第3单元自测练习卷-2026-2027学年统编版语文五年级上册

2026-2027学年统编版语文五年级上册 第3单元 学情自测卷 （时间：90分钟 满分：100分） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、主题情境语段综合。（18分） 阅读下面的语段，完成（1）—（8）题。 为了迎接学校“民间故事节”，五（2）班同学忙开了。班长宣布：“这次我们不照着书念，要把老故事讲出新意！”大家围坐在一起，你一言我一语：有人想把《猎人海力布》里小白蛇叮嘱海力布的情节改得更动人，有人想让牛郎织女在人间办一所学校，还有人想替织女写一段她如何（chóu xiè）____①____乡亲们的话。讲故事时，我们可以变换视角——比如从老牛的眼睛里看牛郎，也可以给故事添上合理的细节：海力布劝说乡亲们搬家时，心里一定急得像烧着一团火。老师笑着说：“把熟悉的故事换个结局、换个讲法，民间故事就活了。” （1）（2分）语段中加点字“叮嘱”的“叮”，用音序查字法，先查音序______，再查音节______。 （2）（2分）根据拼音在横线上写出词语：①____________。联系语段，这个词语的意思是________________。 （3）（2分）语段中画横线的句子“比如从老牛的眼睛里看牛郎”，说的是创造性复述故事时可以________________。 （4）（2分）语段中“民间故事节”这个引号的作用是（ ）。 A. 表示直接引用 B. 表示特定称谓 C. 表示讽刺否定 （5）（2分）“心里一定急得像烧着一团火”运用了________的修辞手法，这样写的好处是________________________________。 （6）（2分）照样子变换视角：例句“从老牛的眼睛里看牛郎”；如果“从____________的角度看海力布”，你会看到________________________________。 （7）（3分）语段说给故事“添上合理的细节”。下面哪个细节的添加是合理的？（ ） A. 海力布长出了一对翅膀 B. 海力布劝说乡亲时额头冒汗、声音发颤 C. 织女拥有点石成金的魔法棒 （8）（3分）故事节要邀请家长参加，请你设计一句响亮的宣传口号，贴在教室门口：________________________________。 二、积累与运用。（27分） 1. 把下列词语补充完整，并选词填空。（6分） 千真万（ ） 相依为（ ） 眉开眼（ ） 成家立（ ） 无（ ）无束 （ ）天动地 （1）牛郎从小无父无母，和老牛____________，日子虽然清苦，却也自在。 （2）海力布舍己为人的故事传了一代又一代，真是一件____________的好事。 2. 按要求写句子。（8分） （1）展开想象，把下面的画面写具体：牛郎走进树林。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________（2）改为转述句：海力布对乡亲们说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！” _____________________________________________________________________________ （3）修改病句：读了《猎人海力布》，使我深受感动。 修改：_____________________________________________________________________________ （4）用一句话写出“发现真相时的惊喜”，句中用上“原来……”。 _____________________________________________________________________________ 3. 根据课文内容和积累填空。（8分） （1）《乞巧》：七夕今宵看碧霄，____________________。家家乞巧望秋月，____________________。 （2）《猎人海力布》是一个________故事，海力布为了救乡亲们，最后变成了一块________。 （3）《牛郎织女》中，牛郎因为________________，所以取名“牛郎”；老牛临死前叮嘱牛郎________________________________。 （4）民间故事口耳相传，寄托着人们____________________的美好愿望。 4. 口语交际。（5分） 你要在“民间故事节”上给全班讲《牛郎织女》。请设计一个能一下子吸引大家的开头（可以设置一个悬念），并说说你打算怎样把这个故事讲得更生动（如变换视角、合理增补细节）。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 三、阅读理解。（30分） （一）课内阅读。（15分） 阅读《猎人海力布》选段，完成练习。 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 1. 联系上下文，“原原本本”的意思是________________________________。（2分） 2. 海力布明明知道说出秘密自己就会变成石头，为什么还要“镇定地”告诉大家？这表现了他怎样的品质？（4分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3. 选段中画横线的句子是对海力布的________描写，从中你体会到________ ________________________________。（4分） 4. 乡亲们看见海力布变成了石头，悔恨又悲痛。请展开想象，写两三句乡亲们可能会说的话。（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5. 民间故事常常有不可思议的情节。选段中“海力布变成石头”这一点“神奇”在哪里？（2分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （二）课外阅读。（15分） 阅读下面的民间故事，完成练习。 从前，山里有个孤儿叫阿木，靠打柴养活自己。一天，他在草丛里救起一只翅膀受了伤的白鹤，把它带回家，上药、喂食，精心照料。白鹤伤好飞走那天，衔来一粒小小的花种，对他说：“种下它，每天用你打柴的汗水来浇。”阿木半信半疑，照做了。不久，花盆里真的钻出嫩芽，开出一朵金灿灿的大花。花一开，花瓣里走出一位姑娘，替他做饭、织布、收拾屋子。原来，姑娘正是那只白鹤变的，为了报答阿木的救命之恩。这件事被贪心的财主知道了。他带着家丁闯进阿木家，一把夺过花盆，叫嚷着要把金花姑娘抢回去。阿木死死护住花盆，死死护着自己的家…… 1. 用简洁的话概括这个故事的主要内容。（3分） _____________________________________________________________________________ 2. 民间故事充满奇特的想象。这个故事里有哪些地方让你觉得“不可思议”？请写出两处。（4分） ①________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________ 3. 如果变换视角，从白鹤（花姑娘）的角度来讲这个故事，可以补充哪些阿木并不知道的细节？（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 故事还没有写完。请你发挥想象，给它补一个合理而温暖的结尾。（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、习作。（25分） 一个熟悉的老故事，只要换个角度、改个结局，就能变得又新奇又有趣：如果乌龟不再坚持，兔子一觉醒来发现跑道变了；如果狐狸不再聪明，老虎反倒成了“森林法官”…… 请从你熟悉的故事（如《狐假虎威》《龟兔赛跑》《西游记》《牛郎织女》等）中选一个，进行“故事新编”：可以改变主要人物的性格，也可以改变情节的发展或结局，写出一个既出人意料、又在情理之中的新故事。 要求：①题目自拟；②人物或情节要有新意，想象合理；③语句通顺，不少于400字。 参考答案与评分建议 一、主题情境语段综合（共18分） （1）D（1分）；ding（1分）（音节写 dīng 亦可） （2）①酬谢（1分）；用财物或行动表示感谢（1分，意对即可） （3）变换人物视角，换一个角色的眼光来讲故事（2分，意对即可） （4）B（2分） （5）比喻（1分）；生动形象地写出海力布内心万分焦急的样子（1分） （6）开放题。示例：从被劝住的乡亲；看到海力布急得团团转、一遍遍重复着“快搬走”。（视角1分，合理细节1分，共2分） （7）B（3分） （8）开放题，响亮、贴合主题即可。示例：“老故事，新讲法——民间故事节，越讲越精彩！”（3分） 二、积累与运用（27分） 1. 确、命、笑、业、拘、惊（每字0.5分，共3分）；（1）相依为命（1.5分）（2）惊天动地（1.5分，意近即可）。 2.（1）示例：牛郎牵着老牛，踏着晨光走进树林，露水打湿了他的草鞋，他却只顾着抬头寻找最鲜嫩的青草。（2分，有画面、具体即可） （2）海力布对乡亲们说，叫大家赶快搬到别处去，那个地方不能住了。（2分，人称、标点正确） （3）删去“使”（或删去“读了”）。（2分） （4）示例：原来每天默默帮我整理书包的，是我的妹妹！（2分，写出发现真相的惊喜） 3.（1）牵牛织女渡河桥；穿尽红丝几万条（每空1分，共2分）（2）民间（神话）；石头（每空1分，共2分）（3）放牛为生/跟着哥嫂放牛；把老牛的皮留下来，紧急时披上（每空1分，共2分，意对即可）（4）对美好生活的向往与追求（2分，意对即可） 4. 评分要点：①开头有悬念、吸引人（2分）；②能说出至少一种创造性复述的办法（变换视角或合理增补细节）（2分）；③表达自然清楚（1分）。 三、阅读理解（30分） （一）课内阅读 1. 照原样、从头到尾一样不漏地（2分，意对即可）。 2. 因为不说清楚乡亲们不会搬家，灾难就会夺去大家的生命（2分）；表现了海力布舍己为人、不怕牺牲的高尚品质（2分）。 3. 心理（1分）；体会到海力布在生死关头，毅然选择牺牲自己、拯救乡亲的坚定与伟大（3分，意对即可）。 4. 开放题，符合悔恨、悲痛的心情即可。示例：“海力布啊，我们当初怎么就不听你的话！”“是我们害了你，你却用命救了我们……”（3分，写出两三句、情感真实即可）。 5. 人听了动物的话就会变成石头，这是现实中不可能发生的神奇情节（2分，意对即可）。 （二）课外阅读 1. 孤儿阿木救了受伤的白鹤，白鹤化作姑娘报答他，贪心财主来抢，阿木护住花盆。（3分，人物、事件清楚即可） 2. 示例：①白鹤会说话，还衔来花种；②花里走出姑娘，白鹤能变成人。（每处2分，共4分，意对即可） 3. 开放题。示例：可以补充阿木为了救白鹤，自己饿着肚子省下口粮；阿木夜里为白鹤盖草窝……（写出阿木不知道、白鹤亲眼所见的报恩原因即可，4分） 4. 开放题，想象合理、温暖即可。示例：阿木一碰到花盆，金光一闪，花瓣张开护住阿木，财主和家丁脚下一滑，跌进了河里；阿木和姑娘从此靠勤劳的双手过上了幸福的生活。（4分，结尾合理、完整即可） 四、习作（25分）评分标准 一类卷（21—25分）：选材熟悉，人物性格或情节结局有明显新意，想象合理、出人意料又在情理之中；语句通顺，不少于400字。 二类卷（16—20分）：有“新编”意识，改动较合理，语句通顺，字数基本达标。 三类卷（11—15分）：基本照抄原故事，改动不大，语句基本通顺。 四类卷（10分以下）：偏题、内容空洞或字数严重不足。 写作提纲提示：开头——亮出“新设定”（如“这一次，狐狸决定做好人”）；中间——写出新设定带来的两三件新鲜事；结尾——点明一个有点意思的新道理。 学科网（北京）股份有限公司 $