2.5 隔物吸铁 教学设计-2026-2027学年科学二年级上册苏教版

课题

隔物吸铁

课型

新授课

课时

1课时

教材

苏教版《科学》二年级上册 第二单元玩磁铁 第5课

年级

二年级

学科

科学

教法

讲授法、演示法、小组讨论法、实验法

教具

磁铁、回形针、练习本、塑料片、布、装水的杯子、钢珠、字典、尺子、纸蜻蜓材料

【核心素养目标】

1. 科学观念：通过实验，知道磁铁可隔着物品、水、空气吸铁；知道磁铁上有的地方磁力大，有的地方磁力小。

2. 科学思维：掌握比较不同磁铁磁力大小的方法；能用一句话概括磁铁的神奇“本领”。

3. 探究实践：经历“猜想—实验—总结”过程，用两种方法比较不同磁铁的磁力大小并如实记录；制作纸蜻蜓并让它“飞”起来。

4. 态度责任：激发对磁铁进行探究的兴趣，感受科学在生活中的应用。

【教学重难点】

重点：用隔着书吸回形针等方法比较不同磁铁的磁力大小并记录。

难点：探究和发现磁铁的性质。

环节一

解读目标，检查预习

(4~5分钟)

演示导入：教师拿着磁铁和一张纸、一枚回形针进行操作：把回形针放在纸上，用磁铁在纸下方移动，回形针跟着动。

提问：纸张不能直接被磁铁吸住，为什么可以被磁铁固定在黑板上？（结合课本第20页最上

观察回形针跟着磁铁动。

猜想能隔哪些物品吸铁。

明确本课学习目标。

由演示现象引出隔物吸铁。

【知识点】磁铁能隔物吸铁。

面的图）（课本第20页）

交流预习：猜猜磁铁能隔着哪些东西吸铁？（学生自由发言）

过渡：猜猜磁铁能隔着哪些东西吸铁，比如塑料、布、水，大胆说说你的想法！让我们一起来探究“隔物吸铁”的秘密！（板书课题）出示并解读学习目标。

【预设回答】生1：隔着纸也能吸。生2：隔着水可能也行。

【关键追问】“磁铁隔着东西还能吸铁吗？”

引出隔物吸铁的探究。

环节二

隔物隔水隔空吸铁

(8~9分钟)

组织活动一：用磁铁隔着练习本、塑料片、布吸回形针，你们发现了什么？（课本第20页）小结：磁铁可以在一定范围内隔物吸铁。

组织活动二：用磁铁把水杯中的回形针取出来。注意：磁铁不能碰到水。（课本第20页）小结：磁铁可以隔水吸铁。

组织活动三：将磁铁慢慢靠近钢珠，观察吸住钢珠时磁铁的位置。小结：磁铁并不是要接触物体才能吸住它，磁铁

分组做隔物吸铁实验。

做隔水取回形针实验。

概括磁铁的神奇本领。

发现磁铁隔物隔水隔空吸铁。

【知识点】磁铁隔物吸铁。

具有隔空吸物的特点。

组织概括：用一句话概括磁铁的神奇“本领”。（磁铁隔着物品、水、空气都能吸铁）（课本第21页）

【预设回答】生1：隔着本子也能吸住回形针。生2：磁铁不碰水也能把回形针取出来。

【关键追问】“隔的东西越厚，磁铁的吸力会怎样？”

组织学生轮流体验三个活动。

环节三

比磁力大小·方法一

(6~7分钟)

出示课本第21页不同磁铁相关内容：比一比下面磁铁吸力的大小（①号、②号、③号、④号），先预测一下。（课本第21页）

讲解方法一：借助字典或书，比一比不同磁铁吸力的大小。（课本第21页）

学生分组实验：将磁铁隔着字典或书本内页吸回形针，数一数隔着多少页还能吸住，把结果记录下来。

组织交流：哪种磁铁隔着书吸到的页数最多？

小结：隔着书还能吸住回形针的页数越多，说明磁铁的吸力越大。

预测磁铁吸力的大小。

用隔书方法比吸力。

记录隔书吸住的最多页数。

用隔书方法比较磁力大小。

【知识点】隔书页数反映吸力。