2.5 运动与位置（教学课件）科学苏教版四年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕“运动与位置”核心知识点，通过“我们身边的运动”提问导入，结合思维实验和观察图片，引导学生从生活现象到参照物概念，再到测量距离、描述位置的实践，构建从具体到抽象再到应用的学习支架。 其亮点在于情境化探究与实践操作结合，通过“刻舟求剑”故事、测量瓢虫爬行距离等实例，培养科学思维和探究实践能力。采用生活联系（火车上的参照物）和历史拓展，总结通过回顾与练习巩固。能激发学生观察兴趣，提升实践能力，为教师提供结构化教学流程和丰富活动素材。

5.运动与位置 四年级上册第二单元 苏教版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：通过比对物体与选定参照对象的相对位置是否改变，判定其处于运动或静止状态。 科学思维：通过实际案例理解参照物的作用，学会判断物体是否运动，养成用证据做判断的思维习惯。 探究实践：能识别场景中位置变化的物体，会用方向、距离描述位置，能独立完成距离测量和指定位置摆放。 态度责任：对身边的运动现象保持观察兴趣，乐于用科学方法解释生活里的运动相关问题。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 运动与位置 AI探险队的奇妙旅程 我们身边的运动 AI小科: 哇,我们的世界真是太精彩了!到处都充满了运动。 同学们,请看大屏幕,你们如何判断一个物体是否在运动的？ 思考 运动的判断难题 交流 AI小科的思维实验 现在,让我们来做一个有趣的思维实验。想象一下,如果我们的世界一片空白,没有水、没有天空、没有江面,只剩下这条鱼、这轮月亮、这艘船。 在这种情况下,你还能判断它们是否在运动吗? 观察 AI小科的提问 仔细观察下面两幅图，圈出位置发生变化的物体，描述它们的位置发生了什么变化。 当一个物体相对于另一个物体的位置发生了变化，我们就说这个物体运动了。 认知 01. 汽车在运动，因为它在公路上的位置发生了变化。 02. 自行车与骑手在运动，因为在第二幅图中才出现，说明是顺着公路运动到此的。 03. 湖里的鸳鸯在运动，因为它们在湖面的位置发生了变化。 04. 湖边小路上的乌龟在运动，因为它在小路上的位置发生了变化。 05. 天空中的鹰在运动，因为它在天空中的位置发生了变化。 判断一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化。 认知 现在,想象你正坐在一列飞驰的火车上。你看着窗外,觉得路边的树木在向后跑。但如果你看火车里的座椅,你会觉得自己是静止的。这是为什么呢? 选择不同的参照物,会得出不同的结论。 AI小科告诉你 要判断物体是否运动,需要一个用来对比的"小伙伴"——参照物 参照物 我们判断物体是否运动时,被选作标准的物体。 指南针 皮尺 认知 直尺 如何准确描述位置 运动物体在某个时刻的位置，可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述。运动物体相对于另一个物体的方向通常用东、南、西、北，上、下、左、右、前、后等来描述。可以利用太阳、指南针等辨认方向，可以用尺子测量距离。 2.探索与发现 学习任务 探究一 AI小科: 理论知识学完了,现在是实践时间!请同学们拿出你们的工具,完成以下任务。 我会在旁边为大家计时和提供帮助哦! 按照求测量距离 男子跳远世界纪录是8.95米，诞生于1991年。至2025年年底，这一纪录还未被打破。在空地上用尺量出这段距离。 探究一 按照求测量距离 测量图中瓢虫爬过的两段距离。 瓢虫先往_____爬行了_____厘米， 再往_____爬行了_____厘米。 把书放在课桌的左上角，把笔盒或笔袋放在书的正右方，距离书右侧12厘米处。 探究二 AI小科的任务 描述右图中小汽车相对于乘客的位置。 小汽车位于乘客的_____方向， 离乘客还有_____千米，还需_____分钟到达上车点。 AI小科的任务 五角星代表你和爸爸所处的位置——西门停车场，妈妈位于北 门停车场。请你准确描述自己和爸爸的位置，让妈妈顺利与你们会合。 3.拓展与研讨 学习任务 研讨 楚国人能找到宝剑吗？ 用本课的知识解释一些为什么？ 4.回顾与学习 学习任务 回顾 运动与位置 生活中的运动 认识参照物 描述物体的位置 判断物体是否运动 判断题 练习 1.在“刻舟求剑”的故事中，主人公的宝剑掉到了江底，他马上在船上做记号，认为这样就能在船靠岸后找到宝剑，结果却没有找到，这是因为对于江底的宝剑来说，船上的记号是静止的。（ ） 2.我们乘坐高铁时，列车很平稳，桌上的水杯都不晃动，说明高铁是静止的。（ ） 3.判断物体是否运动，需要选择参照物。（ ） 4.我们使用的地图，通常遵循“上北下南，左西右东”的规则。（ ） 5.物体的运动状态与参照物的选择无关。（ ） × × √ × √ 5.总结与评价 学习任务 总结 运动与位置 思考 认知 实验 如何判断运动? 参照物 距离的测量 如何确定位置 科学态度 合作学习 评价 作业 画出从你家到学校的简单路线图，美并绘制出途中的主要标志物，注意实际的方向和距离。 感谢您的聆听 THANKS 苏教版 25 $战国时期有个楚国人，做事十分死板，从来不懂灵活变通。有一天，他要乘船过江，便随身带着一把心爱的宝剑。杜船行到江中心的时候，江面忽然起了一阵风浪，船只剧烈摇晃起来。楚国人一时没抓稳，手里的宝剑，扑通一声掉进了滚滚江水里。同行的人见状都着急的大喊，快快跳下去捞剑，再晚就来不及了。可这个楚国人却一点也不慌张，他慢悠悠的掏出一把小刀，在船舷上宝剑掉落的位置用力刻下了一个深深的记号。众人十分疑惑，纷纷问他，你在船上刻记号有什么用？宝剑早就沉到江底了。楚国人得意的指了指船上的记号，胸有成竹的说，别着急，我的宝剑就是从这个位置掉下去的，等船靠岸了，我顺着这个记号跳下去，肯定能找回我的剑。船上的人听了都忍不住嘲笑他，可他却毫不在意，依旧觉得自己的办法十分稳妥。等到渡船终于行驶到岸边，楚国人立刻脱掉衣服，顺着自己刻好记号的地方，纵身跳进江里，四处摸索寻找宝。