专题09 诗歌阅读（期中真题汇编，湖南专用)七年级语文上学期

专题09 诗歌阅读 一、【答案】 运用了拟人修辞手法，把明月当作知心人，让它将自己对友人的担忧、牵挂和同情之情带到遥远的夜郎之西。生动形象地表达了诗人对友人王昌龄被贬的关切与不舍之情。 【导语】 这首诗以杨花、子规铺垫凄清伤感的氛围，借拟人化的明月传递牵挂，想象新奇飘逸，把对友人被贬的担忧与思念寄托于天地间的月色，情致婉转，浪漫又深沉。 二、【答案】 1.C 2.落花时节，不仅点明暮春时令，还隐喻着彼此飘零、社会动乱、民生凋敝等家国之情。（比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。） 三、【答案】 1.D 2.示例：“似妒诗人山入眼”运用拟人，将小雨写得娇俏可爱，说它嫉妒诗人赏山景，生动写出小雨遮山的情态。 四、【答案】 1.C 2.“生”是诞生、出生，诗中是“孕育”的意思，运用拟人的手法，赋予了“日”以人的情态：“升”是上升、升起的意思。“海日生残夜”形象地描绘了夜还未消尽，红日已从海上升起的画面，蕴含着旧事物中孕育着新的生命的哲理，给人以乐观向上的力量，“升”不能表现出这一深刻的含义。 五、【答案】 1.D 2.示例：小语，朱熹在《劝学》中说“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”，年少时时光容易流逝，学习却难以一蹴而就，现在正是学习的好时机，若等以后再学，可能会像诗中“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”那样，在不知不觉中错失时光，最终一事无成，咱们还是抓紧现在努力学习吧！ 六、【答案】 诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等名词性词语构成的一组景物，共同构成了一幅春天江南的画面，春景明丽鲜活、充满生机的特点，体会到诗人欣赏美景时的高兴心情。诗的后两句写南朝寺庙楼台笼罩烟雨，由明丽转为朦胧，牵出历史遗迹，营造悠远苍茫、略带怅惘的氛围。明丽与朦胧相衬，既显春景生机，又含历史兴亡之感，层次丰富。 【导语】 这首诗铺展江南春日画卷，莺啼绿树，水村城郭酒旗轻扬。笔锋一转，写南朝古寺隐于烟雨，美景里藏历史感慨。明绘江南春色，暗叹兴亡，情景交融，空灵蕴藉。 七、【答案】 1.D 2.冬天的夜晚，有客人来访，诗人以茶当酒招待，竹炉中的火苗开始红起来，壶里的水沸腾着，屋子里暖烘烘的。 一、【答案】 1.C 2.诗句运用想象手法，描写了大海吞吐日月，包容星汉的壮观景象，创造了一个极其开阔的意境，给诗歌增添了积极的浪漫主义色彩，表现了诗人开阔的胸襟和远大的抱负。 二、【答案】 “ 知 ” 是 “ 知晓 ” 的意思，在此运用了拟人的手法，把水中游鱼人格化，写动物感知春讯的情态鲜活生动，是苏轼 “ 春江水暖鸭先知 ” 的化用来源。作者描绘出水中的鱼儿仿佛知道了春天的到来，于是在水中快乐地嬉戏，由此描绘出一幅春天生机勃勃的画卷，抒发了诗人沉醉于自然美景中的轻松愉悦之情。 【导语】 这首《仲春郊外》是王勃仲春闲游的清雅之作，以东园西堰的春景铺展笔触，鸟飞鱼戏间晕染出仲春清新生动的气韵，末句以反问收束，脱尽嚣尘俗意，将郊野春日的明净与诗人悠然自适的心境相融，笔致清灵淡远。 三、【答案】 （1）C （2）示例： 从 “ 柴扉一半开 ” 能看出屋主不闭门谢客，是随性自在的人；青苔长在路边都没人踩踏，可见住在这里的人不热衷世俗交游，心性恬淡；屋边遍植梅柳，柳姿悠然、梅香清雅，能看出这是个志趣高雅、热爱清幽自然的隐逸闲适之人，也藏着漫步观景的诗人自己沉醉于山野清景的悠然身影。（意近即可） 四、【答案】 1. （1）① 水（溪流）② 山霭（树色、残雨、钟声、斜阳等均可） （2）三四句描写：雨后的树色仍带着残雨的润泽，远处的钟声在斜阳中悠悠传来，营造出宁静悠远的意境。 2.“浅浅”“苍苍”为叠词，“浅浅”写出 雨后溪水水位下落、 水流平缓的状态，“苍苍”描绘山霭苍茫的景象，音韵和谐，画面清新。叠词的使用，让诗歌富有韵律美，读起来朗朗上口， 渲染出山寺秋霁的清幽恬淡之美。 五、【答案】 1.C 2.“落”字新颖妥帖，不同凡响，它给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉一齐洒落人间。 六、【答案】 1.A 2.“寒”字既写出旅馆灯光的清冷，也烘托出除夕之夜游子独宿的孤寂凄凉心境，为全诗奠定凄然的情感基调。 七、【答案】 描绘了大海吞吐日月星辰的壮丽景象，表现出诗人宽广的胸襟、豪迈的气概以及统一天下的雄心壮志。 【导语】 曹操《观沧海》以雄浑笔墨勾勒沧海吞吐日月的壮景，“澹澹”“竦峙”显动态之美，“星汉”句更将宇宙纳入胸怀，展现恢弘气象。诗人借海喻志，以浩渺无垠的自然境界，隐喻其包举宇内、建功立业的豪迈抱负，体现了建安文学“慷慨任气”的风骨。 一、【答案】 1.B 2.这两句诗意思是我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。诗人通过丰富的想象，给予抽象的“愁心”以实物的属性，将本来无知无情的明月拟人化，借此表达了对朋友王昌龄的同情和慰藉。 二、【答案】 1.C 2.参考示例 1 ：马致远借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉，以及对家乡亲人的思念。白朴则通过“小桥流水飞红”的明媚艳丽之景，抒发了在明媚春光里的陶醉、喜悦、惬意之情。 参考示例 2 ：马致远在《天净沙·秋思》中，借“小桥流水人家”的美好画面，表达了游子对家乡亲人的思念。白朴在《天净沙·春》中，则通过“小桥流水飞红”之景，抒发了对春天的喜爱之情。 三、【答案】 1.运用神态描写、动作描写（或细节描写），传神地写出了诗人在垂死病中骤闻好友白居易被贬消息时的极度震惊与深切悲痛，可见他对友人的牵挂之深，两人友谊之厚。 2.甲诗选择了漂泊不定的杨花、啼声哀婉的子规、善解人意的明月等意象，渲染出暮春时节的凄凉氛围，奠定了全诗伤感的情感基调，表达了对友人被贬的关切、同情、忧虑之情。乙诗通过“残灯无焰”“暗风吹雨入寒窗”等景物描写，营造出昏暗、凄冷的意境，抒发了诗人在病中听闻友人被贬后的震惊、悲凉与无奈之情。 四、【答案】 1.① 秋 ② 杨花落尽 2.示例：诗人将明月人格化，友人虽然距离自己十分遥远，但是无论友人走到哪里，明月依然可以照见友人，就可以替自己表达对友人的思念。 五、【答案】 “生”“入”二字将“日”“春”拟人化，赋予它们以人的意志和情思，生动形象地描绘了夜未尽而东方海日已升，旧年未过而江上已是春天的景象。寄寓了“新事物脱胎于旧事物之中，新事物将代替旧事物”的哲理，给人以乐观、积极向上的力量。 【导语】 王湾《次北固山下》是盛唐行旅怀乡诗的经典。全诗以行舟所见勾勒江南冬春交汇的清阔江景，将时序更替的自然理趣、绵长羁旅乡思融入凝练对仗中，格调明快，情致深婉。 六、【答案】 蜜蜂蝴蝶纷纷飞到墙的那边去了，让我怀疑春色在邻居家的院子里。此句将蜂蝶拟人化，赋予其追寻春色的灵性，生动活泼。诗人的“疑”字更是点睛之笔，将失落与天真好奇巧妙结合，使画面充满童趣与想象，余味无穷。 【导语】 这首《雨晴》以雨后花落为背景，通过“蜂蝶过墙”的灵动画面，巧妙传达出春色易逝的怅惘。诗人以细腻的笔触勾勒出花残蝶去的瞬间，末句“疑春色在邻家”更以虚写实，将惜春之情化为俏皮的想象，平淡中见奇趣，堪称晚唐绝句精品。 七、【答案】 1.A 2.潮水刚刚退去，江面十分平静，没有一丝波澜，仿佛整个世界都陷入了沉寂；黄昏降临，山林间暮色沉沉，瘴气弥漫，浓厚得怎么也散不开，将树林笼罩在一片昏暗、压抑的氛围之中。 八、【答案】 1.D 2.示例：选择“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”：此句运用拟人、想象的表现手法，将明月人格化，把它当作传递愁绪的使者，想象着自己的牵挂与同情能随明月直达友人贬谪之地，既抒发了对友人被贬的深切担忧与牵挂，又让抽象的愁绪变得具体可感，情感真挚动人。 九、【答案】 1.B 2.马致远在《天净沙·秋思》中，借“小桥流水人家”的美好画面，反衬了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉（或“表达了游子对家乡亲人的思念”）。白朴在《天净沙·春》中，借“小桥流水飞红”之景表达了对春天的喜爱之情。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 诗歌阅读 一、（2025-2026・湖南永州新田・七上期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是千古名句，请简要分析这两句诗运用了什么修辞手法，表达了诗人怎样的情感？ 二、（2025-2026・湖南邵阳武冈・七上期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”既写出了李杜交往之密和友谊之深，又从一个侧面表现了开元盛世的繁华。 B． 全诗无一个字直写诗人身世之飘零，世事之变迁，读者心中却不能不有所触动：安史之乱，国之浩劫。 C． 诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆。全诗运用映衬对照的手法来凸显主题。 D． 全诗既流露出对开元盛世的留恋，又流露出风景依旧、人事全非的感慨。 2. “落花时节”有什么特殊含义？ 三、（2025-2026・湖南岳阳汨罗・七上期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 小   雨 ［宋］杨万里 雨来细细复疏疏，纵不能多不肯无。 似妒诗人山入眼，千峰故隔一帘珠。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 这首诗的体裁为七言绝句，全诗共四句，每句七个字。 B． 首句以两组叠词状出小雨的特点，第二句则从雨量上写，不肯多也不肯无。 C． 整首诗语言清新明快，平实自然，而意境深远，引人遐想。 D． 诗人多愁善感，刻意赋予了自然界的“雨”以人的思想感情。 2. 诗歌的三、四句，修辞运用极为精妙，请你任选一句进行赏析。 四、（2025-2026・湖南张家界永定・七上期中）阅读古诗，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 1. 下列对这首诗的赏析有误的一项是 （     ） A． 这是一首五言律诗，律诗每首八句，偶数句最后一个字要押韵。 B． 首联运用对偶的修辞手法，写出了诗人山水兼程、旅途的辛劳。 C． 颔联船上所见景色，“潮平”写出了江面宽阔、春潮渐退的景象。 D． 尾联诗人想到借归雁传递家书，呼应首联，笼上一层思乡愁绪。 2. 同学默写《次北固山下》时，把“生”写成了“升”，觉得用“海日升残夜”也讲得通。请你从炼字的角度向同学解释一下“海日生残夜”一句中为什么用“生”而不用“升”。 五、（2025-2026・湖南衡阳一中教育集团・七上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 劝学 朱熹 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 1. 下列对“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”的解读不正确的一项是（     ） A． “池塘春草梦”与“阶前梧叶声”分别浓缩了春秋两季的典型风物，构思精巧，意象优美。 B． “未觉”与“已”二字前后呼应，形成了强烈的时间转折，凸显了光阴流逝的猝不及防。 C． 诗人将抽象时光转化为可感的梦境与声音，通过感官体验来传达对时光流逝的惊觉。 D． 这两句以议论说理为主，直接阐述了读书学习的道理，旨在呼吁人们要勤奋刻苦。 2. 在班级“惜时・为学”主题讨论中，小语同学认为“学习可以等以后再说”。请你结合朱熹《劝学》中的诗句进行劝说。 六、（2025-2026・湖南岳阳岳阳・七上期中）阅读下面的古诗，完成小题。 江南春           杜牧           千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 诗歌中不同特征的景物组合在一起，能让人感受到不一样的氛围。请据此赏析本诗的这个特点。 七、（2025-2026・湖南岳阳市四校・七上四校联考）请阅读下面的诗歌，完成下面小题。 寒夜 ［宋］杜耒 寒夜客来茶当酒，竹炉①汤沸火初红。 寻常一样窗前月，才②有梅花便不同。 【注释】：①竹炉：指用竹篾套子套着的火炉。②才：仅。 1. 下面的理解或赏析，不正确的一项是（     ） A． 这是一首清新淡雅而又韵味无穷的友情诗。整首诗语言清新、自然，无雕琢之笔，表现的意境清新、隽永，让人回味无穷。 B． “才有梅花便不同”，以梅花喻朋友，称赞好友的高尚品德，表达了诗人对好友到来的喜悦之情。 C． “竹炉汤沸火初红”，让屋内的温暖与屋外的寒冷形成鲜明的对比，营造了温馨的画面。 D． 全诗看似随笔挥洒，但很形象地反映了诗人孤独惆怅的心情，耐人寻味。 2. 请展开合理想象，用形象生动的语言描绘诗歌一、二句的情景。 一、（2025-2026・湖南株洲・七上期中）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1. 下列对诗歌的分析正确的一项是（     ） A． “东临碣石，以观沧海”两句，交代了观海的地点。“临”字统领全篇，以下几句皆由此展开，具体写登山的所见所思。 B． “水何澹澹，山岛竦峙”两句，从俯视的角度总写看到的景象，接下来四句则由远及近，动静结合的描绘了山岛的蓬勃生机和大海的苍茫辽阔。 C． 诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”，是为了合乐而加的与诗的思想内容没有关系。 D． 全诗借景抒情，情景交融。登临碣石山，诗人心潮澎湃，把眼前的景色，自己的想象同历史兴衰之感，忧国忧民之情巧妙地融合在一起。 2. 请赏析诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 二、（2025-2026・湖南衡阳市衡东一中教育集团初中学・七上期中）阅读下面的古诗，完成以下题。 仲春郊外 ［唐］王勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘？ 苏轼的“春江水暖鸭先知”化用了本诗“鱼戏水知春”，请结合本诗颈联赏析“知”字的妙处。 三、（2025-2026・湖南衡阳八中教育集团・七上期中）阅读王安石的《金陵即事①》，完成各题。 水际柴扉②一半开，小桥分路入青苔。 背人照影无穷柳，隔屋吹香并③是梅。 【注】①即事：就眼前的事物、情景（做诗文或绘画）。②扉：一作“门”。③并：都。 （1）下列王安石的诗句中，与本诗感情基调最接近的一项是（       ） A． 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（《元日》） B． 春风又绿江南岸，明月何时照我还？（《泊船瓜洲》） C． 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（《书湖阴先生壁》） D． 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（《登飞来峰》） （2）本诗通篇写景，似乎不见人，却又处处见人。结合诗句，说说你见到了怎样的人。 四、（2025-2026・湖南岳阳・七上期中） 山寺秋霁① ［唐］张仲素 水落溪流浅浅，寺秋山霭苍苍。 树色尤含残雨，钟声远带斜阳。 【注释】①霁：本指雨止。泛指风霜雨雪停止，天气晴好。 1. 这首诗借　　　　　　　　　、　　　　　　　　　等意象描写了秋日雨后天晴的情景。请用优美的语言描写诗歌的三四句。 2. 请从叠词的角度赏析诗歌的一二句。 五、（2025-2026・湖南怀化市四校・七上四校联考）阅读下面这首诗歌，完成下面小题 十五夜①望月寄杜郎中② 王建 中庭③地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 【注】①十五夜：农历八月十五的晚上，即中秋夜。②郎中：官名。③中庭：庭院中。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗的开篇描绘出中秋夜明朗素洁的景象，为下文写秋思做铺垫。 B． 诗歌第二句“冷”字描写了秋夜露珠清冷，同时也表现了诗人独在异乡孤寂怅然的心境。 C． 诗歌第三句“人尽望”写明月当空，庭院中明如白昼，人可以清楚地看到各种景物。 D． 诗人运用形象的语言、丰富的想象，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境。 2. “不知秋思落谁家”中的“落”字用词巧妙，请体会其妙处。 六、（2025-2026・湖南岳阳市湘阴县洞庭四校・七上期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 除夜①作 【唐】高适 旅馆寒灯独不眠，客心②何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓③明朝④又一年。 【注释】①除夜：除夕之夜。②客心：自己的心事。③霜鬓：白色的鬓发。④朝（zhāo）：明天。 1. 下列对诗歌理解或赏析不正确的一项是（     ） A． 这是一首七言律诗，全诗共四句，每句七个字，格律严谨。 B． 诗歌首句点明写作地点，“独”字营造出与除夕欢乐团圆夜截然不同的意境。 C． 末句“霜鬓明朝又一年”展现双鬓斑白，时光流逝的感慨。 D． 诗歌语言质朴浅近，情感真挚，表达游子除夕夜的真实感受。 2. 诗歌首句中“寒”字用得生动，请分析其表达效果。    七、（2025-2026・湖南益阳・七上期中）阅读下面的古诗，完成小题。 《观沧海》 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂， 若出其里。 幸甚至哉， 歌以咏志。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂， 若出其里。”描绘了怎样的大海？同时寄寓了诗人怎样的胸襟与抱负？ 一、（2025-2026・湖南永州蓝山・七上期中）阅读下面诗歌，完成各题。 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄［唐］李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】黄鹤楼送孟浩然之广陵［唐］李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 1. 下列对这首词理解和分析恰当的一项是下列选项中表述正确的一项是 A． 【甲】诗前两句借美丽景物的描写，表现对与好友王昌龄相处的美好时光的怀念。 B． 【乙】诗没有直接抒情，只写离别之后所见的景色，却更能使人体会到惜别之情。 C． 【甲】【乙】两诗寓离情于写景之中，描绘出了意境开阔、色彩明快的送别画面。 D． 【甲】【乙】两诗所写的都是春天，都表现了诗人对朋友的深厚情谊和担忧同情。 2. 【甲】诗的三、四两句写法精妙，为历代传诵。请对这两句诗作赏析。 二、（2025-2026・湖南衡阳市四校・七上期中） 天净沙・秋思 （元）马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙・春 （元）白朴 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊①，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红②。 【注释】①【帘栊（lóng）】带帘子的窗户。②【飞红】花瓣飞舞，指落花。 1. 下列对两首元曲的理解和赏析，有误的一项是（     ） A． “天净沙”是曲牌名，“秋思”和“春”则分别是两首小令的题目。 B． 《天净沙・秋思》前三句罗列了九种景物，描绘了一幅凄凉冷清的深秋晚景图。 C． 《天净沙・秋思》中的“夕阳”为全诗笼上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰。 D． 《天净沙・春》首句描绘了一幅阳光明媚的春色图：“山”春意盎然，“日”暖意融融，“风”和煦温情。 2. 两首元曲中都有“小桥流水”，请你结合作品，说说“小桥流水”的图景分别蕴含了诗人怎样不同的情感？ 三、（2025-2026・湖南张家界慈利・七上期中）阅读下面这两首诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 闻乐天①授江州司马 元稹 残灯无焰影幢幢②，此夕闻君谪③九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 【注释】①乐天：白居易，与元稹友谊深厚。②幢幢（chuánɡ）：灯影昏暗摇曳之状。③谪：古代官吏因罪被降职或流放。 1. 请从描写手法的角度，赏析【乙】诗中“惊坐起”的表达之妙。 2. 古人论诗有云“一切景语皆情语”，即景物描写服务于情感抒发。请分别简析【甲】【乙】两诗中，作者是如何借助景物来抒发内心情感。 四、（2025-2026・湖南岳阳市湘阴县长仑五校・七上期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 峨眉山月歌                                               闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。             杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。             我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1. 这两首诗都是李白的佳作。《峨眉山月歌》开篇用一个“（1）　　　　　　　　　　　”字直接点明季节，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》首句中的“（2）　　　　　　　　　　　　　　”暗示季节为暮春。 2. 李白在这两首诗里都提到了月亮。请你参照示例，说说诗人在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中是怎样借助月亮表达情感的。 示例：《峨眉山月歌》中诗人用“入”和“流”两个动词写出月影映入江水、与人万里相随的景象，此时照在家乡的明月尚可望见，而还在家乡的友人却离自己越来越远，表达了诗人依依惜别家乡的无限情思。 五、（2025-2026・湖南永州宁远・七上期中）阅读下面诗歌，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 颈联“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。 六、（2025-2026・湖南省株洲市第二中学・七上期中）阅读下面古诗文，完成各题。 雨晴 唐・王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 诗歌的三、四句所描述的画面妙趣横生，请进行描述与赏析。 七、（2025-2026・湖南花垣华鑫教育集团・七上期中） 题大庾岭北驿① 宋之问 阳月南飞雁，传闻至此回。 我行殊未已，何日复归来？ 江静潮初落，林昏瘴不开。 明朝望乡处，应见陇头梅。 【注释】①大庾岭为五岭之一，古人以此为南北分界，有北雁南飞至此不过岭南之传说。诗是作者流放钦州途经大庾岭时所作。 1. 下面对诗歌的赏析，错误的一项是（     ） A． 全诗通过实写诗人在流放途中所见的大雁、江潮、瘴气、梅花等景象，旨在写“愁”贬谪之伤，情致凄婉，愁绪满怀。 B． “善言情者，吞吐深浅，欲露还藏”，诗歌中“殊未已”“复归来”“望乡处”等词语将诗人的内心情感表现得含蓄委婉而又深切感人。 C． 前两联用“南飞雁”和诗人形成对比。“南飞雁”到了大庾岭就不再南飞而要往北返回，诗人却还要流放到更荒远的南方。 D． 南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”尾联借此典故表达了思乡之情，深化了主旨。 2. 请说说颈联描写了一幅怎样的画面？请展开想象描述。 八、（2025-2026・湖南怀化洪江市部分学校・七上期中）阅读下面古诗，完成小题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ［唐］ 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 别董大（其一） ［唐］ 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 1. 选择题：下列对两首诗内容和情感的理解，不正确的一项是（     ） A． 李白的诗开篇写景，通过“杨花”“子规”等意象，营造了伤感、凄凉的氛围，为全诗奠定了悲愁的基调。 B． 高适的诗前两句以“千里黄云”“白日曛”“雪纷纷”等壮阔而萧瑟的景象，烘托出送别时的苍茫之感。 C． 李白的诗表达了对友人被贬谪的深切同情、担忧和牵挂，情感真挚而细腻。 D． 高适的诗后两句是对友人的安慰和激励，格调昂扬，充满了悲观消极的情绪。 2. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”和“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”都是脍炙人口的名句。请从表现手法和情感表达两个角度，任选一句进行赏析。 九、（2025-2026・湖南省常德芷兰实验学校・七上期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 天净沙・秋思 ［元］马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙・春 ［元］白朴 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊①，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红②。 ［注］①帘栊：带帘子的窗户。②飞红：花瓣飞舞，指落花。 1. 下列对这两首元曲的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 曲牌是曲子的调名，又叫曲调。“天净沙”就是曲牌名，“秋思”和“春”则分别是这两首小令的题目。 B． 《天净沙・秋思》中出现了多种景物，其中“夕阳”为全诗笼罩上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰。 C． 《天净沙・秋思》中的景象相互映衬，动态的“流水”与静态的“小桥”相映，动态的“西风”与静态的“古道”相映。 D． 《天净沙・春》的首句为我们描绘了一幅阳光明媚的春色图：“山”春意盎然，“日”暖意融融，“风”和煦轻柔。 2. 两首元曲中都有“小桥流水”，请你结合作品，说说“小桥流水”的图景分别蕴含了作者怎样的情感。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 诗歌阅读 一、（2025-2026・湖南永州新田・七上期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是千古名句，请简要分析这两句诗运用了什么修辞手法，表达了诗人怎样的情感？ 【答案】 运用了拟人修辞手法，把明月当作知心人，让它将自己对友人的担忧、牵挂和同情之情带到遥远的夜郎之西。生动形象地表达了诗人对友人王昌龄被贬的关切与不舍之情。 【导语】 这首诗以杨花、子规铺垫凄清伤感的氛围，借拟人化的明月传递牵挂，想象新奇飘逸，把对友人被贬的担忧与思念寄托于天地间的月色，情致婉转，浪漫又深沉。 【解析】 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是：我将自己对你的思念托付给天上的明月，愿它能陪伴你一直到夜郎的西边。运用了拟人的修辞手法，诗人将明月赋予人的情态，让明月带着自己的愁思陪伴友人去往贬谪之地，化无形的情感为有形的寄托，想象浪漫奇特，生动形象地写出了自己无法亲自相送，只能托月传情的细腻心意，饱含对友人遭遇的怜惜，以及绵长的牵挂与慰藉。 二、（2025-2026・湖南邵阳武冈・七上期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”既写出了李杜交往之密和友谊之深，又从一个侧面表现了开元盛世的繁华。 B． 全诗无一个字直写诗人身世之飘零，世事之变迁，读者心中却不能不有所触动：安史之乱，国之浩劫。 C． 诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆。全诗运用映衬对照的手法来凸显主题。 D． 全诗既流露出对开元盛世的留恋，又流露出风景依旧、人事全非的感慨。 2. “落花时节”有什么特殊含义？ 【答案】 1.C 2.落花时节，不仅点明暮春时令，还隐喻着彼此飘零、社会动乱、民生凋敝等家国之情。（比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。） 【解析】 1. 本题考查对诗歌内容的理解与掌握。 C．本诗前两句叙事，后两句写景，间接抒情，表现了遇见朋友时的欣喜之情；本项中“后两句直抒胸臆”说法是的； 故选C。 2. 本题考查对诗句中重点词的理解。 此诗大概作于公元770年（大历五年）杜甫在长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千写下这首诗。“正是江南好风景，落花时节又逢君”的意思是，眼下正是江南暮春的大好风光，没有想到落花时节能巧遇你这位老相识。昔日不再，梦一样的回忆，改变不了眼前的无奈。这两句对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨，概括了整个开元时期的沧桑巨变。风景秀丽的江南，在和平时代，原是诗人们所向往的快意之游的所在。如今真正置身其间，面对的却是满眼凋零的落花和皤然白首的流落艺人。 落花时节：暮春，通常指阴历三月。“落花时节”，不仅仅点明了时令，也是有意无意之间寄寓了作者的感慨。落花的寓意很多，人衰老飘零，社会的凋敝丧乱都在其中。“落花时节”，如同是即景书事，又如同是别有寓托，寄兴在有意无意之间。“落花”暗喻了世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊，既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。 三、（2025-2026・湖南岳阳汨罗・七上期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 小   雨 ［宋］杨万里 雨来细细复疏疏，纵不能多不肯无。 似妒诗人山入眼，千峰故隔一帘珠。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 这首诗的体裁为七言绝句，全诗共四句，每句七个字。 B． 首句以两组叠词状出小雨的特点，第二句则从雨量上写，不肯多也不肯无。 C． 整首诗语言清新明快，平实自然，而意境深远，引人遐想。 D． 诗人多愁善感，刻意赋予了自然界的“雨”以人的思想感情。 2. 诗歌的三、四句，修辞运用极为精妙，请你任选一句进行赏析。 【答案】 1.D 2.示例：“似妒诗人山入眼”运用拟人，将小雨写得娇俏可爱，说它嫉妒诗人赏山景，生动写出小雨遮山的情态。 【解析】 【导语】 杨万里这首《小雨》尽显诚斋体灵动活泼的特色：先以浅淡笔墨点出小雨疏细朦胧的情态，后翻出新奇构思，以拟人手法将雨雾隔山说成小雨的妒意，把寻常雨景写得妙趣横生，满是鲜活的生活灵气，构思轻巧耐品。 1. D。诗句“似妒诗人山入眼，千峰故隔一帘珠”意思是“好像妒忌我饱览青山美景，故意垂下珠帘般的细雨，将万千山峰遮挡起来”。此句把雨当作会嫉妒、有意遮挡山峰的人，是拟人手法。但诗人并非“多愁善感”，只是借拟人手法写雨景，充满活泼趣味，无伤感愁绪。 2. “似妒诗人山入眼”意思是“好像妒忌我能放眼欣赏青山美景”。此句运用拟人修辞，把细雨当作怀有妒忌心思的人来写，雨仿佛嫉妒诗人能一览青山美景，才刻意笼罩山间。诗人借这份天真俏皮的想象，生动描摹出细雨朦胧、隔断青山的独特景致，字里行间满是观赏雨中山景时轻松愉悦的心情。 “千峰故隔一帘珠”意思是“它故意垂下珍珠般的雨帘，隔开万千山峰”。该句运用比喻与拟人两种修辞，将漫天细密的雨丝比作一串珍珠织成的帘子，形象写出雨的晶莹绵密；“故隔”赋予雨人的主观心意，写细雨有意遮挡万千山峰，画面新奇灵动，表现出诗人沉醉雨中风光、满心欢喜的状态。 示例：“千峰故隔一帘珠”运用比喻，把细密雨丝比作珍珠帘子，又以“故隔”拟人，写出细雨有意遮挡群山的模样，画面灵动优美，流露诗人观景时的欣喜。 四、（2025-2026・湖南张家界永定・七上期中）阅读古诗，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 1. 下列对这首诗的赏析有误的一项是 （     ） A． 这是一首五言律诗，律诗每首八句，偶数句最后一个字要押韵。 B． 首联运用对偶的修辞手法，写出了诗人山水兼程、旅途的辛劳。 C． 颔联船上所见景色，“潮平”写出了江面宽阔、春潮渐退的景象。 D． 尾联诗人想到借归雁传递家书，呼应首联，笼上一层思乡愁绪。 2. 同学默写《次北固山下》时，把“生”写成了“升”，觉得用“海日升残夜”也讲得通。请你从炼字的角度向同学解释一下“海日生残夜”一句中为什么用“生”而不用“升”。 【答案】 1.C 2.“生”是诞生、出生，诗中是“孕育”的意思，运用拟人的手法，赋予了“日”以人的情态：“升”是上升、升起的意思。“海日生残夜”形象地描绘了夜还未消尽，红日已从海上升起的画面，蕴含着旧事物中孕育着新的生命的哲理，给人以乐观向上的力量，“升”不能表现出这一深刻的含义。 【解析】 【导语】 《次北固山下》以工整的五律描绘旅途风光，“青山绿水”对仗开启画卷，“潮平风正”展现壮阔江景。“生”字尤妙，将旭日从夜色中孕育而出的动态过程凝于一字，与“入”字共构时空流转的哲思。尾联雁书寄情，使壮美山水顿染乡愁。全诗景情相生，刚柔并济。 1. 本题考查诗歌赏析。 C。“潮平两岸阔”中“潮平”是春潮涨满，江水与岸齐平，使江面显得宽阔，并非“春潮渐退”，此选项表述错误； 故选C． 2. 本题考查词句赏析。 “海日生残夜”的意思是夜还未消尽，红日已从海上升起。这不仅是描绘太阳从海平面升起的场景，更是说残夜将海日孕育其中。“生”字运用了拟人手法，生动、传神地描绘了朝阳即将“诞生’的景象；并且“生”与下句的“入”使得这一联对仗工稳，使“海日”和“残夜”以及“江春”与“旧年”这两组不相干的事物有了联系。诗人把“日”作为新生的美好事物的象征，表现出昼夜轮回、新日交替的自然规律，给人以乐观、积极、向上的力量，“升”不能表现出这一深刻的含义。 五、（2025-2026・湖南衡阳一中教育集团・七上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 劝学 朱熹 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 1. 下列对“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”的解读不正确的一项是（     ） A． “池塘春草梦”与“阶前梧叶声”分别浓缩了春秋两季的典型风物，构思精巧，意象优美。 B． “未觉”与“已”二字前后呼应，形成了强烈的时间转折，凸显了光阴流逝的猝不及防。 C． 诗人将抽象时光转化为可感的梦境与声音，通过感官体验来传达对时光流逝的惊觉。 D． 这两句以议论说理为主，直接阐述了读书学习的道理，旨在呼吁人们要勤奋刻苦。 2. 在班级“惜时・为学”主题讨论中，小语同学认为“学习可以等以后再说”。请你结合朱熹《劝学》中的诗句进行劝说。 【答案】 1.D 2.示例：小语，朱熹在《劝学》中说“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”，年少时时光容易流逝，学习却难以一蹴而就，现在正是学习的好时机，若等以后再学，可能会像诗中“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”那样，在不知不觉中错失时光，最终一事无成，咱们还是抓紧现在努力学习吧！ 【解析】 【导语】 本诗以浅白之语道惜时向学之理。首句直言少年时光易逝、学业难成，劝人珍视寸阴；后两句以池塘春草梦之春景与阶前梧叶之秋声对照，借时节倏忽转换，将抽象光阴化为可感的梦境与声响，于意象流转中藏警世之思，是宋诗中说理与意象交融的佳篇。 1. 本题考查对诗歌内容的理解与分析。 D．“这两句以议论说理为主，直接阐述了读书学习的道理，旨在呼吁人们要勤奋刻苦”错误，“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”并非直接议论说理，而是通过春草、梧叶等意象的变化，间接传递时光易逝的感慨；直接阐述读书学习道理的是“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”； 故选D。 2. 本题考查诗歌内容理解与语言表达。 作答时需要先明确小语的观点错误，再结合《劝学》中的诗句劝说。“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”直接点明少年时光易消逝、学业难以快速完成，强调了惜时为学；“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”则以春到秋的快速转换，形象地写出时光在不觉间流逝，若拖延学习，会像春梦未醒已至秋一样，错失最佳学习时机。故作答时可用前两句点出少年时光宝贵、学业难成的特点；再用后两句说明时光流逝之快，“等以后”会在不经意间错失学习时机，最后劝其珍惜当下学习。 示例：小语，你看朱熹在《劝学》里说“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”，年少的时光跑得可快啦，想学成本领本来就不容易，哪能等以后呢？而且“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”，春天的草还像在梦里没醒，秋天的梧叶声就已经来了——时光眨眼就过，现在不抓紧学，等以后可能就追不上啦，咱们现在就好好学起来吧！ 六、（2025-2026・湖南岳阳岳阳・七上期中）阅读下面的古诗，完成小题。 江南春           杜牧           千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 诗歌中不同特征的景物组合在一起，能让人感受到不一样的氛围。请据此赏析本诗的这个特点。 【答案】 诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等名词性词语构成的一组景物，共同构成了一幅春天江南的画面，春景明丽鲜活、充满生机的特点，体会到诗人欣赏美景时的高兴心情。诗的后两句写南朝寺庙楼台笼罩烟雨，由明丽转为朦胧，牵出历史遗迹，营造悠远苍茫、略带怅惘的氛围。明丽与朦胧相衬，既显春景生机，又含历史兴亡之感，层次丰富。 【导语】 这首诗铺展江南春日画卷，莺啼绿树，水村城郭酒旗轻扬。笔锋一转，写南朝古寺隐于烟雨，美景里藏历史感慨。明绘江南春色，暗叹兴亡，情景交融，空灵蕴藉。 【解析】 根据“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”可知，诗人抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等名词性词语构成的一组景物，水村山郭偏静，酒旗迎风偏动，有声有色，动静相衬，这些景物共同呈现出江南春日明丽清新、生机盎然的画面，自然流露出诗人欣赏美景时的喜悦之情； 根据“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”可知，写南朝寺庙、楼台笼罩在烟雨之中，景物由眼前的明丽春景转为朦胧的历史遗迹，“南朝”引出时间纵深，“烟雨”营造迷蒙氛围，共同营造出悠远苍茫、略带怅惘的氛围； 明丽与朦胧相互映衬，既写出江南春景生机，又暗含历史兴亡之感，使全诗画面和情感都更有层次。 七、（2025-2026・湖南岳阳市四校・七上四校联考）请阅读下面的诗歌，完成下面小题。 寒夜 ［宋］杜耒 寒夜客来茶当酒，竹炉①汤沸火初红。 寻常一样窗前月，才②有梅花便不同。 【注释】：①竹炉：指用竹篾套子套着的火炉。②才：仅。 1. 下面的理解或赏析，不正确的一项是（     ） A． 这是一首清新淡雅而又韵味无穷的友情诗。整首诗语言清新、自然，无雕琢之笔，表现的意境清新、隽永，让人回味无穷。 B． “才有梅花便不同”，以梅花喻朋友，称赞好友的高尚品德，表达了诗人对好友到来的喜悦之情。 C． “竹炉汤沸火初红”，让屋内的温暖与屋外的寒冷形成鲜明的对比，营造了温馨的画面。 D． 全诗看似随笔挥洒，但很形象地反映了诗人孤独惆怅的心情，耐人寻味。 2. 请展开合理想象，用形象生动的语言描绘诗歌一、二句的情景。 【答案】 1.D 2.冬天的夜晚，有客人来访，诗人以茶当酒招待，竹炉中的火苗开始红起来，壶里的水沸腾着，屋子里暖烘烘的。 【解析】 【导语】 《寒夜》以寒夜客至、煮茶待客的日常小事入笔，竹炉汤沸、火暖茶香的画面温馨质朴。寻常月色因梅花添韵，以景衬情，既写宾主闲叙的悠然意趣，又暗含清雅脱俗的品格之美，淡语情深。 1. 本题考查内容理解。 D.结合“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”可知，诗句描绘了寒夜有客来访，诗人以茶代酒，火炉烧得正旺、茶汤沸腾的温馨场景，字里行间洋溢着宾主相聚的闲适与喜悦，并非“孤独惆怅”； 故选D。 2. 本题考查画面描绘。 描绘诗歌一、二句的情景，要先紧扣“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”的原句内容，点明时间是寒冷的夜晚、事件是友人来访，诗人以茶代酒招待；再抓住“竹炉”“汤沸”“火初红”这些关键意象，合理想象火苗跳动、茶汤翻滚的动态画面，以及屋内暖意融融的氛围，最后用生动形象的语言将场景串联，体现宾主相聚的闲适温馨。 示例：凛冽的寒夜，忽有好友登门拜访，诗人欣然以茶代酒，热情款待。小巧的竹炉上架着茶壶，炉内的火苗渐渐烧得通红，壶中的水咕嘟咕嘟地翻滚沸腾，袅袅热气氤氲开来，原本清冷的屋子瞬间变得暖意融融。 一、（2025-2026・湖南株洲・七上期中）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1. 下列对诗歌的分析正确的一项是（     ） A． “东临碣石，以观沧海”两句，交代了观海的地点。“临”字统领全篇，以下几句皆由此展开，具体写登山的所见所思。 B． “水何澹澹，山岛竦峙”两句，从俯视的角度总写看到的景象，接下来四句则由远及近，动静结合的描绘了山岛的蓬勃生机和大海的苍茫辽阔。 C． 诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”，是为了合乐而加的与诗的思想内容没有关系。 D． 全诗借景抒情，情景交融。登临碣石山，诗人心潮澎湃，把眼前的景色，自己的想象同历史兴衰之感，忧国忧民之情巧妙地融合在一起。 2. 请赏析诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 【答案】 1.C 2.诗句运用想象手法，描写了大海吞吐日月，包容星汉的壮观景象，创造了一个极其开阔的意境，给诗歌增添了积极的浪漫主义色彩，表现了诗人开阔的胸襟和远大的抱负。 【解析】 【导语】 《观沧海》以雄浑笔触展现沧海吞吐日月的壮阔气象。“澹澹”“竦峙”以简练摹态，动静相生；“丛生”“萧瑟”暗含时序变迁。末四句虚写银河，将有限景观升华为宇宙意象，体现曹操包举宇内的豪迈气概。全篇写景宏大，实为托物言志，在山水咏叹中寄寓政治家的襟怀抱负。 1. 本题考查对诗歌内容的辨析能力。 A．“‘临’字统领全篇”不准确，统领全篇的是“观”字，从“观沧海”开始，后文所见所感所想，皆围绕一个“观”字展开，“观”才是全诗的诗眼和结构主线； B．“水何澹澹，山岛竦峙”是总写景象，接下来“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”是对山岛和大海的具体描绘，采用的是由静到动的顺序，并非“由远及近”； D.全诗借景抒情，融合了眼前实景与想象之景，表达的是诗人开阔的胸襟、统一中原的远大抱负和豪迈气概，并未体现“历史兴衰之感”和“忧国忧民之情”； 故选C。 2. 本题考查对诗句的赏析。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”诗句大意：日月的运行，好像是从大海的怀抱中升起；银河的璀璨，好像是从大海的深处涌现。 这两句并非实写眼前之景，而是诗人基于现实景象进行的大胆想象与夸张。大海被赋予了超越物理空间的神性力量——它不仅能容纳山岛百川，竟还能吞吐日月、包孕星辰，成为宇宙运转的源头。 诗人用浪漫主义的表现手法，营造出一个雄浑壮阔、气势磅礴的意境，“日月”“星汉”都是天地间极宏大的意象，诗人却说它们从大海中起落，凸显出大海吞吐宇宙、包容万物的壮阔景象，让诗歌充满雄浑豪迈的气韵。 这一想象既体现了诗人登山观海时的开阔胸襟，更暗藏着他渴望统一天下、建功立业的远大抱负，为诗歌增添了积极的浪漫主义色彩。 二、（2025-2026・湖南衡阳市衡东一中教育集团初中学・七上期中）阅读下面的古诗，完成以下题。 仲春郊外 ［唐］王勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘？ 苏轼的“春江水暖鸭先知”化用了本诗“鱼戏水知春”，请结合本诗颈联赏析“知”字的妙处。 【答案】 “ 知 ” 是 “ 知晓 ” 的意思，在此运用了拟人的手法，把水中游鱼人格化，写动物感知春讯的情态鲜活生动，是苏轼 “ 春江水暖鸭先知 ” 的化用来源。作者描绘出水中的鱼儿仿佛知道了春天的到来，于是在水中快乐地嬉戏，由此描绘出一幅春天生机勃勃的画卷，抒发了诗人沉醉于自然美景中的轻松愉悦之情。 【导语】 这首《仲春郊外》是王勃仲春闲游的清雅之作，以东园西堰的春景铺展笔触，鸟飞鱼戏间晕染出仲春清新生动的气韵，末句以反问收束，脱尽嚣尘俗意，将郊野春日的明净与诗人悠然自适的心境相融，笔致清灵淡远。 【解析】 “鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”的意思：鸟儿翩飞，村落便感知到清晨；鱼儿在水中嬉戏，仿佛知晓春天来临。这句诗是描写仲春清晨郊野鲜活灵动的春日图景，这里有飞鸟展翅飞起和水中的游鱼游动。在此“知”是“知晓”的意思，这本来是专属于人的感知类动词，这里使用了拟人的修辞手法，把游鱼人格化，表现游鱼拥有了主动察觉季节变化的能力。这个字没有直接描写春天到来，水温回暖的客观景象，而是从游鱼的主观感受切入，写出鱼儿仿佛最先感知到春天降临的讯息，才会在水中自在嬉戏，这是苏轼“春江水暖鸭先知”的化用来源。同时，这也是从侧面表现了仲春时节万物复苏、处处充满蓬勃生机的状态，表现诗人沉醉在明媚山光水色里，轻松愉悦、悠然惬意的心情。 三、（2025-2026・湖南衡阳八中教育集团・七上期中）阅读王安石的《金陵即事①》，完成各题。 水际柴扉②一半开，小桥分路入青苔。 背人照影无穷柳，隔屋吹香并③是梅。 【注】①即事：就眼前的事物、情景（做诗文或绘画）。②扉：一作“门”。③并：都。 （1）下列王安石的诗句中，与本诗感情基调最接近的一项是（       ） A． 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（《元日》） B． 春风又绿江南岸，明月何时照我还？（《泊船瓜洲》） C． 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（《书湖阴先生壁》） D． 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（《登飞来峰》） （2）本诗通篇写景，似乎不见人，却又处处见人。结合诗句，说说你见到了怎样的人。 【答案】 （1）C （2）示例： 从 “ 柴扉一半开 ” 能看出屋主不闭门谢客，是随性自在的人；青苔长在路边都没人踩踏，可见住在这里的人不热衷世俗交游，心性恬淡；屋边遍植梅柳，柳姿悠然、梅香清雅，能看出这是个志趣高雅、热爱清幽自然的隐逸闲适之人，也藏着漫步观景的诗人自己沉醉于山野清景的悠然身影。（意近即可） 【解析】 1. 本题考查对诗歌的内容理解。 A。意思是：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。写的是除岁迎新的情景。 B。意思是：温柔的春风又吹绿了大江南岸，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？写的是思乡之情。 C。 意思是：庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。写了优美的田园生活。 D。意思是：不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。写志存高远方能一览无余。 本首小诗写所居之处的幽美景色，山水小桥，青苔柳荫，优美静谧的田园环境，反映了作者退隐期间恬静的生活和闲适的心境。 故选C。 2. 本题考查诗歌赏析。 从 “水际柴扉一半开” 可以看出，临水的柴门半掩，并不紧闭拒人，屋主没有把门户完全封死，可见屋主不闭门谢客，是随性自在的人。 “小桥分路入青苔”，小桥分出小路，路上长满青苔，少有人踩踏往来，说明此地少有世俗访客，可见住在这里的人不热衷世俗交游，心性恬淡。 “背人照影无穷柳，隔屋吹香并是梅”，无数柳树悄然临水照影，隔着屋舍阵阵梅香飘散，居所周边遍植柳与梅，柳姿悠然，梅香清雅，能看出这是个志趣高雅、热爱清幽自然的隐逸闲适之人。 全诗没有直接写人，景物之中也藏着漫步观景的诗人自己，诗人沉醉于山野清景，也有着悠然闲适的身影。 四、（2025-2026・湖南岳阳・七上期中） 山寺秋霁① ［唐］张仲素 水落溪流浅浅，寺秋山霭苍苍。 树色尤含残雨，钟声远带斜阳。 【注释】①霁：本指雨止。泛指风霜雨雪停止，天气晴好。 1. 这首诗借　　　　　　　　　、　　　　　　　　　等意象描写了秋日雨后天晴的情景。请用优美的语言描写诗歌的三四句。 2. 请从叠词的角度赏析诗歌的一二句。 【答案】 1. （1）① 水（溪流）② 山霭（树色、残雨、钟声、斜阳等均可） （2）三四句描写：雨后的树色仍带着残雨的润泽，远处的钟声在斜阳中悠悠传来，营造出宁静悠远的意境。 2.“浅浅”“苍苍”为叠词，“浅浅”写出 雨后溪水水位下落、 水流平缓的状态，“苍苍”描绘山霭苍茫的景象，音韵和谐，画面清新。叠词的使用，让诗歌富有韵律美，读起来朗朗上口， 渲染出山寺秋霁的清幽恬淡之美。 【解析】 【导语】 这首小诗以白描绘秋霁之景，溪水浅落、山霭苍苍，残雨犹存树色，斜阳远送钟声。声色相融，动静相生，勾勒出山寺清幽空灵之境，尽显秋日静谧雅致之美。 1. 本题考查诗歌意象及诗句画面的描绘。 第一问：根据原文首句“水落溪流浅浅”可知，溪水因雨水而涨，雨后水位回落，流水声清脆悦耳。次句“寺秋山霭苍苍”则描绘一幅山中秋寺被淡淡云气环绕的幽远画面。诗中的“树色尤含残雨”表达了雨后树叶上仍残留着的雨珠，增添了几分清新与生机。而“钟声远带斜阳”则让人联想到夕阳下的悠扬钟声，宣告着一天的平静与宁谧。整首诗借助了溪流、山霭、树色、残雨、斜阳等意象，以简洁的语言描绘了一个秋日雨后天晴的图景。不仅仅是对自然景色的赞美，更透露出诗人对秋天特有情感的热爱。 第二问：根据原文“树色尤含残雨，钟声远带斜阳”可知，前句聚焦视觉意象，“残雨”点明雨后的湿润感，“树色”突出林木经雨洗涤后的苍翠鲜亮；后句捕捉听觉意象，“钟声”悠远空灵，“斜阳”赋予画面温暖柔和的色调。描绘时需兼顾视听角度，用细腻优美的语言还原雨后山林的清新、钟声回荡的静谧，营造出悠远空灵的秋霁意境。 示例：雨后的林木还浸润着残雨的清润，枝叶间犹带湿意，色泽更显苍翠欲滴。悠远的钟声悠悠飘荡，裹挟着斜阳的余晖，在静谧的山间缓缓漫开，晕染出一派安宁祥和的秋霁之景。 2. 本题考查诗句赏析。 “水落溪流浅浅，寺秋山霭苍苍”句意：清浅的小溪，流水潺潺，秋日的寺院被山中云气环绕，苍茫一片。“水落溪流浅浅”中的“浅浅”二字，不仅描绘出溪流因雨水而涨后水位回落的景象，还传达出溪水流淌的轻盈和清澈。这样的叠词使用，使得读者仿佛能听到那潺潺的水声，感受到那份宁静与和谐。“寺秋山霭苍苍”中的“苍苍”则形容了山中云雾迷蒙的状态，给人一种空阔、悠远的感觉。这里的叠词不仅增强了景色的视觉效果，也增添了一种朦胧美，让人感觉到山寺的幽静与神秘。在这首诗中，“浅浅”“苍苍”等叠词的运用，不仅丰富了诗歌的意象，也使得诗歌更加悦耳动听，有助于营造出一种宁静淡远的秋日氛围。 五、（2025-2026・湖南怀化市四校・七上四校联考）阅读下面这首诗歌，完成下面小题 十五夜①望月寄杜郎中② 王建 中庭③地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 【注】①十五夜：农历八月十五的晚上，即中秋夜。②郎中：官名。③中庭：庭院中。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗的开篇描绘出中秋夜明朗素洁的景象，为下文写秋思做铺垫。 B． 诗歌第二句“冷”字描写了秋夜露珠清冷，同时也表现了诗人独在异乡孤寂怅然的心境。 C． 诗歌第三句“人尽望”写明月当空，庭院中明如白昼，人可以清楚地看到各种景物。 D． 诗人运用形象的语言、丰富的想象，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境。 2. “不知秋思落谁家”中的“落”字用词巧妙，请体会其妙处。 【答案】 1.C 2.“落”字新颖妥帖，不同凡响，它给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉一齐洒落人间。 【解析】 【导语】 这首诗以中秋月夜为背景，通过“地白”“栖鸦”“冷露”等意象营造出清冷孤寂的意境。后两句由景入情，以“人尽望”的普遍行为引出“秋思落谁家”的深沉叩问，将个人情怀升华为普世情感。“落”字化虚为实，使无形的秋思具象可感，余韵悠长。 1. 本题考查诗歌赏析。 C．“人尽望”的意思是人人都在仰望明月，并非是说明月当空时庭院中明如白昼，人可以清楚地看到各种景物。此句是说在中秋之夜，人们都在望月，表达的是人们共同的思乡怀人之情，而非对庭院景物可见度的描述。 故选C。 2. 本题考查词句赏析。 “落”字化虚为实，将无形的“秋思”当作有形的物体来写。原本“秋思”是抽象的情感，难以捕捉和描绘，但“落”字赋予了它动态感与可感知性，仿佛那浓浓的思念之情，如同清冷的月光、凝结的露珠一般，伴随着银白的月色，悠悠地洒落到人间，洒落到千家万户。这样的表达，既生动形象地展现出秋思的广泛与深沉，让读者能真切地感受到那弥漫在中秋夜空中的思念氛围，又使诗句充满了灵动的诗意，营造出一种月明人远、思深情长的优美意境。 六、（2025-2026・湖南岳阳市湘阴县洞庭四校・七上期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 除夜①作 【唐】高适 旅馆寒灯独不眠，客心②何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓③明朝④又一年。 【注释】①除夜：除夕之夜。②客心：自己的心事。③霜鬓：白色的鬓发。④朝（zhāo）：明天。 1. 下列对诗歌理解或赏析不正确的一项是（     ） A． 这是一首七言律诗，全诗共四句，每句七个字，格律严谨。 B． 诗歌首句点明写作地点，“独”字营造出与除夕欢乐团圆夜截然不同的意境。 C． 末句“霜鬓明朝又一年”展现双鬓斑白，时光流逝的感慨。 D． 诗歌语言质朴浅近，情感真挚，表达游子除夕夜的真实感受。 2. 诗歌首句中“寒”字用得生动，请分析其表达效果。    【答案】 1.A 2.“寒”字既写出旅馆灯光的清冷，也烘托出除夕之夜游子独宿的孤寂凄凉心境，为全诗奠定凄然的情感基调。 【解析】 1. 本题考查对诗歌内容的理解和分析。 A.七言律诗要求全诗共八句，每句七个字，且每两句为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。而本诗只有四句，每句七个字，属于七言绝句，并非七言律诗； 故选A。 2. 本题考查炼字。 诗歌首句“旅馆寒灯独不眠”中的“寒”字，不仅描绘了旅馆内灯光的清冷，更通过这一字眼，巧妙地传达了诗人内心的孤寂与凄凉。在除夕这个本应团圆欢乐的夜晚，诗人却独自一人在旅馆中，面对一盏寒灯，无法入眠。这种“寒”不仅是对外界环境的描绘，更是对诗人内心感受的深刻表达，使得整首诗的情感基调更加沉郁、凄凉。 七、（2025-2026・湖南益阳・七上期中）阅读下面的古诗，完成小题。 《观沧海》 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂， 若出其里。 幸甚至哉， 歌以咏志。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂， 若出其里。”描绘了怎样的大海？同时寄寓了诗人怎样的胸襟与抱负？ 【答案】 描绘了大海吞吐日月星辰的壮丽景象，表现出诗人宽广的胸襟、豪迈的气概以及统一天下的雄心壮志。 【导语】 曹操《观沧海》以雄浑笔墨勾勒沧海吞吐日月的壮景，“澹澹”“竦峙”显动态之美，“星汉”句更将宇宙纳入胸怀，展现恢弘气象。诗人借海喻志，以浩渺无垠的自然境界，隐喻其包举宇内、建功立业的豪迈抱负，体现了建安文学“慷慨任气”的风骨。 【解析】 本题考查诗句理解和作者情感。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是：太阳和月亮的运行，仿佛从大海中升起；灿烂的银河，也好像从大海中出现。这运用夸张和想象手法，生动描绘了大海的浩瀚无边，仿佛能容纳整个宇宙，突出其宏伟壮阔的特点。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”运用了想象和夸张的手法，写出了作者曹操的壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。 曹操借此表达自己的胸襟——像大海一样宽广包容，能容纳万物；同时寄寓了他的抱负——作为东汉末年的政治家和军事家，他志在统一天下、成就伟业，展现出积极进取的豪迈情怀。 一、（2025-2026・湖南永州蓝山・七上期中）阅读下面诗歌，完成各题。 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄［唐］李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】黄鹤楼送孟浩然之广陵［唐］李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 1. 下列对这首词理解和分析恰当的一项是下列选项中表述正确的一项是 A． 【甲】诗前两句借美丽景物的描写，表现对与好友王昌龄相处的美好时光的怀念。 B． 【乙】诗没有直接抒情，只写离别之后所见的景色，却更能使人体会到惜别之情。 C． 【甲】【乙】两诗寓离情于写景之中，描绘出了意境开阔、色彩明快的送别画面。 D． 【甲】【乙】两诗所写的都是春天，都表现了诗人对朋友的深厚情谊和担忧同情。 2. 【甲】诗的三、四两句写法精妙，为历代传诵。请对这两句诗作赏析。 【答案】 1.B 2.这两句诗意思是我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。诗人通过丰富的想象，给予抽象的“愁心”以实物的属性，将本来无知无情的明月拟人化，借此表达了对朋友王昌龄的同情和慰藉。 【解析】 1. 本题考查诗歌内容理解。 A.有误，“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意思是：在柳絮落尽，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。此句写景兼点时令，诗人描写漂泊无定的杨花、啼声凄凉的子规，融情于景，饱含着飘零之感、离别之恨； C.有误，甲诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》全诗寓离情于写景之中，描绘出了一幅意境开阔、色彩明快的送别画面； D.有误，乙诗寓离情于写景之中，以绚丽斑驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景，极尽渲染之能事，绘出了一幅意境开阔、情丝不绝、色彩明快、风流倜傥的诗人送别画。此诗虽为惜别之作，却写得飘逸灵动，情深而不滞，意永而不悲； 故选B。 2. 本题考查诗句赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是“我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西”。作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，将月亮人格化，赋予月亮以人的情感，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人的忧愁和无奈以及对王昌龄的同情和慰藉。 二、（2025-2026・湖南衡阳市四校・七上期中）天净沙・秋思 （元）马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙・春 （元）白朴 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊①，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红②。 【注释】①【帘栊（lóng）】带帘子的窗户。②【飞红】花瓣飞舞，指落花。 1. 下列对两首元曲的理解和赏析，有误的一项是（     ） A． “天净沙”是曲牌名，“秋思”和“春”则分别是两首小令的题目。 B． 《天净沙・秋思》前三句罗列了九种景物，描绘了一幅凄凉冷清的深秋晚景图。 C． 《天净沙・秋思》中的“夕阳”为全诗笼上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰。 D． 《天净沙・春》首句描绘了一幅阳光明媚的春色图：“山”春意盎然，“日”暖意融融，“风”和煦温情。 2. 两首元曲中都有“小桥流水”，请你结合作品，说说“小桥流水”的图景分别蕴含了诗人怎样不同的情感？ 【答案】 1.C 2.参考示例 1 ：马致远借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉，以及对家乡亲人的思念。白朴则通过“小桥流水飞红”的明媚艳丽之景，抒发了在明媚春光里的陶醉、喜悦、惬意之情。 参考示例 2 ：马致远在《天净沙·秋思》中，借“小桥流水人家”的美好画面，表达了游子对家乡亲人的思念。白朴在《天净沙·春》中，则通过“小桥流水飞红”之景，抒发了对春天的喜爱之情。 【解析】 1. 本题考查内容理解辨析。 C． “夕阳为全诗笼罩上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰”错误。夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎不愁肠寸断！最后一句收束中有景生情，表现了游子思乡的悲凉情感，一气呵成。“夕阳”更生离愁，三个字“断肠人”总结全诗，直抒游子心中那无言的悲戚； 故选C。 2. 本题考查理解诗人的情感。 第一首中“小桥流水人家”，纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，反而愈发显得安谧而温馨。这样生意盎然、充满人间温情的家的景象，会激起游子怎样的情感呢？那故乡的此刻，也该是如此的温馨吧。他内心充盈的是向往吧，但向往过后更添悲凉——因为他只是过客，这一切不属于他，家乡的气息恍然让他更添憔悴。借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。 第二首中“啼莺舞燕，小桥流水飞红”，这结尾两句，词人的目光从庭院里转移到晴空中，转移到旷野上，渲染了一个令人陶醉的氛围。春树枝头，黄莺在悠扬地歌唱；晴空之中，燕子在悠闲地飞舞；旷野之间，潺潺流淌的小溪在小桥下淙淙作响，落花在春风中静悄悄地飘落。通过“小桥流水飞虹”之景，抒发了在明媚春光里陶醉、喜悦、惬意之情，表达了对春天的喜爱之情。 三、（2025-2026・湖南张家界慈利・七上期中）阅读下面这两首诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 闻乐天①授江州司马 元稹 残灯无焰影幢幢②，此夕闻君谪③九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 【注释】①乐天：白居易，与元稹友谊深厚。②幢幢（chuánɡ）：灯影昏暗摇曳之状。③谪：古代官吏因罪被降职或流放。 1. 请从描写手法的角度，赏析【乙】诗中“惊坐起”的表达之妙。 2. 古人论诗有云“一切景语皆情语”，即景物描写服务于情感抒发。请分别简析【甲】【乙】两诗中，作者是如何借助景物来抒发内心情感。 【答案】 1.运用神态描写、动作描写（或细节描写），传神地写出了诗人在垂死病中骤闻好友白居易被贬消息时的极度震惊与深切悲痛，可见他对友人的牵挂之深，两人友谊之厚。 2.甲诗选择了漂泊不定的杨花、啼声哀婉的子规、善解人意的明月等意象，渲染出暮春时节的凄凉氛围，奠定了全诗伤感的情感基调，表达了对友人被贬的关切、同情、忧虑之情。乙诗通过“残灯无焰”“暗风吹雨入寒窗”等景物描写，营造出昏暗、凄冷的意境，抒发了诗人在病中听闻友人被贬后的震惊、悲凉与无奈之情。 【解析】 【导语】 这两首赠友诗均以贬谪为主题，李白诗以“杨花”“子规”起兴，将愁心托付明月，展现浪漫主义情怀；元稹诗则通过“残灯”“暗风”等意象，以病中惊坐的戏剧性瞬间，刻画出震惊悲凉的现实主义画面。二者皆善用景物传情，前者飘逸，后者沉郁，各臻其妙。 1. 本题考查鉴赏分析诗句描写手法及表达效果。 乙诗“垂死病中惊坐起”意为：大病中我惊得蓦然从床上坐起，该句中“惊坐起”运用了神态描写与动作描写（也可归为细节描写）。 “垂死病中”点明了诗人当时身体状况极差，已处于病入膏肓、生命垂危的境地，在这样虚弱不堪的状态下，按常理应是卧床难起、意识模糊。然而，结合前句“此夕闻君谪九江”可知，当诗人听闻好友白居易被贬谪到九江这一消息时，却“惊坐起”，“惊”这一神态生动地刻画出诗人内心的极度震惊，仿佛被这突如其来的噩耗狠狠击中，瞬间从病痛的昏沉中清醒过来；“坐起”这一动作，则进一步强化了这种震惊的程度，诗人不顾自己垂危的病体，硬生生地从床上坐起，这一连贯的描写传神地写出了诗人在垂死病中骤闻好友白居易被贬消息时的极度震惊与深切悲痛，同时也从侧面体现出诗人对友人的牵挂之深，两人之间的友谊之厚，即便自己身处生死边缘，依然对友人的遭遇感同身受、痛心疾首。 据此作答即可。 2. 本题考查鉴赏分析诗句内容及作者情感。 在甲诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，作者李白巧妙地借助多种景物来抒发内心对友人王昌龄的关切、同情与忧虑之情。诗的开篇“杨花落尽子规啼”，描绘了一幅暮春时节的景象，杨花本就具有漂泊无定的特点，此时纷纷飘落，尽显衰败之象；而子规鸟的啼声哀婉凄切，常常唤起人们的愁思。这两种景物组合在一起，渲染出一种凄凉、哀伤的氛围，为全诗奠定了伤感的情感基调。后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人又将无形的愁心寄托给善解人意的明月，明月本就象征着思念与牵挂，在这里，明月成为了诗人情感的载体，它跨越千山万水，陪伴友人前往偏远的夜郎西，生动形象地表达了诗人对友人被贬的关切之情，以及对其前途的忧虑和深深的同情。 而在乙诗《闻乐天授江州司马》里，元稹同样运用景物描写来抒发内心的情感。“残灯无焰影幢幢”，描绘了一盏即将熄灭的残灯，火焰微弱，灯影在昏暗中摇曳不定，营造出一种衰败、孤寂的氛围。“此夕闻君谪九江”，在这样一个凄凉的夜晚，诗人又听闻好友白居易被贬到九江的消息，内心的震惊与悲痛可想而知。接着“暗风吹雨入寒窗”，窗外暗风吹着冷雨，无情地打进寒冷的窗户，进一步渲染出一种昏暗、凄冷的环境。这风雨交加的景象，不仅象征着诗人所处的困境，更烘托出诗人在病中听闻友人被贬后的震惊、悲凉与无奈之情，仿佛这风雨也在为友人的不幸遭遇而悲叹，同时也反映出诗人自身命运的坎坷与对友人深深的牵挂。 据此作答即可。 四、（2025-2026・湖南岳阳市湘阴县长仑五校・七上期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 峨眉山月歌                                               闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。             杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。             我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1. 这两首诗都是李白的佳作。《峨眉山月歌》开篇用一个“（1）　　　　　　　　　　　”字直接点明季节，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》首句中的“（2）　　　　　　　　　　　　　　”暗示季节为暮春。 2. 李白在这两首诗里都提到了月亮。请你参照示例，说说诗人在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中是怎样借助月亮表达情感的。 示例：《峨眉山月歌》中诗人用“入”和“流”两个动词写出月影映入江水、与人万里相随的景象，此时照在家乡的明月尚可望见，而还在家乡的友人却离自己越来越远，表达了诗人依依惜别家乡的无限情思。 【答案】 1.① 秋 ② 杨花落尽 2.示例：诗人将明月人格化，友人虽然距离自己十分遥远，但是无论友人走到哪里，明月依然可以照见友人，就可以替自己表达对友人的思念。 【解析】 1. 本题考查对古诗内容的理解。 ① ：根据《峨眉山月歌》“峨眉山月半轮秋”可知，其意思是：高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月；流动的平羌江上，倒映着精亮月影。可见，起句“秋”字，点明季节； ② ：根据《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”可知，其意思是：在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。其中，“杨花”指柳絮，是诗歌中常见的意向，这里象征着漂泊无依的游子，这里指王昌龄，而“杨花落尽”寓意着春天即将过去，即暮春时节。 2. 本题考查诗句的赏析。 根据《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，其意思是：我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。 作者通过丰富的想象，运用拟人的修辞手法，将本来无知无情的“明月”拟人化，他竟变成了一个了解自己、富于同情的知心人，他能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人对王昌龄的思念、牵挂和慰藉。 【点睛】 参考译文： 《峨眉山月歌》 高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月；流动的平羌江上，倒映着精亮月影。 夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡；想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。 我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。 五、（2025-2026・湖南永州宁远・七上期中）阅读下面诗歌，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 颈联“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。 【答案】 “生”“入”二字将“日”“春”拟人化，赋予它们以人的意志和情思，生动形象地描绘了夜未尽而东方海日已升，旧年未过而江上已是春天的景象。寄寓了“新事物脱胎于旧事物之中，新事物将代替旧事物”的哲理，给人以乐观、积极向上的力量。 【导语】 王湾《次北固山下》是盛唐行旅怀乡诗的经典。全诗以行舟所见勾勒江南冬春交汇的清阔江景，将时序更替的自然理趣、绵长羁旅乡思融入凝练对仗中，格调明快，情致深婉。 【解析】 颈联“海日生残夜，江春入旧年”，意思是夜还未消尽，红日已从江上升起，江上春早，旧年未过新春已来。该句借时序交替的江上景致，道出新旧更迭的自然理趣。 诗句巧用“生”“入”二字拟人化写景，将本无生命的“海日”“江春”赋予人的情态与意志。残夜尚未消退，一轮海日已然从海面升起；旧年尚未落幕，江上春光已然悄然降临。诗人摒弃平淡写景的笔法，以“生”字写海日冲破残夜、破土而出的态势，以“入”字写江春闯入旧年、更迭时序的生机，生动勾勒出昼夜轮转、冬春交替的鲜活画面。 这两句不止描摹景致，更蕴含深刻哲理：新事物脱胎于旧事物之中，终将取代旧事物。黑夜、旧年是逝去的旧事物，朝日、新春是新生的事物，时序轮回间，新旧更迭从未停歇。全诗一扫羁旅漂泊的萧瑟，展现出蓬勃生机，传递出乐观进取、积极向上的人生力量。 六、（2025-2026・湖南省株洲市第二中学・七上期中）阅读下面古诗文，完成各题。 雨晴 唐・王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 诗歌的三、四句所描述的画面妙趣横生，请进行描述与赏析。 【答案】 蜜蜂蝴蝶纷纷飞到墙的那边去了，让我怀疑春色在邻居家的院子里。此句将蜂蝶拟人化，赋予其追寻春色的灵性，生动活泼。诗人的“疑”字更是点睛之笔，将失落与天真好奇巧妙结合，使画面充满童趣与想象，余味无穷。 【导语】 这首《雨晴》以雨后花落为背景，通过“蜂蝶过墙”的灵动画面，巧妙传达出春色易逝的怅惘。诗人以细腻的笔触勾勒出花残蝶去的瞬间，末句“疑春色在邻家”更以虚写实，将惜春之情化为俏皮的想象，平淡中见奇趣，堪称晚唐绝句精品。 【解析】 本题考查句子赏析和内容理解。 “蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”的意思是蜜蜂蝴蝶纷纷飞到墙的那边去了，让我怀疑春色在邻居家的院子里。将蜂蝶拟人化，赋予其“主动追寻春色”的人的情态，运用了拟人的修辞手法；根据诗歌“雨后全无叶底花”可知，雨后枝头已无藏在叶底的花朵，蜂蝶失去了停留的理由而离去，这两句诗生动形象地表现了蜂蝶对春色的眷恋与执着，也暗含诗人目睹春色消逝后的失落之情。“疑”字精准捕捉了诗人瞬间的心理活动，将失落中的天真好奇展现得淋漓尽致，让画面充满想象空间，余味悠长。 七、（2025-2026・湖南花垣华鑫教育集团・七上期中）题大庾岭北驿① 宋之问 阳月南飞雁，传闻至此回。 我行殊未已，何日复归来？ 江静潮初落，林昏瘴不开。 明朝望乡处，应见陇头梅。 【注释】①大庾岭为五岭之一，古人以此为南北分界，有北雁南飞至此不过岭南之传说。诗是作者流放钦州途经大庾岭时所作。 1. 下面对诗歌的赏析，错误的一项是（     ） A． 全诗通过实写诗人在流放途中所见的大雁、江潮、瘴气、梅花等景象，旨在写“愁”贬谪之伤，情致凄婉，愁绪满怀。 B． “善言情者，吞吐深浅，欲露还藏”，诗歌中“殊未已”“复归来”“望乡处”等词语将诗人的内心情感表现得含蓄委婉而又深切感人。 C． 前两联用“南飞雁”和诗人形成对比。“南飞雁”到了大庾岭就不再南飞而要往北返回，诗人却还要流放到更荒远的南方。 D． 南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”尾联借此典故表达了思乡之情，深化了主旨。 2. 请说说颈联描写了一幅怎样的画面？请展开想象描述。 【答案】 1.A 2.潮水刚刚退去，江面十分平静，没有一丝波澜，仿佛整个世界都陷入了沉寂；黄昏降临，山林间暮色沉沉，瘴气弥漫，浓厚得怎么也散不开，将树林笼罩在一片昏暗、压抑的氛围之中。 【解析】 1. 本题考查诗歌内容理解。 A.有误，尾联“明朝望乡处，应见陇头梅”意思是：明天登高遥望故乡时，应能看见陇头的梅花。“梅花”是想象的意象，属于虚写，并非实写。 故选A。 2. 本题考查描绘画面。 颈联“江静潮初落，林昏瘴不开”的意思是：江潮刚刚落下，水面十分平静；黄昏时分，树林里暮色浓重，瘴气弥漫，久久不能散开。此句描绘了黄昏时分，江潮退去后江面平静无波，而林间瘴气缭绕、昏暗不明的景象。江潮初落，江水静谧，营造出一种冷清寂寥之感；林色昏暗，瘴气难散，又增添了压抑沉闷的氛围。整首诗是诗人宋之问流放途中所作，既体现出他身处贬谪之地的孤寂愁苦，在描绘画面时也应尽量体现这种情感氛围。 示例：诗人行至大庾岭附近，放眼望去，江潮刚刚退去，江面平静得没有一丝波澜，仿佛连江水都带着几分落寞；黄昏悄然降临，山林间渐渐被暮色笼罩，瘴气像厚重的幕布，弥漫在树林里，怎么也散不开。整个画面静谧却又透着荒凉压抑，满含着诗人流放途中的孤独与对前途的迷茫，那瘴气好似也困住了他归乡的希望。 八、（2025-2026・湖南怀化洪江市部分学校・七上期中）阅读下面古诗，完成小题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ［唐］ 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 别董大（其一） ［唐］ 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 1. 选择题：下列对两首诗内容和情感的理解，不正确的一项是（     ） A． 李白的诗开篇写景，通过“杨花”“子规”等意象，营造了伤感、凄凉的氛围，为全诗奠定了悲愁的基调。 B． 高适的诗前两句以“千里黄云”“白日曛”“雪纷纷”等壮阔而萧瑟的景象，烘托出送别时的苍茫之感。 C． 李白的诗表达了对友人被贬谪的深切同情、担忧和牵挂，情感真挚而细腻。 D． 高适的诗后两句是对友人的安慰和激励，格调昂扬，充满了悲观消极的情绪。 2. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”和“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”都是脍炙人口的名句。请从表现手法和情感表达两个角度，任选一句进行赏析。 【答案】 1.D 2.示例：选择“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”：此句运用拟人、想象的表现手法，将明月人格化，把它当作传递愁绪的使者，想象着自己的牵挂与同情能随明月直达友人贬谪之地，既抒发了对友人被贬的深切担忧与牵挂，又让抽象的愁绪变得具体可感，情感真挚动人。 【解析】 【导语】 两诗皆为送别寄友之作，却情味迥异。李诗以杨花子规绘凄凉之景，托明月寄愁心，满含牵挂同情；高诗借黄云风雪造苍茫意境，以豪迈慰勉之语励友人，格调昂扬豁达。 1. 本题考查诗词内容和情感理解。 D。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意思是：不要担心前路茫茫没有知己，普天之下还有谁不认识你呢？这两句是对友人的安慰与激励，格调昂扬豪迈，并非“充满了悲观消极的情绪”； 故选D。 2. 本题考查诗句赏析。 如果选择“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”：此句意思是：我把满腔的愁绪寄托给这皎洁的明月，让它伴随着你一直到夜郎的西边。从写作特点来看，运用拟人、想象的表现手法，将明月赋予人的情感与行动力，把它塑造成传递思念的使者，突破空间的阻隔；联系整首诗的内容，根据“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”可知，诗歌先以“杨花”“子规”等意象营造凄凉伤感的氛围，点明友人被贬龙标、路途遥远艰险的背景，此句以寄愁心于明月的想象承接前文的悲愁，让情感有了抒发的载体；结合时代背景与诗人经历，李白与王昌龄是志同道合的友人，听闻友人无端被贬，他满含同情与牵挂，这份情感无法当面倾诉，便托付给普照四方的明月，表现出诗人对友人深切的担忧、牵挂与真挚的情谊，集中凸显了全诗“以明月寄愁，抒送别牵挂之情”的核心主旨。 如果选择“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”：此句意思是：你不必担忧前行的路上没有知己，普天之下有谁不认识你呢？从写作特点来看，运用直抒胸臆、反问的表现手法，直接劝慰友人，以反问的句式增强语言气势，凸显对友人的信心；联系整首诗的内容，根据“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”可知，诗歌先以“黄云”“白日”“北风”“飞雪”等意象勾勒出壮阔萧瑟的送别之景，烘托出离别的苍茫氛围，此句以昂扬的劝慰之语转折，一扫悲戚之感；结合时代背景与诗人经历，高适与董大是挚友，董大虽身怀才华却暂时失意，高适在送别时写下此句，既是安慰友人不必消沉，也是赞美友人的声名与才华，表现出诗人对友人真挚的鼓励、慰藉与豪迈的胸襟，集中凸显了全诗“以豪迈劝慰，抒送别激励之情”的核心主旨。 示例一：（赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”） 表现手法上，此句运用拟人、想象的手法，将明月人格化为传递情感的使者，突破了空间的阻隔，把无形的愁绪寄托于有形的明月；情感表达上，诗人借明月的陪伴，将对友人被贬谪的深切担忧、牵挂与真挚情谊具象化，让这份牵挂跨越千山万水，真挚而动人。 示例二：（赏析“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”） 表现手法上，此句运用直抒胸臆、反问的手法，直接劝慰友人，以反问句式强化语气，增强语言的感染力；情感表达上，诗人一扫送别诗的悲戚之感，传递出对友人的高度肯定与鼓励，既安慰了友人的失意，又彰显出豪迈豁达的胸襟。 九、（2025-2026・湖南省常德芷兰实验学校・七上期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 天净沙・秋思 ［元］马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙・春 ［元］白朴 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊①，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红②。 ［注］①帘栊：带帘子的窗户。②飞红：花瓣飞舞，指落花。 1. 下列对这两首元曲的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 曲牌是曲子的调名，又叫曲调。“天净沙”就是曲牌名，“秋思”和“春”则分别是这两首小令的题目。 B． 《天净沙・秋思》中出现了多种景物，其中“夕阳”为全诗笼罩上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰。 C． 《天净沙・秋思》中的景象相互映衬，动态的“流水”与静态的“小桥”相映，动态的“西风”与静态的“古道”相映。 D． 《天净沙・春》的首句为我们描绘了一幅阳光明媚的春色图：“山”春意盎然，“日”暖意融融，“风”和煦轻柔。 2. 两首元曲中都有“小桥流水”，请你结合作品，说说“小桥流水”的图景分别蕴含了作者怎样的情感。 【答案】 1.B 2.马致远在《天净沙·秋思》中，借“小桥流水人家”的美好画面，反衬了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉（或“表达了游子对家乡亲人的思念”）。白朴在《天净沙·春》中，借“小桥流水飞红”之景表达了对春天的喜爱之情。 【解析】 1. 本题考查理解诗意。B、“‘夕阳’为全诗笼罩上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰”错误。夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎不愁肠寸断！最后一句收束中由景生情，表现了游子思乡的悲凉情感，一气呵成。“夕阳”更生离愁，三个字“断肠人”总结全诗，直抒游子心中那无言的悲戚。故选B。 2. 本题考查理解诗人的情感。 第一首中“小桥流水人家”，纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，反而愈发显得安谧而温馨。这样生意盎然、充满人间温情的家的景象，会激起游子怎样的情感呢？那故乡的此刻，也该是如此的温馨吧。他内心充盈的是向往吧，但向往过后更添悲凉——因为他只是过客，这一切不属于他，家乡的气息恍然让他更添憔悴。 第二首中“啼莺舞燕，小桥流水飞红”，这结尾两句，词人的目光从庭院里转移到晴空中，转移到旷野上，渲染了一个令人陶醉的氛围。春树枝头，黄莺在悠扬地歌唱；晴空之中，燕子在悠闲地飞舞；旷野之间，潺潺流淌的小溪在小桥下淙淙作响，落花在春风中静悄悄地飘落。抒发了对春天的喜爱之情。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $