第二单元 学贵有疑-【阅读理解】2026-2027学年四年级上册语文同步阅读理解（统编版·新教材）

参考 第一单元 1观潮 课内阅读 1.沸腾横贯mand2汝bin ben tan 2.示列：霎时如同颤抖逐步3.示例：(1)明明 白白清清楚楚高高兴兴(2)人声鼎沸锣鼓 喧天震耳欲聋4.闷雷滚动一条白线人声鼎沸 沸腾5.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头 并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好 像大地都被震得颤动起来。③6.浪潮飞奔而来 颜色气势巨响声势（意思答对便可） 课外阅读 1.示列：人山人海人声鼎沸2.拟人勇敢无畏、 本领高强3.一波接一波，速度快4.描写大潮来 时的宏伟场景5.勇敢的人类可以挑战大自然 2繁星 课内阅读 1.yàng mei duo m2.渐渐地我的眼睛模 糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 星萤火虫3.柔和静寂梦幻4.C 课外阅读 1.示列：赞扬装扮沉醉2.(1)风平浪静(2) 汹涌澎湃(3)心旷神怡3.示列：(1)不仅还 (2)无论都4.一艘艘机帆船“嘟，嘟，嘟”穿 梭来往一网网鱼虾装满了舱，太太小小的鱼儿在舱 内乱跳乱撞 湖边的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮 吗？湖边的青山，倒映在湖中，正是仙女在梳洗打 扮。5.(1)美丽多姿丰盛的水产(2)比喻 排比反问(3)鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多 姿微风吹过狂风大作（4)首尾呼应、点明主 旨鄱阳湖的美丽多姿和物产丰富 参老答案 答案 3*现代诗二首 课内阅读 1.妆2.D3.拟人把夕阳下“头白的芦苇”想象 成“妆成一瞬的红颜”，赋予自然景物以人的气质， 使画面色彩迅速切换，既充满神奇，又透着生机 4.示例：江水在夕阳的照耀下波光闪闪。 课外阅读 1.你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美 丽的秘景你给人们带来了一派丰收的景象、我迷 恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是 收获的季节。2.秋天花园田间果园山坡 3.(1)列举的省略（2)有小灯笼似的柿子…好 可爱啊！柿子小灯笼山楂玛瑙鸭梨葫芦 葡萄珍珠(3)红扑扑黄澄澄紫盈盈甜丝丝 脆生生酸溜溜4.一幅美丽的秋景图一派丰收的 景象热爱秋、赞美秋的思想感情5.示例：秋 第二单元 4一个豆荚里的五粒豆 课内阅读 1.示例：渐渐快乐振奋暖和2.兴奋温暖 示例：紫色柔嫩3.A4.C5.她讲话时比以前愉 快得多，且能自己爬起来，坐在床上。6.那粒飞进了 “长满了青苔的裂缝里”的豌豆最值得称赞，因为它 发芽、开花，给屋子里躺着的一个生病女孩带来了偷 快和生机。 课外阅读 1.q90R2.蝉脱去外壳的蜕变用计逃脱而使 对方不能及时发觉3.B4.D5.事情发展背 头脚尾蝉尾6.示例：意欲捕鸣蝉，忽然闭 口立。 5夜间飞行的秘密 课内阅读 1.一边一边示例：小晨一边唱歌，一边跳舞。 2.蒙住蝙蝠的眼睛塞上蝙蝠的耳朵封住蝙蝠的 嘴3.C4.这句话说明了科学家揭开蝙蝠能在夜里 阅读理解 4年级上册 飞行的秘密是很艰辛的，说明研究成果来之不易。 课外阅读 1.示例：改善猛烈灵活2.示例：大自然难道不是 人类的好老师吗？3.A4.根据平衡棒发明了振动 陀螺仪；根据复眼发明了蝇眼照相机；根据嗅觉器官结 构发明了小型气体分析仪。5.示例：根据鲨鱼的皮 肤发明了泳衣。 6方帽子店 课内阅读 1.专卖从不改变的方的好帽子。专卖条式条样的 舒服的好帽子、2.省略了帽子的式样示例：春天 戴着有花边的针织圆帽、秋天戴着有荷叶边的布帽。 3.C4.万事万物都在变化，要用发展的眼光看问 题。5.B6.示例：顾客们可能在想：是选择传统 的方帽子，还是选择别致的新帽子呢？最后还是式 样多而且戴起来舒适的新帽子更实用、更吸引人。 课外阅读 1.CB2.做裤子自己的尺寸大象的尺寸 刚刚好3.明白或觉悟神态描写动作描写语 言描写4.C5.示例：看着大象高兴的样子，狗熊 心里也很开心。狗熊回到家后，觉得应该时刻提醒 自己，于是，写了一条标语“量体裁衣”贴在墙上。 从此以后，狗熊再也没有犯过类似的错误了，朋友们 都觉得他的缝纫技术很厉害，都找他给自己做衣服。 7*田忌赛马 课内阅读 1.田忌和齐威王赛马，田忌在孙膑的指点下，有意安排 了不同等级的马的出场顺序，结果先输一场，后赢两 场，三局两胜赢了齐威王。2.(1)下等马（2)输 (3)上等马(4)赢(5)中等马(6)赢(7)输 (8)输3.(1)×(2)V(3)V 课外阅读 1.司马懿率兵来攻城，城内没有足够的人马。诸 葛亮临危不乱，设出空城计。吓退司马懿的大军。 2.B3.于是连忙传令下去，叫人藏起所有的旗帜 禁止人们随便出人及太声说话，担四面城门打开，每 一个城门用二十个老兵装作老頁姓，西扫街道，倘若 魏兵来到，不要惊慌失措。诸葛亮自己则披上鹤毛 太氅戴了丝织头巾，带领两个小童坐在城楼上焚香 弹琴 诸葛亮平生谨慎，从不冒险。如今大开城门，必有埋 伏。我如果进兵，就要中他的计策。 4.不能。因为诸葛亮知道司马懿生性多疑，才会设 下此计，如果换成司马昭，司马昭就会攻城，空城计 也就会失败。 第三单元 8古诗三首 课内阅读 (一)1.C2.A3.瑟瑟红4.A5.表达了诗 人对大自然的热爱之情。 (二)1.宋苏轼文学书画苏洵苏辙三 苏2.远近高低3.横侧远近高 低庐山从正面看，山岭连绵起伏；从侧面看，山 峰巍峨耸立；从远处、近处、高处、低处看，庐山呈现 出各种不同的样子4.C5.不识庐山真面目，只 缘身在此山中。 课外阅读 (一)1.B2.听涨潮视退潮3.C 4.诗仙一李白诗圣一杜甫诗豪一刘禹锡 诗魔—白居易 （二)1.gng示例：更正zhao chao示例：朝 代2.B3.C4.桃花的花瓣上还含着昨夜的雨 珠。雨后的柳树碧绿一片，笼罩在早上的烟雾之中。 被雨打落的花瓣洒满庭院，家童还未打扫。黄莺啼 鸣，山客还在酣睡。5.(1)白(2)红(3)青 (4)黄6.示例：(1)《春晓》春眠不觉晓，处处闻 啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。（2)《鹿柴》 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 9爬山虎的脚 课内阅读 1.叶子嫩绿新鲜铺得均匀2.③④⑤3.B 4.示例：问题：从“刚长出来”“不几天”“长大了”等 词语，你能看出作者是怎样观察爬山虎的？第二单元学贵有疑 阅读打卡：第 天 用时： 分 第二单元 学贵有疑 课内阅读 一个豆荚里的五粒豆 “真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子 会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且 最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一 粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整 个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫 色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一 个节日。 基础练习1.写出下列词语的近义词。 慢慢一( 愉快一( 兴奋一( ) 温暖一( 提取信息2.从选文中找出恰当的词语填空。 ( )的眼光 ( )的太阳光 ( )的豌豆花 ( )的叶子 理解分杨3.母亲把一株豌豆苗称为“一个小花园”，是因为( )。 A.母亲特别盼望小豌豆能给小女孩带来希望，表现了母亲乐观的生 活态度 B.母亲不能带小女孩走出屋子，走到外面美丽的世界中，所以把豌豆 看作一个小花园 C.母亲善意地欺骗孩子，想满足孩子去花园玩的愿望 D.母亲没有见过真正的花园，她以为这就是人们口中所说的花园 理解分析4.“窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头 来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。”对“这 9 阅读理解 4年级，上册 一天简直像一个节日”理解最恰当的一项是( )。 A.节日里总是鲜花盛开，现在豌豆花开了，所以“简直像一个节日” B.孩子在节日里总是快乐的，“这一天”小女孩特别高兴，所以说“这 一天简直像一个节日” C.豌豆开花了，小女孩受到豌豆生命力的鼓舞，开始快乐地生活，所 以说“这一天简直像一个节日” 拓展训练5.读选文，说说小女孩最近发生了哪些变化。 理解分析6.联系课文全文，在五粒豆子中，你觉得最值得称赞的是哪一颗？说说 你的理解。 阅读打卡：第 天 用时： 分 课外阅读 金蝉脱壳（节选） 开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子， 蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极茨的绿色， 一会儿就变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗 花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾 出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾 空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就 出来了。