专题09 写作（期中真题汇编，湖南专用)九年级语文上学期

专题09 写作 一、（2025-2026・湖南岳阳岳阳・九上期中）请以“人无信不立”为题写一篇议论文，不少于600字。 二、（2025-2026・湖南衡阳衡山县前山片・九上期中）阅读下面的文字，根据要求写作。 人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。 ——艾青《每个人都要从自己开始》 这句话引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟题目，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 三、（2025-2026・湖南省常德市第五中学・九上期中）阅读下面的小诗，根据要求写作。 夹缝草 （佚名） 两块砖，夹出窄窄的天 它把腰弯成问号 却举着一片新绿 向风，轻轻点头 夹缝中的小草虽身处局限，却仍倔强生长，这首小诗引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 四、（2025-2026・湖南衡阳市四校・期中）阅读下列文字，按要求作文。 在我们成长的道路上不一定鲜花满地，也许会有学业上的困惑、生活中的失意、情感上的烦恼…… 它们就像横在我们面前的一道道坎，需要我们去跨越。但跨越之后，我们收获满满；获得了知识，懂得了坚持，享受了快乐，锻炼了能力…… 请以“跨越这道坎，真好 ”为题目，写一篇文章。 要求：文体不限，诗歌除外，不少于 600 字；不得出现真实人名。 五、（2025-2026・湖南益阳・九上期中）学校开展“少年意气论坛”活动，请你在班会课上，给初一的学弟学妹们做一次主题分享。 何为少年意气？ ——等风来。 ——追风去。 ——逆风起。 这首诗，唤起了你怎样的回忆？或引发了你怎样的思考？或激发了你怎样的创意想象？请自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇文章。你可以叙述经历，可以发表见解，还可以文学创作。 要求：①不少于600字：②不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 六、（2025-2026・湖南衡阳八中教育集团・九上期中）阅读下面的文字，根据要求写作。 “一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”（普希金） 上面的诗句引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：①自拟标题，自选角度，确定立意； ②思想健康，中心明确，内容充实，情感真挚； ③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明； ④不得抄袭或套作； ⑤文中不得出现真实的校名、人名等信息； ⑥不少于600字。 七、（2025-2026・湖南省湘潭市益智中学・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 刘墉在《方向》一书中写道：“你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山。它使你总想往高处爬，它使你总有个奋斗的方向，它使你任何一刻抬起头，都能看到自己的希望。” 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：①文体自选；②题目自拟；③不少于600字；④不要套作，不得抄袭；⑤作文中不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 八、（2025-2026・湖南省邵阳市第六中学・九上期中）梁启超先生曾说：“责任完了，算是人生第一件乐事。”罗翔教授说：“向下放纵的快乐不是快乐，向上努力，向上行走，让你感到人性尊严的快乐，才是真正的快乐。”你对“快乐”有看怎样的认识与思考？ 请你写一篇文章，记录自己成长过程中获取快乐的真实经历和感悟。 要求：（1）题目自报，自主立意，文体不限（诗歌、或剧除外）：（2）文中不得出现真实的姓名、校名和地名：（3）不得抄袭和套作，字数不少于600字。 九、（2025-2026・湖南永州道县・九上期中）阅读下面文字，按要求作文。 关于如何与他人相处，孔子说“己所不欲，勿施于人”，他认为为人处世应该将心比心，换位思考；孟子说“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，他认为友善待人，尊重他人才能构建良好的人际关系…… 与他人相处时，你是怎样处理好关系的呢？上面的文字引发了你怎样的联想、感触或思考？ 请结合自己的亲身经历写一篇文章，让同学们读了你的文章以后受到启发。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字，不得抄袭，不得套作；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 十、（2025-2026・湖南永州蓝山・九上期中）阅读下面的文字，从下列两题中任选一题，按要求写一篇记叙文或议论文。 成长是一场逐梦奔跑之旅。奔跑的途中，有时会被误解的阴霾遮蔽希望，有时会因失败的挫折而停下脚步，有时会在喧嚣的世界中迷失自我。但总有那么一些难忘的瞬间，或许是老师充满鼓励的眼神、朋友默默陪伴的身影、家人饱含关爱的话语……让我们重拾勇气，坚定地朝着梦想继续奔跑。 文题一：请以《那一刻，我再次奔跑起来》为题，写一篇记叙文。 文题二：深入阅读上面的文字，自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇议论文。 要求：①内容具体，表达自己的真情实感或见解； ②不要套作，严禁抄袭； ③文中不得泄露个人信息； ④不少于600字。 十一、（2025-2026・湖南省株洲市第二中学・九上期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 40年前，《北京日报》曾讲述过一个“八减一大于八”的故事，清华大学某阶梯教室里传出一阵悠扬的乐声，这是学生们在欣赏奥地利作曲家施特劳斯的名曲《蓝色的多瑙河》，除了这种文艺欣赏活动外，清华大学还组织了许多课余文艺社团、参加乐队和合唱队的就有二百多人，并且绝大多数人的学习成绩都非常优异，许多不参加课外活动的学生都很奇怪：“我们成天看书，怎么成绩还不如你们？”合唱队队长回答说：“八减一大于八，这是我的切身体会，八个小时中学习七个小时，参加一个小时的文艺活动、学习效率会大大超过八个小时的。” 上面的这一则旧闻引发了你怎样的感受与思考？请联系现实，写一篇记叙文或议论文、要求立意自定，题目自拟，不要套作，不得抄袭：不少于600字。 一、（2025-2026・湖南怀化通道・九上期中）阅读下面的材料。 人在年少时，总以为要得到珍贵的东西必须付出昂贵的代价。随着年龄渐长、阅历渐深，逐渐明白：世上最珍贵的东西，往往都是免费的。 请结合你的体验和思考，以“最珍贵的是______”为题，写一篇记叙文。 要求：将题目补充完整，文体特征鲜明，内容具体充实，600字左右，文中不得出现真实的人名、校名等信息。 二、（2025-2026・湖南怀化通道・九上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 人在年少时，总以为要得到珍贵的东西必须付出昂贵的代价。随着年龄渐长、阅历渐深，逐渐明白：世上最珍贵的东西，往往都是免费的。 上述材料引发了你怎样的感悟和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：文体特征鲜明；观点明确，有理有据；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名等信息。 三、（2025-2026・湖南岳阳市湘阴县洞庭四校・九上期中）生活中总有疲惫迷茫的时刻，总有需要汲取力量的瞬间。那些给予你温暖、勇气与方向的人、事、物，都是专属你的“能量站”。 请以“我的能量站”为题，写一篇记叙文或议论文，诉说你的力量源泉。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ②合乎情理，不生搬硬套； ③不少于600字； ④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 四、（2025-2026・湖南省株洲市第二中学初中部・九上期中）阅读下面的文字，根据要求写作。 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… （艾青《礁石》节选） 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇作文。 要求：①自拟题目，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得泄露个人信息。 五、（2025-2026・湖南省湘潭市湘潭县云龙中学・九上期中）作文 鲁迅选择了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，身怀大义，心系天下；邓稼先选择了“鞠躬尽瘁，死而后已”，矢志不渝，为国为民……作为中学生，理想是我们人生重大的选择。 请以《这，是我的选择》为题写一篇文章，阐述你的理想。 要求：①除诗歌外，文体不限；②感情真挚，不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 六、（2025-2026・湖南怀化・九上期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。 ——毕淑敏《精神的三间小屋》 请根据上述材料，选择一个方面，联系你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。 【提示和要求】 （1）自拟标题，写一篇记叙文或议论文。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 七、（2025-2026・湖南张家界慈利・九上期中）班级将召开以“君子自强不息”为主题的分享会。阅读下面材料，你有怎样的思考？请你分享自己或他人体现自强不息的故事，写一篇记叙文。 俗话说：“人生不如意事十之八九”。人的一生不会一帆风顺，遇到挫折在所难免，但我们需要逆境时忍耐和奋进这种中华民族几千年熔铸的“自强不息”的精神。 要求：①题目自拟，除诗歌、戏剧外，文体自选；②字数600—800字；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 八、（2025-2026・湖南怀化洪江市部分校・九上期中）阅读下面的材料，按要求完成写作。 2025年8月16日晚，清华大学博士研究生庞众望入选《感动中国》2024年度人物。庞众望的父亲是一名精神分裂症患者，母亲下肢残障行动不便，而他自己还有先天性心脏病。但庞众望笑对苦难，自强不息，一边勤于学业，一边照顾家庭，不仅以优异的成绩考上清华大学，还立志科研，报效祖国。在看了庞众望的感人事迹之后，你有什么感想？ 请以“自强不息”为话题，写一篇作文，题目自拟，600字左右，文体不限，诗歌除外。 九、（2025-2026・湖南衡阳一中教育集团・九上期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 一个人只要对生活充满热情和信心，不断地追求自强不息的人生境界，就可以在平凡的日子里享受到友爱善良的温暖、乐于吃苦的甘甜、辛勤劳动的收获、孝敬父母的美好、自觉给予的快乐、好学不倦的充实；可以享受到甘于寂寞的崇高、归于平淡的境界……感受到平凡的生活阳光灿烂，平凡的日子精彩纷呈。 请根据以上材料，联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟题目，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 十、（2025-2026・湖南省株洲湘渌实验学校・九上期中）前进，是光荣和梦想的远征。宋濂在寒冷的深山巨谷中坚持追求，宗璞在流动的紫藤萝“瀑布”前加快脚步，居里夫人在简陋的棚屋里英勇前行……勤奋好学是一种积极进取的姿态，自我纾解是一种深沉豁达的姿态，矢志不渝是一种勇敢坚定的姿态……每个人都在以自己的姿态前进，且行且深思。 请以“前进，我有我的姿态”为题，写一篇文章。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪；②合乎情理，不生搬硬套；③不少于600字；不得抄袭；④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 十一、（2025-2026・湖南永州新田・九上期中）阅读下面的文字，根据要求写作。 在词典中，“欣赏”一指享受美好的事物，领略其中的情趣。二意为：喜欢、赏识。所以，欣赏是一种审美的活动，它可以通过审视事物或人物，产生美的感受和情感。欣赏风景，我们在心旷神怡时会有人生的启示；欣赏他人，我们在见贤思齐时会有成长的启发；欣赏生活中的点点滴滴，我们会在感慨时获得生活的启迪。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 十二、（2025-2026・湖南湘潭湘钢教育集团・九上期中）阅读下面的文字，根据要求写作。 西汉史学家司马迁在《报任安书》中，曾沉痛地列举古代贤者在苦难中的卓绝成就：“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》……《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。”他们身处绝境，却将苦难淬炼成了不朽的篇章。 同学们在成长过程中，难免会遇到困难或者困境，你是如何面对的？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合你的体验和思考写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：①角度自定，题目自拟：②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 十三、（2025-2026・湖南永州东安・九上期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 享受时光，把日子酿成慢镜头。在书页翻过的沙沙声里，享受与文字共报的静谧时光；在运动场上，享受战胜自我、尽情释放的酣畅时光；在摆满丰盛菜肴的餐桌旁，享受家人围坐谈心的温馨时光……时光里藏着生活的馈赠，有奋斗的执着、陪伴的温情，也有我们成长的点滴。同学们，对此，你又有怎样的经历、感受和体悟呢？ 请以“享受________的时光”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）紧扣主题，内容具体充实；（3）有真情实感；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（5）不少于600字；（6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 十四、（2025-2026・湖南资兴・九上期中）班级将召开以“君子自强不息”为主题的分享会。阅读下面材料，你有怎样的思考？请你选择一个任务写好文章，为分享做准备。 俗话说：“人生不如意事十之八九。”人的一生不会一帆风顺，遇到挫折在所难免，我们需要在逆境中秉持忍耐、奋进、抗争等品格，传承中华民族几千年积淀的“自强不息”精神。 任务一：发表观点 请你撰写阐述“我们拥有自强不息的精神”这一观点的文章（议论文、演讲稿等形式皆可）。 任务二：叙写生活经历 请你分享自己或他人体现自强不息的故事，写一篇记叙文。 要求：写作要求：①自拟标题，自定立意；②除诗歌外，文体不限；③不要套作，不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于600字。 十五、（2025-2026・湖南怀化市四校・九上四校联考）阅读下面的文字，按要求作文。 在我们的生活中，“加法”可以理解为：给自己轻松的生活加点压，也可以是在学有余力时培养一门爱好，加强体育锻炼等；“减法”可以理解为：给自己已经紧绷的高压生活减减压，减少不必要的题海战术，不必要的攀比心理，不必要的社交，不可及的目标等。 然而现实中，一些同学处理不好学习和生活中的“加”“减”关系，失去了平衡，总是忽喜忽悲，患得患失…… 请你写一篇文章，讲一讲你在学习或生活中“做加法”或“做减法”方面的亲身经历，或者所见所闻所想，让这些同学读了你的文章以后受到启发。 写作要求：①题目自拟，文体不限但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。②不少于600字，不要抄袭，不要套作。③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 十六、（2025-2026・湖南张家界永定・九上期中）同学们，你们完成了“溯自强不息之源”“品自强不息之风”两大任务，阅读了多则材料，对于“自强”相信一定有很多感悟，请从下面两个题目中任选一题作文。 1．写一篇记叙性文章。写作提示：（1）紧扣“自强”，中心明确，价值观正确；（2）写清楚事情的过程（困境是什么，经历什么曲折，付出怎样的努力，结局怎样），细节真实生动，详略得当；（3）思路清晰，语言得体、连贯。 2．写一篇议论性文章。写作提示：（1）围绕“自强”观点明确，议论言之有据，价值观正确；（2）论证方法得当，合乎逻辑，思路清晰；（3）如果写演讲稿，还要做到心中有听众。 要求：①题目自拟；②联系你的生活经验，表达你的理解和感悟；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等；④不套作，不得抄袭，不少于600字。 十七、（2025-2026・湖南永州宁远・九上期中）阅读下面的文字，按要求写作文。 “人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。”这句话以生动的意象告诉我们：再漫长的黑夜终将迎来黎明，再严寒的冬日终会等来春暖花开。这不仅是自然的规律，也是生活的哲理。 请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：①自拟标题，自选角度；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 一、（2025-2026・湖南花垣华鑫教育集团・九上期中）文题： 问题不在于“你是否想成为某方面的佼佼者”，问题在于“为了在某一领域出类拔萃，你愿意放弃什么”。人生就是一连串的取舍，而更大的成绩通常需要更多的舍弃…… 请以“取舍”为话题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限。②表达真情实感，不得套写、抄袭。③文章中不得出现真实的地名、校名、人名。④字数在600字以上。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 写作 一、（2025-2026・湖南岳阳岳阳・九上期中）请以“人无信不立”为题写一篇议论文，不少于600字。 【答案】例文： 人无信不立 孔子说：“人而无信，不知其可也。”一个人若失了诚信，就像车轮没了辐条，再好的材质也走不出半步。信，是立身之本、交友之基、成事之要。 于个人而言，信是安身立命的根本。曾子杀猪，只为兑现对孩子的一句戏言；季布一诺，却能让他在落难时得人舍命相救。“得黄金百斤，不如得季布一诺”，人们看重的不是承诺本身，而是说到做到的品格。如今有人为简历注水、为考试作弊，看似占了便宜，实则是在透支别人对自己的信任。信任一旦破损，修补的代价远超当初所得。一个处处被人提防的人，纵然聪明，也难走远。 于社会而言，信是最省力的桥梁。我们相信店家不短斤少两，才不必每次自带秤；相信司机遵守交规，才敢在绿灯时迈步。这些默契无需契约，全靠一个“信”字维系。若人人自危，事事都要立字据、装监控，社会的成本将高到难以承受。守信之人总能获得更多机会，因为人们愿意把重要的事交给靠得住的人。诚信不是装饰，它本身就是一种长久的竞争力。 于国家而言，信是兴盛的重要支撑。商鞅立木南门，徙者予金，百姓知令出必行，新法遂行，秦国因而富强；周幽王烽火戏诸侯，以国家信用换一笑，终至身死国灭。一立一戏，得失判然。今日亦然：政策有公信力，民众才会同心；企业有信誉，产品才能远行。掺假造假者或许风光一时，但真相大白之日，便是倾覆之时。失信的代价从不缺席，只是偶尔迟到。 当然，守信不等于不问是非地死守诺言。孔子也批评过“言必信，行必果”的固执——若所诺之事本就不义，盲目履行反而是错。真正的守信以道义为前提：不轻诺，诺则必践；遇变故无法兑现，便坦诚说明、主动担责。这比机械地“说话算话”更难，也更可贵。 信息时代，一次失信可能瞬间传遍网络，多年积累的名誉顷刻崩塌。守信的要求更高了，失信的代价也更重了。“人无信不立”在今天反而更加真切。 诚信未必让人立刻成功，却决定了一个人能站多久、走多远。话不轻出，出则必践；事不求速成，但求无愧于心。如此，方能在世间稳稳立住脚跟。 【解析】 一、审题立意。 “人无信不立”是一句古语，出自《论语》，意思是人如果没有诚信，就无法在社会上立足。题目要求写一篇议论文，因此核心论点应围绕“诚信是立身之本”展开。这里的“信”不仅指说话算数、不欺骗，更包含守信、真诚、负责等内涵。立意上，可以从个人成长、社会交往、国家治理等层面论述诚信的重要性，也可以辩证分析诚信在当今时代面临的挑战与价值。文章要观点明确，论据充分，论证有力，体现积极向上的价值观。 二、构思选材。 本题要求写成议论文，重点在于围绕“人无信不立”这一中心论点，展开有理有据的论证。可以开篇提出论点：诚信是做人做事的根本，人无信不立。主体部分通过举例论证和道理论证展开：如曾子杀彘教子，用行动告诉孩子做人要守信；商鞅立木取信，赢得百姓信任，为变法奠定基础；季布“一诺千金”，凭诚信赢得世人敬重。反面例子如周幽王烽火戏诸侯，因失信而亡国。此外，还可引用“言必信，行必果”“人而无信，不知其可也”等名言增强说服力。结尾联系初中生的实际，呼吁大家从日常小事做起，答应别人的事要努力做到，考试不作弊，借东西按时归还，做一个诚实守信的人。构思上要注重论证层次的递进，从个人到社会再到国家，使文章逻辑严密、有理有据。 二、（2025-2026・湖南衡阳衡山县前山片・九上期中）阅读下面的文字，根据要求写作。 人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。 ——艾青《每个人都要从自己开始》 这句话引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟题目，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 冬夜尽头是晨光 记忆中那个深冬的夜晚，物理试卷上的红叉如密集的荆棘，将我的信心层层缠绕。第三次模拟考失利的阴影，像窗外连绵的冬雨，将整个世界浸在冷寂里。我蜷缩在书桌前，指尖划过艾青诗集扉页上的句子：“人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。”油墨的温度仿佛透过纸页传来，在寒夜里凝成一点微光。 那年的物理课，于我而言是场漫长的跋涉。当老师讲解电路串联时，我总看见符号在黑板上跳跃成杂乱的星群；当同学们为浮力公式争论不休时，我只能在草稿纸上画满歪扭的容器。第一次期中考试，鲜红的58分像枚耻辱的印章，将“理科白痴”的标签牢牢钉在我背上。此后的每个夜晚，台灯下的错题本越积越厚，红笔标注的问号在月光里泛着冷光。 转折发生在一个飘雪的周末。我在旧书摊淘到泛黄的《艾青诗选》，扉页上陌生读者的批注已模糊不清，唯有那句“冬天从这里夺去的，春天会交还给你”力透纸背。书页间夹着张老照片：裹着棉袄的青年在田埂上仰望天空，背景是白茫茫的雪野。摊主说这是下乡知青留下的，照片背面写着“1977年冬，等春”。 那个雪夜我重读《雪落在中国的土地上》，忽然懂得诗中“寒冷在封锁着中国呀”的沉重。诗人在战乱中写下的诗句，竟与我此刻的困境产生奇妙共鸣。当我读到“相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻”时，窗外的雪光正映亮书桌一角。我想起照片里的知青，在更凛冽的寒冬里依然仰望春天，而我这点挫折又算得了什么？ 从那天起，我的书桌多了本“错题诊疗本”。遇到卡壳的力学题，我会像诗人推敲意象般拆解条件；解析几何的辅助线，在我眼里成了雪地里的足迹。同桌发现我总在草稿纸背面画雪花，笑我“不务正业”，却不知那些六角形图案里藏着怎样的倔强。当我终于在期末考试中将物理成绩提高到82分时，才发现春寒料峭的校园里，玉兰花已在枝头酝酿花苞。 如今再翻开那本诗集，扉页的句子已被岁月磨浅，可掌心的温度依旧。就像艾青写的“太阳向我滚来”，那些曾经冰封的日子，终将在时光里熔铸成照亮前路的光。当我们在冬夜里瑟缩前行时，不妨抬头看看——星光正在云层后积蓄力量，而春天，从来不会缺席任何一场真诚的等待。 【解析】 本题考查材料作文。 第一、审题立意。本次作文的核心材料是艾青的诗句“人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天”，需先精准解读诗句的比喻内涵：“夜晚”“冬天”并非指自然层面的黑夜与寒冬，而是象征人生历程中遭遇的挫折、困境、低谷，或是成长路上的迷茫、失意、挫败等艰难处境；“没有永恒”是诗句的核心主旨，传递出“困境终将终结，希望必然降临”的积极信念，引导我们以乐观坚韧的心态直面人生坎坷。写作需紧扣这一核心内涵，结合自身真实生活经历与内心感受展开，不可脱离诗句空谈道理。立意方向可从多角度切入：如阐述困境是成长的必经磨砺，在“寒冬”中坚守与奋进，能让人沉淀力量、实现自我超越；又如侧重“希望与坚守”，强调即便身处困境，只要心怀希望、不放弃前行，终能冲破“黑夜”、迎来“春暖”；还可关联“自我赋能”，呼应诗句中“从自己开始”的深意，凸显突破困境的关键在于自身的心态调整与主动行动，唯有主动汲取力量，才能走出“永恒的夜晚”。无论何种立意，均需传递正向价值观，彰显对生活的热爱与对未来的笃定。 第二、选材构思。若写成记叙文，需选取初中阶段自身亲历的、与“困境突破”相关的真实事件：如某学科学习长期滞后、多次考试失利陷入自我怀疑，在老师的点拨、同学的帮助或自我摸索下，调整学习方法、坚持刷题复盘，最终实现成绩的显著提升；又如参与校园运动会、文艺汇演等活动时，因能力不足或突发状况陷入困境，凭借反复练习、主动请教他人，最终顺利完成挑战；再如与好友产生隔阂、被集体孤立，陷入情绪低谷，通过主动沟通、真诚付出化解矛盾，重新融入集体，领悟人际交往的真谛。写作时需注重细节刻画，如困境中内心的挣扎与迷茫、尝试突破时的动作与神态、突破困境后的感悟，同时要自然融入艾青诗句对自己的激励作用，让诗句成为串联情节、凸显主旨的线索。若写成议论文，需先明确中心论点，如“坚守初心，终能跨越人生寒冬”“困境非永恒，奋斗方破局”等。开头可引用艾青诗句引出中心论点，增强文采与感染力；中间部分可采用举例论证、道理论证、对比论证等方法，举例可选取古今中外名人突破困境的事例，如苏轼屡遭贬谪却依然豁达、坚守创作初心，终成一代文豪；也可结合自身或身边人的经历作为事实论据，让论证更具说服力；结尾需总结全文，呼应开头诗句，升华主旨，呼吁人们以坚定的信念面对人生困境，相信“夜晚终将过去，春天必然到来”。 三、（2025-2026・湖南省常德市第五中学・九上期中）阅读下面的小诗，根据要求写作。 夹缝草 （佚名） 两块砖，夹出窄窄的天 它把腰弯成问号 却举着一片新绿 向风，轻轻点头 夹缝中的小草虽身处局限，却仍倔强生长，这首小诗引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 窗台上的向日葵 教室窗台上那盆向日葵，是我见过最倔强的生命。 记得开学第一天，班主任李老师端来一盆向日葵放在窗台上，说要让我们见证生命的成长。可没过多久，那盆向日葵就被旁边疯长的绿萝挤到了角落，只剩下一条窄窄的缝隙能照到阳光。 我坐在靠窗的位置，每天都能看见向日葵艰难生长的样子。它的茎秆歪歪扭扭地向着阳光伸展，像一条弯曲的小路。叶子也因为空间不足而变得又细又长，边缘还常常被窗框磨出伤痕。最让人心疼的是，它明明被挤得变了形，却依然每天追着太阳转动。 “要不我们把它挪到中间去吧？”我忍不住向李老师提议。李老师却摇摇头：“让它自己想办法，生命总会找到出路。” 期中考试那段时间，我因为数学成绩不理想而整天垂头丧气。每次抬头看见那株被挤压得变了形的向日葵，都觉得它和我一样可怜。直到有一天，我突然发现向日葵开花了——那朵金黄的花盘倔强地从绿萝的缝隙中探出来，在阳光下闪闪发亮。 那一刻，我的心突然被什么击中了。这株向日葵明明生活在那么狭小的空间里，却依然开出了最灿烂的花朵。它教会我，困难不是放弃的理由，而是成长的契机。 后来，我开始像向日葵追逐阳光一样努力学习数学。每天放学后，我都会留下来多做几道题；遇到不懂的地方，就追着老师问个不停。虽然进步很慢，但我告诉自己：只要像向日葵那样不放弃，总有一天会迎来绽放的时刻。 期末考试结束后，我的数学成绩终于有了明显进步。更让我惊喜的是，窗台上的向日葵结出了饱满的葵花籽。李老师把种子分给我们每人一颗，说这是“永不言弃的礼物”。 现在，每当我遇到困难时，就会想起那株在窗台的夹缝中依然绽放的向日葵。它告诉我：生命的力量不在于拥有多少空间，而在于永不放弃的勇气。 就像那首小诗里写的，即使被两块砖夹出窄窄的天，也要举起一片新绿，向风轻轻点头。 【解析】 本题考查材料作文。 审题立意：首先要读懂材料，这首小诗通过描绘夹缝中顽强生长的小草，赞颂了在困境、限制或压力下，生命依然保持坚韧、乐观、积极向上，努力展现自身价值与美好的精神。由“夹缝草”，我们可以联想到生活中面临的各种“夹缝”处境（如学习压力、竞争激烈、家庭期望、身体局限、环境限制、人际矛盾、挫折失败等），从而去思考当我们面对这些“夹缝”时，应如何像小草一样去面对。要坚韧不拔，即使环境恶劣、条件有限，也不轻言放弃；要积极适应，像小草“把腰弯成问号”一样，灵活变通，寻找生存和发展的空间；要保持希望与活力，像小草“举着一片新绿”一样，心怀希望，努力展现自己的光彩和价值；要从容乐观，像小草“向风，轻轻点头”一样，以平和、接纳甚至感恩的态度面对挑战。必须结合自己的真实生活经历或感受，具体描述一个或几个类似“夹缝”的经历，以及自己如何像小草一样应对、成长、有所收获。本题要求我们深刻理解《夹缝草》象征的逆境中顽强、乐观的生命力，并能结合自身真实经历，通过具体事例和真情实感，展现对这种精神的认同、实践和感悟。写作时，要自拟标题，拟写的标题要能体现文章核心思想，如《缝隙里的光》《逆境中的那抹绿》《弯而不折》《在压力下绽放》《我的“夹缝”成长记》等。 选材构思：要选择自己亲身经历过的、感受深刻的“夹缝”时刻。例如：学习上，某次重要考试失利后的奋起，攻克一道难题的艰辛过程。兴趣特长方面，在时间紧张或条件有限的情况下坚持练习（如练琴、画画、运动）；人际关系方面，化解与朋友或家人的矛盾，在误解中坚持做自己；生活挑战方面，克服身体不适完成某项任务，在陌生环境或压力下适应成长；挫折失败方面，面对比赛失败、竞选落选等打击后重新振作。构思上，以记叙文为例：开头部分可简洁引入小诗《夹缝草》，点明其核心意象（夹缝中的顽强生命）给自己的启示，引出自己的相关经历。可点题拟题。主体部分，具体描述自己遇到的“夹缝”（困境/压力/限制）是什么？当时的处境和感受（如迷茫、沮丧、压抑）如何？这对应诗歌中的“两块砖”“窄窄的天”“腰弯成问号”。 详细叙述自己是如何应对的？重点描写自己如何像小草一样“举着新绿”——即采取了哪些积极、坚韧、不放弃的行动？过程中遇到了什么困难？心理如何变化？这需要具体细节支撑（动作、语言、心理描写）。描述最终的结果或收获？即使结果未必完美，但在过程中展现出的精神力量（坚韧、希望、成长） 才是重点。这对应“举着一片新绿”“向风，轻轻点头”所体现的成果与态度。结尾部分 再次回到小诗意象，升华主题。总结这段“夹缝”经历带给自己的感悟和成长，明确点出小草精神（坚韧、乐观、在困境中绽放）对自己的启示和影响，呼应开头和标题。 四、（2025-2026・湖南衡阳市四校・期中）阅读下列文字，按要求作文。 在我们成长的道路上不一定鲜花满地，也许会有学业上的困惑、生活中的失意、情感上的烦恼…… 它们就像横在我们面前的一道道坎，需要我们去跨越。但跨越之后，我们收获满满；获得了知识，懂得了坚持，享受了快乐，锻炼了能力…… 请以“跨越这道坎，真好 ”为题目，写一篇文章。 要求：文体不限，诗歌除外，不少于 600 字；不得出现真实人名。 【答案】例文 跨越这道坎，真好 我在绘画方面没什么天赋，妈妈常取笑我画马跟画驴没有区别，可我偏要冲破这道难关，因为我爱画画！ 在一节美术课上，老师让我们上台展示学习素描的成果，同学们都怕阴影勾勒得深深浅浅不匀称而不敢上台尝试。我也有自知之明，肯定画不好，上去也会被嘲笑，可如果一直缩在小角落里，不展示自己的优缺点，最后是学不会素描的。要不今天试试？我想。不，还是不要了，上去肯定要“出丑”…… 纠结了半天，我决定不当缩头乌龟。不服输的性格激励着我，我决定尝试一下。 深吸一口气，给自己打了打气，我举起右手，声音低沉却坚定：“老师，我想试试！”老师本已失望的目光，因我大胆举手，重新露出光彩！ 一站上讲台，我拿着画笔的手就不由自主地颤抖起来。紧张的老毛病又犯了！我不停地咽着口水。决心是下了，可心里忐忑不安，这可是我第一次在讲台上画画呀！老师与同学们此刻一定满怀期待。想到这里，我稍微镇定下来，一步一步按照老师的要求画，精气神都凝聚在右手的画笔上，不给自己涂改的机会。不一会儿，一幅少女素描头像完成了！ 我长舒一口气，退后几步，端详画作。唉，画得真丑啊！可让我想不到的是，大家为我鼓起了掌，班长霏霏看出了我的疑惑，站起来说：“婷婷，虽然你画得不太完美，可你比我们都棒，我连上台的勇气都没有，凭你勇于挑战这一点，就很值得我们学习！”对啊！今天最大的成功，是我勇敢地尝试了，战胜了自己的怯懦。想到这里，我忍不住扬起了嘴角。 做一件事就是要勇于尝试，挑战自己以为的“做不到”，即使结果可能不太理想，但我们仍应该尽全力去尝试。 我勇敢地跨过了那道坎，无论成败，我先战胜了自己！ 【解析】 本题考查全命题作文。 第一、审题立意。以“跨越这道坎，真好”为题目，写一篇文章，讲述你成长过程中克服困难的故事。“跨越这道坎，真好”，行文时要注意两点：首先读懂题目中的几点要义：文题中的“坎”是一个比喻，它比喻一个人成长过程中遭遇的艰难、挫折。“跨越”表示越过这道坎的行为举动，或战胜一切困难的内趋力。这个“坎”一定是有难度的障碍。“真好”是指跨越“坎”之后的收获。立意方面，材料给出了提示。可以立意为：但跨越之后，我们的收获满满：获得了知识，懂得了坚持，享受了快乐，锻炼了能力…… 第二、选材构思。本题适合写记叙文。人活着就是跨越一个一个坎的过程。关键是把“坎”具体化，突出“跨越”之后的成长。如：灾难中学会坚强，在挫折中学会无惧，在苦难里学会成长；人生旅途中，会遇到各种坎坷险阻、山重水复疑无路的困境，但是要相信自己；学业也好，生活也好，就是要不断跋山涉水才能柳暗花明；美好的生活不是在温室里寻得，而是在经历风雨之后迎来璀璨阳光……人生能有几回搏？时光不会倒流，青春的韶光也不会常在。因此，这个“坎”必须跨越。要具体写出跨过“坎儿”的过程，例如跨过黑夜到黎明，跨过挫折到成功等等。还要写出跨过“坎儿”后的变化。具体行文时，可以先写自己遇到的挫折，然后在某个场景触动下，自己走出了困境，跨过了“坎”，最后重点突出“跨越”后的收获。 五、（2025-2026・湖南益阳・九上期中）学校开展“少年意气论坛”活动，请你在班会课上，给初一的学弟学妹们做一次主题分享。 何为少年意气？ ——等风来。 ——追风去。 ——逆风起。 这首诗，唤起了你怎样的回忆？或引发了你怎样的思考？或激发了你怎样的创意想象？请自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇文章。你可以叙述经历，可以发表见解，还可以文学创作。 要求：①不少于600字：②不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 少年逐风志 在时光长河的彼岸，我仍是那个怀揣梦想的懵懂少年，“等风来。追风去。逆风起。”这简单的话语，如同一把神奇的钥匙，开启了我心底那扇关于少年意气的回忆之门。 记得六年级时，学校组织了一场英语口语大赛。消息传来，我内心那颗渴望挑战、渴望成长的种子开始蠢蠢欲动。我深知自己的英语口语水平并非顶尖，于是，我开启了“等风来”的默默准备。清晨，当第一缕阳光还未完全穿透晨雾，我便坐在窗前，跟着英语原声磁带，一遍又一遍地纠正自己的发音。单词本上密密麻麻的笔记，是我努力的见证；夜晚，在万籁俱寂中，我对着镜子，反复练习演讲的表情与动作，每一个眼神、每一个手势都细细琢磨。 终于，比赛的日子来临，我满怀期待地踏上了赛场，那一刻，我仿佛听到了梦想的召唤，心中涌起“追风去”的豪情。舞台上的灯光炽热而耀眼，我深吸一口气，开始了我的演讲。起初，一切都很顺利，我的声音清晰而流畅，然而，在演讲进行到一半时，我突然忘词了。大脑瞬间一片空白，台下的观众投来疑惑的目光，我的心猛地一沉，仿佛坠入了无底深渊。但少年的倔强让我不甘心就此放弃，我在心里默默告诉自己：“逆风起，也要飞翔！”我努力让自己镇定下来，跳过那段忘词的部分，继续演讲。虽然最终的成绩并不理想，但这次经历却如同一颗璀璨的星辰，照亮了我少年的心空。 如今，我已步入初中，回首那段往事，我感慨万千。“等风来”是少年的沉淀与积累，是在寂静时光里的自我磨砺；“追风去”是少年的勇敢与无畏，是向着梦想奋勇前行的坚定决心；“逆风起”则是少年的坚韧与不屈，是在困境中傲然挺立的顽强脊梁。 学弟学妹们，我们正处在人生最美好的少年时光，或许会有迷茫，或许会有挫折，但只要我们心怀少年意气，在等待中积累，在追寻中成长，在逆境中坚守，就一定能在属于我们的天空中，划出一道绚丽的彩虹，书写属于我们的传奇篇章。让我们以梦为马，不负韶华，用少年意气奏响青春最美的乐章！ 【解析】 本题考查材料作文写作。 1.审题立意。主题围绕“少年意气”展开，给出了“等风来”“追风去”“逆风起”三个与少年意气相关的表述作为思考触发点。要求自选角度、自拟题目、自选文体进行创作，可以是记叙文、议论文或文学创作（如散文、诗歌、小说等）。内涵理解“等风来”可理解为少年在成长初期的积累、沉淀与耐心等待机遇。这是一种厚积薄发的心态，在默默准备中积蓄力量，不浮躁、不冒进。“追风去”体现了少年一旦有了目标或机遇出现时，积极主动地去追寻梦想、追求理想境界的果敢与热情。他们勇往直前，向着心中的那片“风”奋力奔跑，不惧路途遥远与艰难险阻。“逆风起”则更强调少年在面对困境、挫折，甚至是逆风而行的压力时，不屈不挠的精神。这种精神让少年在逆境中坚守自我，不被困难打倒，反而在逆风中锤炼自己的意志，实现成长与突破。立意方面：积极向上的少年心态。可以立意为赞美少年在成长过程中应具备等风的沉稳、追风的热情和逆风的坚毅，这些都是构成少年意气的重要元素，使少年能够在人生道路上勇敢前行，书写属于自己的精彩篇章；少年成长的历程与感悟。通过叙述自己或他人在不同阶段分别经历等风、追风、逆风的故事，表达少年在成长中不断积累、勇敢追求、顽强抗争后所获得的对生活、对梦想的深刻感悟，如懂得坚持的意义、收获成长的喜悦等。 2.思路点拨。记叙文思路：开头引入对少年意气的思考，比如回忆起自己初中时参加一场重要比赛的经历。中间详细叙述比赛前自己如同“等风来”般刻苦训练、默默准备；比赛过程中遇到强大对手等困难，像“逆风起”一样不放弃，努力调整战术；最后在关键时刻抓住机会“追风去”，取得胜利或虽败犹荣的过程。结尾总结这次经历对自己少年时期成长的重要意义，升华少年意气的主题；议论文思路：开头提出论点，如“少年意气是等风来的沉稳、追风去的热情与逆风起的坚毅的结合”。然后分别论述“等风来”是少年成长的基础，举例说明积累知识、技能的重要性；接着阐述“追风去”是少年的使命，列举那些勇于追求梦想的少年事例；再论述“逆风起”是少年成长的磨砺，分析在逆境中少年如何锻炼意志。最后总结全文，强调少年应具备这种全面的意气，才能在时代浪潮中成就自我，为社会发展贡献力量；文学创作思路（以散文为例），以抒情的笔触开篇，描绘一幅少年在广阔天地间的画面，引出对少年意气的遐想。中间部分可以用优美的语言分别阐述“等风来”时少年的宁静与憧憬，“追风去”时的激情与活力，“逆风起”时的悲壮与豪迈，可穿插一些自然景象或名人故事来烘托。结尾将三种状态融合，表达少年意气是一种贯穿少年成长始终的精神力量，它如同璀璨星辰照亮少年前行的道路，让少年在岁月长河中留下独特而闪耀的足迹。 六、（2025-2026・湖南衡阳八中教育集团・九上期中）阅读下面的文字，根据要求写作。 “一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”（普希金） 上面的诗句引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：①自拟标题，自选角度，确定立意； ②思想健康，中心明确，内容充实，情感真挚； ③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明； ④不得抄袭或套作； ⑤文中不得出现真实的校名、人名等信息； ⑥不少于600字。 【答案】例文： 那碗凉了的姜汤 “一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。” ——普希金 初三那年冬天，我总嫌母亲唠叨。每天晚自习回家，她必端出一碗热腾腾的姜汤，一边吹着气一边说：“快喝，别着凉。”我皱着眉推开：“又辣又烫，谁爱喝这个！”她不生气，只轻轻把碗放在桌上，说：“放一会儿就凉了，记得喝。”可我常常写完作业就忘了，第二天清晨，那碗姜汤早已凉透，被悄悄倒掉。 那时的我，正被升学压力裹挟，情绪像绷紧的弦。母亲的关心，在我眼里成了打扰；她的温柔，反被我当作软弱。甚至有一次，我因一道题解不出烦躁摔笔，她默默收拾残局，转身又去厨房熬姜汤。我瞥见她冻红的手背和眼角细纹，心里却只想着：“能不能让我安静一会儿？” 后来中考结束，我如释重负地睡了三天。醒来时，阳光洒满房间，母亲坐在窗边织毛衣，桌上没有姜汤——那段日子，终究过去了。 直到去年冬天，我独自在外地读高中，一场感冒让我整夜咳嗽。半夜发着烧，忽然无比想念那碗又辣又烫的姜汤。可此刻无人为我熬煮，更无人轻声叮嘱“记得喝”。那一刻，泪水混着鼻涕滑落，不是因为病痛，而是突然明白：那碗曾被我嫌弃的姜汤，盛满的从来不是姜与水，而是母亲无声的牵挂。 如今再回想起初三的冬夜，那盏昏黄台灯下凉透的姜汤，竟成了我心底最暖的意象。原来，所有被我们匆匆略过的日常，都会在时光的沉淀中酿成蜜。那些当时只道是寻常的瞬间——一句叮咛、一碗热汤、一个背影——终将在记忆深处，化作“亲切的怀恋”。 普希金说得对，一切都会过去。但正是这些“过去”，在岁月长河中悄然发光，照亮我们回望来路的眼睛，也教会我们：珍惜当下，就是善待未来的自己。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料引用普希金的诗句，核心在于对“时间流逝”与“情感转化”的哲思。前两句“一切都是瞬息，一切都将会过去”强调人生境遇——无论苦乐、成败、聚散——皆具暂时性；后两句“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”则揭示一种普遍心理：曾经的艰难或平凡，在时光沉淀后往往升华为温暖回忆。审题应抓住“瞬息—过去—怀恋”的情感逻辑链，立意可从以下角度展开：一是感悟成长中痛苦经历的珍贵（如挫折、离别、失败）；二是珍视当下看似平淡却终将逝去的日常（如亲情、校园生活、青春时光）；三是思考时间如何赋予过往以新的意义。立意需体现“由苦转甜”“由忽视到珍惜”的认知转变，避免仅停留在伤感怀旧，而应突出“怀恋”中的感恩、领悟与精神成长。 第二，选材构思。选材应紧扣“过去之事如今成为亲切怀恋”这一情感主线，优先选择亲身经历中曾被忽略、甚至当时感到烦恼，如今回想却倍感温暖的片段。例如：初中住校时抱怨食堂饭菜难吃、宿舍拥挤，如今怀念与室友夜谈的笑声；备战考试时觉得压力沉重，如今感激那段自律拼搏的时光；与家人争执后赌气离家，如今想起母亲追出门递伞的身影……事件宜小而真，忌宏大空泛。构思可采用“今昔对照”结构：开头由诗句或某个触发物（老照片、旧校服、一首歌）引出回忆；主体部分再现当时情境与情绪；结尾回到当下，点明为何这段“过去”成了“亲切的怀恋”，并升华对时间、成长或亲情的理解。注意通过细节（声音、气味、动作）营造画面感，使“怀恋”有血有肉，真挚动人。 七、（2025-2026・湖南省湘潭市益智中学・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 刘墉在《方向》一书中写道：“你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山。它使你总想往高处爬，它使你总有个奋斗的方向，它使你任何一刻抬起头，都能看到自己的希望。” 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：①文体自选；②题目自拟；③不少于600字；④不要套作，不得抄袭；⑤作文中不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 心中的山 人的一生都在奔跑，有人越跑越累，因为他只看到自己的阴影；有人越跑越有劲，因为他面向太阳奔跑，把阴影甩在身后。朝着前进的方向奔跑，无惧阴影，朝向阳光。 朝着太阳奔跑，是一种方向，是一种目标。纵观历史，有人以拯救苍生为己任，像杜甫，他面对国破家亡、百姓疾苦，吟出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的千古名句，一代诗圣忧国忧民的情怀令多少人钦佩；有人在国家兴亡的紧要关头，挺身而出，如林则徐，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，他置个人安危荣辱于度外，如此决断，如此坦然，林则徐的报国之路让后人景仰。杜甫的忧民，林则徐的报国，都是朝着太阳奔跑。正是因为有了正确的目标和方向，人一生的奔跑才有意义。 确立方向，需要有坚定的信念与勇气。司马迁甘心忍受牢狱之灾，饱尝刑罚之苦，以百折不挠的意志写下了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；谭嗣同不怕牺牲，英勇就义，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”正体现了他一往无前的勇气。我们在奔跑途中，也会遇到挫折，这时我们只有拿出坚定不移的信念和不畏险阻的勇气克服困难，最终才能走向成功的方向。 坚定方向，应有乐观的态度。诗仙李白，看着巍峨的大唐江山，看着世间的官场浮沉，他凭借乐观的心态站在诗的顶峰。“天生我材必有用，千金散尽还复来”吟出了他的斗志，“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”写出了他的豁达，尽管他仕途无作为，但他乐观的态度赢得多少人称赞与敬重。李白做到了乐观，为什么我们不能？我们在奔跑的途中也应有乐观的态度，无论前方坎坷崎岖，无论前方狂风骤雨，只要有乐观的态度，就能看到前进的方向。 方向是我们的目标，它给予我们无限的光和热；勇气和信念是我们的动力，让我们遇到困难与挫折时不会退缩，继续向前；乐观的心态是我们的向导，在我们迷惘困惑的时候能够看见太阳。 面对阴影奔跑的人当你疲倦不堪的时候，请再次坚定你的方向，或许你的人生会大不一样；有方向的人是朝着太阳奔跑的人，勇往直前吧，成功就在咫尺！ 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。本题出示了一则材料，需仔细分析材料，从材料中找到立意点。根据“你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山”，其实“山”在此处是一种意象，代表着目标方向，易想到“会当凌绝顶，一览众山小”等关于“山”的诗句，都启发我们：在人生道路上不能过得过且过的生活，我们要有方向、有目标、有理想，然后为之奋斗。根据“它使你总想往高处爬，它使你总有个奋斗的方向，它使你任何一刻抬起头，都能看到自己的希望”，我们能够联想到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，这些都启示我们：追求方向追求理想的道路，并不是一蹴而就的，而是曲折上升的过程，我们在此期间要脚踏实地，慢慢蓄力，不断培养品性，为“登顶”做铺垫。即便遇到挫折困难，因为方向的指引，我们不会轻言放弃，会越挫越勇，即便受伤也会微笑着向前，因为方向就是希望。据此我们可以立意为：面对磨难，因为方向，执着向前；方向指引我，努力奔赴未来等，立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。 第二，构思选材。本篇习作未明确要求使用某种具体的文体进行创作，本题适合写记叙文、议论文、叙事散文。若写成记叙文，尽量从自己家发生的事情中，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者；适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小”的特点，表达积极健康的主题。应明确写作方向：自己的“方向”是什么？（可以是在学习上再接再厉，不断超越；可以先定一个小目标，改变自己消极情绪，以积极乐观的心态面对生活等），接下来思考所用事例，事件内容要详略得当，应体现自己的方向是什么，对人生的思考是什么。若写成议论文，论题可围绕面对“方向是什么，如何树立方向，方向的意义”等论题展开。选择的事例要能够突出中心论点。围绕中心论题展开论述，做到不偏题不跑题。例如：中国共产党带领我们走向繁荣富强，摆脱贫困全面奔向小康的原因正是要实现“共产主义”方向的指引等。在议论文创作过程中可用到道理论据增加文章说服力。 八、（2025-2026・湖南省邵阳市第六中学・九上期中）梁启超先生曾说：“责任完了，算是人生第一件乐事。”罗翔教授说：“向下放纵的快乐不是快乐，向上努力，向上行走，让你感到人性尊严的快乐，才是真正的快乐。”你对“快乐”有看怎样的认识与思考？ 请你写一篇文章，记录自己成长过程中获取快乐的真实经历和感悟。 要求：（1）题目自报，自主立意，文体不限（诗歌、或剧除外）：（2）文中不得出现真实的姓名、校名和地名：（3）不得抄袭和套作，字数不少于600字。 【答案】例文： 寻觅真正的快乐 在我成长的岁月里，我时常在探寻快乐的源泉。有人说，快乐就是无忧无虑，自由自在；有人说，快乐就是获得物质上的满足，过上舒适的生活。然而，在我眼中，真正的快乐，并非仅仅源于外在的获得，更多的是源自内心的满足和成长。 我记得小时候，每逢假期，我总是迫不及待地想要去游乐场，享受那刺激的过山车，品尝那美味的棉花糖。那时的我，以为那就是快乐，是生活的全部。然而，随着时间的推移，我发现那种快乐是短暂的，它无法持久，无法带给我内心深处的满足。 后来，我开始接触学习，开始理解责任和担当的意义。我开始明白，快乐并非只是无拘无束的玩乐，更是对自我价值的实现和对他人的贡献。我开始尝试去承担一些责任，去帮助他人，去为社会的进步贡献自己的一份力量。当我看到自己的努力能够给他人带来帮助，能够为社会带来改变时，那种从内心深处涌出的快乐，让我更加坚信，这才是真正的快乐。 再后来，我遇到了挫折和困难。我曾在学业上遇到瓶颈，曾在人际关系中感到迷茫。那时的我，痛苦、失落，甚至怀疑过自己。然而，正是这些挫折和困难，让我更加深刻地理解了快乐的含义。我明白，快乐并非总是顺利和成功，它更是在困难和挫折中，坚持自我，不断成长的过程。当我战胜困难，突破自我，那种从内心深处涌出的快乐，让我更加坚信，这才是真正的快乐。 如今，我更加明白，真正的快乐，不是外在的获得，而是内心的满足和成长。它是对自我价值的实现，是对他人和社会的贡献，是在困难和挫折中的坚持和突破。我将继续在我的人生道路上，寻找那份真正的快乐，那份源于内心的满足和成长。因为我相信，只有这样，我才能活出真正的自我，才能找到那份属于我自己的快乐。 【解析】 本题考查材料作文。 一、审题立意。首先，题目要求我们对“快乐”进行认识与思考，并结合自己的成长经历来记录获取快乐的真实经历和感悟。这里的关键词是“快乐”和“成长经历”。因此，我们的立意应该围绕这两个主题展开，探讨在成长过程中对快乐的理解和体验。我们可以从梁启超先生和罗翔教授的话中提炼出对快乐的理解：责任与担当带来的快乐，以及通过向上努力、追求人性尊严获得的快乐。这为我们提供了立意的方向，即快乐不仅仅是一种外在的感受，更是一种内在的满足和成长。 二、构思选材。在构思选材时，我们可以从以下几个方面入手：回忆成长过程中的具体经历，如在学习、生活、社交等方面遇到的挑战和困难，以及如何通过努力和担当来克服它们，从而获得快乐。描述在这些经历中，如何体会到梁启超先生所说的“责任完了”的快乐，以及罗翔教授所说的“向上努力，向上行走”的快乐。这些经历可以是帮助他人、完成一项重要任务、克服自己的恐惧或惰性等等。分析这些经历对自己的成长和内心满足的影响，阐述自己对快乐的新认识和理解。可以思考快乐与责任、努力、成长之间的关系，以及快乐对个人价值观和人生观的影响。在具体写作时，可以采用叙述、描写、议论等多种表达方式，将自己的经历和感悟生动地呈现出来。同时，注意保持文章的结构清晰，逻辑严密，语言流畅。 九、（2025-2026・湖南永州道县・九上期中）阅读下面文字，按要求作文。 关于如何与他人相处，孔子说“己所不欲，勿施于人”，他认为为人处世应该将心比心，换位思考；孟子说“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，他认为友善待人，尊重他人才能构建良好的人际关系…… 与他人相处时，你是怎样处理好关系的呢？上面的文字引发了你怎样的联想、感触或思考？ 请结合自己的亲身经历写一篇文章，让同学们读了你的文章以后受到启发。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字，不得抄袭，不得套作；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 尊重，是最美的姿态 那是一个周末的午后，阳光透过斑驳的树叶洒在公园的小径上。我漫步在公园里，享受着这难得的宁静。 突然，一阵喧闹声打破了这份宁静。我顺着声音望去，只见不远处的一个草坪上，几个孩子正在嬉笑玩耍。他们在草坪上奔跑、打滚，原本整齐的草坪被践踏得不成样子。旁边，一位保洁阿姨正拿着扫帚，无奈地看着他们。 这时，一个小女孩走了过来。她扎着两个羊角辫，脸蛋红扑扑的，眼睛里透着一股纯真。她走到那群孩子面前，轻轻地说：“小朋友们，我们不能在草坪上玩耍哦，小草也会疼的。”孩子们听了，先是一愣，随后其中一个小男孩不屑地说：“关你什么事，我们就要在这里玩。”小女孩并没有生气，而是微笑着说：“公园是大家的，我们要爱护它。如果每个人都像你们这样践踏草坪，那公园就不美了。” 孩子们听了小女孩的话，都低下了头。小女孩接着说：“我们一起去那边的广场玩吧，那里更适合玩耍。” 孩子们纷纷点头，跟着小女孩离开了草坪。保洁阿姨感激地看着小女孩，连连道谢。 我被这一幕深深触动了。小女孩的行为虽然简单，却展现出了极高的教养。她没有因为孩子们的无礼而发脾气，而是用温和的语言和真诚的态度去说服他们。她懂得尊重他人的劳动成果，也懂得爱护公共环境。 我继续在公园里漫步，心中却一直想着那个小女孩。走着走着，我来到了湖边的长椅旁。只见一位老人正坐在长椅上休息，他的身边放着一根拐杖。这时，一个年轻人走了过来，他手里拿着一瓶水，看到老人后，他微笑着递给老人，说：“老爷爷，天气热，喝口水吧。”老人接过水，感激地说：“谢谢你，年轻人。”年轻人笑着说：“不用谢，这是我应该做的。”说完，他便离开了。 看着年轻人远去的背影，我不禁感叹：有教养的样子，真美。他们用自己的言行诠释了什么是尊重，什么是关爱，什么是文明。在这个小小的公园里，我看到了人性的美好，也看到了教养的力量。 我想，我们都应该向那个小女孩和年轻人学习，做一个有教养的人。让我们从身边的小事做起，尊重他人，关爱他人，爱护环境，让这个世界因为我们的存在而变得更加美好。 【解析】 本题考查材料作文的写作。 1.审题立意。这则材料中两句名言，“己所不欲，勿施于人”“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”体现了人们之间相互尊重、相互友善的重要性。这说明在任何情况下都能以平等之心待人难能可贵；真诚相待才能让人感动；尊重他人也会赢得他人的尊重和赞赏。因此材料的主旨是“尊重”“友爱”。可以从以下几个角度立意：1. 从个人成长角度：论述尊重他人、与他人友好相处如何帮助我们自身提升修养，塑造良好的品德和性格，让我们在人际交往中更加成熟和自信。比如可以写“尊重他人，成就自我”，通过讲述自己在与他人相处中，因为学会尊重而不断完善自我、获得成长的经历，强调尊重对个人品质培养的积极作用。2. 从人际关系角度：探讨尊重和友爱在建立和维护友谊、信任等方面的关键作用。例如立意“尊重——友谊的基石”，讲述因为尊重朋友的选择和想法，使得友谊更加深厚牢固的故事，展现尊重在人际交往中的重要性。3. 从社会层面角度：思考尊重和友爱如何促进社会的和谐与进步。像“尊重，让社会充满阳光”这样的立意，通过列举社会中因为缺乏尊重而产生的矛盾和问题，以及因为尊重而带来的积极变化，阐述尊重对于构建和谐社会的不可或缺性。总之，在立意时要紧密围绕材料中“尊重”“友爱”的主题，结合自身的经历和思考，选择一个独特而有深度的角度进行写作。 2.构思选材。文体适合写记叙文或议论文。写成记叙文：可以讲述自己在学校中，因为尊重同学的不同兴趣爱好，而收获真挚友谊的故事。比如同学喜欢绘画，而自己起初并不理解，但通过尝试去了解和尊重对方的爱好，最终两人成为了无话不谈的好友。或者描述一次家庭聚会中，长辈们因为尊重自己的想法和选择，让自己感受到被重视和关爱，从而更加自信和努力的经历。还可以写在社区活动中，自己看到志愿者们尊重每一位老人和孩子的需求，耐心地提供帮助，使得活动圆满成功，整个社区氛围更加融洽。如写成议论文：开篇可提出论点“尊重和友爱是社会和谐的基石”，然后列举历史上一些因尊重而成就大业的例子，如刘备三顾茅庐，尊重诸葛亮，最终建立蜀汉政权等等。接着通过对比论证，分析不尊重他人带来的不良后果，比如某些领导者独断专行，不尊重下属的意见，导致团队分崩离析。再引用现实生活中的案例，如某些企业尊重员工的创新想法，从而获得巨大成功，进一步论证尊重的重要性。最后总结强调尊重对于个人发展和社会进步的不可或缺性。 十、（2025-2026・湖南永州蓝山・九上期中）阅读下面的文字，从下列两题中任选一题，按要求写一篇记叙文或议论文。 成长是一场逐梦奔跑之旅。奔跑的途中，有时会被误解的阴霾遮蔽希望，有时会因失败的挫折而停下脚步，有时会在喧嚣的世界中迷失自我。但总有那么一些难忘的瞬间，或许是老师充满鼓励的眼神、朋友默默陪伴的身影、家人饱含关爱的话语……让我们重拾勇气，坚定地朝着梦想继续奔跑。 文题一：请以《那一刻，我再次奔跑起来》为题，写一篇记叙文。 文题二：深入阅读上面的文字，自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇议论文。 要求：①内容具体，表达自己的真情实感或见解； ②不要套作，严禁抄袭； ③文中不得泄露个人信息； ④不少于600字。 【答案】例文 一： 那一刻，我再次奔跑起来 红色塑胶跑道被盛夏的太阳晒得微微发烫，我攥着皱成一团的体育模拟成绩单，蹲在跑道边的香樟树下，连抬头看终点线的力气都没有。距离中考体育测试只剩半个月，我的800米成绩还卡在及格线边缘，上周三次测试，我全在最后一圈岔气停步，连冲线的念头都磨没了。 “躲在这儿偷懒呢？”熟悉的声音落在头顶，是我的体育陈老师。我没抬头，指尖抠着跑道缝隙里冒出来的三叶草：“我不想跑了，再练也没用，我天生就不是跑步的料。”陈老师没接话，反倒在我身边坐下，把手里的运动相机递到我眼前。 屏幕里是上周我某次跑800米的录像：最后一百米我弯着腰扶着膝盖，大口喘着气打算放弃，跑道边的全班同学都站了起来，阿泽举着我最爱喝的橘子汽水晃得气泡直冒，体委扯着嗓子喊我的名字，连平时最文静的语文课代表，都攥着校服衣角挥着手，脸涨得通红。我盯着画面里那些晃得模糊的笑脸，鼻子忽然发酸——我之前满脑子都是自己跑不动的狼狈，根本没注意到，身后一直有这么多人在等着我。 “你上次跑到这里停的时候，离满分线只差七秒。”陈老师拍了拍我的后背，“大家都等着看你冲线呢，要不要再试一次？” 我抬头的那一刻，风刚好吹过香樟树的冠盖，碎金似的阳光落在跑道尽头，我忽然想起当初刚上初中时，我攥着运动会的参赛号码布，站在起跑线上满心都是要拿奖的热乎劲。那些因为跑不动就停下来的日子里，我把最初的那点勇气，全丢在半路上了。 我把皱巴巴的成绩单塞进校服口袋，站起身来的那一刻，陈老师吹响了手里的哨子。我迈开步子往前冲，风灌进我的校服领口，耳边是同学们此起彼伏的加油声。之前像灌了铅的腿忽然轻了起来，我越过之前每次停步的标记线，盯着前方的终点，什么质疑和疲惫都忘了。 冲过终点线的时候，计时牌上的数字比满分线还快了两秒。阿泽把冰橘子汽水塞到我手里，气泡在舌尖炸开的时候，我弯着腰笑出了眼泪。我知道，那一刻我再次奔跑起来，跨过的从来不是800米的跑道，是那个差点被挫折打倒的、怯弱的自己。原来只要身后的暖意还在，只要心里的火没灭，我永远都能重新迈开步子，朝着想去的方向跑下去。 例文二： 以微光为炬，赴逐梦长跑 成长本就是一场没有终点的逐梦长跑，没有人能全程顺风顺水地冲完所有赛程。被误解的阴霾蒙住双眼时，被失败的挫折绊住脚步时，被喧嚣的杂音打乱节奏时，我们总会忍不住停下奔跑的脚步，甚至怀疑自己是否还有抵达终点的可能。而那些藏在日常里的细碎暖意，那些来自身边人的支撑与托举，就是照亮前路的微光，帮我们掸去身上的尘土，重新握紧出发的勇气。 逐梦路上的停滞，从来都不是对梦想的否定，而是长跑途中必经的“体力临界点”。初中生的我们会为了一次模考的失利红着眼撕掉错题本，会为了筹备了半年的演讲比赛落选躲在操场角落发呆，会为了旁人几句无关的质疑就想放弃练了好几年的爱好。这些时刻的“停下”，本质上不是我们不想跑，而是暂时被负面情绪捆住了脚步，误以为眼前的坎就是跨不过去的终点。但成长的逻辑从来不会因为一次暂停就宣告结束，短暂的驻足，恰恰是为了给重新出发积蓄力量。 真正能把我们从停滞的泥沼里拉出来的，往往不是什么惊天动地的奇迹，而是那些猝不及防撞进心里的温暖瞬间。可能是你趴在书桌前掉眼泪时，老师悄悄放在你手边的热牛奶和写满“你超棒”的便签；可能是你绕着操场一圈圈晃的时候，朋友什么都没说就默默陪在你身边的脚步声；可能是你把自己关在房间里闷了一整天，推开门时家人早就摆好的一桌子你爱吃的菜。这些细碎的、不刻意的善意，就像往快要熄灭的火堆里添了一把干柴，瞬间就让快要凉下去的心跳重新热了起来。 当然，外界的微光终究只是助力，真正能让我们再次迈开腿奔跑的，永远是我们自己心底不肯熄灭的逐梦火苗。那些被善意托举起来的瞬间，最终都会转化成我们对抗挫折的底气：你会忽然发现，原来自己从来都不是孤身一人在跑，身后有那么多双眼睛在温柔地注视着你，你根本没有理由轻易认输。之前觉得跨不过去的坎，咬咬牙也就迈过去了，之前觉得撑不住的时刻，多走两步也就熬过去了。 成长的长跑从不在乎你中途停了多少次，只在乎你最终有没有朝着想要的方向一直往前。那些照亮过你的微光，最后都会变成你自己身上的光，等以后你再遇到同样陷在低谷里的同路人，你也可以成为照亮他的那束微光。以身边的善意为炬，踏踏实实往前跑，我们终究会在属于自己的赛道上，跑出独属于自己的滚烫轨迹。 【解析】 文题一： 一、审题立意。 以《那一刻，我再次奔跑起来》为题，题目里的“奔跑”不能仅取字面的体育运动含义，要结合题干给出的成长逐梦语境，指向为目标、理想奋力前行的状态；“再次”是题眼，意味着行文必须铺垫“此前曾停下脚步”的前提——可以是遭遇误解的打击、失败的挫败，或是在喧嚣中迷失了方向，主动或被动放弃了之前坚持很久的逐梦之路，没有“停滞”的铺垫，“再次奔跑”的逻辑就完全不成立；“那一刻”是全文的情感转折点，是一个具体、具象的瞬时场景，不能是模糊的一段漫长时间，所有的情绪爆发、力量觉醒都要集中在这个瞬间完成。立意不能停留在“我重新开始努力”的表层，要紧扣题干给出的成长内核：聚焦“从受挫停滞到重拾力量重启征程”的蜕变，写出“那一刻”的触发事件如何帮你消解了此前的迷茫、怯懦、自我怀疑，最终获得了继续向梦想奔赴的坚定勇气，要把个人的真实成长感悟融入其中，避免空泛喊口号。 二、选材构思。 文体要求写记叙文。要优先选取贴合个人真实生活的小切口素材，如学业成长类，准备了很久的学科竞赛意外失利，你把竞赛资料全部收进柜子打算彻底放弃，整理书桌时翻到赛前老师写满批注的草稿纸，指尖触到纸面上残留的红笔温度的那一刻，决定重新拾起备考资料；如兴趣追求类，练了多年的舞蹈比赛因为失误落榜，你躲在练功房角落哭着打算再也不穿舞鞋，抬头看见镜子里老师举着你第一次登台时的旧照片，对着你比出加油手势的那一刻，重新站回把杆前；如日常成长类，你牵头做的班级实践活动被同学误解“爱出风头”，你委屈到打算退出项目，放学路上一直陪你默默整理活动物料的朋友，把画着你们团队logo的便签塞到你手里的那一刻，你瞬间消解了所有退意。构思可以采用“抑——蓄——扬”的三层结构。开篇铺“抑”，铺垫停滞的状态，用细节渲染你停下脚步后的低落状态，比如写竞赛失利后你连续一周把自己关在房间里，连之前最喜欢的实验器材都蒙上了灰，走路都绕开之前常去的竞赛教室，把“不想再努力”的颓废感写足，和后续的“再次奔跑”形成强烈反差。中段做“蓄”，聚焦“那一刻”的场景，用慢镜头放大触发你转变的瞬时细节，如老师的鼓励、榜样的触动等集中在这一个瞬间，让转变的发生自然不突兀。收尾升“扬”，着眼于“再次奔跑”，不要在转变发生后就戛然而止，要写出“再次奔跑”的具体行动和成长感悟：比如你重新翻开错题本的时候，不再像之前那样害怕失败，终于懂了奔跑本来就不是为了必须拿到第一名，那些托举着你重新站起来的善意，本身就是逐梦路上最珍贵的收获，完成整个成长的感悟。 文题二： 一、审题立意。 材料的主旨是：成长的逐梦之路本就伴随困境（误解、挫折、迷失），但外界的暖意或内在的觉醒，最终会让人重拾力量、重返逐梦赛道，不能脱离“成长——困境破局——重启奔跑”的关联孤立谈“坚持”“梦想”。可参考以下立意：（1）成长路上的挫折是逐梦的常态，外界的善意支撑我们跨过低谷，重新出发；（2）不必因一时的迷失停下逐梦脚步，他人的微光可以照亮我们前行的方向；（3）真正的“再次奔跑”，本质是在接纳成长的不完美之后，完成自我意志的觉醒，从“被推着走”转向“主动朝梦想奔赴”。 二、选材构思。 文体要写成议论文。论据可选名人素材，如江梦南幼时失聪，在父母的耐心引导下没有陷入自我否定的低谷，重新踏上求学逐梦路，最终考入清华攻读博士，活出了无障碍的人生宽度；短跑名将苏炳添曾因伤病和成绩瓶颈陷入职业生涯停滞，在团队的支持下调整训练方法，突破身体极限，成为打破亚洲纪录的“黄色闪电”。可选社会热点素材，如返乡创业的大学生村官曾因产业推广失败被质疑，在村民的信任下重新调整思路，最终带领全村走出特色致富路，再如非遗传承人曾因传统手艺无人问津陷入迷茫，在年轻群体的关注和鼓励下创新表达形式，让老手艺重新回归大众视野。道理论据可引入心理学“自我效能感”概念，他人的正向反馈，能够帮助个体重建对自身能力的确认，从而走出自我怀疑的困境，重启行动。论证结构可用层进式。引论部分，开篇引述材料中“成长奔跑途中的三类困境”，提出中心论点：逐梦的成长从不是一路坦途，那些照亮低谷的微光，最终会转化为我们再次起跑的底气。本论第一层，承认困境的必然性，论证“被误解、遭挫折、陷迷失”本就是成长的常态，很多人不是没有梦想，而是在停滞的瞬间误以为自己再也无法出发，从根源上反驳“逐梦必须一帆风顺”的错误认知。本论第二层，论证“微光”的价值，结合素材分析，他人的鼓励、陪伴与关爱，本质是帮我们打破自我封闭的困局，让我们看见自己原本被低谷遮蔽的能力，而不是直接替我们解决问题。本论第三层，落点到“再次奔跑”的本质，重启奔跑不是回到原点重复过往的路，而是带着低谷的思考、他人的暖意，跑得比之前更坚定，完成自我的蜕变。结论升华主题，联系当代青年的成长语境，点明每个年轻人的逐梦之路都难免遇冷，接住身边的暖意、守住自己的初心，我们终能在成长的赛道上跑出属于自己的风景。 十一、（2025-2026・湖南省株洲市第二中学・九上期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 40年前，《北京日报》曾讲述过一个“八减一大于八”的故事，清华大学某阶梯教室里传出一阵悠扬的乐声，这是学生们在欣赏奥地利作曲家施特劳斯的名曲《蓝色的多瑙河》，除了这种文艺欣赏活动外，清华大学还组织了许多课余文艺社团、参加乐队和合唱队的就有二百多人，并且绝大多数人的学习成绩都非常优异，许多不参加课外活动的学生都很奇怪：“我们成天看书，怎么成绩还不如你们？”合唱队队长回答说：“八减一大于八，这是我的切身体会，八个小时中学习七个小时，参加一个小时的文艺活动、学习效率会大大超过八个小时的。” 上面的这一则旧闻引发了你怎样的感受与思考？请联系现实，写一篇记叙文或议论文、要求立意自定，题目自拟，不要套作，不得抄袭：不少于600字。 【答案】 参考例文 劳逸结合，提高效率 在这个飞速发展的时代，成年人工作负担比山重，学生学习任务比海大，致使我们昼夜颠倒，夜夜不得息。但我认为，这种做法并不恰当，我们应当劳逸结合，用有限的时间做有效的事情。 古时人们崇尚“头悬梁、锥刺股”的勤奋好学，却不深思这其中的问题：在极度缺乏睡眠的情况下学习与工作是否会起作用？现如今，我们学生中模仿古人“昼夜苦读”的仍不乏其人，在晚上，他们是勤奋好学、认真工作的“模范青年”，可第二天便哈欠连天，使得早上的“黄金时段”也被错过，最终却得到相反的结果。步入新时代的我们，应当用最短时间做最有效的事情，提高生活效率，使工作、学习、生活合理化，高效化，这样才可与时代共同进步。 时代的飞速发展要求我们紧跟时代步伐，要求我们充实自己，鲁迅说“不满足是向上的车轮。”因为我们不满足现状，不满足于自己的知识储备、精神高度……心里总是想着通过自己的努力达到理想的高度，便可“一劳永逸”，但我们却忘记了过度勤勉带来的负面影响，忘记了“积劳成疾”的隐患。每年总是有很多人将自己的生命献给了工作岗位，暂停了自己生命的绽放，这类现象不得不引起我们的深思：我们不能过度的勤勉，我们应当注重劳逸结合，给自己适当的休息，该勤勉时就勤勉，该休息的时候休息，给大脑一个缓冲的时间，将时间的作用发挥到极致，这样才可高效的生活！ 注重劳逸结合，方可一日千里。正在“苦读万卷书”的我们更应该明白这个道理，我们不能在白天高强度学习后夜晚再“挑灯苦读”，我们更不能在一晚上“挑灯苦读”后第二天“哈欠连天”，这种恶性循环只会使我们越学越累，越学越退步，与自己刚开始的目的背道而驰。成年人更应该注重“劳逸结合”，这样才可以提高效率，走得更远！ 我们正当青春年少，正值大好年华，我们应当劳逸结合，在恰当的时间做有效之事，这样才可高效学习高效生活！ 【解析】 本题是材料作文。 第一，审题。仔细阅读材料，材料的落脚点是：八减一大于八，这是我的切身体会，八个小时中学习七个小时，参加一个小时的文艺活动、学习效率会大大超过八个小时的。“学习七个小时”是“劳”，“参加一个小时的文艺活动”是“逸”。可以理解为：劳逸结合有助于减轻压力，及时消除疲劳。张弛有度可让人调整心态，松紧自如。一张一弛才能发挥最佳水平，实现理想目标！据此可以围绕“劳逸结合”“张弛有度”“学会平衡”等立意行文。 第二，文体选择和选材。 可以写记叙文，记录在家庭生活，学校生活中有关“劳逸结合”、“张弛有度”的故事，注意详略得当。如：期末考试前，我废寝忘食的复习，结果搞的在考场上头昏脑涨，成绩很不理想。然后与老师一起分析原因，老师指出要学会休息，学会劳逸结合。结果在随后的考试中成绩有了很大的气色。最后写出感悟。 可以写议论文，表达对“劳逸结合”“张弛有度”的看法。如：学习到精疲力竭并不是好的方法，要懂得劳逸结合才会更有效率；燃烧人生并不是一味地透支，即使是再强壮的身体也有疲劳的时候，劳逸结合是一种生存的策略。身体是生存的本钱，休息是狂奔的前奏；平衡，是一种美好的境界。生态平衡了，就会风调雨顺；营养平衡了，身体健康就能得到保障；而劳逸的平衡，使人精力充沛；心理的平衡，让人舒坦愉快平衡需要一种胸怀，学会平衡，就能站立起来。写议论文，注意恰当处理论点、论据，论证三者之间的关系。采用举例论证，道理论证，比喻论证，对比论证等论证方法。 一、（2025-2026・湖南怀化通道・九上期中）阅读下面的材料。 人在年少时，总以为要得到珍贵的东西必须付出昂贵的代价。随着年龄渐长、阅历渐深，逐渐明白：世上最珍贵的东西，往往都是免费的。 请结合你的体验和思考，以“最珍贵的是______”为题，写一篇记叙文。 要求：将题目补充完整，文体特征鲜明，内容具体充实，600字左右，文中不得出现真实的人名、校名等信息。 【答案】例文： 最珍贵的是无用之时 曾几何时，我生活的词典里只有“有用”二字。读书要为考试，运动要为体测，连听一首歌，都恨不能分析出它的中心思想。我以为生命的价值，就是由这些“有用”之事串联成的效率手册，直到那个被迫“无用”的下午降临。 那是中考前的最后一个周末，我却因急性肠胃炎被按在了医院的病床上。手臂上连着冰凉的点滴，空气中弥漫着消毒水固执的气味。我焦躁地计算着浪费掉的模拟卷、背诵提纲，感觉每一秒滴答，都是对未来的透支。 邻床是一位满头银发的奶奶，她总是在笑，对着窗外的流云，对着护士送来的餐食，甚至对着天花板上一块水渍晕开的模糊形状。起初我觉得她有些古怪。直到她注意到我紧绷的眉头，温和地开口：“孩子，时间不全是用来赶路的，它也是用来过的。” 她变魔术般地从床头柜里拿出几块朴素的木片和一小卷砂纸，递给我一块：“试试这个？磨木头，最磨性子。”我迟疑地接过，学着她的样子，用砂纸在那块粗糙的木片上重复着单调的圆周运动。 起初，烦躁依旧。但渐渐地，掌心的温度传递到木头上，沙沙的声响像一种宁静的节拍。我闻到了木头被打磨时散发出的、类似阳光的淡淡香气。我不再想着分数、排名，只是专注于指尖传来的、从粗粝到温润的细微触感。当一个光滑的、泛着柔和光泽的表面终于在我手中诞生时，我体验到了一种久违的、纯粹出于劳作本身的满足。 老奶奶看着我，眼里有洞察一切的了然：“你看，这磨木头，考试不考，赚钱不能，但它让你的心静下来了。这，就是它的‘用’。” 那一刻，我心中那座由“有用”砌成的高墙，轰然倒塌。我忽然明白了，那些被我鄙夷为“无用”的时光——发呆时看云的变幻，静听一场夜雨，甚至像此刻这样缓慢地打磨一块木头——它们并非生命的空白，而是灵魂得以喘息和生长的必要缝隙。正是这些“无用之时”，涵养了我们的从容，安顿了我们的焦虑，让我们在奔命的间隙，依然能触摸到生活本身的质地与温度。 如今，我依然努力，但不再把自己逼到墙角。我会允许自己有一些“无用”的片刻。因为我知道，生命最珍贵的滋养，往往就藏在这些看似“无用”的留白里。它免费，却让灵魂变得富有。 【解析】 本题考查半命题作文。 首先，审题立意。这是一道富含哲思的半命题作文。材料揭示了认知的转变过程：从认为珍贵需“昂贵代价”到领悟最珍贵之物往往“免费”。这提示我们，文章立意应聚焦于那些无法用金钱衡量、普遍存在却易被忽视的美好事物，如真情、陪伴、健康、自由、内心的宁静或某个瞬间的感动等。审题的关键在于，所补充的词语必须符合“免费”且“珍贵”的特性，并通过具体事件，生动展现你为何及如何认识到它的珍贵，尤其要体现从“未曾珍视”到“深刻领悟”的认知转变过程，从而传递出对生活本质的思考与感悟。 其次，构思选材。选材上，应选取自己亲身经历、确有深刻感悟的事例。可以补充“身边的陪伴”，例如，曾抱怨父母唠叨，直到一次他们因急事短暂离家，那空荡房间里的寂静让自己猛然意识到，那些日复一日的叮咛和等候的身影，才是最无声而珍贵的陪伴。可以补充“健康的身体”，例如，平日习以为常，一次突如其来的伤病让自己暂时失去了活蹦乱跳的能力，才深切体会到无病无痛、能自由奔跑跳跃的日子是多么宝贵。可以补充“内心的宁静”，例如，在学业竞争的压力下内心焦躁，一个偶然的黄昏，放下习题，静看窗外夕阳西下、云卷云舒，那一刻内心的平和与安然，让自己发现远离喧嚣的宁静是如此难得。构思上，建议采用对比或欲扬先抑的手法开头，先铺垫自己过去对此物的忽视或误解。文章主体部分需详细叙述导致认知转变的那个关键事件或瞬间，细致描写当时的场景、细节以及内心受到触动的过程，这是文章的核心。要清晰展现前后的心理变化，通过具体感受来凸显其“珍贵”。结尾部分，应回扣题目，总结感悟，点明这种“免费”的珍贵对自己成长的启示，升华主题，使文章余味悠长。 二、（2025-2026・湖南怀化通道・九上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 人在年少时，总以为要得到珍贵的东西必须付出昂贵的代价。随着年龄渐长、阅历渐深，逐渐明白：世上最珍贵的东西，往往都是免费的。 上述材料引发了你怎样的感悟和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：文体特征鲜明；观点明确，有理有据；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名等信息。 【答案】 最珍贵的，往往免费 年幼时，我们总以为珍贵的东西必然与高昂的代价挂钩。就像想要拥有精美的玩具，需要用积攒许久的零花钱去换；想要穿上漂亮的新衣服，要父母花费不少的金钱去购置。然而，随着年龄渐长、阅历渐深，我们才慢慢懂得，这世间最珍贵的东西，往往是免费的。 阳光，是免费的。每天清晨，当第一缕阳光轻柔地洒在大地上，给世间万物披上一层金色的纱衣时，它从未向任何人收取过费用。无论是腰缠万贯的富豪，还是一贫如洗的乞丐，都能平等地享受阳光的温暖与照耀。阳光能驱散黑暗，带来光明，它让植物茁壮成长，让我们的心情也随之明朗。在阳光的沐浴下，我们可以尽情地奔跑、欢笑，感受生命的美好。这份珍贵的馈赠，是大自然无私的给予，无需我们花费分文。 空气，是免费的。我们每分每秒都在呼吸着空气，它是生命赖以生存的基础。空气无色无味，却无处不在。它在我们的胸腔里进进出出，维持着我们的生命体征。无论是在繁华的都市，还是在宁静的乡村，我们都能自由地呼吸着空气。它让我们能够畅快地表达自己的想法，能够尽情地享受生活的乐趣。然而，我们却常常忽略了它的重要性，直到有一天，当我们身处污浊的环境中，才会深刻地体会到清新空气的珍贵。可即便如此，空气依然是免费的，它默默地滋养着世间万物，却从不求回报。 亲情，是免费的。从我们呱呱坠地的那一刻起，亲情就伴随着我们成长。父母的爱，是最伟大、最无私的爱。他们为我们付出了无数的心血和汗水，却从未想过要得到任何回报。在我们生病时，他们会无微不至地照顾我们；在我们遇到困难时，他们会毫不犹豫地帮助我们；在我们取得成绩时，他们会真心实意地为我们喝彩。这份亲情，是金钱买不到的，它是我们生命中最坚实的依靠。无论我们走到哪里，亲情都会像一根无形的线，将我们与家人紧紧地联系在一起。它不需要我们花费金钱去维系，却能在我们最需要的时候，给予我们最温暖的慰藉。 友情，是免费的。在人生的道路上，我们会遇到许多志同道合的朋友。朋友之间的情谊，是一种珍贵的情感。他们会在我们开心的时候，与我们一起分享快乐；在我们难过的时候，给予我们安慰和鼓励；在我们迷茫的时候，为我们指明方向。友情是一种相互的付出，是一种心灵的沟通。它不需要我们用金钱去衡量，却能在我们的生命中留下浓墨重彩的一笔。朋友之间的一个微笑、一个拥抱、一句鼓励的话语，都能让我们感受到温暖和力量。 所以，别再执着于那些需要用昂贵代价去换取的东西，多去珍惜身边这些免费却无比珍贵的存在吧。它们才是我们生命中最宝贵的财富，能让我们的生活变得更加美好和充实。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料呈现人在成长中对 “珍贵” 的认知转变，年少时觉得珍贵需昂贵代价，经历后明白最珍贵的往往免费。可从挖掘免费却珍贵的事物（如阳光、空气、亲情、友情、自然美景等）切入，立意为 “珍视免费的珍贵，领悟生命本质” ，探讨这些免费事物对人生的滋养、赋予的意义与价值，表达对生活中平凡却珍贵存在的重视与感恩。 第二，构思选材。文体为议论文，可采用 “总 — 分 — 总” 结构 。开头结合材料引出中心论点，如 “岁月让我们懂得，最珍贵的馈赠，常以免费之姿，浸润生命旅程”；中间设置分论点，从不同免费珍贵事物展开，如 “阳光免费，却照亮黑暗、给予温暖希望”“亲情免费，却给予无尽支撑与心灵归依” 等，通过列举生活实例（如阳光驱散阴霾让人重拾勇气、家人默默陪伴度过艰难时刻 ）、引用名人名言（如关于阳光、亲情的哲理语句 ）进行论证；结尾总结升华，强调珍视免费珍贵事物，拥抱充满力量与美好的人生，深化对 “珍贵” 与 “生活” 关系的思考。写作时要论点清晰，论据丰富且贴合，逻辑严谨，展现对材料的深度感悟。 三、（2025-2026・湖南岳阳市湘阴县洞庭四校・九上期中）生活中总有疲惫迷茫的时刻，总有需要汲取力量的瞬间。那些给予你温暖、勇气与方向的人、事、物，都是专属你的“能量站”。 请以“我的能量站”为题，写一篇记叙文或议论文，诉说你的力量源泉。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ②合乎情理，不生搬硬套； ③不少于600字； ④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 我的能量站 放学归家，暮色渐浓，厨房里早已飘出熟悉的饭菜香。我放下书包，疲惫如潮水般漫过全身，可一踏进厨房，那氤氲的暖意便如一双温柔的手，轻轻拂去我肩头沉甸甸的倦意——这方寸之地，便是我心中最安稳的能量站。 奶奶总在灶台前忙碌着，她系着那条洗得发白却洁净如新的围裙，身影在蒸腾的热气中若隐若现。锅里的汤咕嘟咕嘟地响着，香气四溢，仿佛在低语着家的絮叨。我倚在门框上，静静看着奶奶布满皱纹的手熟练地翻炒、调味，动作间流淌着一种无声的韵律。她偶尔抬头望我一眼，眼角的笑纹便如涟漪般漾开：“饿了吧？马上就好！”那声音温软如春水，瞬间熨平了我心头所有皱褶。此时，厨房里每一缕升腾的烟火气，都成了滋养我精神的琼浆玉液。 记得一次考试失利，我垂头丧气地坐在桌边，连最爱的红烧肉也提不起兴致。奶奶默默端来一碗热汤面，清亮的汤面上浮着几星油花，卧着一枚溏心蛋，蛋黄如初升的太阳般温润。她轻轻放下碗，只道：“吃吧，吃饱了才有力气再战。”我低头啜饮，暖流从舌尖直抵心窝，仿佛有股力量在体内悄然复苏。窗外寒风呼啸，窗内却暖意融融，这方寸土竟成了我抵御世间寒凉的堡垒。 后来奶奶病倒了，厨房骤然冷清下来。一日我鼓起勇气学着她的样子煮面，笨拙地切葱花、打鸡蛋，手忙脚乱中差点烫到自己。当那碗面终于端上桌时，味道虽远不及奶奶的手艺，但氤氲的热气扑面而来，竟让我眼眶发热——原来这能量站并非仅靠奶奶一人维系，它早已在我心中扎根，成为我亦能传递的温暖火种。 如今，每当我踏入厨房，那熟悉的气息便如故人重逢般亲切。灶火映照下，我仿佛看见奶奶的身影与我的轮廓在蒸汽中悄然重叠。这方寸土所给予我的，岂止是果腹的温饱？它分明是生命深处永不枯竭的泉眼，以最朴素的方式，将爱熬煮成汤，将暖意酿成光——纵使行至天涯，这灶火煨暖的魂魄，亦是我随时可以返航的能量站。 原来人间至深的能量，并非来自喧嚣的远方，而就藏在这烟火缭绕的日常里：它由一双苍老的手点燃，最终却在我年轻的掌心，燃成照亮前路的灯。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“我的能量站”中的“我的”强调其个体性与独特性，要求写出个人化的真实体验。“能量”运用比喻手法，指的是将能给予个人精神动力、情感慰藉或心灵支撑的人、事、物或抽象概念，比作能够补充能量的“站点”。成长路上我们会遇到许多鼓励我们成长的人或物，它们给予我们成长的力量，这些就是我们成长的能量站。文章要叙写在疲惫迷茫时给予自己温暖、勇气或方向的具体人、事、物，通过真实经历展现这些“能量站”给予“我”成长的精神力量，并传递积极启迪。 第二，选材构思。本文可写成记叙文或议论文。如果写成记叙文，可叙写自己在某些人、事、物的鼓励下，充满成长力量的故事。例如，“我”有次考试失利，内心很难受，漫无目的地走在街上。此时天气很寒冷，“我”在一个无人的角落中看到一株凌寒开放的红梅，它不畏严寒，在偏僻的角落里展现灿烂的生命，它仿佛告诉“我”“不要畏惧困难，迎难而上，展现芳华”。这株梅花给予“我”成长的力量，让“我”有力量面对成长的困难，是“我”成长的“能量站”。如果写成议论文，可确立论点为“能量站是精神自愈的锚点”，然后从“亲情维系”“文化滋养”“自然疗愈”等角度展开论述，最后点明这些“能量站”给予“我”成长的力量。 四、（2025-2026・湖南省株洲市第二中学初中部・九上期中）阅读下面的文字，根据要求写作。 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… （艾青《礁石》节选） 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇作文。 要求：①自拟题目，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得泄露个人信息。 【答案】例文： 笑对风浪，坚守自我 艾青笔下的礁石，“脸上和身上像刀砍过的一样”，却“依然站在那里，含着微笑，看着海洋”。这礁石，是历经磨难却坚守自我的象征，它以微笑面对汹涌风浪，让我懂得：人生路上，无论遭遇多少艰难困苦，都要笑对风浪，坚守自我。 笑对风浪，坚守自我，是一种豁达乐观的人生态度。苏轼一生坎坷，多次被贬，仕途不顺。然而，他并未被困境打倒，而是以豁达乐观的心态笑对人生。在黄州，他写下“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈篇章；在岭南，他留下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的洒脱诗句。即便身处偏远之地，生活艰苦，他依然能发现生活中的美好，用乐观的心态化解苦难。正是这种笑对风浪、坚守自我的精神，让他在困境中依然能保持内心的宁静与豁达，成为文学史上一颗璀璨的明星。 笑对风浪，坚守自我，是一种坚定不移的信念力量。司马迁遭受宫刑，身心遭受巨大创伤，但他心中始终怀揣着完成《史记》的信念。在狱中，他忍辱负重，发愤著书，历经十余年的艰辛努力，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。他以顽强的毅力和坚定的信念，战胜了身体和精神的双重痛苦，坚守着自己对历史的责任和对文学的追求。正是这种信念的力量，让他在困境中坚守自我，为后人留下了宝贵的历史文化遗产。 反观当下，有些人在面对困难和挫折时，往往选择逃避或放弃。他们害怕失败，不敢面对挑战，在困难面前轻易地放弃了自己的梦想和追求。这样的人，就像温室里的花朵，经不起风雨的洗礼，一旦遇到挫折，就会一蹶不振。他们缺乏礁石那种笑对风浪、坚守自我的勇气和毅力，无法在人生的道路上走得更远。 作为新时代的青年，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。在人生的道路上，我们难免会遇到各种困难和挫折。我们要像礁石一样，笑对风浪，坚守自我。以豁达乐观的心态面对生活中的不如意，以坚定不移的信念追求自己的梦想。无论前方有多少艰难险阻，我们都要勇敢地迎接挑战，坚守自己的初心和使命。 让我们笑对风浪，坚守自我，在人生的海洋中乘风破浪，驶向成功的彼岸。 【解析】 本题考查材料作文。 1。审题立意。材料节选自艾青的《礁石》，需深入理解《礁石》所蕴含的坚韧不拔、乐观向上的精神内涵。首先要抓住“像刀砍过”和“依然站着、含着微笑”这两个核心点。“像刀砍过”象征挫折、磨难，“依然站在那里、含着微笑”象征坚韧、乐观。礁石面对海浪的无休止冲击，虽伤痕累累却屹立不倒，微笑面对，这种精神正是我们在面对生活困境时应持有的态度。因此，立意可围绕“坚韧乐观面对生活挑战”“面对磨难不退缩，保持乐观坚韧”的主题展开，强调在逆境中保持积极心态，勇于面对，坚持不懈。 2。选材构思。可以从个人经历、社会现象或历史名人等角度入手。个人经历方面，可以讲述自己在面对学习、生活等方面的挑战时，如何像礁石一样坚韧乐观，最终克服困难的故事；社会现象方面，可以选取一些在逆境中不屈不挠、乐观向上的典型人物或事件，展现他们的精神风貌；历史名人方面，则可以选取一些历史上具有坚韧乐观品质的名人，如司马迁、贝多芬等，通过他们的故事来阐述这一主题。在写作时，要注重情感的真挚表达，通过细腻的心理描写和生动的场景刻画，让读者能够感受到礁石精神的力量。同时，要保持文章结构的清晰和逻辑的连贯，通过恰当的过渡和衔接，使各部分内容紧密相连，形成一个有机的整体。语言表达上，应力求准确、生动、富有感染力，让读者在阅读过程中产生共鸣，受到启发。 五、（2025-2026・湖南省湘潭市湘潭县云龙中学・九上期中）作文 鲁迅选择了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，身怀大义，心系天下；邓稼先选择了“鞠躬尽瘁，死而后已”，矢志不渝，为国为民……作为中学生，理想是我们人生重大的选择。 请以《这，是我的选择》为题写一篇文章，阐述你的理想。 要求：①除诗歌外，文体不限；②感情真挚，不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 这，是我的选择 人生之路漫长，我们会面临诸多选择，而理想的选择则如同一盏明灯，照亮前行的方向。于我而言，成为一名投身公益的志愿者，便是我坚定不移的选择。 选择公益，是因为社会中还有许多亟待解决的问题。在偏远山区，孩子们渴望知识的眼神令人心疼；在城市的角落，孤寡老人孤独的身影让人揪心；在灾难发生后的废墟上，受灾群众无助的面容使人动容。这些画面如同一把把重锤，敲打着我的心，让我深感自己不能置身事外，而应有所作为。 投身公益，能让我实现自我价值。将自己的时间和精力奉献给那些需要帮助的人，用温暖的话语去安慰受伤的心灵，用实际的行动去改善他们的生活环境。每一次看到受助者脸上绽放出的笑容，每一次听到他们真诚的感谢，我内心都会涌起一股难以言喻的满足感。这种满足感并非源于物质的回报，而是来自于灵魂深处对善的执着追求，这是任何金钱和名利都无法给予的珍贵体验。 或许有人会质疑，中学生应以学业为重，谈公益是否为时尚早？实则不然，公益与学业并非相互矛盾，而是相辅相成。在参与公益活动的过程中，我能锻炼自己的沟通能力、组织能力和团队协作能力，这些能力将有助于我更好地应对学业上的挑战，拓宽我的视野，让我更加懂得珍惜所拥有的学习机会，激发我为实现更远大目标而努力奋斗的决心。 成为一名公益志愿者，这是我的选择。我深知这条道路充满艰辛与挑战，但我毫不退缩。我愿在这条道路上坚定地走下去，用自己的微薄之力，汇聚起社会的温暖洪流，让更多的人感受到人性的光辉与美好。因为我相信，一个人的力量虽小，但只要怀揣着一颗炽热的心，就能为这个世界增添一份爱与希望，让我们的社会变得更加美好。 【解析】 本题考查命题作文写作。 审题立意。题目“这，是我的选择”明确要求阐述自己的一个选择，结合引导语中鲁迅、邓稼先等人物为大义、为国为民做出选择的事例，可知这里的“选择”应是具有一定价值和意义的人生方向或目标，对于中学生而言，就是关于未来理想职业、生活方式或道德准则等方面的抉择，且要突出这个选择背后的个人思考与价值追求。立意可围绕自己选择的理想职业（如教师、医生、科学家等），阐述其对社会的贡献以及对自我价值实现的意义，展现积极向上的人生态度和责任感；也可从道德修养方面立意，如选择诚信、善良、勇敢等品质，论述其在构建美好人际关系和和谐社会中的重要性，突出个人品德修养对人生的深远影响，体现个人成长与社会发展的紧密联系，传播正能量。 选材构思。可以选择参与公益活动，如社区服务、环保行动的经历，体现“奉献社会”的理想；坚持某一学科或兴趣，如科技创新、文学创作等，表现“追求卓越”的选择；也可以写榜样激励，引用鲁迅、邓稼先等先贤的案例，对比自身选择，增强历史纵深感；当代楷模，如航天团队、抗疫英雄的奋斗精神对自身的影响；社会议题，可结合“碳中和”“科技强国”等时代命题，表达将个人理想融入国家发展的选择。作文构思上，开头可引用名言或讲述一段引发思考的小故事，顺势引出自己的理想，点明“这，是我的选择”，让读者清晰知晓核心内容，比如从当前热门的科技突破新闻切入，引出自己努力学习，渴望日后投身科研的理想；正文部分可结合亲身经历阐述为何做出这一选择，或许是被科学家攻克难题拯救生命的事迹触动，或是家乡因技术革新旧貌换新颜，深感科技力量，决心以科研助力社会发展，展现思考深度与情怀；然后论证理想可行性与意义。引用事例，如屠呦呦团队不懈努力研发青蒿素，论述科研虽艰但可行；畅想未来科研成果改善教育（智能学习辅助工具）、医疗（攻克疑难病症）等，凸显意义，体现初中生担当；最后回应主题，坚定决心。结尾回扣“这，是我的选择”，表明不惧困难、勇往直前追求理想的决心，升华情感，激励自我与读者。 六、（2025-2026・湖南怀化・九上期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。 ——毕淑敏《精神的三间小屋》 请根据上述材料，选择一个方面，联系你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。 【提示和要求】 （1）自拟标题，写一篇记叙文或议论文。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 真诚的缺口 奶奶的针线筐里，永远放着那把豁了口的铜剪刀。 它很旧了，黄铜手柄被磨出了暗沉的光，最要命的是刃口上有个米粒大的缺口。每次用它剪布料，总会留下一小段毛边，需要再补一刀。妈妈几次说要扔掉，换把新的，奶奶总是摆摆手：“还能用，顺手了。” 我实在不理解。直到那个周末，学校布置手工作业——用碎布拼贴一幅画。我信心满满地选了最鲜亮的绸缎，可裁剪时，新买的精致小剪刀怎么都不听使唤，布料老打滑。焦躁中，我赌气扒拉出奶奶那把旧剪刀。 “小心缺口。”奶奶提醒。 我捏住厚实的铜手柄，沉甸甸的，意外地稳。下剪时，能清晰感觉到纤维被“嗞”地剪开的阻力，是一种踏实的、确凿的触感。虽然遇到那个缺口时需要调整角度再剪一下，但整个过程，布料服服帖帖。 就在我专注于绕过那个缺口时，奶奶坐了过来。“这缺口，是你爸爸小时候调皮，用它撬铁皮饼干盒硌的。”她手指摩挲着凹陷处，“那时候家里就这一把好剪刀，我心疼坏了，揍了他一顿。可现在看看，”她笑了，“每次剪到这，就像碰到个老朋友，提醒我他小时候那虎头虎脑的样儿。” 我愣住了，再次看向那个缺口。阳光照在上面，那不再是一个碍事的瑕疵，而像一个小小的、光亮的印记。它记录了一次淘气，一场责备，和许多年后的会心一笑。完美的剪刀只是工具，而这把带缺口的剪刀，却成了记忆的载体，连着过去的岁月与此刻的温情。 毕淑敏说：“我们可以不永恒，但我们真诚。”那一刻我忽然懂了。奶奶拒绝换掉的，或许正是这份“不完美”里的真诚——那把剪刀不锋利了，但它承载的故事与时光，是任何崭新的完美都无法替代的真诚。真正的真诚，有时恰恰在于我们坦然接受并珍爱那些不完美的印记，因为它们让生命有了真实的纹路与温度。 后来，我的布贴画完成了。用那把旧剪刀剪出的布块，边缘或许不那么齐整，但拼贴起来，却有一种别样的、生动的质感。 我小心地把剪刀放回奶奶的筐里，那个小小的缺口，像一只温柔的眼睛，在满屋阳光里静静闪着光。我终于明白，奶奶守护的不仅是一件旧物，更是一种生活的智慧：真诚从不寄生于完美的幻象，它只扎根于真实生命的粗粝土壤中。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。这是材料作文，材料源自毕淑敏《精神的三间小屋》，语句呈现“可以不……但我们……”的逻辑，强调在不具备某些外在或完美特质时，坚守如健康、庄严、努力、真诚等珍贵品质。可从“健康（不止身体，更含精神）”“庄严（对自我、对生活的尊重）”“努力（对抗不完满的姿态）”“真诚（人际交往与自我坚守的底色）”中任选一个方面立意，挖掘其对个人成长、生活态度的意义，引导思考如何在平凡或有缺憾的人生里，以这些品质点亮生命。 第二，文体思路。可写作记叙文，选取自身或身边人因坚守某一品质（如努力、真诚），在生活、学习、人际交往等场景中克服困难、收获成长的故事。开篇用情境描写（如校园晨读、家庭琐事）或内心感悟引入所选品质；中间详述经历，突出困境（如学业失利、友情误会）、内心挣扎与凭借该品质做出的行动；结尾升华，点明品质对自我成长的塑造。也可写作议论文，以所选品质为论点（如“以努力填补不完满”“真诚，为人生赋彩”），援引事例（古往今来因坚守该品质而闪光的人物，如努力的爱迪生、真诚的季羡林；或生活中平凡人的故事），结合材料语句阐述其价值，联系当代青少年在快节奏、多诱惑环境下的坚守意义，从“为何坚守”“如何坚守”等角度论证，开头亮明观点，主体分层论述，结尾呼吁践行。 七、（2025-2026・湖南张家界慈利・九上期中）班级将召开以“君子自强不息”为主题的分享会。阅读下面材料，你有怎样的思考？请你分享自己或他人体现自强不息的故事，写一篇记叙文。 俗话说：“人生不如意事十之八九”。人的一生不会一帆风顺，遇到挫折在所难免，但我们需要逆境时忍耐和奋进这种中华民族几千年熔铸的“自强不息”的精神。 要求：①题目自拟，除诗歌、戏剧外，文体自选；②字数600—800字；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 笔尖上的星光 深夜，台灯的光晕下，我看着被改得密密麻麻的文稿，第无数次想把笔扔出窗外。桌上，是一本摊开的作文选，我的名字从未出现在那里。对那时的我而言，写作不是星光，是荆棘丛生的暗巷。 改变始于那个春天。语文老师把我叫到办公室，递给我一本泛黄的笔记本。“看看这个。”她说。那是她大学时代的随笔，记录着细碎的生活与思考。我惊讶地发现，那些被我认为“毫无价值”的日常——清晨窗上的霜花、外婆蒸馒头时的雾气——在她的笔下，都闪着温润的光。“写作的第一步，是看见。”她轻声说，“然后，是诚实。” 我决定试一试。我开始笨拙地“看见”。我观察同桌思考时拧起的眉头，记录教学楼后老槐树四季的变化，甚至写下母亲数落我时，眼底一闪而过的疲惫。笔尖开始迟疑，不再是生硬地堆砌辞藻，而是试图捕捉真实。过程并不愉快，像在黑暗中摸索，常常写满一页，又沮丧地撕掉。但老师总会在本子上留下批注，有时是一个问号，有时是一个“好”字。 真正的考验是一场征文比赛。我倾尽所学写了一篇自以为“深刻”的文章，却在初选就被淘汰。得知消息时，我像被抽干了力气，所有努力似乎都成了笑话。就在我准备再次放弃时，我想起了老师笔记本里的一句话：“写作是长跑，比的不是一次冲刺，而是永不放弃的节奏。” 我撕掉了那篇华丽而空洞的文章。重新坐回书桌前，这一次，我不再想“写什么才好”，而是回忆“什么曾真正打动过我”。我想起了外公，那个沉默的木匠。我写下他布满老茧的手如何将粗糙的木料打磨得光滑温润，写下刨花如雪片般飞落时他专注的侧影。当我抛开技巧，只是诚实记录时，笔尖竟前所未有地流畅。 稿子交上去后，我获得了二等奖。名字印在名单上时，我没有狂喜，只有深沉的平静。我忽然明白，写作这条路上，真正的星光并非领奖台上的光芒，而是每一次在沮丧中重新提笔，在自我怀疑中继续向前的勇气。那束光不在远方，就在我坚持书写的笔尖之下，它照亮的不仅是纸页，更是那个曾经畏惧、最终选择迎难而上的自己。 【解析】 本题考查材料作文。 首先，审题立意。材料以俗语开篇，点明人生难免挫折的现实，继而引出核心——我们需要“逆境时忍耐和奋进”的“自强不息”精神。这明确了作文的核心主题：“自强不息”。题目要求分享“自己或他人体现自强不息的故事”，并明确要求写记叙文。因此，审题的关键在于：围绕“自强不息”，即面对困难、挫折、逆境时不屈服、不放弃，通过坚持不懈的努力实现突破或成长的精神。以故事为载体，必须通过具体、完整、有细节的事件来展现这一精神。立意应积极向上，通过故事的叙述，最终能体现出人物（自己或他人）因“自强不息”而获得的成长、感悟、成功或精神升华，从而感染读者，传递正能量。避免空谈道理或单纯抒情。 其次，构思选材。此题明确要求写记叙文，需通过生动具体的故事来诠释主题。在选材上，可以着眼于以下几个方面：一是直面学习或技能挑战，如讲述自己如何从体育测试不及格，通过数月科学、艰苦的训练，最终达标甚至超越的故事；或如何攻克某个弱势学科，从逃避到主动寻求方法、刻苦钻研，最终取得进步的经历。二是战胜生活或家庭困难，如讲述身边的亲人（父母、祖辈）如何面对下岗、疾病等重大变故，凭借坚韧和勤劳撑起家庭、重启事业的故事；或自己在独立完成某项家务、照顾家人过程中，克服依赖、学会担当的成长。三是克服身体或心理障碍，如讲述一位身有残疾（或曾受重伤）的同学，如何以超乎常人的毅力进行康复训练、坚持学习，最终在学业或某项活动中绽放光彩的事迹；或自己如何走出某次重大失败（如竞赛失利、公开出丑）的阴影，重拾信心、再次出发的心路历程。在构思上，文章结构通常采用顺叙，也可用倒叙设置悬念。开头可简要点明人物与核心困境，快速入题。主体部分是重点，需详细叙述“自强不息”的过程：要具体描写遇到了什么困难（挫折的“样子”），人物起初的反应（可能是沮丧、逃避），是什么促使他/她开始改变（一个契机、一句话、一个榜样），改变过程中采取了哪些具体的行动（训练、学习、尝试、坚持的细节），遇到了哪些新的困难或反复，又是如何克服的。这个过程要写出层次和波折，避免平铺直叙。要运用细节描写（动作、神态、心理、环境）来增强画面感和感染力。结尾应自然收束，可以写一写改变后的结果（不一定是巨大成功，可以是内心的强大、技能的提升、关系的改善），并点明此事带来的感悟，深化“自强不息”的主题。语言力求真实、质朴，在叙述中自然流露情感。 八、（2025-2026・湖南怀化洪江市部分校・九上期中）阅读下面的材料，按要求完成写作。 2025年8月16日晚，清华大学博士研究生庞众望入选《感动中国》2024年度人物。庞众望的父亲是一名精神分裂症患者，母亲下肢残障行动不便，而他自己还有先天性心脏病。但庞众望笑对苦难，自强不息，一边勤于学业，一边照顾家庭，不仅以优异的成绩考上清华大学，还立志科研，报效祖国。在看了庞众望的感人事迹之后，你有什么感想？ 请以“自强不息”为话题，写一篇作文，题目自拟，600字左右，文体不限，诗歌除外。 【答案】例文： 以己为舟，渡万里波涛 当《感动中国》的聚光灯照亮庞众望清瘦而坚定的面庞时，我们看到的不仅是一个寒门学子的逆袭传奇，更是“自强不息”这一古老精神在当代最生动的注脚。天行健，君子以自强不息——这穿越千年的箴言，在庞众望们身上化作了具体的生命实践：他们以自身为舟楫，在命运的惊涛骇浪中，驶向理想的彼岸。 何谓自强？它并非与环境绝缘的超凡脱俗，而是在认清现实后的主动抉择与坚守。庞众望的家庭处境——患病的父亲、残疾的母亲、自身的先天疾病——构成了他生命的“重负”。然而，他选择将这重负转化为前行的动力而非停滞的借口。正如古人所言“艰难困苦，玉汝于成”，这份在逆境中不怨天、不尤人的担当，正是自强的起点。它源于对生命尊严的深刻认知：人生的价值，从不因起点的高低而定，而在于面对困境时，那颗心是否依然炽热，那份志是否依旧坚定。 不息，则赋予自强以动态的、持续的品格。它不是一时的意气风发，而是贯穿生命始终的坚韧跋涉。庞众望的历程，是从不懈怠的累积：一边承担家庭重担，一边在学业上精益求精，每一步都浸润着汗水与坚持。这恰如《荀子·劝学》所喻：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”真正的强大，正是在这日复一日的坚守与精进中淬炼而成。它意味着即使前路漫漫，即使风雨如晦，也绝不轻言放弃，将每一次挑战都视为磨砺心志的砥石。 更为深远的是，自强不息的精神最终会超越个人藩篱，升华为一种“推己及人”的家国情怀。庞众望不仅实现了个人求学梦，更立志科研报国，这便是自强精神的最高境界——“达则兼济天下”。个体的奋斗与国家的需要、时代的召唤同频共振，个人的生命由此获得了更为广阔的意义。从孔子“修身齐家治国平天下”的路径，到无数仁人志士为民族复兴而上下求索，无不印证：当自强之心与济世之志相连，渺小的个体便能迸发出照亮时代的光芒。 纵观人类文明长河，真正的光明，从来不是没有黑暗的时刻，而是永不被黑暗所湮没。庞众望们的故事启示我们：生命的壮阔，不在于命运的坦途，而在于灵魂的强度。愿我们都能铭记这份“以己为舟”的信念，在各自的人生航程中，不畏波涛，不辍挥桨，直至抵达那理想的星辰大海。 【解析】 本题考查话题作文的写作。 一、审题立意：“自强不息”出自《周易》中的“天行健，君子以自强不息”，意指天道运行刚健不息，有志之士也应效法自然，奋发图强，永不停止。这一话题的核心在于“自我奋起、不懈奋斗”的精神品质，强调个体在逆境中不依赖、不退缩，凭借坚定意志和持续努力实现人生价值。材料中庞众望的事迹正是这一精神的生动写照——他身陷多重困境：家庭贫困、父母患病、自身重病，却始终没有向命运低头，而是通过勤奋学习、乐观面对，最终走进中国顶尖学府，并立志科研报国。这不仅体现了个人奋斗的力量，更升华出一种积极向上的人生信念。因此，写作时应紧扣“自强不息”的内涵，突出人物在艰难环境中主动作为、永不言弃的精神特质，避免泛泛而谈“坚强”“努力”等表层概念，而要深入挖掘其背后的精神动力与价值追求。立意可从个体成长、社会责任、时代精神等多个层面展开，如：自强是突破命运桎梏的钥匙；真正的强大源于内心的坚韧；自强不息不仅是个人品格，更是推动社会进步的重要力量。 二、选材构思：选材应围绕“自强不息”这一主题，选取具有典型性、感染力的人物或事件，既可聚焦像庞众望这样身处逆境却奋发图强的真实案例，也可拓展至历史人物、当代楷模乃至文学形象，展现不同背景下人们如何以实际行动诠释自强精神。在构思上，可采用由点到面、由事入理的结构方式：开篇可通过引用名言或描述场景引出话题，迅速建立情感共鸣；主体部分可先简述庞众望的经历，提炼其精神内核，再联系其他相似人物（如张桂梅校长创办女高改变山区女孩命运、苏炳添突破亚洲人短跑极限等），形成群像式论证，增强说服力；同时可适当对比某些消极躺平、怨天尤人的现象，反衬出自强精神的可贵。结尾应升华主题，将个人奋斗与国家发展、民族复兴相联系，指出正是无数平凡人的自强不息，汇聚成时代的洪流。语言风格宜庄重有力，兼具理性思辨与情感温度，避免空洞口号，注重细节描写与心理刻画，使文章既有思想深度，又有感染力。整体结构要做到层次清晰、逻辑严密，做到情理交融，引发读者对“如何面对困境”“何为真正强大”的深层思考。 九、（2025-2026・湖南衡阳一中教育集团・九上期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 一个人只要对生活充满热情和信心，不断地追求自强不息的人生境界，就可以在平凡的日子里享受到友爱善良的温暖、乐于吃苦的甘甜、辛勤劳动的收获、孝敬父母的美好、自觉给予的快乐、好学不倦的充实；可以享受到甘于寂寞的崇高、归于平淡的境界……感受到平凡的生活阳光灿烂，平凡的日子精彩纷呈。 请根据以上材料，联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟题目，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 平凡日子里的微光与星河 清晨五点，厨房里飘来米粥的清香。母亲轻手轻脚地推开我的房门，将晾温的牛奶放在书桌旁。这样的场景像老式胶片电影般重复播放，却在某个清晨突然让我驻足：母亲鬓角的白发在晨光中泛着银光，像落在黑绸上的初雪。原来最平凡的日常里，藏着最动人的诗篇。 外婆的菜园总在春天苏醒。她佝偻着腰翻土时，总要把腰板挺得笔直，仿佛在向土地宣告某种庄重的誓言。那些被她精心照料的番茄苗，会在某个清晨突然绽开嫩黄的花蕊，像星星落进了绿叶的海洋。外婆教我辨认菜苗时说：“看这叶脉里的水色，就像看人眼里的光。”她布满老茧的手轻轻拂过菜叶，那些平凡的植株便在晨风中轻轻摇曳，仿佛在应和着什么古老的韵律。 教室窗外的梧桐树记得我们奋斗的痕迹。初三那年，我和同桌小雨总在课间比赛解数学题。粉笔灰落在她马尾辫上，在阳光下泛着淡淡的金辉。当我们终于攻克那道压轴题时，窗外忽然传来清脆的鸟鸣。我们相视一笑，那一刻的喜悦比任何奖杯都珍贵。后来小雨转学去了远方，但每次看到梧桐树新抽的嫩芽，我都能想起她解题时睫毛上跳跃的阳光。 社区里的张爷爷是个退休教师，每天清晨都会在小区里捡拾垃圾。起初我以为这是清洁工的工作，直到某个暴雨天，看见他佝偻着背，用树枝一点点勾出排水口的落叶。雨水顺着他的雨衣滑落，在地面溅起晶莹的水花。后来才知道，他坚持这件事已经五年。“退休金够花，但总得找点事做。”他说这话时，眼睛里闪烁着比年轻人更明亮的光。这种平凡的坚守，让整个社区都沐浴在温暖的晨光里。 生活从来不是惊天动地的史诗，而是由无数个平凡的瞬间编织而成的锦缎。母亲温牛奶的陶瓷杯，外婆菜园里新结的黄瓜，课桌上与同桌分享的橡皮，社区里老人弯腰拾起的烟头，这些看似琐碎的片段，却构成了生命最真实的模样。就像夜空中的繁星，单看只是微弱的光点，但当它们汇聚成河，便能照亮整个苍穹。 此刻暮色四合，窗外的霓虹次第亮起。我轻轻合上日记本，上面记录着今天遇到的所有平凡却温暖的瞬间。生活或许永远不会给我们惊天动地的时刻，但只要用心感受，每个平凡的日子都能绽放出星辰般的光芒。这些微光汇聚成的星河，终将照亮我们前行的道路，让我们在平凡中看见不凡，在琐碎中触摸永恒。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料围绕“平凡日子里的精彩”展开论述。核心观点是只要对生活充满热情与信心，秉持自强不息精神，就能在平凡日子里收获诸多美好感受，如友爱善良、乐于吃苦等带来的不同体验，体会到平凡生活的灿烂与精彩。立意上，可以从“平凡日子因积极心态而精彩”入手，强调心态对生活体验的重要性；也可以聚焦“在平凡中追求自强不息，收获别样精彩”，突出自强不息精神在平凡生活中的价值；还能以“用心感受，平凡日子处处精彩”为立意，着重阐述用心去体会平凡生活中的点滴美好。总之，要紧扣“平凡日子”与“精彩”的关系，突出积极向上的人生态度。 第二，构思选材。构思上，采用总分总结构较为合适。开头通过引用名言或讲述一个平凡中见精彩的小故事，引出“平凡日子也能精彩纷呈”的观点，引起读者兴趣。中间部分分点论述，如从“热情乐观让平凡日子有温度”“自强不息使平凡日子有高度”“懂得感恩给平凡日子添厚度”等方面展开，每个部分先提出观点，再结合具体事例进行阐述。结尾总结全文，再次强调平凡日子因积极的态度和行动而精彩，升华主题。选材方面，可以选取自身经历，比如在学习遇到困难时，凭借自强不息的精神克服难题，体会到好学不倦的充实，这就是平凡学习日子里的精彩；也可以写家庭生活中，为父母做一顿饭，感受到孝敬父母的美好，这是平凡家庭生活的精彩。还可以引用名人事例，如袁隆平一生扎根田间，在平凡的科研工作中，凭借对事业的热情和不懈追求，收获了造福人类的伟大成就，展现平凡科研日子的精彩。 十、（2025-2026・湖南省株洲湘渌实验学校・九上期中）前进，是光荣和梦想的远征。宋濂在寒冷的深山巨谷中坚持追求，宗璞在流动的紫藤萝“瀑布”前加快脚步，居里夫人在简陋的棚屋里英勇前行……勤奋好学是一种积极进取的姿态，自我纾解是一种深沉豁达的姿态，矢志不渝是一种勇敢坚定的姿态……每个人都在以自己的姿态前进，且行且深思。 请以“前进，我有我的姿态”为题，写一篇文章。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪；②合乎情理，不生搬硬套；③不少于600字；不得抄袭；④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 前进，我有我的姿态 跑道上的身影如离弦之箭，我却总在队伍末尾，保持着不疾不徐的节奏。这是我的姿态——在竞速的世界里，选择做一只匀速前行的骆驼。 初中第一次体育测试，800米的距离成了我的噩梦。哨声响起，同学们争先恐后，而我很快被甩在最后。急促的喘息像破旧的风箱，双腿灌铅般沉重。到达终点时，四分十秒的成绩单像一纸判决书。 “你要冲起来啊！”体育老师着急地说。我低头看着磨破的鞋尖，忽然明白：不是所有人都适合做猎豹。 从那天起，放学后的操场多了一个匀速奔跑的身影。夕阳把影子拉得很长，我听着自己的呼吸和心跳，像在调试一件乐器。不追求速度，只寻找最舒适的节奏——三步一吸，三步一呼，手臂自然摆动，脚步轻盈落地。偶尔有飞鸟掠过，我会放慢脚步；闻到桂花香，我会深深吸气。原来，慢下来才能看见被忽略的风景。 一个月后的测试，我依然在最后出发。但这一次，我的呼吸始终平稳，脚步坚定有力。第二圈时，前面的同学开始减速，而我保持着最初的速度。一个，两个……我超过了精疲力尽的“猎豹们”。冲过终点线时，计时器停在三分四十五秒。 体育老师惊讶地问：“你最后怎么还有力气冲刺？” 我擦着汗笑了：“我没有冲刺，只是没有减速。” 原来，前进从来不止一种姿态。有人适合爆发，有人擅长坚持；有人是耀眼的流星，有人是坚定的北极星。在这个崇尚“快”的世界里，我选择了“恒”的姿态——不是懒惰的慢，而是清醒的稳。就像骆驼不必羡慕骏马，它自有穿越沙漠的智慧。 如今，每当遇到难题，我都会想起跑道上那个匀速前进的自己。人生不是百米冲刺，而是一场马拉松。重要的不是瞬间的爆发，而是找到属于自己的节奏，然后坚定不移地跑下去。 前进，我有我的姿态——做一只匀速前行的骆驼，不争一时之快，但求持之以恒。在别人追逐风口时，我选择深耕自己的土地；在别人炫耀速度时，我默默积累着厚度。这姿态让我明白：真正的强大，不是超越所有人，而是始终没有停下。 【解析】 本题考查命题作文。 首先，审题立意。题目“前进，我有我的姿态”包含两个关键部分：“前进”点明了动态的过程，意味着成长、追求或克服困难；“我的姿态”则强调在此过程中个人独特的方式、心态或精神风貌。导语列举了宋濂的“勤奋好学”、宗璞的“自我纾解”、居里夫人的“矢志不渝”等不同姿态，提示“姿态”内涵丰富，核心在于写出个体在前进路上的独特选择与坚持。审题需把握：一是“姿态”需具体可感，如“不疾不徐的从容”、“屡败屡战的倔强”、“且行且歌的乐观”等；二是需展现“姿态”的形成过程或典型表现，体现其如何支撑“我”前进；三是应通过“姿态”传达积极的成长感悟或人生启迪。立意可围绕“在快时代中选择慢积累的智慧”、“于挫折中修炼乐观豁达的心境”、“用适合自己的节奏追寻梦想”等方向展开，核心是展现对自我成长方式的清醒认知与坚定践行。 其次，构思选材。选材上，需选取能体现个人独特“前进姿态”的真实经历。例如，可以写自己在学业竞争中，选择“不内卷、不浮躁，脚踏实地跟紧老师节奏”的沉稳姿态，通过描述如何抵御外界干扰、制定并执行个人计划，最终稳步提升的过程来展现；可以写在兴趣发展（如学习书法、乐器）中，秉持“不求速成，享受每日点滴进步”的沉浸姿态，聚焦某个从焦躁到平静、真正爱上练习过程的转折时刻；还可以写在集体项目（如团队竞赛、班级活动）中，展现“甘当配角，默默补台”的奉献姿态，通过具体事件描写内心从渴望被注意到找到自身价值的成长。构思时，建议采用“展现常态—遭遇挑战—凸显姿态—获得感悟”的结构：开篇可简要铺垫“我”常态下的前进状态或困惑；主体部分通过一个关键冲突或困难（如一次重要考试的失利、一个难以掌握的技能瓶颈、一次团队合作危机），细致描写“我”如何有意识地选择并坚持自己的“姿态”去应对，重点刻画当时的心理活动和具体行动；结尾点明这种姿态带来的改变与深层感悟，升华主题。手法上注意细节描写（特别是动作、心理）和环境烘托；记叙顺序以顺叙为主；语言力求真挚、细腻，能体现个人风格。 十一、（2025-2026・湖南永州新田・九上期中）阅读下面的文字，根据要求写作。 在词典中，“欣赏”一指享受美好的事物，领略其中的情趣。二意为：喜欢、赏识。所以，欣赏是一种审美的活动，它可以通过审视事物或人物，产生美的感受和情感。欣赏风景，我们在心旷神怡时会有人生的启示；欣赏他人，我们在见贤思齐时会有成长的启发；欣赏生活中的点点滴滴，我们会在感慨时获得生活的启迪。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 心怀欣赏，拾获人间星光 世间从不缺少美好，缺少的是一双懂得欣赏的眼睛。词典里将“欣赏”定义为领略美好、赏识他人，这份审美与善意，藏着读懂风景、读懂他人、读懂生活的密钥。学会欣赏，方能在平凡岁月里汲取成长的力量。 从前的我总习惯盯着缺憾，看待周遭满是挑剔。同桌字迹不算工整，我便忽略她次次主动帮同学讲题的热心；秋日校园落叶满地，我只嫌清扫麻烦，从未驻足细看金黄叶片随风盘旋的温柔。那时的我，心中少有暖意，常常陷入浮躁与不满。 改变始于一次秋日漫步。我因考试失利独自走在公园，满心烦闷，垂头盯着脚下碎石。忽然听见身后老人轻声赞叹：“你看这棵枫树，红得多动人。”我抬头望去，满树红叶层层叠叠，阳光穿过枝叶，落下细碎柔光，微风一过，红影簌簌飘落，铺成柔软红毯。我静静伫立，心中郁结竟慢慢消散。原来我从未认真欣赏过身边的秋景，只顾困在自身的失意里。 那次之后，我试着放下偏见，学着欣赏身边人与事。课堂上，我不再只盯着同桌潦草的字迹，而是认真倾听她清晰通透的解题思路，遇到难题主动向她请教，我们渐渐成了默契好友；放学路上，我会驻足欣赏天边晚霞、街边盛放的小花；晚自习疲惫时，我欣赏老师伏案批改作业的身影，读懂那份默默付出的温柔。 一次运动会长跑，我中途体力透支，几乎想要停下脚步。跑道旁同学们呐喊助威，平日里安静内向的同学扯着嗓子为我鼓劲。那一刻，我欣赏这群真诚热忱的伙伴，欣赏他们毫无保留的善意，心底涌出一股力量，咬牙冲到终点。虽然没有拿到名次，我却收获了并肩同行的温暖。 欣赏从不是单向的赞叹，它是一场双向治愈。欣赏风景，自然开阔心胸，抚平内心焦虑；欣赏他人，能看见别人身上闪光之处，以他人之长弥补自身短板；欣赏生活细碎，便能于柴米油盐、朝夕日常中，捕捉微小欢喜。 我们总奔赴远方追寻盛大美景，却忘了美好藏在目之所及的日常。以欣赏之心看待世界，少一分苛责，多一分包容；少一分狭隘，多一分豁达。心怀欣赏，目光所至皆是温柔，前行路上，永远能拾获照亮成长的点点星光。 【解析】 一、审题立意。 该作文的题眼是“欣赏”，写作视角限定为第一人称“我”，需结合自身真实生活经历抒发感悟。审题时不能仅浅层解释欣赏的词义，要深挖“欣赏”三层内涵：欣赏自然风光带来心境启迪、欣赏他人优点促成自我成长、欣赏生活小事收获人生感悟，三者可择其一或融合书写。立意需避开单纯写景、写人的浅层叙事，重点凸显欣赏带来的内心转变，核心内核是欣赏催生包容、自省与成长，行文最终落点于拥有欣赏的眼光，能重塑看待世界的心态，完成自我精神层面的蜕变。 二、选材构思。 选材优先选用贴近初中生日常的生活化小事，如欣赏四季校园景致消解内心烦恼、欣赏同学的闪光点化解人际隔阂、欣赏长辈平凡举动读懂温情、欣赏坚持的自己接纳自身不足等，素材需搭配动作、心理、环境细节，避免空洞抒情。构思可采用对比式结构：开篇铺垫自己不懂欣赏、习惯挑剔的狭隘状态，中间选取1-2件亲身经历作为转变契机，用场景、他人话语触发自我反思；后半段细致书写学会欣赏后的所见所感，结尾升华主旨，点明欣赏是一种人生智慧，不必追求惊天动地的大事，从日常微小事物中体悟欣赏的价值，更容易流露真挚情感。 十二、（2025-2026・湖南湘潭湘钢教育集团・九上期中）阅读下面的文字，根据要求写作。 西汉史学家司马迁在《报任安书》中，曾沉痛地列举古代贤者在苦难中的卓绝成就：“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》……《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。”他们身处绝境，却将苦难淬炼成了不朽的篇章。 同学们在成长过程中，难免会遇到困难或者困境，你是如何面对的？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合你的体验和思考写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：①角度自定，题目自拟：②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 在苦难中淬炼光芒 司马迁在《报任安书》中列举了许多古代贤者如何在困境中创造不朽的成就：文王被囚禁而演《周易》，孔子遭厄运而作《春秋》，屈原被放逐而赋《离骚》……这些圣贤身处绝境，却将苦难淬炼成了传世经典。这让我深深思考：困境究竟是阻碍，还是成长的催化剂？ 困境是人生的试金石。人生不可能一帆风顺，困难与挫折是必然的经历。我曾因数学成绩不佳而陷入自我怀疑，每次考试失利都让我倍感压力。然而，正是这些失败让我意识到，逃避并不能解决问题，唯有直面挑战才能突破自我。于是，我调整学习方法，向老师和同学请教，最终在期末考试中取得了进步。这段经历让我明白，困境不是终点，而是磨砺意志的契机。 困境激发潜能。历史上许多伟大成就都是在逆境中诞生的。贝多芬在失聪后创作了《第九交响曲》，霍金在渐冻症的折磨下依然探索宇宙奥秘。他们的故事告诉我们，困境可以激发人的潜能，让人超越自我。我在参加演讲比赛时，曾因紧张而忘词，但正是这次失败让我意识到表达能力的不足。于是，我坚持练习，最终在下一届比赛中获得了优异成绩。困境不是阻碍，而是推动我们前进的力量。 困境塑造品格。苦难不仅能磨炼能力，更能塑造坚韧的品格。司马迁遭受宫刑之痛，却完成了《史记》；海伦·凯勒在黑暗中找到了光明。他们的精神告诉我们，困境可以让人更加坚强。我在长跑训练中曾因体力不支而想要放弃，但教练的鼓励让我坚持了下来。最终，我不仅完成了比赛，还学会了坚持的意义。困境让我们学会忍耐，培养出不屈不挠的品格。 人生如逆旅，困境是必经之路。与其畏惧苦难，不如将其视为成长的阶梯。正如司马迁所言，圣贤之所以伟大，正是因为他们能在苦难中淬炼光芒。愿我们都能在困境中奋起，让生命绽放出更璀璨的光彩。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料中写司马迁列举了周文王、孔子、屈原等古代圣贤在遭遇巨大困厄（拘禁、流亡、放逐）后，反而创作出《周易》《春秋》《离骚》等不朽经典的事例，总结出“身处绝境，却将苦难淬炼成了不朽的篇章”。材料强调的核心是：苦难/困境可以激发人的潜能，成为创造伟大成就的动力。根据写作要求，结合自身成长中遇到的“困难或困境”，重点写“如何面对”这些困境，围绕材料引发的“联想和思考”，结合“体验和思考”，我们可以将文章的主题立意为：困难是人生的常态，关键在于我们如何应对，与其抱怨逃避，不如勇敢面对；困难并非全是坏事，它可能磨砺意志、激发潜能、促使反思、带来成长（“淬炼”），就像材料中的圣贤，困境成了创作的源泉；在困境中，化悲痛、压力、挫折为动力（“发愤”），积极行动，努力改变现状或超越自我。 第二，选材构思。本文可以写成记叙文，从真实生活中选取一个印象深刻的困难或困境（如：考试失利、比赛失败、学艺挫折、人际矛盾、亲人变故、某次挑战等）；文章要详细描述你当时是如何“面对”它的，是慌乱、沮丧、逃避？还是冷静分析、寻求帮助、咬牙坚持？最终采取了什么行动？这个经历让你学到了什么？（如：认识到坚持的重要性、学会了独立解决问题、懂得了沟通、收获了友情/亲情、发现了自己的潜能、心态变得更豁达等）；要点明困境如何“淬炼”了你，带来了“成长”或某种“积极转变”。如果写议论文，开头明确提出你对“如何面对困难”的核心看法，（如：困难是成长的阶梯；真正的勇气在困境中闪光；化压力为动力；在困境中寻找机遇等）。中间论证可简述周文王被囚禁期间，如何凭借坚强的意志和深厚的学识，创作出《周易》这部伟大的哲学著作，展现逆境中的智慧与坚持；讲述孔子在仕途不顺、生活困顿的情况下，依然坚持编纂《春秋》，以其独特的视角和深刻的见解影响了后世，体现了逆境中的责任感与使命感；通过屈原被放逐后，以诗歌抒发爱国之情，创作《离骚》的故事，展现其高尚的品格和不屈的精神，进一步强调逆境中的艺术创作与情感升华；还可以选取一位当代科学家、企业家或艺术家，在遭遇重大挫折后，如何通过不懈努力，最终取得重大突破或成就的事例；或者，讲述自己或身边人面对学习、生活中的困难，如何调整心态，积极应对，最终实现自我提升的小故事，增加文章的亲和力和说服力。结尾再次强调积极面对困难的重要性，鼓励读者（或自己）在未来的挑战中运用这种态度。无论何种文体，行文中要能看出材料引发的思考，明确点出“困难/困境”以及你的“面对”方式与感悟；写出自己真实的体验、思考和情感；要具体生动即使是议论文，举例也要具体，避免空泛议论，记叙文更要注重细节描写（当时的心理、动作、环境等）；突出“转变”或“成长”：这是体现材料中“淬炼”精神的关键。困难之后，你（或你笔下的人物）有什么积极的改变？题目要简洁有力，最好能点明主旨或包含关键词（如困难、面对、成长、淬炼、光、动力等）。 十三、（2025-2026・湖南永州东安・九上期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 享受时光，把日子酿成慢镜头。在书页翻过的沙沙声里，享受与文字共报的静谧时光；在运动场上，享受战胜自我、尽情释放的酣畅时光；在摆满丰盛菜肴的餐桌旁，享受家人围坐谈心的温馨时光……时光里藏着生活的馈赠，有奋斗的执着、陪伴的温情，也有我们成长的点滴。同学们，对此，你又有怎样的经历、感受和体悟呢？ 请以“享受________的时光”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）紧扣主题，内容具体充实；（3）有真情实感；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（5）不少于600字；（6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 享受和爷爷在一起的时光​ 周末清晨的阳光总带着暖意，穿过老院的梧桐叶，在青石板上洒下细碎的光斑。我蹲在爷爷身旁，看他用竹耙子轻轻翻动晒谷场上的玉米粒，金黄的颗粒在阳光下泛着温柔的光，像撒了一地的星星。​ “慢点儿翻，别把玉米粒弄到石缝里。”爷爷的声音带着老烟斗特有的沙哑，却像春风拂过麦田般让人安心。我学着他的样子握住竹耙，木柄上还留着爷爷掌心的温度。他忽然指着不远处的老槐树笑：“你小时候总爬这棵树，摔下来还哭着说要把树砍了，结果第二天又抱着树干啃槐花。”我脸颊发烫，那些模糊的童年记忆，在爷爷的话语里渐渐清晰。​ 正午的阳光越发炽热，爷爷搬来竹椅放在屋檐下，泡了一壶茉莉花茶。玻璃杯中，白色的花瓣慢慢舒展，茶香混着阳光的味道漫进鼻腔。他从藤箱里翻出一本泛黄的相册，指尖轻轻拂过老照片：“这是你爸小时候，跟你现在一样爱踢足球，把裤子磨破了还不敢说。”我凑过去看，黑白照片里的少年咧嘴笑着，眉眼间竟和我有几分相似。​ 傍晚时分，我帮爷爷把晒干的玉米收进布袋。他突然从口袋里摸出颗水果糖，剥开糖纸递给我：“知道你爱吃这个，特意让你奶奶买的。”橘子味的甜意在舌尖化开，我忽然发现爷爷的眼角皱纹里都藏着笑意。夕阳把我们的影子拉得很长，老院的角落里，蟋蟀已经开始唱着夏天的歌。​ 原来最珍贵的时光从不是轰轰烈烈的冒险，而是和爷爷一起晒玉米、听故事、品茶香的日常。这些细碎的温暖像老院的阳光，轻轻落在心底，成为我成长路上最柔软的铠甲。​ 【解析】 本题考查半命题作文。 1.审题立意。“享受________的时光”，核心在于“享受”与“时光”的结合。“享受”强调主观的、积极的、沉浸式的体验，不是被动度过，而是主动感知美好、收获成长；“时光”则指向一段具体或抽象的时间，可长可短，但需具备独特的情感或意义。材料提示了“静谧”“酣畅”“温馨”等类型，暗示可写个人在阅读、运动、家庭等场景中的深刻体验，也可拓展到自然观察、艺术创作、志愿服务等更广领域。立意上，不能仅停留在“快乐”表面，而应挖掘时光背后的价值——如精神的丰盈、亲情的滋养、突破自我的成就感、对生活本质的领悟等。整体需围绕“为什么这是享受”“这段时光给我带来了什么”展开，体现初中生的真实生活与思想深度，避免空泛抒情或流水账叙述。 2.选材构思。整体思路可选择一件有细腻过程、情感层次丰富的事，把“享受”体现在细节描写与心理变化中，结尾升华到成长感悟。如享受与书相伴的时光——写某个午后在图书馆或书房沉浸于一本名著，从浮躁到宁静，通过书中人物命运感悟勇气与坚持，享受精神对话的快乐；如享受挥洒汗水的时光——写长跑训练中，从疲惫煎熬到突破极限，享受身体与意志的双重磨练，最终在终点体会到战胜自我的酣畅淋漓；如享受厨房里的温暖时光——写周末与祖母学做传统点心，从生疏到熟练，听她讲述家族故事，在面粉与蒸汽间感受亲情的传承与时光的温柔。 写作技巧上，用感官描写（如翻书的沙沙声、跑步时的呼吸声、点心的香气）营造沉浸感；开头可设置心情的低落或浮躁，通过这段时光获得转变，突出享受的来之不易；把具体场景（如祖母的手纹）与抽象情感（如文化记忆）相连，让主题更深厚。结尾用比喻总结（如“这时光如一枚书签，标记我成长的章节”），增强整体感。语言风格力求清新真挚，符合初中生视角，避免过度辞藻堆砌。 十四、（2025-2026・湖南资兴・九上期中）班级将召开以“君子自强不息”为主题的分享会。阅读下面材料，你有怎样的思考？请你选择一个任务写好文章，为分享做准备。 俗话说：“人生不如意事十之八九。”人的一生不会一帆风顺，遇到挫折在所难免，我们需要在逆境中秉持忍耐、奋进、抗争等品格，传承中华民族几千年积淀的“自强不息”精神。 任务一：发表观点 请你撰写阐述“我们拥有自强不息的精神”这一观点的文章（议论文、演讲稿等形式皆可）。 任务二：叙写生活经历 请你分享自己或他人体现自强不息的故事，写一篇记叙文。 要求：写作要求：①自拟标题，自定立意；②除诗歌外，文体不限；③不要套作，不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于600字。 【答案】例文 1： 以自强之姿，破逆境之墙 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天，我想和大家分享的观点是“我们拥有自强不息的精神”。 俗话说：“人生不如意事十之八九。”考试失利的沮丧、努力无果的迷茫、挑战面前的退缩，这些逆境我们都可能遇到。但请相信，从我们直面困境的那一刻起，自强不息的精神就已在心中觉醒。这份精神，不是与生俱来的天赋，而是中华民族几千年积淀的文化基因，早已融入我们的血脉。 回望历史，中华民族的发展史就是一部自强不息的奋斗史。远古先民披荆斩棘，在蛮荒中开辟文明；近代志士仁人挺身而出，在危难中救亡图存；当代科研工作者攻坚克难，在封锁中突破创新。从大禹治水的坚持不懈到钱学森归国的毅然决然，从女排姑娘的顽强拼搏到航天团队的逐梦苍穹，无数先辈用行动诠释了自强不息的真谛，也为我们留下了宝贵的精神财富。 放眼当下，我们身边也处处闪耀着自强不息的光芒。或许是同学为了弥补偏科，每天坚持刷题到深夜；或许是老师为了帮助学生，反复打磨教案到天明；或许是山区学子背着书包，翻山越岭只为追逐梦想。这些看似平凡的坚持，正是自强不息精神的生动体现。它告诉我们，自强不息从来不是遥不可及的口号，而是藏在每一次不放弃的努力中。 同学们，逆境不可怕，可怕的是失去直面逆境的勇气。当我们在学习中遇到难题时，不要退缩，坚持钻研就是自强；当我们在成长中遭遇挫折时，不要消沉，重新振作就是自强。这份自强不息的精神，会成为我们最坚实的依靠，帮助我们跨越一道又一道难关。 让我们秉持这份精神，以忍耐对抗困境，以奋进追逐梦想，在成长的道路上勇敢前行，做真正的君子！我的分享完毕，谢谢大家！ 例文2： 跑道上的逆风成长 红色的塑胶跑道在阳光下泛着热浪，我攥紧拳头，盯着前方的终点线，耳边又响起了体育老师那句“你耐力太差，不适合长跑”。可此刻，我只想用脚步证明，逆境从来不是放弃的理由，自强不息方能突破局限。 初二那年的运动会，班级接力赛缺一名选手，体育委员急得团团转。我一时冲动举起了手，却引来同学们的窃窃私语。我知道，大家都记得上次体能测试，我跑800米时中途放弃的狼狈模样。果然，体育老师直接摇头：“你不行，还是换个人吧。”这句话像一根刺，扎得我又羞又恼，却也让我暗下决心：一定要练出个样子来。 从那天起，每天放学后的跑道上，多了一个孤独的身影。刚开始练习时，我跑不了半圈就气喘吁吁，喉咙干得像要冒烟，双腿发软几乎站不稳。有好几次，我瘫坐在跑道上，看着渐渐落下的夕阳，想过放弃。但一想到老师的否定和同学们的质疑，我又咬牙站起来，慢慢调整呼吸，继续向前跑。 我开始制定详细的计划，每天增加一点运动量，从400米到600米，再到800米。为了提升耐力，我跟着体育生学习呼吸节奏，把“两步一吸、两步一呼”的口诀记在心里，跑的时候反复默念。汗水浸湿了校服，鞋子磨出了破洞，膝盖也因为高强度训练隐隐作痛，但我从未停下脚步。有时遇到下雨天，我就在楼道里练习折返跑，楼道里回荡着我的脚步声，也藏着我的坚持。 运动会当天，接力赛的最后一棒交到了我手里。接过接力棒的那一刻，我的心跳得飞快。起跑后，我按照练习的节奏奔跑，耳边是同学们的呐喊声。跑到后半程，双腿又开始发软，喉咙传来刺痛感，我想放慢脚步，却想起了无数个在跑道上坚持的傍晚。我咬紧牙关，加快摆臂，拼尽全力向终点冲去。 当我冲过终点线，班级赢得了第三名时，同学们围了上来，纷纷为我鼓掌。体育老师拍了拍我的肩膀，笑着说：“你做到了！”我大口喘着气，脸上却露出了释然的笑容。 如今，每当我遇到困难想要退缩时，就会想起跑道上的自己。那段逆风奔跑的时光，让我深刻明白：自强不息不是与生俱来的能力，而是在逆境中不放弃的坚持。只要心怀勇气，脚踏实地，就没有跨不过的难关，没有实现不了的梦想。 【解析】 本题考查材料作文。 任务一： 审题立意：题目要求撰写阐述“我们拥有自强不息的精神”这一观点的文章，形式可以是议论文或演讲稿等。这意味着文章需要围绕“我们（中华民族、当代人等群体）具有自强不息精神”这一核心观点展开论述，通过摆事实、讲道理等方式，论证这一观点的正确性和重要性。可以从多个角度立意，如自强不息精神是中华民族的传统美德，是推动个人成长和社会进步的动力源泉；在当代社会，自强不息精神依然具有重要价值，帮助我们应对各种挑战和困难等。立意要积极向上，突出自强不息精神的积极意义和价值。 选材构思：开头可以采用引用名言、列举事例等方式引出“我们拥有自强不息的精神”这一观点。例如，引用“天行健，君子以自强不息”这句名言，点明自强不息精神在中华民族文化中的重要地位，进而引出文章主题。中间从历史角度：列举历史上具有自强不息精神的人物和事例，如司马迁遭受宫刑后，发愤著书，完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》；越王勾践卧薪尝胆，最终实现复国大业等。通过这些事例，说明自强不息精神是中华民族的传统美德，一直激励着中华儿女不断前进。现实角度：结合当代社会的实际情况，阐述自强不息精神在个人成长和社会发展中的重要作用。例如，可以列举一些创业者在面对困难和挫折时，不气馁、不放弃，凭借自强不息的精神取得成功的事例；也可以讲述一些残疾人在身体残疾的情况下，依然努力学习、工作，实现自己的人生价值的故事。这些事例能够体现自强不息精神在当代社会的传承和发扬。结尾总结全文，再次强调“我们拥有自强不息的精神”这一观点，并呼吁大家在生活和工作中发扬自强不息精神，为实现个人价值和社会发展贡献自己的力量。 任务二： 审题立意：题目要求分享自己或他人体现自强不息的故事，写一篇记叙文。这意味着文章需要以具体的故事为载体，通过叙述事件的起因、经过和结果，展现主人公在面对困难和挫折时所表现出的自强不息精神。立意通过讲述故事，传达自强不息精神的力量和价值，表达对自强不息精神的赞美和敬佩之情，同时也可以从故事中汲取启示，激励自己在今后的生活中勇敢面对困难，不断追求进步。 选材构思：选择故事可以从自己的生活经历中选取一个体现自强不息精神的故事，也可以选择身边他人的故事。故事要具有典型性和感染力，能够突出自强不息这一主题。例如，自己在学习上遇到困难，通过坚持不懈的努力，最终取得优异成绩；或者身边的同学在家庭遭遇变故的情况下，依然努力学习，积极生活，展现出顽强的意志和自强不息的精神。开头可以采用设置悬念、引出回忆等方式开头，吸引读者的注意力。中间详细叙述故事的经过，按照事情发展的顺序，将事件的起因、经过和结果交代清楚。在叙述过程中，要注重细节描写，通过描写人物的语言、动作、神态等，展现主人公在面对困难时的心理变化和自强不息的精神风貌。结尾总结故事，表达自己的感受和启示。可以从故事中提炼出一些道理，如自强不息精神能够帮助我们战胜困难、实现梦想等，并联系自己的生活实际，谈谈今后将如何发扬自强不息精神。 十五、（2025-2026・湖南怀化市四校・九上四校联考）阅读下面的文字，按要求作文。 在我们的生活中，“加法”可以理解为：给自己轻松的生活加点压，也可以是在学有余力时培养一门爱好，加强体育锻炼等；“减法”可以理解为：给自己已经紧绷的高压生活减减压，减少不必要的题海战术，不必要的攀比心理，不必要的社交，不可及的目标等。 然而现实中，一些同学处理不好学习和生活中的“加”“减”关系，失去了平衡，总是忽喜忽悲，患得患失…… 请你写一篇文章，讲一讲你在学习或生活中“做加法”或“做减法”方面的亲身经历，或者所见所闻所想，让这些同学读了你的文章以后受到启发。 写作要求：①题目自拟，文体不限但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。②不少于600字，不要抄袭，不要套作。③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 做点减法，更好 曾经，吃完晚饭，我总是会和爸爸在书房里讨论我们最近阅读的书籍。可是，自从有了手机，我发觉自己总是低着头，手指不停地在手机屏幕上划动，每次爸爸满怀热情地来找我讨论书中情节时，也只会心不在焉地敷衍两句。而今天，我望望书桌上那本书《老人与海》，书签依旧夹在第二十页。 我拿着手机，那上面还有无数的信息加号在跳动，但是我的心里却突然升起了不安。一条条消息，一次次网络聊天，一个个朋友圈，都如切割机一般将我原本完整的生活切成了无数碎片。但是我并没有能学会去规整那些不断增加的碎片，而是被这碎片化的生活左右了。 现在的我，起床后的第一件事就是打开手机，休息日时也一样在玩手机，原本用来静心阅读或是解决难题的时间少之又少。而且，我越来越难静心了。为了缓解那份不安，我放下手机，捧起书本，尝试浸入阅读。但是突然想起有信息没有回，我又拿起手机；有人回复了我的朋友圈，我又拿起手机；在好不容易清净五分钟后，一个电话铃声响起，我又拿起手机…… 我望着我点开的新闻推送，看着那一个个博人眼球、不知真假的标题，突然感受到了一丝乏味。这种堆砌的辞藻，看似给我增加了许多信息，但事实上，并没有在我脑中留下痕迹，且于我的生活，也毫无作用。 我深吸一口气，下决心去做减法。我将手机关机，锁进抽屉里，然后心无杂念地再次开始阅读。悄然无声里，我终于又看清了那一个个人名，终于又同老人圣地亚哥一起领略大海的宽广、鲨鱼的险恶、人情的冷暖，那岁月沉淀过的文字，一笔一划，都在我心中留下或深或浅的印象。孤身出海的老人什么也没有，没有水，没有食物，没有武器，没有助手，也正因为孑然一身、心无旁骛，他才能一直坚定，与深海一次次搏斗，最终带回了那条巨鱼，实现了自己的价值。 合上书，我脑中澎湃，但是心绪却是宁静。我想这才是真正的阅读吧！删繁就简三秋树，只留我与书中人。减去那些爆炸性的头条干扰，屏蔽分人心神的娱乐新闻，剩下的，才是文字真正的意义。我没有再打开装着手机的抽屉，因为我已经明白，信息时代，做点减法，更好。 这天，晚饭后的书房中，讨论交流的声音再度响起。而书桌的上那本书，书签已夹在了第两百页…… 【解析】 本题考查材料作文。 一、审题立意。这是一篇材料作文。审题可知，“加”可以理解为人生需要不断学习成长，不断积累拥有，才能获得丰收的喜悦；“减”可以理解为人生需要丢掉过重的负担，抛弃不必要的情绪，才能自由地追寻自己的道路。如何去做人生的加减法？学习和积累可以使我们做加法，进一步成长；生活中我们也要学会做减法，这样我们的生活也许更精彩。可以立意为“人生需要不断积累”“人生需要舍弃”“学会放弃”“放下，方可行远”等。 二、选材构思。任选一观点，结合自己的亲身经历或者切身体会，选择感受最深的事情去行文构思。行文时可采用并列式结构，或者文中采用小标题式，思路会更加清晰。可适当运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式为文章加分。如写成记叙文，应讲述主题有关的故事，表现加了这个东西或减了这个东西，我们的青春生活更精彩，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果，要用心理描写，写出自己的感受，用议论抒情语句点明所加或减的东西对青春的意义或作用。 十六、（2025-2026・湖南张家界永定・九上期中）同学们，你们完成了“溯自强不息之源”“品自强不息之风”两大任务，阅读了多则材料，对于“自强”相信一定有很多感悟，请从下面两个题目中任选一题作文。 1．写一篇记叙性文章。写作提示：（1）紧扣“自强”，中心明确，价值观正确；（2）写清楚事情的过程（困境是什么，经历什么曲折，付出怎样的努力，结局怎样），细节真实生动，详略得当；（3）思路清晰，语言得体、连贯。 2．写一篇议论性文章。写作提示：（1）围绕“自强”观点明确，议论言之有据，价值观正确；（2）论证方法得当，合乎逻辑，思路清晰；（3）如果写演讲稿，还要做到心中有听众。 要求：①题目自拟；②联系你的生活经验，表达你的理解和感悟；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等；④不套作，不得抄袭，不少于600字。 【答案】例文 一： 那盏深夜的台灯 指尖划过琴键，“哆啦咪”的杂音刺得我耳朵发紧。这是我学钢琴的第三个月，也是卡在《菊次郎的夏天》开头小节的第二周。 上周的钢琴课上，老师指尖下流畅的旋律像溪流，可我的手一挨琴键就“打结”。“节奏乱了，手指力度不对”，老师的话像针，扎得我把琴谱揉成了团。回家路上，风裹着冷意往衣领里钻，我盯着琴谱上歪扭的音符，忽然想把琴盖狠狠合上。 可推开家门，书桌上的台灯还亮着。这是妈妈给我留的，旁边压着张便签：“慢慢来，你上次练《小星星》也是卡了十天才顺的。”我盯着便签发愣，想起三年级学骑自行车，摔破膝盖还攥着车把不肯放；想起上次数学竞赛，熬了三个晚上啃完了整本错题集。“自强”不是不跌倒，是跌了还能爬起来吧？我深吸一口气，坐回琴凳。 接下来的一周，台灯成了深夜的“老伙计”。我把小节拆成单个音符，对着节拍器“1、2、3、4”地数，指尖磨出红印就贴个创可贴；节奏错了就录下来反复听，直到耳朵能精准捕捉每个音的间隔。有天凌晨，当连贯的旋律终于从指尖淌出时，我趴在琴键上，忽然懂了：自强是把“我不行”，熬成“我可以”。 后来的钢琴汇报演出上，聚光灯落下来，我指尖一抬，旋律像夏天的风，裹着深夜台灯的暖，轻轻漫过整个礼堂。谢幕时，我看见妈妈眼里的光，那光里，有我攥着琴谱的手，有创可贴的痕迹，更有再试一次的倔强。 原来，自强从不是惊天动地的壮举，是藏在每一个再坚持一下的深夜里，慢慢把困境熬成花开的底气。 例文二： 以自强之笔，绘青春底色 “天行健，君子以自强不息。”从孔子“韦编三绝”的苦读，到今日航天人“十年磨一箭”的坚守，自强始终是青春最厚重的底色。于新时代青年而言，自强从不是一句空洞的口号，而是破茧成蝶的成长底气，是肩扛家国的时代担当，是在时代浪潮中站稳脚跟的核心力量。 自强是突破困境的“韧”，是于荆棘中辟出花径的倔强。苏轼一生屡遭贬谪，乌台诗案让他从朝堂重臣沦为阶下囚，黄州的荒僻小屋、粗粝饮食，没能磨平他的棱角，他在东坡开荒种地，于赤壁下高吟“大江东去”，把人生的低谷活成了文学的高峰；谷爱凌在自由式滑雪的训练中，曾摔断锁骨、韧带撕裂，甚至短暂失忆，但她以每天睡够十小时的自律调整状态，以重复千百次动作的韧劲打磨技术，最终在冬奥会赛场上逆转夺冠，让青春与自强在雪道上绽放光芒。困境是青春的“试金石”，自强者并非不会跌倒，而是能以再站起一次的韧性，把“我不行”熬成“我可以”，在挫败中完成成长的蜕变。 自强是承担责任的“刚”，是把“个人梦”锚定“家国梦”的担当。百年前，陈延年、陈乔年兄弟拖着铁链走向刑场，以青春之躯点燃革命的烈火，他们的“自强”是“为中国而死”的决绝；今日，“00后”戍边战士陈祥榕，在喀喇昆仑的冰峰上喊出“清澈的爱，只为中国”，以年轻的生命守护国土的安宁，他的“自强”是寸土不让的坚守；而在脱贫攻坚的战场上，“90后”驻村书记黄文秀，放弃城市的优渥生活，把脚步扎进大山的泥泞里，用生命换来了村庄的脱贫，她的“自强”是让乡亲们过上好日子的赤诚。青年的自强，从不是独善其身的“小我”，而是以肩膀扛起时代重量的“大我”——正如习近平总书记所言“青年强，则国家强”，青年的自强，是国家发展的动力源，是民族复兴的顶梁柱。 若青年选择躺平，不仅会失去突破自我的可能，更会让青春在安逸中褪色。没有重复千百次动作的韧劲，就不会有赛场上的绽放；没有寸土不让的坚守，就不会有国土的安宁；没有扎进泥泞的担当，就不会有乡村的新生。唯有以自强为笔，在困境中坚守，在责任中担当，才能绘出最绚烂的青春底色。毕竟，“自信人生二百年，会当水击三千里”，自强的青春，永远向阳而生，永远与时代同频共振。 【解析】 （1）本题考查材料作文中记叙文的写作。 第一，审题立意。对于这篇记叙性文章，审题的核心是“紧扣‘自强’”与“还原真实事件过程”的结合。题目要求“写清楚事情的过程（困境是什么，经历什么曲折，付出怎样的努力，结局怎样）”，意味着文章不能脱离“自强”空谈生活琐事，必须让“自强”成为串联事件的核心逻辑，即“困境触发自强的动机，努力体现自强的行动，结局彰显自强的价值”。同时，“价值观正确”要求立意不能局限于“做成某件事”，而要挖掘“自强”的深层内涵：不是从不失败，而是在失败后主动站起；不是惊天动地的壮举，而是平凡生活里再坚持一下的韧性。因此，文章的立意最终落于“自强是藏在日常细节里的成长底气”，既贴合学生的真实生活，又让“自强”从抽象概念转化为可感知的成长体验。 第二，选材构思。构思上，采用“困境铺垫——努力过程——突破收获”的线性叙事结构，确保“事件过程清晰”。开头以“练钢琴卡壳被老师批评”的情节制造困境，用“揉皱琴谱”的细节体现受挫的情绪，为“自强”的行动做铺垫；中间部分是核心，详写“深夜练琴”的过程：以“台灯”为线索，串联“贴创可贴练琴”“录音频纠节奏”等细节，既呼应“细节真实生动”的要求，又凸显“努力的曲折”；结尾以“汇报演出成功”收束，通过“聚光灯下的旋律”“妈妈眼里的光”等细节，展现“自强”带来的成长，同时升华主题——“自强是藏在‘再坚持一下’里的底气”。选材上，选取“学钢琴卡壳”这一贴近学生生活的小事，避免宏大叙事。困境选取“技能学习的瓶颈”，符合学生的真实体验，容易引发共鸣；努力过程的选材聚焦“具体行动”，而非空泛的“我很努力”，让“自强”的行动可感可知；结尾的“汇报演出”是“自强”的成果，但不刻意渲染成功的荣耀，而是落脚于成长的感悟，契合“详略得当”的要求，详写努力过程，略写成果展示，让重心始终围绕“自强的过程”。 （2）本题考查材料作文中议论文的写作。 第一，审题立意。这篇议论性文章的审题关键是“观点明确”与“议论言之有据”的统一。题目要求“围绕‘自强’观点明确”，意味着文章不能泛谈“自强的重要性”，而要构建有层次的论点体系；“议论言之有据”则要求论点必须有具体的事例、道理支撑，不能空喊口号。因此，文章的立意采用“递进式结构”：第一层是“自强对个人成长的意义——是突破困境的韧性”，第二层是“自强对家国发展的意义——是承担责任的刚劲”，最终收束为“青年当以自强绘就青春底色”。这一立意既覆盖了个人与家国两个维度，又将“自强”从个人品质升华为时代责任，既符合“价值观正确”的要求，又让论点有深度、有格局。 第二，选材构思。在构思上，文章采用“总—分—总+正反论证”的结构，确保“思路清晰、逻辑连贯”。开头以《周易》的名言引出“自强是青春底色”的核心论点，并用“孔子韦编三绝”“航天人十年磨一箭”的事例快速建立论点的合理性；主体部分分两个分论点展开，形成“个人—家国”的递进逻辑：第一个分论点“自强是突破困境的‘韧’”，选取“苏轼贬谪中创作”“谷爱凌带伤训练夺冠”的事例，结合“困境是青春的试金石”的道理论证，体现自强对个人成长的支撑；第二个分论点“自强是承担责任的‘刚’”，选取“陈延年兄弟赴革命烈火”“00后戍边战士守边疆”的事例，结合“青年强则国家强”的道理论证，体现自强对家国发展的价值；结尾以躺平的危害进行反面论证，回扣核心论点，让论证既有正面支撑，又有反面警示，逻辑更完整。在选材上，文章遵循“古今结合、个人与国家结合”的原则，确保“议论言之有据”。个人层面选取“苏轼”“谷爱凌”的事例，覆盖了不同时代的个人困境自强，体现“自强”的历史传承；家国层面选取“陈延年兄弟”“00后戍边战士”的事例，覆盖了不同时期的“青年责任自强”，体现“自强”的时代价值。同时，每个事例都紧扣对应的分论点：苏轼的事例对应“困境中的自强”，戍边战士的事例对应“责任中的自强”，避免了事例堆砌的问题，让“论证方法得当”的要求真正落地。 十七、（2025-2026・湖南永州宁远・九上期中）阅读下面的文字，按要求写作文。 “人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。”这句话以生动的意象告诉我们：再漫长的黑夜终将迎来黎明，再严寒的冬日终会等来春暖花开。这不仅是自然的规律，也是生活的哲理。 请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：①自拟标题，自选角度；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 【答案】例文： 冬寒终退，破晓终来 有人说：“人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。”从前我只当是一句普通的诗句，直到我亲身走过一段低谷，才真正明白，所有黑暗与寒冷都只是暂时的，只要心怀坚持，黑夜终将破晓，寒冬定会回暖。 上学期的数学学习，于我而言便是一段漫长的寒冬。进入高年级后，知识点难度陡增，复杂的几何图形、绕人的函数题目常常让我无从下手。我明明比以往更努力，每天刷题、整理错题，可每次小测成绩依旧不尽人意。看着试卷上刺眼的红叉，看着身边同学稳步提升的分数，我心里满是失落与无力。 渐渐地，我开始畏惧数学。课堂上不敢举手，做题时满心烦躁，遇到难题习惯性退缩。原本热爱的学科，变成了压在我心头的重担。那段日子，我的心情始终阴郁压抑，仿佛身处无尽寒夜，看不见一点光亮。我甚至暗自怀疑，是不是我天生就学不好数学，这片成长的寒冬是不是永远不会过去。 一次周末傍晚，天色阴沉，寒风呼啸，我垂头丧气地走在小区的小道上。路边的草木早已枯黄凋零，尽显萧瑟冷清。可墙角处，几株小小的野草却依旧挺立，顶着冷风顽强生长。我忽然想起那句深入人心的话，心里猛地一颤：草木尚且不惧寒冬，奋力生长，我又怎能因一时挫折轻言放弃？ 那一刻，笼罩我许久的阴霾悄然散去。我不再执着于一时的得失，不再焦虑短暂的落后。我重新整理错题本，耐心琢磨每一道难题的解题思路，遇到不懂的地方主动向老师和同学请教。我放慢脚步，稳扎稳打，把每一个薄弱知识点逐一攻克。哪怕进步微小，我也坚持日日积累。 日复一日的坚持，终有回报。在期末检测中，我的数学成绩稳步提升，久违的高分让我满心欢喜。那一刻我彻底懂得，所有难熬的低谷，都是成长的铺垫；所有凛冽的寒冬，终会迎来春暖花开。 人生从无永远的困境，黑夜再长也终有黎明。成长路上的挫折与失意，都是暂时的风景。只要我们心怀希望，坚守初心、踏实前行，就一定能冲破黑暗、跨越寒冬，迎接属于自己的万丈春光。 【解析】 一、审题立意。 本次作文核心围绕“困境终会消散，光明终将到来”的哲理展开，聚焦困境坚守与向阳成长，核心是打破“深陷低谷、消极放弃”的心态，展现直面磨难、坚持等待、奋力前行的成长姿态。可从日常成长视角切入，涵盖学业受挫、特长瓶颈、心态自卑、人际困惑等真实生活场景，立足自身亲身经历叙事。立意上重点突出困境的暂时性与坚持的意义，不刻意夸大挫折，不悬浮抒情，通过个人亲身经历，体现漫长低谷中的坚守、自愈与奋进，证明所有磨难都是暂时的，只要心怀希望、稳步前行，终能冲破困境、迎来转机，传递直面挫折、永不言弃、向阳而生的积极人生态度。 二、选材构思。 可写记叙文，可采用深陷困境（人生寒冬/黑夜）——直面煎熬、坚持自愈——迎来转机、收获成长的完整叙事线索，以“困境前后的心态、状态对比”为核心亮点，搭配细节描写、环境烘托，完整诠释材料哲理。选材一：学业低谷的突围。日常学习中屡屡失利，刷题出错、考试滑坡，努力许久不见成效，逐渐心态浮躁、自我怀疑，陷入消极颓废的低谷，感觉看不到进步的希望。某次观察自然景物、受到老师亲友开导，读懂“无永恒寒冬”的道理，从此摒弃浮躁，踏实沉淀，每日稳步积累、查漏补缺。通过描写深夜刷题的坚持、错题整理的细致、心态的慢慢平和，对比此前敷衍焦虑的状态，最终在阶段性测试中取得进步，感悟低谷沉淀方能迎来花开的成长真谛。选材二：特长追梦的坚持。学习书法、绘画、乐器、体育等特长时，遭遇瓶颈期，长期练习毫无进步，频繁出错、屡屡受挫，一度想要放弃，深陷自我否定的“寒冬”。看着自己潦草的作品、不熟练的动作，对比他人的优秀，心生懈怠。之后调整心态，接受成长的循序渐进，不再急于求成，每日坚持基础练习、虚心请教改正不足。通过记录反复练习的细节、克服畏难情绪的过程，展现坚持的力量，最终突破瓶颈、收获进步，明白所有煎熬都是黎明的铺垫。选材三：心态与人际的自愈。性格怯懦自卑，不敢主动表达、不敢展示自我，长期封闭自己，害怕犯错、畏惧失败，始终陷在自我内耗的“黑夜”里。或是与亲友、同学产生矛盾，长期冷战，内心压抑烦闷。在日常相处与自我反思中，慢慢打开心扉，尝试主动沟通、勇敢突破自我，主动化解隔阂、接纳自己的不完美。写作技巧上，巧用环境描写烘托心境，以冬日寒风、深夜暮色烘托低谷时的压抑，以晨光暖阳、春暖花开烘托突围后的明朗；重点运用心理、动作、神态细节刻画内心变化，强化低谷颓废与向阳前行的前后对比；结尾结合自身经历升华主旨，紧扣材料哲理，自然点题，让情感真挚饱满、立意深刻，贴合初中生成长语境。 一、（2025-2026・湖南花垣华鑫教育集团・九上期中）文题： 问题不在于“你是否想成为某方面的佼佼者”，问题在于“为了在某一领域出类拔萃，你愿意放弃什么”。人生就是一连串的取舍，而更大的成绩通常需要更多的舍弃…… 请以“取舍”为话题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限。②表达真情实感，不得套写、抄袭。③文章中不得出现真实的地名、校名、人名。④字数在600字以上。 【答案】例文： 懂得取舍 有人说：“有的事情一下子就过去了，有的事情很久也过不去。”这句话深深触动了我，让我开始思考关于取舍的问题。生活就像一部漫长的电影，每个片段都充满了不同的情感和经历。而在这些片段中，我们时常面临选择，需要懂得取舍。 取舍，是我们人生道路上不可或缺的一部分。有时候，我们需要在学业和兴趣之间做出选择；有时候，我们需要在工作和家庭之间权衡利弊。这些选择看似简单，却往往需要我们付出极大的努力和思考。 记得在我初中的时候，我面临了一次重要的取舍。那时候，我热衷于参加各种课外活动，尤其是学校的文艺社团。我热爱表演，喜欢在舞台上展现自己。然而，随着学业的加重，我发现自己越来越难以兼顾学习和社团活动。我开始陷入纠结，不知道该如何选择。 在老师和家人的建议下，我最终决定把更多的时间投入到学业中。虽然这意味着我要放弃一部分的文艺活动，但我知道这是我为了更长远的未来所做的取舍。我告诉自己，虽然暂时离开了舞台，但并不意味着我永远放弃了表演的梦想。 这次取舍让我深刻体会到，人生中的每个选择都需要我们权衡利弊，明确自己的目标。有时候，我们可能需要暂时放弃一些看似重要的东西，才能获得更长远的回报。 当然，懂得取舍并不意味着我们要一味地放弃。相反，我们应该学会在适当的时候做出选择，既要追求自己的梦想，也要顾及到身边的人和事。只有这样，我们才能在人生的道路上走得更远、更稳。 回顾过去，我为自己在关键时刻做出的取舍感到自豪。那些曾经的纠结和挣扎，如今都成为了我成长的见证。我相信，在未来的日子里，我还会面临更多的选择和挑战。但我会坚定地告诉自己：懂得取舍，才能走得更远。 生活中的每个片段都是一部电影中的一幕，而我们则是这部电影的导演。我们有权决定哪些片段应该加速过去，哪些片段应该慢慢品味。懂得取舍，就是我们在导演这部人生电影时，做出的最明智的选择。 【解析】 本题考查话题作文。 一、审题立意。本次作文话题“取舍”富有哲理，要求我们思考如何在人生的不同阶段、面对各种选择时，明智地做出取舍。解析题目时，首先要明确“取舍”的含义，即在面临两个或多个选项时，根据自身需要、目标或价值观，做出选择并放弃其他选项。这个过程需要权衡利弊，考虑长远影响。确定写作主题时，可以围绕个人成长经历中的取舍经历展开，通过具体事例来阐述如何理解并实践“取舍”。主题可以包括如何在学业、兴趣、工作、家庭等方面做出取舍，以及这些取舍对个人成长和未来发展的意义。通过深入分析这些经历，我们可以得出关于取舍的深刻见解，并提炼出有价值的经验教训。因此，本次作文的写作主题可以确定为“在成长中学会取舍”，通过分享个人经历和思考，展现对取舍的理解和感悟，以及这一过程中个人成长和收获。 二、选材构思。本次话题作文“取舍”。在选择素材时，我们应该着重选取那些在自己成长过程中，涉及到重大取舍决策的经历。这些经历可以是学习上的抉择，如面临选择兴趣班与主课学习的时间分配；也可以是生活中的权衡，比如在工作与陪伴家人之间的取舍。这些素材应能够体现我们在面对选择时的思考过程，以及最终做出取舍后的感受与收获。构思行文时，我们可以从一次具体的取舍经历入手，通过描述当时的情境、自己的内心挣扎以及最终的决定，展现取舍的艰难与必要。接着，可以分析这次取舍对个人成长的影响，以及从中获得的经验教训。在行文中，还可以穿插一些其他的取舍经历，以丰富内容并加强论证。在阐述取舍的意义时，可以结合生活中的实例，说明取舍是成长的必经之路，它能够帮助我们更加清晰地认识自己，明确目标，进而在人生的道路上走得更远。同时，也要强调在取舍中保持平衡的重要性，避免走向极端。最后，可以总结全文，强调懂得取舍的重要性，并鼓励读者在面对选择时能够勇敢做出取舍，不断成长。整篇文章应结构清晰，逻辑严密，语言流畅，能够充分展现对“懂得取舍”这一主题的理解和感悟。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 写作 一、【答案】例文： 人无信不立 孔子说：“人而无信，不知其可也。”一个人若失了诚信，就像车轮没了辐条，再好的材质也走不出半步。信，是立身之本、交友之基、成事之要。 于个人而言，信是安身立命的根本。曾子杀猪，只为兑现对孩子的一句戏言；季布一诺，却能让他在落难时得人舍命相救。“得黄金百斤，不如得季布一诺”，人们看重的不是承诺本身，而是说到做到的品格。如今有人为简历注水、为考试作弊，看似占了便宜，实则是在透支别人对自己的信任。信任一旦破损，修补的代价远超当初所得。一个处处被人提防的人，纵然聪明，也难走远。 于社会而言，信是最省力的桥梁。我们相信店家不短斤少两，才不必每次自带秤；相信司机遵守交规，才敢在绿灯时迈步。这些默契无需契约，全靠一个“信”字维系。若人人自危，事事都要立字据、装监控，社会的成本将高到难以承受。守信之人总能获得更多机会，因为人们愿意把重要的事交给靠得住的人。诚信不是装饰，它本身就是一种长久的竞争力。 于国家而言，信是兴盛的重要支撑。商鞅立木南门，徙者予金，百姓知令出必行，新法遂行，秦国因而富强；周幽王烽火戏诸侯，以国家信用换一笑，终至身死国灭。一立一戏，得失判然。今日亦然：政策有公信力，民众才会同心；企业有信誉，产品才能远行。掺假造假者或许风光一时，但真相大白之日，便是倾覆之时。失信的代价从不缺席，只是偶尔迟到。 当然，守信不等于不问是非地死守诺言。孔子也批评过“言必信，行必果”的固执——若所诺之事本就不义，盲目履行反而是错。真正的守信以道义为前提：不轻诺，诺则必践；遇变故无法兑现，便坦诚说明、主动担责。这比机械地“说话算话”更难，也更可贵。 信息时代，一次失信可能瞬间传遍网络，多年积累的名誉顷刻崩塌。守信的要求更高了，失信的代价也更重了。“人无信不立”在今天反而更加真切。 诚信未必让人立刻成功，却决定了一个人能站多久、走多远。话不轻出，出则必践；事不求速成，但求无愧于心。如此，方能在世间稳稳立住脚跟。 二、【答案】例文： 冬夜尽头是晨光 记忆中那个深冬的夜晚，物理试卷上的红叉如密集的荆棘，将我的信心层层缠绕。第三次模拟考失利的阴影，像窗外连绵的冬雨，将整个世界浸在冷寂里。我蜷缩在书桌前，指尖划过艾青诗集扉页上的句子：“人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。”油墨的温度仿佛透过纸页传来，在寒夜里凝成一点微光。 那年的物理课，于我而言是场漫长的跋涉。当老师讲解电路串联时，我总看见符号在黑板上跳跃成杂乱的星群；当同学们为浮力公式争论不休时，我只能在草稿纸上画满歪扭的容器。第一次期中考试，鲜红的58分像枚耻辱的印章，将“理科白痴”的标签牢牢钉在我背上。此后的每个夜晚，台灯下的错题本越积越厚，红笔标注的问号在月光里泛着冷光。 转折发生在一个飘雪的周末。我在旧书摊淘到泛黄的《艾青诗选》，扉页上陌生读者的批注已模糊不清，唯有那句“冬天从这里夺去的，春天会交还给你”力透纸背。书页间夹着张老照片：裹着棉袄的青年在田埂上仰望天空，背景是白茫茫的雪野。摊主说这是下乡知青留下的，照片背面写着“1977年冬，等春”。 那个雪夜我重读《雪落在中国的土地上》，忽然懂得诗中“寒冷在封锁着中国呀”的沉重。诗人在战乱中写下的诗句，竟与我此刻的困境产生奇妙共鸣。当我读到“相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻”时，窗外的雪光正映亮书桌一角。我想起照片里的知青，在更凛冽的寒冬里依然仰望春天，而我这点挫折又算得了什么？ 从那天起，我的书桌多了本“错题诊疗本”。遇到卡壳的力学题，我会像诗人推敲意象般拆解条件；解析几何的辅助线，在我眼里成了雪地里的足迹。同桌发现我总在草稿纸背面画雪花，笑我“不务正业”，却不知那些六角形图案里藏着怎样的倔强。当我终于在期末考试中将物理成绩提高到82分时，才发现春寒料峭的校园里，玉兰花已在枝头酝酿花苞。 如今再翻开那本诗集，扉页的句子已被岁月磨浅，可掌心的温度依旧。就像艾青写的“太阳向我滚来”，那些曾经冰封的日子，终将在时光里熔铸成照亮前路的光。当我们在冬夜里瑟缩前行时，不妨抬头看看——星光正在云层后积蓄力量，而春天，从来不会缺席任何一场真诚的等待。 三、【答案】例文： 窗台上的向日葵 教室窗台上那盆向日葵，是我见过最倔强的生命。 记得开学第一天，班主任李老师端来一盆向日葵放在窗台上，说要让我们见证生命的成长。可没过多久，那盆向日葵就被旁边疯长的绿萝挤到了角落，只剩下一条窄窄的缝隙能照到阳光。 我坐在靠窗的位置，每天都能看见向日葵艰难生长的样子。它的茎秆歪歪扭扭地向着阳光伸展，像一条弯曲的小路。叶子也因为空间不足而变得又细又长，边缘还常常被窗框磨出伤痕。最让人心疼的是，它明明被挤得变了形，却依然每天追着太阳转动。 “要不我们把它挪到中间去吧？”我忍不住向李老师提议。李老师却摇摇头：“让它自己想办法，生命总会找到出路。” 期中考试那段时间，我因为数学成绩不理想而整天垂头丧气。每次抬头看见那株被挤压得变了形的向日葵，都觉得它和我一样可怜。直到有一天，我突然发现向日葵开花了——那朵金黄的花盘倔强地从绿萝的缝隙中探出来，在阳光下闪闪发亮。 那一刻，我的心突然被什么击中了。这株向日葵明明生活在那么狭小的空间里，却依然开出了最灿烂的花朵。它教会我，困难不是放弃的理由，而是成长的契机。 后来，我开始像向日葵追逐阳光一样努力学习数学。每天放学后，我都会留下来多做几道题；遇到不懂的地方，就追着老师问个不停。虽然进步很慢，但我告诉自己：只要像向日葵那样不放弃，总有一天会迎来绽放的时刻。 期末考试结束后，我的数学成绩终于有了明显进步。更让我惊喜的是，窗台上的向日葵结出了饱满的葵花籽。李老师把种子分给我们每人一颗，说这是“永不言弃的礼物”。 现在，每当我遇到困难时，就会想起那株在窗台的夹缝中依然绽放的向日葵。它告诉我：生命的力量不在于拥有多少空间，而在于永不放弃的勇气。 就像那首小诗里写的，即使被两块砖夹出窄窄的天，也要举起一片新绿，向风轻轻点头。 四、【答案】例文 跨越这道坎，真好 我在绘画方面没什么天赋，妈妈常取笑我画马跟画驴没有区别，可我偏要冲破这道难关，因为我爱画画！ 在一节美术课上，老师让我们上台展示学习素描的成果，同学们都怕阴影勾勒得深深浅浅不匀称而不敢上台尝试。我也有自知之明，肯定画不好，上去也会被嘲笑，可如果一直缩在小角落里，不展示自己的优缺点，最后是学不会素描的。要不今天试试？我想。不，还是不要了，上去肯定要“出丑”…… 纠结了半天，我决定不当缩头乌龟。不服输的性格激励着我，我决定尝试一下。 深吸一口气，给自己打了打气，我举起右手，声音低沉却坚定：“老师，我想试试！”老师本已失望的目光，因我大胆举手，重新露出光彩！ 一站上讲台，我拿着画笔的手就不由自主地颤抖起来。紧张的老毛病又犯了！我不停地咽着口水。决心是下了，可心里忐忑不安，这可是我第一次在讲台上画画呀！老师与同学们此刻一定满怀期待。想到这里，我稍微镇定下来，一步一步按照老师的要求画，精气神都凝聚在右手的画笔上，不给自己涂改的机会。不一会儿，一幅少女素描头像完成了！ 我长舒一口气，退后几步，端详画作。唉，画得真丑啊！可让我想不到的是，大家为我鼓起了掌，班长霏霏看出了我的疑惑，站起来说：“婷婷，虽然你画得不太完美，可你比我们都棒，我连上台的勇气都没有，凭你勇于挑战这一点，就很值得我们学习！”对啊！今天最大的成功，是我勇敢地尝试了，战胜了自己的怯懦。想到这里，我忍不住扬起了嘴角。 做一件事就是要勇于尝试，挑战自己以为的“做不到”，即使结果可能不太理想，但我们仍应该尽全力去尝试。 我勇敢地跨过了那道坎，无论成败，我先战胜了自己！ 五、【答案】例文： 少年逐风志 在时光长河的彼岸，我仍是那个怀揣梦想的懵懂少年，“等风来。追风去。逆风起。”这简单的话语，如同一把神奇的钥匙，开启了我心底那扇关于少年意气的回忆之门。 记得六年级时，学校组织了一场英语口语大赛。消息传来，我内心那颗渴望挑战、渴望成长的种子开始蠢蠢欲动。我深知自己的英语口语水平并非顶尖，于是，我开启了“等风来”的默默准备。清晨，当第一缕阳光还未完全穿透晨雾，我便坐在窗前，跟着英语原声磁带，一遍又一遍地纠正自己的发音。单词本上密密麻麻的笔记，是我努力的见证；夜晚，在万籁俱寂中，我对着镜子，反复练习演讲的表情与动作，每一个眼神、每一个手势都细细琢磨。 终于，比赛的日子来临，我满怀期待地踏上了赛场，那一刻，我仿佛听到了梦想的召唤，心中涌起“追风去”的豪情。舞台上的灯光炽热而耀眼，我深吸一口气，开始了我的演讲。起初，一切都很顺利，我的声音清晰而流畅，然而，在演讲进行到一半时，我突然忘词了。大脑瞬间一片空白，台下的观众投来疑惑的目光，我的心猛地一沉，仿佛坠入了无底深渊。但少年的倔强让我不甘心就此放弃，我在心里默默告诉自己：“逆风起，也要飞翔！”我努力让自己镇定下来，跳过那段忘词的部分，继续演讲。虽然最终的成绩并不理想，但这次经历却如同一颗璀璨的星辰，照亮了我少年的心空。 如今，我已步入初中，回首那段往事，我感慨万千。“等风来”是少年的沉淀与积累，是在寂静时光里的自我磨砺；“追风去”是少年的勇敢与无畏，是向着梦想奋勇前行的坚定决心；“逆风起”则是少年的坚韧与不屈，是在困境中傲然挺立的顽强脊梁。 学弟学妹们，我们正处在人生最美好的少年时光，或许会有迷茫，或许会有挫折，但只要我们心怀少年意气，在等待中积累，在追寻中成长，在逆境中坚守，就一定能在属于我们的天空中，划出一道绚丽的彩虹，书写属于我们的传奇篇章。让我们以梦为马，不负韶华，用少年意气奏响青春最美的乐章！ 六、【答案】例文： 那碗凉了的姜汤 “一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。” ——普希金 初三那年冬天，我总嫌母亲唠叨。每天晚自习回家，她必端出一碗热腾腾的姜汤，一边吹着气一边说：“快喝，别着凉。”我皱着眉推开：“又辣又烫，谁爱喝这个！”她不生气，只轻轻把碗放在桌上，说：“放一会儿就凉了，记得喝。”可我常常写完作业就忘了，第二天清晨，那碗姜汤早已凉透，被悄悄倒掉。 那时的我，正被升学压力裹挟，情绪像绷紧的弦。母亲的关心，在我眼里成了打扰；她的温柔，反被我当作软弱。甚至有一次，我因一道题解不出烦躁摔笔，她默默收拾残局，转身又去厨房熬姜汤。我瞥见她冻红的手背和眼角细纹，心里却只想着：“能不能让我安静一会儿？” 后来中考结束，我如释重负地睡了三天。醒来时，阳光洒满房间，母亲坐在窗边织毛衣，桌上没有姜汤——那段日子，终究过去了。 直到去年冬天，我独自在外地读高中，一场感冒让我整夜咳嗽。半夜发着烧，忽然无比想念那碗又辣又烫的姜汤。可此刻无人为我熬煮，更无人轻声叮嘱“记得喝”。那一刻，泪水混着鼻涕滑落，不是因为病痛，而是突然明白：那碗曾被我嫌弃的姜汤，盛满的从来不是姜与水，而是母亲无声的牵挂。 如今再回想起初三的冬夜，那盏昏黄台灯下凉透的姜汤，竟成了我心底最暖的意象。原来，所有被我们匆匆略过的日常，都会在时光的沉淀中酿成蜜。那些当时只道是寻常的瞬间——一句叮咛、一碗热汤、一个背影——终将在记忆深处，化作“亲切的怀恋”。 普希金说得对，一切都会过去。但正是这些“过去”，在岁月长河中悄然发光，照亮我们回望来路的眼睛，也教会我们：珍惜当下，就是善待未来的自己。 七、【答案】例文： 心中的山 人的一生都在奔跑，有人越跑越累，因为他只看到自己的阴影；有人越跑越有劲，因为他面向太阳奔跑，把阴影甩在身后。朝着前进的方向奔跑，无惧阴影，朝向阳光。 朝着太阳奔跑，是一种方向，是一种目标。纵观历史，有人以拯救苍生为己任，像杜甫，他面对国破家亡、百姓疾苦，吟出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的千古名句，一代诗圣忧国忧民的情怀令多少人钦佩；有人在国家兴亡的紧要关头，挺身而出，如林则徐，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，他置个人安危荣辱于度外，如此决断，如此坦然，林则徐的报国之路让后人景仰。杜甫的忧民，林则徐的报国，都是朝着太阳奔跑。正是因为有了正确的目标和方向，人一生的奔跑才有意义。 确立方向，需要有坚定的信念与勇气。司马迁甘心忍受牢狱之灾，饱尝刑罚之苦，以百折不挠的意志写下了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；谭嗣同不怕牺牲，英勇就义，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”正体现了他一往无前的勇气。我们在奔跑途中，也会遇到挫折，这时我们只有拿出坚定不移的信念和不畏险阻的勇气克服困难，最终才能走向成功的方向。 坚定方向，应有乐观的态度。诗仙李白，看着巍峨的大唐江山，看着世间的官场浮沉，他凭借乐观的心态站在诗的顶峰。“天生我材必有用，千金散尽还复来”吟出了他的斗志，“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”写出了他的豁达，尽管他仕途无作为，但他乐观的态度赢得多少人称赞与敬重。李白做到了乐观，为什么我们不能？我们在奔跑的途中也应有乐观的态度，无论前方坎坷崎岖，无论前方狂风骤雨，只要有乐观的态度，就能看到前进的方向。 方向是我们的目标，它给予我们无限的光和热；勇气和信念是我们的动力，让我们遇到困难与挫折时不会退缩，继续向前；乐观的心态是我们的向导，在我们迷惘困惑的时候能够看见太阳。 面对阴影奔跑的人当你疲倦不堪的时候，请再次坚定你的方向，或许你的人生会大不一样；有方向的人是朝着太阳奔跑的人，勇往直前吧，成功就在咫尺！ 八、【答案】例文： 寻觅真正的快乐 在我成长的岁月里，我时常在探寻快乐的源泉。有人说，快乐就是无忧无虑，自由自在；有人说，快乐就是获得物质上的满足，过上舒适的生活。然而，在我眼中，真正的快乐，并非仅仅源于外在的获得，更多的是源自内心的满足和成长。 我记得小时候，每逢假期，我总是迫不及待地想要去游乐场，享受那刺激的过山车，品尝那美味的棉花糖。那时的我，以为那就是快乐，是生活的全部。然而，随着时间的推移，我发现那种快乐是短暂的，它无法持久，无法带给我内心深处的满足。 后来，我开始接触学习，开始理解责任和担当的意义。我开始明白，快乐并非只是无拘无束的玩乐，更是对自我价值的实现和对他人的贡献。我开始尝试去承担一些责任，去帮助他人，去为社会的进步贡献自己的一份力量。当我看到自己的努力能够给他人带来帮助，能够为社会带来改变时，那种从内心深处涌出的快乐，让我更加坚信，这才是真正的快乐。 再后来，我遇到了挫折和困难。我曾在学业上遇到瓶颈，曾在人际关系中感到迷茫。那时的我，痛苦、失落，甚至怀疑过自己。然而，正是这些挫折和困难，让我更加深刻地理解了快乐的含义。我明白，快乐并非总是顺利和成功，它更是在困难和挫折中，坚持自我，不断成长的过程。当我战胜困难，突破自我，那种从内心深处涌出的快乐，让我更加坚信，这才是真正的快乐。 如今，我更加明白，真正的快乐，不是外在的获得，而是内心的满足和成长。它是对自我价值的实现，是对他人和社会的贡献，是在困难和挫折中的坚持和突破。我将继续在我的人生道路上，寻找那份真正的快乐，那份源于内心的满足和成长。因为我相信，只有这样，我才能活出真正的自我，才能找到那份属于我自己的快乐。 九、【答案】例文： 尊重，是最美的姿态 那是一个周末的午后，阳光透过斑驳的树叶洒在公园的小径上。我漫步在公园里，享受着这难得的宁静。 突然，一阵喧闹声打破了这份宁静。我顺着声音望去，只见不远处的一个草坪上，几个孩子正在嬉笑玩耍。他们在草坪上奔跑、打滚，原本整齐的草坪被践踏得不成样子。旁边，一位保洁阿姨正拿着扫帚，无奈地看着他们。 这时，一个小女孩走了过来。她扎着两个羊角辫，脸蛋红扑扑的，眼睛里透着一股纯真。她走到那群孩子面前，轻轻地说：“小朋友们，我们不能在草坪上玩耍哦，小草也会疼的。”孩子们听了，先是一愣，随后其中一个小男孩不屑地说：“关你什么事，我们就要在这里玩。”小女孩并没有生气，而是微笑着说：“公园是大家的，我们要爱护它。如果每个人都像你们这样践踏草坪，那公园就不美了。” 孩子们听了小女孩的话，都低下了头。小女孩接着说：“我们一起去那边的广场玩吧，那里更适合玩耍。” 孩子们纷纷点头，跟着小女孩离开了草坪。保洁阿姨感激地看着小女孩，连连道谢。 我被这一幕深深触动了。小女孩的行为虽然简单，却展现出了极高的教养。她没有因为孩子们的无礼而发脾气，而是用温和的语言和真诚的态度去说服他们。她懂得尊重他人的劳动成果，也懂得爱护公共环境。 我继续在公园里漫步，心中却一直想着那个小女孩。走着走着，我来到了湖边的长椅旁。只见一位老人正坐在长椅上休息，他的身边放着一根拐杖。这时，一个年轻人走了过来，他手里拿着一瓶水，看到老人后，他微笑着递给老人，说：“老爷爷，天气热，喝口水吧。”老人接过水，感激地说：“谢谢你，年轻人。”年轻人笑着说：“不用谢，这是我应该做的。”说完，他便离开了。 看着年轻人远去的背影，我不禁感叹：有教养的样子，真美。他们用自己的言行诠释了什么是尊重，什么是关爱，什么是文明。在这个小小的公园里，我看到了人性的美好，也看到了教养的力量。 我想，我们都应该向那个小女孩和年轻人学习，做一个有教养的人。让我们从身边的小事做起，尊重他人，关爱他人，爱护环境，让这个世界因为我们的存在而变得更加美好。 十、【答案】 例文一： 那一刻，我再次奔跑起来 红色塑胶跑道被盛夏的太阳晒得微微发烫，我攥着皱成一团的体育模拟成绩单，蹲在跑道边的香樟树下，连抬头看终点线的力气都没有。距离中考体育测试只剩半个月，我的800米成绩还卡在及格线边缘，上周三次测试，我全在最后一圈岔气停步，连冲线的念头都磨没了。 “躲在这儿偷懒呢？”熟悉的声音落在头顶，是我的体育陈老师。我没抬头，指尖抠着跑道缝隙里冒出来的三叶草：“我不想跑了，再练也没用，我天生就不是跑步的料。”陈老师没接话，反倒在我身边坐下，把手里的运动相机递到我眼前。 屏幕里是上周我某次跑800米的录像：最后一百米我弯着腰扶着膝盖，大口喘着气打算放弃，跑道边的全班同学都站了起来，阿泽举着我最爱喝的橘子汽水晃得气泡直冒，体委扯着嗓子喊我的名字，连平时最文静的语文课代表，都攥着校服衣角挥着手，脸涨得通红。我盯着画面里那些晃得模糊的笑脸，鼻子忽然发酸——我之前满脑子都是自己跑不动的狼狈，根本没注意到，身后一直有这么多人在等着我。 “你上次跑到这里停的时候，离满分线只差七秒。”陈老师拍了拍我的后背，“大家都等着看你冲线呢，要不要再试一次？” 我抬头的那一刻，风刚好吹过香樟树的冠盖，碎金似的阳光落在跑道尽头，我忽然想起当初刚上初中时，我攥着运动会的参赛号码布，站在起跑线上满心都是要拿奖的热乎劲。那些因为跑不动就停下来的日子里，我把最初的那点勇气，全丢在半路上了。 我把皱巴巴的成绩单塞进校服口袋，站起身来的那一刻，陈老师吹响了手里的哨子。我迈开步子往前冲，风灌进我的校服领口，耳边是同学们此起彼伏的加油声。之前像灌了铅的腿忽然轻了起来，我越过之前每次停步的标记线，盯着前方的终点，什么质疑和疲惫都忘了。 冲过终点线的时候，计时牌上的数字比满分线还快了两秒。阿泽把冰橘子汽水塞到我手里，气泡在舌尖炸开的时候，我弯着腰笑出了眼泪。我知道，那一刻我再次奔跑起来，跨过的从来不是800米的跑道，是那个差点被挫折打倒的、怯弱的自己。原来只要身后的暖意还在，只要心里的火没灭，我永远都能重新迈开步子，朝着想去的方向跑下去。 例文二： 以微光为炬，赴逐梦长跑 成长本就是一场没有终点的逐梦长跑，没有人能全程顺风顺水地冲完所有赛程。被误解的阴霾蒙住双眼时，被失败的挫折绊住脚步时，被喧嚣的杂音打乱节奏时，我们总会忍不住停下奔跑的脚步，甚至怀疑自己是否还有抵达终点的可能。而那些藏在日常里的细碎暖意，那些来自身边人的支撑与托举，就是照亮前路的微光，帮我们掸去身上的尘土，重新握紧出发的勇气。 逐梦路上的停滞，从来都不是对梦想的否定，而是长跑途中必经的“体力临界点”。初中生的我们会为了一次模考的失利红着眼撕掉错题本，会为了筹备了半年的演讲比赛落选躲在操场角落发呆，会为了旁人几句无关的质疑就想放弃练了好几年的爱好。这些时刻的“停下”，本质上不是我们不想跑，而是暂时被负面情绪捆住了脚步，误以为眼前的坎就是跨不过去的终点。但成长的逻辑从来不会因为一次暂停就宣告结束，短暂的驻足，恰恰是为了给重新出发积蓄力量。 真正能把我们从停滞的泥沼里拉出来的，往往不是什么惊天动地的奇迹，而是那些猝不及防撞进心里的温暖瞬间。可能是你趴在书桌前掉眼泪时，老师悄悄放在你手边的热牛奶和写满“你超棒”的便签；可能是你绕着操场一圈圈晃的时候，朋友什么都没说就默默陪在你身边的脚步声；可能是你把自己关在房间里闷了一整天，推开门时家人早就摆好的一桌子你爱吃的菜。这些细碎的、不刻意的善意，就像往快要熄灭的火堆里添了一把干柴，瞬间就让快要凉下去的心跳重新热了起来。 当然，外界的微光终究只是助力，真正能让我们再次迈开腿奔跑的，永远是我们自己心底不肯熄灭的逐梦火苗。那些被善意托举起来的瞬间，最终都会转化成我们对抗挫折的底气：你会忽然发现，原来自己从来都不是孤身一人在跑，身后有那么多双眼睛在温柔地注视着你，你根本没有理由轻易认输。之前觉得跨不过去的坎，咬咬牙也就迈过去了，之前觉得撑不住的时刻，多走两步也就熬过去了。 成长的长跑从不在乎你中途停了多少次，只在乎你最终有没有朝着想要的方向一直往前。那些照亮过你的微光，最后都会变成你自己身上的光，等以后你再遇到同样陷在低谷里的同路人，你也可以成为照亮他的那束微光。以身边的善意为炬，踏踏实实往前跑，我们终究会在属于自己的赛道上，跑出独属于自己的滚烫轨迹。 十一、【答案】 参考例文 劳逸结合，提高效率 在这个飞速发展的时代，成年人工作负担比山重，学生学习任务比海大，致使我们昼夜颠倒，夜夜不得息。但我认为，这种做法并不恰当，我们应当劳逸结合，用有限的时间做有效的事情。 古时人们崇尚“头悬梁、锥刺股”的勤奋好学，却不深思这其中的问题：在极度缺乏睡眠的情况下学习与工作是否会起作用？现如今，我们学生中模仿古人“昼夜苦读”的仍不乏其人，在晚上，他们是勤奋好学、认真工作的“模范青年”，可第二天便哈欠连天，使得早上的“黄金时段”也被错过，最终却得到相反的结果。步入新时代的我们，应当用最短时间做最有效的事情，提高生活效率，使工作、学习、生活合理化，高效化，这样才可与时代共同进步。 时代的飞速发展要求我们紧跟时代步伐，要求我们充实自己，鲁迅说“不满足是向上的车轮。”因为我们不满足现状，不满足于自己的知识储备、精神高度……心里总是想着通过自己的努力达到理想的高度，便可“一劳永逸”，但我们却忘记了过度勤勉带来的负面影响，忘记了“积劳成疾”的隐患。每年总是有很多人将自己的生命献给了工作岗位，暂停了自己生命的绽放，这类现象不得不引起我们的深思：我们不能过度的勤勉，我们应当注重劳逸结合，给自己适当的休息，该勤勉时就勤勉，该休息的时候休息，给大脑一个缓冲的时间，将时间的作用发挥到极致，这样才可高效的生活！ 注重劳逸结合，方可一日千里。正在“苦读万卷书”的我们更应该明白这个道理，我们不能在白天高强度学习后夜晚再“挑灯苦读”，我们更不能在一晚上“挑灯苦读”后第二天“哈欠连天”，这种恶性循环只会使我们越学越累，越学越退步，与自己刚开始的目的背道而驰。成年人更应该注重“劳逸结合”，这样才可以提高效率，走得更远！ 我们正当青春年少，正值大好年华，我们应当劳逸结合，在恰当的时间做有效之事，这样才可高效学习高效生活！ 一、【答案】例文： 最珍贵的是无用之时 曾几何时，我生活的词典里只有“有用”二字。读书要为考试，运动要为体测，连听一首歌，都恨不能分析出它的中心思想。我以为生命的价值，就是由这些“有用”之事串联成的效率手册，直到那个被迫“无用”的下午降临。 那是中考前的最后一个周末，我却因急性肠胃炎被按在了医院的病床上。手臂上连着冰凉的点滴，空气中弥漫着消毒水固执的气味。我焦躁地计算着浪费掉的模拟卷、背诵提纲，感觉每一秒滴答，都是对未来的透支。 邻床是一位满头银发的奶奶，她总是在笑，对着窗外的流云，对着护士送来的餐食，甚至对着天花板上一块水渍晕开的模糊形状。起初我觉得她有些古怪。直到她注意到我紧绷的眉头，温和地开口：“孩子，时间不全是用来赶路的，它也是用来过的。” 她变魔术般地从床头柜里拿出几块朴素的木片和一小卷砂纸，递给我一块：“试试这个？磨木头，最磨性子。”我迟疑地接过，学着她的样子，用砂纸在那块粗糙的木片上重复着单调的圆周运动。 起初，烦躁依旧。但渐渐地，掌心的温度传递到木头上，沙沙的声响像一种宁静的节拍。我闻到了木头被打磨时散发出的、类似阳光的淡淡香气。我不再想着分数、排名，只是专注于指尖传来的、从粗粝到温润的细微触感。当一个光滑的、泛着柔和光泽的表面终于在我手中诞生时，我体验到了一种久违的、纯粹出于劳作本身的满足。 老奶奶看着我，眼里有洞察一切的了然：“你看，这磨木头，考试不考，赚钱不能，但它让你的心静下来了。这，就是它的‘用’。” 那一刻，我心中那座由“有用”砌成的高墙，轰然倒塌。我忽然明白了，那些被我鄙夷为“无用”的时光——发呆时看云的变幻，静听一场夜雨，甚至像此刻这样缓慢地打磨一块木头——它们并非生命的空白，而是灵魂得以喘息和生长的必要缝隙。正是这些“无用之时”，涵养了我们的从容，安顿了我们的焦虑，让我们在奔命的间隙，依然能触摸到生活本身的质地与温度。 如今，我依然努力，但不再把自己逼到墙角。我会允许自己有一些“无用”的片刻。因为我知道，生命最珍贵的滋养，往往就藏在这些看似“无用”的留白里。它免费，却让灵魂变得富有。 二、【答案】 最珍贵的，往往免费 年幼时，我们总以为珍贵的东西必然与高昂的代价挂钩。就像想要拥有精美的玩具，需要用积攒许久的零花钱去换；想要穿上漂亮的新衣服，要父母花费不少的金钱去购置。然而，随着年龄渐长、阅历渐深，我们才慢慢懂得，这世间最珍贵的东西，往往是免费的。 阳光，是免费的。每天清晨，当第一缕阳光轻柔地洒在大地上，给世间万物披上一层金色的纱衣时，它从未向任何人收取过费用。无论是腰缠万贯的富豪，还是一贫如洗的乞丐，都能平等地享受阳光的温暖与照耀。阳光能驱散黑暗，带来光明，它让植物茁壮成长，让我们的心情也随之明朗。在阳光的沐浴下，我们可以尽情地奔跑、欢笑，感受生命的美好。这份珍贵的馈赠，是大自然无私的给予，无需我们花费分文。 空气，是免费的。我们每分每秒都在呼吸着空气，它是生命赖以生存的基础。空气无色无味，却无处不在。它在我们的胸腔里进进出出，维持着我们的生命体征。无论是在繁华的都市，还是在宁静的乡村，我们都能自由地呼吸着空气。它让我们能够畅快地表达自己的想法，能够尽情地享受生活的乐趣。然而，我们却常常忽略了它的重要性，直到有一天，当我们身处污浊的环境中，才会深刻地体会到清新空气的珍贵。可即便如此，空气依然是免费的，它默默地滋养着世间万物，却从不求回报。 亲情，是免费的。从我们呱呱坠地的那一刻起，亲情就伴随着我们成长。父母的爱，是最伟大、最无私的爱。他们为我们付出了无数的心血和汗水，却从未想过要得到任何回报。在我们生病时，他们会无微不至地照顾我们；在我们遇到困难时，他们会毫不犹豫地帮助我们；在我们取得成绩时，他们会真心实意地为我们喝彩。这份亲情，是金钱买不到的，它是我们生命中最坚实的依靠。无论我们走到哪里，亲情都会像一根无形的线，将我们与家人紧紧地联系在一起。它不需要我们花费金钱去维系，却能在我们最需要的时候，给予我们最温暖的慰藉。 友情，是免费的。在人生的道路上，我们会遇到许多志同道合的朋友。朋友之间的情谊，是一种珍贵的情感。他们会在我们开心的时候，与我们一起分享快乐；在我们难过的时候，给予我们安慰和鼓励；在我们迷茫的时候，为我们指明方向。友情是一种相互的付出，是一种心灵的沟通。它不需要我们用金钱去衡量，却能在我们的生命中留下浓墨重彩的一笔。朋友之间的一个微笑、一个拥抱、一句鼓励的话语，都能让我们感受到温暖和力量。 所以，别再执着于那些需要用昂贵代价去换取的东西，多去珍惜身边这些免费却无比珍贵的存在吧。它们才是我们生命中最宝贵的财富，能让我们的生活变得更加美好和充实。 三、【答案】例文： 我的能量站 放学归家，暮色渐浓，厨房里早已飘出熟悉的饭菜香。我放下书包，疲惫如潮水般漫过全身，可一踏进厨房，那氤氲的暖意便如一双温柔的手，轻轻拂去我肩头沉甸甸的倦意——这方寸之地，便是我心中最安稳的能量站。 奶奶总在灶台前忙碌着，她系着那条洗得发白却洁净如新的围裙，身影在蒸腾的热气中若隐若现。锅里的汤咕嘟咕嘟地响着，香气四溢，仿佛在低语着家的絮叨。我倚在门框上，静静看着奶奶布满皱纹的手熟练地翻炒、调味，动作间流淌着一种无声的韵律。她偶尔抬头望我一眼，眼角的笑纹便如涟漪般漾开：“饿了吧？马上就好！”那声音温软如春水，瞬间熨平了我心头所有皱褶。此时，厨房里每一缕升腾的烟火气，都成了滋养我精神的琼浆玉液。 记得一次考试失利，我垂头丧气地坐在桌边，连最爱的红烧肉也提不起兴致。奶奶默默端来一碗热汤面，清亮的汤面上浮着几星油花，卧着一枚溏心蛋，蛋黄如初升的太阳般温润。她轻轻放下碗，只道：“吃吧，吃饱了才有力气再战。”我低头啜饮，暖流从舌尖直抵心窝，仿佛有股力量在体内悄然复苏。窗外寒风呼啸，窗内却暖意融融，这方寸土竟成了我抵御世间寒凉的堡垒。 后来奶奶病倒了，厨房骤然冷清下来。一日我鼓起勇气学着她的样子煮面，笨拙地切葱花、打鸡蛋，手忙脚乱中差点烫到自己。当那碗面终于端上桌时，味道虽远不及奶奶的手艺，但氤氲的热气扑面而来，竟让我眼眶发热——原来这能量站并非仅靠奶奶一人维系，它早已在我心中扎根，成为我亦能传递的温暖火种。 如今，每当我踏入厨房，那熟悉的气息便如故人重逢般亲切。灶火映照下，我仿佛看见奶奶的身影与我的轮廓在蒸汽中悄然重叠。这方寸土所给予我的，岂止是果腹的温饱？它分明是生命深处永不枯竭的泉眼，以最朴素的方式，将爱熬煮成汤，将暖意酿成光——纵使行至天涯，这灶火煨暖的魂魄，亦是我随时可以返航的能量站。 原来人间至深的能量，并非来自喧嚣的远方，而就藏在这烟火缭绕的日常里：它由一双苍老的手点燃，最终却在我年轻的掌心，燃成照亮前路的灯。 四、【答案】例文： 笑对风浪，坚守自我 艾青笔下的礁石，“脸上和身上像刀砍过的一样”，却“依然站在那里，含着微笑，看着海洋”。这礁石，是历经磨难却坚守自我的象征，它以微笑面对汹涌风浪，让我懂得：人生路上，无论遭遇多少艰难困苦，都要笑对风浪，坚守自我。 笑对风浪，坚守自我，是一种豁达乐观的人生态度。苏轼一生坎坷，多次被贬，仕途不顺。然而，他并未被困境打倒，而是以豁达乐观的心态笑对人生。在黄州，他写下“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈篇章；在岭南，他留下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的洒脱诗句。即便身处偏远之地，生活艰苦，他依然能发现生活中的美好，用乐观的心态化解苦难。正是这种笑对风浪、坚守自我的精神，让他在困境中依然能保持内心的宁静与豁达，成为文学史上一颗璀璨的明星。 笑对风浪，坚守自我，是一种坚定不移的信念力量。司马迁遭受宫刑，身心遭受巨大创伤，但他心中始终怀揣着完成《史记》的信念。在狱中，他忍辱负重，发愤著书，历经十余年的艰辛努力，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。他以顽强的毅力和坚定的信念，战胜了身体和精神的双重痛苦，坚守着自己对历史的责任和对文学的追求。正是这种信念的力量，让他在困境中坚守自我，为后人留下了宝贵的历史文化遗产。 反观当下，有些人在面对困难和挫折时，往往选择逃避或放弃。他们害怕失败，不敢面对挑战，在困难面前轻易地放弃了自己的梦想和追求。这样的人，就像温室里的花朵，经不起风雨的洗礼，一旦遇到挫折，就会一蹶不振。他们缺乏礁石那种笑对风浪、坚守自我的勇气和毅力，无法在人生的道路上走得更远。 作为新时代的青年，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。在人生的道路上，我们难免会遇到各种困难和挫折。我们要像礁石一样，笑对风浪，坚守自我。以豁达乐观的心态面对生活中的不如意，以坚定不移的信念追求自己的梦想。无论前方有多少艰难险阻，我们都要勇敢地迎接挑战，坚守自己的初心和使命。 让我们笑对风浪，坚守自我，在人生的海洋中乘风破浪，驶向成功的彼岸。 五、【答案】例文： 这，是我的选择 人生之路漫长，我们会面临诸多选择，而理想的选择则如同一盏明灯，照亮前行的方向。于我而言，成为一名投身公益的志愿者，便是我坚定不移的选择。 选择公益，是因为社会中还有许多亟待解决的问题。在偏远山区，孩子们渴望知识的眼神令人心疼；在城市的角落，孤寡老人孤独的身影让人揪心；在灾难发生后的废墟上，受灾群众无助的面容使人动容。这些画面如同一把把重锤，敲打着我的心，让我深感自己不能置身事外，而应有所作为。 投身公益，能让我实现自我价值。将自己的时间和精力奉献给那些需要帮助的人，用温暖的话语去安慰受伤的心灵，用实际的行动去改善他们的生活环境。每一次看到受助者脸上绽放出的笑容，每一次听到他们真诚的感谢，我内心都会涌起一股难以言喻的满足感。这种满足感并非源于物质的回报，而是来自于灵魂深处对善的执着追求，这是任何金钱和名利都无法给予的珍贵体验。 或许有人会质疑，中学生应以学业为重，谈公益是否为时尚早？实则不然，公益与学业并非相互矛盾，而是相辅相成。在参与公益活动的过程中，我能锻炼自己的沟通能力、组织能力和团队协作能力，这些能力将有助于我更好地应对学业上的挑战，拓宽我的视野，让我更加懂得珍惜所拥有的学习机会，激发我为实现更远大目标而努力奋斗的决心。 成为一名公益志愿者，这是我的选择。我深知这条道路充满艰辛与挑战，但我毫不退缩。我愿在这条道路上坚定地走下去，用自己的微薄之力，汇聚起社会的温暖洪流，让更多的人感受到人性的光辉与美好。因为我相信，一个人的力量虽小，但只要怀揣着一颗炽热的心，就能为这个世界增添一份爱与希望，让我们的社会变得更加美好。 六、【答案】例文： 真诚的缺口 奶奶的针线筐里，永远放着那把豁了口的铜剪刀。 它很旧了，黄铜手柄被磨出了暗沉的光，最要命的是刃口上有个米粒大的缺口。每次用它剪布料，总会留下一小段毛边，需要再补一刀。妈妈几次说要扔掉，换把新的，奶奶总是摆摆手：“还能用，顺手了。” 我实在不理解。直到那个周末，学校布置手工作业——用碎布拼贴一幅画。我信心满满地选了最鲜亮的绸缎，可裁剪时，新买的精致小剪刀怎么都不听使唤，布料老打滑。焦躁中，我赌气扒拉出奶奶那把旧剪刀。 “小心缺口。”奶奶提醒。 我捏住厚实的铜手柄，沉甸甸的，意外地稳。下剪时，能清晰感觉到纤维被“嗞”地剪开的阻力，是一种踏实的、确凿的触感。虽然遇到那个缺口时需要调整角度再剪一下，但整个过程，布料服服帖帖。 就在我专注于绕过那个缺口时，奶奶坐了过来。“这缺口，是你爸爸小时候调皮，用它撬铁皮饼干盒硌的。”她手指摩挲着凹陷处，“那时候家里就这一把好剪刀，我心疼坏了，揍了他一顿。可现在看看，”她笑了，“每次剪到这，就像碰到个老朋友，提醒我他小时候那虎头虎脑的样儿。” 我愣住了，再次看向那个缺口。阳光照在上面，那不再是一个碍事的瑕疵，而像一个小小的、光亮的印记。它记录了一次淘气，一场责备，和许多年后的会心一笑。完美的剪刀只是工具，而这把带缺口的剪刀，却成了记忆的载体，连着过去的岁月与此刻的温情。 毕淑敏说：“我们可以不永恒，但我们真诚。”那一刻我忽然懂了。奶奶拒绝换掉的，或许正是这份“不完美”里的真诚——那把剪刀不锋利了，但它承载的故事与时光，是任何崭新的完美都无法替代的真诚。真正的真诚，有时恰恰在于我们坦然接受并珍爱那些不完美的印记，因为它们让生命有了真实的纹路与温度。 后来，我的布贴画完成了。用那把旧剪刀剪出的布块，边缘或许不那么齐整，但拼贴起来，却有一种别样的、生动的质感。 我小心地把剪刀放回奶奶的筐里，那个小小的缺口，像一只温柔的眼睛，在满屋阳光里静静闪着光。我终于明白，奶奶守护的不仅是一件旧物，更是一种生活的智慧：真诚从不寄生于完美的幻象，它只扎根于真实生命的粗粝土壤中。 七、【答案】例文： 笔尖上的星光 深夜，台灯的光晕下，我看着被改得密密麻麻的文稿，第无数次想把笔扔出窗外。桌上，是一本摊开的作文选，我的名字从未出现在那里。对那时的我而言，写作不是星光，是荆棘丛生的暗巷。 改变始于那个春天。语文老师把我叫到办公室，递给我一本泛黄的笔记本。“看看这个。”她说。那是她大学时代的随笔，记录着细碎的生活与思考。我惊讶地发现，那些被我认为“毫无价值”的日常——清晨窗上的霜花、外婆蒸馒头时的雾气——在她的笔下，都闪着温润的光。“写作的第一步，是看见。”她轻声说，“然后，是诚实。” 我决定试一试。我开始笨拙地“看见”。我观察同桌思考时拧起的眉头，记录教学楼后老槐树四季的变化，甚至写下母亲数落我时，眼底一闪而过的疲惫。笔尖开始迟疑，不再是生硬地堆砌辞藻，而是试图捕捉真实。过程并不愉快，像在黑暗中摸索，常常写满一页，又沮丧地撕掉。但老师总会在本子上留下批注，有时是一个问号，有时是一个“好”字。 真正的考验是一场征文比赛。我倾尽所学写了一篇自以为“深刻”的文章，却在初选就被淘汰。得知消息时，我像被抽干了力气，所有努力似乎都成了笑话。就在我准备再次放弃时，我想起了老师笔记本里的一句话：“写作是长跑，比的不是一次冲刺，而是永不放弃的节奏。” 我撕掉了那篇华丽而空洞的文章。重新坐回书桌前，这一次，我不再想“写什么才好”，而是回忆“什么曾真正打动过我”。我想起了外公，那个沉默的木匠。我写下他布满老茧的手如何将粗糙的木料打磨得光滑温润，写下刨花如雪片般飞落时他专注的侧影。当我抛开技巧，只是诚实记录时，笔尖竟前所未有地流畅。 稿子交上去后，我获得了二等奖。名字印在名单上时，我没有狂喜，只有深沉的平静。我忽然明白，写作这条路上，真正的星光并非领奖台上的光芒，而是每一次在沮丧中重新提笔，在自我怀疑中继续向前的勇气。那束光不在远方，就在我坚持书写的笔尖之下，它照亮的不仅是纸页，更是那个曾经畏惧、最终选择迎难而上的自己。 八、【答案】例文： 以己为舟，渡万里波涛 当《感动中国》的聚光灯照亮庞众望清瘦而坚定的面庞时，我们看到的不仅是一个寒门学子的逆袭传奇，更是“自强不息”这一古老精神在当代最生动的注脚。天行健，君子以自强不息——这穿越千年的箴言，在庞众望们身上化作了具体的生命实践：他们以自身为舟楫，在命运的惊涛骇浪中，驶向理想的彼岸。 何谓自强？它并非与环境绝缘的超凡脱俗，而是在认清现实后的主动抉择与坚守。庞众望的家庭处境——患病的父亲、残疾的母亲、自身的先天疾病——构成了他生命的“重负”。然而，他选择将这重负转化为前行的动力而非停滞的借口。正如古人所言“艰难困苦，玉汝于成”，这份在逆境中不怨天、不尤人的担当，正是自强的起点。它源于对生命尊严的深刻认知：人生的价值，从不因起点的高低而定，而在于面对困境时，那颗心是否依然炽热，那份志是否依旧坚定。 不息，则赋予自强以动态的、持续的品格。它不是一时的意气风发，而是贯穿生命始终的坚韧跋涉。庞众望的历程，是从不懈怠的累积：一边承担家庭重担，一边在学业上精益求精，每一步都浸润着汗水与坚持。这恰如《荀子·劝学》所喻：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”真正的强大，正是在这日复一日的坚守与精进中淬炼而成。它意味着即使前路漫漫，即使风雨如晦，也绝不轻言放弃，将每一次挑战都视为磨砺心志的砥石。 更为深远的是，自强不息的精神最终会超越个人藩篱，升华为一种“推己及人”的家国情怀。庞众望不仅实现了个人求学梦，更立志科研报国，这便是自强精神的最高境界——“达则兼济天下”。个体的奋斗与国家的需要、时代的召唤同频共振，个人的生命由此获得了更为广阔的意义。从孔子“修身齐家治国平天下”的路径，到无数仁人志士为民族复兴而上下求索，无不印证：当自强之心与济世之志相连，渺小的个体便能迸发出照亮时代的光芒。 纵观人类文明长河，真正的光明，从来不是没有黑暗的时刻，而是永不被黑暗所湮没。庞众望们的故事启示我们：生命的壮阔，不在于命运的坦途，而在于灵魂的强度。愿我们都能铭记这份“以己为舟”的信念，在各自的人生航程中，不畏波涛，不辍挥桨，直至抵达那理想的星辰大海。 九、【答案】例文： 平凡日子里的微光与星河 清晨五点，厨房里飘来米粥的清香。母亲轻手轻脚地推开我的房门，将晾温的牛奶放在书桌旁。这样的场景像老式胶片电影般重复播放，却在某个清晨突然让我驻足：母亲鬓角的白发在晨光中泛着银光，像落在黑绸上的初雪。原来最平凡的日常里，藏着最动人的诗篇。 外婆的菜园总在春天苏醒。她佝偻着腰翻土时，总要把腰板挺得笔直，仿佛在向土地宣告某种庄重的誓言。那些被她精心照料的番茄苗，会在某个清晨突然绽开嫩黄的花蕊，像星星落进了绿叶的海洋。外婆教我辨认菜苗时说：“看这叶脉里的水色，就像看人眼里的光。”她布满老茧的手轻轻拂过菜叶，那些平凡的植株便在晨风中轻轻摇曳，仿佛在应和着什么古老的韵律。 教室窗外的梧桐树记得我们奋斗的痕迹。初三那年，我和同桌小雨总在课间比赛解数学题。粉笔灰落在她马尾辫上，在阳光下泛着淡淡的金辉。当我们终于攻克那道压轴题时，窗外忽然传来清脆的鸟鸣。我们相视一笑，那一刻的喜悦比任何奖杯都珍贵。后来小雨转学去了远方，但每次看到梧桐树新抽的嫩芽，我都能想起她解题时睫毛上跳跃的阳光。 社区里的张爷爷是个退休教师，每天清晨都会在小区里捡拾垃圾。起初我以为这是清洁工的工作，直到某个暴雨天，看见他佝偻着背，用树枝一点点勾出排水口的落叶。雨水顺着他的雨衣滑落，在地面溅起晶莹的水花。后来才知道，他坚持这件事已经五年。“退休金够花，但总得找点事做。”他说这话时，眼睛里闪烁着比年轻人更明亮的光。这种平凡的坚守，让整个社区都沐浴在温暖的晨光里。 生活从来不是惊天动地的史诗，而是由无数个平凡的瞬间编织而成的锦缎。母亲温牛奶的陶瓷杯，外婆菜园里新结的黄瓜，课桌上与同桌分享的橡皮，社区里老人弯腰拾起的烟头，这些看似琐碎的片段，却构成了生命最真实的模样。就像夜空中的繁星，单看只是微弱的光点，但当它们汇聚成河，便能照亮整个苍穹。 此刻暮色四合，窗外的霓虹次第亮起。我轻轻合上日记本，上面记录着今天遇到的所有平凡却温暖的瞬间。生活或许永远不会给我们惊天动地的时刻，但只要用心感受，每个平凡的日子都能绽放出星辰般的光芒。这些微光汇聚成的星河，终将照亮我们前行的道路，让我们在平凡中看见不凡，在琐碎中触摸永恒。 十、【答案】例文： 前进，我有我的姿态 跑道上的身影如离弦之箭，我却总在队伍末尾，保持着不疾不徐的节奏。这是我的姿态——在竞速的世界里，选择做一只匀速前行的骆驼。 初中第一次体育测试，800米的距离成了我的噩梦。哨声响起，同学们争先恐后，而我很快被甩在最后。急促的喘息像破旧的风箱，双腿灌铅般沉重。到达终点时，四分十秒的成绩单像一纸判决书。 “你要冲起来啊！”体育老师着急地说。我低头看着磨破的鞋尖，忽然明白：不是所有人都适合做猎豹。 从那天起，放学后的操场多了一个匀速奔跑的身影。夕阳把影子拉得很长，我听着自己的呼吸和心跳，像在调试一件乐器。不追求速度，只寻找最舒适的节奏——三步一吸，三步一呼，手臂自然摆动，脚步轻盈落地。偶尔有飞鸟掠过，我会放慢脚步；闻到桂花香，我会深深吸气。原来，慢下来才能看见被忽略的风景。 一个月后的测试，我依然在最后出发。但这一次，我的呼吸始终平稳，脚步坚定有力。第二圈时，前面的同学开始减速，而我保持着最初的速度。一个，两个……我超过了精疲力尽的“猎豹们”。冲过终点线时，计时器停在三分四十五秒。 体育老师惊讶地问：“你最后怎么还有力气冲刺？” 我擦着汗笑了：“我没有冲刺，只是没有减速。” 原来，前进从来不止一种姿态。有人适合爆发，有人擅长坚持；有人是耀眼的流星，有人是坚定的北极星。在这个崇尚“快”的世界里，我选择了“恒”的姿态——不是懒惰的慢，而是清醒的稳。就像骆驼不必羡慕骏马，它自有穿越沙漠的智慧。 如今，每当遇到难题，我都会想起跑道上那个匀速前进的自己。人生不是百米冲刺，而是一场马拉松。重要的不是瞬间的爆发，而是找到属于自己的节奏，然后坚定不移地跑下去。 前进，我有我的姿态——做一只匀速前行的骆驼，不争一时之快，但求持之以恒。在别人追逐风口时，我选择深耕自己的土地；在别人炫耀速度时，我默默积累着厚度。这姿态让我明白：真正的强大，不是超越所有人，而是始终没有停下。 十一、【答案】例文： 心怀欣赏，拾获人间星光 世间从不缺少美好，缺少的是一双懂得欣赏的眼睛。词典里将“欣赏”定义为领略美好、赏识他人，这份审美与善意，藏着读懂风景、读懂他人、读懂生活的密钥。学会欣赏，方能在平凡岁月里汲取成长的力量。 从前的我总习惯盯着缺憾，看待周遭满是挑剔。同桌字迹不算工整，我便忽略她次次主动帮同学讲题的热心；秋日校园落叶满地，我只嫌清扫麻烦，从未驻足细看金黄叶片随风盘旋的温柔。那时的我，心中少有暖意，常常陷入浮躁与不满。 改变始于一次秋日漫步。我因考试失利独自走在公园，满心烦闷，垂头盯着脚下碎石。忽然听见身后老人轻声赞叹：“你看这棵枫树，红得多动人。”我抬头望去，满树红叶层层叠叠，阳光穿过枝叶，落下细碎柔光，微风一过，红影簌簌飘落，铺成柔软红毯。我静静伫立，心中郁结竟慢慢消散。原来我从未认真欣赏过身边的秋景，只顾困在自身的失意里。 那次之后，我试着放下偏见，学着欣赏身边人与事。课堂上，我不再只盯着同桌潦草的字迹，而是认真倾听她清晰通透的解题思路，遇到难题主动向她请教，我们渐渐成了默契好友；放学路上，我会驻足欣赏天边晚霞、街边盛放的小花；晚自习疲惫时，我欣赏老师伏案批改作业的身影，读懂那份默默付出的温柔。 一次运动会长跑，我中途体力透支，几乎想要停下脚步。跑道旁同学们呐喊助威，平日里安静内向的同学扯着嗓子为我鼓劲。那一刻，我欣赏这群真诚热忱的伙伴，欣赏他们毫无保留的善意，心底涌出一股力量，咬牙冲到终点。虽然没有拿到名次，我却收获了并肩同行的温暖。 欣赏从不是单向的赞叹，它是一场双向治愈。欣赏风景，自然开阔心胸，抚平内心焦虑；欣赏他人，能看见别人身上闪光之处，以他人之长弥补自身短板；欣赏生活细碎，便能于柴米油盐、朝夕日常中，捕捉微小欢喜。 我们总奔赴远方追寻盛大美景，却忘了美好藏在目之所及的日常。以欣赏之心看待世界，少一分苛责，多一分包容；少一分狭隘，多一分豁达。心怀欣赏，目光所至皆是温柔，前行路上，永远能拾获照亮成长的点点星光。 十二、【答案】例文： 在苦难中淬炼光芒 司马迁在《报任安书》中列举了许多古代贤者如何在困境中创造不朽的成就：文王被囚禁而演《周易》，孔子遭厄运而作《春秋》，屈原被放逐而赋《离骚》……这些圣贤身处绝境，却将苦难淬炼成了传世经典。这让我深深思考：困境究竟是阻碍，还是成长的催化剂？ 困境是人生的试金石。人生不可能一帆风顺，困难与挫折是必然的经历。我曾因数学成绩不佳而陷入自我怀疑，每次考试失利都让我倍感压力。然而，正是这些失败让我意识到，逃避并不能解决问题，唯有直面挑战才能突破自我。于是，我调整学习方法，向老师和同学请教，最终在期末考试中取得了进步。这段经历让我明白，困境不是终点，而是磨砺意志的契机。 困境激发潜能。历史上许多伟大成就都是在逆境中诞生的。贝多芬在失聪后创作了《第九交响曲》，霍金在渐冻症的折磨下依然探索宇宙奥秘。他们的故事告诉我们，困境可以激发人的潜能，让人超越自我。我在参加演讲比赛时，曾因紧张而忘词，但正是这次失败让我意识到表达能力的不足。于是，我坚持练习，最终在下一届比赛中获得了优异成绩。困境不是阻碍，而是推动我们前进的力量。 困境塑造品格。苦难不仅能磨炼能力，更能塑造坚韧的品格。司马迁遭受宫刑之痛，却完成了《史记》；海伦·凯勒在黑暗中找到了光明。他们的精神告诉我们，困境可以让人更加坚强。我在长跑训练中曾因体力不支而想要放弃，但教练的鼓励让我坚持了下来。最终，我不仅完成了比赛，还学会了坚持的意义。困境让我们学会忍耐，培养出不屈不挠的品格。 人生如逆旅，困境是必经之路。与其畏惧苦难，不如将其视为成长的阶梯。正如司马迁所言，圣贤之所以伟大，正是因为他们能在苦难中淬炼光芒。愿我们都能在困境中奋起，让生命绽放出更璀璨的光彩。 十三、【答案】例文： 享受和爷爷在一起的时光​ 周末清晨的阳光总带着暖意，穿过老院的梧桐叶，在青石板上洒下细碎的光斑。我蹲在爷爷身旁，看他用竹耙子轻轻翻动晒谷场上的玉米粒，金黄的颗粒在阳光下泛着温柔的光，像撒了一地的星星。​ “慢点儿翻，别把玉米粒弄到石缝里。”爷爷的声音带着老烟斗特有的沙哑，却像春风拂过麦田般让人安心。我学着他的样子握住竹耙，木柄上还留着爷爷掌心的温度。他忽然指着不远处的老槐树笑：“你小时候总爬这棵树，摔下来还哭着说要把树砍了，结果第二天又抱着树干啃槐花。”我脸颊发烫，那些模糊的童年记忆，在爷爷的话语里渐渐清晰。​ 正午的阳光越发炽热，爷爷搬来竹椅放在屋檐下，泡了一壶茉莉花茶。玻璃杯中，白色的花瓣慢慢舒展，茶香混着阳光的味道漫进鼻腔。他从藤箱里翻出一本泛黄的相册，指尖轻轻拂过老照片：“这是你爸小时候，跟你现在一样爱踢足球，把裤子磨破了还不敢说。”我凑过去看，黑白照片里的少年咧嘴笑着，眉眼间竟和我有几分相似。​ 傍晚时分，我帮爷爷把晒干的玉米收进布袋。他突然从口袋里摸出颗水果糖，剥开糖纸递给我：“知道你爱吃这个，特意让你奶奶买的。”橘子味的甜意在舌尖化开，我忽然发现爷爷的眼角皱纹里都藏着笑意。夕阳把我们的影子拉得很长，老院的角落里，蟋蟀已经开始唱着夏天的歌。​ 原来最珍贵的时光从不是轰轰烈烈的冒险，而是和爷爷一起晒玉米、听故事、品茶香的日常。这些细碎的温暖像老院的阳光，轻轻落在心底，成为我成长路上最柔软的铠甲。​ 十四、【答案】例文 1： 以自强之姿，破逆境之墙 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天，我想和大家分享的观点是“我们拥有自强不息的精神”。 俗话说：“人生不如意事十之八九。”考试失利的沮丧、努力无果的迷茫、挑战面前的退缩，这些逆境我们都可能遇到。但请相信，从我们直面困境的那一刻起，自强不息的精神就已在心中觉醒。这份精神，不是与生俱来的天赋，而是中华民族几千年积淀的文化基因，早已融入我们的血脉。 回望历史，中华民族的发展史就是一部自强不息的奋斗史。远古先民披荆斩棘，在蛮荒中开辟文明；近代志士仁人挺身而出，在危难中救亡图存；当代科研工作者攻坚克难，在封锁中突破创新。从大禹治水的坚持不懈到钱学森归国的毅然决然，从女排姑娘的顽强拼搏到航天团队的逐梦苍穹，无数先辈用行动诠释了自强不息的真谛，也为我们留下了宝贵的精神财富。 放眼当下，我们身边也处处闪耀着自强不息的光芒。或许是同学为了弥补偏科，每天坚持刷题到深夜；或许是老师为了帮助学生，反复打磨教案到天明；或许是山区学子背着书包，翻山越岭只为追逐梦想。这些看似平凡的坚持，正是自强不息精神的生动体现。它告诉我们，自强不息从来不是遥不可及的口号，而是藏在每一次不放弃的努力中。 同学们，逆境不可怕，可怕的是失去直面逆境的勇气。当我们在学习中遇到难题时，不要退缩，坚持钻研就是自强；当我们在成长中遭遇挫折时，不要消沉，重新振作就是自强。这份自强不息的精神，会成为我们最坚实的依靠，帮助我们跨越一道又一道难关。 让我们秉持这份精神，以忍耐对抗困境，以奋进追逐梦想，在成长的道路上勇敢前行，做真正的君子！我的分享完毕，谢谢大家！ 例文2： 跑道上的逆风成长 红色的塑胶跑道在阳光下泛着热浪，我攥紧拳头，盯着前方的终点线，耳边又响起了体育老师那句“你耐力太差，不适合长跑”。可此刻，我只想用脚步证明，逆境从来不是放弃的理由，自强不息方能突破局限。 初二那年的运动会，班级接力赛缺一名选手，体育委员急得团团转。我一时冲动举起了手，却引来同学们的窃窃私语。我知道，大家都记得上次体能测试，我跑800米时中途放弃的狼狈模样。果然，体育老师直接摇头：“你不行，还是换个人吧。”这句话像一根刺，扎得我又羞又恼，却也让我暗下决心：一定要练出个样子来。 从那天起，每天放学后的跑道上，多了一个孤独的身影。刚开始练习时，我跑不了半圈就气喘吁吁，喉咙干得像要冒烟，双腿发软几乎站不稳。有好几次，我瘫坐在跑道上，看着渐渐落下的夕阳，想过放弃。但一想到老师的否定和同学们的质疑，我又咬牙站起来，慢慢调整呼吸，继续向前跑。 我开始制定详细的计划，每天增加一点运动量，从400米到600米，再到800米。为了提升耐力，我跟着体育生学习呼吸节奏，把“两步一吸、两步一呼”的口诀记在心里，跑的时候反复默念。汗水浸湿了校服，鞋子磨出了破洞，膝盖也因为高强度训练隐隐作痛，但我从未停下脚步。有时遇到下雨天，我就在楼道里练习折返跑，楼道里回荡着我的脚步声，也藏着我的坚持。 运动会当天，接力赛的最后一棒交到了我手里。接过接力棒的那一刻，我的心跳得飞快。起跑后，我按照练习的节奏奔跑，耳边是同学们的呐喊声。跑到后半程，双腿又开始发软，喉咙传来刺痛感，我想放慢脚步，却想起了无数个在跑道上坚持的傍晚。我咬紧牙关，加快摆臂，拼尽全力向终点冲去。 当我冲过终点线，班级赢得了第三名时，同学们围了上来，纷纷为我鼓掌。体育老师拍了拍我的肩膀，笑着说：“你做到了！”我大口喘着气，脸上却露出了释然的笑容。 如今，每当我遇到困难想要退缩时，就会想起跑道上的自己。那段逆风奔跑的时光，让我深刻明白：自强不息不是与生俱来的能力，而是在逆境中不放弃的坚持。只要心怀勇气，脚踏实地，就没有跨不过的难关，没有实现不了的梦想。 十五、【答案】例文： 做点减法，更好 曾经，吃完晚饭，我总是会和爸爸在书房里讨论我们最近阅读的书籍。可是，自从有了手机，我发觉自己总是低着头，手指不停地在手机屏幕上划动，每次爸爸满怀热情地来找我讨论书中情节时，也只会心不在焉地敷衍两句。而今天，我望望书桌上那本书《老人与海》，书签依旧夹在第二十页。 我拿着手机，那上面还有无数的信息加号在跳动，但是我的心里却突然升起了不安。一条条消息，一次次网络聊天，一个个朋友圈，都如切割机一般将我原本完整的生活切成了无数碎片。但是我并没有能学会去规整那些不断增加的碎片，而是被这碎片化的生活左右了。 现在的我，起床后的第一件事就是打开手机，休息日时也一样在玩手机，原本用来静心阅读或是解决难题的时间少之又少。而且，我越来越难静心了。为了缓解那份不安，我放下手机，捧起书本，尝试浸入阅读。但是突然想起有信息没有回，我又拿起手机；有人回复了我的朋友圈，我又拿起手机；在好不容易清净五分钟后，一个电话铃声响起，我又拿起手机…… 我望着我点开的新闻推送，看着那一个个博人眼球、不知真假的标题，突然感受到了一丝乏味。这种堆砌的辞藻，看似给我增加了许多信息，但事实上，并没有在我脑中留下痕迹，且于我的生活，也毫无作用。 我深吸一口气，下决心去做减法。我将手机关机，锁进抽屉里，然后心无杂念地再次开始阅读。悄然无声里，我终于又看清了那一个个人名，终于又同老人圣地亚哥一起领略大海的宽广、鲨鱼的险恶、人情的冷暖，那岁月沉淀过的文字，一笔一划，都在我心中留下或深或浅的印象。孤身出海的老人什么也没有，没有水，没有食物，没有武器，没有助手，也正因为孑然一身、心无旁骛，他才能一直坚定，与深海一次次搏斗，最终带回了那条巨鱼，实现了自己的价值。 合上书，我脑中澎湃，但是心绪却是宁静。我想这才是真正的阅读吧！删繁就简三秋树，只留我与书中人。减去那些爆炸性的头条干扰，屏蔽分人心神的娱乐新闻，剩下的，才是文字真正的意义。我没有再打开装着手机的抽屉，因为我已经明白，信息时代，做点减法，更好。 这天，晚饭后的书房中，讨论交流的声音再度响起。而书桌的上那本书，书签已夹在了第两百页…… 十六、【答案】例文 一： 那盏深夜的台灯 指尖划过琴键，“哆啦咪”的杂音刺得我耳朵发紧。这是我学钢琴的第三个月，也是卡在《菊次郎的夏天》开头小节的第二周。 上周的钢琴课上，老师指尖下流畅的旋律像溪流，可我的手一挨琴键就“打结”。“节奏乱了，手指力度不对”，老师的话像针，扎得我把琴谱揉成了团。回家路上，风裹着冷意往衣领里钻，我盯着琴谱上歪扭的音符，忽然想把琴盖狠狠合上。 可推开家门，书桌上的台灯还亮着。这是妈妈给我留的，旁边压着张便签：“慢慢来，你上次练《小星星》也是卡了十天才顺的。”我盯着便签发愣，想起三年级学骑自行车，摔破膝盖还攥着车把不肯放；想起上次数学竞赛，熬了三个晚上啃完了整本错题集。“自强”不是不跌倒，是跌了还能爬起来吧？我深吸一口气，坐回琴凳。 接下来的一周，台灯成了深夜的“老伙计”。我把小节拆成单个音符，对着节拍器“1、2、3、4”地数，指尖磨出红印就贴个创可贴；节奏错了就录下来反复听，直到耳朵能精准捕捉每个音的间隔。有天凌晨，当连贯的旋律终于从指尖淌出时，我趴在琴键上，忽然懂了：自强是把“我不行”，熬成“我可以”。 后来的钢琴汇报演出上，聚光灯落下来，我指尖一抬，旋律像夏天的风，裹着深夜台灯的暖，轻轻漫过整个礼堂。谢幕时，我看见妈妈眼里的光，那光里，有我攥着琴谱的手，有创可贴的痕迹，更有再试一次的倔强。 原来，自强从不是惊天动地的壮举，是藏在每一个再坚持一下的深夜里，慢慢把困境熬成花开的底气。 例文二： 以自强之笔，绘青春底色 “天行健，君子以自强不息。”从孔子“韦编三绝”的苦读，到今日航天人“十年磨一箭”的坚守，自强始终是青春最厚重的底色。于新时代青年而言，自强从不是一句空洞的口号，而是破茧成蝶的成长底气，是肩扛家国的时代担当，是在时代浪潮中站稳脚跟的核心力量。 自强是突破困境的“韧”，是于荆棘中辟出花径的倔强。苏轼一生屡遭贬谪，乌台诗案让他从朝堂重臣沦为阶下囚，黄州的荒僻小屋、粗粝饮食，没能磨平他的棱角，他在东坡开荒种地，于赤壁下高吟“大江东去”，把人生的低谷活成了文学的高峰；谷爱凌在自由式滑雪的训练中，曾摔断锁骨、韧带撕裂，甚至短暂失忆，但她以每天睡够十小时的自律调整状态，以重复千百次动作的韧劲打磨技术，最终在冬奥会赛场上逆转夺冠，让青春与自强在雪道上绽放光芒。困境是青春的“试金石”，自强者并非不会跌倒，而是能以再站起一次的韧性，把“我不行”熬成“我可以”，在挫败中完成成长的蜕变。 自强是承担责任的“刚”，是把“个人梦”锚定“家国梦”的担当。百年前，陈延年、陈乔年兄弟拖着铁链走向刑场，以青春之躯点燃革命的烈火，他们的“自强”是“为中国而死”的决绝；今日，“00后”戍边战士陈祥榕，在喀喇昆仑的冰峰上喊出“清澈的爱，只为中国”，以年轻的生命守护国土的安宁，他的“自强”是寸土不让的坚守；而在脱贫攻坚的战场上，“90后”驻村书记黄文秀，放弃城市的优渥生活，把脚步扎进大山的泥泞里，用生命换来了村庄的脱贫，她的“自强”是让乡亲们过上好日子的赤诚。青年的自强，从不是独善其身的“小我”，而是以肩膀扛起时代重量的“大我”——正如习近平总书记所言“青年强，则国家强”，青年的自强，是国家发展的动力源，是民族复兴的顶梁柱。 若青年选择躺平，不仅会失去突破自我的可能，更会让青春在安逸中褪色。没有重复千百次动作的韧劲，就不会有赛场上的绽放；没有寸土不让的坚守，就不会有国土的安宁；没有扎进泥泞的担当，就不会有乡村的新生。唯有以自强为笔，在困境中坚守，在责任中担当，才能绘出最绚烂的青春底色。毕竟，“自信人生二百年，会当水击三千里”，自强的青春，永远向阳而生，永远与时代同频共振。 十七、【答案】例文： 冬寒终退，破晓终来 有人说：“人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。”从前我只当是一句普通的诗句，直到我亲身走过一段低谷，才真正明白，所有黑暗与寒冷都只是暂时的，只要心怀坚持，黑夜终将破晓，寒冬定会回暖。 上学期的数学学习，于我而言便是一段漫长的寒冬。进入高年级后，知识点难度陡增，复杂的几何图形、绕人的函数题目常常让我无从下手。我明明比以往更努力，每天刷题、整理错题，可每次小测成绩依旧不尽人意。看着试卷上刺眼的红叉，看着身边同学稳步提升的分数，我心里满是失落与无力。 渐渐地，我开始畏惧数学。课堂上不敢举手，做题时满心烦躁，遇到难题习惯性退缩。原本热爱的学科，变成了压在我心头的重担。那段日子，我的心情始终阴郁压抑，仿佛身处无尽寒夜，看不见一点光亮。我甚至暗自怀疑，是不是我天生就学不好数学，这片成长的寒冬是不是永远不会过去。 一次周末傍晚，天色阴沉，寒风呼啸，我垂头丧气地走在小区的小道上。路边的草木早已枯黄凋零，尽显萧瑟冷清。可墙角处，几株小小的野草却依旧挺立，顶着冷风顽强生长。我忽然想起那句深入人心的话，心里猛地一颤：草木尚且不惧寒冬，奋力生长，我又怎能因一时挫折轻言放弃？ 那一刻，笼罩我许久的阴霾悄然散去。我不再执着于一时的得失，不再焦虑短暂的落后。我重新整理错题本，耐心琢磨每一道难题的解题思路，遇到不懂的地方主动向老师和同学请教。我放慢脚步，稳扎稳打，把每一个薄弱知识点逐一攻克。哪怕进步微小，我也坚持日日积累。 日复一日的坚持，终有回报。在期末检测中，我的数学成绩稳步提升，久违的高分让我满心欢喜。那一刻我彻底懂得，所有难熬的低谷，都是成长的铺垫；所有凛冽的寒冬，终会迎来春暖花开。 人生从无永远的困境，黑夜再长也终有黎明。成长路上的挫折与失意，都是暂时的风景。只要我们心怀希望，坚守初心、踏实前行，就一定能冲破黑暗、跨越寒冬，迎接属于自己的万丈春光。 一、【答案】例文： 懂得取舍 有人说：“有的事情一下子就过去了，有的事情很久也过不去。”这句话深深触动了我，让我开始思考关于取舍的问题。生活就像一部漫长的电影，每个片段都充满了不同的情感和经历。而在这些片段中，我们时常面临选择，需要懂得取舍。 取舍，是我们人生道路上不可或缺的一部分。有时候，我们需要在学业和兴趣之间做出选择；有时候，我们需要在工作和家庭之间权衡利弊。这些选择看似简单，却往往需要我们付出极大的努力和思考。 记得在我初中的时候，我面临了一次重要的取舍。那时候，我热衷于参加各种课外活动，尤其是学校的文艺社团。我热爱表演，喜欢在舞台上展现自己。然而，随着学业的加重，我发现自己越来越难以兼顾学习和社团活动。我开始陷入纠结，不知道该如何选择。 在老师和家人的建议下，我最终决定把更多的时间投入到学业中。虽然这意味着我要放弃一部分的文艺活动，但我知道这是我为了更长远的未来所做的取舍。我告诉自己，虽然暂时离开了舞台，但并不意味着我永远放弃了表演的梦想。 这次取舍让我深刻体会到，人生中的每个选择都需要我们权衡利弊，明确自己的目标。有时候，我们可能需要暂时放弃一些看似重要的东西，才能获得更长远的回报。 当然，懂得取舍并不意味着我们要一味地放弃。相反，我们应该学会在适当的时候做出选择，既要追求自己的梦想，也要顾及到身边的人和事。只有这样，我们才能在人生的道路上走得更远、更稳。 回顾过去，我为自己在关键时刻做出的取舍感到自豪。那些曾经的纠结和挣扎，如今都成为了我成长的见证。我相信，在未来的日子里，我还会面临更多的选择和挑战。但我会坚定地告诉自己：懂得取舍，才能走得更远。 生活中的每个片段都是一部电影中的一幕，而我们则是这部电影的导演。我们有权决定哪些片段应该加速过去，哪些片段应该慢慢品味。懂得取舍，就是我们在导演这部人生电影时，做出的最明智的选择。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $