4.2遵守规则（议题式教学课件）-2026‑2027学年八年级道德与法治上册高效优秀课件+教学设计（统编版）

序号 调查问题 选项A 选项B 选项C 1 对入校违禁物品检查（手机、零食、烟、刀具），你的态度是？ 支持 （安全第一） 反感 （觉得管太宽） 无所谓 2 在食堂或小卖部排队遇到熟人插队，你会怎么做？ 坚决制止 忍气吞声 随波逐流 3 你觉得放学离校排队规则合理吗？ 合理 有待改进 不合理 第四课 遵守社会规则 第二单元 维护社会秩序 遵守规则 4.2 2026年秋季学期 // 八年级《道德与法治》上册 自主学习 阅读教材P29-33，在课本上标记问题要点。 1.怎样遵守规则？ 2.他律和自律的内涵。 3.如何维护规则？ 4.为什么要积极完善规则？ 总议题：他律到自律 遵守到共建 ——我们与规则如何双向奔赴 分议题一：明辨笃行，悟规则之“理” 分议题二：慎独自律，守规则之“矩” 分议题三：建言献策，创规则之“新” 分议题 一 明辨笃行，悟规则之“理” PART 01 第四课 遵守社会规则 分议题一 01 明辨笃行，悟规则之“理” 议学情境 议学问题 议学小结 议学点拨 学校严禁携带手机、零食、烟、刀具等违禁物品入校，每周进行例行检查。小刚书包里偷偷藏了零食和手机，被检查人员查出并扣分；起初他满腹牢骚，觉得学校管得太宽。后来，在班 会课上看到因学生私带刀具、抽烟引发校园安全事件的新闻，他深刻认识到入校检查是为了保护大家的安全，从此主动配合检查，并主动劝导同学不要带违禁品。 分议题一 01 明辨笃行，悟规则之“理” 议学情境 议学问题 议学小结 议学点拨 （1）小刚前后的变化说明了什么？ （2）结合入校检查、课堂纪律等自身经历，谈谈“他律”和“自律”哪个更重要？ 明辨笃行，悟规则之“理” 议学情境 议学问题 议学小结 议学点拨 遵守规则的要求 P29-33 1.遵守规则，需要增强规则意识。 2.遵守规则，需要他律与自律。 （1）他律：监督、提醒、惩戒等外在约束。 （2）自律：自我约束。就是严于律己，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为。 分议题一 01 明辨笃行，悟规则之“理” 议学情境 议学问题 议学小结 议学点拨 敬畏是起点，他律是底线，自律是境界。规则不是用来束缚我们的囚笼，而是保护我们安全的防线。真正的自由，不是随心所欲，而是自我主宰。 分议题一 01 分议题 二 第四课 遵守社会规则 慎独自律，守规则之“矩” PART 02 分议题二 02 慎独自律，守规则之“矩” 议学情境 议学活动 议学小结 议学点拨 午餐时间，食堂和小卖部排起长队。有同学以“赶时间”为由插队，还有同学一人排队多人“加塞”。 分议题二 02 慎独自律，守规则之“矩” 议学情境 议学活动 议学小结 议学点拨 角色扮演与头脑风暴 如果你在现场，你会选择视而不见，还是上前制止？ 如果上前制止，怎样说、怎样做才能既维护规则，又不引发同学冲突？ 分议题二 02 慎独自律，守规则之“矩” 议学情境 议学活动 议学小结 议学点拨 遵守规则的要求 P29-33 1.遵守规则，需要增强规则意识。 2.遵守规则，需要他律与自律。 3.遵守规则，需要坚定地维护规则。 维护规则的做法： （1）要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行。 （2）要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。 分议题二 02 慎独自律，守规则之“矩” 议学情境 议学活动 议学小结 议学点拨 维护规则不仅需要勇气，更需要智慧。我们不能做冷漠的旁观者，也不能做粗暴的执法者。己所不欲勿施于人，我们要做规则的坚定捍卫者，也要做文明的温和传播者。 分议题 三 第四课 遵守社会规则 建言献策，创规则之“新” PART 03 分议题三 03 建言献策，创规则之“新” 议学情境 议学问题 议学小结 议学点拨 某校为保障放学安全，规定“所有外宿生必须统一排队走正门离校”。实施一段时间后，发现正门周边交通严重拥堵，学生耗时过长，且部分学生家住后门附近却要绕行一大圈，引发不满。后经学生会提案、学校听证会商议，修改为“分年级、分时段、分路线离校”。 建言献策，创规则之“新” 议学情境 议学问题 议学小结 议学点拨 1.为什么以前的规则要进行调整？ 2.作为中学生，我们能为完善校园规则（如入校检查流程、食堂排队、离校路线）做些什么？ 分议题三 03 建言献策，创规则之“新” 议学情境 议学问题 议学小结 议学点拨 遵守规则的要求 P29-33 1.遵守规则，需要增强规则意识。 2.遵守规则，需要他律与自律。 3.遵守规则，需要坚定地维护规则。 4.遵守规则，还需要积极完善规则。 分议题三 03 建言献策，创规则之“新” 议学情境 议学问题 议学小结 议学点拨 遵守规则的要求 P29-33 4.遵守规则，还需要积极完善规则。 （1）原因 ①规则不是一成不变的。随着社会的发展，一些原来没有的规则，需要制定。 ②一些原有的规则失去存在的合理性，需要废除。 ③一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要调整和改进。 分议题三 03 建言献策，创规则之“新” 议学情境 议学问题 议学小结 议学点拨 遵守规则的要求 P29-33 4.遵守规则，还需要积极完善规则。 （2）完善规则的做法 关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求。 分议题三 03 建言献策，创规则之“新” 议学情境 议学问题 议学小结 议学点拨 规则是时代的产物，也是社会进步的刻度。我们不仅是规则的遵守者，更是规则的建设者。用发展的眼光看问题，积极参与公共事务，让规则更好地服务于人，这是现代公民应有的责任与担当。 分议题三 03 体系构建 知识清单 1.怎样遵守规则？ （1）需要增强规则意识。 （2）需要他律与自律。 （3）需要坚定地维护规则。 （4）需要积极完善规则。 2.他律和自律的内涵。 他律 监督、提醒、惩戒等外在约束。 自律 指自我约束。严于律己，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为。 知识清单 3.如何维护规则？ 一方面，要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行；另一方面，要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。 4.为什么要积极完善规则？ （1）规则不是一成不变的。随着社会的发展，一些原来没有的规则，需要制定。 （2）一些原有的规则失去存在的合理性，需要废除。 （3）一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要调整和改进。 5.完善规则的做法。 关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求。 课堂巩固 1．下面图中这些警示标志提示我们要（     ） ①己所不欲，勿施于人    ②行己有耻，见贤思齐 ③遵守规则，承担责任    ④敬畏生命，守护安全 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ D 课堂巩固 2．近日，班上同学带课外书到校情况愈发普遍，课外书种类繁多、良莠不齐，原有班规在这方面存在空白。为规范课外阅读，班长提议在班会上修订班规，却遭部分同学反对，他们认为“班规一旦确定不能更改”。对此（     ） ①规则不是一成不变的，班规也是如此 ②随着生活的变迁，不合理的规则需要废除 ③随着社会的发展，原来没有的规则需要制定 ④我们要积极改进班规，让其更加符合班级需求 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 课堂巩固 3．骑电动车不戴头盔是十分危险的行为。针对不佩戴安全头盔的行为，下列劝说可取的是（     ） ①遵守规则需他律，自由被限真无趣 ②戴好头盔保安全，平安规则记心间 ③不戴头盔受刑罚，惩恶扬善全靠法 ④交通规则伴我行，尊法守法保平安 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ D 课堂巩固 4．在《未成年人保护法》的修订过程中，有一条立法修改意见来自某中学的学生。为此，他们收到了全国人大常委会法制工作委员会的感谢信，这让他们备受鼓舞。这告诉我们（     ） ①规则是在满足个人所有意愿的基础上形成的 ②规则既是自由的边界，也是享有自由的保障 ③规则随着社会发展和生活变化而适时改进 ④规则的改进与完善，离不开人们的积极参与 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 课堂巩固 5．新版《铁路旅客运输规程》规定，实名制购买儿童火车票将以6周岁和14周岁为分界线，不再按之前身高1.2米和1.5米为分界线。对儿童票销售标准进行的调整表明（     ） ①社会规则要符合社会发展要求 ②社会规则是人们享有自由的保障 ③规则不是一成不变的，要调整和完善 ④改进社会规则需要人人建言献策 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ C 第二单元 维护社会秩序 第四课 遵守社会规则 4.2遵守规则 结 语 心有所畏，方能言有所戒、行有所止。愿同学们在人生的道路上，既能做严于律己的慎独者，也能做捍卫秩序的守护者，更能做推动时代进步的建设者。让规则成为我们通往真正自由的桥梁！ 感谢观看 下次再见 近城远山 都是人间 $