第一单元 自然之美-【阅读理解】2026-2027学年四年级上册语文同步阅读理解（统编版·新教材）

第一单元自然之美 阅读打卡：第 天 用时： 分 第一单元 自然之美 课内阅读 1观潮 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像 闷(mènmen)雷滚动。顿时人声鼎沸(fèifù)，有人 告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风 平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越 大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾欢腾）起来。 那条白线很快地向我们移来，逐(zhúz)渐拉长，变粗，（横卧横贯）江 面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白 色战马齐头并(bing bin)进，浩浩荡荡地飞奔(ben ben)而来；那声音如同山 崩地裂，好像大地都被震得颤(chan tan)动起来。 基础练习1.在选文的括号内用“V”选出正确的词语，用“\”画去不正确的读音。 基础练习2.写出下列词语的近义词。 顿时一( 犹如一( 颤动一( ) 逐渐一( 基础练习3.照样子写四字词语。 (1)浩浩荡荡(AABB式) (2)山崩地裂（形容声音大） 提取信息4.第1自然段既写了潮来时的声音好像 ,又写了潮来时的 形状像 。从“ ”两个词可以看 出观潮人群的热情之高。 拓展训练5.用“”画出第2自然段中的比喻句，这个句子具体形象地描绘了 从近处观看钱塘江大潮 。(填序号) ①所听到的声音 ②所看到的样子 ③所看到的样子和听到的声音 ① 阅读理解 4年级，上册 理解分析6.比较下面的句子。 ①浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。 ②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。 ③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔 而来。 句子①写出了 ;写子②出了 和 ;句子③更具体地写出了大潮发出 和浩大 的 阅读打卡：第 天 用时： 分 课外阅读 观潮 潮水蠢蠢欲动，声音越来越大，仿佛在召集所有的人都来观看它那壮观的破 茧成蝶！等候多时的人们，早已经以最快的速度赶到了江边。拥挤的人潮，黑压 压的一片，放眼望去，看不到尽头，人们争着、抢着向江面上望，唯恐看不见那壮观 的一幕！人潮声盖过了江潮声。 突然，一排巨浪轰隆隆地从远处涌来，卷起的浪潮，高过天际，与悠悠白云 连成一线，天、地、海成为一体，分不清哪片是天，哪片是海！浪潮越来越近，潮 水卷起的声音也越来越大，如同雷电交加般震耳！人们还来不及欣赏这一浪的 宏伟，只见天边一浪一浪的潮水蜂拥而来，翻涌着，翻涌着，那一浪高过一浪的 卷浪，好像要掏空整片江海，震撼天地！ 潮水起舞，勇敢的弄潮儿们也来伴舞。他们一个个扎起头发，身着麻布衣，手 里擎着象征吉祥如意的大红旗，逆着汹涌翻腾的潮水，在万丈巨浪前挥舞着，奔跑 着。红旗在风中翻卷，姿态万千。英勇的弄潮儿们也腾跃着身子，同样变幻无穷， 2 第一单元自然之美 向人们和凶猛的潮水展示自己卓越的技巧和无畏的勇气！那片片红旗，竟然丝毫 未湿，被潮水引来的风吹动红旗发出的声音，好似在为他们骄傲地呼喊」 人们欢呼着，鼓掌着，为大自然赐给人们的这美丽的潮水，也为这些勇敢挑 战汹涌潮水的弄潮儿们！谁说人类挑战不了大自然，瞧这一群生机勃勃的弄潮 儿们！ 基础练习1.“拥挤的人潮，黑压压的一片”描写的情景可以用四字词语 来形容。“人潮声盖过了江潮声”描写的情景可以用四字词语 来形容。 理解分析2.文中画线句子运用 的修辞手法，借红旗和风来赞美弄潮儿 们 理解分析3.“人们还来不及欣赏这一浪的宏伟”说明了大潮 整体感知4.用简练的语言概括文章第2自然段的主要内容： 理解分析5.作者在文中写弄潮儿们是为了表达 0细加曲6 钱塘江观潮 钱塘江大潮是世界上的一大自然奇观。钱塘江观潮的习俗由来已久。早在 先秦时期就出现了关于钱塘江潮的记载。西汉时期，人们相约观潮，认为这是人 生乐事。唐代有很多描写钱塘大潮的诗歌。李白的“涛白云山来”是其中名句。 南宋时，中秋观潮之风盛行。每年的中秋佳节前后，游客从四面八方蜂拥而至，争 睹钱塘江大潮的奇观，十分热闹。苏轼在《八月十五日看潮五绝》（其二）中描写 了中秋观潮的盛景：“万人鼓噪慑吴侬，犹似浮江老阿童。欲识潮头高几许？越 山浑在浪花中。” 3 阅读理解 4年级，上册 阅读打卡：第 天 用时： 分 课内阅读 2繁星 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。 我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明 半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲 坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在 我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的 星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一 切。在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母 亲的怀黑了 基础练习1.用“1”画去加点字不正确的读音。 仰望(yang yang) 半昧(mei mei) 摇摇欲坠(zhui duò) 模糊(m )mú) 基础练习2.用“”画出选文中的一个比喻句并填空。 这句话把 比作 整体感知3.海上的夜的特点是 理解分标4.对选文中画“”的句子理解正确的一项是( A.作者虽是成年人，有时候也有童趣，也渴求妈妈的怀抱 B.妈妈的怀抱是温暖的，作者在海上感到丝丝凉意，所以想寻求温暖 C.看到繁星，作者想到了亲人。思乡之情让他倍感温暖，他带着这份 情感睡得踏实、沉稳，就像睡在母亲的怀里一样 0玛列迪5 星光灿烂 星星点点 星罗棋布 星移斗转 群星密布 披星戴月 众星捧月 星月交辉 星落云散 寥若晨星 披星戴月 灿若繁星 第一单元自然之美 阅读打卡：第 天 用时： 分 课外阅读 美丽的鄱阳湖 位于江西省的鄙阳湖是我国最大的淡水湖，它像一颗硕大的绿宝石，点缀在祖 国母亲金色的腰带一长江上。它令人向往，令人赞美。 鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静的时候，鄱阳湖就像一面镜 子，湖边的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮吗？微风吹过湖面的时候， 碧波荡漾，在金色阳光的照射下，波光粼粼，叫人心旷神怡。当湖面狂风大作的时 候，几百里的水面白浪滔滔，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马在冲 锋陷阵…鄱阳湖无论什么时候，都会使人产生遐想，兴奋不已。 都阳湖最令人陶醉的，还是它那丰盛的水产。这里的水产品名目繁多，有味 道鲜美的青鱼、鳊鱼，有披盔戴甲的龙虾、螃蟹，还有闻名全国的红眼鱼、银鱼… 每年秋冬季节湖水下退的时候，都阳湖到处是一片繁忙的景象。一艘艘机帆船 “嘟，嘟，嘟…”穿梭来往，一网网鱼虾装满了舱，大大小小的鱼儿在舱内乱跳乱 撞…这是一幅多么美妙的“渔乐图”啊！ 啊，鄱阳湖，人们爱你的美丽多姿，人们赞美你的物产丰富！ 基础练习1.写出下列词语的近义词。 赞美一( 打扮一（ 陶醉一( 理解分析2.根据意思，在文中找出相应的成语并写下来。 (1)没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。 (2)形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。 (3)心情舒畅，精神愉悦。 基础练习3.在括号里填上合适的关联词。 (1)鄱阳湖令人陶醉，( )因为它美丽多姿，（ )因为它物 产丰富。 5 阅读理解 4年级 ，上册 (2)鄱阳湖( )什么时候，( )会使人产生遐想，兴奋 不已。 提取信息4.用“”在文中画出体现鄱阳湖繁忙景象的句子，用“”画出文 中的一个反问句，并把它改为陈述句。 整体感知5.根据短文内容填空。 (1)文章是从 和 两个方面来写鄱阳湖的。 (2)文章采用了 和 等多种修辞手 法来描写鄱阳湖。 (3)文章第2自然段是围绕“ 这句话来写的，分别写出了风平浪静、 这三种情况下鄱阳湖的不同景象。 (4)文章最后一句话的作用是 赞美了 知西6抽的 中国美景 1.桂林山水：地处南岭山系的西南部，属典型的“喀斯特”岩溶地貌，形成了千峰 环立、一水抱城、洞奇石美的独特景观，被世人美誉为“桂林山水甲天下”。 2.吉林雾凇：以其“冬天里的春天”般的诗情画意，同桂林山水、云南石林、长江三 峡一起被誉为“中国四大自然奇观”。 3.云南石林：世界上喀斯特地貌演化历史最久远、类型最齐全的岩溶地貌群落石 林，具有极高的科学和美学价值。 4.长江三峡：将近四百里的险峻通道容纳了无尽的旖旎风光，如一幅美丽的山水 画卷，沿途拥有神奇美景。 5.壶口瀑布：是中国的第二大瀑布，号称“黄河奇观”，是黄河上唯一的黄色大瀑布。 6 第一单元自然之美 阅读打卡：第 天 用时： 分 课内阅读 3* 现代诗二首 归巢的鸟儿， 双翅一翻， 尽管是倦了， 把斜阳掉在江上； 还驮着斜阳回去。 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 理解分析1.作者运用“掉”“ ”两个字把夕阳写得非常生动。 提取信息2.下列不属于这首诗歌所描写的景物的一项是()。 A.鸟儿 B.斜阳 C.芦苇 D.红颜 理解分析3.“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”这句话运用了 的修 辞手法，作用是： 创意表达4.这首诗歌语言生动，想象丰富。请你用自己的话描绘夕阳下的一种景物。 阅读打卡：第 天 用时： 分 课外阅读 你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽 的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。 你悄悄地走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态 的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把 美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。 你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像 翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候， 阅读理解 4年级，上册 地里的人可忙了，到处笑语欢歌。 你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的 山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄…红扑扑、黄澄澄、紫盈盈…好可爱啊！ 大大小小，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜 丝丝、脆生生、酸溜溜… 你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上， 黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色；瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个 天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红时分时合，给人一种说不出的美感。 我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。 整体感知1.用“”画出文中前后照应的句子。 整体感知2.文中的“你”指 ,它走过的地方有 理解分析3.读第4自然段，回答问题。 (1)本段中省略号的作用是表示 (2)用“”画出比喻句，句中把 比作 ;把 比作 把 比作 ;把比作 (3)描写颜色的词语有 ;描写味 道的词语有 整体感知4.文章不仅向人们展示了 还带来了 ,表达了作者 整体感知5.给文章加个题目，写到文前横线上。 0四6迪站 行云流水 丹青妙笔 拍案叫绝 妙笔生花 笔扫千军 笔下生花 惜墨如金 点石成金 笔下生辉 一气呵成 字字珠玉 酣畅淋漓 淋漓尽致 栩栩如生 惟妙惟肖 文笔极佳 才思敏捷 一字千金 言简意赅 完美无缺 一针见血 出口成章 出神入化 气贯长虹 气势磅礴 文从字顺 十全十美 无懈可击 无与伦比 龙飞凤舞 8参考 第一单元 1观潮 课内阅读 1.沸腾横贯mand2汝bin ben tan 2.示列：霎时如同颤抖逐步3.示例：(1)明明 白白清清楚楚高高兴兴(2)人声鼎沸锣鼓 喧天震耳欲聋4.闷雷滚动一条白线人声鼎沸 沸腾5.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头 并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好 像大地都被震得颤动起来。③6.浪潮飞奔而来 颜色气势巨响声势（意思答对便可） 课外阅读 1.示列：人山人海人声鼎沸2.拟人勇敢无畏、 本领高强3.一波接一波，速度快4.描写大潮来 时的宏伟场景5.勇敢的人类可以挑战大自然 2繁星 课内阅读 1.yàng mei duo m2.渐渐地我的眼睛模 糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 星萤火虫3.柔和静寂梦幻4.C 课外阅读 1.示列：赞扬装扮沉醉2.(1)风平浪静(2) 汹涌澎湃(3)心旷神怡3.示列：(1)不仅还 (2)无论都4.一艘艘机帆船“嘟，嘟，嘟”穿 梭来往一网网鱼虾装满了舱，太太小小的鱼儿在舱 内乱跳乱撞 湖边的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮 吗？湖边的青山，倒映在湖中，正是仙女在梳洗打 扮。5.(1)美丽多姿丰盛的水产(2)比喻 排比反问(3)鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多 姿微风吹过狂风大作（4)首尾呼应、点明主 旨鄱阳湖的美丽多姿和物产丰富 参老答案 答案 3*现代诗二首 课内阅读 1.妆2.D3.拟人把夕阳下“头白的芦苇”想象 成“妆成一瞬的红颜”，赋予自然景物以人的气质， 使画面色彩迅速切换，既充满神奇，又透着生机 4.示例：江水在夕阳的照耀下波光闪闪。 课外阅读 1.你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美 丽的秘景你给人们带来了一派丰收的景象、我迷 恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是 收获的季节。2.秋天花园田间果园山坡 3.(1)列举的省略（2)有小灯笼似的柿子…好 可爱啊！柿子小灯笼山楂玛瑙鸭梨葫芦 葡萄珍珠(3)红扑扑黄澄澄紫盈盈甜丝丝 脆生生酸溜溜4.一幅美丽的秋景图一派丰收的 景象热爱秋、赞美秋的思想感情5.示例：秋 第二单元 4一个豆荚里的五粒豆 课内阅读 1.示例：渐渐快乐振奋暖和2.兴奋温暖 示例：紫色柔嫩3.A4.C5.她讲话时比以前愉 快得多，且能自己爬起来，坐在床上。6.那粒飞进了 “长满了青苔的裂缝里”的豌豆最值得称赞，因为它 发芽、开花，给屋子里躺着的一个生病女孩带来了偷 快和生机。 课外阅读 1.q90R2.蝉脱去外壳的蜕变用计逃脱而使 对方不能及时发觉3.B4.D5.事情发展背 头脚尾蝉尾6.示例：意欲捕鸣蝉，忽然闭 口立。 5夜间飞行的秘密 课内阅读 1.一边一边示例：小晨一边唱歌，一边跳舞。 2.蒙住蝙蝠的眼睛塞上蝙蝠的耳朵封住蝙蝠的 嘴3.C4.这句话说明了科学家揭开蝙蝠能在夜里