第03讲——阅读·自然之美：理清文章的描写顺序【新教材】【2026-2027学年语文四年级上册统编版阅读理解专项训练】

【新教材】【2026-2027学年度统编版语文四年级上册阅读理解专项训练】

 

 

第一单元

第03讲——阅读·自然之美：理清文章的描写顺序

一、阅读要素

本讲紧扣统编版四年级上册第一单元“边读边想象画面，感受自然之美”的核心语文要素，聚焦“理清文章描写顺序”这一关键能力点。引导学生识别写景文本的常见写作逻辑，抓取标志性词语，梳理行文脉络，在理清顺序的过程中深化对景物特点的感知，建立“有序读文、有序表达”的思维，提升文本整体把握能力与逻辑梳理能力。

通过本讲训练，学生应达成以下目标：

1.能准确识别时间顺序、空间顺序、游览顺序等常见写景顺序，说出判断依据；

2.能提取文中体现顺序的关键词句，梳理文章的写作脉络，完成路线图、时间轴等梳理任务；

3.能体会有序描写的表达效果，初步迁移运用“按顺序写景”的表达方法。

二、方法指导

（一）常见描写顺序分类详解

顺序类型	核心定义	标志性词语	课内典例	表达效果
时间顺序	按照时间的推移变化，依次描写不同时段的景物样貌	清晨、午后、傍晚、季节、起初、渐渐地、过了一会儿	《观潮》按“潮来前—潮来时—潮头过后”的时间进程描写大潮	清晰展现景物的动态变化过程，层次分明
空间顺序	按照空间方位的变换，依次描写不同位置的景物	远处、近处、上空、脚下、四周、中间、由远及近	《繁星》按“天空—海面—舱面”的空间层次写海上夜景	画面层次感强，符合读者观察事物的习惯
游览顺序	以游览行踪为线索，走到哪里写到哪里（移步换景）	走进、沿着、登上、来到、转过、顺着、走出	《繁星》按“家乡庭院—南京菜园—海上舱面”的地点转换，依次展现不同场景下的繁星样貌	代入感强，让读者仿佛跟随作者一同游览
景物类别顺序	围绕一处场景，依次描写其中不同种类的景物	先说、再看、还有、最显眼的是、除此之外	《秋晚的江上》依次描写归鸟、斜阳、芦苇等景物	条理清晰，全方位展现场景的整体风貌

（二）理清顺序三步解题法

1.通读全文，圈画标志：快速浏览文段，圈出表示时间、方位、地点变化的词语，标注出段落的核心描写对象。

2.比对特征，确定顺序：将圈出的词语与四类顺序的特征比对，判断文章主要运用的描写顺序，明确判断依据。

3.结合内容，分析作用：联系全文内容，思考该写作顺序对展现景物特点、表达作者情感的作用，规范组织答案。

三、考点聚焦

考点类别	常见问法	答题模板	命题新趋势
判断描写顺序	① 本文/本段是按照什么顺序描写景物的？ ② 作者的观察顺序是怎样的？	本文/本段按照______顺序描写景物，从“______、______”等词语可以判断出来______。	以选择题、连线题形式考查，降低基础难度
提取顺序线索	① 请找出文中体现描写顺序的词语，写在横线上。 ② 梳理作者的游览路线，完成路线图。	体现顺序的词语依次是：______→______→______，作者的观察/游览路线为______：。	以填空、思维导图补全、路线图绘制等情境化题型呈现
分析顺序作用	① 作者按照这样的顺序描写，有什么好处？ ② 说说本文写作顺序的妙处。	作者按照______顺序描写，既清晰地展现了景物______的特点，又让文章条理清楚、层次分明，便于读者理解画面。	结合表达效果赏析，考查深度理解能力
迁移运用顺序	① 请按照游览顺序，为景区写一段导游词。 ② 调整打乱的句子，使之成为通顺的写景语段。	按照______顺序，先写______，再写______，最后写______，做到条理清晰。	以排序题、情境写作题形式出现，考查语用能力

四、专项练习

（一）第一单元课内阅读理解

课内文段一

观潮（节选）

①农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。

②午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

③霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。

基础达标

1.选文整体按照______顺序描写钱塘江大潮，从“______”“______”“______”等词语可以看出来。

2.描写大潮到来时，作者又按照______的空间顺序推进描写，标志性词语有______、______、______。

3.请将下列描写大潮形态的短语按顺序排列，把序号写在括号里。

① 一堵两丈多高的水墙  ② 一条白线  ③ 千万匹白色战马齐头并进

（      ）→（      ）→（      ）

能力提升

4. 作者既用了时间顺序，又用了空间顺序，这样写有什么好处？

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5. 选文第一自然段写潮来前的景象，在全文中有什么作用？请结合写作顺序说说你的理解。

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6. 如果把“再近些”和“越来越近”两个词语调换顺序，行不行？为什么？

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素养拓展

7. 请你按照“潮来前—潮来时—潮过后”的顺序，用简洁的语言给家人复述钱塘江大潮的景象。

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