第1-3单元基础达标自测--2026-2027学年统编版九年级历史上册

第一~三单元基础达标自测 第一单元 文明的产生和古代亚非文明 一、选择题(每小题2分，共12分) 1.人类由古猿演化而来。约300万年前，古猿中的一支逐渐脱离树栖生活，身体结构也发生了关键变化。这一变化不仅解放了前肢，使其能灵活使用天然工具，还开阔了视野，促进了大脑的发育。据此可知，在古猿演化为早期人类的过程中，具有决定性意义的变化是 ( ) A.学会使用石器 B.直立行走 C.能够生产食物 D.学会用火 2.下图是山西陶寺古城遗址出土的绿松石管与绿松石串饰，这些玉石饰品带有规整贯通的孔洞，远古先民需对坚硬绿松石进行精细加工才能完成穿孔。这说明，陶寺远古先民 ( ) A.普遍使用打制石器 B.以采集渔猎为生 C.出现明显贫富分化 D.掌握了钻孔技术 3.原始艺术源于生产生活实践。下面这幅绘画作品反映了 ( ) A.原始人类已经掌握成熟的农耕种植技术 B.原始绘画都以刻画集体生活场景为主题 C.原始先民依靠狩猎获取重要的生存资源 D.原始人类的艺术创作主要围绕资源争夺 4.考古学家在北非尼罗河流域发现一座距今约5000年的古城遗址，遗址中存在宫殿建筑群、监狱遗迹和大量奴隶劳作的遗存。该遗址可用于印证( ) A.原始社会末期部落战争频繁 B.奴隶制国家的产生 C.农业和畜牧业获得不断发展 D.社会分工不断细化 5.古代苏美尔人在与经常泛滥的洪水斗争的过程中，发明了60进制，用于测量土地、计算粮食产量等；古代埃及的太阳历将一年分为泛滥季、播种季和收获季。这说明( ) A.文明的形成与环境存在联系 B.古代亚非地区经常洪水泛滥 C.东西方文明进行了交流互鉴 D.古代西亚和埃及的文明同源 6.公元前6世纪，古印度列国纷争，社会矛盾尖锐，形势错综复杂；随着社会经济地位的上升，刹帝利和吠舍大商人极力主张取消特权阶层在种姓和宗教方面的特权，于是佛教应运而生。这说明佛教( ) A.在世界范围内广泛传播 B.推动了种姓制度的形成 C.得到了统治阶级的支持 D.顺应了古印度发展潮流 二、非选择题(共11分) 7.文明符号·时代印记 九年级(1)班同学开展项目化学习活动，请你参与完成。 【项目名称】博古鉴今·文物展览 【项目目标】通过举办策展活动，走近历史文物，感受文明符号的魅力。 【项目任务】同学们搜集了下面的图片，准备布展。 问题：请从以上图片中任选两幅，简述其历史价值，并为该展板撰写导语。(5分) 8.多措并举·发展农业 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料 两河流域苏美尔人发明了犁和水渠灌溉系统，大大提高了农业效率。在城市发展中，神庙成为重要的经济中心，掌握土地和农产品，祭司管理农业生产和灌溉系统。《汉谟拉比法典》中包含了大量关于农业、土地租赁、灌溉和农业债务的法律条文，反映了农业在古巴比伦社会中的核心地位。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 根据材料，分析推动两河流域农业发展的原因。(2分) 9.伟大建筑·时代见证 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料 根据古希腊历史学家希罗多德的记载：胡夫金字塔是役使了10万民工，费了30年的岁月才建造成功的……塔身所用的石料，全部经过细工磨琢，方方正正，面平如镜，叠砌在一起，全靠其本身的重量互相吻合，不用任何黏合剂而缝隙不露，虽利刃也不能楔入，故能屹立数千年而不坠。 ——摘编自郭圣铭《世界文明史纲要(古代部分)》 根据材料，归纳胡夫金字塔的建筑特点，并简述其反映出的古埃及的文明发展状况。(4分) 第二单元 古代欧洲文明 一、选择题(每小题2分，共14分) 1.考古学家在古希腊雅典城邦遗址中发掘了大量青铜制的船锚、船桨，同时发现了刻有海外贸易契约的铭文，契约中明确记载了雅典与地中海沿岸城邦的粮食、陶器贸易条款。这些考古发现直接反映了雅典城邦( ) A.先进的民主制度 B.精湛的手工业技术 C.发达的海外贸易 D.“小国寡民”的特点 2.公元前4世纪，雅典著名将领阿里斯泰德因公正而获誉“正义之士”。但有不认识他的农民因“听烦其美名”，请人代笔将他纳入陶片放逐名单，最终他被放逐。这一现象反映了雅典( ) A.公民参政意识高涨 B.民众法庭掌握大权 C.广大民众生活艰难 D.民主政治存在不足 3.小明同学制作了下面的亚历山大东侵大事年表。据此可知，亚历山大东侵 ( ) 前333年 进攻波斯帝国后，保留当地原有行政体系，引入希腊式城市管理 前332年 在埃及建立“亚历山大城”，融合希腊与埃及建筑风格 前331年 研究两河流域的文宇和文献，吸收当地的建筑优点 前327年 进入印度河流域，记录印度宗教、哲学和科学知识 A.促进了东西文化的大交汇 B.给东方人民带来巨大灾难 C.加强了东西方的贸易往来 D.促进了希腊文化对外传播 4.《十二表法》中规定：建筑物的周围应有二尺半宽的空地，以便通行；树枝越界的，应修剪至离地十五尺，使树荫不致影响邻地；如树木因风吹倾斜于邻地，邻地所有人亦可诉诸处理。这表明古罗马的法律( ) A.致力于维护奴隶主的利益 B.注重规范民众的社会行为 C.实现了法律面前人人平等 D.旨在维护广大平民的利益 5.罗马帝国时期的道路工程享誉后世，其修路方案由执政官牵头制定，经元老院审议通过后，由国库统筹拨款，军队承担具体施工任务，道路建成后，还设有专门机构负责日常管理与维护。这一流程反映出古罗马 ( ) A.民主政治发达 B.法律制度完善 C.建设技术先进 D.组织能力较强 6.据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天；2世纪时，节庆娱乐日有123天；4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支。这可用于探究 ( ) A.罗马历法的起源 B.罗马帝国的扩张 C.罗马帝国的衰亡 D.罗马的法治传统 7.某历史兴趣小组搜集了以下资料，据此可知，他们研究的主题最可能是 ( ) 2至3世纪时期古印度具有希腊风格的犍陀罗佛像 古罗马时期的宙斯阿蒙神像 (阿蒙是古埃及的太阳神) 汉代南越王墓出土的银器，造型与波斯帝国的银器相似 A.地理环境影响文明发展 B.物种交流丰富人民生活 C.区域交流促进文明互鉴 D.各地文明逐渐趋向一致 二、非选择题(共11分) 8.历史遗产·价值多元 某班围绕“希腊、罗马古典文化”分组开展专题研究，并依据各自的研究角度搜集素材制作了下面的展板。请你根据展板内容，完成下列要求。(6分) 组别 素材 研究角度 第一组 《荷马史诗》是希腊最早的一部史诗，相传由诗人荷马所作，是他根据民间流传的短歌综合编写而成，是古代希腊从氏族社会过渡到奴隶制社会(前11—————前8世纪)的一部社会史、风俗史，在历史、地理、考古学和民俗学方面有很高的价值。 ——摘编自庄锡昌《西方文化史》 历史价值 第二组 展现了铁饼即将掷出的关键一刻，动感十足。 设计遵循了数学领域著名的黄金分割，其四周以廊柱环绕，以雕刻装饰，柱身有粗有细。 艺术价值 第三组 加技术，依托混凝土打造可容纳数万人的大型空间，拱券承重工艺突破古代建筑局限，是古罗马工程科技的典型代表。 科技价值 (1)请你参照下面的示例，从第二、三组中任选一组，帮该小组撰写一份简要的研究报告。 (4分) 示例 研究角度：历史价值。 研究思路：从组内搜集的素材看，《荷马史诗》内容丰富，时间跨度大，涵盖内容多。结合相关知识并深入分析可发现，《荷马史诗》作为古希腊时期的代表性文学作品，不仅是宝贵的文学遗产，书中对当时社会的描写，更是了解希腊早期社会面貌的重要参考。 研究结论：希腊古典文化中流传下来的文学作品.能帮助我们了解古希腊的社会面貌，具有很高的历史价值。 (2)文明具有多样性，世界因为多样而更美丽，谈谈你如何看待文明的多样性。(2分) 9.民主政治·不断发展 阅读下面材料，结合所学知识回答问题。 材料 雅典民主政治是建立在法制基础之上的国家政治，其产生、发展、繁荣的过程中无不充满法的精神，法律在雅典公民心中处于神圣的地位。在雅典，凡公民都享有充分的民主政治权利，其权利通过公民直接参与和管理城邦事务的方式来实现。公民参政的最高机构是公民大会……雅典国家机构权限相互交叉，公职人员的权限也部分交叉，因此，恩格斯说：“在雅典没有总揽执行权力的最高官员。” ——摘编自蒋云芳、胡长林《雅典民主政治的特征及对西方民主的影响》 根据材料，概括雅典民主政治的基本原则。(2分) 10.疆域统一·商贸互通 阅读下面材料，结合所学知识回答问题。 材料 罗马帝国的统一使得内部的区域性贸易和对外贸易空前兴旺发达。海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商道，这些都有助于物资的交流。2世纪时，罗马市场上有波斯的挂毯、中国的丝绸。遥远东方古国的技艺、宝货、物产与文明信息源源不断地进入罗马，一些有关罗马的信息，也通过商人传到了中国。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》 根据材料，概括罗马帝国开展贸易活动的有利条件及影响。(3分) 第三单元 封建时代的欧洲 一、选择题(每小题2分，共10分) 1.下面是某同学制作的关于欧洲国家演变的思维导图，①②③处应分别填写 ( ) A.亚历山大帝国、波斯帝国、英吉利 B.东罗马帝国、查理曼帝国、意大利 C.亚历山大帝国、奥斯曼帝国、荷兰 D.罗马共和国、查理曼帝国、俄罗斯 2.有学者认为，中世纪西欧的政治版图宛如一件由小王国和公国、侯国、边境贵族领地所织成的百衲衣，没有一位世俗或宗教领袖能够一统欧洲。造成该现象的原因是( ) A.封君封臣制度的实施 B.城市拥有自治权 C.基督教在欧洲的兴起 D.庄园制度的盛行 3.“约翰·赖特让牛乱跑，给所有人的庄稼造成了损失，法庭罚他2便士。”“威廉·伊登无权享用公共牧场但仍在牧场放牧，法庭让他将牲畜从牧场牵走，并罚款5便士。”这两份中世纪的判例可以反映出，庄园法庭( ) A.判决依据领主意志 B.自给自足特征明显 C.重视维护庄园秩序 D.阶级矛盾异常尖锐 4.爱德华·吉本在《罗马帝国衰亡史》中提到：“罗马人的理性被灌注到欧洲的内部体系和制度之中……获得独立的国家仍旧尊敬或服从查士丁尼所制定的法律。”该学者意在强调( ) A.欧洲摆脱教会束缚 B.查士丁尼功绩卓著 C.欧洲法制体系完善 D.罗马法律影响深远 5.某历史学习小组制作了如下思维导图，其中“▲”处内容应为 ( ) A.古印度文化 B.古埃及文化 C.拜占庭文化 D.法兰克文化 二、非选择题(共16分) 6.时代推动·城市发展 阅读下面材料，结合所学知识回答问题。 材料 中世纪欧洲城市的兴起，根本在于贸易的复兴。城市以工商业为核心，市民阶层由此壮大。城市通过争取特许状获得自治，市民享有人身自由、司法保障与财产控制权，得以自由经营与流动，这成为城市经济活跃的重要前提。 ——摘编自[比利时]亨利·皮雷纳《中世纪的城市》 根据材料，概括中世纪欧洲城市发展的有利条件。(2分) 7.大学兴起·影响深远 阅读下面材料，结合所学知识回答问题。 材料 十一二世纪时，欧洲手工业和商业得到进一步发展，城市逐渐兴起并获得自治权，国际贸易的繁荣使城市成为东西方文化的交融之地，逐渐形成了最早的大学。教会采用派遣僧侣到大学任教、给大学经济资助等方式加强对大学的影响，尽管如此，大学还是动摇了传统的盲目信仰，开启了理性之先河。 ——摘编自贺国庆、谢长法《简明中外教育史教程》 根据材料，概括中世纪欧洲大学兴起的原因，并指出其影响。(3分) 8.中西制度·各具风采 根据上面的图示，结合所学知识，对比两个制度的异同之处。(4分) 9.贤才辈出·光耀古今 请从下面任选三人，结合所学知识自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。(7分)(要求：观点正确，紧扣主题，史论结合，条理清晰。) 汉谟拉比 亚历山大 阿育王 伯里克利 苏格拉底 阿基米徳屋大维 维吉尔 查理曼 查士丁尼 第一单元 文明的产生和古代亚非文明 一、选择题(每小题2分，共12分) 题号 1 2 3 4 5 6 答案 B D C B A D 二、非选择题(共11分) 7.历史价值示例 ②象形文字的实物遗存，是研究古埃及文字起源与发展的重要史料；可用于研究当时法老的地位；能够帮助后人了解古埃及的政治制度；能够体现古埃及先民的文化创造力。 ④印章上的独特符号，是研究古印度早期文字的重要史料；印章雕刻人物与动物形象、几何图形等，反映古印度先民的审美；印章工艺精美，体现古印度先民高超的雕刻技艺。 评分说明：任选两幅图片，答出任意一点价值得1分，共4分。 导语：古巴比伦、埃及、中国、印度诞生了各具特色的文明，这些文物直观地展现了早期人类多样的文明成就。(答出符合题意的任意一点得1分) 8.两河流域的自然条件有利于农业发展；苏美尔人发明犁和灌溉系统，改进生产技术；神庙中的祭司统一管理土地与灌溉系统，有利于农业生产的稳定和持续发展；国家颁布法典，制定与农业发展相关的法律条文，保障农业生产。(答出任意一点得1分，共2分) 9.特点：规模宏大；建造历时久；建造工艺精湛；建筑坚固耐用。(答出任意一点得1分，共2分) 发展状况：古埃及统治者拥有绝对权力，法老能够统一调动全国大量人力、物力开展大型工程建设；古埃及石材加工等建筑技术水平高超；古埃及当时国力强盛。(答出任意一点得1分，共2分) 第二单元 古代欧洲文明 一、选择题(每小题2分，共14分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 C D A B D C C 二、非选择题(共11分) 8.(1)示例 研究角度:艺术价值(1分) 研究思路：从组内搜集的素材看，古希腊雕塑精细生动，体现了人体的力量美，古希腊建筑设计体现了一定的数学理念，极具美感。结合相关知识并深入分析可发现，二者共同体现了古希腊艺术兼顾美感、理性与人文精神，是西方古典艺术的典范。(2分) 研究结论：古希腊留存的雕塑与建筑作品，充分展现了古希腊独特的审美理念与高超的艺术水平，拥有极高的艺术价值。(1分) (2)不同文明各具特色，没有高低优劣之分；不同文明之间应当相互尊重、包容互鉴；我们要尊重文明差异，积极学习各类文明的优秀成果，推动不同文明和谐共存。(答出符合题意的任意一点得1分，共2分) 9.重视法律；主权在民；直接民主；权力相互制约。(答出任意一点得1分，共2分) 10.条件：罗马帝国实现大一统，疆域辽阔，政局稳定；境内交通体系完善，四通八达；连通东西方的商贸线路已开通。(答出任意一点得1分.共2分) 影响：有利于东西方之间的经济文化交流。(1分) 第三单元 封建时代的欧洲 一、选择题(每小题2分，共10分) 题号 1 2 3 4 5 答案 B A C D C 二、非选择题(共16分) 6.贸易复兴；工商业发展，市民阶层壮大；城市取得自治权；市民享有自由、司法、财产相关权利，有利于经济活跃。(答出任意一点得1分，共2分) 7.原因：欧洲工商业的发展；城市兴起并获得自治权；国际贸易繁荣，使东西方文化在城市交融；教会的师资与经济支持。(答出任意一点得1分，共2分) 影响：动摇了传统的盲目信仰，开启了理性的先河；推动了思想文化发展。(答出任意一点得1分) 8.相同点 受封者都需对封赐者履行义务；都形成等级森严的层级结构，上下级关系明确；目的都是巩固统治。(答出任意一点得1分，共2分) 不同点 维系的纽带不同：分封制主要以血缘关系为纽带；封君封臣制以土地的封赐与效忠契约维系，血缘作用微弱。权力集中的程度不同：分封制中的周王是天下共主，权力相对集中；西欧封臣仅效忠直接授予土地的封君，国家权力分散。 评分说明：选取一个不同点，分别从两个制度回答各得1分，共2分。 9.示例 观点1：杰出统治者创新治国方略，推动国家(城邦)繁荣进步。 论述：古巴比伦国王汉谟拉比在位时，颁布了《汉谟拉比法典》，从多个方面规范社会等级与日常秩序，稳定古巴比伦社会，巩固了王国的统一。伯里克利主政时，完善雅典民主运行机制，使雅典民主政治进入极盛时期，激发了城邦的活力，推动了雅典经济、文化的发展。拜占庭帝国皇帝查士丁尼在位时，组建了委员会，将以往的法令进行了搜集、整理，编撰了《查士丁尼法典》，该法典统一了帝国法律标准，缓和了社会矛盾，稳固了拜占庭帝国统治的根基。 综上所述，三位统治者依靠不同的方略治理国家，有效稳定了社会、壮大了国力，推动了国家(城邦)的社会进步。 观点2：古代杰出人物创造了丰硕的文明成果，留下了珍贵的历史文化遗产。 观点3：杰出人物推动了历史的发展进程。 论述：略。 评分说明：观点正确得1分，选择三个人物紧扣观点形成有理有据的论述得6分，共7分，观点不正确或没有作答不得分，论述不足依次酌情赋分。 学科网（北京）股份有限公司 $