专题09 诗歌阅读（期中真题汇编，湖南专用)八年级语文上学期

专题09 诗歌阅读 一、（2025-2026・湖南张家界永定・八上期中） 秋夜 唐・方干 度鸿惊睡醒，欹①枕已三更。 梦破寂寥思，灯残零落明。 空窗闲月色，幽壁静虫声。 况是离乡久，依然无限情。 【注】①欹：qī，依靠，倚靠。 1. 下列对这首诗的理解或分析不正确的一项是（     ） A． “睡醒”“欹枕”写出了诗人在秋夜里被鸿雁惊醒，彻夜无眠的情状。 B． 颔联写诗人的梦被打破，灯光逐渐消失，被深夜包围的寂寥之感。 C． 诗人用细腻的笔触描写了“月色”“虫声”，营造了闲适惬意的氛围。 D． 尾联直抒胸臆写出了诗人虽离开了故乡很久，但对故乡的思念未曾减少的情感。 2. 请从表现手法的角度赏析诗句“空窗闲月色，幽壁静虫声”。 【答案】 1.C 2.示例：“我”坐在窗前，看着空荡的月光，聆听寂静的墙壁上微弱的虫鸣声。运用动静结合的手法，空荡的月光和微弱的虫叫声，营造了清幽寂寥的氛围，表现了诗人思乡的孤苦之情。 【解析】 1. 本题考查内容理解。 C。理解或分析不正确。根据“况是离乡久，依然无限情”诗人离家很久，漂泊在外，表现了诗人的孤苦和思乡之情，结合“月色”写的是空荡的月光，“虫声”写的是微弱的虫声，一静一动，可知，营造了清幽孤寂的氛围；而非“闲适惬意”的氛围。 故选C。 2. 本题考查语句赏析。要求从表现手法的角度赏析。 “空窗闲月色，幽壁静虫声”意思是：空空荡荡，透着窗子看着高悬寂寥的月亮，虫儿靠着墙壁悉悉索索地叫着。联系“度鸿惊睡醒，欹枕已三更”可知，这时候是半夜三更，深夜本就寂静，能够清楚地听到虫鸣声，运用以声衬静（动静结合）的手法，表现夜之寂寥；联系“况是离乡久，依然无限情”可知，诗人离家很久，漂泊在外，表现了诗人的孤苦，表现了诗人的思乡念亲的情感。 二、（2025-2026・湖南岳阳市湘阴县长仑五校・八上期中）阅读下面的诗歌，完成下面各小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 1. 诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面？ 2. 请从修辞的角度赏析诗歌的颔联。 【答案】 1.示例：在无边无际的大漠中，极目远眺，一缕烟在空中升腾，格外醒目；横贯沙漠的黄河奔涌向前，一轮圆圆的红日正缓缓下沉，苍凉中令人感到温暖。 2.运用对偶、比喻的修辞手法，诗人用“征蓬”“归雁”自比，抒写诗人漂泊无定的内心感受，表达了孤寂思乡的情怀，也透露出诗人被排挤出朝廷的激愤和抑郁。 【解析】 【导语】 王维《使至塞上》以出使途中的所见所感为脉络，绘就塞外雄浑画卷。前两联借“单车”“征蓬”“归雁”自喻，暗含被排挤的孤寂；颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”以工笔勾勒壮阔，色彩浓烈而线条刚劲；尾联借“候骑”之口点明都护远征，余韵悠长。全诗意境苍凉，融叙事、写景、抒情于一炉，尽显盛唐气象。 1. 本题考查描绘诗句画面。 首先，要抓住诗句中的关键意象——大漠、孤烟、长河、落日，它们共同构成了画面的主体。接着，分析每个意象的特点：“大漠”展现辽阔无垠，“孤烟”凸显孤寂挺拔，“长河”描绘出河流的绵长，“落日”则渲染出温暖而略带凄凉的氛围。将这些意象组合起来，想象自己置身于这样一幅画面中：广袤的沙漠中，一缕孤烟直上云霄，黄河之上，一轮落日缓缓下沉，圆润而壮美。这样，不仅描绘出了诗句所展现的画面，还能感受到诗人所传达的情感与意境。因此，写这类题目时，要抓住意象，分析特点，再组合成完整画面。 示例：广袤无垠的大漠上，一缕孤烟直直地冲向云霄，劲拔坚毅。黄河横贯其间，奔腾不息，一轮浑圆的落日缓缓下沉，正悬于黄河上空，散发着柔和又壮阔的光芒。 2. 本题考查诗句赏析。 由“征蓬出汉塞，归雁入胡天”可知，此联运用了对偶的修辞手法，“征蓬”对“归雁”，“出汉塞”对“入胡天”，句式整齐，节奏感强。同时运用比喻，诗人把自己比作“征蓬”“归雁”，生动形象地写出自己漂泊无定，像蓬草一样飘出汉塞，像归雁一样进入胡天，抒发了孤寂思乡之情，也暗含被排挤出朝廷的激愤抑郁。 三、（2025-2026・湖南怀化・八上期中） 送李端 ［唐］卢纶 故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。 少孤①为客②早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘③何处期。 【注释】①少孤：指自己早年丧父。②客：在外漂泊。③风尘：指社会动乱。 1. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联点明送别主题，一个“遍”字写出了衰草之盛、绵延不绝，一片凄凉的景象。 B． 颔联写送别之景，“寒云”“暮雪”既点明是深冬时节，又营造了苍凉萧瑟的气氛。 C． 颈联回忆往事，感叹身世，还从侧面反映出时代动乱中人们背井离乡的艰难生活。 D． 尾联中的“空”字有“徒然”之意，诗人劝勉李端不要伤悲，因为很快就会再见。 2. 结合诗文，赏析尾联中的“泪”包含了哪些情感。 【答案】 1.D 2.示例：对友人依依不舍的离别之情；对自己早年丧父、远客他乡这些坎坷经历的感叹；对饱经困厄、绝少知音的伤感；对社会动乱、后会无期的凄凉之叹。 【解析】 【导语】 此诗抒写乱离中送别友人的惜别之情，抒发对身世飘零、时局动荡的感伤。前两联写作者在故乡衰草遍地的严冬送别友人，友人沿高山寒云的小路离去，自己在日暮飞雪时归来；后两联记叙与友人离别之后，作者在孤独寂寞中感叹自己少年孤苦飘零，深感与友人相识太晚，担心在时世纷乱中与友人后会无期。全诗辞情并茂，顿挫有致，哀婉感人。 1. 本题考查对诗歌的理解和赏析。 D.尾联的意思是：向着你去的方向空自流泪，世事纷繁哪还有见面之期？“空”字有“徒然”之意，但这里并没有劝勉李端不要伤悲以及很快就会再见的意思，而是表达出诗人在经历送别、回忆往事之后，对友人的不舍，他朝着友人离去的方向掩面哭泣是徒然的，在这社会动乱（风尘）的年代，不知道何时才能再次相见，充满了离别的悲伤和对未来相见的迷茫与无奈。 故选D。 2. 本题考查情感主旨。 《送李端》是唐代诗人卢纶创作的一首送别诗，诗中充满了深沉的情感和复杂的思绪。 首联“故关衰草遍，离别自堪悲”直接点明了离别的主题。诗人面对故关的衰败景象，心中自然涌起离别的悲伤。这里的“衰草遍”不仅描绘了环境的萧瑟，也象征着离别的凄凉。颔联“路出寒云外，人归暮雪时”进一步渲染了离别的氛围，通过“寒云”和“暮雪”这些寒冷、孤寂的意象，表达了诗人对友人离去后的孤独和不舍。 颈联“少孤为客早，多难识君迟”是诗人对自己身世的感慨。诗人早年丧父，从小就不得不离家远行，过着漂泊无定的生活。这种早年的坎坷经历让他倍感艰辛。而“多难识君迟”则表达了诗人虽然经历了许多磨难，但直到很晚才遇到知己李端的遗憾。这两句诗不仅展示了诗人的个人遭遇，也透露出他对友情的珍视和感激。 颈联中的“少孤为客早”和“多难识君迟”还隐含了诗人饱经困厄、绝少知音的伤感。诗人早年丧父，无依无靠，只能在外漂泊。在漂泊的过程中，他经历了无数的磨难和挫折，但很少有人能够理解他的痛苦和孤独。直到很晚才遇到李端这样的知己，这让他更加珍惜这份难得的友谊。然而，现在又要面临离别，这种失去知音的痛苦让他更加伤感。 尾联“掩泪空相向，风尘何处期”表达了诗人对社会动乱、后会无期的凄凉之叹。这里的“风尘”不仅指自然界的风尘，更象征着社会的动荡和不安。在这样的社会背景下，诗人与友人的离别可能意味着永别。他只能掩泪相向，却不知何时何地才能再次相见。这种对未来的不确定性和对离别的无奈让诗人感到无比的凄凉和悲伤。 综上所述，《送李端》这首诗通过描绘离别时的凄凉景象、回忆个人的坎坷经历、表达对知音的珍视和感激以及对社会动乱的无奈和悲伤，深刻地展示了诗人对友人依依不舍的离别之情、对自己坎坷经历的感叹、对饱经困厄、绝少知音的伤感以及对社会动乱、后会无期的凄凉之叹。 四、（2025-2026・湖南衡阳部分学校・八上期中）古诗赏析。 新晴山月 （宋）文同① 高松漏疏月，落影如画地。 徘徊爱其下，及久不能寐。 怯风池荷卷，疾雨山果坠。 谁伴予苦吟，满林啼络纬②。 注①文同，北宋著名诗人、画家。②络纬：一种草虫，即纺织娘。 有评论说本诗后两联像一曲优美动听的“交响乐”，请结合文本简要赏析。 【答案】 颈联写雨后，荷叶似乎因为怕风吹而缩卷叶子；山上的果子，因为雨打纷纷坠落，朦胧而又清晰的山果坠地之声给幽静清爽的秋夜之景平添了缕缕生机。尾联写山林俱寂，只有纺织娘的鸣叫与诗人的低吟相互交织，这静寂中的喧闹使全诗意境含蕴深长，韵味隽永。后两联中写了风声、山果落地声、诗人吟诗声和草虫的鸣叫声，组成了一曲优美动听的“交响乐”。 【解析】 本题考查诗句赏析。 颈联“怯风池荷卷，病雨山果坠”，松林边有个荷花池，由于连日风雨，荷叶卷着；山果因为受到雨的瘸蚀，果蒂朽烂，在微风中时时坠落。这两句是即目所见，但诗人徘徊已久，整个身心已经与自然界融成一片，所以用自己的情感来体会自然界的草木，池荷叶卷，便被认作是对风的怯忙山果坠落，便被当作由于下雨而害病。无情的草木，与诗人在情感上作了纵深的交流，从而也带有了人性。山果的坠落，时时发出啪啪的响声，与历来诗人们专意所写的静夜中偶然的一声鸟鸣、滴答的露珠一样，都起了寓无声于有声的作用，更加突出了夜的静谧与迷人。处在这样的境界，诗接着更进一步，尾联“谁伴予苦吟，满林啼络纬”表现诗人自己的情趣，说自己在夜色中苦吟诗句，伴随着自己的是林中不断啼鸣着的纺织娘。这样结尾，把纺织娘不停地鸣叫与自己的低吟相映照，写得十分和谐，诗又因了吟诗声与虫鸣声的增入，平添了几分热闹，风声、山果坠地声、由声、吟诗声交织成一曲美妙的交响乐，意境高妙，令人回味无穷。 五、（2025-2026・湖南省株洲市第二中学・八上期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 杭州春望 白居易 望海楼明照曙霞，护江堤白踏晴沙。涛声夜入伍员庙，柳色春藏苏小家。 红袖织绫夸柿蒂①，青旗沽酒趁梨花②。谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。 【注】①柿蒂：丝织品上的花纹。②梨花：梨花春，酒名。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的是（     ） A． 全诗紧扣题目中的“望”字，遥望海天瑰丽的景色，近观城内风物人情，错落有致。且写景运用视听结合的手法，颇有情趣。 B． 颔联主要描写春天的景色，上句气象雄浑，下句旖旎动人，不但呈现了眼前景象，而且引人展开联想。 C． 颈联色彩词语的运用，描绘了当时社会的繁荣景象，也暗含对统治者追求奢侈浮华生活的批判。 D． 本诗运用了两个典故，伍员为春秋刚烈之士，用此典与涛声之刚健有力相谐，写出春色的壮丽；苏小小为钱塘名妓，用此典与烟柳之娇媚相谐。 2. 这首诗和《钱塘湖春行》都描写了杭州春天的景色，流露出诗人对杭州春日美景同样的情感。但本诗的最后一联与《钱塘湖春行》的最后一联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”采用的抒情方式却不一样，请结合诗句简要说明。 【答案】 1.C 2.本诗最后一联“谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜”采用借景抒情（间接抒情）的方式，把湖边小路的绿草比作“裙腰”，以生动的比喻描绘出春色的柔美，含蓄地表达了诗人对杭州春景的喜爱；《钱塘湖春行》最后一联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”采用直抒胸臆（直接抒情）的方式，以“最爱”“行不足”直接抒发了诗人对湖东春景的痴迷与留恋之情。 【解析】 【导语】 此诗以“望”统摄全篇，远近结合，视听交织。海天霞照、江堤白沙开篇壮阔，继之寺夜涛声、苏小柳色，刚柔相济。颈联“红袖”“青旗”点染市井繁华，尾联“绿罗裙腰”妙喻，暗藏对春光的沉醉与对盛世的隐忧。 1. 本题考查对诗句的赏析。 C。颈联“红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花”中，展现城内市井生活。“红袖”指织绫女子，“柿蒂”为丝织品上的花纹，“夸”字显技艺精巧；“青旗”代酒肆，“梨花”既指梨花春酒，亦点明春日时令。色彩上“红”“青”相映，动态中“织绫”“沽酒”展现民生安乐，笔触明快，是对杭州春日繁华的客观描摹，未含主观批判。因此，选项中“也暗含对统治者追求奢侈浮华生活的批判”与原诗不符，无中生有，该选项错误。 故选C。 2. 本题考查抒情方式的比较。 本诗最后一联“谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜”，诗人把目光投向湖寺西南的小路，以“草绿裙腰”为核心意象，将路边的绿草比作“裙腰”，用比喻手法描绘春色柔美。诗人没有直接说自己多喜爱这春景，而是通过描绘这样一幅充满诗意的春景图，含蓄地表达出对杭州春景的喜爱，属于借景抒情（间接抒情）的方式。本诗含蓄地表达了诗人对杭州春景的喜爱。 《钱塘湖春行》尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，“最爱”一词直接表明了诗人的情感态度，“行不足”直言对湖东春景的流连不舍，突出对湖东春景的痴迷程度，情感表达直白强烈，属于直接抒情（直抒胸臆）。本诗末联以“最爱”“行不足”直接抒发了诗人对湖东春景的痴迷与留恋之情。 六、（2025-2026・湖南省岳阳市第十八中学・八上期中）阅读下面的诗，完成小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 1. 这首诗的颔联“山随平野尽，江入大荒流”描绘了一幅怎样的画面？请用自己的语言描述。 2. “仍怜故乡水，万里送行舟”一句历来为人称道。请从修辞和情感的角度赏析这句诗。 【答案】 1.描绘了一幅壮阔的画面：连绵的群山随着广阔的平原的出现而渐渐消失，奔腾的长江水流入辽远无际的原野。 2.运用了拟人的修辞手法，将“故乡水”拟人化，说它万里相送，表达了诗人对故乡的无限眷恋和不舍之情。同时，以水送人，构思新颖巧妙，将依依惜别之情表现得含蓄而深沉。 【解析】 【导语】 李白出蜀，乘舟东下，在《渡荆门送别》中，以雄奇笔触勾勒出长江出峡的壮阔长卷。从群山渐隐的平原辽景，到月下飞天镜、云生结海楼的奇幻画面，他一路饱览山河，却在最后以故乡水送行的深情落笔。 1. 本题考查对诗歌画面的想象与语言表达能力。 “山随平野尽，江入大荒流”二句以雄健的笔力，刻画出荆门山一带广阔的视野中最具有特征的景色：但见群峰万叠，已在身后，平野无涯，尽展眼前，一路被两岸高山紧紧夹持的长江欢畅地流向辽阔的大地。船由蜀地到荆门，两岸的地势由山地过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点地消失；江水脱离群山的束缚，向着广阔的原野奔腾而去。山岭本是静止的事物，却如影随形，竟至于消失，这里作者化静为动，使景物富于动态；江水本在河道中奔涌，却仿佛流入辽远无际的荒原，显得视野辽阔，境界高远。 2. 本题考查修辞手法与情感。 修辞层面，“仍怜故乡水，万里送行舟”运用拟人的修辞手法，将“故乡水”人格化，赋予其送行之人的动作，让无生命的水有了情感与行动力。 情感层面，“怜”指喜爱、眷恋，直接点明对故乡的深情，“万里送行”则通过故乡水不远万里陪伴行舟的想象，抒发了诗人对故乡的无限眷恋与不舍。 作者不直接写人恋故乡，而是借水送人的角度表达，以水寄情，构思新颖巧妙，将离别之情写得含蓄深沉，避免了直白抒情的浅露，体现含蓄中见深情的特点。 七、（2025-2026・湖南邵阳・八上期中）材料： 《春日登楼遇雨》 唐・杜荀鹤 一登楼顶望青山，争笑苍茫万仞间。 笛响不知何处起，鸥飞转觉满江闲。 浪跳晴雪霞生岸，云走空香雨洒颜。 此景得成吾与汝，何须更问武陵源。 1. “一登楼顶望青山，争笑苍茫万仞间”是谁“争笑”？请结合语境，分析“争笑”二字的妙处？ 2. 颔联“笛响不知何处起，鸥飞转觉满江闲”营造的意境最接近的是（     ） A． 孤寂清冷 B． 悠然自得 C． 悲壮苍凉 D． 喧闹繁华 【答案】 1.青山争笑，用了拟人手法，将山峰与草木拟人化，在争相谈笑，赋予静态山水以动态生机（化静为动），突出登楼观景的喜悦。 2.B 【解析】 【导语】 本诗以登楼远眺为引，通过视听交融的笔法勾勒出春日山水的灵动意趣。首联“争笑”二字拟人化青山，赋予自然以活泼生机；颔联以飘渺笛音与翩跹鸥影，构建空灵悠远的画面；颈联“浪跳晴雪”“云走空香”巧用通感，将骤雨初临时的光影流转写得声色俱佳。尾联“何须武陵源”的慨叹，既点明眼前即桃源的真趣，又暗含超脱尘俗的隐逸情怀。全诗以明快笔调写雨趣，在动静相宜中展现唐人特有的自然审美。 1. 本题考查赏析诗句。 结合“一登楼顶望青山，争笑苍茫万仞间”可知，诗句的意思是一登上楼顶眺望青山，只见群山在苍茫天地间仿佛争相展露笑颜。据此可推断，“争笑”的是“青山”，这是运用了拟人的修辞手法，将青山拟人化，赋予静态的青山以动态的“笑”，使画面鲜活，仿佛群山在苍茫中争相展现笑颜（或山势如笑），“争”字写出山峦叠嶂、竞相奔涌之势，化静为动，意境开阔，“笑”字烘托登楼者的愉悦心境，通过山的“笑”反衬诗人登高望远的畅快之情。 2. 本题考查理解诗句内容与诗歌意境。 结合“笛响不知何处起”可知，悠扬的笛声隐约传来，不知具体来源，营造了一种空灵、闲适的氛围；结合“鸥飞转觉满江闲”可知，鸥鸟自由飞翔，更显得江面宁静悠闲；笛声的飘渺与鸥鸟的自由飞翔，共同构成一幅悠然自得、闲适恬淡的画面； 故选B。 一、（2025-2026・湖南郴州市宜章县第八中学・八上期中）阅读下面诗歌，完成小题。 晓过鸳湖① 清 查慎行 晓风催我挂帆行，绿涨春芜②岸欲平。 长水塘③南三日雨，菜花香过秀州城④。 注：①（鸳湖）即鸳鸯湖，一名南湖，在今浙江嘉兴南。②（芜）草地。③（长水塘）位于浙江嘉兴之南，由杭州、海宁一带山区发源，注入鸳湖。④（秀州城）即今浙江嘉兴市。 “晓风催我挂帆行”一句中“催”字用得妙趣横生，请加以赏析。 【答案】 “催”字运用拟人手法，将晓风人格化，仿佛晓风在催促诗人挂帆启航，生动写出清晨风起、扬帆前行的情景；表现出诗人早行的急切、轻快与游兴之浓，使画面富有动感和情趣。 【导语】 这首《晓过鸳湖》写诗人清晨乘船经过鸳鸯湖的情景。晓风催帆，春水上涨，绿波与岸草几乎齐平；长水塘南连日降雨，菜花香气随风飘过秀州城。全诗描绘春日水乡明丽风光，表现诗人早行的轻快与喜悦，读来清新明快，令人神往。 【解析】 根据诗歌中“晓风催我挂帆行”中的“催”字可知，这里运用拟人手法，赋予了早晨的风以人的动作行为，把无生命的风当成人来描写，仿佛是微风在不停地敦促诗人赶紧升起船帆乘风启航。结合诗句描写的出行情境可知，自然界的微风并没有主观意识，诗人之所以产生风在催人的感受，根本原因是诗人自己内心有着早早出发的急切期盼。这一个字巧妙地写出了晓风催帆前行的动态感，把客观的自然现象与诗人主观的轻松愉悦心情融合在了一起。这种赋予自然景物人情味的写法，生动地写出了清晨晓风吹拂、船只扬帆前行的动态画面，充分说明了诗人水上出游的兴致非常浓厚。 二、（2025-2026・湖南岳阳岳阳・八上期中）阅读古诗，完成后面题目。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼①，乾坤②日夜浮。 亲朋无一字，老病③有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 ［注释］①吴楚：吴楚两地在我国东南。坼：（chè）分裂。②乾坤：指日、月。③老病：杜甫时年五十七岁，身患肺病、风痹，右耳已聋。 本诗和《黄鹤楼》都是以登览为题材的抒情诗，请简要分析本诗所抒之情。 【答案】 示例：表达了诗人在自身老病孤苦的境遇下，仍忧国忧民的感情（ “ 戎马关山北，凭轩涕泗流 ” ）；孤独无依、年老多病、漂泊异乡的凄凉（ “ 亲朋无一字，老病有孤舟 ” ）。（意近即可） 【导语】 这首登楼诗开篇抚今追昔，颔联写洞庭坼吴楚、浮乾坤的雄阔气象，后四句转抒自身老病孤舟、亲朋断联的落寞，再念及北境戎马的家国之忧，沉郁顿挫，境阔而情悲。 【解析】 结合“亲朋无一字，老病有孤舟”可知，诗人境遇：亲友音讯断绝，自己年老多病，只有一叶孤舟相伴漂泊。诗句道出孤独无依、年老多病、漂泊异乡的凄凉，个人身世的困苦沉重扑面而来。但诗人并未只沉溺于个人悲苦。“戎马关山北，凭轩涕泗流”，诗人凭栏远望，想到北方边关战事未息，国家动荡不安，禁不住泪流满面。个人已是孤苦老病，心中却依然牵挂家国安危，抒发了忧国忧民的深沉情怀。全诗先写洞庭浩瀚宏大的景象，再由壮阔之景转入个人身世之悲，最后升华为家国之忧。以宏大的洞庭湖景反衬诗人渺小孤苦的处境，将个人命运与国家命运紧紧相连，情感沉郁厚重。 三、（2025-2026・湖南衡阳八中教育集团・八上期中）阅读下面的古诗，完成各题。 终南别业 王维 中岁①颇好道②，晚家南山陲。兴来每独往，胜事③空自知。 行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟④，谈笑无还期。 【注释】此诗大约写于公元758年（唐肃宗乾元元年）之后，是王维晚年时期的作品，此时他早已过着亦官亦隐的生活。①中岁：中年。②道：这里指佛教。③胜事：美好的事。④叟（sǒu）：老翁。 1. 下列对本首诗内容情感的理解，不正确的一项是（     ） A． 首联叙述诗人中年厌恶俗世，钻研佛理，直到晚年才得以隐居在终南山。 B． 颔联“独往”“自知”写出诗人隐居生活独来独往，虽有美景，无人共享，流露出一种孤寂的伤感情绪。 C． 颈联通过“行”到“坐”“看”表现诗人随意而行，走到哪算哪，到水流尽头无路可走之时，索性就坐下看云朵涌起。 D． 尾联写偶遇山林中的老人，相谈甚欢，甚至乐而忘返，表现出一种随遇而安的超然。 2. 颈联“行到水穷处，坐看云起时”深为后代诗人所赞赏。请你从下面三个角度中任选其一，对这两句作简要的赏析。 赏析角度：①动与静     ②人与物     ③情与景 【答案】 1.B 2.示例 1 ：动与静：“行到水穷处”即言“动”，在山间信步闲走，不知不觉中，已到了溪水尽头，似乎再无路可走，但诗人却感到眼前一片开阔，于是，“坐看云起时”，即言“静”，坐下来看天上的风起云涌。表现作者无尽的兴致，足见其悠闲自在。 示例 2 ：人与物：“坐看云起时”，云，有形无迹，飘忽不定，变化无穷，绵绵不绝，因而给人以无心、自在和闲散的印象。如果人能够去掉执着，像云般无心，就可以摆脱烦恼，得到解脱，得到自在，诗人在一坐、一看之际已经顿悟。 示例 3 ：景与情：在诗人眼里，水穷处是一幅山水画，是“诗中有画”。人在体味最悠杯、最自在境界的同时，又能领略到妙境无穷的活泼！流水、白云，已是无所分别，达到了物我一体的境界。 【解析】 【导语】 王维此诗以淡远笔触勾勒晚年隐居生活，展现禅意人生的三重境界：首联道出向佛初心，颔联“独往自知”显孤而不寂的禅悦，颈联“行到坐看”将动态游历化为静态观照，尾联偶遇林叟的闲适，共同构成物我两忘的圆融之境。全诗以白描手法呈现随缘任运的生命姿态，堪称“诗中有禅”的典范。 1. 本题考查诗歌内容理解和情感把握。 B.有误，颔联意思是：兴趣浓时常常独来独往去游玩，有快乐的事自我欣赏自我陶醉。上一句“独往”，写出诗人的勃勃兴致；下一句“自知”，又写出诗人欣赏美景时的乐趣，透露出诗人的闲情逸致；并非“无人共享，流露出一种孤寂的伤感情绪”； 故选B。 2. 本题考查句子赏析。 要求从“动与静”“人与物”“情与景”三个角度中任选其一，赏析“行到水穷处，坐看云起时”一联。 “动与静”的角度。“行到水穷处”的“行”，是“动”，诗人在山中独行，漫无目的，不知不觉走到“水穷处”，看似再无路可走。“坐看云起时”的“坐”是“静”，因无路可走，于是停下脚步静坐，看云起云落。“行”“坐”的动静对比，形成鲜明的节奏变化。“水穷处”是动态探索的终点，而“云起时”则转为静观自然的悠然。一动一静间，既展现诗人随性而行的洒脱，又暗含禅意——生命无需强求，静待机缘。动静相生，传递出作者悠闲自得、超然物外的境界。 “人与物”的角度。“坐看云起时”通过人与自然的互动关系，展现了物我两忘的禅意境界。“云起时”显示自然的本然状态。云，漂浮不定，变幻莫测，无穷无尽，本来就给人以悠闲的感觉，也给人以无心的印象。此时诗人“坐看云起时”，以随缘任运的态度与闲云对话，在看似被动的“坐看”中，反而获得了对自然真谛的主动领悟，得到心灵的净化和解脱，物我交融间透露出超然物外的精神追求。 “情与景”的角度。“水穷”“云起”是一幅自然山水画，在诗人笔下，诗中有画，景中含情。这两句以景写情，通过“水穷”“云起”的自然景象，暗喻人生际遇的起伏。诗人行至水源尽头，却从容坐观云涌，将困顿转化为超然，展现随遇而安的禅意，达到了物我两忘的境界。流水与白云，情景交融，物我两忘，体现了王维“诗中有画”的意境与淡泊心境。 结合以上分析，任选一个角度，结合诗句内容和情感，言之有理即可。 四、（2025-2026・湖南省益阳市安化县思源实验学校・八上期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 清平乐・检校山园，书所见① 辛弃疾 连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉②，白酒床③头初熟。 西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。 【注】①本词写于词人被罢官免职后闲居江西带湖期间。检校：巡视游览。山园：词人在带湖的住宅。②社：指祭祀土地神的活动。每当春社日和秋社日，四邻相聚，分享祭社神的牲口肉。③床：指酿酒的“糟床”。 1. 下列对诗句的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 林木葱笼的清幽环境，让人内心感到非常知足。开篇两句确定了全篇基调。 B． “拄杖东家分社肉，白酒床头初熟”，写作者同邻里分肉饮酒，关系融洽。 C． 词作最后的“闲看”，隐晦地表达了作者被罢官后闲居在家的愤慨和无奈。 D． 全词通篇无奇字，无丽句，不用典故，语言生动自然，如同家常语般简淡。 2. 请从“儿童偷把长竿”中挑选一个最有韵味的字进行赏析。 【答案】 1.C 2.① “偷”字最有韵味。② “偷”指瞒着别人悄悄行动。在这里贬词褒用③ 写出了一群儿童蹑手蹑脚、东张西望地扑打梨、枣，既馋嘴又怕被人发现的慌张模样。④ 体现了孩童的天真可爱和闲适的词人对童真童趣的欣赏。 【解析】 1. 本题考查理解分析诗歌内容。 C．“隐晦地表达了作者被罢官后闲居在家的愤慨和无奈”理解分析不正确。“老夫静处闲看”的“闲”字，在轻快笔调之中，展现出作者的悠闲，透露出对当前生活的喜悦之情。 故选C。 2. 本题考查赏析诗句。 结合“儿童偷把长竿”可知，这是词人所见的一个场面，甚似特写镜头：一群儿童，正手握长长的竹竿在偷着扑打梨、枣。“偷”字贬词褒用，极有趣味，使人仿佛看到了这群馋嘴的儿童，一边扑打着梨、枣，一边东张西望地提防随时准备拔腿逃跑。一个“偷”字，写出了贪嘴孩子的天真童趣和心虚胆怯，表达了词人对孩子们的喜爱之情。 五、（2025-2026・湖南岳阳市湘阴县城南四校・八上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 春晴（其二） 陆游① 常年春日少春晴，拂面今朝暖吹轻。 水阁家家横小舫，园亭处处听新莺。 桃花不管诗人老，菖叶空催野叟耕。 自笑此生余几许，铜驼荆棘②尚关情。 【注】①陆游：南宋时期文学家、史学家、爱国诗人。②铜驼荆棘：出自《晋书・索靖传》。意思是天下丧乱之后，宫门前的铜驼会倒在荆棘之中。后用“铜驼荆棘”形容国土沦陷后山河残破、荒凉的景象。 1. 下列对这首诗的理解或赏析，不正确的一项是（       ） A． 首联第二句中，“拂”“暖”“轻”这三个字，表现出了春风轻柔、温暖的特点。 B． 颔联视听结合，生动地描绘了水边人家横放小船、小园里处处都能听到黄莺歌声的情景，给人以宁静和谐、生机盎然之感。 C． 颈联将桃花和菖叶拟人化，赋予其以人的情态。 D． 尾联中的“笑”，含义丰富，更多地表达了诗人的愉悦之情。 2. 这首诗歌抒发了诗人的哪些情感？请结合全诗内容分析。 【答案】 1.D 2.首联和颔联描写了春天晴日的宜人，展现了一种春景美丽、富有生机，人民安居乐业的喜人景象，表达了自己对春日风光的喜爱之情；颈联借桃花、菖叶体现诗人的衰老，流露出诗人对时光流逝的哀伤；尾联运用“铜驼荆棘”的典故，表达了诗人虽然余生有限，却依然担忧国事的爱国之情。 【解析】 【导语】 这首诗描绘了春日晴暖之景，既有水阁小舫、新莺啼鸣的生机，又有桃花依旧、诗人渐老的感慨。尾联自笑之余仍心系国土，体现了诗人爱国之情与人生感慨的交织，意境深远。 1. 本题考查对内容的理解与分析。 D.尾联的“笑”不是愉悦之情。从“自笑此生余几许，铜驼荆棘尚关情”可知，诗人是在感慨自己余生不多，但仍心系国家残破的景象，此“笑”是一种自嘲，包含着无奈和对国家命运的担忧。 故选D。 2. 本题考查赏析诗歌情感。 根据首联、颔联可知，春日向来晴好的时候少，而今朝春风轻柔温暖，水边家家横放着小船，园亭处处能听到黄莺啼鸣，这般美丽且富有生机的春景，还有那宁静和谐的氛围，充分展现出春日风光的美好，由此可深切感受到诗人对春日风光的由衷喜爱。 根据颈联“桃花不管诗人老，菖叶空催野叟耕”能够看出，桃花依旧绽放，并不在意诗人已日渐衰老，菖蒲叶子生长，徒然催促着老农去耕种。在这里，诗人以桃花、菖叶对照自身，鲜明地体现出自己随着时光推移而逐渐老去的无奈，从中流露出对时光悄然流逝的哀伤之感 根据尾联“自笑此生余几许，铜驼荆棘尚关情”可知，诗人先是自嘲余生已经没有多少时日了，然而即便如此，心中却依旧牵挂着那如“铜驼荆棘”所形容的国土沦陷后山河残破、荒凉的景象。通过运用这个典故，清晰地表达出诗人尽管余生有限，却依然深深担忧着国家大事的爱国情怀。 六、（2025-2026・湖南省常德芷兰实验学校・八上期中）阅读下面的两首唐诗，完成下面小题。 【甲】 送征雁 钱起① 秋空万里净，嘹唳独南征。风急翻霜冷，云开见月惊。 塞长怯去翼，影灭有余声。怅望遥天外，乡愁满目生。 【乙】 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 【注】①钱起，唐代诗人，吴兴（今属浙江）人，入仕后一直在长安和京畿做官。 1. 乙诗颈联描绘了一幅怎样的画面？ 2. 甲乙两诗通过“雁”这个意象分别抒发了诗人什么样的情感？ 【答案】 1.广袤无垠的大漠上，一缕孤烟笔直地升腾而起，蜿蜒的长河尽头，一轮浑圆的落日正缓缓沉下。描绘了一幅塞外苍凉雄浑的壮丽画面。 2.甲诗以征雁为寄托，抒发了浓郁的思乡之情；乙诗借归雁传递出漂泊无依的孤寂心绪，以及遭朝廷排挤后内心的抑郁。 【解析】 【导语】 甲诗《送征雁》以秋空孤雁南征为景，“嘹唳独南征”“影灭有余声”勾勒出雁的孤寂，诗人由雁的归途触发起“乡愁满目生”，将个人思乡情与雁的漂泊态相融，意境凄清婉转；乙诗《使至塞上》以“归雁入胡天”自比，大漠孤烟、长河落日的雄浑画面，衬出诗人出使边塞的慷慨与开阔。 1. 本题考查诗歌画面。 “大漠孤烟直，长河落日圆”意思是：在浩瀚的沙漠上，烽火台的一股浓烟直立上升，在空旷的黄河边，落日是那样的圆，那样的红。诗句描绘出塞外沙漠浩瀚、烽烟劲直、黄河绵长、落日浑圆的壮阔画面，颈联总体上画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句。 2. 本题考查情感主旨。 甲诗诗人借“征雁”抒发了强烈的思乡之愁。诗中“嘹唳独南征”“塞长怯去翼，影灭有余声”，描绘了征雁在秋空独自南行，于塞外漫长路途中心生怯意，身影消失后仍有余声回荡的孤寂艰险之态。尾联“怅望遥天外，乡愁满目生”，诗人怅望征雁远去的天际，由征雁的孤独南征，联想到自己远离故乡（吴兴）、在京为官的处境，借征雁的意象，将个人的乡愁抒发得淋漓尽致。 乙诗诗人借“归雁”抒发了漂泊孤寂的落寞感，以及被排挤出朝廷的抑郁、不得志之情。诗中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以“征蓬”“归雁”自比，蓬草随风漂泊，归雁飞入胡地，而自己“单车欲问边”，孤身一人前往塞外，如同蓬草、归雁般漂泊无依，凸显出孤寂落寞的心境，也透露了被排挤出朝廷内心的抑郁。 七、（2025-2026・湖南怀化市四校・八上四校联考）阅读下面的一首词，完成小题。 夜入瞿唐峡① 白居易 瞿唐天下险，夜上信难哉！ 岸似双屏合，天如匹练开。 逆风惊浪起，拔稔②暗船来。 欲识愁多少，高于滟滪堆③。 【注】①元和十四年三月，贬谪四年后的白居易由江州赴忠州刺史任，经过三峡，因夜入瞿塘峡而作此诗。②稔（rěn）：纤夫拉船用的竹纤。③滟滪堆：在四川奉节县东，瞿塘峡口中，此地狭罕水急，航路最为险恶。 （1）颔联是如何表现瞿塘峡之“险”的？ （2）“欲识愁多少”一句中包含了哪几层情感？请简要分析。 【答案】 （1）运用比喻的手法，将山峰比作一扇快要合拢的屏风伫立在两岸，天空在山的阻隔下仅能看到一条白练，生动形象地表现瞿塘峡的高挺陡立。 （2）既包含诗人身涉险途，又遇逆风惊浪，前途命运难以预卜之愁，也暗指诗人仕途坎坷，心中郁结的无限愁绪。 【解析】 1. 考查诗句赏析。颔联“岸似双屏合，天如匹练开”意为：两岸山崖直立，夜色中正像两扇屏风一样向内合拢；从江面向上看，两边高崖间窄窄的天空，恰似撕开的一匹白练。根据句意可知，这两句诗运用比喻的修辞，把两岸的山崖比作屏风，把只能看到的一线天空比作白练，这两句诗是诗人举头远望所见，以生活中的常见事物做比，生动形象地表现了瞿唐峡的高挺陡峭。 2. 考查分析作者情感。此句意为：要知道我的愁有多少吗？联系全诗内容，诗题中的“夜入”点明了诗人乘船驶入瞿唐峡的时间。首句用一个“险”字总括瞿唐峡的地势特点，颔联运用比喻，极言瞿塘峡的高挺陡立，颈联写江上巨浪，纤夫们拉着船索，在黑暗中逆水行舟。由此分析可知，作者的愁来自于水路难行，凶险莫测，自己此时行于水上，实在是生死难料，前途未卜。一切景语皆是情语，联系写作背景，“元和十四年三月，贬谪四年后的白居易由江州赴忠州刺史任，经过三峡，因夜入瞿塘峡而作此诗”可知，此时诗人心的愁还来自于佳作坎坷难舍难分，心中愁怨难以排解之意。 一、（2025-2026・湖南永州蓝山・八上期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江村① 【唐】杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？ 【注】①唐肃宗上元元年（760）夏，诗人杜甫在朋友的资助下，在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂，并在此居住约四年。本诗正作于此期间。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（     ） A． 首联“清江一曲抱村流”运用比喻手法，生动描绘出江水环绕村庄的静谧景象。 B． 颔联通过“梁上燕”“水中鸥”的自由自在，反衬诗人因战乱流离失所的孤独心境。 C． 颈联以“老妻画棋局”“稚子作钓钩”的细节，展现家庭生活的温馨与闲适。 D． 尾联直接表达了作者对安定生活的知足与豁达之情。 2. 诗中的“幽”字统摄全诗，请结合诗歌内容分析诗人是如何表现“幽”的。 【答案】 1.C 2.① 环境幽：“清江一曲抱村流”，江水环绕村庄，静谧清幽；② 景物幽：“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”，燕、鸥自由自在，动静结合显清幽；③ 生活幽：“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”，家庭生活闲适温馨，体现 “幽”（任答两点） 【解析】 【导语】 《江村》是杜甫定居成都草堂时的作品。全诗以“幽”统摄全篇，先绘清江绕村、燕鸥自在的清幽之景，再描摹家人闲适的生活画面，情景相融。表面抒写安居的愉悦，尾联借仰仗友人接济的慨叹，暗藏身世漂泊的隐微悲慨，平淡语句下意蕴深沉。 1. A．“清江一曲抱村流”中，“抱”把江水拟人化，是拟人修辞，不是比喻，赋予江水环抱村庄的情态，写出江水绕村而流的样子； B．根据“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”可知，燕子自由往来、白鸥相伴相乐，是借景物烘托江村环境的清幽安宁，是正衬，并非反衬诗人流离孤独的心境； D.结合“但有故人供禄米，微躯此外更何求？”可知，表面写知足，这份安逸依靠友人接济，暗含身世飘零的无奈与悲苦，不只是单纯豁达，“直接表达……豁达之情”理解片面。 2. 结合“清江一曲抱村流，长夏江村事事幽”可知，首句写曲折清澈的江水环抱村庄缓缓流淌，勾勒出江村整体清幽宁静的居住环境，从村落环境层面表现“幽”。结合“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”可知，梁上燕子自由来去，水中白鸥相伴嬉戏，以燕子、鸥鸟自在闲适的景物，动静相融，渲染出江村安谧平和的氛围，从自然景物层面表现“幽”。结合“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”可知，妻子在纸上画棋盘，幼子敲打钢针制作钓钩，捕捉家庭日常生活的温馨细节，家人悠然自乐，没有俗世烦扰，从居家生活层面体现出生活情态的“幽”。全诗由环境到景物，再到家庭日常生活，多角度共同诠释“事事幽”。 二、（2025-2026・湖南省常德市第五中学・八上期中）阅读下面的唐诗，完成各题 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 1. 下列对诗句中加点词语的解释，正确的一项是（     ） A． 江入大荒流（大荒：人迹罕至的荒野） B． 来从楚国游（从：往） C． 月下飞天镜（天镜：指天空如明镜） D． 仍怜故乡水（怜：同情） 2. 诗的题目是“渡荆门送别”，但全诗并无送别友人的场景。你如何理解这里的“送别”？诗人抒发了怎样的情感？请结合诗句简要分析。 【答案】 1.B 2.这里的“送别”并非指送别友人，而是故乡的江水“送别”诗人离乡远行。诗人借江水寄托对故乡的深情，抒发了对故乡的眷恋与不舍，以及初离故土时既豪迈又怅惘的复杂情感。尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”揭示“送别”主体是故乡的江水 —— 江水如同故乡的化身，一路护送诗人的行舟远行万里。 【解析】 【导语】 这首诗展现了李白出蜀远游时的壮阔景象与思乡情怀。首联交代行程，颔联以“山尽”“江流”勾勒出雄浑的山水画卷；颈联“月镜”“海楼”的奇幻比喻，凸显诗人浪漫主义风格；尾联“怜故乡水”的拟人手法，将江水赋予送别之意，巧妙点题。全诗以空间转换展现诗人豪迈胸襟，又以“故乡水”寄托深沉乡愁。 1. 本题考查词语解释。 A。错误，“江入大荒流”句意：江水一片仿佛流进广阔的莽原。大荒：辽远无际的原野； B。正确，“来从楚国游”句意：来到战国时期楚国的境内游览。从：往。 C。错误，“月下飞天镜”句意：波中月影宛如天上飞来的明镜。天镜：天上飞来的明镜； D。错误，“仍怜故乡水”句意：但我还是更爱恋故乡滔滔江水。怜：喜爱； 故选B。 2. 本题考查把握诗歌情感。 这里的“送别”并非送别友人，而是故乡的江水“送别”诗人。从尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”可明确：诗人离乡远行，故乡的江水仿佛有情，一路追随、护送他的行舟，以“水送行舟”的意象，将“送别”的主体化为故乡的化身。 诗人抒发的情感是对故乡的眷恋不舍，以及初离故土的复杂心绪： 眷恋不舍：尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”写江水如同故乡的化身，一路护送诗人的行舟远行万里。这种拟人手法将江水赋予深情，诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，从对面写来，越发显出自己思乡深情。“怜”字更是直接流露对故乡水的喜爱与眷恋。 复杂心绪：“山随平野尽，江入大荒流”的意思是高山渐渐隐去平野慢慢舒展开，江水一片仿佛流进广阔的莽原。这两句通过“平野”“大荒”这些辽阔原野的意象，展现诗人初离故乡、面对新天地的开阔胸怀，写初出蜀地的壮阔、豪迈。但尾联的“故乡水送行”，又暗含离乡的怅惘，是豪迈与不舍交织的情感。 三、（2025-2026・湖南永州宁远・八上期中）阅读下面诗歌，完成小题。 江汉 ［唐］杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 杜甫在这首诗中抒发了漂泊中的思乡之情与对自身境遇的感慨。请结合具体诗句，分析诗人是如何通过景物描写来表达这些情感的？ 【答案】 示例1：诗人以“片云”“永夜月”为景，“片云”漂泊天际，暗合自己漂泊江汉、思归无依的境遇；“永夜月”清冷孤悬，映照出诗人孤身在外的孤寂。借景抒情，让思乡之切与身世之孤更显真切。 示例2：诗人在颈联中“落日心犹壮，秋风病欲苏”以“落日”“秋风”的萧瑟之景，反衬内心“心犹壮”的执着与“病欲苏”的期许，在景物与抒情的交织中，既见境遇的无奈，更藏不屈的情怀，让情感表达更有层次。 【导语】 这首《江汉》以片云、孤月、落日、秋风入景，融漂泊孤寂与壮心于一体，借苍凉阔远的江天之景托寄身世之叹，沉郁中仍存倔强风骨，含蓄深沉，尽显杜诗沉郁顿挫的韵味。 【解析】 先抓住题目要求，筛选诗中的景物意象，结合借景抒情的手法，分别分析片云、孤月抒发的漂泊孤寂与思归之情，再分析落日、秋风寄寓的身世慨叹与不甘消沉的心境，把景与情对应起来组织语言作答。 示例：结合颔联“片云天共远，永夜月同孤”可知，天边片云漂泊无际，长夜孤月清冷相伴，诗人以漂泊的片云自比，借孤月烘托孤寂，抒发漂泊江汉的思归之苦；结合颈联“落日心犹壮，秋风病欲苏”可知，落日苍茫、秋风萧瑟，诗人借落日自喻晚年，在秋风里写自己病中仍存壮心，借萧瑟秋景，抒发困顿境遇里不甘消沉的身世感慨，全诗运用借景抒情，把漂泊之愁与不屈心志寄托在景物之中。 四、（2025-2026・湖南张家界慈利・八上期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 春行寄兴① 李华 宜阳②城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 【注释】①此诗写于安史之乱平息后不久。②宜阳：古县名，在今河南省福昌县附近，在唐代是个重要的游览去处。 1. 下列对诗歌内容理解不正确的一项是（     ） A． 开篇写作者“春行”所见之景象，为后面抒写“寄兴”埋下伏笔。 B． 本诗中有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，极具特色。 C． 全诗绿草繁茂，山花烂漫，鸟语宛转，春日佳景，令诗人心生愉悦。 D． 末句以声写静，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”颇有异曲同工之妙。 2. 诗歌第三、四句中的“自”“空”二字用语精妙，请赏析其精妙之处。 【答案】 1.C 2.“自”是“独自”的意思，“空”是“白白地”（“徒然、空自”）的意思。充分显示了山路的荒寂，衬托/反衬出安史之乱后诗人面对大好山河的凄凉之感/充分显示了诗人对时代的深沉叹惋之情。 【解析】 【导语】 这首诗以“春行”为线索，通过描绘宜阳城外的草、涧水、芳树、春山等意象，勾勒出一幅看似生机盎然实则寂寥的春日图景。“自”“空”二字巧妙点出安史之乱后山河依旧、人事已非的深沉感慨，以乐景写哀情，含蓄隽永。 1. 本题考查诗歌赏析。 C．联系诗歌注释“此诗写于安史之乱平息后不久”，以及诗句“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼”中“无人”“自落”“空啼”所营造的寂静、落寞氛围可知，本项“全诗绿草繁茂，山花烂漫，鸟语宛转，春日佳景，令诗人心生愉悦”理解不正确。实际上，诗人借春日美景却无人欣赏的景象，抒发了安史之乱后对时代变迁、物是人非的感慨与伤感。故选C。 2. 本题考查词句赏析。 “芳树无人花自落”中，“自”是“独自”的意思，芬芳的花树旁无人观赏，花朵只能独自凋落；“春山一路鸟空啼”里，“空”是“白白地、徒然”的意思，春日山路上只有鸟儿白白地啼叫。这两个字描绘出花开无人赏、鸟鸣无人听的景象，以乐景衬哀情，在春日美景的映衬下，更显山路的荒寂，深刻地衬托出安史之乱后，昔日繁华之地变得萧条冷落，诗人面对大好山河却物是人非的凄凉之感，也流露出对时代变迁的深沉叹惋。 五、（2025-2026・湖南邵阳武冈・八上期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 送张判官赴河西 王维 单车曾出塞，报国敢邀勋。 见逐张征虏①，今思霍冠军②。 沙平连白雪，蓬卷入黄云。 慷慨倚长剑，高歌一送君。 【注释】①张征虏：张飞，因功被封征虏将军。②霍冠军：霍去病，因功被封冠军侯。 1. 对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联写朋友轻车从简，慷慨出塞，赞叹了其忠君报国、不计功名的豪情壮志。 B． 颔联连用两个典故，夸赞朋友能够像张飞和霍去病一样立功边塞，名垂青史。 C． 尾联直抒胸臆，感情深厚而复杂，表达了离别的感伤和对朋友远赴边关的担忧。 D． 本诗写虚如实，通过想象把人物放在荒漠广阔的背景之中，形象突出，格调高昂。 2. 王维诗多有精妙之语，请赏析颈联“连”“入”两个字的妙处。 【答案】 1.C 2.① “连”，连接之意。平旷的沙漠与远山的白雪连为一体，表现了沙漠的辽远壮丽，无边无际；② “入”，吹入之意，风卷蓬草，吹入云天，黄沙飞扬，昏天暗地，写出了边塞雄浑开阔之景。 【解析】 1. 考查诗歌赏析。 C．“表达了离别的感伤和对朋友远赴边关的担忧”不当，这两句大意是：你身靠长剑，情绪激昂，我为你高歌一曲，以壮行色。这是作者送友人出征之作。上句写友人赴边时的英姿，下句写自己送行时的豪情。这里没有叮咛周至之语，也不见留恋顾盼之态，字里行间充满着慷慨报国的意气和祝友成功的深情，在送别诗中别具一格。 故选C。 2. 考查词句赏析。 整句的意思是：平旷的沙漠与远山的白雪连为一体，表现了沙漠的辽远开阔，无边无际，突出边地的荒凉阴冷；风卷蓬草，吹人云天，黄沙飞扬，昏天暗地。这样的景色描写突出了边塞低沉凄冷之景。连，连接之意，无垠的大漠与远处的雪山连成一体，表现了大漠的辽远壮丽。入，吹入之意，狂风卷起蓬草，一直吹到天际。漫天黄沙飞舞，天地间一片昏暗，表现了边塞的雄浑壮阔。 六、（2025-2026・湖南岳阳平江县第六学・八上期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 再宿武关 李涉① 远别秦城②万里游， 乱山高下出商州。 关门不锁寒溪水， 一夜潺湲③送客愁。 【注】①唐宪宗元和年间，李涉曾因事贬谪出京；至大和时，又被罢官，流放桂粤。此诗为第二次贬官时作。②秦城：指京都长安。③潺（chán），水缓流的样子。湲（yuán），水流声。 1. 下列对《再宿武关》的理解不正确的一项是（     ） A． “远别秦城万里游”点明诗人远离长安，行旅漫长。 B． “乱山高下出商州”中的“乱山”形容山势起伏不平。 C． “关门不锁寒溪水”中“不锁”是说武关城门没有关紧。 D． “一夜潺湲送客愁”以溪水声衬托诗人的离愁别绪。 2. 请结合诗句，分析“关门不锁寒溪水”一句的表达效果。 【答案】 1.C 2.“关门不锁寒溪水”一句运用拟人与反衬手法，有形的“关门”锁不住无形的“溪水”，既写出溪水的灵动不羁，又反衬出诗人被贬谪的愁绪绵长、难以排遣。 【解析】 【导语】 《再宿武关》以贬谪之旅为脉，起笔点明万里离京的飘零处境，“乱山”绘旅途艰险之景，暗含心绪烦乱。后两句移情于景，以“关门不锁寒溪水”的妙笔，借溪水潺湲彻夜送客，将无形愁绪化作有声之景，景情交融，尽显贬谪的愤懑与羁旅的悲凉。 1. 本题考查对诗歌词句的理解。 C.根据“关门不锁寒溪水”可知，武关的城门无法锁住寒冷的溪水，任其自由流淌。此处“不锁”并非指城门未关或管理松懈，而是一种拟人化的艺术手法——城门本可锁人，却锁不住流水，反衬出诗人身被羁绊、不得自由的处境。因此，选项理解为“武关城门没有关紧”是对诗意的误解； 故选C。 2. 本题考查诗句表达效果的赏析。 “关门不锁寒溪水”大意是：武关厚重的城门，纵然能够封锁行人的脚步，却锁不住寒凉的溪水。“关门”本是用于隔绝内外、管控通行的屏障，诗人却用“不锁”二字，将其拟作有主观意愿的事物，仿佛它拼力阻拦却无能为力，这是典型的拟人手法。寒溪不受关门约束，依旧潺湲奔涌，既写出溪水的灵动与不羁，又形成反衬：关隘能锁住道路，却锁不住流水，更锁不住诗人被贬谪的漂泊脚步与满腔愁绪。以有形之“关门”与无形之“溪水、愁绪”对照，含蓄深沉地抒发了诗人的愤懑与悲凉。 七、（2025-2026・湖南岳阳市湘阴县洞庭四校・八上期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 赋得暮雨送李胄① ［唐］韦应物 楚江②微雨里，建业③暮钟时④。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门⑤深不见，浦⑥树远含滋⑦。相送情无限，沾襟比散丝⑧。 【注释】①赋得：分题赋诗。这里分得的题目是“暮雨”，故称“赋得暮雨”。这是唐代诗人韦应物送别好友李胄时写的一首送别诗。②楚江：指长江。③建业：今江苏南京。④暮钟时：敲暮钟的时候。⑤海门：长江入海处，在今江苏省海门市。⑥浦：近岸的水面。⑦含滋：湿润，带着水汽。滋，润泽。⑧散丝：雨丝。 1. 下面对本诗的理解或赏析正确的一项是（     ） A． 古诗常借助景物来抒发情感。本诗通过写“雨”“江”“帆”“鸟”“树”等景物，抒发了离别伤感之情和对家乡的思念之情。 B． 从画面设置看，帆行江上，鸟飞空中，背景空阔；海门深，浦树远，背景深远。整个画面富有立体感。 C． 从全诗意境看，经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树，并与诗人的情怀交织起来，营造了一望无际、豁然开朗的意境。 D． 从情感表达看，尾联采用间接抒情的方式，把别泪和江面的雨丝交融在一起，委婉地表达出了内心的忧伤。 2. 请赏析颔联“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”中加点叠词的表达效果。 【答案】 1.B 2.“漠漠”、“冥冥”生动形象地展现了水汽迷茫和天色昏暗的景象，渲染出浓浓的离愁别绪，使感情更加缠绵浓重；同时也为诗歌增添了音韵美。 【解析】 【导语】 这首诗以暮雨为背景，通过细腻的景物描写营造出迷蒙深远的意境。“重”帆、“迟”鸟的刻画，既写实景又暗喻离情，尾联将泪与雨丝交融，含蓄深沉地表达了依依惜别之情。 1. 考查对诗的理解赏析。 A．“对家乡的思念之情”错误，这是一首送别诗，体现诗人对友人的不舍之情，在此并无思乡之情； C．“营造了一望无际、豁然开朗的意境”错误，营造了浓重的阴沉压抑的氛围； D．“间接抒情”错误，应是直抒胸臆（直接抒情），把别泪和雨丝交融在一起。既增强了情的形象性，又进一步加深了景的感情色彩； 故选B。 2. 本题考查鉴赏诗歌的词语。答题时要先阐述这两个叠词所描绘的景象，指出其在表达诗人情感、增强诗歌审美特色方面的作用。 “漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”意思是江面水汽迷蒙帆影重重，天色昏暗鸟儿缓缓归去。“漠漠”描绘出雨雾弥漫，烟雨重重，辽阔朦胧，暗示帆船在雨中行进艰难；“冥冥”描绘天色昏暗阴沉的景象，衬托飞鸟在雨中迟缓低飞。这两个叠词营造迷蒙压抑的氛围，渲染了诗人离别之时浓重的愁绪，以景传情，含蓄深沉。同时也让诗歌的音节更加舒缓，在音韵上更具美感。 八、（2025-2026・湖南岳阳・八上期中）阅读下面两首诗歌，完成小题。 【甲】 渡荆门送别① 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】 行舟忆永和兄弟 周必大② 一挂吴帆③不计程，几回系缆几回行。 天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生 数点家山常在眼，一声寒雁正关情。 长年忽得南来鲤④，恐有音书作急烹。 【注】①这首诗是李白出蜀时所作。②周必大：宋代诗人。此诗写于作者乘舟北赴吴地（今江苏）途中。③吴帆：指舟行的目的地。④长年：古时对船工的称呼。《汉乐府・饮马长城窟行》中有“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的诗句。 1. 下列对两首诗的分析，不正确的一项是（     ） A． 两首诗都是律诗，偶句都通押一韵，为平声韵。 B． 【甲】颔联以移动的视角描写景物变化，化静为动，营造出了雄浑开阔的意境。 C． 【乙】颔联运用动静结合的手法描写途中景象，表现诗人将劈波斩浪、一展身手的心志。 D． 两首诗用词考究，【甲】诗中动词“随”“入”“飞”“送”生动形象，【乙】诗中副词“犹”“自”“常”耐人寻味。 2. 同样是行舟离开故乡，简要分析两首诗的尾联是如何表达作者对故乡的情感的。 【答案】 1.C 2.甲诗：直抒胸臆，拟人，从对面来写，赋予故乡的水以人的情态，说故乡水来送别自己，其实在表达自己对故乡的留恋和不舍；乙诗：用典，巧妙地运用“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故。写自己急于烹鱼取书，表现对家书的渴盼心情，从而抒发对家乡的热切思念。 【解析】 【导语】 【甲】诗以壮阔之景抒发游子远行的豪情，尾联“仍怜故乡水”巧妙转笔，借水寄情，流露对故乡的眷恋。【乙】诗则通过“天寒云冻”“江阔浪生”的苍茫之景，烘托行舟孤寂，再以“家山”“寒雁”勾连思乡之情，末联用“南来鲤”典故急盼家书，两诗皆以景语传情，一豪放一含蓄，各具韵味。 1. 本题考查诗歌体裁、表现手法及用词艺术。 C。由乙诗颔联“天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生”可知，颔联通过“云冻”“浪生”的静态与动态对比，突显行舟环境的孤寂艰险，而非“表现诗人将劈波斩浪、一展身手的心志”，此句实际暗含漂泊之苦与思乡之情，本项分析偏离诗意。 故选C。 2. 本题考查诗歌情感。 由甲诗尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”可知，诗人采用拟人手法，将“故乡水”赋予主动送别的情态。此处不直接写自己思念故乡，反而通过“水送行舟”的想象，从故乡的角度反写离情。结合颔联“山随平野尽，江入大荒流”的壮阔背景，更凸显出诗人虽心怀豪情，却仍被故乡情牵的细腻矛盾。“万里”一词强化空间距离，将无形的思念化为漫长的水路，使情感表达更充分。 由乙诗尾联“长年忽得南来鲤，恐有音书作急烹”可知，诗人化用“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故，以“烹鱼取书”的日常细节承载思乡之切。前文“数点家山常在眼”已通过“家山”意象暗示目光所及皆含故土，“寒雁”声更添羁旅孤寂，尾联则借“南来鲤”这一具体物象，将抽象的思念转化为对家书的迫切期待。“忽得”“恐有”“急烹”三个动作层层递进，既表现行舟途中的意外惊喜，又暗含长期无消息的焦虑，最终通过“烹鱼”这一行为，将思乡之情推向高潮。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 诗歌阅读 一、【答案】 1.C 2.示例：“我”坐在窗前，看着空荡的月光，聆听寂静的墙壁上微弱的虫鸣声。运用动静结合的手法，空荡的月光和微弱的虫叫声，营造了清幽寂寥的氛围，表现了诗人思乡的孤苦之情。 二、【答案】 1.示例：在无边无际的大漠中，极目远眺，一缕烟在空中升腾，格外醒目；横贯沙漠的黄河奔涌向前，一轮圆圆的红日正缓缓下沉，苍凉中令人感到温暖。 2.运用对偶、比喻的修辞手法，诗人用“征蓬”“归雁”自比，抒写诗人漂泊无定的内心感受，表达了孤寂思乡的情怀，也透露出诗人被排挤出朝廷的激愤和抑郁。 三、【答案】 1.D 2.示例：对友人依依不舍的离别之情；对自己早年丧父、远客他乡这些坎坷经历的感叹；对饱经困厄、绝少知音的伤感；对社会动乱、后会无期的凄凉之叹。 四、【答案】 颈联写雨后，荷叶似乎因为怕风吹而缩卷叶子；山上的果子，因为雨打纷纷坠落，朦胧而又清晰的山果坠地之声给幽静清爽的秋夜之景平添了缕缕生机。尾联写山林俱寂，只有纺织娘的鸣叫与诗人的低吟相互交织，这静寂中的喧闹使全诗意境含蕴深长，韵味隽永。后两联中写了风声、山果落地声、诗人吟诗声和草虫的鸣叫声，组成了一曲优美动听的“交响乐”。 五、【答案】 1.C 2.本诗最后一联“谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜”采用借景抒情（间接抒情）的方式，把湖边小路的绿草比作“裙腰”，以生动的比喻描绘出春色的柔美，含蓄地表达了诗人对杭州春景的喜爱；《钱塘湖春行》最后一联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”采用直抒胸臆（直接抒情）的方式，以“最爱”“行不足”直接抒发了诗人对湖东春景的痴迷与留恋之情。 六、【答案】 1.描绘了一幅壮阔的画面：连绵的群山随着广阔的平原的出现而渐渐消失，奔腾的长江水流入辽远无际的原野。 2.运用了拟人的修辞手法，将“故乡水”拟人化，说它万里相送，表达了诗人对故乡的无限眷恋和不舍之情。同时，以水送人，构思新颖巧妙，将依依惜别之情表现得含蓄而深沉。 七、【答案】 1.青山争笑，用了拟人手法，将山峰与草木拟人化，在争相谈笑，赋予静态山水以动态生机（化静为动），突出登楼观景的喜悦。 2.B 一、【答案】 “催”字运用拟人手法，将晓风人格化，仿佛晓风在催促诗人挂帆启航，生动写出清晨风起、扬帆前行的情景；表现出诗人早行的急切、轻快与游兴之浓，使画面富有动感和情趣。 【导语】 这首《晓过鸳湖》写诗人清晨乘船经过鸳鸯湖的情景。晓风催帆，春水上涨，绿波与岸草几乎齐平；长水塘南连日降雨，菜花香气随风飘过秀州城。全诗描绘春日水乡明丽风光，表现诗人早行的轻快与喜悦，读来清新明快，令人神往。 二、【答案】 示例：表达了诗人在自身老病孤苦的境遇下，仍忧国忧民的感情（ “ 戎马关山北，凭轩涕泗流 ” ）；孤独无依、年老多病、漂泊异乡的凄凉（ “ 亲朋无一字，老病有孤舟 ” ）。（意近即可） 【导语】 这首登楼诗开篇抚今追昔，颔联写洞庭坼吴楚、浮乾坤的雄阔气象，后四句转抒自身老病孤舟、亲朋断联的落寞，再念及北境戎马的家国之忧，沉郁顿挫，境阔而情悲。 三、【答案】 1.B 2.示例 1 ：动与静：“行到水穷处”即言“动”，在山间信步闲走，不知不觉中，已到了溪水尽头，似乎再无路可走，但诗人却感到眼前一片开阔，于是，“坐看云起时”，即言“静”，坐下来看天上的风起云涌。表现作者无尽的兴致，足见其悠闲自在。 示例 2 ：人与物：“坐看云起时”，云，有形无迹，飘忽不定，变化无穷，绵绵不绝，因而给人以无心、自在和闲散的印象。如果人能够去掉执着，像云般无心，就可以摆脱烦恼，得到解脱，得到自在，诗人在一坐、一看之际已经顿悟。 示例 3 ：景与情：在诗人眼里，水穷处是一幅山水画，是“诗中有画”。人在体味最悠杯、最自在境界的同时，又能领略到妙境无穷的活泼！流水、白云，已是无所分别，达到了物我一体的境界。 四、【答案】 1.C 2.① “偷”字最有韵味。② “偷”指瞒着别人悄悄行动。在这里贬词褒用③ 写出了一群儿童蹑手蹑脚、东张西望地扑打梨、枣，既馋嘴又怕被人发现的慌张模样。④ 体现了孩童的天真可爱和闲适的词人对童真童趣的欣赏。 五、【答案】 1.D 2.首联和颔联描写了春天晴日的宜人，展现了一种春景美丽、富有生机，人民安居乐业的喜人景象，表达了自己对春日风光的喜爱之情；颈联借桃花、菖叶体现诗人的衰老，流露出诗人对时光流逝的哀伤；尾联运用“铜驼荆棘”的典故，表达了诗人虽然余生有限，却依然担忧国事的爱国之情。 六、【答案】 1.广袤无垠的大漠上，一缕孤烟笔直地升腾而起，蜿蜒的长河尽头，一轮浑圆的落日正缓缓沉下。描绘了一幅塞外苍凉雄浑的壮丽画面。 2.甲诗以征雁为寄托，抒发了浓郁的思乡之情；乙诗借归雁传递出漂泊无依的孤寂心绪，以及遭朝廷排挤后内心的抑郁。 七、【答案】 （1）运用比喻的手法，将山峰比作一扇快要合拢的屏风伫立在两岸，天空在山的阻隔下仅能看到一条白练，生动形象地表现瞿塘峡的高挺陡立。 （2）既包含诗人身涉险途，又遇逆风惊浪，前途命运难以预卜之愁，也暗指诗人仕途坎坷，心中郁结的无限愁绪。 一、【答案】 1.C 2.① 环境幽：“清江一曲抱村流”，江水环绕村庄，静谧清幽；② 景物幽：“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”，燕、鸥自由自在，动静结合显清幽；③ 生活幽：“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”，家庭生活闲适温馨，体现 “幽”（任答两点） 二、【答案】 1.B 2.这里的“送别”并非指送别友人，而是故乡的江水“送别”诗人离乡远行。诗人借江水寄托对故乡的深情，抒发了对故乡的眷恋与不舍，以及初离故土时既豪迈又怅惘的复杂情感。尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”揭示“送别”主体是故乡的江水 —— 江水如同故乡的化身，一路护送诗人的行舟远行万里。 三、【答案】 示例1：诗人以“片云”“永夜月”为景，“片云”漂泊天际，暗合自己漂泊江汉、思归无依的境遇；“永夜月”清冷孤悬，映照出诗人孤身在外的孤寂。借景抒情，让思乡之切与身世之孤更显真切。 示例2：诗人在颈联中“落日心犹壮，秋风病欲苏”以“落日”“秋风”的萧瑟之景，反衬内心“心犹壮”的执着与“病欲苏”的期许，在景物与抒情的交织中，既见境遇的无奈，更藏不屈的情怀，让情感表达更有层次。 【导语】 这首《江汉》以片云、孤月、落日、秋风入景，融漂泊孤寂与壮心于一体，借苍凉阔远的江天之景托寄身世之叹，沉郁中仍存倔强风骨，含蓄深沉，尽显杜诗沉郁顿挫的韵味。 四、【答案】 1.C 2.“自”是“独自”的意思，“空”是“白白地”（“徒然、空自”）的意思。充分显示了山路的荒寂，衬托/反衬出安史之乱后诗人面对大好山河的凄凉之感/充分显示了诗人对时代的深沉叹惋之情。 五、【答案】 1.C 2.① “连”，连接之意。平旷的沙漠与远山的白雪连为一体，表现了沙漠的辽远壮丽，无边无际；② “入”，吹入之意，风卷蓬草，吹入云天，黄沙飞扬，昏天暗地，写出了边塞雄浑开阔之景。 六、【答案】 1.C 2.“关门不锁寒溪水”一句运用拟人与反衬手法，有形的“关门”锁不住无形的“溪水”，既写出溪水的灵动不羁，又反衬出诗人被贬谪的愁绪绵长、难以排遣。 七、【答案】 1.B 2.“漠漠”、“冥冥”生动形象地展现了水汽迷茫和天色昏暗的景象，渲染出浓浓的离愁别绪，使感情更加缠绵浓重；同时也为诗歌增添了音韵美。 八、【答案】 1.C 2.甲诗：直抒胸臆，拟人，从对面来写，赋予故乡的水以人的情态，说故乡水来送别自己，其实在表达自己对故乡的留恋和不舍；乙诗：用典，巧妙地运用“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故。写自己急于烹鱼取书，表现对家书的渴盼心情，从而抒发对家乡的热切思念。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 诗歌阅读 一、（2025-2026・湖南张家界永定・八上期中） 秋夜 唐・方干 度鸿惊睡醒，欹①枕已三更。 梦破寂寥思，灯残零落明。 空窗闲月色，幽壁静虫声。 况是离乡久，依然无限情。 【注】①欹：qī，依靠，倚靠。 1. 下列对这首诗的理解或分析不正确的一项是（     ） A． “睡醒”“欹枕”写出了诗人在秋夜里被鸿雁惊醒，彻夜无眠的情状。 B． 颔联写诗人的梦被打破，灯光逐渐消失，被深夜包围的寂寥之感。 C． 诗人用细腻的笔触描写了“月色”“虫声”，营造了闲适惬意的氛围。 D． 尾联直抒胸臆写出了诗人虽离开了故乡很久，但对故乡的思念未曾减少的情感。 2. 请从表现手法的角度赏析诗句“空窗闲月色，幽壁静虫声”。 二、（2025-2026・湖南岳阳市湘阴县长仑五校・八上期中）阅读下面的诗歌，完成下面各小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 1. 诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面？ 2. 请从修辞的角度赏析诗歌的颔联。 三、（2025-2026・湖南怀化・八上期中）送李端           ［唐］卢纶 故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。 少孤①为客②早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘③何处期。 【注释】①少孤：指自己早年丧父。②客：在外漂泊。③风尘：指社会动乱。 1. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联点明送别主题，一个“遍”字写出了衰草之盛、绵延不绝，一片凄凉的景象。 B． 颔联写送别之景，“寒云”“暮雪”既点明是深冬时节，又营造了苍凉萧瑟的气氛。 C． 颈联回忆往事，感叹身世，还从侧面反映出时代动乱中人们背井离乡的艰难生活。 D． 尾联中的“空”字有“徒然”之意，诗人劝勉李端不要伤悲，因为很快就会再见。 2. 结合诗文，赏析尾联中的“泪”包含了哪些情感。 四、（2025-2026・湖南衡阳部分学校・八上期中）古诗赏析。 新晴山月 （宋）文同① 高松漏疏月，落影如画地。 徘徊爱其下，及久不能寐。 怯风池荷卷，疾雨山果坠。 谁伴予苦吟，满林啼络纬②。 注①文同，北宋著名诗人、画家。②络纬：一种草虫，即纺织娘。 有评论说本诗后两联像一曲优美动听的“交响乐”，请结合文本简要赏析。 五、（2025-2026・湖南省株洲市第二中学・八上期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 杭州春望 白居易 望海楼明照曙霞，护江堤白踏晴沙。涛声夜入伍员庙，柳色春藏苏小家。 红袖织绫夸柿蒂①，青旗沽酒趁梨花②。谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。 【注】①柿蒂：丝织品上的花纹。②梨花：梨花春，酒名。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的是（     ） A． 全诗紧扣题目中的“望”字，遥望海天瑰丽的景色，近观城内风物人情，错落有致。且写景运用视听结合的手法，颇有情趣。 B． 颔联主要描写春天的景色，上句气象雄浑，下句旖旎动人，不但呈现了眼前景象，而且引人展开联想。 C． 颈联色彩词语的运用，描绘了当时社会的繁荣景象，也暗含对统治者追求奢侈浮华生活的批判。 D． 本诗运用了两个典故，伍员为春秋刚烈之士，用此典与涛声之刚健有力相谐，写出春色的壮丽；苏小小为钱塘名妓，用此典与烟柳之娇媚相谐。 2. 这首诗和《钱塘湖春行》都描写了杭州春天的景色，流露出诗人对杭州春日美景同样的情感。但本诗的最后一联与《钱塘湖春行》的最后一联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”采用的抒情方式却不一样，请结合诗句简要说明。 六、（2025-2026・湖南省岳阳市第十八中学・八上期中）阅读下面的诗，完成小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 1. 这首诗的颔联“山随平野尽，江入大荒流”描绘了一幅怎样的画面？请用自己的语言描述。 2. “仍怜故乡水，万里送行舟”一句历来为人称道。请从修辞和情感的角度赏析这句诗。 七、（2025-2026・湖南邵阳・八上期中）材料： 《春日登楼遇雨》 唐・杜荀鹤 一登楼顶望青山，争笑苍茫万仞间。 笛响不知何处起，鸥飞转觉满江闲。 浪跳晴雪霞生岸，云走空香雨洒颜。 此景得成吾与汝，何须更问武陵源。 1. “一登楼顶望青山，争笑苍茫万仞间”是谁“争笑”？请结合语境，分析“争笑”二字的妙处？ 2. 颔联“笛响不知何处起，鸥飞转觉满江闲”营造的意境最接近的是（     ） A． 孤寂清冷 B． 悠然自得 C． 悲壮苍凉 D． 喧闹繁华 一、（2025-2026・湖南郴州市宜章县第八中学・八上期中）阅读下面诗歌，完成小题。 晓过鸳湖① 清 查慎行 晓风催我挂帆行，绿涨春芜②岸欲平。 长水塘③南三日雨，菜花香过秀州城④。 注：①（鸳湖）即鸳鸯湖，一名南湖，在今浙江嘉兴南。②（芜）草地。③（长水塘）位于浙江嘉兴之南，由杭州、海宁一带山区发源，注入鸳湖。④（秀州城）即今浙江嘉兴市。 “晓风催我挂帆行”一句中“催”字用得妙趣横生，请加以赏析。 二、（2025-2026・湖南岳阳岳阳・八上期中）阅读古诗，完成后面题目。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼①，乾坤②日夜浮。 亲朋无一字，老病③有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 ［注释］①吴楚：吴楚两地在我国东南。坼：（chè）分裂。②乾坤：指日、月。③老病：杜甫时年五十七岁，身患肺病、风痹，右耳已聋。 本诗和《黄鹤楼》都是以登览为题材的抒情诗，请简要分析本诗所抒之情。 三、（2025-2026・湖南衡阳八中教育集团・八上期中）阅读下面的古诗，完成各题。 终南别业 王维 中岁①颇好道②，晚家南山陲。兴来每独往，胜事③空自知。 行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟④，谈笑无还期。 【注释】此诗大约写于公元758年（唐肃宗乾元元年）之后，是王维晚年时期的作品，此时他早已过着亦官亦隐的生活。①中岁：中年。②道：这里指佛教。③胜事：美好的事。④叟（sǒu）：老翁。 1. 下列对本首诗内容情感的理解，不正确的一项是（     ） A． 首联叙述诗人中年厌恶俗世，钻研佛理，直到晚年才得以隐居在终南山。 B． 颔联“独往”“自知”写出诗人隐居生活独来独往，虽有美景，无人共享，流露出一种孤寂的伤感情绪。 C． 颈联通过“行”到“坐”“看”表现诗人随意而行，走到哪算哪，到水流尽头无路可走之时，索性就坐下看云朵涌起。 D． 尾联写偶遇山林中的老人，相谈甚欢，甚至乐而忘返，表现出一种随遇而安的超然。 2. 颈联“行到水穷处，坐看云起时”深为后代诗人所赞赏。请你从下面三个角度中任选其一，对这两句作简要的赏析。 赏析角度：①动与静     ②人与物     ③情与景 四、（2025-2026・湖南省益阳市安化县思源实验学校・八上期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 清平乐・检校山园，书所见① 辛弃疾 连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉②，白酒床③头初熟。 西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。 【注】①本词写于词人被罢官免职后闲居江西带湖期间。检校：巡视游览。山园：词人在带湖的住宅。②社：指祭祀土地神的活动。每当春社日和秋社日，四邻相聚，分享祭社神的牲口肉。③床：指酿酒的“糟床”。 1. 下列对诗句的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 林木葱笼的清幽环境，让人内心感到非常知足。开篇两句确定了全篇基调。 B． “拄杖东家分社肉，白酒床头初熟”，写作者同邻里分肉饮酒，关系融洽。 C． 词作最后的“闲看”，隐晦地表达了作者被罢官后闲居在家的愤慨和无奈。 D． 全词通篇无奇字，无丽句，不用典故，语言生动自然，如同家常语般简淡。 2. 请从“儿童偷把长竿”中挑选一个最有韵味的字进行赏析。 五、（2025-2026・湖南岳阳市湘阴县城南四校・八上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 春晴（其二） 陆游① 常年春日少春晴，拂面今朝暖吹轻。 水阁家家横小舫，园亭处处听新莺。 桃花不管诗人老，菖叶空催野叟耕。 自笑此生余几许，铜驼荆棘②尚关情。 【注】①陆游：南宋时期文学家、史学家、爱国诗人。②铜驼荆棘：出自《晋书・索靖传》。意思是天下丧乱之后，宫门前的铜驼会倒在荆棘之中。后用“铜驼荆棘”形容国土沦陷后山河残破、荒凉的景象。 1. 下列对这首诗的理解或赏析，不正确的一项是（       ） A． 首联第二句中，“拂”“暖”“轻”这三个字，表现出了春风轻柔、温暖的特点。 B． 颔联视听结合，生动地描绘了水边人家横放小船、小园里处处都能听到黄莺歌声的情景，给人以宁静和谐、生机盎然之感。 C． 颈联将桃花和菖叶拟人化，赋予其以人的情态。 D． 尾联中的“笑”，含义丰富，更多地表达了诗人的愉悦之情。 2. 这首诗歌抒发了诗人的哪些情感？请结合全诗内容分析。 六、（2025-2026・湖南省常德芷兰实验学校・八上期中）阅读下面的两首唐诗，完成下面小题。 【甲】 送征雁 钱起① 秋空万里净，嘹唳独南征。风急翻霜冷，云开见月惊。 塞长怯去翼，影灭有余声。怅望遥天外，乡愁满目生。 【乙】 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 【注】①钱起，唐代诗人，吴兴（今属浙江）人，入仕后一直在长安和京畿做官。 1. 乙诗颈联描绘了一幅怎样的画面？ 2. 甲乙两诗通过“雁”这个意象分别抒发了诗人什么样的情感？ 七、（2025-2026・湖南怀化市四校・八上四校联考）阅读下面的一首词，完成小题。 夜入瞿唐峡① 白居易 瞿唐天下险，夜上信难哉！ 岸似双屏合，天如匹练开。 逆风惊浪起，拔稔②暗船来。 欲识愁多少，高于滟滪堆③。 【注】①元和十四年三月，贬谪四年后的白居易由江州赴忠州刺史任，经过三峡，因夜入瞿塘峡而作此诗。②稔（rěn）：纤夫拉船用的竹纤。③滟滪堆：在四川奉节县东，瞿塘峡口中，此地狭罕水急，航路最为险恶。 （1）颔联是如何表现瞿塘峡之“险”的？ （2）“欲识愁多少”一句中包含了哪几层情感？请简要分析。 一、（2025-2026・湖南永州蓝山・八上期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江村① 【唐】杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？ 【注】①唐肃宗上元元年（760）夏，诗人杜甫在朋友的资助下，在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂，并在此居住约四年。本诗正作于此期间。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（     ） A． 首联“清江一曲抱村流”运用比喻手法，生动描绘出江水环绕村庄的静谧景象。 B． 颔联通过“梁上燕”“水中鸥”的自由自在，反衬诗人因战乱流离失所的孤独心境。 C． 颈联以“老妻画棋局”“稚子作钓钩”的细节，展现家庭生活的温馨与闲适。 D． 尾联直接表达了作者对安定生活的知足与豁达之情。 2. 诗中的“幽”字统摄全诗，请结合诗歌内容分析诗人是如何表现“幽”的。 二、（2025-2026・湖南省常德市第五中学・八上期中）阅读下面的唐诗，完成各题 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 1. 下列对诗句中加点词语的解释，正确的一项是（     ） A． 江入大荒流（大荒：人迹罕至的荒野） B． 来从楚国游（从：往） C． 月下飞天镜（天镜：指天空如明镜） D． 仍怜故乡水（怜：同情） 2. 诗的题目是“渡荆门送别”，但全诗并无送别友人的场景。你如何理解这里的“送别”？诗人抒发了怎样的情感？请结合诗句简要分析。 三、（2025-2026・湖南永州宁远・八上期中）阅读下面诗歌，完成小题。 江汉 ［唐］杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 杜甫在这首诗中抒发了漂泊中的思乡之情与对自身境遇的感慨。请结合具体诗句，分析诗人是如何通过景物描写来表达这些情感的？ 四、（2025-2026・湖南张家界慈利・八上期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 春行寄兴① 李华 宜阳②城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 【注释】①此诗写于安史之乱平息后不久。②宜阳：古县名，在今河南省福昌县附近，在唐代是个重要的游览去处。 1. 下列对诗歌内容理解不正确的一项是（     ） A． 开篇写作者“春行”所见之景象，为后面抒写“寄兴”埋下伏笔。 B． 本诗中有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，极具特色。 C． 全诗绿草繁茂，山花烂漫，鸟语宛转，春日佳景，令诗人心生愉悦。 D． 末句以声写静，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”颇有异曲同工之妙。 2. 诗歌第三、四句中的“自”“空”二字用语精妙，请赏析其精妙之处。 五、（2025-2026・湖南邵阳武冈・八上期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 送张判官赴河西 王维 单车曾出塞，报国敢邀勋。 见逐张征虏①，今思霍冠军②。 沙平连白雪，蓬卷入黄云。 慷慨倚长剑，高歌一送君。 【注释】①张征虏：张飞，因功被封征虏将军。②霍冠军：霍去病，因功被封冠军侯。 1. 对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联写朋友轻车从简，慷慨出塞，赞叹了其忠君报国、不计功名的豪情壮志。 B． 颔联连用两个典故，夸赞朋友能够像张飞和霍去病一样立功边塞，名垂青史。 C． 尾联直抒胸臆，感情深厚而复杂，表达了离别的感伤和对朋友远赴边关的担忧。 D． 本诗写虚如实，通过想象把人物放在荒漠广阔的背景之中，形象突出，格调高昂。 2. 王维诗多有精妙之语，请赏析颈联“连”“入”两个字的妙处。 六、（2025-2026・湖南岳阳平江县第六学・八上期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 再宿武关 李涉① 远别秦城②万里游， 乱山高下出商州。 关门不锁寒溪水， 一夜潺湲③送客愁。 【注】①唐宪宗元和年间，李涉曾因事贬谪出京；至大和时，又被罢官，流放桂粤。此诗为第二次贬官时作。②秦城：指京都长安。③潺（chán），水缓流的样子。湲（yuán），水流声。 1. 下列对《再宿武关》的理解不正确的一项是（     ） A． “远别秦城万里游”点明诗人远离长安，行旅漫长。 B． “乱山高下出商州”中的“乱山”形容山势起伏不平。 C． “关门不锁寒溪水”中“不锁”是说武关城门没有关紧。 D． “一夜潺湲送客愁”以溪水声衬托诗人的离愁别绪。 2. 请结合诗句，分析“关门不锁寒溪水”一句的表达效果。 七、（2025-2026・湖南岳阳市湘阴县洞庭四校・八上期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 赋得暮雨送李胄① ［唐］韦应物 楚江②微雨里，建业③暮钟时④。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门⑤深不见，浦⑥树远含滋⑦。相送情无限，沾襟比散丝⑧。 【注释】①赋得：分题赋诗。这里分得的题目是“暮雨”，故称“赋得暮雨”。这是唐代诗人韦应物送别好友李胄时写的一首送别诗。②楚江：指长江。③建业：今江苏南京。④暮钟时：敲暮钟的时候。⑤海门：长江入海处，在今江苏省海门市。⑥浦：近岸的水面。⑦含滋：湿润，带着水汽。滋，润泽。⑧散丝：雨丝。 1. 下面对本诗的理解或赏析正确的一项是（     ） A． 古诗常借助景物来抒发情感。本诗通过写“雨”“江”“帆”“鸟”“树”等景物，抒发了离别伤感之情和对家乡的思念之情。 B． 从画面设置看，帆行江上，鸟飞空中，背景空阔；海门深，浦树远，背景深远。整个画面富有立体感。 C． 从全诗意境看，经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树，并与诗人的情怀交织起来，营造了一望无际、豁然开朗的意境。 D． 从情感表达看，尾联采用间接抒情的方式，把别泪和江面的雨丝交融在一起，委婉地表达出了内心的忧伤。 2. 请赏析颔联“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”中加点叠词的表达效果。 八、（2025-2026・湖南岳阳・八上期中）阅读下面两首诗歌，完成小题。 【甲】 渡荆门送别① 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】 行舟忆永和兄弟 周必大② 一挂吴帆③不计程，几回系缆几回行。 天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生 数点家山常在眼，一声寒雁正关情。 长年忽得南来鲤④，恐有音书作急烹。 【注】①这首诗是李白出蜀时所作。②周必大：宋代诗人。此诗写于作者乘舟北赴吴地（今江苏）途中。③吴帆：指舟行的目的地。④长年：古时对船工的称呼。《汉乐府・饮马长城窟行》中有“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的诗句。 1. 下列对两首诗的分析，不正确的一项是（     ） A． 两首诗都是律诗，偶句都通押一韵，为平声韵。 B． 【甲】颔联以移动的视角描写景物变化，化静为动，营造出了雄浑开阔的意境。 C． 【乙】颔联运用动静结合的手法描写途中景象，表现诗人将劈波斩浪、一展身手的心志。 D． 两首诗用词考究，【甲】诗中动词“随”“入”“飞”“送”生动形象，【乙】诗中副词“犹”“自”“常”耐人寻味。 2. 同样是行舟离开故乡，简要分析两首诗的尾联是如何表达作者对故乡的情感的。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $