存，正是通过阿拉伯人的翻译才保留了下来，并将其传回欧洲。由此可见阿拉伯人（     ） A．保存和传播了古代欧洲文化 B．批判了封建道德伦理观念 C．用理性之光驱散了愚昧黑暗 D．创造了有自己特色的文化 27．（25-26九上·新疆区阿克苏·期中）某学校戏剧社团正在排演课本剧。有同学看到如下场景，据此判断剧中（     ） 人物1：（解下所佩武器，脱帽，下跪，把双手放到人物2合拢的手掌中）阁下，我是       您的人了。（宣誓）从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。 人物2：（拉起人物1，亲吻他的脸颊，宣誓）我会保护你。（将一把宝剑交给人物1） A．人物分别是领主、佃户 B．人物关系以血缘为纽带 C．人物正式结成契约关系 D．场景出现在罗马共和国 考点2 西欧的城市和大学 1．（25-26九上·新疆福海县·期中）12世纪，西欧城市通过金钱赎买或武装斗争获得自治权后，其管理模式最显著的变化是（     ） A．摆脱了国王的控制 B．建立了自治的市民会议 C．取消了封建地租 D．实现了与乡村的融合 2．（25-26九上·新疆乌鲁木齐米东区多校·期中）中世纪晚期，工商业者进入英国的最高法院和税务法庭、法国的财政和司法机构任职，甚至还有的在一些国家担任了除财政、司法大臣以外的顾问和国家各部大臣。这反映出当时西欧（     ） A．封建贵族势力强大 B．文艺复兴运动兴起 C．市民阶层力量壮大 D．封君封臣制度强化 3．（25-26九上·新疆英吉沙县·期中）斯塔夫里阿诺斯认为：“在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比是微不足道的。但由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特。”由此可知（     ） A．中国城市人口和贸易量居世界首位 B．西欧城市自由自治的权力日益增长 C．自由、自治城市是经济发展的基础 D．金钱赎买的方式就可获得自治权力 4．（25-26九上·新疆地区库车·期中）德国有谚语“城市的空气使人自由”，是说农奴如果在城市住满一年零一天，即取得自由的身份。意大利也有谚语“农村产生动物，而城市创造人”，以上谚语共同表明中世纪西欧的城市（     ） A．市民阶层尚未享受到自由权利 B．空气清新，环境自由 C．市民享有一定的政治经济权利 D．完全摆脱了教会的控制 5．（25-26九上·新疆伊犁哈萨克自治州·期中）制作知识结构是学习历史的一种方法。下图中“？”处应该填写（     ） A．大学的产生和发展 B．法制的建立和健全 C．科学的发展和进步 D．城市的重新兴起 6．（25-26九上·新疆伊犁哈萨克自治州·期中）12世纪，法国琅城市民通过赎买获得了自治权，但主教背信弃义收回特权，市民武装起义杀死主教。最终在国王特许下，琅城重新获得自治。这反映中世纪城市争取自治的方式有（     ） A．金钱赎买与武装斗争 B．国王恩赐与市民选举 C．和平谈判与教会支持 D．庄园联合与行会抗争 7．（25-26九上·新疆呼图壁县·期中）如下“？”处应填写（     ） 农业技术提高→农业剩余产品增加→手工业发展、商业贸易发展、人口增长→10世纪西欧？ A．城市的兴起 B．庄园的衰落 C．大学的出现 D．基督教的传播 8．（25-26九上·新疆喀什地区部分学校·期中）欧洲在混乱的10世纪后的复兴，一个重要的方面，就是城市和商业阶层的出现和发展。这发展，为欧洲从种乡村的农业社会演化到种城市的工业化社会奠定了基础，这一演化后来还具有了全球化的意义。“这一发展”代表的经济形式是 A．社会主义经济 B．小农经济 C．资本主义经济 D．封建经济 9．（25-26九上·新疆伊宁县·期中）中世纪的西欧社会是一个多元化社会，关于其表现下列说法错误的是（       ） A．封建等级制度形成与发展 B．自给自足的封建庄园盛行一时 C．自由和自治的城市兴起 D．伊斯兰教对文化的绝对控制 10．（25-26九上·新疆孜勒苏柯尔克孜自治州·期中）由于城市坐落在封建领主的领地上而被领主控制，为此城市居民采取各种方式的斗争来争取自由和自治，常用的手段是（     ） A．武力斗争、杀死领主 B．金钱赎买、武力斗争 C．政治谈判、金钱赎买 D．国王支持、武力斗争 11．（25-26九上·新疆区阿克苏·期中）“中世纪，西欧城市向封建领主纳税，封建领主放弃对城市的统治权和司法权⋯⋯城市管理人员由市民选举产生。”材料反映了中世纪的西欧城市（     ） A．依然由封建领主控制 B．初步确立了资本主义制度 C．彻底摆脱了封建统治 D．成为相对自治的共同体 12．（25-26九上·新疆英吉沙县·期中）城市文明兴起之后，在原有的贵族、教士——农奴两大对立的阶级之间，一个新兴的市民阶层孕育而生，进而成长为市民阶级（资产阶级），这一群体因其共同的经济利益，产生共同的政治追求，进而发育成为市民社会。这体现了唯物史观的 A．经济基础决定上层建筑 B．生产力决定生产关系 C．人民群众是历史的创造者 D．人类社会是由低级向高级发展的 13．（25-26九上·新疆墨玉县·期中）有学者说，中世纪的欧洲是黑暗的，但也有些许光亮。这“些许光亮”就包括了欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。“最美好的花朵”是指（       ） A．城市的自治 B．庄园的流行 C．大学的兴起 D．教会的统治 14．（25-26九上·新疆墨玉县·期中）欧洲中世纪被称为“黑暗时代”。 在这时期西欧乡村最基本的经济社会组织方式是 A．希腊城邦 B．西欧庄园 C．市民政治 D．封君封臣 15．（25-26九上·新疆阿尔泰地区部分学校·期中）欧洲中世纪的大学，一方面刺激了城市的贸易；另一方面，它使所在城市的影响不断扩大，进一步吸收新的居民，而居民人数的多少是衡量当时城市繁荣的标准之一。据此可知中世纪欧洲的大学（     ） A．推动了城市发展 B．摆脱了基督教会控制 C．促进了科技进步 D．摆脱了封建领主控制 16．（25-26九上·新疆阿尔泰地区部分学校·期中）西欧庄园设有庄园法庭，佃户如果有侵犯领主利益的行为，会受到起诉和处罚。这说明庄园具有（     ） A．行政权 B．立法权 C．司法权 D．军事权 17．（25-26九上·新疆英吉沙县·期中）庄园是中世纪西欧社会经济的一个显著特色，下列关于中世纪西欧庄园生活的描述，正确的有（        ） ①9世纪时，庄园遍布欧洲各地 ②在庄园内耕种的佃户，需向领主缴纳租税 ③庄园具有司法权 ④庄园法庭对佃户百害而无一利 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 18．（25-26九上·新疆英吉沙县·期中）大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。下列选项中说法正确的是（       ） A．“大学”一词的本义是指一个团体或行会。 B．中世纪的大学没有自治地位。 C．中世纪的大学只有基础课程 D．地方世俗法官有权审判大学师生 19．（25-26九上·新疆地区库车·期中）博洛尼亚大学位于意大利北部，是公认的世界上历史最悠久的大学。11世纪时此处商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该学校一直以法学著称，形成了“法科大学”；此后学校还经常同市政当局和市民接触，成立市民团体。博洛尼亚大学的发展说明了当时大学（       ） A．推动了市民阶层出现 B．获封建统治者支持 C．顺应了社会发展需要 D．具有自治和管理权 20．（25-26九上·新疆伊犁哈萨克自治州·期中）“博洛尼亚大学是以学生组成的社团为基础建立起来的，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师、监督教学计划。对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授掌控。”这说明中世纪大学（     ） A．推广大众教育 B．由教会绝对控制 C．促进贸易发展 D．有一定的自主权 21．（25-26九上·新疆伊犁哈萨克自治州·期中）“这里的住宅、教堂、磨坊、仓库等设施俱全，而且备有耕畜和各种生产工具。这里的产品很少拿出去卖，除非万不得已，很少出去采购”。由此可见，西欧庄园（     ） A．管理松散 B．自给自足 C．人人平等 D．技术先进 22．（25-26九上·新疆呼图壁县·期中）13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士；只要领主的磨坊能磨面粉，佃户就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。这反映了（     ） A．庄园法庭主要由领主主持 B．庄园拥有独立的立法权 C．庄园法庭维护领主的利益 D．佃户利益不受法律保护 23．（25-26九上·新疆生产建设兵团第七师·期中）（欧洲中世纪城市）骄傲的自治，同周围乡村清楚的分开，城镇欢迎有抱负和才能的人。有着不同社会地位和财富的人在新的组织中联合起来，组成了行会、大学。据此可知，欧洲中世纪城市（     ） A．剥夺了领主特权 B．消除了王权专制 C．推动了大学产生 D．实现了完全自治 24．（25-26九上·新疆生产建设兵团第七师·期中）欧洲中世纪的庄园以农业为主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等均可以自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园有铁匠、银匠等。据此可知，这些庄园 A．经济基本自给自足 B．商品经济高度发达 C．促进欧洲城市兴起 D．领主占有全部土地 25．（25-26九上·新疆喀什地区部分学校·期中）在西欧庄园里，两个佃户因借贷问题发生纠纷，应该找谁来解决（     ） A．领主 B．国王 C．教皇 D．庄园法庭 26．（25-26九上·新疆喀什地区部分学校·期中）如图所示，西欧庄园内有领主住所、教堂、磨坊、耕地等，且耕地分为领主自营地和佃户份地。这一布局反映出西欧庄园的核心特征是（     ） A．手工业发达 B．自给自足的经济单位 C．宗教权力至上 D．等级制度森严 27．（25-26九上·新疆奇台县·期中）12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。观察下图可知，这些大学的相似之处是（     ） A．中世纪大学集中分布在西欧 B．中世纪大学集中分布在英国 C．大学主要分布在地中海沿岸 D．大学主要分布在大西洋沿岸 28．（25-26九上·新疆伊宁县·期中）下面是中世纪西欧庄园的领主和佃户关系示意图。下列对中世纪西欧庄园说法错误的是（     ） A．佃户包括自由的农民和缺少自由的农奴 B．佃户通过义务耕种领主的“自营地”，获得份地使用权 C．中世纪晚期，农奴通过缴纳迁徙税可以离开庄园 D．农奴可以自由离开庄园，进入城市 29．（25-26九上·新疆伊宁县·期中）“博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了法科大学；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”这段材料意在强调中世纪的大学（     ） A．具有较大的自治和管理权 B．推动了市民阶层的出现 C．得到了封建统治者的支持 D．顺应了社会发展的需要 30．（25-26九上·新疆福海县·期中）西欧中世纪庄园中，“份地”的特点是（     ） A．由领主直接经营 B．农民可世代耕种但需服劳役 C．土地所有权归农民 D．是庄园的公共用地 31．（25-26九上·新疆皮山县·期中）在西欧，庄园为领主提供日常消费的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，也为领主提供衣物、鞋帽等。庄园有铁匠、金银匠、皮鞋匠、面包师等各色工匠制造不同的物品。这说明西欧庄园（     ） A．具有自给自足特征 B．是独立的政治单位 C．具有自由自治特点 D．受基督教会的影响 32．（25-26九上·新疆皮山县·期中）被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（       ） A．自由和自治的城市产生 B．大学的兴起 C．“什一税”的收取 D．基督教的兴起 33．（25-26九上·新疆阿克苏地区·期中）庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也可自己制作，还有铁匠、金银匠等，很少需要对外交换物品。据此可知，西欧庄园（       ） A．是个独立的政治单位 B．是自给自足的经济单位 C．领主特权受到了约束 D．拥有独立的司法审判权 34．（25-26九上·新疆阿克苏地区·期中）下表为小军同学的课堂笔记。据此判断，他学习的内容是（     ） 时间：12——13世纪地点：欧洲赞誉：中世纪教育“最美好的花朵”权利：免赋税特权、司法特权、教育自主权 A．幕府统治 B．租地农场 C．大学兴起 D．自治城市 考点3 拜占庭帝国 1．（25-26九上·新疆喀什地区部分学校·期中）晓琳同学为了写一篇有关拜占庭帝国的论文，准备利用假期对拜占庭帝国首都进行考察。她首选的应是： A．伦敦 B．罗马 C．君士坦丁堡 D．雅典 2．（25-26九上·新疆皮山县·期中）《罗马民法大全》保留了罗马在法学上天才性的创造成果，后来成为欧洲许多国家制订法律的蓝本。它包括（       ） ①《查士丁尼法典》       ②《法学汇纂》       ③《十二铜表法》       ④《新法典》 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 3．（25-26九上·新疆地区库车·期中）“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”这句话表明制定《查士丁尼法典》根本目的是（     ） A．为了稳固帝国的社会秩序 B．保证皇帝的专制权力 C．为了消除帝国的社会矛盾 D．可以将国家治理得好 4．（25-26九上·新疆福海县·期中）拜占庭帝国保存了大量希腊、罗马古籍，其文化对下列哪一地区影响最为深远（     ） A．欧洲 B．阿拉伯帝国 C．西亚 D．北非 5．（25-26九上·新疆墨玉县·期中）1453年，延续了一千多年的拜占庭帝国被奥斯曼土耳其灭亡。盛极一时的帝国灭亡的教训启示我们 A．开放宽容才能繁荣，保守狭隘必将衰落 B．要以排外的心理对待外来文化 C．走向辉煌后必然走向灭亡 D．只有扩张才能促进经济发展 6．（25-26九上·新疆阿尔泰地区部分学校·期中）西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从拜占庭帝国的文化中看出希腊罗马文化的身影。这说明拜占庭文化具有的特点是（     ） A．继承传统 B．兼收并蓄 C．封闭性 D．宗教色彩 7．（25-26九上·新疆乌鲁木齐米东区多校·期中）如下是“罗马法学演变”流程图，对其内容解读正确的是（     ） A．习惯法属于定罪量刑有文字依据的成文法 B．《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步 C．《罗马民法大全》编纂于罗马共和国时期 D．公民法和万民法构成完整的罗马法学系统 8．（25-26九上·新疆英吉沙县·期中）528年，东罗马皇帝为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，组建了一个法典编纂委员会，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成法典。这部法典是（       ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《查士丁尼法典》 D．《拿破仑法典》 9．（25-26九上·新疆伊犁哈萨克自治州·期中）拜占庭帝国时期，包括《查士丁尼法典》在内的一系列法律文献规定了公民之间的各种法律关系。据此可知，拜占庭帝国（     ）    A．注重依法稳固统治 B．维护奴隶阶级的利益 C．学习雅典民主政治 D．否定《十二铜表法》 10．（25-26九上·新疆呼图壁县·期中）某法典仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶地位。在财产、买卖、债务、契约关系等方面，该法典也作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。这部法典是（     ） A．《汉谟拉比法典》 B．《拿破仑法典》 C．《罗马民法大全》 D．《人权宣言》 11．（25-26九上·新疆生产建设兵团第七师·期中）“《查士丁尼法典》无疑是罗马法集大成的集中表现，也是罗马法发展到完备、成熟阶段的标志性成就”。材料叙述了《查士丁尼法典》的（       ） A．编纂背景 B．适用范围 C．具体内容 D．历史地位 12．（25-26九上·新疆伊宁县·期中）“所有十九世纪和二十世纪编撰的法典都有一个共同特点：现代的法典很大程度上可视作查士丁尼之不朽罗马法典的再次出版—它们只是与新的时代相适应了，并且穿上了新的语言学的外衣。”这段话讲述的主要是罗马法的（     ） A．内容 B．性质 C．影响 D．缺陷 13．（25-26九上·新疆孜勒苏柯尔克孜自治州·期中）法学是罗马人最伟大的成就之一。《罗马民法大全》是罗马法的集大成者，奠定了欧洲民法的基础。下列法典不在其中的是 A．《法学汇纂》 B．《十二铜表法》 C．《法理概要》 D．《查士丁尼法典》 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 封建时代的欧洲 3大高频考点 1．法兰克王国和西欧封建制度 2．西欧的城市和大学 3．拜占庭帝国 考点1 法兰克王国和西欧封建制度 1．（25-26九上·新疆阿尔泰地区部分学校·期中）近代法兰西、德意志和意大利三国的前身是（     ） A．罗马帝国 B．拜占庭帝国 C．查理曼帝国 D．亚历山大帝国 【答案】C 【解析】 查理曼帝国是中世纪西欧早期的封建帝国，因建立者查理大帝（即查理曼）而得名，查理曼原是法兰克王国加洛林王朝国王，故又称加洛林帝国。查理死后，帝国陷于内战．843年，根据《凡尔登和约》，帝国分裂为三部分：莱茵河以东地区称东法兰克王国；斯海尔德河、默兹河以西地区称西法兰克王国；中法兰克王国北起北海，循莱茵河而南，直到中部意大利，仍承袭罗马皇帝称号，大体奠定了德意志第一帝国、法兰西王国、意大利王国三国的雏形，C项正确；ABD项不符合题意，排除ABD项。故选C项。 2．（25-26九上·新疆阿克苏地区·期中）如下展示了中世纪欧洲某个国家的发展演变的线索示意图，这个国家是（     ） A．罗马帝国 B．拜占庭帝国 C．法兰克王国 D．阿拉伯帝国 【答案】C 【解析】 根据所学知识可知，克洛维是法兰克王国的建立者，481年统一法兰克各部落；800年查理（查理曼）被教皇加冕为“罗马人的皇帝”，形成查理曼帝国；843年查理曼的三个孙子缔结《凡尔登条约》，将帝国分裂为东、中、西三部分，奠定欧洲近代国家雏形，C项正确；罗马帝国建立于公元前27年，476年西罗马灭亡，排除A项；拜占庭帝国于395年建立，与题干时间不符，排除B项；阿拉伯帝国7世纪建立，由穆罕默德奠基，与题干人物不符，排除D项。故选C项。 3．（25-26九上·新疆墨玉县·期中）下列现代国家同古代日耳曼人建立的国家有关的是 ①希腊　②法国　③德国　④意大利 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是481年建立在高卢地区的法兰克王国。8世纪，法兰克国王丕平之子查理继承王位，他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。因此同古代日耳曼人建立的国家有关的是法国、德国、意大利。选项②③④符合题意，选项①希腊，是西方文明的发源地，不符合题意，可排除。因此只有选项②③④符合题意，故选B。 4．（25-26九上·新疆阿尔泰地区部分学校·期中）如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣······封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务相对应······臣属仪式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。这体现西欧的封建制（     ） A．以血缘为纽带进行土地封赐 B．森严的等级制的存在 C．以维护皇亲贵戚权力为立法宗旨 D．权利与义务交织在一起 【答案】D 【解析】 根据材料“封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务相对应”“臣属仪式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约”可知，材料中封臣获得土地所有权（权利），同时需承担臣属义务，体现了权利与义务的交织，符合题意，D项正确；西欧封建制度的核心纽带是土地封赐，而非血缘关系，排除A项；材料未体现等级制的层级关系，重点是权利与义务的对应，排除B项；西欧封建制的核心是封君封臣的契约，并非维护皇亲贵戚，排除C项。故选D项。 5．（25-26九上·新疆乌鲁木齐米东区多校·期中）历史事实是对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列选项中属于历史解释的是（     ） A．公元前8世纪，希腊出现了城邦 B．公元前5世纪，罗马颁布了《十二铜表法》 C．阿拉伯人为世界文化的发展作出了卓越贡献 D．公元前4世纪，亚历山大进行东征 【答案】C 【解析】 据题干信息“历史事实是对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判”和所学知识可知，“阿拉伯人为世界文化的发展作出了卓越贡献”是对阿拉伯人在世界文化发展中作用的分析评判，属于历史解释，C项正确；“公元前8世纪，希腊出现了城邦”是对希腊城邦出现时间和事实的客观叙述，属于历史事实，排除A项；“公元前5世纪，罗马颁布了《十二铜表法》”是对罗马颁布法律这一事实的客观陈述，属于历史事实，排除B项；“公元前4世纪，亚历山大进行东征”是对亚历山大东征时间和事件的客观叙述，属于历史事实，排除D项。故选C项。 6．（25-26九上·新疆乌鲁木齐米东区多校·期中）古代东西方有两次著名的改革，一次是东方日本的大化改新，另一次是西方法兰克王国的改革。两次改革的共同点是（     ） A．都有关于土地方面的改革 B．都形成了奴隶制国家 C．都向中国学习 D．都确立了中央集权制度 【答案】A 【解析】 根据所学知识可知，日本的大化改新中规定废除一切私地私民，将土地、部民收归国有，成为国家的公地、公地，国家把土地分给公民，每六年授田一次，法兰克王国的改革对土地的分封形式进行了改革，得到封地的人必须提供兵役服务，因此东方日本的大化改新和西方法兰克王国的改革，都是关于土地方面的改革，A项正确；通过大化改新，日本发展成为一个中央集权的封建国家，法兰克王国的改革，使得具有“严格契约关系的封建制度在西欧建立起来，排除B项；日本积极学习中国文化，仿效唐朝的典章制度进行大化改新，但法兰克王国改革并没有学习中国，排除C项；日本大化改新建立了中央集权制度，但法兰克王国改革在西欧形成了封建等级制度，并没有形成中央集权制度，排除D项。故选A项。 7．（25-26九上·新疆英吉沙县·期中）西方有一句谚语说：“我的附庸的附庸不是我的附庸”。与该谚语相关的制度是（     ） A．种姓制度 B．奴隶制民主政治 C．君主专制制度 D．封君封臣制 【答案】D 【解析】 结合所学可知，法兰克宫相查理·马特改变以往将土地无偿分给贵族的做法，把土地有条件地分给贵族，在这种分封的基础上产生了西欧的封建制度。西欧封建制度的核心是封君封臣制，封君封臣制的基础是封土制。甲把一块土地分封给乙，甲成为乙的封君，乙则成为甲的封臣。在封群封臣制的基础上，形成了封建贵族等级制度。在西欧的封建制度中，封君封臣之间是一种契约关系，其特点是封君和封臣相互承担义务和负有责任。因此“我的附庸的附庸，不是我的附庸”反映的是西欧的封建制度，D项正确；种姓制度产生于古印度，排除A项；奴隶制民主政治产生于古希腊的雅典，排除B项；君主专制制度产生于古代中国，排除C项。故选D项。 8．（25-26九上·新疆伊犁哈萨克自治州·期中）有些谚语蕴含着丰富的历史信息。“我的附庸的附庸，不是我的附庸”反映了（     ） A．印度种姓制度 B．雅典民主政治 C．欧洲封建等级制度 D．日本大化改新 【答案】C 【解析】 据材料“我的附庸的附庸，不是我的附庸”及所学知识可知，材料反映的是西欧封建等级制度下各层级之间相对独立的特点，C项正确；印度种姓制度是把人分为四个等级，材料未体现，排除A项；雅典民主政治是雅典公民对城邦进行管理的制度，材料未涉及，排除B项；日本大化改新使日本进入封建社会，材料未涉及此内容，排除D项。故选C项。 9．（25-26九上·新疆伊犁哈萨克自治州·期中）识读并制作年代尺是培养时空观念的重要途径。与下面年代尺中的活动相关的历史人物是（       ） A．屋大维 B．图特摩斯三世 C．凯撒 D．穆罕默德 【答案】D 【解析】 根据题干材料“7世纪初创立宗教”“622年建立穆斯林公社”“630年占领卖麦加”“632年阿拉伯半岛基本统一”，结合所学知识，穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教。他于622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。故年代尺相关人物是穆罕默德，D项正确；屋大维是罗马帝国的第一位元首，公元1世纪去世，排除A项；图特摩斯三世是古埃及法老，存在于公元前，排除B项；凯撒是罗马共和国最后一位执政官，公元前44年去世，排除C项。故选D项。 10．（25-26九上·新疆伊犁哈萨克自治州·期中）中国的造纸术、指南针和火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，从公元8世纪开始先后传入阿拉伯，再经阿拉伯人传入欧洲。材料表明，阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献是（　　） A．创造完整的代数学 B．创造灿烂的文学成就 C．创造辉煌的医学成就 D．沟通东西方文化交流 【答案】D 【解析】 据“中国的造纸术、指南针和火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，从公元8世纪开始先后传入阿拉伯，再经阿拉伯人传入欧洲。”可知，材料表明阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献是阿拉伯人是东西方文明交流的使者，沟通了东西方文化，D项正确；题干的主旨是阿拉伯人促进东西方文化的交流，并没有体现阿拉伯人自身的数学、文学或医学成就，排除ABC项。故选D项。 11．（25-26九上·新疆呼图壁县·期中）13世纪英格兰的一份封建契约文书中记载：“我，约翰·德·维尔，向诺福克伯爵效忠，我将以我的土地为担保，每年为伯爵提供40天骑兵役，并在伯爵法庭履行陪审义务。伯爵承诺保护我的土地所有权，并在战争时提供装备支持。”这说明中古西欧封建关系的本质特征是（     ） A．领主对附庸的绝对控制 B．领主和农奴的雇佣关系 C．伯爵和奴隶的对立共存 D．土地为纽带的契约关系 【答案】D 【解析】 根据材料“13世纪英格兰的一份封建契约文书中记载：‘我，约翰·德·维尔，向诺福克伯爵效忠，我将以我的土地为担保，每年为伯爵提供40天骑兵役，并在伯爵法庭履行陪审义务。伯爵承诺保护我的土地所有权，并在战争时提供装备支持。’”可知，约翰·德·维尔向诺福克伯爵效忠，以土地为担保履行骑兵役、陪审等义务，伯爵则承诺保护其土地所有权并在战争时提供装备支持。这体现出在中古西欧封建关系中，土地是维系双方权利与义务的纽带，双方通过契约形式确定彼此的关系，D项正确；材料主要强调双方通过契约形式确定彼此的关系，并非领主对附庸的绝对控制，“绝对控制”不符合题意，排除A项；文书涉及的是封建主之间的关系，并非领主与农奴的雇佣，排除B项；材料提及的是封建等级下的契约关系，不是奴隶与奴隶主的对立，排除C项。故选D项。 12．（25-26九上·新疆生产建设兵团第七师·期中）9世纪，一个向封君宣誓效忠的人，应该永远记住六个词：安全、可靠、诚实、堪用、做事易和能做事；同样封君也要为向他宣誓效忠的封臣做事。这体现出封君与封臣之间的关系是（     ） A．权利义务相互关系 B．平等互利关系 C．经济互助同盟关系 D．血缘纽带关系 【答案】A 【解析】 根据题干“9世纪，一个向封君宣誓效忠的人，应该永远记住六个词：安全、可靠、诚实、堪用、做事易和能做事；同样封君也要为向他宣誓效忠的封臣做事”可知，题干体现出封君与封臣之间的关系是权利义务相互关系。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义，A项正确；题干强调的是封君封臣的权利义务关系，他们之间是存在等级差别的，不是平等的关系，排除B项；题干并未强调封君封臣之间的经济互助同盟关系，而重在体现双方的权利义务，排除C项；封君与封臣之间的关系是以土地封赐纽带的，排除D项。故选A项。 13．（25-26九上·新疆喀什地区部分学校·期中）仍然承认奴隶制度，但在一定程度上改善奴隶地位，奠定欧洲民法基础的是（     ） A．《罗马民法大全》 B．《法学汇纂》 C．《法理概要》 D．《查士丁尼法典》 【答案】A 【解析】 根据所学知识可知，查士丁尼在位时，从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。《查士丁尼法典》标志着罗马法已经发展到完备阶段，并成为后来许多欧洲国家制定法律的蓝本，后相继编成《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》和《新法典》四部法律文献，统称为《罗马民法大全》。《罗马民法大全》在一定程度上改善了奴隶的地位，奠定了欧洲民法的基础，A符合题意；BCD项都是《罗马民法大全》的内容之一，排除。故选择A。 14．（25-26九上·新疆喀什地区部分学校·期中）对中古时代的欧洲所呈现的特点理解不正确的是 A．封建制度的核心是封建等级制度 B．封建庄园遍布西欧 C．罗马教会的权力至高无上 D．城市的繁荣贯穿始终 【答案】D 【解析】依据所学知识可知，法兰克王国的查理马特改革在封建贵族内部形成了严格的等级制度。西欧封建社会时期，罗马教廷有至高无上的权力。教皇和教会是西欧最大的土地所有者和封建制度的精神支柱。西罗马灭亡后，西欧进入封建社会（中古时代），此时西欧的城市衰落了。经过几个世纪的发展，到10世纪，西欧开始出现作为手工业和商业的中心的城市才重新兴起，D项的说法错误，符合题意；ABC三项说法正确，不符合题意。故选D。 15．（25-26九上·新疆喀什地区部分学校·期中）下列哪一项不是阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出的重要贡献（     ） A．传播了中国的造纸术、指南针、火药等重大发明 B．创造了0到9十个数字符号 C．保存了古希腊古典文化 D．给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识 【答案】B 【解析】 本题为逆向选择题，据题干“不是阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出的重要贡献”和所学知识可知，阿拉伯人在东西方文化交流中扮演了“桥梁”角色，推动了世界文化的交融与发展，0到9十个数字符号是古印度人创造的，阿拉伯人只是将其加以改造并传播到欧洲，被称为“阿拉伯数字”，并非阿拉伯人创造，B项符合题意，选择B项；阿拉伯人通过丝绸之路，将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传播到欧洲及世界各地，促进了当地文明的进步，A项不符合题意，排除A项；阿拉伯帝国时期，学者们翻译并保存了大量古希腊古典文化典籍，避免了这些珍贵文献的失传，为后来欧洲文艺复兴提供了重要滋养，C项不符合题意，排除C项；阿拉伯人在与中国的交往中，将自身的天文学、医学知识传入中国，丰富了中国的科技文化内涵，D项不符合题意，排除D项。故选B 项。 16．（25-26九上·新疆奇台县·期中）有学者指出中世纪时的西欧，封君封臣关系不仅仅表现为一种忠诚与否的关系，而且有了深刻的经济内涵。该学者重在表明（     ） A．封君无权管辖自己封臣的封地 B．封臣对封君要履行相应的义务 C．土地封赐是封君封臣制的纽带 D．封君封臣制有着严格的等级性 【答案】C 【解析】 A．描述的是封君封臣制“我的附庸的附庸，不是我的附庸”的层级特点，和经济内涵无关，错误。 B．封臣对封君的义务侧重政治、军事层面的效忠义务，不符合题干强调的经济属性，错误。 C．西欧封君封臣制以土地封赐为纽带，土地封赐属于经济层面的内容，正好对应题干所说的“深刻的经济内涵”，正确。 D．严格等级性是封君封臣制的政治特征，不属于经济内涵，错误。 17．（25-26九上·新疆奇台县·期中）阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，并通过他们的著作将“阿拉伯数字”介绍到欧洲；中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，也都先后由阿拉伯人传入欧洲。材料表明阿拉伯人（     ） A．沟通东西方文化交流 B．创造了独特的阿拉伯文化 C．热爱学习并博采众长 D．重视亚非文明的融合传承 【答案】A 【解析】 根据题干和结合所学知识可知，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的，A项正确；大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化，排除B项；材料中只反映阿拉伯人是沟通东西方文化交流的使者，没有涉及对其他文明的学习，排除C项；阿拉伯人不仅重视亚非文明的融合传承，也重视欧洲文明的融合与传承，排除D项。故选A项。 18．（25-26九上·新疆伊宁县·期中）下列表格中，历史现象与原因的对应关系正确的是（     ） 选项 历史现象 原因 A 公元前5世纪中后期，雅典一度达到全盛 法兰克王国的改革 B 632年，阿拉伯半岛基本统一 穆罕默德创立伊斯兰教 C 阿拉伯数字传遍了全世界 《马可·波罗行纪》 D 1453年，君士坦丁堡陷落，拜占庭帝国灭亡 亚历山大大帝东征 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【解析】 根据所学可知，穆罕默德创立伊斯兰教，统一了思想，此后阿拉伯半岛各部落承认穆罕默德的统治地位，半岛基本统一，B项正确；公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶主民主政治发展到高峰，排除A项；阿拉伯数字是阿拉伯人改造了古印度人的计数法，形成了现在使用的“阿拉伯数字”，阿拉伯数字传遍全世界阿拉伯人起到了重要作用，排除C项；1453年，奥斯曼土耳其帝国攻占君士坦丁堡陷落，拜占庭帝国灭亡，排除D项。故选B项。 19．（25-26九上·新疆伊宁县·期中）德国新牧师、神学家海因里希•宾廷1581年绘制的《宾廷三叶草世界地图》，以基督教圣地——耶路撒冷为世界中心，将亚、非、欧三洲分别置于三个方向围绕耶路撒冷。据此可知 A．基督教神学对世界依然愚昧无知 B．地图成为基督教会控制世界的工具 C．基督教神学垄断了地理学研究 D．欧洲制图学有神学统治的烙印 【答案】D 【解析】 根据材料“以基督教圣地——耶路撒冷为世界中心，将亚非欧三洲分别置于三个方向围绕耶路撒冷”可知，该图体现了中世纪教会对知识的垄断和对文化发展的影响，欧洲制图学有神权统治的烙印，D项正确；《宾廷三叶草世界地图》不是真正的世界地图，而是抽象意义的地图，“基督教神学对世界依然愚昧无知”的说法错误，排除A项；题干体现不出基督教通过地图来控制世界和垄断了地理学研究，排除BC项。故选D项。 20．（25-26九上·新疆福海县·期中）伊斯兰教创立后，穆罕默德通过“徙志”建立麦地那公社，该公社的性质是（     ） A．民间团体 B．军事组织 C．政教合一的政权 D．商业联盟 【答案】C 【解析】 根据所学知识可知，“徙志”后，穆罕默德在麦地那以伊斯兰教为纽带，将信徒（穆斯林）组织起来，既管理宗教事务，又处理行政、军事等世俗事务，形成了政教合一的政权，这是麦地那公社的核心性质，C项正确；麦地那公社并非普通的“民间团体”，它不仅有社会成员的聚集，更具备政治、宗教管理职能，排除A项；麦地那公社包含军事功能，但核心是将宗教信仰与政治统治结合，并非单纯的“军事组织”，排除B项；麦地那公社的核心是宗教与政治的结合，并非以商业活动为核心的“商业联盟”，排除D项。故选C项。 21．（25-26九上·新疆福海县·期中）阿拉伯帝国充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，并加以创新和发展，取得了辉煌的文化成就。材料说明阿拉伯文化繁荣的原因是（       ） A．统一安定的社会环境 B．注重吸收东西方文化 C．统治者轻视人才教育 D．高度发达的经济基础 【答案】B 【解析】 根据材料“广泛吸纳印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，并加以创新和发展，取得了辉煌的文化成就”可知，阿拉伯文化繁荣的原因是注重吸收东西方文化，并加以创新和改造，B项正确；材料并未涉及安定的环境、人才教育与经济方面，排除ACD项。故选B项。 22．（25-26九上·新疆皮山县·期中）“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一等级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。”下列选项与材料一致的是（     ） A．“封建亲戚，以藩屏周” B．“我的附庸的附庸不是我的附庸” C．“走自己的路，让别人说去吧” D．“城市的空气使人自由” 【答案】B 【解析】 结合所学可知，西欧实行封君封臣制度，一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一等级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣，它又实行“我的附庸的附庸不是我的附庸”的规则，B项正确；“封建亲戚，以藩屏周”这确立了周天子和诸侯的关系，不是封君封臣制度，排除A项；“走自己的路，让别人说去吧”体现的是人文主义思想，不能体现封君封臣制度，排除C项； “城市的空气使人自由”，这体现了西欧城市的发展，它冲击了封君封臣制度，排除D项。故选B项。 23．（25-26九上·新疆皮山县·期中）751年，安西节度使高仙芝所率唐军与阿拉伯军队在怛罗斯发生大战，激战五日后，唐军败北，被俘的中国士兵中有会造纸术的，·······不久，阿拉伯帝国范围内的巴格达、开罗等地都陆续出现了一批造纸工场。对这段材料理解正确的是 A．造纸术是通过和平方式外传的 B．材料主要反映亚欧之间的文明交流 C．材料主要叙述了造纸术对人类文明的影响 D．阿拉伯人推动了造纸术的传播 【答案】D 【解析】 题干材料中说阿拉伯军队在战争中通过被俘的中国士兵学会造纸术，随后阿拉伯帝国范围内的巴格达、开罗等地都陆续出现了一批造纸工场，这说明阿拉伯人推动了造纸术的传播，D项正确；题干材料中造纸术是通过战争方式外传的，排除A项；材料反映的不是亚欧之间的文明交流，排除B项；造纸术对人类文明的影响在题干中未体现，排除C项。故选D项。 24．（25-26九上·新疆孜勒苏柯尔克孜自治州·期中）一位封臣解下佩带的武器，脱帽，下跪，将双手放在封建主合拢的手掌中，说：“阁下，我是您的人了”“从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您”。这种情景应出现于 A．奴隶社会的希腊 B．封建社会的日本 C．古代的两河流域 D．封建社会的欧洲 【答案】D 【解析】 结合所学知识可知，材料中封君对封臣效忠的臣服礼体现了中世纪西欧封建制突出特点，这一制度在11世纪普遍存在于西欧各封建王国，D符合题意；ABC项材料没有体现，排除。故选择D。 25．（25-26九上·新疆阿克苏地区·期中）中世纪阿拉伯发起的百年翻译运动，系统译介了古代印度、波斯以及希腊等国的大量书籍，保存了古典文化，传播了知识。这说明阿拉伯文化（     ） A．封闭保守 B．兼收并蓄 C．注重创新 D．生搬硬套 【答案】B 【解析】 根据材料“中世纪阿拉伯发起的百年翻译运动，系统译介了古代印度、波斯以及希腊等国的大量书籍，保存了古典文化，传播了知识”可知，阿拉伯通过吸收其他地区的文化并结合自身的传统，创造了崭新的阿拉伯文化，体现了阿拉伯文化兼收并蓄的特点，B项正确；封闭保守与史实矛盾，阿拉伯帝国主动翻译外来典籍，并非封闭，排除A项；题干未强调 “创新”，创新是吸收后的结果，非题干重点，排除C项；引用内容明确提到阿拉伯人“吸收、消化”外来文化，并非直接照搬，排除D项。故选B项。 26．（25-26九上·新疆区阿克苏·期中）西欧古典希腊罗马文化在中世纪初期实际上已被摧毁得荡然无存，正是通过阿拉伯人的翻译才保留了下来，并将其传回欧洲。由此可见阿拉伯人（     ） A．保存和传播了古代欧洲文化 B．批判了封建道德伦理观念 C．用理性之光驱散了愚昧黑暗 D．创造了有自己特色的文化 【答案】A 【解析】 根据题干“西欧古典希腊罗马文化在中世纪初期实际上已被摧毁得荡然无存，正是通过阿拉伯人的翻译才保留了下来，并将其传回欧洲”和所学知识可知，题干强调了阿拉伯人对西欧古典希腊罗马文化的保留与传播作用，A项正确；没有证据体现出阿拉伯人对封建道德伦理观念的批判，排除B项；用理性之光驱散愚昧黑暗是启蒙运动的作用，与阿拉伯人无关，排除C项；题干重点说的是阿拉伯人对古代欧洲文化的保存和传播，而非创造自己特色的文化，排除D项。故选A项。 27．（25-26九上·新疆区阿克苏·期中）某学校戏剧社团正在排演课本剧。有同学看到如下场景，据此判断剧中（     ） 人物1：（解下所佩武器，脱帽，下跪，把双手放到人物2合拢的手掌中）阁下，我是       您的人了。（宣誓）从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。 人物2：（拉起人物1，亲吻他的脸颊，宣誓）我会保护你。（将一把宝剑交给人物1） A．人物分别是领主、佃户 B．人物关系以血缘为纽带 C．人物正式结成契约关系 D．场景出现在罗马共和国 【答案】C 【解析】 据题干课本剧场景“人物1：（解下所佩武器，脱帽，下跪，把双手放到人物2合拢的手掌中）阁下，我是您的人了。（宣誓）从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。”“人物2：（拉起人物1，亲吻他的脸颊，宣誓）我会保护你。（将一把宝剑交给人物1）”并结合所学可知，其描述的是封臣向封君宣誓效忠的仪式：封臣解下武器、脱帽下跪，将双手置于封君掌中，宣誓效忠；封君则亲吻其脸颊并授予宝剑，承诺保护。这一过程体现了双方通过契约确立权利义务关系，C项正确；佃户与领主是经济依附关系，而非军事效忠，排除A项；封君与封臣关系基于契约，以土地为纽带，而非血缘，排除B项；罗马共和国时期并未形成此制度，该场景属于中世纪西欧，排除D项。故选C项。 考点2 西欧的城市和大学 1．（25-26九上·新疆福海县·期中）12世纪，西欧城市通过金钱赎买或武装斗争获得自治权后，其管理模式最显著的变化是（     ） A．摆脱了国王的控制 B．建立了自治的市民会议 C．取消了封建地租 D．实现了与乡村的融合 【答案】B 【解析】 据材料并结合所学可知，11世纪左右，西欧大部分地区的城市都已经兴起了，并展开了争取自治的斗争，通过暴力或金钱，一些城市在11世纪末摆脱了封建王权、领主或教会的控制，建立了独立自治的市民议会，B项正确；西欧城市获得自治权后并未完全摆脱国王控制，只是在一定程度上自主管理，排除A项；材料中的城市反映的是工商业的发展，封建地租是农村经济发展的产物，排除C项；12世纪西欧城市获得自治权后，并没有实现与乡村的融合，城市和乡村在经济、社会等方面仍存在明显的差异，排除D项。故选B项。 2．（25-26九上·新疆乌鲁木齐米东区多校·期中）中世纪晚期，工商业者进入英国的最高法院和税务法庭、法国的财政和司法机构任职，甚至还有的在一些国家担任了除财政、司法大臣以外的顾问和国家各部大臣。这反映出当时西欧（     ） A．封建贵族势力强大 B．文艺复兴运动兴起 C．市民阶层力量壮大 D．封君封臣制度强化 【答案】C 【解析】 根据题干信息“工商业者进入英国的最高法院和税务法庭、法国的财政和司法机构任职，甚至还有的在一些国家担任了除财政、司法大臣以外的顾问和国家各部大臣”可知，工商业者进入英法政府机构任职，甚至担任要职。这反映了市民阶层（工商业者）经济实力增强后政治地位提升，力量壮大，C项正确；“封建贵族势力强大”与题干现象矛盾，贵族权力被削弱，排除A项；“文艺复兴”属思想文化领域，与题干政治变化无关，排除B项；“封君封臣制度强化”不符合史实，中世纪晚期该制度逐渐瓦解，排除D项。故选C项。 3．（25-26九上·新疆英吉沙县·期中）斯塔夫里阿诺斯认为：“在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比是微不足道的。但由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特。”由此可知（     ） A．中国城市人口和贸易量居世界首位 B．西欧城市自由自治的权力日益增长 C．自由、自治城市是经济发展的基础 D．金钱赎买的方式就可获得自治权力 【答案】B 【解析】 根据材料可知，中世纪西欧的城市由于拥有日益增长的自治权和自由，它们显得十分独特，说明西欧城市自由自治的权力日益增长，B项正确；材料并未对比，无法得知中国城市人口和贸易量居世界首位，排除A项；自由、自治城市是经济发展的结果，而不是基础，排除C项；金钱赎买和武装斗争是获得自治权力都是自治方式，排除D项。故选B项。 4．（25-26九上·新疆地区库车·期中）德国有谚语“城市的空气使人自由”，是说农奴如果在城市住满一年零一天，即取得自由的身份。意大利也有谚语“农村产生动物，而城市创造人”，以上谚语共同表明中世纪西欧的城市（     ） A．市民阶层尚未享受到自由权利 B．空气清新，环境自由 C．市民享有一定的政治经济权利 D．完全摆脱了教会的控制 【答案】C 【解析】 据题干“德国有谚语‘城市的空气使人自由’，是说农奴如果在城市住满一年零一天，即取得自由的身份。意大利也有谚语‘农村产生动物，而城市创造人’”和所学知识可知，中世纪西欧城市兴起后，农奴进入城市居住满一定时间可获得自由，城市居民（市民）逐渐享有了一定的政治、经济权利，如自由身份、商业经营的权利等，这些谚语体现了城市对市民权利的保障，C项正确；“市民阶层尚未享受到自由权利”与题干中“城市的空气使人自由”体现的市民获得自由权利不符，排除A项；“城市的空气使人自由”并非指环境层面的空气，排除B项；“完全摆脱了教会的控制”说法错误，中世纪西欧城市仍受教会一定影响，排除D项。故选C项。 5．（25-26九上·新疆伊犁哈萨克自治州·期中）制作知识结构是学习历史的一种方法。下图中“？”处应该填写（     ） A．大学的产生和发展 B．法制的建立和健全 C．科学的发展和进步 D．城市的重新兴起 【答案】D 【解析】 据题干“制作知识结构是学习历史的一种方法”和所学知识可知，“城市的重新兴起”符合史实：农业剩余产品的增加为商业交换提供基础，手工业、商业发展及人口增长促使人们在交通便利处聚集，推动城市重新兴起，与题干各因素逻辑一致，D项正确；“大学的产生和发展”主要始于12世纪，与10世纪时间不符，且大学兴起与学术、宗教关联更密切，非题干经济因素直接结果，排除A项；“法制的建立和健全”中世纪西欧以庄园法庭等维护封建秩序，与题干商业、手工业发展等经济因素无直接逻辑，排除B项；“科学的发展和进步”中世纪初期科学发展缓慢，非10世纪主要特征，排除C项。故选D项。 6．（25-26九上·新疆伊犁哈萨克自治州·期中）12世纪，法国琅城市民通过赎买获得了自治权，但主教背信弃义收回特权，市民武装起义杀死主教。最终在国王特许下，琅城重新获得自治。这反映中世纪城市争取自治的方式有（     ） A．金钱赎买与武装斗争 B．国王恩赐与市民选举 C．和平谈判与教会支持 D．庄园联合与行会抗争 【答案】A 【解析】 根据题干“法国琅城市民通过赎买获得了自治权”“市民武装起义杀死主教”和所学知识可知，市民先以“赎买”获得自治权，后因主教毁约发动“武装起义”，最终国王被迫承认，因此，中世纪城市争取自治的方式有金钱赎买和武装斗争，A项正确；“国王恩赐”是结果而非主动方式，“市民选举”未提及，排除B项；题干体现的是与教会的斗争而非教会支持，排除C项；题干主要反映了中世纪城市争取自治的方式是金钱赎买与武装斗争，没有涉及庄园联合与行会抗争，排除D项。故选A项。 7．（25-26九上·新疆呼图壁县·期中）如下“？”处应填写（     ） 农业技术提高→农业剩余产品增加→手工业发展、商业贸易发展、人口增长→10世纪西欧？ A．城市的兴起 B．庄园的衰落 C．大学的出现 D．基督教的传播 【答案】A 【解析】 分析图示可知，这是一个因果链条。农业技术提高导致农业剩余产品增加，这允许更多人从事非农业活动，如手工业和商业。人口增长也支持了这些发展。在10世纪的西欧，这些变化最直接导致的是什么？结合所学知识可知，农业技术提高导致农业剩余产品增加，进而促进手工业发展、商业贸易发展和人口增长。在10世纪的西欧，这些变化直接推动了城市的兴起，因为农业剩余为城市提供了食物基础，手工业和商业发展需要集中交易场所，人口增长则增加了劳动力和市场需求。因此，“？”处应填写“城市的兴起”，A项正确；庄园制度的衰落是一个渐进过程，与城市兴起相关，但并非直接由上述链条导致，排除B项；大学最早出现于12世纪，与10世纪的农业变化无直接关联，排除C项；基督教在西欧的传播早在罗马帝国时期就已开始，10世纪时已广泛传播，与农业经济变化无直接因果联系，排除D项。故选A项。 8．（25-26九上·新疆喀什地区部分学校·期中）欧洲在混乱的10世纪后的复兴，一个重要的方面，就是城市和商业阶层的出现和发展。这发展，为欧洲从种乡村的农业社会演化到种城市的工业化社会奠定了基础，这一演化后来还具有了全球化的意义。“这一发展”代表的经济形式是 A．社会主义经济 B．小农经济 C．资本主义经济 D．封建经济 【答案】C 【解析】 依据所学知识可知，在西欧城市重新新奇和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了，它进一步分化出手工业者和商人、银行家等，富裕的商人和银行家发展成早期的资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件，所以“这一发展”代表的经济形式是资本主义经济，C项符合题意；ABD三项的经济形式与题干信息不符，排除。故选C项。 9．（25-26九上·新疆伊宁县·期中）中世纪的西欧社会是一个多元化社会，关于其表现下列说法错误的是（       ） A．封建等级制度形成与发展 B．自给自足的封建庄园盛行一时 C．自由和自治的城市兴起 D．伊斯兰教对文化的绝对控制 【答案】D 【解析】 根据所学可知，395年，罗马帝国分裂。西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”，中世纪的西欧社会，基督教会神学对文化绝对控制，不是伊斯兰教，说法错误，D项符合题意，选择D项；西欧封建社会时期，自给自足的封建庄园经济盛行一时；10世纪开始，西欧城市重新兴起，许多新兴城市建立起来，成为工商业和文化中心。这些城市在斗争中发展壮大，用赎买等方式争取城市自治；11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，因此ABC项说法正确，ABC项不符合题意，排除ABC项。故选D项。 10．（25-26九上·新疆孜勒苏柯尔克孜自治州·期中）由于城市坐落在封建领主的领地上而被领主控制，为此城市居民采取各种方式的斗争来争取自由和自治，常用的手段是（     ） A．武力斗争、杀死领主 B．金钱赎买、武力斗争 C．政治谈判、金钱赎买 D．国王支持、武力斗争 【答案】B 【解析】 根据题干信息和所学知识可知，由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意的征税，甚至要求居民像佃农一样履行义务，城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争，B项正确；武力斗争是争取自由和自治的方式之一，但不包括杀死领主，排除A项；金钱赎买是争取自由和自治的方式之一，但不包括政治谈判，排除C项；武力斗争是争取自由和自治的方式之一，但不包括国王支持，排除D项。故选B项。 11．（25-26九上·新疆区阿克苏·期中）“中世纪，西欧城市向封建领主纳税，封建领主放弃对城市的统治权和司法权⋯⋯城市管理人员由市民选举产生。”材料反映了中世纪的西欧城市（     ） A．依然由封建领主控制 B．初步确立了资本主义制度 C．彻底摆脱了封建统治 D．成为相对自治的共同体 【答案】D 【解析】 依据题干信息“中世纪西欧城市向封建领主纳税，封建主放弃对城市的统治权和司法权…城市管理人员由市民选举产生”可知，城市通过纳税换取领主放弃统治权和司法权，市民自行选举管理人员，反映了中世纪西欧城市是一个相对自治的共同体，D项正确；依然由封建领主控制，与“封建领主放弃对城市的统治权和司法权”的表述不符，排除A项；初步确立了资本主义制度，不符合史实，此时资本主义尚未形成，英国资产阶级革命（1642-1688年）是资本主义制度初步确立的重要标志，排除B项；彻底摆脱了封建统治，过于绝对化，城市仍需纳税，保留部分封建联系，排除C项。故选D项。 12．（25-26九上·新疆英吉沙县·期中）城市文明兴起之后，在原有的贵族、教士——农奴两大对立的阶级之间，一个新兴的市民阶层孕育而生，进而成长为市民阶级（资产阶级），这一群体因其共同的经济利益，产生共同的政治追求，进而发育成为市民社会。这体现了唯物史观的 A．经济基础决定上层建筑 B．生产力决定生产关系 C．人民群众是历史的创造者 D．人类社会是由低级向高级发展的 【答案】A 【解析】 题干反映了随着城市的繁荣和经济的发展，新兴市民阶层产生，进而成长为新兴资产阶级，这一群体由于共同的经济利益，产生共同的政治追求，进而推动了欧洲社会的转变，因此这体现了唯物史观的经济基础决定上层建筑，A项正确；题干反映的是城市的发展推动新兴市民阶级或资产阶级的产生，没有体现生产关系的变化，排除B项；题干没有体现人民群众在历史进程中的主体作用，排除C项；题干反映的是新兴资产阶级或市民阶层伴随城市的发展而产生，没有体现人类社会的进程是由低级向高级发展的，排除D项。故选A项。 13．（25-26九上·新疆墨玉县·期中）有学者说，中世纪的欧洲是黑暗的，但也有些许光亮。这“些许光亮”就包括了欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。“最美好的花朵”是指（       ） A．城市的自治 B．庄园的流行 C．大学的兴起 D．教会的统治 【答案】C 【解析】 根据所学可知，12世纪西欧的教育与学术出现了新的气象，其中，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，它推动了欧洲科学文化的发展，C项正确；城市的兴起与发展催生了早期资产阶级，而且城市的自治不属于教育方面，排除A项；庄园的兴起体现了欧洲封建制度的发展，排除B项；教会的统治与题干“欧洲中世纪教育”不符，排除D项。故选C项。 14．（25-26九上·新疆墨玉县·期中）欧洲中世纪被称为“黑暗时代”。 在这时期西欧乡村最基本的经济社会组织方式是 A．希腊城邦 B．西欧庄园 C．市民政治 D．封君封臣 【答案】B 【解析】9世纪开始，一种新的农业经济组织形式在西欧乡村逐渐流行开来，这就是庄园，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，B正确；希腊城邦兴起于中世纪之前的欧洲奴隶制社会时期，A排除；市民政治与城市的发展有关，不符合乡村基本的经济生活组织形式，C排除；封君封臣是中世纪西欧封建等级制度的内容，不符合乡村的基本经济生活组织形式，D排除。故选B。 15．（25-26九上·新疆阿尔泰地区部分学校·期中）欧洲中世纪的大学，一方面刺激了城市的贸易；另一方面，它使所在城市的影响不断扩大，进一步吸收新的居民，而居民人数的多少是衡量当时城市繁荣的标准之一。据此可知中世纪欧洲的大学（     ） A．推动了城市发展 B．摆脱了基督教会控制 C．促进了科技进步 D．摆脱了封建领主控制 【答案】A 【解析】 据题干“欧洲中世纪的大学，一方面刺激了城市的贸易；另一方面，它使所在城市的影响不断扩大，进一步吸收新的居民，而居民人数的多少是衡量当时城市繁荣的标准之一。”和所学知识可知，大学的发展与集市贸易带动城市商业繁荣，而其带来的新增人口又扩大城市规模与税收，故中世纪欧洲的大学是推动城市发展的主要动力，A项正确；中世纪大学仍受基督教会和封建领主双重制约，尚未摆脱其控制，排除B、D项；材料未提及科技进步的具体成果，无法证明促进科技进步的作用，排除C项。故选A项。 16．（25-26九上·新疆阿尔泰地区部分学校·期中）西欧庄园设有庄园法庭，佃户如果有侵犯领主利益的行为，会受到起诉和处罚。这说明庄园具有（     ） A．行政权 B．立法权 C．司法权 D．军事权 【答案】C 【解析】 根据题干信息“西欧庄园设有庄园法庭，佃户如果有侵犯领主利益的行为，会受到起诉和处罚”，可知庄园法庭对侵犯领主利益的佃户进行起诉和处罚，说明庄园内部存在处理纠纷和裁决的权力机构，因此材料说明庄园具有司法权，C项正确；行政权是涉及日常管理，而题干信息中“起诉和处罚”属于法律裁决，与行政权无关，排除A项；庄园法庭无权制定法律，只是执行庄园习惯法和领主规定，排除B项；军事权是指涉及军事防御或战争，题干内容没有涉及，排除D项。故选C项。 17．（25-26九上·新疆英吉沙县·期中）庄园是中世纪西欧社会经济的一个显著特色，下列关于中世纪西欧庄园生活的描述，正确的有（        ） ①9世纪时，庄园遍布欧洲各地 ②在庄园内耕种的佃户，需向领主缴纳租税 ③庄园具有司法权 ④庄园法庭对佃户百害而无一利 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 【答案】B 【解析】依据所学可知， 庄园从9世纪开始流行，11世纪遍布欧洲各地。在领主统治下，庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。庄园的土地分为领主的“直领地”，和佃户的“份地”。佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”，并向领主缴纳租税。庄园还具有司法权，设有庄园法庭。庄园法庭也起着维护庄园公共秩序的作用。庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，所以正确的有②③，B项符合题意。①和④表述不正确，排除。由此分析ACD三项均不符合题意，排除，故选B。 18．（25-26九上·新疆英吉沙县·期中）大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。下列选项中说法正确的是（       ） A．“大学”一词的本义是指一个团体或行会。 B．中世纪的大学没有自治地位。 C．中世纪的大学只有基础课程 D．地方世俗法官有权审判大学师生 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。“大学”一词的本义是指一个团体或行会。故A说法正确，符合题意。中世纪的大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。国王希望大学成为本国的教育和文化中心， 一般都尊重大学自治。故B说法错误，不符合题意。中世纪大学生须先上基础性课程，它们是：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学完之后进入专业课程，包括法学、医学和神学。故C说法错误，不符合题意。大学师生免受地方世俗法官审判，而须按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。故D说法错误，不符合题意。故选A。 19．（25-26九上·新疆地区库车·期中）博洛尼亚大学位于意大利北部，是公认的世界上历史最悠久的大学。11世纪时此处商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该学校一直以法学著称，形成了“法科大学”；此后学校还经常同市政当局和市民接触，成立市民团体。博洛尼亚大学的发展说明了当时大学（       ） A．推动了市民阶层出现 B．获封建统治者支持 C．顺应了社会发展需要 D．具有自治和管理权 【答案】C 【解析】 根据材料“1世纪时此处商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该学校一直以法学著称，形成了“法科大学””并结合所学知识可知，中世纪由于经济发展，商品经济繁荣，大学顺应了社会发展的需要，C项正确；材料并未体现出中世纪大学推动了市民阶层的出现，排除A项；材料没有提到大学的发展得到封建统治者的支持，排除B项；材料没有体现大学具有较大的自治和管理权，排除D项。故选C项。 20．（25-26九上·新疆伊犁哈萨克自治州·期中）“博洛尼亚大学是以学生组成的社团为基础建立起来的，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师、监督教学计划。对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授掌控。”这说明中世纪大学（     ） A．推广大众教育 B．由教会绝对控制 C．促进贸易发展 D．有一定的自主权 【答案】D 【解析】 根据题干“以学生组成的社团为基础建立起来的，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师、监督教学计划”和“对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授掌控”得出中世纪大学并非完全受外部（如教会）控制，而是在管理、教学等方面有一定的自主决策空间，体现了大学有一定的自主权，D项正确；中世纪大学是精英教育，并非“大众教育”，排除A项；材料仅提到社团“得到教会支持”，但学校管理权由学生社团掌握，并非教会“绝对控制”，排除B项；材料未涉及“贸易发展”的内容，排除C项。故选D项。 21．（25-26九上·新疆伊犁哈萨克自治州·期中）“这里的住宅、教堂、磨坊、仓库等设施俱全，而且备有耕畜和各种生产工具。这里的产品很少拿出去卖，除非万不得已，很少出去采购”。由此可见，西欧庄园（     ） A．管理松散 B．自给自足 C．人人平等 D．技术先进 【答案】B 【解析】 根据题干信息“这里的住宅、教堂、磨坊、仓库等设施俱全，而且备有耕畜和各种生产工具。这里的产品很少拿出去卖，除非万不得已，很少出去采购”并结合所学知识可知，西欧庄园是基本自给自足的经济单位，基本的生产物资都可以自己生产，因此选项自给自足与题干相符，B项正确；题目反映庄园的自给自足，未体现管理松散，排除A项；题目反映庄园的自给自足，没有涉及政治权利，未体现人人平等，排除C项；题目反映庄园的自给自足，没有涉及生产技术，无法得出技术先进，排除D项。故选B项。 22．（25-26九上·新疆呼图壁县·期中）13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士；只要领主的磨坊能磨面粉，佃户就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。这反映了（     ） A．庄园法庭主要由领主主持 B．庄园拥有独立的立法权 C．庄园法庭维护领主的利益 D．佃户利益不受法律保护 【答案】C 【解析】 据题干“佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士；只要领主的磨坊能磨面粉，佃户就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令”可知，佃户因没认真耕种领主土地、私自到庄园外磨面粉而被罚款，这些处罚都维护了领主在土地耕种、磨坊使用等方面的利益，反映出庄园法庭是为领主利益服务的，C项正确；材料未体现法庭由谁主持，排除A项；庄园法庭依据的是习惯法或村法，并非拥有独立立法权，排除B项；“佃户利益不受法律保护”表述过于绝对，材料不能说明佃户利益完全不受法律保护，排除D项。故选C项。 23．（25-26九上·新疆生产建设兵团第七师·期中）（欧洲中世纪城市）骄傲的自治，同周围乡村清楚的分开，城镇欢迎有抱负和才能的人。有着不同社会地位和财富的人在新的组织中联合起来，组成了行会、大学。据此可知，欧洲中世纪城市（     ） A．剥夺了领主特权 B．消除了王权专制 C．推动了大学产生 D．实现了完全自治 【答案】C 【解析】 根据题干材料“（欧洲中世纪城市）骄傲地实施自治”，“有着不同社会地位和财富的人在新的组织中联合起来，组成了行会、大学。”并结合所学可知，中世纪的欧洲城市实行城市自治，利于民主思想的萌发、平等思想的传播和教育科技的发展，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，C项正确；欧洲中世纪城市实施自治，并没完全摆脱领主的控制，领主还有一定特权，排除A项；欧洲中世纪不是所有城市都实施了自治，没有完全消除王权专制，排除B项；取得自治的城市，并不能全完摆脱国王和领主的控制，排除D项。故选C项。 24．（25-26九上·新疆生产建设兵团第七师·期中）欧洲中世纪的庄园以农业为主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等均可以自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园有铁匠、银匠等。据此可知，这些庄园 A．经济基本自给自足 B．商品经济高度发达 C．促进欧洲城市兴起 D．领主占有全部土地 【答案】A 【解析】 根据题干“欧洲中世纪的庄园以农业为主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等均可以自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园有铁匠、银匠等”结合所学知识可知，这些庄园经济基本自给自足。欧洲中世纪，在领主的统治下，庄园是一个自给自足的经济和政治单位，A项正确；题干现实庄园商品经济不发达，排除B项；没有没有涉及促进欧洲城市兴起、领主占有全部土地的信息，排除CD项。故选A项。 25．（25-26九上·新疆喀什地区部分学校·期中）在西欧庄园里，两个佃户因借贷问题发生纠纷，应该找谁来解决（     ） A．领主 B．国王 C．教皇 D．庄园法庭 【答案】D 【解析】依据课本所学可知，庄园具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，佃户之间关于土地，借贷和婚姻的纠纷，违反了庄园公共规则的行为，都要通过庄园法庭进行审理，D项符合题意；ABC三项的内容不符合题意，排除；故选D。 26．（25-26九上·新疆喀什地区部分学校·期中）如图所示，西欧庄园内有领主住所、教堂、磨坊、耕地等，且耕地分为领主自营地和佃户份地。这一布局反映出西欧庄园的核心特征是（     ） A．手工业发达 B．自给自足的经济单位 C．宗教权力至上 D．等级制度森严 【答案】B 【解析】 根据材料和所学知识可知，题干图片显示西欧庄园内有领主住所、教堂、磨坊、耕地、林地、牧场、小溪等。耕地提供粮食，林地和牧场满足畜牧业及木材需求，磨坊用于粮食加工，教堂满足宗教需求，这些设施表明庄园能生产自身所需的大部分生产生活资料，无需依赖外部，反映其核心特征是自给自足的经济单位，B项正确；庄园内磨坊等手工业设施仅满足自身基本需求，并非“手工业发达”，排除A项；教堂是满足居民宗教需求的场所，不能体现“宗教权力至上”，排除C项；领主与佃户的区分体现等级，但题干布局主要反映经济自给性，非等级制度森严，排除D项。故选B项。 27．（25-26九上·新疆奇台县·期中）12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。观察下图可知，这些大学的相似之处是（     ） A．中世纪大学集中分布在西欧 B．中世纪大学集中分布在英国 C．大学主要分布在地中海沿岸 D．大学主要分布在大西洋沿岸 【答案】A 【解析】 根据题干图片信息可知，中世纪欧洲的大学数量众多，但是布局极为不均，主要集中在西欧的意大利、法国、德国等国家，A项正确；由题干图片信息可知看出，中世纪大学集中在西欧的意大利、法国、德国等国家，排除B项；地中海沿岸一部分有大学，不能体现图片中大学分布的特点，排除C项；大西洋沿岸有部分大学，但其他地区大学也很多，不符合题意，排除D项。故选A项。 28．（25-26九上·新疆伊宁县·期中）下面是中世纪西欧庄园的领主和佃户关系示意图。下列对中世纪西欧庄园说法错误的是（     ） A．佃户包括自由的农民和缺少自由的农奴 B．佃户通过义务耕种领主的“自营地”，获得份地使用权 C．中世纪晚期，农奴通过缴纳迁徙税可以离开庄园 D．农奴可以自由离开庄园，进入城市 【答案】D 【解析】 中世纪西欧庄园中的农奴缺乏自由，不能自由地离开庄园，D项说法错误，但符合题意；由示意图可知，佃户包括自由的农民和缺少自由的农奴，A项说法正确，但不符合题意；由示意图可知，领主向佃户提供份地和保护，佃户通过义务耕种领主的“自营地”，获得份地使用权，B项说法正确，但不符合题意；领主与佃户之间具有一定的契约关系，中世纪晚期的农奴通过缴纳迁徙税可以离开庄园，C项说法正确，但不符合题意。故选D项。 29．（25-26九上·新疆伊宁县·期中）“博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了法科大学；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”这段材料意在强调中世纪的大学（     ） A．具有较大的自治和管理权 B．推动了市民阶层的出现 C．得到了封建统治者的支持 D．顺应了社会发展的需要 【答案】D 【解析】 A．材料没有涉及大学争取自治、管理学校内部事务的相关内容，无法体现大学拥有较大的自治和管理权，错误。 B．市民阶层伴随城市兴起而出现，并非由大学推动产生，该选项颠倒历史因果关系，与材料表达主旨不符，错误。 C．材料未体现封建统治者对博洛尼亚大学给予扶持、赞助的相关史实，得不到材料信息的支撑，错误。 D．随着城市商业发展，商业纠纷与诉讼不断增多，社会对法律人才需求上升，博洛尼亚大学侧重法学教育并对接市民社会，顺应当时社会发展的现实需要，正确。 30．（25-26九上·新疆福海县·期中）西欧中世纪庄园中，“份地”的特点是（     ） A．由领主直接经营 B．农民可世代耕种但需服劳役 C．土地所有权归农民 D．是庄园的公共用地 【答案】B 【解析】 根据所学知识可知，庄园的耕地分为两部分：一部分由领主自己保留，直接经营，称为“自营地”，通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2，收入全部归领主所有；剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”，B项正确；由领主直接经营的土地为自营地，排除A项；份地的所有权仍是领主，排除C项；庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“共用地”，排除D项。故选B项。 31．（25-26九上·新疆皮山县·期中）在西欧，庄园为领主提供日常消费的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，也为领主提供衣物、鞋帽等。庄园有铁匠、金银匠、皮鞋匠、面包师等各色工匠制造不同的物品。这说明西欧庄园（     ） A．具有自给自足特征 B．是独立的政治单位 C．具有自由自治特点 D．受基督教会的影响 【答案】A 【解析】 9 世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐在西欧流行开来，这就是庄园。 在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济单位。材料中“提供日常消费的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，也为领主提供衣物、鞋帽等。庄园有铁匠、金银匠、皮鞋匠、面包师等各色工匠制造不同的物品”可知庄园具有自己自足的特点，A项正确；材料中说明庄园的经济特征，不是政治特征，排除B项；材料说明庄园自己自足的特点，不是自由自治，排除C项；材料中没有说明庄园受到基督教的影响，排除D项。故选A项。 32．（25-26九上·新疆皮山县·期中）被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（       ） A．自由和自治的城市产生 B．大学的兴起 C．“什一税”的收取 D．基督教的兴起 【答案】B 【解析】 依据所学知识可知，11世纪后随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被称为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，B项正确；新城市的产生是大学出现的背景之一，不属于教育领域，排除A项；“什一税”是欧洲基督教会向居民征收的宗教捐税，排除C项；基督教产生不是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，排除D项。故选B项。 33．（25-26九上·新疆阿克苏地区·期中）庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也可自己制作，还有铁匠、金银匠等，很少需要对外交换物品。据此可知，西欧庄园（       ） A．是个独立的政治单位 B．是自给自足的经济单位 C．领主特权受到了约束 D．拥有独立的司法审判权 【答案】B 【解析】 根据材料“奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也可自己制作，还有铁匠、金银匠等，很少需要对外交换物品”可以看出庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，庄园中主要是领主和佃户之间的关系，很少涉及到其他地方，所以庄园是自给自足的经济单位，B项正确；庄园的确是一个独立的自给自足的经济和政治单位，但其是否为独立的政治单位材料信息不能得知，排除A项；庄园没有独立的司法审判权，领主可以惩罚佃户，但是佃户也可以利用习惯法来维护自己的权益，但与题干无关，排除C、D项。故选B项。 34．（25-26九上·新疆阿克苏地区·期中）下表为小军同学的课堂笔记。据此判断，他学习的内容是（     ） 时间：12——13世纪地点：欧洲赞誉：中世纪教育“最美好的花朵”权利：免赋税特权、司法特权、教育自主权 A．幕府统治 B．租地农场 C．大学兴起 D．自治城市 【答案】C 【解析】 据题干笔记和所学知识可知，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。12世纪，教师私人办校必须从教会那里得到授课许可证。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权，C项正确；幕府统治是日本封建时期的政治体制，与欧洲12—13世纪的历史无关，排除A项；租地农场是欧洲中世纪后期农业资本主义发展的产物，主要涉及农业生产经营方式的变化，与“教育”“免赋税特权”等信息无关，排除B项；自治城市主要涉及城市的自治权，虽然部分自治城市也有教育发展，但题干中的核心信息“中世纪教育‘最美好的花朵’”“教育自主权”等是大学兴起的典型特征，而非自治城市的普遍特征，排除D项。故选C项。 考点3 拜占庭帝国 1．（25-26九上·新疆喀什地区部分学校·期中）晓琳同学为了写一篇有关拜占庭帝国的论文，准备利用假期对拜占庭帝国首都进行考察。她首选的应是： A．伦敦 B．罗马 C．君士坦丁堡 D．雅典 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，395年罗马帝国分为东西两个罗马，东罗马帝国因首都君士坦丁堡旧名为“拜占庭”，又称拜占庭帝国。因此选项C符合题意；伦敦在英国；罗马在意大利；雅典在希腊；所以选项ABD不符合题意，故选C。 2．（25-26九上·新疆皮山县·期中）《罗马民法大全》保留了罗马在法学上天才性的创造成果，后来成为欧洲许多国家制订法律的蓝本。它包括（       ） ①《查士丁尼法典》       ②《法学汇纂》       ③《十二铜表法》       ④《新法典》 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 【答案】B 【解析】527年，查士丁尼为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，组建了法典编纂委员会。从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》后来，查士丁尼又命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础。因此B正确。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，没被包含在《罗马民法大全》中，所以③不合题意，由此排除了ACD，综上故选B。 3．（25-26九上·新疆地区库车·期中）“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”这句话表明制定《查士丁尼法典》根本目的是（     ） A．为了稳固帝国的社会秩序 B．保证皇帝的专制权力 C．为了消除帝国的社会矛盾 D．可以将国家治理得好 【答案】B 【解析】 根据题干和所学知识可知，题干中“皇帝的威严、光荣须用法律来巩固”表明法典的核心目的是通过法律手段强化皇权统治，B项正确；稳固社会秩序是法典的客观作用，但题干强调“巩固皇帝威严”，直接指向皇权本身，排除A项；法典无法彻底消除社会矛盾，“消除矛盾”表述不准确，排除C项；“可以将国家治理得好”是对题干原句的复述，未揭示制定《查士丁尼法典》的根本目的，排除D项。故选B项。 4．（25-26九上·新疆福海县·期中）拜占庭帝国保存了大量希腊、罗马古籍，其文化对下列哪一地区影响最为深远（     ） A．欧洲 B．阿拉伯帝国 C．西亚 D．北非 【答案】A 【解析】 根据所学知识可知，拜占庭帝国保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，A项正确；拜占庭帝国文化影响了西欧，没有体现对阿拉伯帝国的影响，排除B项；拜占庭帝国文化影响了西欧，并非是西亚，排除C项；拜占庭帝国文化影响了西欧，没有影响北非，排除D项。故选A项。 5．（25-26九上·新疆墨玉县·期中）1453年，延续了一千多年的拜占庭帝国被奥斯曼土耳其灭亡。盛极一时的帝国灭亡的教训启示我们 A．开放宽容才能繁荣，保守狭隘必将衰落 B．要以排外的心理对待外来文化 C．走向辉煌后必然走向灭亡 D．只有扩张才能促进经济发展 【答案】A 【解析】 根据所学可知，奥斯曼土耳其灭亡原因是封闭保守，不吸收外来先进文明，故A符合题意；排外的心理对待外来文化，是它灭亡的原因之一，故B不符合题意；走向辉煌后必然走向灭亡，这种说法太绝对，故C不符合题意；扩张是它衰落的原因之一，故D不符合题意。故选A。 6．（25-26九上·新疆阿尔泰地区部分学校·期中）西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从拜占庭帝国的文化中看出希腊罗马文化的身影。这说明拜占庭文化具有的特点是（     ） A．继承传统 B．兼收并蓄 C．封闭性 D．宗教色彩 【答案】B 【解析】 根据题干信息“西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从拜占庭帝国的文化中看出希腊罗马文化的身影”，结合所学知识可知，材料说明拜占庭文化具有的特点是兼收并蓄。B项正确；继承传统，与“拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩”内容不符，排除A项；封闭性，与题干内容不符，排除C项；宗教色彩，在题干内容中没有体现，排除D项。故选B项。 7．（25-26九上·新疆乌鲁木齐米东区多校·期中）如下是“罗马法学演变”流程图，对其内容解读正确的是（     ） A．习惯法属于定罪量刑有文字依据的成文法 B．《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步 C．《罗马民法大全》编纂于罗马共和国时期 D．公民法和万民法构成完整的罗马法学系统 【答案】B 【解析】 根据材料和所学知识可知，公元前 450 年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》。它使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，是罗马法制建设的第一步，也是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，B项正确；习惯法不属于定罪量刑有文字依据的成文法，排除A项；《罗马民法大全》是东罗马帝国皇帝查士丁尼为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力而组织编纂的法典，此时罗马已进入帝国时期，时间与罗马共和国时期不符，排除C项；罗马法学系统内容丰富，公民法和万民法并未构成完整的罗马法学系统，排除D项。故选B项。 8．（25-26九上·新疆英吉沙县·期中）528年，东罗马皇帝为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，组建了一个法典编纂委员会，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成法典。这部法典是（       ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《查士丁尼法典》 D．《拿破仑法典》 【答案】C 【解析】 根据材料“528年，东罗马皇帝为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，组建了一个法典编纂委员会，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成法典。”可知，这部法典是《查士丁尼法典》。结合知识可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。528年，查士丁尼编成《查士丁尼法典》、汇编《法学汇纂》、编成《法理概要》和编辑《新法典》，C项正确；《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王颁布的法律汇编，排除A项；《十二铜表法》，也叫十二表法，是古罗马国家立法的纪念碑，也是最早的罗马法文献，排除B项；《拿破仑法典》是近代欧洲资本主义国家的第一部民法典，它对整个欧洲资本主义国家的民法确立，有着深刻影响，排除D项。故选C项。 9．（25-26九上·新疆伊犁哈萨克自治州·期中）拜占庭帝国时期，包括《查士丁尼法典》在内的一系列法律文献规定了公民之间的各种法律关系。据此可知，拜占庭帝国（     ）    A．注重依法稳固统治 B．维护奴隶阶级的利益 C．学习雅典民主政治 D．否定《十二铜表法》 【答案】A 【解析】 【解析】 根据所学和材料“一系列法律文献”可知，这体现出拜占庭帝国有注重依法稳固统治的倾向，故A符合题意；拜占庭帝国是封建专制帝国，拜占庭帝国的法律是对《十二铜表法》的继承和发展，故BCD均不符合题意。故选A。 10．（25-26九上·新疆呼图壁县·期中）某法典仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶地位。在财产、买卖、债务、契约关系等方面，该法典也作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。这部法典是（     ） A．《汉谟拉比法典》 B．《拿破仑法典》 C．《罗马民法大全》 D．《人权宣言》 【答案】C 【解析】 结合所学知识可知，《罗马民法大全》是东罗马帝国查士丁尼时期编纂的法律汇编，仍承认奴隶制但一定程度上改善了奴隶地位，同时在财产、买卖、债务、契约关系等方面作出系统规定，是罗马法的集大成者，奠定了欧洲民法的基础，C项正确；《汉谟拉比法典》是古巴比伦的成文法典，属于古代东方文明，核心是维护奴隶主阶级利益，与“奠定了欧洲民法的基础”无关，排除A项；《拿破仑法典》是近代资本主义民法典范，不承认奴隶制（体现资本主义平等原则），与题干“承认奴隶制”的表述矛盾，排除B项；《人权宣言》是法国大革命的纲领性文件，属于宪法性质的政治文献，并非民法法典，排除D项。故选C项。 11．（25-26九上·新疆生产建设兵团第七师·期中）“《查士丁尼法典》无疑是罗马法集大成的集中表现，也是罗马法发展到完备、成熟阶段的标志性成就”。材料叙述了《查士丁尼法典》的（       ） A．编纂背景 B．适用范围 C．具体内容 D．历史地位 【答案】D 【解析】 根据材料结合所学知识可知，材料叙述了《查士丁尼法典》的历史地位，D项正确；东罗马帝国政治经济发展的需要是《查士丁尼法典》的编纂背景，罗马统治范围内的一切自由民是《查士丁尼法典》的适用范围，《查士丁尼法典》包括公民法和万民法等内容，其他三项均不符合题意，排除ABC项。故选D项。 12．（25-26九上·新疆伊宁县·期中）“所有十九世纪和二十世纪编撰的法典都有一个共同特点：现代的法典很大程度上可视作查士丁尼之不朽罗马法典的再次出版—它们只是与新的时代相适应了，并且穿上了新的语言学的外衣。”这段话讲述的主要是罗马法的（     ） A．内容 B．性质 C．影响 D．缺陷 【答案】C 【解析】 题干的“现代的法典很大程度上可视作查士丁尼之不朽罗马法典的再次出版—它们只是与新的时代相适应了，并且穿上了新的语言学的外衣。”表明现代的法典深受罗马法典的影响，由此可知，罗马法影响深远。故C符合题意；罗马法的内容、性质、缺陷在题干材料中没有涉及，排除ABD。故选C。 13．（25-26九上·新疆孜勒苏柯尔克孜自治州·期中）法学是罗马人最伟大的成就之一。《罗马民法大全》是罗马法的集大成者，奠定了欧洲民法的基础。下列法典不在其中的是 A．《法学汇纂》 B．《十二铜表法》 C．《法理概要》 D．《查士丁尼法典》 【答案】B 【解析】 527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。他组建了一个法典编纂委员会。从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》后来，查士丁尼又命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》，ACD项排除；《十二铜表法》是罗马共和国时期颁布，不在《罗马民法大全》中，B符合题意。故选择B。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $