第2课《花的学校》同步练习2026-2027学年统编版语文三年级上册

第2课《花的学校》同步练习 建议用时：45分钟　　满分：100分 第一部分　积累与运用（40分） 一、读句子，根据拼音写词语。（8分） 1.当léi yún（　　　　）在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过huāng yě（　　　　），在竹林中吹着口dí（　　　　）。 2.于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上tiào wǔ（　　　　）、kuáng huān（　　　　）。 3.花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星suǒ zhù（　　　　）的地方。 4.我自然能够猜得出他们是对谁yáng qǐ shuāng bì（　　　　　　）来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 二、用"√"给加点字选择正确的读音。（4分） 放假（jiǎ jià）　假（jiǎ jià）如　衣裳（shang cháng） 荒野（huāng hāng）口笛（dí dī）　　罚（fá fǎ）站 湿润（rùn yùn）　　互相（hù fù） 三、选字组词。（8分） 1.[裳　棠]　　 衣（　　）　　海（　　）　　（　　）棣　　（　　）花 2.[笛　苗]　　 口（　　）　　禾（　　）　　竹（　　）　　树（　　） 3.[湿　温]　　 （　　）润　　　（　　）暖　　（　　）度　　（　　）淋淋 4.[假　暇]　　 放（　　）　　　休（　　）　　寒（　　）　　空（　　） 四、写出下列词语的近义词和反义词。（8分） 近义词： 湿润——（　　　）　　狂欢——（　　　）　 轰响——（　　　） 急急忙忙——（　　　　） 反义词： 湿润——（　　　）　　出来——（　　　）　　 急急忙忙——（　　　　　） 五、选择题。（8分） 1.《花的学校》的作者是（　　）。 A. 吴然　　B. 泰戈尔　　C. 冰心　　D. 叶圣陶 2.下列句子中，运用了拟人修辞手法的一项是（　　）。 A. 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 B. 这是一所边疆的小学。 C. 光的速度大约是三十万千米每秒。 D. 教室里传来朗朗的读书声。 3."雨一来，他们便放假了。"对这句话理解正确的一项是（　　）。 A. 下雨的时候，花孩子们不用上学了 B. 下雨的时候，花儿得到雨水的滋润，就从土里钻出来开放了 C. 花孩子们不喜欢下雨 D. 雨一来，学校里就放假了 4.下列对课文内容理解有误的一项是（　　）。 A. 作者把花儿当作孩子来写，充满了童真童趣 B. 花孩子们的学校在地底下 C. 花孩子们的家在天上，在星星所住的地方 D. 花孩子们不喜欢自己的妈妈 六、按要求完成句子练习。（4分） 1.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（照样子，把下面的句子补充完整） 　　春雨 ________________________。 　　太阳 ________________________。 2.雨一来，他们便放假了。（照样子，写句子） 　　清风一吹，他们便 ________________________。 　　蝴蝶一来，他们便 ________________________。 第二部分　阅读理解（40分） （一）课内阅读（20分） 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 阅读短文，完成下面的题目： 1.第1自然段中，把"湿润的东风"当作 ______ 来写，从"走过荒野""吹着口笛"可以看出来。（2分） 2."一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。"这句话把花当作 ______ 来写，"跳舞、狂欢"写出了花儿们 ______________ 的心情。（4分） 3."妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。"这里的"学校"指的是 ____________，"做功课"指的是 ____________。（4分） 4."雨一来，他们便放假了。"请你联系生活想象：花孩子们放假了会做什么呢？（5分） 　　____________________________________________ 5.课文中写道"花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳"，这些"衣裳"实际上指的是什么？作者为什么要这样写？（5分） 　　____________________________________________ （二）类文阅读（20分） 春雨的色彩 春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？ 小燕子说："春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。" 麻雀说："不对，春雨是红色的。你们瞧，春雨落在桃树上，桃花就红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。" 小黄莺说："不对，不对，春雨是黄色的。你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。" 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙…… 阅读短文，完成下面的题目： 1.根据短文内容填空。（6分） 　　春雨，像春姑娘纺出的_________，轻轻地落到地上， 沙，沙沙沙。小燕子说春雨是 ______ 色的，麻雀说春雨是 ______ 色的，小黄莺说春雨是 ______ 色的。 2.短文中小鸟们争论的问题是 ____________________。（3分） 3.春雨到底是什么颜色的呢？请你根据短文内容，说说你的理解。（4分） 　　____________________________________________ 4.短文和《花的学校》都写到了自然现象，但写法上有什么不同？（4分） 　　____________________________________________ 5.请你也来想象一下，春雨还会落在哪里？那里的景物会变成什么颜色呢？用一两句话写一写。（3分） 　　____________________________________________ 第三部分　小练笔（20分） 《花的学校》是一首富有想象力的散文诗，作者把花儿当作孩子来写，运用了丰富的拟人手法。请你仿照课文的写法，选一种你喜欢的植物（如小草、蒲公英、向日葵、樱花等），用拟人的手法，写一段想象的话。 要求：①把这种植物当作人来写，用上"跳舞""狂欢""上学""放假"等词语中的至少两个；②展开丰富的想象；③语句通顺，不少于100字。 参考答案 第一部分　积累与运用 一、读句子，根据拼音写词语。 1.雷云　荒野　笛 2.跳舞　狂欢 3.所住 4.扬起双臂 二、用"√"给加点字选择正确的读音。 放假（jià）　　假（jiǎ）如　　衣裳（shang）　　荒野（huāng）　　口笛（dí）　　罚（fá）站　　湿润（rùn）　　互相（hù） 三、选字组词。 1.衣（裳）　海（棠）　（棠）棣　（棠）花 2.口（笛）　禾（苗）　竹（笛）　树（苗） 3.（湿）润　（温）暖　（温）度　（湿）淋淋 4.放（假）　休（暇）　寒（假）　空（暇） 四、写出下列词语的近义词和反义词。 近义词：湿润——潮湿　狂欢——欢乐　轰响——轰鸣　急急忙忙——匆匆忙忙 反义词：湿润——干燥　出来——进去　急急忙忙——不慌不忙 五、选择题。 1.B 解析：《花的学校》的作者是印度诗人泰戈尔。 2.A 解析：把"东风"当作人来写，"走过荒野""吹着口笛"是人的动作，运用了拟人的修辞手法。 3.B 解析：课文把花儿当作孩子来写，"雨一来，他们便放假了"指的是下雨时，花儿得到雨水的滋润，从土里钻出来开放了。 4.D 解析：文中写道"他们也有他们的妈妈，就像我有我的妈妈一样"，说明花孩子们非常爱自己的妈妈，D项说法错误。 六、按要求完成句子练习。 1.示例：春雨滋润着大地，唤醒沉睡的种子。太阳露出了笑脸，把温暖的阳光洒向大地。 2.示例：清风一吹，他们便跳起了轻快的舞蹈。蝴蝶一来，他们便争先恐后地打起招呼来。 第二部分　阅读理解 （一）课内阅读 1.人 2.孩子　欢快、喜悦 3.泥土（地下）　花儿在土里汲取养分、积蓄力量等待开放 4.示例：花孩子们放假了，冲出教室，在雨中自由地奔跑、唱歌、跳舞，尽情地玩耍。它们还会和小草打招呼，和蝴蝶做游戏，快活极了。 5."衣裳"实际上指的是花朵的颜色。作者把花当作孩子来写，把花的不同颜色比作不同颜色的衣裳，生动形象地写出了花的色彩美丽多样，充满了童真童趣。 （二）类文阅读 1.线　沙沙　绿　红　黄 2.春雨到底是什么颜色的 3.示例：春雨本身没有颜色，它滋润了大地万物。春雨落到草地上，草就绿了；落在桃树上，桃花就红了；落在油菜地里，油菜花就黄了。是春雨让世界变得五颜六色、万紫千红。 4.短文《春雨的色彩》主要运用了对话的形式，通过小鸟们的争论来表现春雨滋润万物的特点，直接描写春雨给各种植物带来的变化；《花的学校》则主要运用拟人的手法，把花当作孩子来写，通过丰富的想象，写花儿们上学、放假、跳舞、狂欢的情景。前者侧重客观描写，后者侧重想象和抒情。 5.示例：春雨落在校园里，操场边的小草探出了头，嫩嫩的、绿绿的；春雨落在花坛里，月季花羞红了脸，美丽极了。 第三部分　小练笔（20分） 评分参考： 一等（18—20分）：选材恰当，拟人手法运用恰当，想象丰富，用上了指定词语，语句通顺，字数达标。 二等（15—17分）：拟人手法运用较恰当，想象较丰富，能运用词语，语句基本通顺，字数达标。 三等（12—14分）：内容基本清楚，拟人手法运用不够自然，语句基本通顺，字数基本达标。 四等（12分以下）：内容不够清楚，缺少想象，拟人手法运用不当，语句不通顺，字数不足。 学科网（北京）股份有限公司 $