第一单元 感受自然-【阅读理解】2026-2027学年六年级上册语文同步阅读理解（统编版·新教材）

第一单元感受自然 阅读打卡：第 天 用时： 分 第一单元 感受自然 课内阅读 1 草原（节选） 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清 鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底 下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿 的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯 绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画 那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想 坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的 无限乐趣。 基础练习1.文段的作者是 理解分析2.文段中画“”的句子，把羊群比作 写出了羊群的 ;用“无边的绿毯”比喻 ,写出了 0 羊群还可以比作什么？请写一个句子： 理解分析3.“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。” 作者借骏马和大牛的表现，来表达自己 的情感。 理解分析4.文段所描写的草原“一碧千里，而并不茫茫”，“并不茫茫”的原因是什么？ 整体感知5.请你根据文段的描写想象画面，并给该画面起一个名字：《 阅读打卡：第 天 用时： 分 课外阅读 (一)美丽的草原 内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。 蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的 阅读理解6年级.上册 地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖 水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。 鲜红的山丹丹花、粉红的牵牛花、宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。 草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。 矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱，成群的牛羊在安闲地嚼着青草。小马驹 蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极 了，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上， 神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑…” 提取信息1.用“”画出静态描写的句子，用“”画出动态描写的句子。 理解分析2.第2自然段突出了草原 的特点，描写的主要景物有： ① ;② ;③ 第4自然段突出了草原 的特点，描写的主要景物有：① ;② ③ 0 理解分析3.文中画“一”的一段是个 段，它的作用是 ；同时，它又 是个 句，作用是 整体感知4.短文表达了作者怎样的思想感情？ 拓展训练5.看到右边这幅图，你能想到什么诗句？ 45 整体感知6.根据短文内容判断对错，对的画“V”,错的画“×”。 (1)短文第2自然段第二句话从颜色和长势两个方面来写草原上的野草。() (2)作者在写湖水时，主要抓住了湖水清亮的特点来写。 (3)短文末尾的省略号表示列举的省略，给读者留下了想象的空间。 ( (4)作者在描写草原欢腾的场面时采用的是从上到下的空间顺序。 () 2 第一单元 感受自然 阅读打卡：第 天 用时： 分 课外阅读 (二)草原真的很美（节选） 草原真的很美！这样的结论，是只有走进草原深处，与其同风雨共妩媚，身心真正融入其 中后才能发出的感叹。 初进草原，向草原深处走去，兴奋无以言状。草原深处的各种野花，有的连成一片，有的稀 疏点缀，但都自由散漫，素面朝天，她们没有被人抚摸过，甚至没被注视过，因为历经风雨，所以 恬淡从容。她们艳而不妖，娇而不媚，贵气自生，犹如农家女走在自家的万亩良田。霍白铁路 附近的大片鸽子花，蓝得沁人心脾，能让盛夏变得凉爽，仔细端详，她们真的像鸽子一样，翅膀 优雅舒展，灵动且有力量。我最钟情的属萨日朗，为寻找她，我几乎走遍了珠珠铁路两侧所有 的草场。与她的缘分开始于一阵微风吹过的瞬间，一点，两，点，接着若繁星灿烂。寻寻觅觅间 我虽然做好了为其释放所有激情的准备，可她的恣意洒脱和热情奔放仍然让我猝不及防，因为 有她，我立刻感觉到这片草场的与众不同。她悄然推开七月的大门，为季节填充色彩，她和七 月的默契属于私人订制，其他任何颜色都无力与其争辉。未开时，植株掺杂在野草丛中无法辨 认，一旦盛开，灼灼其华，一枝独秀，周围的一切都成了她的背景。除了萨日朗，人们也唤她野百 合、山丹丹，人们只是想把最美丽的名字送给她，因为只有美丽的名字才能配得上她的美丽。唐 松草、干枝梅、萱草、蓝盆花、狼毒花、翠雀、白头翁…野花最可贵的品质是她们的随性与真诚。 羊群是草原的灵魂，人们常把它们比作白云，那是因为草原的羊很千净。站在草原上，看 着羊群缓缓移动，听着它们咩咩的叫声，感受着它们对草原的依恋，你会不由自主地美慕起它 们的前世今生。 天与地之间，感受因广博辽阔凸显自由而带来的幸福，感觉身心生发出从未有过的松弛与 恬淡。天堂草原，容不得你闭眼，一旦你闭上眼睛，就可能会被其融化。 理解分析1.短文结构清晰，先总述 然后分别描写 和 最后再次强调 整体感知2.根据短文内容完成表格。 作者所见 作者的联想 我的联想 草原深处的各种野花 ① ④由 我联想到 鸽子花 ② 萨日朗 若繁星灿烂 不由自主地羡慕起它们 ③ 的前世今生 3 阅读理解6年级.上册 理解分析3.下列对作者将羊群比作“草原的灵魂”分析不正确的一项是(）。 A.羊群数量多，占据了草原大部分空间，所以是草原的灵魂 B.羊群在草原上缓缓移动，就像是在守护着草原的生机，所以是草原的灵魂 C.羊群咩咩的叫声让草原充满了生机与活力，如同草原的心跳，所以是草原的 灵魂 D.羊群的洁白与白云相似，为草原增添了灵动之美，所以是草原的灵魂 理解分析4.下列对短文内容的理解不正确的一项是()。 A.“萨日朗”是一种野花，作者通过对其色彩和形态的描述，展现了草原旺盛的 生命力 B.作者运用大量的比喻和拟人的修辞手法描写草原上的野花，生动形象地展现 了野花的美丽与独特 C.短文表达了作者对草原深深的热爱和赞美之情，也呼吁人们保护草原的生态 环境 D.作者使用了丰富的感官描写来描述草原上的景物，如视觉上的“蓝得沁人心 脾”、听觉上的“咩咩的叫声” 创意表达5读完这篇短文，你想起了自己哪次游玩的经历？请你仿照短文，运用“情景交 融”的手法写一段话。 知四6迪站 描写草原的诗句 1.黄毯悄然换绿坪，古原无语释秋声。马蹄踏得夕阳碎，卧唱敖包待月明。 2.极目青天日渐高，玉龙盘曲自妖娆。无边绿翠凭羊牧，一马飞歌醉碧霄。 3.斜阳无睹看斜阳，山包林荫俱染黄。莫道老牛归去饱，牧人炉下正生香。 阅读打卡：第 天 用时： 分 课内阅读 2丁香结（节选） 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈 出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星 第一单元 感受自然 般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 理解分析1.文段主要描写了( )的丁香花。 A.城里 B.城外 C.斗室外 D.城里城外 理解分析2.画“ ”的句子运用了两种修辞手法，分别是 和 作者把小 花比作 ,形象地写出了丁香花 繁密的特点；作者还把丁香花 当作人来写，用“ y46 ”这两个词语刻画了伸出宅院外墙的半树 丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的情态。 理解分析3，文段主要描写了丁香花的 和 (①花色②花香( ③姿态)（填 序号)，从中我们能感受到作者 (情感)。 创意表达4.请仿照画“”的句子，写一写你喜欢的一种花吧！ 阅读打卡：第 天 用时： 分 课外阅读 葵花朵朵向太阳 在城里住久了，总是怀念乡村的生活，总是想起老家的菜园以及四周的 向日葵。 向日葵长大后，主茎很高，花盘圆且大，叶片也特别阔，沿菜园四周种几 排，能把整个菜园遮挡得严严实实，从外面基本看不到园子里种的是什么，有 屏风的作用。此外，向日葵成熟后就有了小孩子们爱吃的瓜子，我想母亲种向日葵的用意大约 在此。 我们小时候之所以喜欢向日葵，是因为秋天的葵花籽。向日葵成熟后，扭下像小脸盆一样 大小的花盘，弹落花盘上早已蔫萎的褐黄色花蕊，但见一圈圈葵花籽整整齐齐、亲密无间地拥 在一起。小孩子们人手一个花盘，抱在胸前一粒粒剥下新鲜的葵花籽，送到嘴里，那份清香久 久萦绕，洋溢着满足和幸福的脸蛋儿一如向日葵的花盘，圆满、灿烂。 长大后，对于向日葵的感情，除了仍然惦记着秋天的葵花籽外，更多的是源于对葵花的喜 爱。葵花初绽时，拳头般大小，中间圆圆的一个小花盘，花盘周围是一圈金黄的花瓣，整个看上 去像一个小太阳。随着葵花越开越大，中间的花盘越来越饱满，周围的花瓣越来越金黄，花蕊 5 阅读理解6年级.上册 下面也开始结出葵花籽。此时的葵花花盘大的有小脸盆那样大，小的也有一张葱油饼那么大。 向日葵作为蔬果来说，有比别的蔬果更绚烂璀璨的花；作为花来说，又有比别的花更粒粒 饱满的果实。单从葵花的性情来看，与梅的高洁、兰的清幽、菊的素雅、莲的纯洁相比，葵花最 打动人的是它对太阳的执着追随，就像一个美丽的女孩，目光永远追逐着她的白马王子，每时 每刻，每分每秒，从来都舍不得收回痴情的目光。 许多花都是向阳开放，但像葵花这样不舍分秒、默默相随，从日出东方到日薄西山，都紧紧 和光明相依偎的花还真不多见。 如果我们能像葵花那样永远高昂着头，追随着自己心中的太阳，从日出到日落，从青春年 少到垂暮之年，一生都沐浴在光明之中，难道不是幸福的事吗？ 整体感知1.请用一句话描述向日葵的外貌，语言尽量简洁。 整体感知2.仔细阅读文章，说说向日葵都有哪些用途。 理解分析3.下面选项中不属于“我”喜欢向日葵的原因的是( )。 A.爱吃葵花籽 B.葵花金黄金黄的，很漂亮 C.葵花营养丰富 理解分析4.请用自己的语言描述一下葵花盛开的过程。 创意表达5.作者从葵花的一生中领悟到了什么？ 知田0抽钻 万紫千红 姹紫嫣红 绿肥红瘦 争奇斗艳 繁花似锦 落英缤纷 香气扑鼻 雍容华贵 异木奇花 绿树成荫 金桂飘香 昙花一现 春暖花开 如花似锦 春意盎然 奇花异草 鸟语花香 柳绿花红 花团锦簇 百花齐放 草长莺飞 生机盎然 亭亭玉立 百花凋零 6 第一单元感受自然 阅读打卡：第 天 用时： 分 课内阅读 3 古诗词三首 (一)宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 理解分析1.根据注释填写古诗中相对应的字词。 划动小船： 停船靠岸： 水中间的小块陆地： 空阔，广大： 提取信息2.诗中为什么说天比树还低，月亮和人如此亲近？ 整体感知3.诗中哪一句点明了标题？为什么说这句诗点明了标题？ 理解分析4.(1)“日暮客愁新”中有一个“愁”字，请写出作者在愁什么。 (2)请写出你能联想到的同样是表达这种“愁”的诗句。 整体感知5.诗中所描写的时间是 ,地点是 。全诗围绕一个 ”字抒发作者的情怀。 理解分析6.对偶句前后呼应，互相映衬，对比鲜明，语言凝练，便于记忆和传诵。请写出诗中 的对偶句，并写出你对该对偶句的感受或理解。 阅读理解 6年级.上册 阅读打卡：第 天 用时： 分 (二)六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 理解分析1.题目中的“醉”的意思是 这首诗是苏轼在望湖楼 的时候 所写的一首诗。 整体感知2.有同学将这首诗的每一句都看成一幅画，并为它们各拟写了一个标题，请你连 一连。 黑云翻墨未遮山 大雨倾盆图 白雨跳珠乱入船 乌云密布图 卷地风来忽吹散 水天一色图 望湖楼下水如天 风来云散图 理解分析3.第一句，诗人把乌云比作 ,形象逼真，一个“未”字，突出了天气变化 之 。第二句中的“跳”和“乱”写出了 第三句中的“ ”字用得十分精妙，突出天色变化之快，显示了风的巨大。 拓展训练4.提到西湖，我不禁会想到诗人苏轼在这里写下的另一首诗中的两句：“ 阅读打卡：第 天 用时： 分 (三)西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊， 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外， 两三点雨山前。旧时茅店社林边， 基础练习1.请将词补充完整。 基础练可2.这是一首词，“ ”是词牌名。作者辛弃疾是南宋著名词人，我还读 过他写的词《 》。 基础练习3.下面词句朗读节奏划分不恰当的一项是()。 A.明月/别枝/惊鹊 B.七八/个星/天外 C.两三点雨/山前 D.旧时茅店/社林边 8 第一单元 感受自然 整体感知4.下面对这首词的赏析不正确的一项是()。 A.“夜行黄沙道中”这个题目，主要点明了这首词写作的时间和地点 B.这首词描绘了一幅山村深秋月夜图，充满幽静的乡土气息，抒发了丰收在望的 喜悦心情 C.上阕中的“惊鹊”“鸣蝉”“蛙声”以动写静，突出了月夜乡村的温馨 阅读打卡：第 天 用时： 分 课外阅读 )黄山绝顶题文殊院① [清]魏源 峰奇石奇松更奇， 云飞水飞山亦飞。 华山忽向江南峙②」 十丈花开一万围③。 [注释] ①文殊院：寺院名。②峙：屹立，耸立。③围：量词。两臂合抱或两手拇指、食指 相合为一围。 整体感知1.这首诗赞美的是( )的景色。 A.黄山 B.文殊院 C.华山 D.江南 理解分析2.下面哪些景物具有“奇”的特点？画“V√”。 山峰( 石头( 云彩( 松树() 华山( 鲜花( 基础练习3.“云飞水飞山亦飞”一句中“飞”字的意思是 “亦”字的意思是 理解分析4.下面( )这句诗写出了黄山的动态美。 A.峰奇石奇松更奇 B.云飞水飞山亦飞 C.华山忽向江南峙 D.十丈花开一万围 理解分析5.人们常说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，从这句话中你体会到了什么？ 阅读理解6年级.上册 阅读打卡：第 天 用时： 分 秒 扫码看观 课外阅读 扫码看答案 (二)兰溪棹歌 [唐]戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 基础练习1.结合语境给加点词语选择合适的意思。 (1)越中山色镜中看。 () A.越过中间。 B.古代东南沿海一带称为越。今浙江省中部。 (2)兰溪三日桃花雨。 () A.桃花的花瓣落下来，像下雨一样。B.江南春天桃花盛开时下的雨。 理解分析2.根据下面描述的画面，写出合适的诗句。 (1)一弯新月挂在柳湾的上空，月光清朗，凉爽宜人。 (2)鱼群在夜半人静之时纷纷涌上溪头浅滩。 提取信息3.判断下列对这首诗歌的赏析是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)这是一首富有民歌风味的写景诗。全诗清新灵妙地写出了兰溪的山水之美 及渔家的欢乐之情。 () (2)首句写行舟时看见的江岸边的景色，所以是雨后的春夜，因此皎洁的月光显 得更加清澄。 () (3)该诗描写的是江南春天的景色，由“桃花雨”一词可以判断出来。 () (4)“山色镜中看”描绘出越中一带水清如镜，两岸秀色尽映水中的美丽图景。 () 拓展训练4.我们还学过很多描写月亮的古诗，请你写一首自己积累的吧！ 10参考答案 参芳答案 第一单元 间的花盘越来越饱满，周围的花瓣越来越金黄，花蕊 1草原（节选） 下面开始结出葵花籽。5.人应当像向日葵一样， 课内阅读 始终执着追随光明，坚守心中的理想与信念，一生昂 1.老舍 首向前，始终与光明相伴，这样的人生才是幸福的。 2.白色的大花美丽草原草原美丽广阔的情景 3古诗词三首 示例：羊群在草原上缓缓移动，仿佛天上的云彩 课内阅读 3.对草原的热爱和内心喜悦4.示例：“茫茫”形容 (一)1.移舟泊渚旷2.因为原野空旷，所以 没有边际，看不清楚。站在草原上，放眼望去，从脚「 远处的天看起来比近处的树还要低；因为江水清澈， 下到云际，似乎全被绿色覆盖，草原是那么辽阔，又 所以映在水中的月亮看起来和人很亲近。3.移舟 泊烟渚。“移舟”照应了标题中的“江”字，“泊”照 是那么清晰，一切都尽收眼底，所以显得“并不茫 应了标题中的“宿”字。 茫”。5.示例：草原风光图 4.(1)作者在思念家乡。(2)示例：独在异乡为异 课外阅读 客，每逢佳节倍思亲。5.傍晚时分江中的沙洲 (一)1.静态描写：第2自然段动态描写：第4自 边愁6.野旷天低树，江清月近人。以工整的对 然段2.美丽①野草②湖水③野花欢腾 偶句写景：野旷、天低、江清、月近。一写远眺，一写 ①鸟②牛、羊、马③蒙濛古包3.过渡承上启下 近观，抓住建德江畔景色的特点，写出了它的自然之 中心总结全文4.表达了作者热爱草原的思想 美，并以清新之景衬羁旅之愁，使情物化。 感情。5.示例：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 (二)1.醉酒醉酒2.黑云翻墨未遮山一乌云密 6.(1)V(2)V(3)×(4)V 布图白雨跳珠乱入船一大雨倾盆图卷地风 (二)1.草原真的很美野花羊群草原的无限 来忽吹散—风来云散图望湖楼下水如天—水 魅力2.①犹如农家女走在自家的万亩良田②像 天一色图3.墨快雨大且急忽4.示例：欲 鸽子一样，翅膀优雅舒展，灵动且有力量③羊群 把西湖比西子淡妆浓抹总相宜 ④示例：萨日朗一位热情奔放的舞者，在舞台上尽 （三)1.清风半夜鸣蝉路转溪桥忽见2.西江月 情绽放自己的光芒，用优美的舞姿诠释着生命的力 示例：清平乐·村居3.B4.B 量3.A4.C5.示例：金秋时节，我来到了枫树 课外阅读 满山的栖霞山。阳光透过枫叶的缝隙洒下，如同碎 (一)1.A2.山峰(V)石头(V)松树(V) 金般闪烁。枫叶如火，似在燃烧着生命的激情。漫「3.飞动也4.B5.到过黄山的人会被黄山的气 步在山间小径，脚下落叶沙沙作响，仿佛在诉说着岁 势和奇美的景色折服。 月的故事。置身于此，我心中满是对大自然的喜爱 (二)1.(1)B(2)B2.(1)凉月如眉挂柳湾。 与赞叹，这如画的美景，让我沉醉其中，难以自拔。 (2)半夜鲤鱼来上滩。3.(1)V(2)×(3)V√ 2丁香结（节选）】 (4)V4.示例：泊船瓜洲[宋]王安石京口 课内阅读 瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明 1.A2.比喻拟人星星小巧探出窥着 月何时照我还。 3.①③对丁香花的喜爱之情4.示例：桃花开了， 第二单元 粉得像霞，团团簇簇聚在枝头，好像在商量着什么。 4七律·长征 课外阅读 课内阅读 1.主茎很高，花盘圆且大，叶片也特别阔。2.有屏：1.红军不怕远征难，万水千山只等闲乌蒙山金 风的作用；葵花籽可以食用。3.C4.示例：葵花！ 沙江泸定桥岷山2.五岭乌蒙山金沙江 开始绽放的时候只有拳头般大小，然后越开越大，中大渡河3.好。“云崖”着重体现了山崖之高，有高