期末综合练习卷 2026—2027学年统编版语文八年级上册 （广东省兴宁市适用）

期末综合练习卷 （时间：120分钟，满分：120分） 班级：______________ 姓名：______________ 学号：_____________ 成绩：______________ 一、基础（24分） 班级开展“科技赋能未来，青春创见奇迹”主题系列活动，请你参与并完成下列任务。 任务一：科技新闻速递 阅读下面一则新闻摘要，完成1～3题。 【材料】2025年9月，我国自主研发的“夸父三号”太阳探测卫星成功发射。这颗卫星搭载了新型极紫外成像仪，能对太阳耀斑进行高时间分辨率观测，为空间天气预报提供关键数据。项目负责人表示：“青年科研团队是这次任务的主力军，他们用五年时间攻克了多项‘卡脖子’技术。” 1. 请用一句话概括这则新闻的主要内容。（不超过25字）（3分） 2. 材料中“卡脖子”一词的意思是：________________________（2分） 3. 请围绕“青年与科技”，续写一句宣传标语，要求与上半句形成对偶。（2分） 上半句：青年攻坚，突破卡脖子技术 下半句：________________________ 任务二：科普剧本创作 班级准备排演一部以“人工智能”为主题的科普短剧，下面是剧本开头的一段舞台说明和台词，请完成4～6题。 【场景】 一间充满未来感的实验室，大屏幕滚动着数据流。机器人“小智”正在与人类科学家对话。 【台词】 科学家：小智，你真的能预测明天的天气吗？ 小智：当然！我分析了过去五十年的气象数据，结合实时卫星云图，准确率高达92%。 科学家：那如果数据被篡改了呢？ 小智：________________________ 4. 请在横线处补写小智的回答，要求体现人工智能的“逻辑性”或“局限性”。（3分） 5. 短剧结尾需要一句点明主题的画外音，请从下面选项中选出最恰当的一项（ ）（2分） A. 人工智能将取代人类的一切工作。 B. 科技是一把双刃剑，人类应理性驾驭。 C. 只要数据足够多，人工智能就不会犯错。 D. 未来的世界将完全由机器人统治。 6. 有同学认为“科普短剧”应该加入更多幽默元素来吸引观众，请结合剧本内容，提出一条具体的修改建议。（3分） 任务三：青春科技论坛 7. 班级举办“我的科技梦”微演讲，请你写一段简短的演讲词，要求：① 结合一项具体的科技成果；② 联系自身实际；③ 不超过100字。（6分） 二、阅读（46分） （一）阅读下面的文字，完成8~12题。（16分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 [选自陶渊明《饮酒（其五）》] 【丙】 昔者王子猷之爱竹，造门不问于主人，陶渊明之卧舆，遇酒便留于道上。况西湖之胜概，擅东颍之佳名。虽美景良辰，固多于高会。而清风明月，幸属于闲人。并游或结于良朋，乘兴有时而独往。鸣蛙暂听安问属官而属私曲水临流自可一觞而一咏。至欢然而会意，亦傍若于无人。乃知偶来常胜于特来，前言可信。所有虽非于己有，其得已多。因翻旧阕之辞，写以新声之调。敢陈薄伎，聊佐清欢。 （选自欧阳修《西湖念语》，有删改） 8. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（3分） A. 况西湖之胜概/美不胜尽收 B. 幸属于闲人/属引凄异 C. 亦傍若于无人/若屈伸呼吸 D. 其得已多/身已半入 9. 用“/”给丙文中画波浪线的句子断句。（2分） 鸣 蛙 暂 听 安 问 属 官 而 属 私 曲 水 临 流 自 可 一 觞 而 一 咏 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横。 （2）乃知偶来常胜于特来。 11. 甲、丙两文中的“闲人”有多重内涵。请结合内容说说你的理解。（3分） 12. 以上三篇作品都体现出闲适自乐的境界，但是三者之间有本质的不同，请你结合具体内容简要分析。（4分） （二）学校开展主题为“创新时代，强国有我”的综合性学习活动，请你参与并完成13~16题。（14分） 【材料一：创新·启航】“粮食仓储方案设计”“电子发光织物的设计和制作”“数字文档分析”“遥控车设计与制作”……2025年8月15日至19日，第39届全国青少年科技创新大赛在内蒙古自治区呼和浩特市举办。大赛现场，来自国内外的近700名选手在各个赛场，迎接着一个又一个“真问题”的挑战。 和以往相比，本届大赛进行了大幅改革。大赛不再对选手既有创新作品进行评价，而是首次设置现场科技挑战任务，围绕数理化基础科学、生命健康等学科领域的“真问题”，对选手知识应用、动手实践、创新思维、团队合作等素养进行测评。本次大赛也不再接受低龄段少年儿童参赛，聚焦15~24岁校内外青少年群体。 据中国科学技术协会青少年科技中心主任辛主任介绍，设置科技挑战任务本质上是价值引领，每位选手在参加挑战的同时了解当前科技发展战略和科研产业一线“真问题”，引领他们勇于实践，坚定科技报国信念。“我们真正想要做的，就是让青少年学以致用，解决‘真问题’。”辛主任说。 【材料二：科技·征程】2025年5月27日，中国首枚由中学生航天爱好者自主研制的气象探空火箭“飞燕一号”，在青海冷湖成功发射。点火发射1分钟后，遥测数据显示，火箭在青海冷湖最高飞行高度为10555.7米，地面接收站成功收到计划采集的气象数据。 据了解，“飞燕一号”的研制始于2024年6月，来自深圳、北京、河北、山东等地的中学生航天爱好者，在北京锦绣航天科普教育基地开展集中学习、方案论证，完成了火箭的初步设计。之后，他们回到各自学校利用课余时间继续完成设计和实验工作，按照火箭研制的规范流程，系统性地完成了火箭的设计、实验、加工、集成、装配和测试。 这一事件折射出青少年在科技创新中的无限潜力。中学生群体正处于思维最活跃、想象力最丰富的阶段，他们不受既有框架束缚，敢于提出天马行空的想法，也具备将想法付诸行动的魄力。从“手搓”火箭到未来的航天工程，从校园实验室到国家科研前沿，青少年的创新力，最终将转化为推动科技发展的不竭动力。 【材料三：少年·强国】科技创新是决胜未来国际竞争的关键变量，人才梯队建设是其中的重中之重。中国青少年承载着突破“卡脖子”技术的历史使命，他们的好奇心与创造力，正是攻克光刻机精密光学系统、突破人工智能底层算法的潜在力量。培养具有创新思维的未来科学家，需要打破“标准答案”的桎梏，在基础教育阶段播撒“质疑权威，勇于探索”的种子。 青少年科技创新素养的养成，需要构建“家校社”协同的生态系统。家庭教育中，家长应从“成绩焦虑”转向“思维培养”；学校教育要打破学科壁垒，通过项目式学习让数学建模、物理原理在解决实际问题中焕发活力；社会层面则需要完善科技创新赛事、研学基地等平台，让科技馆成为青少年的“第二课堂”。唯有形成合力，才能让青少年在未来的科技浪潮中不迷失方向，争当时代的弄潮儿。 一个国家的科技崛起，离不开几代人接续奋斗的人才梯队。培育青少年的科技创新基因，不仅是为个人成长赋能，更是在为民族复兴锻造战略力量。 13. 青少年科技创新领域呈现诸多新变化，下列说法不符合材料逻辑的一项是（3分） A. 第39届全国青少年科技创新大赛改革评价方式，本质是引导青少年聚焦真实问题解决能力的提升。 B. “飞燕一号”研制遵循专业航天流程反映当前青少年科技创新实践逐步向专业化、系统化方向发展。 C. 培养青少年科技创新能力需完全取消纸笔测试，打破标准答案桎梏，把项目式实践作为核心评价标准。 D. 在“家校社”协同构建的科技创新生态系统中，学校是连接家庭理念引导和社会资源供给的重要纽带。 14. 假如你是一名校园小记者，有幸能采访到中国科学技术协会青少年科技中心的辛主任和“飞燕一号”团队的成员，请任选一位采访对象，设计一个有价值的采访问题。（3分） ①采访中国科学技术协会青少年科技中心辛主任 ②采访“飞燕一号”团队成员 我选________，采访问题：________________________________________________________ 15. 腾飞小组计划参加本届全国青少年科技创新大赛，下面是他们的参赛作品——垃圾分类处理器的设计图纸，请写一段说明性文字，作为他们的参赛产品介绍。（100个字左右）（3分） 16. 活动接近尾声，作为主持人，请你以“创新时代，强国有我”为主题做总结发言，分享你的收获与思考。（5分） 写作提示：①结合以上三则材料；②120个字以上。 （三）阅读下面的文字，完成17~20题。（16分） 林徽因的“硬核”人生，远不止“四月天” ① “一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”谈到林徽因，大多数人会想到她的文学才华与感情逸闻，但你可知，她是国内第一位女建筑师，与丈夫梁思成共同开创了中国古建筑研究体系，还参与设计了国徽、人民英雄纪念碑…… ②她在战火与病痛中依然追求理想，她用自己的一生证明，她是一位真正的建筑师。 ③林徽因出生在书香门第，1920年，林徽因随父游历欧洲，目睹了西方工业与文化，很受震撼。在与房东太太的交谈中，她第一次听说建筑师这个职业，在心底悄然种下了建筑的种子。回国后，林徽因与梁思成走到了一起，并共同决定以建筑美学为终身事业。 ④1924年，林徽因与梁思成一起到美国留学。入学宾夕法尼亚大学前，她被告知：建筑系只收男生，理由是“建筑系学生常要彻夜赶图，而无人陪伴的女生不太方便”。林徽因不甘心，于是决定入读美术系，选修建筑学的主要课程，拿到了非常好的成绩。她凭借出色的悟性与艺术气质，与梁思成共同钻研建筑史，为未来的学术研究打下了坚实基础。 ⑤留学生活结束后，林徽因与梁思成步入了婚姻的殿堂。回国后，夫妻俩在东北大学任教。梁思成创建了中国第一个建筑系，林徽因则讲授雕饰史与专业英语。 ⑥1931年，林徽因和梁思成加入了专门从事中国传统建筑研究与保护的民间学术团体——中国营造学社。林徽因的人生从此进入新的天地。此后的15年里，林徽因和梁思成走遍中国15个省，测量、摄影、分析、研究古建筑和文物2000余处。 ⑦那时古建往往隐没在荒郊野谷，他们餐风宿雨，骑骡子、抓虱子不在话下，还要面临断粮、迷路、土匪打劫等险境。不仅如此，还要在一不小心恐将粉身碎骨的条件下攀高塔，学社成员回忆，再艰苦的地方，只要他跟梁先生敢爬敢上的，林徽因就敢上。 ⑧林徽因爬上河北开元寺的梁架，在陕西与佛像默默对视，登上天坛祈年殿，她还在五台山佛光寺的梁架上发现唐代建造的确凿证据，推翻了日本学者“中国没有唐代木结构遗存”的观点。 ⑨【A】林徽因之子梁从诫记得，“直到许多年以后，母亲还常向我们谈起当时他们的兴奋心情，讲他们怎样攀上大殿的天花板，在无数蝙蝠扇起的千年尘埃和无孔不入的臭虫堆中摸索着测量，母亲又怎样凭她的一双远视眼，突然发现了大梁下面一行隐隐约约的字迹，就是这些字，成了建筑年代的确凿证据。” ⑩1937年，抗日战争爆发，无数人南下逃难，其中就包括林徽因一家。林徽因一家先到长沙，又辗转到昆明，后来在四川的李庄落脚。 ⑪恶劣的气候、营养不良和长期劳累让林徽因患上肺结核病，她抱病卧床5年。梁思成常年出外勘察古建筑，林徽因就拖着病体，留在后方照顾家人，整理手稿，深入研究。即使在病榻上，她还孜孜不倦地通读廿四史中建筑的部分，为写《中国建筑史》搜集资料。 ⑫【B】梁思成在一本书的致谢里写道：“在战争的艰苦岁月里，营造学社的学术精神和士气得以维持，主要应归功于她。没有她的合作与启迪，我对中国建筑的研究无法成功。” ⑬抗战胜利后，他们返回北平。1946年，梁思成创办清华大学建筑系，已病重却热心不减的林徽因，又承担了大量计划和组织工作。她开放家中藏书供学生借阅，参与设计国徽与人民英雄纪念碑，为中华人民共和国的文化建设献力量。在国徽设计中，她提出简洁庄重的设计理念，最终促成方案定稿。 ⑭1953年，中国建筑学会成立，林徽因当选为第一届理事会理事，并担任《建筑学报》编辑。 ⑮1955年4月1日，晨光熹微，白露如霜，林徽因肺病恶化在北京病逝，享年51岁。 ⑯林徽因去世之后，被安葬在八宝山革命公墓，墓碑上只有七个字：建筑师林徽因墓。没有任何附加身份，她的一生已然是丰碑。 ⑰2024年5月18日，在宾夕法尼亚大学韦茨曼设计学院的毕业典礼上，宾夕法尼亚大学正式向林徽因颁发建筑学学士学位，以表彰她作为中国现代建筑先驱的卓越贡献。跨越一个世纪，林徽因的光亮依旧未曾消减，成为他人的指路明灯。 （选自“福州新闻网”2025年6月11日，有删改） 17. 作者说林徽因是“真正的建筑师”，请梳理与之相关的典型事件，完善下表。（3分） 真正的建筑师·林徽因 游历欧洲回国后，林徽因决定以建筑美学为终身事业。 （1）_________________________________________________________________ 留学结束后，林徽因在东北大学任教，讲授雕饰史与专业英语。 （2）_________________________________________________________________ 抗日战争爆发后，林徽因拖着病体，留在后方照顾家人，整理手稿，深入研究，为写《中国建筑史》搜集资料。 （3）_________________________________________________________________ 中国建筑学会成立，林徽因当选为第一届理事会理事，并担任《建筑学报》编辑。 林徽因去世后，2024年宾夕法尼亚大学正式向林徽因颁发建筑学学士学位。 经验小结：我们发现立传要抓住典型事件，再现人物精神品格。 18. 第⑦段为什么作者要用大量的笔墨来写研究古建的环境？（3分） 19. 作为人物传记，文中在A、B两处分别引用梁从诫和梁思成的话，其作用有什么异同？（5分） 20. 《2026年中国年度畅销传记》正在编辑，小语和小文打算推荐本篇文章，你觉得本篇文章适合被推荐到下列哪个专辑？请说明理由。（5分） ①深挚的家国情怀 ②个性的大师风采 三、写作（50分） 21.阅读下面的材料，按要求作文。 有人说，青春是一场漫长的旅行，我们在路上遇见风景，也遇见自己；有人说，青春是一张白纸，你可以画上最美的图案；还有人说，青春是一首未完成的诗，每一个字都要用汗水去写。 请以“青春，不仅仅是________”为题，先补全题目，然后写一篇文章。 要求：① 文体自选（诗歌除外）；② 不少于500字；③ 文中不得出现真实姓名和校名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 答案及解析 一、基础题参考答案及解析 任务一 1. 答案：2025年9月我国“夸父三号”太阳探测卫星成功发射。 解析：概括新闻核心要素，时间（2025年9月）、主体（我国“夸父三号”太阳探测卫星）、事件（成功发射），符合字数要求即可。 2. 答案：指核心技术被国外垄断，制约自身发展的关键技术难题。 解析：“卡脖子”是形象化表述，结合科技领域语境，指对发展起关键作用、自身尚未掌握、被外部限制的核心技术。 3. 答案示例：科技筑梦，铸就强国路基石 解析：对偶要求上下句结构相同、词性相对，上句是“主体+行为，动作+对象”，下句围绕“科技”展开，对应结构即可。 任务二 4. 答案示例（体现局限性）：那我的预测结果也会出现偏差，我无法判断输入数据的真实性。 解析：人工智能的运行依赖输入数据，若数据被篡改，输出结果必然出错，回答点出这一特征即可。 5. 答案：B 解析：A“取代一切工作”、C“只要数据多就不犯错”、D“完全由机器人统治”表述绝对且不符合科技伦理，B选项点明科技的两面性，契合科普主题。 6. 答案示例：可以设计小智回答完天气预测准确率后，骄傲地“播放”天气预报背景音乐，结果科学家问数据被篡改的问题时，音乐突然卡顿，小智发出机械的卡顿音，用拟人化的趣味细节增加幽默感。 解析：建议要贴合剧本“人工智能对话”的内容，具体可落地，能达到科普同时吸引观众的效果。 任务三 7. 答案示例：大家好！“夸父三号”卫星成功探日的消息让我无比震撼，作为一名科技爱好者，我以后要学好物理知识，多参与科技实践活动，希望未来也能为中国航天事业贡献自己的力量。 解析：需结合具体科技成果（如“夸父三号”、“飞燕一号”等均可），联系自身学习、实践的实际，表达科技相关的志向，符合字数要求。 二、阅读题参考答案及解析 （一）古诗文阅读 8. 答案：D 解析： A项：美好/尽，意思不同； B项：属于/连接，意思不同； C项：好像/你，意思不同； D项：两个“已”都是“已经”的意思，当选。 9. 答案：鸣蛙暂听/安问属官而属私/曲水临流/自可一觞而一咏 解析：根据句意断句：“停下听一会儿蛙鸣，哪里管它是属于官府还是私人的；面对曲折的流水，自然可以一边饮酒一边赋诗”，按照四层语义断开即可。 10. （1）答案：庭院中的月光像积水一样澄澈透明，水中的藻、荇交错纵横。 解析：“空明”译为澄澈透明，“交横”译为交错纵横，补充主语“月光”，句意通顺即可。 （2）答案：才知道偶然前来常常比特意前来更好。 解析：“乃”译为才，“胜”译为超过、好过，“特来”译为特意前来，句意通顺即可。 11. 答案：①指有闲暇时间的人：苏轼和欧阳修都能在公务之余赏景游玩，有空闲享受自然；②指有闲情雅致的人：二人都能在普通的自然景物中发现美，拥有审美情趣；③也包含仕途失意的自嘲：苏轼被贬黄州，欧阳修仕途也有起落，“闲人”暗含了无法施展政治抱负的旷达与无奈。 解析：结合苏轼被贬的背景、欧阳修的仕途经历，从闲暇时间、审美情趣、人生境遇三个层面分析“闲人”的内涵。 12. 答案：①苏轼的闲适是被贬后的自我排遣：他在月夜寻友赏景，在美景中化解失意，是逆境中的旷达；②陶渊明的闲适是归隐后的悠然自适：他脱离官场，主动选择田园生活，在采菊、观山、飞鸟归巢中体悟自然真意，是对世俗的超脱；③欧阳修的闲适是公务之余的悠然享乐：他坐拥西湖美景，与友同游或独自畅游，在自然中享受情趣，是对生活的热爱。 解析：结合三人不同的人生选择和境遇，分别分析三人“闲适”的本质差异即可。 （二）非连续性文本阅读 13. 答案：C 解析：材料三仅提到要打破“标准答案”桎梏，并未提及“完全取消纸笔测试”，选项表述无中生有，不符合材料逻辑。 14. 答案示例：选① 问题：辛主任您好，请问大赛设置的现场科技挑战任务，主要从哪些维度评价选手的能力？ 选② 问题：在研制火箭的过程中，你们遇到的最大的困难是什么，又是怎么解决的？ 解析：问题要符合采访对象的身份，针对辛主任可以问大赛相关的政策、评价标准等；针对团队成员可以问研制过程、收获等，有实际价值即可。 15. 答案示例：这款垃圾分类处理器搭载智能识别系统，能自动识别干、湿、可回收、有害四类垃圾，完成自动分拣、压缩存储，还能通过APP向用户推送分类统计数据，体积小巧适合家庭使用，能有效降低垃圾分类的难度。 解析：说明要介绍清楚产品的功能、特点、优势，符合说明性文字的客观、准确要求，字数达标即可。 16. 答案示例：同学们，今天的活动让我收获满满！从第39届青少年科创大赛聚焦“真问题”的改革，到中学生自主研制的“飞燕一号”成功发射，都让我们看到青少年的创新潜力。我们是强国建设的接班人，未来要打破标准答案的桎梏，在家庭、学校、社会的协同支持下，主动培养创新思维，把知识用到解决实际问题中，在创新时代贡献自己的青春力量！ 解析：需要结合三则材料的核心内容（大赛改革、飞燕一号、家校社协同培养），围绕“创新时代，强国有我”的主题，表达自身的思考和志向，符合字数要求。 （三）传记阅读 17. 答案： （1）留学美国时，林徽因入读美术系选修建筑学课程，和梁思成共同钻研建筑史。 （2）加入中国营造学社后，林徽因和团队走遍15省考察2000余处古建筑，发现佛光寺唐代木构遗存的证据。 （3）抗战胜利后，林徽因参与创办清华大学建筑系，参与设计国徽、人民英雄纪念碑。 解析：按照时间线索，定位原文对应段落，梳理和“建筑师”身份相关的核心事件，概括准确即可。 18. 答案：①写出了古建研究环境的艰苦、危险，②侧面烘托出林徽因不畏艰苦、热爱建筑事业的精神品格，③让读者更能感受到她对建筑事业的执着付出，增强人物的感染力。 解析：从环境描写的作用出发，先点明环境的特点，再分析对烘托人物精神、表达主旨的作用。 19. 答案： 相同点：二人都是林徽因的至亲，引用他们的话更真实可信，丰富了传记内容，更能突出林徽因研究古建的艰辛和对建筑事业的贡献，增强传记的说服力。 不同点：A处引用梁从诫的话，是从家人的视角，具体还原了林徽因考察佛光寺时的细节，突出她工作的艰苦和敏锐的观察力；B处引用梁思成的话，是从同行、丈夫的视角，高度肯定了林徽因在营造学社的作用和对中国建筑研究的贡献，评价更具权威性。 解析：先分析引用他人话语的通用作用（真实性、说服力），再结合两处引用的不同内容和说话者的身份，分别分析其不同的侧重点。 20. **答案示例1：适合专辑① 深挚的家国情怀。理由：林徽因一生都把建筑事业和国家发展绑定：她和团队考察中国古建筑，推翻日本学者的错误观点，维护了民族的文化尊严；战争中抱病整理中国建筑史料，为中国建筑史研究留存资料；建国后参与设计国徽、人民英雄纪念碑，为国家文化建设贡献力量。她的人生处处体现着对国家的热爱和对民族文化的责任感，契合“家国情怀”的主题。 答案示例2：适合专辑② 个性的大师风采。理由：林徽因是中国第一位女建筑师，她的人生极具个性魅力：留学时因性别歧视无法读建筑系，她偏选修建筑学课程证明自己的能力；考察古建时不惧艰险，再危险的地方都敢去；战火和病痛都没能阻止她研究建筑的脚步。她独立、坚韧、执着，打破了大众对女性的刻板印象，展现了独一无二的大师风采，契合专辑主题。 解析：选任一专辑均可，结合文章具体内容，说明人物特质和专辑主题的契合点，理由充分即可。 三、写作题 写作指导： 1. 补题：可以填入“享乐”“叛逆”“迷茫”“安逸”“诗和远方”等词语，选择自己有话可说的角度。 2. 立意：要突出“不仅仅是”，也就是先承认填入的词语是青春的某一种特征，但重点要写出青春更重要的内涵，比如青春不仅仅是享乐，更需要奋斗、担当、逐梦等。 3. 选材：可以写自己的经历，比如自己一开始以为青春就是自由玩乐，后来参加科技实践、志愿活动、学习奋斗的过程，让自己明白青春更重要的是拼搏；也可以写他人的例子，比如青年科研团队、奥运健儿的事迹，论述青春的价值。 4. 结构：开头补题点题，中间用具体事例支撑观点，结尾升华主旨，点明青春的价值和自己的志向，注意不要出现真实校名、人名，字数达标。 学科网（北京）股份有限公司 $