第四单元中古时期的亚洲、非洲和美洲分层作业2026-2027学年统编版九年级历史上册（全国通用）

2026年秋季统编版九年级世界历史上册第四单元分层作业（全国通用）

作业说明：本作业按基础题、中等题、拓展题三个层级设计，难度比例约为7∶2∶1，建议用时40分钟，满分100分。请同学们先独立完成，再对照文末参考答案与解析进行自我诊断。

第一部分　基础题（共70分）

一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。每小题只有一个正确选项）

1.5世纪，本州中部兴起的政权基本统一了日本。该政权是（　　）

A.邪马台国　　B.大和政权　　C.镰仓幕府　　D.江户幕府

2.646年，日本孝德天皇颁布诏令，仿效中国唐朝典章制度进行改革。这次改革史称（　　）

A.大化改新　　B.明治维新　　C.农奴制改革　　D.梭伦改革

3.大化改新在政治方面采取的重要措施是（　　）

A.将土地、部民收归国有　　B.建立以天皇为中心的中央集权制度

C.国家将土地分给公民，每隔六年授田一次　　D.编制户籍，统一赋税

4.12世纪末，源赖朝获得"征夷大将军"称号，设幕府于镰仓。这一事件标志着（　　）

A.日本进入封建社会　　B.日本实现国家统一

C.日本进入幕府统治时期　　D.日本走上资本主义道路

5.7世纪初，穆罕默德在麦地那采取的一系列措施中，对阿拉伯国家建立具有开创性意义的是（　　）

A.创立伊斯兰教　　B.制定宗教、政治、军事、司法制度

C.率部占领麦加　　D.使阿拉伯半岛基本统一

6.至8世纪中期，阿拉伯帝国成为当时世界上疆域最大的国家之一。其疆域横跨（　　）

A.亚、非、美三洲　　B.亚、欧、美三洲　　C.亚、非、欧三洲　　D.欧、非、美三洲

7.下列文明成就中，属于玛雅人的是（　　）

A.浮动园圃　　B.使用20进制计数法，有"零"的概念

C.修建遍及帝国的道路网　　D.都城特诺奇蒂特兰建在湖中岛屿上

8.14世纪，西非一个国家的国王曼萨·穆萨前往麦加，途中挥金如土，使该国的富有声闻欧洲和北非。这个国家是（　　）

A.加纳　　B.马里　　C.桑海　　D.埃及

9.与阿兹特克人的"浮动园圃"、印加人的"梯田系统"相比，玛雅人最突出的文明成就是（　　）

A.发达的商业贸易　　B.完善的灌溉农业

C.象形文字与精确历法　　D.庞大的道路系统

10.16世纪前期，摧毁阿兹特克人和印加人国家的殖民者是（　　）

A.葡萄牙殖民者　　B.西班牙殖民者　　C.英国殖民者　　D.荷兰殖民者

二、填空题（本大题共5小题，每空2分，共20分）

11.5世纪，本州中部兴起的________政权基本统一日本；领地上的居民以"________"的形式从事生产。

12.从646年开始，日本仿效中国________的典章制度进行一系列改革；改革后，大和正式改称________。

13.622年，穆罕默德率领一些信徒迁居________，在那里创建了阿拉伯国家的雏形；________年，阿拉伯帝国灭亡。

14.8—15世纪，西非先后兴起________、________和桑海三个国家。

15.玛雅人把1年分为18个月，每月20天，全年360天，另加5天禁忌日，每________年增加1天；印加人修建了庞大的________系统，用于发展灌溉农业。

三、简答题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

16.简述大化改新的主要内容及其对日本历史的影响。

答：________________________________________________________________

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17.列举阿拉伯文化的主要成就，并说明阿拉伯人在东西方文化交流中的作用。

答：________________________________________________________________

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第二部分　中等题（共20分）

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

18.阅读材料，回答问题。

材料一：留于唐国学者，皆学以成业，应唤。且其大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。——《日本书纪》

材料二：大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。豪门、寺院广占土地，建立庄园。大庄园享有"不输不入"的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏干涉庄园事务。中央对地方的控制减弱，社会动荡。地方豪强为保护庄园，把家族和仆从中的青壮年男子武装起来，组成血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为"武士"。

（1）根据材料一，指出日本遣唐留学生对唐朝的评价，并说明其建议对日本历史产生的影响。（4分）

答：________________________________________________________________

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（2）根据材料二，概括武士集团兴起的原因。（3分）

答：________________________________________________________________

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（3）综合上述材料，谈谈你对日本古代历史发展道路的认识。（3分）

答：________________________________________________________________

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19.阅读材料，回答问题。

材料一：阿拉伯帝国繁荣时期，统治者重视知识，认为"人最美的装饰是知识"。830年，当时的哈里发在巴格达设立"智慧宫"，它集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才，统治者用与译著重量相等的黄金来支付稿酬。于是，大量波斯、希腊、罗马、印度的典籍被译为阿拉伯文。

材料二：阿拉伯人把中国的丝绸、造纸术、指南针、火药等，以及印度的棉花、食糖传入欧洲。古代印度人的数字符号系统也经阿拉伯人向外传播，因此被称作"阿拉伯数字"。

（1）根据材料一，概括阿拉伯文化繁荣的原因。（4分）

答：________________________________________________________________

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（2）根据材料二并结合所学，说明阿拉伯人在世界文明交流中所扮演的角色。（3分）

答：________________________________________________________________

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（3）综合上述材料，谈谈中华文明对世界文明发展的贡献给你带来的启示。（3分）

答：________________________________________________________________

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第三部分　拓展题（共10分）

五、探究题（本大题共1小题，共10分）

20.某班同学围绕"中古时期世界文明的多元发展"开展项目式学习。请你参与并完成下列任务。

材料：中古时期，亚洲的日本通过大化改新走上封建化道路，阿拉伯帝国横跨亚、非、欧三洲并成为东西方文化交流的桥梁，非洲西部的加纳、马里、桑海凭借黄金与食盐贸易先后兴盛，美洲的玛雅、阿兹特克、印加文明则在相对隔绝的条件下独立创造出各具特色的文明成果。这些文明共同构成了中古世界丰富多彩的历史图景。