第三单元自测练习卷-2026-2027学年语文五年级上册统编版

2026-2027学年语文五年级（上册）第三单元综合测试卷 满分 100 分　·　考试时间 90 分钟 班级：__________　姓名：__________　学号：______　得分：______ 第Ⅰ卷　（基础知识与运用　共 52 分） 一、选择题 （本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分。） 1．下列加点字注音全部正确的一项是（　　） A．酬谢（cóu）　B．发誓（sì）　C．稀罕（hàn）　D．迟延（yán） 2．下列词语书写全部正确的一项是（　　） A．搭箭开弓　B．镇定自若　C．千真万切　D．振天动地 3．“他急得鼻子都气歪了”这句话，与下面哪个成语意思相同、表达更文雅（　　） A．畏首畏尾　B．直言不讳　C．气急败坏　D．孤掌难鸣 4．下列每组词语意思相近，但表达更书面化的一项是（　　） A．打开天窗说亮话——直言不讳 B．盼星星盼月亮——望眼欲穿 C．吃水不忘挖井人——饮水思源 D．前怕狼后怕虎——畏首畏尾 5．下列句子运用的描写方法，与其他三项不同的是（　　） A．海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓……” B．牛郎跟着哥哥嫂子过日子，天天放牛，夜里就睡在牛棚旁边。 C．织女偷偷望了一眼牛郎，羞红了脸，低下头去。 D．王母娘娘怒气冲冲地拉着织女，飞向天上。 6．《牛郎织女》中，能体现民间故事“不可思议”这一特点的情节是（　　） A．牛郎与哥嫂分家　 B．老牛开口说话，指点他娶亲的机缘 C．牛郎在地里辛勤耕种　 D．牛郎织女男耕女织过日子 7．“牛郎织女初次见面”在课文中写得很简略，下面不能让它讲得更具体的做法是（　　） A．补充两人的对话　 B．细致描写人物的神态、动作 C．删去所有环境描写　 D．想象织女当时的心理活动 8．下列对《牛郎织女》中人物形象的理解，有误的一项是（　　） A．牛郎：勤劳善良、忠厚老实 B．织女：心灵手巧、向往自由 C．哥嫂：勤劳节俭、心地善良 D．王母娘娘：专制冷酷、不讲情面 9．民间故事口耳相传，下列不符合民间故事语言特点的一项是（　　） A．多用“从前”“据说”开头　B．语言口语化、通俗易懂 C．大量使用生僻的文言字词　D．常有重复段落，便于记忆讲述 10．下列关于“创造性复述”的说法，错误的一项是（　　） A．可以变换人称，用故事中人物的口吻来讲 B．可以丰富细节，增加合理的情节 C．可以变换情节顺序，先说结局再讲起因 D．可以随意篡改主要情节，改变故事原意 二、看拼音，写词语 （本大题共 12 个词语，每字 0.5 分，共 6 分。） chóu xiè　　 zhēn bǎo　 　dīng zhǔ　 　bēng tā　 　fā shì　　huǎng huà （　　　　）　（　　　　）　（　　　　）　（　　　　）　（　　　　）　（　　　　） chí yán　 　hòu huǐ　 　sǎo zi　　 xī han　 　qī zi　 　jié hūn （　　　　）　（　　　　）　（　　　　）　（　　　　）　（　　　　）　（　　　　） 三、填空题 （本大题共 6 小题，每空 1 分，共 13 分。请把答案写在横线上。） 1．“从前有个猎人，名叫海力布”，民间故事常用这样的句子开头，这种语言特点是 ____________。 2．古人说：“吃水不忘挖井人。”这句俗语换成成语，可以说成 ____________。 3．海力布从 ____________ 那里得到了一颗能听懂动物语言的宝石；他最终为了救乡亲变成了 ____________。 4．《牛郎织女》中，牛郎与老牛 ____________，织女在天庭每天成天成夜地 ____________，故事寄托了古代劳动人民对 ____________ 和 ____________ 的向往。 5．把民间故事讲得生动、吸引人，可以丰富 ____________，添加人物的 ____________，并大胆想象，增加 ____________。 6．《乞巧》的作者是唐代诗人林杰，诗的后两句是：____________，____________。 第Ⅱ卷　（阅读与习作　共 48 分） 注意：第Ⅱ卷各题答案直接写在试卷指定区域内，超出答题区域的部分无效。 四、语言运用 （本大题共 4 小题，共 16 分。） 1．在横线上写出与画线俗语意思相近的成语。（4 分） （1）大家不要前怕狼后怕虎，错过了这个好机会。（　　　　　　　　） （2）老师直言不讳地指出了我的不足。（　　　　　　　　） （3）海外游子吃水不忘挖井人，时时惦念着故土。（　　　　　　　　） （4）我盼星星盼月亮，终于等到了全家团圆的一天。（　　　　　　　　） 2．照样子，把下面这句话写具体。（4分） 原句：牛郎和织女在湖边相遇了，两人聊了很久，慢慢熟悉起来。 要求：运用语言、动作、神态等描写方法，把织女第一次遇见牛郎时的情形写具体，不少于 60 字。 3．先读下面的提纲，再把故事缩写完整。（4分） 提纲：起因——海力布听见鸟儿说大山要崩塌、大地要被洪水淹没；经过——海力布急忙跑回村子劝乡亲们搬家，可谁也不相信他；结果—— 4．判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4 分） （1）《牛郎织女》属于中国四大民间故事之一。（　　） （2）“王母娘娘用玉簪划出天河”这一情节，语言文雅、书面色彩浓。（　　） （3）创造性复述可以随意编造，不必忠实于原文内容。（　　） （4）“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”出自本单元的“日积月累”。（　　） 五、阅读理解 （共 25 分。） （一）课内阅读。（11分） 海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！ 这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。 海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得把事情说清楚哇。 咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命，要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。 海力布刚说完，就变成了一块石头。大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。 1． 用简洁的语言概括选文的主要内容。（2分） 2． 从第③自然段中，你体会到海力布当时怎样的心情？为什么？（2 分） 3．读了选文，你认为海力布是一个怎样的人？请结合内容写出两点。（2分） 4．选文中的句子“要救乡亲们，只有牺牲自己”在文中所起的作用是（　　）（2 分） A．点明中心，表现海力布舍己为人的品质 B．承上启下，引出海力布说出实情的情节 C．总结全文，交代故事的结局 D．设置悬念，吸引读者继续阅读 5． 如果你在场，你想对海力布说些什么？请写下来。（3 分） （二）课外阅读。（14 分） 月亮田（中国民间故事） ①从前，有个叫阿月的姑娘，从小就跟着爷爷学绣花。她绣的蝴蝶像要飞起来，绣的鲤鱼像要跳出水面，乡亲们都夸她心灵手巧。阿月的爷爷临终前交给她一块闪闪发光的石头，说：“这块‘月亮石’是咱家的传家宝，遇到大难时它会帮你。” ②有一年，大旱。田里的禾苗都枯黄了，井里的水越来越少，财主却把仅有的水高价卖给穷人。阿月看着乡亲们干裂的嘴唇，心里像火烧一样。夜里，她梦见一位白发婆婆说：“西山脚下的泉眼被黑石堵住了，只要用真心去打动它，泉水就会重新流淌。” ③第二天，阿月带着月亮石来到西山脚下。那块黑石又冷又硬，死死堵在泉眼上。阿月用尽全身力气去推它，黑石纹丝不动。她的手磨出了血，就用衣角包住接着推；月亮石被她的血染得更红更亮了。她一边推，一边轻轻唱起爷爷教她的歌。唱着唱着，月亮石突然发出柔和的光，黑石竟慢慢地松动、裂开，一股清亮的泉水喷涌而出，顺着山沟流向干渴的田地。 ④乡亲们捧着泉水，笑出了眼泪。财主听说后，带着家丁来抢月亮石。阿月把石头紧紧抱在怀里，说：“它不属于哪一个人，它属于所有干渴的人。”财主恼羞成怒，夺过石头狠狠摔在地上。石头碎了，泉水却越流越急，汇成了一条小河，把财主和他的家丁挡在了对岸。 ⑤从那以后，那块田里的庄稼长得格外好，年年丰收。每到月圆之夜，田里的水面就会映出阿月的笑脸。人们就把那块田叫作“月亮田”。 1． 短文开头为什么要写“大旱”？这样写有什么作用？（3 分） 2． 泉水为什么会重新喷涌而出？请结合短文内容简要说明。（3 分） 3． 文中的阿月给你留下了怎样的印象？请写出两点，并说明理由。（3 分） 4． 读了这个民间故事，你更喜欢阿月还是那位白发婆婆？为什么？（3 分） 5． 这个民间故事寄托了人们怎样的愿望？（2 分） 六、习作 （本大题共 1 小题，共 20 分。） 题目：故事新编——新“龟兔赛跑” 如果让你重新编一个“龟兔赛跑”的故事，你会怎么编呢？请先设想一个结局，再围绕这个结局想象新的故事情节。比如：乌龟又赢了、兔子赢了、乌龟和兔子都赢了，或者它们都没能赢……请你以“新‘龟兔赛跑’”为题，重新创编这个故事。 要求：①主人公不变；②设想的结局要清楚，主要情节可以重新设计；③想象合理，情节一波三折，把故事写完整；④语句通顺，书写工整，不少于 400 字。 参考答案与评分标准 五年级语文（上）第三单元综合测试卷　·　满分 100 分　·　仅供阅卷教师使用 一、选择题（每小题 2 分，共 20 分） 1．D　　2．B　　3．C　　4．C　　5．B　　6．B　　7．C　　8．C　　9．C　　10．D 二、看拼音写词语（每字 0.5 分，共 6 分） 酬谢　珍宝　叮嘱　崩塌　发誓　谎话　迟延　后悔　嫂子　稀罕　妻子　结婚 （评分说明：按本单元词语表，错字、别字、添字、漏字均不得分。） 三、填空题（每空 1 分，共 13 分） 1．语言口语化（通俗易懂）　2．饮水思源　3．小白蛇（龙王的女儿）；石头　4．相依为命（亲密无间）；织彩锦；自由幸福的生活；美满幸福的家庭　5．故事情节（故事细节）；对话（语言）；合理的情节　6．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条 四、语言运用（共 16 分） 1．（4 分）前怕狼后怕虎——畏首畏尾；直言不讳——直言不讳（打开天窗说亮话）；吃水不忘挖井人——饮水思源；盼星星盼月亮——望眼欲穿。 2．（4 分）能围绕“初次相遇”补充人物的语言、动作、神态、心理等细节，想象合理、语句通顺即可得分；照搬课文原文不给分。 3．（4 分）缩写要点：海力布听见鸟儿说大山要崩塌、洪水要淹没大地；他急忙跑回村子劝乡亲们搬家，可谁也不信；为了救乡亲，海力布说出实情，变成了石头，乡亲们得救了。保留起因、经过、结果，删减次要情节，语句连贯即可。 4．（4 分）（1）√　（2）×　（3）×　（4）×（“青山处处埋忠骨”出自语文园地四的“日积月累”，不在本单元） 五、阅读理解（共 25 分） （一）课内阅读《猎人海力布》（11分） 1．（2 分）海力布听到鸟儿说大山要崩塌、洪水要淹没大地，急忙跑回村子劝乡亲们搬家，乡亲们却不肯相信。 2．（2 分）海力布焦急、急切、担心，因为他知道灾难即将来临，不搬家乡亲们会有生命危险。 3．（2 分）示例：①热心助人——平时常把猎物分给乡亲；②舍己为人——宁可牺牲自己也要救乡亲；③诚实守信——说出的话千真万确。（答出两点即可） 4．（2 分）B 5．（3 分）示例：海力布，你为了救乡亲甘愿牺牲自己，你的善良和勇敢让我们永远怀念。（言之有理、感情真挚即可） （二）课外阅读《月亮田》（14 分） 1．（3 分）大旱缺水，禾苗枯黄，财主高价卖水，乡亲们生活艰难。 2．（3 分）月亮石被阿月的鲜血染红后发出柔和的光，感动了黑石，使黑石松动裂开，泉水重新涌出。（答出“真心”“鲜血与歌声”等关键意思即可） 3．（3 分）示例：阿月是一个心灵手巧、善良无私、勇敢坚定、舍己为人的姑娘。（答出两点即可） 4．（3 分）示例：我更喜欢阿月，因为她不仅心灵手巧，还宁愿牺牲自己也要救乡亲，她的善良和勇敢最让我感动。（能结合具体情节、言之有理即可） 5．（2 分）寄托了劳动人民对善良、勤劳、舍己为人等美好品质的赞美，也表达了人们对美好生活的向往。（意思对即可） 六、习作（共 20 分，参照以下标准评分） 一类文（18—20 分）：紧扣“故事新编”，主人公不变，设想的结局明确新颖，情节一波三折，想象合理，语言生动，书写工整。 二类文（15—17 分）：设想的结局清楚，情节较完整，想象基本合理，语言通顺，有少量错别字。 三类文（12—14 分）：能重新设计情节，但情节简单或前后不够连贯，语言基本通顺。 四类文（12 分以下）：未能紧扣“故事新编”，或情节不合理，或语句不通顺，或字数严重不足。 （说明：抄袭、套作酌情扣分；错别字、病句按实际情况扣分。） 评分细则（主观题通用） 内容理解 50%：紧扣文本，要点提取完整，概括准确。 语言表达 30%：语句通顺，用词恰当，书写规范。 思维创新 20%：想象合理，有创意，能联系文本作出合理解释。 学科网（北京）股份有限公司 $