精品解析：江苏省盐城市阜宁县2025-2026学年八年级上学期期中语文试卷

2025年秋学期八年级期中学情调研语文试题 试卷总分120分 考试时间120分钟 第一部分（20分） 班级开展“人无信不立”演讲比赛，请你参与，完成下面小题。 1. 下面是小赋演讲稿的部分内容，请与她一起完成任务。 子曰：“人而无信，不知其可也。”我们要míng（ ）记先贤教诲（ ），如果不讲信誉，真不知如何立足于社会。孟子曰：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”孟子告诉我们诚信既是自然的法则，也是人应遵循的根本准则。先哲们对“诚信”文化的分析与诠释可谓________，我们要深刻领会并躬身jiàn（ ）行，将诚信juān（ ）刻进我们的灵魂，诚实做人，讲求信用，从生活中的点滴做起。愿诚信之树恒久青葱！ （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 ①míng（ ） ②教诲（ ） ③jiàn（ ）行 ④juān（ ）刻 （2）文中横线处填入词语，最恰当的一项是（ ） A.殚精竭虑 B.一丝不苟 C.眼花缭乱 D.入木三分 2. 小赋想在演讲中参照“休”字的释义示例来解读“信”字。请你帮她完成解读。 示例：休——“人”加“木”，一人靠着树，意思是立足休息。 信——_____________ 3. 演讲的核心是“讲”，是口头表达。请你参照下面的示例，再补充一个注意点。 维度 要点 表达 注意与听众的沟通交流，观点鲜明，重点突出，多使用常用词语，多用短句。 ______ _______________ 【答案】1. ①. 铭 ②. huì ③. 践 ④. 镌 ⑤. D 2. 示例：“人”加“言”，一个人说话要算数，意思是诚实、不欺骗。 3. ①. 示例1：声音 发音清晰，音量适中，根据内容变化语气和语调，富有感染力。 ②. 示例2：体态 姿态放松，体态自然，可与观众进行目光交流，从容自信，辅以适当手势。 【解析】 【1题详解】 （1）注意“铭”“镌”的字形；注意“诲”的字音。 （2）A.殚精竭虑：用尽精力，费尽心思，多形容为某事操劳； B.一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎； C.眼花缭乱：形容眼前事物纷繁复杂，使人感到迷乱； D.入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻见解、议论深刻透彻； 文中用来指先哲对“诚信”文化的分析与诠释非常深刻，应选用“入木三分”。 【2题详解】 根据图片下方文字“汉代许慎《说文解字》：信，诚也，从人从言”分析，解读“信”字需紧扣其字形结构与本义。首先，从字形构造来看，“信”由“人”和“言”两个部件组成，即“从人从言”，这意味着该字的含义与人的言语行为直接相关。从字义解释来看，《说文解字》明确指出“信，诚也”，说明“信”的核心内涵是诚实、真诚。综合字形与字义进行逻辑推导，将“人”与“言”结合，意指人说出的话应当是真实可信的，即人言为信，言行一致。 示例：“人”加“言”，人说出的话要算数，意思是诚实守信。 【3题详解】 示例从“表达”维度给出了注意与听众沟通、观点鲜明、多用短句等要点。也可以从“内容”或“仪态”等维度补充。 示例：内容。充实具体，围绕“人无信不立”这一主题，选取典型事例，做到有理有据。 4. 请你在下面的横线上填上相应的句子，帮助小赋完成诗词名句的集录。 在祖国广阔的土地上，我们和郦道元一起惊叹于“两岸连山，①________”（《三峡》）那样连绵不断的高山；与崔颢同登黄鹤楼，远眺江面，看到晴日原野的树木以及长江中的小洲，一起吟诵“②________，③________”（《黄鹤楼》）；与王绩观望“④________，山山唯落晖”（《野望》）的秋日山林美景；与东坡先生欣赏“⑤________，⑥________，⑦________”（《记承天寺夜游》）如水般的空灵月色；随吴均畅游富春江，领略富春江水“急湍甚箭，⑧________”（《与朱元思书》）的动态美；同王维赞叹“⑨________，⑩________”（《使至塞上》）的塞外壮丽风光。 【答案】 ①. 略无阙处 ②. 晴川历历汉阳树 ③. 芳草萋萋鹦鹉洲 ④. 树树皆秋色 ⑤. 庭下如积水空明 ⑥. 水中藻、荇交横 ⑦. 盖竹柏影也 ⑧. 猛浪若奔 ⑨. 大漠孤烟直 ⑩. 长河落日圆 【解析】 【详解】注意“阙”“萋”“鹦鹉洲”“藻”“荇”“圆”等易错字词的写法。 第二部分（60分） （一）古诗文阅读 班级开展“走近欧阳修”专题学习活动，请你和小赋阅读下面的学习单，完成任务。 诗文 注释 【甲】 戏答元珍① 欧阳修 春风疑不到天涯，二月山城未见花。 残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。 曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。 （选自《宋诗鉴赏辞典》，上海辞书出版社） ①这是作者被贬为峡州夷陵县令时酬答丁宝臣的诗。丁宝臣，字元珍，时为峡州判官。 【乙】 昔者王子猷②之爱竹，造门不问于主人，陶渊明之卧舆③，遇酒便留于道上。况西湖之胜概，擅东颍之佳名。虽美景良辰，固多于高会④，而清风明月，幸属于闲人。并游或结于良朋，乘兴有时而独往。鸣蛙暂听安问属官而属私曲水临流自可一觞而一咏。至欢然而会意，亦傍⑤若于无人。乃知偶来常胜于特来，前言可信。所有虽非于己有，其得已多。因翻旧阕之辞，写以新声之调，敢陈薄伎⑥，聊佐清欢。 （选自《西湖念语》⑦，有删节） ②王子猷：王徽之，字子猷，王羲之第五子。③舆：车。 ④高会：盛大的宴会。 ⑤傍：通“旁”。 ⑥敢阵薄伎：意思是冒昧拿出我的小技艺。 ⑦《西湖念语》：欧阳修辞官退隐流连颍州西湖山水之时所作。 5. 诗评家言：颔联“冻雷惊笋欲抽芽”句是“状难写之景如在目前”。请你就这一评价对“冻雷惊笋欲抽芽”试作简要赏析。 6. 用斜线（/）为【乙】文中划波浪线的句子断句，限三处。 鸣 蛙 暂 听 安 问 属 官 而 属 私 曲 水 临 流 自 可 一 觞 而 一 咏 7. 参考表格提示的方法，解释加点的字，只写词义。 文言语句 方法借鉴 释义 （1）造门不问于主人 【成语推断法】登峰造极 （1）造：________ （2）西湖之胜概 （3）偶来常胜于特来 【查阅词典法】胜：①胜利，取胜；②克服；③超过；④美好的景色 （2）胜：________ （3）胜：_________ （4）其得已多 【联系语境法】联系前后句“所有虽非于己有” （4）得：_________ 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）乘兴有时而独往。 （2）至欢然而会意，亦傍若于无人。 9. 请结合【甲】诗和【乙】文，分别说说包含了欧阳修怎样的情感。 10. 【乙】文中欧阳修说“而清风明月，幸属于闲人。”苏轼被贬黄州期间，在《记承天寺夜游》中说：“但少闲人如吾两人者耳。”，请结合内容，分析这两处的“闲人”内涵的相同之处。 【答案】5. 这句诗描写了初春时节，带着冰冻之声的春雷仿佛将冬眠地下的竹笋惊醒，它们听到春天的讯息，振奋精神，准备破土抽芽了。“惊”“欲”二字，运用比拟手法，赋予竹笋以知觉，借蛰虫被春雷惊醒之状，生动传神地写出了地下竹笋正欲抽芽之态，把一般人尚未察觉到的“早春”描绘出来。 6. 鸣 蛙 暂 听 / 安 问 属 官 而 属 私 / 曲 水 临 流 / 自 可 一 觞 而 一 咏 7. ①. 到，至 ②. 美好的 ③. 超过，胜过 ④. 收获，得到 8. （1）（我）有时趁着兴致一个人前往。（2）到了高兴得体会其中意趣时，（便）也旁若无人（般自在）。 9. 甲诗：包含了诗人被贬山城的孤寂、乡愁（“夜闻归雁生乡思”），以及面对逆境时自我宽慰的豁达与对未来的信心（“野芳虽晚不须嗟”）。乙文：包含了作者寄情山水、与自然合一的闲适自得，以及享受无拘无束、率性而为生活的愉悦之情。 10. 两处的“闲人”内涵相同点：①都指摆脱了官场事务纠缠，拥有充裕闲暇时间，能够从容欣赏自然美景，暗含享受自在生活的自得与自许之意；②都曾经历仕途沉浮，具备超脱世俗功利的旷达胸襟，能在闲适中获得精神的自由与满足。 【解析】 【导语】这组文本选入欧阳修不同人生阶段的作品，贬谪夷陵时的《戏答元珍》于残雪冻雷里托橘笋寄意，将乡思失意淬作旷达；退隐颍州的《西湖念语》追慕前贤风雅，于湖山清游间尽显从容自适。二者与《记承天寺夜游》的“闲人”内核遥相呼应，把人生起落的怅惘，转化为对日常风物的珍视，尽显欧公通透的文心与人格。 【5题详解】 “冻雷惊笋欲抽芽”意为：带着寒意的春雷惊醒了地下的竹笋，它们正要破土抽芽。诗人用“惊”“欲”二字，赋予竹笋以人的知觉和情态，仿佛竹笋是被春雷唤醒的生命，正蓄势待发。联系注释①可知，此诗写于欧阳修被贬夷陵之时，夷陵地处偏远，二月尚不见花，春天来得格外迟。而“冻雷惊笋欲抽芽”一句，恰恰捕捉到了早春最细微的变化：虽然残雪未消、寒意犹存，但地下的竹笋已经感知到春天的讯息，正准备破土而出。诗人以“惊”写春雷的震动，以“欲”写竹笋的萌动，把一般人尚未察觉到的“早春”生动传神地描绘出来，可谓“状难写之景如在目前”。这一句也暗含诗人虽遭贬谪却不失希望的心境。 【6题详解】 句意：暂且听听蛙鸣，何必问它是为官还是为私；面对弯曲的水流，自然可以一边饮酒一边吟咏。 “鸣蛙暂听”写听蛙鸣的闲适，“安问属官而属私”以反问表明不必计较蛙鸣为公为私，两句构成一层；“曲水临流”写面对曲水，“自可一觞而一咏”写饮酒吟咏的雅趣，两句构成另一层。前后两层分别从“听”和“临”两个角度写闲适之乐，层次分明。 故断句为：鸣蛙暂听/安问属官而属私/曲水临流/自可一觞而一咏 【7题详解】 （1）根据成语推断法，“登峰造极”的意思是“登上山峰，到达极点”。其中“造”意思是“到，至”，据此推断“造门不问于主人”中的“造”也应理解为“到，至”。句意：到了门前也不问主人。 （2）联系查阅词典法，“西湖之胜概”中“胜”结合语境应理解为“美好的”。句意：西湖美好的景象。胜：美好的。 （3）联系查阅词典法，“偶来常胜于特来”中“胜”结合语境应理解为“超过，胜过”。句意：偶然来常常胜过特意来。 （4）根据语境推断法，“所有虽非于己有”意思是“所拥有的虽然不是自己所有”，而“其得已多”与它形成对照，意思是“自己所得到的却已经很多了”。因此“得”应理解为“收获，得到”。 【8题详解】 注意重点字词： （1）乘兴：趁着兴致；有时：有时候；独往：独自前往； （2）至：到了；欢然：高兴的样子；会意：体会其中的意趣。 【9题详解】 根据【甲】诗“夜闻归雁生乡思，病入新年感物华”的内容分析，诗人夜里听到归雁的叫声，心中生出思乡之情；又因抱病进入新年，感叹时光流逝、景物变换。这体现了欧阳修被贬山城后的孤寂与乡愁。 根据【甲】诗“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟”的内容分析，诗人曾见过洛阳牡丹盛开的盛景，如今虽身处偏远的山城，野花迟迟未开，也不必叹息。这表现出他面对逆境时的自我宽慰、豁达胸怀和对未来的信心。 根据【乙】文“并游或结于良朋，乘兴有时而独往”和“至欢然而会意，亦傍若于无人”的内容分析，欧阳修有时与好友同游，有时乘兴独往，当体会到其中的意趣时，便旁若无人般自在。这体现了他寄情山水、与自然合一的闲适自得，以及享受无拘无束、率性而为生活的愉悦之情。两篇作品都展现了欧阳修在困境中寻求精神慰藉、保持乐观豁达的人生态度。 【10题详解】 根据【乙】文“而清风明月，幸属于闲人”和“并游或结于良朋，乘兴有时而独往”的内容分析，欧阳修辞官退隐后流连颍州西湖，不再被公务缠身，能够从容欣赏清风明月，有时与好友同游，有时乘兴独往。这里的“闲人”指摆脱了官场事务纠缠、拥有充裕闲暇时间的人，暗含享受自在生活的自得与自许。 根据苏轼《记承天寺夜游》“但少闲人如吾两人者耳”和“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的内容分析，苏轼被贬黄州，担任有职无权的闲职，政治上是失意的，但他与张怀民夜游承天寺，欣赏月色，暂时忘却烦恼，沉浸在自然之美中。这里的“闲人”同样指摆脱了官场事务纠缠、能够从容欣赏自然美景的人，也暗含超脱世俗功利的旷达胸襟。 综合来看，两处的“闲人”内涵相同点在于：一是都指摆脱了官场事务纠缠，拥有充裕闲暇时间，能够从容欣赏自然美景，暗含享受自在生活的自得与自许；二是都曾经历仕途沉浮，具备超脱世俗功利的旷达胸襟，能在闲适中获得精神的自由与满足。 【点睛】参考译文： 【乙】 从前王子猷喜爱竹子，到了门前也不问主人就径直进入；陶渊明坐在车上，遇到有酒的地方便停下来留宿。何况西湖有这样美好的景象，独享颍州的美名。虽然良辰美景，本来就多见于盛大的宴会，但清风明月，却有幸属于清闲之人。一同游玩有时与好友结伴，有时趁着兴致独自前往。暂且听听蛙鸣，何必问它是为公还是为私；面对弯曲的水流，自然可以一边饮酒一边吟咏。到了高兴得体会其中意趣时，便也旁若无人般自在。由此知道偶然来常常胜过特意来，前人的话是可信的。所拥有的虽然不是自己所有，但所得到的已经很多了。于是翻写旧时的词曲，谱成新的曲调，冒昧拿出我的小技艺，姑且增添一点清雅的欢乐。 （二）整本书阅读 11. 小赋在阅读《红星照耀中国》和《红岩》时，关注到了这两部作品的体裁，请你根据阅读体验，完成下面的表格。 作品 体裁 讲述革命故事的方式和效果 《红星照耀中国》 纪实文学 （1）__________ 《红岩》 长篇小说 （2）__________ 【答案】 ①. 通过作者实地采访的所见所闻，真实、客观地记录和叙述历史人物与事件，具有高度的真实性。 ②. 通过虚构的人物（如江姐、许云峰）和故事情节，在真实历史背景下艺术地再现革命者的斗争，更具故事性和感染力。 【解析】 【详解】根据《红星照耀中国》的体裁特点，作者斯诺以记者身份深入陕北苏区，通过实地采访和考察，记录了毛泽东、周恩来、彭德怀等红军领袖和普通战士的真实生活。例如书中写毛泽东住在简陋的窑洞里，与战士同吃同住；写红军长征途中飞夺泸定桥、爬雪山过草地等，都是斯诺亲眼所见或亲耳所闻的第一手资料。这种纪实文学的方式，使革命故事真实、客观，具有高度的历史真实性。 根据《红岩》的体裁特点，小说在真实历史背景下，通过虚构江姐、许云峰、成岗等人物形象，艺术地再现了重庆地下党和渣滓洞、白公馆中的革命斗争。例如江姐面对竹签钉手指的酷刑坚贞不屈，许云峰用手指挖通石壁为战友打开越狱通道，这些情节虽为艺术虚构，却集中表现了革命者的坚定信仰和牺牲精神。这种长篇小说方式，使革命故事更具故事性和感染力，能深深打动读者。 12. 埃德加·斯诺认为红军长征是一部“绚丽史诗”，请从《红星照耀中国》中选择一个具体事例（人物或事件），简要说明该事例是如何体现革命精神的绚丽之处的。 【答案】示例：红军飞夺泸定桥。红军战士在枪林弹雨中攀着铁索奋勇前进，体现了英勇无畏、不怕牺牲的革命精神。这种为了理想信念视死如归的英雄气概，谱写了一曲精神的赞歌，正是革命精神“绚丽”的体现。 【解析】 【详解】题干中“绚丽史诗”是斯诺对长征的评价，“绚丽”并非指场面华美，而是指革命精神闪耀出的光彩。答题需做到三点：一是“具体事例”，必须写出真实的人物或事件，不能空谈精神；二是“出自本书”，须是斯诺采访记录的内容，不可张冠李戴；三是“简要说明”，即先叙述事件，再点明其中体现的精神，最后回扣“绚丽”。 示例：过雪山草地体现了这种“绚丽”。红军翻越终年积雪的夹金山时，许多人穿着单衣草鞋，靠着互相搀扶、拉着绳索一步步挪过山顶；进入草地后又面临泥沼与断粮，战士们煮皮带、挖野菜充饥，却仍唱着歌前行。在极端困苦中不放弃、不抛弃，这种坚韧与乐观，让艰难的跋涉焕发出动人的精神光芒。 （三）信息类文本阅读 小赋学完第一单元后，搜集整理了下面三则材料。请认真阅读，回答问题。 材料一： 杨振宁逝世 ①新华社北京10月18日电（记者魏梦佳）记者从清华大学获悉：诺贝尔物理学奖得主、中国科学院院士、著名物理学家杨振宁于10月18日在北京逝世，享年103岁。 ②杨振宁1922年出生于安徽合肥，上世纪40年代赴美留学任教，1957年获诺贝尔物理学奖。他与米尔斯提出的杨-米尔斯规范场论，是20世纪物理学最为重要的成就之一。回国20多年来，杨振宁在清华大学任教，在培养和延揽人才、促进中外学术交流等方面作出重要贡献。 （选自2025年10月19日《人民日报》） 材料二： 星落苍穹薪火永燃——送别杨振宁 ①北京，秋风萧萧。身着素衣的人们，从四面八方赶来，送先生最后一程。 ②这是一位享誉世界的科学巨擘，一位远游归来的爱国赤子。 ③10月24日上午9时许，诺贝尔物理学奖获得者、中国科学院院士，清华大学教授、清华大学高等研究院名誉院长杨振宁先生遗体告别仪式在八宝山革命公墓礼堂举行。 ④哀乐低回。杨振宁先生安卧在鲜花翠柏丛中，身上覆盖着鲜红的五星红旗。遗体正前方，他的夫人翁帆和子女敬献的花篮缎带上写着：“我们永远怀念您。” ⑤这位20世纪最伟大的物理学家之一，终其一生探究真理、追求卓越。“杨-米尔斯规范场论”“弱相互作用中宇称不守恒”“杨-巴克斯特方程”……杨振宁凭借着深邃的思想和非凡的直觉，取得了一系列影响深远的科学发现。 ⑥告别厅中央，“沉痛悼念杨振宁先生”的横幅下方，彩色遗像上的杨振宁目光睿智而温和，静静凝望着前来吊唁的朋辈后学。 ⑦处海外，为祖国发展东奔西走；归根故土，为青年学子当“指路松”……杨振宁一生牵挂，要让新中国的科学步子迈得更快。 ⑧“临终前，他最关心的仍是我们的科研工作。”杨振宁的学生、清华大学高等研究院教授翟荟几度哽咽，“杨先生是一个纯粹的科学家、一个坚定的爱国者。” ⑨中国科学院院士、中国科学技术大学教授潘建伟说，先生最大的心愿就是祖国科技走到世界前列，我们一定会铭记教诲，让他的愿望早日变成现实。 （选自2025年10月25日新华网，有删减） 材料三： 一代物理巨匠——悼念杨振宁先生 ①清华大学教授、中国有史以来最杰出的科学家、20世纪下半叶最具影响力的几位物理学家之一杨振宁先生，于2025年10月18日在北京逝世，享年103岁。杨振宁先生为中国的科技与教育事业作出了不朽贡献，其精神遗产将永垂不朽。 ②杨振宁先生在物理学领域的开创性贡献涵盖高能物理、统计力学、凝聚态物理及数学物理等多个方向。其中最广为人知的是1957年他与李政道先生因提出“弱相互作用中宇称不守恒性”理论而共同荣获诺贝尔物理学奖——这一理论挑战了物理学界长期以来对“自然定律对称性”的传统认知。这一发现不仅重塑了人类对自然规律的理解，更彰显了科学探索中“敢于质疑权威、实践寻求真理”的科学精神。 ③杨振宁先生于1954年提出“杨-米尔斯规范场理论”，这被他本人视为比“宇称不守恒”理论更具深度的成果。该理论被公认为物理学的核心支柱之一，其地位可与麦克斯韦方程组、爱因斯坦广义相对论相媲美，为后续电弱统一理论、量子色动力学、粒子物理标准模型乃至大统一理论的发展奠定了坚实基础。 ④杨振宁先生对科学有着敏锐的洞察力，即便在非其主攻的领域亦不例外。1980年量子霍尔效应被发现后不久，他便意识到该效应因与自然界基本常数相关而具有重要意义，并建议一些华人学者关注这一研究方向。2013年清华大学团队实验发现量子反常霍尔效应时，杨振宁先生也是最早意识到其重要性的科学家之一。如今，这一成果已斩获多项国内外重要奖项。 ⑤杨振宁先生既是拓展科学边界的师，亦是心系故土的赤子。他不仅传承了西方科学的精髓，也弘扬了中华文化的底蕴。他融合东西方智慧与情怀的精神，将持续激励一代又一代中国科技工作者。 ⑥杨振宁先生虽已离我们而去，但他留下的理论瑰宝与精神遗产，将永远照亮人类探索未知的道路，引领中国科学迈向更广阔的未来。这位真正的物理学巨匠，将被世人永远缅怀。 （选自2025年10月22日《国家科学评论》，有删减） 13. 材料一的标题为“杨振宁逝世”，材料二的标题为“星落苍穹薪火永燃——送别杨振宁”。请从新闻体裁的角度，比较这两个标题在语言特点和表达效果上的不同。 14. 新闻的体裁多样，常见的有消息、通讯、新闻特写、新闻评论等。请判断材料三属于哪一类新闻体裁，并说明你的依据。 15. 综合三则材料，你认为杨振宁先生的哪些精神品质值得青年一代学习？请简要概括。 【答案】13. 材料一是消息，标题“杨振宁逝世”语言高度简洁、客观、准确，直接点明新闻核心事实。材料二是通讯，标题中“星落”比喻逝世，“薪火永燃”象征精神传承，语言生动、形象、富有文采和感情色彩，能激发读者情感共鸣。 14. 材料三属于新闻评论。依据：它并非单纯报道杨振宁先生逝世的事实或生平，而是着重阐述和评价他的科学贡献、精神品质及其影响，旨在引导读者更深刻地理解人物的价值，带有鲜明的观点和主观评价性。 15. ①勇于探索、追求真理的科学精神；②敢于质疑权威的创新精神；③心系祖国、甘于奉献的爱国情怀；④奖掖后学、培养人才的师者风范。 【解析】 【导语】这三则关于杨振宁先生的新闻文本体裁分层清晰，短消息的直白素朴、送别通讯的共情温度、悼念评介的理性深度形成互补，从事实告知、场景共情到价值提炼层层递进，既完整锚定了先生逝世相关事件的时间脉络，也立体勾勒出其科学贡献与精神底色，克制又饱含敬意的叙事分寸，让硬核的科学人物报道兼具传播度与感染力。 【13题详解】 根据材料一标题“杨振宁逝世”的内容分析，这是一则消息的标题，只有五个字，语言高度简洁、客观、准确，直接点明新闻的核心事实——杨振宁先生去世。它不带有任何修饰和感情色彩，符合消息“迅速、简要地报道新近发生的事件”的体裁特点，能让读者在最短时间内获取最重要的信息。 根据材料二标题“星落苍穹薪火永燃——送别杨振宁”的内容分析，这是一则通讯的标题。“星落苍穹”运用比喻，把杨振宁先生的逝世比作巨星陨落，形象地写出他的离去是科学界的巨大损失；“薪火永燃”则象征他的科学精神和爱国情怀将代代相传。整个标题语言生动、形象、富有文采和感情色彩，既表达了深切的悼念之情，又能激发读者的情感共鸣，符合通讯“详细报道、富有感染力”的体裁特点。两则标题因体裁不同，在语言特点和表达效果上呈现出明显差异。 【14题详解】 根据材料三第①段“清华大学教授、中国有史以来最杰出的科学家、20世纪下半叶最具影响力的几位物理学家之一杨振宁先生，于2025年10月18日在北京逝世，享年103岁”的内容分析，文章虽然交代了杨振宁逝世的事实，但并未停留于事实报道，而是用“中国有史以来最杰出的科学家”“20世纪下半叶最具影响力的几位物理学家之一”等评价性语言，直接表明作者的观点和态度。 根据材料三第②段“这一发现不仅重塑了人类对自然规律的理解，更彰显了科学探索中‘敢于质疑权威、实践寻求真理’的科学精神”和第⑥段“杨振宁先生虽已离我们而去，但他留下的理论瑰宝与精神遗产，将永远照亮人类探索未知的道路，引领中国科学迈向更广阔的未来”的内容分析，文章着重阐述和评价杨振宁的科学贡献、精神品质及其深远影响，旨在引导读者更深刻地理解其价值，带有鲜明的观点和主观评价性。因此，材料三属于新闻评论。 【15题详解】 根据材料三第②段“这一发现不仅重塑了人类对自然规律的理解，更彰显了科学探索中‘敢于质疑权威、实践寻求真理’的科学精神”的内容分析，杨振宁提出“弱相互作用中宇称不守恒”理论，挑战了物理学界长期以来对“自然定律对称性”的传统认知，体现了勇于探索、追求真理的科学精神和敢于质疑权威的创新精神。 根据材料二第⑦段“处海外，为祖国发展东奔西走；归根故土，为青年学子当‘指路松’……杨振宁一生牵挂，要让新中国的科学步子迈得更快”的内容分析，杨振宁身在海外时仍为祖国发展奔走，回国后又在清华大学任教，培养和延揽人才，体现了心系祖国、甘于奉献的爱国情怀。 根据材料一第②段“回国20多年来，杨振宁在清华大学任教，在培养和延揽人才、促进中外学术交流等方面作出重要贡献”的内容分析，杨振宁晚年扎根清华，致力于培养青年人才、推动中外学术交流，体现了奖掖后学、培养人才的师者风范。因此，青年一代应学习他勇于探索、追求真理的科学精神，敢于质疑权威的创新精神，心系祖国、甘于奉献的爱国情怀，以及奖掖后学、培养人才的师者风范。 （四）文学类文本阅读 小语观看了电视剧《山花烂漫时》，被张桂梅老师的事迹感动。她想修改一篇网文推荐给同学，请你参与。 点燃大山女孩希望的人 南山 ①她是张桂梅，是感动中国2020年度人物，是电视剧《山花烂漫时》的主角原型，是我国第一所免费女子高中——云南省丽江华坪女子高级中学的校长，从办学至今，她改变了贫困山区两千多个女孩的命运。 一 ②张桂梅祖籍辽宁，17岁离开东北到千里之外的云南支援边疆建设，一去就是一辈子。 ③1996年，39岁的张桂梅调入丽江市华坪县，一个过于贫穷、过于落后的小县城。次年张桂梅被查出有个快五斤重的肌瘤。前年张桂梅的丈夫查出胃癌晚期，她花光了家中积蓄也没能留住丈夫。或许她的一生就到这了，她绝望地想。 ④同事们得知张桂梅的病情，让她尽快去接受治疗，说：“你不行还有我们呢。”县长也亲自来劝：“你别看我们穷，再穷，我们都会救活你。”生命的接力赛在这个贫穷的小县城展开了，山里的妇女，拿着仅有的五块钱，留下回家的路费，剩下的都捐给了她。 ⑤手术很成功，重生的张桂梅除了感动，更多的是自责，觉得自己给这个小县城添了这么大的麻烦，总想着为大家做点什么。 ⑥她发现学校里的女生很少，每个月还总有女生突然辍学。在一个女生突然不来上学后，她决定上门家访弄清楚缘由。走了几个小时蜿蜒泥泞的山路，张桂梅来到了女生家。此时女生正在家中待嫁，贫困地方的女孩，早早嫁出去，家里收一笔彩礼比继续读书划算太多。她承诺女孩的家庭，女孩上学的一切费用由她承担。最终这个女孩被张桂梅“救”了回来。【甲】 ⑦“救”更多这样的女孩，是改善这片土地的良方。这个念头开始在张桂梅心中萌发。 二 ⑧2001年，张桂梅兼县儿童福利院院长，她发现这里的孩子很多都是被遗弃的健康女婴，更加坚定了一个念头——她要在当地办一所对所有贫困女孩免费的高中。 ⑨从2002年起张桂梅开始为这所女高四处奔走。她利用寒暑假奔走于城市之间，像乞丐一样四处乞讨，时常被当成骗子，遭受辱骂。到2007年，张桂梅仅筹到一万块钱，这无疑是杯水车薪。 ⑩在她想要放弃时，事情有了转机。这一年张桂梅当选党的十七大代表，到北京开会时她因穿着一条破洞的裤子，被一位女记者注意到，记者敏锐地察觉到她这条破裤子背后有故事。第二天，一篇名为《我有一个梦想》的报道把张桂梅的事迹和梦想传向了全国，她的女高梦得到了国家以及社会人士的支持。 ⑪2008年华坪女子高级中学建成，那一年有100名女孩入学，张桂梅担任校长。 ⑫本以为有了免费高中，就克服了孩子们学习上的最大困难。可开始上课后，张桂梅才发现，孩子们的基础都非常差，连小学的知识都未必掌握，这怎么参加高考？在孩子们眼中，未来能上个职业学校已经很不错了，可张桂梅不那么认为，每一位学生都是大山里的希望，最少也要上个二本。 ⑬别人十二年的教育，他们这只有三年。早上五点天不亮就开始学习，晚上十二点后休息，吃饭时间不超过十分钟，宿舍到教室的距离学生们跑着前进。老师结个婚半天完事，第二天就去上课；刚动完手术的老师只要能穿上衣服遮住伤口，当天就去上课。 ⑭老师们用命在教，学生们拼命去学，只希望能改变这些大山里女孩们的命。张桂梅也知道这样不好，这样不对，对老师对学生都太苦，可这是唯一的办法，没有伞的孩子必须学会奔跑。【乙】 ⑮首届高考，华坪女高本科上线69人（共96人），综合上线率100%，从不可能做到了可能！ 三 ⑯除了学习上的关心，张桂梅还带着老师们渗入学生们的生活和家庭，她们翻山越岭，徒步走过崎岖的山路来到学生家中了解家庭情况，多困难的家庭她都见过。 ⑰华坪女高的成绩一届比一届好，张桂梅的身体却一天比一天差，她的手上贴满了膏药，抽屉拉开全是药。可她还是每天天不亮拿着个小喇叭在操场督促学生们跑操，还是要站在食堂观察哪个孩子舍不得吃好点，还是要徒步前往没通道路的孩子家中家访，没有什么比孩子们更重要。【丙】 ⑱张桂梅一生无儿无女，但每一个学生都是她最疼爱的孩子。 ⑲当初福利院被父母抛弃的女孩考上了很好的大学，有了光明的前途，当了妈妈是独生女，她把女儿捧成了掌上明珠，她家到她这代不再重男轻女。走出去的女孩又回到了学校，成了学校里的老师，带着更多女孩走出大山。 （选自微信公众号“南山小话”，有删改） 16. 以时间线索记录传主重要经历是写传记常见的手法。小语想用鱼骨图梳理内容，请你补充。 经验小结：我们发现立传要⑤_____________ 17. 小语从电视剧中摘录了张桂梅的三句话，想把它们穿插在文章中【甲】【乙】【丙】处，应该如何穿插？请任选一句，并说说这样安排的用意。 A她说：“只要我还有一口气，我就要站在讲台上。” B她说：“我不让我教的孩子因为贫困因为交不起学费、书费而辍学。” C她说：“我只是想让山里的孩子，多能走出去一个，用教育阻断贫穷，这是最直接的一件事。” 我想把_______句穿插在【______】处，这样做_______________________________________________ 18. 小语发现华坪女高第一届招了100名女生，毕业只有96人，怀着好奇，小语查阅了资料，找到下面一段话。你认为有没有必要加以引用？ 因时间仓促、资金有限，尚没有硬化的操场上，堆满了各种建材和建筑垃圾，学校没有围墙、没有宿舍、没有食堂，甚至没有厕所。有6名学生的家庭，因不相信简陋的女高能培育出人才，转学而去。很多人劝张桂梅第二年9月1日再开学，但她拒绝了：等一年，对大山里的女孩子来说，这一年也许就是她们的一生。 （摘自微信公众号“晓梅和朋友们”，有删改） 19. 请你结合本文和整本书《红岩》阅读，说说张桂梅为何在《朗读者》第三季节目录制时选择朗诵《红岩》片段？ 【链接材料】2021年1月，张桂梅参与《朗读者》第三季节目录制，在节目中朗读《红岩》片段： 江姐双手接过红旗，迎风一抖，五颗晶亮的金星，立刻随着红旗飞舞。江姐高高地亮开红旗，无畏的声音里充满着幸福的感情：“让五星红旗插遍祖国每一寸土地，也插进我们这座牢房。” 随着江姐低呼的声浪，人们严肃地站了起来，凝望着闪光的旗帜。仿佛，漫漫长夜成了过去，人们粉碎了枷锁，自由地崛立在祖国的土地上。 【答案】16. ①离开家乡支援边疆；②知恩图报；③忍辱负重（坚韧吃苦，任劳任怨）；④40岁；⑤选取典型事件，突显人物品格。 17. 示例1：我想把A句穿插在丙处，这样做通过语言描写，能让读者如闻其声，如见其人，正面表现了张桂梅献身教育的大爱情怀；同时引用传主的话，增加了传记的真实感。 示例2：我想把B句穿插在甲处，这样做通过语言描写，直接表现了张桂梅关爱贫困女生，用行动回报县城人民的决心；同时引用传主的话，增加了传记的真实感。 示例3：我想把C句穿插在乙处，这样做通过语言描写，揭示了张桂梅让师生拼命的原因，以及渴望改变大山里孩子命运的宏伟愿景；同时引用传主的话，增加了传记的真实感。 18. 示例1：加入引文，可补充交代女高创办初期条件简陋、部分学生因不信任办学质量转学的背景，突出张桂梅面临的困难之大，能有力反衬出她帮助女生走出大山的迫切心情和坚毅品格。内容上使情节更有波折，增加可读性。 示例2：没必要。这段文字主要体现创办学校的艰难，上文已经叙述张桂梅筹款的艰辛，这点困难对她来说已经不算什么；而且学校建成后，她主要面临的是如何提升学生学业的新困难，此处插入引文，反而打断行文思路，画蛇添足。另外转学6人并不能完全解释人数不同的疑惑。所以不值得引用。 19. 这一片段集中展现了江姐坚定且纯粹的理想信念，并为信仰无畏献身的决心。江姐将五星红旗视为新中国的象征，即便身处牢狱，仍渴望让红旗“插遍祖国每一寸土地”，表现她对新中国的赤诚信仰。面对监狱的枷锁与敌人的压迫，她的声音“无畏”且充满“幸福”，体现出她不被困境动摇，始终坚信漫漫长夜终将过去，革命胜利的曙光必然到来。在牢房中“亮开红旗”、呼喊理想，本身就是对敌人的公开反抗。这一行为背后，是她愿为实现“红旗插遍全国”的理想不惧牺牲、坚守革命气节的决心。本文所写张桂梅的“点燃大山女孩希望”的事迹，体现出来的坚定的教育扶贫信念、无私奉献、坚韧执着，也正是《红岩》片段展示出来的革命精神，张桂梅通过朗读《红岩》片段，正是为了表达对这种革命精神的继承，并以此激励自己和他人。 【解析】 【导语】这篇人物传记以时间为轴铺展张桂梅的人生轨迹，没有刻意渲染悲情，用平实克制的细节串联起她扎根滇西、受助后反哺乡土、为女高奔走托举大山女孩的完整历程，文字带着温热的共情，既还原了传主的选择与坚守，也自然传递出教育改变命运的精神内核，适配青少年读者的阅读接受度，兼具纪实性与感染力。 【16题详解】 根据第②段“张桂梅祖籍辽宁，17岁离开东北到千里之外的云南支援边疆建设，一去就是一辈子”的内容分析，①处对应“17岁”的事件，应填：离开家乡支援边疆。 根据第⑤段“手术很成功，重生的张桂梅除了感动，更多的是自责，觉得自己给这个小县城添了这么大的麻烦，总想着为大家做点什么”的内容分析，张桂梅在众人帮助下重获生命后，一心想回报这个小县城，②处对应的品格应填：知恩图报。 根据第⑨段“从2002年起张桂梅开始为这所女高四处奔走。她利用寒暑假奔走于城市之间，像乞丐一样四处乞讨，时常被当成骗子，遭受辱骂”的内容分析，张桂梅为筹款办学四处奔走、忍受辱骂，③处对应的品格应填：忍辱负重（坚韧吃苦，任劳任怨）。 根据第③段“1996年，39岁的张桂梅调入丽江市华坪县”和第③段“次年张桂梅被查出有个快五斤重的肌瘤”的内容分析，张桂梅调入华坪县时39岁，次年生病时40岁，因此④处应填：40岁。 根据全文内容分析，文章围绕张桂梅的人生经历，选取了支援边疆、知恩图报、四处筹款办学、带病工作等典型事件，突出她乐于奉献、执着追梦、爱生如子的品格，因此⑤处应填：选取典型事件，突显人物品格。 【17题详解】 先理解三句话的核心意思：A句强调张桂梅带病坚守讲台、奉献到底；B句强调不让贫困孩子因学费辍学；C句强调用教育阻断贫穷、让山里孩子走出去。再结合文中【甲】【乙】【丙】三处语境：【甲】处写她家访时承诺承担女孩全部费用、把她“救”回学校，对应B句；【乙】处写师生拼命苦教苦学、只为改变大山女孩命运，对应C句；【丙】处写她带病坚持工作、把学生看得比什么都重要，对应A句。答题时先选句子，再指明位置，最后结合上下文说明用意，语言简洁即可。 示例一：我想把A句穿插在【丙】处。根据第⑰段“华坪女高的成绩一届比一届好，张桂梅的身体却一天比一天差，她的手上贴满了膏药，抽屉拉开全是药”和第⑰段“没有什么比孩子们更重要”的内容分析，【丙】处写的是张桂梅带病坚持工作、把学生看得比生命还重要。A句“只要我还有一口气，我就要站在讲台上”正与这一情节相呼应，穿插在这里，能更深刻地表现张桂梅为教育事业奉献一切的执着与坚守。 示例二：我想把B句穿插在【甲】处。根据第⑥段“她承诺女孩的家庭，女孩上学的一切费用由她承担。最终这个女孩被张桂梅‘救’了回来”和第⑦段“‘救’更多这样的女孩，是改善这片土地的良方”的内容分析，【甲】处写的是张桂梅家访时发现女孩因贫困辍学待嫁，承诺承担一切费用把她“救”回学校。B句“我不让我教的孩子因为贫困因为交不起学费、书费而辍学”正与这一情节相呼应，穿插在这里，能突出张桂梅不让贫困女孩因学费而失学的决心。 示例三：我想把C句穿插在【乙】处。根据第⑬段“早上五点天不亮就开始学习，晚上十二点后休息，吃饭时间不超过十分钟”和第⑭段“老师们用命在教，学生们拼命去学，只希望能改变这些大山里女孩们的命”的内容分析，【乙】处写的是张桂梅和师生们拼命苦教苦学，只为改变大山女孩的命运。C句“我只是想让山里的孩子，多能走出去一个，用教育阻断贫穷，这是最直接的一件事”正与这一情节相契合，穿插在这里，能点明张桂梅办学苦教的根本目的，深化文章主题。 【18题详解】 这是一道开放性引用题。先判断是否有必要引用，再说明理由。若认为有必要，可从两方面分析：一是补充文章未交代的“100人入学、96人毕业”之间那4人的去向，使内容更完整；二是通过“没有围墙、没有宿舍、没有厕所”“等一年也许就是她们的一生”等细节，突出办学条件的艰苦和张桂梅争分夺秒、执着办学的精神。若认为没必要，则说明文章重点在于表现张桂梅的办学成果和精神，补充细节会打断叙事节奏、使主线分散。答题时先亮观点，再分点说明理由，语言简洁即可。 示例一：我认为有必要引用。根据第⑪段“2008年华坪女子高级中学建成，那一年有100名女孩入学”和第⑮段“首届高考，华坪女高本科上线69人（共96人）”的内容分析，文章只写了100人入学、96人毕业，却没有交代另外4人的去向。这段资料补充交代了女高创办初期办学条件简陋、部分学生因不信任办学质量转学的背景，“等一年，对大山里的女孩子来说，这一年也许就是她们的一生”则突出张桂梅争分夺秒、执着办学的精神，能让人物形象更丰满，主题更深刻。 示例二：我认为没有必要引用。根据第⑪段“2008年华坪女子高级中学建成，那一年有100名女孩入学”和第⑮段“首届高考，华坪女高本科上线69人（共96人），综合上线率100%”的内容分析，文章重点在于表现张桂梅创办免费女子高中、改变大山女孩命运的执着精神和办学成果，100人入学、96人毕业已足以说明问题。再补充另外4人的去向，会打断文章原有的叙事节奏，使主线不够集中。文章第⑫至⑭段已经通过“孩子们的基础都非常差”“老师们用命在教，学生们拼命去学”等内容，充分展现了办学的艰难与师生的拼搏，因此没有必要再引用这段资料。 【19题详解】 根据链接材料“江姐双手接过红旗，迎风一抖，五颗晶亮的金星，立刻随着红旗飞舞”“让五星红旗插遍祖国每一寸土地，也插进我们这座牢房”的内容分析，江姐将五星红旗视为新中国的象征，即便身处牢狱，仍渴望让红旗插遍祖国大地，表现了她对新中国的赤诚信仰和坚定纯粹的理想信念。 根据本文第⑤段“手术很成功，重生的张桂梅除了感动，更多的是自责，觉得自己给这个小县城添了这么大的麻烦，总想着为大家做点什么”和第⑦段“‘救’更多这样的女孩，是改善这片土地的良方。这个念头开始在张桂梅心中萌发”的内容分析，张桂梅在众人帮助下重获生命后，一心想回报这片土地，决心“救”更多大山里的女孩，这正是她教育扶贫信念的起点，与江姐为人民解放而奋斗的信仰一脉相承。 根据本文第⑨段“她利用寒暑假奔走于城市之间，像乞丐一样四处乞讨，时常被当成骗子，遭受辱骂”和第⑰段“华坪女高的成绩一届比一届好，张桂梅的身体却一天比一天差，她的手上贴满了膏药，抽屉拉开全是药”的内容分析，张桂梅为了办学四处奔走、忍受辱骂，又带病坚持工作，把学生看得比生命还重要。这与江姐“面对监狱的枷锁与敌人的压迫，她的声音‘无畏’且充满‘幸福’”所体现的不被困境动摇、坚信胜利必将到来的革命精神高度一致。 因此，张桂梅在《朗读者》中选择朗诵《红岩》片段，正是为了表达对这种革命精神的继承，并以此激励自己和他人，继续为大山女孩的教育事业而奋斗。 第三部分（40分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一声清越的猿啼，划破三峡的空寂，承载着郦道元对秋日凄清的无限叹惋；一片皎洁的月色，洒满承天寺的庭院，慰藉着苏轼贬谪生涯中豁达的襟怀；一张泛黄的相片，静挂于寓所的东墙，凝结了鲁迅对藤野先生深切的追思。猿啼、月色、相片——这些看似寻常的事物，却如一个个情感的容器，盛满了跨越时空的浓烈真情。它们无声地诉说着：最深沉的情感，往往寄托于最朴素的载体；最动人的故事，常常隐藏在最细微的角落。 请以“物微情浓”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①除诗歌外，文体不限；②不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 物微情浓 书桌抽屉最深处，躺着一枚小小的铜顶针。它只有指甲盖大小，表面坑坑洼洼，像被岁月踩过的沙地。那是外婆留下的，也是我童年记忆里最柔软的一角。 小时候，我总爱趴在外婆膝头看她缝东西。外婆戴着顶针，针起针落，又快又稳。我好奇地伸手去摸，外婆就把顶针摘下来，套在我细细的大拇指上，笑着说：“等你长大了，外婆教你。”顶针在我手上晃荡，像个小小的铜圈。我戴着它假装缝布片，针却总是不听使唤地扎到手指。外婆不慌不忙地接过去，重新戴上，嘴里哼着我听不懂的小调，阳光从窗格子里漏进来，落在她花白的头发上。 后来我上了初中，搬去城里和父母住。临走那天，外婆把这枚顶针塞进我的书包侧兜，说：“带着吧，外婆用不着了。”我点点头，心里却不觉得这有什么重要。城里的生活很快让我忘记了它。直到有一次，我在抽屉里找东西，手指碰到一个小小的、冰凉的东西——是那枚顶针。我把它拿出来，放在掌心。铜面已经被磨得发亮，边缘有一道细细的裂痕，是外婆常年戴着它留下的痕迹。 我把顶针轻轻套在手指上，还是那么大，还是会晃荡。可这一次，我忽然想起外婆坐在窗前缝补的样子，想起她哼的小调，想起她把顶针套在我手上时那双粗糙而温暖的手。泪水不知不觉模糊了眼睛。这枚顶针不值什么钱，甚至已经不能再用了。可它却像一个小小的容器，装满了外婆一针一线缝进岁月里的爱。 如今，我把这枚顶针放在书桌最显眼的位置。每次看到它，我都会想起外婆。它太小了，小到别人根本不会注意；可它又太重了，重到承载了我整个童年的温暖。原来，最浓的情，从来不需要多大的物件来证明。一枚小小的顶针，足够装下一生。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文为命题作文，题目是“物微情浓”，核心在于“物微”与“情浓”之间的反差。“物微”指写作对象微小、朴素、寻常，可能是一件旧物、一个动作、一句话语、一处风景；“情浓”指其中寄托的情感深厚、真挚、动人。材料列举了猿啼、月色、相片等例子，说明最深沉的情感往往寄托于最朴素的载体。因此，这篇作文要写的是一个微小的物件或细节，以及它背后蕴含的浓厚情感。立意上，可以写一件旧物承载的亲情，如奶奶的针线盒、父亲的一支旧钢笔；可以写一个微小动作背后的深情，如母亲每天清晨放在桌上的一杯温水；也可以写一处寻常风景中寄托的乡愁，如村口的老树、窗前的月光。核心在于通过具体的事件和细节，写出“物微”与“情浓”之间的反差，表达对亲情、友情或故乡情的珍惜与感悟，让读者感受到平凡事物中蕴含的深厚情感。 二、构思选材。 本题适合写成记叙文，重点在于通过一件微小的物品或细节，写出其中寄托的浓厚情感。选材可以从三个方向考虑。一是亲情类：写奶奶的一把旧木梳，梳齿已经断了几根，却是奶奶每天清晨为“我”梳头用的。奶奶去世后，“我”把木梳收在抽屉里，每次看到它，都仿佛能感受到奶奶温暖的手。二是友情类：写同桌在“我”生日时送的一张小书签，书签上画着一棵小树，写着“愿你像树一样慢慢长大”。虽然只是一张纸片，却陪伴“我”度过了许多孤独的日子。三是故乡类：写老家灶台上的一只粗瓷碗，碗口有一道裂纹，却承载着全家人围坐吃饭时最温暖的记忆。如今每次回老家，“我”都会用这只碗盛饭，仿佛又回到了小时候。构思上，建议采用“引出物品—回忆往事—感悟深情”的结构。开头由一件微小物品引出回忆，点明“物微情浓”的主题；主体部分围绕这件物品展开具体事件，写出物品背后的情感和细节；结尾回到物品，写出“我”对这份情感的珍惜与感悟。手法上可以运用细节描写、对比和抒情议论，语言上以记叙描写为主，适当穿插抒情，使文章既有画面感，又有情感深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋学期八年级期中学情调研语文试题 试卷总分120分 考试时间120分钟 第一部分（20分） 班级开展“人无信不立”演讲比赛，请你参与，完成下面小题。 1. 下面是小赋演讲稿的部分内容，请与她一起完成任务。 子曰：“人而无信，不知其可也。”我们要míng（ ）记先贤教诲（ ），如果不讲信誉，真不知如何立足于社会。孟子曰：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”孟子告诉我们诚信既是自然的法则，也是人应遵循的根本准则。先哲们对“诚信”文化的分析与诠释可谓________，我们要深刻领会并躬身jiàn（ ）行，将诚信juān（ ）刻进我们的灵魂，诚实做人，讲求信用，从生活中的点滴做起。愿诚信之树恒久青葱！ （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 ①míng（ ） ②教诲（ ） ③jiàn（ ）行 ④juān（ ）刻 （2）文中横线处填入词语，最恰当的一项是（ ） A.殚精竭虑 B.一丝不苟 C.眼花缭乱 D.入木三分 2. 小赋想在演讲中参照“休”字的释义示例来解读“信”字。请你帮她完成解读。 示例：休——“人”加“木”，一人靠着树，意思是立足休息。 信——_____________ 3. 演讲的核心是“讲”，是口头表达。请你参照下面的示例，再补充一个注意点。 维度 要点 表达 注意与听众的沟通交流，观点鲜明，重点突出，多使用常用词语，多用短句。 ______ _______________ 4. 请你在下面的横线上填上相应的句子，帮助小赋完成诗词名句的集录。 在祖国广阔的土地上，我们和郦道元一起惊叹于“两岸连山，①________”（《三峡》）那样连绵不断的高山；与崔颢同登黄鹤楼，远眺江面，看到晴日原野的树木以及长江中的小洲，一起吟诵“②________，③________”（《黄鹤楼》）；与王绩观望“④________，山山唯落晖”（《野望》）的秋日山林美景；与东坡先生欣赏“⑤________，⑥________，⑦________”（《记承天寺夜游》）如水般的空灵月色；随吴均畅游富春江，领略富春江水“急湍甚箭，⑧________”（《与朱元思书》）的动态美；同王维赞叹“⑨________，⑩________”（《使至塞上》）的塞外壮丽风光。 第二部分（60分） （一）古诗文阅读 班级开展“走近欧阳修”专题学习活动，请你和小赋阅读下面的学习单，完成任务。 诗文 注释 【甲】 戏答元珍① 欧阳修 春风疑不到天涯，二月山城未见花。 残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。 曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。 （选自《宋诗鉴赏辞典》，上海辞书出版社） ①这是作者被贬为峡州夷陵县令时酬答丁宝臣的诗。丁宝臣，字元珍，时为峡州判官。 【乙】 昔者王子猷②之爱竹，造门不问于主人，陶渊明之卧舆③，遇酒便留于道上。况西湖之胜概，擅东颍之佳名。虽美景良辰，固多于高会④，而清风明月，幸属于闲人。并游或结于良朋，乘兴有时而独往。鸣蛙暂听安问属官而属私曲水临流自可一觞而一咏。至欢然而会意，亦傍⑤若于无人。乃知偶来常胜于特来，前言可信。所有虽非于己有，其得已多。因翻旧阕之辞，写以新声之调，敢陈薄伎⑥，聊佐清欢。 （选自《西湖念语》⑦，有删节） ②王子猷：王徽之，字子猷，王羲之第五子。③舆：车。 ④高会：盛大的宴会。 ⑤傍：通“旁”。 ⑥敢阵薄伎：意思是冒昧拿出我的小技艺。 ⑦《西湖念语》：欧阳修辞官退隐流连颍州西湖山水之时所作。 5. 诗评家言：颔联“冻雷惊笋欲抽芽”句是“状难写之景如在目前”。请你就这一评价对“冻雷惊笋欲抽芽”试作简要赏析。 6. 用斜线（/）为【乙】文中划波浪线的句子断句，限三处。 鸣 蛙 暂 听 安 问 属 官 而 属 私 曲 水 临 流 自 可 一 觞 而 一 咏 7. 参考表格提示的方法，解释加点的字，只写词义。 文言语句 方法借鉴 释义 （1）造门不问于主人 【成语推断法】登峰造极 （1）造：________ （2）西湖之胜概 （3）偶来常胜于特来 【查阅词典法】胜：①胜利，取胜；②克服；③超过；④美好的景色 （2）胜：________ （3）胜：_________ （4）其得已多 【联系语境法】联系前后句“所有虽非于己有” （4）得：_________ 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）乘兴有时而独往。 （2）至欢然而会意，亦傍若于无人。 9. 请结合【甲】诗和【乙】文，分别说说包含了欧阳修怎样的情感。 10. 【乙】文中欧阳修说“而清风明月，幸属于闲人。”苏轼被贬黄州期间，在《记承天寺夜游》中说：“但少闲人如吾两人者耳。”，请结合内容，分析这两处的“闲人”内涵的相同之处。 （二）整本书阅读 11. 小赋在阅读《红星照耀中国》和《红岩》时，关注到了这两部作品的体裁，请你根据阅读体验，完成下面的表格。 作品 体裁 讲述革命故事的方式和效果 《红星照耀中国》 纪实文学 （1）__________ 《红岩》 长篇小说 （2）__________ 12. 埃德加·斯诺认为红军长征是一部“绚丽史诗”，请从《红星照耀中国》中选择一个具体事例（人物或事件），简要说明该事例是如何体现革命精神的绚丽之处的。 （三）信息类文本阅读 小赋学完第一单元后，搜集整理了下面三则材料。请认真阅读，回答问题。 材料一： 杨振宁逝世 ①新华社北京10月18日电（记者魏梦佳）记者从清华大学获悉：诺贝尔物理学奖得主、中国科学院院士、著名物理学家杨振宁于10月18日在北京逝世，享年103岁。 ②杨振宁1922年出生于安徽合肥，上世纪40年代赴美留学任教，1957年获诺贝尔物理学奖。他与米尔斯提出的杨-米尔斯规范场论，是20世纪物理学最为重要的成就之一。回国20多年来，杨振宁在清华大学任教，在培养和延揽人才、促进中外学术交流等方面作出重要贡献。 （选自2025年10月19日《人民日报》） 材料二： 星落苍穹薪火永燃——送别杨振宁 ①北京，秋风萧萧。身着素衣的人们，从四面八方赶来，送先生最后一程。 ②这是一位享誉世界的科学巨擘，一位远游归来的爱国赤子。 ③10月24日上午9时许，诺贝尔物理学奖获得者、中国科学院院士，清华大学教授、清华大学高等研究院名誉院长杨振宁先生遗体告别仪式在八宝山革命公墓礼堂举行。 ④哀乐低回。杨振宁先生安卧在鲜花翠柏丛中，身上覆盖着鲜红的五星红旗。遗体正前方，他的夫人翁帆和子女敬献的花篮缎带上写着：“我们永远怀念您。” ⑤这位20世纪最伟大的物理学家之一，终其一生探究真理、追求卓越。“杨-米尔斯规范场论”“弱相互作用中宇称不守恒”“杨-巴克斯特方程”……杨振宁凭借着深邃的思想和非凡的直觉，取得了一系列影响深远的科学发现。 ⑥告别厅中央，“沉痛悼念杨振宁先生”的横幅下方，彩色遗像上的杨振宁目光睿智而温和，静静凝望着前来吊唁的朋辈后学。 ⑦处海外，为祖国发展东奔西走；归根故土，为青年学子当“指路松”……杨振宁一生牵挂，要让新中国的科学步子迈得更快。 ⑧“临终前，他最关心的仍是我们的科研工作。”杨振宁的学生、清华大学高等研究院教授翟荟几度哽咽，“杨先生是一个纯粹的科学家、一个坚定的爱国者。” ⑨中国科学院院士、中国科学技术大学教授潘建伟说，先生最大的心愿就是祖国科技走到世界前列，我们一定会铭记教诲，让他的愿望早日变成现实。 （选自2025年10月25日新华网，有删减） 材料三： 一代物理巨匠——悼念杨振宁先生 ①清华大学教授、中国有史以来最杰出的科学家、20世纪下半叶最具影响力的几位物理学家之一杨振宁先生，于2025年10月18日在北京逝世，享年103岁。杨振宁先生为中国的科技与教育事业作出了不朽贡献，其精神遗产将永垂不朽。 ②杨振宁先生在物理学领域的开创性贡献涵盖高能物理、统计力学、凝聚态物理及数学物理等多个方向。其中最广为人知的是1957年他与李政道先生因提出“弱相互作用中宇称不守恒性”理论而共同荣获诺贝尔物理学奖——这一理论挑战了物理学界长期以来对“自然定律对称性”的传统认知。这一发现不仅重塑了人类对自然规律的理解，更彰显了科学探索中“敢于质疑权威、实践寻求真理”的科学精神。 ③杨振宁先生于1954年提出“杨-米尔斯规范场理论”，这被他本人视为比“宇称不守恒”理论更具深度的成果。该理论被公认为物理学的核心支柱之一，其地位可与麦克斯韦方程组、爱因斯坦广义相对论相媲美，为后续电弱统一理论、量子色动力学、粒子物理标准模型乃至大统一理论的发展奠定了坚实基础。 ④杨振宁先生对科学有着敏锐的洞察力，即便在非其主攻的领域亦不例外。1980年量子霍尔效应被发现后不久，他便意识到该效应因与自然界基本常数相关而具有重要意义，并建议一些华人学者关注这一研究方向。2013年清华大学团队实验发现量子反常霍尔效应时，杨振宁先生也是最早意识到其重要性的科学家之一。如今，这一成果已斩获多项国内外重要奖项。 ⑤杨振宁先生既是拓展科学边界的师，亦是心系故土的赤子。他不仅传承了西方科学的精髓，也弘扬了中华文化的底蕴。他融合东西方智慧与情怀的精神，将持续激励一代又一代中国科技工作者。 ⑥杨振宁先生虽已离我们而去，但他留下的理论瑰宝与精神遗产，将永远照亮人类探索未知的道路，引领中国科学迈向更广阔的未来。这位真正的物理学巨匠，将被世人永远缅怀。 （选自2025年10月22日《国家科学评论》，有删减） 13. 材料一的标题为“杨振宁逝世”，材料二的标题为“星落苍穹薪火永燃——送别杨振宁”。请从新闻体裁的角度，比较这两个标题在语言特点和表达效果上的不同。 14. 新闻的体裁多样，常见的有消息、通讯、新闻特写、新闻评论等。请判断材料三属于哪一类新闻体裁，并说明你的依据。 15. 综合三则材料，你认为杨振宁先生的哪些精神品质值得青年一代学习？请简要概括。 （四）文学类文本阅读 小语观看了电视剧《山花烂漫时》，被张桂梅老师的事迹感动。她想修改一篇网文推荐给同学，请你参与。 点燃大山女孩希望的人 南山 ①她是张桂梅，是感动中国2020年度人物，是电视剧《山花烂漫时》的主角原型，是我国第一所免费女子高中——云南省丽江华坪女子高级中学的校长，从办学至今，她改变了贫困山区两千多个女孩的命运。 一 ②张桂梅祖籍辽宁，17岁离开东北到千里之外的云南支援边疆建设，一去就是一辈子。 ③1996年，39岁的张桂梅调入丽江市华坪县，一个过于贫穷、过于落后的小县城。次年张桂梅被查出有个快五斤重的肌瘤。前年张桂梅的丈夫查出胃癌晚期，她花光了家中积蓄也没能留住丈夫。或许她的一生就到这了，她绝望地想。 ④同事们得知张桂梅的病情，让她尽快去接受治疗，说：“你不行还有我们呢。”县长也亲自来劝：“你别看我们穷，再穷，我们都会救活你。”生命的接力赛在这个贫穷的小县城展开了，山里的妇女，拿着仅有的五块钱，留下回家的路费，剩下的都捐给了她。 ⑤手术很成功，重生的张桂梅除了感动，更多的是自责，觉得自己给这个小县城添了这么大的麻烦，总想着为大家做点什么。 ⑥她发现学校里的女生很少，每个月还总有女生突然辍学。在一个女生突然不来上学后，她决定上门家访弄清楚缘由。走了几个小时蜿蜒泥泞的山路，张桂梅来到了女生家。此时女生正在家中待嫁，贫困地方的女孩，早早嫁出去，家里收一笔彩礼比继续读书划算太多。她承诺女孩的家庭，女孩上学的一切费用由她承担。最终这个女孩被张桂梅“救”了回来。【甲】 ⑦“救”更多这样的女孩，是改善这片土地的良方。这个念头开始在张桂梅心中萌发。 二 ⑧2001年，张桂梅兼县儿童福利院院长，她发现这里的孩子很多都是被遗弃的健康女婴，更加坚定了一个念头——她要在当地办一所对所有贫困女孩免费的高中。 ⑨从2002年起张桂梅开始为这所女高四处奔走。她利用寒暑假奔走于城市之间，像乞丐一样四处乞讨，时常被当成骗子，遭受辱骂。到2007年，张桂梅仅筹到一万块钱，这无疑是杯水车薪。 ⑩在她想要放弃时，事情有了转机。这一年张桂梅当选党的十七大代表，到北京开会时她因穿着一条破洞的裤子，被一位女记者注意到，记者敏锐地察觉到她这条破裤子背后有故事。第二天，一篇名为《我有一个梦想》的报道把张桂梅的事迹和梦想传向了全国，她的女高梦得到了国家以及社会人士的支持。 ⑪2008年华坪女子高级中学建成，那一年有100名女孩入学，张桂梅担任校长。 ⑫本以为有了免费高中，就克服了孩子们学习上的最大困难。可开始上课后，张桂梅才发现，孩子们的基础都非常差，连小学的知识都未必掌握，这怎么参加高考？在孩子们眼中，未来能上个职业学校已经很不错了，可张桂梅不那么认为，每一位学生都是大山里的希望，最少也要上个二本。 ⑬别人十二年的教育，他们这只有三年。早上五点天不亮就开始学习，晚上十二点后休息，吃饭时间不超过十分钟，宿舍到教室的距离学生们跑着前进。老师结个婚半天完事，第二天就去上课；刚动完手术的老师只要能穿上衣服遮住伤口，当天就去上课。 ⑭老师们用命在教，学生们拼命去学，只希望能改变这些大山里女孩们的命。张桂梅也知道这样不好，这样不对，对老师对学生都太苦，可这是唯一的办法，没有伞的孩子必须学会奔跑。【乙】 ⑮首届高考，华坪女高本科上线69人（共96人），综合上线率100%，从不可能做到了可能！ 三 ⑯除了学习上的关心，张桂梅还带着老师们渗入学生们的生活和家庭，她们翻山越岭，徒步走过崎岖的山路来到学生家中了解家庭情况，多困难的家庭她都见过。 ⑰华坪女高的成绩一届比一届好，张桂梅的身体却一天比一天差，她的手上贴满了膏药，抽屉拉开全是药。可她还是每天天不亮拿着个小喇叭在操场督促学生们跑操，还是要站在食堂观察哪个孩子舍不得吃好点，还是要徒步前往没通道路的孩子家中家访，没有什么比孩子们更重要。【丙】 ⑱张桂梅一生无儿无女，但每一个学生都是她最疼爱的孩子。 ⑲当初福利院被父母抛弃的女孩考上了很好的大学，有了光明的前途，当了妈妈是独生女，她把女儿捧成了掌上明珠，她家到她这代不再重男轻女。走出去的女孩又回到了学校，成了学校里的老师，带着更多女孩走出大山。 （选自微信公众号“南山小话”，有删改） 16. 以时间线索记录传主重要经历是写传记常见的手法。小语想用鱼骨图梳理内容，请你补充。 经验小结：我们发现立传要⑤_____________ 17. 小语从电视剧中摘录了张桂梅的三句话，想把它们穿插在文章中【甲】【乙】【丙】处，应该如何穿插？请任选一句，并说说这样安排的用意。 A她说：“只要我还有一口气，我就要站在讲台上。” B她说：“我不让我教的孩子因为贫困因为交不起学费、书费而辍学。” C她说：“我只是想让山里的孩子，多能走出去一个，用教育阻断贫穷，这是最直接的一件事。” 我想把_______句穿插在【______】处，这样做_______________________________________________ 18. 小语发现华坪女高第一届招了100名女生，毕业只有96人，怀着好奇，小语查阅了资料，找到下面一段话。你认为有没有必要加以引用？ 因时间仓促、资金有限，尚没有硬化的操场上，堆满了各种建材和建筑垃圾，学校没有围墙、没有宿舍、没有食堂，甚至没有厕所。有6名学生的家庭，因不相信简陋的女高能培育出人才，转学而去。很多人劝张桂梅第二年9月1日再开学，但她拒绝了：等一年，对大山里的女孩子来说，这一年也许就是她们的一生。 （摘自微信公众号“晓梅和朋友们”，有删改） 19. 请你结合本文和整本书《红岩》阅读，说说张桂梅为何在《朗读者》第三季节目录制时选择朗诵《红岩》片段？ 【链接材料】2021年1月，张桂梅参与《朗读者》第三季节目录制，在节目中朗读《红岩》片段： 江姐双手接过红旗，迎风一抖，五颗晶亮的金星，立刻随着红旗飞舞。江姐高高地亮开红旗，无畏的声音里充满着幸福的感情：“让五星红旗插遍祖国每一寸土地，也插进我们这座牢房。” 随着江姐低呼的声浪，人们严肃地站了起来，凝望着闪光的旗帜。仿佛，漫漫长夜成了过去，人们粉碎了枷锁，自由地崛立在祖国的土地上。 第三部分（40分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一声清越的猿啼，划破三峡的空寂，承载着郦道元对秋日凄清的无限叹惋；一片皎洁的月色，洒满承天寺的庭院，慰藉着苏轼贬谪生涯中豁达的襟怀；一张泛黄的相片，静挂于寓所的东墙，凝结了鲁迅对藤野先生深切的追思。猿啼、月色、相片——这些看似寻常的事物，却如一个个情感的容器，盛满了跨越时空的浓烈真情。它们无声地诉说着：最深沉的情感，往往寄托于最朴素的载体；最动人的故事，常常隐藏在最细微的角落。 请以“物微情浓”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①除诗歌外，文体不限；②不得出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $