江苏泰州市姜堰区实验初级中学2025-2026学年九年级上学期语文独立作业一

姜堰区实验初中2025年秋学期独立作业一 九年级 语文 （考试用时：150分钟 满分：150分） 注意：请在答题纸上答题，答在试卷上无效！ 一、积累和运用（36分） 阅读下面的文字，完成1～3题。（10分） “君子无所争”的意思是：于私，君子应胸怀坦荡，修德正己，“恭逊不与人争”，即“君子不争”【甲】于公，君子要有所担当，则必有所“争”，而且不惜以生命为代价，争斗到底。 北宋时期，范仲淹因主张改革政治与宰相吕夷简发生冲突而被贬。谏官高若讷，面对错误处置，非但不谏，反而落井下石。欧阳修对此十分不满，写了一封书信【乙】与高司谏书【乙】，言辞激烈地批判高若讷为“君子之贼”，为范仲淹辩护，甚至愿以牺牲生命为代价。欧阳修因这封书信被贬(zhé)至夷陵。虽然遭贬，但欧阳修坦荡乐观，毫无(zhé)腰之态、忧(qī)之意。在给朋友的信中，他表达了为正义而争的骄傲自豪之情。后来范仲淹东山再起，邀请欧阳修做助手，欧阳修却断然拒绝，说当年写文章是出于公义，并非为了得到提携，所以“同其退不同其进”。此举既(zhānɡ)显了欧阳修的君子人格，也成就了欧阳修和范仲淹君子之交的美谈。 1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分） 2.填入【甲】【乙】两处的标点符号，最恰当的一项是（3分） （　 ） A.【甲】，【乙】《》 B.【甲】；【乙】“” C.【甲】；【乙】《》 D.【甲】，【乙】“” 3.下列说法有误的一项是（3分） （ ） A.“君子之贼”中“贼”带有贬义色彩，表现了对谏官高若讷是非不分、毫无担当的鄙视。 B.范仲淹、欧阳修都是北宋文学家，都是“唐宋八大家”的成员。 C.欧阳修的君子人格，一表现在为范仲淹遭受的不公正待遇仗义执言，二表现在后来断然拒绝范仲淹邀请他做助手的盛情。 D.选文中的“君子之交”意思是贤者之间的交情，平淡如水，不尚虚华。 4.根据提示补写名句或填写课文原句。（10分，①—⑤题每空1分，第⑥题2分） ①日星隐曜， 。（《岳阳楼记》） ②野芳发而幽香， 。（《醉翁亭记》） ③ ，病树前头万木春。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ④不应有恨， ？（《水调歌头》） ⑤君子遇不如意更显豁达胸怀。范仲淹在《岳阳楼记》用“ ， ”表现“以天下为己任”的政治抱负；李白在《行路难（其一）》中用“ ， ”表达对美好未来的积极追求和乐观自信。 ⑥洼坑里隔夜的雨水， 。 5.实验初中九年级学生围绕艾青的《我爱这土地》开展诗歌活动·探究，请完成以下任务。（16分） 我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 任务一： 小语在探究艾青的《我爱这土地》时，认为诗人将自己化身为鸟，来抒发自己强烈的感情，请你简要概括诗中“鸟”的形象。（2分） 任务二： 小文在朗诵《我爱这土地》时，发现诗歌的最后一句感情最为强烈，她担心自己读不好，请你告诉小文，此句应该用什么语速和语气来读，并说出理由。（4分） 任务三： 小语和小文经过品鉴和朗诵，觉得这首诗写得特别好，想仿照这首诗，以“我爱这 ”为题，选择一个你熟悉或热爱的事物（如河流、星空、校园等）进行创作，运用象征手法，表达内心真挚的情感，字数与原诗相近即可。（10分） 二、阅读理解（共54分） （一）阅读下列古诗文，完成第6～10题。（19分） 【甲】 别滁① [宋]欧阳修 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。 【注释】①欧阳修于公元1045年（宋仁宗庆历五年）八月贬为滁州（州治在今安徽滁县）知州。公元1048年（庆历八年），改任扬州知州，这首《别滁》诗就是当时所作。 【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自《醉翁亭记》） 【丙】 修始在滁洲，号醉翁，晚更号六一居士，天资刚劲，见义勇为。虽机阱①在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之，见其枉直乖错②不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便③之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽以略为简则政事弛废而民受其弊，吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。” （节选自《宋史·欧阳修传》，有删改） 【注】①机阱：陷阱。②枉直乖错：冤假错案。③便：安逸，安适。 6.探究加点词语的意思。（4分） 词语 方法 加点词意义 行者休于树 字源法： （1） 虽机阱在前 课内外联系法： 虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》） （2） 或问 词典查询法：①副词，也许；②代词，代人，有人；③代词，代物，有的；…… （3） 政事可以及物 成语迁移法：鞭长莫及 （4） 7.请用“/”为文划线处断句。（划三处）（3分） 以纵为宽以略为简则政事弛废而民受其弊 8.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1） 伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 （2）放逐流离，至于再三，志气自若也。 9.下列对选段内容的理解与分析错误的一项是（3分） （   ） A.【甲】诗《别滁》落笔轻快自然，平易流畅，没有着重叙写离愁别绪和凄恻之情。 B.【乙】文以“乐”字贯穿全文，乐中带忧，流露出作者被贬此地愁苦悲凉的心境。 C.【丙】文欧阳修被贬夷陵后，他看到以前官吏渎职所致错案，决心更加谨慎办案。 D.【甲】【乙】【丙】都提到醉，但醉是表象，乐是本质。 10.欧阳修勤政爱民，【乙】【丙】两文中他为官理念的不同点是什么?请你写出一位当代和欧阳修一样把人民放在心中的好官的名字。(5分) （二）名著阅读（11分） 《水浒传》中的“智取生辰纲”故事发生在大暑。阅读下列语段，回答问题。 A.正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。 B.看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。众军汉道：“这般天气热，兀的不晒杀人。” 11.率领众军汉押送生辰纲的是 （人物），绰号 ，再列举一个与之相关的情节 。（3分） 12.这两个语段作者是如何写“热”的？结合语句简要分析。作者极力渲染天气之热，有何作用？ （4分） 13.《水浒传》中的“风雪山神庙”故事发生则发生在大雪纷飞时。有人说，这是林冲生命里的一场大雪，它促成了林冲由“忍”到“狠”的性格转变。结合小说相关情节，简析林冲的性格是如何从“忍”向“狠”转变的。（4分） （三）阅读侯发山的《在希望的田野上》，完成15～19题。（24分） ①花珠马上就要大学毕业了，在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。花珠呢，却想回河南老家。 ②两人虽然远隔千里，有了微信便近在眼前。 ③花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去，显不着咱，还不如回去。” ④桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单。但是，当父母的，还是希望自己的子女能像雄鹰一样飞出去。想到这里，桂兰说：“人往高处走，水往低处流。傻闺女，好不容易走出去了，咋能再回来呢？” ⑤“妈，人往高处走，其实高处不胜寒；水往低处流，其实海能纳百川。您一直没走出村，不也是过了大半辈子？” ⑥“别跟妈贫嘴!妈吃的苦你知道？脸朝黄土背朝天，风里来雨里去……” ⑦“妈，都是老皇历了，我的耳朵都听出茧子了。” ⑧其实，大前年，村里的土地都流转给了希望，希望每个月给大家颇丰的租金。这比种地还划算，家里有好几亩地，自己不用操心，一年还白落好多钱。 ⑨桂兰不吭声了。 ⑩花珠说：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩？” ⑪桂兰说：“啥子观光农业园，说是种菜都不用土。嗐，妈也搞不明白。需要钱不？妈给你转。今年的地租，希望前天转给我了。” ⑫花珠说：“妈，我在大学勤工俭学，有奖学金，用不着。” ⑬一星期后的晚上，花珠给桂兰视频聊天。桂兰看到花珠是在火车的卧铺车厢里，忙问：“闺女，你这是去哪儿？” ⑭“妈，我在火车上实习。” ⑮“啊？你学的是农业，咋在火车上实习？” ⑯“妈，您不是让我留在上海吗？没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的机会，乘务员，也不是很累……不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。” ⑰“好，好，好，妈天天晚上给你聊。” ⑱就这样，每天晚上，花珠和桂兰都视频聊天。桂兰看到，每一次，花珠都是在火车的卧铺车厢里，这倒也好，风吹不着，雨淋不到。 ⑲桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁。上班的第一天，大约是上午十一点，桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠微信视频聊天的请求，她忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，跑到那个水泥站台上，两边停放的是火车——希望买的是几节报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工以及来这里拓展训练的客人当宿舍用。桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土，之后，她打开了跟花珠的视频聊天模式。 ⑳“妈，您干啥呢？”花珠还是在火车的卧铺车厢里。 ㉑“您不是说让我出去旅游吗？瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用手机的摄像头照了照身前身后的火车。 ㉒“妈，您这是要到哪儿旅游？” ㉓“北京，妈还没去过北京呢。 ㉔“妈，您是不是上错站台了？” ㉕“没有啊，就在县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错？” ㉖花珠忍住笑，说：“妈，您看看您身后的站牌。” ㉗桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着“希望站（起点）——幸福站（终点）”。她不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的。” ㉘“妈!”花珠推开“车厢”的门下来了——就是旁边停放着的火车。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。 ㉙桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。 （选自《文艺报》，2023年12月14日，有删减） 14.以思维导图的形式，梳理小说情节。（5分） 在火车上做乘务员 毕业后想回河南老家 花珠 母女二人在农业园的“车厢”门口见面 悬念：学的是农业，为何要在火车上实习？究竟去了哪里？ 桂兰 在农业园干保洁 ① 悬念：花珠究竟去了哪里实习？ 释疑：② 伏笔：③ …… 设置悬念和伏笔的作用：④ 15.按照要求完成下面的两题。（7分） （1）根据语境写出第④段“荡漾”一词的表达效果。（3分） （2）赏析第㉘段划线句“在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放”。（4分） 16.下列句子是复句的一项是（ ）(2分） A.两人虽然远隔千里，有了微信便近在眼前。 B.一星期后的晚上，花珠给桂兰视频聊天。 C.之后，她打开了跟花珠的视频聊天模式。 D.在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。 17.小说以“桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了”作为结尾，有什么作用？（4分） 18.本文的标题是“在希望的田野上”，“希望”一词有多重意蕴，请结合文章内容和链接材料加以探究。（6分） 【链接材料】 新时代中国青年就应该有“自找苦吃”的精气神，希望同学们厚植爱农情怀，练就兴农本领，做一名有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在乡村振兴的大舞台上建功立业。 ——习近平 三、作文。(60分) 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ——孔子《论语·雍也》 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ——欧阳修《醉翁亭记》 然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ ——范仲淹《岳阳楼记》 19.请以“乐”（lè）为题，写一篇文章。 要求：①文体自选(诗歌除外）。 ②不少于600字，不出现真实校名、人名。 ③书写工整规范。 姜堰区实验初中九年级语文2025年秋学期独立作业 一、积累与运用（36分） 1.（4分）谪 折 戚 彰 2.（3分）C 3.（3分）B 4.（10分） ① 山岳潜形 ②佳木秀而繁阴 ③沉舟侧畔千帆过 ④何事长向别时圆 ⑤先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ⑥像一段委屈的心事，泪汪汪闷坏了，阴着脸，映着来人，踩着了它，就回溅你一脚的怨意。（意思相近即可） 5.（16分）任务一：鸟是一个饱含深情、坚贞不屈、顽强战斗、甘愿献身的形象.（意思相近即可）（2分） 任务二：语速：舒缓或缓慢（1分） 语气：饱含深情，略带哽咽（1分）理由：缓慢的语速能突显这份情感的厚重，沉重；饱含深情且略带哽咽的语气，能传达出诗对祖国爱得深沉而产生的复杂情感，使情感表达更具感染力。（意对即可，2分） 任务三示例：结构一致，主题明确、积极向上，运用象征手法，书写工整，可得10分。不符以上要求的酌情扣分。 二、阅读理解（54分） （一）（19分）古诗文阅读 6.（4分）（1）休息（2）即使（3）②（4）到 7.（3分）以纵为宽/以略为简/则政事弛废/而民受其弊 8.（4分）（1）老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人在出游啊。（2）（欧阳修）多次被贬官流放，志向依然不改。 9.（3分）B 10.（5分）不同点：【甲】文侧重与民同乐的为官理念，（2分）【乙】文侧重为政宽简的为官理念。（2分）示例：任长霞、焦裕禄、孔繁森……（1分） 【译文】 【丙】欧阳修刚开始在滁州任职，自号为醉翁，晚年改为六一居士。他天性刚直不阿，见义勇为，即使有陷阱在前面，也一往无前，身受其害不回头。他多次被贬谪，志向还和以前一样。他刚被贬到夷陵的时候，没有消遣的地方，就拿来以前的案件反复察看，发现里边冤假错案不计其数，于是仰天长叹说：“荒凉偏远的小城尚且如此，天下的冤假错案就可想而知了。”从此，遇到案件就不敢大意。有求学的人请求会见，欧阳修与他们交谈，从来不涉及文章，只说政事，他说文章只能用来修身养性，而政事却可以帮助别人。凡是他做官待过的地方，没有有迹可循的施政步骤和成绩，不追求声誉，政策宽松不扰民，所以到过的地方人民过得都很安逸。有人问他：“您治理地方宽松简明，但事情却没有拖延，为什么呢？”他回答说：“把放纵当成宽松，把简陋当成简明，那么政事就会得不到及时处理，因而人民受害。我所说的宽松，是不苛刻武断；简明，是不繁杂琐碎罢了。” （二）（11分）名著阅读 11.（3分）杨志（1分）青面兽（1分）花石纲失陷/汴京卖刀/二龙山落草（1分） 12.（4分）正侧结合（1分），作者以“其日十分大热”直接写“热”，并以众军汉的语言侧面写“热”，突出天气之“热”。（1分） 极力渲染天气之热，推动了故事情节的发展,为下文众军汉在黄泥冈乘凉休息作铺垫，使智取生辰纲的结局显得水到渠成；（1分）同时也突出了人物的性格特点（1分）。 13.（4分）林冲最初遇事懦弱忍让，委曲求全。（1分）在遭陷害时甚至做好了长期当配军的准备，看到草料场里的草屋四下里崩坏时,还想“唤个泥水匠来修理”。（1分）直到风雪夜山神庙中，林冲无意中听到了陆谦和富安、牢城管营的谈话，得知他们欲将自己置于死地的阴谋，才如梦方醒，彻底地放弃幻想，果断结束了仇人的性命。（1分）其态度决绝，动作残忍，体现了由“忍”到“狠”的性格改变。（1分） （三）（24分）文学类文本阅读 14.（5分）①希望女儿留在上海实习 （1分） ②花珠在希望的农业园里当实习生。（1分） ③花珠问妈妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩？或者每一次视频聊天，花珠都是在火车的卧铺车厢里（1分，依据原文，意对即可） ④吸引读者阅读兴趣，使文章情节曲折（1分）；文章内容前后照应，让后文花珠从火车车厢中出来不显突兀，使故事情节合情合理（1分）。 15.（7分）（1）“荡漾”本指水面起伏波动（1分），此处把桂兰的心当成水面来写，采用了比拟（拟物）的修辞手法（陌生化用词）（1分），写出桂兰心情的激荡，生动地表现了花珠听到女儿的话后内心的温暖、感动（1分）。 （共3分） （2）运用比喻的修辞手法（1分），把花珠的脸蛋比作花朵，生动形象地写出了在农业园实习的花珠的朝气蓬勃（心情愉悦）（1分），也烘托了振兴乡村、大学生的美好形象（1分），暗含作者这一形象的赞美（1分）。（共4分） 16.（2分） A 17.（4分）结尾处写桂兰得知女儿在希望的农业园工作，虽惊讶又欣喜（1分），体现了她对女儿行为的理解和支持（1分）。与开头的态度形成对比（1分），从桂兰这个普通农妇的角度，赞扬了给乡村振兴带来希望的大学生，暗含主旨（1分）。同时结尾戛然而止，给人留下想象和思考的空间（1分）。（答到4点给4分） 18.（6分）①“希望”指建设现代农业园的“希望”这个人； ②乡村振兴的政策（有为青年建设乡村的举措）为大学生毕业实习以及未来工作方向所带来的希望； ③在乡村振兴的时代大背景下，在乡村建设农业园，提高农民收入，使农民对美好生活充满希望； ④也指拥有知识和技术的大学生回乡创业，为乡村振兴带去新的希望。（答到3点给6分） 三、作文（60分） 按照泰州市中考作文评分标准赋分，具体注意事项如下： 1.作文评分五类分值： 一类文：54-60；二类文：48-53；三类文：36-47；四类文：24-35；五类文：25以下 2.与字数有关的要求 写满500字：31-40；400字：21-30；300字：11-20；200字：6-10；100字：0-5 作文虽完篇，但达不到规定字数，每少50字扣1分，扣完3分为止。 3.其他注意事项 ①2/3内容与别处原作相同，最高不超过20分；完整抄写试题原文或其它资料上的原文，给1-5分。 ②内容消极不健康、价值观不正确，最高不超过30分。卷面书写请按整洁、规范、美观程度酌情给分。 九年级语文试题 共8页 第 页7 学科网（北京）股份有限公司 $