专题09 写作（期中真题汇编，黑龙江专用)九年级语文上学期

专题09 写作 一、（2025-2026・黑龙江绥化三校・期中）请以“挂着眼泪的笑涡”为题，写一篇文章。 要求： （1）不得套作，不得抄袭； （2）自选文体（诗歌除外），不少于600字；（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 挂着眼泪的笑涡 暮色漫过窗棂，我望着相框里外婆的照片，她挂着眼泪的笑涡，又一次在记忆里清晰起来。 小时候，我最爱赖在外婆身边。她总系着灰布围裙，在灶台前忙忙碌碌，给我做桂花糕。糯米粉与糖桂花在她掌心交融，蒸好的糕泛着温润的光，甜香能漫过整个小院。可那次，学校舞蹈队选拔，我因动作僵硬被淘汰，攥着书包带子，一路哭着跑回外婆家。 推开门，桂花糕的香气裹着暖意涌来。外婆擦了擦手，把我按在竹椅上，舀了勺桂花蜜递来。我啜泣着咽下，甜味却没能止住眼泪。外婆蹲下身子，布满皱纹的手轻轻拭去我脸上的泪，说：“妮儿，外婆年轻时候，想登台唱越剧，可别人说我嗓子粗，不是那块料。我躲在后台哭，眼泪把戏服都打湿了，可哭完，还是偷偷练唱。后来呀，在村里的小舞台，我唱《梁祝》，台下人都拍巴掌呢。”她眼角笑涡里，还闪着未干的泪光，可那笑容，比桂花糕还甜。 后来，我跟着外婆学做桂花糕，看她把糖桂花细细铺在糯米粉上，像把细碎的月光藏进温柔。她总说：“日子就像这糕，得慢慢熬，眼泪掉进去，也能化成甜。”可命运没给我们太多漫长的甜，外婆被查出重病，身形愈发消瘦，却还在为我备着上学路上的桂花糕。 我中考前的那个清晨，外婆强撑着起身，颤巍巍给我蒸糕。水汽朦胧中，她的笑涡浅了，可望着我的眼神，依旧盛满星光。“妮儿，好好考，等你回来，外婆教你新做法。”可那是我最后一次吃外婆做的桂花糕，甜香里混着苦涩，成了记忆里最难忘的滋味。 葬礼上，我捧着外婆的遗像，眼泪无声滑落。再后来，我试着复刻外婆的桂花糕，面粉与糖桂花在掌心揉捻时，仿佛又触到她的温度。有次熬糖时，眼泪掉进锅里，我慌忙擦拭，却想起外婆的话，恍惚间，看见她挂着眼泪的笑涡，在蒸汽里若隐若现。 如今，我的桂花糕也能引得客人称赞，可最怀念的，还是外婆笑涡里的温度。那些含着泪却依然绽放的笑容，教会我，生活的苦与甜本就交织，眼泪流过的地方，会开出更甜的花，而挂着眼泪的笑涡，是岁月赠予我最珍贵的礼物，让我在往后风雨里，也能含着泪，笑着把日子酿成甜。 窗外，晚风捎来桂花香，我轻轻笑了，眼角的笑涡里，或许也藏着当年未干的泪，可那又何妨，就像外婆教我的，眼泪和笑容，本就是生活最美的模样。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意。这是命题作文，题目为“挂着眼泪的笑涡”。“眼泪”往往关联着悲伤、痛苦、委屈、感动等情绪，“笑涡”代表喜悦、欣慰、释然、希望等积极情感，二者融合，强调一种复杂且最终导向正向的情感体验。立意可围绕成长历程里，历经挫折、苦难、离别等展开，最终实现突破、理解、重逢等带来的情感转变，挖掘“泪中带笑”的深刻内涵，如挫折后的成长喜悦、苦难里的温暖坚守、离别重逢的百感交集，传递乐观、坚韧、珍惜等价值观。 二、选材构思。从生活截取片段，家庭层面可写亲人病愈（如例文）、误会冰释；校园中可记比赛失利后重拾信心、同学间矛盾和解；社会视角能选陌生人互助、见证平凡人坚守梦想等。可写作记叙文，讲述自身或他人在经历如失败、离别、误解等“流泪”事件后，因他人鼓励、自我觉醒、温暖相遇等，收获“笑涡”的具体故事。开篇用环境渲染或回忆触发引入情境，如“暮色漫进窗棂，那张挂着眼泪的笑涡的脸，又在我脑海浮现”；中间细致叙述“流泪”起因、过程，刻画心理挣扎与外界触动，突出“笑涡”出现的契机；结尾总结经历带来的心灵成长，升华“泪笑交织是生活馈赠”的主题。也可写作散文：以“挂着眼泪的笑涡”为情感线索，串联生活中多个“泪与笑”片段，如祖辈坚守传统的不易与传承后的欣慰、友人扶持走过困境的感动等。开篇用诗意语言勾勒“泪笑”画面，如“生活是幅画，眼泪是墨点，笑涡是晕开的暖黄，在岁月里交融成独特风景”；中间分镜头式呈现故事，融入细腻情感与哲理思考；结尾升华对生活苦乐交织、以笑化泪的感悟。 二、（2025-2026・黑龙江绥化望奎・期中）请以“美丽的生命”为题目，写一篇文章。 写作要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不得抄袭、套作；（3）书写工整，卷面整洁；（4）不得泄露个人信息；（5）不少于600字。 【答案】例文： 美丽的生命 生命，如同一首动人的歌曲，有时高亢激昂，有时低沉细腻，但每一刻都充满了美与力量。这种美，不仅仅是外在的繁花与绿叶，更是内在的不屈与坚韧。 记得去年冬天，我走进了一个如诗如画的乡村。清澈的小溪、翠绿的松树，每一寸土地都仿佛在诉说着生命的故事。在这里，我和姥姥一起，将小白菜的种子轻轻撒入沃土之中，那一刻，我们播下的不仅是种子，更是对生命的期待与希望。 然而，随着冬日的严寒逐渐加剧，那些种子似乎也被冰雪封存，我们的期待也随之被埋葬。我以为，那些小白菜种子可能永远都无法破土而出，只能在冰冷的土壤中沉默。 但生命的奇迹总在不经意间出现。有一天，当我再次漫步在这片土地上，我看到了令我震撼的一幕。冰雪逐渐消融，而那片我们曾经撒下种子的土地上，竟然顽强地钻出了一个个嫩绿的小苗。那是小白菜，它们在严寒中存活了下来，如今正向阳而生，昂首挺立。 我被这份坚韧深深打动。是我，曾经低估了它们，以为它们在冰雪中早已死去。但它们却用实际行动告诉我，生命的力量是何等伟大，即使在逆境中，也能找到生存的可能，绽放出属于自己的美。 此刻，我深感愧疚与自责。我曾以为自己是给予者，却忘记了生命本身的力量与智慧。这些小白菜和松树，它们用自己的方式，向我展示了生命的坚韧与美丽。 生命之美，并非只在风和日丽时显现，更在风雨交加中得以彰显。小白菜的顽强，松树的坚韧，都是生命最美的赞歌。它们告诉我，无论遭遇何种困境，都不应放弃，因为生命的美，正是在挑战与逆境中绽放。这便是生命之歌，是对每一个努力生存的生命的最高赞歌。 【解析】 本题考查全命题作文。 1.审题。题目“美丽的生命”，是一个相对开放但又具有一定深度的主题。从“美丽的生命”中，我们可以看出，题目希望我们关注生命中的美，这种美可能来源于世间万物，包括花草树木、鸟兽虫鱼等，也可能来源于人生的不同阶段和经历。因此，在审题时，我们需要准确把握“生命”和“美丽”这两个关键词，将注意力集中在描述生命中所蕴含的美好、力量和意义上。 2.立意。在立意时，我们可以选择从不同的角度来阐述生命之美。例如，我们可以从自然的角度，描述花草树木、鸟兽虫鱼等生命体所展现出的美丽和灵性；也可以从人生的角度，探讨生命中的美好时刻、人与人之间的情感纽带，以及人生旅程中的成长与变化。此外，我们还可以结合个人的经历和感受，表达对生命的敬畏、对美的追求，以及对未来的憧憬和期待。 3.构思选材。文体适合写记叙文或散文。在构思和选材时，我们可以根据所选的立意来筛选和组织材料。如果选择从自然的角度入手，我们可以描绘一些具有代表性的自然景象或生命体，如盛开的花朵、翱翔的鸟儿等，通过细腻的描绘和生动的语言来展现它们的美丽和灵性。如果选择从人生的角度入手，我们可以选取一些具有代表性的人生经历或情感故事，如童年的趣事、青春的奋斗、亲情的温暖等，通过真实的叙述和感人的细节来展现生命中的美好和意义。 三、（2025-2026・黑龙江佳木斯富锦市三江・九上期中）请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）结合自己的生活经历，写出真情实感；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 人一生的成长历程，好比一首歌，唱出了人生中的风风雨雨，点出了人生中的时起时落。尤其是成长过程中的自觉做作业不拖拉，更使这首歌越发婉转动听。 记得那一天，我拖着装满铅的身体回到了家，脚一用力，鞋子就如同展开双翅的鸟儿一样飞到了家中的某一个角落。尔后将书包随手一扔，它在空中划过一个优美的弧线，只听“咚”的一声，便稳稳地落到了沙发上了。我顺势一跳，以迅雷不及掩耳之势坐到了沙发上，一伸手就拿到了遥控板，悠然自得地看起电视剧。 正当我看得津津有味时，从厨房传来了一阵脚步声。妈妈从厨房走了出来，满脸焦急地对我说：“妈妈知道你放学回来非常累，但你已经休息了这么久了，应该写作业了……”妈妈的话如同洪水一般，堵也堵不住，朝我涌来。我一脸不耐烦，把眉头皱成了“八”字，屁股上就像粘了502一样，怎么也不想起来。无奈，在妈妈的催促下，我只好起了身，恋恋不舍地看了一眼电视，如同蜗牛一般回到了房间。 回到房间，我却发现作业本不见了，找也懒得找，直接大喊了一声：“妈妈，我的作业本不见了。”话音刚落，我就已走出房间，却看到妈妈围着围裙，弓着背在厨房间忙碌着，汗珠如同断了线的珠子一样直往下掉，汗水浸湿了她的衣裳，我的心灵像被什么东西狠狠地撞击了一下，很不是滋味。妈妈见我出来，急切地问我怎么了？ 瞬间，我的脑海像放电影一样出现了一个个画面：妈妈吃力地弯下腰把我四处乱扔的鞋子放回了鞋柜，收拾我的烂摊子；妈妈风雨无阻地接送我上下学，一年三百五十六天如一日；妈妈……我的眼睛湿润了，心中不住地责怪自己，我都已经十一岁了，是个小大人了，这么一点小事都让妈妈来做，真是太不应该了。无知、幼稚渐渐褪去，愧疚漫上心头。于是我对妈妈说：“没什么，只是想问你饭做好了没有？” 那一刻我发现自己已经长大了，我懂得了自己的事情自己做，不要让父母操心，这样才能使羽翼变得丰满，早日翱翔天际。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一，审题。“那一刻”，特指一个时间段；“我”表明写作的主体，是“我”自己，写作时要以第一人称来写；“长大了”不仅指身体长高长壮，更是指受到了教育，明白了道理。在我们自己的成长过程中，总有一个难忘的瞬间，或者印象深刻的一件事能引发心灵的触动，让自己明白某些道理，感觉长大了。本次习作，就是把一件自己成长过程中，印象最深的事情经过写清楚，把自己感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。 第二，立意。在我们的成长过程中，会发生许许多多的事情，但我们要选择那些引发自己真实感受，让自己真正成长的典型事例，更加有力地突出中心，突出自己在心灵上的触动，自己明白了的道理。 第三，选材。文体要求写成记叙文。写一件成长过程中印象最深的事情，要把事情经过写清楚，把自己的真情实感表达出来。可从以下方面选材：（1）品德方面：看到出现皱纹的妈妈，懂得了关心父母；看到为自己操劳的爷爷懂得了关爱老人；看到生病还坚持上课的老师，懂得了尊敬老师；得到同学帮助的那一刻，懂得了关爱同学；获得同学掌声的那一刻，我对自己充满了信心，也懂得了要欣赏和鼓励别人；帮助低年级的小同学修好文具盒，那一声谢谢让我感受到助人后的愉悦……（2）学习方面：课堂发言受到老师表扬的那一刻，懂得了要努力学习；克服困难，独立解决疑难问题的那一刻，懂得了要学会独立思考；读书交流会上得到同学们掌声的那一刻，懂得了要主动探索新知识……（3）能力方面：学会了一项新技能，为自己感到自豪；放学了，爸妈没来接我，独立回家的那一刻，内心充满了喜悦；晚上自己在家没有感觉害怕，得到爸妈赞许的那一刻内心非常激动……（4）友情方面：原谅朋友过失，看到朋友激动表情的那一刻，我真正感受到对待朋友要宽容；把自己的钢笔借给朋友，听到谢谢的那一刻，我懂得了要帮助别人…… 四、（2025-2026・黑龙江齐齐哈尔・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 在人生道路上，我们不仅需要前行的勇气，也需要转弯的智慧。 请以“学会转弯”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 学会转弯 人生就像一条蜿蜒的山路，笔直处需要勇气向前，曲折处则需要智慧转弯。学会转弯，不是懦弱的退缩，而是对生命更深层次的理解与尊重。转弯处，往往藏着意想不到的风景。 古希腊哲学家第欧根尼住在一个木桶里，当亚历山大大帝问他需要什么时，他只说：“请你让开些，别挡住我的阳光。”在世人追逐权力与财富的直道上，第欧根尼选择转弯，拐进了简朴生活的巷弄。这个转弯让他获得了精神的自由，也让后人看到了另一种可能的生活方式。转弯不是放弃，而是选择更适合自己的方向。 中国古代诗人陶渊明“不为五斗米折腰”，毅然辞官归隐。在仕途这条看似光明的直道上，他选择了转弯，拐向了田园诗歌的小径。这个转弯让他创作出了“采菊东篱下，悠然见南山”的千古名句。陶渊明的转弯，不是逃避，而是对内心真实的忠诚。他用诗歌证明，转弯后的风景同样精彩。 法国画家高更原本是银行家，却在中年时放弃优渥的生活，远赴塔希提岛追求艺术梦想。在常人眼中，这是不可理喻的转弯，但正是这个转弯，让世界多了《我们从哪里来？我们是谁？我们往哪里去？》这样的艺术瑰宝。高更的转弯告诉我们，生命的意义不在于走得多快多远，而在于是否走在真正属于自己的路上。 学会转弯，是成长的必修课。它需要勇气承认直行可能不是最佳选择，需要智慧辨别转弯的时机，更需要定力坚持转弯后的新方向。在这个变化万千的世界里，懂得转弯的人，往往能发现更多可能。正如河流懂得转弯才能奔向大海，人生也需要在适当的时候学会转弯，才能抵达更广阔的天地。 【解析】 本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“学会转弯”，从字面理解，“转弯”指改变行进的方向；从深层意义来讲，是在人生道路上遇到阻碍、困境或发现当前选择不适合自己时，懂得灵活调整策略与方向。题目关键词“学会”，强调这不是自然而然发生的，而是需要我们主动去感悟、去实践。在人生道路上，我们常常怀揣着勇往直前的决心，但有时候，固执地坚持反而会陷入困境，此时，“转弯”体现的是一种智慧、一种审时度势的能力。初中生正处于成长的关键阶段，会面临学习上的挫折、人际交往的困惑、兴趣爱好与学业的冲突等，这些都可以成为写作的切入点，表达面对困难时，不应一味蛮干，而要懂得转换思路，以更好地解决问题，实现成长。立意时，可以围绕在学习、生活、成长中，如何通过“转弯”收获新的感悟、取得进步，展现“转弯”对于人生的重要意义。 2.选材构思。在选材上，可从校园生活、家庭生活、个人兴趣爱好等方面入手。比如，写自己在学习数学时，面对一道难题，按照常规思路反复思考却毫无头绪，在焦急沮丧之际，尝试换个角度，向老师、同学请教不同的解题方法，最终豁然开朗，不仅解决了难题，还掌握了新的解题技巧，明白了在学习中遇到困难要学会“转弯”。也可以写自己参加绘画比赛，原本构思的作品主题和表现形式，在创作过程中发现效果不佳，难以突出特色，经过反思和观察，结合当下热点，重新构思主题，运用新的绘画手法，使作品脱颖而出，展现出“转弯”在艺术创作中的重要性。从家庭生活选材，可写自己与父母在周末安排上产生分歧，自己坚持想去参加朋友聚会，父母却希望自己在家复习功课，双方僵持不下，后来自己主动沟通，提出先高效完成作业，再去聚会，既满足了自己的社交需求，也让父母放心，体现人际交往中学会“转弯”的智慧。通过这些贴近初中生生活的事例，将“学会转弯”的主题生动展现。 若写议论文，可先以“人生之路并非笔直坦途”的哲理或名人“转弯”成功的故事引入，亮明“学会转弯是人生重要智慧”的中心论点。主体部分，可从三个方面展开论述：一是“转弯”是突破困境的关键，用爱迪生转换思路改进电灯材料等事例论证；二是“转弯”体现灵活应变的思维，以鲁迅弃医从文的转变为例；三是盲目坚持不如适时“转弯”，结合南辕北辙的寓言进行分析。结尾总结强调学会“转弯”的意义，呼吁在人生路上善用这一智慧。 五、（2025-2026・黑龙江绥化三校・期中）按要求作文 有人说助力成长的是梦想，有人说助力成长的是亲人的鼓励与陪伴，有人说助力成长的是挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力……同学们，助力你成长的是什么呢？ 请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】 父亲助我成长 成长的道路漫长而曲折，荆棘重重，坎坷重重，但一路上一直有你——爸爸，伴我成长！ 一根，两根，三根…… 爸爸，您的白发什么时候又长了几根？是因为我，让您烦恼，让您操心了吗？为了我的健康成长，是您在不断地鼓励我，教育我，助我成长。 第一根。 在我二年级的时候，我们学校重新分班，我以前要好的朋友都被分走了，就留下了我一个人与一群不熟悉的同学。每次下课，看见其他同学相处得多么融洽，一起玩老鹰捉小鸡，一起石头剪刀布，我只能在旁边看着。 有一天，爸爸刚好路过学校，看见了孤单的我，连忙跑过来，问我怎么了，我告诉了他我的烦恼。他笑笑说：“没事，爸爸来。”说完，他用他那粗糙的大手拉着我去了操场，他像个老玩童似的，对我的同学们说：“我是老鹰，来捉你们喽！”同学们顿时哈哈大笑，拉着我一起成了一群小鸡，就在这欢声笑语中，我和他们成为了好朋友。后来我发现，爸爸汗如雨下，湿漉漉的黑发中，有一根白发特别醒目。 第二根。 在我十岁时，随着功课的增加，我与爸爸间的互动也越来越少了。有一次学校组织运动会，快跑如神的我又被推举了上去，可是这次是800米啊！我内心充满了恐惧…… 比赛当天，一个个自信的选手与我一起站在跑线上，枪声响起，我们拔腿就跑，但由于800米太长了，我又特别紧张，腿一软，“扑通”一声，摔了个大跟头，爸爸看见了，立刻跑过来为我加油，“你可以的，坚强一点，胜利就在前方！”我又听到了那熟悉的爸爸的声音，无数的痛在爸爸的加油声中化为乌有，伴随着爸爸的声音，我勇冲第一，爸爸立刻把我举起来坐在他的肩上，我看着他的头顶好似又多了一根白发。 第三根。 现在的课程多，作业难得让我想放弃，但是爸爸永远在我的左右为我辅导，鼓励我，耐心把难题讲解给我听，爸爸的鼓励伴着我不断进步，但日益为我操劳的爸爸在夜晚的灯光下似乎又多了一根白发。 四根，五根，六根……怎么又多了这么多，我知道，爸爸，您为我付出了太多太多。成长的道路上，您的相伴，助我成长！ 【解析】 试题分析：这是一篇自命题作文（材料作文），要想确定写作内容，要根据材料内容来确定作文题目。通过分析提示语，首先重点要抓住关键词语“助力”一词，“助力”简言之是“帮助，辅助”的意思；其次要抓住“成长””成长就是“摆脱稚嫩，走向成熟”的过程。在人生的历程中，能让自己收获成长的东西很多，它们都可以成为自己“成长”的助力源。写作的过程中，可以选取情感类的素材，如父母的陪伴助力我成长；也可以选取友谊类的素材，如朋友的鼓励助力我成长；可以选取成功类的素材，如自信梦想助力我成长；还可以选取读书类素材，如书中的名言警钟、哲理启示助力我成长……总之，只要是对我们成长有帮助的人、事、物、理均可成为写作的素材。选择符合题意的素材，抒写自己的成长历程中的助力因素，表达积极健康的思想作文。 【点睛】 材料作文的写作，要善于找到在立意方面相关的关键词语或句子。这些关键性的句子往往在材料的结尾处，往往以议论句的形式出现。关键的词语可能是出现次数较多，且有象征意义的词语。材料作文的开头，最好能够将材料简述一次，然后依据材料提出中心论点。在作文的开头将材料简述一次，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料。且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。 六、（2025-2026・黑龙江龙东地区部分学校・九上期中）“一寸光阴”到底有多久？是日晷影子移动的一寸，是许渊冲先生“夜里偷来的几个钟点”，是自己从稚嫩懵懂到振翼欲飞的初中三年……时间不语，却回答了所有的问题；时间不停，却记录下过往的点点滴滴。请以“光阴的故事”为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感。②除诗歌、剧本外，文体自选。③不得抄袭，不得套作。④不少于600字，不涉及真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 光阴的故事 清晨的阳光透过窗棂，在书桌上投下斑驳的光影。我望着那本翻开的相册，指尖轻轻抚过一张泛黄的照片——那是小学毕业时全班在操场上的合影。照片里，我站在最后一排，笑得见牙不见眼，身旁是同样稚气未脱的同学们。那一刻，我忽然意识到，原来光阴早已在不经意间，在我们每个人的生命里刻下了深深浅浅的印记。 记得刚上初中时，我总爱趴在教室的窗台上看夕阳。那时的天空像打翻的调色盘，橘红与绛紫交织，教学楼的影子被拉得很长很长。我们几个要好的同学常常相约在放学后去操场散步，谈论着刚学的课文，争论着数学题的解法。小美总说：“等我们毕业了，一定要回来看这棵梧桐树。”如今梧桐依旧，而我们却即将各奔东西。这些细碎的时光，就像梧桐叶间漏下的光斑，明明灭灭，却温暖了整个青春。 初二那年，我迷上了天文。每个晴朗的夜晚，我都会抱着父亲送我的望远镜爬上屋顶。银河像一条缀满钻石的缎带横贯天际，我常常一看就是好几个小时。有一次观测流星雨时，我不小心睡着了，醒来时晨露打湿了衣襟，望远镜上结了一层薄霜。那一刻，我忽然懂得了许渊冲先生说的“夜里偷来的几个钟点”——原来追逐梦想的时光，都是从光阴指缝中悄悄攒下的珍宝。 前几天整理书柜时，发现了一沓厚厚的笔记本。那是初三一整年的数学错题集，每一页都密密麻麻写满了公式和解题步骤。记得当时为了弄懂一道几何题，我反复演算了七遍，草稿纸铺满了整张书桌。如今翻开这些笔记，仿佛又看见那个挑灯夜战的自己，在台灯昏黄的光晕里与时间赛跑。这些用光阴编织的努力，最终都化作了成长的养分。 合上相册，窗外的梧桐树沙沙作响。我忽然明白，光阴从不是抽象的概念，它是教室里飘落的粉笔灰，是操场上滚动的足球，是笔记本上晕开的墨迹。当我们认真生活时，每一寸光阴都在讲述着独一无二的故事。这些故事或许平凡，却因为真诚而动人；或许简单，却因为用心而珍贵。 【解析】 本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：“光阴的故事”这一题目，核心在于“光阴”与“故事”。“光阴”可具象化为日晷影子的移动，也可抽象为个人成长的时间跨度、对时间的独特感悟。“故事”意味着要通过具体事件来承载光阴的意义。立意方向可以是通过回忆过往经历，展现时光流逝中自己的成长与蜕变；也可以从名人对时间的珍惜入手，阐述光阴的宝贵价值；还能以时间为线索，表达对亲情、友情等情感在时光中沉淀的感悟，传递珍惜光阴、不负韶华的主旨。 二、选材构思：可选取初中三年中具有代表性的事件，如第一次参加演讲比赛的紧张与突破，在学习中从失败到成功的过程，与同学从陌生到亲密的相处点滴，展现自己从稚嫩到成熟的成长，体现光阴见证下的进步。也可回忆与家人相处的时光，比如奶奶每年为自己缝制虎头鞋，随着时间推移，虎头鞋样式的变化，以及奶奶逐渐苍老的手，体现亲情在光阴中的温暖与珍贵；或者与好友从小学到初中的友情故事，通过不同阶段的共同经历，表达友情在光阴中的延续。也可讲述许渊冲先生“夜里偷来的几个钟点”用于翻译工作的故事，结合自身对时间的利用，阐述从名人身上汲取到的珍惜时间、努力奋斗的力量。例如，开头用老式挂钟“滴答”声引入，营造时光氛围，自然点题。中间以初三模拟考失利为例，讲老师鼓励后争分夺秒学习的过程，展现拼搏场景。结尾点明这段经历成为珍贵记忆，升华主题，表达对那段光阴的珍视，层次清晰且紧扣“光阴的故事”。 七、（2025-2026・黑龙江哈尔滨・九上期中）热烈，是少年与热爱相撞的璀璨火花。那热烈，是为理想全力以赴的豪情，是集体活动里全情投入的丹心，是为社会服务奉献自我的热忱，是为民族复兴挺膺担当的赤诚…… 那些在青春岁月里，让人热血沸腾、刻骨铭心的人、事、情，带着少年独有的真诚，在时光里留下滚烫印记，待我们以笔墨复刻那份深刻与鲜活。 请以“烙印在青春里的热烈”为题，写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 烙印在青春里的热烈 蝉鸣撕开盛夏的帷幕，红色跑道被烈日烤得发烫。当校运会4×400米接力赛的最后一棒交到我手中时，耳边的呐喊与心跳共振，那份为集体荣誉全力以赴的热烈，至今仍烙印在青春的记忆里。 作为班级的“压轴选手”，我曾因训练时的意外扭伤陷入退缩。看着队友们在操场上挥汗如雨的身影，想到大家赛前一起制定战术、互相鼓劲的夜晚，那份不甘与责任感在心底翻涌。我重新绑紧护膝，咬着牙加入训练，起跑、加速、冲刺，每一次肌肉的酸痛都被团队的热忱冲淡。 比赛当天，前三棒的队友拼尽全力保持着领先优势。可接棒的瞬间，我脚下一滑险些摔倒，身后的对手趁机反超。观众席的欢呼渐渐沉寂，我脑中一片空白，耳边却突然响起赛前队长拍着我肩膀说的话：“别怕，我们一起拼！” 一股热流从心底喷涌而出，我稳住身形奋力追赶。风在耳边呼啸，汗水模糊了视线，眼前只剩下红色的跑道和前方对手的背影。全班同学的呐喊声此起彼伏，那整齐划一的加油声穿透人群，成为我最坚实的力量。我咬紧牙关，摆动双臂，在最后100米处爆发全力，一步步缩小差距。 冲过终点线的那一刻，我和队友们相拥而泣。虽然最终只拿到亚军，但赛场上我们全情投入的身影，观众席上震耳欲聋的呐喊，构成了青春里最热烈的画面。班主任为我们递来毛巾，笑着说：“你们展现了最动人的少年意气！” 如今每当我遇到困难想要退缩时，脑海中总会浮现那个盛夏的跑道。那份为集体荣誉拼搏的热忱，那份在困境中彼此支撑的温暖，早已化作青春里最滚烫的烙印。它让我明白，少年的热烈从来不是孤军奋战的逞强，而是凝聚力量、向阳而生的担当。 青春的旅途还在继续，那些热血沸腾的瞬间终将沉淀为成长的养分。而烙印在时光里的热烈，会永远照亮前路，提醒我以赤诚之心，奔赴每一场热爱。 【解析】 本题考查命题作文。 第一、审题立意。题目“烙印在青春里的热烈”明确写作核心是“热烈”，限定范围是“青春”，强调特质是“烙印”般深刻难忘。结合材料可知，“热烈”可体现为对理想的拼搏、对集体的热忱、对社会的奉献、对民族的担当等多个维度。立意时，可聚焦某一具体维度深入挖掘，比如展现青春里为理想全力以赴的执着，或是记录集体活动中全情投入的温暖；也可整合相关内容，呈现青春热烈的多元形态。核心是要凸显“热烈”对青春的深刻影响，体现其在成长中的意义与价值。 第二、选材构思。选材需围绕青春场景，选取真实可感的人、事、情。若写理想拼搏，可选取备战竞赛、攻克学业难题等经历，刻画为目标付出的汗水与坚持；若写集体热忱，可选择校运会、班级活动、志愿服务等场景，捕捉团队协作、互帮互助的瞬间；若写社会奉献，可记录参与社区服务、环保活动等事例，展现青春的责任与担当。写作安排上，开头可通过环境描写或抒情语句引出“青春里的热烈”这一主题，营造氛围。中间部分以具体事件为载体，注重细节刻画，比如动作、神态、环境及心理活动的描写，让“热烈”的场景更鲜活。结尾总结升华，呼应题目，阐述这份“热烈”在青春中的印记，以及对未来成长的激励作用。 八、（2025-2026・黑龙江大庆市肇源县东部五校・九上期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 今年是抗日战争胜利80周年。英魂永在，热血难凉。英雄故里，与有荣焉。未见其面，深受其恩。今天，我们幸福地生活在这片土地上，你的责任与担当是怎样的呢？ 是以勤奋为剑，斩断懈怠懒惰的藤条，为学业拼搏呢？ 抑或是以自强为鞘，敛起自怨自艾的残刀，为明天奋起呢？再或是以使命为号，吹响奋勇前进的战歌，成就有为人生呢？相信你一定会努力成为最闪亮的星，去装点祖国广阔的天空！ 以上材料引发你怎样的联想和思考？根据你的理解，自选角度立意，写一篇作文。 要求：自拟标题，文体不限，诗歌除外；表达真情实感，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 承先辈遗志，赴青春担当 “英魂永在，热血难凉。”当抗日战争胜利80周年的纪念钟声响起，先辈们浴血奋战的身影，再次在历史的长河中清晰浮现。他们以热血护山河，换得今日的和平与安宁，身为后辈的我们，当承先辈遗志，赴青春担当。 回溯抗战岁月，英雄们的壮举可歌可泣。杨靖宇孤身与日寇周旋，在零下四十度的严寒中，以草根树皮为食，战斗至生命最后一刻；狼牙山五壮士为掩护群众和部队转移，毅然跳崖，用热血诠释“宁死不屈”。他们未曾求回报，却为我们拼来了山河无恙、岁月静好。这份恩情，重若千钧，是我们青春前行的精神锚点，敦促我们扛起责任，接续奋斗。 以勤奋为笔，书写青春担当，是对先辈的深情回应。在求知的课堂上，我们当如海绵吸水，汲取知识养分。清晨，挣脱被窝的慵懒，以朗朗书声开启新日；深夜，克服困意的侵扰，为解难题绞尽脑汁。每一次专注听讲、每一回作业认真，都是在为成长蓄力。因为我们明白，只有学好本领，才能在未来为祖国建设添砖加瓦，不辜负先辈们用生命换来的和平环境。 以自强为翼，搏击青春风雨，方能不负先辈遗泽。成长途中，挫折如影随形。考试失利的沮丧、比赛落选的失落，都可能成为前行的阻碍。但想想抗战先辈，绝境中尚拼搏不止，我们又怎可自怨自艾？把挫折当阶梯，在跌倒处重新站起；将困境作熔炉，淬炼更强大的自己。以自强之姿，跨越成长沟壑，方能向着阳光，奋勇前行。 以使命为帆，驶向报国远方，才是青春最美模样。先辈使命是保家卫国，我们的使命是让祖国更强。我们可以投身社区服务，传递温暖；可以关注生态保护，守护绿水青山；可以钻研科技知识，助力创新发展。无论力量大小，只要将个人成长融入国家发展，把使命化作前行动力，就能让青春在报国征程中闪光。 “英魂护山河，青春当有为。”先辈们的热血，是我们青春的底色；祖国的未来，是我们担当的方向。让我们以勤奋为笔、自强为翼、使命为帆，承先辈遗志，赴青春担当，用奋斗擦亮青春底色，让祖国因我们的努力，绽放更耀眼的光芒！ 【解析】 本题考查材料作文。 1.审题立意。材料围绕抗日战争胜利80周年展开，强调英魂精神的传承以及当代人的责任担当，核心在于引导我们思考如何将先辈的奉献精神转化为当下行动。从“勤奋为剑”“自强为鞘”“使命为号”等提示可知，立意可从个人层面的学习奋斗、意志磨砺，延伸到家国情怀与社会责任。我们可以从自身出发，以“勤奋”回应学业挑战，用知识武装自己，致敬英雄；以“自强”面对成长挫折，培养坚韧品格，延续英雄的拼搏精神；以“使命”为指引，将个人理想融入国家发展，在平凡岗位创造价值。立意时应避免空洞说教，可结合具体生活场景，展现新时代青年从铭记历史到践行担当的转变，体现“吾辈当自强，奋斗正当时”的深刻主题，表达对英雄精神的传承与对时代责任的主动承担。 2.选材构思。选材可从个人经历、社会见闻、历史回溯三个维度构建，形成“微观—中观—宏观”的叙事层次。在个人经历层面，可描写备战中考的过程，面对繁重课业和模拟考试失利，一度陷入懈怠与自我怀疑。偶然读到抗战时期西南联大师生在战火中坚持求学的故事，被他们“读书报国”的信念触动，从此以“勤奋”为剑，斩断懒惰，每天制定严格学习计划，利用碎片化时间背诵知识点，深夜仍坚持刷题总结。最终在考试中取得进步，明白当下的努力不仅是为个人理想，更是对英雄精神的传承。社会见闻方面，可选取疫情期间的志愿者故事。看到00后大学生穿上防护服，在社区做核酸检测引导、物资配送等工作，他们克服对病毒的恐惧、忍受长时间的疲惫，用实际行动守护家园。这些新时代的“逆行身影”，与抗战时期英雄们舍生忘死的担当遥相呼应，展现出青年一代在危难面前的责任意识，以此体现担当在不同时代的延续与升华。历史回溯部分，可详细描述参观抗战纪念馆的场景。凝视陈列的破旧军衣、生锈的武器，阅读泛黄的家书，尤其是看到一位战士在信中写道“若我牺牲，请替我看这山河无恙”，瞬间被先辈们为家国义无反顾的精神震撼。将这种历史震撼与当下生活对比，思考在和平年代，我们更应珍惜来之不易的幸福，以实际行动践行使命。通过这三类素材的交织，从个人成长、社会现象到历史感悟，全方位诠释责任担当的内涵，使文章既有生活温度，又具历史厚度，深刻表达传承英雄精神、勇担时代使命的主旨。 九、（2025-2026・黑龙江哈尔滨・九上期中）一支探险队在茂密的森林中迷了路，大家焦急万分。其中一位队员没有随众人慌乱地寻找出路，而是冷静地爬上一棵高树。在树上，他不仅辨别出了正确的方向，还清晰看到远处河面闪烁的反光——他仔细辨认后发现，那正是地图上明确标注的河流，沿着这条河走，比他们原定的路线更近，是条更优的捷径。当其他人还在复杂的地形中打转时，他因视野的开阔而找到了新的可能。 这个故事至少给了我们这样一些有益的启示：做事不要盲目从众：困境中，冷静比慌乱更有力量；有时解决问题的关键，在于思维与视角的转换；拓宽视野方能突破局限…… 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作； ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不少于600字； ④文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 换个视角，遇见坦途 茂密森林中，迷路的探险队慌乱无措，唯有一位队员冷静登高，借开阔视野辨明方向，还发现了更近的河流捷径。这个故事深刻昭示：困境面前，思维与视角的转换，往往是突破困局的关键钥匙。 生活中，盲目从众的人常陷入被动。就像考试复习时，不少同学跟风追捧所谓的“学霸笔记”，忽略自身知识短板，最终事倍功半。而那些保持独立思考的人，会根据自己的薄弱环节制定计划，反而效率更高。探险队中慌乱寻找出路的队员，正是因为陷入群体的焦虑情绪，才难以看清全局，这也提醒我们，不随波逐流，才能保持清醒的判断。 冷静是转换视角的前提。东晋谢安在淝水之战中，面对强敌压境仍从容对弈，正是这份冷静让他精准预判战局，制定出破敌良策。反观现实中，有些创业者遭遇市场波动就慌不择路，仓促改变经营策略，反而加速失败。正如那位登高的队员，若他也陷入慌乱，便无法静下心来寻找出路，唯有沉着冷静，才能拨开迷雾，找到解决问题的突破口。 拓宽视野方能打破局限。古代的读书人常说“读万卷书，行万里路”，正是为了通过积累与阅历拓宽认知边界。如今，许多企业管理者通过学习前沿管理知识、参与行业交流，跳出固有经营模式，实现企业转型升级。就像探险队员爬上高树后，视野从眼前的树丛延伸到远方的河流，我们也需要主动提升认知高度，才能发现那些被忽略的可能性。 人生路上难免遭遇“迷路”的困境，此时不必盲目跟风，更不能慌乱焦虑。不妨停下脚步，冷静思考，主动转换思维视角，拓宽认知视野。唯有如此，才能在看似无路可走的绝境中，找到属于自己的“河流捷径”，在人生的探险中不断突破，遇见更广阔的天地。 【解析】 本题考查材料作文。 第一、审题立意。材料核心讲述了探险队迷路后，一位队员冷静登高找到捷径的故事，提炼出“不盲目从众”“冷静的力量”“思维与视角转换”“拓宽视野破局”等启示。立意需紧扣这些核心，可侧重其中一点深入挖掘，也可整合关联点展开。比如立意为“冷静是破局的前提”，强调困境中沉着心态的重要性；或立意为“换个视角，别有洞天”，突出思维转换对解决问题的关键作用；还可立意为“拒绝盲从，保持独立思考”，阐述不随波逐流的价值。 第二、选材构思。选材可结合生活实际、历史典故、社会案例等。若写“冷静的力量”，可选取历史上谢安淝水之战从容破敌、现实中科学家面对实验困境冷静复盘的事例；若写“视角转换”，可选用企业转型突破瓶颈、个人学习中改变方法提升效率的故事。写作安排上，开头可简要引用材料引出中心论点，避免扩写材料。中间部分通过1至2个具体事例展开论证，搭配道理论据增强说服力，注重细节描写和逻辑衔接。结尾总结升华，联系自身或社会现实，强调立意的现实意义，比如呼吁在学习和生活中保持冷静、主动转换思维，以应对各类困境。 一、（2025-2026・黑龙江绥化・九上期中）请以“挫折成就人生”为题写一篇议论文。 要求：①自选立意。 ②除诗歌外，文体不限。 ③卷面整洁，书写规范。 ④不得出现与自身有关的真实人名、校名和地名等信息。 【答案】例文： 挫折成就人生 人生如海，挫折是浪，时而汹涌澎湃，时而暗流涌动。有人畏惧浪涛的拍打，躲进避风的港湾；有人却直面狂风骤雨，在搏击中铸就生命的辉煌。挫折从不是成功的敌人，而是命运的馈赠，它以最锋利的刻刀雕琢灵魂，让平凡的生命绽放出璀璨的光芒。 翻开历史的卷轴，那些在挫折中奋起的身影如星辰般闪耀。司马迁遭受宫刑之辱，本可一死了之，却选择在屈辱中完成《史记》。他以“究天人之际，通古今之变”的宏愿，将个人的苦难升华为对历史的永恒追问。李时珍踏遍千山，尝遍百草，二十七年著就《本草纲目》，其间中毒、迷路、遭劫的次数难以计数。正是这些挫折，让他对草木的认知超越了医者，成为中华医药文明的集大成者。挫折如同淬火的烈焰，烧去浮华，留下真金。 挫折是命运的试金石，能照见生命的韧性与光芒。苏轼一生三次被贬，从“翰林学士”到“黄州团练副使”，再到“儋州安置”，仕途跌宕如过山车。但他却在逆境中写下“大江东去”的豪迈，在瘴疠之地开办学堂，在蛮荒之地传播中原文化。挫折没有压垮他，反而让他的精神境界愈发开阔。正如他在《定风波》中所写：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”这种超然物外的豁达，正是挫折馈赠给勇者的礼物。 挫折更是成长的阶梯，能让人在攀登中超越自我。爱迪生发明电灯时，经历了上千次失败。当被问及“是否已经失败”时，他平静地说：“我只是找到了一千多种不适合做灯丝的材料。”这种将挫折转化为经验的智慧，让他最终点亮了人类文明的夜空。无独有偶，袁隆平在研究杂交水稻时，曾因实验田被毁而痛心疾首，但他没有放弃，而是重新播种，最终实现了“禾下乘凉梦”。挫折如同磨刀石，让坚持者的锋芒愈发锐利。 然而，面对挫折的态度决定了人生的高度。有人因一次失败便一蹶不振，有人却在千百次跌倒后依然选择前行。挫折本身并不值得赞美，值得赞美的是在挫折中依然保持向上的姿态。就像沙漠中的胡杨，根系深扎地下百米，只为汲取那一丝水分；就像寒冬中的梅花，在风雪中绽放，只为证明生命的倔强。 人生没有白走的路，每一步挫折都在为未来的辉煌奠基。当我们以勇气为帆，以智慧为舵，以坚持为桨，挫折的浪潮终将化作推动我们前行的力量。正如尼采所说：“那些杀不死你的，终将使你更强大。”让我们以挫折为笔，以汗水为墨，在人生的画卷上书写属于自己的传奇。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。“挫折成就人生”是一个明确表明观点的命题作文。“挫折”是关键词，指人们在追求目标过程中遇到的阻碍、失败、困境等不利情况；“成就人生”则强调挫折对人生起到的积极推动作用，是文章论述的核心，即要阐述挫折如何让人生变得更精彩、更有价值。可以从不同角度立意。比如，挫折能磨炼人的意志，让人在面对困难时更坚韧；挫折能激发人的潜能，促使人突破自我；挫折能让人积累经验教训，从而更好地走向成功；挫折能使人心态更成熟，以更平和从容的态度面对生活等。立意要积极向上，突出挫折对人生的正面意义。 第二，构思选材。采用总分总的结构。开头通过引用名言或列举事例引出“挫折成就人生”这一论点，引起读者兴趣。中间部分设置几个分论点，从不同方面论证挫折对人生的成就作用，每个分论点单独成段，运用举例论证、道理论证等方法增强说服力。结尾总结全文，再次强调挫折对人生的重要性，鼓励人们勇敢面对挫折，升华主题。举例论证时，可选取古今中外名人的事例。如司马迁遭受宫刑后，发愤著书，完成《史记》，成就史学与文学的辉煌；贝多芬双耳失聪，却凭借顽强毅力创作出不朽音乐作品；爱迪生在发明电灯过程中经历无数次失败，最终成功照亮世界。道理论证可引用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”等名言警句。还可以结合自身经历，讲述自己在学习或生活中遇到挫折，通过努力克服后获得成长的故事，使文章更具真实性和感染力。 二、（2025-2026・黑龙江鹤岗绥滨・九上期中）题目：拥抱自己的不完美 要求：文体不限（有明确的文体特征），诗歌除外；不得抄袭、套作，用规范汉字书写；文中不得出现真实的人名、地名、校名；不少于600字。 【答案】例文： 拥抱自己的不完美 我曾对着镜子里的自己皱起眉头：鼻梁不够挺，右手小指因为小时候摔过总有点弯曲，就连画素描时，线条永远比同桌的抖上几分。那时候总觉得，“完美”是悬在头顶的标尺，而我是个没及格的答卷。直到那个蝉鸣聒噪的夏日，我才懂：不完美，原来是生命给的“专属印章”。 初二那年我报名参加校园书画展，选了最爱的工笔画——要画一丛白菊。为了让花瓣的脉络像课本范例那样匀净流畅，我攥着勾线笔练了三个周末。可每次落笔，总有一两根线条歪扭得像没睡醒的藤蔓。比赛前一天，我对着画纸掉了眼泪：这歪歪扭扭的花瓣，根本拿不出手。 教美术的李老师恰巧路过画室，她捡起我揉皱的草稿，指尖抚过那些抖动的线条：“你看，这些不那么‘顺’的线条，像不像风吹过花瓣时的颤？你同桌的线条是工整的‘印刷体’，但你的，是带着呼吸的‘手写体’啊。”她指着我右手的小指：“你总嫌它弯，可就是这根手指，能勾出别人摹不出来的弧度——这是你的‘记号’。” 那天傍晚，我把画纸上歪扭的花瓣留了下来，甚至添了几笔更轻的抖线。开展那天，有个低年级的女生站在我的画前看了很久：“姐姐，这菊花好像在动，我能感觉到风。”那一刻我忽然明白：我总盯着“不够直的线条”，却忘了这些“不完美”里，藏着独属于我的温度。 后来我渐渐发现，生活里的“不完美”从不是瑕疵，而是活过的证据。比如我数学永远算不对最后一道大题，但写议论文时，能把论据串成别人抢不走的故事；比如我天生怕黑，却因此更懂在深夜给晚归的朋友留一盏灯；就连那根弯曲的小指，如今握笔时总能比别人多一分稳——它是童年摔跤的纪念，也是我和世界“不一样”的连接。 上周整理旧物，翻出小时候写的日记，最后一页歪歪扭扭地写着：“我要变成没有缺点的人。”现在我在旁边添了一行：“不必成为完美的别人，要做完整的自己。” 月有缺时才会盼圆，花有疏处才显意长。那些不完美的线条、不规整的轮廓、不顺畅的轨迹，像拼图的边角，看着突兀，拼在一起，才是独一份的“我”。 所以现在我再照镜子，会对着弯小指笑一笑；画素描时，也不再刻意压平抖动的线条。因为我终于懂：拥抱不完美，不是妥协，是和自己的生命握手——那些不那么“好”的部分，恰恰是让“我”成为“我”的理由。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意。“拥抱”体现出一种主动、接纳的态度；“自己的不完美”明确了对象是自身存在的缺陷、不足，而非他人或外界的不完美。立意要传达出不完美是人生常态，无需因不完美而自卑、焦虑的观念。强调接纳不完美能让我们更好地认识自己，与自己和解，进而获得成长与内心的平和。可延伸出不完美能成为独特的生命印记，甚至能转化为成长的动力，助力我们成为更丰富的人。 二、取材构思。可以选取自己在学习、生活、兴趣爱好等方面因不完美而产生的故事。比如学习某项技能时，因自身天赋或练习不足导致的不完美表现，以及后来如何接纳这种不完美，在过程中收获了什么；或者在性格上存在的小缺陷，如胆小、急躁等，讲述与这些不完美相处并从中成长的经历。引用那些虽有明显“不完美”却取得卓越成就的名人案例。像贝多芬，在双耳失聪的“不完美”困境下，依然创作了众多伟大的音乐作品；海伦・凯勒，又盲又聋，却凭借顽强的意志拥抱自身局限，成为著名的作家、教育家。还可以以自然界的事物为例，如残月的美、断臂的雕塑（如维纳斯），说明不完美也能具有独特的价值；社会中那些虽有身体或其他方面的不完美，但积极生活、奉献社会的普通人，也是很好的素材。记叙文：开头以一段抒情性的文字或一个具体的场景，引出自己对“不完美”的最初看法。中间详细叙述一件与自己不完美相关的事情，重点描写自己的心理变化过程，从最初的不能接受到逐渐尝试拥抱，再到最终真正接纳，并从中获得感悟或成长。结尾升华主题，表达拥抱不完美后的心境，以及对未来的展望。议论文：开头提出中心论点“我们要拥抱自己的不完美”。分论点一写不完美是生命的常态，每个人都存在不完美之处。可通过列举生活中普遍存在的不完美现象或引用名言来论证。分论点二写拥抱不完美能让我们更好地认识自我，实现成长。结合个人或名人的事例进行分析。分论点三写不完美能赋予生命独特的价值与魅力。以自然、艺术或社会中的例子来支撑。结尾总结全文，再次强调拥抱不完美的重要性，呼吁大家接纳自身的不完美，活出精彩人生。 三、（2025-2026・黑龙江龙东地区・九上期中）请以“有你陪伴的旅程不孤独”为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）字数在600字以上。 【答案】例文： 有你陪伴的旅程不孤独 初二那年冬天，我刚转学，面对陌生的教室和同学，连举手回答问题都要在心里纠结半天。偏偏期末考前，我又得了重感冒，鼻塞得喘不过气，喉咙疼得连吞咽都困难。那天早读课，我趴在桌上咳嗽，忽然感觉有人轻轻碰了碰我的胳膊。抬头一看，是同桌的你，正把一个保温杯推到我面前，眼睛弯成月牙：“我妈妈煮的姜茶，加了红糖，你试试能不能缓解点。” 我捏着冰凉的杯身，犹豫着没敢接。你却直接拧开盖子，一股淡淡的姜香混着甜味飘出来，热气氤氲着你的脸颊。“快喝吧，凉了就没效果了。”你说着，又从抽屉里拿出一包润喉糖，“这个也给你，我试过，薄荷味的不刺激喉咙。” 那天之后，我们渐渐熟了起来。知道我怕黑，你每天放学都陪我走到小区门口，哪怕你家要绕远路；发现我数学总卡在几何题上，你把自己的错题本借给我，上面用不同颜色的笔标着解题思路；甚至我因为想家偷偷哭的那次，你没说太多安慰的话，只是把耳机分给我一只，里面放着我最喜欢的歌，然后安静地陪我坐了一节课。 最难忘的是中考前的最后一次模拟考，我因为紧张，作文写跑了题，成绩一落千丈。我躲在操场的角落里发呆，你找到我的时候，手里拿着两个冰淇淋，把巧克力味的递给我——那是我最爱的口味。“一次考砸不算什么呀，”你坐在我旁边，咬着冰淇淋笑，“你看这冰淇淋，化了还能再冻，错题改会了，下次就能考好。” 那天的阳光特别好，透过树叶的缝隙洒在我们身上，冰淇淋的甜味混着微风，吹散了我心里的沮丧。我忽然发现，原来转学后的这段旅程，因为有你的陪伴，早已没了最初的孤独。我知道，不管未来的路还有多长，那段有你陪伴的时光，会一直像阳光一样，暖着我的心，让我在成长的旅程里，从不觉得孤单。 【解析】 本题考查全命题作文。 1.审题立意。“有你陪伴的旅程不孤独”是全命题作文，核心需紧扣“你”“陪伴”“旅程”三个关键词。“你”的指向可灵活选择，既可以是真实的人（如父母、朋友、老师），也可以是具体事物（如书籍、乐器、旧物件），还可以是抽象情感或精神符号（如勇气、梦想、故乡的记忆）；“陪伴”强调持续性的陪伴与支撑，而非短暂的帮助，需体现出在“旅程”中的关键作用；“旅程”不仅指实际的出行，更指成长过程中的阶段性经历（如备战考试、学习新技能、克服挫折的过程）。立意需突出“不孤独”的核心感受，即通过“你”的陪伴，展现“我”在“旅程”中从迷茫、胆怯到坚定、从容的转变，传递温暖、感恩或成长的主题。例如，写朋友陪伴自己度过低谷期，体现友谊的力量；写书籍陪伴自己探索世界，展现精神世界的丰盈，避免仅停留在“陪伴”的表层叙述，需挖掘陪伴背后的情感价值与成长意义。 2.选材构思。选材需从真实生活体验出发，选取具体、可感知的“陪伴”场景。如选择人物陪伴类，可写母亲在自己熬夜备战中考时，每晚默默留下温牛奶的“陪伴”，通过描写牛奶的温度、母亲轻放杯子的动作、灯光下的身影等细节，展现亲情带来的安心，结尾点明“母亲的陪伴，是成长旅程中最暖的光，让我从不害怕深夜的孤独”。如选择事物陪伴类，可写爷爷留下的旧吉他陪伴自己度过转学后的适应期，每当感到孤独时，弹奏吉他的旋律能安抚情绪，通过叙述吉他上的划痕、熟悉的和弦、与爷爷相关的回忆，体现旧物承载的情感陪伴，突出“吉他的陪伴，让陌生的旅程有了熟悉的温度”。如选择精神陪伴类，可写“勇气”这一抽象概念的陪伴，如在参加演讲比赛时，从紧张到自信的过程中，“勇气”像朋友一样鼓励自己迈出第一步，通过描写赛前的忐忑、台上的自我暗示、赛后的释然，展现精神力量带来的支撑，诠释“勇气的陪伴，让挑战自我的旅程不再孤单”。文体上，优先选择记叙文，需完整叙述“旅程”的背景、“陪伴”的具体过程、“我”的情感变化，用细节描写（动作、环境、心理）让“陪伴”更真实可感；若写散文，可选取2-3个不同阶段的“陪伴”片段，串联成完整的“旅程”故事，结尾升华主题。 四、（2025-2026・黑龙江绥化望奎・期中）请以“别样的关怀”为题目写一篇作文。 要求：①文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。②除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭。③文中不得出现真实的地名、校名、人名、不少于600字。 【答案】例文： 别样的关怀 曾以为，关怀是冬日里的一杯热茶，是失意时的一句安慰，是跌倒时伸出的一双手。直到那个暴雨倾盆的傍晚，我才读懂，有一种关怀，藏在严厉的沉默里，别样，却滚烫。 初三的第一次模考，我考得一塌糊涂。刺眼的红叉像一张张嘲讽的脸，让我抬不起头。更糟的是，我把卷子藏了起来，谎称成绩还没发。我以为能蒙混过关，却没料到，班主任李老师早已从年级群里看到了所有成绩。 放学时，窗外下起了瓢泼大雨。同学们被家长接走，只剩下我孤零零地站在走廊里，攥着湿透的书包带，心里五味杂陈。这时，李老师撑着伞走了过来，她没有像往常一样问我“怎么没回家”，也没有提成绩的事，只是把伞塞到我手里，淡淡地说：“我办公室还有一把，这把你用。” 我愣住了，捏着伞柄的手指微微发颤。我以为迎接我的会是一顿劈头盖脸的批评，毕竟我不仅考砸了，还撒了谎。可她什么都没说，转身走进了雨幕，背影很快被雨水模糊。 我撑着那把带着余温的伞，慢慢走在雨里。雨点噼里啪啦地打在伞面上，我的心里却乱糟糟的。路过办公室时，我下意识地朝里瞥了一眼，昏黄的灯光下，李老师正低头批改着试卷，她面前摊开的，分明是我们班的答题卡。那一刻，我忽然想起，前几天我熬夜写的数学错题本，她用红笔圈出了我反复出错的题型；想起我上课走神时，她投来的那道严厉的目光；想起她在班会课上说的话：“真正的成长，不是靠别人的安慰，而是靠自己的醒悟。” 原来，她什么都知道。她没有戳穿我的谎言，没有当众批评我，是怕我那点可怜的自尊心碎掉；她没有喋喋不休地说教，是想让我自己想明白，逃避解决不了任何问题。这份沉默的关怀，比千言万语更有力量。 雨渐渐小了，天边露出一抹晚霞。我攥紧了伞柄，脚步也变得坚定起来。第二天，我主动把卷子递给了李老师，低着头说：“老师，我错了。”她抬起头，眼里没有责备，只有一抹淡淡的笑意：“知道错就好，下次加油。” 那一刻，我终于明白，不是所有的关怀都带着温柔的语调。有一种关怀，是不动声色的守护，是点到为止的提醒，是放手让你独自面对风雨的勇气。这份别样的关怀，像一盏灯，照亮了我成长的路，让我在往后的日子里，学会了直面挫折，学会了自我反省。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。审题的关键在于拆解“别样”和“关怀”两个词。“关怀”是常见的温暖举动，比如长辈的叮嘱、朋友的安慰、老师的鼓励；而“别样”是题眼，它限定了这份关怀不能是直白外露的，要跳出“嘘寒问暖”的常规模式。它可能是一份“严厉的批评”“沉默的陪伴”“刻意的放手”，甚至是当时让你不解、事后才读懂的善意。写作时要先明确：这份关怀和普通关怀的区别在哪里？它“别样”的表现形式是什么？只有抓住“别样”的特殊性，才能避免文章写得平淡俗套。立意决定文章的深度，不能只停留在“这件事让我感到温暖”的表层。九年级作文的立意要往“成长感悟”“人性思考”的方向延伸。比如，写老师看似苛刻的要求，实则是为了让你学会独立，立意可以定为“严厉的关怀，是促人成长的良药”；写父母放手让你独自面对挫折，立意可以是“真正的关怀，不是庇护，而是教会人直面风雨”；还可以写陌生人的一个沉默的援手，比如雨天里默默为你撑伞却不求寒暄，立意可以落脚于“平凡人间的无声关怀，更显温暖本色”。要让立意紧扣“别样”，体现出你对这份关怀的深刻理解，以及它带给你的思想蜕变。 第二：选材构思。选材要遵循“真实、典型、小而精”的原则，九年级学生最容易写好的是自己的亲身经历，避免编造宏大空洞的故事。可以从三个生活场景入手：一是校园生活，比如老师的一次“冷处理——你犯错后，老师没有当众批评，而是让你自己反思，事后才告诉你良苦用心；二是家庭生活，比如父母故意让你自己规划零花钱、安排学习计划，看似不管不问，实则是培养你的自主能力；三是社会生活，比如公交车上，一位老人看你晕车，默默把靠窗的位置让给你，却什么也没说。选材时要注意细节，比如当时的环境、人物的神态、你的心理变化，这些细节能让“别样的关怀”更真实可感。文章可以采用“欲扬先抑”的结构，这是写好“别样的关怀”的绝佳手法。开头先写自己对这份“关怀”的误解，比如“我一度以为，班主任是最不关心我的老师”；中间详细叙述事件的经过，重点刻画“别样”的细节——老师如何“冷落”你、如何“苛刻”要求你，以及你当时的委屈、不解；然后设计一个“顿悟”的转折点，比如听到老师和其他老师的谈话，或是看到老师默默为你做的事，瞬间读懂这份关怀的深意；结尾升华主题，写出这份关怀对你的影响，比如“原来，最别样的关怀，藏在不言不语的守护里，它让我学会了坚强与感恩”。 五、（2025-2026・黑龙江七台河勃利・九上期中）人生仿佛一条路，这条路可能因一个人的陪伴而让你不孤单、不彷徨、不迷茫，也可能   因一个人的引导而让你更勇敢、更坚定、更美好…… 请以“一路上有你”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）请将题目抄写在作文纸上。 （2）字数在600-800之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】 参考例文： 一路上有你 清风撩起素帘，露出天中大片的红云。微风涌进，满屋的墨香四处逃逸。我深吸着这让我迷恋的空气，又缓缓吐出，耳畔只剩书页翻动的声音。 我凝视着泛黄的书页，里面扑出一股醇香。恍然间，身边只剩一片空白，空气中仍夹杂着淡淡的墨香。 我怔怔地向前探索着，我在寻找着什么？抑或是，什么在呼唤着我？空白的世界让心闷得慌。我不语，脚下缓缓地走着，那股醇香仍在我身边流转。 突然，那片刺眼的白浮出模糊不清的文字，我大惊，脚下加快了步伐：是它吗？是它!那是我寻找的东西!迷蒙的雾遮了我双眼，但我仍马不停蹄，深吸着潮湿夹杂着陈香的空气，心头为之一震，匆匆向未知走去。 雾渐渐消散，前头露出一角盎然的绿。我大喜，向它奔去!却突然间，耳边传来刺耳的蝉鸣，我猛然抬起头，发现一切都没有变，南柯一梦罢了。空气中的墨香愈发浓郁，窗外红云已不知所踪，却见紫云悠然飘着。 有时候，梦与现实只有一线之差。好比庄周梦蝶，不知是庄周做梦变成蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成庄周？真真假假，孰知？我擦去心中的杂念，悠悠升起一句话：不变的是，一路伴我的书香。 读书好比品茗。一壶好茶，有的人拿它解渴，两三口便见杯底，浑然不知其味；有的人慢慢品尝，细细地斟酌，送入口中阵阵清香，其间味道多变，真让人回肠荡气啊!读书亦是如此，把读书看作是任务的人，我并不认为他会读出多少味儿来。静下心，抛开世俗之事，捧一本书，其乐亦无穷! 在我不长不短的人生之道上，伴着我的，是淡淡的书香。读书之乐，读书之趣，是无法用言语表达的。书，如一条幽静的小路，把人引入一片辽阔的天空；书，如一片蔚蓝的海，让人沉溺在这片蓝中；书，如一只小小的萤火虫，给在漆黑中迷途的人指引……书带给我的，是一个纯净的世界，一片自由的天空，还有那让人心静的芳香。 读书，读的不仅是文字，更多的，读的是一种心境，一种素养。愿我携着一路书香，向那未知勇敢地前进! 书籍，一路上有你，真好。 【解析】 本题为命题作文。题目中有两个关键词语“一路”和“你”，“一路”可以写本义道路的意思，也可以写比喻义，如：人生道路、学习道路等。这里的“你”，可以是具体的人，如妈妈、老师、朋友，也可以是拟人化的物，如书、花草、具有纪念意义的东西如照片等，最好是第二种思路，更容易获得看卷老师的青睐。题目要求写记叙文，所以这篇作文就是写一个对于自己起到陪伴作用的或者对于我们成长具有很大引导作用的人或者事物。写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记，也可以使用几个小标题，使文章层次清晰，也可以以一组含有“你”的排比句开头，来吸引读者的阅读兴趣。 【点睛】 命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。 六、（2025-2026・黑龙江绥化北林・九上期中）阅读下面文字，按要求写一篇文章。 一只蚂蚁爬到海岸边，望着一个接着一个的海浪涌到岸上，不禁忧愁起来：“海这么大，而我这么小，我一辈子也不可能看见大海的尽头……我还活在世上干什么呢？” …… 自拟题目，以上述文字为开头，展开想象，续写文章。 要求：①不少于600字；②文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 看见自己的海 一只蚂蚁爬到海岸边，望着一个接着一个的海浪涌到岸上，不禁忧愁起来：“海这么大，而我这么小，我一辈子也不可能看见大海的尽头……我还活在世上干什么呢？” 正当它沮丧地准备离开时，一粒被潮水卷上岸的细沙滚到了面前。蚂蚁下意识伸出触角触碰，瞬间，一股陌生的记忆洪流冲进意识。 它“看见”自己曾是高耸的山岩，历经雷霆暴雨的洗礼；在万年冰川中翻滚磨蚀，在奔腾激流里不断变小；最终汇入大海，见证过火山将海水染灰，目睹过远古巨兽沉入黑暗，也见过第一缕曙光如何照亮原始的生命。从巍峨巨石到微小沙粒，它所承载的时间旅程，远比眼前这片蔚蓝更加古老深邃。 蚂蚁惊骇地收回触角，第一次认真凝视这片让它自卑的沙滩。它发现每粒沙都独一无二，在潮汐间进行着永恒的迁徙。沙蟹用完美的球形沙粒筑巢，退潮后的涟漪是海水写下的瞬息诗篇，一粒透明的石英沙里竟凝固着整片天空的色彩。原来这金色沙滩本身就是一部用无数“永恒”写成的史诗。 它想起自己地下纵横交错的宫殿，那是整个家族用无数日夜建造的奇迹；想起为搬运麦粒通力合作设计的精妙路线；想起暴雨来临前精准转移卵与食物的群体智慧；更想起自己触角能感知的、那个人类永远无法触及的丰富气味世界。 风带来海的气息，蚂蚁忽然明白了：它永远看不到海的尽头，正如海永远看不懂它地下的王国，沙粒也读不懂它对气味信号的执着。世界的大小从来不是用单一尺度丈量。大海的辽阔是伟大，沙粒的永恒是伟大，而蚂蚁在方寸之间构建有序文明的坚韧，何尝不是另一种无与伦比的伟大？ 真正的局限，或许在于一颗心只会用外界的浩瀚来映照自己的卑微，却忘记了低头审视自身所蕴含的深邃宇宙。 蚂蚁最后望了一眼无垠的蓝色，转身坚定地爬回金色沙滩。它的目光不再追寻遥远的地平线，而是专注于下一粒需要搬运的种子，下一段需要探索的路径。 它终于懂得：不必去看海的尽头，因为生命的全部意义，就在于看清自己脚下的路，并在这条属于蚂蚁的、微小而坚实的道路上，印下清晰无悔的足迹。在这片由无限永恒汇聚成的沙滩上，它开始书写专属于自己的传奇——一粒沙见证过天地洪荒，而一只蚂蚁，正在创造属于自己的整个世界。 【解析】 本题考查情景写作。 一、审题立意。需以给定蚂蚁望海生愁的文字为开头续写，核心围绕蚂蚁的情绪转变与行动展开。要挖掘“渺小与宏大”“个体价值”等主题，可写蚂蚁在困境中探寻自身意义，如发现虽看不到海尽头，但能在海岸创造价值（帮贝壳归海、为沙滩添生机等）；或偶遇其他小生命（如寄居蟹、海鸥），通过交流感悟到个体虽小，却有独特使命，立意可聚焦于“渺小个体也能寻得自身价值，不必执着于完成宏大不可及目标”，展现对生命意义的思考。 二、文体思路。可写童话记叙文，延续开头的童话风格，细致刻画蚂蚁的心理、行动。开篇呈现蚂蚁的忧愁，接着写它在海岸的见闻（遇到的小生物、海浪里的奇妙景象），在互动中让蚂蚁逐步转变想法；结尾点明小生命的价值，以温暖、富有哲理的结局收束，如蚂蚁守护一颗小海螺成长，明白自己虽看不到海尽头，却能守护眼前的美好。可写哲理散文式故事，弱化情节的强冲突，侧重细腻描写与哲思抒发。描写海岸的自然环境（阳光、沙滩纹理、海浪声音），让蚂蚁在与环境的交融中，从对自身渺小的悲叹，到感悟到大海因无数小浪花、小生命而生动，自己也是这宏大中的一抹独特色彩，通过环境烘托、心理独白展现对个体价值的深邃思考。可写冒险故事，让蚂蚁因这忧愁开启“探索之旅”，比如它决定沿着海岸寻找“海的尽头”，途中遭遇风雨、天敌，也结识伙伴，在一次次挑战与互助中，蚂蚁发现重要的不是是否到达尽头，而是一路的经历让自己成长，且在过程中为他人（伙伴、海岸生态）带去改变，最终领悟渺小个体在征程中也能绽放光芒。 七、（2025-2026・黑龙江龙东地区・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 星群以闪烁的姿态注解长夜，碑石以沉默的姿态雕刻时光，浮尘以匍匐的姿态亲吻大地。青春的我们以什么样的姿态，迎接自己的明天呢？ 请以“姿态”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）字数在600字以上。 【答案】例文： 奔跑的姿态 晨跑时总能遇见那个老人。他总穿一件洗得发白的蓝色运动服，在公园的跑道上慢慢跑着，右臂不太灵活地贴在身侧，左腿每迈一步都有些吃力，却始终没停下脚步。 第一次注意到他，是因为我跑步时不小心崴了脚，坐在长椅上揉脚踝。他恰好经过，脚步顿了顿，声音沙哑却温和：“小姑娘，要不要扶你去旁边的医务室？”我摆手说没事，他却没走，坐下来陪我。 闲聊间我才知道，他去年突发脑梗，抢救后留下了后遗症，右边身体不太受控制。医生说适当运动能帮助恢复，从那时起，他每天雷打不动来公园跑步，从最开始走一百米都要歇三次，到现在能慢慢跑完整圈，已经坚持了八个月。 “刚开始跑的时候，左腿像灌了铅，每走一步都晃，旁边有人笑我‘这模样还出来折腾’。”他说着，指了指自己的右腿，“你看，现在能稍微抬高点了，再过段时间，说不定能跟正常人一样跑呢。”阳光落在他布满皱纹的脸上，他嘴角扬起的弧度，比晨光更暖。 那天之后，我晨跑时总会刻意放慢些速度。有次下小雨，我以为他不会来了，却在跑道拐角处看到那抹蓝色身影——他撑着伞，依旧一步一步，稳稳地向前跑着，雨水打湿了他的裤脚，他却浑然不觉。 上周我要参加学校的长跑比赛，赛前总担心自己坚持不下来。晨跑时又遇见他，他看出我的紧张，拍了拍我的肩膀：“别慌，就像我这样，一步一步跑，别想着终点有多远，专注脚下的每一步就好。” 比赛那天，跑到最后一圈时，我体力几乎耗尽，腿像绑了沙袋一样沉重。恍惚间，我想起老人在雨中奔跑的姿态——不慌不忙，却始终坚定。我深吸一口气，调整呼吸，跟着节奏一步步向前。冲过终点线的那一刻，我回头望向跑道，仿佛又看到那个蓝色身影，正用坚持的姿态，告诉我什么是不放弃。 后来再去晨跑，偶尔还会遇见他。他的脚步比之前轻快了些，右臂也能稍微摆动了。阳光下，他奔跑的姿态不算优雅，却格外动人——那是对抗困境的勇气，是对生活的热爱，也是藏在平凡日子里，最耀眼的力量。 【解析】 本题考查话题作文。 1.审题立意。“姿态”本义指人或事物呈现的样子、姿势，在话题中更偏向于精神层面的态度、品格与生命状态。需先明确“姿态”的核心指向，是面对困境时的坚韧、追逐梦想时的执着，还是待人接物时的谦和、坚守原则时的笃定。立意需紧扣“青春的我们”这一主体，聚焦成长场景：可写面对学业挫折时“不服输的姿态”，展现直面困难的勇气；可写参与志愿活动时“俯身奉献的姿态”，传递温暖与责任；也可写坚持热爱（如绘画、跑步）时“专注投入的姿态”，诠释对理想的坚守。立意需积极向上，既要体现青春的朝气，也要挖掘“姿态”背后的精神价值。 2.选材构思。材料选择需贴合青春生活，从真实经历或观察中提取典型场景。如选择个人成长类，可写自己为备战体育中考，每天清晨在操场重复起跑、冲刺的“拼搏姿态”，通过描写汗水、疲惫与坚持的细节，展现克服惰性、突破自我的过程，结尾点明“奋斗的姿态，是青春最美的注脚”。如选择他人影响类，可写观察到身边同学面对他人误解时，不辩解、用行动证明自己的“从容姿态”，或老师批改作业到深夜、伏案工作的“敬业姿态”，借他人的“姿态”引发自己对品格修养的思考。如选择社会观察类，可写在社区看到志愿者弯腰清理垃圾的“奉献姿态”，或消防员逆行冲进火场的“勇敢姿态”，将个体“姿态”与社会价值关联，升华主题。文体上，若写记叙文，需完整叙述事件，通过动作、环境、心理描写刻画“姿态”的细节，让“姿态”具象化；若写散文，可选取2-3个不同维度的“姿态”（如奋斗、坚守、包容），用片段式结构串联，结尾提炼共性的精神内涵。 八、（2025-2026・黑龙江七台河勃利・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 中国队选手郑钦文在巴黎奥运会网球女单决赛中夺得金牌后说：“追梦的过程可能会有困难、泪水和失败，但一定要坚持，因为所有的艰辛，都是为了成功的那一刻。” 请以“追梦”为话题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字以上。 【答案】例文： 追梦路上 在人生的长河中，我们每个人都在追梦的路上前行着。 小时候，心中就种下了一颗梦想的种子。就像许多孩子一样，我对未来充满了美好的憧憬。那时，我看到电视上那些穿着白大褂的医生，他们就像英雄一样，能把病人从病痛的深渊中拯救出来。于是，我便梦想着自己有一天也能成为一名医生，去帮助那些饱受疾病折磨的人们。这个梦想在我幼小的心灵里扎下了根，成为我前行的动力。每当我生病去医院看病时，看到医生们专注的神情和温和的态度，我对这个梦想就更加坚定了。那洁白的大褂、听诊器发出的有节奏的声音，都让我觉得充满了神圣感，这是我追梦之路的起点。 然而，追梦的道路并非一帆风顺。随着学业的加重，我发现成为一名医生需要掌握大量的知识，尤其是在理科方面。而我的数学和物理成绩并不是很理想，那些复杂的公式和定理就像一座座难以逾越的山峰横在了我的面前。有一次物理考试，我考得非常差，看着满卷的红叉，我开始怀疑自己是否真的有能力实现这个梦想。在学习的压力下，我也曾想过放弃，觉得这个梦想太遥远，也许我根本就不适合走这条路。但是，每当我看到那些关于医生救死扶伤的新闻报道，内心深处就又涌起一股力量，让我不甘心就此放弃。 在经历了内心的挣扎后，我决定坚守自己的梦想。我开始更加努力地学习，每天早起背知识点，晚上熬夜做练习题。遇到不懂的问题，我就主动向老师和同学请教。为了提高自己的实践能力，我还参加了学校的医学科普社团，在那里学习一些基本的医疗知识和急救技能。在这个过程中，我也收获了很多的快乐。每一次解开一道难题，每一次成功完成一次急救模拟训练，都让我离梦想更近了一步。虽然追梦的路还很漫长，但我知道，只要我坚持不懈地努力，总有一天，我会穿上那身洁白的大褂，成为一名真正的医生，在自己的追梦路上绽放出最绚烂的光彩。 追梦路上，有欢笑，有泪水，有挫折，也有希望。但只要心中有梦，并为之不断努力奋斗，就一定能实现梦想。 【解析】 本题考查话题作文。 审题立意：从郑钦文的话中可以明确，“追梦”是一个具有动态性的过程。它不是单纯地谈论梦想本身，而是着重于为了实现梦想所经历的一系列行为和遭遇。这就提醒我们在写作时，不能只描述梦想的美好，而要更多地体现追逐的过程。材料中“困难、泪水和失败”这些关键词表明追梦之旅不是一帆风顺的。在审题时，要认识到文章需要展现出追梦过程中的坎坷。这些困难也成为了考验追梦人意志的关键因素，是文章中可以深入挖掘的情节内容。“坚持”是这一话题中的核心态度。无论遇到何种困难，都要秉持坚持的信念。可以立意为：在追梦过程中，尽管困难重重，但要始终保持积极乐观的态度，把困难视为成长和成功的阶梯；从失败中汲取力量，每一次的失败都是追梦路上的宝贵财富；突出只有坚持才能跨越追梦路上的障碍。 选材构思：可以从个人经历选材与构思，讲述自己在追求某种兴趣爱好过程中的追梦经历。例如学习绘画，在这个过程中，会遇到很多困难，比如绘画技巧难以掌握，色彩搭配不协调等。但是因为对绘画的热爱，不断地练习，每天放学后拿起画笔，即使有失败的时候，如画出的画与自己预期不符，也不放弃，最后在学校画展中获得名次，这就是在追梦路上坚持的成果。或者是学习音乐，刚开始学习乐器时，手指的疼痛、对乐谱的不理解都是困难。然而心中有在舞台上演奏的梦想，就会坚持每天练习，在这个过程中可能会因为比赛失利而流泪，但依然不放弃，最终实现自己在音乐方面的小目标，如通过考级或者在小型演出中获得成功。以升学为目标的追梦经历也是很好的选材。比如想要考上理想的大学，在小学、初中阶段努力学习。课程的难度不断增加，就像数学的复杂公式、英语的大量词汇都是追梦路上的“拦路虎”。而且学习压力大，每天都有做不完的作业，就像西西弗斯推石头一样不断重复枯燥的学习过程。但是一想到自己梦想中的大学，就有了坚持下去的动力。可以描写自己挑灯夜读的场景，还有在考试失利时的沮丧，但是又重新振作的过程。文体以记叙文为宜。 九、（2025-2026・黑龙江绥化望奎・期中）阅读下面材料，按要求作文。 把心贴近生活，体味岁月的精彩；把心贴近自然，发现生命的美妙；把心贴近经典，感受文化的魅力…… 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，将“把心贴近_____________”补充完整，写一篇文章。 写作要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不得抄袭、套作；（3）书写工整，卷面整洁；（4）不得泄漏个人信息；（5）不少于600字。 【答案】例文： 把心贴近蝉鸣 城市长大的我，曾以为蝉鸣是夏日最烦人的噪音。直到那个暑假，我住进山里外婆家，才第一次把心贴近这声音，听懂了生命最壮阔的告白。 初到时，蝉声确实让我烦躁。正午，它们像不知疲倦的打击乐团，用声浪淹没整座山林。我捂着耳朵问外婆：“它们不累吗？”外婆摇着蒲扇笑：“你去问问它们呗。” 问蝉？我决定试试。不是用嘴，而是用一颗安静下来的心。 我选了一棵老槐树坐下，闭上眼，任由蝉鸣将我包裹。神奇的事发生了——当我不再抗拒，那原本刺耳的声音开始分层。最表层是夏日灼热的阳光，但往下听，我听到了泥土的呼吸。每一声鸣叫都带着大地的湿度，是蛰伏数年才等来的夏天。 我把耳朵贴紧树干，震动从树根传来。那不再是噪音，而是生命的节律。我想起生物课上学过，蝉的幼虫在暗无天日的地下生活数年甚至十七年，才换来一个夏天的歌唱。它们不是在嘶吼，是在燃烧——用尽一生积蓄的光，把沉睡的岁月唱成太阳。 黄昏，一场骤雨刚停。我担心蝉声消失，却发现幸存的几只叫得更加撕心裂肺。那声音里没有恐惧，只有向死而生的坦然。每一声都像在说：我存在过，我歌唱过，哪怕只有一个夏天。 外婆说：“听出来了吧？它们唱的，就是人想不通的道理。” 最后一夜，我独自坐在槐树下。满山蝉鸣如星河倾泻，我不再觉得吵闹，只感到一种巨大的宁静。在这古老的节奏里，我听见了时间的形状——不是直线前进，而是循环往复的圆。每一个生命的尽头都连着起点，每一次沉默都孕育着下一次爆发。 假期结束，我回到城市。空调外机声中，偶尔传来微弱蝉鸣。邻居抱怨：“真吵。”我却笑了。只有把心贴近过蝉鸣的人才知道，那不是噪音，是地下七年的等待，是生命不屈的宣言，是比人类历史更古老的史诗。 把心贴近蝉鸣，我终于听懂——所有短暂都指向永恒，所有黑暗都为了光明。每一个不起眼的生命，都在用尽全力，唱着属于自己的、惊天动地的歌。 【解析】 本题考查半命题作文写作。 审题立意：这道题的核心是“把心贴近”。这四个字是关键，它决定了文章的深度和方向。“贴近”不仅仅是物理上的接近，更强调一种主动的、深入的、全身心的融入、体验和感悟。它意味着打破隔阂，消除距离感，建立一种真诚的连接。这个过程应该是动态的、有层次的。“心”指的是内心的全部——包括情感、态度、思考和灵魂。它要求我们超越表面的、肤浅的观察，调动真诚、尊重、共情和反思的能力。因此，题目的内在要求是：通过一种深刻的内在连接和体验，从而获得某种独特的感悟、发现或成长。简单的地点介绍或事件叙述是不够的，必须写出心理活动和思想变化的层次。 立意的高低决定了文章的格局。可以从以下几个维度思考：①具体之物，以小见大。《把心贴近一座桥》：不仅是建筑，更是连接古今、沟通两岸的象征，感悟历史的变迁与文化的融合。《把心贴近父亲的手》：通过观察、触摸那双粗糙的手，读懂沉默的父爱、岁月的艰辛与家庭的责任。《把心贴近方言》：在普通话普及的时代，重新聆听祖辈的乡音，感受语言中蕴含的地域文化、家族记忆与情感密码。② 抽象之念，深化思辨。《把心贴近孤独》：不是逃避，而是主动亲近孤独，在其中学会与自己对话，获得内心的宁静与力量。《把心贴近失败》：正视失败，剖析失败，从中汲取教训，感悟失败对于成功的奠基意义。《把心贴近对手》：超越竞争关系，去理解对手的优点与执着，从而成就更强大的自己，诠释“惺惺相惜”的格局。③ 特定群体或文化，彰显情怀。《把心贴近劳动者》：贴近环卫工人、农民、工匠，感受平凡劳动中的伟大与尊严。《把心贴近故乡的废墟》：在城市化进程中，贴近即将消失的老街、旧宅，聆听砖瓦中的故事，思考传统与现代的关系。 选材构思：本篇习作适合写成记叙文，以《把心贴近一座古桥》为例，进行构思：开头设悬引入，点明对象：“夕阳下，我再次踏上这座名为‘广济’的古桥。桥身斑驳，车马稀疏。与往常匆匆而过不同，这次，我决定停下脚步，真正把心贴近它。”主体层次递进，写出“贴近”的过程：这是文章的核心，要写出从“外在观察”到“内心共鸣”的转变。第一层：感官的贴近。看：桥上的石狮、磨损的桥面、刻字的桥碑。听：风吹过桥洞的声音、脚下流水的潺潺声。触：手掌抚摸冰凉而粗糙的石栏，感受历史的质感。第二层：知识与想象的贴近。查阅资料或听老人讲述：这座桥建于明代，曾是商贾往来要道。展开想象：闭上眼，脑海中浮现古代商队的驼铃、挑夫的吆喝、文人墨客的题咏。桥不再是冰冷的石头，而是承载了无数悲欢离合的舞台。作用：赋予对象历史深度和文化内涵，使“心”开始沉浸。第三层：情感的共鸣与哲理的感悟。共鸣：由桥的“连接”功能，想到它如同家中沉默的父亲，连接着家庭的过去与未来，默默承受，不言不语。感悟：桥历经风雨洪水而屹立不倒，如同一种坚韧的品格。它连接两岸，也启示我应在成长中搭建沟通与理解的桥。结尾回扣题目，升华主题。 十、（2025-2026・黑龙江牡丹江初中课改联盟第四子联盟・九上期中）文题： 奋斗，是青春最亮丽的底色；行动，是青年最有效的磨砺。有责任有担当，青春才会闪光。青春的字典里，无“困难”二字；青年的口号中，无“阻碍”一词。青年当以奋斗之姿激扬青春，不负时代，不负韶华。风华正茂的你，将会怎样抒写你美好的青春呢？ 请以“这样的青春才闪耀”为题，写一篇文章。 要求：①将题目写在答题卡作文纸的第一行； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 这样的青春才闪耀 操场边的梧桐树又落了一地叶子，我攥着皱巴巴的800米测试成绩单，望着跑道上冲刺的身影，喉间像堵了团浸了水的棉絮——这已经是第三次没能达标了。体育委员甩着毛巾跑过来，校服后颈沾着汗渍：“别愁，下周的校运会，咱们一起练。”他掌心的温度透过湿透的纸团传来，我忽然看见他运动服上“奋斗”的胶印，在夕阳下泛着微光。 此后的清晨，操场的露水都记得我们的脚印。起初我总落在后面，肺部像要炸开，每一步都踩在疲惫的边缘。体育委员就放慢速度，在我侧前方半步的位置，校服下摆随着步伐轻轻摆动。“调整呼吸，两步一吸！”他的声音裹着晨雾传来，我盯着他运动鞋上磨损的纹路，那是去年校运会留下的痕迹，据说他为了班级接力赛，练到脚踝肿成馒头。 转折发生在一次暴雨后的练习。跑道湿滑，我脚下一滑重重摔在塑胶地上，膝盖火辣辣地疼。体育委员蹲下来时，额角的雨水滴在我手背上，他掏出纸巾的动作顿了顿——那上面贴着张被汗水浸软又晒干的便签，上面记着我的训练计划：“周一练耐力，周三练冲刺，周五测成绩”，末尾画着个歪歪扭扭的太阳。“起来再试一次，”他扶我站定时，我才发现他的手腕也擦破了皮，“你看这跑道，越湿滑越要稳住重心，就像咱们的青春。” 校运会当天，800米赛道被观众围得水泄不通。发令枪响的瞬间，我忽然想起那些清晨的露水、便签上的太阳，还有体育委员磨破的运动鞋。跑到第二圈时，体力果然开始透支，眼前的跑道渐渐模糊。就在这时，我听见了熟悉的声音，是班里的同学，他们举着写有“加油”的牌子，校服上的蓝白条纹在人群中格外醒目。体育委员站在终点线前，张开双臂做着冲刺的手势，他膝盖上的创可贴和我的正好在同一位置。最后100米，我猛地摆臂加速，风从耳边呼啸而过，膝盖的疼痛似乎都化作了力量。冲过终点线的那一刻，同学们的欢呼声涌来，体育委员拍着我的肩膀，他掌心的老茧蹭得我脸颊发痒。成绩单上“3分20秒”的数字，被阳光晒得发烫。闭幕式上，我们班凭借接力赛和我的800米成绩，拿到了团体总分第三。站在领奖台上，我看着身边笑出小虎牙的体育委员，忽然明白：青春的闪耀从不是孤军奋战的光芒，而是有人并肩时的勇气，是跌倒后依然站起的坚韧，是为了共同目标全力以赴的担当。 晚风拂过梧桐树，落下的叶子打着旋儿落在跑道上。我摸着校服上新增的“拼搏”徽章，和体育委员相视而笑。原来所谓闪耀的青春，从来不是独自发光，而是用奋斗的汗水，和并肩的温暖，一起把岁月熬成星光。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意。题目中“闪耀”并非指外在的光鲜夺目，而是青春内在价值的彰显，结合材料可知，其本质指向“奋斗”“行动”“责任”“担当”。闪耀青春不是空洞的口号，而是落实在具体行动中的执着、坚韧与担当。立意时需紧扣材料导向，将“闪耀”与“奋斗”“责任”紧密绑定：可以是攻克学习难关时的坚持不懈，是参与社会实践时的热忱付出，是面对挫折时的迎难而上，或是在集体中主动担当的责任意识。要避免将“闪耀”等同于成绩优异或天赋出众，更应聚焦普通青年在成长中以行动诠释价值的过程，突出通过努力让青春发光的核心主旨，传递积极向上、务实进取的青春态度，体现真实感悟，让“闪耀”的青春既有共性的价值导向，又有个性的体验支撑，避免立意空泛。 二、选材构思。选材需优先选择贴近自身生活的真实素材，以小见大展现青春的闪耀。素材既要包含具体的行动过程，也要体现从实践中获得的感悟与成长，避免平铺直叙。可写学习成长类，如为攻克薄弱学科，每天制定计划刷题、请教老师，从成绩垫底到稳步提升，在坚持中体会青春的力量；可写实践担当类，如参与校园志愿服务、社区敬老活动，或在班级中主动承担难题，组织班会、带领小组完成项目，在付出中理解责任的意义；可写挑战突破类，如尝试全新领域（跑步比赛、演讲比赛、科技创新），从胆怯退缩到勇敢参与，在突破自我中让青春闪光。构思上，开头可通过场景描写或抒情议论引出对闪耀青春的思考，埋下行动成就闪耀的伏笔；中间部分详细叙述核心事件，运用细节描写（如握笔的指节泛白、额角的汗水、同伴鼓励的眼神）展现奋斗过程的艰辛与坚持的不易，同时可设置小的波折，如遇到瓶颈、想要放弃，通过心理变化突出“行动”的决心；结尾呼应开头，升华主旨，将具体事件的感悟上升到对青春价值的认知，点明奋斗与担当让青春闪耀的核心观点。 十一、（2025-2026・黑龙江绥化・九上期中）朱德的母亲虽出身贫寒，却用一双手幸福了家庭，成就了儿子；植树的牧羊人虽失子丧妻，却用一双手战胜了孤独，美化了荒漠；朱丽华虽双目失明，却靠一双手璀璨了人生，感动了中国……这一双双奋斗的手，改变命运，成就自己，造福社会，美丽世界。在你的生活中，是否也有过一双手，给过你温暖与触动。 就此，请自拟题目写一篇不少于600字的文章。 要求：①自选立意。 ②除诗歌外，文体不限。 ③卷面整洁，书写规范。 ④不得出现与自身有关的真实人名、校名和地名等信息。 【答案】例文： 掌心的温度 外婆的手像一本旧书，褶皱里藏着岁月的年轮，茧皮下裹着时光的重量。这双手曾托起我稚嫩的童年，如今仍在我生命的褶皱里泛着温暖的光。 记得那年深冬，我发高烧蜷缩在被窝里，额头滚烫得像要冒出火苗。外婆的手轻轻覆上我的额头，粗糙的掌纹摩挲着我的皮肤，像春风拂过焦土。她转身在厨房忙碌，那双手握着菜刀将姜切成薄如蝉翼的片，指节因常年劳作微微发红，却依然灵活地穿梭在案板间。当姜汤的蒸汽氤氲而上时，她用那双布满裂口的手捧着碗，小心翼翼地吹凉，一勺一勺喂进我嘴里。姜的辛辣与蜂蜜的甘甜在舌尖交织，而外婆掌心的温度，早已化作暖流涌入心田。 外婆的手是魔术师的手。春日里，她能将细长的柳枝编成环，缀上野花戴在我发间；夏日时，那双手在蒲扇下摇出清风，赶走蚊虫与燥热；秋收时节，她握着我的小手在稻田里拾穗，金黄的稻穗在她指缝间流淌；冬夜来临，那双布满冻疮的手总在织毛衣，竹针碰撞发出细碎的声响，像在编织一个温暖的梦。最神奇的是她包饺子的手，面团在她掌心揉搓成圆润的月亮，擀面杖下绽开雪白的莲花，馅料被灵巧地包裹成元宝形状，沸水里翻腾的饺子，盛满了她对全家人的爱。 去年深秋回乡，我看见外婆在院子里晾晒辣椒。夕阳将她的影子拉得很长，那双手在红艳艳的辣椒间穿梭，像两只勤劳的蝴蝶。我忽然发现她的手指关节肿得厉害，指甲缝里嵌着洗不净的泥土，掌心的纹路更深了，仿佛岁月用刻刀留下的印记。她见我怔怔地望着她，便笑着招手：“来，帮外婆串辣椒。”当我们的手同时触到红辣椒时，我分明感受到她掌心的温度依然滚烫，只是多了几分岁月的沧桑。 如今我渐渐明白，外婆的手是时光的容器，装满了生活的酸甜苦辣；是爱的传送带，将温暖源源不断地输送到我心间。这双手或许不够纤细，不够白皙，却是我生命中最珍贵的礼物。每当我在生活中遇到风雨，只要想起那双在记忆深处永远温暖的手，就能获得继续前行的力量。因为我知道，在这个世界的某个角落，总有一双手在默默为我守护，总有一份爱在掌心静静流淌。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料围绕“手”展开，列举了朱德母亲、植树牧羊人、朱丽华等人的手，强调这些手具有奋斗特质，能改变命运、成就自我、造福社会、美化世界。核心在于突出“奋斗的手”所蕴含的精神力量与积极影响。立意上，可从个人成长角度立意，如“奋斗的手为我指引方向，助力我克服困难，实现自我价值”；也可从社会贡献角度立意，如“奋斗的手汇聚成强大力量，推动社会进步，让世界更美好”；还能从情感传递角度立意，如“奋斗的手传递温暖与力量，给予我前行的勇气和信心”。通过对手的描写，展现奋斗精神对个人和社会的积极意义，传递正能量。 第二，构思选材。本题适合写记叙文，可采用总分总结构。开头通过描述一双具有特殊意义的手引入主题，如“在我记忆深处，有那样一双手，它粗糙却有力，温暖且充满力量，引领我走过无数艰难时刻”。中间部分详细叙述与这双手相关的故事，可分几个场景或事件，如学习上遇到困难时，这双手给予鼓励和帮助；生活中遭遇挫折，这双手带来安慰和支持。每个场景都突出这双手的奋斗精神对自己的影响。结尾总结全文，升华主题，如“这双奋斗的手，如明灯照亮我前行道路，让我明白，只要努力奋斗，就能创造美好未来”。选材上，若写老师的手，可选取老师在课堂上用那双手认真书写板书，耐心为学生答疑解惑，在考试失利时轻轻拍着学生肩膀鼓励的场景；若写父母的手，可写父母辛勤劳作，用双手为家庭创造美好生活，在自己生病时精心照顾的画面；也可写陌生人的手，如志愿者在疫情期间用双手为社区服务，传递温暖与爱心。选材要真实、典型，能体现奋斗精神，打动读者。 十二、（2025-2026・黑龙江龙东地区部分学校・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 每一个人都是生活的主角，每一份付出都源于对初心的热爱，值得致敬。致敬以“禾下乘凉梦”守护万家粮仓的袁隆平；致敬用羸弱身躯托起数千名女孩求学希望的张桂梅；致敬风雨中保障人们出行安全的交警；致敬在厨房忙碌为家人精心准备早餐的妈妈…… 请以“致敬”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）字数在600字以上。 【答案】例文： 致敬那束不熄的光 晨光微亮时，小区门口的早餐车已飘出热气；深夜归家路，路口的红绿灯仍规律闪烁；三尺讲台上，沙哑的嗓音依旧传递着知识……生活里总有这样一群人，他们如点点微光，汇聚成照亮人间的星河，值得我们深深致敬。 我常想起楼下的李爷爷，他不是什么名人，只是小区里的保洁员。寒冬的清晨，我总在上学路上遇见他。北风卷着落叶在路面打转，他佝偻着背，握着冻得发红的扫帚，一下下把落叶归拢成堆。有次我看见他蹲在花坛边，小心翼翼地把被风吹落的月季花捡起来，轻轻插进土里。“说不定还能活呢。”他笑着说，眼角的皱纹挤成了沟壑。去年夏天暴雨，地下车库入口积了水，李爷爷找来几块木板，光着脚站在水里，把木板铺成临时通道，还扶着老人和孩子走过。他的裤脚全湿透了，却只摆摆手说“没事”。正是这样平凡的坚守，让我们的家园始终整洁温暖，这样的他，怎能不令人致敬？ 课堂上的王老师，也让我心生敬意。她的办公桌抽屉里总放着润喉糖，因为常年讲课，她的嗓子常常沙哑。有次她发着高烧，却依旧准时出现在教室。“这节课很重要，不能耽误。”她声音微弱，却依然认真地在黑板上写字，每一笔都力透纸背。课后她还留在教室，耐心地给我们讲题，额头上的汗珠顺着脸颊滑落，她却顾不上擦。她总说：“你们的未来，比我的身体重要。”就是这样朴素的话语，藏着最真挚的责任，这样的她，值得我们深深鞠躬。 袁隆平爷爷为“禾下乘凉梦”一生躬耕田野，张桂梅校长用病躯为女孩们搭建求学桥梁，还有风雨里指挥交通的交警、医院里彻夜守护病人的护士……他们或许身份不同、岗位各异，却都在用行动诠释着热爱与责任。他们就像暗处的灯、寒冬的火，默默温暖着世界。 致敬不是一句空洞的口号，是看见他们的付出，是记住他们的温暖，更是学着成为像他们一样的人。愿我们都能带着这份敬意，把温暖传递下去，让这束不熄的光，照亮更多人的路。 【解析】 本题考查话题作文。 审题立意：“致敬”是核心话题，材料明确指向对坚守初心、无私付出者的敬意，既包含袁隆平、张桂梅等时代楷模，也涵盖交警、妈妈等身边普通人。立意需紧扣“付出”与“敬意”的关联，既要歌颂奉献精神、责任担当，也可聚焦平凡中的伟大——无论身份高低、事迹大小，只要以热爱与坚守温暖他人、助力社会，都值得致敬。写作时需融入真情实感，避免空泛赞美，要通过具体细节传递对致敬对象的真挚情感，体现“每一个人都是生活的主角”的价值导向。 选材构思：选材可从三个方向切入：一是时代榜样，如扎根科研、为国奉献的科学家，坚守教育、点亮希望的教师，逆行出征、守护生命的医护人员，通过他们的典型事迹彰显精神力量；二是身边凡人，如早出晚归、默默付出的环卫工人，耐心教导、助力成长的师长，细致呵护、给予温暖的家人，用贴近生活的场景体现平凡中的坚守；三是特殊群体，如坚守岗位、保障秩序的基层工作者，传承文化、坚守匠心的手艺人，用行动诠释责任与热爱的普通人，以多元视角展现“致敬”的广度。构思时需选取具体事例，通过细节描写凸显致敬对象的付出与初心，再结合自身感悟表达敬意，让文章既有温度又有深度。 十三、（2025-2026・黑龙江七台河勃利・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 两千多年前，孔子站在河边发出了“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感叹；1936年2月，毛主席站在白雪覆盖的塬上，面对茫茫雪野、苍茫大地写下了“俱往矣，数风流人，还看今朝”的名句。生活中，你一定也曾站在某个地点，有过人生的回忆或遐想。 请将文题“走进______的世界”补充完整，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字以上。 【答案】例文： 走进回忆的世界 回忆如同一条清澈的小溪，静静地流淌在我们的心田。它不仅记录了我们的成长，更给予了我们前行的力量。今天，让我们一起走进回忆的世界，重温那些温暖而美好的瞬间。 四岁那年，我第一次独自在公园里奔跑。阳光洒在柔软的草地上，微风轻拂着我的脸庞，带来一丝丝凉爽。突然，脚下一滑，我重重地摔在了地上。泪水在眼眶中打转，但我没有哭，而是咬紧牙关，慢慢爬了起来。那一刻，我学会了坚强，也明白了摔倒并不可怕，重要的是能够勇敢地站起来。这次小小的挫折，成为了我人生中宝贵的教训，教会了我面对困难时的坚韧不拔。 六岁时，我成了小伙伴们中的“小霸王”。每天放学后，我们一起捉迷藏、跳绳、踢足球，无忧无虑地享受着童年的快乐。那时的我们，心中充满了对未来的无限憧憬，仿佛整个世界都是属于我们的。那些纯真的笑声，至今仍回荡在我的耳边，让我感到无比温暖。那段时光，是我一生中最美好的记忆之一，它让我懂得了友谊的珍贵和童年的美好。 小学六年级，即将面临分别的时刻，心情变得格外复杂。记得那天下课后，我独自坐在教室的窗边，望着窗外渐渐暗淡的天色，心中涌起一股淡淡的忧伤。陶渊明的诗句“采菊东篱下，悠然见南山”浮现在脑海中，仿佛在告诉我，离别虽然令人不舍，但人生总有新的开始。于是，我鼓起勇气，微笑着与每一位同学告别，留下了美好的回忆。那些离别的场景，虽然带着一丝伤感，但也让我更加珍惜当下的每一刻。 进入初中后，生活变得更加繁忙和紧张。每天都在题海中挣扎，压力如山般压在心头。每当夜深人静时，我会翻开旧相册，看着一张张熟悉的照片，回忆起那些美好的时光。那些照片像是一盏盏灯塔，照亮了我前行的道路，让我在困难面前不再孤单。正是这些回忆，给了我坚持下去的力量。每当我感到疲惫和无助时，那些温馨的画面总能让我重新振作，继续前进。 回忆是宝贵的财富，它让我们在成长的道路上不再迷茫。每一次回望，都是一次心灵的洗礼。让我们珍惜每一段回忆，从中汲取力量，勇敢地面对未来的每一个挑战。无论前方的路有多么艰难，只要心中有爱，有希望，就没有什么可以阻挡我们前进的脚步。 【解析】 本题考查半命题作文。 审题立意：从给定材料出发，理解孔子与毛主席话语的内涵。孔子的“逝者如斯夫，不舍昼夜”表达了对时光流逝的感慨。这提示我们可以从时间的角度思考，如走进“回忆”的世界，回忆往昔的时光，那些被岁月尘封的故事、情感等。可以是对自己成长历程中某个阶段的回忆，像童年的无忧无虑，少年的青涩懵懂等。这也反映了一种对生命短暂、时光匆匆的思考，在这样的立意下，文章可以探讨如何在有限的时间里创造更多的价值或者珍惜曾经的美好时光。毛主席的“俱往矣，数风流人物，还看今朝”则有一种超越过去，着眼当下和未来的豪迈气概。这就引导我们可以从积极进取、展望未来的角度去立意。例如走进“创新”的世界，写在现代社会中，人们不断探索新的领域，科技、文化等方面不断创新发展，展现当代人的风采，如同毛主席所说的当代的“风流人物”，积极创造属于这个时代的辉煌。结合“站在某个地点，有过人生的回忆或遐想”这一表述地点的意义这个地点可以是具有特殊意义的地方，比如故乡，也可以是学校，从校园这个小世界里，我们可以延伸到对教育意义的思考，对成长经历的回顾，以及对未来的憧憬等。 选材构思：一、从回忆角度选材构思。可以补充题目为“走进童年的世界”。回忆小时候生活过的老房子，那是充满欢乐的地方。比如老房子前的那棵大树，每到夏天就成了乘凉玩耍的好去处。自己和小伙伴们在树下捉知了、玩过家家，那些简单的游戏却带来无尽的欢乐。就像《从百草园到三味书屋》中鲁迅对百草园的回忆一样，那是一个充满童真和趣味的世界，那里的一草一木都承载着美好的回忆。可以详细描写老房子的样子，大树的形态，以及和小伙伴们玩耍的具体场景，通过这些回忆来展现童年世界的纯真与美好。二、从遐想角度选材构思。补充成“走进医生的世界”。遐想自己未来成为一名医生后的情景。想象自己穿着白大褂，在医院的走廊里忙碌，为病人诊断病情。可以描写自己面对不同病症的病人时的冷静与专业，以及当成功治愈病人后的成就感。这就需要对医生这个职业有一定的了解，从医生的工作环境、工作内容等方面进行遐想，展现出自己对这个职业的向往和追求。 十四、（2025-2026・黑龙江绥化望奎・期中）阅读下面文字，根据你的理解，选好角度，自拟题目，写一篇作文。 一只小蜜蜂在百花园中漫无目的地飞。它望向远方迷茫地问：“如何才能拥有精彩的人生呢？”身后的妈妈笑着说：“孩子，这很容易呀，现在就忙碌起来吧！多采花，勤酿蜜，未来的日子里定会少留遗憾，芬芳无限！” 要求： （1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。 （2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。字数在600字左右。 【答案】例文： 每一个起舞的日子都精彩 尼采说过：“每一个不曾起舞的日子，都是对岁月的辜负。”每一个不曾努力、空虚的日子，都不过是在浪费自己宝贵的时间而已。他告诉我们要让生活的每一刻都是充实的，努力奋斗的日子才是最精彩的，否则就对不起父母给予我们的生命，更对不起自己的人生了。 夏去秋来，天地欣然，人亦欣然。时光流转，不以任何人的意志为转移。能够做的就是随着它的节奏跟上步伐，听着，看着，记着，想着…… 如今，作为九年级的我们身负压力。有对九年级的迷茫，有来自中考的困扰，也有学习负担增大的影响。但一切都无法阻止我们向前进步的步伐。 清晨，伴随着一缕阳光透进窗户，我们从睡梦中醒来，穿好衣服向操场奔去，进行早操。早操中，我们步伐一致，队形整齐，一切朝向最好的去做。之后，伴随着同学们朗朗的书声，我们开始了早读，也许是因为过于投入，感觉时间飞逝，30分钟如同小溪流水一般悄悄而去。在课堂上，我们坐姿整齐，认真听讲，时不时传来老师与同学们互动的欢声笑语。到了晚自习，我们安静而坐，深入进学习中。一天的时间，如同大河奔流飞逝而去，而在短暂的一天中，又如何起舞呢？ 起舞的日子并不是每天都有不同的优异表现，而在于每天都做优秀的自己。我们不需要他人的夸赞，不需要亮眼的表现，只需要做好自己，每天进步一点点，那就是这天起舞的时间。 我们都知道，每场美丽的舞蹈表演之后，是演员的不懈努力与每天坚持的锻炼。一滴汗水的落下，才有一份耕耘的收获。而如今，随着七年级，八年级两年时间的过去，我们也有了不同的收获，然而，最大的丰收总会在经历风雨之后，那就是中考。有一句话说的很好，那就是台下十年功，台上一分钟。起舞的日子并不像1+1那么的简单，也不像数学函数那样困难。更需要的是每天的努力与付出，现在正值于青春，也是我们正应该努力的日子，为什么不放手一搏去努力起舞呢？ 所以在接下来的日子，让我们有着“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”的努力，怀着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情，下定“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的决心，每天去努力的起舞。并相信我们会有“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的成功，相信每一个起舞的日子都很精彩。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。根据材料“如何才能拥有精彩的人生呢？”“现在就忙碌起来吧！多采花，勤酿蜜，未来的日子里定会少留遗憾，芬芳无限！”可知，本文立意在于如果想要拥有精彩的人生，就要从现在做起，多去努力奋斗，做好本职工作，这样才能让我们的未来不留遗憾。 第二，选材构思。只要不放弃奋斗、拼搏，每一天都是精彩的。我们要珍惜每一个挥动翅膀起舞的日子，让自己在那个时刻绽放光彩。生命因为努力而精彩，每一个翩翩起舞的日子都是生动的注脚。作为新时代的青少年，就是要树立远大理想，并且脚踏实地的仰望星空，心怀理想，全力以赴，让每一个追梦的日子都翩翩起舞，在年少的岁月里闪闪发光。在具体写作时，可以记叙类的文章，从自身的实际生活与成长中的点滴进行写作，表达自我对于生命的态度，写对生命的感悟或联想。还可成文质兼美的散文，形散而神不散。写作时，要注重日常学习、成长生活中的细节，有自己的情感体验，并能写出自己的所见所闻、所思所感。如本文写成议论文，则可立意：奋斗坚持才能成功。然后可以选取古今中外或生活中坚持取得成功的事例做论据进行论证，如李时珍写《本草纲目》的事例，司马迁写《史记》的事例，爱迪生曾花了整整十年去研制蓄电池，其间不断遭受失败的他一直咬牙坚持，经历五万次左右的试验，终于取得成功，被人们誉为“发明大王”；也可以引用名人名言，如不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海；最后总结全文，再次强调论点。如写成记叙文，则可选取学习或生活中因为自己的坚持最终取得精彩人生的事来写。如围绕“青春・奋斗”作文，记录自己或身边的青年人不畏险阻，不惧困难，坚持奋斗，在磨砺中成长，在奋斗中坚强的故事。注意运用适当的描写手法，最后用一两句议论来点题。 十五、（2025-2026・黑龙江七台河勃利・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 温馨是奶奶慈祥的目光，温馨是妈妈做出的菜肴，温馨是朋友间的会心一笑，温馨是同学间的俏皮幽默，温馨是雨中共撑一把伞，温馨是车棚里扶起一辆车，温馨是帮助盲人过马路，温馨是车上给老太太让座位，温馨是远方友人的一封电子邮件，温馨是漂泊游子的一个报平安的电话，温馨是就着老咸菜下酒，温馨是品一杯清香四溢的茉莉花茶，温馨是淋成落汤鸡时喝下一碗姜汤，温馨是饥渴难耐时喝下一碗白开水…… 请以“温馨”为话题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选，题目自拟。 （2）不少于500字。 （3）文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 温馨的回忆 小时候的我，不知道什么是温暖，什么是温馨。长大后，经常会仔细回味那些岁月，才发现，温馨早已散落在记忆的那些偶有阳光的角落里。 记得小时候留着长发的我，喜爱满地打滚、飞奔，不知疲倦地玩耍，而奶奶则在一旁笑眯眯地看着我玩，似乎她很喜欢看到我的笑脸，看着我自由地玩耍。我天真地跟奶奶承诺，长大后，要一直陪伴在奶奶身边，和奶奶一起唱歌、一起跳舞、一起奔跑、一起跳跃、一起……奶奶只是一笑而过，而我却因年纪还小，不懂奶奶眼中的那一缕哀愁，仍自顾自地欢乐玩耍，把自以为珍奇的东西拿给奶奶看。 上小学了，学习成了我最重要的事儿，奶奶的话语声就渐渐地在我的耳边减少了。偶尔我也会和奶奶搬着小椅子坐在那略显狭小的羊圈外晒太阳。温暖的阳光就这么肆意的流淌在这天地间，奶奶微笑着拿起一片碧绿的小菜叶儿，一边“咩、咩”地小声呼唤，一边抖动菜叶儿引小羊过来。小羊就会乖乖地跑过来，吃菜叶的当儿，奶奶会轻轻地抚摸小羊的圆圆的脑袋，将柔情倾注。我看着奶奶，说着班上发生的趣事儿，有时，我和奶奶会不约而同地笑起来。奶奶“呵、呵、呵”地笑着，这笑声如同铃铛一般清脆。小羊仿佛也听懂了那些趣事儿，竟然开心地在原地跳起了舞。瞧！只见它前脚腾空抬起，后脚猛地一踢，身体仿佛是流线型的。它反复地做着这个动作，那对小耳朵一上一下地如同一只鸟儿的翅膀扑腾着，还时不时发出“咩”的欢快叫声。奶奶的眸子清亮亮的，没有一丝污渍，如同两颗闪烁的明星，照亮了我微笑的脸庞。 再长大一点，就上初中了，时间非常紧，无暇陪伴奶奶。偶然一天，我看见了奶奶眼睛中的那一丝不易发现的失落，不禁浑身一抖。那时才明白，原来是我违背了自己的信口承诺。对于奶奶来说，我是长大了，可她却少了一个伙伴，少了一份关怀。低头自省，然后莞尔一笑，轻轻搀起奶奶那枯瘦的胳膊，“走，奶奶！”话就这么轻飘飘地脱口而出。我看着奶奶的眼神由失落转为惊喜，那一丝暖意渐渐充盈了我的整个胸腔，比吃了蜜糖还甜，比受了夸奖还自豪。 承诺很美好，生活亦是。我会好好珍藏奶奶那发自内心的喜悦，这份喜悦，将在奶奶和我的心中，飘香不断，温暖我余下的岁月。 【解析】 本题考查话题作文。采用了“引导语＋话题”的形式。分析引导语：引导语用一组排比句诠释了温馨的含义。可以概括为以下几类：温馨来自于亲情，温馨来自于友情，温馨来自于善良，温馨来自于牵挂，温馨来自于平凡的生活。可以从这几类中选择文章主旨，立意成文。分析话题：温馨：温柔甜美，温暖馨香。重在突出内心的一种感觉。因为某种外在环境，因为自己感受到了某种感情，所以才产生了温馨的心理感受。写作思路：应创作一篇以写人记事为主的记叙文，以某人某物某事让自己产生“温馨”感觉的过程为写作内容的重点，以自己产生的“温馨”心理为表现的主旨。亲人的关爱、老师的教导、同学的帮助、陌生人的善意、平凡而闲适的生活……这些都可以写入文中。因为“温馨”侧重于人的心理感受，所以文中应有一定的心理描写。 十六、（2025-2026・黑龙江齐齐哈尔・九上期中）孔子说：学而不思则罔，思而不学则殆。 刘向说：书犹药也，善读之可以医愚。 颜真卿说：黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。 杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。 苏轼说：粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。 孩子们，青春正当时，读书不宜迟。 这一套试卷中的材料会带给你怎样的触动、联想和思考，请从下面两个题目中任选其一作文。 题目一：少年正是读书时 题目二：我读懂了______________。 要求：（1）文体不限，诗歌、戏剧除外。 （2）表达或有真情实感，或逻辑严密，不得套写、抄袭。 （3）书写工整，字数不少于600字。 （4）不得出现真实的姓名、校名、地名。 【答案】例文 一： 少年正是读书时 蝉鸣裹着热意漫进窗棂时，我正埋在书房的旧书堆里，指尖擦过泛黄的书页，忽然想起颜真卿的那句“黑发不知勤学早”，才惊觉少年的时光，本就是浸在墨香里的。 最初读书，是囫囵吞枣的。捧着《三国演义》，只追着“火烧赤壁”的热闹，翻完便抛在一边。直到某天再读《论语》时，看到“学而不思则罔”，忽然想起自己读三国时连人物关系都没理清，便试着边读边在批注栏写疑问：“诸葛亮为什么敢用空城计？”当笔尖划过纸页，那些文字忽然活了——原来读书从不是“翻书页”，是让思想钻进文字里，和作者对谈。这才懂孔子说的“思学相济”，是少年读书最该懂的入门课。 后来渐渐觉出，读书是给少年的气质“打底”。某次班级组织辩论赛，我紧张攥着衣角，忽然想起苏轼“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”。那天我讲起《庄子》里的“天地有大美而不言”，讲起《平凡的世界》里少平在煤矿灯下读书的模样，原本发颤的声音慢慢稳了——不是我变勇敢了，是那些读过的文字，早把从容悄悄装在了我心里。刘向说“书犹药也”，大抵是说，读书能医好少年的局促与浅薄，让我们哪怕穿着校服，眼里也有光。 更惊喜的是，读过的书会在某一刻突然“发光”。上次写《我的理想》，我想起《昆虫记》里法布尔趴在草丛里的身影，想起《人类简史》里对文明的追问，笔尖竟顺着这些积累流成了文字。原来“读书破万卷，下笔如有神”从不是夸张，那些深夜读过的诗、清晨背过的文，早成了少年成长的“底气”。 合上书页时，阳光正好落在“少年正是读书时”这行字上。青春是本太仓促的书，而读书是给这本书写下的注脚。它让我们在懵懂时懂思考，在浮躁时得沉静，在迷茫时攒足向前的力气。此刻蝉鸣未歇，书页又被风掀起——少年的墨香，正该这样，漫过整个青春。 例文二： 我读懂了“书是少年的药” 窗台上的绿萝又抽出新叶时，我终于读懂了刘向那句“书犹药也，善读之可以医愚”。原来少年的迷茫、浮躁，都能被书页里的光慢慢治愈。 去年夏天，我总陷在莫名的烦躁里。考试失利后对着错题本发呆，和朋友拌嘴后蹲在操场角落生闷气，觉得日子像揉皱的草稿纸，没半分舒展。某天收拾书桌，翻出一本落灰的《汪曾祺散文》，随手翻开是《端午的鸭蛋》，“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。”那文字像带着温度，我跟着他逛高邮的街巷，看他写“夏天的早晨真舒服，空气很凉爽，草上还挂着露水”，忽然就静了下来。合上书时，心里的拧巴竟松了些，原来烦躁时书是“定心药”，能把少年的毛躁泡在温柔里。 后来读《论语》，看到“学而不思则罔”，我忽然想起自己之前读书的样子。囫囵吞枣读小说，只记情节不品细节，做阅读题总答不到点上。那天起，我读书的时候就会思考。比如读《西游记》时，我会想孙悟空的“闹”，是不服约束，还是渴望被看见呢？当笔尖划过纸页，那些文字不再是冷冰冰的铅字，成了能对话的朋友。我这才懂，读书不是“翻页”，是带着脑子“拆书”，这是书给少年的“开窍药”，它治好了我的“懒思病”。最让我震动的，是读苏轼的《定风波》。那段时间我因为竞选失利，总躲在自己的小情绪里。看到“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，忽然想起他写“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”。他一生被贬多次，却总能从文字里捡回底气。那天我在日记本里写了“少年的挫折，不过是书里的一个逗号。”再抬头时，连窗外的云都轻了。原来书还是“勇气药”，能把少年的脆弱，熬成敢往前走的底气。 现在再看案头的书，忽然懂了颜真卿的“黑发不知勤学早”，是提醒少年别错过读书的黄金期；杜甫的“读书破万卷”，是说那些读过的字，终会变成自己的骨血；而刘向的“书犹药也”，是我最真切的体会——少年的迷茫、愚钝、怯懦，都能被书页里的光治好。 风又吹过窗台，绿萝的影子落在《定风波》的书页上。原来读书从不是任务，是少年给自己开的一剂良方。读着读着，心就静了，眼就亮了，人就慢慢长大了。 【解析】 题目一：本题考查全命题作文。 审题立意：这则材料围绕“读书”展开，引用多位名人名言，核心指向“读书的价值”与“少年读书的重要性”。紧扣“少年”这一年龄阶段，强调青春时光的宝贵与读书的重要性。结合材料中多位名人关于读书的言论，需体现读书对少年成长（如思考、益智、修身、积累等方面）的重要意义。少年时期是读书的黄金阶段，读书能启智、修身、赋能成长，应珍惜时光勤读书。 选材构思：开头可以以校园里充满书香气的场景（如图书馆、教室的读书角）引入，结合颜真卿“黑发不知勤学早”的诗句，点明少年时光与读书的紧密关联。主体是读书启智：讲述自己阅读《论语》时，从最初囫囵吞枣，到后来结合“学而不思则罔”的道理，学会边读边思考、做批注，逐渐理解书中智慧的过程；读书修身：分享阅读苏轼诗词和散文的经历，如从“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”中获得启发，在生活中变得从容、有气质，体现读书对自身修养的提升；读书赋能：举例说明阅读大量书籍（如科普读物、经典名著）后，在写作、交流等方面积累了丰富素材，呼应杜甫“读书破万卷，下笔如有神”，展现读书对能力的促进；结尾：总结读书对少年成长的多重意义，呼吁大家珍惜“少年正是读书时”的美好时光，让读书伴随青春成长。 题目二：本题考查半命题作文。 审题立意：需先将题目补充完整，补充的内容要围绕材料中读书的相关主题（如读书的意义、读书的方法、书中的道理等）。要体现出“从不懂到懂”的过程，结合自身读书经历，阐述对补充内容的理解与感悟，突出读书带来的思考与成长。 选材构思：开头先点明“最初对某一读书相关内容的误解（如误解“读书是任务”），引出“读懂”的对象（需补充到题目中）。主体呈现“读懂”的过程。首先，初接触的浅认知描述首次接触该内容（如某句读书名言、某类书籍）时的表面理解，体现“不懂”的状态；其次，触发思考的契机选取一个具体事件（如生活挫折、深度阅读某本书），结合材料中相关名言（如“书犹药也”），推动对该内容的重新审视；最后，深入理解的感悟阐述在后续读书或生活中，逐渐理解该内容的内涵（如“读书是治愈迷茫的方式”），体现“读懂”后的成长。结尾收束总结“读懂”带来的改变，关联材料中“读书的意义”，强调该认知对少年成长的影响。 十七、（2025-2026・黑龙江省哈尔滨市松雷中学・九上期中）材料作文 画家费尽心力创作了一幅画，在即将完成时，不小心将一滴墨滴在画上，他沮丧了，想要放弃这幅画。冷静下来后，他反复变换角度看那个墨渍，随后，在墨渍上涂了几笔，墨渍变成了一只飞鸟，与整幅画完美融合。 这则材料至少给我们这样一些启示：面对困境或失误时，换个角度看问题，可能就会“柳暗花明”；在遇到不利状况时，保持冷静的心态是解决问题的前提；我们要有打破常规的勇气：困境中蕴含转机，积极应对可化弊为利…… 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭不要套作； ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不少于600字； ④文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 换个角度看问题 台湾漫画家蔡志忠先生曾说过，如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜。有些人抱怨大橘子太酸，甜橘子太小；而另一些人则庆幸拿到的小橘子是甜的，拿到的酸橘子是大的。 还有另一个家喻户晓的故事：一个老太太有两个女儿，大女儿开洗衣店，小女儿开伞店，每逢天气阴沉，老太太就担心大女儿的衣服晾不干；每当天气晴朗时，老太太还是愁眉苦脸，担心小女儿的伞卖不出去，后来，在一位智者的点拨下，老太太终于笑逐颜开。在下雨天，老太太为小女儿生意兴隆而高兴；在天气晴朗时，她又为大女儿顾客盈门而欣喜。 这就是换一个角度看问题带来的改变。试想，如果老太太不接受智者的点拨，那她将会永远开心不起来。因此，解决问题时要是能换一个角度，也许就会柳暗花明。 有时，人生会面临各种各样的选择，就像挑橘子一样。如果你挑到了适合自己的“橘子”，那你真的太幸运了。在大多数情况下，这些“橘子”不会完全符合自身实际情况，就像大部分人喜欢吃大而甜的橘子一样，大而甜的橘子早已被抢光，只剩下其他橘子了。如果你得到的不是大而甜的橘子，你也应该庆幸，而不是去抱怨。这时我们就需要换一个角度看问题了。如果你只是一味的抱怨橘子太小或太酸，那你必定会想不通，必定会感到失望；但只要你换了一个角度考虑问题，庆幸自己的橘子大或甜，那么你就会豁然开朗，心里也会想通许多。 换一个角度看问题能带给我们积极乐观的态度。也许你本来的角度是非常消极的负面的，某些人看待世界的角度便是消极的，他们不再相信这个世界认为世界是黑暗的。但是当你换一个角度看问题后，你会变得积极乐观起来，看待世界也会更加积极，你会发现这个世界中的真善美，你会发现这个世界还是光明的。换一个角度看问题，心情舒畅；换一个角度，豁然开朗。如果我们每个人每次都能换一个角度看问题，那么我们的学习生活就会更快乐！ 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料作文首先要抓住材料关键句，把握材料主旨，同时要学会多角度分析，找出最适合自己的内容来写。这则材料的关键词是“冷静”“反复变换角度”，可以以“换个角度思考”“善于化劣势为优势”“拥抱不完美”等为主题记叙或者议论，可以写自己生活、学习中的经历，遇到困难，换个角度带来新的转机；也可以写成议论文，可以提炼出“人要从不利走向有利，就要依靠自己永不放弃的精神”的观点，提炼出“打破常规，换个角度看问题”的观点，还可以提炼“遇到困难要学会灵活变通”的观点等。 第二，选材构思。根据材料的特点，可以写成记叙文或者议论文。如果写成记叙文，可供运用的写作技法很多。比如用以小见大的手法，自己生活中遇到的一次困难，“山穷水尽”之时通过冷静分析，找到解决问题的办法，迎来“柳暗花明”，从而彰显“遇到困难，乐观（冷静）面对”的主题；写自己普普通通，有很多不完美的地方，自己很是自卑，后来看到一本书，意识到必须要拥抱自己的不完美，于是放下包袱，努力奋斗，终于有了一些成绩。如果写成议论文，应先提出论点，再来论证论点，最后总结，发出号召；也可以先提出总论点，然后用几个分论点支撑论证。例如，先提出“打破常规，换个角度看问题”的总观点，再论证“换个角度看问题是一种勇气”“换个角度看问题是一种智慧”“换个角度看问题是一种能力”三个分论点，最后总结“打破常规，换个角度看问题，是我们生活中的必备技能”；论证时可以列举相关事例或引用相关名人名言进行论述，既可以引用正面的事例从正面论述，也可以引用正反事例来对比论证。 十八、（2025-2026・黑龙江牡丹江初中课改联盟第四子联盟・九上期中）文题： 建设科技强国，离不开科技工作者薪火相传的精神、前赴后继的奋斗。从埋名戈壁数十载的邓稼先，到毕生为“天眼”奉献的南仁东、一生执着“超级稻”的袁隆平，再到“向地下要空间”的杨春和、为玉米嵌入“中国芯”的潘兴明，“向海图强”的万步炎…… 一代代科技工作者接续奋斗，在祖国大地上树立起一座座科技创新的丰碑，也铸就了独特的精神气质。这种自立自强的志气骨气，正激励着更多科研人员在迈向科技强国的征程中不惧艰险、勇往直前。新时代的我们也肩负着创新、突破的使命，为时代发展注入生命力。 根据以上材料，选择其中一个角度立意，自拟题目，自定文体（诗歌除外）。写一篇文章。 要求：①将题目写在答题卡作文纸的第一行； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 以少年微光，续科技星河 科技馆的“天眼”模型前，我仰着头数它的馈源舱，指尖划过冰冷的金属纹路时，忽然想起书本里南仁东的照片——他站在贵州的群山中，安全帽的带子勒着晒红的脸颊，身后是尚未建成的“天眼”雏形。讲解员说，这位老人用二十二年，把漫天星辰“收”进了山谷。那一刻，我口袋里那张皱巴巴的科创比赛淘汰通知书，忽然变得沉甸甸的。 上周的区级青少年科技创新大赛上，我的“智能分类垃圾桶”因为感应延迟，在演示时频频出错。评委老师的话还在耳边：“创新不是拼想法，是把想法磨成现实。”我抱着零件盒在实验室门口蹲到天黑，指导老师走过来时，手里拿着一本泛黄的笔记本，封面上写着“攻关记录”。那是他大学时的实验笔记。翻开第一页，是歪歪扭扭的电路图，旁边画着无数个叉，最下方写着一行小字：“今天又烧了三个电阻，明天换限流电阻再试。”老师指着笔记里的某一页说：“你看，当年我做水质监测装置，光传感器校准就用了一个月，和南仁东他们在戈壁里测数据比，这点困难算什么？”他的指尖划过笔记上的水渍痕迹，“这是当年熬夜时洒的咖啡，科技这事儿，从来都是熬出来的。” 我重新把零件摊在实验台上。之前为了图快，感应模块的线路接得很潦草，这次我学着老师的样子，用镊子把每一根导线理直，用万用表反复测试接触点。有天晚上调试到深夜，实验室的灯突然闪了闪，感应模块的指示灯却突然稳定地亮了起来——延迟问题终于解决了。我兴奋地回头，看见老师趴在桌子上睡着了，手机屏幕还亮着，上面是他查的“传感器优化方案”。 第二次比赛那天，我带着改进后的垃圾桶站在台上。当塑料瓶被精准识别并投入对应舱室时，台下响起了掌声。我忽然想起南仁东在“天眼”竣工时说的话：“我们的成果，是踩在前辈的肩膀上，也是留给后人的台阶。”下台时，老师递给我一枚小小的徽章，上面刻着“执着”二字，和他笔记本封面的字迹一模一样。 走出赛场，阳光洒在徽章上。我忽然明白，所谓科技精神的薪火相传，从来不是遥远的口号。它是南仁东在群山中的二十二年坚守，是老师笔记本上的密密麻麻的叉号，也是我在实验室里熬的一个个夜晚。科技强国的征程上，每一个执着探索的少年，都是星河中的一点微光。 我把徽章别在校服上，加快了脚步。前方的路还很长，但我知道，只要带着这份执着与坚守，我们这代人的青春，定会在科技强国的星河里，绽放属于自己的光芒。 【解析】 本题考查材料作文。 一、审题立意。材料通过列举邓稼先、南仁东等多位科技工作者的事迹，明确指向自立自强的志气骨气、薪火相传的精神、前赴后继的奋斗三大内涵。立意时需避免对人物事迹的简单罗列，而应集中于精神传承与青年担当的联结，科技精神不是陈列的丰碑，而是可被继承、可被践行的行动指南。可从多个角度切入立意：精神传承角度，写科技工作者的执着、坚守如何照亮青年前行之路；实践担当角度，结合自身经历（如科技小发明、学科探究、社会实践），展现对创新突破使命的践行；价值认同角度，阐述科技精神中家国情怀的内涵，表达青年对科技强国的责任认知。立意需积极向上，将宏大的科技强国主题落脚于具体的精神品质或行动中，避免空泛议论。 二、选材构思。选材既可用材料中科技人物的事迹作为精神参照，也可以结合自身或身边的具体事例，让传承与担当有具象支撑，避免单纯堆砌名人素材。可写学习探究类，如为完成科技小论文、机器人竞赛项目，克服数据误差、程序漏洞等困难，在反复试验中体会执着精神；可写成长感悟类，如通过阅读科技人物传记、参观科技馆，从“两弹一星”精神到“天眼”精神，理解自立自强的内涵，进而调整自身学习或探索的态度；可写实践观察类，如观察身边从事技术工作的长辈、老师，从他们的日常坚守中看到科技精神的平凡体现，引发自身思考。构思上，开头以科技场景（如实验室的灯光、科技馆的展品）或人物名言引出对科技精神的思考；中间部分先简述某科技工作者的事迹，突出执着、担当等特质，再联结自身经历，通过细节描写展现对精神的践行过程（如攻克难题的动作、面对失败的心理变化）；结尾升华主旨，将个人行动与科技强国、时代使命结合，点明青年传承精神、勇担使命的决心。也以“以小见大”的技法，用具体的探索经历或生活细节，诠释宏大的精神主题。 一、（2025-2026・黑龙江齐齐哈尔・九上期中）请以“把             （“坚强”“理解”“感恩”“责任”等）种在心里”为题，写一篇文章。 要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名；（3）不得抄袭；（4）文体自选。 【答案】 范文： 把责任种在心里 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”这是屈原的责任；“鞠躬尽瘁，死而后已”这是诸葛亮的责任；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”这是杜甫的责任；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这是范仲淹的责任；“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这是文天祥的责任；“落红不是无情物，化作春泥更护花”这是龚自珍的责任；“鸦片一日不绝，本大臣一日不归”这是林则徐的责任；“我为人人，人人为我”是我们的责任…… 看看那一方小小的三尺讲台，笔灰飞扬，染白了多少园丁的头发。他们挥洒的汗水滋润着台下稚嫩的幼苗。多少不眠的夜晚，只为桃李满天下的芬芳；多少个酷暑寒冬，只为诲人不倦的执着。他们在教育之路上奉献探索，正如摆渡者一般，在同一岸边接引不同的渡客，而他们却乐此不疲。因为他们肩负教书育人、承前启后的重任。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。 不拿一分钱，不出一个错，这种极限境界非有神圣职责不能达到。它是艺术高超与人格高尚的完美结合。他用尽心血，不负生命的重托。他一辈子只做一件事——人命关天的大事，就是对得起病人。他，就是人民的好医生——华益慰。与其说大医有魂，不如说大医有责！ 然而，近几年，假冒伪劣商品泛滥成灾，“苏丹红”“地沟油”“化学火锅”“毒大米”“楼歪歪”事件一波未平一波又起，让人触目惊心，最可恶的是前几年安徽阜阳“大头”奶粉、河北石家庄三鹿奶粉事件和新近查处的河南双汇“瘦肉精”事件。厂家为了用最少的成本谋取更多的利益而在奶粉中添加石灰粉、三聚氰胺、“瘦肉精”，致使成千上万的人们尤其是孩子们罹患上各种危险病症，有的还丧失了宝贵的生命，给千家万户带来无尽的悲痛。这些黑心商家丧尽天良，责任何在？某些政府监管部门责任何在？ “天下兴亡匹夫有责。”作为当代青年我们的责任是什么呢？我们应怎样尽责呢？怎么样才能尽好自己的责任呢？“为中华之崛起而读书”是我们的责任，孝敬父母，尊重师长是我们的责任；爱护公物，保护环境是我们的责任……我们必须做好手上的事，扫好自己的一屋，在心里种上一粒责任的种子，让她生根发芽，使其茁壮成长，为自己的一生奠基。 【解析】 本题为半命题作文。该作文题考查的是考生对生活的体验和挖掘的能力，要透过现象看到事物的本质，挖掘生活中富有“闪光点”和影响力的素材。这一题目中的关键字词是“在心里”，在前面的提示性语段里，就为我们打开了思路：“坚强”、“理解”、“感恩”“责任”等都可以写。本文适合写记叙文，整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。 点睛：半命题作文，学生首先要补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。 二、（2025-2026・黑龙江省哈尔滨市松雷中学・九上期中）命题作文 求学路上，谁不曾经历成绩的潮起潮落，在起伏中迷失方向？钻研技艺时，谁不曾撞上进步的瓶颈，在停滞里怀疑坚持？挚友肩并肩，也会因一句逆耳撞上暗礁，默契的镜面裂开细痕；至亲的怀抱再暖，也常吹进代沟的冷风，让血脉的纽带短暂失温。世事本就半是荆棘半是风，可也正因为如此，我们才要把自己活成一粒向光的种子——哪怕被岩缝挤、被霜雪冻，只要内核不死，那团蜷缩的绿色火焰，就是整个春天提前写下的回信。 请以“做一粒向阳而生的种子”为题，结合自己的经历与感悟，写一篇文章。 要求：①请将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）。 ②文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不要套作，不得抄袭。 ④不少于600字。 ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 做一粒向阳而生的种子 深秋的雨总是带着股凉丝丝的钝感，我蹲在楼下的花坛边，看那株被我遗忘的太阳花。它的茎秆细得像根淡绿色的线，叶片蔫头耷脑地蜷着，最顶端的骨朵儿半开着，像被谁揉皱后又展开的绢帕——可就在这样的天气里，它居然还朝着西斜的太阳，努力地仰着脸。 这让我想起去年春天的自己。那时我刚转学到新学校，数学卷子上的红叉像小刺一样扎眼睛。第一次单元考，我盯着58分的数字，指甲几乎要把草稿纸戳出洞来。放学后我躲在操场角落的香樟树下哭，风裹着梧桐絮往脖子里钻，我听见几个女生嬉笑着跑过：“听说那个转学生数学很差的……” 回到家，妈妈端来一碗冒着热气的酒酿圆子。她没问成绩，只是轻轻擦掉我脸上的泪：“我记得你小时候养过一粒向日葵种子？”我抽抽搭搭地点头——那是三年级科学课发的，我把它种在阳台的花盆里，每天搬着小板凳看它发芽。有天夜里突然降温，我忘记收进屋里，第二天那株嫩芽冻得发黑，我哭着以为它肯定活不了了。 “可后来呢？”妈妈问。我愣了一下，想起半个月后那株“死掉”的幼苗，居然从焦黑的茎节处又冒出了两片新叶，嫩生生的，像婴儿的手指。后来它长得比谁都快，夏天开出最大的花盘，引得隔壁阳台的老奶奶都来问种子。 “你看，”妈妈指着窗台上那盆现在正开得灿烂的太阳花，“种子最厉害的地方，就是不管被埋得多深，被压得多扁，只要还有一口气，就要朝着有光的地方长。”她从抽屉里拿出我的错题本，每一页都用红笔标着重点，空白处写着：“今天的错题，是明天开花的地基。” 我开始像照顾那株向日葵一样对待数学。清晨五点半，我借着台灯的光背公式；午休时，我抱着错题本去办公室问老师；晚上写完作业，我对着镜子给自己讲题，直到能把每一步都讲得清清楚楚。第二次单元考那天，阳光特别好，照在试卷上泛着暖黄的光。当我算出最后一道大题时，窗外的香樟叶沙沙响，像是在为我鼓掌——我考了92分。 此刻望着楼下那株在秋雨里依然倔强抬头的太阳花，我忽然明白：所谓向阳而生，从来不是生活永远晴空万里，而是即便身处岩缝、遭遇霜雪，内心始终揣着一团绿色的火焰。就像那粒被我遗忘的种子，它不知道冬天会多冷，不知道春天何时来，但它知道太阳的方向，知道只要活着，就要朝着光伸展。 后来我终于明白，我们每个人都是这样一粒种子。成绩的潮起潮落、成长的磕磕绊绊、人际的摩擦碰撞，不过是落在土壤上的风雨。但只要内核不死，只要始终朝着光的方向扎根、生长，终会在某个不经意的清晨，绽放出属于自己的春天。 【解析】 本题考查命题作文。 审题立意。题目中“向阳而生的种子”是核心喻体，材料明确指向“世事有荆棘与风雨”的人生困境（成绩起伏、技艺瓶颈、人际矛盾、代际隔阂等），强调“内核不死”“坚守向光”的成长态度。由此可确定立意方向：面对人生中的挫折与迷茫，需像种子般坚守内心的希望、坚持与勇气，在逆境中积蓄力量、向上生长，最终收获成长与蜕变。写作时需紧扣“困境”与“向光”的辩证关系，既不回避挫折的真实，也突出坚守的力量，可结合个人经历体现成长感悟，也可通过具体事例诠释“向光”的内涵（如坚持、宽容、乐观等）。 选材构思。可写作记叙文，通过讲述自己或身边人在面对困境时如何像向阳而生的种子一样，保持积极态度，克服困难，最终实现成长和进步的故事。开篇可以设置一个引人入胜的场景，如自己在求学路上遇到的一次重大挫折，引出“做一粒向阳而生的种子”的主题；中间部分详细叙述自己或他人在面对困境时的心理变化、采取的行动以及最终的结果，突出向阳而生的精神；结尾总结这段经历带来的启示和感悟，强调保持积极心态的重要性。也可写作议论文，通过分析向阳而生的种子的象征意义，结合古今中外的事例，论证在逆境中保持积极向上心态的重要性。开头提出论点，如“在逆境中，我们应做一粒向阳而生的种子”；主体部分通过列举多个事例进行论证，如历史上的伟人、身边的榜样等，从不同角度说明向阳而生的精神对于个人成长和社会发展的意义；结尾总结全文，呼吁大家在面对逆境时保持积极向上的心态，勇敢追求光明和成长。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 写作 一、【答案】例文： 挂着眼泪的笑涡 暮色漫过窗棂，我望着相框里外婆的照片，她挂着眼泪的笑涡，又一次在记忆里清晰起来。 小时候，我最爱赖在外婆身边。她总系着灰布围裙，在灶台前忙忙碌碌，给我做桂花糕。糯米粉与糖桂花在她掌心交融，蒸好的糕泛着温润的光，甜香能漫过整个小院。可那次，学校舞蹈队选拔，我因动作僵硬被淘汰，攥着书包带子，一路哭着跑回外婆家。 推开门，桂花糕的香气裹着暖意涌来。外婆擦了擦手，把我按在竹椅上，舀了勺桂花蜜递来。我啜泣着咽下，甜味却没能止住眼泪。外婆蹲下身子，布满皱纹的手轻轻拭去我脸上的泪，说：“妮儿，外婆年轻时候，想登台唱越剧，可别人说我嗓子粗，不是那块料。我躲在后台哭，眼泪把戏服都打湿了，可哭完，还是偷偷练唱。后来呀，在村里的小舞台，我唱《梁祝》，台下人都拍巴掌呢。”她眼角笑涡里，还闪着未干的泪光，可那笑容，比桂花糕还甜。 后来，我跟着外婆学做桂花糕，看她把糖桂花细细铺在糯米粉上，像把细碎的月光藏进温柔。她总说：“日子就像这糕，得慢慢熬，眼泪掉进去，也能化成甜。”可命运没给我们太多漫长的甜，外婆被查出重病，身形愈发消瘦，却还在为我备着上学路上的桂花糕。 我中考前的那个清晨，外婆强撑着起身，颤巍巍给我蒸糕。水汽朦胧中，她的笑涡浅了，可望着我的眼神，依旧盛满星光。“妮儿，好好考，等你回来，外婆教你新做法。”可那是我最后一次吃外婆做的桂花糕，甜香里混着苦涩，成了记忆里最难忘的滋味。 葬礼上，我捧着外婆的遗像，眼泪无声滑落。再后来，我试着复刻外婆的桂花糕，面粉与糖桂花在掌心揉捻时，仿佛又触到她的温度。有次熬糖时，眼泪掉进锅里，我慌忙擦拭，却想起外婆的话，恍惚间，看见她挂着眼泪的笑涡，在蒸汽里若隐若现。 如今，我的桂花糕也能引得客人称赞，可最怀念的，还是外婆笑涡里的温度。那些含着泪却依然绽放的笑容，教会我，生活的苦与甜本就交织，眼泪流过的地方，会开出更甜的花，而挂着眼泪的笑涡，是岁月赠予我最珍贵的礼物，让我在往后风雨里，也能含着泪，笑着把日子酿成甜。 窗外，晚风捎来桂花香，我轻轻笑了，眼角的笑涡里，或许也藏着当年未干的泪，可那又何妨，就像外婆教我的，眼泪和笑容，本就是生活最美的模样。 二、【答案】例文： 美丽的生命 生命，如同一首动人的歌曲，有时高亢激昂，有时低沉细腻，但每一刻都充满了美与力量。这种美，不仅仅是外在的繁花与绿叶，更是内在的不屈与坚韧。 记得去年冬天，我走进了一个如诗如画的乡村。清澈的小溪、翠绿的松树，每一寸土地都仿佛在诉说着生命的故事。在这里，我和姥姥一起，将小白菜的种子轻轻撒入沃土之中，那一刻，我们播下的不仅是种子，更是对生命的期待与希望。 然而，随着冬日的严寒逐渐加剧，那些种子似乎也被冰雪封存，我们的期待也随之被埋葬。我以为，那些小白菜种子可能永远都无法破土而出，只能在冰冷的土壤中沉默。 但生命的奇迹总在不经意间出现。有一天，当我再次漫步在这片土地上，我看到了令我震撼的一幕。冰雪逐渐消融，而那片我们曾经撒下种子的土地上，竟然顽强地钻出了一个个嫩绿的小苗。那是小白菜，它们在严寒中存活了下来，如今正向阳而生，昂首挺立。 我被这份坚韧深深打动。是我，曾经低估了它们，以为它们在冰雪中早已死去。但它们却用实际行动告诉我，生命的力量是何等伟大，即使在逆境中，也能找到生存的可能，绽放出属于自己的美。 此刻，我深感愧疚与自责。我曾以为自己是给予者，却忘记了生命本身的力量与智慧。这些小白菜和松树，它们用自己的方式，向我展示了生命的坚韧与美丽。 生命之美，并非只在风和日丽时显现，更在风雨交加中得以彰显。小白菜的顽强，松树的坚韧，都是生命最美的赞歌。它们告诉我，无论遭遇何种困境，都不应放弃，因为生命的美，正是在挑战与逆境中绽放。这便是生命之歌，是对每一个努力生存的生命的最高赞歌。 三、【答案】例文： 那一刻，我长大了 人一生的成长历程，好比一首歌，唱出了人生中的风风雨雨，点出了人生中的时起时落。尤其是成长过程中的自觉做作业不拖拉，更使这首歌越发婉转动听。 记得那一天，我拖着装满铅的身体回到了家，脚一用力，鞋子就如同展开双翅的鸟儿一样飞到了家中的某一个角落。尔后将书包随手一扔，它在空中划过一个优美的弧线，只听“咚”的一声，便稳稳地落到了沙发上了。我顺势一跳，以迅雷不及掩耳之势坐到了沙发上，一伸手就拿到了遥控板，悠然自得地看起电视剧。 正当我看得津津有味时，从厨房传来了一阵脚步声。妈妈从厨房走了出来，满脸焦急地对我说：“妈妈知道你放学回来非常累，但你已经休息了这么久了，应该写作业了……”妈妈的话如同洪水一般，堵也堵不住，朝我涌来。我一脸不耐烦，把眉头皱成了“八”字，屁股上就像粘了502一样，怎么也不想起来。无奈，在妈妈的催促下，我只好起了身，恋恋不舍地看了一眼电视，如同蜗牛一般回到了房间。 回到房间，我却发现作业本不见了，找也懒得找，直接大喊了一声：“妈妈，我的作业本不见了。”话音刚落，我就已走出房间，却看到妈妈围着围裙，弓着背在厨房间忙碌着，汗珠如同断了线的珠子一样直往下掉，汗水浸湿了她的衣裳，我的心灵像被什么东西狠狠地撞击了一下，很不是滋味。妈妈见我出来，急切地问我怎么了？ 瞬间，我的脑海像放电影一样出现了一个个画面：妈妈吃力地弯下腰把我四处乱扔的鞋子放回了鞋柜，收拾我的烂摊子；妈妈风雨无阻地接送我上下学，一年三百五十六天如一日；妈妈……我的眼睛湿润了，心中不住地责怪自己，我都已经十一岁了，是个小大人了，这么一点小事都让妈妈来做，真是太不应该了。无知、幼稚渐渐褪去，愧疚漫上心头。于是我对妈妈说：“没什么，只是想问你饭做好了没有？” 那一刻我发现自己已经长大了，我懂得了自己的事情自己做，不要让父母操心，这样才能使羽翼变得丰满，早日翱翔天际。 四、【答案】例文： 学会转弯 人生就像一条蜿蜒的山路，笔直处需要勇气向前，曲折处则需要智慧转弯。学会转弯，不是懦弱的退缩，而是对生命更深层次的理解与尊重。转弯处，往往藏着意想不到的风景。 古希腊哲学家第欧根尼住在一个木桶里，当亚历山大大帝问他需要什么时，他只说：“请你让开些，别挡住我的阳光。”在世人追逐权力与财富的直道上，第欧根尼选择转弯，拐进了简朴生活的巷弄。这个转弯让他获得了精神的自由，也让后人看到了另一种可能的生活方式。转弯不是放弃，而是选择更适合自己的方向。 中国古代诗人陶渊明“不为五斗米折腰”，毅然辞官归隐。在仕途这条看似光明的直道上，他选择了转弯，拐向了田园诗歌的小径。这个转弯让他创作出了“采菊东篱下，悠然见南山”的千古名句。陶渊明的转弯，不是逃避，而是对内心真实的忠诚。他用诗歌证明，转弯后的风景同样精彩。 法国画家高更原本是银行家，却在中年时放弃优渥的生活，远赴塔希提岛追求艺术梦想。在常人眼中，这是不可理喻的转弯，但正是这个转弯，让世界多了《我们从哪里来？我们是谁？我们往哪里去？》这样的艺术瑰宝。高更的转弯告诉我们，生命的意义不在于走得多快多远，而在于是否走在真正属于自己的路上。 学会转弯，是成长的必修课。它需要勇气承认直行可能不是最佳选择，需要智慧辨别转弯的时机，更需要定力坚持转弯后的新方向。在这个变化万千的世界里，懂得转弯的人，往往能发现更多可能。正如河流懂得转弯才能奔向大海，人生也需要在适当的时候学会转弯，才能抵达更广阔的天地。 五、【答案】 父亲助我成长 成长的道路漫长而曲折，荆棘重重，坎坷重重，但一路上一直有你——爸爸，伴我成长！ 一根，两根，三根…… 爸爸，您的白发什么时候又长了几根？是因为我，让您烦恼，让您操心了吗？为了我的健康成长，是您在不断地鼓励我，教育我，助我成长。 第一根。 在我二年级的时候，我们学校重新分班，我以前要好的朋友都被分走了，就留下了我一个人与一群不熟悉的同学。每次下课，看见其他同学相处得多么融洽，一起玩老鹰捉小鸡，一起石头剪刀布，我只能在旁边看着。 有一天，爸爸刚好路过学校，看见了孤单的我，连忙跑过来，问我怎么了，我告诉了他我的烦恼。他笑笑说：“没事，爸爸来。”说完，他用他那粗糙的大手拉着我去了操场，他像个老玩童似的，对我的同学们说：“我是老鹰，来捉你们喽！”同学们顿时哈哈大笑，拉着我一起成了一群小鸡，就在这欢声笑语中，我和他们成为了好朋友。后来我发现，爸爸汗如雨下，湿漉漉的黑发中，有一根白发特别醒目。 第二根。 在我十岁时，随着功课的增加，我与爸爸间的互动也越来越少了。有一次学校组织运动会，快跑如神的我又被推举了上去，可是这次是800米啊！我内心充满了恐惧…… 比赛当天，一个个自信的选手与我一起站在跑线上，枪声响起，我们拔腿就跑，但由于800米太长了，我又特别紧张，腿一软，“扑通”一声，摔了个大跟头，爸爸看见了，立刻跑过来为我加油，“你可以的，坚强一点，胜利就在前方！”我又听到了那熟悉的爸爸的声音，无数的痛在爸爸的加油声中化为乌有，伴随着爸爸的声音，我勇冲第一，爸爸立刻把我举起来坐在他的肩上，我看着他的头顶好似又多了一根白发。 第三根。 现在的课程多，作业难得让我想放弃，但是爸爸永远在我的左右为我辅导，鼓励我，耐心把难题讲解给我听，爸爸的鼓励伴着我不断进步，但日益为我操劳的爸爸在夜晚的灯光下似乎又多了一根白发。 四根，五根，六根……怎么又多了这么多，我知道，爸爸，您为我付出了太多太多。成长的道路上，您的相伴，助我成长！ 六、【答案】例文： 光阴的故事 清晨的阳光透过窗棂，在书桌上投下斑驳的光影。我望着那本翻开的相册，指尖轻轻抚过一张泛黄的照片——那是小学毕业时全班在操场上的合影。照片里，我站在最后一排，笑得见牙不见眼，身旁是同样稚气未脱的同学们。那一刻，我忽然意识到，原来光阴早已在不经意间，在我们每个人的生命里刻下了深深浅浅的印记。 记得刚上初中时，我总爱趴在教室的窗台上看夕阳。那时的天空像打翻的调色盘，橘红与绛紫交织，教学楼的影子被拉得很长很长。我们几个要好的同学常常相约在放学后去操场散步，谈论着刚学的课文，争论着数学题的解法。小美总说：“等我们毕业了，一定要回来看这棵梧桐树。”如今梧桐依旧，而我们却即将各奔东西。这些细碎的时光，就像梧桐叶间漏下的光斑，明明灭灭，却温暖了整个青春。 初二那年，我迷上了天文。每个晴朗的夜晚，我都会抱着父亲送我的望远镜爬上屋顶。银河像一条缀满钻石的缎带横贯天际，我常常一看就是好几个小时。有一次观测流星雨时，我不小心睡着了，醒来时晨露打湿了衣襟，望远镜上结了一层薄霜。那一刻，我忽然懂得了许渊冲先生说的“夜里偷来的几个钟点”——原来追逐梦想的时光，都是从光阴指缝中悄悄攒下的珍宝。 前几天整理书柜时，发现了一沓厚厚的笔记本。那是初三一整年的数学错题集，每一页都密密麻麻写满了公式和解题步骤。记得当时为了弄懂一道几何题，我反复演算了七遍，草稿纸铺满了整张书桌。如今翻开这些笔记，仿佛又看见那个挑灯夜战的自己，在台灯昏黄的光晕里与时间赛跑。这些用光阴编织的努力，最终都化作了成长的养分。 合上相册，窗外的梧桐树沙沙作响。我忽然明白，光阴从不是抽象的概念，它是教室里飘落的粉笔灰，是操场上滚动的足球，是笔记本上晕开的墨迹。当我们认真生活时，每一寸光阴都在讲述着独一无二的故事。这些故事或许平凡，却因为真诚而动人；或许简单，却因为用心而珍贵。 七、【答案】例文： 烙印在青春里的热烈 蝉鸣撕开盛夏的帷幕，红色跑道被烈日烤得发烫。当校运会4×400米接力赛的最后一棒交到我手中时，耳边的呐喊与心跳共振，那份为集体荣誉全力以赴的热烈，至今仍烙印在青春的记忆里。 作为班级的“压轴选手”，我曾因训练时的意外扭伤陷入退缩。看着队友们在操场上挥汗如雨的身影，想到大家赛前一起制定战术、互相鼓劲的夜晚，那份不甘与责任感在心底翻涌。我重新绑紧护膝，咬着牙加入训练，起跑、加速、冲刺，每一次肌肉的酸痛都被团队的热忱冲淡。 比赛当天，前三棒的队友拼尽全力保持着领先优势。可接棒的瞬间，我脚下一滑险些摔倒，身后的对手趁机反超。观众席的欢呼渐渐沉寂，我脑中一片空白，耳边却突然响起赛前队长拍着我肩膀说的话：“别怕，我们一起拼！” 一股热流从心底喷涌而出，我稳住身形奋力追赶。风在耳边呼啸，汗水模糊了视线，眼前只剩下红色的跑道和前方对手的背影。全班同学的呐喊声此起彼伏，那整齐划一的加油声穿透人群，成为我最坚实的力量。我咬紧牙关，摆动双臂，在最后100米处爆发全力，一步步缩小差距。 冲过终点线的那一刻，我和队友们相拥而泣。虽然最终只拿到亚军，但赛场上我们全情投入的身影，观众席上震耳欲聋的呐喊，构成了青春里最热烈的画面。班主任为我们递来毛巾，笑着说：“你们展现了最动人的少年意气！” 如今每当我遇到困难想要退缩时，脑海中总会浮现那个盛夏的跑道。那份为集体荣誉拼搏的热忱，那份在困境中彼此支撑的温暖，早已化作青春里最滚烫的烙印。它让我明白，少年的热烈从来不是孤军奋战的逞强，而是凝聚力量、向阳而生的担当。 青春的旅途还在继续，那些热血沸腾的瞬间终将沉淀为成长的养分。而烙印在时光里的热烈，会永远照亮前路，提醒我以赤诚之心，奔赴每一场热爱。 八、【答案】例文： 承先辈遗志，赴青春担当 “英魂永在，热血难凉。”当抗日战争胜利80周年的纪念钟声响起，先辈们浴血奋战的身影，再次在历史的长河中清晰浮现。他们以热血护山河，换得今日的和平与安宁，身为后辈的我们，当承先辈遗志，赴青春担当。 回溯抗战岁月，英雄们的壮举可歌可泣。杨靖宇孤身与日寇周旋，在零下四十度的严寒中，以草根树皮为食，战斗至生命最后一刻；狼牙山五壮士为掩护群众和部队转移，毅然跳崖，用热血诠释“宁死不屈”。他们未曾求回报，却为我们拼来了山河无恙、岁月静好。这份恩情，重若千钧，是我们青春前行的精神锚点，敦促我们扛起责任，接续奋斗。 以勤奋为笔，书写青春担当，是对先辈的深情回应。在求知的课堂上，我们当如海绵吸水，汲取知识养分。清晨，挣脱被窝的慵懒，以朗朗书声开启新日；深夜，克服困意的侵扰，为解难题绞尽脑汁。每一次专注听讲、每一回作业认真，都是在为成长蓄力。因为我们明白，只有学好本领，才能在未来为祖国建设添砖加瓦，不辜负先辈们用生命换来的和平环境。 以自强为翼，搏击青春风雨，方能不负先辈遗泽。成长途中，挫折如影随形。考试失利的沮丧、比赛落选的失落，都可能成为前行的阻碍。但想想抗战先辈，绝境中尚拼搏不止，我们又怎可自怨自艾？把挫折当阶梯，在跌倒处重新站起；将困境作熔炉，淬炼更强大的自己。以自强之姿，跨越成长沟壑，方能向着阳光，奋勇前行。 以使命为帆，驶向报国远方，才是青春最美模样。先辈使命是保家卫国，我们的使命是让祖国更强。我们可以投身社区服务，传递温暖；可以关注生态保护，守护绿水青山；可以钻研科技知识，助力创新发展。无论力量大小，只要将个人成长融入国家发展，把使命化作前行动力，就能让青春在报国征程中闪光。 “英魂护山河，青春当有为。”先辈们的热血，是我们青春的底色；祖国的未来，是我们担当的方向。让我们以勤奋为笔、自强为翼、使命为帆，承先辈遗志，赴青春担当，用奋斗擦亮青春底色，让祖国因我们的努力，绽放更耀眼的光芒！ 九、【答案】例文： 换个视角，遇见坦途 茂密森林中，迷路的探险队慌乱无措，唯有一位队员冷静登高，借开阔视野辨明方向，还发现了更近的河流捷径。这个故事深刻昭示：困境面前，思维与视角的转换，往往是突破困局的关键钥匙。 生活中，盲目从众的人常陷入被动。就像考试复习时，不少同学跟风追捧所谓的“学霸笔记”，忽略自身知识短板，最终事倍功半。而那些保持独立思考的人，会根据自己的薄弱环节制定计划，反而效率更高。探险队中慌乱寻找出路的队员，正是因为陷入群体的焦虑情绪，才难以看清全局，这也提醒我们，不随波逐流，才能保持清醒的判断。 冷静是转换视角的前提。东晋谢安在淝水之战中，面对强敌压境仍从容对弈，正是这份冷静让他精准预判战局，制定出破敌良策。反观现实中，有些创业者遭遇市场波动就慌不择路，仓促改变经营策略，反而加速失败。正如那位登高的队员，若他也陷入慌乱，便无法静下心来寻找出路，唯有沉着冷静，才能拨开迷雾，找到解决问题的突破口。 拓宽视野方能打破局限。古代的读书人常说“读万卷书，行万里路”，正是为了通过积累与阅历拓宽认知边界。如今，许多企业管理者通过学习前沿管理知识、参与行业交流，跳出固有经营模式，实现企业转型升级。就像探险队员爬上高树后，视野从眼前的树丛延伸到远方的河流，我们也需要主动提升认知高度，才能发现那些被忽略的可能性。 人生路上难免遭遇“迷路”的困境，此时不必盲目跟风，更不能慌乱焦虑。不妨停下脚步，冷静思考，主动转换思维视角，拓宽认知视野。唯有如此，才能在看似无路可走的绝境中，找到属于自己的“河流捷径”，在人生的探险中不断突破，遇见更广阔的天地。 一、【答案】例文： 挫折成就人生 人生如海，挫折是浪，时而汹涌澎湃，时而暗流涌动。有人畏惧浪涛的拍打，躲进避风的港湾；有人却直面狂风骤雨，在搏击中铸就生命的辉煌。挫折从不是成功的敌人，而是命运的馈赠，它以最锋利的刻刀雕琢灵魂，让平凡的生命绽放出璀璨的光芒。 翻开历史的卷轴，那些在挫折中奋起的身影如星辰般闪耀。司马迁遭受宫刑之辱，本可一死了之，却选择在屈辱中完成《史记》。他以“究天人之际，通古今之变”的宏愿，将个人的苦难升华为对历史的永恒追问。李时珍踏遍千山，尝遍百草，二十七年著就《本草纲目》，其间中毒、迷路、遭劫的次数难以计数。正是这些挫折，让他对草木的认知超越了医者，成为中华医药文明的集大成者。挫折如同淬火的烈焰，烧去浮华，留下真金。 挫折是命运的试金石，能照见生命的韧性与光芒。苏轼一生三次被贬，从“翰林学士”到“黄州团练副使”，再到“儋州安置”，仕途跌宕如过山车。但他却在逆境中写下“大江东去”的豪迈，在瘴疠之地开办学堂，在蛮荒之地传播中原文化。挫折没有压垮他，反而让他的精神境界愈发开阔。正如他在《定风波》中所写：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”这种超然物外的豁达，正是挫折馈赠给勇者的礼物。 挫折更是成长的阶梯，能让人在攀登中超越自我。爱迪生发明电灯时，经历了上千次失败。当被问及“是否已经失败”时，他平静地说：“我只是找到了一千多种不适合做灯丝的材料。”这种将挫折转化为经验的智慧，让他最终点亮了人类文明的夜空。无独有偶，袁隆平在研究杂交水稻时，曾因实验田被毁而痛心疾首，但他没有放弃，而是重新播种，最终实现了“禾下乘凉梦”。挫折如同磨刀石，让坚持者的锋芒愈发锐利。 然而，面对挫折的态度决定了人生的高度。有人因一次失败便一蹶不振，有人却在千百次跌倒后依然选择前行。挫折本身并不值得赞美，值得赞美的是在挫折中依然保持向上的姿态。就像沙漠中的胡杨，根系深扎地下百米，只为汲取那一丝水分；就像寒冬中的梅花，在风雪中绽放，只为证明生命的倔强。 人生没有白走的路，每一步挫折都在为未来的辉煌奠基。当我们以勇气为帆，以智慧为舵，以坚持为桨，挫折的浪潮终将化作推动我们前行的力量。正如尼采所说：“那些杀不死你的，终将使你更强大。”让我们以挫折为笔，以汗水为墨，在人生的画卷上书写属于自己的传奇。 二、【答案】例文： 拥抱自己的不完美 我曾对着镜子里的自己皱起眉头：鼻梁不够挺，右手小指因为小时候摔过总有点弯曲，就连画素描时，线条永远比同桌的抖上几分。那时候总觉得，“完美”是悬在头顶的标尺，而我是个没及格的答卷。直到那个蝉鸣聒噪的夏日，我才懂：不完美，原来是生命给的“专属印章”。 初二那年我报名参加校园书画展，选了最爱的工笔画——要画一丛白菊。为了让花瓣的脉络像课本范例那样匀净流畅，我攥着勾线笔练了三个周末。可每次落笔，总有一两根线条歪扭得像没睡醒的藤蔓。比赛前一天，我对着画纸掉了眼泪：这歪歪扭扭的花瓣，根本拿不出手。 教美术的李老师恰巧路过画室，她捡起我揉皱的草稿，指尖抚过那些抖动的线条：“你看，这些不那么‘顺’的线条，像不像风吹过花瓣时的颤？你同桌的线条是工整的‘印刷体’，但你的，是带着呼吸的‘手写体’啊。”她指着我右手的小指：“你总嫌它弯，可就是这根手指，能勾出别人摹不出来的弧度——这是你的‘记号’。” 那天傍晚，我把画纸上歪扭的花瓣留了下来，甚至添了几笔更轻的抖线。开展那天，有个低年级的女生站在我的画前看了很久：“姐姐，这菊花好像在动，我能感觉到风。”那一刻我忽然明白：我总盯着“不够直的线条”，却忘了这些“不完美”里，藏着独属于我的温度。 后来我渐渐发现，生活里的“不完美”从不是瑕疵，而是活过的证据。比如我数学永远算不对最后一道大题，但写议论文时，能把论据串成别人抢不走的故事；比如我天生怕黑，却因此更懂在深夜给晚归的朋友留一盏灯；就连那根弯曲的小指，如今握笔时总能比别人多一分稳——它是童年摔跤的纪念，也是我和世界“不一样”的连接。 上周整理旧物，翻出小时候写的日记，最后一页歪歪扭扭地写着：“我要变成没有缺点的人。”现在我在旁边添了一行：“不必成为完美的别人，要做完整的自己。” 月有缺时才会盼圆，花有疏处才显意长。那些不完美的线条、不规整的轮廓、不顺畅的轨迹，像拼图的边角，看着突兀，拼在一起，才是独一份的“我”。 所以现在我再照镜子，会对着弯小指笑一笑；画素描时，也不再刻意压平抖动的线条。因为我终于懂：拥抱不完美，不是妥协，是和自己的生命握手——那些不那么“好”的部分，恰恰是让“我”成为“我”的理由。 三、【答案】例文： 有你陪伴的旅程不孤独 初二那年冬天，我刚转学，面对陌生的教室和同学，连举手回答问题都要在心里纠结半天。偏偏期末考前，我又得了重感冒，鼻塞得喘不过气，喉咙疼得连吞咽都困难。那天早读课，我趴在桌上咳嗽，忽然感觉有人轻轻碰了碰我的胳膊。抬头一看，是同桌的你，正把一个保温杯推到我面前，眼睛弯成月牙：“我妈妈煮的姜茶，加了红糖，你试试能不能缓解点。” 我捏着冰凉的杯身，犹豫着没敢接。你却直接拧开盖子，一股淡淡的姜香混着甜味飘出来，热气氤氲着你的脸颊。“快喝吧，凉了就没效果了。”你说着，又从抽屉里拿出一包润喉糖，“这个也给你，我试过，薄荷味的不刺激喉咙。” 那天之后，我们渐渐熟了起来。知道我怕黑，你每天放学都陪我走到小区门口，哪怕你家要绕远路；发现我数学总卡在几何题上，你把自己的错题本借给我，上面用不同颜色的笔标着解题思路；甚至我因为想家偷偷哭的那次，你没说太多安慰的话，只是把耳机分给我一只，里面放着我最喜欢的歌，然后安静地陪我坐了一节课。 最难忘的是中考前的最后一次模拟考，我因为紧张，作文写跑了题，成绩一落千丈。我躲在操场的角落里发呆，你找到我的时候，手里拿着两个冰淇淋，把巧克力味的递给我——那是我最爱的口味。“一次考砸不算什么呀，”你坐在我旁边，咬着冰淇淋笑，“你看这冰淇淋，化了还能再冻，错题改会了，下次就能考好。” 那天的阳光特别好，透过树叶的缝隙洒在我们身上，冰淇淋的甜味混着微风，吹散了我心里的沮丧。我忽然发现，原来转学后的这段旅程，因为有你的陪伴，早已没了最初的孤独。我知道，不管未来的路还有多长，那段有你陪伴的时光，会一直像阳光一样，暖着我的心，让我在成长的旅程里，从不觉得孤单。 四、【答案】例文： 别样的关怀 曾以为，关怀是冬日里的一杯热茶，是失意时的一句安慰，是跌倒时伸出的一双手。直到那个暴雨倾盆的傍晚，我才读懂，有一种关怀，藏在严厉的沉默里，别样，却滚烫。 初三的第一次模考，我考得一塌糊涂。刺眼的红叉像一张张嘲讽的脸，让我抬不起头。更糟的是，我把卷子藏了起来，谎称成绩还没发。我以为能蒙混过关，却没料到，班主任李老师早已从年级群里看到了所有成绩。 放学时，窗外下起了瓢泼大雨。同学们被家长接走，只剩下我孤零零地站在走廊里，攥着湿透的书包带，心里五味杂陈。这时，李老师撑着伞走了过来，她没有像往常一样问我“怎么没回家”，也没有提成绩的事，只是把伞塞到我手里，淡淡地说：“我办公室还有一把，这把你用。” 我愣住了，捏着伞柄的手指微微发颤。我以为迎接我的会是一顿劈头盖脸的批评，毕竟我不仅考砸了，还撒了谎。可她什么都没说，转身走进了雨幕，背影很快被雨水模糊。 我撑着那把带着余温的伞，慢慢走在雨里。雨点噼里啪啦地打在伞面上，我的心里却乱糟糟的。路过办公室时，我下意识地朝里瞥了一眼，昏黄的灯光下，李老师正低头批改着试卷，她面前摊开的，分明是我们班的答题卡。那一刻，我忽然想起，前几天我熬夜写的数学错题本，她用红笔圈出了我反复出错的题型；想起我上课走神时，她投来的那道严厉的目光；想起她在班会课上说的话：“真正的成长，不是靠别人的安慰，而是靠自己的醒悟。” 原来，她什么都知道。她没有戳穿我的谎言，没有当众批评我，是怕我那点可怜的自尊心碎掉；她没有喋喋不休地说教，是想让我自己想明白，逃避解决不了任何问题。这份沉默的关怀，比千言万语更有力量。 雨渐渐小了，天边露出一抹晚霞。我攥紧了伞柄，脚步也变得坚定起来。第二天，我主动把卷子递给了李老师，低着头说：“老师，我错了。”她抬起头，眼里没有责备，只有一抹淡淡的笑意：“知道错就好，下次加油。” 那一刻，我终于明白，不是所有的关怀都带着温柔的语调。有一种关怀，是不动声色的守护，是点到为止的提醒，是放手让你独自面对风雨的勇气。这份别样的关怀，像一盏灯，照亮了我成长的路，让我在往后的日子里，学会了直面挫折，学会了自我反省。 五、【答案】 参考例文： 一路上有你 清风撩起素帘，露出天中大片的红云。微风涌进，满屋的墨香四处逃逸。我深吸着这让我迷恋的空气，又缓缓吐出，耳畔只剩书页翻动的声音。 我凝视着泛黄的书页，里面扑出一股醇香。恍然间，身边只剩一片空白，空气中仍夹杂着淡淡的墨香。 我怔怔地向前探索着，我在寻找着什么？抑或是，什么在呼唤着我？空白的世界让心闷得慌。我不语，脚下缓缓地走着，那股醇香仍在我身边流转。 突然，那片刺眼的白浮出模糊不清的文字，我大惊，脚下加快了步伐：是它吗？是它!那是我寻找的东西!迷蒙的雾遮了我双眼，但我仍马不停蹄，深吸着潮湿夹杂着陈香的空气，心头为之一震，匆匆向未知走去。 雾渐渐消散，前头露出一角盎然的绿。我大喜，向它奔去!却突然间，耳边传来刺耳的蝉鸣，我猛然抬起头，发现一切都没有变，南柯一梦罢了。空气中的墨香愈发浓郁，窗外红云已不知所踪，却见紫云悠然飘着。 有时候，梦与现实只有一线之差。好比庄周梦蝶，不知是庄周做梦变成蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成庄周？真真假假，孰知？我擦去心中的杂念，悠悠升起一句话：不变的是，一路伴我的书香。 读书好比品茗。一壶好茶，有的人拿它解渴，两三口便见杯底，浑然不知其味；有的人慢慢品尝，细细地斟酌，送入口中阵阵清香，其间味道多变，真让人回肠荡气啊!读书亦是如此，把读书看作是任务的人，我并不认为他会读出多少味儿来。静下心，抛开世俗之事，捧一本书，其乐亦无穷! 在我不长不短的人生之道上，伴着我的，是淡淡的书香。读书之乐，读书之趣，是无法用言语表达的。书，如一条幽静的小路，把人引入一片辽阔的天空；书，如一片蔚蓝的海，让人沉溺在这片蓝中；书，如一只小小的萤火虫，给在漆黑中迷途的人指引……书带给我的，是一个纯净的世界，一片自由的天空，还有那让人心静的芳香。 读书，读的不仅是文字，更多的，读的是一种心境，一种素养。愿我携着一路书香，向那未知勇敢地前进! 书籍，一路上有你，真好。 六、【答案】例文： 看见自己的海 一只蚂蚁爬到海岸边，望着一个接着一个的海浪涌到岸上，不禁忧愁起来：“海这么大，而我这么小，我一辈子也不可能看见大海的尽头……我还活在世上干什么呢？” 正当它沮丧地准备离开时，一粒被潮水卷上岸的细沙滚到了面前。蚂蚁下意识伸出触角触碰，瞬间，一股陌生的记忆洪流冲进意识。 它“看见”自己曾是高耸的山岩，历经雷霆暴雨的洗礼；在万年冰川中翻滚磨蚀，在奔腾激流里不断变小；最终汇入大海，见证过火山将海水染灰，目睹过远古巨兽沉入黑暗，也见过第一缕曙光如何照亮原始的生命。从巍峨巨石到微小沙粒，它所承载的时间旅程，远比眼前这片蔚蓝更加古老深邃。 蚂蚁惊骇地收回触角，第一次认真凝视这片让它自卑的沙滩。它发现每粒沙都独一无二，在潮汐间进行着永恒的迁徙。沙蟹用完美的球形沙粒筑巢，退潮后的涟漪是海水写下的瞬息诗篇，一粒透明的石英沙里竟凝固着整片天空的色彩。原来这金色沙滩本身就是一部用无数“永恒”写成的史诗。 它想起自己地下纵横交错的宫殿，那是整个家族用无数日夜建造的奇迹；想起为搬运麦粒通力合作设计的精妙路线；想起暴雨来临前精准转移卵与食物的群体智慧；更想起自己触角能感知的、那个人类永远无法触及的丰富气味世界。 风带来海的气息，蚂蚁忽然明白了：它永远看不到海的尽头，正如海永远看不懂它地下的王国，沙粒也读不懂它对气味信号的执着。世界的大小从来不是用单一尺度丈量。大海的辽阔是伟大，沙粒的永恒是伟大，而蚂蚁在方寸之间构建有序文明的坚韧，何尝不是另一种无与伦比的伟大？ 真正的局限，或许在于一颗心只会用外界的浩瀚来映照自己的卑微，却忘记了低头审视自身所蕴含的深邃宇宙。 蚂蚁最后望了一眼无垠的蓝色，转身坚定地爬回金色沙滩。它的目光不再追寻遥远的地平线，而是专注于下一粒需要搬运的种子，下一段需要探索的路径。 它终于懂得：不必去看海的尽头，因为生命的全部意义，就在于看清自己脚下的路，并在这条属于蚂蚁的、微小而坚实的道路上，印下清晰无悔的足迹。在这片由无限永恒汇聚成的沙滩上，它开始书写专属于自己的传奇——一粒沙见证过天地洪荒，而一只蚂蚁，正在创造属于自己的整个世界。 七、【答案】例文： 奔跑的姿态 晨跑时总能遇见那个老人。他总穿一件洗得发白的蓝色运动服，在公园的跑道上慢慢跑着，右臂不太灵活地贴在身侧，左腿每迈一步都有些吃力，却始终没停下脚步。 第一次注意到他，是因为我跑步时不小心崴了脚，坐在长椅上揉脚踝。他恰好经过，脚步顿了顿，声音沙哑却温和：“小姑娘，要不要扶你去旁边的医务室？”我摆手说没事，他却没走，坐下来陪我。 闲聊间我才知道，他去年突发脑梗，抢救后留下了后遗症，右边身体不太受控制。医生说适当运动能帮助恢复，从那时起，他每天雷打不动来公园跑步，从最开始走一百米都要歇三次，到现在能慢慢跑完整圈，已经坚持了八个月。 “刚开始跑的时候，左腿像灌了铅，每走一步都晃，旁边有人笑我‘这模样还出来折腾’。”他说着，指了指自己的右腿，“你看，现在能稍微抬高点了，再过段时间，说不定能跟正常人一样跑呢。”阳光落在他布满皱纹的脸上，他嘴角扬起的弧度，比晨光更暖。 那天之后，我晨跑时总会刻意放慢些速度。有次下小雨，我以为他不会来了，却在跑道拐角处看到那抹蓝色身影——他撑着伞，依旧一步一步，稳稳地向前跑着，雨水打湿了他的裤脚，他却浑然不觉。 上周我要参加学校的长跑比赛，赛前总担心自己坚持不下来。晨跑时又遇见他，他看出我的紧张，拍了拍我的肩膀：“别慌，就像我这样，一步一步跑，别想着终点有多远，专注脚下的每一步就好。” 比赛那天，跑到最后一圈时，我体力几乎耗尽，腿像绑了沙袋一样沉重。恍惚间，我想起老人在雨中奔跑的姿态——不慌不忙，却始终坚定。我深吸一口气，调整呼吸，跟着节奏一步步向前。冲过终点线的那一刻，我回头望向跑道，仿佛又看到那个蓝色身影，正用坚持的姿态，告诉我什么是不放弃。 后来再去晨跑，偶尔还会遇见他。他的脚步比之前轻快了些，右臂也能稍微摆动了。阳光下，他奔跑的姿态不算优雅，却格外动人——那是对抗困境的勇气，是对生活的热爱，也是藏在平凡日子里，最耀眼的力量。 八、【答案】例文： 追梦路上 在人生的长河中，我们每个人都在追梦的路上前行着。 小时候，心中就种下了一颗梦想的种子。就像许多孩子一样，我对未来充满了美好的憧憬。那时，我看到电视上那些穿着白大褂的医生，他们就像英雄一样，能把病人从病痛的深渊中拯救出来。于是，我便梦想着自己有一天也能成为一名医生，去帮助那些饱受疾病折磨的人们。这个梦想在我幼小的心灵里扎下了根，成为我前行的动力。每当我生病去医院看病时，看到医生们专注的神情和温和的态度，我对这个梦想就更加坚定了。那洁白的大褂、听诊器发出的有节奏的声音，都让我觉得充满了神圣感，这是我追梦之路的起点。 然而，追梦的道路并非一帆风顺。随着学业的加重，我发现成为一名医生需要掌握大量的知识，尤其是在理科方面。而我的数学和物理成绩并不是很理想，那些复杂的公式和定理就像一座座难以逾越的山峰横在了我的面前。有一次物理考试，我考得非常差，看着满卷的红叉，我开始怀疑自己是否真的有能力实现这个梦想。在学习的压力下，我也曾想过放弃，觉得这个梦想太遥远，也许我根本就不适合走这条路。但是，每当我看到那些关于医生救死扶伤的新闻报道，内心深处就又涌起一股力量，让我不甘心就此放弃。 在经历了内心的挣扎后，我决定坚守自己的梦想。我开始更加努力地学习，每天早起背知识点，晚上熬夜做练习题。遇到不懂的问题，我就主动向老师和同学请教。为了提高自己的实践能力，我还参加了学校的医学科普社团，在那里学习一些基本的医疗知识和急救技能。在这个过程中，我也收获了很多的快乐。每一次解开一道难题，每一次成功完成一次急救模拟训练，都让我离梦想更近了一步。虽然追梦的路还很漫长，但我知道，只要我坚持不懈地努力，总有一天，我会穿上那身洁白的大褂，成为一名真正的医生，在自己的追梦路上绽放出最绚烂的光彩。 追梦路上，有欢笑，有泪水，有挫折，也有希望。但只要心中有梦，并为之不断努力奋斗，就一定能实现梦想。 九、【答案】例文： 把心贴近蝉鸣 城市长大的我，曾以为蝉鸣是夏日最烦人的噪音。直到那个暑假，我住进山里外婆家，才第一次把心贴近这声音，听懂了生命最壮阔的告白。 初到时，蝉声确实让我烦躁。正午，它们像不知疲倦的打击乐团，用声浪淹没整座山林。我捂着耳朵问外婆：“它们不累吗？”外婆摇着蒲扇笑：“你去问问它们呗。” 问蝉？我决定试试。不是用嘴，而是用一颗安静下来的心。 我选了一棵老槐树坐下，闭上眼，任由蝉鸣将我包裹。神奇的事发生了——当我不再抗拒，那原本刺耳的声音开始分层。最表层是夏日灼热的阳光，但往下听，我听到了泥土的呼吸。每一声鸣叫都带着大地的湿度，是蛰伏数年才等来的夏天。 我把耳朵贴紧树干，震动从树根传来。那不再是噪音，而是生命的节律。我想起生物课上学过，蝉的幼虫在暗无天日的地下生活数年甚至十七年，才换来一个夏天的歌唱。它们不是在嘶吼，是在燃烧——用尽一生积蓄的光，把沉睡的岁月唱成太阳。 黄昏，一场骤雨刚停。我担心蝉声消失，却发现幸存的几只叫得更加撕心裂肺。那声音里没有恐惧，只有向死而生的坦然。每一声都像在说：我存在过，我歌唱过，哪怕只有一个夏天。 外婆说：“听出来了吧？它们唱的，就是人想不通的道理。” 最后一夜，我独自坐在槐树下。满山蝉鸣如星河倾泻，我不再觉得吵闹，只感到一种巨大的宁静。在这古老的节奏里，我听见了时间的形状——不是直线前进，而是循环往复的圆。每一个生命的尽头都连着起点，每一次沉默都孕育着下一次爆发。 假期结束，我回到城市。空调外机声中，偶尔传来微弱蝉鸣。邻居抱怨：“真吵。”我却笑了。只有把心贴近过蝉鸣的人才知道，那不是噪音，是地下七年的等待，是生命不屈的宣言，是比人类历史更古老的史诗。 把心贴近蝉鸣，我终于听懂——所有短暂都指向永恒，所有黑暗都为了光明。每一个不起眼的生命，都在用尽全力，唱着属于自己的、惊天动地的歌。 十、【答案】例文： 这样的青春才闪耀 操场边的梧桐树又落了一地叶子，我攥着皱巴巴的800米测试成绩单，望着跑道上冲刺的身影，喉间像堵了团浸了水的棉絮——这已经是第三次没能达标了。体育委员甩着毛巾跑过来，校服后颈沾着汗渍：“别愁，下周的校运会，咱们一起练。”他掌心的温度透过湿透的纸团传来，我忽然看见他运动服上“奋斗”的胶印，在夕阳下泛着微光。 此后的清晨，操场的露水都记得我们的脚印。起初我总落在后面，肺部像要炸开，每一步都踩在疲惫的边缘。体育委员就放慢速度，在我侧前方半步的位置，校服下摆随着步伐轻轻摆动。“调整呼吸，两步一吸！”他的声音裹着晨雾传来，我盯着他运动鞋上磨损的纹路，那是去年校运会留下的痕迹，据说他为了班级接力赛，练到脚踝肿成馒头。 转折发生在一次暴雨后的练习。跑道湿滑，我脚下一滑重重摔在塑胶地上，膝盖火辣辣地疼。体育委员蹲下来时，额角的雨水滴在我手背上，他掏出纸巾的动作顿了顿——那上面贴着张被汗水浸软又晒干的便签，上面记着我的训练计划：“周一练耐力，周三练冲刺，周五测成绩”，末尾画着个歪歪扭扭的太阳。“起来再试一次，”他扶我站定时，我才发现他的手腕也擦破了皮，“你看这跑道，越湿滑越要稳住重心，就像咱们的青春。” 校运会当天，800米赛道被观众围得水泄不通。发令枪响的瞬间，我忽然想起那些清晨的露水、便签上的太阳，还有体育委员磨破的运动鞋。跑到第二圈时，体力果然开始透支，眼前的跑道渐渐模糊。就在这时，我听见了熟悉的声音，是班里的同学，他们举着写有“加油”的牌子，校服上的蓝白条纹在人群中格外醒目。体育委员站在终点线前，张开双臂做着冲刺的手势，他膝盖上的创可贴和我的正好在同一位置。最后100米，我猛地摆臂加速，风从耳边呼啸而过，膝盖的疼痛似乎都化作了力量。冲过终点线的那一刻，同学们的欢呼声涌来，体育委员拍着我的肩膀，他掌心的老茧蹭得我脸颊发痒。成绩单上“3分20秒”的数字，被阳光晒得发烫。闭幕式上，我们班凭借接力赛和我的800米成绩，拿到了团体总分第三。站在领奖台上，我看着身边笑出小虎牙的体育委员，忽然明白：青春的闪耀从不是孤军奋战的光芒，而是有人并肩时的勇气，是跌倒后依然站起的坚韧，是为了共同目标全力以赴的担当。 晚风拂过梧桐树，落下的叶子打着旋儿落在跑道上。我摸着校服上新增的“拼搏”徽章，和体育委员相视而笑。原来所谓闪耀的青春，从来不是独自发光，而是用奋斗的汗水，和并肩的温暖，一起把岁月熬成星光。 十一、【答案】例文： 掌心的温度 外婆的手像一本旧书，褶皱里藏着岁月的年轮，茧皮下裹着时光的重量。这双手曾托起我稚嫩的童年，如今仍在我生命的褶皱里泛着温暖的光。 记得那年深冬，我发高烧蜷缩在被窝里，额头滚烫得像要冒出火苗。外婆的手轻轻覆上我的额头，粗糙的掌纹摩挲着我的皮肤，像春风拂过焦土。她转身在厨房忙碌，那双手握着菜刀将姜切成薄如蝉翼的片，指节因常年劳作微微发红，却依然灵活地穿梭在案板间。当姜汤的蒸汽氤氲而上时，她用那双布满裂口的手捧着碗，小心翼翼地吹凉，一勺一勺喂进我嘴里。姜的辛辣与蜂蜜的甘甜在舌尖交织，而外婆掌心的温度，早已化作暖流涌入心田。 外婆的手是魔术师的手。春日里，她能将细长的柳枝编成环，缀上野花戴在我发间；夏日时，那双手在蒲扇下摇出清风，赶走蚊虫与燥热；秋收时节，她握着我的小手在稻田里拾穗，金黄的稻穗在她指缝间流淌；冬夜来临，那双布满冻疮的手总在织毛衣，竹针碰撞发出细碎的声响，像在编织一个温暖的梦。最神奇的是她包饺子的手，面团在她掌心揉搓成圆润的月亮，擀面杖下绽开雪白的莲花，馅料被灵巧地包裹成元宝形状，沸水里翻腾的饺子，盛满了她对全家人的爱。 去年深秋回乡，我看见外婆在院子里晾晒辣椒。夕阳将她的影子拉得很长，那双手在红艳艳的辣椒间穿梭，像两只勤劳的蝴蝶。我忽然发现她的手指关节肿得厉害，指甲缝里嵌着洗不净的泥土，掌心的纹路更深了，仿佛岁月用刻刀留下的印记。她见我怔怔地望着她，便笑着招手：“来，帮外婆串辣椒。”当我们的手同时触到红辣椒时，我分明感受到她掌心的温度依然滚烫，只是多了几分岁月的沧桑。 如今我渐渐明白，外婆的手是时光的容器，装满了生活的酸甜苦辣；是爱的传送带，将温暖源源不断地输送到我心间。这双手或许不够纤细，不够白皙，却是我生命中最珍贵的礼物。每当我在生活中遇到风雨，只要想起那双在记忆深处永远温暖的手，就能获得继续前行的力量。因为我知道，在这个世界的某个角落，总有一双手在默默为我守护，总有一份爱在掌心静静流淌。 十二、【答案】例文： 致敬那束不熄的光 晨光微亮时，小区门口的早餐车已飘出热气；深夜归家路，路口的红绿灯仍规律闪烁；三尺讲台上，沙哑的嗓音依旧传递着知识……生活里总有这样一群人，他们如点点微光，汇聚成照亮人间的星河，值得我们深深致敬。 我常想起楼下的李爷爷，他不是什么名人，只是小区里的保洁员。寒冬的清晨，我总在上学路上遇见他。北风卷着落叶在路面打转，他佝偻着背，握着冻得发红的扫帚，一下下把落叶归拢成堆。有次我看见他蹲在花坛边，小心翼翼地把被风吹落的月季花捡起来，轻轻插进土里。“说不定还能活呢。”他笑着说，眼角的皱纹挤成了沟壑。去年夏天暴雨，地下车库入口积了水，李爷爷找来几块木板，光着脚站在水里，把木板铺成临时通道，还扶着老人和孩子走过。他的裤脚全湿透了，却只摆摆手说“没事”。正是这样平凡的坚守，让我们的家园始终整洁温暖，这样的他，怎能不令人致敬？ 课堂上的王老师，也让我心生敬意。她的办公桌抽屉里总放着润喉糖，因为常年讲课，她的嗓子常常沙哑。有次她发着高烧，却依旧准时出现在教室。“这节课很重要，不能耽误。”她声音微弱，却依然认真地在黑板上写字，每一笔都力透纸背。课后她还留在教室，耐心地给我们讲题，额头上的汗珠顺着脸颊滑落，她却顾不上擦。她总说：“你们的未来，比我的身体重要。”就是这样朴素的话语，藏着最真挚的责任，这样的她，值得我们深深鞠躬。 袁隆平爷爷为“禾下乘凉梦”一生躬耕田野，张桂梅校长用病躯为女孩们搭建求学桥梁，还有风雨里指挥交通的交警、医院里彻夜守护病人的护士……他们或许身份不同、岗位各异，却都在用行动诠释着热爱与责任。他们就像暗处的灯、寒冬的火，默默温暖着世界。 致敬不是一句空洞的口号，是看见他们的付出，是记住他们的温暖，更是学着成为像他们一样的人。愿我们都能带着这份敬意，把温暖传递下去，让这束不熄的光，照亮更多人的路。 十三、【答案】例文： 走进回忆的世界 回忆如同一条清澈的小溪，静静地流淌在我们的心田。它不仅记录了我们的成长，更给予了我们前行的力量。今天，让我们一起走进回忆的世界，重温那些温暖而美好的瞬间。 四岁那年，我第一次独自在公园里奔跑。阳光洒在柔软的草地上，微风轻拂着我的脸庞，带来一丝丝凉爽。突然，脚下一滑，我重重地摔在了地上。泪水在眼眶中打转，但我没有哭，而是咬紧牙关，慢慢爬了起来。那一刻，我学会了坚强，也明白了摔倒并不可怕，重要的是能够勇敢地站起来。这次小小的挫折，成为了我人生中宝贵的教训，教会了我面对困难时的坚韧不拔。 六岁时，我成了小伙伴们中的“小霸王”。每天放学后，我们一起捉迷藏、跳绳、踢足球，无忧无虑地享受着童年的快乐。那时的我们，心中充满了对未来的无限憧憬，仿佛整个世界都是属于我们的。那些纯真的笑声，至今仍回荡在我的耳边，让我感到无比温暖。那段时光，是我一生中最美好的记忆之一，它让我懂得了友谊的珍贵和童年的美好。 小学六年级，即将面临分别的时刻，心情变得格外复杂。记得那天下课后，我独自坐在教室的窗边，望着窗外渐渐暗淡的天色，心中涌起一股淡淡的忧伤。陶渊明的诗句“采菊东篱下，悠然见南山”浮现在脑海中，仿佛在告诉我，离别虽然令人不舍，但人生总有新的开始。于是，我鼓起勇气，微笑着与每一位同学告别，留下了美好的回忆。那些离别的场景，虽然带着一丝伤感，但也让我更加珍惜当下的每一刻。 进入初中后，生活变得更加繁忙和紧张。每天都在题海中挣扎，压力如山般压在心头。每当夜深人静时，我会翻开旧相册，看着一张张熟悉的照片，回忆起那些美好的时光。那些照片像是一盏盏灯塔，照亮了我前行的道路，让我在困难面前不再孤单。正是这些回忆，给了我坚持下去的力量。每当我感到疲惫和无助时，那些温馨的画面总能让我重新振作，继续前进。 回忆是宝贵的财富，它让我们在成长的道路上不再迷茫。每一次回望，都是一次心灵的洗礼。让我们珍惜每一段回忆，从中汲取力量，勇敢地面对未来的每一个挑战。无论前方的路有多么艰难，只要心中有爱，有希望，就没有什么可以阻挡我们前进的脚步。 十四、【答案】例文： 每一个起舞的日子都精彩 尼采说过：“每一个不曾起舞的日子，都是对岁月的辜负。”每一个不曾努力、空虚的日子，都不过是在浪费自己宝贵的时间而已。他告诉我们要让生活的每一刻都是充实的，努力奋斗的日子才是最精彩的，否则就对不起父母给予我们的生命，更对不起自己的人生了。 夏去秋来，天地欣然，人亦欣然。时光流转，不以任何人的意志为转移。能够做的就是随着它的节奏跟上步伐，听着，看着，记着，想着…… 如今，作为九年级的我们身负压力。有对九年级的迷茫，有来自中考的困扰，也有学习负担增大的影响。但一切都无法阻止我们向前进步的步伐。 清晨，伴随着一缕阳光透进窗户，我们从睡梦中醒来，穿好衣服向操场奔去，进行早操。早操中，我们步伐一致，队形整齐，一切朝向最好的去做。之后，伴随着同学们朗朗的书声，我们开始了早读，也许是因为过于投入，感觉时间飞逝，30分钟如同小溪流水一般悄悄而去。在课堂上，我们坐姿整齐，认真听讲，时不时传来老师与同学们互动的欢声笑语。到了晚自习，我们安静而坐，深入进学习中。一天的时间，如同大河奔流飞逝而去，而在短暂的一天中，又如何起舞呢？ 起舞的日子并不是每天都有不同的优异表现，而在于每天都做优秀的自己。我们不需要他人的夸赞，不需要亮眼的表现，只需要做好自己，每天进步一点点，那就是这天起舞的时间。 我们都知道，每场美丽的舞蹈表演之后，是演员的不懈努力与每天坚持的锻炼。一滴汗水的落下，才有一份耕耘的收获。而如今，随着七年级，八年级两年时间的过去，我们也有了不同的收获，然而，最大的丰收总会在经历风雨之后，那就是中考。有一句话说的很好，那就是台下十年功，台上一分钟。起舞的日子并不像1+1那么的简单，也不像数学函数那样困难。更需要的是每天的努力与付出，现在正值于青春，也是我们正应该努力的日子，为什么不放手一搏去努力起舞呢？ 所以在接下来的日子，让我们有着“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”的努力，怀着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情，下定“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的决心，每天去努力的起舞。并相信我们会有“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的成功，相信每一个起舞的日子都很精彩。 十五、【答案】例文： 温馨的回忆 小时候的我，不知道什么是温暖，什么是温馨。长大后，经常会仔细回味那些岁月，才发现，温馨早已散落在记忆的那些偶有阳光的角落里。 记得小时候留着长发的我，喜爱满地打滚、飞奔，不知疲倦地玩耍，而奶奶则在一旁笑眯眯地看着我玩，似乎她很喜欢看到我的笑脸，看着我自由地玩耍。我天真地跟奶奶承诺，长大后，要一直陪伴在奶奶身边，和奶奶一起唱歌、一起跳舞、一起奔跑、一起跳跃、一起……奶奶只是一笑而过，而我却因年纪还小，不懂奶奶眼中的那一缕哀愁，仍自顾自地欢乐玩耍，把自以为珍奇的东西拿给奶奶看。 上小学了，学习成了我最重要的事儿，奶奶的话语声就渐渐地在我的耳边减少了。偶尔我也会和奶奶搬着小椅子坐在那略显狭小的羊圈外晒太阳。温暖的阳光就这么肆意的流淌在这天地间，奶奶微笑着拿起一片碧绿的小菜叶儿，一边“咩、咩”地小声呼唤，一边抖动菜叶儿引小羊过来。小羊就会乖乖地跑过来，吃菜叶的当儿，奶奶会轻轻地抚摸小羊的圆圆的脑袋，将柔情倾注。我看着奶奶，说着班上发生的趣事儿，有时，我和奶奶会不约而同地笑起来。奶奶“呵、呵、呵”地笑着，这笑声如同铃铛一般清脆。小羊仿佛也听懂了那些趣事儿，竟然开心地在原地跳起了舞。瞧！只见它前脚腾空抬起，后脚猛地一踢，身体仿佛是流线型的。它反复地做着这个动作，那对小耳朵一上一下地如同一只鸟儿的翅膀扑腾着，还时不时发出“咩”的欢快叫声。奶奶的眸子清亮亮的，没有一丝污渍，如同两颗闪烁的明星，照亮了我微笑的脸庞。 再长大一点，就上初中了，时间非常紧，无暇陪伴奶奶。偶然一天，我看见了奶奶眼睛中的那一丝不易发现的失落，不禁浑身一抖。那时才明白，原来是我违背了自己的信口承诺。对于奶奶来说，我是长大了，可她却少了一个伙伴，少了一份关怀。低头自省，然后莞尔一笑，轻轻搀起奶奶那枯瘦的胳膊，“走，奶奶！”话就这么轻飘飘地脱口而出。我看着奶奶的眼神由失落转为惊喜，那一丝暖意渐渐充盈了我的整个胸腔，比吃了蜜糖还甜，比受了夸奖还自豪。 承诺很美好，生活亦是。我会好好珍藏奶奶那发自内心的喜悦，这份喜悦，将在奶奶和我的心中，飘香不断，温暖我余下的岁月。 十六、【答案】例文 一： 少年正是读书时 蝉鸣裹着热意漫进窗棂时，我正埋在书房的旧书堆里，指尖擦过泛黄的书页，忽然想起颜真卿的那句“黑发不知勤学早”，才惊觉少年的时光，本就是浸在墨香里的。 最初读书，是囫囵吞枣的。捧着《三国演义》，只追着“火烧赤壁”的热闹，翻完便抛在一边。直到某天再读《论语》时，看到“学而不思则罔”，忽然想起自己读三国时连人物关系都没理清，便试着边读边在批注栏写疑问：“诸葛亮为什么敢用空城计？”当笔尖划过纸页，那些文字忽然活了——原来读书从不是“翻书页”，是让思想钻进文字里，和作者对谈。这才懂孔子说的“思学相济”，是少年读书最该懂的入门课。 后来渐渐觉出，读书是给少年的气质“打底”。某次班级组织辩论赛，我紧张攥着衣角，忽然想起苏轼“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”。那天我讲起《庄子》里的“天地有大美而不言”，讲起《平凡的世界》里少平在煤矿灯下读书的模样，原本发颤的声音慢慢稳了——不是我变勇敢了，是那些读过的文字，早把从容悄悄装在了我心里。刘向说“书犹药也”，大抵是说，读书能医好少年的局促与浅薄，让我们哪怕穿着校服，眼里也有光。 更惊喜的是，读过的书会在某一刻突然“发光”。上次写《我的理想》，我想起《昆虫记》里法布尔趴在草丛里的身影，想起《人类简史》里对文明的追问，笔尖竟顺着这些积累流成了文字。原来“读书破万卷，下笔如有神”从不是夸张，那些深夜读过的诗、清晨背过的文，早成了少年成长的“底气”。 合上书页时，阳光正好落在“少年正是读书时”这行字上。青春是本太仓促的书，而读书是给这本书写下的注脚。它让我们在懵懂时懂思考，在浮躁时得沉静，在迷茫时攒足向前的力气。此刻蝉鸣未歇，书页又被风掀起——少年的墨香，正该这样，漫过整个青春。 例文二： 我读懂了“书是少年的药” 窗台上的绿萝又抽出新叶时，我终于读懂了刘向那句“书犹药也，善读之可以医愚”。原来少年的迷茫、浮躁，都能被书页里的光慢慢治愈。 去年夏天，我总陷在莫名的烦躁里。考试失利后对着错题本发呆，和朋友拌嘴后蹲在操场角落生闷气，觉得日子像揉皱的草稿纸，没半分舒展。某天收拾书桌，翻出一本落灰的《汪曾祺散文》，随手翻开是《端午的鸭蛋》，“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。”那文字像带着温度，我跟着他逛高邮的街巷，看他写“夏天的早晨真舒服，空气很凉爽，草上还挂着露水”，忽然就静了下来。合上书时，心里的拧巴竟松了些，原来烦躁时书是“定心药”，能把少年的毛躁泡在温柔里。 后来读《论语》，看到“学而不思则罔”，我忽然想起自己之前读书的样子。囫囵吞枣读小说，只记情节不品细节，做阅读题总答不到点上。那天起，我读书的时候就会思考。比如读《西游记》时，我会想孙悟空的“闹”，是不服约束，还是渴望被看见呢？当笔尖划过纸页，那些文字不再是冷冰冰的铅字，成了能对话的朋友。我这才懂，读书不是“翻页”，是带着脑子“拆书”，这是书给少年的“开窍药”，它治好了我的“懒思病”。最让我震动的，是读苏轼的《定风波》。那段时间我因为竞选失利，总躲在自己的小情绪里。看到“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，忽然想起他写“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”。他一生被贬多次，却总能从文字里捡回底气。那天我在日记本里写了“少年的挫折，不过是书里的一个逗号。”再抬头时，连窗外的云都轻了。原来书还是“勇气药”，能把少年的脆弱，熬成敢往前走的底气。 现在再看案头的书，忽然懂了颜真卿的“黑发不知勤学早”，是提醒少年别错过读书的黄金期；杜甫的“读书破万卷”，是说那些读过的字，终会变成自己的骨血；而刘向的“书犹药也”，是我最真切的体会——少年的迷茫、愚钝、怯懦，都能被书页里的光治好。 风又吹过窗台，绿萝的影子落在《定风波》的书页上。原来读书从不是任务，是少年给自己开的一剂良方。读着读着，心就静了，眼就亮了，人就慢慢长大了。 十七、【答案】例文： 换个角度看问题 台湾漫画家蔡志忠先生曾说过，如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜。有些人抱怨大橘子太酸，甜橘子太小；而另一些人则庆幸拿到的小橘子是甜的，拿到的酸橘子是大的。 还有另一个家喻户晓的故事：一个老太太有两个女儿，大女儿开洗衣店，小女儿开伞店，每逢天气阴沉，老太太就担心大女儿的衣服晾不干；每当天气晴朗时，老太太还是愁眉苦脸，担心小女儿的伞卖不出去，后来，在一位智者的点拨下，老太太终于笑逐颜开。在下雨天，老太太为小女儿生意兴隆而高兴；在天气晴朗时，她又为大女儿顾客盈门而欣喜。 这就是换一个角度看问题带来的改变。试想，如果老太太不接受智者的点拨，那她将会永远开心不起来。因此，解决问题时要是能换一个角度，也许就会柳暗花明。 有时，人生会面临各种各样的选择，就像挑橘子一样。如果你挑到了适合自己的“橘子”，那你真的太幸运了。在大多数情况下，这些“橘子”不会完全符合自身实际情况，就像大部分人喜欢吃大而甜的橘子一样，大而甜的橘子早已被抢光，只剩下其他橘子了。如果你得到的不是大而甜的橘子，你也应该庆幸，而不是去抱怨。这时我们就需要换一个角度看问题了。如果你只是一味的抱怨橘子太小或太酸，那你必定会想不通，必定会感到失望；但只要你换了一个角度考虑问题，庆幸自己的橘子大或甜，那么你就会豁然开朗，心里也会想通许多。 换一个角度看问题能带给我们积极乐观的态度。也许你本来的角度是非常消极的负面的，某些人看待世界的角度便是消极的，他们不再相信这个世界认为世界是黑暗的。但是当你换一个角度看问题后，你会变得积极乐观起来，看待世界也会更加积极，你会发现这个世界中的真善美，你会发现这个世界还是光明的。换一个角度看问题，心情舒畅；换一个角度，豁然开朗。如果我们每个人每次都能换一个角度看问题，那么我们的学习生活就会更快乐！ 十八、【答案】例文： 以少年微光，续科技星河 科技馆的“天眼”模型前，我仰着头数它的馈源舱，指尖划过冰冷的金属纹路时，忽然想起书本里南仁东的照片——他站在贵州的群山中，安全帽的带子勒着晒红的脸颊，身后是尚未建成的“天眼”雏形。讲解员说，这位老人用二十二年，把漫天星辰“收”进了山谷。那一刻，我口袋里那张皱巴巴的科创比赛淘汰通知书，忽然变得沉甸甸的。 上周的区级青少年科技创新大赛上，我的“智能分类垃圾桶”因为感应延迟，在演示时频频出错。评委老师的话还在耳边：“创新不是拼想法，是把想法磨成现实。”我抱着零件盒在实验室门口蹲到天黑，指导老师走过来时，手里拿着一本泛黄的笔记本，封面上写着“攻关记录”。那是他大学时的实验笔记。翻开第一页，是歪歪扭扭的电路图，旁边画着无数个叉，最下方写着一行小字：“今天又烧了三个电阻，明天换限流电阻再试。”老师指着笔记里的某一页说：“你看，当年我做水质监测装置，光传感器校准就用了一个月，和南仁东他们在戈壁里测数据比，这点困难算什么？”他的指尖划过笔记上的水渍痕迹，“这是当年熬夜时洒的咖啡，科技这事儿，从来都是熬出来的。” 我重新把零件摊在实验台上。之前为了图快，感应模块的线路接得很潦草，这次我学着老师的样子，用镊子把每一根导线理直，用万用表反复测试接触点。有天晚上调试到深夜，实验室的灯突然闪了闪，感应模块的指示灯却突然稳定地亮了起来——延迟问题终于解决了。我兴奋地回头，看见老师趴在桌子上睡着了，手机屏幕还亮着，上面是他查的“传感器优化方案”。 第二次比赛那天，我带着改进后的垃圾桶站在台上。当塑料瓶被精准识别并投入对应舱室时，台下响起了掌声。我忽然想起南仁东在“天眼”竣工时说的话：“我们的成果，是踩在前辈的肩膀上，也是留给后人的台阶。”下台时，老师递给我一枚小小的徽章，上面刻着“执着”二字，和他笔记本封面的字迹一模一样。 走出赛场，阳光洒在徽章上。我忽然明白，所谓科技精神的薪火相传，从来不是遥远的口号。它是南仁东在群山中的二十二年坚守，是老师笔记本上的密密麻麻的叉号，也是我在实验室里熬的一个个夜晚。科技强国的征程上，每一个执着探索的少年，都是星河中的一点微光。 我把徽章别在校服上，加快了脚步。前方的路还很长，但我知道，只要带着这份执着与坚守，我们这代人的青春，定会在科技强国的星河里，绽放属于自己的光芒。 一、【答案】 范文： 把责任种在心里 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”这是屈原的责任；“鞠躬尽瘁，死而后已”这是诸葛亮的责任；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”这是杜甫的责任；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这是范仲淹的责任；“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这是文天祥的责任；“落红不是无情物，化作春泥更护花”这是龚自珍的责任；“鸦片一日不绝，本大臣一日不归”这是林则徐的责任；“我为人人，人人为我”是我们的责任…… 看看那一方小小的三尺讲台，笔灰飞扬，染白了多少园丁的头发。他们挥洒的汗水滋润着台下稚嫩的幼苗。多少不眠的夜晚，只为桃李满天下的芬芳；多少个酷暑寒冬，只为诲人不倦的执着。他们在教育之路上奉献探索，正如摆渡者一般，在同一岸边接引不同的渡客，而他们却乐此不疲。因为他们肩负教书育人、承前启后的重任。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。 不拿一分钱，不出一个错，这种极限境界非有神圣职责不能达到。它是艺术高超与人格高尚的完美结合。他用尽心血，不负生命的重托。他一辈子只做一件事——人命关天的大事，就是对得起病人。他，就是人民的好医生——华益慰。与其说大医有魂，不如说大医有责！ 然而，近几年，假冒伪劣商品泛滥成灾，“苏丹红”“地沟油”“化学火锅”“毒大米”“楼歪歪”事件一波未平一波又起，让人触目惊心，最可恶的是前几年安徽阜阳“大头”奶粉、河北石家庄三鹿奶粉事件和新近查处的河南双汇“瘦肉精”事件。厂家为了用最少的成本谋取更多的利益而在奶粉中添加石灰粉、三聚氰胺、“瘦肉精”，致使成千上万的人们尤其是孩子们罹患上各种危险病症，有的还丧失了宝贵的生命，给千家万户带来无尽的悲痛。这些黑心商家丧尽天良，责任何在？某些政府监管部门责任何在？ “天下兴亡匹夫有责。”作为当代青年我们的责任是什么呢？我们应怎样尽责呢？怎么样才能尽好自己的责任呢？“为中华之崛起而读书”是我们的责任，孝敬父母，尊重师长是我们的责任；爱护公物，保护环境是我们的责任……我们必须做好手上的事，扫好自己的一屋，在心里种上一粒责任的种子，让她生根发芽，使其茁壮成长，为自己的一生奠基。 二、【答案】例文： 做一粒向阳而生的种子 深秋的雨总是带着股凉丝丝的钝感，我蹲在楼下的花坛边，看那株被我遗忘的太阳花。它的茎秆细得像根淡绿色的线，叶片蔫头耷脑地蜷着，最顶端的骨朵儿半开着，像被谁揉皱后又展开的绢帕——可就在这样的天气里，它居然还朝着西斜的太阳，努力地仰着脸。 这让我想起去年春天的自己。那时我刚转学到新学校，数学卷子上的红叉像小刺一样扎眼睛。第一次单元考，我盯着58分的数字，指甲几乎要把草稿纸戳出洞来。放学后我躲在操场角落的香樟树下哭，风裹着梧桐絮往脖子里钻，我听见几个女生嬉笑着跑过：“听说那个转学生数学很差的……” 回到家，妈妈端来一碗冒着热气的酒酿圆子。她没问成绩，只是轻轻擦掉我脸上的泪：“我记得你小时候养过一粒向日葵种子？”我抽抽搭搭地点头——那是三年级科学课发的，我把它种在阳台的花盆里，每天搬着小板凳看它发芽。有天夜里突然降温，我忘记收进屋里，第二天那株嫩芽冻得发黑，我哭着以为它肯定活不了了。 “可后来呢？”妈妈问。我愣了一下，想起半个月后那株“死掉”的幼苗，居然从焦黑的茎节处又冒出了两片新叶，嫩生生的，像婴儿的手指。后来它长得比谁都快，夏天开出最大的花盘，引得隔壁阳台的老奶奶都来问种子。 “你看，”妈妈指着窗台上那盆现在正开得灿烂的太阳花，“种子最厉害的地方，就是不管被埋得多深，被压得多扁，只要还有一口气，就要朝着有光的地方长。”她从抽屉里拿出我的错题本，每一页都用红笔标着重点，空白处写着：“今天的错题，是明天开花的地基。” 我开始像照顾那株向日葵一样对待数学。清晨五点半，我借着台灯的光背公式；午休时，我抱着错题本去办公室问老师；晚上写完作业，我对着镜子给自己讲题，直到能把每一步都讲得清清楚楚。第二次单元考那天，阳光特别好，照在试卷上泛着暖黄的光。当我算出最后一道大题时，窗外的香樟叶沙沙响，像是在为我鼓掌——我考了92分。 此刻望着楼下那株在秋雨里依然倔强抬头的太阳花，我忽然明白：所谓向阳而生，从来不是生活永远晴空万里，而是即便身处岩缝、遭遇霜雪，内心始终揣着一团绿色的火焰。就像那粒被我遗忘的种子，它不知道冬天会多冷，不知道春天何时来，但它知道太阳的方向，知道只要活着，就要朝着光伸展。 后来我终于明白，我们每个人都是这样一粒种子。成绩的潮起潮落、成长的磕磕绊绊、人际的摩擦碰撞，不过是落在土壤上的风雨。但只要内核不死，只要始终朝着光的方向扎根、生长，终会在某个不经意的清晨，绽放出属于自己的春天。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 写作 一、（2025-2026・黑龙江绥化三校・期中）请以“挂着眼泪的笑涡”为题，写一篇文章。 要求： （1）不得套作，不得抄袭； （2）自选文体（诗歌除外），不少于600字；（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 二、（2025-2026・黑龙江绥化望奎・期中）请以“美丽的生命”为题目，写一篇文章。 写作要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不得抄袭、套作；（3）书写工整，卷面整洁；（4）不得泄露个人信息；（5）不少于600字。 三、（2025-2026・黑龙江佳木斯富锦市三江・九上期中）请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）结合自己的生活经历，写出真情实感；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）书写工整，卷面整洁。 四、（2025-2026・黑龙江齐齐哈尔・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 在人生道路上，我们不仅需要前行的勇气，也需要转弯的智慧。 请以“学会转弯”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 五、（2025-2026・黑龙江绥化三校・期中）按要求作文 有人说助力成长的是梦想，有人说助力成长的是亲人的鼓励与陪伴，有人说助力成长的是挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力……同学们，助力你成长的是什么呢？ 请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 六、（2025-2026・黑龙江龙东地区部分学校・九上期中）“一寸光阴”到底有多久？是日晷影子移动的一寸，是许渊冲先生“夜里偷来的几个钟点”，是自己从稚嫩懵懂到振翼欲飞的初中三年……时间不语，却回答了所有的问题；时间不停，却记录下过往的点点滴滴。请以“光阴的故事”为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感。②除诗歌、剧本外，文体自选。③不得抄袭，不得套作。④不少于600字，不涉及真实的人名、校名、地名。 七、（2025-2026・黑龙江哈尔滨・九上期中）热烈，是少年与热爱相撞的璀璨火花。那热烈，是为理想全力以赴的豪情，是集体活动里全情投入的丹心，是为社会服务奉献自我的热忱，是为民族复兴挺膺担当的赤诚…… 那些在青春岁月里，让人热血沸腾、刻骨铭心的人、事、情，带着少年独有的真诚，在时光里留下滚烫印记，待我们以笔墨复刻那份深刻与鲜活。 请以“烙印在青春里的热烈”为题，写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 八、（2025-2026・黑龙江大庆市肇源县东部五校・九上期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 今年是抗日战争胜利80周年。英魂永在，热血难凉。英雄故里，与有荣焉。未见其面，深受其恩。今天，我们幸福地生活在这片土地上，你的责任与担当是怎样的呢？ 是以勤奋为剑，斩断懈怠懒惰的藤条，为学业拼搏呢？ 抑或是以自强为鞘，敛起自怨自艾的残刀，为明天奋起呢？再或是以使命为号，吹响奋勇前进的战歌，成就有为人生呢？相信你一定会努力成为最闪亮的星，去装点祖国广阔的天空！ 以上材料引发你怎样的联想和思考？根据你的理解，自选角度立意，写一篇作文。 要求：自拟标题，文体不限，诗歌除外；表达真情实感，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 九、（2025-2026・黑龙江哈尔滨・九上期中）一支探险队在茂密的森林中迷了路，大家焦急万分。其中一位队员没有随众人慌乱地寻找出路，而是冷静地爬上一棵高树。在树上，他不仅辨别出了正确的方向，还清晰看到远处河面闪烁的反光——他仔细辨认后发现，那正是地图上明确标注的河流，沿着这条河走，比他们原定的路线更近，是条更优的捷径。当其他人还在复杂的地形中打转时，他因视野的开阔而找到了新的可能。 这个故事至少给了我们这样一些有益的启示：做事不要盲目从众：困境中，冷静比慌乱更有力量；有时解决问题的关键，在于思维与视角的转换；拓宽视野方能突破局限…… 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作； ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不少于600字； ④文中不得出现真实的人名、校名。 一、（2025-2026・黑龙江绥化・九上期中）请以“挫折成就人生”为题写一篇议论文。 要求：①自选立意。 ②除诗歌外，文体不限。 ③卷面整洁，书写规范。 ④不得出现与自身有关的真实人名、校名和地名等信息。 二、（2025-2026・黑龙江鹤岗绥滨・九上期中）题目：拥抱自己的不完美 要求：文体不限（有明确的文体特征），诗歌除外；不得抄袭、套作，用规范汉字书写；文中不得出现真实的人名、地名、校名；不少于600字。 三、（2025-2026・黑龙江龙东地区・九上期中）请以“有你陪伴的旅程不孤独”为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）字数在600字以上。 四、（2025-2026・黑龙江绥化望奎・期中）请以“别样的关怀”为题目写一篇作文。 要求：①文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。②除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭。③文中不得出现真实的地名、校名、人名、不少于600字。 五、（2025-2026・黑龙江七台河勃利・九上期中）人生仿佛一条路，这条路可能因一个人的陪伴而让你不孤单、不彷徨、不迷茫，也可能   因一个人的引导而让你更勇敢、更坚定、更美好…… 请以“一路上有你”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）请将题目抄写在作文纸上。 （2）字数在600-800之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 六、（2025-2026・黑龙江绥化北林・九上期中）阅读下面文字，按要求写一篇文章。 一只蚂蚁爬到海岸边，望着一个接着一个的海浪涌到岸上，不禁忧愁起来：“海这么大，而我这么小，我一辈子也不可能看见大海的尽头……我还活在世上干什么呢？” …… 自拟题目，以上述文字为开头，展开想象，续写文章。 要求：①不少于600字；②文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。 七、（2025-2026・黑龙江龙东地区・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 星群以闪烁的姿态注解长夜，碑石以沉默的姿态雕刻时光，浮尘以匍匐的姿态亲吻大地。青春的我们以什么样的姿态，迎接自己的明天呢？ 请以“姿态”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）字数在600字以上。 八、（2025-2026・黑龙江七台河勃利・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 中国队选手郑钦文在巴黎奥运会网球女单决赛中夺得金牌后说：“追梦的过程可能会有困难、泪水和失败，但一定要坚持，因为所有的艰辛，都是为了成功的那一刻。” 请以“追梦”为话题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字以上。 九、（2025-2026・黑龙江绥化望奎・期中）阅读下面材料，按要求作文。 把心贴近生活，体味岁月的精彩；把心贴近自然，发现生命的美妙；把心贴近经典，感受文化的魅力…… 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，将“把心贴近_____________”补充完整，写一篇文章。 写作要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不得抄袭、套作；（3）书写工整，卷面整洁；（4）不得泄漏个人信息；（5）不少于600字。 十、（2025-2026・黑龙江牡丹江初中课改联盟第四子联盟・九上期中）文题： 奋斗，是青春最亮丽的底色；行动，是青年最有效的磨砺。有责任有担当，青春才会闪光。青春的字典里，无“困难”二字；青年的口号中，无“阻碍”一词。青年当以奋斗之姿激扬青春，不负时代，不负韶华。风华正茂的你，将会怎样抒写你美好的青春呢？ 请以“这样的青春才闪耀”为题，写一篇文章。 要求：①将题目写在答题卡作文纸的第一行； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 十一、（2025-2026・黑龙江绥化・九上期中）朱德的母亲虽出身贫寒，却用一双手幸福了家庭，成就了儿子；植树的牧羊人虽失子丧妻，却用一双手战胜了孤独，美化了荒漠；朱丽华虽双目失明，却靠一双手璀璨了人生，感动了中国……这一双双奋斗的手，改变命运，成就自己，造福社会，美丽世界。在你的生活中，是否也有过一双手，给过你温暖与触动。 就此，请自拟题目写一篇不少于600字的文章。 要求：①自选立意。 ②除诗歌外，文体不限。 ③卷面整洁，书写规范。 ④不得出现与自身有关的真实人名、校名和地名等信息。 十二、（2025-2026・黑龙江龙东地区部分学校・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 每一个人都是生活的主角，每一份付出都源于对初心的热爱，值得致敬。致敬以“禾下乘凉梦”守护万家粮仓的袁隆平；致敬用羸弱身躯托起数千名女孩求学希望的张桂梅；致敬风雨中保障人们出行安全的交警；致敬在厨房忙碌为家人精心准备早餐的妈妈…… 请以“致敬”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）字数在600字以上。 十三、（2025-2026・黑龙江七台河勃利・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 两千多年前，孔子站在河边发出了“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感叹；1936年2月，毛主席站在白雪覆盖的塬上，面对茫茫雪野、苍茫大地写下了“俱往矣，数风流人，还看今朝”的名句。生活中，你一定也曾站在某个地点，有过人生的回忆或遐想。 请将文题“走进______的世界”补充完整，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字以上。 十四、（2025-2026・黑龙江绥化望奎・期中）阅读下面文字，根据你的理解，选好角度，自拟题目，写一篇作文。 一只小蜜蜂在百花园中漫无目的地飞。它望向远方迷茫地问：“如何才能拥有精彩的人生呢？”身后的妈妈笑着说：“孩子，这很容易呀，现在就忙碌起来吧！多采花，勤酿蜜，未来的日子里定会少留遗憾，芬芳无限！” 要求： （1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。 （2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。字数在600字左右。 十五、（2025-2026・黑龙江七台河勃利・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 温馨是奶奶慈祥的目光，温馨是妈妈做出的菜肴，温馨是朋友间的会心一笑，温馨是同学间的俏皮幽默，温馨是雨中共撑一把伞，温馨是车棚里扶起一辆车，温馨是帮助盲人过马路，温馨是车上给老太太让座位，温馨是远方友人的一封电子邮件，温馨是漂泊游子的一个报平安的电话，温馨是就着老咸菜下酒，温馨是品一杯清香四溢的茉莉花茶，温馨是淋成落汤鸡时喝下一碗姜汤，温馨是饥渴难耐时喝下一碗白开水…… 请以“温馨”为话题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选，题目自拟。 （2）不少于500字。 （3）文中不得出现真实的姓名和校名。 十六、（2025-2026・黑龙江齐齐哈尔・九上期中）孔子说：学而不思则罔，思而不学则殆。 刘向说：书犹药也，善读之可以医愚。 颜真卿说：黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。 杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。 苏轼说：粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。 孩子们，青春正当时，读书不宜迟。 这一套试卷中的材料会带给你怎样的触动、联想和思考，请从下面两个题目中任选其一作文。 题目一：少年正是读书时 题目二：我读懂了______________。 要求：（1）文体不限，诗歌、戏剧除外。 （2）表达或有真情实感，或逻辑严密，不得套写、抄袭。 （3）书写工整，字数不少于600字。 （4）不得出现真实的姓名、校名、地名。 十七、（2025-2026・黑龙江省哈尔滨市松雷中学・九上期中）材料作文 画家费尽心力创作了一幅画，在即将完成时，不小心将一滴墨滴在画上，他沮丧了，想要放弃这幅画。冷静下来后，他反复变换角度看那个墨渍，随后，在墨渍上涂了几笔，墨渍变成了一只飞鸟，与整幅画完美融合。 这则材料至少给我们这样一些启示：面对困境或失误时，换个角度看问题，可能就会“柳暗花明”；在遇到不利状况时，保持冷静的心态是解决问题的前提；我们要有打破常规的勇气：困境中蕴含转机，积极应对可化弊为利…… 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭不要套作； ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不少于600字； ④文中不得出现真实的人名、校名。 十八、（2025-2026・黑龙江牡丹江初中课改联盟第四子联盟・九上期中）文题： 建设科技强国，离不开科技工作者薪火相传的精神、前赴后继的奋斗。从埋名戈壁数十载的邓稼先，到毕生为“天眼”奉献的南仁东、一生执着“超级稻”的袁隆平，再到“向地下要空间”的杨春和、为玉米嵌入“中国芯”的潘兴明，“向海图强”的万步炎…… 一代代科技工作者接续奋斗，在祖国大地上树立起一座座科技创新的丰碑，也铸就了独特的精神气质。这种自立自强的志气骨气，正激励着更多科研人员在迈向科技强国的征程中不惧艰险、勇往直前。新时代的我们也肩负着创新、突破的使命，为时代发展注入生命力。 根据以上材料，选择其中一个角度立意，自拟题目，自定文体（诗歌除外）。写一篇文章。 要求：①将题目写在答题卡作文纸的第一行； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 一、（2025-2026・黑龙江齐齐哈尔・九上期中）请以“把             （“坚强”“理解”“感恩”“责任”等）种在心里”为题，写一篇文章。 要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名；（3）不得抄袭；（4）文体自选。 二、（2025-2026・黑龙江省哈尔滨市松雷中学・九上期中）命题作文 求学路上，谁不曾经历成绩的潮起潮落，在起伏中迷失方向？钻研技艺时，谁不曾撞上进步的瓶颈，在停滞里怀疑坚持？挚友肩并肩，也会因一句逆耳撞上暗礁，默契的镜面裂开细痕；至亲的怀抱再暖，也常吹进代沟的冷风，让血脉的纽带短暂失温。世事本就半是荆棘半是风，可也正因为如此，我们才要把自己活成一粒向光的种子——哪怕被岩缝挤、被霜雪冻，只要内核不死，那团蜷缩的绿色火焰，就是整个春天提前写下的回信。 请以“做一粒向阳而生的种子”为题，结合自己的经历与感悟，写一篇文章。 要求：①请将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）。 ②文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不要套作，不得抄袭。 ④不少于600字。 ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $