专题05 文学类文本阅读（期中真题汇编，长沙专用)九年级语文上学期

专题05 文学类文本阅读 一、（2025-2026・湖南长沙明德集团・九上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 茶香 徐全庆 ①寒风呼呼地吹着，有一种渗入骨髓的冷。好在下面一单是郝大爷的，我可以喝上一杯热乎的茶。 ②想起三年前第一次给郝大爷送快递，我至今还有点儿不好意思。我打他电话，让他下楼取快递，他说：“我坐轮椅，不方便，你给我送上来吧。”我从送货地址上知道他住在十六楼。我很讨厌这样的顾客，他们总是不肯下楼取快递，找各种借口让我送上门去，完全不在意会耽误我多少挣钱的时间。我回话说：“这幢楼上有好几份快递，你得等他们都拿完了我才能给你送。” ③“我有的是时间。”他声音平静，但我总觉得那语气里有一股和我较劲儿的味道。我先去了旁边两幢楼送快递。我是故意的。这是我当时能想到的报复他的唯一办法。 ④我敲开郝大爷的门时，他确实坐在轮椅上，他小心翼翼地说：“实在不好意思让你跑上来一趟。”他把愧疚毫不掩饰地写在满是皱纹的脸上，这让我释然许多。 ⑤我正准备离开，他把一杯茶递给我：“专门给你泡的。”我虽然并不懂茶，但看那茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞，也觉得那是很好的茶叶。 ⑥轮到我愧疚了。 ⑦那天的茶真香，从内到外浸润了我，直到今天仿佛还没散去。 ⑧那之后，我和郝大爷熟悉起来。他很规律地每周五买一样东西，我每周一给他送上楼。他每次都会泡好一杯茶等我。我喜欢这种感觉，仿佛每次我放学回家，母亲立刻就把饭菜端上饭桌。 ⑨我很快注意到，郝大爷每次买的都是几元一件的小挂件。这东西不是消耗品，他为什么会买那么多？为什么不干脆一次性买上很多？有一次，我把这些疑问说给他听，他只是笑笑，并不解释。 ⑩郝大爷每周给自己买一个小挂件，只有春节例外。我曾经问过郝大爷原因，郝大爷很认真地说：“过年了，你们都应该回家过年。” ⑪谁不想回家过年呢？但春节生意正好，我更想多挣一点钱。郝大爷听了我的想法，沉默了一会儿，说：“你爸妈应该更想你回家过年。” ⑫郝大爷的话我并没有听进去，但我喜欢给他送快递。不仅仅是因为能喝到一杯热茶，更因为每次我们能像亲人一样聊上几句话。在这个陌生的城市，很少有人能心平气和地和我说上几句话。每天的顾客，绝大部分都无视我的存在，取了快递就走。偶尔有两个与我说话的，也多是趾高气扬的样子，不是挑毛病，就是提一些无理的要求。这让我更加念起郝大爷的好。 ⑬我拨打郝大爷的手机，没人接。也许他恰好去卫生间或在忙别的事情，这种情况以前也出现过多次。这一次，我期待的热茶怕是要泡汤了。 ⑭我挂了电话，直接去了郝大爷的家。 ⑮敲门，无人应。我再次拨打郝大爷的电话，隐约听到屋内有手机铃声响起。我使劲拍门，还是没人应。 ⑯我有一种不祥的预感。我找到物业公司，物业说他们有郝大爷家的钥匙。一个保安随我到了郝大爷家。我第一次走进郝大爷的卧室，发现他死在了床上。卧室里摆满了他买的那些小挂件，全都没有拆封。 ⑰床头柜上放着两封信，一封是给我的，另一封是给他儿子的。给我的信上，郝大爷写着：“你现在明白我为什么每周买一次用不着的东西了吗？”我当然明白。我按照郝大爷的遗愿，联系了他远在外地的儿子，并且帮忙张罗郝大爷的后事。 ⑱一切都忙完了，郝大爷的儿子对我说：“你去我的公司工作吧，这也是我父亲的遗愿。” ⑲那一刻，我清清楚楚地听到了自己心跳的声音，我为能改变自己的命运而激动。但我还是拒绝了他的邀请，我选择继续奔走在街巷间 —— 像郝大爷曾待我那样，递上一杯热茶、多一份体谅，把这份善意传递下去。 ⑳只是每次到了郝大爷家楼下，我依然会上到十六楼，敲响郝大爷家的门。门内寂然无声，但我分明能感到一股浓浓的茶香透过厚厚的防盗门弥漫在我周围，久久不散。我站在门外，心静如水。 ㉑愿这缕茶香，随我的脚步流转四方，让更多人感受到人间温情的绵长力量。 （选自《微型小说选刊》2024年第19期 有删改） 1. 下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的两项是（     ） A． 文章开篇写 “寒风呼呼地吹着”，既交代了送快递时的环境特点，也为后文郝大爷的热茶带来的温暖做了铺垫。 B． 文中的“我”是一名快递员，郝大爷是“我”的客户，每次“我”送快递到他家时，他都会为“我”准备好一杯热乎的茶，熟悉之后我们像亲人一样聊天。 C． 虽然“我”很早就对郝大爷规律地买小挂件的行为感到好奇，但一直没有当面问过他原因，直到郝大爷去世“我”才理解他这么做的真实原因。 D． 郝大爷去世前给“我”和他的儿子分别留下了一封信，并交待他的儿子让“我”去其公司上班，可见郝大爷对“我”的信任和关爱。 E。 小说运用倒叙手法，写了一个普通快递员和热情温暖、平易近人的郝大爷的故事，呼吁重建和谐友好平等的人际关系。 2. 第⑦段中“浸润”一词极具表现力，请结合文章内容赏析 那天的茶真香，从内到外浸润了我，直到今天仿佛还没散去。 3. 小说标题意蕴丰富，请结合全文内容，分析“茶香”的多重意蕴，并谈谈你从中获得的启示 【答案】 1. CE 2. ① “浸润”在文中既指热茶的香气与暖意逐渐渗透身体，也指郝大爷的善意与温情慢慢滋养“我”的心灵；② 生动形象地表现出郝大爷的善意与关怀带给“我”的慰藉与触动；③ 表达了我对郝大爷善意的深深感念与长久铭记④ 为后文“我”与郝大爷的深厚联结、传递善意的选择做了铺垫 3. 多重意蕴： ① 指郝大爷为快递员冲泡的茶水之香，是贯穿全文的实物线索，串联起两人从陌生到熟悉的交往过程； ② 象征郝大爷的善良、体贴与默默关怀，是平凡人之间善意的具象化体现； ③ 隐喻人与人之间真诚相待的美好情感，这份温情如茶香般绵长，温暖了异乡人的心灵 启示： 要学会感知和珍惜生活中的善意；明白平凡的岗位、平凡的相遇，也能孕育出温暖的人间真情；懂得以真诚与友善对待他人；主动传递温暖和善意。      【解析】 【导语】 这篇小说以“茶香”为线索，通过快递员与郝大爷的交往，展现了陌生人之间的温情传递。作者巧妙运用对比手法，将快递员初期的冷漠与郝大爷的真诚形成鲜明反差，最终以茶香为象征，完成了人物情感的升华与主题的深化。小说通过日常小事折射人性光辉，以细腻笔触描绘了城市中难得的温情，表达了善意传递的社会价值。全文语言质朴，情感真挚，结尾余韵悠长，令人回味。 1. 本题考查内容理解与分析， C。结合第⑨ 段“有一次，我把这些疑问说给他听，他只是笑笑，并不解释”以及第⑰ 段“给我的信上，郝大爷写着：‘你现在明白我为什么每周买一次用不着的东西了吗？’我当然明白”，“我”曾当面问过郝大爷买小挂件的原因，并非一直没问，该选项与原文不符，理解错误； E。文章开篇是当下送快递的情境，然后回忆三年前第一次给郝大爷送快递等往事，属于倒叙；故事展现了快递员与郝大爷的温暖互动，传递人间温情。但说“呼吁重建和谐友好平等的人际关系”，原文重点是传递善意、温情，“重建”一词过重，理解不准确； 故选CE。 2. 本题考查词语赏析。 “浸润”原指液体渐渐渗入或附着在固体表面。在这里，一方面指郝大爷泡的茶的香气，从感官上（嗅觉、味觉）给“我”带来舒适感受，让“我”在寒冷中体会到温暖；另一方面，更指郝大爷的善意、愧疚后的释然以及两人之间初步建立的温情，对“我”的心灵产生影响，这种影响深入内心，改变了“我”最初对郝大爷的态度（从讨厌、报复到愧疚、亲近），且这种影响持续存在，“直到今天仿佛还没散去”体现其持久。生动形象地写出茶香及背后的温情对“我”身心的全面影响，既体现感官体验，又突出心灵触动，让读者能感受到“我”内心的变化和郝大爷行为的感染力。 示例：“浸润”一词巧妙融合感官与心灵体验，展现郝大爷热茶及善意对“我”的深刻影响，使文字富有感染力，让读者体会到人与人之间温情传递的力量。 3. 本题考查标题的含义和拓展应用。 意蕴分析： 文中多次提及郝大爷为“我”泡茶，如第⑤ 段中“他把一杯茶递给我：‘专门给你泡的。’”，从初次送快递时郝大爷因麻烦“我”而愧疚泡茶，到后来每周一送快递都有热茶等待。这杯茶的香气是具体的，在情节发展中，它串联起“我”和郝大爷从陌生（“我”因送快递不满，郝大爷因麻烦人愧疚）到熟悉（每周互动，像亲人聊天）的交往过程，是贯穿全文的实物线索，让故事有清晰的情感推进脉络。 结合第④ 段中“他小心翼翼地说：‘实在不好意思让你跑上来一趟。’他把愧疚毫不掩饰地写在满是皱纹的脸上，这让我释然许多”以及第⑧ 段中“他每次都会泡好一杯茶等我”，郝大爷行动不便，却因让“我”送快递而心怀愧疚，用泡茶这种方式表达歉意与对“我”的尊重，“茶香”就成为他善良、体贴与默默关怀的象征，将抽象的美好品质具象化，让读者能通过茶香感受到人物的美好心灵。 结合第⑫ 段“在这个陌生的城市，很少有人能心平气和地和我说上几句话……这让我更加念起郝大爷的好”以及第㉑段“愿这缕茶香，随我的脚步流转四方，让更多人感受到人间温情的绵长力量”，“我”作为异乡快递员，在城市中常被忽视，而郝大爷的茶和交流，让“我”感受到温暖，“我”和郝大爷之间真诚相待，郝大爷用茶传递善意，“我”懂得这份善意后，又想将其传递，“茶香”隐喻着这种人与人之间真诚相待的美好情感。 示例：① 郝大爷为“我”泡的茶水香气，是串联“我”与郝大爷交往（陌生到熟悉）的线索。② 代表郝大爷的善良、体贴，把平凡人的关怀具象化。③ 象征人与人真诚相待的温情，如茶香般绵长，暖异乡人心灵。 启示分析： 结合第⑦ 段“那天的茶真香，从内到外浸润了我，直到今天仿佛还没散去”，“我”最初因送快递不满郝大爷，后来感受到他的善意，开始珍惜这份温暖。生活中像郝大爷泡茶这样的善意很多，可能微小但珍贵，我们要像文中的“我”一样，学会感知这些善意，珍惜他人给予的温暖 结合第⑫ 段“更因为每次我们能像亲人一样聊上几句话”，不管是平凡的岗位（快递员）还是平凡的相遇（送快递），都能产生真挚温暖的情感，说明美好情感不依赖特殊身份或场景，平凡中也有动人真情。 结合第⑧ 段“他每次都会泡好一杯茶等我。我喜欢这种感觉，仿佛每次我放学回家，母亲立刻就把饭菜端上饭桌”，郝大爷的行为示范了真诚友善待人的方式，这种方式能拉近人与人距离，让社会更温暖，所以我们要懂得并践行以真诚友善对待他人。 结合第⑲ 段“选择继续奔走在街巷间——像郝大爷曾待我那样，递上一杯热茶、多一份体谅，把这份善意传递下去”以及第㉑段“愿这缕茶香，随我的脚步流转四方”，善意需要传递才能发挥更大价值，“我”主动传递郝大爷的善意，启示我们要成为温暖的传递者，让善意在更多人之间流动。 示例：我们要感知、珍惜生活里的善意；明白平凡相遇也能有温暖真情；用真诚友善待人；主动把温暖善意传递出去。 二、（2025-2026・湖南长沙长沙县长沙・九上期中）（多选）阅读下面的文章，完成小题。 湘江一夜 周立波 ①一九四五年七月下旬的一个晚上，吃罢夜饭，八路军的一支前卫部队从湘东的山区出发，越过一个大坡，往湘江急进。 ②“敌人离我们好远？”司令员董千拿起望远镜，瞭望在月色下平静而朦胧的南面。 ③“就在前边村子里。”大队长指着远处一片墨黑的地方。 ④“敌人为什么不开火，也不前进？”董千沉思一阵说，“鬼崽子们还没有摸清我们的企图。” ⑤一片蛙鸣里，从南边地面传来一种响动，那是铁锹挖掘泥土和沙石的声音，董千判断说：“挖掩体。看样子，鬼崽子们是采取守势。” ⑥董千大手一挥命令大队长：“去攻打东边公路的碉堡，吸引他们注意通往长沙的公路。” ⑦不久，机枪声大作。手榴弹的爆炸，激荡着夜空。敌人的炮火越来越炽烈，他们不光是对准公路，而是向东、西、北三个方向盲目狂轰了。 ⑧敌机在天空吼叫。听到敌机下蛋的刺耳的噪音，警卫员宝古佬猛一下子把董千推倒在高墈底下的荞麦田里。董千暴怒地把宝古佬掀开，爬上高墈，对战士们挥手叫道：“散开，躺倒，不要惊慌，不要乱跑。轻重机枪向天空瞄准。” ⑨警卫员们爬上墙来，拉司令员下墈。董千叫道：“走开！” ⑩“你得下去！”警卫员的嗓音也不小。 ⑪这时候，通讯员向董千报告，大部队摆渡完毕。董千问道：“门虎他们呢？” ⑫“还没有回来。”通讯员回答。 ⑬司令部的人都知道，董千蛮喜欢门虎。这个虎背熊腰的汉子，年纪还只有二十五岁，战斗经验却很多，而且，干啥都有那么一股劲。对他来说，好像什么困难和危险都不在话下。他的责任心很强，司令员交下的任务，他总是千方百计去完成，从不打折扣。 ⑭“带信过去，叫过了河的同志们就地休息。” ⑮河西河面，一片平静。董千看看倒映了月亮和星星摇漾的光亮的水波，微笑对张参谋说道：“将来，等到太平了，我要再到这里来，看看这河水，这月亮和星光的倒影。小张，你懂诗吗？” ⑯“诗？我不懂。”小张坦率地回答。 ⑰“到了那时候，”司令员困极了，说到这里，打个呵欠。 ⑱“什么时候？”小张询问。 ⑲“人民当权的时候。”董千说。 ⑳突然，从上游传来了汽艇的马达声，可是远处传来几声枪响后就平静下来，董千的困劲倒是给这意外的情况撵得无影无踪了。 ㉑船靠了岸。 ㉒司令部的炊事员老伍提着一条鱼，笑眯眯地走过来，送给董千看。 ㉓渡江顺利。部队将一路滔滔，按照中央的部署，直趋粤境。想起这些，董千很愉快，他兴致淋漓地跟老伍说道：“去，我帮你去烧鱼。” ㉔没多久，鱼烧好了。正在这时候，一个便衣莽汉闯到了大门口。 ㉕“什么事呀？” ㉖“门虎他……” ㉗“快说！”董千着急地紧催。 ㉘“咱们船跟敌艇遭遇。”便衣侦察员继续说道，“队长说，‘不能叫它下去。咱部队正在摆渡。’他叫艄公把船打横，拦住敌艇，随手掉了一个手榴弹，机器哑了，敌艇歪了。鬼子们还击……”便衣大汉用手捂住脸，泣不成声，断断续续说，“咱们队长，他……英勇……牺牲。” ㉙后边的话，董千还没有听完，就暴跳起来，往桌面上猛一巴掌，盆盆碗碗，调羹杯子，震得狂翻乱跳。 ㉚司令员一阵狂风一样地冲出堂屋，怒声叫道：“都给我走开。出发，立刻出发。”他冲出瓦屋的大门，一人一骑，飞奔前进。 ㉛堂屋里，马灯下，老伍在收拾桌面。眼瞅着躺在桌上的被冷落的大鲤鱼，声调低沉地说道：“鱼呵，你真不赶巧。” ㉜七月早晨的南风，略有些凉意。道路两边的山里，滴着露水的通红的山花，烁眼地点缀在青翠的松树、楠竹和柞木的中间。这一天，行军六十里，董千没有开口说过话。张参谋后来回忆时说：“司令员看见了路西一拱黄土新坟。连忙把脸转到东边去。由于一种痛心的联想。在早晨的阳光里。司令员的眼角挂着一颗颗泪珠。”但是这一点。没有第二个人证实。也许，是张参谋自己的眼睛被泪水蒙住了吧？宝古佬坚持说：“我们的司令员是一条硬汉。他从不掉眼泪。也从不叹气。脾气倒是有一个，那是不假。” ㉝到了宿营的村庄，董千才开口，他高声叫道：“张参谋，赶快架起电台，向延安通报。你给我们起个草，报告毛主席。稿子送政委和副政委看看。” ㉞张参谋奉命电报的内容是： ㉟“主席：已渡湘江。正经湘中，往湘南粤北战丰前进。董、王、王。” 1. 下列对文章的理解和赏析正确的两项是（     ） A． 作者运用大量笔墨着重写司令员董千的命令与对话，烘托出战斗的激烈，也生动地展示出董千作为指战员的才能。 B． 司令员董千是小说的主角，如张参谋、门虎等都与他进行了互动，这些人物的存在就是为了突出主角的优秀品质。 C． 作者用具有口语化特征的语言进行故事创作，这既增强了故事的真实性又贴合当时人民军队的集体形象。 D． 小说塑造的人物形象都有其立体性，备显真实。如司令员董千和队长门虎虽然英勇，但也显出鲁莽和急躁的性格。 E。 小说写炊事员老伍捉鱼的情节缓解了战场的紧张氛围，调节了叙事节奏，而老伍与鱼的对话暗含他对董千的责怪。 2. 请从描写的角度赏析第⑮段画横线句子的表达效果。 河西河面，一片平静。董千看看倒映了月亮和星星摇漾的光亮的水波，微笑对张参谋说道：“将来，等到太平了，我要再到这里来，看看这河水，这月亮和星光的倒影……” 3. 作者在文章的最后以短促的战争电文结尾，请你结合全文和下面的链接材料，谈谈作者这样结尾的妙处。 【链接材料】 1944年日军占领长沙、衡阳，并沿粤汉、湘桂两铁路继续进攻。国民党军节节败退。为增强华南的抗日力量，中共中央决定以八路军第120师第359旅组成八路军独立第1游击支队，在王震、王首道率领下执行南下任务。本文作者周立波作为电文记录员和报道员随军出征。 【答案】 1. AC 2. 运用了语言和环境描写。① 营造宁静美好的意境，以月光、星光在水波中摇曳的景象，描绘出夜晚江面的平静与美丽。② 烘托人物形象特点，通过董千语言中对自然景色的欣赏与对未来的憧憬，表现他在残酷战争中对和平生活的向往，表现了革命乐观主义精神。③ 暗示主题与象征意义，宁静的江水与闪烁的星光，象征光明与希望的未来，暗示革命终将胜利、人民终将迎来“太平”的时代，深化了文章的主题。④ 为后文情节作对比，董千此时对自然与诗的感怀，与后文得知门虎牺牲时的暴怒形成强烈反差，突出人物情感的丰富性。 3. 妙处：① 内容上，增强小说的历史感和真实感，使读者身临其境，意犹未尽。作者曾作为随军的电报记录员与报道员，对电文内容熟悉，足见艺术源于生活。战斗结束后向上级汇报是我军的传统，以电文结尾更符合革命战争年代的真实情况。 ② 情感表达上，结尾处电报内容简劲有力，流露出董千所部完成党中央战略部署的强烈自豪感，彰显了人民军队无往不胜的战斗风采      【解析】 【导语】 《湘江一夜》以1945年八路军南下作战为背景，通过司令员董千的夜间行军片段，展现了革命战争中的铁血与柔情。作者以白描手法勾勒出紧张的战斗场景（敌机轰炸、渡江作战），又巧妙穿插诗意瞬间（月下湘江的遐想）。董千刚毅果决的指挥形象与对战士牺牲的悲痛形成强烈反差，炊事员“鱼不赶巧”的细节更显战争残酷。结尾电报的简洁有力，既是对历史事件的真实记录，也暗含革命必胜的信念。 1. 本题考查理解分析能力。 B．“……如张参谋、门虎等都与他进行了互动，这些人物的存在就是为了突出主角的优秀品质”表述错误。结合第① 段“一九四五年七月下旬的一个晚上，吃罢夜饭，八路军的一支前卫部队从湘东的山区出发，越过一个大坡，往湘江急进”，第㉓段“渡江顺利。部队将一路滔滔，按照中央的部署，直趋粤境。想起这些，董千很愉快……”，第㉟段“主席：已渡湘江。正经湘中，往湘南粤北战丰前进。董、王、王”可知，全文重点描写了董千一行人夜晚在湘江的战役以及渡江的经过，以及为何能渡江的过程；从人物形象上来看，结合第⑬ 段“董千蛮喜欢门虎。这个虎背熊腰的汉子……战斗经验却很多，而且，干啥都有那么一股劲。对他来说，好像什么困难和危险都不在话下。他的责任心很强，司令员交下的任务，他总是千方百计去完成，从不打折扣”，第㉘段“咱们队长（指门虎），他……英勇……牺牲”等可知，通过湘江一夜不仅展现了董千的机智勇敢，还有门虎以及其他人的舍己为人、英勇作战的精神风貌。所以，其他人物也是文章着力塑造的，不仅仅就是为了突出主角的优秀品质； D．“……如司令员董千和队长门虎虽然英勇，但也显出鲁莽和急躁的性格”表述错误。结合第⑧ 段“……警卫员宝古佬猛一下子把董千推倒在高墈底下的荞麦田里。董千暴怒地把宝古佬掀开，爬上高墈”，第㉙段“后边的话，董千还没有听完，就暴跳起来，往桌面上猛一巴掌，盆盆碗碗，调羹杯子，震得狂翻乱跳。司令员一阵狂风一样地冲出堂屋，怒声叫道”可知，董千是个对战友刚烈真挚、关爱战友的英雄，并不是说他的性格鲁莽和急躁；而对于门虎，结合第⑬ 段“董千蛮喜欢门虎。这个虎背熊腰的汉子……战斗经验却很多，而且，干啥都有那么一股劲。对他来说，好像什么困难和危险都不在话下。他的责任心很强，司令员交下的任务，他总是千方百计去完成，从不打折扣”可知，这表现了门虎责任心强，不怕困难危险等，并没有体现他的鲁莽和急躁； E。“……而老伍与鱼的对话暗含他对董千的责怪”表述错误。结合第㉘段“便衣大汉用手捂住脸，泣不成声，断断续续说，‘咱们队长，他……英勇……牺牲’”，第㉚段“司令员一阵狂风一样地冲出堂屋，怒声叫道：‘都给我走开。出发，立刻出发。’他冲出瓦屋的大门，一人一骑，飞奔前进”，第㉛段“堂屋里，马灯下，老伍在收拾桌面。眼瞅着躺在桌上的被冷落的大鲤鱼，声调低沉地说道：‘鱼呵，你真不赶巧’”可知，鱼烧好了，司令员董千却因门虎的牺牲这一紧急情况而无法吃，老伍与鱼的对话表达出老伍的遗憾，并无责怪之意； 故选AC。 2. 本题考查赏析语句。 结合第⑮ 段画横线句子分析，“河西河面，一片平静”“倒映了月亮和星星摇漾的光亮的水波”是环境描写，通过“河面平静”“月亮和星星摇漾的光亮”等意象，描绘了夜晚的江面十分平静与美丽，营造宁静美好的氛围； “将来，等到太平了，我要再到这里来，看看这河水，这月亮和星光的倒影……”是语言描写，董千对张参谋说的话直接展现他的心理活动和对未来的憧憬；董千在紧张行军途中仍能欣赏自然之美，并提到“将来太平”，体现了革命乐观主义，对胜利的坚定信念；通过董千对诗意的感慨，表现其刚毅之外的细腻与革命乐观主义，表现了硬汉形象下的诗意与柔情，与后文第㉚段“司令员一阵狂风一样地冲出堂屋，怒声叫道：‘都给我走开。出发，立刻出发。’他冲出瓦屋的大门，一人一骑，飞奔前进”中得知门虎牺牲后的暴怒形成强烈的反差，表现了人物的多面性，突出战争的残酷与人物情感的复杂性； 句中的宁静的江水与闪烁的星光象征充满光明与希望的未来，“太平”直指革命目标，通过自然意象暗示光明未来；结合链接材料中“南下任务”的历史背景可知，暗示革命终将胜利、人民终将迎来“太平”的时代，强化革命必胜的主题，深化了文章的主题。 3. 本题考查句段作用。 结合第㉟段“主席：已渡湘江。正经湘中，往湘南粤北战丰前进。董、王、王。”可知， 电文内容简洁明了，传递了部队的行动信息，表明任务正在按计划进行。电文语言精炼，符合战争时期的通信特点，增强了真实感；电文表明部队按计划行动，突出了八路军执行任务的坚决和高效；这种简洁有力的方式让人联想到当时严峻的战争环境，联系链接材料“1944年日军占领长沙、衡阳，并沿粤汉、湘桂两铁路继续进攻。国民党军节节败退”这一历史，流露出董千所部完成党中央战略部署的强烈自豪感，而“正经湘中，往湘南粤北战丰前进”更是彰显了人民军队无往不胜的战斗风采，进一步激发读者对革命历史的敬畏和思考； 联系链接材料“……国民党军节节败退。为增强华南的抗日力量，中共中央决定以八路军第120师第359旅组成八路军独立第1游击支队……本文作者周立波作为电文记录员和报道员随军出征”可知，作者以随军的电报记录员与报道员身份参加这次战斗，战斗结束后向上级汇报是我军的传统，简短明了，更是当时紧急情况下电文的特点。所以，文章以短促的战争电文结尾更符合革命战争年代的真实情况。这样，就增强小说的历史感和真实感，使读者身临其境，意犹未尽。 一、（2025-2026・湖南长沙周南集团・九上期中）（多选）阅读下面的文章，完成下面小题。 跟我走 安学斌 ①成为蒋军（国民党军）俘虏的民兵队长安学斌思量再三，终于做出了他的第一个抉择，他对蒋军说：“你们麻达山（方言，在山中迷路）了，停下来，跟我走。” ②一场惨败，只剩下三十几号弟兄，逃命钻进老林子里。眼前白雪茫茫、密林森森，好不容易抓到的民兵队长，竟让全连跟着他走。 ③蒋军连长斜眼瞪了民兵队长一眼：“吓唬谁呢？老子有指南针，麻达山照样走得出去。” ④“你们两天没吃饭了，指南针不顶饭吃。给我解开绳子，我给你们找点儿吃的。” ⑤溪流边的暖泉子附近，26岁的民兵队长用胳膊肘砸开枯树里的冰，一掏抓出一把黑脊背、红肚皮的哈士蟆。他把哈士蟆扔到地上，继续掏，不一会儿地上就堆了二三百只哈士蟆。士兵摘下钢盔，烧热水把哈士蟆烫死，洗干净，再用钢盔煮熟。 ⑥哈士蟆又名林蛙，正在抱团冬眠，肚子干净、又香又肥，母林蛙带籽还有油。士兵们美美地饱餐一顿。 ⑦连队准备出发。蒋军连长转头对民兵队长说：“你给我们吃顿饱饭，我给你留个全尸。这一路上带着你太累赘，我得把你毙喽。” ⑧民兵队长笑了：“你可真不讲究。我让你们有饭吃，你反倒杀我，那以后你等着饿死得了。” ⑨起风了，刮起蒙蒙雪雾。民兵队长喊道：“这是穿山风，快跟我走，要不今晚都得冻死。” ⑩林海深处，民兵队长领着他们找到个地窨子，里头一铺小炕、一盏油灯。蒋军连长钻进来责问道：“这么大个地方住三十多人，你想把弟兄们挤死咋的？” ⑪民兵队长轻蔑地瞅瞅他，把小炕的铺草推开，露出来木板，下面竟有地下室，宽敞，通风，有锅灶、高粱米、咸盐。 ⑫民兵队长让士兵捡些干柴，取些积雪烧水，做了一锅热腾腾的焖高粱米饭。 ⑬第二天，士兵们费了好大劲才推开地窨子的栅栏门，看到外面风刮来的积雪堆积如山。他们明白，穿山风一夜肆虐，民兵队长真是救了大家。 ⑭看到这种情况，民兵队长安学斌做出了第二个抉择。他稍带得意地说：“这回明白了吧？跟我走没有错。当年跟着抗联，我在长白山转悠了好几年，日本鬼子都拿我们没办法，因为老百姓和我们一条心。你们杀害无辜，不得人心，再不迷途知返一定没有好下场。” ⑮蒋军连长啪地冲天放了一枪：“你敢做赤色宣传，我现在就毙了你。” ⑯民兵队长蹲在雪地里，头都没抬，面不改色道：“我是你们的救命恩人，你要枪毙我，就等于把弟兄们全害了。你们在山里是聋子、瞎子、傻子，麻达山早晚饿死。” ⑰在山里转了一天，太阳西斜。民兵队长吩咐蒋军连长道：“今晚得在野外露营了，在悬崖根底下那块平坦地方，让弟兄们砌雪墙，一要厚、二要高，生堆火对付一宿。” ⑱雪墙砌好了，点着火，民兵队长用从地窨子带来的锅和高粱米做饭。士兵纷纷抢着吃，民兵队长一口没动。 ⑲有士兵问他怎么不吃饭，民兵队长打个唉声：“我心里闷得慌，吃不下饭。你们麻达山了，走不出去就得饿死，咋就执迷不悟呢？解放军优待俘虏，你们跟我投诚，马上可以回家，还可以分给土地，为啥不自个儿找条活路呢？” ⑳蒋军连长又拔出手枪，恶狠狠地说道：“你一个俘虏竟然想让我们缴枪投降，胆儿太大了吧！我是党国军人，向俘虏投降？真是笑话！我先毙了你这个丧门星！” ㉑民兵队长摆摆手，笑呵呵地说道：“你们连长不算聪明，怪不得打败仗。说实话，我的弟弟就是远征军，现在是解放军的连长。他说远征军打鬼子不含糊，所以我才想帮帮你们。今晚你们都仔细想想，我是你们的敌人还是救星。要是把我当救星，明天就跟我走；要是把我当敌人，你们爱咋咋的。” ㉒天亮了，民兵队长睡了个好觉，显得很精神。这时，两个士兵走过来想要捆住他的双手。在生死考验的最后关头，安学斌做出了第三个抉择。 ㉓他突然向后一缩，一个跨步上前夺过蒋军连长腰间的手枪，接着从他的衣兜里掏出指南针，用力摔到地上。安学斌拿手枪指着蒋军连长，警告他说：“你对不起弟兄们，我可不想对不起你。别乱动，老老实实跟着走。” ㉔接着，民兵队长安学斌对大家说：“大家记住，投诚是连长做的主。把你们的枪栓都卸下来，交给我背着。大家跟着我，抓紧赶路。” ㉕几个月后，民兵队长成了大家的新任连长。他动情地说：“我的亲弟弟真是远征军，他给我写信，说远征军打日寇屡立战功。我一看你们是远征军就惦记上了。我想让你们活下来，一起为百姓打江山，让死去的弟弟知道，我领着弟兄们走上了正道。” （选自《小小说选刊》，2025.4） 注：地窨（yìn）子，是在地下挖出长方形土坑，再立起柱脚，架上高出地面的尖顶支架，覆盖兽皮、土或草而成的穴式房屋。 1. 下列对文章的理解或分析，正确的两项是（     ） A． 小说开头“一场惨败，只剩下三十几号弟兄”的交代，既点明了蒋军连队的窘迫处境，也为后文他们最终选择投诚埋下了伏笔。 B． 蒋军连长多次拔枪威胁要毙了安学斌，这一细节重复出现，是为了表现其暴躁易怒的性格和色厉内荏的纸老虎本质。 C． 安学斌在雪地中轻易找到大量林蛙和隐蔽的地窨子，这些情节略显夸张，削弱了故事的真实性，是小说艺术处理上的瑕疵。 D． 文中对“穿山风”“雪墙露营”等山林生存知识的描写，不仅推动了情节发展，也塑造了安学斌经验丰富、沉着机智的形象。 E。 小说结尾揭示安学斌的弟弟曾是远征军，这一细节安排的目的是为了使前文他多次拯救并劝导蒋军士兵的行为更合理。 2. 请根据以下师生对话框架，补全学生小南的分析内容，完成对“三次雪景作用”的探究。 老师：小说里三次写到“雪”，第一次是安学斌带士兵找林蛙时的积雪。同学们觉得这里的雪有什么作用？ 小周：第一次积雪描写交代了“眼前白雪茫茫、密林森森”的积雪环境。既暗示蒋军迷失山林的困境，又迫使士兵依赖安学斌找食物。又通过安学斌徒手掏林蛙的细节，为后文士兵逐渐动摇立场做铺垫。积雪的冰冷与热腾腾的林蛙汤形成反差，侧面暗示顺应自然规律（山林生存法则）才能存活的主题。 小南：（参照小周的示例，任选一个环境进行阐释） A地窨子雪堆     B悬崖雪墙 3. 小说标题《跟我走》中的“我”究竟是谁？请结合安学斌的三次关键抉择，分析“跟我走”包含的深意。 【答案】 1. AD 2. 示例一：选A地窨子雪堆。这次雪景描写突出“积雪堆积如山”的厚重，既印证了穿山风的猛烈，也凸显了地窨子的隐蔽安全，让蒋军士兵切实感受到安学斌的救命之恩。积雪的严寒与地窨子内热腾腾的高粱米饭形成对比，暗示跟随安学斌才能摆脱绝境，推动士兵立场进一步动摇，深化了“顺应民心者方能避险”的主题。 示例二：选B悬崖雪墙。这次雪景描写交代了野外露营的寒冷环境，安学斌指导士兵砌雪墙御寒，展现了他丰富的山林生存经验。雪墙的坚固与野外的风雪形成对比，让士兵在安稳露营中再次依赖安学斌，为后文安学斌夺枪劝降埋下伏笔，暗示团结协作、听从正确引导才能抵御困境的主题。     3. “我”指民兵队长安学斌。第一次抉择中，“跟我走”是带领饥寒交迫的蒋军士兵寻找食物、躲避风雪，是生存之路的指引；第二次抉择中，“跟我走”是劝导士兵认清“不得人心必无好下场”的现实，转向投诚、走向光明的正道；第三次抉择中，“跟我走”是在武力震慑下带领士兵卸下武装，是顺应民心、为百姓打江山的正义之路的引领。“跟我走”既体现了安学斌的机智勇敢、经验丰富，更蕴含着他对正义的坚守、对生命的尊重和对百姓福祉的追求。      【解析】 【导语】 本文讲述了长白山风雪弥漫的绝境中，被俘的民兵队长安学斌面对饥寒交迫、深陷迷途的国民党军残部，先后做出三次关键抉择的故事。他先是以向导身份为敌军寻得食物、找到避险地窨子，挽救众人性命；再以良知唤醒者的姿态，劝说敌军认清“不得人心必无好下场”的现实，引导其投诚；最终在生死关头夺枪控场，带领敌军走上正道。故事以绝境求生为底色，串联起救赎与抉择的博弈，既展现了安学斌的智慧、勇气与信仰，也深刻诠释了人心向背的真理与人性深处的向善力量。 1. 本题考查文章内容理解。 B．结合原文⑮ 段“蒋军连长啪地冲天放了一枪”，⑳ 段“蒋军连长又拔出手枪，恶狠狠地说道”可知，蒋军连长多次拔枪威胁要毙了安学斌，这一细节重复出现，是为了表现其反动立场、顽固不化的性格，而非“色厉内荏的纸老虎本质”。 C．安学斌在雪地中轻易找到大量林蛙和隐蔽地窨子的情节并非夸张，结合原文第⑭段“当年跟着抗联，我在长白山转悠了好几年”可知，这一情节是为了突出安学斌对长白山山林环境的极度熟悉和丰富的生存经验。这种“技能与经历”的呼应，反而增强了故事的真实性和可信度，是塑造人物形象的合理艺术处理，并非“小说艺术处理上的瑕疵”。 E。结合原文结尾“我的亲弟弟真是远征军，他给我写信，说远征军打日寇屡立战功。我一看你们是远征军就惦记上了……”可知，小说结尾揭示这一细节，目的是丰富安学斌的形象，展现其善良、正义感，表现他对有抗日功绩的远征军的敬仰与认同；同时深化主题，让人物行为更具温度与大义。前文安学斌的拯救、劝导行为，已有“抗联经历”“优待俘虏政策”作为合理性支撑，因此该细节并非仅仅“为了使前文他多次拯救并劝导蒋军士兵的行为更合理”。 故选AD。 2. 本题考查环境描写的作用。 结合题干，本题要求补全学生小南的分析内容，完成对“三次雪景作用”的探究。解答此题，需要先拆解小周的回答。① 首先点明雪景的环境特征（如小周所述“交代了‘眼前白雪茫茫、密林森森’的积雪环境”）；② 接着分析雪景的情节作用（关联人物处境与情节发展，说明雪景的推动或暗示效果）；③ 然后阐述雪景的结构作用（结合人物细节，梳理其对后文情节的铺垫作用）；④ 最后解读写作手法及主题（挖掘雪景描写所用手法，关联小说主题）。据此整理答题方向，即可补全小南的分析内容。 选择A地窨子雪堆：结合⑬ 段“第二天，士兵们费了好大劲才推开地窨子的栅栏门，看到外面风刮来的积雪堆积如山。他们明白，穿山风一夜肆虐，民兵队长真是救了大家”可知，第二次雪景描写展现了地窨子外“积雪堆积如山”的景象。这一描写既凸显了穿山风的威力，说明安学斌选择地窨子避险的必要性，又通过士兵们对安学斌的感激和敬佩，侧面表现其生存智慧对士兵们的震撼，进一步推动士兵们对安学斌态度的转变，为后文士兵们选择投诚埋下伏笔。 选择B悬崖雪墙：结合⑱ 段“雪墙砌好了，点着火，民兵队长用从地窨子带来的锅和高粱米做饭。士兵纷纷抢着吃，民兵队长一口没动”可知，第三次雪景描写聚焦于悬崖根底下的“雪墙”。这一描写既为士兵们露营提供安全屏障，体现安学斌对环境的巧妙利用和生存智慧，又通过士兵们抢食高粱米的场景，暗示安学斌的善意逐渐感化士兵，使他们对安学斌产生信任和依赖，为后文士兵们选择投诚埋下伏笔。 3. 本题考查标题的含义。 结合① 段“成为蒋军（国民党军）俘虏的民兵队长安学斌思量再三，终于做出了他的第一个抉择，他对蒋军说：‘你们麻达山（方言，在山中迷路）了，停下来，跟我走。’”可知，小说标题《跟我走》中的“我”表面是民兵队长安学斌，但实则代表正义与人民的力量。结合第④ 段“你们两天没吃饭了，指南针不顶饭吃。给我解开绳子，我给你们找点儿吃的”“民兵队长喊道：‘这是穿山风，快跟我走，要不今晚都得冻死’，第⑰ 段“民兵队长吩咐蒋军连长道：‘今晚得在野外露营了，在悬崖根底下那块平坦地方，让弟兄们砌雪墙，一要厚、二要高，生堆火对付一宿’”可知，在安学斌的三次关键抉择中，“跟我走”的深意层层递进：第一次是生存之“走”——安学斌用林蛙和地窨子解决士兵的温饱与安全问题，展现其生存智慧和对士兵的善意；第二次是思想之“走”——安学斌以远征军弟兄情谊和解放军的优待政策唤醒士兵对正义的认同，动摇其立场；第三次是道路之“走”——安学斌以夺枪摔指南针的行动迫使连长妥协，最终带领士兵走向光明和解放的道路。这三次“跟我走”从物质到精神，从个体到群体，最终完成对士兵的救赎和引领，彰显了人民力量对迷途者的感召与引领。 二、（2025-2026・湖南长沙长郡教育集团・九上期中）（多选）阅读下面的文章，完成下面小题。 坐着高铁来看你 曾   瓶 ①这是荔城开往果城的首发高铁。 ②车窗外，连绵起伏的大山飞驰而过。列车风驰电掣般，一会儿在大山深处，一会儿到了山巅，像飘飞在云彩上。 ③老人望着窗外。沧桑和风霜爬满他的脸。皱纹像那些沟坎纵横的山峦。 ④荔城到果城，有一条普铁，从康城绕，要十三小时。现在，坐高铁，两小时就到了。当年，修建荔果普铁，铁道兵投入很多人力。他们在这地形复杂的山区，进行艰苦卓绝的建设。 ⑤老人坐在宽敞平稳的座椅上，像一幅凝重的画，像一段悠远的岁月。我坐在老人旁边，以期从他那犹如大石门般紧闭的嘴里，掏出一些故事。 ⑥老人缓缓开口，说起他很早就开始购这趟首发高铁票的经历。他不懂什么“12306”APP，身体状况也不允许他到售票大厅，他就让他孙子——荔果高铁荔城A标段的工程师刘清波帮他买。 ⑦我在铁路局从事宣传工作，去刘清波他们工地采访过，跟他相互加了微信，还曾经聊到这件事。当时，抢购荔果高铁首发车票的大有人在。我以为刘清波的爷爷是为了收藏车票留作纪念。我要他向老人家转达，如果实在买不到，也一定找一张首发车票送刘老爷子，供老人家收藏。这点本事，我还有。 ⑧刘清波说他爷爷不收藏高铁票，就是要坐高铁，并且是首发。原来，刘清波的爷爷也是一位筑路人。六十年前，老人参与了荔城到果城的普铁修建。 ⑨我硬着头皮找话说：“老人家，首发车票，很有纪念意义啊！” ⑩老人点点头，突然问：“我们现在乘坐的是什么？”我愣了，说：“列车啊！” ⑪“列车下面呢？”老人问得淡，淡得像一缕烟。我说：“轨道啊！” ⑫“轨道谁铺的？”老人眼里，像有霹雳闪过。我说：“筑路人啊！” ⑬列车闪电般飞驰着。“轨道下面，有筑路人的肩膀和英魂……”老人喃喃自语。他的眼睛，尽管浑浊，像快要燃完的灰烬，但时不时地，有亮光，汗珠儿般闪现。 ⑭“小伙子，给你说个事吧！”老人长长地重重地吐着气，打开了话匣子，“六十年前，一个小伙子，二十多点点，带着一个连队，来到崇山峻岭间，没有路，没有桥，只有手，只有脚，只有铁锹锄头，要在悬崖峭壁上修铁路，连雷管炸药都得数着用…… ⑮“那个负责食堂的田师傅，前几天才收到老家来信——媳妇刚给他生了一个胖小子，要他给儿子取名字。我们围坐在油灯下，折腾到大半夜，才把名字定下来，叫‘筑路’。第二天，田师傅去集镇上取米面油，回来的路上，他发现了泥石流。他拼着命往工地跑，发疯似的冲我们大喊大叫。如果不是田师傅，我们哪躲得过猛兽般的泥石流？田师傅却被泥石流冲过来的石头砸下了山崖……” ⑯列车箭一般射向前方。那些一闪而过的山峦、林木、溪流、沟壑，印刻在老人身后，静穆而庄严。 ⑰“小伙子，前面的荔果铁路陵园，有筑路人……他们，时时刻刻都在凝望着铁路啊！”老人的话语，像是从伸向远方的轨道上飘过来的。“现在，高铁通了，多快，多稳啊！我又能来了，得去看看他们！”说着说着，有泪水簌簌地从老人山洞般的眼眶里冒出。他脸上，分明又有无数欣喜，闪闪烁烁。 ⑱荔果普铁从车窗前一闪而过。我仿佛听到了铺天盖地的挖掘声、打击声、号子声，看到了一群挥汗如雨、热火朝天的筑路人…… ⑲我正神思恍惚，播音员的声音响起——果城到了。车窗外，一名车站工作人员正推着便携式推车等候在那里。 ⑳“刘叔，我是筑路啊！”“认得，认得！”老人咧着嘴，眼睛湿漉漉的。“刘叔，我陪您去看我爸！”筑路把老人扶上手推车，往荔果铁路陵园去。 （节选自《百花园》2025年第7期） 1. 下列对文章的理解和赏析，不正确的两项是（     ） A． 文章以“我”的视角展开叙述，娓娓道来，给人以真实之感。 B． 文中多次描写列车飞驰的景象，主要是突出现代交通的便捷与舒适。 C． 老人坚持乘坐首发高铁，就是为了收藏车票作为纪念。 D． 第⑮段叙述田师傅发现泥石流的过程，突出了筑路人英勇无私的形象。 E。 结尾处“筑路”的出现，使故事结构完整，也暗示了主旨。 2. 小说在第⑥～⑧段运用了插叙的手法。请结合全文，从内容、结构、主旨这三个角度，分析第⑥段插叙的作用。 3. 文章第⑱段写道：“我仿佛听到了铺天盖地的挖掘声、打击声、号子声，看到了一群挥汗如雨、热火朝天的筑路人。”请根据这句话，结合全文，探究文章主题。 【答案】 1. BC 2. ① 内容上，设置悬念，引发读者对老人为何执着于乘坐首发车的好奇。 ② 结构上，为下文揭示他“老筑路人”的身份以及此行是为了祭奠战友做铺垫，使情节发展自然而又曲折。 ③ 主旨上，将祖孙两代人与铁路建设联系起来，孙子是新时代高铁的工程师，爷爷是昔日普铁的建设者，体现了铁路事业的传承与发展，深化了奉献精神代代相传的主题。     3. ① 歌颂筑路人不畏艰险、勇于牺牲的奉献精神。 ② 表达对历史与英雄的铭记与缅怀。 ③ 强调在时代发展中，精神传承的重要性，新一代人应继承并弘扬这种精神。      【解析】 【导语】 这篇文章通过“我”在高铁上与一位老人的对话，讲述了老人作为筑路人参与修建荔果普铁的往事。老人坚持乘坐首发高铁，是为了纪念当年修建铁路的艰辛历程和牺牲的战友，特别是为救大家而牺牲的田师傅。文章通过插叙和细节描写，展现了筑路人的英勇无私和铁路建设的艰难历程。结尾处“筑路”的出现，使故事结构完整，也深化了主旨。文章主题在于歌颂筑路人的奉献精神，表达对铁路建设者的敬意，以及现代交通发展背后无数人的牺牲与付出。 1. 本题考查文章内容理解与分析。 B．由第② 段“列车风驰电掣般，一会儿在大山深处，一会儿到了山巅，像飘飞在云彩上”、第⑯ 段“列车箭一般射向前方”可知，文中多次描写列车飞驰，不仅是突出现代交通的便捷，更以高铁的快速平稳呼应六十年前普铁修建的艰辛，烘托老人前往陵园看望战友的急切与感慨，并非“主要突出现代交通的便捷与舒适”，不正确； C．由第⑧ 段“刘清波说他爷爷不收藏高铁票，就是要坐高铁，并且是首发”可知，老人坚持坐首发高铁是为了去看望陵园里的筑路战友，而非“收藏车票作为纪念”，不正确； 故选B、C。 2. 本题考查插叙的作用。 内容角度：由第⑥ 段“老人缓缓开口，说起他很早就开始购这趟首发高铁票的经历。他不懂什么‘12306’APP，身体状况也不允许他到售票大厅，他就让他孙子——荔果高铁荔城A标段的工程师刘清波帮他买”可知，插叙补充了老人购买首发高铁票的具体过程，交代了老人孙子刘清波“高铁工程师”的身份，既体现了老人对乘坐首发高铁的重视，也为后文揭示老人“筑路人”的身份埋下伏笔，丰富了文章内容。 结构角度：由第⑦ 段“我以为刘清波的爷爷是为了收藏车票留作纪念”可知，插叙承接上文“我”对老人抢购首发车票目的的误解，自然引出下文第⑧ 段刘清波解释老人乘坐首发高铁的真实原因（去看望陵园里的筑路战友），起到承上启下的作用，使叙事逻辑更顺畅。 主旨角度：由第⑥ 段“他孙子——荔果高铁荔城A标段的工程师刘清波”可知，老人的孙子继承了“筑路”事业，成为新时代高铁工程师，插叙通过这一细节暗示了筑路精神的代代传承，为后文“缅怀筑路人、传承精神”的主旨升华做了铺垫，深化了文章内涵。 3. 本题考查句子赏析和文章主旨。 由第⑭ ⑮ 段“六十年前，一个小伙子，二十多点点，带着一个连队，来到崇山峻岭间……连雷管炸药都得数着用”“田师傅却被泥石流冲过来的石头砸下了山崖”可知，文章缅怀了六十年前为修建普铁牺牲的筑路人，赞扬了他们在艰苦条件下英勇无畏、无私奉献的精神； 由第⑥ 段“他孙子——荔果高铁荔城A标段的工程师刘清波”、第⑳ 段“‘刘叔，我是筑路啊！’‘筑路把老人扶上手推车，往荔果铁路陵园去’”可知，老人作为老筑路人，孙子是新时代高铁工程师，田师傅的儿子“筑路”延续对父辈的纪念，体现了筑路精神的代代传承； 由第④ 段“荔城到果城，普铁要十三小时，现在高铁两小时就到了”、第⑰ 段“现在，高铁通了，多快，多稳啊！我又能来了，得去看看他们”可知，文章以高铁的快速发展对比当年普铁修建的艰辛，既感慨时代进步带来的交通巨变，也凸显了老一辈筑路人的牺牲与奉献是如今发展的基础，彰显了“铭记历史、传承精神、致敬奉献”的核心主题。 一、（2025-2026・湖南长沙一中教育集团・九上期中）（多选）阅读下面的文字，完成下面小题。 八女投江 童村 ①沼泽地上的这一仗，几乎让大部队遭受了毁灭性的打击。妇女团很快接到了跟随主力师回返乌斯浑河东岸喀什喀密营的命令。出发之前，又仔仔细细地清点了一遍人数，除了主力师的百十人，妇女团只剩下八名战士了。 ②冯文礼就在回返的队伍里，这是郭桂琴所没有想到的。 ③队伍到达乌斯浑河边的柞木岗时，已经是半个月之后的一天晚上了。这是一个无比黑暗的夜晚，黑漆漆的夜空之上，几粒若隐若现的星光，闪烁着飘忽不定的光芒。看上去，就像是一只又一只魔鬼的眼睛。 ④就在那天晚上，冯文礼来到了妇女团。郭桂琴见了冯文礼，抑制不住内心的喜悦。在一片黑暗里把他上上下下端详了好半天，喃喃说道，你真让我担心。冯文礼笑了笑，没有回答。接着，他压低声音向几个人说道，首长命令你们，原地宿营，等待明天一早过河。终于到家了，他说。妇女团的几个人听了，立时高兴起来。 ⑤在一片空茫的夜色里，冯文礼把一包东西塞给郭桂琴。郭桂琴打开一看，那是六粒散发着太阳一样光辉的苞米籽儿。她知道，那是他平时节省下来的。在一片墨一样深的黑暗里，她的泪水无声地滑落下来…… ⑥后半夜的时候，天上莫名其妙地就飘起了雪花来。透入骨髓的寒冷，让所有的人再也坚持不住了，于是，一堆又一堆的篝火终于点燃了……黎明到来之后，按照头天晚上的计划，妇女团先行过河。可是，当妇女团的几个人来到河边时，一下子惊呆了。平日里绾起裤腿十分轻松就能蹬到对岸去的一条河流，这时间却发起了淫威，肆肆意意汪洋成了一片，浪推浪涌着发出喧天的巨响。 ⑦渡口淹没了。 ⑧渡船消失了。 ⑨就在她们左右为难的时候，突然从侧面的山坡上传来了一阵密集的枪声。那一阵突如其来的密集的枪声，把妇女团隔在了岸上。回过头来的一刹那，郭桂琴望见一群黑压压的人，一边呜里哇啦地喊叫着，一边正向主力师的方向涌了过去。主力师被日本人包围了。 ⑩怎么办？郭桂琴慌忙问道，不远处传来的枪声一下子把她的心揪紧了。快，打策应！妇女团长喊道。她们一边回身在岸边的柳条道里隐蔽着自己向前行进，一边向敌人的背后靠了过去。噼噼啪啪从背后射来的枪声，让敌人出现了短时间的慌乱。然而，当那一阵慌乱过后，在他们终于反应过来的那一刻，一片黑压压的枪口立即调转了方向。 ⑪形势急转直下。这情形，让主力师看到了，为了保证妇女团的安全，他们马上实施了营救行动。然而，营救行动很快就失败了。越来越猛烈的敌人的炮火，把主力师压制在了那里。一次又一次营救，一次又一次失败，几个回合下来，主力师付出了惨重的伤亡代价。团长，这样不行，郭桂琴一边举枪射击着，一边急促地说道，得想办法让主力师撤退！一句话说完，郭桂琴突然感到自己的肩膀一阵剧痛，她下意识地朝那地方摸了一把，却看到了一片淋漓的血迹。紧接着，那只手臂就再也抬不起来了。 ⑫郭桂琴听到了妇女团长的一声大喊，不要管我们，快撤，保住手中枪，快撤！是喊给柞木岗上的主力师的。 ⑬郭桂琴又听到了妇女团长的一声命令，姐妹们，快，打光子弹，跟我来！几个人同时回转身去。背后的枪声却一下子停了下来，仿佛一下子进入到了一个无声的世界里。 ⑭再次走到乌斯浑河边时，她们已经没有一丝犹豫了。看上去，每个人的脸上都是那样平静，就好像横在面前的那条滔滔大河，是一条通往家乡的平坦大道一样。郭桂琴和几个姐妹相互搀扶着走进乌斯浑河里的时候，恍惚间听到了一声呼喊。她能够听出来，那是冯文礼的声音。听到那声音，她忍不住回了一下头，望着莽莽苍苍的群山，一边寻觅着那个熟悉的身影，一边喃喃自语道，下一次，我们会在哪里见面呢？ （节选自《乌斯浑咒语》，有删改） 【注】本文根据1938年东北抗日联军八位女战士为掩护部队突围，在弹尽援绝后投江殉国的历史事件改编而成。 1. 下列对文章的理解或分析正确的两项是（   ） A． 本文按照时间先后顺序，生动地讲述了妇女团返回途中遭遇敌军，经过艰苦的战斗，最终牺牲的故事。 B． 冯文礼见到郭桂琴后，送给她“六粒散发着太阳一样光辉的苞米籽儿”，运用了比喻和夸张，主要为了表现冯文礼性格中的乐观与浪漫。 C． 文中第⑥段画线句“一堆又一堆的篝火终于点燃了”这一细节，主要表现了战士们经过长途跋涉后，终于可以放松休息的愉悦心情。 D． 我方发现渡口被淹时的“惊呆”，敌人枪声的“密集”“突如其来”，凸显了战况的瞬息万变与形势的危急。 E。 文章第⑩段，郭桂琴“忍不住回了一下头”并喃喃自语，只表现了她对冯文礼个人的深深眷恋与对未来的美好憧憬。 2. 本文的故事情节紧紧围绕“河流”（乌斯浑河）展开。请从环境渲染、情节发展和人物塑造三个角度分析“河流”在文章中的作用。 3. 有同学读完这篇小说后，产生了敬佩、愤怒的情感。你是否有相同的感受？请结合文本内容简要说明。 【答案】 1. AD 2. ① 环境渲染上：汹涌泛滥的乌斯浑河，营造了险恶、残酷的自然环境，渲染了悲壮的氛围。② 情节推动上：河流突然涨水，渡口被淹，渡船消失，使女战士们陷入绝境，是推动故事发展的关键。③ 人物塑造上：河流是女战士们的最终归宿，烘托了她们为国捐躯、舍生取义（视死如归、不怕牺牲、坚贞不屈……）的人物形象。 3. 是的。① 敬佩：从以郭桂琴为代表的妇女团战士，为了集体和国家的利益，毅然做出舍弃个人生命与幸福的崇高抉择，从她们的壮举中产生对英雄的敬佩之情。     ② 愤怒：因为敌人的围追堵截，导致了郭桂琴姐妹们决绝赴死的集体悲剧，由此生发出对侵略者的强烈愤恨。 【解析】 【导语】 本文以“八女投江”为背景，通过细腻的笔触展现了抗战时期女战士的英勇与牺牲精神。作者巧妙运用环境描写烘托紧张氛围，推动情节发展。人物塑造上，通过冯文礼送苞米籽等细节，展现了战士间深厚情谊。结尾处八女投江的悲壮场景，既是对历史的致敬，也是对民族气节的礼赞。全文叙事紧凑，情感真挚，具有强烈的艺术感染力。 1. 本题考查内容概括与词句赏析。 B．由第⑤ 段“郭桂琴打开一看，那是六粒散发着太阳一样光辉的苞米籽儿”可知，运用了比喻的修辞手法，“六粒散发着太阳一样光辉的苞米籽儿”，将苞米籽儿的光泽比作太阳的光辉，形象地凸显出苞米籽儿在黑暗环境中的珍贵感，也暗示了冯文礼与郭桂琴之间情谊的温暖。没有运用夸张的修辞手法。主要表现的是战争中战友间的珍贵情谊，并非“突出冯文礼性格中的乐观与浪漫”，分析错误。 C．由第⑥ 段“后半夜的时候，天上莫名其妙地就飘起了雪花来。透入骨髓的寒冷，让所有的人再也坚持不住了，于是，一堆又一堆的篝火终于点燃了”可知，点燃篝火的细节体现的是战士们在极端寒冷环境中的坚韧，并非“放松休息的愉悦心情”，该选项分析错误。 E。由第⑭ 段“郭桂琴和几个姐妹相互搀扶着走进乌斯浑河里的时候，恍惚间听到了一声呼喊。她能够听出来，那是冯文礼的声音。听到那声音，她忍不住回了一下头，望着莽莽苍苍的群山，一边寻觅着那个熟悉的身影，一边喃喃自语道，下一次，我们会在哪里见面呢？”可知，郭桂琴“回头自语”既包含对冯文礼的眷恋，更有对家国、战友的深沉情怀，“只表现”的表述过于绝对，该选项分析错误。 故选AD。 2. 本题考查词句作用。 环境渲染上：由第⑥ 段“当妇女团的几个人来到河边时，一下子惊呆了。平日里绾起裤腿十分轻松就能蹬到对岸去的一条河流，这时间却发起了淫威，肆肆意意汪洋成了一片，浪推浪涌着发出喧天的巨响”可知，平日里可轻松蹬岸的乌斯浑河突发洪水，“肆肆意意汪洋成了一片，浪推浪涌着发出喧天的巨响”，既营造出险恶残酷的自然环境，又与敌军围剿的人为危机交织，叠加渲染出战争的惨烈与命运的悲壮氛围，为女战士们的牺牲铺垫了苍凉底色。 情节发展上：由第⑦ 段“渡口淹没了”，第⑧ 段“渡船消失了”，第⑨ 段“突然从侧面的山坡上传来了一阵密集的枪声。那一阵突如其来的密集的枪声，把妇女团隔在了岸上”可知，河流突然涨水导致“渡口淹没了”“渡船消失了”，彻底打破了女战士们按计划过河归营的设想，使其陷入进退两难的绝境；而敌军恰在此时突袭，进一步将危机推向极致，成为迫使女战士们选择“打策应、护主力”并最终投江的关键转折点，推动情节层层递进。 人物塑造上：由第⑭ 段“郭桂琴和几个姐妹相互搀扶着走进乌斯浑河里的时候，恍惚间听到了一声呼喊……她忍不住回了一下头，望着莽莽苍苍的群山，一边寻觅着那个熟悉的身影，一边喃喃自语道，下一次，我们会在哪里见面呢”可知，乌斯浑河是女战士们的最终归宿，她们在弹尽援绝后“相互搀扶着走进乌斯浑河里”，脸上不见怯懦唯有平静，河流的汹涌与她们的从容形成强烈反差，既烘托出她们为国捐躯、舍生取义的英雄气概，更凸显了其在绝境中坚守信念、不畏牺牲的坚贞品格，让人物形象更具感染力。 3. 本题考查情感主旨。 是的。① 敬佩：由第⑫ 段“妇女团长的一声大喊，不要管我们，快撤，保住手中枪，快撤！是喊给柞木岗上的主力师的”和第⑭ 段“再次走到乌斯浑河边时，她们已经没有一丝犹豫了。看上去，每个人的脸上都是那样平静，就好像横在面前的那条滔滔大河，是一条通往家乡的平坦大道一样。郭桂琴和几个姐妹相互搀扶着走进乌斯浑河里”可知，女战士们为了掩护主力师撤退，主动牺牲自我，面对滔滔江水毫无惧色、从容赴死。她们甘愿舍弃个人生命与对未来的美好期许，坚守集体利益与家国大义，其崇高抉择与壮烈之举令人由衷敬佩。 ② 愤怒：由第⑨ 段“突然从侧面的山坡上传来了一阵密集的枪声。那一阵突如其来的密集的枪声，把妇女团隔在了岸上。回过头来的一刹那，郭桂琴望见一群黑压压的人，一边呜里哇啦地喊叫着，一边正向主力师的方向涌了过去。主力师被日本人包围了”和第⑩ 段“当那一阵慌乱过后，在他们终于反应过来的那一刻，一片黑压压的枪口立即调转了方向”可知，日军蓄意围追堵截抗日队伍，用密集炮火突袭，将妇女团与主力师强行分隔并步步紧逼，最终酿成女战士们投江殉国的集体悲剧，侵略者的凶残暴行让人产生强烈的愤怒之情。 二、（2025-2026・湖南长沙雅礼教育集团・九上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 苹果树苗 崔民 ①电话铃声响了，李大川抓起话筒。电话里面问：“是山岭村吗？”李大川说是。对方又问：“您叫李大川，对吧？”李大川说对。那边接着说：“噢，这就对了，请您三天内到黄岭火车站取货，货物名称是苹果树苗。” ②李大川一听有点儿懵，忙问道：“师傅，麻烦您看一下，发货人是谁，别弄错了。”电话里说：“错不了，发货人叫王星亮。”李大川一听，脸色顿变。等他醒过神来，那边电话挂断了。 ③四年前的一天，村支书李大川刚迈进村部大门，就听身后有人喊：报告！李大川转过身看，是王星亮。只见他穿着新军装，格外精神。他来了个标准的立正，又敬了个标准的军礼。李大川笑了，夸他穿上这身军装真威武，将来会有大出息。 ④王星亮的爹过世早，他跟娘相依为命长大。他长到18岁，跟娘说要去参军。娘望着高大的儿子，心想孩子真是长大了。 ⑤李大川知道王星亮的心事，他放心不下他娘。李大川拍拍王星亮的肩膀，说：“你娘的事交给我了，你放心去保家卫国吧。”王星亮又给李大川敬个礼，离开了村部。出了村部的门，王星亮又折回来，说：“这几天夜里，我一闭眼睛，就想这里的大山、这里的河流、这里的乡亲……李伯，我要跟您一样，退伍后就回到山村来。” ⑥王星亮参军一年多的时间，就荣立了三等功。喜讯传到家乡，李大川拿着王星亮的立功证书，喜滋滋地站在村部大院，扯着嗓门喊：“咱村有喜事啦！看看，王星亮给咱山岭村争了光，长了脸。我早就说，这小子是个好苗子。”村民们都围了过来，王星亮的娘更是高兴得合不拢嘴。 ⑦王星亮到部队后，常给李大川写信。在信里，他诉说着自己的部队生活，关心着家乡的变化，再就是感谢李大川照顾他娘。最近的信中，王星亮开始关心乡亲致富的情况。李大川很欣慰，觉得王星亮有出息，还不忘本。 ⑧王星亮参军快四年的时候，李大川突然接到了一个消息——在一次特殊任务中，王星亮为救遇险的战友不幸牺牲了。 ⑨晴天里响惊雷。李大川顿感心如刀绞、天旋地转。他闭上眼睛，仿佛又看见穿着崭新军装的王星亮向他跑来，立正敬礼，说报告。缓了一会儿，他扶着桌子站起来，走到村部院子，捡起一根铁棍，把挂在老榆树上的一块旧钢轨敲得山响。这个挂在老榆树上的旧钢轨，是过去村民上工时敲的“钟”，已经废置多年了。乡亲们听到“钟”声，都聚拢在村部大院。李大川哽咽着，颤声喊道：“王星亮，你是好样的！”乡亲们得知这一噩耗，有些人开始抹泪，也有些人齐声喊：“王星亮，好样的！”那喊声在翠绿的群山中久久回荡…… ⑩李大川到火车站取苹果树苗的时候，请求车站工作人员帮忙，查找到了发货人的电话号码。他心急火燎地打去电话：“我收到了你们发来的苹果树苗，我想知道，发货人到底是谁？”电话里说：“我们是受发货人委托，直接发给收货人的。这个苹果树苗的发货人绝对是王星亮，没错啊。”电话那头接着又说：“这个事我记得挺清楚，这个人是军人，很爽快。得知这种苹果树苗适合你们那里的气候条件，还是新品种，结出的果子脆甜，当场就把钱交齐了。这不，今年苹果树苗出来后，我们就优先给你们发运了。” ⑪李大川清楚了，这批苹果树苗，是王星亮牺牲前就买好的。他手握着电话筒，凝视窗外，远处的青山在他的视线里模糊了。 ⑫将苹果树苗运回村部大院，李大川再次捡起那根铁棍，把挂在老榆树上的钢轨敲得山响。乡亲们听到“钟”声，都赶到大院。李大川围着那些树苗慢慢地走，而后他猛然抬起头，大声说：“出发，种果树！”乡亲们含着泪，扛着苹果树苗，跟着走在前面的李大川和王星亮的娘，向大山奔去。 ⑬几年过去，漫山的苹果树苗已长成繁茂的果林。秋日，红通通的苹果压弯枝头。乡亲们在采摘苹果时，指尖抚过粗糙的树干，总会想起那个穿着新军装、眼神发亮的少年——王星亮。而这些在山野间深深扎根的果树，也像一颗颗火种，在山岭村人心里不断抽枝、展叶，伴着岁岁果香，在一代又一代人的生命里永葆蓬勃的活力。 （选自《小小说选刊》有删改2025年1月） 1. 下列对文章的理解或分析正确的两项是（     ） A． 第①段通过电话对话设置悬念，既点明“苹果树苗”的核心事物，又引发读者对“发货人身份”的探究兴趣。 B． 第③段描写王星亮“穿着新军装、敬标准军礼”的细节，主要为了表现他对“军装”的珍视与喜爱。 C． 第⑨段的“钟声”和第⑫段的“钟声”，表达的感情不一样，前者是振奋，后者是悲痛。 D． 文章叙述王星亮参军后的书信内容，是为了说明他与李大川因距离遥远，彼此关系逐渐疏远。 E。 从全文看，王星亮为救战友不幸牺牲这部分内容采用插叙的叙述方式，丰富了文章内容。 2. 小说围绕“苹果树苗”展开，采用明线与暗线结合的双线结构：明线是苹果树苗的送达与种植，暗线是王星亮的参军、牺牲与精神传承。请从情节和主旨的角度，说说这样安排的好处。 3. 请结合全文，探究“苹果树苗”的象征意义。 【答案】 1. AE 2. 在情节上，明线串联“取苗——运苗——种苗”的现实情节，暗线补充王星亮的生平，双线交织让故事更完整，情节更紧凑，悬念贯穿始终；在主旨上，明线的果树种植与暗线的精神传承相呼应，既表现王星亮对家乡的热爱，又凸显其精神对乡亲的影响，让主旨更深刻。 3. 象征王星亮的赤子之心与家国情怀，他牺牲前订购树苗，是对家乡的牵挂；象征乡亲们对王星亮的思念，果树扎根山野，如同他的精神留在村里；象征希望与传承，果树结果滋养乡亲，王星亮的精神也激励一代又一代人。 【解析】 【导语】 《苹果树苗》通过退伍军人王星亮与村支书李大川的双线叙事，展现军民深情与乡土情怀。小说以“树苗”为意象纽带，串联起军人的报国之志与反哺之心，李大川作为叙事支点，既见证青年成长，又承载情感传递。悬念手法与伏笔设计形成强烈的戏剧张力，旧钢轨“钟声”的两次敲响成为情感爆点，最终在集体种树的行动中完成精神传承，烈士的生命以另一种方式在山村扎根。全文在平实叙述中蕴含深沉的家国情怀。 1. 本题考查内容理解。 B。第③ 段描写王星亮“穿着新军装、敬标准军礼”的细节，结合后文他参军报国的情节，可知主要是为了表现他的军人风貌和报国决心，而非对“军装”的珍视与喜爱，该选项错误； C。第⑨ 段的“钟声”是得知王星亮牺牲后，李大川敲钟召集乡亲，表达的是悲痛与敬意；第⑫ 段的“钟声”是组织乡亲们去种果树，表达的是振奋与希望，二者感情相反，该选项错误； D。从第⑦ 段“王星亮到部队后，常给李大川写信。在信里，他诉说着自己的部队生活，关心着家乡的变化，再就是感谢李大川照顾他娘”可知，二人关系并未疏远，反而很亲密，该选项错误； 故选AE。 2. 本题考查双线结构的作用。 从情节角度来看，明线以“苹果树苗”为线索，串联起第① 段“取苗”、第⑫ 段“运苗”和“种苗”的现实情节，使故事的叙事逻辑清晰连贯。暗线则补充了王星亮的生平，从第③ 段参军、第⑥ 段立功、第⑧ 段牺牲等情节，完整呈现了人物的成长与奉献。两条线索在“苹果树苗的发货人是王星亮”处交织，比如第⑩ 段当李大川得知苹果树苗是王星亮牺牲前订购时，明线的现实情节与暗线的人物生平碰撞，让“苹果树苗从何而来”的悬念贯穿始终，既解释了树苗的来源，又丰富了故事层次，使情节更紧凑、完整； 从主旨角度来看，从第⑬ 段“漫山的苹果树苗已长成繁茂的果林”可知，明线的果树种植体现了王星亮对家乡发展的牵挂，他牺牲前订购适合家乡的苹果树苗是对家乡热爱的具象化；从第⑬ 段“果树像火种，在山岭村人心里抽枝展叶”可知，乡亲们通过种植、守护果林，传承着王星亮的奉献精神，这是暗线的精神传承。明线与暗线相互呼应，既突出了王星亮个人对家乡的深情与担当，又展现了他的精神对乡亲们的深远影响，让主旨从对个体奉献的赞颂，升华为对精神传承的思考，更具深刻性。 3. 本题考查标题的含义。 从原文第⑤ 段“我要跟您一样，退伍后就回到山村来”体现了王星亮对家乡的眷恋，第⑩ 段“得知这种苹果树苗适合你们那里的气候条件，还是新品种，结出的果子脆甜，当场就把钱交齐了”表明他牺牲前订购苹果树苗，是为了家乡的发展，这份行为背后是他对家乡的牵挂，也彰显了他的赤子之心与家国情怀，所以苹果树苗象征着他的这种精神； 从第⑬ 段“乡亲们在采摘苹果时，指尖抚过粗糙的树干，总会想起那个穿着新军装、眼神发亮的少年——王星亮”，果树扎根在山野间，就如同王星亮的精神留在了村里，乡亲们看到果树，就会想起他，果树成为了思念的载体，因此苹果树苗象征着乡亲们对他的思念； 从第⑬ 段“漫山的苹果树苗已长成繁茂的果林。秋日，红通通的苹果压弯枝头”，果树结果可以滋养乡亲，带来经济收益和生活希望；同时“这些在山野间深深扎根的果树，也像一颗颗火种，在山岭村人心里不断抽枝、展叶，伴着岁岁果香，在一代又一代人的生命里永葆蓬勃的活力”，王星亮的精神也通过果树的传承，激励着一代又一代人，所以苹果树苗象征着希望与传承。 据此作答即可。 三、（2025-2026・湖南长沙宁乡市西部六乡镇・九上期中）（多选）深巷里的老墙（梁衡） ①在婺源农村小住几天。一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就夹行在两墙中间。每天出出进进，这墙就是一页读不完的书。 ②当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，窝田于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的徽式格调。当初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他却为大自然提供了一张作画的温床。 ③岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。我儿子是学画的，他说国画里所讲的线条、皴法、留白，西画里讲的光影、色调、透视，在这墙上都可以找到，就是课堂上没有讲过的这里也有。人工艺术在自然面前是这样渺小，他自从住到这里就再也没敢画过一笔画。正是“眼前有景画不得，神来之笔在上头”。 ④但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙面上。它们才是真正的“蜘蛛侠”，缘墙而走，无处不在，无缝不生。村里古祠堂有一面大院墙，上面爬满了积年生的薜荔果，果可生吃亦可做成凉粉。这是一面既能看又能吃的墙。我任选了一面墙，借手机上的识花软件，一个一个地认识这些从未谋面的花草。单听这些名字，就让你心里暖暖的。那紫云英，本是水田里的绿肥作物，这时也飞上墙头，从叶间探出紫色的小花，回望它走来的田野；有名为“窃衣”的，是隐身高手，它开着白色的小花，籽带绒毛，总能偷偷粘在衣服上跟你回家，落户墙角；有一种野草莓，酸酸甜甜，名“蓬莱（léi）”，唐人贾岛的诗里居然写到它：“别后解餐蓬䔝子，向前未识牡丹花。” ⑤你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？ ⑥有这样一堵老墙，原来曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色的灰缝。而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构。只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土。唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。 ⑦我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。 ⑧在走回家的路上，我有意绕来绕去，多走了几条巷子。为的是再多读几段老墙。有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，劣筑的红土墙面上夹杂着石块草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的苔藓。苔藓这东西很有意思，不管是老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一 律公平地给穿上鲜亮的绿装。现在这绿苔青瓦的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头。而墙脚正绽放着一束灿烂的花。 ⑨我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影。可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？ （选自《人民日报》有删改） 1. 梁衡读婺源农村深巷里的墙，发现“这墙就是一页读不完的书”，因为这墙承载了许多内涵：以下对文章的理解正确的两项是（     ） A． 语段②读当地传统的砌墙方法，赞美劳动人民的智慧； B． 语段③读岁月在墙上的作画，感叹大自然无情地破坏了艺术之美； C． 语段④读花草栖身于墙上，感伤于墙上生命的艰难； D． 语段⑥读一座废弃民居的墙，感悟到历史的沧桑。 E。 语段⑧作者难掩心情之激动，直接回家写下了这段文字。 2. 请从修辞运用的角度，赏析文中画线的句子。 3. 文章的结尾处写道“我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？”联系全文，说说这两句话蕴含了作者怎样的情感。 【答案】 1. AD 2. 这个句子运用拟人的修辞手法，“自愿齐集”“跻身”“扎根”“探身招手”“共舞”写出了老墙上的花草繁多茂盛、顽强生长。表达了作者对这些鲜活生命的欣赏与赞美，以及漫步深巷欣赏老墙的喜悦之情。 3. 这两句话蕴含着作者复杂的情感：作者为深巷里的老墙以及老墙所承载的劳动人民的智慧、艺术之美、墙上生命的鲜活与可爱以及历史的沧桑而欣赏和赞叹；为能在深巷中阅读、回味老墙而欣慰、庆幸；但是看到老墙被抛弃和破坏，作者感到非常遗憾；同时，期盼更多人来欣赏老墙、重视老墙、保护老墙。 【解析】 【导语】 本文通过细腻的观察和诗意的笔触，展现了自然与人文交融的独特美学。作者以“读墙”为线索，从建筑工艺、岁月痕迹、生命繁衍到历史沧桑，层层递进地呈现了老墙作为“生态墙”“文化墙”的多重意蕴。文中比喻和拟人的运用尤为精妙，将静态的墙转化为动态的艺术长卷。结尾的叩问既是对传统消逝的忧思，更是对生命韧性的礼赞。 1. 本题考查内容概括。 B．第③ 段写岁月在墙上形成的“线条、斑点”，作者（及儿子）认为其艺术价值胜过《芥子园画谱》，是赞美自然的“神来之笔”，并非“感叹大自然无情地破坏了艺术之美”，理解错误。 C．第④ 段写花草“悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间”，但作者的态度是“心里暖暖的”“草解人情，花惹人爱”，并非“感伤于墙上生命的艰难”，理解错误。 E。第⑧ 段是“走回家的路上，有意绕来绕去”读老墙，并非“直接回家写下了这段文字”，理解错误。 故选AD。 2. 本题考查句子赏析。 第⑤ 段“你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景”运用拟人修辞，将墙间花草赋予人的情态与动作：“自愿齐集”“跻身”写出花草主动栖身墙间的繁茂，“扎根”显其顽强生机，“探身招手”“共舞”则勾画出它们灵动亲昵的姿态。既生动展现出老墙“生态墙”的鲜活景致，也流露着作者对这些生命的欣赏赞美，以及漫步深巷观墙时的愉悦温情。 3. 本题考查作者情感。 结合第② 段“当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，窝田于墙”可知，老墙承载着劳动人民省料又实用的生活智慧，这让作者对老墙满是赞叹； 结合第③ 段“论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》”可知，岁月在墙上晕染出的景致自带艺术韵味，作者为这老墙的美学价值而心生欣赏； 结合第④ 段“那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中……与人共舞”可知，墙间花草灵动生长的模样鲜活可爱，作者对此满是喜爱； 结合第⑥ 段“碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土……残阳如血”可知，坍塌老墙裹着时光痕迹，作者为这历史沧桑感而赞叹； 结合第⑨ 段“难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸”可知，深巷留存老墙可供品读，作者对此满是欣慰与庆幸； 结合第⑨ 段“可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆”可知，老墙遭冷落抛弃，作者对此深感遗憾； 这两句问句，还能看出作者期盼更多人能读懂老墙的内涵，去重视、保护这些载着温度的老墙。 四、（2025-2026・湖南长沙湖南师大附中教育集团・九上期中）（多选）阅读下面的文章，完成下面小题。 作家红柯①二三事 赵   博 ①中秋节，月光漫进窗来，忽然就想起了红柯——那个总是眯着眼、低头走路的人，已经离开七年了。作为你一直以“叔”相称、现在也喜欢写点东西的人，红柯，在这个月圆人团圆的日子，我想起了你。 ②第一次见红柯，是1985年秋天。我在宝鸡文理学院组织部工作，常看见一个中等身材的年轻人在宣传部门口进出。他走路微低着头，说话时眼睛眯成一条缝，有时架着副眼镜，有时又徒手揉着眼睛，模样介于学生和老师之间。后来才知道，他叫杨宏科，中文系刚毕业留校。 ③没过多久，办公楼里那个低头沉思的身影消失了。听说他去了新疆，像一粒被风吹向西北的种子，在奎屯落了脚。那时的我忙于琐事，渐渐忘了这个只有一面之缘的年轻人。 ④再见已是十年后。我调任校纪委书记，有一天办公室门口有人徘徊——还是那个微低着头的姿势，还是那副沉思的模样。是杨宏科回来了。他搓着手，语气局促地询问爱人工作安排的事。我告诉他我不分管人事了，他也简单说了这十年在新疆的情况，却只字未提自己已成知名作家。临走时，他依旧低着头，背影里似乎藏着生活的重量。 ⑤直到有一天，家乡两个高考生来找我，说要报考文理学院中文系，因为仰慕作家红柯，我才恍然大悟——那个总是低头走路的杨宏科，就是文坛上新锐作家红柯。从那以后，我慢慢拼凑出了作为作家的红柯在新疆的漫漫十年。那些低头走路的日子，那些藏在局促背后的沉默，应该都化作了他笔下娓娓道来的文字。 ⑥红柯待我不同旁人。在学校，别人都叫我“老师”或“书记”，唯独他叫我“叔”，叫我夫人“姨”。这称呼来得自然，仿佛我们不是同事，而是同村隔壁的邻里。他来找我时，从不客套，就像傍晚来家吃碗面那样随意。 ⑦记得校门口梧桐叶落满地的那个秋天，我看见他在碎金般的落叶里来回转悠，背着手，脑袋埋得很低，皮鞋尖碾着枯叶。我拍拍他胳膊，问：“在这儿转悠啥？”他猛抬头，镜片后的眼睛亮了，说：“买了张床垫，等送货的人。”我告诉他送货的早往他家那边去了，他“啊”了一声，咧嘴笑出个月牙，慌慌张张就往回跑，活像个怕错过水果糖的孩子。 ⑧爱人工作安排、评职的烦恼，可能还有其他不为人知的烦心事，红柯终究不想在母校待下去了。陕西师范大学要调他，他来办公室找我，眯着眼，语气却比往日坚定：“领导开会时，您不要发言挽留我。”那时我已退居二线，其实没有发言的机会了，但我懂他——新疆的风、文学的魂，让他不愿再困在这个老地方。 ⑨临走前，宝鸡市委副书记设宴为他送行。他紧张得像个孩子，说“从没和这么大的官一起吃过饭”，非要我作陪。宴席上，市领导们为流失这样的人才深感惋惜，红柯却话不多，只顾低头吃饭。只有说起新疆的草原戈壁、笔下的人物故事时，他眼里才会泛起光，滔滔不绝地说上一阵。那一刻，他不是局促的杨宏柯，而是在文字里自由驰骋的作家红柯。 ⑩去了西安后，他当了陕西省作协副主席、陕西师大博导。有次我去西安，试着给他打电话，本想简单问候，没想到他放下电话就打车赶来，推掉所有事务专程接待。点了八盘菜，我说太多了，他认真道：“齐了呀，叔。”给我倒上酒，语气郑重：“得把你招待好。”原来他一直把我当长辈，所以要尽晚辈之道。 ⑪后来他挂职宝鸡渭滨区副区长，我们住得很近，我却一次没去找过他。不是不想见，是怕——怕他又推掉所有事，摆上一桌子菜忙前忙后。我知道他待人实在，越是这样，我越怕添麻烦。 ⑫突然听说他走了，是心脏病。1962年生人，2018年2月24日离开了这个他无限热爱又偶感烦扰的人间，才56岁。电视里播着他的追悼会，贾平凹先生致悼词，送行的人黑压压一片。 ⑬学界说他是陕西继路遥、陈忠实、贾平凹之后的文学黑马，开创了边疆诗化叙事风格。可我总想起校门口那个低头转悠的身影，想起他听到床垫送到时猛地抬头的样子——镜片后的眼睛弯着，嘴角咧得大大的，带着孩子气的雀跃。那笑容刻在脑子里，一闭眼，就清清楚楚地对着我。 ⑭杨宏科啊，今天是八月十五，我想起你叫我“叔”的情分。每逢佳节倍思亲，咱们是有亲情的，叔想你了。 ⑮你没离开。我仿佛看见你踏上了西去的列车，飞驰过嘉峪关，去大西北寻找骑手；又仿佛看见你带着采访本，行进在天山脚下，奔波在大漠戈壁。在那片你深爱的土地上，你永远走着，写着，眯眼笑着。 （选自《中国作家网》） 【注】①红柯：1962年 6月～2018年 2月 24日，中国当代作家，陕西文学代表作家，开创了边疆诗化叙事风格，代表作《西去的骑手》《乌尔禾》等。曾任陕西省作家协会副主席、陕西师范大学教授。 1. 下列对文章有关内容的理解和分析，正确的两项是 （     ） A． 标题“作家红柯二三事”交代了写作对象和主要内容，“二三事”一词暗示了文章内容经过精心的戏剧化虚构。 B． 文章以“叔”的视角回忆红柯，通过日常琐事展现人物性格，比一般传记更显真实亲切。 C． 红柯在宴会上“只顾低头吃饭”，说明他不善交际，也不愿与领导沟通。 D． 全文以“中秋节”起笔，以“八月十五”收束，首尾呼应，结构严谨，情感真挚动人。 E。 全文语言华丽绚烂，在浓墨重彩的铺陈中蕴含深情，富有感染力。 2. 本文犹如一部微纪录片，通过数个珍贵的生活镜头，多角度呈现了作家红柯的形象。请参照示例，完成下表。 生活镜头 人物解说词 校门口等床垫 他的咧嘴笑和慌张往回跑写出了红柯在生活中的纯真与孩子气，憨厚朴实又可爱。 ①　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　 ④　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 文章最后一段的语言极富特色且饱含深情，请从语言特点和情感表达两个方面赏析这段文字的妙处。 【答案】 1. BD 2. ① 宴席上的两种表现/低头、眯眼    ② 大多数时候他只沉默吃饭说明他内敛不善交际，但谈及新疆的草原戈壁、笔下的人物故事时他眼里泛光且说话滔滔不绝，说明他热爱文学且在文学世界里自信从容/内敛朴实（谦逊）。    ③ 专程接待“我”/决意调走    ④ 立刻打车，推掉所有事务，八盘菜的款待尽显红柯待人的真诚、热情及重情义。/坚定要调走的语气以及请求“我”不要挽留他，显示了他对自己的人生道路有着清晰的追求和决断力，内心坚定果敢。 3. 语言特点：① 运用想象，将现实的永别转化为想象中红柯永生的画面，富有诗意。 ② 连用动词，“踏上”“飞驰”“寻找”“走着”“写着”“笑着”等一系列动词，富有动感，充满生机与力量。 ③ 运用排比，增强语势，“带着采访本，行进在天山脚下，奔波在大漠戈壁”构成排比句，富有节奏感与韵律美，且完整地再现了红柯的文学旅程，使红柯形象更饱满。（以上三点，答出一点给1分，答出任意两点给2分） 情感表达： ① 尾段首句用“你没离开”奠定情感基调，通过否定红柯离世的事实，来表达对红柯深切的缅怀与不舍。 ② 借“我仿佛看见……”展开想象，通过选取“寻找骑手”“采访写作”等典型场景，凸显其扎根生活、笔耕不辍的创作特质。赞美红柯作为边疆文学开拓者的热忱、执着与艰辛付出。 ③ 以“你永远走着，写着……”完成情感升华，赋予红柯的创作生命以永恒意义，赞颂其不朽的文学精神。 ④ 没有常规悼念的悲伤基调，而是用诗意的笔触委婉抒情，用“眯眼笑着”结尾，充满温情。      【解析】 【导语】 这篇文章以细腻的笔触勾勒出作家红柯的立体形象，通过“月光忆故人”的抒情笔调，串联起日常交往中的典型细节。作者以“叔”的视角，在生活化场景中展现红柯“低头沉思”的创作姿态与“咧嘴笑月牙”的赤子之心，巧妙将文学成就与人格魅力相融。结尾的想象性描写，使逝者形象在诗意的西北图景中获得永生。 1. 本题考查内容理解。 A。根据第② 段“第一次见红柯，是1985年秋天。我在宝鸡文理学院组织部工作，常看见……”，第④ 段“再见已是十年后。我调任校纪委书记，有一天办公室门口有人徘徊……”等内容可知，均是作者以亲历者视角记录的真实往事，“二三事”仅指选取几件典型小事，而非“戏剧化虚构”； C。根据第⑨ 段中“宴席上，市领导们为流失这样的人才深感惋惜，红柯却话不多，只顾低头吃饭。只有说起新疆的草原戈壁、笔下的人物故事时，他眼里才会泛起光，滔滔不绝地说上一阵”可知，红柯并非“不善交际、不愿与领导沟通”，而是对“送行、惜才”这类客套话题无兴趣，唯有谈及热爱的新疆与文学时才展露热情，“低头吃饭”是其不擅应酬客套的表现，而非“不愿沟通”； E。根据第⑦ 段中“背着手，脑袋埋得很低，皮鞋尖碾着枯叶”，第⑩ 段中“点了八盘菜，我说太多了，他认真道：‘齐了呀，叔’”，第⑬ 段中“那笑容刻在脑子里，一闭眼，就清清楚楚地对着我”可知，均是朴素直白的口语化表达，无华丽辞藻，也无浓墨重彩的铺陈，靠平实的语言传递深情； 故选BD。 2. 本题考查内容理解。 第一二空：根据第⑨ 段中“宴席上，市领导们为流失这样的人才深感惋惜，红柯却话不多，只顾低头吃饭。只有说起新疆的草原戈壁、笔下的人物故事时，他眼里才会泛起光，滔滔不绝地说上一阵”可知，“话不多，只顾低头吃饭”的细节，体现出红柯面对官场应酬时的内敛、不善客套交际；而谈及新疆与文学时“眼里泛起光、滔滔不绝”的状态，与前文的沉默形成鲜明对比，既展现出他对文学和边疆土地的极致热爱，也凸显出他在文学世界里的自信与从容。故填写：宴席上的两种表现/低头、眯眼；大多数时候他只沉默吃饭说明他内敛不善交际，但谈及新疆的草原戈壁、笔下的人物故事时他眼里泛光且说话滔滔不绝，说明他热爱文学且在文学世界里自信从容/内敛朴实（谦逊）。 第三四空：根据第⑩ 段中“有次我去西安，试着给他打电话，本想简单问候，没想到他放下电话就打车赶来，推掉所有事务专程接待。点了八盘菜，我说太多了，他认真道：‘齐了呀，叔。’给我倒上酒，语气郑重：‘得把你招待好’”可知，“放下电话就打车赶来”“推掉所有事务”的动作，以及“点八盘菜”“得把你招待好”的语言细节，尽显红柯待人的真诚与热情；他始终将“我”当作长辈敬重，用实实在在的行动践行晚辈之道，凸显出他重情重义的性格特质。故填写：专程接待“我”；立刻打车，推掉所有事务，八盘菜的款待尽显红柯待人的真诚、热情及重情义。 根据第⑧ 段中“陕西师范大学要调他，他来办公室找我，眯着眼，语气却比往日坚定：‘领导开会时，您不要发言挽留我’”可知，“眯着眼”是红柯一贯的神态，但“语气却比往日坚定”的反差，以及“您不要发言挽留我”的直接请求，足以看出他早已明确自己的人生方向——不愿困在母校，要追随新疆的风与文学的魂；这一细节展现出他对人生道路有清晰的追求，性格里藏着坚定与果敢。故填写：决意调走；坚定要调走的语气以及请求“我”不要挽留他，显示了他对自己的人生道路有着清晰的追求和决断力，内心坚定果敢。 3. 本题考查内容理解及表现手法。 第⑮ 段：“你没离开。我仿佛看见你踏上了西去的列车，飞驰过嘉峪关，去大西北寻找骑手；又仿佛看见你带着采访本，行进在天山脚下，奔波在大漠戈壁。在那片你深爱的土地上，你永远走着，写着，眯眼笑着。” 语言特点： 根据“我仿佛看见你踏上了西去的列车，飞驰过嘉峪关，去大西北寻找骑手；又仿佛看见你带着采访本，行进在天山脚下，奔波在大漠戈壁”可知，作者并未直面红柯离世的现实，而是以“仿佛看见”展开浪漫想象，将永别的悲痛转化为红柯重返西北、继续追寻文学的鲜活画面，避开直白的哀伤，让文字充满诗意与温度，也契合红柯自身的边疆诗化创作风格。 根据“踏上了西去的列车，飞驰过嘉峪关，去大西北寻找骑手”“你永远走着，写着，眯眼笑着”可知，“踏上”“飞驰”“寻找”“走着”“写着”“笑着”等一连串动词，串联起红柯奔赴西北、扎根创作的动态场景，让想象中的红柯不再是静态的回忆，而是充满生机与力量的鲜活形象，既贴合他笔耕不辍的创作状态，也让文字极具画面感与感染力。 根据“带着采访本，行进在天山脚下，奔波在大漠戈壁”可知，“行进在……奔波在……”构成排比句式，句式整齐、节奏明快，不仅增强了语言的语势与韵律美，更完整还原了红柯深入西北大地采风、创作的真实旅程，让红柯扎根边疆、贴近生活的作家形象更饱满立体。 情感表达： 根据“你没离开”可知，短短四字直接否定红柯离世的事实，奠定了全文温情缅怀的情感基调，并非直白宣泄悲伤，而是以“未离开”的视角，传递出作者对红柯难以释怀的思念与不愿接受其离去的深切不舍。 根据“我仿佛看见你踏上了西去的列车，飞驰过嘉峪关，去大西北寻找骑手；又仿佛看见你带着采访本，行进在天山脚下，奔波在大漠戈壁”可知，“寻找骑手”呼应红柯代表作《西去的骑手》，“带着采访本，行进在天山脚下”还原其深入边疆生活的创作方式；作者借这些典型场景的想象，既凸显红柯扎根生活、笔耕不辍的创作特质，也饱含对他作为边疆文学开拓者的热忱、执着与艰辛付出的由衷赞美。 根据“在那片你深爱的土地上，你永远走着，写着，眯眼笑着”可知，“永远走着，写着”将红柯的创作生命从“现世”延伸至“永恒”，突破了肉体离世的局限，赋予其文学精神不朽的意义，完成了情感的升华，是对红柯文学成就与精神内核的最高赞颂。 根据“在那片你深爱的土地上，你永远走着，写着，眯眼笑着”可知，整段文字无“去世”“悼念”“悲伤”等直白悲情的词汇，而是以诗意的想象、温暖的细节委婉抒情；结尾“眯眼笑着”呼应前文红柯“总是眯着眼、咧嘴笑”的鲜活模样，让悼念的情感褪去沉重，充满对故人的温情与敬意。据此回答即可。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 文学类文本阅读 一、【答案】 1. CE 2. ① “浸润”在文中既指热茶的香气与暖意逐渐渗透身体，也指郝大爷的善意与温情慢慢滋养“我”的心灵；② 生动形象地表现出郝大爷的善意与关怀带给“我”的慰藉与触动；③ 表达了我对郝大爷善意的深深感念与长久铭记④ 为后文“我”与郝大爷的深厚联结、传递善意的选择做了铺垫 3. 多重意蕴： ① 指郝大爷为快递员冲泡的茶水之香，是贯穿全文的实物线索，串联起两人从陌生到熟悉的交往过程； ② 象征郝大爷的善良、体贴与默默关怀，是平凡人之间善意的具象化体现； ③ 隐喻人与人之间真诚相待的美好情感，这份温情如茶香般绵长，温暖了异乡人的心灵 启示： 要学会感知和珍惜生活中的善意；明白平凡的岗位、平凡的相遇，也能孕育出温暖的人间真情；懂得以真诚与友善对待他人；主动传递温暖和善意。      二、【答案】 1. AC 2. 运用了语言和环境描写。① 营造宁静美好的意境，以月光、星光在水波中摇曳的景象，描绘出夜晚江面的平静与美丽。② 烘托人物形象特点，通过董千语言中对自然景色的欣赏与对未来的憧憬，表现他在残酷战争中对和平生活的向往，表现了革命乐观主义精神。③ 暗示主题与象征意义，宁静的江水与闪烁的星光，象征光明与希望的未来，暗示革命终将胜利、人民终将迎来“太平”的时代，深化了文章的主题。④ 为后文情节作对比，董千此时对自然与诗的感怀，与后文得知门虎牺牲时的暴怒形成强烈反差，突出人物情感的丰富性。 3. 妙处：① 内容上，增强小说的历史感和真实感，使读者身临其境，意犹未尽。作者曾作为随军的电报记录员与报道员，对电文内容熟悉，足见艺术源于生活。战斗结束后向上级汇报是我军的传统，以电文结尾更符合革命战争年代的真实情况。 ② 情感表达上，结尾处电报内容简劲有力，流露出董千所部完成党中央战略部署的强烈自豪感，彰显了人民军队无往不胜的战斗风采      一、【答案】 1. AD 2. 示例一：选A地窨子雪堆。这次雪景描写突出“积雪堆积如山”的厚重，既印证了穿山风的猛烈，也凸显了地窨子的隐蔽安全，让蒋军士兵切实感受到安学斌的救命之恩。积雪的严寒与地窨子内热腾腾的高粱米饭形成对比，暗示跟随安学斌才能摆脱绝境，推动士兵立场进一步动摇，深化了“顺应民心者方能避险”的主题。 示例二：选B悬崖雪墙。这次雪景描写交代了野外露营的寒冷环境，安学斌指导士兵砌雪墙御寒，展现了他丰富的山林生存经验。雪墙的坚固与野外的风雪形成对比，让士兵在安稳露营中再次依赖安学斌，为后文安学斌夺枪劝降埋下伏笔，暗示团结协作、听从正确引导才能抵御困境的主题。     3. “我”指民兵队长安学斌。第一次抉择中，“跟我走”是带领饥寒交迫的蒋军士兵寻找食物、躲避风雪，是生存之路的指引；第二次抉择中，“跟我走”是劝导士兵认清“不得人心必无好下场”的现实，转向投诚、走向光明的正道；第三次抉择中，“跟我走”是在武力震慑下带领士兵卸下武装，是顺应民心、为百姓打江山的正义之路的引领。“跟我走”既体现了安学斌的机智勇敢、经验丰富，更蕴含着他对正义的坚守、对生命的尊重和对百姓福祉的追求。      二、【答案】 1. BC 2. ① 内容上，设置悬念，引发读者对老人为何执着于乘坐首发车的好奇。 ② 结构上，为下文揭示他“老筑路人”的身份以及此行是为了祭奠战友做铺垫，使情节发展自然而又曲折。 ③ 主旨上，将祖孙两代人与铁路建设联系起来，孙子是新时代高铁的工程师，爷爷是昔日普铁的建设者，体现了铁路事业的传承与发展，深化了奉献精神代代相传的主题。     3. ① 歌颂筑路人不畏艰险、勇于牺牲的奉献精神。 ② 表达对历史与英雄的铭记与缅怀。 ③ 强调在时代发展中，精神传承的重要性，新一代人应继承并弘扬这种精神。      一、【答案】 1. AD 2. ① 环境渲染上：汹涌泛滥的乌斯浑河，营造了险恶、残酷的自然环境，渲染了悲壮的氛围。② 情节推动上：河流突然涨水，渡口被淹，渡船消失，使女战士们陷入绝境，是推动故事发展的关键。③ 人物塑造上：河流是女战士们的最终归宿，烘托了她们为国捐躯、舍生取义（视死如归、不怕牺牲、坚贞不屈……）的人物形象。 3. 是的。① 敬佩：从以郭桂琴为代表的妇女团战士，为了集体和国家的利益，毅然做出舍弃个人生命与幸福的崇高抉择，从她们的壮举中产生对英雄的敬佩之情。     ② 愤怒：因为敌人的围追堵截，导致了郭桂琴姐妹们决绝赴死的集体悲剧，由此生发出对侵略者的强烈愤恨。 二、【答案】 1. AE 2. 在情节上，明线串联“取苗——运苗——种苗”的现实情节，暗线补充王星亮的生平，双线交织让故事更完整，情节更紧凑，悬念贯穿始终；在主旨上，明线的果树种植与暗线的精神传承相呼应，既表现王星亮对家乡的热爱，又凸显其精神对乡亲的影响，让主旨更深刻。 3. 象征王星亮的赤子之心与家国情怀，他牺牲前订购树苗，是对家乡的牵挂；象征乡亲们对王星亮的思念，果树扎根山野，如同他的精神留在村里；象征希望与传承，果树结果滋养乡亲，王星亮的精神也激励一代又一代人。 三、【答案】 1. AD 2. 这个句子运用拟人的修辞手法，“自愿齐集”“跻身”“扎根”“探身招手”“共舞”写出了老墙上的花草繁多茂盛、顽强生长。表达了作者对这些鲜活生命的欣赏与赞美，以及漫步深巷欣赏老墙的喜悦之情。 3. 这两句话蕴含着作者复杂的情感：作者为深巷里的老墙以及老墙所承载的劳动人民的智慧、艺术之美、墙上生命的鲜活与可爱以及历史的沧桑而欣赏和赞叹；为能在深巷中阅读、回味老墙而欣慰、庆幸；但是看到老墙被抛弃和破坏，作者感到非常遗憾；同时，期盼更多人来欣赏老墙、重视老墙、保护老墙。 四、【答案】 1. BD 2. ① 宴席上的两种表现/低头、眯眼    ② 大多数时候他只沉默吃饭说明他内敛不善交际，但谈及新疆的草原戈壁、笔下的人物故事时他眼里泛光且说话滔滔不绝，说明他热爱文学且在文学世界里自信从容/内敛朴实（谦逊）。    ③ 专程接待“我”/决意调走    ④ 立刻打车，推掉所有事务，八盘菜的款待尽显红柯待人的真诚、热情及重情义。/坚定要调走的语气以及请求“我”不要挽留他，显示了他对自己的人生道路有着清晰的追求和决断力，内心坚定果敢。 3. 语言特点：① 运用想象，将现实的永别转化为想象中红柯永生的画面，富有诗意。 ② 连用动词，“踏上”“飞驰”“寻找”“走着”“写着”“笑着”等一系列动词，富有动感，充满生机与力量。 ③ 运用排比，增强语势，“带着采访本，行进在天山脚下，奔波在大漠戈壁”构成排比句，富有节奏感与韵律美，且完整地再现了红柯的文学旅程，使红柯形象更饱满。（以上三点，答出一点给1分，答出任意两点给2分） 情感表达： ① 尾段首句用“你没离开”奠定情感基调，通过否定红柯离世的事实，来表达对红柯深切的缅怀与不舍。 ② 借“我仿佛看见……”展开想象，通过选取“寻找骑手”“采访写作”等典型场景，凸显其扎根生活、笔耕不辍的创作特质。赞美红柯作为边疆文学开拓者的热忱、执着与艰辛付出。 ③ 以“你永远走着，写着……”完成情感升华，赋予红柯的创作生命以永恒意义，赞颂其不朽的文学精神。 ④ 没有常规悼念的悲伤基调，而是用诗意的笔触委婉抒情，用“眯眼笑着”结尾，充满温情。      1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 文学类文本阅读 一、（2025-2026・湖南长沙明德集团・九上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 茶香 徐全庆 ①寒风呼呼地吹着，有一种渗入骨髓的冷。好在下面一单是郝大爷的，我可以喝上一杯热乎的茶。 ②想起三年前第一次给郝大爷送快递，我至今还有点儿不好意思。我打他电话，让他下楼取快递，他说：“我坐轮椅，不方便，你给我送上来吧。”我从送货地址上知道他住在十六楼。我很讨厌这样的顾客，他们总是不肯下楼取快递，找各种借口让我送上门去，完全不在意会耽误我多少挣钱的时间。我回话说：“这幢楼上有好几份快递，你得等他们都拿完了我才能给你送。” ③“我有的是时间。”他声音平静，但我总觉得那语气里有一股和我较劲儿的味道。我先去了旁边两幢楼送快递。我是故意的。这是我当时能想到的报复他的唯一办法。 ④我敲开郝大爷的门时，他确实坐在轮椅上，他小心翼翼地说：“实在不好意思让你跑上来一趟。”他把愧疚毫不掩饰地写在满是皱纹的脸上，这让我释然许多。 ⑤我正准备离开，他把一杯茶递给我：“专门给你泡的。”我虽然并不懂茶，但看那茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞，也觉得那是很好的茶叶。 ⑥轮到我愧疚了。 ⑦那天的茶真香，从内到外浸润了我，直到今天仿佛还没散去。 ⑧那之后，我和郝大爷熟悉起来。他很规律地每周五买一样东西，我每周一给他送上楼。他每次都会泡好一杯茶等我。我喜欢这种感觉，仿佛每次我放学回家，母亲立刻就把饭菜端上饭桌。 ⑨我很快注意到，郝大爷每次买的都是几元一件的小挂件。这东西不是消耗品，他为什么会买那么多？为什么不干脆一次性买上很多？有一次，我把这些疑问说给他听，他只是笑笑，并不解释。 ⑩郝大爷每周给自己买一个小挂件，只有春节例外。我曾经问过郝大爷原因，郝大爷很认真地说：“过年了，你们都应该回家过年。” ⑪谁不想回家过年呢？但春节生意正好，我更想多挣一点钱。郝大爷听了我的想法，沉默了一会儿，说：“你爸妈应该更想你回家过年。” ⑫郝大爷的话我并没有听进去，但我喜欢给他送快递。不仅仅是因为能喝到一杯热茶，更因为每次我们能像亲人一样聊上几句话。在这个陌生的城市，很少有人能心平气和地和我说上几句话。每天的顾客，绝大部分都无视我的存在，取了快递就走。偶尔有两个与我说话的，也多是趾高气扬的样子，不是挑毛病，就是提一些无理的要求。这让我更加念起郝大爷的好。 ⑬我拨打郝大爷的手机，没人接。也许他恰好去卫生间或在忙别的事情，这种情况以前也出现过多次。这一次，我期待的热茶怕是要泡汤了。 ⑭我挂了电话，直接去了郝大爷的家。 ⑮敲门，无人应。我再次拨打郝大爷的电话，隐约听到屋内有手机铃声响起。我使劲拍门，还是没人应。 ⑯我有一种不祥的预感。我找到物业公司，物业说他们有郝大爷家的钥匙。一个保安随我到了郝大爷家。我第一次走进郝大爷的卧室，发现他死在了床上。卧室里摆满了他买的那些小挂件，全都没有拆封。 ⑰床头柜上放着两封信，一封是给我的，另一封是给他儿子的。给我的信上，郝大爷写着：“你现在明白我为什么每周买一次用不着的东西了吗？”我当然明白。我按照郝大爷的遗愿，联系了他远在外地的儿子，并且帮忙张罗郝大爷的后事。 ⑱一切都忙完了，郝大爷的儿子对我说：“你去我的公司工作吧，这也是我父亲的遗愿。” ⑲那一刻，我清清楚楚地听到了自己心跳的声音，我为能改变自己的命运而激动。但我还是拒绝了他的邀请，我选择继续奔走在街巷间 —— 像郝大爷曾待我那样，递上一杯热茶、多一份体谅，把这份善意传递下去。 ⑳只是每次到了郝大爷家楼下，我依然会上到十六楼，敲响郝大爷家的门。门内寂然无声，但我分明能感到一股浓浓的茶香透过厚厚的防盗门弥漫在我周围，久久不散。我站在门外，心静如水。 ㉑愿这缕茶香，随我的脚步流转四方，让更多人感受到人间温情的绵长力量。 （选自《微型小说选刊》2024年第19期 有删改） 1. 下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的两项是（     ） A． 文章开篇写 “寒风呼呼地吹着”，既交代了送快递时的环境特点，也为后文郝大爷的热茶带来的温暖做了铺垫。 B． 文中的“我”是一名快递员，郝大爷是“我”的客户，每次“我”送快递到他家时，他都会为“我”准备好一杯热乎的茶，熟悉之后我们像亲人一样聊天。 C． 虽然“我”很早就对郝大爷规律地买小挂件的行为感到好奇，但一直没有当面问过他原因，直到郝大爷去世“我”才理解他这么做的真实原因。 D． 郝大爷去世前给“我”和他的儿子分别留下了一封信，并交待他的儿子让“我”去其公司上班，可见郝大爷对“我”的信任和关爱。 E。 小说运用倒叙手法，写了一个普通快递员和热情温暖、平易近人的郝大爷的故事，呼吁重建和谐友好平等的人际关系。 2. 第⑦段中“浸润”一词极具表现力，请结合文章内容赏析 那天的茶真香，从内到外浸润了我，直到今天仿佛还没散去。 3. 小说标题意蕴丰富，请结合全文内容，分析“茶香”的多重意蕴，并谈谈你从中获得的启示 二、（2025-2026・湖南长沙长沙县长沙・九上期中）（多选）阅读下面的文章，完成小题。 湘江一夜 周立波 ①一九四五年七月下旬的一个晚上，吃罢夜饭，八路军的一支前卫部队从湘东的山区出发，越过一个大坡，往湘江急进。 ②“敌人离我们好远？”司令员董千拿起望远镜，瞭望在月色下平静而朦胧的南面。 ③“就在前边村子里。”大队长指着远处一片墨黑的地方。 ④“敌人为什么不开火，也不前进？”董千沉思一阵说，“鬼崽子们还没有摸清我们的企图。” ⑤一片蛙鸣里，从南边地面传来一种响动，那是铁锹挖掘泥土和沙石的声音，董千判断说：“挖掩体。看样子，鬼崽子们是采取守势。” ⑥董千大手一挥命令大队长：“去攻打东边公路的碉堡，吸引他们注意通往长沙的公路。” ⑦不久，机枪声大作。手榴弹的爆炸，激荡着夜空。敌人的炮火越来越炽烈，他们不光是对准公路，而是向东、西、北三个方向盲目狂轰了。 ⑧敌机在天空吼叫。听到敌机下蛋的刺耳的噪音，警卫员宝古佬猛一下子把董千推倒在高墈底下的荞麦田里。董千暴怒地把宝古佬掀开，爬上高墈，对战士们挥手叫道：“散开，躺倒，不要惊慌，不要乱跑。轻重机枪向天空瞄准。” ⑨警卫员们爬上墙来，拉司令员下墈。董千叫道：“走开！” ⑩“你得下去！”警卫员的嗓音也不小。 ⑪这时候，通讯员向董千报告，大部队摆渡完毕。董千问道：“门虎他们呢？” ⑫“还没有回来。”通讯员回答。 ⑬司令部的人都知道，董千蛮喜欢门虎。这个虎背熊腰的汉子，年纪还只有二十五岁，战斗经验却很多，而且，干啥都有那么一股劲。对他来说，好像什么困难和危险都不在话下。他的责任心很强，司令员交下的任务，他总是千方百计去完成，从不打折扣。 ⑭“带信过去，叫过了河的同志们就地休息。” ⑮河西河面，一片平静。董千看看倒映了月亮和星星摇漾的光亮的水波，微笑对张参谋说道：“将来，等到太平了，我要再到这里来，看看这河水，这月亮和星光的倒影。小张，你懂诗吗？” ⑯“诗？我不懂。”小张坦率地回答。 ⑰“到了那时候，”司令员困极了，说到这里，打个呵欠。 ⑱“什么时候？”小张询问。 ⑲“人民当权的时候。”董千说。 ⑳突然，从上游传来了汽艇的马达声，可是远处传来几声枪响后就平静下来，董千的困劲倒是给这意外的情况撵得无影无踪了。 ㉑船靠了岸。 ㉒司令部的炊事员老伍提着一条鱼，笑眯眯地走过来，送给董千看。 ㉓渡江顺利。部队将一路滔滔，按照中央的部署，直趋粤境。想起这些，董千很愉快，他兴致淋漓地跟老伍说道：“去，我帮你去烧鱼。” ㉔没多久，鱼烧好了。正在这时候，一个便衣莽汉闯到了大门口。 ㉕“什么事呀？” ㉖“门虎他……” ㉗“快说！”董千着急地紧催。 ㉘“咱们船跟敌艇遭遇。”便衣侦察员继续说道，“队长说，‘不能叫它下去。咱部队正在摆渡。’他叫艄公把船打横，拦住敌艇，随手掉了一个手榴弹，机器哑了，敌艇歪了。鬼子们还击……”便衣大汉用手捂住脸，泣不成声，断断续续说，“咱们队长，他……英勇……牺牲。” ㉙后边的话，董千还没有听完，就暴跳起来，往桌面上猛一巴掌，盆盆碗碗，调羹杯子，震得狂翻乱跳。 ㉚司令员一阵狂风一样地冲出堂屋，怒声叫道：“都给我走开。出发，立刻出发。”他冲出瓦屋的大门，一人一骑，飞奔前进。 ㉛堂屋里，马灯下，老伍在收拾桌面。眼瞅着躺在桌上的被冷落的大鲤鱼，声调低沉地说道：“鱼呵，你真不赶巧。” ㉜七月早晨的南风，略有些凉意。道路两边的山里，滴着露水的通红的山花，烁眼地点缀在青翠的松树、楠竹和柞木的中间。这一天，行军六十里，董千没有开口说过话。张参谋后来回忆时说：“司令员看见了路西一拱黄土新坟。连忙把脸转到东边去。由于一种痛心的联想。在早晨的阳光里。司令员的眼角挂着一颗颗泪珠。”但是这一点。没有第二个人证实。也许，是张参谋自己的眼睛被泪水蒙住了吧？宝古佬坚持说：“我们的司令员是一条硬汉。他从不掉眼泪。也从不叹气。脾气倒是有一个，那是不假。” ㉝到了宿营的村庄，董千才开口，他高声叫道：“张参谋，赶快架起电台，向延安通报。你给我们起个草，报告毛主席。稿子送政委和副政委看看。” ㉞张参谋奉命电报的内容是： ㉟“主席：已渡湘江。正经湘中，往湘南粤北战丰前进。董、王、王。” 1. 下列对文章的理解和赏析正确的两项是（     ） A． 作者运用大量笔墨着重写司令员董千的命令与对话，烘托出战斗的激烈，也生动地展示出董千作为指战员的才能。 B． 司令员董千是小说的主角，如张参谋、门虎等都与他进行了互动，这些人物的存在就是为了突出主角的优秀品质。 C． 作者用具有口语化特征的语言进行故事创作，这既增强了故事的真实性又贴合当时人民军队的集体形象。 D． 小说塑造的人物形象都有其立体性，备显真实。如司令员董千和队长门虎虽然英勇，但也显出鲁莽和急躁的性格。 E。 小说写炊事员老伍捉鱼的情节缓解了战场的紧张氛围，调节了叙事节奏，而老伍与鱼的对话暗含他对董千的责怪。 2. 请从描写的角度赏析第⑮段画横线句子的表达效果。 河西河面，一片平静。董千看看倒映了月亮和星星摇漾的光亮的水波，微笑对张参谋说道：“将来，等到太平了，我要再到这里来，看看这河水，这月亮和星光的倒影……” 3. 作者在文章的最后以短促的战争电文结尾，请你结合全文和下面的链接材料，谈谈作者这样结尾的妙处。 【链接材料】 1944年日军占领长沙、衡阳，并沿粤汉、湘桂两铁路继续进攻。国民党军节节败退。为增强华南的抗日力量，中共中央决定以八路军第120师第359旅组成八路军独立第1游击支队，在王震、王首道率领下执行南下任务。本文作者周立波作为电文记录员和报道员随军出征。 一、（2025-2026・湖南长沙周南集团・九上期中）（多选）阅读下面的文章，完成下面小题。 跟我走 安学斌 ①成为蒋军（国民党军）俘虏的民兵队长安学斌思量再三，终于做出了他的第一个抉择，他对蒋军说：“你们麻达山（方言，在山中迷路）了，停下来，跟我走。” ②一场惨败，只剩下三十几号弟兄，逃命钻进老林子里。眼前白雪茫茫、密林森森，好不容易抓到的民兵队长，竟让全连跟着他走。 ③蒋军连长斜眼瞪了民兵队长一眼：“吓唬谁呢？老子有指南针，麻达山照样走得出去。” ④“你们两天没吃饭了，指南针不顶饭吃。给我解开绳子，我给你们找点儿吃的。” ⑤溪流边的暖泉子附近，26岁的民兵队长用胳膊肘砸开枯树里的冰，一掏抓出一把黑脊背、红肚皮的哈士蟆。他把哈士蟆扔到地上，继续掏，不一会儿地上就堆了二三百只哈士蟆。士兵摘下钢盔，烧热水把哈士蟆烫死，洗干净，再用钢盔煮熟。 ⑥哈士蟆又名林蛙，正在抱团冬眠，肚子干净、又香又肥，母林蛙带籽还有油。士兵们美美地饱餐一顿。 ⑦连队准备出发。蒋军连长转头对民兵队长说：“你给我们吃顿饱饭，我给你留个全尸。这一路上带着你太累赘，我得把你毙喽。” ⑧民兵队长笑了：“你可真不讲究。我让你们有饭吃，你反倒杀我，那以后你等着饿死得了。” ⑨起风了，刮起蒙蒙雪雾。民兵队长喊道：“这是穿山风，快跟我走，要不今晚都得冻死。” ⑩林海深处，民兵队长领着他们找到个地窨子，里头一铺小炕、一盏油灯。蒋军连长钻进来责问道：“这么大个地方住三十多人，你想把弟兄们挤死咋的？” ⑪民兵队长轻蔑地瞅瞅他，把小炕的铺草推开，露出来木板，下面竟有地下室，宽敞，通风，有锅灶、高粱米、咸盐。 ⑫民兵队长让士兵捡些干柴，取些积雪烧水，做了一锅热腾腾的焖高粱米饭。 ⑬第二天，士兵们费了好大劲才推开地窨子的栅栏门，看到外面风刮来的积雪堆积如山。他们明白，穿山风一夜肆虐，民兵队长真是救了大家。 ⑭看到这种情况，民兵队长安学斌做出了第二个抉择。他稍带得意地说：“这回明白了吧？跟我走没有错。当年跟着抗联，我在长白山转悠了好几年，日本鬼子都拿我们没办法，因为老百姓和我们一条心。你们杀害无辜，不得人心，再不迷途知返一定没有好下场。” ⑮蒋军连长啪地冲天放了一枪：“你敢做赤色宣传，我现在就毙了你。” ⑯民兵队长蹲在雪地里，头都没抬，面不改色道：“我是你们的救命恩人，你要枪毙我，就等于把弟兄们全害了。你们在山里是聋子、瞎子、傻子，麻达山早晚饿死。” ⑰在山里转了一天，太阳西斜。民兵队长吩咐蒋军连长道：“今晚得在野外露营了，在悬崖根底下那块平坦地方，让弟兄们砌雪墙，一要厚、二要高，生堆火对付一宿。” ⑱雪墙砌好了，点着火，民兵队长用从地窨子带来的锅和高粱米做饭。士兵纷纷抢着吃，民兵队长一口没动。 ⑲有士兵问他怎么不吃饭，民兵队长打个唉声：“我心里闷得慌，吃不下饭。你们麻达山了，走不出去就得饿死，咋就执迷不悟呢？解放军优待俘虏，你们跟我投诚，马上可以回家，还可以分给土地，为啥不自个儿找条活路呢？” ⑳蒋军连长又拔出手枪，恶狠狠地说道：“你一个俘虏竟然想让我们缴枪投降，胆儿太大了吧！我是党国军人，向俘虏投降？真是笑话！我先毙了你这个丧门星！” ㉑民兵队长摆摆手，笑呵呵地说道：“你们连长不算聪明，怪不得打败仗。说实话，我的弟弟就是远征军，现在是解放军的连长。他说远征军打鬼子不含糊，所以我才想帮帮你们。今晚你们都仔细想想，我是你们的敌人还是救星。要是把我当救星，明天就跟我走；要是把我当敌人，你们爱咋咋的。” ㉒天亮了，民兵队长睡了个好觉，显得很精神。这时，两个士兵走过来想要捆住他的双手。在生死考验的最后关头，安学斌做出了第三个抉择。 ㉓他突然向后一缩，一个跨步上前夺过蒋军连长腰间的手枪，接着从他的衣兜里掏出指南针，用力摔到地上。安学斌拿手枪指着蒋军连长，警告他说：“你对不起弟兄们，我可不想对不起你。别乱动，老老实实跟着走。” ㉔接着，民兵队长安学斌对大家说：“大家记住，投诚是连长做的主。把你们的枪栓都卸下来，交给我背着。大家跟着我，抓紧赶路。” ㉕几个月后，民兵队长成了大家的新任连长。他动情地说：“我的亲弟弟真是远征军，他给我写信，说远征军打日寇屡立战功。我一看你们是远征军就惦记上了。我想让你们活下来，一起为百姓打江山，让死去的弟弟知道，我领着弟兄们走上了正道。” （选自《小小说选刊》，2025.4） 注：地窨（yìn）子，是在地下挖出长方形土坑，再立起柱脚，架上高出地面的尖顶支架，覆盖兽皮、土或草而成的穴式房屋。 1. 下列对文章的理解或分析，正确的两项是（     ） A． 小说开头“一场惨败，只剩下三十几号弟兄”的交代，既点明了蒋军连队的窘迫处境，也为后文他们最终选择投诚埋下了伏笔。 B． 蒋军连长多次拔枪威胁要毙了安学斌，这一细节重复出现，是为了表现其暴躁易怒的性格和色厉内荏的纸老虎本质。 C． 安学斌在雪地中轻易找到大量林蛙和隐蔽的地窨子，这些情节略显夸张，削弱了故事的真实性，是小说艺术处理上的瑕疵。 D． 文中对“穿山风”“雪墙露营”等山林生存知识的描写，不仅推动了情节发展，也塑造了安学斌经验丰富、沉着机智的形象。 E。 小说结尾揭示安学斌的弟弟曾是远征军，这一细节安排的目的是为了使前文他多次拯救并劝导蒋军士兵的行为更合理。 2. 请根据以下师生对话框架，补全学生小南的分析内容，完成对“三次雪景作用”的探究。 老师：小说里三次写到“雪”，第一次是安学斌带士兵找林蛙时的积雪。同学们觉得这里的雪有什么作用？ 小周：第一次积雪描写交代了“眼前白雪茫茫、密林森森”的积雪环境。既暗示蒋军迷失山林的困境，又迫使士兵依赖安学斌找食物。又通过安学斌徒手掏林蛙的细节，为后文士兵逐渐动摇立场做铺垫。积雪的冰冷与热腾腾的林蛙汤形成反差，侧面暗示顺应自然规律（山林生存法则）才能存活的主题。 小南：（参照小周的示例，任选一个环境进行阐释） A地窨子雪堆     B悬崖雪墙 3. 小说标题《跟我走》中的“我”究竟是谁？请结合安学斌的三次关键抉择，分析“跟我走”包含的深意。 二、（2025-2026・湖南长沙长郡教育集团・九上期中）（多选）阅读下面的文章，完成下面小题。 坐着高铁来看你 曾   瓶 ①这是荔城开往果城的首发高铁。 ②车窗外，连绵起伏的大山飞驰而过。列车风驰电掣般，一会儿在大山深处，一会儿到了山巅，像飘飞在云彩上。 ③老人望着窗外。沧桑和风霜爬满他的脸。皱纹像那些沟坎纵横的山峦。 ④荔城到果城，有一条普铁，从康城绕，要十三小时。现在，坐高铁，两小时就到了。当年，修建荔果普铁，铁道兵投入很多人力。他们在这地形复杂的山区，进行艰苦卓绝的建设。 ⑤老人坐在宽敞平稳的座椅上，像一幅凝重的画，像一段悠远的岁月。我坐在老人旁边，以期从他那犹如大石门般紧闭的嘴里，掏出一些故事。 ⑥老人缓缓开口，说起他很早就开始购这趟首发高铁票的经历。他不懂什么“12306”APP，身体状况也不允许他到售票大厅，他就让他孙子——荔果高铁荔城A标段的工程师刘清波帮他买。 ⑦我在铁路局从事宣传工作，去刘清波他们工地采访过，跟他相互加了微信，还曾经聊到这件事。当时，抢购荔果高铁首发车票的大有人在。我以为刘清波的爷爷是为了收藏车票留作纪念。我要他向老人家转达，如果实在买不到，也一定找一张首发车票送刘老爷子，供老人家收藏。这点本事，我还有。 ⑧刘清波说他爷爷不收藏高铁票，就是要坐高铁，并且是首发。原来，刘清波的爷爷也是一位筑路人。六十年前，老人参与了荔城到果城的普铁修建。 ⑨我硬着头皮找话说：“老人家，首发车票，很有纪念意义啊！” ⑩老人点点头，突然问：“我们现在乘坐的是什么？”我愣了，说：“列车啊！” ⑪“列车下面呢？”老人问得淡，淡得像一缕烟。我说：“轨道啊！” ⑫“轨道谁铺的？”老人眼里，像有霹雳闪过。我说：“筑路人啊！” ⑬列车闪电般飞驰着。“轨道下面，有筑路人的肩膀和英魂……”老人喃喃自语。他的眼睛，尽管浑浊，像快要燃完的灰烬，但时不时地，有亮光，汗珠儿般闪现。 ⑭“小伙子，给你说个事吧！”老人长长地重重地吐着气，打开了话匣子，“六十年前，一个小伙子，二十多点点，带着一个连队，来到崇山峻岭间，没有路，没有桥，只有手，只有脚，只有铁锹锄头，要在悬崖峭壁上修铁路，连雷管炸药都得数着用…… ⑮“那个负责食堂的田师傅，前几天才收到老家来信——媳妇刚给他生了一个胖小子，要他给儿子取名字。我们围坐在油灯下，折腾到大半夜，才把名字定下来，叫‘筑路’。第二天，田师傅去集镇上取米面油，回来的路上，他发现了泥石流。他拼着命往工地跑，发疯似的冲我们大喊大叫。如果不是田师傅，我们哪躲得过猛兽般的泥石流？田师傅却被泥石流冲过来的石头砸下了山崖……” ⑯列车箭一般射向前方。那些一闪而过的山峦、林木、溪流、沟壑，印刻在老人身后，静穆而庄严。 ⑰“小伙子，前面的荔果铁路陵园，有筑路人……他们，时时刻刻都在凝望着铁路啊！”老人的话语，像是从伸向远方的轨道上飘过来的。“现在，高铁通了，多快，多稳啊！我又能来了，得去看看他们！”说着说着，有泪水簌簌地从老人山洞般的眼眶里冒出。他脸上，分明又有无数欣喜，闪闪烁烁。 ⑱荔果普铁从车窗前一闪而过。我仿佛听到了铺天盖地的挖掘声、打击声、号子声，看到了一群挥汗如雨、热火朝天的筑路人…… ⑲我正神思恍惚，播音员的声音响起——果城到了。车窗外，一名车站工作人员正推着便携式推车等候在那里。 ⑳“刘叔，我是筑路啊！”“认得，认得！”老人咧着嘴，眼睛湿漉漉的。“刘叔，我陪您去看我爸！”筑路把老人扶上手推车，往荔果铁路陵园去。 （节选自《百花园》2025年第7期） 1. 下列对文章的理解和赏析，不正确的两项是（     ） A． 文章以“我”的视角展开叙述，娓娓道来，给人以真实之感。 B． 文中多次描写列车飞驰的景象，主要是突出现代交通的便捷与舒适。 C． 老人坚持乘坐首发高铁，就是为了收藏车票作为纪念。 D． 第⑮段叙述田师傅发现泥石流的过程，突出了筑路人英勇无私的形象。 E。 结尾处“筑路”的出现，使故事结构完整，也暗示了主旨。 2. 小说在第⑥～⑧段运用了插叙的手法。请结合全文，从内容、结构、主旨这三个角度，分析第⑥段插叙的作用。 3. 文章第⑱段写道：“我仿佛听到了铺天盖地的挖掘声、打击声、号子声，看到了一群挥汗如雨、热火朝天的筑路人。”请根据这句话，结合全文，探究文章主题。 一、（2025-2026・湖南长沙一中教育集团・九上期中）（多选）阅读下面的文字，完成下面小题。 八女投江 童村 ①沼泽地上的这一仗，几乎让大部队遭受了毁灭性的打击。妇女团很快接到了跟随主力师回返乌斯浑河东岸喀什喀密营的命令。出发之前，又仔仔细细地清点了一遍人数，除了主力师的百十人，妇女团只剩下八名战士了。 ②冯文礼就在回返的队伍里，这是郭桂琴所没有想到的。 ③队伍到达乌斯浑河边的柞木岗时，已经是半个月之后的一天晚上了。这是一个无比黑暗的夜晚，黑漆漆的夜空之上，几粒若隐若现的星光，闪烁着飘忽不定的光芒。看上去，就像是一只又一只魔鬼的眼睛。 ④就在那天晚上，冯文礼来到了妇女团。郭桂琴见了冯文礼，抑制不住内心的喜悦。在一片黑暗里把他上上下下端详了好半天，喃喃说道，你真让我担心。冯文礼笑了笑，没有回答。接着，他压低声音向几个人说道，首长命令你们，原地宿营，等待明天一早过河。终于到家了，他说。妇女团的几个人听了，立时高兴起来。 ⑤在一片空茫的夜色里，冯文礼把一包东西塞给郭桂琴。郭桂琴打开一看，那是六粒散发着太阳一样光辉的苞米籽儿。她知道，那是他平时节省下来的。在一片墨一样深的黑暗里，她的泪水无声地滑落下来…… ⑥后半夜的时候，天上莫名其妙地就飘起了雪花来。透入骨髓的寒冷，让所有的人再也坚持不住了，于是，一堆又一堆的篝火终于点燃了……黎明到来之后，按照头天晚上的计划，妇女团先行过河。可是，当妇女团的几个人来到河边时，一下子惊呆了。平日里绾起裤腿十分轻松就能蹬到对岸去的一条河流，这时间却发起了淫威，肆肆意意汪洋成了一片，浪推浪涌着发出喧天的巨响。 ⑦渡口淹没了。 ⑧渡船消失了。 ⑨就在她们左右为难的时候，突然从侧面的山坡上传来了一阵密集的枪声。那一阵突如其来的密集的枪声，把妇女团隔在了岸上。回过头来的一刹那，郭桂琴望见一群黑压压的人，一边呜里哇啦地喊叫着，一边正向主力师的方向涌了过去。主力师被日本人包围了。 ⑩怎么办？郭桂琴慌忙问道，不远处传来的枪声一下子把她的心揪紧了。快，打策应！妇女团长喊道。她们一边回身在岸边的柳条道里隐蔽着自己向前行进，一边向敌人的背后靠了过去。噼噼啪啪从背后射来的枪声，让敌人出现了短时间的慌乱。然而，当那一阵慌乱过后，在他们终于反应过来的那一刻，一片黑压压的枪口立即调转了方向。 ⑪形势急转直下。这情形，让主力师看到了，为了保证妇女团的安全，他们马上实施了营救行动。然而，营救行动很快就失败了。越来越猛烈的敌人的炮火，把主力师压制在了那里。一次又一次营救，一次又一次失败，几个回合下来，主力师付出了惨重的伤亡代价。团长，这样不行，郭桂琴一边举枪射击着，一边急促地说道，得想办法让主力师撤退！一句话说完，郭桂琴突然感到自己的肩膀一阵剧痛，她下意识地朝那地方摸了一把，却看到了一片淋漓的血迹。紧接着，那只手臂就再也抬不起来了。 ⑫郭桂琴听到了妇女团长的一声大喊，不要管我们，快撤，保住手中枪，快撤！是喊给柞木岗上的主力师的。 ⑬郭桂琴又听到了妇女团长的一声命令，姐妹们，快，打光子弹，跟我来！几个人同时回转身去。背后的枪声却一下子停了下来，仿佛一下子进入到了一个无声的世界里。 ⑭再次走到乌斯浑河边时，她们已经没有一丝犹豫了。看上去，每个人的脸上都是那样平静，就好像横在面前的那条滔滔大河，是一条通往家乡的平坦大道一样。郭桂琴和几个姐妹相互搀扶着走进乌斯浑河里的时候，恍惚间听到了一声呼喊。她能够听出来，那是冯文礼的声音。听到那声音，她忍不住回了一下头，望着莽莽苍苍的群山，一边寻觅着那个熟悉的身影，一边喃喃自语道，下一次，我们会在哪里见面呢？ （节选自《乌斯浑咒语》，有删改） 【注】本文根据1938年东北抗日联军八位女战士为掩护部队突围，在弹尽援绝后投江殉国的历史事件改编而成。 1. 下列对文章的理解或分析正确的两项是（   ） A． 本文按照时间先后顺序，生动地讲述了妇女团返回途中遭遇敌军，经过艰苦的战斗，最终牺牲的故事。 B． 冯文礼见到郭桂琴后，送给她“六粒散发着太阳一样光辉的苞米籽儿”，运用了比喻和夸张，主要为了表现冯文礼性格中的乐观与浪漫。 C． 文中第⑥段画线句“一堆又一堆的篝火终于点燃了”这一细节，主要表现了战士们经过长途跋涉后，终于可以放松休息的愉悦心情。 D． 我方发现渡口被淹时的“惊呆”，敌人枪声的“密集”“突如其来”，凸显了战况的瞬息万变与形势的危急。 E。 文章第⑩段，郭桂琴“忍不住回了一下头”并喃喃自语，只表现了她对冯文礼个人的深深眷恋与对未来的美好憧憬。 2. 本文的故事情节紧紧围绕“河流”（乌斯浑河）展开。请从环境渲染、情节发展和人物塑造三个角度分析“河流”在文章中的作用。 3. 有同学读完这篇小说后，产生了敬佩、愤怒的情感。你是否有相同的感受？请结合文本内容简要说明。 二、（2025-2026・湖南长沙雅礼教育集团・九上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 苹果树苗 崔民 ①电话铃声响了，李大川抓起话筒。电话里面问：“是山岭村吗？”李大川说是。对方又问：“您叫李大川，对吧？”李大川说对。那边接着说：“噢，这就对了，请您三天内到黄岭火车站取货，货物名称是苹果树苗。” ②李大川一听有点儿懵，忙问道：“师傅，麻烦您看一下，发货人是谁，别弄错了。”电话里说：“错不了，发货人叫王星亮。”李大川一听，脸色顿变。等他醒过神来，那边电话挂断了。 ③四年前的一天，村支书李大川刚迈进村部大门，就听身后有人喊：报告！李大川转过身看，是王星亮。只见他穿着新军装，格外精神。他来了个标准的立正，又敬了个标准的军礼。李大川笑了，夸他穿上这身军装真威武，将来会有大出息。 ④王星亮的爹过世早，他跟娘相依为命长大。他长到18岁，跟娘说要去参军。娘望着高大的儿子，心想孩子真是长大了。 ⑤李大川知道王星亮的心事，他放心不下他娘。李大川拍拍王星亮的肩膀，说：“你娘的事交给我了，你放心去保家卫国吧。”王星亮又给李大川敬个礼，离开了村部。出了村部的门，王星亮又折回来，说：“这几天夜里，我一闭眼睛，就想这里的大山、这里的河流、这里的乡亲……李伯，我要跟您一样，退伍后就回到山村来。” ⑥王星亮参军一年多的时间，就荣立了三等功。喜讯传到家乡，李大川拿着王星亮的立功证书，喜滋滋地站在村部大院，扯着嗓门喊：“咱村有喜事啦！看看，王星亮给咱山岭村争了光，长了脸。我早就说，这小子是个好苗子。”村民们都围了过来，王星亮的娘更是高兴得合不拢嘴。 ⑦王星亮到部队后，常给李大川写信。在信里，他诉说着自己的部队生活，关心着家乡的变化，再就是感谢李大川照顾他娘。最近的信中，王星亮开始关心乡亲致富的情况。李大川很欣慰，觉得王星亮有出息，还不忘本。 ⑧王星亮参军快四年的时候，李大川突然接到了一个消息——在一次特殊任务中，王星亮为救遇险的战友不幸牺牲了。 ⑨晴天里响惊雷。李大川顿感心如刀绞、天旋地转。他闭上眼睛，仿佛又看见穿着崭新军装的王星亮向他跑来，立正敬礼，说报告。缓了一会儿，他扶着桌子站起来，走到村部院子，捡起一根铁棍，把挂在老榆树上的一块旧钢轨敲得山响。这个挂在老榆树上的旧钢轨，是过去村民上工时敲的“钟”，已经废置多年了。乡亲们听到“钟”声，都聚拢在村部大院。李大川哽咽着，颤声喊道：“王星亮，你是好样的！”乡亲们得知这一噩耗，有些人开始抹泪，也有些人齐声喊：“王星亮，好样的！”那喊声在翠绿的群山中久久回荡…… ⑩李大川到火车站取苹果树苗的时候，请求车站工作人员帮忙，查找到了发货人的电话号码。他心急火燎地打去电话：“我收到了你们发来的苹果树苗，我想知道，发货人到底是谁？”电话里说：“我们是受发货人委托，直接发给收货人的。这个苹果树苗的发货人绝对是王星亮，没错啊。”电话那头接着又说：“这个事我记得挺清楚，这个人是军人，很爽快。得知这种苹果树苗适合你们那里的气候条件，还是新品种，结出的果子脆甜，当场就把钱交齐了。这不，今年苹果树苗出来后，我们就优先给你们发运了。” ⑪李大川清楚了，这批苹果树苗，是王星亮牺牲前就买好的。他手握着电话筒，凝视窗外，远处的青山在他的视线里模糊了。 ⑫将苹果树苗运回村部大院，李大川再次捡起那根铁棍，把挂在老榆树上的钢轨敲得山响。乡亲们听到“钟”声，都赶到大院。李大川围着那些树苗慢慢地走，而后他猛然抬起头，大声说：“出发，种果树！”乡亲们含着泪，扛着苹果树苗，跟着走在前面的李大川和王星亮的娘，向大山奔去。 ⑬几年过去，漫山的苹果树苗已长成繁茂的果林。秋日，红通通的苹果压弯枝头。乡亲们在采摘苹果时，指尖抚过粗糙的树干，总会想起那个穿着新军装、眼神发亮的少年——王星亮。而这些在山野间深深扎根的果树，也像一颗颗火种，在山岭村人心里不断抽枝、展叶，伴着岁岁果香，在一代又一代人的生命里永葆蓬勃的活力。 （选自《小小说选刊》有删改2025年1月） 1. 下列对文章的理解或分析正确的两项是（     ） A． 第①段通过电话对话设置悬念，既点明“苹果树苗”的核心事物，又引发读者对“发货人身份”的探究兴趣。 B． 第③段描写王星亮“穿着新军装、敬标准军礼”的细节，主要为了表现他对“军装”的珍视与喜爱。 C． 第⑨段的“钟声”和第⑫段的“钟声”，表达的感情不一样，前者是振奋，后者是悲痛。 D． 文章叙述王星亮参军后的书信内容，是为了说明他与李大川因距离遥远，彼此关系逐渐疏远。 E。 从全文看，王星亮为救战友不幸牺牲这部分内容采用插叙的叙述方式，丰富了文章内容。 2. 小说围绕“苹果树苗”展开，采用明线与暗线结合的双线结构：明线是苹果树苗的送达与种植，暗线是王星亮的参军、牺牲与精神传承。请从情节和主旨的角度，说说这样安排的好处。 3. 请结合全文，探究“苹果树苗”的象征意义。 三、（2025-2026・湖南长沙宁乡市西部六乡镇・九上期中）（多选） 深巷里的老墙 （梁衡） ①在婺源农村小住几天。一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就夹行在两墙中间。每天出出进进，这墙就是一页读不完的书。 ②当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，窝田于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的徽式格调。当初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他却为大自然提供了一张作画的温床。 ③岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。我儿子是学画的，他说国画里所讲的线条、皴法、留白，西画里讲的光影、色调、透视，在这墙上都可以找到，就是课堂上没有讲过的这里也有。人工艺术在自然面前是这样渺小，他自从住到这里就再也没敢画过一笔画。正是“眼前有景画不得，神来之笔在上头”。 ④但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙面上。它们才是真正的“蜘蛛侠”，缘墙而走，无处不在，无缝不生。村里古祠堂有一面大院墙，上面爬满了积年生的薜荔果，果可生吃亦可做成凉粉。这是一面既能看又能吃的墙。我任选了一面墙，借手机上的识花软件，一个一个地认识这些从未谋面的花草。单听这些名字，就让你心里暖暖的。那紫云英，本是水田里的绿肥作物，这时也飞上墙头，从叶间探出紫色的小花，回望它走来的田野；有名为“窃衣”的，是隐身高手，它开着白色的小花，籽带绒毛，总能偷偷粘在衣服上跟你回家，落户墙角；有一种野草莓，酸酸甜甜，名“蓬莱（léi）”，唐人贾岛的诗里居然写到它：“别后解餐蓬䔝子，向前未识牡丹花。” ⑤你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？ ⑥有这样一堵老墙，原来曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色的灰缝。而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构。只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土。唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。 ⑦我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。 ⑧在走回家的路上，我有意绕来绕去，多走了几条巷子。为的是再多读几段老墙。有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，劣筑的红土墙面上夹杂着石块草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的苔藓。苔藓这东西很有意思，不管是老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一 律公平地给穿上鲜亮的绿装。现在这绿苔青瓦的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头。而墙脚正绽放着一束灿烂的花。 ⑨我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影。可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？ （选自《人民日报》有删改） 1. 梁衡读婺源农村深巷里的墙，发现“这墙就是一页读不完的书”，因为这墙承载了许多内涵：以下对文章的理解正确的两项是（     ） A． 语段②读当地传统的砌墙方法，赞美劳动人民的智慧； B． 语段③读岁月在墙上的作画，感叹大自然无情地破坏了艺术之美； C． 语段④读花草栖身于墙上，感伤于墙上生命的艰难； D． 语段⑥读一座废弃民居的墙，感悟到历史的沧桑。 E。 语段⑧作者难掩心情之激动，直接回家写下了这段文字。 2. 请从修辞运用的角度，赏析文中画线的句子。 3. 文章的结尾处写道“我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？”联系全文，说说这两句话蕴含了作者怎样的情感。 四、（2025-2026・湖南长沙湖南师大附中教育集团・九上期中）（多选）阅读下面的文章，完成下面小题。 作家红柯①二三事 赵   博 ①中秋节，月光漫进窗来，忽然就想起了红柯——那个总是眯着眼、低头走路的人，已经离开七年了。作为你一直以“叔”相称、现在也喜欢写点东西的人，红柯，在这个月圆人团圆的日子，我想起了你。 ②第一次见红柯，是1985年秋天。我在宝鸡文理学院组织部工作，常看见一个中等身材的年轻人在宣传部门口进出。他走路微低着头，说话时眼睛眯成一条缝，有时架着副眼镜，有时又徒手揉着眼睛，模样介于学生和老师之间。后来才知道，他叫杨宏科，中文系刚毕业留校。 ③没过多久，办公楼里那个低头沉思的身影消失了。听说他去了新疆，像一粒被风吹向西北的种子，在奎屯落了脚。那时的我忙于琐事，渐渐忘了这个只有一面之缘的年轻人。 ④再见已是十年后。我调任校纪委书记，有一天办公室门口有人徘徊——还是那个微低着头的姿势，还是那副沉思的模样。是杨宏科回来了。他搓着手，语气局促地询问爱人工作安排的事。我告诉他我不分管人事了，他也简单说了这十年在新疆的情况，却只字未提自己已成知名作家。临走时，他依旧低着头，背影里似乎藏着生活的重量。 ⑤直到有一天，家乡两个高考生来找我，说要报考文理学院中文系，因为仰慕作家红柯，我才恍然大悟——那个总是低头走路的杨宏科，就是文坛上新锐作家红柯。从那以后，我慢慢拼凑出了作为作家的红柯在新疆的漫漫十年。那些低头走路的日子，那些藏在局促背后的沉默，应该都化作了他笔下娓娓道来的文字。 ⑥红柯待我不同旁人。在学校，别人都叫我“老师”或“书记”，唯独他叫我“叔”，叫我夫人“姨”。这称呼来得自然，仿佛我们不是同事，而是同村隔壁的邻里。他来找我时，从不客套，就像傍晚来家吃碗面那样随意。 ⑦记得校门口梧桐叶落满地的那个秋天，我看见他在碎金般的落叶里来回转悠，背着手，脑袋埋得很低，皮鞋尖碾着枯叶。我拍拍他胳膊，问：“在这儿转悠啥？”他猛抬头，镜片后的眼睛亮了，说：“买了张床垫，等送货的人。”我告诉他送货的早往他家那边去了，他“啊”了一声，咧嘴笑出个月牙，慌慌张张就往回跑，活像个怕错过水果糖的孩子。 ⑧爱人工作安排、评职的烦恼，可能还有其他不为人知的烦心事，红柯终究不想在母校待下去了。陕西师范大学要调他，他来办公室找我，眯着眼，语气却比往日坚定：“领导开会时，您不要发言挽留我。”那时我已退居二线，其实没有发言的机会了，但我懂他——新疆的风、文学的魂，让他不愿再困在这个老地方。 ⑨临走前，宝鸡市委副书记设宴为他送行。他紧张得像个孩子，说“从没和这么大的官一起吃过饭”，非要我作陪。宴席上，市领导们为流失这样的人才深感惋惜，红柯却话不多，只顾低头吃饭。只有说起新疆的草原戈壁、笔下的人物故事时，他眼里才会泛起光，滔滔不绝地说上一阵。那一刻，他不是局促的杨宏柯，而是在文字里自由驰骋的作家红柯。 ⑩去了西安后，他当了陕西省作协副主席、陕西师大博导。有次我去西安，试着给他打电话，本想简单问候，没想到他放下电话就打车赶来，推掉所有事务专程接待。点了八盘菜，我说太多了，他认真道：“齐了呀，叔。”给我倒上酒，语气郑重：“得把你招待好。”原来他一直把我当长辈，所以要尽晚辈之道。 ⑪后来他挂职宝鸡渭滨区副区长，我们住得很近，我却一次没去找过他。不是不想见，是怕——怕他又推掉所有事，摆上一桌子菜忙前忙后。我知道他待人实在，越是这样，我越怕添麻烦。 ⑫突然听说他走了，是心脏病。1962年生人，2018年2月24日离开了这个他无限热爱又偶感烦扰的人间，才56岁。电视里播着他的追悼会，贾平凹先生致悼词，送行的人黑压压一片。 ⑬学界说他是陕西继路遥、陈忠实、贾平凹之后的文学黑马，开创了边疆诗化叙事风格。可我总想起校门口那个低头转悠的身影，想起他听到床垫送到时猛地抬头的样子——镜片后的眼睛弯着，嘴角咧得大大的，带着孩子气的雀跃。那笑容刻在脑子里，一闭眼，就清清楚楚地对着我。 ⑭杨宏科啊，今天是八月十五，我想起你叫我“叔”的情分。每逢佳节倍思亲，咱们是有亲情的，叔想你了。 ⑮你没离开。我仿佛看见你踏上了西去的列车，飞驰过嘉峪关，去大西北寻找骑手；又仿佛看见你带着采访本，行进在天山脚下，奔波在大漠戈壁。在那片你深爱的土地上，你永远走着，写着，眯眼笑着。 （选自《中国作家网》） 【注】①红柯：1962年 6月～2018年 2月 24日，中国当代作家，陕西文学代表作家，开创了边疆诗化叙事风格，代表作《西去的骑手》《乌尔禾》等。曾任陕西省作家协会副主席、陕西师范大学教授。 1. 下列对文章有关内容的理解和分析，正确的两项是 （     ） A． 标题“作家红柯二三事”交代了写作对象和主要内容，“二三事”一词暗示了文章内容经过精心的戏剧化虚构。 B． 文章以“叔”的视角回忆红柯，通过日常琐事展现人物性格，比一般传记更显真实亲切。 C． 红柯在宴会上“只顾低头吃饭”，说明他不善交际，也不愿与领导沟通。 D． 全文以“中秋节”起笔，以“八月十五”收束，首尾呼应，结构严谨，情感真挚动人。 E。 全文语言华丽绚烂，在浓墨重彩的铺陈中蕴含深情，富有感染力。 2. 本文犹如一部微纪录片，通过数个珍贵的生活镜头，多角度呈现了作家红柯的形象。请参照示例，完成下表。 生活镜头 人物解说词 校门口等床垫 他的咧嘴笑和慌张往回跑写出了红柯在生活中的纯真与孩子气，憨厚朴实又可爱。 ①　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　 ④　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 文章最后一段的语言极富特色且饱含深情，请从语言特点和情感表达两个方面赏析这段文字的妙处。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $