专题02 积累运用（综合题）（期中真题汇编，重庆专用)七年级语文上学期

专题02 积累运用（综合题） 一、（2025-2026・重庆市凤鸣山中学教共体・七上期中）请仿照划线句，再写一组句子。 有时候，一个精选的量词，会蕴藏着诗意的美感。一星火光，火之弱，光之微，全在一“星”之中；一汪泉水，泉之深，水之润，全在一“汪”之中，　　　　 ， 　　　　　　，　　　　　，　　　　。 二、（2025-2026・重庆市第十八中学・七上期中）下面语段中画线的句子有语病，请修改并写出正确句子。 ①为响应“书香重庆” 的号召，我校开展了“读经典、学国学”的活动。②通过本次活动，使同学们感受到了中华传统文化的魅力，增强了民族自豪感。③今后，我校将继续开展类似活动，引导学生多读书、读好书，让书香永远飘满校园。 修改后的句子：________________________________________________ 三、（2025-2026・重庆市川外基础教育集团・七上期中）阅读下面文段，完成下面小题。 清晨的公园，处处跃动着生机。露珠在草叶上抖sǒu（     ）精神，将晨曦折射成七彩的光斑；枝头上，鸟儿们呼朋引伴，嘹亮的歌声仿佛要破开云xiāo（     ）；花架旁，捧着诗集的少女徜徉在春日中，任烂漫春光与诗意流淌；池塘边，晨风吹皱了澄（     ）清的池水，泛起阵阵涟漪。其实，天地万物从不吝（     ）啬展现自己的身影，他们早已在自己的位置上各得其所，让生命的跃动有了属于自己的表达。 1. 为下列加点字注音，根据拼音写出字形。 抖sǒu（　　　　　）       云xiāo（　　　　　）       澄（　　　　　）清       吝（　　　　　）啬 2. 文段中划线词语运用不恰当的一项是（     ） A． 呼朋引伴 B． 徜徉 C． 烂漫 D． 各得其所 四、（2025-2026・重庆市实验外国语学校・七上期中）阅读下面的文段，完成下面小题。 在这莽莽榛榛的世界里，他独自徘徊了太久。那些日子，他住在一个狭小的出租屋里，黄晕的灯光洒在陈旧的木地板上。他无比想念家乡那宽chǎng（       ）的老房子，因为那里承载着他与亲人的美好回忆。 夜晚，躺在床上的他时常翻来fù（       ）去，脑海里浮现出亲人的模样。长久以来，他在异乡漂泊，灵魂一直没有着落。然而，就在那一霎，他仿佛听到了亲情的召唤。他知道，在这复杂的世界里，要提防的未知风险太多，所以他要回到亲人的身边，寻觅家的温暖，让亲情在团聚中升温。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 宽chǎng（　　　　　）                    翻来fù（　　　　　）去             着（　　　　　）落             提（　　　　　）防 2. 文中的画线词语运用有误的一项是（     ） A． 莽莽榛榛 B． 徘徊 C． 黄晕 D． 寻觅 五、（2025-2026・重庆市长寿川维中学・七上期中）阅读下面文字，回答后面的问题。 学习语文真是一件有意思的事情。在这一段的学习中，我们穿梭在春的繁花嫩叶中，听牛背上牧童的短笛liáo______亮地歌唱；我们在温情叙述中，看那些小山，心中便有了着（       ）落，享受给蓝天xiāng______银边的雪后山景，欣赏水藻中终年贮（       ）蓄的绿意；我们走过雨的四季，热烈而粗犷（       ），静谧（       ）而深情。不仅如此，书中的内容会左右我的情绪：阅读《秋天的怀念》时，我会为史铁生当时并不知道那就是他与母亲永远的jué______别而伤怀；阅读《散步》时，我会为作者一家人顺利解决了家庭内部的分qí______而欣喜。语文的世界，真是奇妙呀！ 1. 文中加点的字注音完全正确的一组是（       ） A． 着zháo          贮chù          犷guǎng          谧bì B． 着zháo          贮zhù          犷kuàng          谧mì C． 着zhuó          贮zhù          犷guǎng         谧mì D． 着zhuó          贮chù          犷guǎng          谧mì 2. 在这段文字横线处填入汉字，全都正确的一项是（       ） A． 嘹   裹   决   歧 B． 缭   镶   诀   岐 C． 瞭   襄   决   岐 D． 嘹   镶   诀   歧 六、（2025-2026・重庆永川文理附中・七上期中）载着希望，乘着梦想，我们跟随着名家名篇一起领略了四季美景，感受了世间亲情。当咄咄逼人的春姑娘还在尽情地卖弄那娇媚的身姿，夏雨早已迫不及待地展示着它热烈粗犷的性情，淡雅高洁的秋菊正在秋风中开得烂漫，济南澄清的冬水也争着拿出终年zhù（     ）蓄的绿色才肯罢休…… 莫怀戚一家在初春的田野上散步，即使发生了分歧，也能在一霎间被爱化；泰戈尔笔下的儿童把自己想象成了一朵金色花，默默地陪伴妈妈工作；冰心见雨中荷叶护红莲的场景感恩母亲对自己的荫蔽……世界如此美妙，哪怕人生有jué（     ）别，美景和亲情都会被时光永远珍藏。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 粗犷（　　　　　）             zhù（　　　　　）蓄               一霎（　　　　　）             jué（　　　　　）别 2. 文段中画线的词语使用有误的一项是（     ） A． 咄咄逼人 B． 卖弄 C． 分歧 D． 荫蔽 七、（2025-2026・重庆市第一中学・七上期中）阅读下面文段，完成小题。 晨光漫过窗台，少年独坐。指尖划过纸页，他的心便被上面的文字深深攫住——有时共屈原求索修远路，有时随稼轩遥望塞外沙；他惊叹于杜甫用墨痕雕镂出千秋冰雪的静美，他__________。 书页翻动间，少年对人文世界的种种情思如花朵般绽放。初读《诗经》时虽茫然无措，却在反复吟诵间渐悟先民脉搏；翻开《红楼梦》，他喜出望外，方寸雕窗里竟藏着万千气象；《西游记》那光怪陆离的神魔世界，令他神往，生出许多奇思妙想；《朝花夕拾》那往事与现实交织的世界，令他沉醉，无尽思索。他喜欢在书籍的海洋里见异思迁，觉得每一本都充满了魅力。 但他从不羡慕他人学识渊bó（        ），因为他学会了在阅读中jiàn（        ）赏文字背后的精神气象。于是，每一本书都成为他生长的养分，而每个捧书的清晨，都在为未来的万丈霞光积蓄力量。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 攫住（　　　　　） 绽放（　　　　　） 渊bó博（　　　　　）     jiàn赏（　　　　　） 2. 文段中划线词语使用不正确的一项是（       ） A． 茫然无措 B． 喜出望外 C． 万千气象 D． 见异思迁 3. 请仿照画波浪线句子中“雕镂”一词的拟物用法，完成续写，表达少年被文字深深折服的情感。句式不限。 他惊叹于杜甫用墨痕雕镂出千秋冰雪的静美，他_________________ 4. 下列选项中对词性判断有误的一项是（       ） A． “晨光漫过窗台”中的“漫”是动词。 B． “每一本书都成为他生长的养分”中的“每”是代词，“一本”是数量词。 C． “好之者不如乐之者”中的“乐”是形容词。 D． “我们的相逢是多么稀少”中的“相逢”是名词。 一、（2025-2026・重庆市铜梁中学校巴川书院・七上期中）下面是“我与语文”主题班会系列活动，请根据要求完成任务。 开场白 ①A．语文是神奇的学科，它不仅能让我们了解丰富的语言知识，还能带我们见识广阔的天地。通过语文课本，可以走进自然：B．我们走近朱自清的《春》，闻到各种酝酿（     ）在润湿空气中的花香，听到鸟儿婉转的曲子，还能感受春天像花枝招展的小姑娘一样娇俏可爱；C．在《雨的四季》中，使我们感受到了雨的不同个性——春雨柔和娇媚，夏雨热烈粗犷（     ）。通过语文课本，可以品味亲情：C．史铁生的文字让我们看到因病痛翻来覆去睡不了觉，一脸qiáo悴（     ）但深爱孩子的母亲；莫怀戚的文字背后，我们理解了家是产生分qi（     ）后依然互相关心的独特存在。通过语文课本，还可以见证成长：随少年鲁迅去人迹罕至的百草园，感受童真童趣，随琅琅书声闯进寿镜吾先生鸦雀无声的课堂，感受成长欣喜；D．未来我们还会认识杜小康，跟随他接受风雨洗涤，体验一场独特的成长之旅。 ②总之，在语文天地里，我们既可以走进自然，观赏世间多彩景象；也可以______，______；还可以见证成长，体验少年心路历程。 1. 阅读文段，给加点字注音或根据拼音写汉字。 酝酿（　　　　　）       粗犷（　　　　　）       qiáo悴（　　　　　）       分qí（　　　　　） 2. 文段中加点的词，运用不恰当的一项是（     ） A． 花枝招展 B． 翻来覆去 C． 人迹罕至 D． 鸦雀无声 3. 文中画横线的句子有语病一项是（     ） A． 语文是神奇的学科，它不仅让我们了解丰富的语言知识，还能带我们见识广阔的天地。 B． 我们走近朱自清的《春》，闻到各种酝酿在润湿空气中的花香，听到鸟儿婉转的曲子。 C． 在《雨的四季》中，使我们感受到了雨的不同个性——春雨柔和娇媚，夏雨热烈粗犷。 D． 未来我们还会认识杜小康，跟随他接受风雨洗涤，体验一场独特的成长之旅。 4. 结合第一段内容，将开场白第二段缺失部分补充完整。 总之，在语文天地里，我们既可以走进自然，观赏世间百态美景：也可以　　　　　　，　　　　　　；还可以见证成长，体验少年心路历程。 二、（2025-2026・重庆市朝阳教育集团・七上期中）语言表达。 请你以“真情”为话题仿照示例进行补写，使之构成排比句。 真情是沙漠里偶然遇见的一眼泉，给绝境以希望；　　　　　　，　　　　　　；　　　　　　，　　　　　　。 三、（2025-2026・重庆西南大学附属中学・七上期中）仿照前面的句式，补写两句。 生命是盛开的花朵，绚丽多姿，灿烂芬芳；生命是隽永的诗篇，清新流畅，意蕴深长；生命是广袤的草原，生机勃勃，辽阔无边；　　　　　　　　　　；　　　　　　　　。 四、（2025-2026・重庆永川文理附中・七上期中）调动“听、触、嗅、视、味”这五种感官描绘景物，能使景物形象饱满，特点鲜明。请你参照示例，任选两种感官描写秋季，句式不限。 示例：春天，鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，与清风流水应和着。 五、（2025-2026・重庆綦江未来学习联盟・七上期中）从第二单元的学习中，我们感受到了母爱的伟大。请从备选意象中任选一个，运用比喻、拟人的修辞手法，写一句话来赞颂母爱，示例仅供参考。 示例：母爱啊，是客厅里那盏不灭的灯，她用炽热的眼眸，凝望着每个晚归的脚印。 备选意象：桥 大树 清泉 六、（2025-2026・重庆市礼嘉中学・七上期中）运用正面描写与侧面描写相结合的方法，能够使写作对象特点鲜明，生动形象。请你从备选词语中选择一个，运用正面描写与侧面描写相结合的方法写话。示例仅供参考。 示例：对“风”的描写——风越来越狂，在天地间横冲直撞。树林像一块面团，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。 备选词语：秋雨        烈日     湖水 七、（2025-2026・重庆市川外基础教育集团・七上期中）生活处处是语文，只要你细心观察，你会发现“小物件”也蕴含“大哲思”。请参照示例，从下列备选小物件中任选一个为对象，合理运用修辞，阐释你发现的“大哲思”，句式不限。 备选小物件：“闹钟”“橡皮”“钥匙” 【示例】粉笔：你身材瘦小，却胸怀千里；在黑板上行走，一步，就是一片知识的海洋。 八、（2025-2026・重庆市梁山初中教育集团・七上期中）拟人化的描写，既能生动形象地突出事物特点，又能突出作者强烈的思想感情。请你参照下面的示例，从备选景物中选择一种，进行连续的拟人化描写，不少于两处。（句式不限） 示例：春风，温柔地拂过山头，抚摸着朵朵桃花的脸颊，轻吻着正蓄势待发的嫩芽，再说一声：“有我，别怕！” 备选景物：细雨       海浪       梨花 我选：_                               九、（2025-2026・重庆市育才中学校教共体・七上期中）阅读下面关于友谊的文字，并完成下面小题。 真挚的友谊，如同被时光雕lòu的珍宝，历久弥新。它并非人声鼎沸时的喧嚣相伴，而是当你茫然无cuò时，那份静静的荫蔽与守候。在静谧的友谊花园里，我们无需咄咄逼人地争辩，也不必在分歧后怆然离去，更不必搜索枯肠刻意讨好对方。通过这份真挚的情谊，使我们的成长之路不再孤单。友谊的真谛在于付出与分享，唯有以真诚之心相待，方能避免各得其所的算计，收获纯粹的感动与截然不同的生命体验。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 雕lòu（　　　　　）     茫然无cuò（　　　　　）     静谧（　　　　　）     分歧（　　　　　） 2. 文段中画横线的词语使用不恰当的一项是（     ） A． 人声鼎沸 B． 咄咄逼人 C． 搜索枯肠 D． 各得其所 3. 文段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ） A． 通过这份真挚的情谊，使我们的成长之路驱散了孤单。 B． 这份真挚的情谊，使我们的成长之路不再孤单。 C． 这份真挚的情谊，我们的成长之路不再孤单。 D． 因为这份真挚的情谊，使我们的成长之路不再孤单。 4. 班会主持人正准备串词，请你续写两句组成排比，将主持稿补充完整。 同学们，经典的诗文是友谊最好的注脚：友谊，是王勃“海内存知己，天涯若比邻”的那份豁达；友谊，也是　　　　　　　　；友谊，还是　　　　　　　　。 十、（2025-2026・重庆开州开州中学・七上期中）根据语境，完成下面小题。 深秋的开州，仿佛在夏日里就酝酿好了它最烂漫的风姿。起初是粗犷的山风扫过雪宝山的林海，发出阵阵松涛。而后，整个季节的色彩仿佛都被zhù蓄在了汉丰湖畔，那斑斓的秋叶，倒映在chéng清的湖面上，静美如画。举子园内人迹罕至，孩子们在池边观察锦鲤，老人们在廊下闲谈，摄影师则用镜头捕捉这难言的美，好不热闹！当我转过山径，一片如火如荼的红叶林撞入眼帘。大自然的馈赠真叫人喜出望外！此情此景，小语搜索枯肠，想找出最美的文字赞美它，为这趟秋日之旅画上圆满的句号。 1. 请你补齐字音或字形。 酝酿（　　　　　　）     粗犷（　　　　　　　）       zhù（　　　　　　）蓄       chéng（　　　　　　）清 2. 文段中加点的词语使用不当的一项是（     ） A． 烂漫 B． 人迹罕至 C． 喜出望外 D． 搜索枯肠 3. 下列文字是小语秋日之旅的感慨，其中标点符号使用不恰当的一项是（     ） A． 我终于懂得了“读万卷书，行万里路”的真正含义。 B． 秋风拂过湖面，泛起粼粼波光；秋叶装点山峦，披上五彩衣裳；雁阵飞越天空，写下长长思念。 C． 那绚丽的红叶，静谧的湖水，淳朴的民风……等，共同构成了一幅令我永生难忘的画卷。 D． 此番秋日之旅，是一场视觉的盛宴，还是一趟心灵的洗礼？ 4. 请你结合材料和生活阅历，用一种颜色来表达对秋季的开州的理解。按照示例，仿写句子。 示例：秋天，我心目中的开州是蓝色的。蓝色既是汉丰湖如镜的湖面倒映着无垠晴空的颜色，也是这方山水所具有的沉静气质与博大胸怀的象征。 仿句： 十一、（2025-2026・重庆市南开中学教共体学校・七上期中）轻轻打开语文课本，缤纷的四季向我们走来。春天的花美不胜收，公园中人声dǐng沸；夏天的雨热烈而粗犷，奏起了激昂的交响曲；秋天________的风，触发了游子思乡的惆怅；冬天的水藻拿出了终年zhù蓄的绿色奉献给泉城。 在四季的轮转中，绘画出人间最美好的情感。菊花绽放时，史铁生与母亲jué别，把“好好儿活”的勇气植入骨髓；看到雨中荫蔽着红莲的荷叶，冰心想到了母亲的关爱与呵护；触到浸润手心的流水，海伦感受到光明和希望……________其中，世间真情定会在你的心中________。 1. 根据拼音写汉字，或给加点字注音。 ①人声dǐng沸（　　　　　）       ②zhù蓄（　　　　　）       ③jué别（　　　　　）       ④荫（　　　　　）蔽 2. 文段横线上依次填入的词语，正确的一项是（     ） A． 萧瑟       徘徊       油然而生 B． 萧瑟       徜徉       油然而生 C． 箫瑟       徜徉       由然而生 D． 箫瑟       徘徊       由然而生 3. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ） A． 在四季的轮转中，绘画出人间美好的情感。 B． 四季的轮转中，我们绘画出人间最美好的情感。 C． 随着四季的轮转，我们绘画出人间最美好的情感。 D． 四季的轮转，承载着人间最美好的情感。 4. 请仿照文中“夏天的雨热烈而粗犷，奏起了激昂的交响曲”的句式，从“春天的风”“秋天的叶”“冬天的雪”中任选一物，续写句子，表达你对季节的感受。 十二、（2025-2026・重庆市南开中学・七上期中）阅读下面文段，完成下面小题。 ①深秋的午后，我独自在校园里徜yáng（     ），这片课间的乐园，此刻却显得格外静谧。 ②这份由秋日带来的沉静，让我不禁回想起进入初中后的语文课堂。朱自清让我们感受到万物酝酿出的生机：史铁生与母亲的jué（     ）别让我们懂得要倍加珍惜身边人；莎莉文老师让茫然无措的海伦・凯勒感受到知识的光辉，让她的生命得以绽放，也让我们明白艰难岁月里常藏着令人喜出望外的收获。 ③语文课带给我们的收获，不仅来自课文中的启迪，还有与同学们的思想碰撞。 ④这深秋校园里的万千思绪和语文课上的咄咄逼人，共同雕镂着我们成长的印记。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 徜yáng（　　　　　）       酝酿（　　　　　）       jué（　　　　　）别       绽（　　　　　）放 2. 文段中画横线的词语使用不正确的一项是（     ） A． 茫然无措 B． 喜出望外 C． 咄咄逼人 D． 雕镂 3. 将下列句子填入文章第③段中，顺序最恰当的一项是（     ） ①我们在课上激烈地讨论着，思想的棱角也在碰撞中变得清晰。 ②正是在这样的讨论与碰撞中，那些原本静默的文字，在我们面前鲜活了起来。 ③譬如“吝啬”一词，有人认为它仅限于形容金钱，我却觉得秋天对温暖的吝啬，也别有一番诗意。 ④有时，课堂会因一个词的解读而生出分歧。 A． ④②①③ B． ①③②④ C． ①③④② D． ④③①② 十三、（2025-2026・重庆市垫江中学・七上期中）知道黄葛古道吗作为南岸人的你 南山上有一条黄葛古道，古道的尽头，有一条静mì的老街。 黄葛古道绵yán山中，是过去很重要的一条商道，曾走过络绎不绝的盐商马帮，来去过无休无止的贩夫走卒。在不辍的奔忙中，往来商道的人们需要找地方打尖歇脚，黄垭老街成为最合适的地点，并逐渐蜕变成南山深处的百姓街市。 时过境迁，交通的发展让黄葛古道见异思迁，将自己由一条商道变为了一条追寻历史踪影兼顾打望南山风景的景观步道。古道上的黄桷垭老街，任劳任怨地成为其中最具价值的节点让这条风烛残年的古道焕发了生机与活力。 黄葛古道，它像一坛老酒，封装着馥郁的沉香它像一本旧书，收容着从前的时光 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 静mì　　　　               绵yán　　　　               不辍　　　　　　　          蜕变　　　　　　 2. 文段中划横线的词语使用恰当的一项是（       ） A． 无休无止 B． 见异思迁 C． 任劳任怨 D． 风烛残年 3. 依次填入文段方框内的标点符号，最恰当的一项是（       ） A． ，   。   ，   。 B． ，   ？   ；     …… C． ？   ？   ，   。 D． ？   。   ；   …… 4. 谁不说咱家乡好。小南想接着文段末尾的划线句子，再写两句语意连贯的话，也来赞一赞黄葛古道，请你帮帮他。 十四、（2025-2026・重庆市第八中学・七上期中）下面是小语写的校园随笔，他将随笔朗读给好友小文听。 新校园新体验 不必说操场边亭亭的白杨，也不必说灌木丛中缀满的红色浆果，单是教学楼后的小湖，就有无限趣味。隐匿于湖中的小鱼，忽地跃出水面，引得路过的我们驻足观赏。 课堂上，老师的谆谆教诲深入我心。人声鼎沸的操场上，同学们跑步、跳远、投掷、拔河……好一派热闹景象。社团招新处，满脸zhì气的新生们来来回回徘徊着。我在参加社团一事上与父母产生了分qí，但他们尊重了我的决定。加入社团的事有了着落后，我竟遇到了小学时的好友。这让我喜出望外，人生何处不相逢！在人生的旅途中，朋友就像一杯清茶，虽平淡却让人回味无穷；________，________；________，________。新校园，新体验，我对未来无比期待！ 1. 请阅读语段，根据拼音写出汉字，给加点字注音。 隐匿（　　　　　）              zhì　　　　　　　　气             分qí　　　　　　　　             着落（　　　　　） 2. 语段中画横线的词语使用不恰当的一项是（     ） A． 谆谆 B． 人声鼎沸 C． 徘徊 D． 喜出望外 3. 下面是小语的朗读设计，其中不合理的一项是（     ） A． 读“不必说操场边亭亭的白杨，也不必说灌木丛中缀满的红色浆果，单是教学楼后的小湖，就有无限趣味”时，重读“单是”“就有”，可突出后面讲述的对象是小湖。 B． 读“课堂上，老师的谆谆教诲深入我心”时，在“谆谆教诲”与“深入我心”间短暂停顿，可将行为和结果作出区分，语义更清晰。 C． 读“同学们跑步、跳远、投掷、拔河……好一派热闹景象”时，将“跑步、跳远、投掷、拔河”连读，可以让人感受到比赛的紧张与热闹。 D． 读“这让我喜出望外，人生何处不相逢”时，后半句用强硬的语气快速读出，能凸显我遇见旧友的欢喜。 4. 画波浪线的句子体现了小语对“朋友”的理解，请你按照他的思路，再续写两个句子，以加强语势，增加感染力。 十五、（2025-2026・重庆市礼嘉中学・七上期中）阅读下面一段文字，完成小题。 四季，是一幅美不胜收的画卷，轻轻打开语文课本，一起温故知新吧 春天万物复苏，池塘在阳光照耀下波光粼粼；夏天热烈粗犷，蝉鸣、蛙鸣仿佛无休无止秋天硕果累累，枝头的果实诉说着秋收的喜悦；冬天温晴舒适，把终年贮蓄的绿色全部奉献给水藻。每个季节都各得其所，散发各自的魅力！ 四季不仅让我们感受到自然的美好，也让我们在自然中感悟着世间的真情闯入春天的田野，我们看到莫怀戚用爱融化了散步过程中的分qí（     ）；观察夏天荷叶遮bì（     ）下的红莲，我们感恩母亲对自己的庇佑；漫步秋天的北海，我们感动于史铁生在那片烂漫的菊花中领悟生命的真谛；走进温晴的冬天，我们感受着济南人心中有了着落的幸福凡此种种，都会让你忍不住搜索枯肠，想写下一篇很棒的赞颂四季的诗文！ 1. 【根据文段中的拼音写汉字，给加点字注音。 波光粼粼（　　　　　）        着落（　　　　　）        分qí　　　　　　        遮bì　　　　　　 2. 文段中画线的词语运用错误的一项是（     ） A． 温故知新 B． 无休无止 C． 各得其所 D． 搜索枯肠 3. 依次填入文段方框内的标点符号，最恰当的一项是（     ） A． 。 ： ！ ； B． 。 ， ： ； C． ！ ， ： …… D． ！ ； ： …… 十六、（2025-2026・重庆市暨华中学・七上期中）阅读下面一段文字，完成各小题。 四季，是一幅美不胜收的画卷，轻轻打开语文课本，一起感受四季的魅力吧！春天花团锦簇，鸟儿卖弄清脆的喉咙；夏天热烈粗犷（     ），杂草争先恐后地生长；秋天硕果累累，枝头的果实诉说着秋收的喜悦；冬天的风是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。每个季节都各得其所，散发各自的魅力！ 徜徉（     ）在四季美景之中，不仅让我们感受到自然的美好，也让我们在自然中感悟着世间的真情：闯入春天的田野，我们看到莫怀戚用爱融化了散步过程中的分qí（     ）；观察夏天的红莲，我们感恩母亲对自己的庇佑；漫步秋天的北海，我们感动于史铁生在那片烂漫的菊花中领悟生命的真谛；走进鲁迅的三味书屋，真是人声dǐng（     ）沸，我们仿佛看到了小鲁迅学习的场景……凡此种种，都会让你由衷地感慨生命之美好。 1. 根据文段中的拼音写汉字，给加点字注音。 粗犷（　　　　　）          徜徉（　　　　　）     分qí（　　　　　）        人声dǐng（　　　　　）沸 2. 文段中画线词语运用错误的一项是（     ） A． 卖弄 B． 咄咄逼人 C． 各得其所 D． 烂漫 3. 朋友相交，古人特别注重礼貌用语，下面对谦辞和敬辞进行分类正确的一项是（     ） ①令尊 ②久仰 ③家君 ④见谅 ⑤高见 ⑥愚兄 A． 敬辞类：①②③     谦辞类：④⑤⑥ B． 敬辞类：①②⑤     谦辞类：③④⑥ C． 敬辞类：①②④     谦辞类：③⑤⑥ D． 敬辞类：①⑤⑥     谦辞类：②③④ 4. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（     ） A． 妈妈买了苹果、香蕉、橙子……等水果。 B． “二月春风似剪刀”，不错，看那依依垂柳，仿佛是春风的杰作。 C． 我问爸爸：“什么时候带我去游乐园呢”？ D． 这次去参加志愿活动的有七、八个人。 十七、（2025-2026・重庆市梁山初中教育集团・七上期中）阅读下面的文段，完成小题。 山川之美，古来共谈。本阶段我们学习了不少名家名篇，感受到了大自然的无穷魅力。我们欣赏了朱自清笔下的《春》，闻到了各种酝酿（       ）在微微润湿空气中的花香，聆听了鸟儿清脆宛转的歌声；我们领略了老舍眼中的济南风光，那 xiāng（     ）上银边的山尖，澄清的河水，让人感到空灵，有了着落；在刘湛秋的《雨的四季》里，我们感受到了雨的不同个性——春雨柔和娇媚、夏雨热烈粗犷（        ）……《秋天的怀念》中，菊花也美不胜收，泼泼洒洒，秋风中正开得吝啬；《散步》的路途中自然也少不了美景的陪衬，那里有金色的菜花，整齐的桑树和波光 lín lín（        ）的鱼塘。 通过领略作者笔下的山川之美，我们更加坚定了“读万卷书，行万里路”的决心。少年们，就让我们一起为守护祖国的壮丽山河而不懈努力吧！ 1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。 ①酝酿（　　　　　　　　　）                  ② xiāng（　　　　　　　）上 ③粗犷（　　　　　　　　　）                  ④ lín lín （　　　　　　　　　　　　　） 2. 文段中画线词语使用有误的一项是（       ） A． 宛转 B． 澄清 C． 着落 D． 吝啬 十八、（2025-2026・重庆市云阳第二初中学教育集团・七上期中）阅读下文，完成小题。 大自然的美景zhù（     ）蓄着无穷的力量，能给人无尽的美的享受。①当你嗅到一缕桂花香时，说明“秋天又一次lì（     ）临美丽的山城，重庆的秋天如一位低调的画家，缓缓铺开她的画卷。 人们追寻着这抹羞涩的秋意。徘徊间，有人喜出望外地发现，②在这幅画卷中，人声鼎沸的商圈点缀着静谧的秋色。 山城的街头，枫叶如火，红得咄咄逼人。③道路两旁，金黄的菊花泼泼洒洒，株株银桂发出阵阵幽香。山城的巷尾，阳光透过树梢，洒在石板路上，如同珍珠落在琴键上，奏出宁静的乐章。一场秋雨之后，在风的私语中，轻盈地酝酿（     ）着它们的离别舞。④夜幕降临，商圈里依旧霓虹闪烁，折射出璀璨。家里去，静谧的夜色隔绝了市井的喧嚣。从窗户透出的点点黄晕（     ）的光，也徜徉在这温暖而美好的秋意里，眉开眼笑地编织着各自心中最美的梦。 1. 小语在参加“寻自然之美”活动后，写下感悟，但有些空缺的字音、字形不能确定，请帮助她完成。 A.zhù　　　　　　蓄       B.lì　　　　　　临       C．酝酿　　　　　　       D．黄晕　　　　　　 2. 这段感悟中的加点词使用有误的一项是（     ） A． 喜出望外 B． 人声鼎沸 C． 咄咄逼人 D． 徜徉 3. 这段感悟中画线句子有语病的一项是（     ） A． ① B． ② C． ③ D． ④ 十九、（2025-2026・重庆綦江未来学习联盟・七上期中）阅读下面文段，完成小题。 五月的晚风轻拂，拂到了南川区体育中心的“渝超杯”赛场。夜色中，体育场灯火通明，A看台上人头攒（     ）动，人声鼎沸，非常喧闹，上万名球迷跟随激昂旋律摇旗呐喊。 客场作战的綦江米粉队反客为主，一开场便抖擞精神，利用边路突破对方半场。那位球风粗犷（     ）的前锋，翻来覆去地冲击防线。突然，一粒精彩的进球将对手一度坚固的后防线，变成了人迹罕至的无人区，这令綦江球迷喜出望外。上半场，主队虽顽强扳平，但綦江队zhù（            ）蓄已久的力量在77分钟迎来转机——一记精妙任意球直挂死角！B全队热烈地庆祝着，仿佛所有童年zhì（     ）气的梦想在此刻全部成真。 最终，綦江队2：1从客场带走三分。C这场胜利绝非幸运女神的眷顾，而是团队拼搏；D通过在看似走投无路的僵局中的奋斗，使他们最终找到了通往胜利的道路。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。　 人头攒（　　　　　）动     粗犷（　　　　　）   zhù（　　　　　）蓄        zhì（　　　　　）气 2. 文段中加点并加线的词语使用有误的一项是（     ） A． 翻来覆去 B． 人迹罕至 C． 喜出望外 D． 走投无路 3. 文段中画横线的句子中，没有语病的一项是（     ） A． 看台上人头攒动，人声鼎沸，非常喧闹，上万名球迷跟随激昂旋律摇旗呐喊。 B． 全队热烈地庆祝着，仿佛所有童年zhì气的梦想在此刻全部成真。 C． 这场胜利绝非幸运女神的眷顾，而是团队拼搏。 D． 通过在看似走投无路的僵局中的奋斗，使他们最终找到了通往胜利的道路。 二十、（2025-2026・重庆市凤鸣山中学教共体・七上期中）结交朋友是人生中一门重要的功课，对于中学生来讲，学会有效交友不仅能丰富生活，还能促进成长。 首先，交友要纯粹，不要吝sè（     ）自己的真诚与善意。朋友之间难免会有分qí（     ），但面对争执时，要学会和颜悦色地沟通，而不是一味附和或茫然无措。真正的友谊需要搜索枯肠地表达自己的想法，而不是隐藏真实感受。 其次，交友要懂得取舍。时间与精力是有限的，不要消耗在无意义的社交中。选择那些能与你共同进步互相鼓励的朋友，这样的友谊才能长存。同时，要学会尊重彼此的差异，理解对方的不同观点，而不是咄咄逼人，强求一致。 最后，交友是一个双向的过程。你需要付出关心与支持，同时也需在低落时学会接受朋友的帮助与建议。只有这样，友谊才能像一棵树，在风雨中茁壮成长。正如曾子所说君子以文会友，以友辅仁愿你们徜徉在青春的路上，结交到值得珍惜的朋友，共同书写美好的回忆 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 纯粹（　　　　　）             吝sè（　　　　　）             分qí（　　　　　）             附和（　　　　　） 2. 文段中画横线的词语使用错误的一项是（     ） A． 争执 B． 茫然无措 C． 搜索枯肠 D． 咄咄逼人 3. 文段中四个处的标点符号运用最恰当的一项是（     ） A． 、，“”。！ B． ，：“。”。 C． 、：“。”！ D． ，，“”。。 二十一、（2025-2026・重庆江津金砖五校・七上期中）2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵活动在北京举行，学校同步开展了“80年里的中国”主题活动。以下文段选自小语同学的主题演讲稿，请据此完成下面小题。 “正义必胜！和平必胜！人民必胜！”当80周年纪念活动的标语响彻云霄之际，中国人民精神抖sǒu______，毫不lìn______啬满腔热情。此前，有人意外得到门票，喜出望外；有人前一晚兴奋期待，翻来覆去；有人穿上节日礼裙，花枝招展：真是各得其所！胜利无需央求，尊严自握手中。徒步方队中，不论是抗战时期的光荣队伍，还是装备精良的现代军队，都有“听党指挥，战则必胜”的坚定信念。装备展示环节的各式武器酝酿（     ）了全场的热烈氛围，“自主研发”“覆盖全球”体现了中国军队的科技硬实力……______，______，______！身为新时代的青年，我们应贮（     ）蓄力量，报效祖国，从胜利走向新的胜利！ 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 抖sǒu　　　　　　       lìn　　　　　　啬       酝酿　　　　　　       贮　　　　　　蓄 2. 文中画线词语使用不当的一项是（     ） A． 喜出望外 B． 翻来覆去 C． 花枝招展 D． 各得其所 3. 将下列句子放入第三段横线处，排序最恰当的一项是（     ） ①和平驱散了战火 ②中国人民的奋斗永不停止 ③正义战胜了邪恶 A． ①②③ B． ③②① C． ③①② D． ②③① 4. 人民是历史的创造者。请仿照示例，续写一个句子。 人民，是一粒粒泥土，凝聚在一起，森林便能萌生世间所有希望；人民，是一株株野草，凝聚在一起，原野便能吞没世间所有荒凉；　　　　　　　　　　 二十二、（2025-2026・重庆西南大学附属中学・七上期中）阅读下列语段，完成小题。 晨雾将缙云山的轮廓晕成淡墨，小希步入这片人声鼎沸的江畔林。雨声淅沥，竹影婆娑，水珠顺着石阶缝渗入泥土，悄然滋养着新生的蕨芽。她在林间cháng徉，一霎时，竟觉万物都在此间各得其所：新笋破土、江鸥梳羽、野橘沐雨渐红，一切都透着安然自在的韵味。 走出竹林，嘉陵江水汽弥漫。千年江水将岩石雕镂成时光的印记，雨水漫过岩面，汇入苍茫江流。薄雾中的江面如银纱轻笼，远处的货轮只剩个模糊的轮廓，汽笛声在雾里悠远绵长。忽而风起，雾散云开，缙云山的绿意倾泻而下，江面也泛起粼粼波光，对岸北碚老城的吊脚楼露出飞檐——原来这雨雾中的江畔山麓，藏着如此气象万千的模样。 小希倚树凝望，提笔欲书，却搜索枯肠，只觉得所有文字都载不动这江雾的柔、竹雨的清。唯有低头dǎo告：让沁着水汽的江风，把缙云的翠、嘉陵的蓝，连同此刻的安然，一并刻进永恒的记忆中吧。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①cháng徉（　　　　　）       ②一霎时（　　　　　）       ③雕镂（　　　　　）       ④dǎo告（　　　　　） 2. 文段中画横线的成语使用不恰当的一项是（     ） A． 人声鼎沸 B． 各得其所 C． 气象万千 D． 搜索枯肠 二十三、（2025-2026・重庆潼南初中学校・七上期中）金秋时节，诗书作伴，畅叙友情，班级准备开展“读书・诵诗・交友”活动，请你参与。下面是小渝拟写的“金秋读书会”开幕词，请你完成以下任务。 【甲】初中语文课本为我们打开一扇文学之门，开启一段学习之旅。旅途中，【乙】美丽的四季向我们走来，不论是澄（     ）清的水，还是粗guǎng（     ）的雨，都让我们感受到自然的美妙，生活的醇美；【丙】徜徉（     ）于亲情世界，或直接或含蓄的表达，也让我们加深了对亲情的理解，丰富了自己的情感体验；回望名人的学习经历，无论是奋进的精神，还是谆谆教huì（     ），【丁】都让我们感受到求知的快乐、成长的喜悦…… 语文学习的天地非常广阔。我们既可以探访历史，_______；又可以走进自然，_______；还可以体察亲情，_______；更可以了解社会，_______。背一篇《离骚》，丘壑苍茫；诵一本《诗经》，唇齿留香；A_______，______。书海泛舟，听世界声音。 1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。 澄清（　　　　　）             粗guǎng（　　　　　）             徜徉（　　　　　）             教huì（　　　　　） 2. 下列说法不正确的一项是（     ） A． 【甲】处划线句中的“课本”和“打开”分别是名词和动词。 B． 【乙】处划线句使用了拟人的修辞手法，将“四季”拟人化。 C． 【丙】处划线句中的“徜徉”可以理解为：安闲自在地步行。 D． 【丁】处划线句中的顿号和省略号的使用都是正确和规范的。 3. 依次填入上文横线处的句子，恰当的一项是（     ） ①观赏世间美景       ②享受温暖盛宴       ③感受风云变幻       ④品味人世百态 A． ③②①④ B． ④①③② C． ③①②④ D． ①③②④ 4. 遣词造句是在“金秋交友会”的一大亮点，下列加点的词语使用不正确的一项是（     ） A． 他说话总给人一种咄咄逼人之感，令人很不舒服。 B． 比赛一结束，观众就争先恐后地往外走，没有拥挤堵塞，一切都秩序井然。 C． 我渴望像孩子一样地生活，高兴时可以毫不掩饰地笑，悲伤时可以无所顾忌地哭。 D． 秋雨，淅淅沥沥，飘飘洒洒，带着几分灵动，饱含万种情感。 5. 仿句：仿照画线句，在横线A处将句子补充完整。要求句式一致，语意连贯。 　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 6. 专题学习：在“金秋交友会”的活动现场，请你根据情境和要求，完成任务。 （1）任务一：古人关于朋友的称呼有很多，请根据提示进行选择。 如打破年龄、辈分差异而结成的朋友叫①_______，看上去平淡如水却重道义的朋友叫②_______，童年时代就很要好的朋友叫③_______。 A．竹马之交              B．忘年之交              C．君子之交              D．布衣之交 （2）任务二：在自我介绍时能巧妙地解释“姓”和“名”，可给对方留下深刻印象。请你参照示例，从以下备选同学姓名中任选一个试作解释。 示例：林逾静，“逾静”取“蝉噪林逾静”之意，寄寓家长希望孩子能保持心灵宁静之意。 备选姓名：A．江远帆              B．顾知新              C．吴三省 我选（     ），解释：_______________________________。 （3）任务三：本次“金秋交友会”活动将邀请学校的李校长来我校学术报告厅做主题讲座，以下是学校团委拟写的邀请函，有两处错误，请写出修改意见。 邀请函尊敬的李校长：您好！我校将于11月13日下午14：00在本校学术报告厅开展活动，诚邀您来为我们做一次相关主题的讲座。届时恭请莅临指导。2025年10月28日实验中学团委 第一处修改意见：_____________________第二处修改意见：_____________________ 二十四、（2025-2026・重庆市双桥中学教育集团五校・七上期中）班级开展“语文生活”交流会，文文写了一段活动心得，请你阅读后完成下面小题。 步入初中，我们来到了人生的又一个驿站，也攀上了语文学习的又一级台阶。①随着语文课本徐徐打开，广阔的生活画卷也在我们的人生中缓缓展开。跟着朱自清的步履，我们瞧见顽皮的春打扮得花枝招展，成千成百的蜜蜂嗡（     ）嗡闹着；聆听老舍的温情叙述，我们一同欣赏水藻中终年贮（     ）蓄的绿意；伫立于刘湛秋淅淅沥沥的秋雨中，我们感悟到了自然的静mì清冷；伴随史铁生深切的怀念，我们体味到了他与母亲jué别后内心那咄咄逼人的愧疚；②触摸鲁迅温馨的回忆，我们感受到了人与人之间纯粹的情感…… 语文就是一座色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文就是一幅意境深远的油画，让人惊叹不已；________，________。在语文的世界里，③我们切忌不要走马观花，停留在文字的表面。总之，④有了语文，我们的成长定会一路花团锦簇，美不胜收。 1. 请你帮文文给加点字注音，并根据拼音写汉字。 嗡嗡（　　　　　）            贮（　　　　　）蓄            静mì（　　　　　）            jué（　　　　　）别 2. 文段中画横线的词语使用不恰当的一项是（     ） A． 花枝招展 B． 淅淅沥沥 C． 咄咄逼人 D． 美不胜收 3. 文文想写一个排比句来表达对语文的感受，但只写出来两句，请你仿照前面的句式在空白的横线处帮他补写一句。 语文就是一座色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文就是一幅意境深远的油画，让人惊叹不已；　　　　　　　　，　　　　　　　　。 4. 画波浪线的句子中，有语病的一句是　　　　　，修改建议：　　　　　　　　　　。 二十五、（2025-2026・重庆市复旦中学教共体・七上期中）【甲】亲爱的同学们，提起“朋友”，我们内心会涌起一股暖流。朋友是心灵的棱①镜，能把你藏在心底的情绪一一拆解，是遭遇挫折时，为你②荫蔽风雨的人；是烦躁不安时，抚平你心③xù的人……【乙】欢迎来到“青春・交友”综合性实践活动的现场，让我们④chǎnɡ开心扉，畅谈交友之道。 步入初中，我们便开始酝酿一种最为醇厚的情感——友谊。它让学习与生活不再是“孤蓬万里征”。遇到难题时，朋友恰到好处的点拨，总让人喜出望外；迷茫无助时，朋友咄咄逼人的劝诫，总让人恍然大悟。在这个由友谊编织的画卷里，活泼的、文静的、幽默的，每个人都能各得其所，找到属于自己的位置与温暖。 友情是一缕和煦的春风，会拂去我们眼角的泪；友情是          ，会温暖我们孤冷的心房；友情是一场及时的春雨，                                。【丙】这份真挚的情谊，让我们相信，朋友将是一生中最动人的风景。【丁】结识朋友，关心朋友，了解朋友，让我们携手同行，不负这场美好的相遇！ 我的发言到此结束，感谢大家的倾听！倘若有不当之处，还请老师和同学们不吝赐教。 1. 请给加点字注音或根据拼音写汉字。 2. 文段中画横线的词语使用有误的一项是（     ） A． 酝酿 B． 喜出望外 C． 咄咄逼人 D． 各得其所 3. 文段中画波浪线的句子有语病的一项是（     ） A． 【甲】 B． 【乙】 C． 【丙】 D． 【丁】 4. 下列说法不正确的一项是（     ） A． 文中加点词“劝诫”“相遇”都是名词。 B． 文中加点词“抚平”“温暖”都是动词。 C． 文中加点词“倾听”“赐教”分别是敬辞和谦辞。 D． 文中加点词“点拨”的基本义是指具体动作，用手或物体轻点；这里是引申义，指指点、启发。 5. 根据上下文，仿写句子，使之构成完整的排比句。 友情是　　　　　　　　，会温暖我们孤冷的心房；友情是一场及时的春雨，　　　　　　　　　。 二十六、（2025-2026・重庆渝北松树侨中学校・七上期中）阅读下面文段，完成下面小题。 ①霜降节气过后由凉转寒，是秋光洒落是秋意正浓。这别样的松中景致，让我们一起慢慢感受大自然呈现出的一幅幅眼花缭乱的画卷吧②清晨，微风吹拂，树叶轻轻摇曳，如云雾般缭绕，晕染了秋季。③徜徉在校园的学生，认真教学的老师，忙碌奔走的领导，他们各得其所。④落日余辉中，氤氲着桂花香，我们尝薄雾饮霜露，酝酿冷寂为热忱。⑤时光与秋色交织，与书香校园简直绝配秋季在校园，如抗击严寒的红枫，拥有坚韧与奋斗秋季在校园，______________，______________；秋季在校园，______________，______________；秋季在校园，如深黄如金的菊花，带来宁静与温暖。⑥当你沉__________（jìn）于校园景色时，感___________（kǎi）在我心底油然而生。秋风吹散了徘徊的云朵，让松中去了粗犷，添了柔情，令松中学子怀揣着梦想，努力追求，不断贮蓄着希望和力量，催促着时光继续向前。 1. 根据文段中的拼音写汉字，给加点字注音。 徜徉（　　　　　）             酝酿（　　　　　）            沉　　　　　　　　　（jìn）            感　　　　　　　　　（kǎi） 2. 文段中画线词语运用错误的一项是（     ） A． 眼花缭乱 B． 各得其所 C． 油然而生 D． 徘徊 3. 在方框内填写标点符号正确的一项是（     ） A． 、       ！       。       ； B． ，       ！       ：       。 C． 、       ！       ：       。 D． ，       ！       。       ； 4. 参照文段中的波浪句，运用联想完善句子，使语意连贯一致。 秋季在校园，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 秋季在校园，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 二十七、（2025-2026・重庆合川十一校联盟・七上期中）如今，短视频已成为人们记录生活、传达情思的重要载体。你所在的小组拟拍摄一个宣传合川的短视频，并为视频配一段文案。以下是你们写的文案，请阅读并完成问题。 合川，一座被三江环抱的千年古城。①清晨的江面酝酿（     ）着薄雾，整座城市在晨光中显得格外静mì（     ）。漫步文峰古街，青石板路记录着岁月痕迹，茶馆里飘出缕缕茶香。②老人们坐在竹椅上，神情安详。仿佛在zhù（     ）蓄着时光的温柔。 而在渝超联赛的绿茵场上，却是另一番景象。合川小将们踢球风格粗犷（     ）有力，③通过刻苦训练，不仅让他们的技术更加娴熟，也让他们懂得了团队配合的重要性。他们在球场上咄咄逼人，每一次拼抢都展现出顽强的斗志；训练中他们精益求精，每个动作都要反复练习；当国歌奏响时，自豪感油然而生；即便失败，他们也从不怨天尤人，而是认真总结，继续前行。④这就是合川的足球精神——坚韧、执着、永不言败！ 合川风物如诗如画，三江汇流是大地挥毫的壮丽诗行，_________________________；文峰古街是时光停驻的静谧画卷，_________________________。 1. 给选文加点字注音，根据拼音写出汉字。 A．酝酿（　　　　　）     B．静mì（　　　　　）          C.zhù（　　　　　）蓄            D．粗犷（　　　　　） 2. 语段中划线词语使用不恰当的是（     ） A． 咄咄逼人 B． 精益求精 C． 油然而生 D． 怨天尤人 3. 文段中画波浪线的句子有语病的一项是（     ） A． ① B． ② C． ③ D． ④ 二十八、（2025-2026・重庆市朝阳教育集团・七上期中）阅读下面的文字，按要求完成小题。 轻轻地翻开语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收。嫩嫩的、绿绿的小草悄悄地从土里钻出来，鸟儿唱出宛转的曲子，牛背上牧童的短笛成天【甲】______（liáo）亮的响着，各种花的香在空气里①酝酿______。再看那济南老城，有山有水，在蓝天下暖和安适的睡着；还有那可爱的水藻把终年②贮______蓄的绿色奉献给济南的冬天…… 课本中的文字仿佛有生命，将我们引入一个又一个缤纷的世界；而当我们合上书页，才发现四季的画卷早已在窗外悄然展开。在春日踏青，青芜如毯，______；夏日听雨，雨声【乙】______（xī）沥，______；秋日看花，花叶相辉，______；冬日观雪，雪意阑珊，______，好诗如四季，岁岁不相同。通过做生活的有心人，使我们发现很多美好的事物。 1. 请给①②处加点汉字写出正确的拼音。 ①　　　　　　                           ②　　　　　　 2. 在文中甲乙两处根据拼音写汉字。 【甲】　　　　　　                    【乙】　　　　　　 3. 下列几个句子填入文段第二段空白处，排序恰当的一项是（       ） ①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧                           ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 ③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新                           ④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒 A． ③④②① B． ③①④② C． ④③①② D． ④②③① 4. 文中画横线的句子有语病，请写出修改后的完整句子。 二十九、（2025-2026・重庆市第十一中学校教育集团・七上期中）阅读下面文段，完成小题。 清晨的薄雾为山城酝酿着第一缕诗意，整座城市在晨光中舒展。【甲】两江交汇处粼粼波光如碎金闪烁，将千年贮蓄的巴渝故事揉进浪花里。【乙】荫bì（     ）在树叶下，重庆市民们用一碗麻辣鲜香的小面开始活力满满的一天。穿楼而过的特色轻轨，从容来往的长江索道，汽笛声声的渡江船只都开启了一日立体而鲜活的运转，各得其所。 夜幕垂落，【丙】南滨路的无人机震撼登场，一场视觉盛宴令早早等候的观众朋友们喜出望外。此刻万家灯火也与星河争辉。但重庆真正的灵魂藏在市井的烟火里，老街巷子人声鼎沸，往来的人们感受着这座城市的强劲脉搏。【丁】防空洞里，麻辣鲜香直蹿入身体，振奋食客们的灵魂。即使夏季的热浪咄咄逼人，也挡不了重庆儿女围炉沸腾的江湖，沸腾的红油是这座城市不变的温度。 巴渝如诗，岁月为墨。洪崖洞，点亮了璀璨夜色；李子坝，上演了穿楼奇观。 于此，我们触摸到了一种在高温中沸腾、在陡崖上生根的文化魂魄。江风拂过，将静mì（     ）融进万家灯火。它让我们懂得：真正的巴渝精神，既在火锅翻滚的江湖里，更在攀登不止的脊梁中。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 酝酿（　　　　　）       贮蓄（　　　　　）       荫bì（　　　　　）       静mì（　　　　　） 2. 文中画横线的词语，运用不恰当的一项是（     ） A． 各得其所 B． 喜出望外 C． 人声鼎沸 D． 咄咄逼人 3. 把下列句子放在文段中恰当的一项是（     ） 洪崖洞的万千光影绽放，依山而立的楼阁仿佛注入了光的血液，在朦胧的天光中有了呼吸。 A． 【甲】 B． 【乙】 C． 【丙】 D． 【丁】 4. 仿照画波浪线的句子，再续写两句，使之构成句意完整的排比句。 洪崖洞，点亮了璀璨夜色；磁器口，飘荡着千年茶香；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 三十、（2025-2026・重庆市江津第二中学联盟・七上期中）我校正举行“阅读经典”主题活动，请你参与。 A经典，是时光淬炼的甘霖，无声地滋养着我们求知的心田。 阅读经典能让人享受最单纯的快乐。你可以轻抚朱自清笔下那软绵绵的草地，看花枝招展的春姑娘笑着走过原野；聆听刘湛秋文中粗犷的夏雨敲打荷叶的韵律。步入鲁迅儿时的乐园，在人迹罕至的泥墙根一带，探寻斑蝥喷烟的趣事；走进三味书屋，当寿镜吾先生读书入神时，整个课堂鸦雀无声，唯有书香弥漫。B最让人喜出望外的，莫过于在某个段落与深藏的思想蓦然相遇的顿悟时刻。 阅读经典能让人读懂亲情的厚重与深沉。散步中产生分歧时，一家人彼此体谅，最终各得其所，这是对家人的照顾；C雨打红莲时，莲叶毫不犹豫地荫蔽，这是对家人的无私；史铁生与母亲jué（     ）别时，那无处安放的自责，更是对母亲无法弥补的遗憾。 阅读经典能让人领悟深刻的道理。元方入门不顾，让我们懂得坚守原则比曲意逢迎更显人格光辉；于漪cháng（     ）徉于山水的沉醉，让我们领悟有一颗自得其乐之心的可贵；曾子每日三省其身的自律，让我们明白慎独修身才是立身处世的根本。 D通过品读这些经典篇章，使我们的精神世界变得日益丰盈。大凡美好而令人珍视的经典，都值得我们将心绪沉淀，慢慢欣赏。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 粗犷 （　　　　　　　　）       分歧（　　　　　　　）       jué（　　　　　）别            cháng（　　　　　）徉 2. 文中加点词语使用错误的一项是（     ） A． 花枝招展 B． 各得其所 C． 人迹罕至 D． 自得其乐 3. 文段中画横线的四个句子，有语病的一项是（     ） A． 经典，是时光淬炼的甘霖，无声地滋养着我们求知的心田。 B． 最让人喜出望外的，莫过于在某个段落与深藏的思想蓦然相遇的顿悟时刻。 C． 雨打红莲时，莲叶毫不犹豫地荫蔽，这是对家人的无私。 D． 通过品读这些经典篇章，使我们的精神世界变得日益丰盈。 4. 仿照文段画波浪线的句子仿写2个句子，要求句式一致。 你可以轻抚朱自清笔下那软绵的草地，看花枝招展的春姑娘笑着走过原野。 仿写：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 三十一、（2025-2026・重庆开州文峰教育・七上期中）下面是小语撰写的九三阅兵仪式的解说稿，请根据要求进行完善。 80响礼炮轰鸣，铭记胜利80年。嘹亮的炮声打破了沉寂，它既是对英烈的告慰，也是对和平的宣誓。回望5000多年的历史，中华民族长期走在世界前列，近代以来却屡遭列强欺凌。jué别的身影，绝望的dǎo告，是那个时代最痛彻的印记。面对咄咄逼人的形势，①中华儿女前仆后继，奋起抵抗，②彻底打败了穷凶极恶的侵略者，③为捍卫世界和平做出彪炳史册的贡献，④中国共产党挺身而出，率众前行，⑤洗刷了屡战屡败的民族耻辱。期盼已久的伟大胜利终于到来，全国人民喜出望外，幸福生活从此有了着落。 百战沙场簇淬荣光，铁血征程铸辉煌。陆军方队步履铿锵地走来。精准坚定的步伐，挺拔健壮的身姿，诠释着这支军队铁一般的信仰与担当。 ______________，______________。现在走来的是海军方队。人民海军劈波斩浪，以崭新姿态加速向世界一流海军迈进。 ______________，______________。现在走来的是空军方队。战机的嗡鸣声曾响彻历史天空，人民空军向着空天一体、攻防兼备高飞奋进。 筑梦九天，问鼎苍穹。军事航天部队作为和平利用太空的新域新质力量，为建设航天强国提供战略支撑。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 嘹（　　　）亮             jué（　　　　）别             dǎo（　　　　）告             着（　　　　）落 2. 文中加横线的词语使用不恰当的一项是（     ） A． 沉寂 B． 告慰 C． 咄咄逼人 D． 喜出望外 3. 语段中画横线句子语序排列最合理的一项是（     ） A． ④①②⑤③ B． ①③②⑤④ C． ①③④⑤② D． ④③①②⑤ 4. 仿写画波浪线的句子，为海军和空军方队各写一句能突出军队特点的介绍语。（字数不限） 　　　　　　　　，　　　　　　　　。　　　　　　　　，　　　　　　　　。 三十二、（2025-2026・重庆市实验中学教育联盟・七上期中）“与朋友交而不信乎？”《论语》中的这句箴言，为古今交友指明了方向。春秋之时，伯牙遇到钟子期，留下了“高山流水觅知音”的千古佳话；战国之时，廉颇遇见蔺相如，谱写了“刎颈之交，共护赵国”的传世佳话；______，______，______。漫步文学长廊，李白与汪伦“桃花潭水深千尺”的情谊，即便历经千年岁月，仍能让我们感受到那份不吝sè（     ）且真诚的纯粹。 作为新时代少年，我们的交友之旅同样充满故事。初入校园时，我们曾在陌生的人群中徘徊，直到遇见志同道合的伙伴，这份不期而遇的缘分让我们喜出望外。春日的校园里，草木花枝招展，我们便结伴穿梭其中，时而流连于人声鼎沸的操场，时而驻足于静谧的林荫角落，分享心事，也争论难题……可见，交益友会使得我们勤于思考，精神抖sǒu（     ）。但交友难免有困惑：A通过与损友相交，让有的同学陷入怀疑、迷失方向；B有的同学习惯在相识、相交、谅解、争执中处理人际关系，却不知咄咄逼人也会让友谊出现裂痕；C有的同学感慨“真挚的友谊是人生最珍贵的财富”，却没有掌握交友的正确态度；D更有甚者因小事与朋友产生隔阂，便陷入茫然无措的境地。其实，真正的友谊正如孔子说的那样，能让彼此在相处中各得其所、互相成长且温暖相伴——这便是交友的真谛。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）吝sè　　　　　　　　　　 （2）徘徊　　　　　　　　　　 （3）抖sǒu　　　　　　　　　　 （4）咄　　　　　　　　　　咄逼人 2. 文段中加横线的词语使用错误的一项是（     ） A． 喜出望外 B． 花枝招展 C． 茫然无措 D． 各得其所 3. 请选出文段中画波浪线的句子没有语病一项是（        ） 4. 请将文段中画横线的空白处补充完整，使之成为排比句。 一、（2025-2026・重庆市南开中学・七上期中）重庆精神的丰富内涵，藏在一个个鲜活的物象中。请从备选物象中任选一个，将其人格化，写一段文字，展现重庆精神的内涵。示例仅供参考。 示例：长嘉汇——你看那长嘉汇，静卧于长江与嘉陵江交会的臂弯，不争不抢，把长江的雄浑壮阔和嘉陵江的清波潋滟融汇为兼容并包的底色。 备选物象：山城步道   解放碑   火锅   黄桷树 我选（　　　　　）：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 积累运用（综合题） 一、（2025-2026・重庆市凤鸣山中学教共体・七上期中）请仿照划线句，再写一组句子。 有时候，一个精选的量词，会蕴藏着诗意的美感。一星火光，火之弱，光之微，全在一“星”之中；一汪泉水，泉之深，水之润，全在一“汪”之中，　　　　 ， 　　　　　　，　　　　　，　　　　。 【答案】 ① 示例1：一泓江水 ② 江之广 ③ 水之清 ④ 全在一“泓”之中。 示例2：一豆灯光，灯之小，光之渺，全在一“豆”之中。 【解析】 本题考查仿写句子。 结合“一星火光，火之弱，光之微，全在一‘星’之中”，可知：仿写的句式要符合“一……，……之……，……之……，全在一……中”的形式。 示例： 一缕清香，清之淡，香之雅，全在一“缕”之中。 二、（2025-2026・重庆市第十八中学・七上期中）下面语段中画线的句子有语病，请修改并写出正确句子。 ①为响应“书香重庆” 的号召，我校开展了“读经典、学国学”的活动。②通过本次活动，使同学们感受到了中华传统文化的魅力，增强了民族自豪感。③今后，我校将继续开展类似活动，引导学生多读书、读好书，让书香永远飘满校园。 修改后的句子：________________________________________________ 【答案】 ② 通过本次活动，同学们感受到了中华传统文化的魅力，增强了民族自豪感。（或：本次活动使同学们感受到了中华传统文化的魅力，增强了民族自豪感。） 【解析】 本题考查病句辨析与修改。 原句“通过……使……”同时使用，导致主语缺失。可删去“通过”，让“本次活动”作主语；或删去“使”，让“同学们”作主语。 三、（2025-2026・重庆市川外基础教育集团・七上期中）阅读下面文段，完成下面小题。 清晨的公园，处处跃动着生机。露珠在草叶上抖sǒu（     ）精神，将晨曦折射成七彩的光斑；枝头上，鸟儿们呼朋引伴，嘹亮的歌声仿佛要破开云xiāo（     ）；花架旁，捧着诗集的少女徜徉在春日中，任烂漫春光与诗意流淌；池塘边，晨风吹皱了澄（     ）清的池水，泛起阵阵涟漪。其实，天地万物从不吝（     ）啬展现自己的身影，他们早已在自己的位置上各得其所，让生命的跃动有了属于自己的表达。 1. 为下列加点字注音，根据拼音写出字形。 抖sǒu（　　　　　）       云xiāo（　　　　　）       澄（　　　　　）清       吝（　　　　　）啬 2. 文段中划线词语运用不恰当的一项是（     ） A． 呼朋引伴 B． 徜徉 C． 烂漫 D． 各得其所 【答案】 1.① 擞 ② 霄 ③ chéng ④ lìn 2.D 【解析】 1. 本题考查字音字形。 抖擞（dǒu sǒu）：振作、奋发。 云霄（yún xiāo）：极高的天空。 澄清（chéng qīng）：（水、天空）清亮；使浑浊变为清明；弄清楚（认识、问题等）。 吝啬（lìn sè）：过分爱惜自己的财物，当用不用或当给的舍不得给。 2. 本题考查词语运用。 A．呼朋引伴：指呼唤朋友，招引同伴，语境中“鸟儿们呼朋引伴，嘹亮的歌声”，贴合鸟儿聚集鸣叫的场景，运用恰当； B．徜徉：指悠闲自在地行走，语境中“捧着诗集的少女徜徉在春日中”，体现少女在春光中悠然自得的状态，与“烂漫春光”“诗意流淌”的氛围契合，运用恰当； C．烂漫：指色彩鲜明、美丽，或性格坦率自然，此处形容春光，指春光绚烂美好，符合语境，运用恰当； D．各得其所：指每个人或事物都得到恰当的位置或安排，结合“其实，天地万物从不吝（        ）啬展现自己的身影，他们早已在自己的位置上各得其所”可知，语境突出的是天地万物都在展现自己的身影，突出的是展现自己，而不是被安排了合适的位置，用“各站所长”更合适，故选项不恰当； 故选D。 四、（2025-2026・重庆市实验外国语学校・七上期中）阅读下面的文段，完成下面小题。 在这莽莽榛榛的世界里，他独自徘徊了太久。那些日子，他住在一个狭小的出租屋里，黄晕的灯光洒在陈旧的木地板上。他无比想念家乡那宽chǎng（       ）的老房子，因为那里承载着他与亲人的美好回忆。 夜晚，躺在床上的他时常翻来fù（       ）去，脑海里浮现出亲人的模样。长久以来，他在异乡漂泊，灵魂一直没有着落。然而，就在那一霎，他仿佛听到了亲情的召唤。他知道，在这复杂的世界里，要提防的未知风险太多，所以他要回到亲人的身边，寻觅家的温暖，让亲情在团聚中升温。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 宽chǎng（　　　　　）                    翻来fù（　　　　　）去             着（　　　　　）落             提（　　　　　）防 2. 文中的画线词语运用有误的一项是（     ） A． 莽莽榛榛 B． 徘徊 C． 黄晕 D． 寻觅 【答案】 1.① 敞 ② 覆 ③ zhuó ④ dī 2.A 【解析】 1. 本题考查字音字形。 宽敞（kuān chǎng）：形容空间开阔、宽大，没有拥挤感。 翻来覆去（fān lái fù qù）：指身体来回翻动，多用来形容睡不着觉；也可形容多次重复做某事或反复考虑某件事。 着落（zhuó luò）：指事情有归宿、有结果；也指财物、生活等有依靠、有安放的地方。 提防（dī fang）：指小心防备，留意可能出现的危险或不利情况。 2. 本题考查词语运用。 A.莽莽榛榛：形容草木丛生的样子。“莽莽榛榛”通常用于描绘原始、荒芜且草木繁茂的自然环境，而文段是说他在城市的生活环境里独自徘徊，此处用来形容“世界”（城市生活场景）不恰当，属于语境不符； B.徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。文中指他在异乡独自来回思索、停留，使用恰当； C.黄晕：昏黄不明亮。用来形容出租屋里灯光的色泽，符合语境，使用恰当； D.寻觅：寻找。文中指他寻找家的温暖，使用恰当； 故选A。 五、（2025-2026・重庆市长寿川维中学・七上期中）阅读下面文字，回答后面的问题。 学习语文真是一件有意思的事情。在这一段的学习中，我们穿梭在春的繁花嫩叶中，听牛背上牧童的短笛liáo______亮地歌唱；我们在温情叙述中，看那些小山，心中便有了着（       ）落，享受给蓝天xiāng______银边的雪后山景，欣赏水藻中终年贮（       ）蓄的绿意；我们走过雨的四季，热烈而粗犷（       ），静谧（       ）而深情。不仅如此，书中的内容会左右我的情绪：阅读《秋天的怀念》时，我会为史铁生当时并不知道那就是他与母亲永远的jué______别而伤怀；阅读《散步》时，我会为作者一家人顺利解决了家庭内部的分qí______而欣喜。语文的世界，真是奇妙呀！ 1. 文中加点的字注音完全正确的一组是（       ） A． 着zháo          贮chù          犷guǎng          谧bì B． 着zháo          贮zhù          犷kuàng          谧mì C． 着zhuó          贮zhù          犷guǎng         谧mì D． 着zhuó          贮chù          犷guǎng          谧mì 2. 在这段文字横线处填入汉字，全都正确的一项是（       ） A． 嘹   裹   决   歧 B． 缭   镶   诀   岐 C． 瞭   襄   决   岐 D． 嘹   镶   诀   歧 【答案】 1.C 2.D 【解析】 1. 本题考查字音。 着落（zhuó luò）：事情有归宿、有结果；下落；可以依靠或指望的来源。 贮蓄（zhù xù）：储存，积聚，指把节约下来或暂时不用的钱存起来，多指存到银行里；也指储存的财物。 粗犷（cū guǎng）：一指粗鲁强横，二指粗率豪放。可以说人的性格特征，也可以形容一个地方的环境风俗面貌，有种大气磅礴和自然奔放的感觉。 静谧（jìng mì）：形容静寂无声或形容忧愁的模样，亦指诗文中静谧的意境。 故选C。 2. 本题考查字形。 嘹亮（liáo liàng）：形容声音清脆响亮，圆润通透。 镶银边（xiāng yín biān）：在物体边缘镶嵌银质装饰条，增强美观性或保护边缘。句中运用了比喻的修辞手法，把雪后山与天交接处那层洁白的雪比作银边。 诀别（jué bié）：指永别或生死离别，多含悲伤情感。 分歧（fēn qí）：思想、意见或立场不一致，产生对立。 故选D。 六、（2025-2026・重庆永川文理附中・七上期中）载着希望，乘着梦想，我们跟随着名家名篇一起领略了四季美景，感受了世间亲情。当咄咄逼人的春姑娘还在尽情地卖弄那娇媚的身姿，夏雨早已迫不及待地展示着它热烈粗犷的性情，淡雅高洁的秋菊正在秋风中开得烂漫，济南澄清的冬水也争着拿出终年zhù（     ）蓄的绿色才肯罢休…… 莫怀戚一家在初春的田野上散步，即使发生了分歧，也能在一霎间被爱化；泰戈尔笔下的儿童把自己想象成了一朵金色花，默默地陪伴妈妈工作；冰心见雨中荷叶护红莲的场景感恩母亲对自己的荫蔽……世界如此美妙，哪怕人生有jué（     ）别，美景和亲情都会被时光永远珍藏。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 粗犷（　　　　　）             zhù（　　　　　）蓄               一霎（　　　　　）             jué（　　　　　）别 2. 文段中画线的词语使用有误的一项是（     ） A． 咄咄逼人 B． 卖弄 C． 分歧 D． 荫蔽 【答案】 1.① guǎng ② 贮 ③ shà ④ 诀 2.A 【解析】 1. 本题考查汉字字形字音。 粗犷（cū guǎng）：粗鲁而豪放。 贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。 一霎（yī shà）：片刻、一会儿。 诀别（jué bié）：告别；离别（多指不易再见面的）。 2. 本题考查词语的运用。 A.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，也指形势发展迅速，给人压力。此处用来形容春姑娘，对象误用，使用不当； B.卖弄：有意在别人面前显示自己的长处，炫耀自己的才能。此处运用拟人手法写出了春天的娇媚，使用正确； C.分歧：不一致；有差异。此处用来表示一家人意见、想法不一致，使用正确； D.荫蔽：① 树木遮蔽。② 隐蔽。此处用来形容母亲像荷叶护红莲那样对自己遮蔽，使用正确； 故选A。 七、（2025-2026・重庆市第一中学・七上期中）阅读下面文段，完成小题。 晨光漫过窗台，少年独坐。指尖划过纸页，他的心便被上面的文字深深攫住——有时共屈原求索修远路，有时随稼轩遥望塞外沙；他惊叹于杜甫用墨痕雕镂出千秋冰雪的静美，他__________。 书页翻动间，少年对人文世界的种种情思如花朵般绽放。初读《诗经》时虽茫然无措，却在反复吟诵间渐悟先民脉搏；翻开《红楼梦》，他喜出望外，方寸雕窗里竟藏着万千气象；《西游记》那光怪陆离的神魔世界，令他神往，生出许多奇思妙想；《朝花夕拾》那往事与现实交织的世界，令他沉醉，无尽思索。他喜欢在书籍的海洋里见异思迁，觉得每一本都充满了魅力。 但他从不羡慕他人学识渊bó（        ），因为他学会了在阅读中jiàn（        ）赏文字背后的精神气象。于是，每一本书都成为他生长的养分，而每个捧书的清晨，都在为未来的万丈霞光积蓄力量。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 攫住（　　　　　） 绽放（　　　　　） 渊bó博（　　　　　）     jiàn赏（　　　　　） 2. 文段中划线词语使用不正确的一项是（       ） A． 茫然无措 B． 喜出望外 C． 万千气象 D． 见异思迁 3. 请仿照画波浪线句子中“雕镂”一词的拟物用法，完成续写，表达少年被文字深深折服的情感。句式不限。 他惊叹于杜甫用墨痕雕镂出千秋冰雪的静美，他_________________ 4. 下列选项中对词性判断有误的一项是（       ） A． “晨光漫过窗台”中的“漫”是动词。 B． “每一本书都成为他生长的养分”中的“每”是代词，“一本”是数量词。 C． “好之者不如乐之者”中的“乐”是形容词。 D． “我们的相逢是多么稀少”中的“相逢”是名词。 【答案】 1.① jué ② zhàn ③ 博 ④ 鉴 2.D 3.示例：沉醉于李白用豪情勾勒出的壮丽山河的雄浑 4.C 【解析】 1. 注意“攫”“绽”等字的读音；注意“博”“鉴”等字的写法。 2. A.茫然无措：形容不知所措、没有办法、不知如何应对。指少年初读《诗经》时理解困难、无从读懂，状态手足无措，使用正确； B.喜出望外：遇到意想不到的好事而格外惊喜。指少年阅读《红楼梦》时，意外发现小小书里蕴藏广阔丰富的世界，感到惊喜，使用正确； C.万千气象：形容景象宏伟丰富、格局宏大、内涵包罗万象。用来形容《红楼梦》内容丰厚、世界广阔，内涵百态，使用正确； D.见异思迁：看见别的事物就改变原来的主意，指意志不坚定、喜好不专一，属于贬义词。原文本意是表达少年乐于阅读各类书籍、博览群书，并非意志不坚定、反复变心，词语感情色彩和语义均不符合语境，使用错误。 3. 首先明确例句核心手法：把抽象文字情感/意境当作可雕琢、可塑形的实体事物来书写，原句动词“雕镂”本是雕刻实物的动作，用来写笔墨文字塑造意境；续写时选用可作用于实体的动词（铺展、镌刻、勾勒、织就等），搭配古典文人与意象，贴合整体古诗文语境，表达少年被文字折服、深深沉浸的感受，保持句式节奏和谐、意境连贯。 示例：折服于苏轼用词句镌刻出旷达人生的坦荡。 4. C．“好之者不如乐之者”中的“乐”，这里是意动用法，意思是“以……为快乐”，不是形容词。 一、（2025-2026・重庆市铜梁中学校巴川书院・七上期中）下面是“我与语文”主题班会系列活动，请根据要求完成任务。 开场白 ①A．语文是神奇的学科，它不仅能让我们了解丰富的语言知识，还能带我们见识广阔的天地。通过语文课本，可以走进自然：B．我们走近朱自清的《春》，闻到各种酝酿（     ）在润湿空气中的花香，听到鸟儿婉转的曲子，还能感受春天像花枝招展的小姑娘一样娇俏可爱；C．在《雨的四季》中，使我们感受到了雨的不同个性——春雨柔和娇媚，夏雨热烈粗犷（     ）。通过语文课本，可以品味亲情：C．史铁生的文字让我们看到因病痛翻来覆去睡不了觉，一脸qiáo悴（     ）但深爱孩子的母亲；莫怀戚的文字背后，我们理解了家是产生分qi（     ）后依然互相关心的独特存在。通过语文课本，还可以见证成长：随少年鲁迅去人迹罕至的百草园，感受童真童趣，随琅琅书声闯进寿镜吾先生鸦雀无声的课堂，感受成长欣喜；D．未来我们还会认识杜小康，跟随他接受风雨洗涤，体验一场独特的成长之旅。 ②总之，在语文天地里，我们既可以走进自然，观赏世间多彩景象；也可以______，______；还可以见证成长，体验少年心路历程。 1. 阅读文段，给加点字注音或根据拼音写汉字。 酝酿（　　　　　）       粗犷（　　　　　）       qiáo悴（　　　　　）       分qí（　　　　　） 2. 文段中加点的词，运用不恰当的一项是（     ） A． 花枝招展 B． 翻来覆去 C． 人迹罕至 D． 鸦雀无声 3. 文中画横线的句子有语病一项是（     ） A． 语文是神奇的学科，它不仅让我们了解丰富的语言知识，还能带我们见识广阔的天地。 B． 我们走近朱自清的《春》，闻到各种酝酿在润湿空气中的花香，听到鸟儿婉转的曲子。 C． 在《雨的四季》中，使我们感受到了雨的不同个性——春雨柔和娇媚，夏雨热烈粗犷。 D． 未来我们还会认识杜小康，跟随他接受风雨洗涤，体验一场独特的成长之旅。 4. 结合第一段内容，将开场白第二段缺失部分补充完整。 总之，在语文天地里，我们既可以走进自然，观赏世间百态美景：也可以　　　　　　，　　　　　　；还可以见证成长，体验少年心路历程。 【答案】 1.① niàng ② guǎng ③ 憔 ④ 歧 2.D 3.C 4.① 品味亲情 ② 感受人间真挚情感 【解析】 1. 本题考查字音字形。 酝酿（yùn niàng）：指各种气息在空气中慢慢融合、散发。 粗犷（cū guǎng）：形容性格或自然景象豪放、不拘小节。 憔悴（qiáo cuì）：形容人因忧愁、劳累或病痛而面容瘦弱、脸色不好。 分歧（fēn qí）：指意见不一致、产生不同看法。 2. 本题考查成语运用。 A.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽或姿态优美。文中用来指春天像小姑娘一样娇俏可爱，以拟人手法突出春的美丽与活力，使用恰当； B.翻来覆去：形容一次又一次，多次重复，也形容睡不着觉时身体来回转动。文中用来指母亲因病痛而难以入睡、不断翻身，符合语境，使用恰当； C.人迹罕至：指很少有人到达的地方，形容偏僻荒凉。文中用来形容百草园少有人去，突出其作为童年乐园的野趣与神秘，使用恰当； D.鸦雀无声：形容非常安静，连乌鸦和麻雀的声音都没有。文中用来描述寿镜吾先生的课堂“鸦雀无声”，但根据《从百草园到三味书屋》原文，私塾课堂虽严肃，却有学生朗读、先生读书的情景，并非完全寂静，且前文提到“随琅琅书声闯进……课堂”，“琅琅书声”与“鸦雀无声”自相矛盾，故使用不当； 故选D。 3. 本题考查病句辨析。 C．“在《雨的四季》中，使我们感受到了雨的不同个性——春雨柔和娇媚，夏雨热烈粗犷。”存在主语残缺的语病。“在……中”是介词结构作状语，导致句子缺少主语，“使我们”中的“使”进一步掩盖了主语，造成全句无明确主语。应删去“使”，让“我们”作主语，修改为：“在《雨的四季》中，我们感受到了雨的不同个性——春雨柔和娇媚，夏雨热烈粗犷”； 故选C。 4. 本题考查句子仿写。 例句“走进自然，观赏世间多彩景象”采用“动宾短语+动宾短语”的结构，前后两部分语义紧密关联：前句为行为（走进自然），后句为由此获得的审美或情感体验（观赏……景象）。仿写时应保持相同句式，内容需对应第一段中“通过语文课本，可以品味亲情”这一层次，体现语文对情感世界的滋养，语言应简洁、凝练、有文采。 示例：品味亲情，体悟人间至真温情。 二、（2025-2026・重庆市朝阳教育集团・七上期中）语言表达。 请你以“真情”为话题仿照示例进行补写，使之构成排比句。 真情是沙漠里偶然遇见的一眼泉，给绝境以希望；　　　　　　，　　　　　　；　　　　　　，　　　　　　。 【答案】 ① 示例：真情是寒冬中静静燃烧的一团火 ② 给寒夜以温暖 ③ 真情是迷雾中稳稳矗立的一座灯塔 ④ 给迷途以方向 【解析】 本题考查仿写。 仿写需延续“真情是+具象事物（含场景/特征限定），给+对象+以+积极价值”的核心结构，紧扣“真情”的慰藉、支撑、温暖等特质。所选意象需贴近生活且富有画面感，既与前句“沙漠里的泉”形成意境互补，又保持排比句式的节奏一致，每句语义独立且情感连贯，让整体表达流畅自然、意蕴统一。 示例：真情是寒夜中悄然亮起的一盏灯，给独行以光明；真情是困境中轻轻伸来的一双手，给迷茫以力量。 三、（2025-2026・重庆西南大学附属中学・七上期中）仿照前面的句式，补写两句。 生命是盛开的花朵，绚丽多姿，灿烂芬芳；生命是隽永的诗篇，清新流畅，意蕴深长；生命是广袤的草原，生机勃勃，辽阔无边；　　　　　　　　　　；　　　　　　　　。 【答案】 ① 示例：生命是奔流的江河，汹涌澎湃，浩浩荡荡 ② 生命是优美的乐曲，音律和谐，婉转悠扬 【解析】 本题考查仿写句子。 结合“生命是盛开的花朵，绚丽多姿，灿烂芬芳”可知，“生命是盛开的花朵”运用比喻手法，把生命比作花朵；由此可知，仿写句式要运用比喻手法来表现对“生命”的赞美，仿写要符合“生命是+形容词+的+名词，+四字词语，+四字词语”的形式。 示例：生命是巍峨的山峰，高耸入云，坚定不移；生命是璀璨的星辰，闪耀夺目，永恒不灭。 四、（2025-2026・重庆永川文理附中・七上期中）调动“听、触、嗅、视、味”这五种感官描绘景物，能使景物形象饱满，特点鲜明。请你参照示例，任选两种感官描写秋季，句式不限。 示例：春天，鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，与清风流水应和着。 【答案】 示例：傍晚的秋雨淅淅沥沥地落下来，雨点敲在窗棂上，发出 “ 哒哒 ” 的轻响，又顺着屋檐汇成细流，滴落地面的声音绵密又温柔。伸手接几滴雨丝，凉丝丝的触感从指尖蔓延开来，褪去了白日里最后一丝燥热，只留下秋雨独有的清爽，让人忍不住多在雨里站一会儿。 【解析】 本题考查语言表达。 要描写秋季，结合示例“春天，鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，与清风流水应和着”可知，需先筛选秋季极具代表性的景物，比如桂花、秋雨、枫叶、秋果、秋风等，再从选定景物中挖掘能对应两种不同感官的特质，比如桂花可关联嗅觉（香气）与视觉（花色形态），秋雨可关联听觉（雨声）与触觉（雨丝触感），接着用贴合秋季氛围的细腻笔触，将感官体验与景物形态、动态结合，让描写既有画面感又能传递出秋季的独特韵味。 示例：秋日的午后，庭院里的金桂开得正盛，细碎的金黄花瓣攒在枝头，像撒了一把碎金，远远望去，整棵树都笼着一层温暖的光晕。微风拂过，清甜的香气便漫了开来，先是一缕缕钻进鼻腔，随后满院都浸在这醇厚又不腻的香里，深吸一口，连肺腑都像被这桂香熨帖得舒舒服服。 五、（2025-2026・重庆綦江未来学习联盟・七上期中）从第二单元的学习中，我们感受到了母爱的伟大。请从备选意象中任选一个，运用比喻、拟人的修辞手法，写一句话来赞颂母爱，示例仅供参考。 示例：母爱啊，是客厅里那盏不灭的灯，她用炽热的眼眸，凝望着每个晚归的脚印。 备选意象：桥 大树 清泉 【答案】 示例一：母爱啊，是岁月中那座无言的桥，她弓起沧桑的脊背，渡我至所有晴朗的彼岸。 示例二：母爱啊，宛如在狂风暴雨中挺立的大树，她伸展宽厚的臂膀，为我撑起一片安宁的天空。 【解析】 本题考查句子仿写续写。 从“桥、大树、清泉”中任选一个意象，使用比喻和拟人两种修辞；写出母爱的奉献、庇护、滋养等特点，语言简洁优美。参考示例结构，比喻：母爱啊，是（意象）……拟人：她（拟人化动作/情态）…… 示例一：桥。母爱啊，是故乡那一座温厚的石桥，她始终默默俯下身姿，送我走向遥远的天地。        示例二：大树。母爱啊，是村口那棵苍翠的大树，她在风雨中张开繁茂的臂膀，为我遮挡岁月的尘埃。 示例三：清泉。母爱啊，是深山那一脉甘冽的清泉，她终日轻声哼着温柔的曲子，涤荡我满身的疲惫。 六、（2025-2026・重庆市礼嘉中学・七上期中）运用正面描写与侧面描写相结合的方法，能够使写作对象特点鲜明，生动形象。请你从备选词语中选择一个，运用正面描写与侧面描写相结合的方法写话。示例仅供参考。 示例：对“风”的描写——风越来越狂，在天地间横冲直撞。树林像一块面团，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。 备选词语：秋雨        烈日     湖水 【答案】 示例一：秋雨淅淅沥沥地下着，毫无保留地滋润了大地万物。秋雨给每个孩子带来快乐。他们在秋雨中嬉戏，即使是雨水把它们的头发、衣服打湿了也不觉得冷。 示例二：烈日似火，大地像蒸笼一样，热得使人喘不过气来。 走在路上，迎面的风似热浪扑来。树木都无精打采地、懒洋洋地站在那里。 示例三：湖水是那么的宁静，使人感觉不到它在流动；湖水是那么的绿，从山上眺望那湖水像是一块无瑕的翡翠；湖水是那么的清，清得能望见湖底的石头和水中的鱼儿。 【解析】 本题考查学生的文字表达能力。要求运用正面描写与侧面描写相结合的方法，从备选词语中选择其一写一段话。正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。如动静结合、虚实结合、色彩的渲染、观察角度的变化、多感官描写、点面结合等。侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。如要描写“秋雨”，可写其他景物、事物（树上的叶子飘落、路上行人稀少、小区里有儿童嬉戏等）来衬托。注意语言通顺、优美、有条理、表达清晰。 七、（2025-2026・重庆市川外基础教育集团・七上期中）生活处处是语文，只要你细心观察，你会发现“小物件”也蕴含“大哲思”。请参照示例，从下列备选小物件中任选一个为对象，合理运用修辞，阐释你发现的“大哲思”，句式不限。 备选小物件：“闹钟”“橡皮”“钥匙” 【示例】粉笔：你身材瘦小，却胸怀千里；在黑板上行走，一步，就是一片知识的海洋。 【答案】 示例： 钥匙：你沉默寡言，却懂得千言万语；轻轻一转，就能打开一扇未知的门。每一次转动，都是对生活的探索。 【解析】 本题考查学生的观察能力、联想能力和语言表达技巧。 首先，选择物件需结合其特性展开联想。例如，“闹钟”象征时间与自律，“橡皮”代表纠错与成长，“钥匙”隐喻机会或知识。选择时，应挑选自己熟悉且易产生共鸣的物件。 其次，合理运用修辞是关键。可借鉴拟人、比喻或对比等手法，赋予物件人性化特质，增强感染力。如示例中将粉笔拟人化，突出其奉献精神。 最后，阐释哲思要简洁深刻。从物件功能引申出普遍道理，如闹钟的“提醒”可关联珍惜时间，橡皮的“擦除”可联系改正错误，需确保哲理积极向上。 示例一： 橡皮：你用小小的身躯，擦去大大的错误；每一次消逝，都换来一片干净。你教会我们：改正，也是一种成长。 示例二： 闹钟：你从不偷懒，准时唤醒沉睡的梦；嘀嗒之间，提醒我们：时间不会等待，唯有珍惜每一刻。 八、（2025-2026・重庆市梁山初中教育集团・七上期中）拟人化的描写，既能生动形象地突出事物特点，又能突出作者强烈的思想感情。请你参照下面的示例，从备选景物中选择一种，进行连续的拟人化描写，不少于两处。（句式不限） 示例：春风，温柔地拂过山头，抚摸着朵朵桃花的脸颊，轻吻着正蓄势待发的嫩芽，再说一声：“有我，别怕！” 备选景物：细雨       海浪       梨花 我选：_                               【答案】 示例 ： 我选细雨，细雨如一位温婉的姑娘，轻轻抚摸着大地，唤醒沉睡的花草，又似一个轻盈的舞者，在空中翩翩起舞，洒下一片朦胧的美景。 【解析】 本题考查语句的仿写。拟人就是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。作答时，要先从备选景物中选取描写对象；然后抓住描写对象的典型特征（如细雨的轻柔，海浪的声音，梨花的洁白），运用拟人化的手法来描写。需要注意的是，所选取的属于人的动作行为或思想感情一定要符合描写对象的特征，而且不能忽视题干中的“连续”这一要求。 示例一：海浪，调皮地拍打着沙滩，仿佛在和沙子嬉戏嬉闹，不肯停歇。它们有时低声呢喃，像是在讲述遥远的海洋故事，有时又高声欢呼，和海鸥们共舞于海风中。偶尔，海浪轻轻地拂过礁石，留下一丝温柔的问候和热情的拥抱。 示例二：梨花，羞涩地展开了她洁白的衣裙，在春日的暖阳下轻轻旋舞。微风吹过，梨花便低声呢喃，仿佛在诉说着心中的秘密。 九、（2025-2026・重庆市育才中学校教共体・七上期中）阅读下面关于友谊的文字，并完成下面小题。 真挚的友谊，如同被时光雕lòu的珍宝，历久弥新。它并非人声鼎沸时的喧嚣相伴，而是当你茫然无cuò时，那份静静的荫蔽与守候。在静谧的友谊花园里，我们无需咄咄逼人地争辩，也不必在分歧后怆然离去，更不必搜索枯肠刻意讨好对方。通过这份真挚的情谊，使我们的成长之路不再孤单。友谊的真谛在于付出与分享，唯有以真诚之心相待，方能避免各得其所的算计，收获纯粹的感动与截然不同的生命体验。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 雕lòu（　　　　　）     茫然无cuò（　　　　　）     静谧（　　　　　）     分歧（　　　　　） 2. 文段中画横线的词语使用不恰当的一项是（     ） A． 人声鼎沸 B． 咄咄逼人 C． 搜索枯肠 D． 各得其所 3. 文段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ） A． 通过这份真挚的情谊，使我们的成长之路驱散了孤单。 B． 这份真挚的情谊，使我们的成长之路不再孤单。 C． 这份真挚的情谊，我们的成长之路不再孤单。 D． 因为这份真挚的情谊，使我们的成长之路不再孤单。 4. 班会主持人正准备串词，请你续写两句组成排比，将主持稿补充完整。 同学们，经典的诗文是友谊最好的注脚：友谊，是王勃“海内存知己，天涯若比邻”的那份豁达；友谊，也是　　　　　　　　；友谊，还是　　　　　　　　。 【答案】 1.① 镂 ② 措 ③ mì ④ qí 2.D 3.B 4.① 高适 “ 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 ” 的那份鼓励 ② 王昌龄 “ 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 ” 的那份纯洁 【解析】 1. 本题考查字音字形。 雕镂（diāo lòu）：雕刻，刻镂，常用来形容在物体表面进行精细的雕刻工艺。 茫然无措（máng rán wú cuò）：形容面对事情时，心中迷惑，不知道该怎么办才好。 静谧（jìng mì）：安静，形容环境十分安静，没有声响。 分歧（fēn qí）：（思想、意见、记载等）不一致，有差别。 2. 本题考查成语运用。 A.人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。在文段中“它并非人声鼎沸时的喧嚣相伴”，用“人声鼎沸”来描绘热闹喧嚣的场景，与后文“当你茫然无措时，那份静静的荫蔽与守候”形成对比，突出真挚友谊不是热闹时的陪伴，该词语使用恰当； B.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。在文段“在静谧的友谊花园里，我们无需咄咄逼人地争辩”中，使用该词表示在友谊中不需要以强势、盛气凌人的态度去争辩，符合语境，使用恰当； C.搜索枯肠：形容苦思苦想，搜索诗文词句。在文段“也不必搜索枯肠刻意讨好对方”中，使用该词表示在友谊中不需要费尽心思去刻意讨好对方，符合语境，使用恰当； D.各得其所：原指各人都得到满足，后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。而在文段中“唯有以真诚之心相待，方能避免各得其所的算计”，“各得其所”在这里与“算计”搭配，感情色彩错误，该词本身是褒义词，此处应是表达避免那种带有功利性、为自己谋取利益的计算，用“斤斤计较”等词更合适，所以“各得其所”使用不恰当； 故选D。 3. 本题考查病句修改。 画线句成分残缺，缺少主语，应删去“通过”或“使”。故选B。 4. 本题考查补写句子。 本题要求续写两句组成排比，将主持稿补充完整，核心是围绕“经典的诗文是友谊最好的注脚”，以不同诗人关于友谊的经典诗句来展现友谊的不同特质。 首先，要回忆所学过的经典诗文中涉及友谊的诗句，像李白、王维等诗人的作品都有相关内容。然后，分析诗句所体现的友谊特点，比如李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”体现友谊的深厚；王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”体现送别时对友人的牵挂。最后，按照“友谊，是……（诗人+诗句）的那份……”的句式进行续写，使句子在形式上构成排比，内容上紧扣友谊主题。 示例：李白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的那份深厚；友谊，还是王维“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的那份牵挂。 十、（2025-2026・重庆开州开州中学・七上期中）根据语境，完成下面小题。 深秋的开州，仿佛在夏日里就酝酿好了它最烂漫的风姿。起初是粗犷的山风扫过雪宝山的林海，发出阵阵松涛。而后，整个季节的色彩仿佛都被zhù蓄在了汉丰湖畔，那斑斓的秋叶，倒映在chéng清的湖面上，静美如画。举子园内人迹罕至，孩子们在池边观察锦鲤，老人们在廊下闲谈，摄影师则用镜头捕捉这难言的美，好不热闹！当我转过山径，一片如火如荼的红叶林撞入眼帘。大自然的馈赠真叫人喜出望外！此情此景，小语搜索枯肠，想找出最美的文字赞美它，为这趟秋日之旅画上圆满的句号。 1. 请你补齐字音或字形。 酝酿（　　　　　　）     粗犷（　　　　　　　）       zhù（　　　　　　）蓄       chéng（　　　　　　）清 2. 文段中加点的词语使用不当的一项是（     ） A． 烂漫 B． 人迹罕至 C． 喜出望外 D． 搜索枯肠 3. 下列文字是小语秋日之旅的感慨，其中标点符号使用不恰当的一项是（     ） A． 我终于懂得了“读万卷书，行万里路”的真正含义。 B． 秋风拂过湖面，泛起粼粼波光；秋叶装点山峦，披上五彩衣裳；雁阵飞越天空，写下长长思念。 C． 那绚丽的红叶，静谧的湖水，淳朴的民风……等，共同构成了一幅令我永生难忘的画卷。 D． 此番秋日之旅，是一场视觉的盛宴，还是一趟心灵的洗礼？ 4. 请你结合材料和生活阅历，用一种颜色来表达对秋季的开州的理解。按照示例，仿写句子。 示例：秋天，我心目中的开州是蓝色的。蓝色既是汉丰湖如镜的湖面倒映着无垠晴空的颜色，也是这方山水所具有的沉静气质与博大胸怀的象征。 仿句： 【答案】 1.① niàng ② guǎng ③ 贮 ④ 澄 2.B 3.C 4.示例一：秋天，我心目中的开州是红色的。红色既是雪宝山如火如荼的红叶的颜色，也是这片土地所蕴含的蓬勃生命力与似火热情的象征。 示例二：秋天，我心目中的开州是金色的。金色既是汉丰湖畔的银杏的颜色，也是这方水土千年文脉沉淀下的智慧与丰收的象征。 【解析】 1. 本题考查字音字形。 （1）酝酿（yùn niàng）：本指酿酒的制作过程，比喻事物逐渐积累、成熟或准备工作。 （2）粗犷（cū guǎng）：形容风格、气质等豪放、自然、不拘小节。 （3）贮蓄（zhù xù）：指储存、积蓄（多指财物或资源）。 （4）澄清（chéng qīng）：形容液体清澈透明；也指弄清楚问题或消除误会。 2. 本题考查成语运用。 A.烂漫：形容色彩鲜明或行为坦率自然。文中用来形容深秋开州绚丽多彩的景色，使用恰当； B.人迹罕至：指人的足迹很少到达，形容地处偏僻。文中描述举子园内“孩子们观察锦鲤”“老人们闲谈”“摄影师捕捉美”等场景，与“好不热闹”矛盾，使用不当； C.喜出望外：指遇到意外的好事而特别高兴。文中表达对自然美景的惊喜之情，使用恰当； D.搜索枯肠：形容竭力思索（多指写作）。文中指小语努力寻找优美文字赞美景色，使用恰当； 故选B。 3. 本题考查标点符号。 C．“……等”同时使用错误，因为省略号的功能已包含列举省略，与“等”语义重复，应删除其一； 故选C。 4. 本题考查仿写。 仿写句要和“秋天，我心目中的开州是……色的。……既是……的颜色，也是……的象征”的结构一致，符合“颜色定义→具象描绘→抽象升华”的格式，仿写内容应体现开州秋景特征与色彩内涵的关联。可以从自然景观、人文风貌、情感意境等不同角度构思。 示例一：秋天，我心目中的开州是金色的。金色既是雪宝山连绵林海在阳光下闪耀的成熟色调，也是这片土地丰收季节所洋溢的温暖与希望的象征。 示例二：秋天，我心目中的开州是红色的。红色既是漫山红叶如火如荼点燃山峦的浓烈色彩，也是开州人热情淳朴、生生不息的生命力量的象征。 十一、（2025-2026・重庆市南开中学教共体学校・七上期中）轻轻打开语文课本，缤纷的四季向我们走来。春天的花美不胜收，公园中人声dǐng沸；夏天的雨热烈而粗犷，奏起了激昂的交响曲；秋天________的风，触发了游子思乡的惆怅；冬天的水藻拿出了终年zhù蓄的绿色奉献给泉城。 在四季的轮转中，绘画出人间最美好的情感。菊花绽放时，史铁生与母亲jué别，把“好好儿活”的勇气植入骨髓；看到雨中荫蔽着红莲的荷叶，冰心想到了母亲的关爱与呵护；触到浸润手心的流水，海伦感受到光明和希望……________其中，世间真情定会在你的心中________。 1. 根据拼音写汉字，或给加点字注音。 ①人声dǐng沸（　　　　　）       ②zhù蓄（　　　　　）       ③jué别（　　　　　）       ④荫（　　　　　）蔽 2. 文段横线上依次填入的词语，正确的一项是（     ） A． 萧瑟       徘徊       油然而生 B． 萧瑟       徜徉       油然而生 C． 箫瑟       徜徉       由然而生 D． 箫瑟       徘徊       由然而生 3. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ） A． 在四季的轮转中，绘画出人间美好的情感。 B． 四季的轮转中，我们绘画出人间最美好的情感。 C． 随着四季的轮转，我们绘画出人间最美好的情感。 D． 四季的轮转，承载着人间最美好的情感。 4. 请仿照文中“夏天的雨热烈而粗犷，奏起了激昂的交响曲”的句式，从“春天的风”“秋天的叶”“冬天的雪”中任选一物，续写句子，表达你对季节的感受。 【答案】 1.① 鼎 ② 贮 ③ 诀 ④ yīn 2.B 3.D 4.示例：春天的风温柔而和煦，编织出轻盈的摇篮曲。 【解析】 1. 本题考查字音字形。 ① 人声鼎沸（rén shēng dǐng fèi）：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。 ② 贮蓄（zhù xù）：指储存、积聚。 ③ 诀别（jué bié）：指再无会期的离别，多指生死离别。 ④ 荫蔽（yīn bì）：这里指（枝叶）遮蔽、掩护。 2. 本题考查词语。 第① 空：“箫瑟”是错别字，应写为“萧瑟”，指风吹树叶的声音，多形容环境冷清、凄凉，契合“秋天的风”的特点。因此应填“萧瑟”。 第② 空：“徘徊”指在一个地方来回走，或比喻犹豫不决，多含迷茫、犹豫的情绪。“徜徉”指安闲自在地行走、沉浸其中，契合“沉浸在四季与真情的氛围里”的语境。因此应填“徜徉”。 第③ 空：“由然而生”是错别字，应写为“油然而生”，指思想感情自然而然地产生，契合“真情自然产生”的语境。因此应填“油然而生”。 故选B。 3. 本题考查病句修改。 原句“在四季的轮转中，绘画出人间最美好的情感”存在两处问题：主语缺失、搭配不当，“绘画”的对象通常是“画面、作品”，与“情感”搭配不恰当。 A.仍存在主语缺失和“绘画”与“情感”搭配不当的问题，未解决原句核心语病； B．“四季的轮转中”缺少介词，应是“在四季的轮转中”，句式不完整；仍存在“绘画”与“情感”搭配不当的问题； C.虽然补充了主语“我们”、完善了介词短语“随着四季的轮转”，但“绘画”与“情感”搭配不当的问题未解决； D.删去了原句的介词短语，让“四季的轮转”作主语，解决了主语缺失问题；用“承载”替代“绘画”，“承载情感”是合理的搭配。“承载”可指承担、容纳抽象事物； 故选D。 4. 本题考查仿写句子。 需要先明确原句式的结构——“季节事物+两个并列的形容词（体现事物特点）+动词短语（运用拟人、比喻，体现事物的动态效果）”。然后从“春天的风”“秋天的叶”“冬天的雪”中选一个，先提炼该事物的核心特点，再搭配对应的动态表达，让句子既有季节氛围，又符合句式要求。 示例一：春天的风温柔而轻盈，织就了柔软的绿纱裙。 示例二：秋天的叶绚烂而翩跹，铺成了明艳的花地毯。 示例三：冬天的雪洁白而轻盈，绘出了纯净的素色画。 十二、（2025-2026・重庆市南开中学・七上期中）阅读下面文段，完成下面小题。 ①深秋的午后，我独自在校园里徜yáng（     ），这片课间的乐园，此刻却显得格外静谧。 ②这份由秋日带来的沉静，让我不禁回想起进入初中后的语文课堂。朱自清让我们感受到万物酝酿出的生机：史铁生与母亲的jué（     ）别让我们懂得要倍加珍惜身边人；莎莉文老师让茫然无措的海伦・凯勒感受到知识的光辉，让她的生命得以绽放，也让我们明白艰难岁月里常藏着令人喜出望外的收获。 ③语文课带给我们的收获，不仅来自课文中的启迪，还有与同学们的思想碰撞。 ④这深秋校园里的万千思绪和语文课上的咄咄逼人，共同雕镂着我们成长的印记。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 徜yáng（　　　　　）       酝酿（　　　　　）       jué（　　　　　）别       绽（　　　　　）放 2. 文段中画横线的词语使用不正确的一项是（     ） A． 茫然无措 B． 喜出望外 C． 咄咄逼人 D． 雕镂 3. 将下列句子填入文章第③段中，顺序最恰当的一项是（     ） ①我们在课上激烈地讨论着，思想的棱角也在碰撞中变得清晰。 ②正是在这样的讨论与碰撞中，那些原本静默的文字，在我们面前鲜活了起来。 ③譬如“吝啬”一词，有人认为它仅限于形容金钱，我却觉得秋天对温暖的吝啬，也别有一番诗意。 ④有时，课堂会因一个词的解读而生出分歧。 A． ④②①③ B． ①③②④ C． ①③④② D． ④③①② 【答案】 1.① 徉 ② yùn niàng ③ 诀 ④ zhàn 2.C 3.D 【解析】 1. 本题考查字音字形。 ① 徜徉（cháng yáng）：闲游；安闲自在地步行。 ②酝酿（yùn niàng）：本义是造酒的发酵过程，比喻做准备工作，如事先考虑、商量、筹划等。 ③ 诀别（jué bié）：分别（多指不易再见的离别）。 ④绽放（zhàn fàng）：（花朵）开放。 2. 本题考查词语运用。 A.茫然无措：指心中迷惑，不知怎么办才好。海伦・凯勒最初因失明失聪对世界感到迷茫，用“茫然无措”形容很恰当。 B.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。海伦・凯勒在莎莉文老师帮助下获得成长，这种收获是意外之喜，该词使用恰当。 C.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，多含贬义。此处用来形容语文课，不符合语境，使用不正确。 D.雕镂：雕刻。句中用来形容思绪和课堂对成长印记的塑造，运用了比喻的手法，使用恰当。 故选C。 3. 本题考查句子排序。 需按照逻辑顺序分析句子间的衔接关系：首先看第③ 段的核心内容是“与同学们的思想碰撞”。 句④ “有时，课堂会因一个词的解读而生出分歧”，提出了“思想碰撞”的具体场景（因词语解读产生分歧），应作为开头，引出下文。 句③ “譬如‘吝啬’一词……”是对句④ “一个词的解读”的举例说明，所以④ 后接③ 。 句① “我们在课上激烈地讨论着，思想的棱角也在碰撞中变得清晰”，承接前面的“分歧”，描述讨论的过程和效果。 句② “正是在这样的讨论与碰撞中……”是对整个讨论过程的总结，说明思想碰撞让文字“鲜活”，应放在最后。因此，正确顺序是④ ③ ① ② 。 故选D。 十三、（2025-2026・重庆市垫江中学・七上期中）知道黄葛古道吗作为南岸人的你 南山上有一条黄葛古道，古道的尽头，有一条静mì的老街。 黄葛古道绵yán山中，是过去很重要的一条商道，曾走过络绎不绝的盐商马帮，来去过无休无止的贩夫走卒。在不辍的奔忙中，往来商道的人们需要找地方打尖歇脚，黄垭老街成为最合适的地点，并逐渐蜕变成南山深处的百姓街市。 时过境迁，交通的发展让黄葛古道见异思迁，将自己由一条商道变为了一条追寻历史踪影兼顾打望南山风景的景观步道。古道上的黄桷垭老街，任劳任怨地成为其中最具价值的节点让这条风烛残年的古道焕发了生机与活力。 黄葛古道，它像一坛老酒，封装着馥郁的沉香它像一本旧书，收容着从前的时光 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 静mì　　　　               绵yán　　　　               不辍　　　　　　　          蜕变　　　　　　 2. 文段中划横线的词语使用恰当的一项是（       ） A． 无休无止 B． 见异思迁 C． 任劳任怨 D． 风烛残年 3. 依次填入文段方框内的标点符号，最恰当的一项是（       ） A． ，   。   ，   。 B． ，   ？   ；     …… C． ？   ？   ，   。 D． ？   。   ；   …… 4. 谁不说咱家乡好。小南想接着文段末尾的划线句子，再写两句语意连贯的话，也来赞一赞黄葛古道，请你帮帮他。 【答案】 1.① 谧 ② 延 ③ chuò ④ tu ì 2.C 3.B 4.突出历史悠久，文化底蕴深厚的特点，语言表达通顺。 示例 ： 它像一瓶陈醋，酵藏着酸甜的过往；它像一首老歌，吟唱着悠远的情思。 【解析】 1. 本题考查汉字字形字音。 静谧，jìng mì，安静 。 绵延，mián yán，时间、空间等持续不断地延续，没有间断。 不辍，bù chuò，不停止，继续不断。 蜕变，tuì biàn，① 发生质的变化（多指向坏的方面转化）。② 衰变。 2. 本题考查成语的使用。 A.无休无止：形容情况或行为持续不断，没有停止或结束的时候。在此指的是“黄葛古道有许多贩夫走卒走过”，使用不当； B.见异思迁：在看到新的事物后就想改变原来的主意，指意志不坚定，缺乏主见。在此指的是“黄葛古道焕发新的作用”，使用不当； C.任劳任怨：不怕吃苦，也不怕招怨。在此指的是“黄桷垭老街不怕吃苦地为人们服务”，使用恰当； D.风烛残年：指人到了接近死亡的晚年。在此指的是“古道焕发了生机与活力”，使用不当； 故选C。 3. 本题考查标点的使用。 第一空，第二空，“知道黄葛古道吗”和“作为南岸人的你”是一个倒装疑问句，第一个空是句内停顿，应为逗号，第二个空为问句，应为问号； 第三空，“它像一坛老酒，封装着馥郁的沉香”和“它像一本旧书，收容着从前的时光”是两个并列分句，应用分号； 第四空，“它像一本旧书，收容着从前的时光”表示内容的省略，应用省略号； 故选B。 4. 本题考查仿句。 结合例句“它像一坛老酒，封装着馥郁的沉香”，可知：仿写的句式为“它像一+量词+名词，动词+着+形容词+名词”，表达对“黄葛古道”的赞美之情。 示例： 它像一幅古画，描绘着悠远的历史韵味；它像一首老歌，吟唱着流传不息的故事。 十四、（2025-2026・重庆市第八中学・七上期中）下面是小语写的校园随笔，他将随笔朗读给好友小文听。 新校园新体验 不必说操场边亭亭的白杨，也不必说灌木丛中缀满的红色浆果，单是教学楼后的小湖，就有无限趣味。隐匿于湖中的小鱼，忽地跃出水面，引得路过的我们驻足观赏。 课堂上，老师的谆谆教诲深入我心。人声鼎沸的操场上，同学们跑步、跳远、投掷、拔河……好一派热闹景象。社团招新处，满脸zhì气的新生们来来回回徘徊着。我在参加社团一事上与父母产生了分qí，但他们尊重了我的决定。加入社团的事有了着落后，我竟遇到了小学时的好友。这让我喜出望外，人生何处不相逢！在人生的旅途中，朋友就像一杯清茶，虽平淡却让人回味无穷；________，________；________，________。新校园，新体验，我对未来无比期待！ 1. 请阅读语段，根据拼音写出汉字，给加点字注音。 隐匿（　　　　　）              zhì　　　　　　　　气             分qí　　　　　　　　             着落（　　　　　） 2. 语段中画横线的词语使用不恰当的一项是（     ） A． 谆谆 B． 人声鼎沸 C． 徘徊 D． 喜出望外 3. 下面是小语的朗读设计，其中不合理的一项是（     ） A． 读“不必说操场边亭亭的白杨，也不必说灌木丛中缀满的红色浆果，单是教学楼后的小湖，就有无限趣味”时，重读“单是”“就有”，可突出后面讲述的对象是小湖。 B． 读“课堂上，老师的谆谆教诲深入我心”时，在“谆谆教诲”与“深入我心”间短暂停顿，可将行为和结果作出区分，语义更清晰。 C． 读“同学们跑步、跳远、投掷、拔河……好一派热闹景象”时，将“跑步、跳远、投掷、拔河”连读，可以让人感受到比赛的紧张与热闹。 D． 读“这让我喜出望外，人生何处不相逢”时，后半句用强硬的语气快速读出，能凸显我遇见旧友的欢喜。 4. 画波浪线的句子体现了小语对“朋友”的理解，请你按照他的思路，再续写两个句子，以加强语势，增加感染力。 【答案】 1.① nì ② 稚 ③ 歧 ④ zhuó 2.C 3.D 4.示例：朋友就像一盏明灯，虽微弱却能照亮前路；朋友就像一缕清风，虽轻柔却能驱散阴霾。 【解析】 1. 本题考查字音字形。 ① 隐匿（yǐn nì）：隐藏，隐瞒。 ② 稚气（zhì qì）：指孩童特有的气质神态或言行中显露的幼稚气息。 ③ 分歧（fēn qí）：指因意愿、观点等不一致而产生的对立，既可描述事物分叉形态，也引申为思想或意见的差异。 ④ 着落（zhuó luò）：下落。 2. 本题考查词语运用。 A。谆谆：本义指忠谨诚恳的态度，后引申出反复告诫、耐心教诲等含义。这里形容老师恳切的教导，使用正确； B。人声鼎沸：本意指锅中水烧开发出响声，引申为形容人群声音嘈杂喧闹的场景。这里形容操场上喧闹的景象，使用正确； C。徘徊：在一个地方来回走动，往返回旋；比喻犹豫不决。这里形容新生们来来回回穿梭，使用错误； D。喜出望外：形容因意外喜事感到特别高兴。这里指我竟遇到了小学时的好友，出乎意料的惊喜，使用正确； 故选C。 3. 本题考查朗读设计。 D。“这让我喜出望外，人生何处不相逢”表达的是我遇到小学时的好友时的欢喜和感慨，应该用轻松、喜悦而略带感慨的语气来读，而不是“用强硬的语气快速读出”； 故选D。 4. 本题考查仿写、续写。 原句用“一杯香茶”比喻朋友，特点是“虽平淡却让人回味无穷”，所以续写要保持“朋友就像+喻体，虽+（喻体的特点）却让人+（带来的感受）”的句式，且喻体要贴合友情的积极作用。 示例：朋友就像一缕暖阳，虽微弱却让人倍感温暖；朋友就像一泓清泉，虽平静却能滋润你干涸的心田。 十五、（2025-2026・重庆市礼嘉中学・七上期中）阅读下面一段文字，完成小题。 四季，是一幅美不胜收的画卷，轻轻打开语文课本，一起温故知新吧 春天万物复苏，池塘在阳光照耀下波光粼粼；夏天热烈粗犷，蝉鸣、蛙鸣仿佛无休无止秋天硕果累累，枝头的果实诉说着秋收的喜悦；冬天温晴舒适，把终年贮蓄的绿色全部奉献给水藻。每个季节都各得其所，散发各自的魅力！ 四季不仅让我们感受到自然的美好，也让我们在自然中感悟着世间的真情闯入春天的田野，我们看到莫怀戚用爱融化了散步过程中的分qí（     ）；观察夏天荷叶遮bì（     ）下的红莲，我们感恩母亲对自己的庇佑；漫步秋天的北海，我们感动于史铁生在那片烂漫的菊花中领悟生命的真谛；走进温晴的冬天，我们感受着济南人心中有了着落的幸福凡此种种，都会让你忍不住搜索枯肠，想写下一篇很棒的赞颂四季的诗文！ 1. 【根据文段中的拼音写汉字，给加点字注音。 波光粼粼（　　　　　）        着落（　　　　　）        分qí　　　　　　        遮bì　　　　　　 2. 文段中画线的词语运用错误的一项是（     ） A． 温故知新 B． 无休无止 C． 各得其所 D． 搜索枯肠 3. 依次填入文段方框内的标点符号，最恰当的一项是（     ） A． 。 ： ！ ； B． 。 ， ： ； C． ！ ， ： …… D． ！ ； ： …… 【答案】 1.① lín ② zhuó ③ 歧 ④ 蔽 2.C 3.D 【解析】 1. 本题考查字音字形识记。 波光粼粼（bō guāng lín lín）：形容波光明净。    着落（zhuó luò）：指可以依靠或指望的来源。    分歧（fēn qí）：指因意愿、观点等不一致而产生的对立。    遮蔽（zhē bì）：一物体处在另一物体的某一方位，使后者不显露。 2. 本题考查成语运用能力。 A。温故知新：通过复习旧知识获得新的理解和体会。文中用于“打开语文课本，一起温故知新”，与语境相符，使用正确； B。无休无止：意为不停止、没完没了。句中形容蝉鸣、蛙鸣持续不断，强调夏日生机喧闹的特点，与语境相符，使用正确； C。各得其所：原指每个人或事物都得到合适的安排或位置，常用于人或具体事务的合理安置。文中用来描述四季的自然轮转，使用对象错误； D。搜索枯肠：形容写作时苦思冥想、竭力构思。文中描述“想写下一篇很棒的赞颂四季的诗文”时竭力构思的状态，与语境相符，使用正确； 故选C。 3. 本题考查标点符号使用。 第一处：“一起温故知新吧”表示感叹的语气，用感叹号（！）； 第二处：“夏天热烈粗犷，蝉鸣、蛙鸣仿佛无休无止”与“秋天硕果累累，枝头的果实诉说着秋收的喜悦”是并列的两个分句，同时，分句内使用了逗号，因此分句间用分号（；）； 第三处：“闯入春天的田野，我们看到莫怀戚用爱融化了散步过程中的分歧；观察夏天荷叶遮蔽下的红莲，我们感恩母亲对自己的庇佑……”是对前文“真情”的具体阐释，用冒号（：）； 第四处：“闯入春天的田野……；观察夏天……；漫步秋天……；走进温晴的冬天……”列举了四季感悟的内容未穷尽，因此，“幸福”之后用省略号（……）； 故选D。 十六、（2025-2026・重庆市暨华中学・七上期中）阅读下面一段文字，完成各小题。 四季，是一幅美不胜收的画卷，轻轻打开语文课本，一起感受四季的魅力吧！春天花团锦簇，鸟儿卖弄清脆的喉咙；夏天热烈粗犷（     ），杂草争先恐后地生长；秋天硕果累累，枝头的果实诉说着秋收的喜悦；冬天的风是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。每个季节都各得其所，散发各自的魅力！ 徜徉（     ）在四季美景之中，不仅让我们感受到自然的美好，也让我们在自然中感悟着世间的真情：闯入春天的田野，我们看到莫怀戚用爱融化了散步过程中的分qí（     ）；观察夏天的红莲，我们感恩母亲对自己的庇佑；漫步秋天的北海，我们感动于史铁生在那片烂漫的菊花中领悟生命的真谛；走进鲁迅的三味书屋，真是人声dǐng（     ）沸，我们仿佛看到了小鲁迅学习的场景……凡此种种，都会让你由衷地感慨生命之美好。 1. 根据文段中的拼音写汉字，给加点字注音。 粗犷（　　　　　）          徜徉（　　　　　）     分qí（　　　　　）        人声dǐng（　　　　　）沸 2. 文段中画线词语运用错误的一项是（     ） A． 卖弄 B． 咄咄逼人 C． 各得其所 D． 烂漫 3. 朋友相交，古人特别注重礼貌用语，下面对谦辞和敬辞进行分类正确的一项是（     ） ①令尊 ②久仰 ③家君 ④见谅 ⑤高见 ⑥愚兄 A． 敬辞类：①②③     谦辞类：④⑤⑥ B． 敬辞类：①②⑤     谦辞类：③④⑥ C． 敬辞类：①②④     谦辞类：③⑤⑥ D． 敬辞类：①⑤⑥     谦辞类：②③④ 4. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（     ） A． 妈妈买了苹果、香蕉、橙子……等水果。 B． “二月春风似剪刀”，不错，看那依依垂柳，仿佛是春风的杰作。 C． 我问爸爸：“什么时候带我去游乐园呢”？ D． 这次去参加志愿活动的有七、八个人。 【答案】 1.① guǎng ② yáng ③ 歧 ④ 鼎 2.C 3.B 4.B 【解析】 1. 本题考查根据拼音写汉字和注音。 粗犷（cū guǎng）：①粗野；粗鲁。②粗鲁而豪放。 徜徉（cháng yáng）：安闲自在的徘徊。 分歧（fēn qí）：不一致；有差异。 人声鼎沸（rén shēng dǐng fèi）：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 2. 本题考查词语的理解和运用。 A。卖弄：本义指炫耀、夸耀，含贬义；此处为拟人手法，贬词褒用，生动写出鸟儿主动展示歌喉的灵动情态，贴合景物描写语境，使用正确； B。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。在句中用来形容北风凛冽、气势强盛，仿佛在逼迫着人们，与“冬天的风是柔和的”形成对比，突出了冬天风的温和与北风的强烈，使用恰当； C。各得其所：指每一个人或事物都能得到合适的位置、恰当的安排，发挥自身价值。在句中用来形容季节，虽然可以理解为每个季节都有其独特的特点和魅力，但“各得其所”更多用于描述人或事物在具体环境或安排中的合适性，而非抽象地描述季节的特性，使用不太准确； D。烂漫：形容色彩鲜艳、姿态舒展，或性格天真烂漫；此处修饰菊花盛开的繁茂鲜艳之态，贴合景物特点，使用正确； 故选C。 3. 本题考查谦辞和敬辞。 谦辞：用于自我谦称，表谦逊，面向自己及己方相关事物。③家君：谦称自己的父亲，对应敬辞“令尊”。④见谅：谦辞，请求对方原谅自己的过错或不周，意为“请原谅”。⑥愚兄：对同辈比自己年轻者的自我谦称，表辈分优势且谦逊。 敬辞：用于称呼、指代他人及相关事物，表尊敬，面向对方。①令尊：尊称对方的父亲，“令”字常用在敬辞中，表对对方的尊重。②久仰：敬辞，指早已仰慕对方，初次见面时使用，表尊敬。⑤高见：尊称对方的见解、观点，“高”字凸显对对方的认可与尊重。 根据以上分析可知谦辞为③ ④ ⑥，敬辞为① ② ⑤； 故选B。 4. 本题考查标点符号的使用。 A。省略号（……）和“等”表意重复，二者均表列举未尽，需删去其一，规范表述为“苹果、香蕉、橙子等水果”或“苹果、香蕉、橙子……”； C。直接引语（完整引用他人话语）的标点需放在引号内部，句中“什么时候带我去游乐园呢”是完整问句，问号应在引号内，规范表述为“我问爸爸：‘什么时候带我去游乐园呢？’”； D。相邻数字连用表示概数（不确定的数量）时，中间不能加顿号，“七八个”表大概人数，顿号多余，规范表述为“这次去参加志愿活动的有七八个人。”； 故选B。 十七、（2025-2026・重庆市梁山初中教育集团・七上期中）阅读下面的文段，完成小题。 山川之美，古来共谈。本阶段我们学习了不少名家名篇，感受到了大自然的无穷魅力。我们欣赏了朱自清笔下的《春》，闻到了各种酝酿（       ）在微微润湿空气中的花香，聆听了鸟儿清脆宛转的歌声；我们领略了老舍眼中的济南风光，那 xiāng（     ）上银边的山尖，澄清的河水，让人感到空灵，有了着落；在刘湛秋的《雨的四季》里，我们感受到了雨的不同个性——春雨柔和娇媚、夏雨热烈粗犷（        ）……《秋天的怀念》中，菊花也美不胜收，泼泼洒洒，秋风中正开得吝啬；《散步》的路途中自然也少不了美景的陪衬，那里有金色的菜花，整齐的桑树和波光 lín lín（        ）的鱼塘。 通过领略作者笔下的山川之美，我们更加坚定了“读万卷书，行万里路”的决心。少年们，就让我们一起为守护祖国的壮丽山河而不懈努力吧！ 1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。 ①酝酿（　　　　　　　　　）                  ② xiāng（　　　　　　　）上 ③粗犷（　　　　　　　　　）                  ④ lín lín （　　　　　　　　　　　　　） 2. 文段中画线词语使用有误的一项是（       ） A． 宛转 B． 澄清 C． 着落 D． 吝啬 【答案】 1.① yùn niàng ② 镶 ③ guǎng ④ 粼粼 2.D 【解析】 1. 本题考查字音字形。 酝酿（yùn niàng）：本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动； 镶上（xiāng shàng）：嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘的； 粗犷（cū guǎng）：粗鲁而豪放； 粼粼（lín lín）：水流清澈的样子。 2. 本题考查词语运用。 D。吝啬：过分爱惜自己的财物，应该用的时候也舍不得用。句中用于菊花开得十分茂盛，用错对象，使用不正确； 故选D。 十八、（2025-2026・重庆市云阳第二初中学教育集团・七上期中）阅读下文，完成小题。 大自然的美景zhù（     ）蓄着无穷的力量，能给人无尽的美的享受。①当你嗅到一缕桂花香时，说明“秋天又一次lì（     ）临美丽的山城，重庆的秋天如一位低调的画家，缓缓铺开她的画卷。 人们追寻着这抹羞涩的秋意。徘徊间，有人喜出望外地发现，②在这幅画卷中，人声鼎沸的商圈点缀着静谧的秋色。 山城的街头，枫叶如火，红得咄咄逼人。③道路两旁，金黄的菊花泼泼洒洒，株株银桂发出阵阵幽香。山城的巷尾，阳光透过树梢，洒在石板路上，如同珍珠落在琴键上，奏出宁静的乐章。一场秋雨之后，在风的私语中，轻盈地酝酿（     ）着它们的离别舞。④夜幕降临，商圈里依旧霓虹闪烁，折射出璀璨。家里去，静谧的夜色隔绝了市井的喧嚣。从窗户透出的点点黄晕（     ）的光，也徜徉在这温暖而美好的秋意里，眉开眼笑地编织着各自心中最美的梦。 1. 小语在参加“寻自然之美”活动后，写下感悟，但有些空缺的字音、字形不能确定，请帮助她完成。 A.zhù　　　　　　蓄       B.lì　　　　　　临       C．酝酿　　　　　　       D．黄晕　　　　　　 2. 这段感悟中的加点词使用有误的一项是（     ） A． 喜出望外 B． 人声鼎沸 C． 咄咄逼人 D． 徜徉 3. 这段感悟中画线句子有语病的一项是（     ） A． ① B． ② C． ③ D． ④ 【答案】 1.① 贮 ② 莅 ③ niàng ④ yùn 2.C 3.D 【解析】 1. 本题考查字音字形。 （1）贮蓄（zhù xù）：储存、积聚（多用于抽象或自然之物，如力量、水分、情感等）。 （2）莅临（lì lín）：来到，来临（多用于贵宾或尊敬的对象，此处为拟人化用法）。 （3）酝酿（yùn niàng）：原指造酒的发酵过程，文中比喻秋意在风雨中逐渐形成、加深。 （4）黄晕（huáng yùn）：昏黄而柔和的光圈，文中形容从窗户透出的温暖灯光。 2. 本题考查成语运用。 A.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。文中用来指人们意外发现秋色点缀商圈时的惊喜心情，使用恰当； B.人声鼎沸：形容人声嘈杂喧闹，像水在锅里沸腾一样。文中用来描写商圈热闹繁华的场景，使用恰当； C.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。文中用来形容枫叶“红得咄咄逼人”，将本用于人的贬义词移用于景物，语境中并无压迫或攻击之意，与“如火”“美丽”的整体意境不符，使用不当； D.徜徉：安闲自在地步行或徘徊。文中拟人化地写灯光“徜徉在这温暖而美好的秋意里”，赋予光以悠闲情态，贴合温馨氛围，使用恰当； 故选C。 3. 本题考查病句辨析。 D．“夜幕降临，商圈里依旧霓虹闪烁，折射出璀璨”一句成分残缺，“折射出璀璨”中“璀璨”为形容词，不能作宾语，缺少中心语，应补充名词，如“璀璨的光芒”或“璀璨光彩”； 故选D。 十九、（2025-2026・重庆綦江未来学习联盟・七上期中）阅读下面文段，完成小题。 五月的晚风轻拂，拂到了南川区体育中心的“渝超杯”赛场。夜色中，体育场灯火通明，A看台上人头攒（     ）动，人声鼎沸，非常喧闹，上万名球迷跟随激昂旋律摇旗呐喊。 客场作战的綦江米粉队反客为主，一开场便抖擞精神，利用边路突破对方半场。那位球风粗犷（     ）的前锋，翻来覆去地冲击防线。突然，一粒精彩的进球将对手一度坚固的后防线，变成了人迹罕至的无人区，这令綦江球迷喜出望外。上半场，主队虽顽强扳平，但綦江队zhù（            ）蓄已久的力量在77分钟迎来转机——一记精妙任意球直挂死角！B全队热烈地庆祝着，仿佛所有童年zhì（     ）气的梦想在此刻全部成真。 最终，綦江队2：1从客场带走三分。C这场胜利绝非幸运女神的眷顾，而是团队拼搏；D通过在看似走投无路的僵局中的奋斗，使他们最终找到了通往胜利的道路。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。　 人头攒（　　　　　）动     粗犷（　　　　　）   zhù（　　　　　）蓄        zhì（　　　　　）气 2. 文段中加点并加线的词语使用有误的一项是（     ） A． 翻来覆去 B． 人迹罕至 C． 喜出望外 D． 走投无路 3. 文段中画横线的句子中，没有语病的一项是（     ） A． 看台上人头攒动，人声鼎沸，非常喧闹，上万名球迷跟随激昂旋律摇旗呐喊。 B． 全队热烈地庆祝着，仿佛所有童年zhì气的梦想在此刻全部成真。 C． 这场胜利绝非幸运女神的眷顾，而是团队拼搏。 D． 通过在看似走投无路的僵局中的奋斗，使他们最终找到了通往胜利的道路。 【答案】 1.① cuán ② guǎnɡ ③ 贮 ④ 稚 2.B 3.B 【解析】 1. 本题考查字音字形。 人头攒动（rén tóu cuán dòng）：形容人很多，拥挤着移动。一般用于形容某些地方人口密度较大。其程度不如人山人海高。 粗犷（cū guǎng）：粗野；粗鲁。粗鲁而豪放。 贮蓄（zhù xù）：储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。 稚气（zhì qì）：孩子气。 2. 本题考查成语运用。 A.翻来覆去：意思是形容一次又一次来回地翻动身体。此处形容体育比赛反复进攻，使用正确； B.人迹罕至：人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。句中与“无人区”矛盾，使用有误； C.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。句中形容綦江球迷十分高兴，使用正确； D.走投无路：无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。句中形容看似陷入极端困境的比赛局面，使用正确； 故选B。 3. 本题考查病句辨析。 A.重复啰嗦，“人声鼎沸”与“非常喧闹”语义重复，二者删去其一； C.成分残缺，“而是团队拼搏”成分残缺，应在“拼搏”后加上“的结果”； D.成分残缺，滥用介词“通过”和“使”，导致句子缺少主语，应删去“通过”或“使”； 故选B。 二十、（2025-2026・重庆市凤鸣山中学教共体・七上期中）结交朋友是人生中一门重要的功课，对于中学生来讲，学会有效交友不仅能丰富生活，还能促进成长。 首先，交友要纯粹，不要吝sè（     ）自己的真诚与善意。朋友之间难免会有分qí（     ），但面对争执时，要学会和颜悦色地沟通，而不是一味附和或茫然无措。真正的友谊需要搜索枯肠地表达自己的想法，而不是隐藏真实感受。 其次，交友要懂得取舍。时间与精力是有限的，不要消耗在无意义的社交中。选择那些能与你共同进步互相鼓励的朋友，这样的友谊才能长存。同时，要学会尊重彼此的差异，理解对方的不同观点，而不是咄咄逼人，强求一致。 最后，交友是一个双向的过程。你需要付出关心与支持，同时也需在低落时学会接受朋友的帮助与建议。只有这样，友谊才能像一棵树，在风雨中茁壮成长。正如曾子所说君子以文会友，以友辅仁愿你们徜徉在青春的路上，结交到值得珍惜的朋友，共同书写美好的回忆 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 纯粹（　　　　　）             吝sè（　　　　　）             分qí（　　　　　）             附和（　　　　　） 2. 文段中画横线的词语使用错误的一项是（     ） A． 争执 B． 茫然无措 C． 搜索枯肠 D． 咄咄逼人 3. 文段中四个处的标点符号运用最恰当的一项是（     ） A． 、，“”。！ B． ，：“。”。 C． 、：“。”！ D． ，，“”。。 【答案】 1.① cuì ② 啬 ③ 歧 ④ hè 2.C 3.C 【解析】 1. 本题考查字音字形。 纯粹（chún cuì）：一是指不掺杂其他成分，纯净无杂质；二是表示全然、完全。 吝啬（lìn sè）：过分爱惜自己的财物，当用不用，小气。 分歧（fēn qí）：（思想、意见、记载等）不一致，存在差别。 附和（fù hè）：跟着别人说或做，自己无主见，多含贬义。 2. 本题考查词义辨析。 A。争执：指各持己见、互不相让地争论。此处描述朋友之间难免会有不同的意见和争论，使用恰当； B。茫然无措：形容人在面对突发情况或难题时，心里没有主意，不知道该怎么办才好。此处说面对朋友间的争执时，不要一味附和或者不知如何是好，使用恰当； C。搜索枯肠：意思是形容写作时苦思苦想，努力从记忆中搜求寻找此处表达的是真正的友谊需要真诚地表达自己的想法，并非是在写作时绞尽脑汁地思考，用“搜索枯肠”来形容表达想法不恰当，使用不恰当； D。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。此处说交友时要尊重彼此差异，不要盛气凌人、强求一致，使用恰当； 故选C。 3. 本题考查标点符号。 第一空：“选择那些能与你共同进步互相鼓励的朋友”中“共同进步”和“互相鼓励”是并列的定语，修饰“朋友”。顿号用于句子内部较短的并列词语之间，能体现短语间的紧密并列关系，故填写：顿号（、）。 第二、三空：“正如曾子所说君子以文会友，以友辅仁”，这是完整直接引用古人的名言。“所说”后需要用冒号+前引号，提示下文是引用内容；引文结束后，句号要放在后引号内，符合“完整引用时，句末标点在引号内”的规范。故填写：冒号、前引号、句号、后引号（：“。”）。 第四空：“愿你们徜徉在青春的路上，结交到值得珍惜的朋友，共同书写美好的回忆”，这句话是带有期许的抒情句，语气真挚且饱含祝愿，用感叹号能强化情感。故填写：感叹号（！）。 故选C。    二十一、（2025-2026・重庆江津金砖五校・七上期中）2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵活动在北京举行，学校同步开展了“80年里的中国”主题活动。以下文段选自小语同学的主题演讲稿，请据此完成下面小题。 “正义必胜！和平必胜！人民必胜！”当80周年纪念活动的标语响彻云霄之际，中国人民精神抖sǒu______，毫不lìn______啬满腔热情。此前，有人意外得到门票，喜出望外；有人前一晚兴奋期待，翻来覆去；有人穿上节日礼裙，花枝招展：真是各得其所！胜利无需央求，尊严自握手中。徒步方队中，不论是抗战时期的光荣队伍，还是装备精良的现代军队，都有“听党指挥，战则必胜”的坚定信念。装备展示环节的各式武器酝酿（     ）了全场的热烈氛围，“自主研发”“覆盖全球”体现了中国军队的科技硬实力……______，______，______！身为新时代的青年，我们应贮（     ）蓄力量，报效祖国，从胜利走向新的胜利！ 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 抖sǒu　　　　　　       lìn　　　　　　啬       酝酿　　　　　　       贮　　　　　　蓄 2. 文中画线词语使用不当的一项是（     ） A． 喜出望外 B． 翻来覆去 C． 花枝招展 D． 各得其所 3. 将下列句子放入第三段横线处，排序最恰当的一项是（     ） ①和平驱散了战火 ②中国人民的奋斗永不停止 ③正义战胜了邪恶 A． ①②③ B． ③②① C． ③①② D． ②③① 4. 人民是历史的创造者。请仿照示例，续写一个句子。 人民，是一粒粒泥土，凝聚在一起，森林便能萌生世间所有希望；人民，是一株株野草，凝聚在一起，原野便能吞没世间所有荒凉；　　　　　　　　　　 【答案】 1.① 擞 ② 吝 ③ niàng ④ zhù 2.C 3.C 4.示例：人民，是一点点星火，凝聚在一起，火炬便能照亮世间所有的黑暗 【解析】 1. 本题考查字音字形。 （1）抖擞（dǒu sǒu）：形容精神振奋、振作的样子。 （2）吝啬（lìn sè）：过分爱惜财物，当用不用；小气。 （3）酝酿（yùn niàng）：本指造酒的发酵过程，文中比喻做准备工作，引申为逐渐形成某种气氛或局势。 （4）贮蓄（zhù xù）：储存、积蓄（多用于抽象事物如力量、情感等）。 2. 本题考查成语运用。 A.喜出望外：指因遇到意外的喜事而非常高兴。文中用来指有人意外获得阅兵门票而欣喜，符合语境，使用恰当； B.翻来覆去：形容一次又一次，也形容来回翻身或反复思考。文中用来指因兴奋而难以入睡、反复辗转，符合语境，使用恰当； C.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，多含轻佻或浮华之意。文中用来描述参加庄重纪念活动时穿“节日礼裙”的状态，与抗日战争胜利纪念这一肃穆、庄严的场合氛围不符，感情色彩不当，使用不当； D.各得其所：指每个人或事物都得到合适的安排或满足各自的需求。文中概括不同人以不同方式表达喜悦，均找到了适合自己的庆祝方式，使用恰当； 故选C。 3. 本题考查衔接排序。 根据文段内容，前文回顾阅兵盛况，强调“正义必胜！和平必胜！人民必胜！”三大主题，后文以感叹句收束并呼吁青年接续奋斗。因此，横线处应承接“胜利”内涵，逻辑上需先点明历史结果，再引出精神延续。 “正义战胜了邪恶”是对战争性质的根本判断，对应抗战胜利的核心意义，应为首句； “和平驱散了战火”是正义胜利后的直接结果，体现从战争到和平的转变，应为第二句； “中国人民的奋斗永不停止”则由历史转向当下与未来，自然引出后文“身为新时代的青年……”的号召，应为第三句。 三者构成“历史胜利—现实成果—未来使命”的递进逻辑，语意连贯，情感层层推进。 正确排序③ ① ② ； 故选C。 4. 本题考查仿写。 例句采用“人民，是……（数量词+喻体），凝聚在一起，……（自然景象）便能……（动词短语）世间所有……”的句式，结构整齐，节奏鲜明。运用了比喻和排比的修辞手法，将人民比作微小却坚韧的自然物（泥土、野草），强调其汇聚后的巨大力量。仿写时也要运用比喻和排比，喻体需平凡而富有生命力，能体现人民的团结与创造力。仿写时，应选择具有积极象征意义的自然意象，表达出人民汇聚成势、改变世界、孕育希望的主题。 示例：人民，是一颗颗水滴，凝聚在一起，江河便能冲垮世间所有堤防。 二十二、（2025-2026・重庆西南大学附属中学・七上期中）阅读下列语段，完成小题。 晨雾将缙云山的轮廓晕成淡墨，小希步入这片人声鼎沸的江畔林。雨声淅沥，竹影婆娑，水珠顺着石阶缝渗入泥土，悄然滋养着新生的蕨芽。她在林间cháng徉，一霎时，竟觉万物都在此间各得其所：新笋破土、江鸥梳羽、野橘沐雨渐红，一切都透着安然自在的韵味。 走出竹林，嘉陵江水汽弥漫。千年江水将岩石雕镂成时光的印记，雨水漫过岩面，汇入苍茫江流。薄雾中的江面如银纱轻笼，远处的货轮只剩个模糊的轮廓，汽笛声在雾里悠远绵长。忽而风起，雾散云开，缙云山的绿意倾泻而下，江面也泛起粼粼波光，对岸北碚老城的吊脚楼露出飞檐——原来这雨雾中的江畔山麓，藏着如此气象万千的模样。 小希倚树凝望，提笔欲书，却搜索枯肠，只觉得所有文字都载不动这江雾的柔、竹雨的清。唯有低头dǎo告：让沁着水汽的江风，把缙云的翠、嘉陵的蓝，连同此刻的安然，一并刻进永恒的记忆中吧。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①cháng徉（　　　　　）       ②一霎时（　　　　　）       ③雕镂（　　　　　）       ④dǎo告（　　　　　） 2. 文段中画横线的成语使用不恰当的一项是（     ） A． 人声鼎沸 B． 各得其所 C． 气象万千 D． 搜索枯肠 【答案】 1.① 徜 ② shà ③ lòu ④ 祷 2.A 【解析】 1. 本题考查字音和字形。 ① 徜徉（cháng yáng）：安闲自在地步行、徘徊。 ② 一霎时（yī shà shí）：极短的一段时间，也就是“一会儿”。 ③ 雕镂（diāo lòu ）：指在竹木、玉石、金属等材料上雕刻出花纹或图案。 ④ 祷告（dǎo gào）：向神祈求保佑、表达心愿。 2. 本题考查成语的运用。 A。人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，像煮开了锅一样，核心是“嘈杂喧闹”。文段里的江畔林是“雨声淅沥、竹影婆娑”的清幽环境，没有嘈杂的人群，这个成语的语义和“安静的江畔林”语境完全冲突，使用不当； B。各得其所：指每一个人或事物都得到合适的安顿、位置，核心是“各有合适状态”。后文写“新芽破土、江鸥梳羽、野橘沐雨渐红”，这些事物都有自己自然、安稳的状态，和成语“各有合适安顿”的语义完全匹配，使用恰当； C。气象万千：形容景色、事物等变化多端，丰富多彩，核心是“变化多、样子多”。文段里雾中江面“如银纱轻笼”，雾散后“绿意倾泻、波光粼粼、吊脚楼露出飞檐”，景色前后有不同样子，和成语“变化多、样子多”的语义匹配，使用恰当； D。搜索枯肠：形容费尽心思去思考、找内容，常用来表示写不出东西，核心是“费尽心思却无果”。小希“提笔欲书”却觉得“文字载不动柔与清”，是费尽心思也找不到合适文字的状态，和成语语义完全匹配，使用恰当； 故选A。 二十三、（2025-2026・重庆潼南初中学校・七上期中）金秋时节，诗书作伴，畅叙友情，班级准备开展“读书・诵诗・交友”活动，请你参与。下面是小渝拟写的“金秋读书会”开幕词，请你完成以下任务。 【甲】初中语文课本为我们打开一扇文学之门，开启一段学习之旅。旅途中，【乙】美丽的四季向我们走来，不论是澄（     ）清的水，还是粗guǎng（     ）的雨，都让我们感受到自然的美妙，生活的醇美；【丙】徜徉（     ）于亲情世界，或直接或含蓄的表达，也让我们加深了对亲情的理解，丰富了自己的情感体验；回望名人的学习经历，无论是奋进的精神，还是谆谆教huì（     ），【丁】都让我们感受到求知的快乐、成长的喜悦…… 语文学习的天地非常广阔。我们既可以探访历史，_______；又可以走进自然，_______；还可以体察亲情，_______；更可以了解社会，_______。背一篇《离骚》，丘壑苍茫；诵一本《诗经》，唇齿留香；A_______，______。书海泛舟，听世界声音。 1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。 澄清（　　　　　）             粗guǎng（　　　　　）             徜徉（　　　　　）             教huì（　　　　　） 2. 下列说法不正确的一项是（     ） A． 【甲】处划线句中的“课本”和“打开”分别是名词和动词。 B． 【乙】处划线句使用了拟人的修辞手法，将“四季”拟人化。 C． 【丙】处划线句中的“徜徉”可以理解为：安闲自在地步行。 D． 【丁】处划线句中的顿号和省略号的使用都是正确和规范的。 3. 依次填入上文横线处的句子，恰当的一项是（     ） ①观赏世间美景       ②享受温暖盛宴       ③感受风云变幻       ④品味人世百态 A． ③②①④ B． ④①③② C． ③①②④ D． ①③②④ 4. 遣词造句是在“金秋交友会”的一大亮点，下列加点的词语使用不正确的一项是（     ） A． 他说话总给人一种咄咄逼人之感，令人很不舒服。 B． 比赛一结束，观众就争先恐后地往外走，没有拥挤堵塞，一切都秩序井然。 C． 我渴望像孩子一样地生活，高兴时可以毫不掩饰地笑，悲伤时可以无所顾忌地哭。 D． 秋雨，淅淅沥沥，飘飘洒洒，带着几分灵动，饱含万种情感。 5. 仿句：仿照画线句，在横线A处将句子补充完整。要求句式一致，语意连贯。 　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 6. 专题学习：在“金秋交友会”的活动现场，请你根据情境和要求，完成任务。 （1）任务一：古人关于朋友的称呼有很多，请根据提示进行选择。 如打破年龄、辈分差异而结成的朋友叫①_______，看上去平淡如水却重道义的朋友叫②_______，童年时代就很要好的朋友叫③_______。 A．竹马之交              B．忘年之交              C．君子之交              D．布衣之交 （2）任务二：在自我介绍时能巧妙地解释“姓”和“名”，可给对方留下深刻印象。请你参照示例，从以下备选同学姓名中任选一个试作解释。 示例：林逾静，“逾静”取“蝉噪林逾静”之意，寄寓家长希望孩子能保持心灵宁静之意。 备选姓名：A．江远帆              B．顾知新              C．吴三省 我选（     ），解释：_______________________________。 （3）任务三：本次“金秋交友会”活动将邀请学校的李校长来我校学术报告厅做主题讲座，以下是学校团委拟写的邀请函，有两处错误，请写出修改意见。 邀请函尊敬的李校长：您好！我校将于11月13日下午14：00在本校学术报告厅开展活动，诚邀您来为我们做一次相关主题的讲座。届时恭请莅临指导。2025年10月28日实验中学团委 第一处修改意见：_____________________第二处修改意见：_____________________ 【答案】 1.① chéng ② 犷 ③ cháng ④ 诲 2.C 3.C 4.B 5.① 观一本史书 ② 穿越古今。 6. （1）BCA （ 2 ）示例一：江远帆 “远帆”取“直挂云帆济沧海”之意，寄寓家长希望子女能扬帆远航，抵达美好的远方。（或“远帆”取“孤帆远迎碧空尽”之意，寄寓家长希望子女珍惜友情之意。亦可。） 示例二：顾知新，“知新”取“温故而知新”之意，寄寓家长希望子女在学习中要多温习旧知获得新知。 示例三：吴三省，“三省”取“吾日三省吾身”之意，寄寓家长希望孩子成为自省自律的人。 （ 3 ）应该添加开展的活动主题“金秋交友会” 署名（实验中学）和日期顺序应该倒过来（应该先写实验中学，再写时间） 【解析】 1. 本题考查字音字形。 澄清（chéng qīng）：清亮，清澈。 粗犷（cū guǎng）：粗豪，豪放。 徜徉（cháng yáng）：安闲自在的徘徊。 教诲（jiào huì）：启发、开导。 2. 本题考查基础知识。 C.在“徜徉于亲情世界”中，“徜徉”的意思是：比喻沉浸其中，享受而无拘束的状态，带有情感上的满足与放松； 故选C。 3. 本题考查语句衔接与排序。 第一空，“探访历史”能让人感受到历史中时代的更迭、局势的变化等，所以与“感受风云变幻”搭配恰当；第二空，“走进自然”自然是去观赏自然之中的各种美景，所以对应“观赏世间美景”；第三空，“体察亲情”可以让人沉浸在亲情带来的温暖氛围中，享受亲情的美好，所以是“享受温暖盛宴”；第四空，“了解社会”能够让人知晓社会上形形色色的人和事，品味出百态人生，所以对应“品味人世百态”。故排序③ ① ② ④ 。 故选C。 4. 本题考查成语运用。 A.咄咄逼人：气势汹汹，使人惊惧。句中形容特说话时给人的感受，使用正确； B.争先恐后：争着向前，唯恐落后。与“没有拥挤堵塞，一切都秩序井然”矛盾，使用有误； C.无所顾忌：没有什么顾虑、畏惧。句中形容悲伤时可以毫无顾虑的哭，使用正确； D.淅淅沥沥：形容下雨的声音。句中形容秋雨，使用正确； 故选B。 5. 本题考查仿写语句。 围绕读书学习的意义，仿照画线句格式：一字动词+数量词+两字名词，四字短语来表示读书的意义。 示例：赏一篇宋词，韵味无穷。 6. （1）本题考查文学文化常识。 A.竹马之交：通常指从小一块儿长大的异性好朋友。符合题目中“童年时代就很要好的朋友”的描述。 B.忘年之交：指年龄辈分不相同而交情深厚的朋友。符合题目中“打破年龄、辈分差异而结成的朋友”的描述。 C.君子之交：指看上去平淡如水，但重道义的朋友关系。符合题目中“看上去平淡如水却重道义的朋友”的描述。 D.布衣之交：指平民之间的友谊，也比喻虽然地位不高但关系非常深厚的朋友。 故依次填写：BCA。 （2）本题考查仿写句子。此题为开放性回答，可从备选名字中任选一个，结合相关诗句或论语解释名字的出处，言之有理即可。 示例一：我选A，江远帆，“远帆”取“孤帆远影碧空尽”之意，寄寓家长希望孩子能像扬起的远帆一样，有远大的理想和抱负。 示例二：我选B，顾知新，“知新”取自“温故知新”，寄寓家长希望孩子能在回顾过去的同时，不断汲取新知识，保持学习和进步的态度。 示例三：我选C，吴三省，“三省”取“吾日三省吾身”之意，寄寓家长希望孩子能经常自我反省，不断进步。 （3）本题考查邀请函。 邀请函格式需规范。标题居中，称谓顶格，正文写明活动时间、地点、主题及邀请事由，结尾用敬语。落款处单位在上，日期在下。内容需简洁明确，信息完整，措辞礼貌。 据此可知，原邀请函未明确活动主题“金秋交友会”，且署名与日期顺序错误。应先补充“金秋交友会”这一主题确保内容完整，再调整格式使署名（实验中学）在上、日期（2025年10月28日）在下。 二十四、（2025-2026・重庆市双桥中学教育集团五校・七上期中）班级开展“语文生活”交流会，文文写了一段活动心得，请你阅读后完成下面小题。 步入初中，我们来到了人生的又一个驿站，也攀上了语文学习的又一级台阶。①随着语文课本徐徐打开，广阔的生活画卷也在我们的人生中缓缓展开。跟着朱自清的步履，我们瞧见顽皮的春打扮得花枝招展，成千成百的蜜蜂嗡（     ）嗡闹着；聆听老舍的温情叙述，我们一同欣赏水藻中终年贮（     ）蓄的绿意；伫立于刘湛秋淅淅沥沥的秋雨中，我们感悟到了自然的静mì清冷；伴随史铁生深切的怀念，我们体味到了他与母亲jué别后内心那咄咄逼人的愧疚；②触摸鲁迅温馨的回忆，我们感受到了人与人之间纯粹的情感…… 语文就是一座色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文就是一幅意境深远的油画，让人惊叹不已；________，________。在语文的世界里，③我们切忌不要走马观花，停留在文字的表面。总之，④有了语文，我们的成长定会一路花团锦簇，美不胜收。 1. 请你帮文文给加点字注音，并根据拼音写汉字。 嗡嗡（　　　　　）            贮（　　　　　）蓄            静mì（　　　　　）            jué（　　　　　）别 2. 文段中画横线的词语使用不恰当的一项是（     ） A． 花枝招展 B． 淅淅沥沥 C． 咄咄逼人 D． 美不胜收 3. 文文想写一个排比句来表达对语文的感受，但只写出来两句，请你仿照前面的句式在空白的横线处帮他补写一句。 语文就是一座色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文就是一幅意境深远的油画，让人惊叹不已；　　　　　　　　，　　　　　　　　。 4. 画波浪线的句子中，有语病的一句是　　　　　，修改建议：　　　　　　　　　　。 【答案】 1.① wēng ② zhù ③ 谧 ④ 诀 2.C 3.① 示例：语文就是一曲悠扬动听的乐曲 ② 示例：让人沉醉其中 4.① ③ ② 删除“切忌”，或把“切忌”改为“切记” 【解析】 1. 本题考查字音字形。 嗡嗡（wēnɡ wēnɡ）：象声词。 贮蓄（zhù xù）：储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。 静谧（jìnɡ mì）：安静。 诀别（jué bié）：再无会期的离别；死别。 2. 本题考查词语辨析。 C．咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人，多用来形容态度或气势。句子中用来修饰“愧疚”这种内心情绪不合逻辑，使用不当； 故选C。 3. 本题考查仿写。 仿写句要和“语文就是一座色彩缤纷的花园，让人流连忘返”“语文就是一幅意境深远的油画，让人惊叹不已”的结构一致，符合“语文就是……让人……”的格式，仿写内容应体现语文的特点，可以从语文特点的不同喻体构思，如“文字”“泉水”等意象。 示例1：语文就是一段意蕴深长的文字，让人回味无穷 示例2：语文就是一泓清澈甘甜的泉水，让人沁人心脾 4. 本题考查病句辨析及修改。 语义重复，“切忌”本身含“不要”的意思，双重否定导致语义重复，可删除“切忌”，或把“切忌”改为“切记”。 二十五、（2025-2026・重庆市复旦中学教共体・七上期中）【甲】亲爱的同学们，提起“朋友”，我们内心会涌起一股暖流。朋友是心灵的棱①镜，能把你藏在心底的情绪一一拆解，是遭遇挫折时，为你②荫蔽风雨的人；是烦躁不安时，抚平你心③xù的人……【乙】欢迎来到“青春・交友”综合性实践活动的现场，让我们④chǎnɡ开心扉，畅谈交友之道。 步入初中，我们便开始酝酿一种最为醇厚的情感——友谊。它让学习与生活不再是“孤蓬万里征”。遇到难题时，朋友恰到好处的点拨，总让人喜出望外；迷茫无助时，朋友咄咄逼人的劝诫，总让人恍然大悟。在这个由友谊编织的画卷里，活泼的、文静的、幽默的，每个人都能各得其所，找到属于自己的位置与温暖。 友情是一缕和煦的春风，会拂去我们眼角的泪；友情是          ，会温暖我们孤冷的心房；友情是一场及时的春雨，                                。【丙】这份真挚的情谊，让我们相信，朋友将是一生中最动人的风景。【丁】结识朋友，关心朋友，了解朋友，让我们携手同行，不负这场美好的相遇！ 我的发言到此结束，感谢大家的倾听！倘若有不当之处，还请老师和同学们不吝赐教。 1. 请给加点字注音或根据拼音写汉字。 2. 文段中画横线的词语使用有误的一项是（     ） A． 酝酿 B． 喜出望外 C． 咄咄逼人 D． 各得其所 3. 文段中画波浪线的句子有语病的一项是（     ） A． 【甲】 B． 【乙】 C． 【丙】 D． 【丁】 4. 下列说法不正确的一项是（     ） A． 文中加点词“劝诫”“相遇”都是名词。 B． 文中加点词“抚平”“温暖”都是动词。 C． 文中加点词“倾听”“赐教”分别是敬辞和谦辞。 D． 文中加点词“点拨”的基本义是指具体动作，用手或物体轻点；这里是引申义，指指点、启发。 5. 根据上下文，仿写句子，使之构成完整的排比句。 友情是　　　　　　　　，会温暖我们孤冷的心房；友情是一场及时的春雨，　　　　　　　　　。 【答案】 1.① léng ② yīn ③ 绪 ④ 敞 2.C 3.D 4.C 5.① 示例：一轮和煦的太阳 ② 会滋润我们干涸的心田 【解析】 1. 本题考查字音字形。 ① 棱镜（léng jìng）：用透明材料做成的多面体光学器件。 ② 荫蔽（yīn bì）：表示（枝叶）遮蔽或隐蔽。 ③ 心绪（xīn xù）：心思；心情。 ④ 敞开（chǎng kāi）：指打开、大开，也可表示直截了当的行为。 2. 本题考查词语运用。 A。酝酿：指事情逐渐成熟、孕育的过程。句中用于形容初中阶段友谊慢慢形成，使用恰当； B。喜出望外：指遇到意想不到的喜事而格外高兴。句中用于形容难题得到朋友点拨时的意外喜悦，使用恰当； C。咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人，带有贬义。句中用于形容朋友的劝诫，劝诫应是温和真诚的，该词感情色彩与语境不符，使用不当； D。各得其所：指每个人或事物都能得到恰当的安排。句中指不同性格的人在友谊中能找到适合自己的位置，使用恰当； 故选C。 3. 本题考查辨析病句。 D。“结识朋友，关心朋友，了解朋友，让我们携手同行，不负这场美好的相遇”存在语序不当的语病。“结识”“了解”“关心”存在逻辑递进关系，应先“结识”，再“了解”，最后“关心”，原句顺序颠倒，不符合行为逻辑，应将“关心”和“了解”调换位置。 故选D。 4. 本题考查语法知识等。 C。敬辞需体现对对方的尊敬，谦辞用于自谦。“倾听”指认真地听，是中性词，而非“敬辞”；“赐教”指请求对方给予指教，是敬辞，并非“谦辞”，该说法不正确。 故选C。 5. 本题考查仿写句子。 结合前句“友情是一缕和煦的春风，会拂去我们眼角的泪”可知，仿写时必须遵循“友情是+数量词+形容词+的+自然景物类名词，会+动词+我们+偏正短语”的结构；第一空需选择能直接对应“温暖孤冷的心房”的景物，第二空需结合“春雨”滋润万物的本质特性，体现出友情对人心灵的滋养。 示例：一缕温暖的阳光；会抚慰我们疲惫的心灵。 二十六、（2025-2026・重庆渝北松树侨中学校・七上期中）阅读下面文段，完成下面小题。 ①霜降节气过后由凉转寒，是秋光洒落是秋意正浓。这别样的松中景致，让我们一起慢慢感受大自然呈现出的一幅幅眼花缭乱的画卷吧②清晨，微风吹拂，树叶轻轻摇曳，如云雾般缭绕，晕染了秋季。③徜徉在校园的学生，认真教学的老师，忙碌奔走的领导，他们各得其所。④落日余辉中，氤氲着桂花香，我们尝薄雾饮霜露，酝酿冷寂为热忱。⑤时光与秋色交织，与书香校园简直绝配秋季在校园，如抗击严寒的红枫，拥有坚韧与奋斗秋季在校园，______________，______________；秋季在校园，______________，______________；秋季在校园，如深黄如金的菊花，带来宁静与温暖。⑥当你沉__________（jìn）于校园景色时，感___________（kǎi）在我心底油然而生。秋风吹散了徘徊的云朵，让松中去了粗犷，添了柔情，令松中学子怀揣着梦想，努力追求，不断贮蓄着希望和力量，催促着时光继续向前。 1. 根据文段中的拼音写汉字，给加点字注音。 徜徉（　　　　　）             酝酿（　　　　　）            沉　　　　　　　　　（jìn）            感　　　　　　　　　（kǎi） 2. 文段中画线词语运用错误的一项是（     ） A． 眼花缭乱 B． 各得其所 C． 油然而生 D． 徘徊 3. 在方框内填写标点符号正确的一项是（     ） A． 、       ！       。       ； B． ，       ！       ：       。 C． 、       ！       ：       。 D． ，       ！       。       ； 4. 参照文段中的波浪句，运用联想完善句子，使语意连贯一致。 秋季在校园，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 秋季在校园，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】 1.① cháng ② niàng ③ 浸 ④ 慨 2.A 3.D 4.① 如色泽金黄的桂花 ② 传递着温馨与美好 ③ 如枝叶繁茂的银杏 ④ 彰显着庄重与大气 【解析】 1. 本题考查字音、字形。 徜徉（cháng yáng）：闲游、安闲自在地行走的样子。 酝酿（yùn niàng）：本义指造酒的发酵过程，引申为事情逐渐成熟、酝酿思想或情感的过程。 沉浸（chén jìn）：完全处于某种境界或思想活动中，深深陷入的状态。 感慨（gǎn kǎi）：因外界事物触发内心感触而有所慨叹的情绪或行为。 2. 本题考查词语理解和运用。 A.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。对象使用错误，“眼花缭乱”不能用来形容画卷，使用错误； B.各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。此处用来形容学生、老师和领导都得到适当的安置，符合语境，使用正确； C.酝酿：本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动。此处用来形容我们调整自身的情绪和心态，符合语境，使用正确； D.徘徊：表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。此处用来形容飘动的云朵，符合语境，使用正确； 故选A。 3. 本题考查标点符号。 第一处：根据句① 中“是秋光洒落是秋意正浓”可知，方框内是句中一般性的停顿，应该用逗号； 第二处：根据句① 中“让我们一起慢慢感受大自然呈现出……画卷吧”可知，用在句子末尾，表达出对大自然美景的强烈热爱之情，用感叹语气，应该用感叹号； 第三处：根据句⑤“时光与秋色交织，与书香校园简直绝配”可知，句意完整，应该用句号。 第四处：根据句⑤“秋季在校园，如抗击严寒的红枫，拥有坚韧与奋斗”和“秋季在校园，________，________”以及“秋季在校园，如深黄如金的菊花，带来宁静与温暖”之间是并列关系，应该用分号； 故选D。 4. 本题考查仿写句子。要注意对被仿写句子的分析，要求与其句式相同或相似，做到与上下文语意连贯、内容贴切。句式为“如+四字词语+的+名词喻体”，动词+着+名词+与+名词”，注意要用上比喻的修辞，而且比喻的内容须是秋天的植物。 示例：如鲜艳妍丽的海棠，传递着深情与挚爱；如洁白无瑕的玉兰，散发着高雅与庄重。 二十七、（2025-2026・重庆合川十一校联盟・七上期中）如今，短视频已成为人们记录生活、传达情思的重要载体。你所在的小组拟拍摄一个宣传合川的短视频，并为视频配一段文案。以下是你们写的文案，请阅读并完成问题。 合川，一座被三江环抱的千年古城。①清晨的江面酝酿（     ）着薄雾，整座城市在晨光中显得格外静mì（     ）。漫步文峰古街，青石板路记录着岁月痕迹，茶馆里飘出缕缕茶香。②老人们坐在竹椅上，神情安详。仿佛在zhù（     ）蓄着时光的温柔。 而在渝超联赛的绿茵场上，却是另一番景象。合川小将们踢球风格粗犷（     ）有力，③通过刻苦训练，不仅让他们的技术更加娴熟，也让他们懂得了团队配合的重要性。他们在球场上咄咄逼人，每一次拼抢都展现出顽强的斗志；训练中他们精益求精，每个动作都要反复练习；当国歌奏响时，自豪感油然而生；即便失败，他们也从不怨天尤人，而是认真总结，继续前行。④这就是合川的足球精神——坚韧、执着、永不言败！ 合川风物如诗如画，三江汇流是大地挥毫的壮丽诗行，_________________________；文峰古街是时光停驻的静谧画卷，_________________________。 1. 给选文加点字注音，根据拼音写出汉字。 A．酝酿（　　　　　）     B．静mì（　　　　　）          C.zhù（　　　　　）蓄            D．粗犷（　　　　　） 2. 语段中划线词语使用不恰当的是（     ） A． 咄咄逼人 B． 精益求精 C． 油然而生 D． 怨天尤人 3. 文段中画波浪线的句子有语病的一项是（     ） A． ① B． ② C． ③ D． ④ 【答案】 1.① niàng ② 谧 ③ 贮 ④ guǎng 2.A 3.C 【解析】 1. 本题考查字音字形的识记。 酝酿（yùn niàng）：本意是造酒的发酵过程，这里指清晨江面的薄雾逐渐形成、弥漫。 静谧（jìng mì）：指环境安静、宁静，文中形容晨光下的合川城安静祥和。 贮蓄（zhù xù）：原指储存积蓄，这里是指老人们在悠闲时光里沉淀、留存着温柔的氛围。 粗犷（cū guǎng）：这里指合川小将踢球的风格豪放、有力量感。 2. 本题考查成语的运用。 A.咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人，态度强硬且带有攻击性，是贬义词。文中描述合川小将“在球场上”的状态，是赞美其拼搏斗志，需用褒义词（如“敢打敢拼”），“咄咄逼人”的贬义与语境矛盾，使用不恰当； B.精益求精：指对技艺、学问等追求完美，好了还求更好，是褒义词。文中“训练中他们精益求精，每个动作都要反复练习”，符合“追求更好”的语境，使用恰当； C.油然而生：形容某种思想感情自然而然地产生。文中“当国歌奏响时，自豪感油然而生”，体现“自豪感自然产生”，符合语境，使用恰当； D.怨天尤人：指遇到挫折或问题时，抱怨上天、责怪他人，是贬义词。文中“即便失败，他们也从不怨天尤人，而是认真总结”，体现小将们不抱怨、积极反思的态度，符合语境，使用恰当； 故选A。 3. 本题考查语病的辨析与修改。 C．③ 句缺少主语，介词“通过”的滥用，导致句子缺少主语，需要删去； 故选C。 二十八、（2025-2026・重庆市朝阳教育集团・七上期中）阅读下面的文字，按要求完成小题。 轻轻地翻开语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收。嫩嫩的、绿绿的小草悄悄地从土里钻出来，鸟儿唱出宛转的曲子，牛背上牧童的短笛成天【甲】______（liáo）亮的响着，各种花的香在空气里①酝酿______。再看那济南老城，有山有水，在蓝天下暖和安适的睡着；还有那可爱的水藻把终年②贮______蓄的绿色奉献给济南的冬天…… 课本中的文字仿佛有生命，将我们引入一个又一个缤纷的世界；而当我们合上书页，才发现四季的画卷早已在窗外悄然展开。在春日踏青，青芜如毯，______；夏日听雨，雨声【乙】______（xī）沥，______；秋日看花，花叶相辉，______；冬日观雪，雪意阑珊，______，好诗如四季，岁岁不相同。通过做生活的有心人，使我们发现很多美好的事物。 1. 请给①②处加点汉字写出正确的拼音。 ①　　　　　　                           ②　　　　　　 2. 在文中甲乙两处根据拼音写汉字。 【甲】　　　　　　                    【乙】　　　　　　 3. 下列几个句子填入文段第二段空白处，排序恰当的一项是（       ） ①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧                           ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 ③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新                           ④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒 A． ③④②① B． ③①④② C． ④③①② D． ④②③① 4. 文中画横线的句子有语病，请写出修改后的完整句子。 【答案】 1.① niàng ② zhù 2.① 嘹 ② 淅 3.B 4.做生活的有心人，使我们发现很多美好的事物。（或：通过做生活的有心人，我们发现很多美好的事物。） 【解析】 1. 本题考查字音。 ① 酝酿（yùn niàng）：指造酒时的发酵过程，也比喻事物逐渐发展、酝酿成熟，常用来描述气氛、情绪、方案等的慢慢形成，如“空气中酝酿着春天的气息”“大家正在酝酿一场文艺活动”。 ②贮蓄（zhù xù）：指储存、积存（物品或精力等），既可以形容具体事物的存放，也可指抽象的能量积累，如“松鼠贮蓄了大量松果过冬”“他一直贮蓄着学习的动力”。 2. 本题考查字形。 【甲】嘹亮（liáo liàng）：形容声音清脆响亮、穿透力强，多用来描述歌声、笛声、号角声等，如“清晨，公园里传来嘹亮的鸟鸣”“战士们唱着嘹亮的军歌前行”。 【乙】淅沥（xī lì）：为拟声词，形容小雨落下的声音，也可泛指轻微的雨声、水声，如“淅沥的雨声敲打着窗棂”“山间传来泉水淅沥的声响”。 3. 本题考查衔接排序。 ③ 句对应“春日踏青，青芜如毯”，以“绿茵遍野”“清新”贴合春日的绿意与生机，是春日场景的对应句；① 句对应“夏日听雨，雨声淅沥”，用“千缕缤纷”“朦胧”契合夏日雨景的特点，承接春日句；④ 句对应“秋日看花，花叶相辉”，以“红叶清风”“潇洒”匹配秋日的景致与意境，衔接夏日句；② 句对应“冬日观雪，雪意阑珊”，用“玉田琼屋”“洁白”紧扣冬日雪景的特质，收束秋日后的排序。按“春→夏→秋→冬”的季节逻辑顺序，正确排序③ ① ④ ② ； 故选B。 4. 本题考查病句辨析。 原句存在成分残缺的问题，“通过”与“使”同时使用，导致句子缺少主语； 修改方法：删去“通过”，保留主语“我们”，改为“做生活的有心人，我们发现很多美好的事物”；或删去“使”，以“通过做生活的有心人”作为状语，改为“通过做生活的有心人，我们发现很多美好的事物”。 二十九、（2025-2026・重庆市第十一中学校教育集团・七上期中）阅读下面文段，完成小题。 清晨的薄雾为山城酝酿着第一缕诗意，整座城市在晨光中舒展。【甲】两江交汇处粼粼波光如碎金闪烁，将千年贮蓄的巴渝故事揉进浪花里。【乙】荫bì（     ）在树叶下，重庆市民们用一碗麻辣鲜香的小面开始活力满满的一天。穿楼而过的特色轻轨，从容来往的长江索道，汽笛声声的渡江船只都开启了一日立体而鲜活的运转，各得其所。 夜幕垂落，【丙】南滨路的无人机震撼登场，一场视觉盛宴令早早等候的观众朋友们喜出望外。此刻万家灯火也与星河争辉。但重庆真正的灵魂藏在市井的烟火里，老街巷子人声鼎沸，往来的人们感受着这座城市的强劲脉搏。【丁】防空洞里，麻辣鲜香直蹿入身体，振奋食客们的灵魂。即使夏季的热浪咄咄逼人，也挡不了重庆儿女围炉沸腾的江湖，沸腾的红油是这座城市不变的温度。 巴渝如诗，岁月为墨。洪崖洞，点亮了璀璨夜色；李子坝，上演了穿楼奇观。 于此，我们触摸到了一种在高温中沸腾、在陡崖上生根的文化魂魄。江风拂过，将静mì（     ）融进万家灯火。它让我们懂得：真正的巴渝精神，既在火锅翻滚的江湖里，更在攀登不止的脊梁中。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 酝酿（　　　　　）       贮蓄（　　　　　）       荫bì（　　　　　）       静mì（　　　　　） 2. 文中画横线的词语，运用不恰当的一项是（     ） A． 各得其所 B． 喜出望外 C． 人声鼎沸 D． 咄咄逼人 3. 把下列句子放在文段中恰当的一项是（     ） 洪崖洞的万千光影绽放，依山而立的楼阁仿佛注入了光的血液，在朦胧的天光中有了呼吸。 A． 【甲】 B． 【乙】 C． 【丙】 D． 【丁】 4. 仿照画波浪线的句子，再续写两句，使之构成句意完整的排比句。 洪崖洞，点亮了璀璨夜色；磁器口，飘荡着千年茶香；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】 1.① niàng ② zhù ③ 蔽 ④ 谧 2.D 3.C 4.① 朝天门 ② 见证着两江汇流 ③ 白公馆 ④ 镌刻着红色记忆 【解析】 1. 本题考查字音字形。 酝酿（yùn niàng）：造酒的发酵过程，比喻做准备工作，如事先考虑、商量、相互协调等。 贮蓄（zhù xù）：储存、积存（财物、物资、能量等），以备后续使用。 荫蔽（yīn bì）：（枝叶）遮蔽；隐蔽。 静谧（jìnɡ mì）：安静。 2. 本题考查成语。 A.各得其所：指各自得到所需要的东西；指每个人或事物都得到适当的安置。句中表示指轻轨、索道、船只各自发挥作用，使用恰当； B.喜出望外：因遇到出乎意料的好事而特别高兴。句中表示观众看到无人机表演的惊喜，使用恰当； C.人声鼎沸：人声如同鼎中的水煮沸了一样。形容人声喧闹嘈杂。句中形容老街巷子的热闹，使用恰当； D.咄咄逼人：原指出语伤人，令人难堪。后形容气势汹汹，盛气凌人。句中表示热浪扑面而来，使用不当； 故选D。 3. 本题考查语句衔接。 “洪崖洞的万千光影绽放……”是对洪崖洞夜景的描写。 A．【甲】处写两江交汇的波光，与洪崖洞无关； B．【乙】处写清晨市民的生活，与洪崖洞无关； C．【丙】处写南滨路的无人机表演，而洪崖洞的夜景是重庆夜色的代表，放在【丙】处前后逻辑连贯； D．【丁】处写防空洞的火锅，与洪崖洞无关； 故选C。 4. 本题考查仿写句子。 仿写句要和“洪崖洞，点亮了璀璨夜色；磁器口，飘荡着千年茶香”的结构一致，符合“地名+动词+名词性结构”的格式，仿写内容应体现出川渝地区特色，可从自然风光、人文景物等角度补充。 示例：解放碑，矗立着时代丰碑；黄桷坪，涂鸦着艺术风华。 三十、（2025-2026・重庆市江津第二中学联盟・七上期中）我校正举行“阅读经典”主题活动，请你参与。 A经典，是时光淬炼的甘霖，无声地滋养着我们求知的心田。 阅读经典能让人享受最单纯的快乐。你可以轻抚朱自清笔下那软绵绵的草地，看花枝招展的春姑娘笑着走过原野；聆听刘湛秋文中粗犷的夏雨敲打荷叶的韵律。步入鲁迅儿时的乐园，在人迹罕至的泥墙根一带，探寻斑蝥喷烟的趣事；走进三味书屋，当寿镜吾先生读书入神时，整个课堂鸦雀无声，唯有书香弥漫。B最让人喜出望外的，莫过于在某个段落与深藏的思想蓦然相遇的顿悟时刻。 阅读经典能让人读懂亲情的厚重与深沉。散步中产生分歧时，一家人彼此体谅，最终各得其所，这是对家人的照顾；C雨打红莲时，莲叶毫不犹豫地荫蔽，这是对家人的无私；史铁生与母亲jué（     ）别时，那无处安放的自责，更是对母亲无法弥补的遗憾。 阅读经典能让人领悟深刻的道理。元方入门不顾，让我们懂得坚守原则比曲意逢迎更显人格光辉；于漪cháng（     ）徉于山水的沉醉，让我们领悟有一颗自得其乐之心的可贵；曾子每日三省其身的自律，让我们明白慎独修身才是立身处世的根本。 D通过品读这些经典篇章，使我们的精神世界变得日益丰盈。大凡美好而令人珍视的经典，都值得我们将心绪沉淀，慢慢欣赏。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 粗犷 （　　　　　　　　）       分歧（　　　　　　　）       jué（　　　　　）别            cháng（　　　　　）徉 2. 文中加点词语使用错误的一项是（     ） A． 花枝招展 B． 各得其所 C． 人迹罕至 D． 自得其乐 3. 文段中画横线的四个句子，有语病的一项是（     ） A． 经典，是时光淬炼的甘霖，无声地滋养着我们求知的心田。 B． 最让人喜出望外的，莫过于在某个段落与深藏的思想蓦然相遇的顿悟时刻。 C． 雨打红莲时，莲叶毫不犹豫地荫蔽，这是对家人的无私。 D． 通过品读这些经典篇章，使我们的精神世界变得日益丰盈。 4. 仿照文段画波浪线的句子仿写2个句子，要求句式一致。 你可以轻抚朱自清笔下那软绵的草地，看花枝招展的春姑娘笑着走过原野。 仿写：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】 1.① guǎng ② qí ③ 诀 ④ 徜 2.C 3.D 4.① 示例：你可以细读老舍文中那贮蓄的绿水，听淅淅沥沥的冬雨轻唱着温柔歌谣； ② 你可以跟随莫怀戚笔下那稳重的脚步，看温馨幸福的一家人笑着漫步田野。你可以倾听曹操诗中那汹涌的海浪，听慷慨豪迈的壮士吟唱着穿越千年。 【解析】 1. 本题考查汉字字音字形。 粗犷：cū guǎng，粗野，粗鲁；粗豪，豪放。 分歧：fēn qí：不一致；有差异。 诀别：jué bié，指再无会期的离别；死别。 徜徉：cháng   yáng，闲游；安闲自在地步行。 2. 本题考查成语的正确理解使用。 A.花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。句中形容春姑娘的姿态，拟人化运用，恰当； B.各得其所：表示各如其所愿，后表示每个人或事物都得到恰当的安排。句中形容散步分歧解决后，每个人都很满意，使用正确； C.人迹罕至：指很少有人去的地方。文中描述鲁迅儿时乐园的“泥墙根一带”是孩子们常去玩耍的地方，并非“人迹罕至”，使用不当； D.自得其乐：就是自己体会到其中的乐趣。句中形容于漪先生陶醉于山水之间的状态，使用正确。 故选C。 3. 本题考查病句的辨析与修改。 D．“通过品读这些经典篇章，使我们的精神世界变得日益丰盈”一句成分残缺，缺少主语。可去掉“通过”或去掉“使” 故选D。 4. 本题考查句子仿写。 原句“你可以轻抚朱自清笔下那软绵的草地，看花枝招展的春姑娘笑着走过原野。”由两部分组成，分别是从触觉和视觉来描述春天，且具体内容皆出自朱自清的《春》。仿写时，可保留核心结构“你可以……，看……”。选取经典作家作品中的典型意象：如老舍笔下的北平（《济南的冬天》等）、莫怀戚笔下《散步》等近段时间学习的课本内容即可。 示例：你可以聆听老舍文中那温情的北平冬韵，看慈祥的雪精灵轻轻覆盖胡同巷陌。你可以感受冰心笔下那轻盈的小小纸船，看它载着纯真的梦想缓缓漂向远方。 三十一、（2025-2026・重庆开州文峰教育・七上期中）下面是小语撰写的九三阅兵仪式的解说稿，请根据要求进行完善。 80响礼炮轰鸣，铭记胜利80年。嘹亮的炮声打破了沉寂，它既是对英烈的告慰，也是对和平的宣誓。回望5000多年的历史，中华民族长期走在世界前列，近代以来却屡遭列强欺凌。jué别的身影，绝望的dǎo告，是那个时代最痛彻的印记。面对咄咄逼人的形势，①中华儿女前仆后继，奋起抵抗，②彻底打败了穷凶极恶的侵略者，③为捍卫世界和平做出彪炳史册的贡献，④中国共产党挺身而出，率众前行，⑤洗刷了屡战屡败的民族耻辱。期盼已久的伟大胜利终于到来，全国人民喜出望外，幸福生活从此有了着落。 百战沙场簇淬荣光，铁血征程铸辉煌。陆军方队步履铿锵地走来。精准坚定的步伐，挺拔健壮的身姿，诠释着这支军队铁一般的信仰与担当。 ______________，______________。现在走来的是海军方队。人民海军劈波斩浪，以崭新姿态加速向世界一流海军迈进。 ______________，______________。现在走来的是空军方队。战机的嗡鸣声曾响彻历史天空，人民空军向着空天一体、攻防兼备高飞奋进。 筑梦九天，问鼎苍穹。军事航天部队作为和平利用太空的新域新质力量，为建设航天强国提供战略支撑。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 嘹（　　　）亮             jué（　　　　）别             dǎo（　　　　）告             着（　　　　）落 2. 文中加横线的词语使用不恰当的一项是（     ） A． 沉寂 B． 告慰 C． 咄咄逼人 D． 喜出望外 3. 语段中画横线句子语序排列最合理的一项是（     ） A． ④①②⑤③ B． ①③②⑤④ C． ①③④⑤② D． ④③①②⑤ 4. 仿写画波浪线的句子，为海军和空军方队各写一句能突出军队特点的介绍语。（字数不限） 　　　　　　　　，　　　　　　　　。　　　　　　　　，　　　　　　　　。 【答案】 1.① liáo ② 诀 ③ 祷 ④ zhuó 2.D 3.A 4.① 碧海波涛砺精兵 ② 深蓝航迹写忠诚 ③ 长空利剑卫苍穹 ④ 云天鹰扬铸盾牌 【解析】 1. 本题考查字音和字形。 ① 嘹亮：（liáo liàng）：声音清晰响亮。 ② 诀别：（jué bié）：分别（多指不易再见的离别）。 ③ 祷告：（dǎo gào）：向神祈求保佑。 ④ 着落（zhuó luò）：在这里指可以依靠或指望的来源，说明全国人民在伟大胜利到来后，幸福生活有了可靠的保障与依托。 2. 本题考查词义辨析。 A。沉寂：指十分寂静。文中“嘹亮的炮声打破了沉寂”，用“沉寂”形容之前的安静状态，符合语境，使用恰当； B。告慰：指安慰（死者或死者的亲属）。文中“它既是对英烈的告慰”，炮声对英烈起到安慰作用，使用恰当； C。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。文中“面对咄咄逼人的形势”，用来描述当时严峻、压迫感强的形势，使用恰当； D。喜出望外：指遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。文中“期盼已久的伟大胜利终于到来，全国人民喜出望外”，“期盼已久”说明胜利是大家一直期待的，并非“意想不到”，使用不当； 故选D。 3. 本题考查句子排序。 结合上下文“面对咄咄逼人的形势”到“期盼已久的伟大胜利终于到来”的逻辑主线，句子需遵循“领导引领→群体行动→行动过程→阶段成果→最终胜利”的脉络展开： ④ 中国共产党挺身而出，率众前行：先点明在民族危难的关键形势下，中国共产党作为领导核心率先行动，起到引领作用，承接前文“咄咄逼人的形势”，为后续行动奠定基础，应为首句； ① 中华儿女前仆后继，奋起抵抗：紧接④ ，描述在中国共产党的带领下，全体中华儿女响应号召、投身抗争，是对“率众前行”的具体体现，形成“领导→群众”的行动链； ② 彻底打败了穷凶极恶的侵略者：承接① 的“奋起抵抗”，说明抗争行动取得的核心战果，体现行动的直接成效； ⑤ 洗刷了屡战屡败的民族耻辱：在② “打败侵略者”的基础上，进一步升华成果，点明胜利对民族尊严的意义，是阶段性的精神成就； ③为捍卫世界和平做出彪炳史册的贡献：作为总结性语句，回溯整个抗争的初衷与目的，呼应前文的危机背景，同时衔接后文“伟大胜利”的最终结局，收尾合理。 故选A。 4. 本题考查句子的仿写。 画波浪线的句子“百战沙场簇荣光，铁血征程铸辉煌”运用了对偶的修辞手法。从结构上看，“百战沙场”与“铁血征程”均为偏正短语，前者聚焦陆军作战的沙场场景，后者展现陆军奋斗的艰苦征程；“簇荣光”和“铸辉煌”为动宾短语，“簇”体现荣光在沙场的汇聚，“铸”展现辉煌于征程的铸就，二者相互对应。从韵律节奏来讲，上下句字数相等，读起来朗朗上口，富有节奏感与气势，有力凸显出陆军的风采与成就。仿写时需保持对偶句式，上下句结构对称，前半部分用偏正短语体现兵种相关场景、装备等，后半部分用动宾短语体现创造荣耀、成就等表意。需紧扣所写兵种（如海军、空军）的特点，融入兵种相关的场景、行动或装备等，且与“创造荣光、铸就辉煌”类表意相呼应。 示例：舰驰碧海扬军威，浪卷战旗耀荣光。 鹰击长空展雄姿，云漫苍穹铸辉煌。 三十二、（2025-2026・重庆市实验中学教育联盟・七上期中）“与朋友交而不信乎？”《论语》中的这句箴言，为古今交友指明了方向。春秋之时，伯牙遇到钟子期，留下了“高山流水觅知音”的千古佳话；战国之时，廉颇遇见蔺相如，谱写了“刎颈之交，共护赵国”的传世佳话；______，______，______。漫步文学长廊，李白与汪伦“桃花潭水深千尺”的情谊，即便历经千年岁月，仍能让我们感受到那份不吝sè（     ）且真诚的纯粹。 作为新时代少年，我们的交友之旅同样充满故事。初入校园时，我们曾在陌生的人群中徘徊，直到遇见志同道合的伙伴，这份不期而遇的缘分让我们喜出望外。春日的校园里，草木花枝招展，我们便结伴穿梭其中，时而流连于人声鼎沸的操场，时而驻足于静谧的林荫角落，分享心事，也争论难题……可见，交益友会使得我们勤于思考，精神抖sǒu（     ）。但交友难免有困惑：A通过与损友相交，让有的同学陷入怀疑、迷失方向；B有的同学习惯在相识、相交、谅解、争执中处理人际关系，却不知咄咄逼人也会让友谊出现裂痕；C有的同学感慨“真挚的友谊是人生最珍贵的财富”，却没有掌握交友的正确态度；D更有甚者因小事与朋友产生隔阂，便陷入茫然无措的境地。其实，真正的友谊正如孔子说的那样，能让彼此在相处中各得其所、互相成长且温暖相伴——这便是交友的真谛。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）吝sè　　　　　　　　　　 （2）徘徊　　　　　　　　　　 （3）抖sǒu　　　　　　　　　　 （4）咄　　　　　　　　　　咄逼人 2. 文段中加横线的词语使用错误的一项是（     ） A． 喜出望外 B． 花枝招展 C． 茫然无措 D． 各得其所 3. 请选出文段中画波浪线的句子没有语病一项是（        ） 4. 请将文段中画横线的空白处补充完整，使之成为排比句。 【答案】 1.① 啬 ② huái ③ 擞 ④ duō 2.B 3.D 4.示例一：汉末之时，管宁结识华歆，成就了“割席分坐，辨清交友之界”的千古典故。 示例二：盛唐之际，李白送别王昌龄，谱写了“随君直到夜郎西”的知己绝唱。 【解析】 1. 本题考查字音字形。 （1）吝啬（lìn sè）：过分爱惜自己的财物，当用不用，小气。 （2）徘徊（pái huái）：在一个地方来回走动，比喻犹豫不决或事物在某个范围内来回浮动。 （3）抖擞（dǒu sǒu）：振作，奋发。 （4）咄咄逼人（duō duō bī rén）：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指言辞犀利，步步紧逼。 2. 本题考查词语使用。 A。喜出望外：指因遇到意外的喜事而特别高兴。语境中“初入校园……遇见志同道合的伙伴”属于意料之外的喜悦，使用恰当。 B。原形容女子打扮得十分艳丽；后也用于描写花朵繁盛、姿态摇曳，多用于拟人化描写。不能用来形容草木整体或自然景物，尤其“草木花枝招展”搭配不当——“花枝招展”本身已含“花枝”，再与“草木”并列显得冗赘且对象错位，使用不当。 C。茫然无措：形容完全不知道怎么办才好。语境中“因小事产生隔阂便陷入茫然无措”，符合心理状态描写，使用恰当。 D。各得其所：原指每个人或事物都得到适当的安置；引申为彼此相处融洽、各自安好。语境中“在相处中各得其所、互相成长”，契合孔子“君子和而不同”的交友观，使用恰当。 故选B。 3. 本题考查辨析病句。 A。“通过与损友相交，让有的同学……”存在主语残缺问题。“通过……”是介词结构作状语，导致后句“让……”缺少明确主语，应删去“通过”或“让”。 B。“习惯在相识、相交、谅解、争执中处理人际关系”逻辑顺序混乱，“争执”应在“谅解”之前，正常交往逻辑应为“相识、相交、争执、谅解”，当前排序不合常理。 C。“感慨……却没有掌握……”存在搭配不当问题，“掌握”与“正确态度”不搭配。“掌握”通常搭配“方法、技巧、知识”等，“态度”应与“秉持、持有”等动词搭配，可改为“却没有秉持交友的正确态度”（或“却没有掌握交友的正确方法”）。 故选D。 4. 本题考查补句仿句。 仿写句要和“春秋之时，伯牙遇到锺子期，留下了‘高山流水觅知音’的千古佳话”“战国之时，廉颇遇见蔺相如，谱写了‘刎颈之交，共护赵国’的传世佳话”这两句的结构一致，符合“……之时，……动词……，……了‘……’的……”的格式，展示关于名人之间友情的典故。 示例一：东晋之际，王羲之邂逅谢安，留下了“兰亭雅集，共叙幽情”的文坛佳话。    示例二：北宋之时，苏轼结交黄庭坚，成就了“苏黄并称，诗书相契”的士林美谈。 一、（2025-2026・重庆市南开中学・七上期中）重庆精神的丰富内涵，藏在一个个鲜活的物象中。请从备选物象中任选一个，将其人格化，写一段文字，展现重庆精神的内涵。示例仅供参考。 示例：长嘉汇——你看那长嘉汇，静卧于长江与嘉陵江交会的臂弯，不争不抢，把长江的雄浑壮阔和嘉陵江的清波潋滟融汇为兼容并包的底色。 备选物象：山城步道   解放碑   火锅   黄桷树 我选（　　　　　）：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】 ① 示例一：火锅（或解放碑） ② 你看那火锅，沸腾在山城的烟火里，不偏不倚，把毛肚的脆嫩弹牙和鸭肠的爽滑筋道烩成了热辣包容的性情。（或：你看那解放碑，矗立在渝中半岛的芯脏处，不卑不亢，把历史的沧桑厚重和现代的繁华喧嚣凝练成坚毅担当的风骨。） 【解析】 本题考查语言表达。 本题考查人格化（拟人）手法的运用与地域精神内涵的挖掘，需紧扣“重庆精神”，将所选物象赋予人的动作、情感或品格，从而展现其内涵。 先明确重庆精神的核心内涵（如坚韧不拔、包容开放、乐观向上、坚守担当等），再聚焦所选物象的自然属性或文化特质（如黄桷树的扎根岩缝、四季常青，火锅的麻辣鲜香、兼容百味），通过拟人化手法（赋予物象人的动作、神态、品格），将物象特质与重庆精神对应融合，以生动的描写展现精神内涵，确保语言连贯且情感真挚。 示例三：我选（山城步道）：你看那山城步道，蜿蜒穿梭于坡地楼宇之间，不避坡陡路险，一步步串联起市井烟火与山水风光。你用青石板的纹路承载岁月，用错落的梯级丈量坚持，恰似重庆人不畏艰难、踏实前行的精神，在曲径通幽中走出属于自己的精彩。      示例四：我选（黄桷树）：你看那黄桷树，把根系深扎进山城的岩缝石隙，不惧贫瘠，不畏风雨，以苍劲的枝干撑起一片浓荫。你在悬崖峭壁上伫立，在老街巷陌间守望，用四季常青的执着，诠释着重庆人坚韧不拔、生生不息的担当。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 积累运用（综合题） 一、【答案】 ① 示例1：一泓江水 ② 江之广 ③ 水之清 ④ 全在一“泓”之中。 示例2：一豆灯光，灯之小，光之渺，全在一“豆”之中。 二、【答案】 ② 通过本次活动，同学们感受到了中华传统文化的魅力，增强了民族自豪感。（或：本次活动使同学们感受到了中华传统文化的魅力，增强了民族自豪感。） 三、【答案】 1.① 擞 ② 霄 ③ chéng ④ lìn 2.D 四、【答案】 1.① 敞 ② 覆 ③ zhuó ④ dī 2.A 五、【答案】 1.C 2.D 六、【答案】 1.① guǎng ② 贮 ③ shà ④ 诀 2.A 七、【答案】 1.① jué ② zhàn ③ 博 ④ 鉴 2.D 3.示例：沉醉于李白用豪情勾勒出的壮丽山河的雄浑 4.C 一、【答案】 1.① niàng ② guǎng ③ 憔 ④ 歧 2.D 3.C 4.① 品味亲情 ② 感受人间真挚情感 二、【答案】 ① 示例：真情是寒冬中静静燃烧的一团火 ② 给寒夜以温暖 ③ 真情是迷雾中稳稳矗立的一座灯塔 ④ 给迷途以方向 三、【答案】 ① 示例：生命是奔流的江河，汹涌澎湃，浩浩荡荡 ② 生命是优美的乐曲，音律和谐，婉转悠扬 四、【答案】 示例：傍晚的秋雨淅淅沥沥地落下来，雨点敲在窗棂上，发出 “ 哒哒 ” 的轻响，又顺着屋檐汇成细流，滴落地面的声音绵密又温柔。伸手接几滴雨丝，凉丝丝的触感从指尖蔓延开来，褪去了白日里最后一丝燥热，只留下秋雨独有的清爽，让人忍不住多在雨里站一会儿。 五、【答案】 示例一：母爱啊，是岁月中那座无言的桥，她弓起沧桑的脊背，渡我至所有晴朗的彼岸。 示例二：母爱啊，宛如在狂风暴雨中挺立的大树，她伸展宽厚的臂膀，为我撑起一片安宁的天空。 六、【答案】 示例一：秋雨淅淅沥沥地下着，毫无保留地滋润了大地万物。秋雨给每个孩子带来快乐。他们在秋雨中嬉戏，即使是雨水把它们的头发、衣服打湿了也不觉得冷。 示例二：烈日似火，大地像蒸笼一样，热得使人喘不过气来。 走在路上，迎面的风似热浪扑来。树木都无精打采地、懒洋洋地站在那里。 示例三：湖水是那么的宁静，使人感觉不到它在流动；湖水是那么的绿，从山上眺望那湖水像是一块无瑕的翡翠；湖水是那么的清，清得能望见湖底的石头和水中的鱼儿。 七、【答案】 示例： 钥匙：你沉默寡言，却懂得千言万语；轻轻一转，就能打开一扇未知的门。每一次转动，都是对生活的探索。 八、【答案】 示例 ： 我选细雨，细雨如一位温婉的姑娘，轻轻抚摸着大地，唤醒沉睡的花草，又似一个轻盈的舞者，在空中翩翩起舞，洒下一片朦胧的美景。 九、【答案】 1.① 镂 ② 措 ③ mì ④ qí 2.D 3.B 4.① 高适 “ 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 ” 的那份鼓励 ② 王昌龄 “ 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 ” 的那份纯洁 十、【答案】 1.① niàng ② guǎng ③ 贮 ④ 澄 2.B 3.C 4.示例一：秋天，我心目中的开州是红色的。红色既是雪宝山如火如荼的红叶的颜色，也是这片土地所蕴含的蓬勃生命力与似火热情的象征。 示例二：秋天，我心目中的开州是金色的。金色既是汉丰湖畔的银杏的颜色，也是这方水土千年文脉沉淀下的智慧与丰收的象征。 十一、【答案】 1.① 鼎 ② 贮 ③ 诀 ④ yīn 2.B 3.D 4.示例：春天的风温柔而和煦，编织出轻盈的摇篮曲。 十二、【答案】 1.① 徉 ② yùn niàng ③ 诀 ④ zhàn 2.C 3.D 十三、【答案】 1.① 谧 ② 延 ③ chuò ④ tu ì 2.C 3.B 4.突出历史悠久，文化底蕴深厚的特点，语言表达通顺。 示例 ： 它像一瓶陈醋，酵藏着酸甜的过往；它像一首老歌，吟唱着悠远的情思。 十四、【答案】 1.① nì ② 稚 ③ 歧 ④ zhuó 2.C 3.D 4.示例：朋友就像一盏明灯，虽微弱却能照亮前路；朋友就像一缕清风，虽轻柔却能驱散阴霾。 十五、【答案】 1.① lín ② zhuó ③ 歧 ④ 蔽 2.C 3.D 十六、【答案】 1.① guǎng ② yáng ③ 歧 ④ 鼎 2.C 3.B 4.B 十七、【答案】 1.① yùn niàng ② 镶 ③ guǎng ④ 粼粼 2.D 十八、【答案】 1.① 贮 ② 莅 ③ niàng ④ yùn 2.C 3.D 十九、【答案】 1.① cuán ② guǎnɡ ③ 贮 ④ 稚 2.B 3.B 二十、【答案】 1.① cuì ② 啬 ③ 歧 ④ hè 2.C 3.C 二十一、【答案】 1.① 擞 ② 吝 ③ niàng ④ zhù 2.C 3.C 4.示例：人民，是一点点星火，凝聚在一起，火炬便能照亮世间所有的黑暗 二十二、【答案】 1.① 徜 ② shà ③ lòu ④ 祷 2.A 二十三、【答案】 1.① chéng ② 犷 ③ cháng ④ 诲 2.C 3.C 4.B 5.① 观一本史书 ② 穿越古今。 6. （1）BCA （ 2 ）示例一：江远帆 “远帆”取“直挂云帆济沧海”之意，寄寓家长希望子女能扬帆远航，抵达美好的远方。（或“远帆”取“孤帆远迎碧空尽”之意，寄寓家长希望子女珍惜友情之意。亦可。） 示例二：顾知新，“知新”取“温故而知新”之意，寄寓家长希望子女在学习中要多温习旧知获得新知。 示例三：吴三省，“三省”取“吾日三省吾身”之意，寄寓家长希望孩子成为自省自律的人。 （ 3 ）应该添加开展的活动主题“金秋交友会” 署名（实验中学）和日期顺序应该倒过来（应该先写实验中学，再写时间） 二十四、【答案】 1.① wēng ② zhù ③ 谧 ④ 诀 2.C 3.① 示例：语文就是一曲悠扬动听的乐曲 ② 示例：让人沉醉其中 4.① ③ ② 删除“切忌”，或把“切忌”改为“切记” 二十五、【答案】 1.① léng ② yīn ③ 绪 ④ 敞 2.C 3.D 4.C 5.① 示例：一轮和煦的太阳 ② 会滋润我们干涸的心田 二十六、【答案】 1.① cháng ② niàng ③ 浸 ④ 慨 2.A 3.D 4.① 如色泽金黄的桂花 ② 传递着温馨与美好 ③ 如枝叶繁茂的银杏 ④ 彰显着庄重与大气 二十七、【答案】 1.① niàng ② 谧 ③ 贮 ④ guǎng 2.A 3.C 二十八、【答案】 1.① niàng ② zhù 2.① 嘹 ② 淅 3.B 4.做生活的有心人，使我们发现很多美好的事物。（或：通过做生活的有心人，我们发现很多美好的事物。） 二十九、【答案】 1.① niàng ② zhù ③ 蔽 ④ 谧 2.D 3.C 4.① 朝天门 ② 见证着两江汇流 ③ 白公馆 ④ 镌刻着红色记忆 三十、【答案】 1.① guǎng ② qí ③ 诀 ④ 徜 2.C 3.D 4.① 示例：你可以细读老舍文中那贮蓄的绿水，听淅淅沥沥的冬雨轻唱着温柔歌谣； ② 你可以跟随莫怀戚笔下那稳重的脚步，看温馨幸福的一家人笑着漫步田野。你可以倾听曹操诗中那汹涌的海浪，听慷慨豪迈的壮士吟唱着穿越千年。 三十一、【答案】 1.① liáo ② 诀 ③ 祷 ④ zhuó 2.D 3.A 4.① 碧海波涛砺精兵 ② 深蓝航迹写忠诚 ③ 长空利剑卫苍穹 ④ 云天鹰扬铸盾牌 三十二、【答案】 1.① 啬 ② huái ③ 擞 ④ duō 2.B 3.D 4.示例一：汉末之时，管宁结识华歆，成就了“割席分坐，辨清交友之界”的千古典故。 示例二：盛唐之际，李白送别王昌龄，谱写了“随君直到夜郎西”的知己绝唱。 一、【答案】 ① 示例一：火锅（或解放碑） ② 你看那火锅，沸腾在山城的烟火里，不偏不倚，把毛肚的脆嫩弹牙和鸭肠的爽滑筋道烩成了热辣包容的性情。（或：你看那解放碑，矗立在渝中半岛的芯脏处，不卑不亢，把历史的沧桑厚重和现代的繁华喧嚣凝练成坚毅担当的风骨。） 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $