第三单元 民间故事-【阅读理解】2026-2027学年五年级上册语文同步阅读理解（统编版·新教材）

第三单元民间故事 阅读打卡：第 天 用时： 分 第三单元 民间故事 课内阅读 8 猎人海力布（节选） 海力布听到这番话，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个 地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催 促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。 相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好 邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住 了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！” 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾 难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说： “今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得 到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实 说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 基础练习1.联系上下文理解词语的含义。 (1)大吃一惊： (2)千真万确： 理解分析2.仔细阅读第1自然段，用“”画出表现海力布焦急心理的词句。第2自然段 中画“”的句子，是对海力布的 描写，说明他已经做好了 的准备，表现了海力布舍己为人的品质。 理解分析3.海力布三次催促乡亲们搬家，乡亲们却不愿搬家，一是因为 ,二是因为 理解分析4.“他想到这里，就镇定地对大家说：‘今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没 大地。你们看，鸟都飞走了。’”这句话中加点的“这里”指 。“镇定”一词是对海力布的 描写，表明他决定了要 ,表现了他 的精神。 19 阅读理解5年级.上册 创意表达5.当乡亲们逃离洪水灾难后，他们会互相说些什么？发挥想象写一写。 阅读打卡：第 天 用时： 分 课外阅读 幸福鸟 从前，西藏有一个地方，没有河流和田地，没有小鸟和鲜花，也 没有树木和青草。住在那儿的人，吃不饱，穿不暖，他们都盼望能得 到幸福。 人们都说幸福是一只美丽的鸟儿，它住在遥远的东方。幸福鸟 飞到哪儿，哪儿就有幸福。 有一个叫旺嘉的孩子，为了让大家得到幸福，就离开家乡，去寻找幸福鸟。 旺嘉来到一座雪山脚下，一个黑胡子妖怪出现了。他恶狠狠地问：“你来这儿干什么？” “我来找幸福鸟。” 妖怪大笑道：“你想找到幸福鸟，必须过三道难关。过不了，你就会被吃掉。” 说着，妖怪吹了吹长胡子，平坦的道路立刻变成了乱石滩，每块石头都( )得像刀 子。旺嘉勇敢地踩上去，鞋底被划穿了，双脚被割破了，鲜血流在石滩上。 旺嘉刚走完这段路，又遇到一个黄胡子妖怪。妖怪吹了吹长胡子，旺嘉的千粮袋飞上天 空，眼前出现了一片大沙漠，在这儿找不到一点儿吃的东西。旺嘉忍饥挨饿，不停地往前走。 当他走出沙漠时，已经瘦得皮包骨头了。 这时，一个白胡子妖怪拦住旺嘉。他吹了吹长胡子，旺嘉立刻什么也看不见了。旺嘉用手 )着，一步一步往上爬，终于爬到雪山项上，幸福鸟就站在他面前。 幸福鸟( )地问：“我是幸福鸟，孩子，你是来找我的吗？” 旺嘉激动地点了点头。幸福鸟用翅膀轻轻地抚摸旺嘉，他的眼睛又重见光明了，身上的伤 也好了。然后，旺嘉骑着幸福鸟飞回了家乡。 从此，清清的河水流过绿色的田野，金色的阳光( )着广阔的大地，到处都有鲜艳的 花朵、欢唱的鸟儿、高大的树木和茂盛的青草。人们过上了幸福的生活。 基础练习1.根据语境选择合适的词语填入文中的括号里。 坚硬锋利探索摸索热情亲切 照耀 照射 20 第三单元民间故事 提取信息2.面对恶狠狠的黑胡子妖怪和满滩刀子般的石头，旺嘉丝毫没有退缩，从 这个词语可以体会到他寻找幸福鸟的信念十分坚定。 提取信息3.旺嘉为了找到幸福鸟，途中遇到了谁？遭受了什么苦难？请完成表格。 遇到的人 遭受的苦难 第一关 鞋底被划穿了，双脚被割破了，鲜血流在石滩上。 第二关 第三关 白胡子妖怪 整体感知4.下列对短文内容理解正确的一项是() A.开头和结尾通过对人们生活的对比描写，突出了幸福的可贵。 B.旺嘉为了让自己过上幸福的生活，就主动提出要去找幸福鸟。 C.旺嘉在返回家乡的途中，又闯过了三道关。 理解分析5.文中画“”的情节让人感到不可思议，你认为这样写的目的是什么？ 创意表达6.旺嘉与海力布有什么相似之处？你想对旺嘉说些什么？ 知西6西6 中国古代传说中的四大神兽 1.青龙：也叫“苍龙”，青龙身似长蛇、麒麟首、鲤鱼尾、面有长须、犄角似鹿、有五爪，相貌威武。 青龙主方位是东，所以它代表的是东方的神兽，是我国古代神话传说中的东方之神。 2.白虎：被称为杀伐之神，象征着威武和军队。在我国古时候以白虎冠名的地方都与兵家之事 有关。 3.朱雀：也叫玄鸟，据说朱雀全身都是火红色，且只生长在南方，所以朱雀代表的是南方，属于 南方之神。 4.玄武：是由蛇和龟组合成的神兽，主方位是北，所以玄武代表的北方的神兽，属于北方之神。 21 阅读理解5年级.上册 阅读打卡：第 天 用时： 分 课内阅读 牛郎织女（一）（节选） 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好 好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一 点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝千净的水。夏天天气热，就在树林 里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。 夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得千千净净。在千干净净的 地方住，牛舒服，自己也舒服。 牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎 心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常 常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开 眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都 一五一十地说出来，那该多好呢。 ……… 一天晚上，他走进草房，忽然听见一声“牛郎”，他从没听见过这个声音。是谁叫他呢？回 头一看，微弱的星光下，老牛嘴一张一合的，正在说话。 提取信息1.请用“。”画出第1自然段的中心句。 提取信息2.牛郎周到地照看老牛，一是因为 ,二是因为 整体感知3.第1自然段主要写牛郎对牛的照看，第2自然段则写 ,由此可 以看出牛郎与牛相依为命。 理解分析4.画“”的句子说明牛郎希望牛能说话，跟他交流，这为下文写 做了 创意表达5.读画“”的句子，猜想如果牛会说话，它会对牛郎说什么。 拓展训练6.课文改编自民间故事，故事中有很多不可思议的地方，你觉得文段中最不可思议 的地方是什么？为什么？ 22 第三单元民间故事 阅读打卡：第 天 用时： 分 秒 ⊙ 课外阅读 (一)白蛇传 传说在四川峨眉山的一个洞里，住着一条修炼了一千年的白蛇 和一条修炼了八百年的青蛇。她们心地善良，从不和人作对。 一天，她们变成美丽的姑娘，一个叫白娘子，一个叫小青，来到 人间天堂一杭州游玩。两人在西湖断桥边看荷花，忽然间鸟云密 布，电闪雷鸣，一场倾盆大雨眼看就要泼下来。白娘子和小青既没带伞，又不便在众人眼皮底 下变化，正着急，一位温文尔雅、白净秀气的年轻书生走上来说：“两位姑娘用我的伞吧。”两人 感激不尽，约好明天到书生宅上还伞。 第二天，白娘子和小青按书生留下的地址找到钱塘门，才知道书生姓许名仙。白娘子见许 仙忠厚老实，心地善良，便和他结为夫妻，还开了一家药店，扶危济困。 一天，门外进来一个化缘的和尚。那和尚一见许仙，忙说：“阿弥陀佛，贫僧是镇江金山寺 住持法海。今见施主面带妖气，想必家有妖怪？”许仙大吃一惊，说：“家中只有一个妻子和一 个丫鬟，哪来的妖怪？”“既然如此，”法海道，“可能你那妻子就是妖怪。你就先不要声张，等端 午节时引她喝下一杯雄黄酒，一切便知。日后有事，可到金山寺找我。” 端午节那天，白娘子在丈夫的劝说下喝了一口雄黄酒，马上感觉头昏眼花，忙叫小青扶她 回房休息。隔了好一会儿，许仙不见白娘子的动静，进房掀帐一看，只见一条水桶粗的白蛇横 在床上，浑身冒着酒气。许仙当场吓得“哎呀”一声，仰面跌倒在地，死了。 为救许仙，白娘子不顾已怀有身孕，去灵山盗灵芝草。守护灵芝草的灵山鹿兄鹤弟可不是 省油的灯，他俩仗剑拦住已盗得仙草的白娘子，三人战在一处。白娘子无心恋战，只求尽快脱 身离去，加上自己已有身孕，功力大打折扣，斗了几回合，早已脸红心跳，披头散发。但为了救 丈夫的命，她还是发狠苦斗，终于取得灵芝草。 吃了灵芝草，不一会儿，许仙就慢慢睁开眼睛。白娘子长嘘一口气。许仙一见白娘子，吃 惊地喊道：“你…你…”白娘子连忙安慰他：“官人，刚才你看见的那条水桶粗的白蛇已被 我杀死了。我扶你去看看。”许仙看见一条水桶粗的白蛇被杀死在院里，将信将疑。一天，他 假托要到镇江金山寺还愿，就一人动身找法海去了。法海见到许仙，与其交谈后，更加肯定白 娘子是道行高深的妖怪，还硬把许仙留在了金山寺。 过了几天，白娘子见丈夫还没回家，心中不安，便和小青一起去镇江金山寺寻许仙。白娘 子和小青一见法海，三人便缠斗起来，相持不下，白娘子忙拔下金钗，风一晃，转眼滔滔江水汹 涌而来，将金山寺团团围住。一群虾兵蟹将舞刀弄棒，杀上金山寺。法海大吃一惊，慌忙脱下 袈裟，向空中一甩，罩住金山寺。结果洪水涨高一尺，金山寺升高一尺，总是淹不掉金山寺。双 23 阅读理解5年级，上册 方相持好几个时辰，最后白娘子只好退掉洪水，返回杭州。而许仙便趁乱偷跑出金山寺，回家 与白娘子团聚了。 几个月后，白娘子生下一个白白胖胖的儿子，全家都高兴得合不拢嘴。满月这天，法海又 手持金钵上了门。许仙劝法海不要再破坏他们的幸福了。法海不答应，闯进门来，悬起金钵， 对准白娘子罩来。可怜白娘子正在坐月子，无力反抗。小青正要冲过来与法海拼命，白娘子阻 止了小青，让她走。法海用金钵罩住了白娘子，把她压在了西湖边的雷峰塔下，自己也在西湖 边的净慈寺住了下来。 小青逃回峨眉山，苦练了十八年后，信心百倍地来净慈寺找法海报仇。二人斗了几十回 合，小青越战越勇，忽见她手起剑落，削向附近的雷峰塔。只听轰隆隆一阵巨响，雷峰塔倒了下 来。白娘子又恢复了人形，上来夹攻法海。法海慌不择路，一个金蝉脱壳，跳进西湖，躲到一只 螃蟹的硬壳里，据说至今人们还能在螃蟹壳里，看到缩成一团的老法海哩。 提取信息1.这个民间故事写了六件和白娘子有关的事情。请根据提示，补充完整。 —诱喝雄黄，显出原形— —法海施法，被压塔下一小青报仇，一家团聚 提取信息2.白娘子和许仙结为夫妻的“媒人”是()。 A.雨 B.花 C.伞 提取信息3.白娘子盗取灵芝草的地方是()。 A.断桥 B.镇江 C.金山寺D.灵山 提取信息4.从短文中“ ”一词看出许仙对白娘子的话将信将疑。 整体感知5.《白蛇传》和《牛郎织女》有很多相似的地方，你能写出你的发现吗？ (1)相似点一： (2)相似点二： 理解分析6.品读故事，回答问题。 (1)你认为人们真的“还能在螃蟹壳里，看到缩成一团的老法海”吗？为什么人 们要编出这样的故事结尾呢？ (2)结婚时白娘子没告诉许仙自己是蛇精变的，吓倒许仙后又变出一条被杀死 的蛇来欺骗许仙，她为什么要这样做？ 24 第三单元民间故事 阅读打卡：第 天 用时： 分 课外阅读 (二)田螺姑娘 很久很久以前，有一个孤儿，村里好心的邻居们收养了他。他长大成人后，在村边搭了两 间茅屋，开始独立生活。邻居们无论谁家遇到了困难，他都会热心帮助，大家都夸小伙子是个 勤劳、善良的好孩子。 他每天早出晚归辛勤耕种，但忙了地里的活儿，顾不上家里的活儿，经常吃凉饭、剩菜。有 一天，他干完活儿回家，看见路边有一只很大的田螺，非常好奇，于是便将这只田螺带回家，把 它养在水缸里。 第二天，他照旧到地里干活儿，可当他回到家准备做饭时，却发现热腾腾的饭菜已经在桌 上摆好了。一连几天，他干完活儿回到家，都能吃到香喷喷的饭菜。小伙子很纳闷，决心要弄 个水落石出。 这天早晨，小伙子又扛起锄头下地干活儿了。没等到傍晚，他就早早地回来躲在篱笆外面 看屋里的动静。只见一位美丽的姑娘从水缸里出来，忙着生火、做饭，不一会儿，屋里就飘出了 饭菜的香味。 他飞快地推门进屋，直奔水缸，看见那只大田螺只剩下一个空壳静静地躺在水缸里。他走 向正在做饭的姑娘，姑娘见小伙子突然闯进来，她想回到水缸里，但是来不及了，只得说出 实情。 原来，姑娘是天上下来的仙女，因为玉皇大帝知道小伙子从小没有父母，很同情他，还因为 小伙子乐于帮助别人，是个非常善良的人，就派她变成田螺来帮助小伙子。 田螺姑娘说：“我本来想多帮助你几年，等你生活富裕了，娶了妻子以后再走，可是你今天 突然闯进来，知道了我的身份，我不能在人间继续待下去了。”小伙子非常后悔，责怪自己的举 动太鲁莽，再三请求田螺姑娘留下来。田螺姑娘指着水缸里的田螺壳说：“我把田螺壳留给 你，你用它盛粮食，就会有很多粮食出来，你用这些粮食帮助乡亲们吧。” 忽然，天空刮起一阵大风，接着下起了大雨。风雨过后，田螺姑娘不见了踪影。小伙子望 着田螺壳，呆呆地看了很久，心里有种说不出的滋味。 后来，小伙子就用这个田螺壳来盛粮食，壳里的粮食总是满满的，家里的粮食越来越多。 但小伙子仍然辛勤劳动，还拿出很多粮食送给乡亲们。 25 阅读理解5年级.上册 受到帮助的乡亲们都十分感激田螺姑娘，大家建庙立祠，来纪念这位乐于助人的田螺 姑娘。 整体感知1.本文故事的主人公是()。 A.田螺姑娘 B.小伙子 C.乡亲们 D.田螺姑娘和小伙子 整体感知2.请按照故事情节的发展概括内容。 热心助人→路捡田螺→( )→( )→说出实情→ ( )+给乡亲送粮→( 理解分析3.阅读文中画“”的句子，对小伙子内心世界的剖析不正确的一项是() A.田螺姑娘勤劳美丽，小伙子希望她能留下来。 B.小伙子鲁莽的行为吓着了田螺姑娘，他很后悔。 C.田螺姑娘一番好意被小伙子破坏了，他很后悔。 D.小伙子为自己的鲁莽使田螺姑娘身份暴露，不得不离开而后悔。 理解分析4.玉皇大帝为什么要派田螺姑娘来帮助小伙子？ 理解分析5.从文中画“”的句子中可以看出小伙子是一个怎样的人？ 整体感知6.对这个民间故事的中心思想，表述最准确的是哪一项？() A.谦虚使人进步，骄傲使人落后。 B.做人要言而有信，有始有终。 C.做人要知恩图报，不能忘恩负义。 D.做人要乐于助人，多做善事。 创意表达7.小伙子和田螺姑娘见面时的情节写得比较简略，请你想象他们的对话和表情，把 文中画“”部分的情节说得更具体。 26 第三单元民间故事 阅读打卡：第 天 用时： 分 课内阅读 10 牛郎织女（二）（节选 从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛 郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个 年头过去了，他们生了一个男孩和一个女孩。到孩子能说话的时候， 晚上得空，织女就指着星星，给孩子们讲些天上的故事。天上虽然富 图 丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿 千活，她喜欢：逗着兄妹俩玩，她喜欢：看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢：听晓风晚风轻轻 地吹过树林她喜欢。两个孩子听她这么说，就侵在她怀里，叫一声“娘”，回过头来又叫一声 “爹”。她乐极了，可是有时候也发愁。愁什么呢？她没告诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这 儿会来找她。 一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪：“我快不行了，不能帮你们 下地干活了…我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮…”老牛没 说完就死了。夫妻两个痛哭了一场，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。 提取信息1.“日子过得挺美满”具体体现在哪里？用“”画出文中的句子。 理解分析2.体会文中画“”的句子在表达手法上的特点，并说说这样写的好处。 整体感知3.概括选文第2自然段的主要内容： 理解分析4.“‘我快不行了，不能帮你们下地干活了…我死以后，你把我的皮留着。碰见 什么紧急事，你就披上我的皮…’老牛没说完就死了。”这段话中的两个省略 号分别表示 理解分析5.《牛郎织女》是我国的一个民间传说，它在人民群众中广为流传，这是因为它有 进步的主题和积极的教育意义。故事中的牛郎和织女、王母娘娘分别是什么阶 层的化身？他们之间的斗争反映了怎样的社会现实？ 创意表达6.有人说，每年农历七月初七的夜里，要是在葡萄架下面就能听到牛郎和织女在亲 密地说话。想象一下，牛郎和织女会说些什么？ 谈到儿女： 谈到老牛： 谈到王母娘娘： 谈到将来的生活： 27 阅读理解5年级.上册 阅读打卡：第 天 用时： 分 课外阅读 孟姜女哭长城（节选） 相传在秦朝的时候，有一户姓孟的人家，种了一棵瓜，瓜秧顺着墙 爬到姜家结了瓜。瓜熟了，一瓜跨两院得分啊！打开一看，里面有个 又白又胖的小姑娘，于是孟姜两家就给她起了个名字叫孟姜女。 这时候，秦始皇开始到处抓民夫修长城。有一个叫范喜良的公 子，是个书生，吓得从家里跑了出来，躲到了孟家的院子里。孟员外见 他挺老实，知书达礼，就答应把他暂时藏在家中。范喜良在孟家藏了些日子，老两口见他一表 人才，举止大方，就商量着招他为婿。常言道：“天有不测风云，人有旦夕祸福。”小两口成亲还 不到三天，突然闯来了一伙衙役，不容分说，就生拉硬扯地把范公子给抓走了！ 这一去是凶多吉少，孟姜女整天哭啊，盼啊！可是眼巴巴地盼了一年，不仅人没有盼到，信 儿也没有盼来。孟姜女实在放心不下，就一连几夜为丈夫赶做寒衣，要亲自去长城寻找丈夫。 爹妈看她那执拗的样子，拦也拦不住，就答应了。孟姜女整理好行装，辞别了二老，踏上了行 程，她一直向正北走，穿过一座座山，越过一道道河。饿了，啃口凉饽饽：渴了喝口凉水：累了 坐在路边歇歇脚。有一天，她问一位打柴的白发老伯伯：“这儿离长城还有多远？”老伯伯说 “在很远很远的地方是幽州，长城还在幽州的北面。”孟姜女心想：就是长城远在天边，我也要 走到天边找我的丈夫！ 孟姜女刮着风也走，下着雨也走。一天，她走得筋疲力尽，又觉得浑身发冷。她刚想歇歇 脚，咕咚一下子就晕倒了。等她苏醒过来，才发觉自己躺在一个热炕上。房主大娘给她煮汤下 面，沏姜水，她千恩万谢，感激不尽。她出了点汗，觉得身子轻了一点，就挣扎着起来继续赶路。 房主大娘含着泪花拉着她的手说：“我知道你找丈夫心切，可你身上热得像火炭一样，我能忍 心让你走吗？你再看看你那脚，都成了血疙瘩了，哪还是脚呀！”孟姜女一看自己的脚，真成了 血疙瘩了。她在老大娘家又住了两天，但病没好利索就又动身了。 孟姜女到处打听，终于找到了范喜良修长城的地方。可是范喜良已经累死了。孟姜女在 长城上哭得死去活来。忽然，“哗啦”一声巨响，长城像天崩地裂似的dǎ0t了一大段。 基础练习1.根据拼音写汉字，并在文中找出加点词语的近义词。 dǎota( 疲惫不堪( ) 提取信息2.“孟姜女”这个名字是怎么来的？请用“”在文中画出有关句子。 提取信息3.文章第2自然段中的“天有不测风云，人有旦夕祸福”在文中指的是 0 理解分析4.文章第3自然段中画“”的句子运用了 的修辞手法，写出了 理解分析5.读了本文，你觉得孟姜女是个什么样的人？ 28阅读理解 5年级.上册 6什么比猎豹的速度更快（节选） 容易4.要救乡亲们，只有牺牲自己神态牺牲 课内阅读 自己舍己为人（舍己救人）5.略 1.流星体光2.呼啸而过 难以置信 3.设问 课外阅读 句。设问句的特点是无疑而问，自问自答，以引起读 1.锋利摸索亲切照耀2.勇敢3.黑胡子妖 者的关注和思考。 怪黄胡子妖怪忍饥挨饿走出沙漠，瘦得皮包骨 4.(1)×(2)×(3)×(4)V 头。 什么也看不见，摸索着攀爬雪山。（从左到 课外阅读 右，从上到下)4.A5.这样写可以增加故事的浪 1.B2.C3.A4.D 漫色彩和传奇性，读起来更有趣味；同时也传达了善 5.示例：不会去。因为降落时会遇到很多麻烦，有硫 有善报的愿望。 酸雨、闪电等。而且金星上处处是危险：火化程度的 6.示例：他们都有一颗善良的心，都有舍己为人的高 热，足以让人粉碎的巨大压力，无法呼吸的空气。 尚品质。我想对旺嘉说：“旺嘉，你为了让乡亲们 6.列数字、作比较、打比方。示例：作比较，把金星 过上幸福的生活，甘愿受苦，你是我心目中的英雄。” 的大气压与地球的大气压进行比较，突出了金星大 9牛郎织女（一）（节选】 气压大的特点。 课内阅读 7“诺曼底号”遇难记（节选） 1.牛郎照看那头牛挺周到。2.牛跟他亲密牛勤 课内阅读 勤恳恳地干活3.牛对牛郎的陪伴4.牛真的说话 1.惊慌失措镇定自若2.语言镇定负责、舍己 铺垫5.略6.老牛突然会说话了。现实中，牛是 为人3.B4.示例：哈尔威船长在灾难面前，选择 不可能跟人一样会说话的。 牺牲自己，保全了船上其他人的生命。我认为人的 课外阅读 生命不仅在于活着，更在于生命的价值。哈尔威船 (一)1.断桥相遇，结为夫妻盗灵芝草，救活许仙 长用自己的生命守护了他人的生命，他的生命是崇 水漫金山，生下儿子2.C3.D4.假托 高而有意义的。5.略 5.(1)都是纯真的爱情故事，无论主人公是妖是神 课外阅读 还是人，都很善良，明大义。(2)都曾遇到“恶人” 1.巨大金色安全2.语言动作示例：临危 的阻挠，结局都比较圆满。6.略 不惧沉着冷静忠于职守3.示例：脸色苍白， (二)1.D2.帮助做饭发现姑娘留下螺壳建 不知所措紧闭双眼，浑身发抖大声哭喊，惊恐万 祠纪念3.B4.因为小伙子乐于帮助别人，是个 分4.(1)路遇山体滑坡，黄师傅踩下刹车(2)黄 非常善良的人，玉皇大帝很同情他，就让田螺姑娘来 师傅沉着冷静，紧急避险(3)结局(4)顺利避 帮助他。5.小伙子是一个不贪心、勤劳、乐于助人 险，安慰乘客，等待救援5.一是指自然界的阳光， 的人。6.D7.略 雨停后乌云里照射出来的金色阳光；二是象征着希 10*牛郎织女（二）（节选） 望和光明，暗示着乘客们在黄师傅的帮助下成功脱 课内阅读 险，迎来了生机和安全。 1.转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩和 第三单元 一个女孩…两个孩子听她这么说，就偎在她怀里， 8猎人海力布（节选）】 叫一声“娘”，回过头来又叫一声“爹”。2.运用排 课内阅读 比的修辞手法，加强表达效果，从不同的角度（方 1.（1)形容对发生的意外事情非常吃惊。(2)形 面)进一步体现了牛郎和织女日子的美满幸福。 容情况非常确实。2.急忙跑回家焦急地催促大！3.老牛死前的嘱咐4.说话断断续续话没说完 家急得掉下了眼泪心理牺牲自己3大家不5.牛郎和织女是劳动人民的典型代表；王母娘娘是 相信海力布说的话大家长时间住在这里，搬家不}封建势力的代表。他们之间的斗争是封建社会阶级 参老答案 斗争的曲折反映，寄寓了劳动人民追求自由幸福、反 12少年中国说（节选） 抗压迫的理想。6.略 课内阅读 课外阅读 1.梁启超2.ACD3.“少年中国”指崛起中的中 1.倒塌筋疲力尽2.有一户姓孟的人家，种了一 国。“中国少年”指建设中国的一代新人。 棵瓜，瓜秧顺着墙爬到姜家结了瓜。瓜熟了，一瓜跨 4.①-B②-C③-G④-F⑤-D⑥-A 两院得分啊！打开一看，里面有个又白又胖的小姑 ⑦-E 娘，于是孟姜两家就给她起了个名字叫孟姜女。 课外阅读 3.小两口成亲还不到三天，范喜良就被抓去修长城了 1.(1)岳飞抗金(2)对偶2.(1)不要虚度光 4.排比孟姜女寻夫过程中的艰辛5.示例：孟姜 阴，否则到老的时候，后悔也无济于事。(2)抛弃 女为寻夫不顾一切，丝毫不把自己的生命放在心上， “哀时客”这一名号，把自己的名号改成“少年中国 是一个忠贞、有毅力的人。 之少年”。3.“三十功名尘与土”以自谦之词回顾 第四单元 过去，不居功自傲，虚怀若谷，严于律己。“八千里 11古诗三首 路云和月”展现自己战斗历程，瞻望前程，不畏艰 课内阅读 险，任重道远。这两句非常巧妙地运用了“尘与土” (一)1.宋陆游儿子2.同“原”，本来。你们 “云和月”，表达了自己的爱恨，追求与厌恶，既形象 的父亲。3.(1)但悲不见九州同(2)王师北定 又很有诗意。4.作者不再因为时局而哀伤，而是 中原日，家祭无忘告乃翁4.这首诗表达了诗人深 树立理想，增强斗志，努力成为建设“少年中国”的 深的爱国情感。 少年。 (二)1.示例：重重叠叠鳞次栉比2.示例：“暖 13圆明园的毁灭（节选）】 风”既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风。 课内阅读 “游人”既指一般游人，又指那些忘了国难，苟且偷 ：1.质朴宁静古代文人的诗情画意西洋景观 安、寻欢作乐的南宋统治阶级。3.几时休 2.过渡承上启下C3.B4.表达了作者对祖 4.示例：这首诗表达了诗人对国家民族命运的深切 国灿烂文化的无比热爱之情。5.示例：让我们感 忧虑，对统治阶级苟且偷安的激愤之情。 到骄傲已成为断壁残垣要铭记历史，以史为鉴 (三)1.活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。 课外阅读 依靠。2.B3.中国朝气蓬勃的局面依靠的是风 !1.列数字、作比较2.CAB3.示例：宠臣李鸿 雷激荡的改革，万马齐暗的沉闷局面实在让人心痛。！ 章私带手下游览圆明园废址，受到罚俸处分。 4.A5.(1)朝廷(2)示例：忧国忧民救国救民 4.B5.第二次鸦片战争时，英法联军掠夺焚烧圆 课外阅读 明园。6.略，言之有理即可。 (一)1.草场笛声黄昏月夜2.A3.B 14*梅兰芳蓄须明志（节选） 4.示例：绿草如茵无忧无虑、天真烂漫5.略 课内阅读 (二)1.少陵诗圣2.C3.连年战争，城池被敌1.无论宁可也2.志向，决心梅兰芳不给侵 人攻破，到处杂草丛生，一片荒凉。4.对偶拟人 略者表演3.不能删掉。这句话写出了梅兰芳对京 5.在战乱年代亲人的书信是多么宝贵。 剧的喜爱，但他誓死不给侵略者表演，反衬出他崇高 (三)1.出发顺流而下2.峨眉山、平羌、清溪、三 的民族气节。4.卖房度日身患重病5.作为艺 峡、渝州。3.示例：峨眉山巍巍耸立，正值秋夜，半：术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民 轮明月悬挂山间，有如青山吐月。皎洁的月亮倒映： 族气节更令人敬佩！ 在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。 课外阅读 4.动态5.思念故乡和友人 (一)1.示例：下井解决问题带病写下建议书邓 3