第三单元“民间故事” 考点讲解+要素训练 2026-2027学年五年级语文上册阅读理解（统编版）

**基本信息** 以民间故事为载体，系统构建“考点讲解-方法提炼-分层训练”三维体系，聚焦情节梳理、创造性复述、人物评价核心能力，融合文化传承与思维训练。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点讲解|3个核心考点（含答题模板+例题）|情节梳理“划分段落+关键词概括”法；创造性复述四法（角色口吻/丰富细节/增加情节/变换顺序）；人物评价“事例+品质”模板|从民间故事文体特征切入，拆解语文要素，形成“理解-表达-评价”递进链条| |要素巩固训练|4篇民间故事+1篇非连文本+1篇小古文|迁移考点方法解决变式问题，如非连文本中文化符号解读、小古文情节补白|以《猎人海力布》《白蛇传》等经典文本为载体，实现“方法-应用-拓展”闭环训练|

第三单元 民间故事 目录 第三单元 民间故事 1 📚单元阅读考点讲解 1 考点1 梳理故事情节（语文要素） 2 考点2 创造性地复述故事（语文要素） 3 考点3 评价人物形象 5 五年级民间故事中常考的人物品质 6 ✒️要素巩固训练 7 训练1 猎人海力布（节选）/长发妹（节选） 7 训练2 白蛇传 10 训练3 太白龙 12 训练4 八仙过海 14 ✒️非连续性文本阅读 16 训练5 千年瑞兽的文化密码 16 ✒️小古文阅读 18 训练6 汉董永① 18 参考答案与解析 19 📚单元阅读考点讲解 人文主题剖析 民间故事是古代劳动人民创作并传播的口头文学作品，是前人留给我们的智慧结晶。了解和学习民间故事，是继承和弘扬优秀传统文化的重要内容。本单元选编了《猎人海力布》和《牛郎织女》两个民间故事，根据篇幅和教学需要，《牛郎织女》分成了两部分。这两个世代相传的民间故事，主人公都是普通的劳动者，故事情节蕴含着丰富的想象，充满浪漫色彩，表达了劳动人民对幸福美好生活的期盼与追求。 本单元的语文要素是“了解课文内容，创造性地复述故事”。这是在中年级“详细复述”“简要复述”的基础上提出的进一步要求，旨在让学生把故事讲得更生动，更有吸引力，发展创造性思维，培养丰富的想象力。“创造性复述故事”的方法，在《猎人海力布》《牛郎织女(一)》的课后题、语文园地“词句段运用”栏目中都有相关的练习，“交流平台”梳理总结了创造性复述故事的基本方法。口语交际安排了“讲民间故事”的活动，旨在将学到的方法进行实践运用。 语文要素拆解 了解故事内容，并创造性复述。 了解故事内容 （对应下面的考点1） 创造性地复述 （对应下面的考点2） ①以故事中角色的口吻复述 ②丰富细节 ③增加情节 ④变换顺序 了解故事内容，是创造性地复述的基础。 民间故事的特点 ①时代久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰； ②口头传播，民间故事大都以口头形式传播，语言比较口语化； ③情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的良好愿望； ④多采用象征形式，内容往往包含着超自然的、异想天开的成分。 考点1 梳理故事情节（语文要素） 教材问法 默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事。（《猎人海力布》课后题） 考试问法 用简洁的语言梳理故事情节，完成填空/思维导图/表格。 答题模板 ①（根据题目提示）划分情节+②结合关键词句概括情节（谁+做了什么/怎么样/遭遇了什么等） ①关键词句包括提示人物或事物线索的词句，中心句、过渡句，表现人物行为、经历、心情和事情的发展变化或结果的词句等。 ②概括情节时，注意去掉修饰性的词语、不重要的原因、细节描写、背景说明等。 ③若题目给出了示例，可仿照示例的句式和字数来概括情节。 例题 阅读《猎人海力布》一文，用简洁的语言梳理故事情节、完成填空。（4分） ①海力布因救下小白蛇而得到宝石 ② ③ ④ 思路 ①划分情节。根据题目提示，可将故事划分为四个情节。本文可以按事情发展顺序来划分：第1~6自然段写了故事的开端，第7自然段写了故事的发展，第8~9自然段写了故事的高潮，第10~11 自然段交代了故事的结局。 ②结合关键词句概括情节。由“他急忙搭箭开弓……丢下小白蛇逃了”“把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布”，可将故事的开端概括为“海力布因救下小白蛇而得到宝石”。由“听见一群鸟在议论着什么……”可以将故事的发展概括为“海力布听到灾难即将降临的消息”。由“咱们赶快搬到别处去吧”“他就把怎么得到宝石……变成了一块石头”，可将故事的高潮概括为“海力布劝乡亲们搬家，说出禁忌，变成石头”。由“往很远的地方走去”“人们世世代代纪念海力布”，可将故事的结局概括为“乡亲们躲过灾难，纪念海力布”。答案意思相近即可。 答案 ②海力布听到灾难即将降临的消息 ③海力布劝乡亲们搬家，说出禁忌，变成石头 ④乡亲们躲过灾难，纪念海力布 考点2 创造性地复述故事（语文要素） 教材问法 试着以海力布的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。（《猎人海力布》课后题） 考试问法 请根据文本信息，写一写……。 创造性地复述故事，即在理解故事的内容和价值取向的基础上，复述时大胆想象，丰富故事内容。方法主要有以故事中角色的口吻复述、丰富细节、增加情节、变换顺序这四种。 一、以故事中角色的口吻复述 1.想象人物表现。梳理故事情节，选定要扮演的角色。然后思考这个角色的性格、身份、处境以及想法。 2.转换人称叙述。将原文的第三人称叙述，转变为第一人称叙述，注意使用的语言风格要符合角色的身份。 如： 原 文 以故事中角色的口吻复述 接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 我知道自己不能退缩，便接着说道：“我因为救了小白蛇，得到一块宝石，能听懂鸟儿说话。它们说。灾难今晚就会发生。说出宝石的秘密，我就会变成石头。我也曾想隐瞒，可我做不到……”话音刚落，我只觉得浑身一麻。骨头像是要碎掉。我低头一看，自己的身体正在变硬、变灰——我变成了石头。 二、丰富细节 找到原文中写得比较简略的地方，然后联系生活经验，并运用“五感法”（调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）来想象并丰富细节。 以“鲁班拜师学艺、他按照师傅的要求、用斧头砍倒大树、然后用创子把木头创得又圆又光”这一内容为例，可以如下丰富细节、进行复述。 复述方法：细节描写 复述示例 语言描写（加入对话，说明语气、语速、音量、说话频率等） 鲁班大声而坚定地答道：“师傅，您放心，我现在就动手，不把这棵树创得又圆又光，决不休息！” 动作描写（用上准确的动词，用上修饰词来说明力度、速度、频率等） 鲁班紧紧握住斧柄，高高举起斧头。 “握”“举”是动词，“紧紧”“高高”就是修饰词，修饰握的力度，举的高度。 心理描写（说明喜怒哀乐、内心想法等） 鲁班心想：师傅这是在考验我。我一定要认真，这样师傅才愿意传授我更多技能。 神态描写（补充五官形态、脸色变化、面部肌肉变化等） 他先是眯起眼看面前的木头，然后皱起眉头，似乎十分不满意。 外貌描写（描述面部特征、身村与体态、衣着与配饰等） 鲁班穿着一身洗得发白的粗布短褂，黝黑的脸庞上，那双明亮的眼睛正在打量木头。 环境描写（如增加天色、周围景物的样子和变化） 就这样，从烈日当空一直到明月高挂，鲁班不曾停歇。 三、增加情节 1.填补故事的留白。如《牛郎织女》中，并未写老牛是怎么知道织女的下凡时间的，我们可以想象老牛是从鸟儿们的谈话中得知的。 老牛卧在草地上，把枝头鸟儿的叽叽喳喳听了个真切。原来几只喜鹊正凑近脑袋闲聊，说天河的仙女们嫌天庭烦问，明日要到山后的湖里沐浴。老牛记在心里，想着要告诉牛郎这个好消息。 2.增加配角。配角可以给主角添加困难，或帮助主角完成任务，或无意中给主角创造机会。配角加好了，可以侧面烘托主角的品质，或推动故事情节发展。如在织女以及其他仙女趁王母娘娘喝醉而溜走的情节中，可以增加糊涂的守卫或帮忙掩饰的好朋友等角色。 守卫南天门的天兵刚好偷饮了宴席的仙酒，歪倒在柱子边打起了呼噜。仙女们屏住呼吸，踮着脚尖从他身边掠过。 四、变换顺序 1.找出故事中最精彩、最不可思议或结局性的内容作为开头。 2.从前面选定的情节开始讲述，再按照事情发展顺序一步步揭示原因和经过。 3.变换顺序后，可以使用恰当的过渡语，如“事情还得从……说起”“原来，在此之前……”，帮助理清时间线。 例如，要创造性地复述《猎人海力布》，就可以这么说： 传说，有个村子的村头立着一块巨大的石头。听人们说，那是由一个名叫“海力布”的猎人变成的。这是怎么回事呢？原来，在此之前…… …… 在用“以故事中角色的口吻复述”“变换顺序”这两种方法时，也可以用上“丰富细节”或“增加情节”的方法。 复述时，注意要做到以下三点：①贴合人物身份与性格。比如《牛郎织女》中的老牛说话应慈祥、缓慢、充满智慧，而非急躁或轻佻。 ②服务故事主旨。如为《猎人海力布》增加的细节应服务于海力布“舍己为人”的主题。 ③保持逻辑自洽。新增内容不能与原文设定冲突。如不能说“海力布独自逃跑”，因为原故事写的是他选择留下劝说乡亲们。 考点3 评价人物形象 考试问法 (1)××（人物）具有怎样的性格/品质/精神？结合故事内容写一写， (2)结合故事内容，说一说、你觉得文中的 xx（人物）是个怎样的人？ 答题模板 1.××（人物）是个……的人，从……（概括具体事例/人物描写）中可以看出。 2.……写了……（概括具体事例/人物描写），从中可以看出××（人物）具有……的性格/品质/精神。 五年级民间故事中常考的人物品质 人物表现 对应的人物品质 示 例 积极帮助别人，甚至不顾自身安危，牺牲自己保护他人 善良、乐于助人、舍己为人、无私奉献 海力布：救了小白蛇和为了救乡亲们变成石头 辛勤劳动，不怕辛苦 吃苦耐劳、勤劳能干、自食其力…… 牛郎：日复一日打柴、种地，无微不至地照顾老牛，靠辛勤劳动维持生计 面对巨大困难仍坚持目标，日复一日努力不懈 坚定执着、坚持不懈、意志坚定、迎难而上…… 愚公：带领全家人，每天挖山、运土，哪怕被人嘲笑也不放弃 说话算话，言行一致，不欺瞒他人 诚实守信、讲信用、信守承诺、一诺千金…… 樵夫不小心把铁斧头掉进河里，河神拿出金斧头、银斧头试探他，樵夫没有贪心，如实说出自己只有一把铁斧头 面对强权压迫或不公的世俗规则，敢于反抗，以争取自由或幸福 勇敢坚强、不畏强权、追求自由、不畏世俗 织女：反抗王母娘娘，追求人间爱情 白娘子：对抗法海，守护家庭 运用智慧巧妙解决问题，以巧胜力 聪明机智、足智多谋、善于应变…… 阿凡提：用幽默和智慧反击和讽刺权贵 ✒️要素巩固训练 训练1 猎人海力布（节选）/长发妹（节选） 选文一 猎人海力布（节选） ①海力布听到这番话，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！” ②海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 选文二 长发妹（节选） ①在很久以前，在侗族山寨陡高山，山寨遭遇大旱，土地干裂，庄稼枯死，乡亲们生活十分艰难。 ②陡高山附近的村里有个姑娘，她的头发黑油油的，一直垂到脚后跟，大家都叫她长发妹。有一天，长发妹背起竹篮到陡高山上去扯猪草，看见了一棵萝卜长在大石壁上，叶子绿绿的，非常新鲜。她想：把这个萝卜扯回家去煮着吃，一定香甜可口。她把萝卜拔出来之后，石壁上出现了一个圆圆的洞眼，从洞眼里流出一股清清的泉水来。 ③忽然，一阵大风刮来，长发妹被刮到一个山洞里。山洞里坐着一个满身黄毛的人，他恶声恶气地说：“我这个山泉的秘密被你发现了。你不能告诉别人，假如你告诉别人，别人也来这里取水，我就杀死你。我是山神，你记着！” ④又一阵大风刮来，把长发妹刮到了山脚。长发妹忐忑不安地走回家。她不敢把泉水的事告诉别人。长发妹痛苦极了！她吃不下饭，睡不着觉，头发由黑油油的变成苍白的了。 ⑤有一天，长发妹看见一个老人挑着一担水，颤巍巍地在路上走，一不留心，碰到一块石头，跌倒在地上。长发妹再也忍不住了，于是大声地说：“陡高山上有泉水啊！只要拔掉萝卜，泉水就哗哗地流下山来了。”她在村里来回跑着，大声呼喊：“陡高山上有泉水啊！大家快去吧！” ⑥村里人知道长发妹是好心肠的孩子，大家都相信她的话，跟着她来到石壁前。长发妹拔下萝卜，丢在地上，又让大家把洞口凿大，不一会儿，泉水哗哗地向山下奔流而去。 ⑦但是，长发妹被山神抓去了。山神怒斥她违背诺言，要杀了她。长发妹冷冷地说：“为了大家我愿意死！”山神恶狠狠地说：“我要让你躺在悬崖上，受泉水冲刷之苦！”长发妹恳求山神让她回家一趟，托人照顾她的妈妈，山神答应了。 ⑧长发妹回到家里，和妈妈告别后，义无反顾地走向陡高山，半路上看到一株枝繁叶茂的大榕树。长发妹走到树底下时，大榕树后走出一位老人，老人说：“长发妹，你的事情我已经知道了。你是个好孩子，我要救你。我凿了一个石人，和你一模一样，我把这石人扛到悬崖上，让它替你受刑。我把你的白头发安在石人的头上，这样，山神才不会怀疑。” ⑨长发妹的头发没有了，石人的头上却长满了白色的长发，老人把石人放在悬崖上，受泉水冲刷。长发妹看呆了。她觉得自己头上痒痒的，伸手一摸，啊，头发又长出来啦！新长的头发像以前的头发一样，黑油油的。 （有删改） 1.阅读【选文二】，梳理故事围绕长发妹写了哪几件事，将下面的框图补充完整。（3分） ① ②被刮到山洞， 受到威胁 ③ ④ 2.同一个词语在不同的句子中，意思可能不同。“新鲜”一词在字典中的解释有：①没有枯萎、变质；②新奇，有趣。《长发妹》第②段中加点的“新鲜”的意思是 （填序号），请你用“新鲜”的另一个意思写一个句子。（3分） 3.下列对两篇选文内容的理解，不正确的是哪一项？（2分）（ ） A.海力布流下眼泪，是因为他得知灾难将要到来，但乡亲们不愿搬走，他的内心十分焦急。 B.长发妹的头发由黑变白，是因为长发妹内心痛苦，备受煎熬。 C.海力布和长发妹都因为得知了一个秘密而陷入两难：说出秘密会受到惩罚，不说出来乡亲们又会受害。 D.民间故事往往寄托着人们朴素的愿望，两篇选文告诉我们正义却弱小的主人公最终一定能打败强大的对手。 E.我们在复述这两篇选文时，可以变换情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方，设置一些悬念吸引听众。 4.民间故事往往充满神奇的想象。下列对文中神奇情节的分析，不正确的是哪一项？（2分）（ ） A.海力布变成石头这一情节是现实中不会出现的，充满了神奇的想象。 B.山神不仅能预知长发妹的到来，还能操控大风把她抓到山洞中，这个情节很神奇。 C.老人能让长发妹的白发长在石人头上的情节体现了民间故事的奇幻色彩。 D.石人替长发妹受刑后，长发妹的头发重新长出的情节违背了自然规律，充满了神奇的想象。 5.三位同学围绕两篇选文中的主人公展开了讨论，请你将下面的对话补充完整。（6分） 【选文一】中的画线句是对海力布的 描写，写出了海力布 的样子。 【选文二】中的画线句描写了长发妹说出山上有泉水后村民们的反应，侧面表现了长发妹 的特点。 两篇选文中的主人公在人物形象上有许多相似之处，他们都有着普通劳动者的身份，在面临危机时，都 （行为），这样的行为体现了他们 、 的特点。 6.创造性地复述民间故事，能够使故事更生动。请你大胆想象，把下面的情节写得更具要素体。（100字左右）（3分） 情节：长发妹因为发现了泉眼而被山神抓去了。 （提示：当时刮起的大风是怎样的？山神有什么样的神态？） 训练2 白蛇传 文章字数：1080字 总分：16分 得分： 分 ①清明时节，西湖岸边花红柳绿，断桥上面游人如织。突然，从西湖的湖底悄悄游上来两个如花似玉的姑娘。原来，她们是两个修炼成了人形的蛇精。但她们并无害人之心，只因羡慕人世间的多彩生活，才一个化名白素贞，一个化名小青，来到西湖边游玩。 ②忽然，天空下起了倾盆大雨，白素贞和小青被淋得无处藏身。她们正发愁呢，突然发现头顶多了一把伞，转身一看，一位温文尔雅的年轻书生正撑着伞为她们遮雨。这位书生就是许仙。他们互通了姓名，从此以后，他们三人常常见面。白素贞和许仙的感情越来越好，不久，他们就结为夫妻。 ③白素贞和许仙结为夫妻之后，开了一间名为“保和堂”的药铺。因为“保和堂”治好了很多疑难病症，而且给穷人看病、配药分文不收，所以它的生意越来越红火，来找白素贞治病的人越来越多，人们亲切地称白素贞为“白娘子”。可是，“保和堂”的兴隆却惹恼了金山寺的和尚法海。人们的病都被白娘子治好了，到金山寺烧香的人就少了，香火不旺，法海自然就不高兴。这天，他来到“保和堂”前，看到白娘子正在给人治病，不禁怒火中烧，再定睛一瞧，哎呀，原来这白娘子不是凡人，而是一条白蛇变的！ ④法海虽有点儿小法术，却心术不正。看出了白娘子的身份后，他就想拆散许仙和白娘子，搞垮“保和堂”。有一天，法海来到“保和堂”，趁着白娘子正忙，偷偷地找到许仙，谎称金山寺里的众僧得了重病，自己多方求医问药都无用，听闻白娘子医术高明，于是特地来此求医。许仙也颇懂医术，他看白娘子正在医治他人，于是自己跟随法海前往金山寺。来到金山寺后，法海告诉许仙白娘子是蛇精变的，劝他离开白娘子。许仙想：我娘子心地善良，对我的情义比海还深，就算她是蛇精，也不会害我的，何况她如今有了身孕，我怎能丢下她呢？这样一想，他无论如何也不答应法海。法海恼羞成怒，把许仙关了起来。 ⑤白娘子心急如焚地到处打听许仙的消息。后来，她终于打听到，原来许仙被金山寺的法海和尚给“留”住了。白娘子赶紧带着小青来到金山寺，请法海放回许仙。法海见了白娘子，说道：“大胆蛇妖，我劝你还是快点儿离开人间，否则别怪我不客气了！”白娘子见法海拒不放人，便拔下头上的金钗，掀起大浪直逼金山寺。法海眼见水漫金山寺，连忙脱下袈裟，袈裟立马变成一道长堤，将水拦在寺门外。大水涨一尺，长堤就高一尺，任凭波浪再大，也漫不过去。再加上白娘子有孕在身，实在斗不过法海。后来，法海将白娘子收进金钵，压在了雷峰塔下，把许仙和白娘子这对恩爱夫妻拆散了。 ⑥小青逃离金山寺后，在深山练功数十载，最终打败了法海，将他逼进了螃蟹腹中，救出了白娘子。从此，白娘子、许仙与他们的孩子幸福地生活在一起，再也不分离了。 （有改动） 1.用较快的速度默读文章，梳理故事的主要情节。（4分） 2.下列对文章内容理解正确的一项是（2分）（　　） A.“保和堂”的生意红火是因为白娘子医术高明，并且乐善好施。 B.许仙不肯离开白娘子是因为他不相信善良的妻子会是蛇精。 C.法海“留”住许仙是因为他担心白娘子会伤害许仙，他想保护许仙。 D.法海劝白娘子离开人间是想要降妖除魔，维护人间的秩序。 3.这个故事中有哪些让你觉得不可思议的情节？请简要写出两处。（4分） （1） （2） 4.这个故事中，你喜欢或不喜欢谁呢？表达自己的观点，并结合文章内容说明理由。（3分） 人　物 喜欢/不喜欢 理　由 5.学习民间故事，要学会创造性地复述，这样才能使故事更吸引人。请你大胆想象，将“白娘子心急如焚地到处打听许仙的消息”这个情节写得更具体。（不少于100 字）（3分） 通过补充具体事例、丰富细节的方式,把故事复述得更具体。 训练3 太白龙 文章字数：911字 总分：18分 得分： 分 ①从前有一个孤儿，名叫太白，在财主家当放牛割草的小长工。 ②一天，太白在河边割草，突然远处传来一声怪叫。他循着声音找去，看见茅草丛里，一只蛤蟆被一条大蛇咬住了。太白很不忍心，扔泥块惊走了大蛇。被咬掉一条腿的蛤蟆，满身血污地躺在草丛里。太白走过去，把它拾起来，为它洗净伤口，然后把它安放在一片干净的草地上，才离开。 ③转年夏天，老天竟不下雨，热辣辣的日头，挂了四十多天。财主因为有牛，田里还能车上一点水；农民们就犯了难，整天赤着胳膊车水，却车不到一点水。太白看到愁眉不展的农民，心里很难受，便偷偷帮他们一起车水。这事被财主知道后，太白结结实实地挨了一顿毒打，还饿了一餐饭。 ④太白委屈地走到河床边，累得昏睡过去。突然“扑”的一声，一件什么东西落在太白的大腿上，他睁眼一看：“这不是去年大蛇口中救下来的三脚蛤蟆吗？”正想着呢，不料蛤蟆开了口：“太白啊，你有什么为难的事情吗？”太白着实吓了一跳，他对蛤蟆说：“你哪里晓得，老伯伯田里没有水了啊！”蛤蟆不等他说完，就吐出一块手帕，交给太白说：“不用愁，回去把这块手帕放在水车上吧！”太白将信将疑地接了手帕，蛤蟆就不见了。 ⑤太白来到田里，照蛤蟆说的方法，把手帕放到一家农民的水车头上。水车立时三刻转得飞快，水也不知从哪里来的，一会儿田里白花花的一片，田水灌得好满呀。太白高兴极了，他拿着手帕忙个不停，帮了一家又一家，不到半天，附近的农田都灌满了水。 ⑥太白得宝的消息传到财主耳朵里。财主跑到田里一看，眼红了，扑上去硬夺。太白一急，便把手帕塞进嘴巴里。马上，太白变了样，身子长起来，眼睛也像钢铃般突了出来，发出闪闪的光，逼视着财主。财主吓得抖个不停。 ⑦忽然，“轰隆隆” 一声雷响，财主被太白一掌打落到河里，太白也随着跳进河里，扭住财主不放。这时雷声更响了，雨倾盆一样地倒下来，河水涨到几丈高，像大海里翻起来的怒潮那样。风雨中人们看见一条白龙，腾空而起，张牙舞爪地向东南方飞去。 ⑧乡亲们看到太白竟变了龙，不禁伤心地大哭大喊起来：“太白、太白，你回来罢……” ⑨太白是听见了大家的呼声的，所以每当夏季天旱的时候，东南方就会行来雷阵大雨。传说这就是太白龙回来了，帮助家乡的父老抗旱，直到现在，都是如此。 （选自《慈溪民间故事集》，有删改） 1.读故事，梳理文中写太白的情节，用简短的语言概括。（8分） 帮助农民， 遭受毒打 吃下手帕变成龙，降雨抗旱 从故事情节中，我发现太白是个 、 的人。 2.下列对文章内容的理解不正确的一项是(2分)（ ） A.因为太白不忍心看蛤蟆被大蛇伤害，所以他扔泥块惊走大蛇。 B.因为太白瞒着财主用牛帮农户们车水，所以附近的农田都灌满了水。 C.因为财主硬夺太白的手帕，所以太白把手帕塞进了嘴里。 D.因为太白要除掉作恶多端的财主，所以他跟随财主跳进了河里。 2.展开合理想象，把第③自然段中“太白帮农民车水”这个情节写具体。（4 分） 3.本学期，我们读了许多中国民间故事，请与短文进行比较。（6 分） （1）下列民间故事中，与《太白龙》较为相似的一个故事是（ ）。 A.《灯花》都林　 B.《望娘滩》温朋　 C.《陶渊明授学》陶渊明 　D.《龙牙颗颗钉漫天》桑哥 （2）民间故事具有一些共同的特点，请将上一题所选的故事与《太白龙》进行比较，发现两者的异同，用简短的语言填写下图。 5.在创造性地讲述民间故事时，下列做法不恰当的一项是(2分)（ ） A.丰富故事的细节。 B.配上相应的动作和表情。 C.把自己想象成故事里的人物，以他的口吻讲。 D.按照原文逐字逐句朗读故事。 训练4 八仙过海 文章字数：751字 总分：18分 得分： 分 有一年三月三，八仙齐聚瑶池给王母娘娘祝寿。宴席过后，八位神仙意犹未尽，应白云仙长之邀，前往蓬莱仙岛赏花。八位神仙说说笑笑，来到东海岸。 那会儿东海风平浪静，碧波万顷。铁拐李赞叹不已，提议浮舟泛海，共赏海景。铁拐李那根铁拐是件宝器，一落在海面，便渐渐舒展，不一会儿便化作一艘黑铁小舟。汉钟离也依样画葫芦，把手中扇子甩落海面。芭蕉扇一遇到海水就铺展开来，顷刻间变成一条宽大的芭蕉叶船。吕洞宾拔出他的青龙宝剑，丢到海面上，那青龙宝剑遇水就活了过来，顷刻间化作一条青龙。其余众仙也不甘示弱，A.曹国舅放下两块檀香云阳板，B.蓝采和抛出手上的花篮，C.韩湘子把玉箫投入大海，D.何仙姑将一朵荷花抛向海面，E.张果老掏出个纸折驴儿……一时间，八件宝物横浮海面，璀璨生辉。 宝器的光芒透过海水，直射东海龙王的水晶宫殿。东海龙王被宝光晃得睁不开眼，忙派花龙太子一探究竟。花龙太子浮出海面，一见何仙姑便傻了眼。只见他一扬手，抢了何仙姑，随即沉落海底，不见了踪迹。“快把何仙姑还回来！”七位神仙朝东海呼叫，可是东海深不可测，没有任何回应。见状，铁拐李打开葫芦嘴，咕嘟咕嘟，一下子把东海水吸掉了一大半，海面下降，露出了东海龙王的水晶宫殿。东海龙王大惊失色，急忙披上战袍，亲自带着虾兵蟹将浮出海面。东海的十万虾兵蟹将，一听到龙王号令，个个高举虾叉蟹钳，乘着汹涌的巨浪，朝海面上的七仙扑过去。双方打得不可开交…… 这时南海观音菩萨从瑶池归来，见此情景，忙问七仙道：“闻说你们要去蓬莱仙岛赏花，为什么却闹起东海来了？”吕洞宾说：“并非我们无理取闹。我们本想浮舟渡海，东海花龙太子却突然拦路抢走何仙姑，我们这才来找龙王理论。”这时龙王才恍然大悟，吩咐巡海夜叉押出花龙太子，放出何仙姑，并命花龙太子变作一艘雕花大龙船，吹奏仙乐，载八仙朝蓬莱仙岛而去。 1.故事中的八仙为什么要过海？（ ）（2分） A.要从东海去蓬莱仙岛。 B.坐船观景，喝酒斗歌。 C.与花龙太子斗法比武。 D.营救被抢走的何仙姑。 2.请给故事的各部分情节取合适的小标题、整理出一条清晰的情节线。（2分） 应邀赴约 乘船过海 3.阅读文章，判断正误，在正确的说法后面画“√”，在错误的说法后面画“×”（3分） (1)“八仙”指的是铁拐李、汉钟离、吕洞宾、张果老、蓝采和、西王母、韩湘子和曹国舅八位仙人。（ ） (2)张果老把他的毛驴变成一头巨鲸，坐着它飞速游过东海。（ ） (3)“八仙过海，各显神通”是指八位仙人凭着自己的本领渡过东海。现也用来形容各自施展本领，显示自己的才能。（ ） 4.同桌平平兴致勃勃地跟你分享了文中一处不可思议的地方。请你也照样子，用简洁的语言再概括出两处吧。（2分） 不可思议之处 ①铁拐是件宝器，落在海面上化作了一艘黑铁小舟。 ② ③ 5.读文中画横线的语句，请选择一处并发挥想象写具体。（4分） 我选（ ）（填序号）： 6.快乐读书吧。除了《牛郎织女》《猎人海力布》《八仙过海》，你还读过哪些民间故事？请选择一个推荐给大家。（3分） 故事标题：《 》 推荐理由： 7.根据特点写歇后语。(2分) 示例:何仙姑的荷花——一尘不染 铁拐李的葫芦——不知卖的什么药 (1)张果老骑驴—— (2)韩湘子吹箫—— ✒️非连续性文本阅读 训练5 千年瑞兽的文化密码 2025年11月9日晚，第十五届全国运动会盛大开幕，一盏巨大的龙首鱼身花灯惊艳全网，它是流传千年的岭南瑞兽鳌鱼。开幕式为什么会采用鳌鱼元素？开幕式副总导演黄沛凌说，作为广州本地人，鳌鱼是她从小看到大的文化符号。独占鳌头，体现的是拼搏向上的体育精神；鳌鱼的形象又不像龙那么高高在上，它憨憨的，带着点朴拙的喜气，很接地气。鳌鱼还特别能代表岭南人那种务实、乐观，又敢为人先的精神。 材料一：全运会中的鳌鱼 此次开幕式上的鳌鱼造型，并没有完全复刻岭南传统建筑、舞蹈中鳌鱼的模样，而是在尊重传统的基础上做了创新。设计团队耗时8个月，走访了粤港澳多家非遗工坊，力求呈现出“独占鳌头”的气势与精髓。全运会中的鳌鱼保留了鳌鱼最经典的“龙首鱼身”造型和鲜艳色彩。为什么鱼身看起来那么轻盈？原因是它采用了更轻便、更环保的碳纤维新材料。 材料二： 鳌鱼是古代中国神话传说中的动物。相传远古时期，金色和银色的鲤鱼拼尽全力，试图跃过湍急水流中的龙门，飞入云端化身为龙，但是它们偷吞了海里的龙珠，最终只变成了龙头鱼身的鳌鱼。 广东民间则流传着这样一个传说：古时候，金鲤鱼吞下深海龙珠成为鳌鱼，一名书生赴京赶考，不料路上遇到险情，幸亏鳌鱼相助，后来，书生金榜题名，羽化成文魁星，为了报答鳌鱼的救命恩情，在海边为鳌鱼披红戴花并助其跃龙门成仙。 材料三：岭南建筑中的鳌鱼 鳌鱼代表着吉祥和力量，作为吉兽，被广泛地装饰于岭南建筑。“作为古建筑脊饰的鳌鱼，有着吞火吐水的含义，寄托了人们希望古建筑防火的愿望，是人们对古建筑免于火灾的期盼；立于屋脊上，还有一层美好的寓意，意即‘独占鳌头’，是读书人喜爱的意象。”广东民间工艺博物馆馆长黄海妍表示。岭南建筑中，处处可见鳌鱼的身影。在“岭南建筑艺术明珠”陈家祠，瓦脊两端的鳌鱼陶塑共有9对，分别位于陈家祠9座厅堂的屋脊上。广东有始建于明朝的大型古庙群——鳌山古庙，其所在的山就因山体像鳌，而得名鳌山。南海神庙的屋脊上，鳌鱼尾部高高翘起，龙头处伸出两根长长的龙须，可谓是威风凛凛！ 1.请参照材料一和材料三的小标题，为材料二补充一个恰当的小标题，写在文中的横线处。（2分） 2.根据下列意思。从文中找出四字词语写下来。（2分） (1)有勇气做到人没有做过的事。（ ） (2)指科学时代考生的名字登于金榜之上，借指考试被录取。（ ） 3.判断下列说法的对错。对的画“√”，错的画“×”。（3分） (1)民间传说中，繁鱼偷存了海里的龙珠，最终飞入云端化身为龙。 （ ） (2)鳖鱼不仅会在建筑中出现，也会出现在舞蹈作品中。（ ） (3)全运会鳌鱼造型的设计团队耗时8个月走访粤港澳非遗工坊、核心目的是采用碳纤维新材料让鱼身更轻盈。（ ） 4.幕式采用鳌鱼元素，最重要的原因是（ ）（2分） A.鳌鱼造型独特，容易惊艳观众。 B.鳖鱼是岭南文化符号，能代表岭南人务实等精神和拼搏向上的体育精神。 C.导演是广州本地人，从小熟悉鳌鱼这个文化符号。 D.鳌鱼传说丰富，适合开幕式表演。 5.鳌鱼作为古建筑脊饰，包含的寓意和愿望是 ； ； 。（3分） 6.材料二记载了流传于广东的关于鳌鱼帮助书生的民间故事，请你围绕“一名书生赴京赶考，不料路上遇到险情，幸亏鳌鱼相助”这个情节，展开想象，写具体。要求：适当添加细节，想象合理，语言生动，补充内容不少于70字。（4分） ✒️小古文阅读 训练6 汉董永① 总分：14分 得分： 分 汉董永，千乘人。少偏孤②，与父居。肆力③田亩④，鹿车⑤载自随。父亡，无以葬，乃自卖为奴，以供丧事。主人知其贤，与钱一万，遣⑥之。 行三年丧毕，欲述主人，供其奴职⑦。道逢一妇人曰：“愿为子妻。”遂与之俱⑧。主人谓永曰：“以钱与蕙矣，“永曰：“蒙君之意，父丧收藏⑤。永虽小人⑥，必欲服勤⑩致力，以报厚德，”主曰：“妇人何能？”永曰：“能织。”主曰：“必尔⑫者，但令君妇为我织缣①百匹，”于是永妻为主人家织，十日而毕。女出门，谓永曰：“我，天之织女也。缘⑭君至孝、天帝令我助君偿债耳。”语毕，凌空⑮而去，不知所在。 注释 ①选自《捜神记》。②偏孤：年幼时母亲就去世了。③肆力：尽力。极力。④田亩：种地。⑤鹿车；古时候的一种小车。⑥遭：打发走。⑦供其奴职：再去做主人的奴仆。⑧俱：一起。⑨收藏：收葬，藏。同“葬”。⑩小人：贫穷无知的人。⑪服勤：勤劳服侍。⑫尔：这样，如此。⑬缣 (jiān): 细绢。⑭缘：因为。⑮凌空：升上空中。 1.给下面加点字选择正确的解释。（2分） (1)愿为子妻（ ） A.儿子 B.你的 C.妻子 (2)十日而毕（ ） A.毕业 B.出来 C.完成 2.董永与仙女的故事可谓家喻户晓，这有赖于黄梅戏戏曲电影《天仙配》。结合注释，梳理这个民间故事的主要内容。（3分） → → 3.这个民间故事有何神奇之处？（2分） 4.这个故事表现了董永的什么品质？（4分） 5.民间故事在传承中得到丰富和发展。请你结合阅读民间故事的经验，发挥想象，展开写写“于是永妻为主人家织，十日而毕”的故事情节。（3分）可以想象织女织布时的动作、神态等细节。 参考答案与解析 训练1 猎人海力布（节选）/长发妹（节选） 1.①拔出萝卜，发现泉眼 ③内心挣扎，说出真相 ④老人相助，化险为夷 2.① 造句示例：电脑编程对奶奶来说是一件十分新鲜的事。 第一次来到科技馆，这里的一切对我都很新鲜。 3. D 4. B 5.语言 说出真相时平静、坦荡 诚实、善良 为了乡亲们不惜牺牲自己 （示例）善良勇敢 舍己为人 6.答案 （示例）突然，一阵狂风呼啸而来，卷起漫天的沙石。长发妹还没反应过来，就被一股强大的力量托起，飞向了天空。等风停了，她发现自己落在一个阴森的山洞里，洞中的石墩上坐着一个满身黄毛、面目狰狞的人，他瞪着一双铜铃般的眼睛，恶狠狠地盯着长发妹 解析：根据题干信息定位到选文二第③自然段，阅读可知，这部分内容只交代了“一阵大风刮来，长发妹被刮到一个山洞里”，山神的神态和山洞的环境都没有具体描写。抓住“大风”“山洞”“满身黄毛的人”这些关键信息可以推测，这股风必定非同寻常，能将人平地刮起；联系山神说话的语气可以推测，山洞很可能是阴森恐怖、符合山神性格特点的地方；而山神的神态必然能够体现他的凶狠可怕。据此想象风来时的场景、山洞的环境，以及山神的神态，用流畅的语言将情节写具体。 训练2 白蛇传 1.答案 ①开药铺治病救人，惹恼法海 ②识破白娘子身份，囚禁许仙 ③白娘子水漫金山寺（或“白娘子斗法海”） ④白娘子被困雷峰塔下（或“法海镇压白娘子”） 解析：本题考查概括主要内容。根据导图锁定相关内容所在位置，按故事发展的顺序梳理并概括文章的主要内容。 阅读全文可知，导图中给出的两个情节分别对应第②自然段和第⑥自然段，因此要填的内容需要从第③~⑤自然段中寻找并概括。第③自然段主要讲了许仙和白娘子开“保和堂”治病救人，引起了法海的不满，法海识破了白娘子的身份；第④自然段主要讲了法海识破白娘子身份后，无法说服许仙离开白娘子，于是囚禁了许仙；第⑤自然段主要讲了白娘子为了救许仙斗法海，水漫金山寺，但因为敌不过法海而被压在了雷峰塔下。据此概括作答。 2.答案 A 解析：根据第③自然段中的“因为‘保和堂’治好了很多疑难病症，而且给穷人看病、配药分文不收，所以它的生意越来越红火”可知，A项正确；根据第④自然段中的“法海告诉许仙白娘子是蛇精变的，劝他离开白娘子”，以及许仙的心理活动可知，许仙不离开白娘子是因为夫妻情深，他不忍抛弃怀孕的妻子，并且许仙相信心地善良的白娘子不会伤害自己，并非不相信她是蛇精，因此B项错误；根据第③~⑤自然段的内容可知，法海“留”住许仙、劝白娘子离开人间都是出于自己的私心，因此C项、D项错误。故答案为A. 3.（示例）(1)法海的袈裟能变成一道可以不断增高的长堤。 (2)小青将法海逼进了螃蟹腹中。 4.（示例1）白娘子 喜欢 她医术高明、心地善良，不仅治好了很多疑难病症，而且给穷人看病、配药不收取费用 （示例2）法海 不喜欢 他自私自利、心胸狭隘，因为嫉妒“保和堂”生意兴隆就想拆散许仙和白娘子，搞垮“保和堂” （示例3）小青 喜欢 她勇敢、讲义气，在白娘子被压在雷峰塔下后，小青在深山练功数十载，最终打败了法海，救出了白娘子 评分标准：答出人物并表明是否喜欢，得1分；结合文章内容说明理由，得2分。 5.白娘子焦急万分，生怕许仙遭遇不测。正好有人来给药铺送药材，她赶紧迎上去问：“您今天可曾看见过我家官人？”这人摇摇头。道谢过后，白娘子快步走出门去，她要到许仙经常去的书铺、茶馆问一问。她先赶到东街的书铺：“掌柜的，我家官人许仙今日可来过？”掌柜抬起头，见是白娘子，忙答道：“前日来过，翻了一会儿医书就走了，今日没来。”白娘子转身直奔城西的茶馆，可是小二也说没见到。白娘子不死心，一家家店铺问过去，跑遍了城里的大街小巷。 训练3 太白龙 1.①救下蛤蟆，为其洗净伤口并将其安放在干净的草地上 ②再遇蛤蟆，得到手帕 ③用手帕帮助农民，引来财主抢夺 心地善良 乐于助人 2. B 3.答案 （示例）太阳像大火球一样烤着大地，田地干裂，庄稼都快枯死了。太白看到乡亲们累得满头大汗，却车不上一点水，心里十分难过。他趁财主不注意，悄悄跑到田里，接过乡亲们的水车把手，用力地摇了起来。汗水湿透了他的衣服，他也不肯停下，一心只想帮大家多车一点水，保住田里的庄稼。 解析：结合文章内容和生活经验，想象人物的状态，把简略的情节写具体。 根据题干信息，定位到文章第③自然段。阅读可知，天气干旱少雨，农民们辛辛苦苦却车不到水，太白心里难受，十分同情他们。据此可以想象：当时天气非常炎热，太白心里焦急又难过，他悄悄帮农民们车水，拼尽全力，不怕辛苦。作答时，可以先写干旱炎热的环境，再写太白的心理与动作，突出他乐于助人的品质，使情节更具体。 4.(1)B (2)①望娘滩 ②主人公都是善良、孝顺、为百姓着想的人，都讲述了凡人变成龙的故事 （示例）③因救蛤蟆得宝，变成龙后帮助农民抗旱 ④因放生大鱼得宝，变成龙后频频回头，江里形成望娘滩 5. D 训练4 八仙过海 【答案】 1.A 2.各显神通（宝器渡海） 太子抢人（引发争斗） 3..(1)× (2)× (3)√ 4.示例： ②汉钟离的芭蕉扇落到海面，变成宽大的芭蕉叶船。 ③吕洞宾把青龙宝剑丢到海面，宝剑化作一条青龙。 5.示例一：选D 何仙姑抬手轻轻一抛，那朵洁白的荷花悠悠飞向海面，花瓣缓缓舒展，稳稳漂浮在碧波之上，变成一艘精致的荷花小船。 示例二：选E 张果老把纸折驴儿往海面一扔，小小的纸驴迎风变大，四蹄踏浪，神气十足浮在大海上。 6.标题：《孟姜女哭长城》 推荐理由：这个故事讲述孟姜女千里寻夫，哭倒长城的感人故事。故事情节感人，让我感受到古代百姓生活的苦难，人物形象十分鲜活。 7.(1)倒着走 (2)不同凡响 【解析】 1.解析：本题考查提取文章信息。从短文第1自然段“应白云仙长之邀，前往蓬莱仙岛赏花。八位神仙说说笑笑，来到东海岸”，可以知道八仙过海，是要从东海去往蓬莱仙岛。B、C、D都是过海之后发生的事情，不是过海的原因。 2.解析：本题考查梳理故事情节，给情节拟小标题。“应邀赴约”是开头：八仙祝寿，受邀去蓬莱赏花来到东海。接下来第二段写八位神仙拿出各自宝物渡过大海，可以概括为各显神通（宝器渡海）。然后花龙太子抢走何仙姑，双方大打出手，概括为太子抢人，引发争斗。最后观音赶来调解矛盾，八仙坐上大龙船去往蓬莱，就是故事结尾。 3.解析：本题考查理解短文内容。 (1)八仙没有西王母，西王母就是王母娘娘，错误。 (2)文中写张果老掏出纸折驴儿，不是变成巨鲸，错误。 (3)“八仙过海，各显神通”本义指八仙用自己法宝渡海，现在比喻各自施展本领，说法正确。 4.解析：本题考查提取想象奇特的情节。“不可思议”就是现实生活不可能发生、充满神话想象的情节，从第二自然段里找宝器变化的句子，简洁抄写概括即可。 5.解析：本题考查创造性地复述。抓住宝物抛进海里之后的动作、样子，加上神态、动作描写，把简短句子写具体通顺。 6.解析：本题考查积累民间故事。写出真实读过的民间故事，理由写清楚故事带给你的感受、人物特点。（也可以写《田螺姑娘》《梁山伯与祝英台》等） 7.解析：本题考查民间歇后语积累。张果老的特点是倒骑毛驴；韩湘子善于吹箫，“不同凡响”形容吹奏的乐曲十分高超，也比喻本领出众。 训练5 千年瑞兽的文化密码 【答案】 1.答案示例：鳌鱼的神话传说（鳌鱼的来历传说） 2.(1)敢为人先 (2)金榜题名 3.(1)× (2)√ (3)× 4.B 5.吞火吐水，期盼古建筑免于火灾 独占鳌头，祝福读书人考取功名 代表吉祥和力量 6.示例：一名书生背着书囊匆匆赴京赶考。行至大河边上，忽然狂风大作，河水翻起滔天巨浪，小船瞬间就要被巨浪吞没。书生紧紧抱住船板，眼看就要葬身波涛。危急时刻，一头巨大的鳌鱼破浪而来，稳稳托住快要沉没的小船，驮着书生平安渡过凶险大河。 【解析】 1.解析：本题考查拟小标题。材料二写了两个关于鳌鱼来源的神话小故事，参照材料一“全运会中的鳌鱼”、材料三“岭南建筑中的鳌鱼”格式，概括这一段主要写鳌鱼的神话来历。 2.解析：本题考查根据意思找四字词语。 (1)敢为人先：敢于做别人没有做过的事情，原文第一段。 (2)金榜题名：指考试被录取，考中，原文材料二。 3.解析：本题考查判断信息对错。 (1)原文吞了龙珠“没有化成龙，变成龙头鱼身鳌鱼”，不是飞入云端化龙，错误。 (2)原文第一段“并没有完全复刻岭南传统建筑、舞蹈中鳌鱼的模样”，说明舞蹈里也有鳌鱼，正确。 (3)设计团队走访非遗工坊，目的是把握“独占鳌头”的气势精髓；碳纤维新材料只是让鱼身变轻，不是走访工坊的目的，错误。 4.解析：本题考查提取关键原因。原文第一段，开幕式副总导演说明：鳌鱼是岭南文化符号，代表岭南人务实乐观敢为人先，也代表拼搏向上的体育精神，这是最重要的原因。A、C、D都不是最重要的理由。 5.解析：本题从材料三提取信息。 原文：鳌鱼作为脊饰，吞火吐水，寄托人们希望古建筑防火的愿望；寓意独占鳌头，是读书人的美好意象；鳌鱼代表吉祥和力量。 6.解析：本题考查想象扩写。抓住“赴京赶考、路上险情、鳌鱼相助”，加上环境、人物处境细节，字数≥70字，想象合理，语言通顺。 训练6 汉董永 【答案】 1.(1)B (2)C 2.父亡卖身为奴安葬父亲→守孝三年，路上偶遇女子愿意做他妻子→妻子十日织完百匹细绢，道出自己是天上织女 3.路上凭空出现一位女子愿意做董永的妻子；凡人董永的妻子竟然是天上的织女；十天就织好了一百匹细绢。（写出一点即可） 4. 董永十分孝顺，父亲去世，他宁可卖身为奴，也要把父亲好好安葬；董永懂得知恩图报，守孝结束，主动想要做工报答主人的恩惠。 5.示例：织女坐在织布机前，十指飞快上下翻飞。五彩丝线在她手中来回穿梭，她神情专注，日夜不停。霞光伴着丝线飞舞，布匹一匹一匹不断织成，仅仅十天，整整一百匹细绢就全部织好了。 【解析】 1.本题考查文言字词理解，结合注释翻译句子。 (1)“愿为子妻”翻译：我愿意做你的妻子。子：你的，选B。 (2)“十日而毕”翻译：十天就完成了。毕：完成，选C。 2.解析：本题梳理古文故事脉络。 第一层：父亲去世，董永没有钱财安葬，卖自己做奴仆换钱办丧事。 第二层：三年守孝结束，路上遇到一位女子，愿意做他的妻子。 第三层：到主人家，妻子十天织完一百匹细绢，告诉董永自己是天上的织女。 3.解析：本题考查找民间故事神奇之处。神奇就是现实不可能发生，带有神话色彩。凡人路上遇到从天而来的织女；十天织完百匹细绢，都是很神奇的情节。 4.解析：本题考查分析人物品质。 从“父亡，无以葬，乃自卖为奴，以供丧事”看出孝顺； 从董永说一定要勤劳干活报答主人，可以看出知恩图报。 5.解析：本题考查想象扩写。题目提示可以写动作、神态，想象织女织布时双手、神情，把十天织完百匹细绢的场景写出来，语句通顺。 【参考译文】 汉朝的董永，是千乘地方的人。小时候母亲就去世了，和父亲一同生活。（他）尽力种地劳作，出门就用小车载着父亲跟随自己。父亲死了，（他）没有办法安葬，就把自己卖做奴仆，用（得来的钱）办理丧事。主人知道他品行贤良，给了他一万铜钱，打发他（拿钱回去安葬父亲）。 守完三年的丧期，（董永）想要回到主人那里，履行奴仆的职责。路上遇见一位女子说：“我愿意做你的妻子。”（董永）就和她一同前往（主人家）。主人对董永说：“那笔钱就送给你了。” 董永说：“承蒙您的好意，我父亲得以收葬。我虽然是贫贱之人，一定要勤劳出力，来报答您深厚的恩德。” 主人问：“这个女子会做什么？” 董永说：“会织布。” 主人说：“如果一定要这样（报答我），那就让你的妻子给我织一百匹细绢。”是董永的妻子给主人家织布，十天就完成了。女子走出家门，对董永说：“我是天上的织女。”因为你极为孝顺，天帝命令我来帮助你偿还债务罢了。” 说完，（女子）飞上高空离开了，不知道到什么地方去了。 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元 民间故事 目录 第三单元 民间故事 1 📚单元阅读考点讲解 1 考点1 梳理故事情节（语文要素） 2 考点2 创造性地复述故事（语文要素） 3 考点3 评价人物形象 5 五年级民间故事中常考的人物品质 6 ✒️要素巩固训练 7 训练1 猎人海力布（节选）/长发妹（节选） 7 训练2 白蛇传 10 训练3 太白龙 12 训练4 八仙过海 14 ✒️非连续性文本阅读 16 训练5 千年瑞兽的文化密码 16 ✒️小古文阅读 18 训练6 汉董永① 18 参考答案与解析 19 📚单元阅读考点讲解 人文主题剖析 民间故事是古代劳动人民创作并传播的口头文学作品，是前人留给我们的智慧结晶。了解和学习民间故事，是继承和弘扬优秀传统文化的重要内容。本单元选编了《猎人海力布》和《牛郎织女》两个民间故事，根据篇幅和教学需要，《牛郎织女》分成了两部分。这两个世代相传的民间故事，主人公都是普通的劳动者，故事情节蕴含着丰富的想象，充满浪漫色彩，表达了劳动人民对幸福美好生活的期盼与追求。 本单元的语文要素是“了解课文内容，创造性地复述故事”。这是在中年级“详细复述”“简要复述”的基础上提出的进一步要求，旨在让学生把故事讲得更生动，更有吸引力，发展创造性思维，培养丰富的想象力。“创造性复述故事”的方法，在《猎人海力布》《牛郎织女(一)》的课后题、语文园地“词句段运用”栏目中都有相关的练习，“交流平台”梳理总结了创造性复述故事的基本方法。口语交际安排了“讲民间故事”的活动，旨在将学到的方法进行实践运用。 语文要素拆解 了解故事内容，并创造性复述。 了解故事内容 （对应下面的考点1） 创造性地复述 （对应下面的考点2） ①以故事中角色的口吻复述 ②丰富细节 ③增加情节 ④变换顺序 了解故事内容，是创造性地复述的基础。 民间故事的特点 ①时代久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰； ②口头传播，民间故事大都以口头形式传播，语言比较口语化； ③情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的良好愿望； ④多采用象征形式，内容往往包含着超自然的、异想天开的成分。 考点1 梳理故事情节（语文要素） 教材问法 默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事。（《猎人海力布》课后题） 考试问法 用简洁的语言梳理故事情节，完成填空/思维导图/表格。 答题模板 ①（根据题目提示）划分情节+②结合关键词句概括情节（谁+做了什么/怎么样/遭遇了什么等） ①关键词句包括提示人物或事物线索的词句，中心句、过渡句，表现人物行为、经历、心情和事情的发展变化或结果的词句等。 ②概括情节时，注意去掉修饰性的词语、不重要的原因、细节描写、背景说明等。 ③若题目给出了示例，可仿照示例的句式和字数来概括情节。 例题 阅读《猎人海力布》一文，用简洁的语言梳理故事情节、完成填空。（4分） ①海力布因救下小白蛇而得到宝石 ② ③ ④ 思路 ①划分情节。根据题目提示，可将故事划分为四个情节。本文可以按事情发展顺序来划分：第1~6自然段写了故事的开端，第7自然段写了故事的发展，第8~9自然段写了故事的高潮，第10~11 自然段交代了故事的结局。 ②结合关键词句概括情节。由“他急忙搭箭开弓……丢下小白蛇逃了”“把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布”，可将故事的开端概括为“海力布因救下小白蛇而得到宝石”。由“听见一群鸟在议论着什么……”可以将故事的发展概括为“海力布听到灾难即将降临的消息”。由“咱们赶快搬到别处去吧”“他就把怎么得到宝石……变成了一块石头”，可将故事的高潮概括为“海力布劝乡亲们搬家，说出禁忌，变成石头”。由“往很远的地方走去”“人们世世代代纪念海力布”，可将故事的结局概括为“乡亲们躲过灾难，纪念海力布”。答案意思相近即可。 答案 ②海力布听到灾难即将降临的消息 ③海力布劝乡亲们搬家，说出禁忌，变成石头 ④乡亲们躲过灾难，纪念海力布 考点2 创造性地复述故事（语文要素） 教材问法 试着以海力布的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。（《猎人海力布》课后题） 考试问法 请根据文本信息，写一写……。 创造性地复述故事，即在理解故事的内容和价值取向的基础上，复述时大胆想象，丰富故事内容。方法主要有以故事中角色的口吻复述、丰富细节、增加情节、变换顺序这四种。 一、以故事中角色的口吻复述 1.想象人物表现。梳理故事情节，选定要扮演的角色。然后思考这个角色的性格、身份、处境以及想法。 2.转换人称叙述。将原文的第三人称叙述，转变为第一人称叙述，注意使用的语言风格要符合角色的身份。 如： 原 文 以故事中角色的口吻复述 接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 我知道自己不能退缩，便接着说道：“我因为救了小白蛇，得到一块宝石，能听懂鸟儿说话。它们说。灾难今晚就会发生。说出宝石的秘密，我就会变成石头。我也曾想隐瞒，可我做不到……”话音刚落，我只觉得浑身一麻。骨头像是要碎掉。我低头一看，自己的身体正在变硬、变灰——我变成了石头。 二、丰富细节 找到原文中写得比较简略的地方，然后联系生活经验，并运用“五感法”（调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）来想象并丰富细节。 以“鲁班拜师学艺、他按照师傅的要求、用斧头砍倒大树、然后用创子把木头创得又圆又光”这一内容为例，可以如下丰富细节、进行复述。 复述方法：细节描写 复述示例 语言描写（加入对话，说明语气、语速、音量、说话频率等） 鲁班大声而坚定地答道：“师傅，您放心，我现在就动手，不把这棵树创得又圆又光，决不休息！” 动作描写（用上准确的动词，用上修饰词来说明力度、速度、频率等） 鲁班紧紧握住斧柄，高高举起斧头。 “握”“举”是动词，“紧紧”“高高”就是修饰词，修饰握的力度，举的高度。 心理描写（说明喜怒哀乐、内心想法等） 鲁班心想：师傅这是在考验我。我一定要认真，这样师傅才愿意传授我更多技能。 神态描写（补充五官形态、脸色变化、面部肌肉变化等） 他先是眯起眼看面前的木头，然后皱起眉头，似乎十分不满意。 外貌描写（描述面部特征、身村与体态、衣着与配饰等） 鲁班穿着一身洗得发白的粗布短褂，黝黑的脸庞上，那双明亮的眼睛正在打量木头。 环境描写（如增加天色、周围景物的样子和变化） 就这样，从烈日当空一直到明月高挂，鲁班不曾停歇。 三、增加情节 1.填补故事的留白。如《牛郎织女》中，并未写老牛是怎么知道织女的下凡时间的，我们可以想象老牛是从鸟儿们的谈话中得知的。 老牛卧在草地上，把枝头鸟儿的叽叽喳喳听了个真切。原来几只喜鹊正凑近脑袋闲聊，说天河的仙女们嫌天庭烦问，明日要到山后的湖里沐浴。老牛记在心里，想着要告诉牛郎这个好消息。 2.增加配角。配角可以给主角添加困难，或帮助主角完成任务，或无意中给主角创造机会。配角加好了，可以侧面烘托主角的品质，或推动故事情节发展。如在织女以及其他仙女趁王母娘娘喝醉而溜走的情节中，可以增加糊涂的守卫或帮忙掩饰的好朋友等角色。 守卫南天门的天兵刚好偷饮了宴席的仙酒，歪倒在柱子边打起了呼噜。仙女们屏住呼吸，踮着脚尖从他身边掠过。 四、变换顺序 1.找出故事中最精彩、最不可思议或结局性的内容作为开头。 2.从前面选定的情节开始讲述，再按照事情发展顺序一步步揭示原因和经过。 3.变换顺序后，可以使用恰当的过渡语，如“事情还得从……说起”“原来，在此之前……”，帮助理清时间线。 例如，要创造性地复述《猎人海力布》，就可以这么说： 传说，有个村子的村头立着一块巨大的石头。听人们说，那是由一个名叫“海力布”的猎人变成的。这是怎么回事呢？原来，在此之前…… …… 在用“以故事中角色的口吻复述”“变换顺序”这两种方法时，也可以用上“丰富细节”或“增加情节”的方法。 复述时，注意要做到以下三点：①贴合人物身份与性格。比如《牛郎织女》中的老牛说话应慈祥、缓慢、充满智慧，而非急躁或轻佻。 ②服务故事主旨。如为《猎人海力布》增加的细节应服务于海力布“舍己为人”的主题。 ③保持逻辑自洽。新增内容不能与原文设定冲突。如不能说“海力布独自逃跑”，因为原故事写的是他选择留下劝说乡亲们。 考点3 评价人物形象 考试问法 (1)××（人物）具有怎样的性格/品质/精神？结合故事内容写一写， (2)结合故事内容，说一说、你觉得文中的 xx（人物）是个怎样的人？ 答题模板 1.××（人物）是个……的人，从……（概括具体事例/人物描写）中可以看出。 2.……写了……（概括具体事例/人物描写），从中可以看出××（人物）具有……的性格/品质/精神。 五年级民间故事中常考的人物品质 人物表现 对应的人物品质 示 例 积极帮助别人，甚至不顾自身安危，牺牲自己保护他人 善良、乐于助人、舍己为人、无私奉献 海力布：救了小白蛇和为了救乡亲们变成石头 辛勤劳动，不怕辛苦 吃苦耐劳、勤劳能干、自食其力…… 牛郎：日复一日打柴、种地，无微不至地照顾老牛，靠辛勤劳动维持生计 面对巨大困难仍坚持目标，日复一日努力不懈 坚定执着、坚持不懈、意志坚定、迎难而上…… 愚公：带领全家人，每天挖山、运土，哪怕被人嘲笑也不放弃 说话算话，言行一致，不欺瞒他人 诚实守信、讲信用、信守承诺、一诺千金…… 樵夫不小心把铁斧头掉进河里，河神拿出金斧头、银斧头试探他，樵夫没有贪心，如实说出自己只有一把铁斧头 面对强权压迫或不公的世俗规则，敢于反抗，以争取自由或幸福 勇敢坚强、不畏强权、追求自由、不畏世俗 织女：反抗王母娘娘，追求人间爱情 白娘子：对抗法海，守护家庭 运用智慧巧妙解决问题，以巧胜力 聪明机智、足智多谋、善于应变…… 阿凡提：用幽默和智慧反击和讽刺权贵 ✒️要素巩固训练 训练1 猎人海力布（节选）/长发妹（节选） 选文一 猎人海力布（节选） ①海力布听到这番话，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！” ②海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 选文二 长发妹（节选） ①在很久以前，在侗族山寨陡高山，山寨遭遇大旱，土地干裂，庄稼枯死，乡亲们生活十分艰难。 ②陡高山附近的村里有个姑娘，她的头发黑油油的，一直垂到脚后跟，大家都叫她长发妹。有一天，长发妹背起竹篮到陡高山上去扯猪草，看见了一棵萝卜长在大石壁上，叶子绿绿的，非常新鲜。她想：把这个萝卜扯回家去煮着吃，一定香甜可口。她把萝卜拔出来之后，石壁上出现了一个圆圆的洞眼，从洞眼里流出一股清清的泉水来。 ③忽然，一阵大风刮来，长发妹被刮到一个山洞里。山洞里坐着一个满身黄毛的人，他恶声恶气地说：“我这个山泉的秘密被你发现了。你不能告诉别人，假如你告诉别人，别人也来这里取水，我就杀死你。我是山神，你记着！” ④又一阵大风刮来，把长发妹刮到了山脚。长发妹忐忑不安地走回家。她不敢把泉水的事告诉别人。长发妹痛苦极了！她吃不下饭，睡不着觉，头发由黑油油的变成苍白的了。 ⑤有一天，长发妹看见一个老人挑着一担水，颤巍巍地在路上走，一不留心，碰到一块石头，跌倒在地上。长发妹再也忍不住了，于是大声地说：“陡高山上有泉水啊！只要拔掉萝卜，泉水就哗哗地流下山来了。”她在村里来回跑着，大声呼喊：“陡高山上有泉水啊！大家快去吧！” ⑥村里人知道长发妹是好心肠的孩子，大家都相信她的话，跟着她来到石壁前。长发妹拔下萝卜，丢在地上，又让大家把洞口凿大，不一会儿，泉水哗哗地向山下奔流而去。 ⑦但是，长发妹被山神抓去了。山神怒斥她违背诺言，要杀了她。长发妹冷冷地说：“为了大家我愿意死！”山神恶狠狠地说：“我要让你躺在悬崖上，受泉水冲刷之苦！”长发妹恳求山神让她回家一趟，托人照顾她的妈妈，山神答应了。 ⑧长发妹回到家里，和妈妈告别后，义无反顾地走向陡高山，半路上看到一株枝繁叶茂的大榕树。长发妹走到树底下时，大榕树后走出一位老人，老人说：“长发妹，你的事情我已经知道了。你是个好孩子，我要救你。我凿了一个石人，和你一模一样，我把这石人扛到悬崖上，让它替你受刑。我把你的白头发安在石人的头上，这样，山神才不会怀疑。” ⑨长发妹的头发没有了，石人的头上却长满了白色的长发，老人把石人放在悬崖上，受泉水冲刷。长发妹看呆了。她觉得自己头上痒痒的，伸手一摸，啊，头发又长出来啦！新长的头发像以前的头发一样，黑油油的。 （有删改） 1.阅读【选文二】，梳理故事围绕长发妹写了哪几件事，将下面的框图补充完整。（3分） ① ②被刮到山洞， 受到威胁 ③ ④ 2.同一个词语在不同的句子中，意思可能不同。“新鲜”一词在字典中的解释有：①没有枯萎、变质；②新奇，有趣。《长发妹》第②段中加点的“新鲜”的意思是 （填序号），请你用“新鲜”的另一个意思写一个句子。（3分） 3.下列对两篇选文内容的理解，不正确的是哪一项？（2分）（ ） A.海力布流下眼泪，是因为他得知灾难将要到来，但乡亲们不愿搬走，他的内心十分焦急。 B.长发妹的头发由黑变白，是因为长发妹内心痛苦，备受煎熬。 C.海力布和长发妹都因为得知了一个秘密而陷入两难：说出秘密会受到惩罚，不说出来乡亲们又会受害。 D.民间故事往往寄托着人们朴素的愿望，两篇选文告诉我们正义却弱小的主人公最终一定能打败强大的对手。 E.我们在复述这两篇选文时，可以变换情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方，设置一些悬念吸引听众。 4.民间故事往往充满神奇的想象。下列对文中神奇情节的分析，不正确的是哪一项？（2分）（ ） A.海力布变成石头这一情节是现实中不会出现的，充满了神奇的想象。 B.山神不仅能预知长发妹的到来，还能操控大风把她抓到山洞中，这个情节很神奇。 C.老人能让长发妹的白发长在石人头上的情节体现了民间故事的奇幻色彩。 D.石人替长发妹受刑后，长发妹的头发重新长出的情节违背了自然规律，充满了神奇的想象。 5.三位同学围绕两篇选文中的主人公展开了讨论，请你将下面的对话补充完整。（6分） 【选文一】中的画线句是对海力布的 描写，写出了海力布 的样子。 【选文二】中的画线句描写了长发妹说出山上有泉水后村民们的反应，侧面表现了长发妹 的特点。 两篇选文中的主人公在人物形象上有许多相似之处，他们都有着普通劳动者的身份，在面临危机时，都 （行为），这样的行为体现了他们 、 的特点。 6.创造性地复述民间故事，能够使故事更生动。请你大胆想象，把下面的情节写得更具要素体。（100字左右）（3分） 情节：长发妹因为发现了泉眼而被山神抓去了。 （提示：当时刮起的大风是怎样的？山神有什么样的神态？） 训练2 白蛇传 文章字数：1080字 总分：16分 得分： 分 ①清明时节，西湖岸边花红柳绿，断桥上面游人如织。突然，从西湖的湖底悄悄游上来两个如花似玉的姑娘。原来，她们是两个修炼成了人形的蛇精。但她们并无害人之心，只因羡慕人世间的多彩生活，才一个化名白素贞，一个化名小青，来到西湖边游玩。 ②忽然，天空下起了倾盆大雨，白素贞和小青被淋得无处藏身。她们正发愁呢，突然发现头顶多了一把伞，转身一看，一位温文尔雅的年轻书生正撑着伞为她们遮雨。这位书生就是许仙。他们互通了姓名，从此以后，他们三人常常见面。白素贞和许仙的感情越来越好，不久，他们就结为夫妻。 ③白素贞和许仙结为夫妻之后，开了一间名为“保和堂”的药铺。因为“保和堂”治好了很多疑难病症，而且给穷人看病、配药分文不收，所以它的生意越来越红火，来找白素贞治病的人越来越多，人们亲切地称白素贞为“白娘子”。可是，“保和堂”的兴隆却惹恼了金山寺的和尚法海。人们的病都被白娘子治好了，到金山寺烧香的人就少了，香火不旺，法海自然就不高兴。这天，他来到“保和堂”前，看到白娘子正在给人治病，不禁怒火中烧，再定睛一瞧，哎呀，原来这白娘子不是凡人，而是一条白蛇变的！ ④法海虽有点儿小法术，却心术不正。看出了白娘子的身份后，他就想拆散许仙和白娘子，搞垮“保和堂”。有一天，法海来到“保和堂”，趁着白娘子正忙，偷偷地找到许仙，谎称金山寺里的众僧得了重病，自己多方求医问药都无用，听闻白娘子医术高明，于是特地来此求医。许仙也颇懂医术，他看白娘子正在医治他人，于是自己跟随法海前往金山寺。来到金山寺后，法海告诉许仙白娘子是蛇精变的，劝他离开白娘子。许仙想：我娘子心地善良，对我的情义比海还深，就算她是蛇精，也不会害我的，何况她如今有了身孕，我怎能丢下她呢？这样一想，他无论如何也不答应法海。法海恼羞成怒，把许仙关了起来。 ⑤白娘子心急如焚地到处打听许仙的消息。后来，她终于打听到，原来许仙被金山寺的法海和尚给“留”住了。白娘子赶紧带着小青来到金山寺，请法海放回许仙。法海见了白娘子，说道：“大胆蛇妖，我劝你还是快点儿离开人间，否则别怪我不客气了！”白娘子见法海拒不放人，便拔下头上的金钗，掀起大浪直逼金山寺。法海眼见水漫金山寺，连忙脱下袈裟，袈裟立马变成一道长堤，将水拦在寺门外。大水涨一尺，长堤就高一尺，任凭波浪再大，也漫不过去。再加上白娘子有孕在身，实在斗不过法海。后来，法海将白娘子收进金钵，压在了雷峰塔下，把许仙和白娘子这对恩爱夫妻拆散了。 ⑥小青逃离金山寺后，在深山练功数十载，最终打败了法海，将他逼进了螃蟹腹中，救出了白娘子。从此，白娘子、许仙与他们的孩子幸福地生活在一起，再也不分离了。 （有改动） 1.用较快的速度默读文章，梳理故事的主要情节。（4分） 2.下列对文章内容理解正确的一项是（2分）（　　） A.“保和堂”的生意红火是因为白娘子医术高明，并且乐善好施。 B.许仙不肯离开白娘子是因为他不相信善良的妻子会是蛇精。 C.法海“留”住许仙是因为他担心白娘子会伤害许仙，他想保护许仙。 D.法海劝白娘子离开人间是想要降妖除魔，维护人间的秩序。 3.这个故事中有哪些让你觉得不可思议的情节？请简要写出两处。（4分） （1） （2） 4.这个故事中，你喜欢或不喜欢谁呢？表达自己的观点，并结合文章内容说明理由。（3分） 人　物 喜欢/不喜欢 理　由 5.学习民间故事，要学会创造性地复述，这样才能使故事更吸引人。请你大胆想象，将“白娘子心急如焚地到处打听许仙的消息”这个情节写得更具体。（不少于100 字）（3分） 通过补充具体事例、丰富细节的方式,把故事复述得更具体。 训练3 太白龙 文章字数：911字 总分：18分 得分： 分 ①从前有一个孤儿，名叫太白，在财主家当放牛割草的小长工。 ②一天，太白在河边割草，突然远处传来一声怪叫。他循着声音找去，看见茅草丛里，一只蛤蟆被一条大蛇咬住了。太白很不忍心，扔泥块惊走了大蛇。被咬掉一条腿的蛤蟆，满身血污地躺在草丛里。太白走过去，把它拾起来，为它洗净伤口，然后把它安放在一片干净的草地上，才离开。 ③转年夏天，老天竟不下雨，热辣辣的日头，挂了四十多天。财主因为有牛，田里还能车上一点水；农民们就犯了难，整天赤着胳膊车水，却车不到一点水。太白看到愁眉不展的农民，心里很难受，便偷偷帮他们一起车水。这事被财主知道后，太白结结实实地挨了一顿毒打，还饿了一餐饭。 ④太白委屈地走到河床边，累得昏睡过去。突然“扑”的一声，一件什么东西落在太白的大腿上，他睁眼一看：“这不是去年大蛇口中救下来的三脚蛤蟆吗？”正想着呢，不料蛤蟆开了口：“太白啊，你有什么为难的事情吗？”太白着实吓了一跳，他对蛤蟆说：“你哪里晓得，老伯伯田里没有水了啊！”蛤蟆不等他说完，就吐出一块手帕，交给太白说：“不用愁，回去把这块手帕放在水车上吧！”太白将信将疑地接了手帕，蛤蟆就不见了。 ⑤太白来到田里，照蛤蟆说的方法，把手帕放到一家农民的水车头上。水车立时三刻转得飞快，水也不知从哪里来的，一会儿田里白花花的一片，田水灌得好满呀。太白高兴极了，他拿着手帕忙个不停，帮了一家又一家，不到半天，附近的农田都灌满了水。 ⑥太白得宝的消息传到财主耳朵里。财主跑到田里一看，眼红了，扑上去硬夺。太白一急，便把手帕塞进嘴巴里。马上，太白变了样，身子长起来，眼睛也像钢铃般突了出来，发出闪闪的光，逼视着财主。财主吓得抖个不停。 ⑦忽然，“轰隆隆” 一声雷响，财主被太白一掌打落到河里，太白也随着跳进河里，扭住财主不放。这时雷声更响了，雨倾盆一样地倒下来，河水涨到几丈高，像大海里翻起来的怒潮那样。风雨中人们看见一条白龙，腾空而起，张牙舞爪地向东南方飞去。 ⑧乡亲们看到太白竟变了龙，不禁伤心地大哭大喊起来：“太白、太白，你回来罢……” ⑨太白是听见了大家的呼声的，所以每当夏季天旱的时候，东南方就会行来雷阵大雨。传说这就是太白龙回来了，帮助家乡的父老抗旱，直到现在，都是如此。 （选自《慈溪民间故事集》，有删改） 1.读故事，梳理文中写太白的情节，用简短的语言概括。（8分） 帮助农民， 遭受毒打 吃下手帕变成龙，降雨抗旱 从故事情节中，我发现太白是个 、 的人。 2.下列对文章内容的理解不正确的一项是(2分)（ ） A.因为太白不忍心看蛤蟆被大蛇伤害，所以他扔泥块惊走大蛇。 B.因为太白瞒着财主用牛帮农户们车水，所以附近的农田都灌满了水。 C.因为财主硬夺太白的手帕，所以太白把手帕塞进了嘴里。 D.因为太白要除掉作恶多端的财主，所以他跟随财主跳进了河里。 2.展开合理想象，把第③自然段中“太白帮农民车水”这个情节写具体。（4 分） 3.本学期，我们读了许多中国民间故事，请与短文进行比较。（6 分） （1）下列民间故事中，与《太白龙》较为相似的一个故事是（ ）。 A.《灯花》都林　 B.《望娘滩》温朋　 C.《陶渊明授学》陶渊明 　D.《龙牙颗颗钉漫天》桑哥 （2）民间故事具有一些共同的特点，请将上一题所选的故事与《太白龙》进行比较，发现两者的异同，用简短的语言填写下图。 5.在创造性地讲述民间故事时，下列做法不恰当的一项是(2分)（ ） A.丰富故事的细节。 B.配上相应的动作和表情。 C.把自己想象成故事里的人物，以他的口吻讲。 D.按照原文逐字逐句朗读故事。 训练4 八仙过海 文章字数：751字 总分：18分 得分： 分 有一年三月三，八仙齐聚瑶池给王母娘娘祝寿。宴席过后，八位神仙意犹未尽，应白云仙长之邀，前往蓬莱仙岛赏花。八位神仙说说笑笑，来到东海岸。 那会儿东海风平浪静，碧波万顷。铁拐李赞叹不已，提议浮舟泛海，共赏海景。铁拐李那根铁拐是件宝器，一落在海面，便渐渐舒展，不一会儿便化作一艘黑铁小舟。汉钟离也依样画葫芦，把手中扇子甩落海面。芭蕉扇一遇到海水就铺展开来，顷刻间变成一条宽大的芭蕉叶船。吕洞宾拔出他的青龙宝剑，丢到海面上，那青龙宝剑遇水就活了过来，顷刻间化作一条青龙。其余众仙也不甘示弱，A.曹国舅放下两块檀香云阳板，B.蓝采和抛出手上的花篮，C.韩湘子把玉箫投入大海，D.何仙姑将一朵荷花抛向海面，E.张果老掏出个纸折驴儿……一时间，八件宝物横浮海面，璀璨生辉。 宝器的光芒透过海水，直射东海龙王的水晶宫殿。东海龙王被宝光晃得睁不开眼，忙派花龙太子一探究竟。花龙太子浮出海面，一见何仙姑便傻了眼。只见他一扬手，抢了何仙姑，随即沉落海底，不见了踪迹。“快把何仙姑还回来！”七位神仙朝东海呼叫，可是东海深不可测，没有任何回应。见状，铁拐李打开葫芦嘴，咕嘟咕嘟，一下子把东海水吸掉了一大半，海面下降，露出了东海龙王的水晶宫殿。东海龙王大惊失色，急忙披上战袍，亲自带着虾兵蟹将浮出海面。东海的十万虾兵蟹将，一听到龙王号令，个个高举虾叉蟹钳，乘着汹涌的巨浪，朝海面上的七仙扑过去。双方打得不可开交…… 这时南海观音菩萨从瑶池归来，见此情景，忙问七仙道：“闻说你们要去蓬莱仙岛赏花，为什么却闹起东海来了？”吕洞宾说：“并非我们无理取闹。我们本想浮舟渡海，东海花龙太子却突然拦路抢走何仙姑，我们这才来找龙王理论。”这时龙王才恍然大悟，吩咐巡海夜叉押出花龙太子，放出何仙姑，并命花龙太子变作一艘雕花大龙船，吹奏仙乐，载八仙朝蓬莱仙岛而去。 1.故事中的八仙为什么要过海？（ ）（2分） A.要从东海去蓬莱仙岛。 B.坐船观景，喝酒斗歌。 C.与花龙太子斗法比武。 D.营救被抢走的何仙姑。 2.请给故事的各部分情节取合适的小标题、整理出一条清晰的情节线。（2分） 应邀赴约 乘船过海 3.阅读文章，判断正误，在正确的说法后面画“√”，在错误的说法后面画“×”（3分） (1)“八仙”指的是铁拐李、汉钟离、吕洞宾、张果老、蓝采和、西王母、韩湘子和曹国舅八位仙人。（ ） (2)张果老把他的毛驴变成一头巨鲸，坐着它飞速游过东海。（ ） (3)“八仙过海，各显神通”是指八位仙人凭着自己的本领渡过东海。现也用来形容各自施展本领，显示自己的才能。（ ） 4.同桌平平兴致勃勃地跟你分享了文中一处不可思议的地方。请你也照样子，用简洁的语言再概括出两处吧。（2分） 不可思议之处 ①铁拐是件宝器，落在海面上化作了一艘黑铁小舟。 ② ③ 5.读文中画横线的语句，请选择一处并发挥想象写具体。（4分） 我选（ ）（填序号）： 6.快乐读书吧。除了《牛郎织女》《猎人海力布》《八仙过海》，你还读过哪些民间故事？请选择一个推荐给大家。（3分） 故事标题：《 》 推荐理由： 7.根据特点写歇后语。(2分) 示例:何仙姑的荷花——一尘不染 铁拐李的葫芦——不知卖的什么药 (1)张果老骑驴—— (2)韩湘子吹箫—— ✒️非连续性文本阅读 训练5 千年瑞兽的文化密码 2025年11月9日晚，第十五届全国运动会盛大开幕，一盏巨大的龙首鱼身花灯惊艳全网，它是流传千年的岭南瑞兽鳌鱼。开幕式为什么会采用鳌鱼元素？开幕式副总导演黄沛凌说，作为广州本地人，鳌鱼是她从小看到大的文化符号。独占鳌头，体现的是拼搏向上的体育精神；鳌鱼的形象又不像龙那么高高在上，它憨憨的，带着点朴拙的喜气，很接地气。鳌鱼还特别能代表岭南人那种务实、乐观，又敢为人先的精神。 材料一：全运会中的鳌鱼 此次开幕式上的鳌鱼造型，并没有完全复刻岭南传统建筑、舞蹈中鳌鱼的模样，而是在尊重传统的基础上做了创新。设计团队耗时8个月，走访了粤港澳多家非遗工坊，力求呈现出“独占鳌头”的气势与精髓。全运会中的鳌鱼保留了鳌鱼最经典的“龙首鱼身”造型和鲜艳色彩。为什么鱼身看起来那么轻盈？原因是它采用了更轻便、更环保的碳纤维新材料。 材料二： 鳌鱼是古代中国神话传说中的动物。相传远古时期，金色和银色的鲤鱼拼尽全力，试图跃过湍急水流中的龙门，飞入云端化身为龙，但是它们偷吞了海里的龙珠，最终只变成了龙头鱼身的鳌鱼。 广东民间则流传着这样一个传说：古时候，金鲤鱼吞下深海龙珠成为鳌鱼，一名书生赴京赶考，不料路上遇到险情，幸亏鳌鱼相助，后来，书生金榜题名，羽化成文魁星，为了报答鳌鱼的救命恩情，在海边为鳌鱼披红戴花并助其跃龙门成仙。 材料三：岭南建筑中的鳌鱼 鳌鱼代表着吉祥和力量，作为吉兽，被广泛地装饰于岭南建筑。“作为古建筑脊饰的鳌鱼，有着吞火吐水的含义，寄托了人们希望古建筑防火的愿望，是人们对古建筑免于火灾的期盼；立于屋脊上，还有一层美好的寓意，意即‘独占鳌头’，是读书人喜爱的意象。”广东民间工艺博物馆馆长黄海妍表示。岭南建筑中，处处可见鳌鱼的身影。在“岭南建筑艺术明珠”陈家祠，瓦脊两端的鳌鱼陶塑共有9对，分别位于陈家祠9座厅堂的屋脊上。广东有始建于明朝的大型古庙群——鳌山古庙，其所在的山就因山体像鳌，而得名鳌山。南海神庙的屋脊上，鳌鱼尾部高高翘起，龙头处伸出两根长长的龙须，可谓是威风凛凛！ 1.请参照材料一和材料三的小标题，为材料二补充一个恰当的小标题，写在文中的横线处。（2分） 2.根据下列意思。从文中找出四字词语写下来。（2分） (1)有勇气做到人没有做过的事。（ ） (2)指科学时代考生的名字登于金榜之上，借指考试被录取。（ ） 3.判断下列说法的对错。对的画“√”，错的画“×”。（3分） (1)民间传说中，繁鱼偷存了海里的龙珠，最终飞入云端化身为龙。 （ ） (2)鳖鱼不仅会在建筑中出现，也会出现在舞蹈作品中。（ ） (3)全运会鳌鱼造型的设计团队耗时8个月走访粤港澳非遗工坊、核心目的是采用碳纤维新材料让鱼身更轻盈。（ ） 4.幕式采用鳌鱼元素，最重要的原因是（ ）（2分） A.鳌鱼造型独特，容易惊艳观众。 B.鳖鱼是岭南文化符号，能代表岭南人务实等精神和拼搏向上的体育精神。 C.导演是广州本地人，从小熟悉鳌鱼这个文化符号。 D.鳌鱼传说丰富，适合开幕式表演。 5.鳌鱼作为古建筑脊饰，包含的寓意和愿望是 ； ； 。（3分） 6.材料二记载了流传于广东的关于鳌鱼帮助书生的民间故事，请你围绕“一名书生赴京赶考，不料路上遇到险情，幸亏鳌鱼相助”这个情节，展开想象，写具体。要求：适当添加细节，想象合理，语言生动，补充内容不少于70字。（4分） ✒️小古文阅读 训练6 汉董永① 总分：14分 得分： 分 汉董永，千乘人。少偏孤②，与父居。肆力③田亩④，鹿车⑤载自随。父亡，无以葬，乃自卖为奴，以供丧事。主人知其贤，与钱一万，遣⑥之。 行三年丧毕，欲述主人，供其奴职⑦。道逢一妇人曰：“愿为子妻。”遂与之俱⑧。主人谓永曰：“以钱与蕙矣，“永曰：“蒙君之意，父丧收藏⑤。永虽小人⑥，必欲服勤⑩致力，以报厚德，”主曰：“妇人何能？”永曰：“能织。”主曰：“必尔⑫者，但令君妇为我织缣①百匹，”于是永妻为主人家织，十日而毕。女出门，谓永曰：“我，天之织女也。缘⑭君至孝、天帝令我助君偿债耳。”语毕，凌空⑮而去，不知所在。 注释 ①选自《捜神记》。②偏孤：年幼时母亲就去世了。③肆力：尽力。极力。④田亩：种地。⑤鹿车；古时候的一种小车。⑥遭：打发走。⑦供其奴职：再去做主人的奴仆。⑧俱：一起。⑨收藏：收葬，藏。同“葬”。⑩小人：贫穷无知的人。⑪服勤：勤劳服侍。⑫尔：这样，如此。⑬缣 (jiān): 细绢。⑭缘：因为。⑮凌空：升上空中。 1.给下面加点字选择正确的解释。（2分） (1)愿为子妻（ ） A.儿子 B.你的 C.妻子 (2)十日而毕（ ） A.毕业 B.出来 C.完成 2.董永与仙女的故事可谓家喻户晓，这有赖于黄梅戏戏曲电影《天仙配》。结合注释，梳理这个民间故事的主要内容。（3分） → → 3.这个民间故事有何神奇之处？（2分） 4.这个故事表现了董永的什么品质？（4分） 5.民间故事在传承中得到丰富和发展。请你结合阅读民间故事的经验，发挥想象，展开写写“于是永妻为主人家织，十日而毕”的故事情节。（3分）可以想象织女织布时的动作、神态等细节。 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $