2.5 运动与位置（课件）科学苏教版四年级上册

5 运动与位置 苏教版四年级上册第二单元 知道判断物体运动的依据是物体相对于参照物的位置是否发生改变。 掌握寻找参照物、描述物体位置的方法。 体会准确描述位置在出行、导航等生活场景中的实用价值。 01 02 03 学 习 目 标 我们身边存在各种各样的运动，跳水的运动员、奔跑的马儿、奔跑的小狗、飞翔的飞机、流动的水、摇摆的树枝。 情 境 导 入 你是怎样判断一个物体是运动的？ 探究 我们判断物体是否运动，要拿它和旁边其他物体做对比，看它的位置有没有变化。 新 课 探 究 思考探究 如果不借助周围其他物体，只单独看鱼、月亮、船，我们能直接判断它们在运动吗？为什么？ 探究 不能。没有其他物体做参照，无法看出位置有没有变化。 判断运动必须要有参照物。 新 课 探 究 活动一：观察对比，认识运动 仔细观察上下两幅公园图片，找一找，哪些物体位置发生了改变？它们的位置发生了什么变化？ 观察 新 课 探 究 活动一：观察对比，认识运动 当一个物体相对于另一个物体的位置发生了变化，我们就说这个物体运动了。被选作对比标准的物体，叫做参照物。 观察 新 课 探 究 活动一：观察对比，认识运动 结论： 物体运动 / 静止是相对的，选择的参照物不同，判断结果可能不一样。 观察 物体在某一时刻的位置，可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述。 新 课 探 究 活动二：描述物体的位置 描述方向： 可以用东、南、西、北、上、下、左、右、前、后等来描述。 观察 北（上） 南（下） 西（左） 东（右） 东北 西北 西南 东南 新 课 探 究 活动二：描述物体的位置 描述方向： 可以借助指南针、太阳辨认方向。 观察 新 课 探 究 活动二：描述物体的位置 测量距离： 可以用直尺、皮尺测量长度。 观察 直尺 皮尺 新 课 探 究 活动二：描述物体的位置 任务 1： 感受距离男子跳远世界纪录是 8.95 米，诞生于 1991 年，到 2025 年底该记录仍未被打破。 动手 我们怎样在空地上量出 8.95 米的距离？ 📌 新 课 探 究 活动二：描述物体的位置 任务 2：测量瓢虫爬行距离 观察瓢虫爬行路线：瓢虫先往右爬行了____厘米，再往上爬行了____厘米。 动手 4 4 📌 终点 起点 新 课 探 究 活动二：描述物体的位置 任务 3： 课堂动手实操把书放在课桌的左上角，把笔盒放在书的正右方，距离书右侧 12 厘米处。 动手 描述笔盒位置，需要哪两个条件？ 方向 + 距离。 📌 新 课 探 究 活动二：描述物体的位置 任务 3： 课堂动手实操把书放在课桌的左上角，把笔盒放在书的正右方，距离书右侧 12 厘米处。 动手 📌 12厘米 12厘米 新 课 探 究 活动三：地图上描述位置 任务 1 导航地图描述小汽车相对于乘客的位置。 动手 小汽车位于乘客的 方向，离乘客还有 千米，还需 分钟到达上车点。 正北 0.2 2 📌 新 课 探 究 活动三：地图上描述位置 任务 2 动物园地图五角星代表你和爸爸的位置：西门停车场；妈妈在北门停车场。请你描述你和爸爸的位置，让妈妈找到你们会合。 动手 妈妈，我们在动物园西门停车场，在北门停车场的西南方向。 📌 新 课 探 究 画出从你家到学校的简单路线图，标出主要标志物，标注方向和大致距离。 作业 北 南 西 东 正东方向800 米 正北方向 300 米 正东方向400 米 正北方向50 米 新 课 探 究 一、判断物体是否运动，要看物体相对于参照物的位置有没有发生变化。 二、准确描述物体位置，必须同时说明方向和距离两个条件。 三、可以利用指南针辨别方向，用直尺、皮尺测量距离，生活中的导航就是利用这个原理。 课 堂 总 结 谢谢！ $