整个动作配合得自然协调。脱了壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一 阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。 刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只 有一，点点。但是，很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很 快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一 10 第二单元学贵有疑 次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。翅膀 上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹，蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。 这是多么奇特动人的情景啊！我高兴得几乎叫起来。 我再一次仔细地看着蝉儿，它是那样五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品 涂上了油彩一样。而留在一旁的蝉壳，透明发亮，闪着金光。这阵儿，蝉儿长久地 趴在树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱生涯。 基础练习1.用“√”选出加点字的正确读音。 金蝉脱壳(kéqiào) 配合(pèijiǔ) 基础练习2.“金蝉脱壳”的本义是 现用来比喻 理解分析3.出壳后的蝉变化最大的是( )。 A.头和脚 B.翅膀和颜色 C.背和尾 D.翅膀和背 理解分析4.“这是多么奇特动人的情景啊”，句中“情景”指( )。 A.金蝉脱壳的过程 B.蝉儿出来时发生的变化 C.蝉脱壳的过程整个动作配合得自然协调 D.蝉脱壳的过程及脱壳后发生的变化 整体感知5.选文是按照 的顺序写的，蝉儿脱壳时，身体的各部 分出壳顺序是 。 最有趣 的是 出壳的情景。 拓展训练6.请写出两句跟“蝉”有关的诗句。 知田而曲6 文风幽默 层次清晰 妙不可言 妙趣横生 短小精悍 寓意深刻 朴实无华 文笔流畅 辞藻华丽 形象鲜活 字字珠玑 风流蕴藉 阅读理解 4年级，上册 阅读打卡：第 天 用时： 分 课内阅读 5 夜间飞行的秘密 为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实 验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系 了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙 蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也 没碰着。 科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它 在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，探路靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵相 互配合。 后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它 ( )飞，( )从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见的超声波，蝙蝠的耳 朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙 蝠就立刻改变飞行的方向。 基础练习1.在选文中的括号里填上合适的关联词，并用它写一句话。 整体感知2.选文中科学家一共做了三次实验，分别是： 理解分析3.科学家通过三次不同的实验得出的结论是( )。 A.蝙蝠飞行靠的是听觉 B.蝙蝠飞行靠的是触觉 C.蝙蝠是靠嘴和耳朵相互配合飞行的 理解分析4.说说你对“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘 密”这句话的理解。 12 第二单元学贵有疑 阅读打卡：第 天 用时： 分 课外阅读 动物给人类的启示 大自然的启示真多啊！人类从蜻蜓、鲸身上有所发现，而在人人讨厌的苍蝇 身上竞然也有发现！昆虫学家研究发现，苍蝇的后翅退化成一对平衡棒。当它飞 行时，平衡棒以一定的频率进行机械振动，可以调节翅膀的运动方向，是保持苍蝇 身体平衡的导航仪。科学家据此原理研制出一代新型导航仪一振动陀螺仪，大 大改进了飞机的飞行性能，可使飞机自动停止危险的滚翻飞行，在机体强烈倾斜 时还能自动恢复平衡，即使飞机在最复杂的急转弯时也万无一失。 苍蝇的复眼包含4000个可独立成像的单眼，能看清几乎360°范围内的物体。 在蝇眼的启示下，人们制成了由1329块小透镜组成的一次可拍1329张高分辨率 照片的蝇眼照相机，在军事、医学、航空、航天上被广泛应用。 苍蝇的嗅觉特别灵敏，并能对数十种气味进行快速分析且可立即做出反应。 科学家根据苍蝇嗅觉器官的结构，把各种化学反应转变成电脉冲的方式，制成了 十分灵敏的小型气体分析仪，目前已广泛应用于宇宙飞船、潜艇和矿井等场所来 检测气体成分，使科研、生产的安全系数更为准确、可靠。 大自然真是人类的好老师啊！ 基础练习1.写出下列词语的近义词。 改进一( 强烈一( 灵敏一( 基础练习2.把文中画线句子改写成反问句。 理解分析3.文中破折号的作用是( )。 A.表示解释说明 B.表示声音的延长 C.表示意思的转换或者转折 D.表示声音有较大的停顿或者中断 理解分析4.人类从苍蝇身上得到启示，发明了什么？ 创意表达5.你还知道什么发明是从动物身上得到启示的？写一写。 13 阅读理解 4年级 ,上册 阅读打卡：第 天 用时： 分 课内阅读 6方帽子店 后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着各式各样的帽子，却没 有一顶是方的。方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的，玻璃橱 窗里还贴了一张广告：“专卖从不改变的方的好帽子。”对面的新帽子店里也贴了 一张广告：“专卖各式各样的舒服的好帽子。” 顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪 一种好。他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。 路上的行人已经变了样子，夏天戴着宽边的香蕉形的草帽，冬天戴着圆筒形 的呢绒帽… 方帽子店的主人气得几乎昏过去！ 日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成了古董。 提取信息1.方帽子店的广告是什么？请画上“”；新帽子店的广告是什么？ 请画上“”。 创意表达2.文中画横线句子中的省略号省略了什么内容？请你发挥想象接着写 一写。 理解分析3.选文的主要内容是什么？请选一选。（) A.尽管新帽子店开张了，但是顾客们还是进了方帽子店。 B.新帽子店的价格便宜，折扣更多，十分受顾客欢迎。 C.新帽子店的产品更受顾客欢迎。 理解分析4.结合文章的内容，理解下面的句子。 日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢 地成了古董。 整体感知5.结合两家帽子店的结局来分析，这个故事告诉我们的道理是( A.做生意，要把广告做好，这样才能吸引更多的顾客。 B.不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物。 第二单元学贵有疑 整体感知6.选文中顾客们在两家的橱窗前“看了好久”，他们在思量什么？为什 么“最后还是进了新帽子店”？说说你的想法。 阅读打卡：第 天 用时： 分 课外阅读 狗熊做裤子 大象想做一条裤子，用长鼻子卷着一块布走来走去，急得直出汗。他走着走 着，遇到了狗熊。狗熊问：“什么事情把你急成这样？”大象说：“我想做条裤子，可 是自己不会做。”狗熊得意地说：“这很简单，我给你做吧！” 狗熊接过布，很快就裁完了。他拎起裤子看，越看越肥，便用剪刀把裤脚剪瘦 了点儿。做成以后，他把裤子穿在自己的身上，看了看，还是肥。他自言自语地 说：“这裤子肥得像水桶，还得往下剪。”狗熊脱下裤子剪了又剪，把裤子缝好了又 试了试，这回不肥也不瘦。他高兴地说：“大象穿上一定合身。”狗熊捧着做好的 裤子，得意扬扬地向大象家走去。 狗熊到了大象家，把做好的裤子拿给大象，大象高兴地接过裤子去试穿。过 了一会儿，大象愁眉苦脸地走出来，说道：“这裤子太小了。”狗熊不解地问：“怎么 会这样呢？我在家试穿的时候，尺寸明明正好的呀！”大象这下明白了，忍不住笑 了起来，他说：“我的腿比你的粗多了，裤子的尺寸肯定不一样啦！”狗熊恍然大 悟，红着脸问大象要来尺子，量了大象的腰围和腿长，不好意思地说：“我明早再 送新的裤子来。” 第二天一大早，狗熊便把裤子送来了，大象十分感动，赶紧接过裤子去试穿。 “这次不大不小刚刚好，谢谢你！”大象穿着新裤子高兴地说道。 15 阅读理解 4年级上册 基础练习1.根据动物的动作和语言，体会其性格特征。请选择合适的答案。 与狗熊的性格不符的是( ) A.热心助人 B.知错能改 C.自私冷漠 与大象的性格不符的是( A.善良友爱 B.蛮不讲理 C.宽容大度 整体感知2.梳理故事脉络，把故事的主要内容填在横线上。 狗熊帮助大象 ,第一次是根据 做的裤子，第二次是根据 做的裤子。最后，做的裤子尺寸 理解分析3.读下面的句子，体会作者是如何把故事写得生动有趣的，并填空。 狗熊恍然大悟，红着脸问大象要来尺子，量了大象的腰围和腿 长，不好意思地说：“我明早再送新的裤子来。” “恍然大悟”中“悟”的意思是： 。此句通过 等方法细致地刻画了狗熊的形象。 整体感知4.这篇故事告诉了我们什么道理？（)》 A.要有一颗乐于助人的心，在别人遇到困难的时候，及时伸出援手。 B.凡事要三思而行，对于无能为力的事情，不要轻易答应。 C.适合自己的不一定适合别人，要学会站在别人的角度考虑问题。 创意表达5.根据故事内容，合理想象，续写此故事。 知细抽6 推陈出新 革故鼎新 别出心裁 别开生面 标新立异 改天换地 继往开来 按部就班 破旧立新 匠心独运 不落窠白 开拓创新 独树一帜 改弦更张 另辟蹊径 与时俱进 毛遂自荐 除旧布新 吐故纳新 独辟蹊径 因循守旧 别出机杼 添枝加叶 洋为中用 16 第二单元学贵有疑 阅读打卡：第 天 用时： 分 课内阅读 7* 田忌赛马 田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也 兴致勃勃地猜测着比赛结果。 就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 比赛开始了。第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥 领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。 田忌微微一笑。 第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 整体感知1.概括选文的主要内容。 提取信息2.请把齐威王和田忌赛马的对阵图表补充完整。 人物 第一场 第二场 第三场 田忌 (1) (2) (3) (4) (5) (6) 齐威王 上等马赢 中等马 (7) 下等马 (8) 理解分析3.根据选文内容判断下列说法是否正确，正确的画“V”,错误的画“×”。 (1)孙膑指导田忌赛马能取胜，是因为孙膑仔细观察后想到了：如果 用同等级的马去比拼，胜负还是难以预料，但调换马的出场顺序 后，田忌就有可能三局两负。 (2)从“一点儿都不着急”可以看出田忌充分信任孙膑，认为自己能 稳操胜券。 () (3)这个故事告诉我们，遇事要先认真分析观察到的实际情况，再选 择合适的对策，以达到预期的目的。 () 17 阅读理解 4年级.上册 阅读打卡：第 天 用时： 分 课外阅读 空城计 这一天，诸葛亮正在和部下商量怎样抵抗魏兵的事，忽然探子飞马传来消息， 说司马懿带领十五万人马朝西城这边打来。这时候，诸葛亮身边并没有大将，只 有一些文官，他所带的五千兵马有一半是运送粮草的，不能打仗。诸葛亮上城楼 一看，果然尘土冲天，魏兵正分两路杀来。诸葛亮对手下的人说：“你们都可以放 心，魏兵不敢进城！”于是连忙传令下去，叫人藏起所有的旗帜，禁止人们随便出 入及大声说话，把四面城门打开，每一个城门用二十个老兵装作老百姓，洒扫街 道，倘若魏兵来到，不要惊慌失措。诸葛亮自己则披上鹤毛大氅，戴了丝织头巾， 带领两个小童坐在城楼上焚香弹琴。 不久魏军来到城下，见如此模样，都不敢前进，连忙报告司马懿。司马懿在马 上远远观望，果然看见诸葛亮坐在城楼上，笑容满面，悠闲地弹琴。左面的小童手 捧宝剑，右面的小童手执麈尾。城门内外有二十来个百姓，低头洒扫，旁若无人。 司马懿看了，心中大疑。回到军中，连忙传下命令，叫后军充当前锋，前军改做后 军，向北面山路退去。司马昭说：“莫非诸葛亮没兵，故意做出这样子，父亲为什么 要退兵？”司马懿说：“诸葛亮平生谨慎，从不冒险。如今大开城门，必有埋伏。我如果 进兵，就要中他的计策。你等怎能知道！”于是，将两路兵马全部退去。 整体感知1.用简洁的语言概括事情的前因后果。 (1)起因： (2)经过： (3)结果： 理解分析2.诸葛亮摆“空城计”的原因是什么？下列说法不正确的一项是( A.兵力不足 B.诸葛亮想冒险 C.不得已而为之 D.审时度势，将计就计 提取信息3.用“”画出诸葛亮实施空城计的句子，用“ ”画出点明司马懿 退兵原因的句子。 拓展训练4.如果领兵人变成了司马昭，诸葛亮的空城计还能成功吗？ 8