第二单元提优练习 2026-2027学年统编版语文九年级上册

第2单元提优练习-2026-2027学年语文九年级上册统编版（2024） 一、积累运用 班级开展“怎样做新时代社会主义建设者和接班人”研学活动。下面是班长的开场白，请你参与并完成以下任务。 同学们，大家好。今天我们围绕“怎样做新时代社会主义建设者和接班人”开展研学活动。新时代赋予青年新的使命，我们要坚定理想信念，____（培养/厚植）爱国情怀，在德、智、体、美、劳等方面全面发展。希望大家积极参与，yǒng跃发言，在交流中____（加重/加深）认识，在实践中提升素养，努力成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年。通过这次研学活动，使我们更加明què了新时代青年的责任。 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）赋予( )     （2）信念( )    （3）yǒng跃( )   （4）明què( ) 2．从括号中选择符合语境的词语填空。（打√） 3．找出文段中的病句或标点使用错误并提出修改意见。 （1）病句：①用横线画出，②修改意见：_________________。 （2）标点：①用波浪线画出，②修改意见：_________________。 4．情境对话补全 小明：班长，我觉得要做新时代的建设者和接班人，光有坚定的理想信念和爱国情怀还不够，还应该具备什么素养呢？ 班长：我觉得还应该具有_________________。新时代发展迅速，只有敢于创新、善于实践，才能把所学知识运用到实际中去。 小明：说得对！另外，______________，很多事情靠一个人是做不成的，需要大家齐心协力。 班长：没错，所以这次研学活动就是希望我们在交流和合作中共同成长！ 二、综合性学习 5．新吴中学开展“君子自强不息”的主题活动。请你参加活动，帮助完成以下任务。 (1)小语要用积累的中国古典诗词来解读自强不息的精神内涵，请你帮助小语选择正确的理解项。 甲：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。( ) 乙：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。( ) 丙：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。( ) A．君子当坚韧顽强　　　　B．君子当积极求进　　　　C．君子当自信执著 “数风流人物，还看今朝。”庞众望，父母病残，拾荒苦读，以744分考入清华。寒门擎炬，照彻逆境之光。下面是写给他的颁奖词: 清寒为舟，苦难作楫。你以微笑迎接风雨，以坚韧书写不凡。你是真正的寒门贵子，以不屈的奋斗，诠释了“自强不息”的至高境界——世界以痛吻我，我却报之以歌，终成众望所归！ (2)​班级小记者想采访庞众望，假如安排你提前给他打电话联系采访事宜，你应该怎么说？ (3)采访结束后，班级小记者打算将采访成果及时展示，你认为可以采用哪些方式来展示采访成果？ 三、现代文阅读 6．观展览，看发展，立自信。请阅读下面的材料，完成各题。 材料一 我国航天事业可谓异彩纷呈，在载人航天工程领域，中国连续实施了三艘载人飞船任务和两艘货运飞船任务，多个航天员乘组进驻“天宫”；在运载火箭发动机研制方面，我国也取得了重大突破。这些得益于多年来中国航天人的埋头苦干，无数科技工作者前仆后继、无怨无悔，肩负起历史赋予的重任。 材料二 共建“一带一路”倡议提出的10年来，中国与共建国家以基础设施“硬联通”为重要方向之一，携手前行。在驰而不息的“钢铁驼队”中、在车水马龙的跨海大桥上、在“空中丝绸之路”的万米高空……共建“一带一路”从理念转化为行动，从愿景转变为现实，从谋篇布局的“大写意”到精耕细作的“工笔画”。陆上——钢铁巨龙奔流不息，肯尼亚蒙内铁路、印度尼西亚雅万高铁等；海上——跨海大桥心心相连，马尔代夫中马友谊大桥，孟加拉国帕德玛大桥；空中——“空中丝路”越织越密，郑州—卢森堡“空中丝绸之路”，这些都是“一带一路”所取得的沉甸甸的成就。 材料三 (1)根据以上材料，下列理解与推断不正确的一项是（   ） A．由于航天科技工作者的不懈努力，我国只在运载火箭发动机研制方面不断取得了重大突破。 B．根据材料二的内容，其标题可拟为：“一带一路”取得众多成就。 C．中国基建令人自豪，如果为其拟写一副对联，张贴在展区，可拟为：中国基建连接世界展实力，国际伙伴合作建设创共赢。 D．“中国桥”气贯长虹，“中国路”绵延千里，“中国港”向海而立，我国一些基建项目已站上“高原”、领先全球。 (2)学校举办“看发展·立自信”的在线讨论，同学们纷纷在线上留言。请根据材料，结合语境，补全对话内容。 小宇：科技自信、基建成就等共同铸造了_______________________________。 小恒：我们为祖国自豪的同时，也要_________________________________。 阅读下面文本，完成下面小题。 ①从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。 ②于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。 ③如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。 ④失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。 ⑤中国人现在是在发展着“自欺力”。 ⑥“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。 ⑦我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史“，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 ⑧这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。 ⑨要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。 九月二十五日 7．议论文分为“立论文”和“驳论文”，本文属于驳论文。对方的观点是：________；作者的观点是：_________。（用文中句子填空） 8．说说下面句子中加点词语的表达效果。 两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实。 9．作者反复强调“中国的脊梁”的目的是什么？ 10．下面关于文章内容及写法错误的一项是（   ） A．文章开头作者列举三个“事实”，为后文驳敌方论证过程的错误作铺垫。 B．第⑨段中J加点的“地底下”指当时还处于地下斗争状态的群众革命力量。 C．本文论证的主要特点是：先用驳对方论证过程的方法间接批驳，又用正面立论的方法直接批驳，从而彻底驳倒对方谬论。 D．第⑨段是结论，照应题目，对题目提出的问题作答。 四、写作 11．阅读下面的材料，完成下面小题。 没有比脚更长的路 一支24人组成的探险队，到原始森林去探险。由于热带雨林的特殊气候，有23人因疾病、迷路或饥饿等原因，在原始森林中不幸遇难。他们当中只有一个人创造了生还的奇迹，这个人就是著名的探险家约翰·鲍卢森。 在原始森林中，约翰·鲍卢森患上了严重的哮喘病，饿着肚子在茫茫林海中坚持摸索了整整3天3夜。在此过程中，他昏死过去十几次，但心底强烈的求生欲望使他一次又一次地站了起来，继续做顽强的垂死抗争。他一步一步地坚持，一步一步地摸索，生命的奇迹就这样诞生！ 后来，许多记者争先恐后地采访约翰·鲍卢森，问到最多的一个问题是：“为什么唯独你能幸运地死里逃生？” 他说了一句非常具有哲理的话：“世界上没有比人更高的山，也没有比脚更长的路。” 这就是支撑约翰·鲍卢森死里逃生的信念。好的故事常常发人深省，使人读有所思，读有所获。阅读上文，你获得的最深感悟是什么？请以此为观点，写一段议论性的文字。 写作提示：①观点要明确；②论证要合乎逻辑；③不少于100字。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第2单元提优练习-2026-2027学年语文九年级上册统编版（2024）》参考答案 1． fù niàn 踊 确 2．第一空：厚植 第二空：加深 3． 修改意见：删去“通过”或删去“使”。 修改意见：将句末的句号改为叹号，即改为“同学们，大家好！” 4． 第一空（班长）：创新精神和实践能力（或：创新素养与实践能力） 第二空（小明）：团结协作的意识也很重要（或：我们还需要具备团队合作精神/我们还需要有团队协作的意识） 【详解】1．注意“赋、念”的读音，“踊、确”的写法。 2．第一空，培养：培育，一般与“兴趣”“习惯”“能力”等词语搭配。厚植：深厚地培育，比喻加强、加深积累，一般与抽象名词搭配，例如“情怀”“文化根基”“信念”。在此与“情怀”搭配，应选“厚植”。 第二空，加重：增加物体的重量或增加某种情况的程度。加深：程度增加或深度加大，使事物变得更深或更强烈。在此指在交流中逐步建立、增加认知深度，应选“加深”。 3．（1）这是成分残缺的病句，应删去“通过”或删去“使”。 （2）“大家好”这是感叹句，其句末应用感叹号，应将句末的句号改为叹号，即改为“同学们，大家好！” 4．第一空，结合“时代发展迅速，只有敢于创新、善于实践，才能把所学知识运用到实际中去”可知，这个空是总领句，下文强调中学生要有创新实践精神。据此，这一空应填：创新精神和实践能力。 第二空，结合“很多事情靠一个人是做不成的，需要大家齐心协力”可知，这个空是总领句，下文强调要具有团结协作的精神。据此，这一空应填：团结协作的意识也很重要。 5．(1) B C A (2)示例：庞众望同学，您好，我是××学校九年级的一名小记者。我们正在开展“君子自强不息”语文综合性学习活动。从媒体上了解到了您自强不息的可贵事迹， 我们班小记者团打算对您作一次采访，您看您什么时候方便呢？ (3)示例：展板呈现采访稿；展示采访图片；播放采访视频。 【详解】（1）甲：诗句写出追寻理想的路途漫长而遥远，主人公依旧持之以恒地多方探求，永不停下追寻的脚步，彰显奋发向上的追求，体现君子当积极求进。故甲对应B。 乙：诗句写诗人身处人生逆境，内心却没有消沉，始终满怀希望，坚信理想终有实现的那一天，保有坚定的信念，体现君子当自信执着。故乙对应C。 丙：诗句借竹子的形象，写它历经无数打击与磨难，依旧保持刚劲挺拔的姿态，无论外界狂风如何侵袭都不会屈服，体现君子当坚韧顽强。故丙对应A。 （2）打电话联系采访，首先要礼貌问好，进行自我介绍，说明自己的身份与来意。接着要交代清楚采访的目的，说明想要采访他的原因，表达对他自强不息精神的敬佩。然后询问对方是否方便接受采访，和对方商量采访的时间、形式，最后表达感谢。语言要得体简洁，语气诚恳，不能过于生硬。 示例：您好！我是XX班级的小记者，冒昧打扰您了。我们班级正在开展学习自强不息精神的主题活动，十分敬佩您不畏苦难、坚持苦读的事迹。我们想对您做一次简短的采访，听听您的成长感悟，用来激励同学们。请问您近期是否有空接受我们的采访？如果方便，我们可以和您商量合适的时间。感谢您！ （3）采访成果展示要兼顾不同呈现形式，适配班级场景，既能还原采访内容，又方便同学们观看学习。可以分为文字类、视听类、实物展板类，选择时要考虑操作难度，围绕庞众望自强不息的主题，突出人物精神，方便在班级内进行分享交流。 示例：1.制作主题手抄报，摘抄采访中的经典语录，配上人物简介，在班级宣传栏张贴。 2.整理采访文字稿，提炼核心感悟，做成班级学习小报，分发给班里同学阅读。 3.剪辑采访录音或者短视频，在班会课播放，直观分享采访内容。 4.制作主题展板，搭配采访笔记、感悟短文，在教室进行展示。 6．(1)A (2) 我们这个民族的自信 为建设自信中国贡献自己的力量 【导语】三则材料勾勒中国发展的硬核图景：从航天领域，材料一述载人货运飞船任务连捷、运载火箭发动机突破，尽显航天人“埋头苦干”的担当；到“一带一路”，材料二展中欧班列、跨海大桥等从蓝图到现实，诠释“合作共赢” 的实践；再聚焦基建，材料三以港珠澳大桥（沉管隧道最长）、京新高速（穿沙漠里程最长）等“世界之最”，标定工程实力。它们 以具体成就为锚，串联航天突破、国际合作、基建标杆，既彰显科技与工程的跨越，更传递“奋斗铸就自信”的情感内核——从航天人“前仆后继”到基建者“攻坚破难”，中国发展的底气与豪情，在事例铺陈、数据支撑中自然流露。 【详解】（1）本题考查信息筛选与辨析。 A.材料一中“在载人航天工程领域，中国连续实施了三艘载人飞船任务和两艘货运飞船任务，在运载火箭发动机研制方面，我国也取得了重大突破”，“也”字明确航天成就包含“载人航天工程”与“运载火箭发动机”两大领域，而“只在运载火箭发动机研制方面”的表述强行缩小范围，逻辑错误； 故选A。 （2）本题考查语句衔接与材料主旨提炼。 ①处，材料一的“我国航天事业可谓异彩纷呈”、材料二的“一带一路”基建、材料三的“世界之最”，共同展现国家在科技、基建领域的硬核成果，这些成就构成“中国自信”的支撑，故填“中国自信的底气”、“我们这个民族的自信”等； ②处，材料一“中国航天人的埋头苦干，无数科技工作者前仆后继、无怨无悔”，可见基建成果源于拼搏、奋斗、传承；材料二“从理念转化为行动”可见成果的取得需要行动，故可填“传承奋斗精神续写辉煌”、“为建设自信中国贡献自己的力量”等。 7． 中国人失掉自信力了； 我们有并不失掉自信力的中国人在 8．“总”让人看到国民党政府夸耀“地大物博”时的自我炫耀、夜郎自大的样子；“只”写出了抓救命稻草时的“执著”，仰人鼻息的丑态。这样的词语充满嘲讽意味，体现了议论文语言的严密性。 9．反复强调“中国的脊梁”，目的在于赞颂那些有自信力的中国人，强调他们才是民族生存和发展的中坚力量，才是我们民族的真正代表。强烈地表达了作者身为中国人的自豪感情和自信力。（意思对即可） 10．C 【详解】7．本题考查理解文章的论点。应在初步感知文章内容的基础上，找出作者批驳的观点及作者的观点。 文章第②段“于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了”写出了作者批驳的观点；文章第⑥段“我们有并不失掉自信力的中国人在”是作者的观点。 8．本题考查对词语表达效果的理解。要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。答题模式是，先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意做到“词不离句，句不离段”的原则。 “两年以前，我们总自夸着‘地大物博’”意思是两年来我们一直自夸地大物博，“总”强调时间长，频率高。让人看到国民党政府夸耀“地大物博”时的自我炫耀、夜郎自大的样子。“只希望着国联”意思是我们把所有希望都寄托在国联，希望国联能够为我们主持公道。“只”强调根本不作别的考虑。“只”写出了抓救命稻草时的“执著”，仰人鼻息的丑态。这样的词语充满嘲讽意味，体现了议论文语言的严密性。 9．本题考查文章重点句子的理解及探究。 “中国的脊梁”本身就是一种比喻的说法，“脊梁”本义指的是人体全身骨骼的主干，犹如房屋梁柱一般重要，有坚硬、竖直、身体的中轴等特点。而作者将“未失掉自信力的中国人”比作“中国的脊梁”，以生动形象的表达强调那些有自信力的中国人是中国的主流，是推动民族发展前进的最强动力，是我们民族的真正代表。揭示出有自信力的优秀中华儿女身上坚定、正直、顽强的精神，从而进一步证明“中国人没有失掉自信力，我们有并不失掉自信力的中国人在”这一中心论点。 10．本题考查理解文章内容。 C.有误。本文论证的主要特点是：用驳论证的方法直接批驳，失掉的“他信力”；发展着“自欺力”。又用正面立论的方法间接批驳，论点是“有并不失掉自信力的中国人在”。从而彻底驳倒对方谬论。 故选C。 11．示例：坚持是胜利的法宝。纪伯伦曾说：“再遥远的目标，也经不起执着的坚持。”只要坚持下去，没有攀不过的山，没有走不完的路。只要坚持，脚永远比路长。战国时苏秦游说失败，回家苦读，锥刺大腿，坚持不懈，终提出“合纵”六国以抗秦的战略思想，使秦兵十五年不敢出兵函谷关。不要畏惧目标的高远、任务的艰巨，只要有追寻的勇气和执着的精神，终会看到希望的曙光。 【详解】一、审题立意：材料通过探险家约翰·鲍卢森在绝境中坚持求生的故事，引出“没有比脚更长的路”这一核心哲理，强调人在面对困境时，只要不放弃前行的脚步，就没有克服不了的艰难。立意应聚焦于“坚持”“信念”“行动力”与“希望”之间的关系。最深的感悟在于：外在的困境再大，也敌不过内心坚定的意志和持续不断的行动。路虽远，行则将至；山虽高，攀则可越。人的精神力量和脚踏实地的坚持，是突破极限、创造奇迹的根本动力。因此，观点可确立为“唯有坚持不懈地行动，才能跨越看似不可逾越的障碍，抵达希望的彼岸”。 二、选材构思：选材应围绕“在极端困境中凭借坚持与行动最终突破难关”的核心展开。可从历史人物、科学探索、体育竞技、文学艺术或日常生活等维度选取典型事例。例如科学家历经无数次失败仍坚持实验终获突破，运动员带伤训练最终站上领奖台，普通人通过日复一日的努力改变命运等。所选素材需突出“过程之艰”与“坚持之恒”的对比，并体现“脚”象征的行动力如何一步步丈量并战胜“路”代表的困难。避免空泛议论，要通过具体情境展现人物如何在绝望中迈出一步又一步，从而印证“脚比路长”的深层含义。素材宜精不宜多，重在与立意紧密契合。 示例：信念是照亮黑暗的灯，是支撑生命的力量。约翰·鲍卢森在绝境中昏死十几次，却因心底强烈的求生欲望一次次站起，最终走出原始森林。他告诉我们：世界上没有比人更高的山，也没有比脚更长的路。困难再大，大不过人的意志；路途再远，远不过人的脚步。面对挫折，唯有坚定信念、执着前行，才能将“不可能”变为“可能”。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $