第2单元自测练习卷-2026-2027学年统编版语文六年级上册

2026-2027学年统编版语文六年级上册 第2单元 学情自测卷 （时间：90分钟　　满分：100分） 学校：______________　　班级：__________　　姓名：__________　　得分：__________ 一、主题情境语段综合（共18分） 阅读下面的语段，完成（1）—（7）题。 金秋时节，我们六年级全体同学走进革命历史纪念馆，开展“传承红色基因”主题研学。一进展厅，巨幅油画前，同学们屏（　　）住了呼吸，讲解员yì lì（　　）在台阶上，为我们讲述那段峥嵘岁月。 “同学们请看，”她指着油画，“长征路上，红军翻越wēi yí（　　）的五岭，跨过páng bó（　　）的乌蒙山；到大渡河边，铁索寒光闪闪，战士们却pái shān dǎo hǎo（　　）般冲了上去。” 玻璃柜里，陈列着狼牙山五壮士的遗物。解说员脸上绷（　　）得紧紧的，声音低沉：“为了掩护群众转移，五位战士把敌人引上绝路，他们zhǎn dīng jié tiě（　　）地选择了牺牲。最后，他们从悬崖上跳下，声音响彻山谷。” 展厅里的每一件文物，都像一位无声的老人，向我们诉说着那段烽火岁月。 走出纪念馆，夕阳染红了天边。我们zhān yǎng（　　）着门前的纪念碑，心潮péng pài（　　）。我忽然懂得：今天的幸福生活，是无数先烈用热血换来的。 （1）根据语段中的拼音，在括号里写出正确的汉字。（7分） yì lì（　　　　）　wēi yí（　　　　）　páng bó（　　　　）　 pái shān dǎo hǎo（　　　　）zhǎn dīng jié tiě（　　　　）　 zhān yǎng（　　　　）　péng pài（　　　　） （2）给语段中加点的字选择正确的读音，用“√”标出。（2分） 　　屏（píng　bǐng）住呼吸　　　　绷（bēng　běng）得紧紧的 （3）联系上下文，写出语段中“心潮澎湃”的意思。（2分） 　　________________________________________________________________ （4）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　）。（2分） 　　A. 我不知道这条路能不能走通？但我仍要坚持走下去。 　　B. 红色研学让我们懂得了：什么是担当，什么是责任。 　　C. “同学们，”讲解员说：“今天我们来到这里，是为了铭记历史。” 　　D. 纪念馆里陈列着步枪、草鞋、日记本……等革命遗物。 （5）语段中画横线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（2分） 　　________________________________________________________________ 　　________________________________________________________________ （6）语段第3自然段先写五壮士“把敌人引上绝路”的整体行动，再写他们“斩钉截铁”的选择，这就是“点面结合”。请你也用这种方法写一个描写活动场面的小句子（20字左右）。（2分） 　　________________________________________________________________ 　　________________________________________________________________ （7）语段结尾说“我忽然懂得……”。请联系语段内容，把“我”懂得的话写完整，至少用上一种修辞手法。（1分） 　　________________________________________________________________ 二、积累与运用（共22分） （一）选择恰当的词语填在括号里。（5分） 　　屹立　　矗立　　耸立　　猛烈　　热烈 　　1. 五位壮士（　　　　）在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。 　　2. 人民英雄纪念碑（　　　　）在天安门广场上。 　　3. 一座座高楼（　　　　）在赣江两岸。 　　4. 敌人的炮火（　　　　）地轰击着阵地。 　　5. 会场上响起（　　　　）的掌声。 （二）按要求写句子。（8分） 　　1. 仿照例句，用“只听见……只听见……”写一个描写安静场面的句子。（2分） 　　例：起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。 　　________________________________________________________________ 　　2. 改为转述句：班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”（2分） 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这段话中，写“面”（整体场面）的句子是：____________________；写“点”（个人表现）的句子是：____________________。（各抄写一句，3分） 　　2. 从“沉着”“绷得紧紧的”“全神贯注”中任选一个词语，写下你对五壮士内心的体会。（3分） 　　我选（　　　　　）：__________________________________________________ 　　3. 这段话运用“点面结合”的写法有什么好处？（4分） 　　________________________________________________________________ 　　________________________________________________________________ 　　4. 仿照这段话，用“点面结合”的方法写一个体育课或课间活动的场面片段（50字左右）。（5分） 　　________________________________________________________________ 　　________________________________________________________________ 　　________________________________________________________________ （二）课外阅读。（15分） 阅读短文《爷爷的军功章》，完成练习。 　　整理衣柜时，我从爷爷的旧皮箱底下翻出一个红布包。打开一看，里面是一枚金光闪闪的军功章，旁边还有一张泛黄的照片。 　　“这是你太爷爷的。”爷爷接过军功章，声音一下子低了下来。原来，太爷爷是一名志愿军战士。1952年秋天，部队在391高地潜伏，一颗敌人的燃烧弹落在了他身边，火焰很快烧到了他身上。只要他滚下山坡，就能活命；可那样一来，整个潜伏部队就会暴露。太爷爷趴在火里，纹丝不动，直到壮烈牺牲。那年，他才二十六岁。 　　我捧着军功章，指尖有些发抖。照片上的年轻人浓眉大眼，笑得那样明亮。我忽然想起语文课上学过的英雄——他和他们一样，把生的希望留给了别人。 　　那天晚上，我把军功章小心地放回红布包，又轻轻放回皮箱。可我知道，有什么东西，已经永远留在了我心里。 　　1. 用简洁的语言概括短文的主要内容。（3分） 　　________________________________________________________________ 　　2. 联系上下文，说说语段中加点词“纹丝不动”好在哪里。（3分） 　　________________________________________________________________ 　　3. 短文第2自然段和课文《我的战友邱少云》在内容上有什么联系？这样写有什么好处？（4分） 　　________________________________________________________________ 　　________________________________________________________________ 　　4. 读完短文，你想对“太爷爷”这样的革命先烈说些什么？联系生活实际写一写。（5分） 　　________________________________________________________________ 　　________________________________________________________________ 　　________________________________________________________________ 四、习作（共30分） 题目：多彩的活动 　　六年的校园生活，你一定参加过不少活动——运动会、文艺汇演、爱心义卖、红色研学、拔河比赛……选一次你印象最深的活动写下来。注意：既要写活动的整个场面，也要写一两个印象深刻的同学的细节，用上“点面结合”的方法。题目自拟，字数450—550。 参考答案与评分建议 一、主题情境语段综合（共18分） （1）屹立　逶迤　磅礴　排山倒海　斩钉截铁　瞻仰　澎湃（每词1分，共7分；错一字该词不得分） （2）屏bǐng√　绷běng√（每处1分，共2分） （3）指“我”望着纪念碑心情像波涛一样翻滚，形容心情十分激动。（意思对即可，2分） （4）B（2分。A问号应为句号；C提示语在中间，“说”后应为逗号；D省略号与“等”重复） （5）比喻（拟人）。把文物比作无声的老人，生动形象地写出每一件文物都承载着革命历史、默默诉说着往事，表达了作者对革命先烈的崇敬之情。（修辞1分，好处1分，共2分） （6）要点：既写整体场面（面），又写一个人的细节（点），语句通顺。示例：运动会上，同学们都在终点呐喊；只见小明咬紧牙关，第一个冲过了红线。（共2分，点面结合1分，通顺1分） （7）示例：今天的幸福生活像一束光，是无数先烈用热血点亮的。（修辞1分，共1分） 二、积累与运用（共22分） （一）1.屹立　2.矗立　3.耸立　4.猛烈　5.热烈（每空1分，共5分） （二）1. 示例：夜幕降临，教室里静极了，只听见笔尖划过纸面的沙沙声，只听见窗外偶尔传来的几声虫鸣。（句式1分，写出安静1分，共2分） 2. 班长马宝玉激动地说，同志们，他们的任务胜利完成了。（2分，标点、人称改对即可） 3. 删去“通过”或“使”。（2分） 4. 五壮士完成了任务。（2分） （三）1. 万水千山只等闲　乌蒙磅礴走泥丸（每空1分） 2. 痛击敌人　顶峰（狼牙山顶峰）歼敌（每空1分，意思对即可） 3. 不可以尺寸与人（1分） 4. 捐躯赴国难（1分）（共6分） （四）示例：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！今天我演讲的题目是《传承红色基因，争做时代新人》。（有称呼1分，开场点题1分，通顺1分，共3分） 三、阅读（共30分） （一）课内阅读（15分） 1. “面”：为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。（或：他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。）“点”：班长马宝玉沉着地指挥战斗……（或副班长、宋学义、胡德林胡福才任一句。每句1.5分，共3分） 2. 示例：我选“全神贯注”。这个词写出了胡德林和胡福才战斗时高度专注、毫不松懈的样子，表现了他们对敌人的满腔仇恨和誓死歼敌的决心。（词语1分，体会2分，共3分） 3. 这样写既让我们看到五壮士痛击敌人的整体场面，感受到战斗的激烈；又能通过每个战士的动作、神态，具体感受到他们对敌人的仇恨和英勇无畏。整体与细节结合，场面更立体，人物更鲜明。（4分，意思对即可） 4. 评分要点：有“面”（整体）有“点”（一人细节），50字左右，语句通顺。示例：操场上立刻热闹起来，同学们你追我赶；跑在最前面的小刚涨红了脸，双臂用力摆动，一下子超过了两个对手。（点面结合3分，通顺2分，共5分） （二）课外阅读（15分） 1. “我”在爷爷的旧皮箱里发现太爷爷的军功章，听爷爷讲述太爷爷在潜伏任务中被燃烧弹引燃、为不暴露部队而纹丝不动、壮烈牺牲的往事，深受感动。（3分，意思对即可） 2. “纹丝不动”指一点儿也不动，准确写出了太爷爷在烈火中严守纪律、牺牲自己也不暴露部队的坚定，表现了他崇高的革命英雄主义精神。（3分） 3. 短文写太爷爷在391高地被燃烧弹引燃、为整体战斗胜利而牺牲，与《我的战友邱少云》中的邱少云是同一场战斗（1952年10月，391高地）中的英雄。短文把课文英雄与“我”的家庭联系起来，让英雄事迹变得真实可感，表达了对先烈的崇敬。（联系2分，好处2分，共4分） 4. 开放题。示例：太爷爷，谢谢您和无数先烈用生命换来了今天的和平。我一定好好学习，长大报效祖国。（联系生活2分，情感真挚3分，共5分） 四、习作（共30分） 评分标准：一类卷（26—30分）：紧扣活动，点面结合，既写整体场面又有个体细节，条理清楚，情感真实，语句通顺，450—550字，错别字少。 二类卷（21—25分）：写清了活动过程，有一定点面结合，语句较通顺。 三类卷（16—20分）：能写活动，但点面结合不明显，内容较简单。 四类卷（15分以下）：偏离题意或字数严重不足。 提纲示例：①开头交代活动时间地点（如学校秋季运动会）；②中间写整体场面：操场上彩旗飘扬、呐喊声此起彼伏（面）；③重点写一个人：接力赛最后一棒的小明怎样咬牙冲刺（点）；④结尾写感受。 学科网（北京）股份有限公司 $