2.7 运动的快慢（课件）科学苏教版四年级上册

7 运动的快慢 苏教版四年级上册第二单元 知道判断物体运动快慢的两种方法，认识速度，了解常用速度单位。 通过实验知道同一物体，速度越大，动能越大。 能用速度大小比较不同物体运动快慢。 01 02 03 学 习 目 标 物体运动有快有慢，我们该用什么科学办法比较运动的快慢？ 情 境 导 入 赛跑时，为什么要设置起点与终点？ 讨论 保证所有运动员跑的路程相同，公平比赛。 新 课 探 究 比赛途中，为什么能看出运动员的快慢？ 讨论 相同时间内，跑在前面的运动员通过的路程更长，运动更快。 新 课 探 究 小组比赛结束后，裁判员是如何判定运动员的快慢的？ 讨论 运动员跑完全程的路程相同，裁判员比较所用时间，用时越短，运动越快。 新 课 探 究 比较运动快慢有两种方法 讨论 ①相同时间，比路程：路程越长，运动越快。 ②相同路程，比时间：时间越短，运动越快。 新 课 探 究 物体运动的快慢可以用速度来描述。 速度：物体在单位时间内通过的路程。 常用时间单位：时、分、秒 常用速度单位：千米/时、米/秒 讨论 公式：路程÷时间=速度 新 课 探 究 讨论 电子秒表一般有三个按键。在显示屏亮的情况下，按下中间键，调出秒表计时功能。 按右键：开始自动计时； 再按右键：停止计时，显示计时结果。 按左键：归零，恢复初始状态。 电子秒表的使用方法 新 课 探 究 讨论 测量走路速度时，如果秒表没有归零，会对测量结果造成什么影响？ 会让测出的时间偏大，计算得到的速度偏小，实验数据不准确。 新 课 探 究 测一测谁走得快 小组实验，两种测量方案 方案 1：两人都用正常的步速走 5 米，测量所用的时间。 方案 2：两人都用正常的步速走 5 秒，测量所走的路程。 动手 新 课 探 究 测一测谁走得快 动手 姓名 路程 时间 速度 小明 小红 小明 小红 观察表格，谁走得更快？你是怎么判断的？ 5 米 4 秒 1.25 米 / 秒 5 米 5 秒 1 米 / 秒 6 米 5 秒 1.2 米 / 秒 5 米 5 秒 1 米 / 秒 新 课 探 究 运动的 物体 速度 排序 运动的 物体 速度 排序 民航飞机800千米/时 “复兴号”动车 350千米/时 自行车 15千米/时 步行5千米/时 活动：速度大小排序 把下面运动物体的速度按从大到小排序，在方框里填写序号。 动手 ① ② ⑦ ⑧ 新 课 探 究 运动的 物体 速度 排序 运动的 物体 速度 排序 沙尘暴 80千米/时 台风中心移动 30千米/时 猎豹 90千米/时 海豚 35千米/时 活动：速度大小排序 把下面运动物体的速度按从大到小排序，在方框里填写序号。 动手 ④ ⑥ ③ ⑤ 新 课 探 究 活动：速度大小排序 民航飞机和猎豹相比，谁运动更快？依据是什么？ 动手 民航飞机更快，它每小时通过的路程 800 千米，大于猎豹 90 千米 / 时。 新 课 探 究 飞出地球的速度 你知道我们自制的小火箭为什么不能飞出地球，最后总是落向地面吗？那是因为它的速度还不够大。 超过 7.9 千米 / 秒：环绕地球飞行。 超过 11.2 千米 / 秒：脱离地球引力，飞向太阳轨道。 超过 16.7 千米 / 秒：脱离太阳引力，飞向宇宙空间。 阅读 新 课 探 究 飞出地球的速度 天问一号探测器要飞向火星，速度至少要达到多少？ 阅读 至少超过 11.2 千米 / 秒，脱离地球引力。 新 课 探 究 从运动的角度看，让物体位置发生变化靠的是能量，如风具有的能量推动帆船前进，流水具有的能量冲击叶轮转动发电。 探究 物体由于运动而具有的能量叫动能。 新 课 探 究 动能大小与运动物体的速度的关系 实验步骤： 1. 在桌面上设置一个斜坡，把木块放在斜坡正前方。小车从斜坡中间位置下滑撞击木块，记录木块滑行距离，重复 2 次，计算平均距离。 2.在同一个斜坡，让同一辆小车从斜坡最高点下滑，重复 3 次，计算木块滑行平均距离。 探究 ⚠控制变量。 新 课 探 究 动能大小与运动物体的速度的关系 实验步骤： 小车位置低，被撞击的木块滑行的距离 。这是因为小车撞击木块时的运动速度 ，具有的动能 。 小车位置高，被撞击的木块滑行的距离 。这是因为小车撞击木块时的运动速度 ，具有的动能 。 探究 近 小 小 远 大 大 新 课 探 究 探究 这个实验说明了什么？ 质量相同时，物体运动速度越大，动能越大。 新 课 探 究 为什么下楼梯时不能奔跑？ 为什么高速公路上要限速？ 讨论 奔跑时速度大，动能大，摔倒时冲击力更强，更容易受伤。 汽车速度越大，动能越大，发生碰撞时破坏力更大，容易发生严重交通事故。 新 课 探 究 一、比较物体运动快慢有两种方法：相同时间比路程；相同路程比时间。 二、速度用来描述物体运动快慢，公式：路程 ÷ 时间 = 速度。 三、物体运动具有动能；质量不变时，速度越大，动能越大。速度大的物体，撞击时破坏力更大，生活中要注意安全，遵守限速规则。 课 堂 总 结 谢谢！ $