专题04 综合性学习（期中真题汇编，湖南专用)九年级语文上学期

专题04 综合性学习 一、【答案】 （1）A （2）示例：王老师您好，我是九年级 （1）班的小明。我们班正在开展“走进小说天地”综合性学习活动，同学们都对古典小说阅读很感兴趣，但在阅读方法上有不少困惑。想诚挚邀请您来我们班级开展一场关于古典小说阅读方法的专题讲座，帮助大家掌握阅读技巧，深入感受古典小说魅力。请问您什么时间方便莅临我们班指导呢？ 二、【答案】 1. C 2. 示例一：祖逖胸怀报国大志，刻苦锻炼，闻鸡起舞，成旷世之才。 示例二：司马迁受宫刑，发奋著书，创作了中国第一部纪传体通史《史记》。 示例三：李白受铁杵磨针的启发，一改以前的顽劣，发奋读书，终为一代诗仙。 示例四：范仲淹三次被贬，仍自强不息以天下为己任，写下了著名的《岳阳楼记》。      三、【答案】示例： （1）轮椅跑者 ① 您在轮椅上坚持跑步的过程中，遇到过哪些难以克服的困难？是什么信念支撑您始终不放弃，践行“自强不息”？ ② 对那些正面临困境、感到迷茫的人，您想通过自身经历传递怎样的力量？您认为自强不息在当下最珍贵的价值是什么？ （2）益阳足球队员 ① 在足球训练和比赛中，球队曾遭遇过哪些挫折（如比分落后、伤病等）？队员们是如何相互鼓励、逆风翻盘的？ ② 作为益阳足球队员，你们认为“自强不息”在团队中具体体现为哪些行为？想对年轻一代的追梦人说些什么？ 四、【答案】示例：① 每天合理安排阅读时间，坚持阅读；② 开展多种读书活动，激发学生读书热情；③ 学校图书馆根据不同年级、不同学科需求制作推荐书单。 五、【答案】 （1）D （2）示例：讲青春故事，悟自强精神；观励志电影，看自强人生；写感悟心得，抒自强之思 （3）我们现在要趁年少，勤奋刻苦、努力学习，做自强不息的青年。我们要像竹子一样，顽强执着、不畏艰难，做自强不息的青年。 六、【答案】 （1）披荆斩棘拓新程 （2）① 示例：开展“我的自强故事”主题分享会    ② 组织“逆风成长”体能挑战赛 七、【答案】 （1）选择事例三，该事例不可用。理由：袁玉兰四十年奉养未婚夫母亲的善举，核心精神是“信守承诺、孝义担当”，属于仁者爱人的道德坚守，而非自强不息。“自强”强调面对困境时激发自身力量、突破局限（如身残志坚、挑战极限），而袁玉兰的事迹重在奉献与责任，与演讲主题存在偏差。 （2）小语，我完全理解你的失落。当精心准备的演讲未能如愿时，那种付出与回报不成正比的落差感，难免让人怀疑努力的意义。但真正的自强，恰恰是能在跌倒时看清脚下的泥泞，却依然选择向星辰张开双臂。失败不是对能力的否定，而是淬炼精神的燧石。苏东坡三遭贬谪仍竹杖芒鞋吟啸前行，邓亚萍因身高被断言“打不了球”却用汗水缔造乒坛传奇，他们都在告诉我们：强者的勋章，永远镌刻着逆风执炬的灼痕。你看，困顿从来困不住向阳生长的灵魂。 八、【答案】 （1）① 名言名句：胜人者有力，自胜者强。——《老子》    ② 名人故事：司马迁，发愤著书 （2）示例：莎莎，你的担忧我能理解，但“躺平”只会让情况更糟。古人说“天行健，君子以自强不息”，意思是天道运行刚健，君子也应不断努力。初三时间宝贵，现在放弃就等于错过机会。别人的优秀不是障碍，而是动力。你可以从制定学习计划开始，比如每天多复习一小时，向老师请教弱点。历史上，像勾践卧薪尝胆都能翻身，我们更应相信自己。加油吧，我们一起努力，高中不是梦！ 莎莎，我认为你要努力进取，自强不息。“躺平”是一种得过且过的行为，是行为的懒惰，也是思想的懒惰，积极进取才是我们中学生应有的少年意气；而且与优秀者竞争，会让我们变得更优秀，你没有努力拼搏过，怎么知道自己不行呢？“君子以自强不息”，不要轻易给自己定义一个平庸的未来，乾坤未定，你我皆是黑马。所以，让我们一起自强不息，努力进取吧。      九、【答案】 1. D 2. B 3. A 十、【答案】① 强烈的历史责任感（忧患意识）；② 根深蒂固的爱国主义精神；③ 舍生取义的民族气节；④ 在变革中前进的精神。 十一、【答案】 1. C 2. 颜回陋巷好学，品格昭千秋；祖逖闻鸡起舞，品质秀千秋；岳飞精忠报国，丹心照千古； 3. 示例： （1）“躺平”不可取。从个人发展来看，奋发图强，自强不息才会激发人的内在动力，促进个人全面发展； （2）从社会进步与国家发展来看，敢拼敢闯，自强不息是实现中华民族伟大复兴的力量源泉。所以，“躺平”这种思想对个人发展、社会进步、民族繁荣都是有百害而无一利的。 十二、【答案】 （1）示例：刚正不阿，坚强不屈；勇于探索，执着追求；直面挑战，磨砺意志。 （2）示例：匡衡凿壁偷光 （3）示例：感谢李红同学的精彩演讲。我们新时代的青少年，当放眼天下，志存高远，我们还应当顽强拼搏，放飞梦想。下面请欣赏张鑫演讲的《放飞青春梦想》，掌声有请。 十三、【答案】 1. ① 恪    ② chì 2. 重音设计示例：重音放在“嘹亮的号角”上。（合理即可） 理由：强调阅兵不仅是展示国家强大的象征，更是对和平来之不易的深沉诉说，突出其双重意义。     3. 修改后的句子：他们怀抱着炽热的爱国之心，面对强敌，没有丝毫退缩。      十四、【答案】 1. 悟得人生真谛 2. 示例：学生读书时间随年级升高而锐减，虽经典阅读比例有所提升，但整体阅读量不足，且深受电子产品冲击，阅读质量与习惯令人担忧。 3. 示例一：我觉得还要分析人物，小说塑造的人物鲜明有典型性，体现作者的情感倾向和是非观念，能启迪读者，教育读者。 示例二：我觉得还要分析小说的环境描写，与中心联系起来，和人物个性、命运联系起来，要思路开阔，多从不同的角度思考。 示例三：我觉得还要了解小说的写作背景，每部小说都有特定的时代背景，了解背景有助于把握作品的主题。 示例四：我觉得还要体会小说的语言，小说是语言艺术的集中体现，读小说要品味它精彩的语言表达艺术。      十五、【答案】 （1）① 逆境中拼搏（或“顽强拼搏、积极进取、开放应变”）    ② 守正创新（或“勇于超越、锐意进取、突破传统”） （2）示例一：我选择欧阳修。他幼年丧父，家境贫寒，却以“荻画地学书”苦读不辍，终成文坛领袖；被贬滁州后，仍以“与民同乐”的豁达治理地方，写下《醉翁亭记》。这体现的正是“逆境中拼搏”的精神，他在困境中坚守理想，用行动书写自强不息。 示例二：我选择范仲淹。他年少时“断齑划粥”刻苦求学，即便生活困顿仍立志“先天下之忧而忧”；为官后虽多次被贬，仍坚持改革弊政、心系百姓。这体现的正是“逆境中拼搏”的精神，他以坚韧意志践行抱负，彰显君子风骨。     （3）示例：让我们像第四届永州旅发大会那样，在学习中敢于突破思维定式，用创新方法解决难题。      一、【答案】 1. D 2. 尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！古有苏秦锥刺股、宋濂苦读书，今有邓清明守初心、科研人攻难关。自强是困境中的坚韧不拔，是顺境里的不骄不躁。今天，让我们分享自强故事，汲取成长力量，共赴逐梦之旅！ 一、【答案】① 示例：最终的命运也会是市侩算计    ② 示例：麻木而终 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 综合性学习 一、（2025-2026・湖南省邵阳市第六中学・九上期中）九年级（1）班准备开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成下列题目，为活动做准备。 （1）班级有同学拟写了一副对联，上联取材于《西游记》，下联取材于《水浒传》，根据上联“降妖伏魔，孙行者扬威取经路”，与之对应的最为恰当的下联是（     ） A． 惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊 B． 路见不平，鲁提辖拳打镇关西 C． 报仇雪恨，黑旋风泄愤山神庙 D． 棋差一着，青面兽痛失生辰纲 （2）九年级（1）班的小明想邀请学校文学社的王老师来班级就如何阅读古典小说做专题讲座。请你以小明的身份向王老师发出邀请。 二、（2025-2026・湖南永州新田・九上期中）自强不息历来是中华民族鲜明的精神标识。据此，班级围绕“自强不息”开展综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 1. 中国自古不乏体现自强不息风骨的作品，下列诗句不能体现这种精神的一项是（     ） A． 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 B． 天生我材必有用，千金散尽还复来。 C． 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 D． 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 2. 中国有着许多自强不息的人物，他们的精神品质值得我们学习，请同学们用简洁的语言分享一位自强不息人物的故事。 三、（2025-2026・湖南益阳・九上期中）假如请你作为记者进行采访，请根据下列提示，为采访对象分别设计两个采访问题。 采访目的：挖掘自强不息的内涵；展现风貌，激励他人。 采访对象：轮椅跑者            益阳足球队员 采访问题：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、（2025-2026・湖南衡阳八中教育集团・九上期中）第四组同学调查了学校学生阅读小说的情况，请你阅读后完成小题。 通过调查，小组得出了“初中生阅读小说困难的原因”有以下结论，请结合你的阅读经验，针对下面的原因提出两条合理建议。 阅读困难的原因：没时间；没兴趣；沉迷游戏；不会选择。 建议：　　　　　　　　　　　　　　　　 五、（2025-2026・湖南张家界慈利・九上期中）“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“自强不息，青春有我”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 【精神源流】 （1）中国自古有许多体现自强不息风骨的作品，下列诗句不能体现这种精神的一项是（     ） A． 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 B． 胜人者有力，自胜者强。 C． 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 D． 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 【设计活动】 （2）请你根据示例，再为本次活动设计一个环节： 环节一：诵名家诗作，明自强初心                     环节二：创励志对联，抒自强情怀 环节三：　　　　　　　　　　　　 【活动感悟】 （3）请你结合下面诗句的内容，说说怎样才能做自强不息的青年。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——（颜真卿《劝学诗》） 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——（郑板桥《竹石》） 六、（2025-2026・湖南怀化洪江市部分校・九上期中）“天行健，君子以自强不息。”班级正在举办“青春当自强”主题系列活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【对联抒怀】同学们想用一副对联来诠释“自强不息”的精神，现已写出上联，请你根据备选词补写下联。 披荆斩棘     长风破浪       追云志     拓新程      上联：栉风沐雨砺筋骨                 下联：　　　　　　　 （2）【活动设计】为了让同学们切身体会“自强”的内涵，请你再设计两项具体的活动形式。 示例：举办“自强之星”评选活动。 　　　　　　　　　　　   　　　　　　　　　　　 七、（2025-2026・湖南衡阳市四校・期中）“君子自强不息”语出《周易》，君子自强不息一直以来都是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。小语报名参加学校组织的“君子自强不息“主题演讲比赛。请你作为好友施以援手。 任务一： 甄别“自强”事例 （1）小语不确定自己搜集到的以下事例是否可以作为本次演讲素材。请你选出其中最不合适的素材，解释理由。 事例一：攀登者夏伯五次挑战珠峰，创造中国首例无腿登顶纪录。 事例二：重庆崽儿独臂青年廖克力，三战残疾人奥运会，终夺金牌。 事例三：村民袁玉兰四十年如一日，替为国捐躯的未婚夫奉养母亲。 你的判定与解释　　　　　　　　　　　　　　　　　 任务二：撰写自强”劝辞 （2）小语演讲比赛失利，请你写一段话，劝他“自强”。　　　　　　　　　　　　　 八、（2025-2026・湖南省株洲市第二中学初中部・九上期中）“天行健，君子以自强不息。”初三1班围绕“君子自强不息”这一中华传统美德开展了综合性学习活动，请你参加。 （1）“君子自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。我国古代不乏体现自强不息精神和风骨的名句名人，请你各列举一个，完成表格。 名言名句 ①“士不可以不弘毅，任重而道远” ②“　　　　” 名人故事 ③祖逖，闻鸡起舞 ④　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）“强者容易坚强，正如弱者容易软弱。”在经济突飞猛进、知识技能日新月异的当今世界，一个人只有发挥自强不息的精神，才不会被竞争日益残酷的社会淘汰。但你的同班同学莎莎说：“我现在的成绩不理想，考高中也存在问题。且别人的确太优秀了，初三这一年我决定躺平算了！”对此，你有什么看法？请你向莎莎提出你的观点并劝说她。 九、（2025-2026・湖南怀化洪江市部分校・九上期中）学校组织开展“寻访家乡文化，讲好家乡故事”综合实践活动，请你参加，并完成下面的任务。小文根据自己对家乡文化的了解，拟写了宣传文案初稿，请你仔细阅读，完成下面小题。 厚哉！我湖湘文化。史前原始粗拙的石器工具是远古文明的见证，不言而喻的汉代陵墓是楚汉故史的记录，峭壁之上的浯溪碑林是大家手笔的荟萃…… 壮哉！我湖湘英雄。峥嵘岁月中，谭嗣同、黄兴、毛泽东等一大批革命先辈，他们历尽心血、至死不懈，通过艰苦卓绝的奋斗终于荡涤了黑暗旧社会的污秽，开辟了五彩斑澜的新时代。和平年代里，周光召、袁隆平等一代代时代先锋，他们鞠躬尽悴、锲而不舍，通过克难攻坚的创新推动了科教兴国、人才强国的新进程…… 美哉！我湖湘未来。“浏阳花炮”驰名中外，其文化品牌价值不断提高；自成一派、菜品繁多的湘菜让大庭广众大快朵颐，麻辣鲜香的口味让人吃得慷慨淋漓、大呼过瘾…… 1. 下列文段中词语的字音、字形完全正确的一项是（     ） A． 粗拙（zhuó）       至死不懈（xiè）       历尽心血 B． 峭壁（qiào）       锲而不舍（qì）       五彩斑澜 C． 峥嵘（zhēng）       克难攻坚（nán）       鞠躬尽悴 D． 污秽（huì）            大快朵颐（yí）       驰名中外 2. 文段中的画线词语使用正确的一项是（     ） A． 不言而喻 B． 艰苦卓绝 C． 大庭广众 D． 慷慨淋漓 3. 小优了解到第五届湖南旅游发展大会将在湖南怀化举办，他帮文旅局拟写了“爱我家‘湘’推介官”招募令，下列修改不正确的一项是（     ） 招募令 爱我家“湘”推介官 以文塑旅，擦亮湖南历史文化名片。深厚的文化底蕴激发了湖湘人民的热情，唤醒了这座城市的记忆。 你的参与，会让它迸发新的活力、以崭新的面貌迎接五湖四海的朋友。请把你对湖南文旅的创新想法告诉我们。 期待你的报名。 2025年8月15日5日 A． 应该将“激发”与“唤醒”互换位置。 B． “活力”后的顿号应该改为逗号。 C． 右下角日期上面应该加上署名“文旅局”。 D． 招募令中应该补充报名方式、截止时间等。 十、（2025-2026・湖南岳阳岳阳・九上期中）阅读下面的材料，请从四个方面简要概括中华民族“自强不息”品格的内涵。 ①中华民族“自强不息”的品格具有丰富内涵。 ②从《周易》的“作《易》者，其有忧患乎”，屈原的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，到维新志士谭嗣同的“四万万人齐下泪，天涯何处是神州”。这种忧患意识寄托着强烈的历史责任感。 ③在中华民族绵延发展的历史长河中，虽然朝代不断更迭，天下分分合合，但最后都归于一统，屹立于世界民族之林，与爱国主义“根”之深、“蒂”之固息息相关。 ④孔子说“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”，孟子讲“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”，这种气节鼓舞了一代代中华儿女推动民族奋进、矢志报效祖国。 ⑤“周虽旧邦，其命维新”，“苟日新，日日新，又日新”，中华文明史就是一部在变革中前进的历史，比如在政治上层建筑上从分封到集权，从三公九卿到三省六部，再到内阁、军机处，不断探寻着更加适合“大一统”国家发展的政治体制。 （选自《中华民族“大一统”理念的历史传承》） 十一、（2025-2026・湖南资兴・九上期中）“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“自强不息，青春有我”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 1. “自强演讲”我来讲 某班举行以“自强不息”为主题的演讲比赛，确定了“志当存高远”和“论不屈不挠”两个演讲题目，请从以下五则材料选出可以作为“志当存高远”这个论题的论据。（     ） ①故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ②俱往矣，数风流人物，还看今朝。 ③东汉班超初为官府抄书小吏，曾掷笔慨叹：“大丈夫当效傅介子、张骞立功异域，安能久事笔砚间乎！”后投笔从戎出使西域三十载，收服五十余国，封定远侯。 ④欧阳公四岁而孤，家贫无资，太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就乡里士人家借而读之，或因而抄录，以至昼夜忘寝食，惟读书是务。 ⑤秦朝末年，陈胜与别人同为佣耕时，曾发出“燕雀安知鸿鹄之志”的感慨。后与吴广在大泽乡率众起兵，不久后建立张楚政权。 A． ②④⑤ B． ①③⑤ C． ②③⑤ D． ①④⑤ 2. “自强故事”我来说 请你从下面三个自强的人物中任选一个，写一个下联。 颜回       祖逖       岳飞 上联：匡衡凿壁偷光，精神传万代 下联：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 活动结束后，同学们围绕此次活动展开讨论。有同学说：“我家已经帮我准备好了一切，我躺平就好了，不需要自强不息的精神。”请从个人发展、社会进步与国家发展角度，阐述至少两条理由反驳该观点。 十二、（2025-2026・湖南怀化通道・九上期中）九年级一班围绕“自强不息”这一中华民族传统美德开展综合性学习活动，邀请你参与。 （1）【活动一：认识自强不息的内涵】结合下面材料，谈谈你对“自强不息”精神内涵的理解。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子・告子下》 “自强不息”的内涵：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）【活动二：寻找自强不息的人物】中国古代有许多自强不息的人物，他们的事迹可以让大家获得教益：如祖逖闻鸡起舞，范仲淹断齑（jī）画粥，。（请你仿前例续写事迹，并用楷体正确、规范、工整地书写在米字格内，不超过7个字。） （3）【活动三：演讲——青年当自强不息】以“自强不息”为话题，在班级内组织一次演讲活动。第二位同学李红演讲的题目是《志当存高远》，第三位同学张鑫演讲的题目是《放飞青春梦想》。假如你是本次演讲活动的主持人王林，请你在李红演讲结束后，张鑫演讲之前说一段串词。 十三、（2025-2026・湖南怀化市四校・九上四校联考）2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在天安门召开。学校为此开展了以“历史的回响，青春的责任”为主题的爱国主义教育系列活动，请你参与其中，完成以下任务。 小诚同学为本次活动撰写了主持词，请你帮她完善一下。 我们不会忘记，无数的革命先烈，他们格守着对祖国的忠诚，在安逸生活与民族大义之间，毅然选择了后者。他们怀抱着炽热的爱国之心，面对强敌，没有丝毫不退缩。他们的功勋，早已镌刻在中华民族的丰碑上，与日月同辉。 还记得那场气势磅礴的九三阅兵吗？长安街上，铁流滚滚，战鹰翱翔。那不仅是嘹亮的号角，向世界展示着国家的强大；更是一次深沉的剖白，向我们诉说着和平的来之不易。当抗战老兵们用颤抖的右手敬起军礼时，那一刻，时空仿佛凝固，我们所有人都屏住了呼吸，心中涌起无限的敬仰与追思。那不是怅惘与失落，而是对先烈深切的缅怀，更是对精神传承的沉思。 【任务一：朗读指导】 1. 主持词中写错了一个字，应该为　　　　　　；她将“炽”字读错了，该字应读作　　　　　　。 2. 小湘对画横线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮她设计一处重音，并说明理由。 【任务二：语言润色】 3. 你还发现主持稿中句子有表达错误，请将修改好的句子写在下面。 十四、（2025-2026・湖南衡阳一中教育集团・九上期中）走进小说天地，体验别样人生，拓宽人生维度，让我们一起参加实验中学九年级举行的“走进小说天地”的探究与交流活动吧！ 1. ［拟写标语］本次活动需要拟写一条宣传标语，请你结合下面语段中画线句子拟写宣传标语的下半句。 小说以生动的故事、鲜活的人物深深地吸引着我们，情感因经典小说而变得丰富，灵魂因经典小说而变得美好，人生真谛因经典小说而悟得。同学们，让我们携手走进那片动人的小说天地吧！ 上半句：走进小说天地 下半句：　　　　　　　　　　　　 2. ［调查现状］阅读下列材料，写出你的探究结论。 材料一 “我教语文30年了，从来没有像现在这么急过，过去只是发愁怎么引导孩子们读名著、读佳作，如今根本就是跟电子产品在抢夺他们的课外时间。很多孩子除了学校规定的必读书籍，压根就不读书。”说到学生的阅读状况，省会某学校的杨老师显得十分焦虑，她指着书桌上的几本漫画说：“当然，我说的孩子们不看的书不包括这种书，可这些书能有多少营养？都说开卷有益，但这种书不如不看！” 材料二 某学校关于每日读书时间和阅读经典所占比重的调查结果 学段 七年级 八年级 九年级 每日读书时间 1.2小时 1小时 0.5小时 经典所占比重 27.8% 34.5% 42% 我的结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. ［讨论探究］以下是关于小说阅读方法的讨论，请你也加入吧！ 甲：我觉得阅读小说首先要把握小说的主题，主题是小说的灵魂，可以联系创作背景和创作目的去把握。 乙：我觉得还要探讨它的艺术手法，就是小说的一些创作技巧，包括构思、选材、语言等方面的技巧，可以指导我们写作。 丙：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 十五、（2025-2026・湖南永州宁远・九上期中）班级正在举办“君子自强不息——从永州热点看时代精神”专题活动，请你参与并完成以下任务。 【材料一】 永州“湘超”足球队的爆火并非偶然。在硬件上，市政府对“野生球场”进行了高标准、快节奏的升级改造；在软件上，球队凭借顽强的拼搏精神和接地气的社区互动，赢得了广大市民的真心支持。面对一票难求的盛况，官方更是幽默地推出“树上挂票”使用指南，以开放、自信的姿态接住了网络流量。 【材料二】 第四届永州旅发大会，生动回答了 “何以彰显永州文旅独特魅力” 这一时代命题。大会没有因循守旧，而是以“舜文化”为核心，大胆采用行进式观演、数字解码文脉等创新形式，将沉寂的历史转化为可感、可触、可互动的沉浸式体验。这是一次对传统文化的创造性转化和创新性发展，展现了永州在文旅发展道路上不断超越自我的决心。 （1）精神提炼 请分别从“湘超”现象和旅发大会中，提炼出两种最能体现“君子自强不息”精神的内涵。 从“湘超”现象中，我提炼出的精神是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 从旅发大会中，我提炼出的精神是： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）事例链接 “君子自强不息”的精神在历史和现实中熠熠生辉。请从以下备选人物中任选一位，结合其事迹，简要说明他如何体现了你在（1）中提炼出的某一种精神。 备选人物：欧阳修、范仲淹、柳宗元、司马迁 示例：我选择柳宗元。他被贬永州后，没有消沉，而是将个人的困顿转化为探索与思考的动力，足迹遍及永州山水，写下了《永州八记》等不朽名篇。这体现的正是 “逆境中创新”的精神，他在逆境中开辟了新的精神境界，为永州留下了宝贵的文化遗产。 （3）倡议写作 活动结束时，班长需要宣读一份题为“以青春之我，做自强之人”的简短倡议书。请你仿照示例，补写一条倡议内容。 示例：让我们像永州“湘超”足球队那样，在学习的赛场上，不畏强手，顽强拼搏。 你的补写：                                                                                                            一、（2025-2026・湖南永州蓝山・九上期中）自强不息是中华民族的精神内核，贯穿古今。阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 “自强不息”出自《周易・乾卦》：“天行健，君子以自强不息。”意为天体运行刚健不息，君子应当效法天道，始终保持进取姿态，永不停歇地完善自我、追求卓越。这种精神既体现为困境中的坚韧不拔，也表现为顺境中的不骄不躁，是个人成长、民族发展的重要动力。 材料二 战国时期，苏秦年轻时学问浅薄，游说诸侯无果，回家后遭家人冷遇。他发愤图强，“锥刺股”，日夜苦读兵法谋略，终成战国著名纵横家，佩六国相印。 现代航天人邓清明，作为航天员备份队员，二十余年如一日坚守训练，一次次错过飞天机会却从未放弃。他始终以高标准要求自己，最终在56岁时圆梦太空，用坚守诠释了自强的意义。 还有教材中，范仲淹“断齑画粥”苦读成才，终成北宋名臣，以“先天下之忧而忧”的情怀书写人生；宋濂“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”，凭借勤学苦读实现人生逆袭。 材料三 在当今时代，自强不息精神被赋予新的内涵。面对科技竞争的激烈挑战，科研工作者攻坚克难，自主研发核心技术，彰显自强底气；面对生活中的挫折磨难，普通人不畏艰难、奋力拼搏，书写平凡人的自强故事。这种精神不仅能帮助个人突破困境、实现价值，更能凝聚民族力量，推动社会不断进步。 1. 下列对材料探究结论概括正确的一项是（     ） A． “自强不息”就是指困境中坚韧不拔，苏秦“锥刺股”、宋濂“手自笔录”都是典型例证。 B． 古今自强者的共同之处在于，都经历了巨大的磨难，而且最终都获得了世俗意义上的成功。 C． 自强精神具有时代性，古代体现在勤学苦读，当代更看重科研攻关，内涵随时代发展而变化。 D． 自强不息是个人成长的动力、民族发展的根基，古今成功者都离不开这种精神的有力支撑。 2. 学校将举办“君子当自强”主题分享会，请你结合上述材料相关内容，写一个100字左右的开场白，要求至少运用一种修辞。 一、（2025-2026・湖南衡阳八中教育集团・九上期中）第三组同学开展“重新设计作品人物命运”的活动，请你完成小题。 请你仿照例句的形式，根据小说主题，重新设计鲁迅的《故乡》的闰土的命运。 例句：假如孔乙己考中了举人，他最终的命运也会是宦海沉浮，贪婪而终。 假如闰土做了一名商人，他　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 综合性学习 一、（2025-2026・湖南省邵阳市第六中学・九上期中）九年级（1）班准备开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成下列题目，为活动做准备。 （1）班级有同学拟写了一副对联，上联取材于《西游记》，下联取材于《水浒传》，根据上联“降妖伏魔，孙行者扬威取经路”，与之对应的最为恰当的下联是（     ） A． 惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊 B． 路见不平，鲁提辖拳打镇关西 C． 报仇雪恨，黑旋风泄愤山神庙 D． 棋差一着，青面兽痛失生辰纲 （2）九年级（1）班的小明想邀请学校文学社的王老师来班级就如何阅读古典小说做专题讲座。请你以小明的身份向王老师发出邀请。 【答案】 （1）A （2）示例：王老师您好，我是九年级 （1）班的小明。我们班正在开展“走进小说天地”综合性学习活动，同学们都对古典小说阅读很感兴趣，但在阅读方法上有不少困惑。想诚挚邀请您来我们班级开展一场关于古典小说阅读方法的专题讲座，帮助大家掌握阅读技巧，深入感受古典小说魅力。请问您什么时间方便莅临我们班指导呢？ 【解析】 1. 上联“降妖伏魔，孙行者扬威取经路”分为前后两部分，前半部分以四字并列动宾短语概括人物行为，后半部分按人物+动作+地点的结构写主要事件，整体围绕人物功绩展开。 A．“惩凶除恶”是四字并列动宾短语，和“降妖伏魔”结构完全对应；“晁天王聚义梁山泊”中晁盖是梁山起义核心领袖，聚义梁山是《水浒传》标志性集体大事，对仗、题材、结构都高度契合； B．“路见不平”短语结构不匹配； C.山神庙相关情节是林冲的事迹，人物和情节张冠李戴； D．“棋差一着”不是并列动宾结构，且失生辰纲是杨志受挫的悲剧事件，和上联彰显功绩的积极基调不匹配。 2. 邀请时，首先要有对对方的礼貌称呼，并开篇自报身份，其次说明班级正在开展“走进小说天地”综合性学习活动，点明邀请的背景；接着阐述同学们的现状，说明大家在阅读古典小说时缺少有效方法，以此引出邀请事由；然后清晰提出诉求，邀请王老师开展如何阅读古典小说的专题讲座，最后使用谦和礼貌的问句询问老师合适的时间，注意语言得体，符合学生邀请师长的沟通语境，整体逻辑要连贯，态度恭敬简洁，不拖沓冗余。 示例：尊敬的王老师，您好！我是九年级（1）班的小明。近期我们班开启“走进小说天地”主题学习，大家在研读《西游记》《水浒传》这类古典小说时遇到很多难题。听闻您擅长古典文学解读，全班同学都盼望能聆听您的分享，想邀请您来班上开设古典小说阅读专题讲座，麻烦您告知合适的时间，我们全班等候您的到来。 二、（2025-2026・湖南永州新田・九上期中）自强不息历来是中华民族鲜明的精神标识。据此，班级围绕“自强不息”开展综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 1. 中国自古不乏体现自强不息风骨的作品，下列诗句不能体现这种精神的一项是（     ） A． 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 B． 天生我材必有用，千金散尽还复来。 C． 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 D． 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 2. 中国有着许多自强不息的人物，他们的精神品质值得我们学习，请同学们用简洁的语言分享一位自强不息人物的故事。 【答案】 1. C 2. 示例一：祖逖胸怀报国大志，刻苦锻炼，闻鸡起舞，成旷世之才。 示例二：司马迁受宫刑，发奋著书，创作了中国第一部纪传体通史《史记》。 示例三：李白受铁杵磨针的启发，一改以前的顽劣，发奋读书，终为一代诗仙。 示例四：范仲淹三次被贬，仍自强不息以天下为己任，写下了著名的《岳阳楼记》。      【解析】 1. “自强不息”指意志坚韧、不惧磨难、奋发进取、执着追求理想。 A。句意：追寻理想的道路十分漫长，我会坚持不懈地四处探寻。句子写出执着追寻理想、不畏艰难，体现自强不息； B。句意：上天赋予我的才能终会有用处，就算钱财全部花光，也能够重新赚取。诗句自带自信进取的力量，身处低谷也不消沉，体现自强不息； C。句意：春风拂面，马儿奔跑轻快，一天之内赏遍长安所有鲜花。这句诗只写科举高中后的喜悦心情，仅抒发顺遂时的得意，没有磨难、坚持、奋斗相关内容，不具备自强不息的内涵； D。句意：竹子经历无数风雨打击依旧刚强坚韧，任凭四面八方狂风侵袭也不会弯折。诗句借竹子喻人，赞美历经磨难仍不屈服的品格，体现自强不息。 2. 自强不息指身处困境、遭遇磨难时，不放弃、刻苦坚持、奋发向上，靠自身努力实现理想、成就自我。讲清人物经历，点明人物身上自强的品质。 示例一：宋濂幼时家境贫寒，没钱买书就手抄书籍，寒冬跋涉百里向名师请教，克服物质与路途苦难刻苦求学，终成一代文学家，尽显自强品格。 示例二：范仲淹年少家境贫寒，借寺庙苦读，常年粗茶淡饭，始终苦读不辍，心怀天下，立下为国为民的远大志向。 示例三：李时珍走遍全国各地，亲身尝遍百草，克服路途艰险，耗费二十七年，编撰出医药典籍《本草纲目》。 示例四：曹雪芹家道中落，晚年生活穷困缺衣少食，依旧潜心写作，耗费多年打磨，完成经典名著《红楼梦》。 三、（2025-2026・湖南益阳・九上期中）假如请你作为记者进行采访，请根据下列提示，为采访对象分别设计两个采访问题。 采访目的：挖掘自强不息的内涵；展现风貌，激励他人。 采访对象：轮椅跑者            益阳足球队员 采访问题：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】示例： （1）轮椅跑者 ① 您在轮椅上坚持跑步的过程中，遇到过哪些难以克服的困难？是什么信念支撑您始终不放弃，践行“自强不息”？ ② 对那些正面临困境、感到迷茫的人，您想通过自身经历传递怎样的力量？您认为自强不息在当下最珍贵的价值是什么？ （2）益阳足球队员 ① 在足球训练和比赛中，球队曾遭遇过哪些挫折（如比分落后、伤病等）？队员们是如何相互鼓励、逆风翻盘的？ ② 作为益阳足球队员，你们认为“自强不息”在团队中具体体现为哪些行为？想对年轻一代的追梦人说些什么？ 【解析】 本题考查采访问题拟写。 本题要求围绕“自强不息”主题，为两类不同群体设计采访问题，需兼顾共性与个性。首先应紧扣“挖掘内涵”与“激励他人”的采访目的，从精神层面切入。对轮椅跑者，可聚焦身体受限下如何坚持训练、突破自我，体现坚韧意志；对益阳足球队员，则可突出团队协作、逆境拼搏的经历。问题设计需具体、开放，引导受访者讲述真实经历与内心感悟，展现积极风貌。同时注意语言尊重、贴近人物身份，使回答具有感染力和启发性，从而实现榜样激励作用。 示例： （1）采访对象：轮椅跑者 ①您在参与长跑训练的过程中，一定遇到过常人难以想象的困难，请问是怎样的信念支撑您坚持下来，并不断突破自我极限的？ ②很多人说“轮椅限制了行动”，但您却跑出了自由与速度。您如何理解“自强不息”在您人生中的意义？ （2）采访对象：益阳足球队员 ①在条件有限的情况下，你们仍坚持训练、拼搏赛场，是什么让你们始终没有放弃对足球的热爱？ ②球队在成长过程中经历过哪些关键转折或挑战？这些经历如何诠释了你们团结奋进、自强不息的精神？ 四、（2025-2026・湖南衡阳八中教育集团・九上期中）第四组同学调查了学校学生阅读小说的情况，请你阅读后完成小题。 通过调查，小组得出了“初中生阅读小说困难的原因”有以下结论，请结合你的阅读经验，针对下面的原因提出两条合理建议。 阅读困难的原因：没时间；没兴趣；沉迷游戏；不会选择。 建议：　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】示例：① 每天合理安排阅读时间，坚持阅读；② 开展多种读书活动，激发学生读书热情；③ 学校图书馆根据不同年级、不同学科需求制作推荐书单。 【解析】 本题考查提建议的能力。 从题干可知，造成“阅读困难”的原因有四种。针对“没有时间”可提出要合理安排时间，抽出时间来读书；针对“没有兴趣”可提出老师要加强指导，培养学生的阅读兴趣等；针对“沉迷游戏”可提家长和老师要加强监管，不让学生沉迷游戏，同时要向学生推荐合适的书目，抵制游戏诱惑等；针对“不会选择”，可提出和学生一起到书店或图书馆挑选书籍，指导学生选择适合阅读的书等建议。 示例：① 开设阅读课，课上阅读经典；② 向学生推荐适合阅读的篇目。 五、（2025-2026・湖南张家界慈利・九上期中）“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“自强不息，青春有我”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 【精神源流】 （1）中国自古有许多体现自强不息风骨的作品，下列诗句不能体现这种精神的一项是（     ） A． 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 B． 胜人者有力，自胜者强。 C． 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 D． 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 【设计活动】 （2）请你根据示例，再为本次活动设计一个环节： 环节一：诵名家诗作，明自强初心                     环节二：创励志对联，抒自强情怀 环节三：　　　　　　　　　　　　 【活动感悟】 （3）请你结合下面诗句的内容，说说怎样才能做自强不息的青年。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——（颜真卿《劝学诗》） 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——（郑板桥《竹石》） 【答案】 （1）D （2）示例：讲青春故事，悟自强精神；观励志电影，看自强人生；写感悟心得，抒自强之思 （3）我们现在要趁年少，勤奋刻苦、努力学习，做自强不息的青年。我们要像竹子一样，顽强执着、不畏艰难，做自强不息的青年。 【解析】 1. 本题考查诗歌内容的理解与赏析。 D．“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”出自孟郊《登科后》，描绘的是诗人科举高中后心花怒放、意气风发的得意情态，主要表达的是成功后的喜悦与放纵，并未体现克服困难、奋斗不息或自我超越的“自强”过程与精神内核； 故选D。 2. 本题考查活动设计。 仿照示例，为以“自强不息，青春有我”为主题的活动再设计一个环节。两个示例均采用“动词（单字）+名词短语（四字），+动词（单字）+四字短语”的十字结构，且内容紧扣“自强”主题，具有文化气息和行动指向。新环节需遵循此格式与主题。 示例： 环节三：讲榜样故事，传自强薪火 3. 本题考查诗句内涵的理解、概括及迁移运用能力。 要求将诗句哲理转化为对当代青年具体行动的建议，即要将诗句的抽象哲理，转化为青年可践行的、具体的品质或行动。 第一句“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”出自颜真卿《劝学诗》。其核心内容是劝勉人们珍惜青春时光，及早勤奋学习，以免年老时后悔。它强调了“自强不息”中关于珍惜时间、主动求知、持续积累的层面。结合做自强不息的青年，可以得出：要把握青春，刻苦学习，为人生奠定坚实基础。 第二句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”出自郑板桥《竹石》。其核心是赞美竹子在经历无数磨难打击后依然坚定强劲，任凭各方来风肆虐也毫不畏惧的品质。它强调了“自强不息”中关于面对困难挫折时坚韧不拔、顽强不屈、坚定信念的层面。结合做自强不息的青年，可以得出：要在成长道路上不畏艰难，意志坚定，经得起考验。 示例：要做自强不息的青年，首先要珍惜韶华，勤奋学习。正如颜真卿所劝诫的，应趁青春年少及早努力，掌握知识与本领，避免“白首”时徒留悔恨，这是自强的基础。其次，要锤炼意志，坚韧不拔。应像郑板桥笔下的岩竹那样，在面对生活中的各种困难与挑战时，始终保持内心的坚定与刚强，无所畏惧，这是自强的关键。将惜时勤学与磨砺心志相结合，方能真正践行自强不息的精神。 六、（2025-2026・湖南怀化洪江市部分校・九上期中）“天行健，君子以自强不息。”班级正在举办“青春当自强”主题系列活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【对联抒怀】同学们想用一副对联来诠释“自强不息”的精神，现已写出上联，请你根据备选词补写下联。 披荆斩棘     长风破浪       追云志     拓新程      上联：栉风沐雨砺筋骨                 下联：　　　　　　　 （2）【活动设计】为了让同学们切身体会“自强”的内涵，请你再设计两项具体的活动形式。 示例：举办“自强之星”评选活动。 　　　　　　　　　　　   　　　　　　　　　　　 【答案】 （1）披荆斩棘拓新程 （2）① 示例：开展“我的自强故事”主题分享会    ② 组织“逆风成长”体能挑战赛 【解析】 1. 本题考查对联拟写。 拟写对联需遵循“字数相等、词性相对、结构相同、意义相关”的原则。 上联“栉风沐雨砺筋骨”描写在艰苦环境中磨炼意志，体现坚韧品格。下联应承接此意，展现奋发进取、开拓未来的豪情。上联“栉风沐雨砺筋骨”中，“栉风沐雨”是并列短语，对应备选词中的并列短语“披荆斩棘”，“披荆斩棘”侧重于克服困难，符合“自强不息”的主题；“长风破浪”不是并列短语，故排除； 按照对联“仄起平收”的原则，上联“砺筋骨”尾字仄声，下联尾字应当为平声，“志”为仄声，“程”为平声，因此对应备选词中动宾短语“拓新程”； 结合“自强不息”主题，“披荆斩棘拓新程”对仗工整且意境契合。 故下联拟为：披荆斩棘拓新程。 2. 本题考查活动设计。 设计活动需紧扣“切身体会自强内涵”这一核心要求。首先，活动必须突出学生的亲身参与，避免停留在听讲或观看层面，强调实践性与体验感。其次，内容要体现“自强不息”的精神特质，如克服困难、坚持不懈、自我提升等。再次，形式应具体可行，适合班级开展，并区别于已给示例“自强之星”评选。选择学生易操作、易参与的形式，如分享会、挑战赛等，确保可行性。突出实践体验，设计能让学生在过程中感受拼搏、坚持、克服困难等自强品质的活动。 示例：（1）开展“21天自强打卡挑战”活动。（2）组织“逆境中的光芒”情景剧展演活动。 七、（2025-2026・湖南衡阳市四校・期中）“君子自强不息”语出《周易》，君子自强不息一直以来都是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。小语报名参加学校组织的“君子自强不息“主题演讲比赛。请你作为好友施以援手。 任务一： 甄别“自强”事例 （1）小语不确定自己搜集到的以下事例是否可以作为本次演讲素材。请你选出其中最不合适的素材，解释理由。 事例一：攀登者夏伯五次挑战珠峰，创造中国首例无腿登顶纪录。 事例二：重庆崽儿独臂青年廖克力，三战残疾人奥运会，终夺金牌。 事例三：村民袁玉兰四十年如一日，替为国捐躯的未婚夫奉养母亲。 你的判定与解释　　　　　　　　　　　　　　　　　 任务二：撰写自强”劝辞 （2）小语演讲比赛失利，请你写一段话，劝他“自强”。　　　　　　　　　　　　　 【答案】 （1）选择事例三，该事例不可用。理由：袁玉兰四十年奉养未婚夫母亲的善举，核心精神是“信守承诺、孝义担当”，属于仁者爱人的道德坚守，而非自强不息。“自强”强调面对困境时激发自身力量、突破局限（如身残志坚、挑战极限），而袁玉兰的事迹重在奉献与责任，与演讲主题存在偏差。 （2）小语，我完全理解你的失落。当精心准备的演讲未能如愿时，那种付出与回报不成正比的落差感，难免让人怀疑努力的意义。但真正的自强，恰恰是能在跌倒时看清脚下的泥泞，却依然选择向星辰张开双臂。失败不是对能力的否定，而是淬炼精神的燧石。苏东坡三遭贬谪仍竹杖芒鞋吟啸前行，邓亚萍因身高被断言“打不了球”却用汗水缔造乒坛传奇，他们都在告诉我们：强者的勋章，永远镌刻着逆风执炬的灼痕。你看，困顿从来困不住向阳生长的灵魂。 【解析】 1. 本题考查对论据与论点关系的理解。 首先，我们需要明确“自强不息”的含义。“自强不息”出自《周易》，指自己努力向上，永远不懈怠，强调个体在面对困难、挫折时，凭借自身的毅力、努力不断进取、超越自我，展现出坚韧不拔、积极向上的精神。 接下来分析各个事例： 事例一：攀登者夏伯五次挑战珠峰，创造中国首例无腿登顶纪录。夏伯作为无腿者，身体存在明显缺陷，但他没有被困难打倒，而是通过五次不懈的挑战，最终成功登顶，这体现了他不向身体缺陷和艰难险阻低头，凭借顽强意志不断突破自我的自强不息精神，与主题契合； 事例二：重庆崽儿独臂青年廖克力，三战残疾人奥运会，终夺金牌。廖克力是独臂青年，身体条件受限，但他通过多次征战残奥会并最终夺冠，展现了在身体不便的情况下，通过不懈努力追求卓越、战胜困难的自强品质，符合“自强不息”的内涵； 事例三：村民袁玉兰四十年如一日，替为国捐躯的未婚夫奉养母亲。袁玉兰的行为核心是信守承诺、孝义担当，她长期奉养未婚夫的母亲，体现的是对他人的责任与情义，属于仁者爱人的道德坚守，而非面对自身困境时激发自身力量、突破局限的“自强不息”精神，与演讲主题存在偏差； 因此，最不合适的是事例三。因其精神内核是道德坚守与奉献，并非“自强不息”所强调的个人直面困境、以自身力量突破局限的奋进精神。 2. 本题考查语言表达。 撰写“自强”劝辞需按照小锦囊中的方法，分步骤进行。 第一步，共情：要表达对小语处境的理解，安慰他。小语演讲比赛失利，内心可能会有失落、怀疑努力意义等感受，所以需要先理解他的这种情绪，让他感受到被接纳，为后续劝说搭建情感桥梁。 第二步，立论：提出观点，有理有据地说明该如何正确看待失败。需要让小语认识到失败并非对能力的否定，而是成长的机会。可以强调真正的自强是在跌倒后依然能重新站起来，继续努力，帮助小语转变对失败的负面认知。 第三步，举例：以古今中外的名人事迹鼓励他。通过具体的事例来佐证前面的观点，增强说服力。 示例：小语呀，我知道这次演讲比赛失利，你心里肯定不好受，满心的期待落空，换谁都会失落、怀疑，这很正常，我懂你的心情。但你看，失败可不是否定你，它其实是成长的机会呀！真正的自强，就是跌倒了还能重新站起来继续向前。你看苏轼，一生被贬谪多次，可他从没被打倒，始终乐观豁达，在文学等领域不断奋进；还有现代的俞敏洪，创业路上也历经坎坷，却越挫越勇，打造出教育帝国。一次失利算什么，咱从这次经历里汲取经验，调整状态，下次一定会更好，继续向着自强的方向大步迈，我相信你！ 八、（2025-2026・湖南省株洲市第二中学初中部・九上期中）“天行健，君子以自强不息。”初三1班围绕“君子自强不息”这一中华传统美德开展了综合性学习活动，请你参加。 （1）“君子自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。我国古代不乏体现自强不息精神和风骨的名句名人，请你各列举一个，完成表格。 名言名句 ①“士不可以不弘毅，任重而道远” ②“　　　　” 名人故事 ③祖逖，闻鸡起舞 ④　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）“强者容易坚强，正如弱者容易软弱。”在经济突飞猛进、知识技能日新月异的当今世界，一个人只有发挥自强不息的精神，才不会被竞争日益残酷的社会淘汰。但你的同班同学莎莎说：“我现在的成绩不理想，考高中也存在问题。且别人的确太优秀了，初三这一年我决定躺平算了！”对此，你有什么看法？请你向莎莎提出你的观点并劝说她。 【答案】 （1）① 名言名句：胜人者有力，自胜者强。——《老子》    ② 名人故事：司马迁，发愤著书 （2）示例：莎莎，你的担忧我能理解，但“躺平”只会让情况更糟。古人说“天行健，君子以自强不息”，意思是天道运行刚健，君子也应不断努力。初三时间宝贵，现在放弃就等于错过机会。别人的优秀不是障碍，而是动力。你可以从制定学习计划开始，比如每天多复习一小时，向老师请教弱点。历史上，像勾践卧薪尝胆都能翻身，我们更应相信自己。加油吧，我们一起努力，高中不是梦！ 莎莎，我认为你要努力进取，自强不息。“躺平”是一种得过且过的行为，是行为的懒惰，也是思想的懒惰，积极进取才是我们中学生应有的少年意气；而且与优秀者竞争，会让我们变得更优秀，你没有努力拼搏过，怎么知道自己不行呢？“君子以自强不息”，不要轻易给自己定义一个平庸的未来，乾坤未定，你我皆是黑马。所以，让我们一起自强不息，努力进取吧。      【解析】 1. 本题考查文学文化常识。结合自己的积累，选择体现自强不息精神和风骨的名句名人作答即可。 示例： 名言名句 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原 自强为天下健，志刚为大君之道。——清・康有为 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——清・郑燮 名人故事： 勾践卧薪尝胆：勾践，春秋时期的越国国君，越国被吴国打败后，他卧薪尝胆，立志图强，最终复国。 孙敬头悬梁：孙敬读书时，随时记笔记，常常一直看到后半夜，时间长了，有时不免打起瞌睡来。一觉醒来，又懊悔不已。有一天，他抬头苦思的时候，目光停留在房梁上，顿时眼睛一亮。随即找来一根绳子，绳子的一头拴在房梁上，下边这头就跟自己的头发拴在一起。这样，每当他累了困了想打瞌睡时，只要头一低，绳子就会猛地拽一下他的头发，一疼就会惊醒而赶走睡意。从这以后，他每天晚上读书时，都用这种办法，发奋苦读。 苏秦锥刺骨：苏秦锥刺股的故事‌发生在战国时期，苏秦为了发奋读书，常常读书到深夜，疲倦时就用锥子刺自己的大腿以保持清醒，继续读书。 2. 本题考查劝说词。 首先，需要认真倾听莎莎的想法，理解她对于当前学习状态和未来规划的看法。莎莎认为自己现在的成绩不理想，考高中也存在问题。且别人的确太优秀了，初三这一年决定躺平；接着，要阐述自强不息精神在当今社会的重要性。强调在知识技能日新月异的时代，只有不断进取、勇于创新，才能在竞争中立于不败之地。指出莎莎目前决定躺平，缺乏进取心可能会限制她未来的发展；然后，阐明，明确反对“躺平”，强调自强不息的重要性。采用鼓励式语言，引用试题中的名句（如“天行健”）增强说服力，并结合实际建议（如制定计划）和名人故事（勾践）来激励；最后，针对莎莎的情况，提出具体的建议和鼓励。鼓励她保持努力学习的态度，但同时要设定更高的目标，勇于挑战自己。建议她多参加课外活动、拓宽视野，培养自己的兴趣爱好和特长。同时，提醒她不要盲目追求潮流或短期利益，要有长远的眼光和规划。 示例：莎莎，你的担忧我能理解，但“躺平”只会让情况更糟。古人说“天行健，君子以自强不息”，意思是天道运行刚健，君子也应不断努力。初三时间宝贵，现在放弃就等于错过机会。别人的优秀不是障碍，而是动力。你可以从制定学习计划开始，比如每天多复习一小时，向老师请教弱点。历史上，像勾践卧薪尝胆都能翻身，我们更应相信自己。加油吧，我们一起努力，高中不是梦！ 九、（2025-2026・湖南怀化洪江市部分校・九上期中）学校组织开展“寻访家乡文化，讲好家乡故事”综合实践活动，请你参加，并完成下面的任务。小文根据自己对家乡文化的了解，拟写了宣传文案初稿，请你仔细阅读，完成下面小题。 厚哉！我湖湘文化。史前原始粗拙的石器工具是远古文明的见证，不言而喻的汉代陵墓是楚汉故史的记录，峭壁之上的浯溪碑林是大家手笔的荟萃…… 壮哉！我湖湘英雄。峥嵘岁月中，谭嗣同、黄兴、毛泽东等一大批革命先辈，他们历尽心血、至死不懈，通过艰苦卓绝的奋斗终于荡涤了黑暗旧社会的污秽，开辟了五彩斑澜的新时代。和平年代里，周光召、袁隆平等一代代时代先锋，他们鞠躬尽悴、锲而不舍，通过克难攻坚的创新推动了科教兴国、人才强国的新进程…… 美哉！我湖湘未来。“浏阳花炮”驰名中外，其文化品牌价值不断提高；自成一派、菜品繁多的湘菜让大庭广众大快朵颐，麻辣鲜香的口味让人吃得慷慨淋漓、大呼过瘾…… 1. 下列文段中词语的字音、字形完全正确的一项是（     ） A． 粗拙（zhuó）       至死不懈（xiè）       历尽心血 B． 峭壁（qiào）       锲而不舍（qì）       五彩斑澜 C． 峥嵘（zhēng）       克难攻坚（nán）       鞠躬尽悴 D． 污秽（huì）            大快朵颐（yí）       驰名中外 2. 文段中的画线词语使用正确的一项是（     ） A． 不言而喻 B． 艰苦卓绝 C． 大庭广众 D． 慷慨淋漓 3. 小优了解到第五届湖南旅游发展大会将在湖南怀化举办，他帮文旅局拟写了“爱我家‘湘’推介官”招募令，下列修改不正确的一项是（     ） 招募令 爱我家“湘”推介官 以文塑旅，擦亮湖南历史文化名片。深厚的文化底蕴激发了湖湘人民的热情，唤醒了这座城市的记忆。 你的参与，会让它迸发新的活力、以崭新的面貌迎接五湖四海的朋友。请把你对湖南文旅的创新想法告诉我们。 期待你的报名。 2025年8月15日5日 A． 应该将“激发”与“唤醒”互换位置。 B． “活力”后的顿号应该改为逗号。 C． 右下角日期上面应该加上署名“文旅局”。 D． 招募令中应该补充报名方式、截止时间等。 【答案】 1. D 2. B 3. A 【解析】 1. 本题考查字音与字形的辨析。 A.粗拙（zhuó）——zhuō，历尽心血——沥尽心血； B．锲而不舍（qì）——qiè，五彩斑澜——五彩斑斓； C.鞠躬尽悴——鞠躬尽瘁； 故选D。 2. 本题考查成语的运用。 A.不言而喻：不用说就可以明白，形容道理很浅显。该词用来形容“陵墓”，搭配不当，陵墓是历史遗迹，无法用“道理浅显”来修饰； B.艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常。用来形容革命先辈的奋斗过程，契合语境，使用正确； C.大庭广众：指聚集很多人的公开场合。该词指场合而非人群，此处想表达的是“众人”，用词不当； D.慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。该词侧重言语神态，不能用来形容“吃”的状态，搭配不当； 故选B。 3. 本题考查应用文。 A．原句语序不当，从逻辑上看，“文化底蕴”直接“唤醒城市记忆”，而“激发人民热情”是后续效果。所以应先“唤醒记忆”再“激发热情”，建议修改为：深厚的文化底蕴唤醒了这座城市的记忆，激发了湖湘人民的热情。“激发”“唤醒”和后面的宾语搭配恰当，无需互换； 故选A。 十、（2025-2026・湖南岳阳岳阳・九上期中）阅读下面的材料，请从四个方面简要概括中华民族“自强不息”品格的内涵。 ①中华民族“自强不息”的品格具有丰富内涵。 ②从《周易》的“作《易》者，其有忧患乎”，屈原的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，到维新志士谭嗣同的“四万万人齐下泪，天涯何处是神州”。这种忧患意识寄托着强烈的历史责任感。 ③在中华民族绵延发展的历史长河中，虽然朝代不断更迭，天下分分合合，但最后都归于一统，屹立于世界民族之林，与爱国主义“根”之深、“蒂”之固息息相关。 ④孔子说“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”，孟子讲“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”，这种气节鼓舞了一代代中华儿女推动民族奋进、矢志报效祖国。 ⑤“周虽旧邦，其命维新”，“苟日新，日日新，又日新”，中华文明史就是一部在变革中前进的历史，比如在政治上层建筑上从分封到集权，从三公九卿到三省六部，再到内阁、军机处，不断探寻着更加适合“大一统”国家发展的政治体制。 （选自《中华民族“大一统”理念的历史传承》） 【答案】① 强烈的历史责任感（忧患意识）；② 根深蒂固的爱国主义精神；③ 舍生取义的民族气节；④ 在变革中前进的精神。 【解析】 本题考查内容理解概括。 根据第② 段中的“这种忧患意识寄托着强烈的历史责任感”可得：强烈的历史责任感（忧患意识）。 根据第③ 段中的“与爱国主义‘根’之深、‘蒂’之固息息相关”可得：根深蒂固的爱国主义精神。 根据第④ 段中的“孔子说‘志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁’，孟子讲‘生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也’，这种气节鼓舞了一代代中华儿女推动民族奋进、矢志报效祖国的决心”可得：舍生取义的民族气节。 根据第⑤ 段中的“中华文明史就是一部在变革中前进的历史”可得：在变革中前进的精神。 十一、（2025-2026・湖南资兴・九上期中）“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“自强不息，青春有我”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 1. “自强演讲”我来讲 某班举行以“自强不息”为主题的演讲比赛，确定了“志当存高远”和“论不屈不挠”两个演讲题目，请从以下五则材料选出可以作为“志当存高远”这个论题的论据。（     ） ①故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ②俱往矣，数风流人物，还看今朝。 ③东汉班超初为官府抄书小吏，曾掷笔慨叹：“大丈夫当效傅介子、张骞立功异域，安能久事笔砚间乎！”后投笔从戎出使西域三十载，收服五十余国，封定远侯。 ④欧阳公四岁而孤，家贫无资，太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就乡里士人家借而读之，或因而抄录，以至昼夜忘寝食，惟读书是务。 ⑤秦朝末年，陈胜与别人同为佣耕时，曾发出“燕雀安知鸿鹄之志”的感慨。后与吴广在大泽乡率众起兵，不久后建立张楚政权。 A． ②④⑤ B． ①③⑤ C． ②③⑤ D． ①④⑤ 2. “自强故事”我来说 请你从下面三个自强的人物中任选一个，写一个下联。 颜回       祖逖       岳飞 上联：匡衡凿壁偷光，精神传万代 下联：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 活动结束后，同学们围绕此次活动展开讨论。有同学说：“我家已经帮我准备好了一切，我躺平就好了，不需要自强不息的精神。”请从个人发展、社会进步与国家发展角度，阐述至少两条理由反驳该观点。 【答案】 1. C 2. 颜回陋巷好学，品格昭千秋；祖逖闻鸡起舞，品质秀千秋；岳飞精忠报国，丹心照千古； 3. 示例： （1）“躺平”不可取。从个人发展来看，奋发图强，自强不息才会激发人的内在动力，促进个人全面发展； （2）从社会进步与国家发展来看，敢拼敢闯，自强不息是实现中华民族伟大复兴的力量源泉。所以，“躺平”这种思想对个人发展、社会进步、民族繁荣都是有百害而无一利的。 【解析】 1. 本题考查补充论据。 本题要求选出可以作为“志当存高远”这个论题的论据。 ① 句意思是：所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，扰乱其人业已开始的行动。此句强调的是逆境对人的磨炼作用，与“志当存高远”无关； ② 句意思是：这些人物全都过去了，数一数英雄豪杰，还要看今天的人们。此句表达了作者对当今英雄人物的期待和自信，体现了远大的志向和抱负，与“志当存高远”相符； ③ 句讲述了班超不甘于抄书小吏的平凡生活，立志立功异域，最终成功的故事，体现了“志当存高远”的精神； ④ 句讲述了欧阳修自幼家贫，但勤奋好学，刻苦读书的故事，体现的是勤奋刻苦的精神，与“志当存高远”无关； ⑤ 句讲述了陈胜年轻时就有远大的志向，不甘于平凡的生活，最终在大泽乡率众起兵，建立政权的故事，体现了“志当存高远”的精神； 故选C。 2. 本题考查对联。 对联需满足：字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收。 紧扣“自强不息”，人物需是颜回、祖逖、岳飞中的一位，且要提炼其体现自强精神的经典事迹。下联需嵌入人物姓名+核心自强事迹，事迹要真实贴合人物。 上联“匡衡凿壁偷光，精神传万代”结构为：人物名称（2字）+四字核心事迹（4字）+精神内涵（2字名词）+影响范围（3字动宾短语，含数量词）。 颜回：孔子最得意的弟子，以德行著称。家境贫寒，居于陋巷，箪食瓢饮，生活困苦却仍潜心治学，安贫乐道，始终坚守对学问的追求，是儒家“安贫乐道”与“自强不息”的典范。 祖逖：东晋名将。年轻时胸怀大志，与好友刘琨同寝，每日听到鸡鸣就起身舞剑，以此磨砺意志、锻炼本领，史称闻鸡起舞。后率军北伐，力图收复失地，矢志不渝，展现出强烈的报国之志与坚毅品格。 岳飞：南宋抗金名将。自幼受母亲“精忠报国”的教诲，胸怀收复中原的远大志向。他率领岳家军抗击金兵，军纪严明，作战勇猛，屡建战功，虽遭奸臣陷害，却始终坚守爱国初心，是家喻户晓的民族英雄。 示例：颜回箪食瓢饮，气节照千秋；祖逖闻鸡起舞，壮志耀千秋；岳飞精忠报国，丹心昭日月。 3. 本题考查意见建议。 反驳“躺平即可，无需自强不息”的观点，立场必须鲜明。严格限定个人发展、社会进步、国家发展三个角度，需至少选取两个角度展开论述。每个角度的论述要紧扣“自强不息”的价值，说明其对该层面的必要性，以及“躺平”的负面影响。结合学生身份，理由要具体、有说服力。 示例：（1）“躺平”绝不可取。从个人发展而言，自强不息能让人在面对困难时主动迎难而上，锤炼意志与能力，实现自我价值的提升；一味依赖他人、选择“躺平”，只会逐渐消磨斗志，最终被时代发展甩在身后。（2）从社会进步与国家发展层面来讲，社会的进步离不开每个个体的拼搏进取，国家的繁荣更需要一代代青年以自强为底色，扛起时代责任。若人人都选择“躺平”，社会将失去发展的活力，国家也会丧失前进的动力，中华民族伟大复兴的梦想便无从谈起。 十二、（2025-2026・湖南怀化通道・九上期中）九年级一班围绕“自强不息”这一中华民族传统美德开展综合性学习活动，邀请你参与。 （1）【活动一：认识自强不息的内涵】结合下面材料，谈谈你对“自强不息”精神内涵的理解。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子・告子下》 “自强不息”的内涵：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）【活动二：寻找自强不息的人物】中国古代有许多自强不息的人物，他们的事迹可以让大家获得教益：如祖逖闻鸡起舞，范仲淹断齑（jī）画粥，。（请你仿前例续写事迹，并用楷体正确、规范、工整地书写在米字格内，不超过7个字。） （3）【活动三：演讲——青年当自强不息】以“自强不息”为话题，在班级内组织一次演讲活动。第二位同学李红演讲的题目是《志当存高远》，第三位同学张鑫演讲的题目是《放飞青春梦想》。假如你是本次演讲活动的主持人王林，请你在李红演讲结束后，张鑫演讲之前说一段串词。 【答案】 （1）示例：刚正不阿，坚强不屈；勇于探索，执着追求；直面挑战，磨砺意志。 （2）示例：匡衡凿壁偷光 （3）示例：感谢李红同学的精彩演讲。我们新时代的青少年，当放眼天下，志存高远，我们还应当顽强拼搏，放飞梦想。下面请欣赏张鑫演讲的《放飞青春梦想》，掌声有请。 【解析】 1. 本题考查名句理解赏析。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”意为：千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。这句表面上是写竹，实际上是写人，写作者自己那种正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。由此可见，“自强不息”精神内涵表现为刚正不阿，坚强不屈； “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”意为：在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。由此可见，“自强不息”精神内涵表现为勇于探索，执着追求； “故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”意为：所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。由此可见，“自强不息”精神内涵表现为直面挑战，磨砺意志。可据此提炼概括。 2. 本题考查文学常识积累。仿照“祖逖闻鸡起舞，范仲淹断齑画粥”格式，列举中国古代自强不息的人物及事迹，合理即可。 示例：车胤囊萤夜读。 3. 本题考查节目串词。根据两个节目的相关主题进行衔接，合理即可。 示例：刚才李红激情澎湃的演讲让我们知道了青少年一定要志存高远，胸怀远方。是啊，正值青春，就应该点燃梦想，下面，请聆听张鑫为我们演讲《放飞青春梦想》。 十三、（2025-2026・湖南怀化市四校・九上四校联考）2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在天安门召开。学校为此开展了以“历史的回响，青春的责任”为主题的爱国主义教育系列活动，请你参与其中，完成以下任务。 小诚同学为本次活动撰写了主持词，请你帮她完善一下。 我们不会忘记，无数的革命先烈，他们格守着对祖国的忠诚，在安逸生活与民族大义之间，毅然选择了后者。他们怀抱着炽热的爱国之心，面对强敌，没有丝毫不退缩。他们的功勋，早已镌刻在中华民族的丰碑上，与日月同辉。 还记得那场气势磅礴的九三阅兵吗？长安街上，铁流滚滚，战鹰翱翔。那不仅是嘹亮的号角，向世界展示着国家的强大；更是一次深沉的剖白，向我们诉说着和平的来之不易。当抗战老兵们用颤抖的右手敬起军礼时，那一刻，时空仿佛凝固，我们所有人都屏住了呼吸，心中涌起无限的敬仰与追思。那不是怅惘与失落，而是对先烈深切的缅怀，更是对精神传承的沉思。 【任务一：朗读指导】 1. 主持词中写错了一个字，应该为　　　　　　；她将“炽”字读错了，该字应读作　　　　　　。 2. 小湘对画横线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮她设计一处重音，并说明理由。 【任务二：语言润色】 3. 你还发现主持稿中句子有表达错误，请将修改好的句子写在下面。 【答案】 1. ① 恪    ② chì 2. 重音设计示例：重音放在“嘹亮的号角”上。（合理即可） 理由：强调阅兵不仅是展示国家强大的象征，更是对和平来之不易的深沉诉说，突出其双重意义。     3. 修改后的句子：他们怀抱着炽热的爱国之心，面对强敌，没有丝毫退缩。      【解析】 1. 本题考查字音字形。 格守——恪守，意为：严格地遵守。 炽热——chì rè，意思是极热，温度极高，（情绪等）热烈。 2. 本题考查重音。 可建议将“和平的来之不易”作为重音。联系上文“抗战老兵们用颤抖的右手敬起军礼”的细节，以及主持词“铭记先烈、珍惜和平”的核心情感可知，这句话既点明阅兵展示国家强大，更要传递“和平是先烈牺牲换来的”这一核心主旨。将“和平的来之不易”重读，能突出和平的珍贵，呼应前文先烈的奉献，也能让听众更深刻地体会到铭记历史、守护和平的意义。 3. 本题考查病句修改。 第一段中的“他们怀抱着炽热的爱国之心，面对强敌，没有丝毫不退缩”是一个病句，“没有丝毫不退缩”否定不当，可去掉“不”。 十四、（2025-2026・湖南衡阳一中教育集团・九上期中）走进小说天地，体验别样人生，拓宽人生维度，让我们一起参加实验中学九年级举行的“走进小说天地”的探究与交流活动吧！ 1. ［拟写标语］本次活动需要拟写一条宣传标语，请你结合下面语段中画线句子拟写宣传标语的下半句。 小说以生动的故事、鲜活的人物深深地吸引着我们，情感因经典小说而变得丰富，灵魂因经典小说而变得美好，人生真谛因经典小说而悟得。同学们，让我们携手走进那片动人的小说天地吧！ 上半句：走进小说天地 下半句：　　　　　　　　　　　　 2. ［调查现状］阅读下列材料，写出你的探究结论。 材料一 “我教语文30年了，从来没有像现在这么急过，过去只是发愁怎么引导孩子们读名著、读佳作，如今根本就是跟电子产品在抢夺他们的课外时间。很多孩子除了学校规定的必读书籍，压根就不读书。”说到学生的阅读状况，省会某学校的杨老师显得十分焦虑，她指着书桌上的几本漫画说：“当然，我说的孩子们不看的书不包括这种书，可这些书能有多少营养？都说开卷有益，但这种书不如不看！” 材料二 某学校关于每日读书时间和阅读经典所占比重的调查结果 学段 七年级 八年级 九年级 每日读书时间 1.2小时 1小时 0.5小时 经典所占比重 27.8% 34.5% 42% 我的结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. ［讨论探究］以下是关于小说阅读方法的讨论，请你也加入吧！ 甲：我觉得阅读小说首先要把握小说的主题，主题是小说的灵魂，可以联系创作背景和创作目的去把握。 乙：我觉得还要探讨它的艺术手法，就是小说的一些创作技巧，包括构思、选材、语言等方面的技巧，可以指导我们写作。 丙：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】 1. 悟得人生真谛 2. 示例：学生读书时间随年级升高而锐减，虽经典阅读比例有所提升，但整体阅读量不足，且深受电子产品冲击，阅读质量与习惯令人担忧。 3. 示例一：我觉得还要分析人物，小说塑造的人物鲜明有典型性，体现作者的情感倾向和是非观念，能启迪读者，教育读者。 示例二：我觉得还要分析小说的环境描写，与中心联系起来，和人物个性、命运联系起来，要思路开阔，多从不同的角度思考。 示例三：我觉得还要了解小说的写作背景，每部小说都有特定的时代背景，了解背景有助于把握作品的主题。 示例四：我觉得还要体会小说的语言，小说是语言艺术的集中体现，读小说要品味它精彩的语言表达艺术。      【解析】 1. 本题考查续写宣传标语。 首先明确，上半句“走进小说天地”为动宾结构，“走进”是动词，“小说天地”是偏正短语。故结合“人生的真谛因经典小说而悟得”可知，应提取动词“悟得”，“人生的真谛”概括为偏正短语“人生真谛”，故可续写“悟得人生真谛”。 2. 本题考查材料内容探究。    根据材料一“过去只是发愁怎么引导孩子们读名著、读佳作，如今根本就是跟电子产品在抢夺他们的课外时间”，可概括为：中学生在电子产品上花费的时间过多，阅读时间少；根据材料二表格中可以看出，八、九年级明显较七年级来说，每日读书的时间短，对经典书籍的关注度较高，尤其是九年级现象更为明显。因此可以得出，随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。 示例：随着年级升高，学生每日读书时间明显减少，但阅读经典的比例却逐步上升；整体阅读状况堪忧，课外时间大量被电子产品占据，深度阅读严重不足，亟需加强引导与干预。 3. 本题考查谈看法。要求就小说的阅读方法谈谈看法。甲、乙同学分别从小说的主题、艺术手法方面来谈，还可以从人物形象、环境描写、语言特色、社会意义等方面来谈。 示例一：我认为还应关注人物形象的刻画，典型的人物往往承载着作者的价值判断，能引发读者共鸣并传递深刻的人生启示。 示例二：我觉得还需深入解读环境描写，它不仅烘托氛围，更与人物性格、情节发展紧密关联，应从多维视角挖掘其作用。 示例三：我认为有必要探究作品创作的时代语境，因为小说主题常根植于特定历史背景，了解背景才能准确理解作者的深层意图。 示例四：我觉得还应细品小说的语言风格，作为语言的艺术，其精妙的遣词造句、叙述节奏和修辞手法都值得用心体会与学习。 十五、（2025-2026・湖南永州宁远・九上期中）班级正在举办“君子自强不息——从永州热点看时代精神”专题活动，请你参与并完成以下任务。 【材料一】 永州“湘超”足球队的爆火并非偶然。在硬件上，市政府对“野生球场”进行了高标准、快节奏的升级改造；在软件上，球队凭借顽强的拼搏精神和接地气的社区互动，赢得了广大市民的真心支持。面对一票难求的盛况，官方更是幽默地推出“树上挂票”使用指南，以开放、自信的姿态接住了网络流量。 【材料二】 第四届永州旅发大会，生动回答了 “何以彰显永州文旅独特魅力” 这一时代命题。大会没有因循守旧，而是以“舜文化”为核心，大胆采用行进式观演、数字解码文脉等创新形式，将沉寂的历史转化为可感、可触、可互动的沉浸式体验。这是一次对传统文化的创造性转化和创新性发展，展现了永州在文旅发展道路上不断超越自我的决心。 （1）精神提炼 请分别从“湘超”现象和旅发大会中，提炼出两种最能体现“君子自强不息”精神的内涵。 从“湘超”现象中，我提炼出的精神是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 从旅发大会中，我提炼出的精神是： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）事例链接 “君子自强不息”的精神在历史和现实中熠熠生辉。请从以下备选人物中任选一位，结合其事迹，简要说明他如何体现了你在（1）中提炼出的某一种精神。 备选人物：欧阳修、范仲淹、柳宗元、司马迁 示例：我选择柳宗元。他被贬永州后，没有消沉，而是将个人的困顿转化为探索与思考的动力，足迹遍及永州山水，写下了《永州八记》等不朽名篇。这体现的正是 “逆境中创新”的精神，他在逆境中开辟了新的精神境界，为永州留下了宝贵的文化遗产。 （3）倡议写作 活动结束时，班长需要宣读一份题为“以青春之我，做自强之人”的简短倡议书。请你仿照示例，补写一条倡议内容。 示例：让我们像永州“湘超”足球队那样，在学习的赛场上，不畏强手，顽强拼搏。 你的补写：                                                                                                            【答案】 （1）① 逆境中拼搏（或“顽强拼搏、积极进取、开放应变”）    ② 守正创新（或“勇于超越、锐意进取、突破传统”） （2）示例一：我选择欧阳修。他幼年丧父，家境贫寒，却以“荻画地学书”苦读不辍，终成文坛领袖；被贬滁州后，仍以“与民同乐”的豁达治理地方，写下《醉翁亭记》。这体现的正是“逆境中拼搏”的精神，他在困境中坚守理想，用行动书写自强不息。 示例二：我选择范仲淹。他年少时“断齑划粥”刻苦求学，即便生活困顿仍立志“先天下之忧而忧”；为官后虽多次被贬，仍坚持改革弊政、心系百姓。这体现的正是“逆境中拼搏”的精神，他以坚韧意志践行抱负，彰显君子风骨。     （3）示例：让我们像第四届永州旅发大会那样，在学习中敢于突破思维定式，用创新方法解决难题。      【解析】 1. 题干要求分别从两则材料提炼对应“自强不息”的精神内涵，且提炼词语要贴合原文内容，简洁概括。 示例：① 迎难而上、开放包容、自信从容 ② 突破自我、与时俱进、勇于革新 2. 题干限定了人物：欧阳修、范仲淹、柳宗元、司马迁；要求结合人物生平事迹，匹配第（1）题提炼的其中一种精神，模仿示例句式，做到人物事迹+精神对应阐释。 示例：我选择司马迁。他遭受残酷宫刑，身心承受巨大磨难，却没有放弃理想，忍辱负重笔耕不辍，完成史学巨著《史记》。这体现的正是迎难而上、突破自我的自强精神，身处绝境仍坚持追求理想，完成旷世著作。 3. 题干要求补写一条倡议内容，主题为“以青春之我，做自强之人”；仿照例句结构：“让我们像……那样+场景+践行精神”，素材选用材料二旅发大会创新特点，贴合自强不息中革新突破的内核，符合倡议书积极号召的语言风格。 示例：让我们像永州旅发大会那样，在文化实践中大胆创新，突破固有思维。 一、（2025-2026・湖南永州蓝山・九上期中）自强不息是中华民族的精神内核，贯穿古今。阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 “自强不息”出自《周易・乾卦》：“天行健，君子以自强不息。”意为天体运行刚健不息，君子应当效法天道，始终保持进取姿态，永不停歇地完善自我、追求卓越。这种精神既体现为困境中的坚韧不拔，也表现为顺境中的不骄不躁，是个人成长、民族发展的重要动力。 材料二 战国时期，苏秦年轻时学问浅薄，游说诸侯无果，回家后遭家人冷遇。他发愤图强，“锥刺股”，日夜苦读兵法谋略，终成战国著名纵横家，佩六国相印。 现代航天人邓清明，作为航天员备份队员，二十余年如一日坚守训练，一次次错过飞天机会却从未放弃。他始终以高标准要求自己，最终在56岁时圆梦太空，用坚守诠释了自强的意义。 还有教材中，范仲淹“断齑画粥”苦读成才，终成北宋名臣，以“先天下之忧而忧”的情怀书写人生；宋濂“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”，凭借勤学苦读实现人生逆袭。 材料三 在当今时代，自强不息精神被赋予新的内涵。面对科技竞争的激烈挑战，科研工作者攻坚克难，自主研发核心技术，彰显自强底气；面对生活中的挫折磨难，普通人不畏艰难、奋力拼搏，书写平凡人的自强故事。这种精神不仅能帮助个人突破困境、实现价值，更能凝聚民族力量，推动社会不断进步。 1. 下列对材料探究结论概括正确的一项是（     ） A． “自强不息”就是指困境中坚韧不拔，苏秦“锥刺股”、宋濂“手自笔录”都是典型例证。 B． 古今自强者的共同之处在于，都经历了巨大的磨难，而且最终都获得了世俗意义上的成功。 C． 自强精神具有时代性，古代体现在勤学苦读，当代更看重科研攻关，内涵随时代发展而变化。 D． 自强不息是个人成长的动力、民族发展的根基，古今成功者都离不开这种精神的有力支撑。 2. 学校将举办“君子当自强”主题分享会，请你结合上述材料相关内容，写一个100字左右的开场白，要求至少运用一种修辞。 【答案】 1. D 2. 尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！古有苏秦锥刺股、宋濂苦读书，今有邓清明守初心、科研人攻难关。自强是困境中的坚韧不拔，是顺境里的不骄不躁。今天，让我们分享自强故事，汲取成长力量，共赴逐梦之旅！ 【解析】 1. A．根据材料一第三句，自强不息既包含困境中的坚韧不拔，也包含顺境里的不骄不躁，选项中将自强不息狭隘等同于困境里坚韧不拔，缩小了概念范围，表述片面； B．根据材料一可知自强不息重在持续进取、完善自我，材料并未提出自强者一定要经历巨大磨难，同时自强的价值是实现自我成长，并非以世俗意义上的成功作为评判标准，该选项观点无文本依据； C．根据材料一和材料三，自强不息的核心内涵从古至今一脉相承，只是在不同时代有着不同表现形式，并非内涵发生变化，选项混淆了精神内涵与外在体现，理解有误。 2. 本题要求撰写主题分享会开场白，核心要点是紧扣“君子当自强”主题，依托三则材料里自强不息的内涵、古今事例进行表达，字数控制在100字左右，至少使用一种修辞手法。解题思路为先引出“自强不息”的出处与内涵，简要串联古今自强人物事例，再发出号召，语言贴合校园活动场景，兼顾感染力，落实修辞要求。 示例：老师们、同学们：大家好！“天行健，君子以自强不息”，自强是照亮前路的明灯。古有苏秦发奋苦读，今有邓清明坚守逐梦。身处当下，自强精神依旧不可或缺。今天，就让我们一同畅谈感悟，聊聊怎样做一名自强不息的君子！ 一、（2025-2026・湖南衡阳八中教育集团・九上期中）第三组同学开展“重新设计作品人物命运”的活动，请你完成小题。 请你仿照例句的形式，根据小说主题，重新设计鲁迅的《故乡》的闰土的命运。 例句：假如孔乙己考中了举人，他最终的命运也会是宦海沉浮，贪婪而终。 假如闰土做了一名商人，他　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　。 【答案】① 示例：最终的命运也会是市侩算计    ② 示例：麻木而终 【解析】 本题考查名著阅读、人物形象分析和仿写句子。 观察例句，例句采用了“假如……，他最终的命运也会是……，……而终”的假设推演结构，通过设定一个与原著不同的情境（孔乙己考中举人），推导出人物在这种新情境下仍然难以摆脱原著主题所决定的悲剧命运。仿写时，设定与原著不同的假设情境→通过人物本质与小说主题推导出难以摆脱的相似悲剧命运→保持与原著批判内核的一致性。 根据鲁迅《故乡》原著内容可知，闰土从一个活泼勇敢的“小英雄”（少年时期能与“我”亲密玩耍，爬树摘瓜、雪地捕鸟），逐渐被封建礼教、生活重担和等级观念压迫成一个麻木迟钝、恭敬顺从的“木偶人”（中年时称“我”为“老爷”，与“我”之间隔了一层“可悲的厚障壁”）。这一变化深刻揭示了旧社会对农民精神的摧残，即使外部环境改变，根深蒂固的封建思想仍会主导人物命运。在假设情境中，“假如闰土做了一名商人”，表面上看，商人身份似乎能带来经济独立与社会地位提升，脱离农民的贫困处境。但根据小说主题——封建等级观念与人性异化对人心的侵蚀——可知，闰土骨子里的顺从性、对权威的敬畏及长期贫困生活形成的思维定式不会因职业改变而消失。即使成为商人，他依然会陷入另一种形式的压迫与异化中：为逐利而变得市侩算计，内心依然麻木，最终难逃精神毁灭的悲剧结局。 示例：假如闰土做了一名商人，他最终的命运也会是精明算计，孤独而终。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $