2.7 运动的快慢 课件-2026-2027学年科学四年级上册苏教版

该小学科学课件聚焦“运动的快慢”，从赛跑起点终点设置切入，通过比较相同路程时间、相同时间路程引出速度概念及公式，结合电子秒表使用和实验测量，构建从现象到原理的学习支架。 其亮点在于以生活情境（赛跑、下楼梯）激发兴趣，通过斜坡小车撞击木块实验培养探究实践能力，用速度公式建立数学模型体现科学思维，帮助学生形成运动与能量的科学观念，教师可借助结构化内容提升教学效率。

第二单元 物体的运动 7.运动的快慢 赛跑时，为什么要设置起点与终点？ 谁是第一名，你是怎么知道的？ 起点 终点 在相同的路程内先到达终点的人就是第一名（运动最快） 同一个起点 同一个终点 比赛途中，为什么能看出运动员的快慢？ 比谁跑（游）的距离更远 比赛结束后，裁判员是如何判定运动员的快慢的？ 比谁用的时间少 物体运动的快慢可以用速度来描述， 它表示的是单位时间内通过的路程。 常用的时间单位有时、分、秒。 常用的速度单位有千米/时，米/秒。 计算公式： 速度=路程÷时间 小结：运动与速度 这样的公式就是数学模型 电子秒表的使用方法 左键：归零 右键:开始/停止 右手握秒表 拇指控制右键 食指控制左键 右按右停左回零 中间秒表功能键 口诀 电子秒表 中间键：秒表 序号 姓名 路程 时间 速度 1 王山 5米 2 张小明 5秒 3 丁秒 5米 4 林娜 5秒 路程相同：走5米，测量所用的时间。 时间相同：走5秒，测量所走的路程。 路程相同比时间：时间少，运动 ；时间多，运动 。 时间相同比路程：路程长，运动 ；路程短，运动 。 快 慢 快 慢 民航飞机 800千米/小时 “复兴号”动车350千米/小时 自行车 15千米/小时 步行 5千米/小时 沙尘暴 80千米/小时 台风中心移动 30千米/小时 猎豹 90千米/小时 海豚 55千米/小时 把同层次的物体速度进行分类 交通工具的运动速度 与人相关的运动速度 自然现象的运动速度 动物的运动速度 不同交通工具的速度 从运动的角度看，让物体位置发生变化靠的是能量， 如风具有的能量推动帆船前进， 流水具有的能量冲击叶轮转动发电。 物体由于运动而具有的能量叫动能。 小结：运动与能量 探究：动能大小与运动物体的速度的关系 1.在桌面上设置一个斜坡，把一个木块放置在距离斜坡不远的正前方，让小车从斜坡中间位置下滑并撞击木块，记录木块滑行的距离。重复3次，计算3次实验中木块滑行的平均距离。 2.在同一个斜坡上，让同一辆小车从斜坡最高点下滑，重复实验3次，计算3次实验中木块滑行的平均距离。 小车位置低，被撞击的木块滑行的距离 ； 这是因为小车撞击木块时的运动速度 ，具有的动能 。 小车位置高，被撞击的木块滑行的距离 ； 这是因为小车撞击木块时的运动速度 ，具有的动能 。 我发现： 近 慢 小 远 快 大 冲击力是指：物体运动时所产生的能量 运动速度越快：动能越 ，冲击力越 。 运动速度越慢：动能越 ，冲击力越 。 大 大 小 小 讨论：为什么下楼梯时不能奔跑？ 为什么高速公路上要限速？ 楼梯上快速奔跑时会产生很大的冲击力；从而止不住脚步，易冲撞他人或自己跌倒，造成伤害。 高速公路限速则因速度越大能量越高，冲击力和事故后果越严重，需通过限速控制风险。 EVCapture4.0.2软件录制 Lavf57.62.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn Lavf57.62.100 $