第一单元阅读专项训练-2026-2027学年语文四年级上册统编版

**基本信息** 该专项以“边读边想象画面”为核心，通过考点分类与答题模板构建系统方法，串联感官体验、特点概括、顺序分析的知识逻辑链，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |感官角度想象画面|《浙江潮》片段/诗歌补白|“抓感官（声/形/味）+扩充原句”模板|从具体画面到多感官整合，培养形象思维| |重点词句总结特点|《小院的夏天》景物分析|“析关键词+概括特征”思路|从文本细节到整体感知，提升逻辑思维| |把握写作顺序|潮景描写/片段对比|“找标志词+判断顺序”步骤|从局部观察到结构梳理，构建有序认知|

2026—2027学年度第一学期第一单元阅读题 四年级语文 阅读要素提优练 单元要素：边读边想象画面，加深对课文内容的理解。 考点 1: 从感官角度，想象画面 常考问法 读……(句子 / 文章等)，你的脑海中出现了怎样的画面？ 答题模板 读完短文 (这句话)，我的脑海中出现了这样的画面：……(抓住景物的声音 / 气味 / 样子 + 扩充原句，将画面写具体) 考点 2: 根据重点词句，总结景物特点 常考问法 文章 / 句子表现 ×× 怎样的特点？ 答题模板 ……(分析描写事物的重点词句)，突出了 / 表现了 ××……(形状、色彩等方面) 的特点。 考点 3: 把握文章的写作顺序 常考问法 作者是按照__________的顺序描写 ×× 的。 答题思路 ①找出与描写顺序有关的标志性词语＋②判断描写顺序 （一）（真题链接）浙江潮（节选） 十二点四十五分，忽然听到隆隆的声音，好像很远的地方有个工厂正开动着机器。“来了！来了！”塘上的人一齐伸长了脖子向远处望。只见水天相接的地方涌起一条白线，江水却还是缓缓地流动。然而一转眼，那声音就变得非常强大，轰轰的，布满空间，使人屏住呼吸不敢作声。潮头已在前面不远的地方了，仿佛兵士排着队，穿着雪白的服装，滚滚地直向石塘扑来。这是南潮，潮头四五公尺（1 公尺等于 1 米）高。同时东面又突起一个潮头，像一大纵队的兵士急奔直进，和南潮正交，成“丁”字形。互相冲激的结果是，潮头涌得更高了；声音也更大，好像地球上立刻会有什么大变动到来似的。 南潮先到岸，用巨大的力量横拍石塘；浪花直溅，像积着雪的树，像美丽的小冰山。江面完全皱了，颜色转暗，白泡沫急速地跳荡着。东湖紧跟在南潮的后头，高达七八公尺，忽起忽落，像千万骑兵冲锋奔来，斜掠着塘角。东、南两潮这样冲撞着，攻击塘岸，共有十多次，才一齐向上涌涌去。明明就是这一江水，然而和先前大不相同了，它奔腾，它呼号，气势可以吞没一切，谁还记得它缓缓流动的旧面目！ （作者叶圣陶，有删改） 1.（考点 3）第 1 自然段中，作者按照________________________（由远到近 由南向东）的顺序描写南潮来时的情景。 2.（考点 1）读第2自然段，你的眼前浮现出怎样的画面？完成下列填空。 我看到白色的浪花横拍石塘，直溅起来，像积着雪的树，像美丽的小冰山，像_________________________________________________________________。当东、南两潮冲撞在一起时，我仿佛看到了______________________________ ________________________，看到了____________________________________ _______________________，看到了_____________________________________ _________________________________________________________________…… 大潮奇观令优优回味无穷。小美找来一些描写大潮的片段，请你读一读，完成练习。 （甲）那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 （乙）吹着江风，我发现在水天相接处，潮水如同一条银线，水线仿佛是被什么忽然在江面上画出来的，沿着钱塘江江堤涌来。随着那白线渐渐推进，已经可以感受到惊涛欲来之势。那水线仿佛是被什么驱赶着似的，伴随着隆隆的声响从东方滚滚而来。声音越来越响，浪花越来越清晰，以一副不可阻挡的气势，昂首挺胸地从我们脚下咆哮而过，后面跟着混浊的雀跃的江水，忠诚地朝着一个方向簇拥而去。 1.这两个片段都是按照____________________________的顺序，主要从潮水的声音和____________________________两个方面写出了钱塘江大潮的壮观景象。 2.潮水样子的变化很有层次，结合片段甲，在框中填入合适的词语。 ( 拉长变粗 战马飞奔 ) 3.片段乙是怎样描写片段甲中“千万匹白色战马齐头并进”之势的？请把相关的句子画上 “____”。 4.（语文要素）这两个片段都极富画面感，我仿佛看到了_____________________ ________________________________，仿佛听到了__________________________ _____________________________________________________________。 5.关于钱塘江大潮的盛况，刘禹锡写道：“八月涛声吼地来。”这句诗描绘的景象分别与甲、乙两个片段中的哪句话相对应？请在文中用 “﹏﹏” 画出来。 （新题型）读小美收集的资料，把大潮的不同形态和其最佳的观潮点相匹配。 受地势影响，钱塘江大潮在不同观潮点会呈现不同形态。想看“一线潮”，可以去海宁盐官；想看“交叉潮”，可以去海宁新仓；想看罕见的“鱼鳞潮”，可以去嘉绍大桥附近。 ①海宁盐官 ②海宁新仓 ③嘉绍大桥 6.下面是小丽拍的几张照片，请你任选一张，从下面词语中至少选两个，展开想象写画面。 忽然 顿时 过了一会儿 一会儿工夫 ( ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ) （语文要素）阅读诗歌，完成练习。 小院的夏天 流沙河 邻家的葡萄藤悄悄地翻过院墙， 带须的嫩尖偷看我的小窗。 窗外的牵牛花爬上瓦檐， 太阳透过青叶在我桌上洒下绿光。 一只蜜蜂飞进小屋嗡嗡地唱， 推开窗子又吹来茉莉花的清香。 1.【通过景物想象画面】诗歌中写了葡萄藤_______________、____________、 ________________、__________________、___________________等景物，描绘了一幅夏日小院美景图，表达了诗人对小院的_____________________之情。 2.【抓重点词语想象画面】文中加点字词都运用了_________________的修辞手法，写出了景物____________________________________________的特征。 3.【调动多种感官想象画面】读着诗句，我仿佛看到_______________________ ____________________________________________，听到____________________ ________________________________________，闻到________________________ ________________________________________________________________。 【古诗之美】将古诗《赠刘景文》补充完整，注意书写美观，字距均匀，并完成练习。 赠刘景文 [宋] 苏 轼 荷尽已无擎雨盖，____________________。 ____________________，最是橙黄橘绿时。 1.《赠刘景文》中的“赠”读（ ） A. zhèng B. zèng 2. 诗中“橙黄橘绿”写出了深秋______________________________的景象。 3.（情境题）小优请 AI 帮忙给第一句诗配画，下面哪一幅最合适？（ ） 【环境之美】（新题型）下面是同学们设计的一期关于保护环境的综合实践活动，请你积极参与。 生活中的环境问题清单 问题①：小区的生活垃圾没有进行分类，全部堆放在一起。 问题②：外卖大量使用一次性餐具，很不环保。 问题③：时常有个别教室的灯在放学后依旧亮着。 1.同学们针对发现的环境问题提出了建议。判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①在小区门口张贴垃圾分类倡议书。（ ） ②尽量少用一次性筷子、餐盒，注意塑料包装的回收和利用。（ ） ③一放学就关闭教室里的灯，不管教室里还有没有人。 （ ） 2.针对问题③，宁宁认为学校应该选择节能灯等节能电器，这样能有效节约用电。我觉得宁宁的发言________（符合 不符合）活动主题，因为___________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 3.仿照示例，制作一个宣传牌，写上标语，提醒大家保护环境吧！ ( 小草青青， 脚下留情。 ) ( 人人爱花草，空气环境好。 ) 20262027 学年度第一学期第一单元阅读题 参考答案 主观题答案意思相近即可，示例仅供参考 （一）浙江潮（节选） 1.由远到近 2.示例： 我看到白色的浪花横拍石塘，直溅起来，像积着雪的树，像美丽的小冰山，像雪白的断崖。当东、南两潮冲撞在一起时，我仿佛看到了浪潮高高地腾空而起，看到了漫天飞溅的雪白水花，看到了江面波涛汹涌、泡沫翻滚…… 大潮片段（甲、乙） 1.由远到近；形态（样子） 2.方框依次：一条白线 →拉长变粗→ 一堵水墙 →战马飞奔 3.画线句子：以一副不可阻挡的气势，昂首挺胸地从我们脚下咆哮而过，后面跟着混浊的雀跃的江水，忠诚地朝着一个方向簇拥而去。 4.示例：我仿佛看到了白浪滚滚，浪潮如千军万马奔涌而来，仿佛听到了潮水奔腾咆哮、震耳欲聋的轰鸣声。 5.甲片段画线：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 乙片段画线：那水线仿佛是被什么驱赶着似的，伴随着隆隆的声响从东方滚滚而来。 6.观潮点匹配 想看 “一线潮”→①海宁盐官 想看 “交叉潮”→②海宁新仓 想看 “鱼鳞潮”→③嘉绍大桥 顺序填写：（①）（②）（③） 7.小练笔（任选一个场景，至少用上两个词语） 示例（雷雨）： 忽然，乌云密布，一道闪电划破天空。顿时，雷声轰隆作响，过了一会儿，豆大的雨点哗哗地落了下来。 诗歌《小院的夏天》流沙河 1.葡萄藤、牵牛花、太阳（青叶）、蜜蜂、茉莉花；喜爱、赞美 2.拟人；活泼可爱、富有生机 3.示例：我仿佛看到葡萄藤翻过院墙，牵牛花爬上屋檐，绿叶下洒落片片绿光，听到蜜蜂嗡嗡的歌唱声，闻到茉莉花淡淡的清香。 古诗之美 《赠刘景文》 补全古诗： 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 1.B（zèng） 2.果实累累、橙子金黄橘子青绿、生机勃勃 3.C（残荷图） 【环境之美】综合实践 1.①（√） ②（√） ③（×） 2.符合；因为选用节能灯可以节约用电，针对放学后教室灯常亮浪费电这一问题，能够起到节约电能的作用。 3.标语示例： 手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。 多一份绿色，多一份健康。 学科网（北京）股份有限公司 $