精品解析：湖南省长沙市宁乡市西部六乡镇2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

九年级语文期中考试试题卷 （全卷四个大题，共21个小题，共8页；满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，将答题卡交回。 一、积累与运用（共20分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 ①人生如一场修行，得意时“一日看尽长安花”，艰难时“潦倒新停浊酒杯”。②但生命的跋涉（sè）不能回头，哪怕“畏途巉岩不可攀”，也要“会当凌绝顶”。③哪怕“无人会，登临意”，也要“猛志固常在”。④从经典中汲取（jí）“九万里风鹏正举”的力量，历练“也无风雨也无晴”的豁达（huò）。⑤面对人生百态，我们不必 ，要保持心胸坦荡，在积淀中升华，实现人生的超越。 ⑥这学期，我们在语文的天地里徜徉，心无旁鹜，感受尤深。⑦那《沁园春·雪》的雄浑壮阔，激荡着我们的豪情；《岳阳楼记》中那“先忧后乐”的博大胸襟（jīn），净化着我们的灵魂；而《醉翁亭记》里与民同乐的和谐画面，则让我们体会到古人高雅的情趣。⑧课堂上，同学们时而为一句诗的精妙而拍案叫绝，时而为一个问题的见解而争论不休，这种探求真知的过程，本身就蕴涵着无限的趣味。⑨老师的讲解，总能切中要害，旁征博引，让我们晃然大悟，原来文字背后蕴藏着如此深邃的思想和动人的情感。 1. 下列注音和词语正确的一项是（ ） A. 跋涉（sè） 潦倒 旁征博引 B. 汲取（jí） 蕴涵 心无旁鹜 C. 豁达（huò） 坦荡 蕴涵 D. 博大胸襟（jīn） 晃然大悟 潦倒 2. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） 面对人生百态，我们不必 ，要保持心胸坦荡…… A. 矫揉造作 B. 附庸风雅 C. 自惭形秽 D. 言不及义 3. 对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（ ） ④从经典中汲取“九万里风鹏正举”的力量，历练“也无风雨也无晴”的豁达。 A. 成分残缺 B. 搭配不当 C. 句式杂糅 D. 不合逻辑 4. 把下列句子排列成语意连贯的一段话，最恰当的一项是（ ） ①其表演细腻生动，唱腔圆润悠扬，深受当地群众喜爱。 ②云南曲靖，不仅以其壮丽的自然风光闻名，更有着丰富多彩的地方文化。 ③尤其是被称为“滇剧活化石”的曲靖滇剧，更是民间艺术的瑰宝。 ④在这片土地上，多种民族文化交流融合，孕育出了独特的艺术形式。 ⑤它承载着深厚的历史文化底蕴，展现了曲靖人民的精神追求与审美情趣。 A. ②④③①⑤ B. ②①③⑤④ C. ④②①③⑤ D. ④③①⑤② 【答案】1. C 2. C 3. B 4. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形 A.跋涉（sè）——shè； B.心无旁鹜——心无旁骛； D.晃然大悟——恍然大悟； 故选C。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.矫揉造作：把弯的弄直，把直的弄弯，来制造器物，形容装腔作势，极不自然； B.附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动； C.自惭形秽：原义指因在相貌方面不如他人而感到惭愧，泛指惭愧； D.言不及义：指说话内容空洞无聊或偏离关键问题，不涉及正经道理； 结合语境可知，此处所填词语与“保持心胸坦荡”形成对比，强调面对人生百态不必因自身不足而自卑，应使用“自惭形秽”； 故选C。 【3题详解】 本题考查辨析病句。 画线句“从经典中汲取‘九万里风鹏正举’的力量，历练‘也无风雨也无晴’的豁达”存在搭配不当的语病，“历练”的意思是“经历世事、锻炼”，常搭配“意志”“本领”等名词性宾语，而句中“豁达”是形容词，指心胸开阔、性格开朗，二者搭配不当。可将“历练”改为“涵养”。 故选B。 【4题详解】 本题考查语句的衔接和排序。 ②句总起，点明云南曲靖的特点——既有壮丽自然风光，又有丰富地方文化，是首句；④句承接②句，进一步说明这片土地因多民族文化交融，孕育出独特艺术形式；③句以“尤其是”递进，引出文段核心介绍对象“曲靖滇剧”；①句承接③句，具体描述曲靖滇剧的表演和唱腔特点，以及受群众喜爱的情况；⑤句中的“它”指代曲靖滇剧，总结其承载的历史文化底蕴和精神价值。 按逻辑顺序，正确排序为：②④③①⑤。 故选A。 名篇名句默写。 5. 默写。 （1）《沁园春·雪》中，运用比喻和对偶的修辞方法，将静态的山川化为动态，描绘北国雪景的句子是：“________，________。” （2）《岳阳楼记》中，体现范仲淹旷达胸襟，不因外物和自身境遇变化而或喜或悲的句子是：“________，________。” （3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是：“________，________。” 【答案】 ①. 山舞银蛇 ②. 原驰蜡象 ③. 不以物喜 ④. 不以己悲 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“舞、驰、蜡、沉、畔、春”等字词容易写错。 综合性学习（共6分） 6. 中华民族是崇尚英雄、成就英雄，且英雄辈出的民族，无数英雄模范以赤子情怀勇担时代使命，为家国理想、人民幸福无私奉献，让这个民族充满了昂扬向上的勇气和力量。 为了走近英雄，九年级（1）班开展了以“英雄·力量”为主题的系列活动，请你参与。 （1）某问卷网对2048名受访者进行了“是否关注对平凡英雄的报道”的调查。请概括出下图的主要两条信息。（不得出现具体数字） （2）“谁说对弈平凡的不算英雄”“谁说站在光里的才算英雄”……歌曲《孤勇者》中的这几句歌词深受学生喜爱。“怎样才算得上是英雄”成为大家热议的话题。请围绕此话题，写一段小议论。要求：观点明确，论证清楚，字数80字以内。 【答案】（1）示例：①大部分受访者关注平凡英雄的报道；②不同年龄段中，年轻群体关注度普遍较高。 （2）示例一：爱国为民者便是英雄。他们心中有国家，自觉担负社会与国家的重任；他们心中有人民，想人民之想，急百姓之急，做出卓越贡献。我们当学习其精神，为社会做贡献。 示例二：平凡之人也是真英雄。每个人在平凡的岗位上，恪尽职守，担当奉献，为国家创造价值；在平凡的生活中默默付出，为社会增添温暖。我们要努力在平凡中做出优异成绩。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 ①由“关注对平凡英雄报道的受访者占比为87.1%”可知，从本次调查的整体情况来看，参与问卷的受访者里，多数人都有关注平凡英雄的相关报道。据此可以概括出：多数受访者关注平凡英雄的报道； ②由“‘00后’对平凡英雄报道的关注度占比为90.7%，‘90后’为87.5%，‘80后’为81.7%，‘70后’为88.4%，‘60后’为75.6%”可知，各年龄段中“00后”的关注占比是最高的，“60后”占比最低；整体来看，年龄相对偏小的群体（如“00后”“90后”），对平凡英雄报道的关注程度普遍高于年龄较长的群体，呈现出年龄越小关注度更突出的趋势。据此可以概括出：在不同年龄段的受访者中，年纪相对较轻的群体，对平凡英雄报道的关注程度普遍更高。 【小问2详解】 本题考查谈看法。 先明确英雄的核心定义，再从具体行为（坚守责任、无私付出等）展开论证，结合平凡与不凡的特质，最后点明英雄精神的价值与我们的学习方向，观点鲜明，论证简洁即可。注意字数要求。 示例一：心怀责任、躬身实干者，皆是英雄。英雄不止惊天壮举，更在平凡坚守。他们危难时挺身而出，无私奉献。凡有担当、甘于付出的人，皆为英雄，我们当以英雄为榜样。 示例二：坚守本心、发光发热者，皆是真英雄。并非站在光里才算英雄，平凡人亦能成英雄。他们不求名利，点滴付出汇聚温暖。心怀大爱、坚守初心的平凡人，皆是最可敬的英雄。 二、阅读理解（共50分） （一）古诗文阅读（17分） 于郡城送明卿①之江西 （李攀龙） 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。 谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。 【注释】①明卿：诗人的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬逐的官员。 7. 意境美是中国古代诗歌所追求的最高艺术标准，下面诗歌第一句所呈现的氛围分析正确的一项是（ ） A. 雄伟壮阔 B. 迷蒙凄凉 C. 恬静优美 D. 虚幻飘渺 8. 诗歌的后两句与李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”在表达的情感和修辞的运用上有何相同之处？ 【答案】7. B 8. 情感上：都表达了对友人的思念和牵挂之情。修辞上：都运用了拟人的修辞。李攀龙诗中赋予白云的动作“相送”。表达了对友人的同情和离别之愁。李白赋予明月人的情感“寄愁心”，将自己的忧愁和思念寄托给明月，随友人一同到夜郎西。 【解析】 【导语】此诗以“青枫飒飒雨凄凄”起笔，营造出萧瑟迷离的秋日别境。后两句化用李白诗意而自出新意，“白云相送”既延续了前句的缥缈意象，又将逐客之悲升华为天地相随的旷达。全诗在凄清底色中透显高远，展现明代诗人对盛唐送别诗风的继承与转化。 【7题详解】 本题考查对诗歌意境氛围的把握。 “青枫飒飒雨凄凄”的意思是：阵阵寒风，绵绵细雨将江边青枫吹打得飒飒作响。“青枫飒飒”：风吹枫叶的萧瑟声，暗示秋意肃杀。“雨凄凄”：细雨连绵，营造阴冷凄凉的氛围。 这里点明了送别的时节，秋风、冷雨、青枫（秋季凋零之景），共同构成一幅迷蒙（雨雾笼罩）、凄凉（秋景萧瑟）的画面，衬托出诗人对友人不舍的感情和对友人前途命运的同情担忧； 故选B。 【8题详解】 本题考查赏析诗句和对比阅读。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是：我把我忧愁的心思寄托给月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。这里运用了拟人的修辞手法，诗人将自己的愁心寄托给明月，将明月拟人化，表现了诗人对友人的深情厚谊和无尽牵挂。 本诗中“谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西”的意思是：有谁会到这孤舟上可怜被放逐的你呢，只有白云一路相伴，送你到大江以西。这里运用了拟人的修辞手法，将白云拟人化，既表明了自己思念关怀之情与白云同在，也用白云暗喻友人清高飘逸、潇洒独行的品格，字里行间饱含激励之情，只白云相送，何其寂寥；有白云相送，何其绝俗，用一问一答，用白云代送友人，渲染离别的凄凉，写出对友人的深切怜惜、同情、牵挂与不舍。 综合以上可知，两首诗后两句都运用了拟人的修辞手法，都表达了对友人的牵挂和思念之情。 不知不识 赵简子①问子贡②曰：“孔子为人何如?”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说曰：“夫子事孔子数十年，终业③而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也?”子贡曰：“赐譬④渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也赐则奚⑤足以识之?”简子曰：“善哉，子贡之言也！” 【注释】①赵简子：赵国开国君主。②子贡：孔子的弟子。③终业：完成学业。④譬：好像、犹如。⑤奚：怎么。 9. 下列句中加点的词语与“简子不说”中“说”的用法相同的一项是（ ） A. 政通人和，百废具兴。（《岳阳楼记》） B. 余强饮三大白而别。（《湖心亭看雪》） C. 滕子京谪守巴陵郡。（《岳阳楼记》） D. 杂然而前陈者，太守宴也。（《醉翁亭记》） 10. 用“/”为下列句子断句正确的一项是（ ） A. 孔子犹江海也/赐则奚足以识之 B. 孔子犹江海也赐/则奚足以识之 C. 孔子/犹江海也赐则奚足以识之 D. 孔子犹江海也赐则奚/足以识之 11. 用现代汉语翻译下列句子。 夫子事孔子数十年，终业而去之 12. 在子贡的心里，孔子是一个怎样的人？由文段可见，子贡有何优秀品质? 【答案】9. A 10. A 11. 先生您跟随孔子几十年，完成学业才离开他。 12. 孔子的贤明可以比作江海，深不可测；子贡是一个谦虚，尊重老师的人。 【解析】 【导语】这则短文以对话展开，借子贡之口，用渴者饮江海的比喻，将孔子比作浩瀚江海，既凸显孔子学识的渊博深邃，又体现子贡的谦逊明理。赵简子的追问引出核心喻理，语言简洁，意蕴深远，寥寥数语便塑造出人物形象与主旨内涵。 【9题详解】 本题考查文言文字词的用法。 “简子不说”的句意：赵简子不高兴。说，通假字，通“悦”，高兴。 A.句意：政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。具，通假字，通“俱”，全、都； B.句意：我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。强，词的引申义，尽力、勉强； C.句意：滕子京被贬官到巴陵郡做太守。谪，词的本义，特指官吏降职或远调； D.句意：杂乱地摆放在前面的，是太守的宴席。陈，词的本义，陈列、摆开； 故选A。 【10题详解】 本题考查断句。 句意：孔子就像江海一样，我怎么能够充分了解他呢？ 文言中“也”常作判断句的句末语气词，“孔子犹江海也”是完整的判断句，其后须断开。 故断句为：孔子犹江海也/赐则奚足以识之 故选A。 【11题详解】 本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语有： 夫子，指对年长而学问好的人的尊称；事，侍奉，引申为跟随；终业，完成学业；去，离开；之，指孔子。 【12题详解】 本题考查人物形象和对文章内容的理解。 根据选文“孔子犹江海也赐则奚足以识之”可知，在子贡心里，孔子的学识如同江海般浩瀚无边、深不可测，是自己难以穷尽了解的人，这体现出孔子的才学极为渊博、境界极高。 根据选文“赐譬渴者之饮江海，知足而已”可知，子贡有谦逊自知的优秀品质。他以“渴者饮江海”自比，既承认自己从孔子处学有所得，又清醒认识到自己对孔子的了解只是“知足而已”，不夸大自身认知，展现出对老师的敬重与自我认知的清醒。 据此回答即可。 【点睛】参考译文： 赵简子问子贡：“孔子为人何如？”子贡回答说：“我不能透彻了解他。”赵简子不高兴地说：“你跟随孔子学习数十年，完成学业后才离开他，我问你孔子的为人，你却说‘不能了解’，这是为什么呢？”子贡说：“我就好像口渴的人喝江海里的水，喝到满足就罢了，孔子就如同江海一样，我又怎么能够透彻了解他呢？”赵简子说：“子贡的这番话说得真好啊！” （二）非连续性文本阅读（11分） 材料一 ①先要说说有业之必要。孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。 ②唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭。 ③我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。倘若有人问我：“百行什么为先？万恶什么为首？”我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。” （节选自《敬业与乐业》） 材料二 ①2024届全国普通高校毕业生规模预计达到1179万人，比去年增加21万人。这一庞大的毕业生群体使得就业市场竞争尤为激烈。再加上企业对人才的要求不断提高，导致毕业生在就业过程中面临较大的压力。此外，经济结构的转变和行业的发展趋势也影响着毕业生的就业情况。在这种背景下，出现了一种被媒体称为“慢就业”的现象，即部分毕业生不急于求职和求学，而是让自己暂时处于待定状态。 ②事实上，“慢就业”是当前大学生就业形势带来的客观趋势。面对日益激烈的求职竞争，部分大学生“错峰就业”，让自己有更多的时间用来积蓄力量，或者四处走走、多看看就业市场，这应当是一种无奈而又合理的选择。有些主动“慢就业”的毕业生，在就业理念方面可能比想象中更成熟。比如，他们会更加着重专业是否对口、薪酬是否合理，如果一时找不到合适的工作，宁愿再等等看，毕竟“入错行”的代价可能会很大。还有一些毕业生选择继续考研、考公务员，或者准备各种资格考试，提升自己的就业含金量，等等。这些选择，和“拣到篮子里都是菜”的就业心态相比，这也算得上是成熟、理性的表现。 材料三 ①面对大学生就业困难的现实，有些媒体不去努力想办法解决问题，只是一味地炒作造看似浪漫的新词，用以哗众取宠。那些消极的“慢就业”者，如果心安理得地接受，则无异于掩耳盗铃，自我安慰。 ②他们所谓的“慢就业”和“待定族”实际上是被动无奈地处于无业状态，而非有底气、有雅意地主动选择。不管是叫“下岗”“待岗”还是“创业人员”，没有工作就是没有工作。没有多少家庭能够承受孩子不工作的现实，也没有哪个问题会因为造出了新奇的概念就得到解决。有关部门最该做的，是正视现实问题并努力想办法解决问题。 ③首先，政府作为社会的管理者，应加大对大学生就业问题的关注和支持。通过制定更加完善的就业政策，为大学生提供更多的就业机会和创业支持。其次，企业作为社会的重要组成部分，也应承担起更多的责任。在招聘过程中，企业应更加注重大学生的实际能力和潜力，而非仅仅看重学历和背景。再者，媒体应发挥自身的特长，搭建就业信息交流平台，让大学生在求职过程中走出信息不对称的窘境。还有，高校担负着培养人才的使命，应调研社会需求，不断调整学校的专业配置。最后，大学生应当加强学习，充实自己，不断提高自身的素质和能力，更新就业观念，拓展就业途径。 （材料二、材料三均选自网络，有删改） 13. 联系材料二，导致“慢就业”现象产生的因素以下说法不正确的选项是（ ） A. 大学生毕业人数逐年递增。 B. 企业对人才的要求不断提高。 C. 经济结构的转变和行业的发展趋势。 D. 媒体宣传倡导“慢就业”。 14. （根据题意填空）材料一的主要观点是：①________，主要运用的论证方法是：②________和③________。 15. 你如何理解梁启超所说“百行业为先”？你如何看待“慢就业”现象?作为中学生，该怎样做好准备？请谈谈你看法。 【答案】13. D 14. ①. 有业之必要 ②. 道理论证 ③. 举例论证 15. ①梁启超说“百行业为先”，就是说人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。 ②“慢就业”是当前大学生就业形势带来的客观趋势，大学生“错峰就业”是一种无奈而又合理的选择。“慢就业”的大学生在就业理念和就业准备中都显得更成熟、更理性。但消极的“慢就业”若作为逃避工作的借口，则是掩耳盗铃，应警惕被动无业状态。 ③作为中学生，正是学习和提升自己的黄金时期，更应当加强学习，充实自己，不断提高自身的素质和能力。 【解析】 【导语】这三篇材料通过不同视角探讨了就业的重要性及大学生“慢就业”现象。[材料一]引用儒释经典，强调有职业和勤劳的重要性，指出无业的危害。[材料二]剖析当前大学生就业压力和选择“慢就业”现象，部分认为这种选择是理性成熟的反映。[材料三]则批评对“慢就业”现象的过度美化，呼吁政府、企业、高校等多方共同努力解决就业问题。整体上，这些材料结合传统思想与现实挑战，形成了一幅关于就业问题的立体图景。 【13题详解】 本题考查材料的梳理概括。 结合材料二第①段“2024届全国普通高校毕业生规模预计达到1179万人，比去年增加21万人。这一庞大的毕业生群体使得就业市场竞争尤为激烈”一句可知，毕业生群体庞大使就业压力大； 结合材料二第①段“再加上企业对人才的要求不断提高，导致毕业生在就业过程中面临较大的压力”一句可知，企业对人才的要求不断提高； 结合材料二第①段“此外，经济结构的转变和行业的发展趋势也影响着毕业生的就业情况”一句可知，经济结构的转变和行业的发展趋势也影响着毕业生的就业情况。根据材料二第①段“在这种背景下，出现了一种被媒体称为‘慢就业’的现象”可知，“这种背景”即指：可知毕业生群体庞大使就业压力大、企业对人才的要求不断提高、经济结构的转变和行业的发展趋势也影响着毕业生的就业情况等。 据此可得导致“慢就业”现象产生的因素有大学生毕业人数逐年递增、企业对人才的要求不断提高、经济结构的转变和行业的发展趋势等。 故选D。 【14题详解】 本题考查分析中心论点和论证方法。 第一空， 中心论点是作者在文中所持的观点和看法，一定是一句完整的表示判断的话，一般会在题目，文首或是文末提出或总结得出。第①段“先要说说有业之必要”一句首先提出观点是“有业之必要”。然后作者先引用孔子的话，说明无业游民即使是大圣人也难以教诲，强调了有业的重要性。第②段列举百丈禅师的例子，讲述百丈禅师每日劳作的事例，进一步证明人人都要有正当职业且要不断劳作。然后第③段作者明确提出征引儒门、佛门这两段话是为了证明人人都要有正当职业，人人都要不断劳作。最后总结提出观点“百行业为先”。据此可知本段材料主要围绕有业的必要来展开论述，因此材料一的主要观点为：有业之必要。 第二、三空， 第①段引用孔子说的话“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉”来证明“人人都要有正当职业”。第②段引用百丈禅师的话“一日不做事，一日不吃饭”来说明劳动的重要性。孔子是儒家圣人，百丈禅师是佛教高僧，他们的权威提升了论点的可信度，这两个人的言论展示了“无业游民难以教育”的严重性，并以百丈禅师的勤劳作为榜样来论证“懒为万恶之首”这一主张。因而运用了道理论证； 第②段举了唐朝名僧百丈禅师的事例，运用了举例论证的方法。作用：以唐朝名僧百丈禅师每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁日日如此，以及当门生替他做事后他绝对不肯吃饭的事例，具体有力地论证了“人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作”的观点，增强了文章的说服力。通过生动具体的事例，使读者更容易理解和接受作者所阐述的道理，即有业之必要以及对待职业应有的态度。因而运用了举例论证。 【15题详解】 本题考查理解运用能力。 第一问： 先理解“百行业为先”。从材料一第①段“……可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法”、第③段“我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作”“百行业为先，万恶懒为首。”可知，梁启超强调职业是立身之本。无业则无药可救，有业才能实现个人价值、承担社会责任。就是说人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。 第二问： 再来理解“慢就业”。从材料二第①段“2024届全国普通高校毕业生规模预计达到1179万人，比去年增加21万人。这一庞大的毕业生群体使得就业市场竞争尤为激烈”“再加上企业对人才的要求不断提高，导致毕业生在就业过程中面临较大的压力”“此外，经济结构的转变和行业的发展趋势也影响着毕业生的就业情况”这些内容可知，毕业生群体庞大使就业压力大、企业对人才的要求不断提高、经济结构的转变和行业的发展趋势也影响着毕业生的就业情况。在这种背景下，出现了一种被媒体称为“慢就业”的现象。 再从材料二第②段“事实上，‘慢就业’是当前大学生就业形势带来的客观趋势。面对日益激烈的求职竞争，部分大学生‘错峰就业’，让自己有更多的时间用来积蓄力量……这应当是一种无奈而又合理的选择……在就业理念方面可能比想象中更成熟。比如，他们会更加着重专业是否对口、薪酬是否合理，如果一时找不到合适的工作，宁愿再等等看……还有一些毕业生选择继续考研、考公务员，或者准备各种资格考试，提升自己的就业含金量，等等。这些选择……也算得上是成熟、理性的表现”可知，“慢就业”在当前大学生就业形势带来的客观趋势下，虽有无奈却又有其合理性。能让大学生们有更多的时间用来准备各种资格考试，提升自己的就业含金量，积蓄力量。“慢就业”的大学生在就业理念和就业准备中都显得更成熟、更理性。等待合适岗位而暂缓就业，是理性规划，能让他们找到专业对口、薪酬更为合理的职业。 从材料三第①段“那些消极的‘慢就业’者，如果心安理得地接受，则无异于掩耳盗铃，自我安慰”、第②段“……实际上是被动无奈地处于无业状态，而非有底气、有雅意地主动选择……没有工作就是没有工作。没有多少家庭能够承受孩子不工作的现实，也没有哪个问题会因为造出了新奇的概念就得到解决”可知，“慢就业”的本质是掩耳盗铃，若以“慢就业”为借口逃避工作，消极待业，则违背“有业”精神，我们对“慢就业”要保持警惕性。 据上分析，谈一下自己看法即可。 第三问： 最后看作为中学生，该怎样做好准备?本题属于开放性试题，解答时根据材料内容和中学生的身份来阐述观点。如，打好学业基础。扎实学习知识，培养实践能力，为未来职业储备技能；做好职业认知。了解社会需求，探索兴趣方向，避免盲目选择专业或职业；要培养积极心态。树立“劳动光荣”观念，拒绝好逸恶劳，提前规划升学或就业路径等。 示例：我认为“慢就业”现象是正常的。一方面，“慢就业”可以避免草率选择，让人更加理性地思考人生道路，对将来的职业生涯有好处。另一方面，“慢就业”也可能会消磨人的意志，削弱人的斗志，从而产生懒惰心理。作为中学生，我们一方面要努力学习，充实自己，夯实基础，不断提高自身的素质和能力；另一方面也要思考自己的人生，做好规划，这样等到将来面对就业时，才不会慌乱，做到心中有数，轻松应对。 （三）文学类文本阅读（14分） 深巷里的老墙（梁衡） ①在婺源农村小住几天。一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就夹行在两墙中间。每天出出进进，这墙就是一页读不完的书。 ②当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，窝田于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的徽式格调。当初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他却为大自然提供了一张作画的温床。 ③岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。我儿子是学画的，他说国画里所讲的线条、皴法、留白，西画里讲的光影、色调、透视，在这墙上都可以找到，就是课堂上没有讲过的这里也有。人工艺术在自然面前是这样渺小，他自从住到这里就再也没敢画过一笔画。正是“眼前有景画不得，神来之笔在上头”。 ④但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙面上。它们才是真正的“蜘蛛侠”，缘墙而走，无处不在，无缝不生。村里古祠堂有一面大院墙，上面爬满了积年生的薜荔果，果可生吃亦可做成凉粉。这是一面既能看又能吃的墙。我任选了一面墙，借手机上的识花软件，一个一个地认识这些从未谋面的花草。单听这些名字，就让你心里暖暖的。那紫云英，本是水田里的绿肥作物，这时也飞上墙头，从叶间探出紫色的小花，回望它走来的田野；有名为“窃衣”的，是隐身高手，它开着白色的小花，籽带绒毛，总能偷偷粘在衣服上跟你回家，落户墙角；有一种野草莓，酸酸甜甜，名“蓬莱（léi）”，唐人贾岛的诗里居然写到它：“别后解餐蓬䔝子，向前未识牡丹花。” ⑤你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？ ⑥有这样一堵老墙，原来曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色的灰缝。而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构。只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土。唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。 ⑦我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。 ⑧在走回家的路上，我有意绕来绕去，多走了几条巷子。为的是再多读几段老墙。有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，劣筑的红土墙面上夹杂着石块草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的苔藓。苔藓这东西很有意思，不管是老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一 律公平地给穿上鲜亮的绿装。现在这绿苔青瓦的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头。而墙脚正绽放着一束灿烂的花。 ⑨我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影。可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？ （选自《人民日报》有删改） 16. 梁衡读婺源农村深巷里的墙，发现“这墙就是一页读不完的书”，因为这墙承载了许多内涵：以下对文章的理解正确的两项是（ ） A. 语段②读当地传统的砌墙方法，赞美劳动人民的智慧； B. 语段③读岁月在墙上的作画，感叹大自然无情地破坏了艺术之美； C. 语段④读花草栖身于墙上，感伤于墙上生命的艰难； D. 语段⑥读一座废弃民居的墙，感悟到历史的沧桑。 E. 语段⑧作者难掩心情之激动，直接回家写下了这段文字。 17. 请从修辞运用的角度，赏析文中画线的句子。 18. 文章的结尾处写道“我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？”联系全文，说说这两句话蕴含了作者怎样的情感。 【答案】16. AD 17. 这个句子运用拟人的修辞手法，“自愿齐集”“跻身”“扎根”“探身招手”“共舞”写出了老墙上的花草繁多茂盛、顽强生长。表达了作者对这些鲜活生命的欣赏与赞美，以及漫步深巷欣赏老墙的喜悦之情。 18. 这两句话蕴含着作者复杂的情感：作者为深巷里的老墙以及老墙所承载的劳动人民的智慧、艺术之美、墙上生命的鲜活与可爱以及历史的沧桑而欣赏和赞叹；为能在深巷中阅读、回味老墙而欣慰、庆幸；但是看到老墙被抛弃和破坏，作者感到非常遗憾；同时，期盼更多人来欣赏老墙、重视老墙、保护老墙。 【解析】 【导语】本文通过细腻的观察和诗意的笔触，展现了自然与人文交融的独特美学。作者以“读墙”为线索，从建筑工艺、岁月痕迹、生命繁衍到历史沧桑，层层递进地呈现了老墙作为“生态墙”“文化墙”的多重意蕴。文中比喻和拟人的运用尤为精妙，将静态的墙转化为动态的艺术长卷。结尾的叩问既是对传统消逝的忧思，更是对生命韧性的礼赞。 【16题详解】 本题考查内容概括。 B.第③段写岁月在墙上形成的“线条、斑点”，作者（及儿子）认为其艺术价值胜过《芥子园画谱》，是赞美自然的“神来之笔”，并非“感叹大自然无情地破坏了艺术之美”，理解错误。 C.第④段写花草“悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间”，但作者的态度是“心里暖暖的”“草解人情，花惹人爱”，并非“感伤于墙上生命的艰难”，理解错误。 E.第⑧段是“走回家的路上，有意绕来绕去”读老墙，并非“直接回家写下了这段文字”，理解错误。 故选AD。 【17题详解】 本题考查句子赏析。 第⑤段“你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景”运用拟人修辞，将墙间花草赋予人的情态与动作：“自愿齐集”“跻身”写出花草主动栖身墙间的繁茂，“扎根”显其顽强生机，“探身招手”“共舞”则勾画出它们灵动亲昵的姿态。既生动展现出老墙“生态墙”的鲜活景致，也流露着作者对这些生命的欣赏赞美，以及漫步深巷观墙时的愉悦温情。 【18题详解】 本题考查作者情感。 结合第②段“当地传统砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，窝田于墙”可知，老墙承载着劳动人民省料又实用的生活智慧，这让作者对老墙满是赞叹； 结合第③段“论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》”可知，岁月在墙上晕染出的景致自带艺术韵味，作者为这老墙的美学价值而心生欣赏； 结合第④段“那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中……与人共舞”可知，墙间花草灵动生长的模样鲜活可爱，作者对此满是喜爱； 结合第⑥段“碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土……残阳如血”可知，坍塌老墙裹着时光痕迹，作者为这历史沧桑感而赞叹； 结合第⑨段“难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸”可知，深巷留存老墙可供品读，作者对此满是欣慰与庆幸； 结合第⑨段“可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆”可知，老墙遭冷落抛弃，作者对此深感遗憾； 这两句问句，还能看出作者期盼更多人能读懂老墙内涵，去重视、保护这些载着温度的老墙。 （四）名著阅读（8分） 19. 诗人艾青在诗中写到:“即使我们是一支蜡烛，也应该‘蜡炬成灰泪始干’；即使我们只是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀；即使我们死后尸骨都腐烂了，也要变成磷火在荒野中燃烧。”诗中告诉我们这是一种（ ） A. 艰苦奋斗的精神 B. 拾金不昧的精神 C. 见义勇为的精神 D. 不言代价与回报的奉献精神 【答案】D 【解析】 【详解】艾青诗歌《光的赞歌》中，诗人由自然之光引向社会之“光”的思考。“光” ，成为科学与民主的象征，而对于“光”的追求和向往，引发起千百万人一代又一代流血奋斗。“在关键时刻有一次闪耀”“即使我们死后尸骨都腐烂了，也要变成磷火在荒野中燃烧”，对那些不计代价为“光”而战斗的人们、那种无私奉献的精神进行了热情的赞颂。故选D。 20. 班级举行《水浒传》阅读交流会，小海说：“鲁达因为救萍水相逢的金氏父女，不仅丢了提辖的差事，还从此亡命天涯。鲁达这样的救人行为是没有意义的，是极不可取的，而且这样的情节对青少年起不到正面引导效应。”你同意小海的看法吗？请简述理由。 【答案】不同意。鲁达的救人行为是出于正义和善良的本性，他的行为体现了他的侠义精神和对弱者的同情。这种行为在当时的社会背景下是非常可贵的，它能够激发人们的正义感和同情心，对青少年也能起到正面的引导作用，让他们明白在面对不公和邪恶时，应该勇敢地站出来，帮助他人。 【解析】 【详解】本题考查名著人物分析及谈看法。作答时，首先表明观点态度，不同意。其次结合具体内容阐明理由。阐明理由时，可从人物形象分析，如救人行为展现鲁达的正义与勇敢，也可从社会背景分析，《水浒传》所描绘的时代是一个社会秩序混乱、官府腐败、恶霸横行的时代。而鲁达的正义行为是难能可贵的。 示例：不同意。从《水浒传》第三回“鲁提辖拳打镇关西”可知，鲁达看到金氏父女被镇关西欺压，他的愤怒是对恶势力的痛恨。他毫不犹豫地挺身而出，这展现了他的见义勇为。他虽因此丢了官职且开始逃亡，但这正体现了他不向恶势力低头的高尚品格。在现实生活中，这种正义之举能让青少年懂得，不能对他人的苦难视而不见，要敢于对抗邪恶。而且鲁达在救人过程中展现出的智慧，如故意刁难镇关西，也能引导青少年明白帮助他人需要策略。所以鲁达的行为对青少年有积极的正面引导意义。 三、写作（共50分） 21. 学问，指知识，技能；也解释为某一种经验，道理。在我们生活中，处处有学问。请以“这里有学问”为题写一篇600字以上的文章。 要求：可写实，可想象；不套作，不抄袭；字迹工整，卷面整洁；文中不出现真实的人名、校名和地名等。 【答案】例文： 这里有学问 “生活处处皆学问”，以前我总觉得这句话是老师的口头禅，直到跟着爷爷学泡茶，才真正明白其中的深意——原来一杯清香的茶水背后，藏着这么多大学问。 周末的午后，阳光透过窗棂洒在茶几上，爷爷正慢条斯理地摆弄着一套紫砂茶具。我凑过去看热闹，觉得泡茶不就是放茶叶、倒开水吗？“爷爷，这有什么难的，我也会！”我伸手就要去抓茶叶，爷爷笑着拦住我：“别急，泡茶的学问可大着呢，第一步选茶就有讲究。” 爷爷指着茶几上的几种茶叶介绍：“绿茶要选芽叶鲜嫩的，适合用80度左右的温水泡，不然会烫坏茶叶，破坏香味；红茶醇厚，得用沸水才能泡出它的甘醇；我们今天喝的乌龙茶，既要保留香气又要析出滋味，水温得控制在95度上下。”我听得一愣，原来选茶还要看品种、分水温，这可不是随便应付的事。 接下来是置茶。爷爷拿起茶匙，精准地舀了一勺茶叶放进紫砂壶里。“放多放少都不行，太少了茶味寡淡，太多了又会苦涩，按这个壶的大小，三分之一的量刚好。”他边说边转动茶壶，让茶叶均匀铺在壶底。我学着爷爷的样子操作，手却不听使唤，要么舀多了要么舀少了，试了好几次才勉强合格。 最关键的是冲泡环节。爷爷提起烧开的水壶，壶嘴离壶口有十几厘米高，热水呈一条弧线注入壶中，茶叶在热水的冲击下翻滚跳跃。“这叫‘高冲低斟’，高冲能让茶叶充分舒展，低斟是为了减少茶香散失。”爷爷边示范边讲解，还提醒我注水时要沿壶壁转圈，不能直冲茶叶。我照着做的时候，要么水流太急溅出茶水，要么角度不对没冲开茶叶，急得手心冒汗。 等茶水焖泡片刻，爷爷提起茶壶，将茶水均匀分到几个小茶杯里，茶汤清澈透亮，一股清香扑面而来。我端起茶杯抿了一口，醇厚中带着回甘，比我平时随便泡的茶好喝多了。爷爷看着我满足的样子说：“你看，泡茶和做人一样，急不得、躁不得，得讲究方法、把握分寸，这就是学问。” 原来，看似简单的泡茶，藏着选料、控温、分寸的学问。这让我明白，生活中每一件看似平凡的小事，都值得我们用心去观察、去学习。只要留心，处处都能发现学问的身影。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：“这里有学问”这个题目看似简单，却蕴含着深刻的思考空间。题目中的“学问”不仅指书本知识，更包含生活智慧、实践经验和人生道理。审题时要抓住三个关键点：一是“这里”可以指任何场所或情境，从课堂到厨房，从自然到社会；二是“学问”具有双重含义，既可以是具体技能知识，也可以是抽象的人生感悟；三是“有”字强调发现的过程，需要写出从普通事物中挖掘深层道理的思考。写作时应避免简单罗列知识，而要突出“发现学问”的过程和感悟。立意角度可以是：通过观察日常现象领悟科学原理，如煮饺子时沉浮现象；在传统技艺“书法、茶道”中体会文化传承；从自然现象中获得人生启示，如竹子生长规律；或在社会实践中发现处世智慧。要写出“平凡中见不凡”的思考深度，展现从具体事物到抽象道理的升华过程。 二、构思选材：选材要体现“生活处处有学问”的主旨，可以从四个维度展开：家庭生活方面，可以写妈妈腌咸鸭蛋时盐分的渗透原理，奶奶纳鞋底时力的分散技巧，或爸爸修自行车时杠杆原理的应用；校园生活方面，可以描写生物课上观察蚂蚁搬运食物的团队协作，体育课跳远时角度与距离的关系，或班级活动中沟通协调的学问。自然观察也是好素材，比如写雨后蜘蛛补网表现的韧性，梧桐树皮裂纹蕴含的生长智慧，或蜜蜂筑巢展现的几何天赋。传统文化领域可选择剪纸的对称美学、古建筑榫卯结构的力学原理、节气农谚中的气象知识等。若写想象类内容，可以设计“一本会说话的古书讲述历史密码”或“显微镜下的细胞王国”，但需注意与现实学问的关联。无论选择哪个方向，都要通过生动细节展现“发现、思考、领悟”的过程，避免简单知识堆砌。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文期中考试试题卷 （全卷四个大题，共21个小题，共8页；满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，将答题卡交回。 一、积累与运用（共20分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 ①人生如一场修行，得意时“一日看尽长安花”，艰难时“潦倒新停浊酒杯”。②但生命的跋涉（sè）不能回头，哪怕“畏途巉岩不可攀”，也要“会当凌绝顶”。③哪怕“无人会，登临意”，也要“猛志固常在”。④从经典中汲取（jí）“九万里风鹏正举”的力量，历练“也无风雨也无晴”的豁达（huò）。⑤面对人生百态，我们不必 ，要保持心胸坦荡，在积淀中升华，实现人生的超越。 ⑥这学期，我们在语文的天地里徜徉，心无旁鹜，感受尤深。⑦那《沁园春·雪》的雄浑壮阔，激荡着我们的豪情；《岳阳楼记》中那“先忧后乐”的博大胸襟（jīn），净化着我们的灵魂；而《醉翁亭记》里与民同乐的和谐画面，则让我们体会到古人高雅的情趣。⑧课堂上，同学们时而为一句诗的精妙而拍案叫绝，时而为一个问题的见解而争论不休，这种探求真知的过程，本身就蕴涵着无限的趣味。⑨老师的讲解，总能切中要害，旁征博引，让我们晃然大悟，原来文字背后蕴藏着如此深邃的思想和动人的情感。 1. 下列注音和词语正确一项是（ ） A 跋涉（sè） 潦倒 旁征博引 B. 汲取（jí） 蕴涵 心无旁鹜 C. 豁达（huò） 坦荡 蕴涵 D. 博大胸襟（jīn） 晃然大悟 潦倒 2. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） 面对人生百态，我们不必 ，要保持心胸坦荡…… A. 矫揉造作 B. 附庸风雅 C. 自惭形秽 D. 言不及义 3. 对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（ ） ④从经典中汲取“九万里风鹏正举”的力量，历练“也无风雨也无晴”的豁达。 A. 成分残缺 B. 搭配不当 C. 句式杂糅 D. 不合逻辑 4. 把下列句子排列成语意连贯的一段话，最恰当的一项是（ ） ①其表演细腻生动，唱腔圆润悠扬，深受当地群众喜爱。 ②云南曲靖，不仅以其壮丽的自然风光闻名，更有着丰富多彩的地方文化。 ③尤其是被称为“滇剧活化石”的曲靖滇剧，更是民间艺术的瑰宝。 ④在这片土地上，多种民族文化交流融合，孕育出了独特的艺术形式。 ⑤它承载着深厚的历史文化底蕴，展现了曲靖人民的精神追求与审美情趣。 A. ②④③①⑤ B. ②①③⑤④ C. ④②①③⑤ D. ④③①⑤② 名篇名句默写。 5. 默写。 （1）《沁园春·雪》中，运用比喻和对偶修辞方法，将静态的山川化为动态，描绘北国雪景的句子是：“________，________。” （2）《岳阳楼记》中，体现范仲淹旷达胸襟，不因外物和自身境遇变化而或喜或悲的句子是：“________，________。” （3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是：“________，________。” 综合性学习（共6分） 6. 中华民族是崇尚英雄、成就英雄，且英雄辈出的民族，无数英雄模范以赤子情怀勇担时代使命，为家国理想、人民幸福无私奉献，让这个民族充满了昂扬向上的勇气和力量。 为了走近英雄，九年级（1）班开展了以“英雄·力量”为主题的系列活动，请你参与。 （1）某问卷网对2048名受访者进行了“是否关注对平凡英雄的报道”的调查。请概括出下图的主要两条信息。（不得出现具体数字） （2）“谁说对弈平凡的不算英雄”“谁说站在光里的才算英雄”……歌曲《孤勇者》中的这几句歌词深受学生喜爱。“怎样才算得上是英雄”成为大家热议的话题。请围绕此话题，写一段小议论。要求：观点明确，论证清楚，字数80字以内。 二、阅读理解（共50分） （一）古诗文阅读（17分） 于郡城送明卿①之江西 （李攀龙） 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。 谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。 【注释】①明卿：诗人的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬逐的官员。 7. 意境美是中国古代诗歌所追求的最高艺术标准，下面诗歌第一句所呈现的氛围分析正确的一项是（ ） A. 雄伟壮阔 B. 迷蒙凄凉 C. 恬静优美 D. 虚幻飘渺 8. 诗歌的后两句与李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”在表达的情感和修辞的运用上有何相同之处？ 不知不识 赵简子①问子贡②曰：“孔子为人何如?”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说曰：“夫子事孔子数十年，终业③而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也?”子贡曰：“赐譬④渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也赐则奚⑤足以识之?”简子曰：“善哉，子贡之言也！” 【注释】①赵简子：赵国开国君主。②子贡：孔子的弟子。③终业：完成学业。④譬：好像、犹如。⑤奚：怎么。 9. 下列句中加点的词语与“简子不说”中“说”的用法相同的一项是（ ） A. 政通人和，百废具兴。（《岳阳楼记》） B. 余强饮三大白而别。（《湖心亭看雪》） C. 滕子京谪守巴陵郡。（《岳阳楼记》） D. 杂然而前陈者，太守宴也。（《醉翁亭记》） 10. 用“/”为下列句子断句正确的一项是（ ） A. 孔子犹江海也/赐则奚足以识之 B. 孔子犹江海也赐/则奚足以识之 C. 孔子/犹江海也赐则奚足以识之 D. 孔子犹江海也赐则奚/足以识之 11. 用现代汉语翻译下列句子。 夫子事孔子数十年，终业而去之 12. 在子贡的心里，孔子是一个怎样的人？由文段可见，子贡有何优秀品质? （二）非连续性文本阅读（11分） 材料一 ①先要说说有业之必要。孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。 ②唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭。 ③我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。倘若有人问我：“百行什么为先？万恶什么为首？”我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。” （节选自《敬业与乐业》） 材料二 ①2024届全国普通高校毕业生规模预计达到1179万人，比去年增加21万人。这一庞大的毕业生群体使得就业市场竞争尤为激烈。再加上企业对人才的要求不断提高，导致毕业生在就业过程中面临较大的压力。此外，经济结构的转变和行业的发展趋势也影响着毕业生的就业情况。在这种背景下，出现了一种被媒体称为“慢就业”的现象，即部分毕业生不急于求职和求学，而是让自己暂时处于待定状态。 ②事实上，“慢就业”是当前大学生就业形势带来的客观趋势。面对日益激烈的求职竞争，部分大学生“错峰就业”，让自己有更多的时间用来积蓄力量，或者四处走走、多看看就业市场，这应当是一种无奈而又合理的选择。有些主动“慢就业”的毕业生，在就业理念方面可能比想象中更成熟。比如，他们会更加着重专业是否对口、薪酬是否合理，如果一时找不到合适的工作，宁愿再等等看，毕竟“入错行”的代价可能会很大。还有一些毕业生选择继续考研、考公务员，或者准备各种资格考试，提升自己的就业含金量，等等。这些选择，和“拣到篮子里都是菜”的就业心态相比，这也算得上是成熟、理性的表现。 材料三 ①面对大学生就业困难的现实，有些媒体不去努力想办法解决问题，只是一味地炒作造看似浪漫的新词，用以哗众取宠。那些消极的“慢就业”者，如果心安理得地接受，则无异于掩耳盗铃，自我安慰。 ②他们所谓的“慢就业”和“待定族”实际上是被动无奈地处于无业状态，而非有底气、有雅意地主动选择。不管是叫“下岗”“待岗”还是“创业人员”，没有工作就是没有工作。没有多少家庭能够承受孩子不工作的现实，也没有哪个问题会因为造出了新奇的概念就得到解决。有关部门最该做的，是正视现实问题并努力想办法解决问题。 ③首先，政府作为社会的管理者，应加大对大学生就业问题的关注和支持。通过制定更加完善的就业政策，为大学生提供更多的就业机会和创业支持。其次，企业作为社会的重要组成部分，也应承担起更多的责任。在招聘过程中，企业应更加注重大学生的实际能力和潜力，而非仅仅看重学历和背景。再者，媒体应发挥自身的特长，搭建就业信息交流平台，让大学生在求职过程中走出信息不对称的窘境。还有，高校担负着培养人才的使命，应调研社会需求，不断调整学校的专业配置。最后，大学生应当加强学习，充实自己，不断提高自身的素质和能力，更新就业观念，拓展就业途径。 （材料二、材料三均选自网络，有删改） 13. 联系材料二，导致“慢就业”现象产生的因素以下说法不正确的选项是（ ） A. 大学生毕业人数逐年递增。 B. 企业对人才要求不断提高。 C. 经济结构转变和行业的发展趋势。 D. 媒体宣传倡导“慢就业”。 14. （根据题意填空）材料一的主要观点是：①________，主要运用的论证方法是：②________和③________。 15. 你如何理解梁启超所说“百行业为先”？你如何看待“慢就业”现象?作为中学生，该怎样做好准备？请谈谈你的看法。 （三）文学类文本阅读（14分） 深巷里的老墙（梁衡） ①在婺源农村小住几天。一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就夹行在两墙中间。每天出出进进，这墙就是一页读不完的书。 ②当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，窝田于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的徽式格调。当初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他却为大自然提供了一张作画的温床。 ③岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。我儿子是学画的，他说国画里所讲的线条、皴法、留白，西画里讲的光影、色调、透视，在这墙上都可以找到，就是课堂上没有讲过的这里也有。人工艺术在自然面前是这样渺小，他自从住到这里就再也没敢画过一笔画。正是“眼前有景画不得，神来之笔在上头”。 ④但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙面上。它们才是真正的“蜘蛛侠”，缘墙而走，无处不在，无缝不生。村里古祠堂有一面大院墙，上面爬满了积年生的薜荔果，果可生吃亦可做成凉粉。这是一面既能看又能吃的墙。我任选了一面墙，借手机上的识花软件，一个一个地认识这些从未谋面的花草。单听这些名字，就让你心里暖暖的。那紫云英，本是水田里的绿肥作物，这时也飞上墙头，从叶间探出紫色的小花，回望它走来的田野；有名为“窃衣”的，是隐身高手，它开着白色的小花，籽带绒毛，总能偷偷粘在衣服上跟你回家，落户墙角；有一种野草莓，酸酸甜甜，名“蓬莱（léi）”，唐人贾岛的诗里居然写到它：“别后解餐蓬䔝子，向前未识牡丹花。” ⑤你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？ ⑥有这样一堵老墙，原来曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色的灰缝。而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构。只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土。唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。 ⑦我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。 ⑧在走回家的路上，我有意绕来绕去，多走了几条巷子。为的是再多读几段老墙。有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，劣筑的红土墙面上夹杂着石块草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的苔藓。苔藓这东西很有意思，不管是老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一 律公平地给穿上鲜亮的绿装。现在这绿苔青瓦的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头。而墙脚正绽放着一束灿烂的花。 ⑨我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影。可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？ （选自《人民日报》有删改） 16. 梁衡读婺源农村深巷里的墙，发现“这墙就是一页读不完的书”，因为这墙承载了许多内涵：以下对文章的理解正确的两项是（ ） A. 语段②读当地传统的砌墙方法，赞美劳动人民的智慧； B. 语段③读岁月在墙上的作画，感叹大自然无情地破坏了艺术之美； C. 语段④读花草栖身于墙上，感伤于墙上生命的艰难； D. 语段⑥读一座废弃民居的墙，感悟到历史的沧桑。 E. 语段⑧作者难掩心情之激动，直接回家写下了这段文字。 17. 请从修辞运用的角度，赏析文中画线的句子。 18. 文章的结尾处写道“我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？”联系全文，说说这两句话蕴含了作者怎样的情感。 （四）名著阅读（8分） 19. 诗人艾青在诗中写到:“即使我们是一支蜡烛，也应该‘蜡炬成灰泪始干’；即使我们只是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀；即使我们死后尸骨都腐烂了，也要变成磷火在荒野中燃烧。”诗中告诉我们这是一种（ ） A. 艰苦奋斗的精神 B. 拾金不昧的精神 C. 见义勇为的精神 D. 不言代价与回报的奉献精神 20. 班级举行《水浒传》阅读交流会，小海说：“鲁达因为救萍水相逢的金氏父女，不仅丢了提辖的差事，还从此亡命天涯。鲁达这样的救人行为是没有意义的，是极不可取的，而且这样的情节对青少年起不到正面引导效应。”你同意小海的看法吗？请简述理由。 三、写作（共50分） 21. 学问，指知识，技能；也解释为某一种经验，道理。在我们生活中，处处有学问。请以“这里有学问”为题写一篇600字以上的文章。 要求：可写实，可想象；不套作，不抄袭；字迹工整，卷面整洁；文中不出现真实的人名、校名和地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $