期中测试专项训练（重庆版）专题06 非文学性文本阅读 2026—2027学年统编版语文八年级上册

专题06 非文学性文本阅读 匠人，是对技艺执着追求的人；匠心，是精益求精、坚守初心的精神。在快节奏的现代社会，总有一些人坚守传统技艺，用时光与耐心诠释“匠人匠心”的真谛。请阅读下面这篇关于故宫钟表修复师王津的传记类文章，完成下面小题。 故宫钟表修复师王津（节选） ①在北京故宫博物院的深处，有一间不起眼的钟表修复室。这里没有游客的喧嚣，只有阳光透过窗户洒在工作台上，映照着一件件沉寂了百年的钟表。王津，作为故宫博物院的钟表修复师，在这里工作了四十余年。每天，他都与这些承载着历史与工艺的钟表打交道——这些钟表有的是清代宫廷造办处能工巧匠精心制作的，镶嵌着珠宝、雕刻着花纹，兼具计时功能与艺术价值；有的是18、19世纪西方各国进贡给中国皇室的，融合了当时最先进的机械技术与西方美学风格。每一件钟表都精美绝伦，仿佛是时光的艺术品，但历经百年岁月，它们大多布满尘埃，藏着复杂的故障，有的停摆已久，有的零件锈蚀断裂，等待着被唤醒。 ②2016年，王津参与修复了一件极具代表性的钟表——“铜镀金转花水法人打钟”。这件钟表高约1.5米，整体采用铜镀金材质，顶部有可转动的花卉装饰，中部设有“水法”装置（一种通过齿轮传动模拟流水流动的机械结构），底部则有小人敲钟报时的机关，是清宫造办处的精品之作。然而，由于年代久远，这件钟表的“水法”装置完全失灵，不仅无法转动模拟流水，甚至部分零件已经卡死。更棘手的是，装置中的零件细小如芝麻，最小的齿轮直径不足5毫米，且多为黄铜材质，在潮湿的环境中极易氧化锈蚀，稍有不慎就会造成零件断裂，修复难度极大。 ③面对这样的难题，王津没有丝毫急躁。他首先做的，是小心翼翼地拆解钟表。为了避免损坏脆弱的零件，他用特制的工具一点点松开螺丝、卸下构件，每拆一个零件，就立即用铅笔在图纸上标注位置，并将零件放在铺着柔软绒布的工作台上，按照拆解顺序排列整齐。光是这一步拆解工作，他就花了整整三天时间，期间几乎没有离开过工作台，连吃饭都只是简单扒几口，生怕中途中断会影响对零件位置的记忆。 ④拆解完成后，最关键的环节是修复控制“水法”转动的齿轮组。经过仔细检查，王津发现齿轮的齿牙磨损严重，部分齿牙已经变形，导致齿轮咬合时间隙过大，无法带动“水法”转动。此时，有人建议用现代技术制作新的齿轮替换旧零件，这样既省时又省力。但王津却摇了摇头，他坚持采用传统的“锉修”工艺——用最细的三角锉刀，对着磨损的齿牙一点点打磨、修正。每锉一下，他都要停下来，用放大镜仔细观察齿牙的形状，再用游标卡尺测量咬合间隙，确保每一个齿牙的大小、角度都与原始状态一致。这种修复方式需要极致的耐心和专注力，他常常一坐就是四五个小时，眼睛紧紧盯着零件，手指握着挫刀微微发力，直到指尖发麻、眼睛酸胀，才肯起身活动几分钟。就这样，经过十多天的反复打磨调整，齿轮组终于恢复了正常咬合，当他转动齿轮，听到“咔嗒咔嗒”清脆的传动声时，脸上才露出了欣慰的笑容。 ⑤在王津看来，钟表修复不仅仅是“修好能走”，更重要的是对钟表历史的尊重。他常说：“每一件老钟表都是有生命的，它们身上的每一道划痕、每一处磨损，都是历史留下的印记，我们不能轻易抹去。”有一次，他修复一架19世纪英国进贡的“铜镀金嵌料石花瓶式钟”时，发现钟表侧面的珐琅彩有细微剥落——那是当年运输过程中轻微碰撞留下的痕迹。有人建议用现代珐琅材料重新上彩，让钟表看起来“焕然一新”，但王津却坚决反对。他说：“修复不是整容，不是把它变成‘新的’，而是要让它‘健康地活下去’，同时保留它的岁月痕迹。这些剥落的珐琅彩，是它曾经经历的见证，也是它独特的历史价值所在。”最终，他选择用一种特殊的无色加固剂，小心翼翼地涂抹在剥落处，既防止了珐琅彩继续脱落，又完整保留了原本的历史痕迹。 ⑥在这个追求“快”的时代，王津的工作显得格外“慢”。他修复一件复杂的钟表，往往需要几个月甚至一年的时间，但他从不在意效率，只在乎修复的质量。他说：“钟表修复就像和古人对话，你得沉下心来，才能听懂它的语言。每一个零件的磨损、每一处故障的原因，都是古人在通过钟表告诉我们它的经历，只有耐心揣摩，才能找到最恰当的修复方式。” ⑦王津带过不少徒弟，起初，有些徒弟觉得修复工作枯燥乏味，面对细小的零件和漫长的修复过程，常常显得心浮气躁。有一次，一个徒弟在修复一个小齿轮时，因为急于求成，用挫刀用力过猛，导致齿牙断裂。徒弟既紧张又沮丧，以为会受到批评。但王津没有责备他，只是拿起断裂的零件，温和地说：“别急，我们先来听听它的‘声音’。”他将完好的齿轮放在耳边轻轻转动，对徒弟说：“你听，正常的齿轮转动是清脆均匀的‘咔嗒声’；如果齿牙磨损，声音就会变得沉闷。修复钟表，不仅要靠眼睛看、手来做，还要靠耳朵听，靠心去感受。干我们这行，心要静，耳要灵，手要稳，急不得。”说着，他重新拿出一个备用零件，一步步演示如何打磨、测量，直到徒弟完全理解。渐渐地，徒弟们在王津的影响下，也慢慢沉下心来，学会了在慢节奏中追求极致，传承着这份“匠人匠心”。 1．王津在修复“铜镀金转花水法人打钟”时，遇到了哪些具体难题？他是如何逐一解决这些难题的？ 2．结合文章第④⑤段的内容，说说王津对“钟表修复”的理解是怎样的。请分点概括，每点结合具体事例说明。 3．分析第⑥段中“钟表修复就像和古人对话，你得沉下心来，才能听懂它的语言”这句话的含义。这句话体现了王津怎样的工作态度？ 4．文章通过多个细节描写展现了王津的“匠人匠心”，请从文中找出两处细节，并分析其体现的“匠人匠心”内涵。 5．八年级上册第二单元的传记阅读要求我们“通过典型事例和细节把握人物形象，理解人物精神品质”，结合这一要求，说说阅读这篇传记时，你可以运用哪些策略来把握王津的人物形象和精神品质？请至少答出两种策略，并结合文章内容简要说明。 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 ①纹样指用于装饰器物表面的花纹。我国古代称“文”“文章”，现在俗称“花样”“花纹”。中国传统纹样的历史可以追溯到远古时期。在原始社会，人们在制作陶器时，就刻上简单的线条和图案进行装饰。这些早期的纹样大多与人们的生活和自然环境密切相关，它们不仅具有装饰性，更蕴含着原始的图腾崇拜和信仰。 ②随着时间的推移，纹样的种类和形式不断丰富。商周时期，青铜器上多种瑞兽纹，以其威严庄重的造型，展现了当时的社会等级和宗法观念。秦汉时期，纹样具有飘逸流畅的线条，体现了当时人们对神仙世界的向往。唐代国力强盛，文化繁荣，纹样融合了来自宗教、异域的多种元素，风格华丽丰满、雍容大度，通过服饰、陶瓷、建筑等多元载体进行呈现。宋代纹样则追求简洁素雅之美，更加注重自然写实和生活情趣。明清时期，纹样发展更加成熟，达到了“图必有意，纹必吉祥”的境界。这时期的人们通过谐音、象征等手法创造纹样，表达对美好生活的向往。 ③中国传统纹样具有重大价值，它记录了历史的变迁和社会的演进，展示出东方美学的设计与追求，是中国传统文化的宝贵遗产。 （选自公众号“HA美学”，文章有删改） 【材料二】 中国传统纹样例举 龙纹流行于商周。龙是中国著名的神物，古人认为它是最高级别的祥瑞。是“地德”和“天威”的象征。 雷纹流行于商周。形状是古文字“雷”的象形。近似方形盘绕，有延绵不绝和生生不息之意。 云纹流行于秦汉。追求气韵变化之美，飘逸流动、舒展自由。寓意瑞祥吉兆、步步高升，象征显贵皇权。 宝相花纹流行于唐代。符合中国哲学对“大”“全”的追求，寓意着完美和圆满。 婴戏纹流行于宋代。着重描绘儿童的生活细节，寓意多子多孙、家业兴旺。 蝠纹流行于明清。因“蝠”字与“福”字同音，其飞临之姿被赋予“进福”的寓意。 （整理自《东方美学口袋书——中国纹样》，人民邮电出版社） 【材料三】 ①一条展示各种纹样依次“绽放”的短视频播放量近百万；一个包含三万多组纹样的数据库被网友自发推荐；卷草纹首饰、铜钱纹箱包乃至传统纹样咖啡拉花日益常见……今天，传统纹样正以多元、立体的形式，深度融入当代年轻人的日常生活。 ②“纹样蕴藏着深厚的文明密码。”“纹藏”中国纹样线上博物馆的创始人黄清穗如此解读。他生于广西瑶乡，自幼受民间纹样熏陶。在2013年，他意识到民间纹样面临消逝的风险，现代设计的传统文化根源日渐疏远，保护与传承刻不容缓，于是他毅然投身于纹样的抢救性记录与整理工作。 ③为了让古老纹样焕发新生，黄清穗团队发起了“纹藏——中国纹样线上博物馆”项目。他们与多家机构合作，深度挖掘、整理纹样，甚至运用人工智能建立数字模型。目前，该数据库已收录300个专题共3万余组纹样，用户不仅能查询、了解其历史文化，还能对纹样进行拆解重组与再设计。 ④传统纹样正以其独特魅力，赢得越来越多国人的喜爱。无论是画上敦煌纹样而备受追捧的帆布包，还是结合非遗技艺的桃纹缠花、宝相花纹掐丝等手工作品，人们融合传统与现代的审美追求，成为推动纹样发展的新动力。“中国人自己的老花”话题登上网络热搜，正是这一趋势的体现。 ⑤除线上博物馆项目，黄清穗团队还设计融入广西特色元素的南宁市民卡，制作符合年轻人观看习惯的动态纹样视频。这些作品在网络平台引发了热烈反响，激发了人们的民族自豪感。 ⑥透过这一款款纹样，人们得以触摸中式审美的独特肌理。如今，中国纹样正激发着全民族的文化创新活力，成为中华文化的重要标识。 （选自《人民日报》2025年11月18日《传统纹样，在生活中绽放》，有删改） 【材料四】 “非凡大师”是华为的全新超高端智能手机品牌。如图是华为“非凡大师”2025年全新的品牌LOGO（商标）。常务董事余承东表示，作为民族品牌代表，“非凡大师”的新LOGO融合传统与现代美学，象征着极致美学、极致工艺、极致创新的集大成者，体现出华为对至臻完美的不竭追求。 （摘自网站“标志情报局”专题报道，有删改） 任务一：辨识·纹迹 6．下列对材料理解与推断不正确的一项是（   ） A．中国早期纹样不仅具有装饰性，更蕴含着原始的图腾崇拜与信仰。 B．中国纹样的发展与时代的社会特征、文化风貌以及人民的精神追求息息相关。 C．婴戏纹的形貌比雷纹、云纹更为精细，代表着东方美学设计的最高水平。 D．“纹藏”中国纹样线上博物馆不仅提供纹样查询功能，还方便用户对纹样进行创新设计。 任务二：品味·纹语 7．分析下列句中的加点词是如何体现说明性语言准确、严谨的。 目前，该数据库已收录300个专题共3万余组纹样 8．为对材料一的划线句进行说明，请从材料二中选择一种纹样作为例子，并说说理由。 这时期的人们通过谐音、象征等手法创造纹样，表达对美好生活的向往。 我选( )纹，理由是___________ 任务三：梳理·纹变 9．结合材料一和材料三，补全下列表格，梳理中国纹样从古至今的发展演变。 纹样的过去 纹样的今天 载体形式 陶器、青铜器、服饰、建筑等 线上博物馆、短视频、①_________等 作用价值 ②____ 是激发文化创新活力的“中华文化标识” 发展动力 信仰、礼制与社会等级观念 传统文化的保护、③_______ ④_____ 手工制作、代代相传 数字化留存与推介、与现代产品创意融合 任务四：推测·纹用 10．结合材料一、二、三，从多种角度推测材料四中华为“非凡大师”品牌商标的设计理由。 阅读下面三则材料，完成各题。 【材料一】 初中生使用智能手机利弊谈 ①本学期，某初中学校明确提出：学生禁带智能手机进入校园。这一规定发布之后，多数家长表示支持，也有持反对意见的，以下是家长的几条跟帖： ②秋秋妹：我个人觉得也不能一棍子打死。移动互联网不单是一种技术，它是一个时代，它在改变人们的生活方式，冲击人们的思维方式。中学生利用智能手机辅助学习、购物、乘车等，都是在体验互联网时代的生活，培育互联网思维方式，不断提高自身技能，对尽早适应社会都是十分有益的，也是必要的。 ③华山论剑：学校的这个决定实乃智举！智能手机猛似虎，不除不以正学心。初中生好奇心强，但自控能力差。智能手机上网所接触到的内容良莠不齐，网络上虚假、淫秽、暴力等低俗、不健康的信息泛滥，中学生的心理极易受到不良信息的侵蚀和毒害，容易导致他们“三观”不正，给自己与家庭带来无法弥补的伤害。 ④山里红：“智能手机猛似虎，不除不以正学心。”这句话说得巴实！初中娃儿毕竟还没成年噻，学习为重，超前消费大人的东西，这像啥子话嘛？要不换个角色，你来当我老汉我来做你幺儿试看！有的娃儿还要盲目攀比，闹着家长要买“苹果”，我们这些“的哥”家庭哪承受得起？这个确实不合理咯。 ⑤长江之歌：目前智能手机“上瘾症”已经成为普遍现象，中学生自控能力较差，更容易上瘾，离开手机就会心神不定，严重影响了学习效果。还会占用大量的课余时间，影响课后复习、作业的效果，有些学生做作业时不假思考，轻松地从网上搜到答案。有的学生沉迷于网络，上学和放学途中专注于玩手机，不但浪费了宝贵时间，而且还有安全隐患。 【材料二】 【材料三】 ①日本——初中生严禁带手机上学（刘迪）：面对汹涌澎湃的手机普及浪潮，日本学校是如何应对的呢？筑波市立大穗中学的教师小泉先生说，日本多数高中不禁止学生携带手机入校，但初中则是严禁的。一日本地方中学还致信2000余名家长，指出中学生原则上不应拥有手机，呼吁家长立即与电话公司解约。 ②英国——孩子带手机会带来危险（许安杰）：一位反对给中小学生购买手机的英国母亲说：“他们还是些尚未从父亲身边独立出去的孩子，在这个年龄完全没有必要给他们这种独立性。”基思·洛马克斯谈及儿子使用手机一事说：“我从不允许他把手机带到学校，学校还根据我的建议做出了禁止手机入校的规定。因为手机带到学校会造成两个问题：一是影响学习；二是有被其他学生盗窃或殴打的风险。” ③美国——为校园手机立法（刘亚伟）：目前，在美国，反对在校园使用手机的力量还是很强的，大部分学校还是不允许学生使用手机。“全国校园安全和保安服务”的咨询组织声称，虽然使用手机可以给学生提供很多方便，一些学校和政府也在家长的压力下修改禁止使用传呼机和手机的规定，但对学校、家长和学生来说，最好的办法还是禁止在校园使用手机。 11．下面对各则材料的理解与分析，表述正确的一项是（    ） A．材料一中，家长们对学校禁止带手机进校园的规定纷纷表示赞同，并从不同角度论证其合理性。 B．初中生带智能手机进校园成为全球性的教育议题，世界各国高度关注，意见不一。 C．材料三中，日本、英国、美国等发达国家普遍对中学生在校使用手机持限制或禁止的态度。 D．通读几则材料，我们发现：命题者对“禁止初中生带智能手机进校”这一规定的态度是模棱两可的。 12．阅读材料，结合家长的四条网络跟帖，分别概括家长对“初中生使用智能手机利弊”的观点。 山里红：__________________________________________________________________________ 长江之歌：__________________________________________________________________________ 13．不少家长给“华山论剑”的帖子点赞并跟帖。大家都觉得“智能手机猛似虎，不除不以正学心”这句话说得好。请你从修辞手法的角度说说它好在哪里。 14．观察材料二的两幅图片，试着揣摩：编者通过这两幅图片的对比，想要表达什么？ 15．某同学说：“国外学生使用手机是很自由的，学校不能干预我们初中生带智能手机进入校园。”请根据材料三并结合当下学校实情，对他的观点做出辩驳。 阅读下面材料，完成小题。 材料一 社会热点 ①本报讯（记者 李晓）近日，知名餐饮品牌西贝莜面村因“预制菜风波”陷入信任危机的舆论漩涡中。多位消费者反映，他们在门店花费不菲购买的、以“大师”为宣传卖点的菜品，实则为中央厨房生产的预制菜，仅需简单加热即可上桌。 ②“我花了89元点了一道‘大师酸菜鱼’，结果服务员直接从冰箱拿出一个料理包加热。感觉价值和价格严重不符，有种被欺骗感。”消费者王先生告诉记者。此事在网络上迅速引发热议，“能否接受高价餐厅用预制菜”成为争论焦点。 ③面对质疑，西贝餐饮董事长贾国龙公开回应称，餐饮的工业化是未来趋势，使用预制菜（中央厨房产品）能极致地追求效率和标准化。 材料二 何为预制菜 ①预制菜（prepared dishes，预制菜肴、预制调理食品）是以一种或多种食用农产品及其制品为原料，使用或不使用调味料等辅料，不添加防腐剂，经工业化预加工（如搅拌、腌制、滚揉、成型、炒等）制成，配以或不配以调味料包，符合产品标签标明的贮存、运输及销售条件，加热或熟制后方可食用的预包装菜肴。 ②预制菜并非中国首创，美国汉堡、肯德基，日本预制菜均属此类。如即食罐头、速冻水饺、方便面等，都属于预制菜范畴。预制菜优势明显，传统烹饪环节多、耗时长，预制菜则标准化且耗时短，成本低、便捷度高。但预制菜产业链环节众多，如食材采购、生产加工过程、储存条件以及包装和配送各个环节都可能面临食品安全风险。所以为引领行业良性健康发展，行业标准制定显得尤为重要。 材料三 预制菜的分类及消费者对预制菜的态度 表一：预制菜分类表 类型 特点 常见菜品 即食型 开袋即食，无需加工 罐头、八宝粥、真空卤味、即食鸡胸肉 即热型 需简单加热即可食用 自热火锅、快餐料理包、方便面 即烹型 需下锅烹饪（如煎、烤、煮） 预调味牛排、冷冻薯条、腌制好的烤串、速冻饺子 即配型 仅完成洗切搭配，需自己调味烹饪 超市净菜盒（免洗免切的肉片、蔬菜） 表二：近十年消费者对预制菜态度变化 消费者态度 2015年 2025年 接受度 20% 75% 购买动机 “便宜”、“省事” “节省时间”“提升生活质量” 首要关注点 食品安全 营养健康 材料四 如何安全合理地使用预制菜 一、安全选购是前提 1.选正规渠道：在大型商超、正规电商平台购买，避免来源不明的产品。 2.看品牌与标签：优先选择信誉好的大品牌。仔细查看食品标签，确保有完整的生产日期、保质期、生产厂家、生产许可证编号（SC标志）。 3.查配料与营养：关注配料表和营养成分表。选择配料表较短、添加剂较少的产品。特别注意钠含量，选择“钠”值相对较低的产品。 二、科学储存是关键 购买后立即按包装标示的储存条件存放。即热、即烹、即配类预制菜通常需要冷冻（-18℃）或冷藏（0-4℃），一旦解冻应尽快食用，避免反复冻融。注意在保质期内食用。 三、合理烹饪与搭配 对于需要加热的预制菜，必须彻底加热，中心温度应达到70℃以上，以杀灭可能存在的致病微生物。食用时，尽量补充新鲜蔬菜及主食，均衡营养。 16．下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．西贝风波中，消费者质疑的核心是“预制菜本身不安全”，与价格无关。 B．预制菜经工业化预加工制成，加热后方可食用，美国汉堡、肯德基、日本预制菜及我国速冻水饺均属此类。 C．预制菜作为工业化产物，仅能通过低价策略吸引消费者，无法满足高品质生活需求。 D．为安全合理地食用预制菜，购买后应长期常温储存，并在食用前充分加热至中心温度50℃以上即可。 17．请为材料一的新闻拟写一个标题。（不超过20字） 18．请用一句话概括材料三中表二的主要内容。 19．结合材料二、三、四，分析预制菜产业快速发展背后的推动因素及当前亟待完善的关键环节。 推动因素：____________ 亟待完善的关键环节：__________ 20．暑假的周末，小渝一家计划去铁山坪森林公园爬山，他们打算在公园里吃一顿野餐。妈妈为此准备了调味牛排、速冻肉串、超市净菜盒。你认为妈妈准备的食材不是很妥当，请根据材料三，说说理由，并给出具体建议。 理由：__________ 建议：__________ 学校“每周新闻”编辑部准备编辑一期AI专版，现已搜集到以下新闻材料，请你一起完成任务。 【材料一·消息】 教育部发布两项指南助推中小学人工智能教育发展 ①本报北京5月14日电（记者丁雅诵）近日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》（以下简称《教育指南》）和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下简称《使用指南》）。此次发布两项指南是科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措。 （摘自《人民日报》2025年5月15日第06版） 【材料二·新闻评论】 “慢教育”慎用“快AI” ②两份指南应需而动、应势而生。一方面，旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，为不同学段的AI使用划出成长边界：小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能；初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析；高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。这种分阶段式的规范，既没有一刀切禁止AI，也没有放任其无序生长，而是引导学生与AI正确地打交道，让AI真正成为学习的助手而非替身。 ③另一方面，进一步拧紧责任链条，推动生成式人工智能与中小学教育教学深度融合。《使用指南》不仅给学生制定了使用红线，更是给教育行政部门、中小学校和教师等立下了规矩。譬如，教师不得将生成式人工智能作为替代性教学主体，应避免直接使用AI生成内容评价学生；严禁将个人信息、考试试题等敏感数据输入AI工具，防止数据泄露与隐私侵害……明确各方责任，促进多方协同，方能让教育在技术赋能下走得更稳。 ④教育是慢功夫，容不得偷懒，更不宜急躁。从更长远的视角看，推行人工智能进中小学，是教育信息化发展的必然趋势，也意味着传统的教育体系必将迎来深刻变革。在此时机，给AI使用划红线，并非给教育套上枷锁，而是为构建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生态保驾护航，亦为学生的成长筑牢坚实护栏。 （摘自“大洋网”，2025年5月14日，有删改） 【材料三·新闻评论】 写作业不可让AI“代劳”，这个禁区划得及时 ⑤5月12日，教育部发布《教育指南》和《使用指南》，以科学规范推进人工智能全学段教育。《使用指南》提出，禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，限制在创造性任务中滥用人工智能。 ⑥在AI技术对作业有所“渗入”的今天，出台这一规定，非常及时，非常有必要。 ⑦过度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的独立思考能力。在使用AI技术的过程中，尽管用户可以和AI进行“合作”，比如给AI下发指令、要求Al做出修缮，但这种“合作”是浅性的、若即若离的，并没有体现学生的独立思考。AI拿到题目后的“代劳”行为，给用户造成了极大的便捷感、成就感，很容易诱导学生形成惯性和舒适区。一些学生遭遇难题，求助AI，问题很快迎刃而解，这种“获得感”，也会使其形成“妈妈再也不用担心我的学习了”的错觉。凡此种种，学生在这样的氛围和环境中，就会如“温水煮青蛙”那般失去应有的警惕和预防能力，长此以往，独立思考能力从何而来？学生不断向深远境界开掘的动力如何保持？ ⑧让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致。有的大声说“不”，有的暧昧对待，有的则一味迎合。例如，面对媒体采访，一些家长觉得左右为难，还有一些家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”。 ⑨在这种情况下，教育部以非常明确的新规，列出“禁区”，利于人们在实践中厘清边界，走出误区，也利于各个环节对照执行，防止跑偏。 （摘自“九派新闻”，2025年5月13日，有删改） 【任务一：新闻阅读】 21．专版编辑对以上三则新闻材料的理解和推断，与原文意思不相符的一项是（   ） A．两项指南的发布旨在科学规范推进中小学人工智能教育，培养学生的人工智能素养。 B．《使用指南》为中小学段生成式人工智能的规范使用明确了要求。 C．高中阶段允许学生结合技术原理开展探究性学习，让AI真正成为学习的助手。 D．家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”，该文作者对此持赞同态度。 【任务二：新闻采访】 22．编辑部小记者要撰写一篇采访文章，准备采访本校李校长。请你为小记者提一条采访建议，并参考三则新闻材料拟写一个采访问题。 采访建议：____________________________________________________________ 采访问题：____________________________________________________________ 【任务三：新闻写作】 23．新闻评论写作要指向特定的读者对象，要有明确的写作目的。请完成下面表格。 读者对象 写作目的 材料二 教育工作者 ① 材料三 ② ③ ①____________________________________________________________________ ②____________________________________________________________________ ③____________________________________________________________________ 【任务四：新闻标题】 24．指南发布后，多家媒体刊发了新闻评论。请你探究以下标题，拟出新闻评论好标题的两条标准。并说明理由 （1）材料中的新闻评论标题 “慢教育”慎用“快AI” 写作业不可让AI“代劳”，这个禁区划得及时 （2）其他媒体的新闻评论标题： 人工智能与基础教育“联姻” 本质是不让下一代被技术裹挟（“洪观新闻”2025年5月21日） AI时代，如何守护孩子独立思考的能力？ （《工人日报》2025年5月21日） 阅读下面实用类文本，完成下面小题。 【材料一：消息】 9月17日，2025长江文明论坛将在重庆开幕，长江流域非遗精品展同期举行。该展览遴选了长江流域13个省（区、市）100项非遗代表性项目、800余件非遗精品参展。展览还邀请了40位非物质文化遗产代表性传承人来到现场，与观众“零距离”互动，实践对非物质文化遗产的活态传承。 ——《重庆日报》2025年9月16日（有删改） 【材料二：特写】 ①纤细的竹丝在织机间上下翻飞，千年柏木混合藏红花的芬芳悄然弥漫……长江流域非遗精品展的举行，让重庆悦来国际会议中心成为一座流动的长江文明博物馆。 系统展示全流域非遗代表作 ②在青海展区，热贡艺术国家级非遗代表性传承人夏吾角的展位前围满了观众。他不仅展示着线条流畅、色彩清晰的唐卡，更耐心讲解着热贡艺术的相关知识：“热贡艺术产生于公元3世纪，主要包括唐卡、壁画、堆绣、雕塑等艺术形式，2009年被列入人类非遗代表作名录。打底稿、勾线和开脸是制作唐卡最重要的三个步骤。” ③云南展区内，剑川木雕国家级非遗代表性传承人段四兴正在雕刻一件木雕作品。剑川木雕融北方木雕的粗犷豪放和江南木雕的细腻精巧为一体，以浮雕、镂空雕见长，呈现出玲珑剔透、生动传神的艺术美感。“雕得金龙腾空舞，镂出金鸡报五更，刻成白鸟枝上唱，雕花引蜜蜂。”当地白族民歌这样唱颂剑川木雕的精妙。 20项非遗凸显重庆文化厚度 ④作为东道主，重庆展区的规模最为宏大，其中包括漆器髹饰技艺、梁平木版年画等10项国家级非遗代表性项目，以及黄杨木雕等10项市级非遗代表性项目，全面展现了巴渝文化的丰富内涵。 ⑤在展厅中央，市级非遗代表性传承人汪少碧坐在一架传统织布机前，演示西兰卡普织造技艺。只见她手指轻点经纬，五彩斑斓的丝线和棉线交织，阳雀鸟的图案逐渐显现。“西兰卡普是土家族传统手工织锦，在土家语里，‘西兰’的意思是铺盖，‘卡普’的意思是花，所以西兰卡普是我们土家族人的花铺盖，”汪少碧指着织锦上的图案解释道，“我们的织锦艺术有深厚的文化内涵，‘图必有意，意必吉祥’，像阳雀鸟纹样，寓意着‘归途不迷’。” ——《重庆日报》2025年9月17日（有删改） 【材料三：人物专访】 ①近日，记者来到位于长寿湖畔的川江号子研学馆，采访了61岁的川江号子国家级非物质文化遗产代表性传承人——曹光裕。 ②记者：您最初对川江号子的印象是怎样的? ③曹光裕：完全不喜欢，那时我最喜欢跟着收音机学港台歌曲。 ④记者：既然不喜欢，后来为什么会跟着川江段最出名的“号子头”陈邦贵学唱号子？ ⑤曹光裕：1987年，我在公司举办的青年歌手大赛得了第一名。两个月后，72岁的陈邦贵受邀去法国演出，他唱了一曲原汁原味的川江号子，好评如潮，公司就让陈邦贵来教我唱川江号子。 ⑥记者：在跟师傅学习的过程中，您最大的收获是什么？有没有哪个瞬间特别打动您？ ⑦曹光裕：最大的收获不是技艺。有一次，师傅教唱《船过险滩泪汪汪》，唱到动情处，眼眶泛红。那一刻，我仿佛看见了老一辈船工在生死线上的挣扎。这让我体会到了川江号子的“魂”之所在，它展现的是长江边生活的劳动人民的韧性、不屈和抗争的勇气。 ⑧记者：川江号子现在广为人知，在推动它的传播和传承方面，您都做了哪些努力？ ⑨曹光裕：首先感谢国家的政策支持。在重庆市非物质文化遗产保护中心支持下，2010年，我开始免费教授川江号子。我还组建了“老船工艺术团”，对外表演。2013年，我们在德国获得了国际合唱比赛的金奖。从2014年开始，我就在一些中小学宣传推广川江号子，曾经三次把这些孩子带上央视舞台。今年一月，川江号子研学馆也在长寿区正式开馆。 ⑩记者：从过去的川江到现在的舞台，川江号子的呈现场景已经发生变化，您在演出的过程中有哪些创新？曹光裕：2018年，我和毕业于四川音乐学院作曲系的儿子共同创造了一出川江号子大型音乐剧《大江传歌》。在原有川江号子的作品基础上，加入了声部、小节线，融入了伴唱、伴舞等，把川江号子原生态的元素进行叠加，形成了有特色而又和谐的羽调式交响。 ——《重庆日报》2025年9月19日（有删改） 25．对以上三则新闻材料的理解和分析，下列选项中说法正确的一项是（   ） A．材料一的消息标题可以拟写为“2025长江文明论坛将在重庆开幕”。 B．热贡唐卡线条清晰、色彩鲜艳，其制作共分为三个步骤，依次为打底稿、勾线和开脸。 C．剑川木雕玲珑剔透、生动传神，既有北方木雕的细腻精巧，又有江南木雕的粗犷豪放。 D．川江号子的“魂”在于它展现了长江边生活的劳动人民的精神力量。体会到这一点，是曹光裕跟着师傅学习川江号子的最大收获。 26．为体现对活态传承理念的全面践行，请结合材料二和链接材料，为西兰卡普在本次非遗精品展上的展示活动提出两条具体建议。 【链接材料】 27．阅读材料三，分析记者是如何安排采访问题顺序的，并说说这样安排的好处。 28．这三则材料都出自《重庆日报》，共同构成了对2025长江流域非遗精品展的报道组合。请参照示例，结合文章内容和链接材料，从另外两个角度分析“消息+特写+人物专访”这种组合形式的报道效果。 链接材料： 消息是“时效锚点”，以快速传递事件核心要素，抢占传播先机；特写是“细节放大镜”，聚焦关键瞬间或场景，用文学笔法还原现场质感；人物专访是“深度解码器”，通过对话挖掘事件背后的人物情感与精神内核。它们从传播时序、内容层次、呈现方式等方面给我们全方位展现了新闻事件。 示例： 从报道形式看，消息客观简明传递非遗精品展的核心信息，特写生动形象，还原展会现场，人物专访亲切深入，挖掘人物对非遗的热爱坚守，多种形式互补，满足读者不同阅读需求，提升报道的吸引力与感染力。 角度一：从________看，________________________________________________ 角度二：从________看，________________________________________________ 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】新闻回放 中国青年网北京10月9日电：波澜壮阔九十载，红色基因永传承。2024年是红军长征出发90周年。近日，福建农林大学师生跟随“复兴志报国行”大学生思政实践活动，走进福建省三明市宁化县，在万里“红飘带”最远的起点，感受红色风雨峥嵘路。 【材料二】新闻回放 6月13日，在全党开展党纪学习教育之际，三明学院举办“赓续长征精神，厚植青年担当”纪念红军长征出发九十周年演讲比赛，带领现场师生沉浸式领悟长征精神的丰富内涵和时代价值，在潜移默化中接受党纪学习教育的熏陶，进一步发扬“艰苦奋斗、勤俭节约、无私奉献、一心为党”的精神。 【材料三】新闻调查 【材料四】新闻评论 从红色精神血脉中汲取奋进力量 ①今年是红军长征出发90周年。江西信丰县新田镇百石村，是中央红军长征路上打响第一仗的地方。前不久，一支采访调研团来到这里，参观百石长征第一仗历史陈列室，追寻红色记忆。煤油罐、油纸伞、火把篓……陈列室里的一件件红色物品，带领人们重温峥嵘岁月、倾听历史回响。 ②精神的力量可以穿越时空。长征路上，那些艰苦卓绝的跋涉，那些前赴后继的冲锋，那些壮怀激烈的牺牲，一直在人们心中激荡。江西赣州于都县，一条红军长征小道，去年吸引30多万人来追寻足迹：贵州遵义，一群年轻人打造演艺剧目《伟大转折》，让观众沉浸式感受长征历史……人们以各种方式了解、纪念长征，感受红军的智慧和英勇，从红色精神血脉中汲取奋进力量。 ③革命理想高于天，越是艰险越向前。二万五千里，步步是险境，红军为什么能在难以想象的艰险中闯关夺隘、赢得胜利？习近平总书记深刻指出：“党和红军几经挫折而不断奋起，历尽苦难而淬火成钢，归根到底在于心中的远大理想和革命信念始终坚定执着，始终闪耀着火热的光芒。”在风雨如磐的长征路上，正是崇高的理想、坚定的信念，激励和指引着红军一路向前。 ④有多坚定的信仰，就有多勇毅的行动，就能开辟多光明的未来。今天，我们依然需要坚持不忘初心、不移其志，常修常炼、常悟常进，为党的理想信念顽强奋斗、不懈奋斗。 ⑤“苦不苦，想想红军两万五”，遇到困难时，我们常会用这句话来激励斗志。四川雅安天全县，红军长征时曾在这里战斗、驻留百余日，留下许多英勇故事。脱贫攻坚战打响后，天全县干部群众发扬长征精神，撸起袖子加油干，发展全域旅游，成功实现脱贫。推进乡村全面振兴，天全县又克服各种困难，发展鲟鱼养殖、鱼子酱加工产业，走出了特色发展之路。咬紧牙关才能一路向前，矢志奋斗就能抵达远方。 ⑥长征是一次开创新局的伟大远征。每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。今天，我们这一代人的长征，就是要实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。不论我们的事业发展到哪一步，不论我们取得了多大成就，都必然还有“娄山关”“腊子口”需要征服，都需要精神的支撑、信仰的坚守、价值的导航。 ⑦党的二十届三中全会《决定》提出，“必须增强文化自信”“弘扬革命文化”。如今，长征的战火硝烟已远去，但红军将士的精神始终熠熠生辉。在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴这样一场前无古人的伟大进军中，追寻革命先辈开辟的路，走好自己脚下的路，我们要“加油、努力，再长征”！ 【读懂新闻内容】 29．下列对文章的理解和分析，不正确的一项（   ） A．2024年福建农林大学率先组织“复兴志报国行”大学生思政实践活动。 B．倾听演讲是一种现场沉浸式体验，师生在潜移默化中接受党纪教育熏陶。 C．天全县干部群众用长征精神激励斗志，成功脱贫并走出了特色发展之路。 D．“娄山关”“腊子口”是长征途中的重要关卡，材料四中喻指发展中的困难。 【拟写新闻标题】 30．根据情境，完成对话。 老师：请同学们展示摘录的新闻标题，并交流讨论。 小语：我摘录的第一则新闻的标题是“波澜壮阔九十载，红色基因永传承”。 小文：你摘录新闻标题不准确，因为（1）________ 小语：我摘录的另一个标题是“高校师生在万里‘红飘带’最远起点感受风雨长征路”。 小文：这个标题更好，符合新闻标题的要求。 老师：大家的交流讨论非常好，请给材料二拟个标题吧。 小文：我拟的标题是（2）________ 【分析调查数据】 31．阅读材料三，分析数据并得出两条结论。 【补写采访提纲】 32．校团委准备在12月举办“阅读红色经典，展演长征故事”的活动，请你根据采访目的设计采访问题， 完成下表。 采访时间 11月15日 采访地点 校园内 采访目的 了解此次活动的规模、内容、影响 采访对象 共青团书记张老师 采访问题 （1）请问参加此次活动涉及到的年级和班级数有多少？ （2）________ （3）________ 33．小语妈妈认为学生只要关注学习就好，参加长征展演活动纯属浪费时间，没有意义。结合上述材料，请你帮助小语劝说妈妈改变主意。 阅读下面材料，完成各题 【材料一】 9月17日，2025长江文明论坛将在重庆开幕，长江流域非遗精品展同期举行。该展览遴选了长江流域13个省（区、市）100项非遗代表性项目、800余件非遗精品参展。展览还邀请了40位非物质文化遗产代表性传承人来到现场，与观众“零距离”互动，实践对非物质文化遗产的活态传承。 ——《重庆日报》2025年9月16日（有删改） 【材料二】 纤细的竹丝在织机间上下翻飞，千年柏木混合藏红花的芬芳悄然弥漫……长江流域非遗精品展的举行，让重庆悦来国际会议中心成为一座流动的长江文明博物馆。 系统展示全流域非遗代表作 在青海展区，热贡艺术国家级非遗代表性传承人夏吾角的展位前围满了观众。他不仅展示着线条流畅、色彩清晰的唐卡，更耐心讲解着热贡艺术的相关知识：“热贡艺术产生于公元13世纪，主要包括唐卡、壁画、堆绣、雕塑等艺术形式，2009年被列入人类非遗代表作名录。打底稿、勾线和开脸是制作唐卡最重要的三个步骤。” 云南展区内，剑川木雕国家级非遗代表性传承人段四兴正在雕刻一件木雕作品。剑川木雕融北方木雕的粗犷豪放和江南木雕的细腻精巧为一体，以浮雕、镂空雕见长，呈现出玲珑剔透、生动传神的艺术美感。“雕得金龙腾空舞，镂出金鸡报五更，刻成白鸟枝上唱，雕花引蜜蜂。”当地白族民歌这样唱颂剑川木雕的精妙。 20项非遗凸显重庆文化厚度 作为东道主，重庆展区的规模最为宏大，其中包括漆器桑饰技艺、梁平木版年画等10项国家级非遗代表性项目，以及黄杨木雕等10项市级非遗代表性项目，全面展现了巴渝文化的丰富内涵。 在展厅中央，市级非遗代表性传承人汪少碧坐在一架传统织布机前，演示西兰卡普织造技艺。只见她手指轻点经纬，五彩斑斓的丝线和棉线交织，阳雀鸟的图案逐渐显现。“西兰卡普是土家族传统手工织锦，在土家语里，‘西兰’的意思是铺盖，‘卡普’的意思是花，所以西兰卡普是我们土家族人的花铺盖，”汪少碧指着织锦上的图案解释道，“我们的织锦艺术有深厚的文化内涵，‘图必有意，意必吉祥’，像阳雀鸟纹样，寓意着‘归途不迷’。” 《重庆日报》2025年9月17日（有删改） 【材料三】 近日，记者来到位于长寿湖畔的川江号子研学馆，采访了61岁的川江号子国家级非物质文化遗产代表性传承人——曹光裕。 记者：您最初对川江号子的印象是怎样的？ 曹光裕：完全不喜欢，那时我最喜欢跟着收音机学港台歌曲。 记者：既然不喜欢，后来为什么会跟着川江段最出名的“号子头”陈邦贵学唱号子？ 曹光裕：1987年，我在公司举办的青年歌手大赛得了第一名。两个月后，72岁的陈邦贵受邀去法国演出，他唱了一曲原汁原味的川江号子，好评如潮，公司就让陈邦贵来教我唱川江号子。 记者：在跟师傅学习的过程中，您最大的收获是什么？有没有哪个瞬间特别打动您？ 曹光裕：最大的收获不是技艺。有一次，师傅教唱《船过险滩泪汪汪》，唱到动情处，眼眶泛红。那一刻，我仿佛看见了老一辈船工在生死线上的挣扎。这让我体会到了川江号子的“魂”之所在，它展现的是长江边生活的劳动人民的韧性、不屈和抗争的勇气。 记者：川江号子现在广为人知，在推动它的传播和传承方面，您都做了哪些努力？ 曹光裕：首先感谢国家的政策支持。在重庆市非物质文化遗产保护中心支持下，2010年，我开始免费教授川江号子。我还组建了“老船工艺术团”，对外表演。2013年，我们在德国获得了国际合唱比赛的金奖。从2014年开始，我就在一些中小学宣传推广川江号子，曾经三次把这些孩子带上央视舞台。今年一月，川江号子研学馆也在长寿区正式开馆。 记者：从过去的川江到现在的舞台，川江号子的呈现场景已经发生变化，您在演出的过程中有哪些创新？ 曹光裕：2018年，我和毕业于四川音乐学院作曲系的儿子共同创作了一出川江号子大型音乐剧《大江传歌》。在原有川江号子的作品基础上，加入了声部、小节线，融入了伴唱、伴舞等，把川江号子原生态的元素进行叠加，形成了有特色而又和谐的羽调式交响。 ——《重庆日报》2025年9月19日（有删改） 34．对以上材料内容的理解分析，不正确的一项是（    ） A．长江流域非遗精品展通过传承人与观众互动的方式，实践了对非物质文化遗产的活态传承。 B．材料二通过描写青海的热贡艺术、云南的剑川木雕和重庆的西兰卡普，展现了长江流域非遗的多样性和深厚文化内涵。 C．曹光裕传承川江号子的经历表明，非遗传承的核心收获在于技艺的精进。 D．从国内舞台走向国际赛场，再通过创新形式搬上舞台，川江号子的传承与发展路径愈发开阔。 35．请你用一句话概括材料一的主要内容。 36．在长江流域非遗精品展现场，你作为一名校园小记者，有幸采访到了重庆西兰卡普的传承人汪少碧老师。请结合材料二的相关内容，完成下列采访提纲。 知识卡片 采访要有明确的目的，采访问题要紧密围绕采访目的来设计，所提的问题要具体、客观，有针对性，问题之间要有一定的逻辑联系。 采访目的 1.了解西兰卡普的文化内涵与艺术特色。 2.______ 采访问题 1.汪老师您好，请问西兰卡普“图必有意，意必吉祥”的特点，在“阳雀鸟”纹样之外，还有哪些典型的体现呢？ 2.______ 37．作为綦江学子，我们有义务为身边的非物质文化遗产的动态传承建言献策，请你结合以上三则材料，谈谈如何更好地实现对非物质文化遗产的“活态传承”。（请至少从两个角度简要分析） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 学校“每周新闻”编辑部准备编辑一期“文化中国行”重庆专版，现已搜集到以下新闻稿件，请你完成任务。 【材料一：通讯】 听文化园“讲”川江航运故事 ①自从民生机器厂旧址建成川江航运文化园后，这里就成了民生公司退休员工王昌玉和一些老同事日常聚会的地方。 ②“天天见面，在这儿坐一坐、走一走，看看当年这些‘老伙计’，心里就觉得亲切、踏实。难忘当年的事啊，这里有我们那一代奋斗成长的痕迹。”每次过来，王昌玉都要仔细打量文化园里摆放的轮机设备，有时还会忍不住用手在锈斑上轻轻摩挲。 ③重庆是长江上游重要的航运中心。1925年，著名爱国实业家卢作孚在重庆创办经营川江航线的民生实业公司，1927年又在重庆江北兴建了主营船舶修造的民生机器厂。抗战期间，民生公司累计抢运抗战物资超过100万吨、武器弹药数十万吨，运送270万人出川抗战，民生机器厂也成为大后方最大的修造船厂。 ④占地面积10万平方米的川江航运文化园是重庆首个川江航运特色主题公园。以“激流江舟”为主题打造立体化空间结构，面向川流不息的长江和往来不绝的船只，两侧的山城步道像船舷一样将室内展馆、室外公园、地下防空洞串联成“立体川江”，整个文化园仿佛一艘正在鸣笛启航的巨轮。 ⑤“为了抢运兵源和抗战物资，民生公司有117名员工不幸牺牲、76名员工伤残、16艘轮船被炸沉炸毁。这是川江航运文化坚实的爱国底色，也是对坚韧、忠勇、开放、争先的重庆城市精神的一脉相承。”重庆社会主义学院客座教授罗高利说。 ⑥川江航运文化园是基于民生机器厂旧址的历史文化实施的“还江于民”改造工程，目前已经成为北滨“两江四岸”现代品质示范街区的标志性项目和长江国家文化公园重庆段的新地标。新学期开学后，江北区启动了中小学“榜样力量”大思政课——走进“川江航运文化园”主题课程，这里又成为全区中小学生了解川江航运文化和抗战历史的新课堂。 （《光明日报》2025年10月23日09版，有删改） （背景介绍：10月21日“红岩思政·榜样力量”2025年江北区大思政课暨弘扬重庆城市精神主题活动圆满落幕，10月23日《光明日报》刊发此文对大思政课上演绎的川江航运精神做深度报道。） 【材料二：新闻评论】 新韵重庆，看见一座城的文化表情 ①文化是一个国家、一个民族的灵魂。7月，重庆文旅宣传品牌口号“雄奇山水·新韵重庆”发布。雄奇山水，勾勒厚重人文的壮美轮廓；新韵重庆，描绘向新而生的文化新篇。 ②“新韵”从何而来？它始于对历史的敬畏，成于对时代的回应。那些深植于山水的坚韧、熔铸于烽火的忠诚，让重庆既有深厚的历史底色，又焕发出蓬勃的时代光彩。 ③“新韵”格局何在？在于它超越地域的视野与拥抱世界的胸襟。虽然根植巴渝，却心系“国之大者”，放眼人类文明。首倡长江文明论坛，共绘文明同心之圆。通过长江文明论坛，重庆与长江沿线各兄弟省（区、市）交流互动，助力长江经济带高质量发展。今年，重庆将立足推动世界大河文明交流互鉴，进一步提升长江文明论坛的重庆辨识度和国际国内影响力。 ④“新韵”为了谁？答案很明确：“始终坚持文化建设着眼于人、落脚于人。”要让优质文化资源公平普惠地润泽每一位市民。构筑城市文化园区，生动讲述城市故事。陆海讲读堂、巴渝书市等全民阅读品牌活动持久浸润人心，“魅力重庆”无人机灯光秀向世界展现重庆的创新活力与人文魅力…… ⑤“新韵”，高度凝练地展现出一座城在赓续历史文脉、激发创新活力、赋能美好生活中呈现的立体、鲜活、自信的文化表情。 【材料三：消息】 今夜，熊猫“导游”邀你共赴世界城市日之约 10月27日晚8点，“新韵重庆”无人机灯光秀世界城市日专场上，熊猫化身“城市导游”，带你穿梭8D魔幻山城。无人机以“人民城市智绘未来”为主题，在重庆夜空勾勒出智慧与温情交织的城市图景，展现了一座现代化城市的智慧、温度与梦想。2025年世界城市日中国主场活动于10月27日至29日在重庆举行，这也是该活动首次落地中国中西部城市。这场盛会，将多维度、全方位展示中国在推动区域协调发展、促进城市可持续发展方面的成就。 （摘自“重庆发布”公众号，2025年10月27日，有删改） 38．根据以上材料，下列分析和推断不正确的一项是（  ） A．【材料一】从个体情感、历史背景、城市精神等方面，紧扣标题中的“讲”字，立体呈现川江航运文化的价值。 B．川江航运文化园的创建正是【材料二】中“新韵重庆”赓续历史文脉、赋能美好生活理念的具体呈现。 C．【材料三】是客观报道“无人机灯光秀”的新闻事实，作为“消息”，不能体现作者的态度和立场。 D．从发表时间和发表媒体来看，【材料一】【材料三】都体现了时效性和权威性。 39．在世界城市日专场活动上，“新韵重庆”无人机灯光秀震撼全场。校编辑部小记者选择以新闻特写的形式进行报道。3名小记者为自己的新闻特写拟写了标题，你认为哪个更合适？请说明理由。 小伊记者：世界城市日专场活动记 小语记者：世界城市日首次落地中西部内陆城市，为何是重庆？ 小文记者：闪烁的“星光”——“新韵重庆”无人机灯光秀震撼全场 _________的标题更合适，理由：____________________________________ 40．编辑部对【材料一】做了删改，小语同学后期整理时发现采访内容不完整，请你帮她补全下列采访提纲。 川江航运文化园采访提纲 采访目的 （1）________________ 采访对象 民生公司退休员工王昌玉 重庆社会主义学院客座教授罗高利 采访问题 问题一：（2）________ 问题二：（3）_________ 41．“新韵”，高度凝练地展现出重庆这座城的文化表情。为此，编辑部在校内征集本期“文化中国行”重庆专版配图，请你依据材料一、材料二，从甲、乙两张图片中选择更合适的一幅，并简述理由。 阅读下面的实用类文本，完成小题。 【材料一】 ①“要是有一台智能机器人能够看护照顾老人、陪同就诊住院，我是愿意付费的。” ②“有没有一台真正陪孩子学习写作业的机器人？” ③“早上起床时要是有个机器人管家帮我做好早餐就太好了。” ④“爬高清洗大楼外侧还是有些害怕的，希望以后这些危险的工作都是机器人来干。” …… ⑤2024年年末，《中国经营报》记者对一些消费者进行抽样调研时，收集到很多对机器人的实际需求与畅想。 ⑥人形机器人是具身智能科技的前沿热点之一，也是社会大众最为关注的行业领域。据《人形机器人产业研究报告》预测，到2029年，中国人形机器人市场规模将达到750亿元，占全球市场的32.7%。但这一产业仍面临诸多挑战与问题：高昂的研发成本、复杂的技术集成，以及如何在确保安全的前提下实现高效的人机交互等问题。大多业内人士在接受采访时都表示，通往具身智能的道路仍有很长距离，不过2025年有望迎来“量产元年”。 （《2024-2030年全球人形机器人销量猛涨50倍》/曲忠芳《中国经营报》2025-01-04） 【材料二】 2025年央视春晚舞台上，16个字树H1人形机器人灵动、整齐的“扭秧歌”表演惊艳全国。表演看似轻松，实则凝聚了从“机械执行”到“智能涌现”的多项硬核技术突破。宇树科技在创业初期就获得了杭州市“雏鹰计划”扶持；耗尽融资时，杭州又以一笔国资背景的融资解了宇树燃眉之急。从实验室的简陋原型到行业巨头，宇树科技在机器人产业中开辟了一条独特的中国路径：就核心技术而言，在电机驱动与结构设计上，摒弃了传统液压系统，采用自研高性能电机直驱技术，实现高精度力控，成本降低80%以上；在动态平衡与AI算法上，H1人形机器人搭载的关节电机，结合强化学习算法与多智能体协同规划技术，可以极大程度减小误差。在核心部件自主化上，宇树科技的电机、减速器、控制器、编码器、激光雷达等关键部件国产化率超90%。 （《让机器人成为生活的好帮手》杨俊峰人民网2025-02-12） 【材料三】 ①在2024年的全球科技版图上，中国机器人产业扬帆启航，加速“出海”。从餐饮配送到工业制造，从医疗辅助到智能家居，从消费服务到物流仓储，中国机器人无处不在：科威特等国的智慧物流中心里，机器人穿梭于货架之间，助力包裹分拣：阿联酋迪拜国际机场内，自助值机器人井然有序地为乘客办理手续；沙特利雅得街头，中国机器人以阿拉伯语与游客交流，指引游览路线……从亚洲，到北美洲、欧洲，再到南美洲、非洲，中国服务机器人企业的身影随处可见。 ②为进一步培育机器人产业发展新动能，我国相继推出一系列措施，有关部门陆续出台《工业机器人行业规范条件（2024版）》等政策举措，着力突破核心技术、夯实产业基础、增强有效供给，持续完善产业发展生态。许多地方纷纷拿出“真金白银”的支持举措，推动产业加速创新发展。研究机构预测，“十五五”（2026-2030年）时期，中国机器人产业规模将增长至4000亿元（人民币）左右，市场规模稳居全球首位。 ③发力技术攻关的同时，中国机器人企业与各方伙伴携手创新发展：中国制造商节卡机器人和法国施耐德电气达成战略合作伙伴关系；越疆科技、艾利特机器人和埃斯顿自动化股份有限公司分别在德国、瑞士开设欧洲总部。中国机器人产业将以更加开放的姿态，加速融入全球产业链、价值链，不仅输出产品，更输出标准与影响力，共绘全球“智造”新蓝图。 （《这一年，中国机器人大步走向世界》刘乐艺央广网2024-12-28） 42．下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．宇树科技H1机器人能在春晚完成高难度动作，主要得益于其采用的进口核心部件。 B．材料二中提及杭州政府的资金支持，体现了地方政策对机器人产业的推动作用。 C．根据预测，2026-2030年中国机器人产业规模将达到4000亿元，稳居全球第一。 D．中国机器人企业通过海外设厂、技术输出等方式，彻底主导了全球产业链标准。 43．请根据材料一中消费者的畅想，推测在未来社会生活中机器人技术能在哪些领域发挥作用？ 44．结合材料二，概括宇树科技能够从“实验室的简陋原型”发展为机器人行业巨头的原因。 45．有媒体报道称，中国机器人产业发展态势向好。请结合三则材料，概括分析其发展的有利条件。 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①算法推荐凭借其智能化、个性化、精准化等特征打破了传统的连接方式及动力模式，在一定程度上改变了青年的社会交往模式、文化互动方式以及个人身份构建的过程。 ②首先，算法推荐通过快速而全面地搜集初始无序的大量数据，并对其进行分类、聚合处理，生成能够满足用户信息需求的相关内容，实现对信息的高效筛选和精准匹配。其次，算法推荐通过收集青年网络活动的全样本数据，结合现实生活来理解其思想变化，进而精确捕捉青年群体的兴趣，通过在网络空间持续推送各种相关信息，扩大主流价值观内容的传播范围。 ——选自《算法推荐背景下增强青年主流意识形态认同研究》有删改 【材料二】 算法推荐会抓住人们基于个人偏好去选择接触媒介信息的重点，长此以往，人们就会把自身束缚在像蚕茧一般的“茧房”之中。一方面，信息茧房会强化认知偏见，封闭社交圈，长期沉浸在符合自己观点的信息环境中，个体会逐渐丧失接触多样化信息的能力，进而形成片面的世界观。另一方面，算法不断强化孩子的初始偏好，导致对不喜欢的事物更加排斥，形成“非黑即白”的思维定势，孩子对不同观点攻击性强，难以理性探讨。 ——选自《别让孩子困在“信息茧房”里！》有删改 【材料三】 ①部分平台利用算法推荐“观看—反馈—持续观看”的基本特征，强制用户选择兴趣标签以延长使用时长，这极有可能导致用户在不自觉间将信息检索的主动权拱手让于算法推荐，使未成年人在持续“刷屏”中形成高频次、高黏性的使用习惯。 ②对此，国家互联网信息办公室发布《指南》中提到：不满16周岁用户，默认推荐使用总时长不超过1小时；16周岁以上不满18周岁用户，默认推荐使用总时长不超过2小时。当前，多国政府也相继出台严格的立法政策，限制未成年人在校使用手机和社交平台。 下图是2024年中国青少年网络使用调研报告统计图： 【材料四】 ①破解“屏幕之困”，表面上只需个体作出改变与努力，实质上与社会营造的整体氛围息息相关，所以我们需要寻求的是数字生活与现实生活的平衡。比如： ②尝试“数字断食”法。当我们夜间沉迷于“电子榨菜”带来的快感，反而更像是被工具“掌控”了主导权，就像日日“山珍海味”也会“消化不良”，需要进行“数字断食”，主动跳出屏幕的“控制圈”，用阅读、手工等方法代替夜间的无聊感。 ③在“重建附近”中汲取能量。社会人类学教授项飙认为沉迷于虚拟世界其实也是因为现实生活有些孤独乏味，而屏幕中的内容虽是虚拟的，却也发挥了一定的情感代偿作用；但是人最重要的还是要从现实生活中汲取力量。当你感觉家人朋友间现实联结不够时，不妨主动成为集体出游计划的制订者。 ④打破茧房之困，尝试“扩充”算法。沉浸在短视频、虚拟游戏所打造的“一夜爆红、直播造富”的神话世界中，不仅会阻碍青少年身心发展，还会使其在舒适圈层中愈加封闭，加剧观念的窄化。“扩充”算法主要通过扩大信息来源或综合运用多模态的方式来尝试拓宽信息视野，以培养用户多元化的思维能力。 ——选自《别被困在了屏幕里》有增删 46．下列对材料内容的理解，与原文意思相符的一项是（   ） A．算法推荐凭借其智能化、个性化、精准化等特征打破了传统的连接方式及动力模式，极大程度上改变了青年的社会交往模式、文化互动方式以及个人身份构建的过程。 B．部分平台强制用户选择兴趣标签以延长用户使用时长，这极有可能导致用户主动将信息检索的主动权拱手让于算法推荐。 C．多国政府相继出台严格政策，限制未成年人在校使用手机和社交平台，表明一场全球性的“反成瘾”运动，正从校园蔓延至立法层面。 D．破解“屏幕之困”，个体完全依靠于社会营造的氛围感来达到数字生活与现实生活的平衡。 47．请根据材料一、材料二，概括算法推荐的优势与不足。 48．请根据材料三提炼两条信息并概述观点。 49．小希近段时间沉浸在虚拟世界中，晚上匆忙做完作业后，便打开网页推荐的短视频、游戏等娱乐活动中，经常熬夜，导致白天上课走神、打瞌睡，也没有精力与朋友、家人交流，认知越来越窄化。小希为此很是苦恼，请结合上述材料，提出具体的解决方法，帮助小希走出困境。 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【新闻时评】 拿什么拯救被“梗”住的文字“失语者” 曹林 ①心中所想难以付诸文字，离开梗就不会说话，除了“yyds”找不到其他赞美的词，万物皆可“绝绝了”。“文字失语”成为一个越来越需要重视的社会问题。 ②此前，中国青年报社会调查中心联合问卷网对2002名受访者进行的一项调查显示，76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏。 ③说文字失语，好像挺不可思议的。我们中的很多人，似乎都是话痨，在群里、朋友圈里、论坛上常常很活跃，抛梗、接梗行云流水，表情包比谁都多，段子一个接一个，张口就是流行语，喋喋不休，没失语啊？ ④其实，这正是失语的病症之一，借助表情包、梗、流行语、省略语的表达，不是你在说话，而是“话”在说你，你不过是那些梗的通道。这种表达并非自我的语言创造与生成，而是网络和流行的语言生成。久而久之，你的文字表达能力便被梗塞住了，成为“语梗”患者，也就是文字失语，失去自如地用文字表达想法的能力。 ⑤语言不只是工具，文字也不只是说出、写出来的话，它是一种受思维支配、有活性的、需要保持训练才能自如表达的东西。表达是具有创造性的，从“所想”到“说出”是极为艰难的工作。也就是说，言语和文字表达并不是现成的，它是一个生产和创造的过程。 ⑥依赖梗、表情包、流行语的人之所以“失语”，是因为在“被梗说”“被表情包说”“被流行语说”中，失去了思考过程和文字的自我生成能力。把梗当成现成的外套，渐渐就失去了用自己的语言给“想法”穿上衣裳的文字力。社会学家伯格曼有一个著名的理论，叫“装置范式理论”。在电子媒介时代，我们的表达和交流越来越依赖电子媒介的装置，这些装置已经深深嵌入人们的日常表达，设计得越来越人性化和友好性，便捷易上手，甚至成为肢体的一部分，让人觉察不到它们的存在，在不知不觉中停思，无思，文字断片。 ⑦应用界面、短视频、表情包、流行语、梗、段子，很多人看上去所谓的“能说”，不过是依赖这些“装置”而已。离开电子媒介装置自动生成的一套语言，进入需要自我生成语言的现实生活或创作场景，便严重失语了：那什么，是吧，你懂的。 ⑧那么，如何锻炼自己的语言和文字能力，避免文字失语呢？这里有三个建议。 ⑨其一，多读纸质书，创造默读和静观的主动思考空间。要读整本书，读原著原作，千万不要逃信“让别人替你读书”。公众号、微博、B站、知乎……有很多地方可以获取知识。一本很厚的书，总有人用一篇推文、一则视频讲完。可是这些东西都很零碎，很难帮人建立一个思想谱系，也很难被用于“再输出”。 ⑩其二，多看文学经典，积累对美好事物的丰富表达力。伟大的文学作品的一个功能就是，描绘隐于语词之后的生动的情感。王尔德也说过，人们看见雾不是因为有了雾，而是因为诗人和画家教他们懂得了这种景色的神秘可爱性。语言干瘪贫乏，张口就那么几个词，说明缺少文学的丰富阅读，无力用文学家教我们的语言表达出大千世界的灵动可爱。 ⑪其三，戒除对网语、省略、表情包、奶化语言的依赖，有意识地用“生活语言”替代那些脱口而出的“魔性语言”。养成把想法写成长文字的习惯，进行完整的文字表达，不要让网络社交替代现实社交。在网上，那些省略语在小圈子里能创造出亲近感和交流效率，容易形成一种温暖的幻觉，到了面对面的现实生活中，就说不出话来了。 （选自《新华每日电讯》） 【网友跟帖】 【“文字失语症互助联盟”小组成员@枕水】“文字失语症”患者的一大特点就是“思维懒惰”。“文字失语症”患者通常抽象思维占据上风，不愿去深入思考如何让表达更具体。克服文字失语症实际上是要去克服我们的抽象思维，让抽象思维降低到具象思维层面上。同样，单向度的审美，也在助推着语言的单一化。表面上看起来丰富多彩的互联网世界，实际上不过是单向度审美的不断重复，就像别人打出了一个“yyds”，你复制粘贴同样的“yyds”。然后除了“yyds”，我们再也无法用更纷繁多样的方式表达内心的叹咏了。 （节选自“新浪看点”《15万年轻人患上了“文字失语症”》） 【写作指南】 第四讲 评论写作的表达效率 ①所谓表达效率，就是用尽可能少的文字表达尽可能丰富的信息，把复杂的事情用简单和清晰的文字，以让人感兴趣的方式表达出来，尽可能让读者的阅读和理解“不费力”。在新媒体时代的观点信息海洋中，表达效率比传统媒体时代更加重要。 ②一、直话直说，不要绕来绕去。 ③二、宁要片面的深刻，也不要肤浅的全面。 ④三、亮点和论点体现在标题上好标题具备的几大元素：要避免正确的废话；要能体现某种冲突性；设置悬念，激起读者好奇心：直指要害，直击痛点；注重与读者的交流感。 ⑤四、有冲突性的开头。 ⑥五、结尾要首尾呼应。 （节选自曹林《时评写作十六讲》目录） 50．四位同学阅读【新闻时评】后有以下发言，其中不符合文意的一项是（   ） A．小语说：“这则时评围绕‘文字失语”，先摆出‘失语’现象，接着分析产生原因，最后提出具体建议。” B．小文说：“心中所想难以付诸文字’的窘迫现状称为‘文字失语’，也就是失去自如地用文字表达想法的能力。” C．小和说：“中国青年报社会调查中心联合问卷网显示，超过2/3的受访者感觉自己的语言越来越贫乏。” D．小美说：“网络流行语的出现不仅没有丰富我们的日常语言表达，反而限制了我们的语言使用能力。” 51．根据【新闻时评】和【网友跟帖】，探究“文字失语”产生的原因。 52．结合【写作指南】，对【新闻时评】的标题作出评析。 拿什么拯救被“梗”住的文字“失语者” 53．学校百草园文学社向全校学生征集优秀稿件——为都市风光短视频《重庆云海列车》配一段文质兼美的画外音。以下是小语的投稿。请分析稿件中暴露的“文字失语”问题，并运用【新闻时评】和【网友跟帖】的相关内容，提出改进建议。 一列轻轨迎着初升红日，穿行在云雾缭绕的轨道专用桥上，风景如画，十分美丽……有人曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”重庆云海列车，让人产生“不识庐山真面目，自缘身在此山中”的感慨，仿佛童话世界，大美山水，真是腻害！可谓绝绝子！ 1．①难题：“水法”装置失灵，零件细小易氧化，拆解易损坏。解决：用特制工具小心拆解，零件标注位置、按序放绒布上，耗时三天完成拆解。②难题：齿轮组齿牙磨损、咬合间隙过大。解决：拒绝替换零件，用传统“锉修”工艺，细锉打磨齿牙并反复测量，十多天恢复齿轮咬合。 2．①修复是坚守传统技艺、精益求精：修复“铜镀金转花水法人打钟”时，不用现代零件替换，坚持“锉修”工艺，打磨齿轮至原始状态。②修复是尊重历史、保留岁月痕迹：修复英国珐琅彩钟表时，拒绝重新上彩，用无色加固剂保护剥落处，保留历史印记。 3．①含义：老钟表的零件磨损、故障原因是历史的“语言”，修复者需沉心研究细节，才能理解其历史经历，找到契合原始状态的修复方式。②工作态度：体现王津耐心专注、尊重历史、精益求精，不追求速度，注重还原文物原貌。 4．①细节：拆解钟表时，“每拆一个零件就标注位置，放柔软绒布上按序排列”。体现：珍视文物、做事严谨细致的匠心。②细节：教徒弟时，“将完好齿轮放耳边听‘咔嗒声’判断故障”。体现：注重经验传承、用心感受技艺的匠人精神。 5．①抓典型事例：通过“修复铜镀金转花水法人打钟”“修复英国珐琅彩钟表”，把握王津坚守传统、尊重历史的品质。②品细节描写：通过“细挫齿轮时反复观察测量”“用绒布保护零件”等细节，体会其严谨细致的匠人形象；通过“别急，听听它的‘声音’”的语言，感受他耐心传承的态度。 【导语】这篇传记以故宫钟表修复师王津为典型，通过“铜镀金转花水法人打钟”修复案例，生动展现了“匠人匠心”的内涵。文章以细腻的笔触刻画了王津面对微小零件时的极致耐心（如“锉修”工艺）、对历史痕迹的尊重（如保留珐琅彩剥落），以及“与古人对话”的修复哲学。细节描写（如“用铅笔标注零件位置”“耳朵听齿轮声”）与典型事例相结合，凸显了传统技艺守护者“心静、耳灵、手稳”的职业精神，在快时代中诠释了“慢工出细活”的永恒价值。 1．本题考查内容理解。 联系第②段中的“‘水法’装置完全失灵，不仅无法转动模拟流水，甚至部分零件已经卡死。更棘手的是，装置中的零件细小如芝麻，最小的齿轮直径不足5毫米，且多为黄铜材质，在潮湿的环境中极易氧化锈蚀，稍有不慎就会造成零件断裂”，第③段中的“他用特制的工具一点点松开螺丝、卸下构件，每拆一个零件，就立即用铅笔在图纸上标注位置，并将零件放在铺着柔软绒布的工作台上，按照拆解顺序排列整齐。光是这一步拆解工作，他就花了整整三天时间”可知，难题是“水法”装置失灵，零件细小易氧化、拆解易损坏；解决方式是用特制工具小心拆解，零件标注位置、按序放置在绒布上，耗时三天完成拆解。 联系第④段中的“齿轮的齿牙磨损严重，部分齿牙已经变形，导致齿轮咬合时间隙过大，无法带动‘水法’转动”“他坚持采用传统的‘锉修’工艺——用最细的三角锉刀，对着磨损的齿牙一点点打磨、修正。每锉一下，他都要停下来，用放大镜仔细观察齿牙的形状，再用游标卡尺测量咬合间隙……经过十多天的反复打磨调整，齿轮组终于恢复了正常咬合”可知，难题是齿轮组齿牙磨损、咬合间隙过大；解决方式是拒绝替换零件，用传统“锉修”工艺，细锉打磨齿牙并反复测量，十多天恢复齿轮咬合。 2．本题考查内容理解。 联系第④段中的“有人建议用现代技术制作新的齿轮替换旧零件……但王津却摇了摇头，他坚持采用传统的‘锉修’工艺……确保每一个齿牙的大小、角度都与原始状态一致”可知，王津认为钟表修复是坚守传统技艺、精益求精：修复“铜镀金转花水法人打钟”时，他不用现代零件替换，坚持传统“锉修”工艺，反复打磨齿轮至原始状态。 联系第⑤段中的“有人建议用现代珐琅材料重新上彩……但王津却坚决反对……他选择用一种特殊的无色加固剂，小心翼翼地涂抹在剥落处，既防止了珐琅彩继续脱落，又完整保留了原本的历史痕迹”可知，王津认为钟表修复是尊重历史、保留岁月痕迹：修复英国珐琅彩钟表时，他拒绝重新上彩，用无色加固剂保护珐琅彩剥落处，保留其历史印记。 3．本题考查语句理解。 联系第⑥段中“每一个零件的磨损、每一处故障的原因，都是古人在通过钟表告诉我们它的经历，只有耐心揣摩，才能找到最恰当的修复方式”可知，老钟表历经百年沉淀，其零件的磨损程度、故障的形成原因，都是历史留下的“痕迹”，如同古人传递的“语言”。这些细节不仅记录了钟表的使用历程，更蕴含着当时的工艺水准与时代特征，修复者不能急于求成，必须沉下心来细致观察、深入研究，才能读懂这些“语言”背后的历史信息，进而找到契合钟表原始状态的修复方式，让其在保留历史印记的基础上恢复功能。 这句话体现的工作态度，可结合前文修复事例进一步印证：“沉下心来”对应王津修复“铜镀金转花水法人打钟”时，花十多天用传统“锉修”工艺反复打磨齿轮，不追求现代技术的高效快捷；“听懂它的语言”则体现他对历史的尊重——如修复珐琅彩钟表时保留岁月痕迹，不轻易改变文物原貌。整体而言，这句话凸显了王津耐心专注、敬畏历史、精益求精的工作态度，他不将修复视为单纯的技术活，而是把它当作与古人对话、传承文化的过程，始终以严谨细致的态度对待每一处细节，不急于求成，只为还原文物的本真价值。 4．本题考查内容理解。 联系第③段中的“每拆一个零件，就立即用铅笔在图纸上标注位置，并将零件放在铺着柔软绒布的工作台上，按照拆解顺序排列整齐”可知，这一细节体现了王津珍视文物、做事严谨细致的匠心：他深知钟表零件脆弱且复杂，通过标注位置、按序摆放等细致操作，避免零件损坏或混淆，为后续修复打下坚实基础，尽显对文物的敬畏与工作的严谨。 联系第⑦段中的“他将完好的齿轮放在耳边轻轻转动，对徒弟说：‘你听，正常的齿轮转动是清脆均匀的“咔嗒声”；如果齿牙磨损，声音就会变得沉闷’”可知，这一细节体现了王津注重经验传承、用心感受技艺的匠人精神：他不仅自身积累了通过听觉判断零件状态的精湛经验，还以直观演示的方式传授给徒弟，引导徒弟静下心来感知技艺细节，将“心要静、耳要灵、手要稳”的匠心代代相传。 5．本题考查写作手法。 联系第④段中的“有人建议用现代技术制作新的齿轮替换旧零件，这样既省时又省力。但王津却摇了摇头，他坚持采用传统的‘锉修’工艺”和第⑤段中的“有人建议用现代珐琅材料重新上彩，让钟表看起来‘焕然一新’，但王津却坚决反对”可知，可运用“抓典型事例”的策略把握人物形象。文章选取修复“铜镀金转花水法人打钟”和英国珐琅彩钟表两件核心事例，集中展现王津面对不同建议时的坚定选择，凸显他坚守传统工艺、尊重文物历史的态度，通过这些典型事例，能清晰把握他精益求精、敬畏历史的精神品质。 联系第③段中的“每拆一个零件，就立即用铅笔在图纸上标注位置，并将零件放在铺着柔软绒布的工作台上，按照拆解顺序排列整齐”和第④段中的“每锉一下，他都要停下来，用放大镜仔细观察齿牙的形状，再用游标卡尺测量咬合间隙”可知，可运用“品细节描写”的策略体会人物精神。前一处细节体现王津对文物的珍视与工作的严谨，通过标注位置、按序摆放避免零件损坏或混淆；后一处细节展现他精益求精的匠人追求，反复观察测量确保修复符合原始状态，这些细节让王津专注执着、一丝不苟的匠人形象更加鲜明。 6．C 7．“余”表示的是大约、大概的意思，用在这里说明“3万余组纹样”是一个大致的估计数字，体现了说明性语言的准确性和严谨性。 8． 示例：我选蝠纹。 理由是：蝠纹利用“蝠”与“福”同音的特点，通过谐音手法表达了人们对幸福生活的向往和追求，与材料一中“这时期的人们通过谐音、象征等手法创造纹样，表达对美好生活的向往”的描述相吻合。 9． 实体产品（或手工作品等） 记录历史和社会演进、展示东方美学设计与追求（或蕴含文明密码、体现传统文化根源等） 现代审美追求、科技手段（或人工智能等） 传承方式 10． 示例： 寓意契合：该商标整体对称圆满，借鉴了中国传统宝相花纹的造型特点，而宝相花纹本身就寓意完美圆满，正好呼应华为非凡大师“对至臻完美的不竭追求”的品牌理念。 文化认同：华为作为中国民族品牌，融入中国传统纹样设计，既符合中式审美，也能彰显中华文化底蕴，激发国人的民族自豪感与文化认同。 设计创新：该设计将传统纹样造型和品牌字母标识结合，融合了传统美学与现代设计，符合当下传统纹样创新融入当代生活的趋势，兼顾了文化传承与现代品牌的辨识度。 【导语】本文以中国传统纹样为核心，串联四则材料，从定义、历史演变、具体纹样、当代传承及应用展开，逻辑清晰。既梳理纹样古今变迁与文化内涵，又结合当下实例展现其新生，兼具知识性与时代性，凸显传统纹样的文化价值与传承意义。 6．C.结合材料二可知，材料二虽然介绍了婴戏纹、雷纹、云纹等多种纹样，但并未对它们的精细程度进行比较，并未提到“婴戏纹形貌比雷纹、云纹更精细”“代表东方美学最高水平”，属于无中生有，推断错误。 7．“余”字用在数量词“3万”后面，是“超过、有余”的意思，说明纹样总数不是精确的3万整，而是3万多组，这是一个概数。“余”字体现了说明文语言的准确性与严谨性，既客观反映了数据库收录纹样的实际规模，又避免了绝对化表述，体现了说明语言的准确严谨，让说明内容更可信、更科学。 8．本题为开放性作答的题目，作答时要围绕“人们通过谐音、象征等手法创造纹样，表达对美好生活的向往”的主题，从备选花纹中选择一种花纹来阐述理由。 结合材料二可知，“龙纹”中的“龙”是中国著名的神物，象征“地德”和“天威”；“雷纹”近似方形盘绕，象征延绵不绝和生生不息；“云纹”体现飘逸流动、舒展自由的气韵变化之美，寓意瑞祥吉兆、步步高升，象征显贵皇权；“宝相花纹”符合中国哲学对“大”“全”的追求，寓意着完美和圆满；“婴戏纹”通过描绘儿童的生活细节，象征多子多孙、家业兴旺；“蝠纹”因“蝠”字与“福”字同音，这是谐音手法，其飞临之姿象征“进福”。 示例： 我选龙纹，理由：龙纹运用象征手法，将龙作为天威与德泽的象征，代表至高祥瑞，寄托对顺遂昌盛的美好期盼。 我选雷纹，理由：雷纹运用象征手法，以盘绕的雷形纹路，象征生生不息、延绵不绝，寓意岁月安稳、长久兴旺。 我选云纹，理由：云纹运用象征手法，以舒展流动的云之形态，象征吉祥瑞兆、步步高升，寄托显贵顺遂的美好愿望。 我选宝相花纹，理由：宝相花纹运用象征手法，契合圆满周全的理念，象征完美圆满，表达对生活美满、万事顺遂的向往。 我选婴戏纹，理由：婴戏纹运用象征手法，以孩童嬉戏的画面，象征多子多福、家业兴旺，寄托家族繁盛的美好期许。 我选蝠纹，理由：蝠纹运用谐音手法，“蝠”与“福”同音，赋予进福纳吉的含义，直接表达对福气满满的美好生活的追求。 9．①结合材料三第①段，第④段可知，纹样的今天则扩展到了线上博物馆、短视频以及实体产品如首饰、箱包、咖啡拉花、帆布包、手工作品等。 ②结合材料一第③段可知，中国传统纹样记录历史变迁与社会演进，展现东方美学，是中国传统文化的宝贵遗产。 ③结合“手工制作、代代相传”“数字化留存与推介、与现代产品创意融合”可知，这是介绍中国纹样在传承方式方面的内容，据此可填，传承方式。 10．结合材料二“中国传统纹样例举”可知，“雷纹”近似方形盘绕，有延绵不绝和生生不息之意；“宝相花纹”符合中国哲学对“大”“全”的追求，寓意着完美和圆满。华为的“非凡大师”商标的设计外表是类似“宝相花纹”的形状，里面是类似“雷纹”的方型盘绕，象征华为公司生生不息，不断追求完美和圆满，呼应华为“对至臻完美的不竭追求，做极致美学、工艺、创新集大成者”的品牌定位，体现品牌的尊贵和独特性。 结合材料三第①段第二句，第④段第一句，第⑤段第二句，第⑥段第二句可知，中国传统纹样正以多元、立体的形式，深度融入当代年轻人的日常生活。它以其独特魅力，赢得越来越多国人的喜爱，激发了人们的民族自豪感，激发着全民族的文化创新活力，成为中华文化的重要标识。华为作为中国民族品牌，融入中国传统纹样的设计，契合当下国人对传统文化的认同，能够激发国民的民族自豪感，提升品牌文化认可度。 结合材料一第②段第七句，第③段可知，中国传统纹样通过谐音、象征等手法创造纹样，表达对美好生活的向往，展示出东方美学的设计与追求，是中国传统文化的宝贵遗产。华为“非凡大师”品牌商标的设计将传统纹样的文化内核与现代品牌设计需求结合，是传统纹样当代表达的创新实践，既传承了东方美学，又展现了当代中国品牌的文化创新活力，契合传统纹样融入现代生活的发展趋势。 11．C 12． 山里红：初中生使用智能手机，会给家庭增加负担。 长江之歌：初中生使用智能手机容易上瘾，浪费时间，严重影响学习，甚至有安全危险。 13．赏析：运用比喻修辞手法，将智能手机比作猛虎，生动形象地写出了智能手机对初中生的巨大危害，表达了对初中生使用智能手机影响学习的批判与谴责之情。 14．警示我们：沉迷手机，会让人在精神上萎靡不振；如果肆意蔓延，中华民族会丧失斗志，沦陷于“精神鸦片”时代。 15．示例：同学，你的观点是不对的。初中生是未成年人，面对手机的诱惑缺乏自律，影响身心健康，所以学校才做出禁带手机进入校园或带入校园后交给老师的决定。国外学校对学生使用手机的管理也是非常严格的，不是你说的随意使用手机，像英国、日本、美国等发达国家对学生使用手机都有相关的规定，比如日本严禁初中生携带手机入校，美国还通过立法手段禁止学生在校使用手机！ 【导语】这篇阅读以“初中生带手机入校”为核心，通过材料一家长观点、材料二漫画隐喻、材料三多国案例，多维度呈现争议：既有对时代适应的支持，更聚焦沉迷、不良信息等隐患，中外案例强化了“禁带”倾向。内容紧贴校园现实，用多元素材构建讨论场，逻辑清晰且具现实关照。 11．本题考查材料内容的理解与分析。 A.根据材料一第①段“这一规定发布之后，多数家长表示支持，也有持反对意见的”可知，家长并非“纷纷表示赞同”，存在反对声音，该表述错误； B.材料三显示日本、英国、美国对中学生在校用手机多是限制或禁止，并非“意见不一”，该项表述错误； D.材料一呈现了手机对初中生的负面影响，材料二以漫画警示手机沉迷，材料三展示多国限制措施，可见命题者倾向于认可 “禁止初中生带智能手机进校” 的合理性，并非 “模棱两可”，该表述错误； 故选C。 12．本题考查内容分析与概括。 第一空，根据材料一第④段“初中娃儿毕竟还没成年噻，学习为重，超前消费大人的东西，这像啥子话嘛？”“有的娃儿还要盲目攀比，闹着家长要买‘苹果’，我们这些‘的哥’家庭哪承受得起？”可知，山里红认为初中生使用智能手机，既违背其以学习为主的阶段任务，还会因盲目攀比增加家庭的经济负担。 第二空，根据材料一第⑤段“中学生自控能力较差，更容易上瘾，离开手机就会心神不定，严重影响了学习效果”“占用大量的课余时间，影响课后复习、作业的效果，有些学生做作业时不假思考，轻松地从网上搜到答案”“有的学生沉迷于网络，上学和放学途中专注于玩手机，不但浪费了宝贵时间，而且还有安全隐患”可知，长江之歌认为初中生使用智能手机易上瘾，既会分散精力、依赖网络搜答案而影响学习，也会浪费时间，甚至在上下学途中因沉迷手机存在安全危险。 13．本题考查修辞手法赏析。 根据材料一第③段“智能手机猛似虎，不除不以正学心”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将智能手机比作凶猛的老虎。结合第③段“初中生好奇心强，但自控能力差。智能手机上网所接触到的内容良莠不齐，网络上虚假、淫秽、暴力等低俗、不健康的信息泛滥，中学生的心理极易受到不良信息的侵蚀和毒害”可知，这一比喻生动地突出了智能手机对自控力较弱的初中生而言，具有如同猛虎般的危害性——不仅会让学生接触不良信息、侵蚀其心理，还会干扰学习心态，让家长直观感受到智能手机对孩子的负面影响之重，也强化了“要限制初中生使用智能手机以端正学习心思”的态度，使表达更有冲击力与说服力。 14．本题考查图片内容理解。 首先看材料二的图片：左侧是百年前人们躺着吸食鸦片的场景，右侧是如今人们躺着玩手机的场景，二者姿态高度相似；搭配文字“百年前躺着吸鸦片，百年后躺着玩手机”。 根据这一画面对比可知，编者将“沉迷手机”与“吸食鸦片”做类比：百年前吸食鸦片会让人身体萎靡、意志消沉，最终侵蚀民族斗志；而如今沉迷手机，同样会让人在精神上涣散倦怠、失去活力。编者通过这种相似行为的对照，是想警示人们：沉迷手机的危害如同当年的鸦片，若放任这种状态蔓延，不仅会让个人精神萎靡，更可能像鸦片侵蚀民族一样，让整个民族丧失奋进的斗志，陷入“精神鸦片”的沉沦之中。 15．本题考查主观表达。 作答时，首先明确，该同学的观点存在片面性，需结合材料三的国外案例与当下校园实情反驳。先指出“国外学生使用手机很自由”不符合实际，再结合校园管理需求说明干预的合理性。其次，依据材料三，日本初中严禁带手机入校，英国、美国多数学校也禁止或限制校园手机使用，可见国外并非完全自由，而是基于学生成长需求进行规范。最后，结合当下学校实情，初中生自控力较弱，手机易引发沉迷、影响学习、泄露隐私等问题，学校干预是为了保障教学秩序和学生身心健康，并非无端限制自由。 示例：同学，你的观点并不准确。国外并非对学生使用手机完全放任，材料三显示日本初中严禁带手机入校，英国、美国多数学校也禁止或限制校园手机使用，都是为了避免手机影响学生成长。当下初中校园里，我们自控力还不够强，手机容易让大家沉迷游戏、分散学习注意力，甚至带来安全隐患。学校限制手机入校，是为了给我们营造专注的学习环境，保护我们的身心健康，这不是干预自由，而是对我们成长的负责呀。 16．B 17．西贝莜面村“预制菜风波”引发舆论热议 18．近十年消费者对预制菜的接受度大幅提升，购买动机与关注点更趋多元。 19． 推动因素：预制菜标准化且耗时短、成本低、便捷度高，能节省消费者时间；消费者对预制菜接受度大幅提升，对“节省时间”“提升生活质量”的需求增加；预制菜品类丰富，覆盖即食、即热、即烹、即配等多种场景，适配不同场景需求。 亟待完善的关键环节：制定行业标准；强化食品安全监管，保障食品安全。 20． 理由：调味牛排、速冻肉串、超市净菜盒都属即烹或即配型预制菜，在公园里野餐不方便进行下锅烹饪或自己调味烹饪。 建议：准备即食型或即热型预制菜，如罐头、卤味、自热火锅等，开袋或简单加热即可食用。 【导语】这篇文章以预制菜热点为核心，选材紧扣社会民生，时效性强。内容上从新闻事件切入，延伸至定义、分类、消费态度与使用指南，维度全面且逻辑清晰。文本融合新闻报道、说明、数据表格等多种形式，信息呈现直观易懂，既普及了预制菜相关知识，又展现了产业现状与争议，兼具信息量与现实意义，是一篇贴合当下生活的优质实用类文本。 【详解】16．本题考查理解和分析材料内容。 A.从材料一第①段“多位消费者反映，他们在门店花费不菲购买的、以‘大师’为宣传卖点的菜品，实则为中央厨房生产的预制菜，仅需简单加热即可上桌”、第②段“感觉价值和价格严重不符，有种被欺骗感”，据此可知消费者质疑核心是“高价与预制菜价值不符”，并非“预制菜本身不安全”，所以选项“消费者质疑的核心是‘预制菜本身不安全’，与价格无关的”的理解和分析不正确； C.材料三表二显示2025年消费者购买动机含“提升生活质量”，说明预制菜可满足高品质需求，并非“仅能低价吸引”，所以选项的理解和分析不正确； D.从材料四“购买后立即按包装标示的储存条件存放。即热、即烹、即配类预制菜通常需要冷冻（-18℃）或冷藏（0-4℃）”“对于需要加热的预制菜，必须彻底加热，中心温度应达到70℃以上”，即热、即烹、即配类预制菜需冷冻/冷藏储存，且加热中心温度需达70℃以上，所以选项“长期常温储存”“食用前充分加热至中心温度50℃以上即可”的理解和分析不正确； 故选B。 17．本题考查拟写新闻标题。拟写新闻标题，可以抓住导语（一般为新闻的第一句话或第一段），按照“人+事+结果”的形式来概括，一定要注意题目对字数的要求。 结合材料导语句“近日，知名餐饮品牌西贝莜面村因‘预制菜风波’陷入信任危机的舆论漩涡中”，可概括为：西贝莜面村“预制菜风波”引发舆论热议。 18．本题考查概括表格主要内容。 首先聚焦表二核心变化——接受度从20%升至75%（大幅提升）、购买动机从“便宜”“省事”到“节省时间+提升生活质量”（转向品质）、关注点从“食品安全”到“营养健康”，然后整合为一句话即可。 示例：近十年消费者对预制菜的接受度大幅提升，购买动机转向品质需求，首要关注点从食品安全变为营养健康。 19．本题考查概括材料主要内容。 推动因素： 结合材料二第②段“预制菜优势明显，传统烹饪环节多、耗时长，预制菜则标准化且耗时短，成本低、便捷度高”，据此可概括预制菜产业快速发展背后的推动因素为：预制菜标准化且耗时短、成本低、便捷度高，能节省消费者时间； 从材料三“表二：近十年消费者对预制菜态度变化”，可以看出近十年消费者对预制菜接受度大幅提升，购买动机从“便宜省事”转向“节省时间、提升生活质量”，据此可概括预制菜产业快速发展背后的推动因素为：消费者对预制菜接受度大幅提升，对“节省时间”“提升生活质量”的需求增加； 结合材料三“表一：预制菜分类表”，可概括预制菜产业快速发展背后的推动因素为：预制菜品类丰富，覆盖即食、即热、即烹、即配等多种场景，适配不同场景需求。 亟待完善的关键环节： 结合材料二第②段“但预制菜产业链环节众多，如食材采购、生产加工过程、储存条件以及包装和配送各个环节都可能面临食品安全风险。所以为引领行业良性健康发展，行业标准制定显得尤为重要”，制定统一的行业标准，规范食材采购、生产加工、储存配送等全产业链环节，据此可概括为：制定行业标准； 结合材料四“如何安全合理地使用预制菜”中“安全选购是前提”内容分析，应强化食品安全监管，降低各环节潜在风险；优化产品营养结构，减少添加剂使用，降低钠含量，满足健康需求。据此可概括为：强化食品安全监管，保障食品安全。 20．本题考查材料的理解和运用。 理由：结合材料三“表一：预制菜分类表”，可知妈妈准备的调味牛排（即烹型）、速冻肉串（即烹型）、超市净菜盒（即配型），均需下锅烹饪或复杂处理；小渝一家打算在公园里吃一顿野餐，野餐场景缺乏专业烹饪工具，无法满足加工需求；且即配型净菜盒需自行调味烹饪，野餐时操作不便。 建议：结合材料三“表一：预制菜分类表”，可知可以选择即食型（如罐头、真空卤味、即食鸡胸肉等）和即热型（如自热火锅、快餐料理包、方便面等）预制菜，无需复杂加工，开袋即食或简单加热即可食用；搭配预包装水果、面包等，兼顾便捷性与营养均衡。 21．D 22． 提前梳理本校目前AI在教学/作业中的使用现状，结合教育部两项指南的要求，针对性提问（比如本校是否已出台相关AI使用细则），让问题更贴合学校实际。 李校长您好，教育部新发布的指南明确小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成类AI，还限制了AI在作业中的“代劳”行为，咱们学校接下来会通过哪些具体措施，既规范学生使用AI，又能引导他们合理借助AI提升学习能力呢？ 23． 向教育工作者解读两项指南的分学段规范逻辑，明确其在AI与教育融合中的责任，推动指南落地。 学生、家长和学校管理者 揭示AI“代劳”作业对学生独立思考的负面影响，澄清认知误区，推动各方遵守指南中的作业规范。 24．示例：新闻评论好标题的标准有紧扣核心议题、体现鲜明的立场；善用修辞等表达技巧，有吸引力和感染力。 【导语】这组材料聚焦中小学人工智能教育规范，以教育部指南发布为引，深入探讨教育变革与AI融合。材料一客观陈述政策出台，材料二辩证分析“慢教育”与AI的“快适配”，强调分阶段规范与责任共担，材料三则聚焦作业禁令，警示AI对独立思考的消解。三则材料层层递进，既展现教育信息化的必然趋势，也凸显为AI教育划红线、保成长的深意，为智能时代的教育革新提供了清晰指引。 21．本题考查信息获取与辨析。 D.由【材料三·新闻评论】第⑧段“让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致。有的大声说‘不’，有的暧昧对待，有的则一味迎合。例如，面对媒体采访，一些家长觉得左右为难，还有一些家长认为‘孩子有自主能力后就可以使用AI写作业’”可知，家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”，是作者对“有的暧昧对待，有的则一味迎合”的举例论证。根据“让人不安”可知，作者对此的态度是不赞同的。 故选D。 22．本题考查新闻采访。 材料一报道了教育部发布了推动中小学人工智能教育发展的两个文件。材料二认为这两项指南是按需制定的：一方面分学段规范学生用AI（小学禁独自用开放式生成功能、初高中分阶段探索），引导AI成为学习助手；另一方面明确各方责任（教师、学校、教育部门），推动AI与教育融合；从长远看，这是为构建安全的AI教育新生态做保障。材料三认为过度用AI会弱化学生独立思考能力，还易让学生养成惰性；而家长对“AI写作业”的态度不统一，两个指南明确“禁区”能帮各方厘清边界、避免跑偏。 提出采访建议时一定要从以上材料出发，做到，主题明确、内容实用、要贴合采访场景。根据材料分析可知采访主题应该是“教育部两项指南在本校落实情况”，可以提前做准备：比如让小记者先了解本校目前AI的使用情况（有没有学生用AI写作业？老师有没有用AI备课？），再结合材料里的“教育部要求”（比如分学段规范、禁止代做作业），这样提问能精准对接学校实际。 拟定采访问题是要注意结合材料，要具体、有互动性。例如，结合材料中提到的“小学禁独自用AI”“禁止AI代做作业”“分学段规范”等内容，设计采访校长以上规定在本校的具体落实措施、接下来有什么新的管理举措等问题。一定要把问题落脚在“实际行动”，避免问题空泛。 示例： 采访建议：建议小记者提前收集同学们对AI融入校园的真实期待（如AI辅助学习、校园管理智能化等），并结合校长的教育理念，让采访视角更贴近学生需求，增强文章的共鸣感。 采访问题：李校长，教育部新规禁止学生直接复制AI生成内容作为作业，同时强调分学段规范AI使用。我们注意到有家长认为“孩子有自主能力后可使用AI写作业”，而材料中也提到“过度依赖AI会弱化独立思考”。您如何看待这种观点？在学校层面，除了执行“禁区”规定，我们会通过哪些措施来引导同学们在“慢教育”中平衡AI工具的辅助作用与独立思考能力的培养呢？ 23．本题考查新闻评论。 第一空，材料二第②段”两份指南应需而动、应势而生。一方面，旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，为不同学段的AI使用划出成长边界“和第③段”另一方面，进一步拧紧责任链条，推动生成式人工智能与中小学教育教学深度融合“指出了两项指南为AI在中小学教育的应用制定规范，其写作目的是向教育工作者阐述相关政策的功能和作用，帮助理解指南的分学段设计（小学、初高中的不同要求），明确自身在AI使用管理、教学融合中的职责，助力教育工作者有序落实指南。 第二空和第三空，材料三围绕“AI代劳做作业”这一主题展开，提到了学生不当使用AI的行为、家长对此的不同态度。因此读者对象是学生、家长。老师以及学校管理者。由第⑨段”在这种情况下，教育部以非常明确的新规，列出“禁区”……也利于各个环节对照执行，防止跑偏”可知，这则材料的读者对象还包括学校管理者。 第三空，第⑦段“过度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的独立思考能力”指出了AI代劳做作业给学生带来的负面影响。第⑧段“让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致。有的大声说“不”，有的暧昧对待，有的则一味迎合”指出了家长对AI代劳做作业现象意见不一致的状况让人不安。第⑨段“在这种情况下，教育部以非常明确的新规，列出‘禁区’，利于人们在实践中厘清边界，走出误区，也利于各个环节对照执行，防止跑偏”指出了两项指南以前面提及问题的规范作用。据此，可以总结这则材料的写作目的是指出过度依赖AI写作业的危害，引导家长和学生正视AI“代劳”问题，推动各方落实指南中的“作业禁区”要求。 24．本题考查新闻标题。 （1）材料中的新闻评论标题分析：《“慢教育”慎用“快AI”》这一标题把教育和AI两大议题连接在一起，通过“慢”和“快”鲜明的对比，向读者传达了在中小学教育中规范AI应用的重要意义。《写作业不可让AI“代劳”，这个禁区划得及时》直接点明“AI代写作业”的核心议题，并明确表达“划禁区及时”的支持立场。据此，可以概括新闻评论好标题的共同点有：紧扣核心议题，立场鲜明。 （2）其他媒体的新闻评论标题的分析：《人工智能与基础教育“联姻”本质是不让下一代被技术裹挟》这一标题以“联姻”这一比喻，将“人工智能”与“基础教育”的融合关系具象化，既体现二者结合的紧密性，又带有生动的情感色彩；同时精准点明评论的核心议题——AI与基础教育的融合，让读者快速把握内容方向；“本质是不让下一代被技术裹挟”则直击评论的核心观点，以“本质是”明确立场，态度鲜明；“被技术裹挟”这一表述，精准概括了过度依赖AI可能带来的教育风险，用词尖锐且有警示性，能引发读者对“技术与教育边界”的深思。《AI时代，如何守护孩子独立思考的能力？》这一标题以设问句式引发读者的代入感与思考欲，贴合大众对“AI冲击教育”的焦虑心理；“AI时代”点明背景，“守护孩子独立思考的能力”聚焦具体问题，既清晰传递了评论的核心关切，又以疑问形式增强了标题的吸引力。据此，可以概括新闻评论好标题的共同点有：善用比喻、设问等表达技巧，增强吸引力与感染力。 示例：新闻评论好标题的标准有紧扣新闻话题、观点立场鲜明、形式新颖独特，合理运用修辞手法吸引读者等。 25．D 26．示例：①安排西兰卡普传承人现场演示织造过程，展现动态制作技艺；②设置互动环节，让观众体验西兰卡普简单纹样的织造，增强参与感。 27．记者按“最初印象——学习缘由——最大收获——传播传承——创新发展”的逻辑顺序提问，由浅入深、层层递进，既符合认知规律，又能全面深入地展现川江号子的传承故事与文化内涵。 28． 报道内容 消息传递展览基本信息，特写聚焦非遗项目细节，人物专访挖掘传承故事，三者结合，全方位展现非遗精品展的价值与意义。 报道时间 先发消息，然后特写和人物专访跟进，三者结合，持续吸引读者关注，增强报道的传播力和影响力。 【导语】这组实用类文本以“2025长江流域非遗精品展”为核心，通过“消息+特写+人物专访”的组合形式，构建起立体的报道体系。材料一以消息快速传递展览基本信息，材料二以特写细腻呈现非遗项目的工艺与文化，材料三以人物专访深入挖掘传承人的故事与精神。三者从不同维度，既展现了长江流域非遗的丰富多样与精湛技艺，又传递出非遗活态传承的理念，让读者全方位感知非遗的魅力与传承的力量。 【详解】25．本题考查新闻材料内容理解分析。 A.根据材料一“9月17日，2025长江文明论坛将在重庆开幕，长江流域非遗精品展同期举行”可知，消息的核心是“长江流域非遗精品展”，而非“长江文明论坛”，该标题未能准确体现材料一关于非遗展的主要内容； B.根据材料二第②段“打底稿、勾线和开脸是制作唐卡最重要的三个步骤”可知，文中说的是“最重要的三个步骤”，并非“共分为三个步骤”，表述过于绝对； C.根据材料二第③段“剑川木雕融北方木雕的粗犷豪放和江南木雕的细腻精巧为一体”可知，选项将北方木雕和江南木雕的特点表述颠倒了； 故选D。 26．本题考查材料内容运用与建议提出。开放性试题。 根据材料二第⑤段“市级非遗代表性传承人汪少碧坐在一架传统织布机前，演示西兰卡普织造技艺。只见她手指轻点经纬，五彩斑斓的丝线和棉线交织，阳雀鸟的图案逐渐显现”以及链接材料“动态化 展示制作过程 让技术‘活’在当下”可知，可安排西兰卡普传承人在展区现场持续演示织造全过程，从丝线准备到图案编织，完整呈现技艺细节，让观众直观感受非遗技术的“活态”。根据链接材料“互动化 设计体验环节 让观众‘融入’其中”可知，可设置西兰卡普小型织造体验区，准备简易织具和基础纹样模板，让观众亲手尝试编织简单的西兰卡普纹样，在互动中深入感受非遗魅力。 示例：①安排西兰卡普传承人现场演示织造全过程，呈现从丝线交织到图案成型的技艺细节。②设置西兰卡普小型织造体验区，让观众亲手尝试编织简单纹样，深度参与非遗体验。 27．本题考查采访问题顺序分析。 根据材料三第②段“您最初对川江号子的印象是怎样的”、第④段“既然不喜欢，后来为什么会跟着川江段最出名的‘号子头’陈邦贵学唱号子”、第⑥段“在跟师傅学习的过程中，您最大的收获是什么？有没有哪个瞬间特别打动您”、第⑧段“川江号子现在广为人知，在推动它的传播和传承方面，您都做了哪些努力”、第⑩段“从过去的川江到现在的舞台，川江号子的呈现场景已经发生变化，您在演出的过程中有哪些创新”可知，记者按“最初印象——学习缘由——最大收获——传播传承——创新发展”的逻辑顺序提问，从对川江号子的初始认知逐步深入到学习动机、精神收获、传承行动及创新实践，符合人们由浅入深的认知规律，能够层层递进地挖掘川江号子的传承故事，全面且深入地展现其文化内涵与传承发展脉络。 28．本题考查材料内容理解与拓展运用。 根据材料一“该展览遴选了长江流域13个省（区、市）100项非遗代表性项目、800余件非遗精品参展”可知，消息承担传递展览基本信息的作用；根据材料二对热贡唐卡、剑川木雕、西兰卡普的工艺与文化的细腻呈现可知，特写聚焦非遗项目细节；根据材料三曹光裕与川江号子的传承经历可知，人物专访挖掘传承故事。三者从不同维度，全面展现非遗精品展的价值、技艺与人文内涵。根据材料一简洁明了地告知展览时间、规模可知，消息客观简明；根据材料二第①段“纤细的竹丝在织机间上下翻飞”的描写可知，特写生动形象；根据材料三记者与曹光裕的对话可知，人物专访亲切深入。多种形式互补，满足读者不同阅读需求，提升报道的吸引力与感染力。 示例：角度一：报道内容。消息传递展览基本信息，特写聚焦非遗项目细节，人物专访挖掘传承故事，三者结合，全方位展现非遗精品展的价值与意义。 角度二：报道时间。先发消息，然后特写和人物专访跟进，三者结合，持续吸引读者关注，增强报道的传播力和影响力。 29．A 30． 该标题未精准体现新闻核心要素——三明学院“纪念红军长征出发九十周年演讲比赛”这一具体事件，仅泛谈长征历史与红色基因传承，缺乏新闻标题的针对性和概括性。   示例：赓续长征精神育新苗，厚植青年担当践党纪。 31．（1） 教师偏好理论性授课，学生更爱体验式方式。 （2） 师生对自主学习类方式的接受度差异明显。 32． 请问此次“阅读红色经典，展演长征故事”活动包含哪些具体环节？ 请问校团委期望通过此次活动，对同学们的思想成长和校园红色文化建设产生哪些积极影响？ 33．示例：妈妈，参加“阅读红色经典，展演长征故事”活动可不是浪费时间呀！这既能让我通过红色经典了解长征历史，感受红军“艰苦奋斗、无私奉献”的精神，还能在沉浸式体验中厚植家国情怀，这是课本里学不到的宝贵财富呢。而且长征精神能激励我在学习中不怕困难、坚持不懈，就像四川天全县的人靠着长征精神脱贫致富一样，这种精神力量能帮我更好地应对学习中的“娄山关”“腊子口”。您就放心让我参加吧！ 【导语】本文以长征出发90周年为核心，串联高校实践、校园活动等鲜活案例，兼具新闻纪实性与评论深度。通过历史场景回溯与当代实践呼应，紧扣“长征精神时代价值”主线，以“理想信念”“奋斗担当”为内核，论据鲜活、逻辑清晰。语言兼具叙事温度与理论力度，既让红色历史可感可触，又点明精神传承的现实意义，为青年汲取奋进力量提供了深刻指引。 【详解】29．本题考查文章对的理解和分析。 结合材料一“近日，福建农林大学师生跟随‘复兴志报国行’大学生思政实践活动”可知，材料仅提及福建农林大学开展了“复兴志报国行”思政实践活动，并未说明其“率先组织”，选项“率先组织”属于无中生有，与原文不符。 故选A。 30．本题考查新闻标题。 （1）新闻标题的核心功能是简洁明了地概括新闻核心内容，让读者快速知晓新闻报道的对象和事件。结合材料一“2024年是红军长征出发90周年……感受红色风雨峥嵘路”可知，在红军长征出发90周年的背景下，福建农林大学师生参与“复兴志报国行”大学生思政实践活动，走进万里长征“红飘带”最远起点——福建省三明市宁化县，实地感受红色革命的峥嵘岁月，传承红色基因。小语标题“波澜壮阔九十载，红色基因永传承”，对仗工整、语言凝练，更偏向宣传口号或文学性标语，缺少新闻标题必备的核心要素——具体的人物、事件、时间或地点等新闻事实。 示例：这个标题缺少新闻必备的核心要素，没有明确的人物、事件和地点，更像宣传标语而非新闻标题。 （2）拟写新闻标题的前提是抓准“谁+做什么+为什么/有什么意义”，结合材料二“6月13日，在全党开展党纪学习教育之际，三明学院举办……的精神”可知，主体是三明学院；事件是举办纪念红军长征出发九十周年演讲比赛，主题为“赓续长征精神，厚植青年担当”；背景是全党开展党纪学习教育之际；目的是让师生领悟长征精神内涵与时代价值，接受党纪学习教育熏陶，发扬优良作风。同时避免使用冗长的修饰语，优先选用“举办”“传承”“深化”等简洁动词，增强标题的动态感。对仗式标题需注意词性、字数大致对应，提升语言美感；要素齐全式标题需注意逻辑通顺，不堆砌信息。 示例： 传承长征精神，强化青年担当 三明学院举办演讲比赛，以长征精神深化党纪学习教育 31．本题考查图文转换。 结合材料三新闻调查图可知，教师最常用的授课方式是“课堂、讲座等理论学习”（占 90.27%），但学生对该方式的喜好度仅为50.08%；而学生更偏好“参观革命遗址、纪念馆等体验教学”“搭建交流展示平台、任务驱动”（喜好度分别为 70.33%、70.25%），但教师使用这两种方式的占比仅为50.78%、50.48%。由此可推导出：教师当前的授课偏好与学生的学习喜好不匹配，教师偏好理论性授课，学生更爱体验式方式。 学生对“体验教学”（70.33%）、“任务驱动”（70.25%）、“观影情境”（68.76%）的喜好度均超68%；对“理论学习”的喜好度仅50.08%，是所有方式中最低的。由此可推导出：沉浸式、互动性强的教学方式更受学生欢迎。 示例： （1）教师与学生的偏好存在显著错位。 （2）学生更偏好沉浸式、互动类教学方式。 32．本题考查补写提纲。 本次采访的核心目的是“了解活动的规模、内容、影响”，解题的首要逻辑是将这三个宏观目标转化为可落地的具体问题，确保每个问题都有明确的指向性，避免“泛泛而谈”。如问“规模”：聚焦“参与范围”（年级、班级数）、“参与人数”“覆盖场景”等可量化/具象化的信息；问“内容”：拆解活动核心板块（如“阅读”“展演”），追问“具体环节”“规则要求”“物料支持”等实操细节；问“影响”：从“受众（学生）”“场景（校园）”“长远价值”切入，关注精神层面、文化层面的实际效果。同时，需结合采访对象（共青团书记张老师）的身份特点，设计符合其职责范畴和认知视角的问题，保证回答的有效性和深度。 示例： 除了阅读和展演，活动还会配套开展红色讲座、观影等其他相关环节吗？ 校团委认为此次活动能帮助学生在哪些方面深化对长征精神的理解？ 33．本题考查语言表达。 本题属于情景劝说类口语交际题，核心是让小语说服妈妈认同“参加长征展演活动有意义，并非浪费学习时间”，解题关键在于找准妈妈的顾虑点（只关注学习、认为活动无用），再从活动价值、与学习的关联角度分层说理，同时兼顾劝说的语气和逻辑。 首先可共情开头，缓和态度劝说的前提是让妈妈感受到尊重，而非对立。小语可以先肯定妈妈的出发点是为自己的学习着想，比如“妈妈，我知道你是担心我参加活动耽误学习，你也是为我好”，先拉近距离，避免妈妈产生抵触情绪。 其次需将材料中的红色活动意义与小语的学习、成长结合，打破“学习与活动对立”的认知。如结合材料四“革命理想高于天”“从红色精神血脉中汲取奋进力量”的观点，以及材料二“赓续长征精神，厚植青年担当”的活动主题，说明展演能让小语真切感受红军“不怕困难、越艰险越向前”的精神。这种精神能转化为学习的毅力——比如遇到数学难题不想放弃时，想到红军“啃草根都要走完长征路”，就会更有劲头攻克。同时，材料四提到“每一代人有每一代人的长征路”，小语的“长征路”就是把学习搞好，而展演能让她明白“走好自己的长征路”需要坚定的信念，这会让她学习更有目标感，而非盲目应付。 最后给出承诺，打消顾虑针对妈妈“耽误学习”的核心担忧，小语可以主动承诺会合理安排时间，比如“我会利用课余时间排练，不会占用上课和写作业的时间，保证学习不受影响”，让妈妈放心。 示例：妈妈，参加这个活动不是浪费时间呀！它能让我沉浸式读懂长征历史，领悟“艰苦奋斗、无私奉献”的精神，这是课本里学不到的宝贵财富，还能帮我厚植家国情怀，符合立德树人的教育要求。而且长征精神能激励我克服学习中的“娄山关”“腊子口”，就像天全县百姓靠这股精神脱贫致富一样，它会成为我奋进的动力，反而能促进学习，您就让我参加吧！ 34．C 35．2025长江文明论坛将于9月17日在重庆开幕，同期将举行汇聚长江流域13省市百余项非遗精品并邀请传承人现场互动的长江流域非遗精品展。 36． 采访目的：探寻西兰卡普织造技艺的传承现状与未来发展。 采访问题：在现代化机械生产的冲击下，您认为手工织造西兰卡普的独特价值在哪里？我们又该如何守护这份手艺？（采访目的第二点与第一点不可雷同，采访问题第二问需紧扣采访目的2。） 37．1.创造互动展示平台，推动活态传承：如材料一、二所述，通过举办大型展览，邀请传承人现场演示、讲解，与观众零距离互动，让綦江非遗从静态展示变为可感、可知的活态文化。 2.深化教育普及，播撒传承种子：如材料三中曹光裕在中小学宣传推广、带领学生上央视、开办研学馆，将非遗融入国民教育体系，激发年轻一代的兴趣与认同，培养潜在传承人。 3.坚持守正创新，拓展生命力量：如材料三中曹光裕父子创作音乐剧《大江传歌》，在保留川江号子“魂”的基础上，融入现代音乐元素和舞台表现手法，使古老艺术焕发新的生机，更适合当代舞台和审美。 【导语】这篇阅读材料围绕长江流域非遗文化展开，通过三则新闻报道，多角度展现了非遗的传承与发展。材料一概述展览盛况，材料二以具体案例呈现非遗技艺与文化内涵，材料三通过人物访谈深入探讨传承精神。文章结构清晰，既有宏观介绍，又有细节描写，还有人物故事，全面展示了非遗的活态传承。语言生动，既有新闻的客观性，又不失文学感染力，让读者感受到非遗文化的魅力与生命力。 34．本题考查内容理解与分析。 C.【材料三】中曹光裕提到“最大的收获不是技艺”，而是通过师傅动情演唱《船过险滩泪汪汪》体会到川江号子的“魂”，即劳动人民的韧性和抗争精神。因此C选项“非遗传承的核心收获在于技艺的精进”与材料内容不符，表述错误； 故选C。 35．本题考查内容概括。 要概括材料一主要内容，需抓取关键信息：时间（9月17日）、事件（2025长江文明论坛在重庆开幕，同期举办长江流域非遗精品展）、展览细节（遴选13个省市区100项非遗项目、800余件精品，邀请40位传承人现场互动）。按照“何时何地发生何事，有何关键内容”逻辑，整合为一句话，注意简洁明了，涵盖核心要素。 示例：9月17日，2025长江文明论坛将在重庆开幕，同期举行长江流域非遗精品展，该展览遴选13个省（区、市）的100项非遗项目、800余件精品参展，并邀请40位传承人现场互动，实践活态传承。 36．本题考查采访提纲。 本题围绕采访重庆西兰卡普传承人汪少碧设计，需紧扣材料二推进。结合材料二中“只见她手指轻点经纬，五彩斑斓的丝线和棉线交织，阳雀鸟的图案逐渐显现”“西兰卡普是我们土家族人的花铺盖”“我们的织锦艺术有深厚的文化内涵，‘图必有意，意必吉祥’，像阳雀鸟纹样，寓意着‘归途不迷’”，这些内容是设计采访的基础。 ①：设计采访目的时，要从“了解文化内涵与艺术特色”延伸，考虑非遗传承现实，结合材料里汪少碧的传承行动，补充的目的药承接文化了解，深入传承落地，符合逻辑递进。 示例：探究西兰卡普传承面临的挑战与创新传承方式。 ②：设计问题时，关联材料中“演示织造技艺”场景，紧扣补充的目的，从挖掘年轻人兴趣点到思考校园、社区活动设计，既提取材料细节，又引导结合实践作答，保证“目的—问题”逻辑闭环。整体而言，要扎根材料，让目的体现“从知到行”，问题承接前文、指向实践，使采访既挖文化深度，又落地传承行动，贴合校园小记者探索非遗传承的意义，以此完成采访提纲的补充与设计。 示例：汪老师，在传承西兰卡普技艺中，您觉得青少年参与能发挥哪些独特作用，又该如何引导他们参与呢？ 37．本题考查内容理解与拓展应用。 结合材料一“展览还邀请了40位非物质文化遗产代表性传承人来到现场，与观众‘零距离’互动，实践对非物质文化遗产的活态传承”可知，可以邀请非遗传承人走进校园、社区等场所，与大众进行面对面交流互动，现场展示技艺，让人们近距离感受非遗魅力，从而更好地实现对非物质文化遗产的“活态传承”； 结合材料三“2018年，我和毕业于四川音乐学院作曲系的儿子共同创作了一出川江号子大型音乐剧《大江传歌》。在原有川江号子的作品基础上，加入了声部、小节线融入了伴唱、伴舞等，把川江号子原生态的元素进行叠加，形成了有特色而又和谐的羽调式交响”可知，可以利用现代科技手段，如短视频直播等，对非遗进行创新传播，吸引更多年轻人关注；还可以将非遗元素融入现代艺术形式，如音乐剧、动漫等，进行创新演绎，从而更好地实现对非物质文化遗产的“活态传承”； 结合材料三“今年一月，川江号子研学馆也在长寿区正式开馆”可知，可以建立非遗研学馆，开展研学活动，让人们在实践中深入了解非遗文化，激发传承兴趣，从而更好地实现对非物质文化遗产的“活态传承”； 结合材料三“首先感谢国家的政策支持。在重庆市非物质文化遗产保护中心支持下，2010年，我开始免费教授川江号子”可知，政府可以出台相关政策，加大对非遗传承的支持力度，如提供资金扶持、场地保障等；同时加强对非遗的宣传推广，提高其知名度和影响力，从而更好地实现对非物质文化遗产的“活态传承”。 示例：①邀请传承人现场互动：可以邀请非遗传承人走进校园、社区等场所，与大众进行面对面交流互动，现场展示技艺，让人们近距离感受非遗魅力。②创新传播方式：利用现代科技手段，如短视频、直播等，对非遗进行创新传播，吸引更多年轻人关注；还可以将非遗元素融入现代艺术形式，如音乐剧、动漫等，进行创新演绎。③开展研学活动：建立非遗研学馆，开展研学活动，让人们在实践中深入了解非遗文化，激发传承兴趣。④政策支持与推广：政府出台相关政策，加大对非遗传承的支持力度，如提供资金扶持、场地保障等；同时加强对非遗的宣传推广，提高其知名度和影响力。 38．C 39． 小文记者的标题更合适。新闻特写需聚焦事件中的“特写镜头”，突出细节与感染力，该标题既点明主要事件“无人机灯光秀”；又用“闪烁的‘星光’”这一比喻增强画面感，精准契合特写体裁对“局部放大、生动呈现”的要求。 小语记者的标题以“为何是重庆”为核心，偏向深度分析或评论，偏离了新闻特写“展现场景、传递现场感”的本质；小伊记者的标题过于宽泛，仅提及活动名称，未提炼出灯光秀这一震撼全场的核心事件，无法体现特写的“聚焦性”。 40． 完整展现川江航运的历史价值与文化意义，延续历史文脉，坚定文化自信。 示例一：民生机器厂旧址建成川江航运文化园后，您为什么会经常和老同事来这里聚会？ 示例二：每次来文化园，您都会仔细打量这些轮机设备，这些设备对您来说有什么特殊意义吗？ 示例一：您如何看待民生公司在抗战期间抢运物资、人员的历史贡献，这体现了川江航运文化怎样的精神底色？ 示例二：川江航运的历史传承与重庆“坚韧、忠勇、开放、争先”的城市精神之间，存在怎样的关联？ 41．甲图更合适。作为采编稿件的配图，甲图贴合材料一、二的内容。图片勾勒重庆最具标志性的“山水之城”意象——壮阔的山、蜿蜒的长江及沿岸高楼林立的城市缩影，直观传递重庆“雄奇山水”的地理特征。巨大的花朵图案，暗示“璀璨新生”，突显“新韵重庆”的活力。乙图中，山、缆车、火锅等元素能体现重庆特色，但与材料一中的川江航运文化、材料二中“新韵重庆”的内容不匹配，且配图混杂无序。 【导语】材料一以通讯聚焦川江航运文化园，串联民生公司抗战记忆与思政教育功能，彰显城市精神传承；材料二借评论解读“新韵重庆”，剖析其历史根基、时代格局与人文导向；材料三以消息报道世界城市日专场无人机灯光秀，展现重庆的现代智慧与国际活力。三则材料从历史传承、文化内涵、时代活力维度，立体勾勒出重庆鲜活的文化图景。 【详解】38．本题考查信息筛选与辨析。 C.消息虽以客观报道事实为主，但材料三“勾勒出智慧与温情交织的城市图景”“展现了一座现代化城市的智慧、温度与梦想”等表述，隐含了作者对重庆城市形象的肯定态度，并非“不能体现作者的态度和立场”，分析错误。 故选C。 39．本题考查新闻标题。 小文记者的标题更合适。新闻特写需聚焦核心事件、突出现场感染力与场景细节。由材料三“‘新韵重庆’无人机灯光秀世界城市日专场上，熊猫化身‘城市导游’，带你穿梭8D魔幻山城……勾勒出智慧与温情交织的城市图景”可知，新闻特写需聚焦灯光秀这一核心震撼事件，小文的标题点明主要事件“无人机灯光秀”，又用“闪烁的‘星光’”比喻灯光秀，既点明核心事件，又强化了现场画面感，契合特写“聚焦局部、传递感染力”的要求；小伊标题仅泛称“专场活动记”，未聚焦材料中“灯光秀震撼全场”的核心内容，无法体现特写的聚焦性；小语标题“为何是重庆”偏向分析活动落地原因，而材料特写的是灯光秀现场，该标题偏离了特写“呈现现场、突出细节”的本质，不符合体裁要求。 40．本题考查采访提纲。 先明确采访目的为挖掘川江航运文化园的历史内涵与当代价值；再针对退休员工设计关联其过往经历的问题，针对教授设计关联历史意义与城市精神的问题即可。 示例一：采访目的：挖掘川江航运文化园的历史内涵与当代价值，助力传承其承载的精神文脉，增强文化认同。 问题一：川江航运文化园是民生机器厂旧址改建的，这里留存着您当年工作的痕迹，它对您而言有怎样的特殊意义？ 问题二：川江航运相关的历史实践，与重庆“坚韧、忠勇、开放、争先”的城市精神，有着怎样的内在联系？ 示例二：采访目的：展现川江航运文化园的历史底蕴与当代价值，传递其承载的精神内核，助力文化传承与精神弘扬。 问题一：您当年在民生机器厂工作时，这些轮机设备是日常工作的伙伴吗？如今在文化园看到它们，会唤起您哪些过往的工作记忆？ 问题二：民生公司在抗战时期的抢运行动，为川江航运文化赋予了怎样的精神特质？这一特质又如何融入重庆的城市精神中？ 41．本题考查图文转换。 先明确配图需契合材料一的川江航运（长江）与材料二的“雄奇山水·新韵重庆”；再分析哪幅图元素贴合核心内容，进而说明选择理由即可。 示例：甲图更合适。作为“文化中国行”重庆专版的配图，其核心作用是直观呼应稿件的文化主题，而甲图恰好精准契合材料一、二的核心内容。由材料一第③段“重庆是长江上游重要的航运中心”，第④段“面向川流不息的长江和往来不绝的船只”可知，甲图里蜿蜒的长江、环抱城市的壮阔山水轮廓，不仅还原了川江航运依托的自然空间，更能让读者直观感知川江航运文化园所处的地理场景；同时，巨大的花朵图案，蕴含“璀璨新生”的设计，既保留了重庆“雄奇山水”的底色，也呼应了材料二第①段“新韵重庆，描绘向新而生的文化新篇”的内涵。乙图的山、缆车、火锅虽属重庆特色，但这些是生活特色符号，并未触及专版聚焦的川江航运历史文化与“新韵”文化内核，适配性较弱。 42．B 43．养老服务与医疗陪护领域；教育辅助与儿童陪伴领域；家庭生活服务领域；高危作业与工业安全领域。 44．地方政府的持续政策与资金支持；核心技术自主创新与成本控制能力突出；核心部件高度国产化，筑牢产业链安全根基。 45．市场需求旺盛，应用场景广泛；技术创新突破，核心能力提升；政策体系完善，地方支持有力；全球化布局加速，国际合作深化。 【导语】本文以人形机器人为核心，通过三则材料多维度展现中国机器人产业的发展现状与未来前景：从民众需求出发，结合技术突破、政策支持与全球化布局，既有数据支撑，又具现实案例，结构清晰、信息丰富，兼具科普性与前瞻性，充分彰显中国在具身智能领域的创新活力与国际影响力。 42．本题考查信息筛选与辨析。 A.由【材料二】“在核心部件自主化上，宇树科技的电机、减速器、控制器、编码器、激光雷达等关键部件国产化率超90%”可知，宇树科技H1人形机器人的关键部件“国产化率超90%”，并非依赖进口核心部件； C.由【材料三】第②段“‘十五五’（2026–2030年）时期，中国机器人产业规模将增长至4000亿元左右”可知，到2030年前后中国机器人产业增长至4000亿元左右，“左右”是约数，而非整个2026–2030年期间每年都达到4000亿元；且“稳居全球首位”是“市场规模”，而不是“产业规模”； D.由【材料三】第③段“中国机器人产业将以更加开放的姿态，加速融入全球产业链、价值链，不仅输出产品，更输出标准与影响力，共绘全球‘智造’新蓝图”可知，中国机器人产业“不仅输出产品，更输出标准与影响力”，但并提及“彻底主导了全球产业链标准”，“彻底主导”表述绝对化； 故选B。 43．本题考查信息提炼与概括。 由【材料一】第①段“要是有一台智能机器人能够看护照顾老人、陪同就诊住院，我是愿意付费的”可知，机器人将承担起陪伴、监护、协助就医等任务，缓解老龄化社会的照护压力，提升老年人生活质量。由此可提炼出未来机器人发挥作用的领域：养老服务与医疗陪护领域。 由【材料一】第②段“有没有一台真正陪孩子学习写作业的机器人”可知，人们期待未来机器人可作为个性化学习助手，提供作业辅导、知识讲解甚至情感陪伴，辅助家庭教育。由此可提炼出未来机器人发挥作用的领域：教育辅助与儿童陪伴领域。 由【材料一】第③段“早上起床时要是有个机器人管家帮我做好早餐就太好了”可知，家用服务机器人将深入日常生活，承担烹饪、清洁、家务管理等任务，提升生活便利性与效率。由此可提炼出未来机器人发挥作用的领域：家庭生活服务领域。 由【材料一】第④段“爬高清洗大楼外侧还是有些害怕的，希望以后这些危险的工作都是机器人来干”可知，机器人将广泛应用于高空、高温、有毒或高风险环境，替代人类从事危险作业，保障劳动者安全。由此可提炼出未来机器人发挥作用的领域：高危作业与工业安全领域。 44．本题考查信息提炼与概括。 由【材料二】“宇树科技在创业初期就获得了杭州市‘雏鹰计划’扶持；耗尽融资时，杭州又以一笔国资背景的融资解了宇树燃眉之急”可知，地方政府通过早期孵化政策和关键阶段的“真金白银”注入，有效缓解了企业研发资金压力，为其生存与发展提供了坚实保障。由此可提炼出宇树科技成功的原因是：地方政府的持续政策与资金支持。 由【材料二】“就核心技术而言，在电机驱动与结构设计上，摒弃了传统液压系统，采用自研高性能电机直驱技术，实现高精度力控，成本降低80%以上”“在动态平衡与AI算法上，H1人形机器人搭载的关节电机，结合强化学习算法与多智能体协同规划技术”可知，宇树通过自主研发，在关键性能（如力控精度、平衡能力）上取得突破，同时大幅降低制造成本，形成显著技术与市场优势。由此可提炼出宇树科技成功的原因是：核心技术自主创新与成本控制能力突出。 由【材料二】“在核心部件自主化上，宇树科技的电机、减速器、控制器、编码器、激光雷达等关键部件国产化率超90%”可知，宇树高自主化率不仅减少对外依赖，增强供应链韧性，也契合国家推动科技自立自强的战略方向，为企业长期稳定发展和规模化量产奠定基础。由此可提炼出宇树科技成功的原因是：核心部件高度国产化，筑牢产业链安全根基。 45．本题考查信息提炼与概括。 由【材料一】第①段“要是有一台智能机器人能够看护照顾老人、陪同就诊住院，我是愿意付费的”、第②段“有没有一台真正陪孩子学习写作业的机器人”、第③段“早上起床时要是有个机器人管家帮我做好早餐就太好了”、第④段“爬高清洗大楼外侧还是有些害怕的，希望以后这些危险的工作都是机器人来干”可知，消费者调研展现出强烈现实需求：从“看护老人”“陪孩子学习”到“做早餐”“干危险工作”，反映出机器人在养老、教育、家庭服务、高危作业等民生与工业领域的巨大潜力。这种源自社会的真实需求，为产业发展提供了持续动力和明确方向。由此可提炼出中国机器人产业发展的有利条件是：市场需求旺盛，应用场景广泛。 由【材料二】“就核心技术而言，在电机驱动与结构设计上，摒弃了传统液压系统，采用自研高性能电机直驱技术，实现高精度力控，成本降低80%以上”“在动态平衡与AI算法上，H1人形机器人搭载的关节电机，结合强化学习算法与多智能体协同规划技术，可以极大程度减小误差”“在核心部件自主化上，宇树科技的电机、减速器、控制器、编码器、激光雷达等关键部件国产化率超90%”可知，我国企业正实现关键技术自主，在电机、控制、AI算法等核心环节已取得实质性突破，为产品性能与量产奠定基础。由此可提炼出中国机器人产业发展的有利条件是：技术创新突破，核心能力提升。 由【材料二】“宇树科技在创业初期就获得了杭州市‘雏鹰计划’扶持；耗尽融资时，杭州又以一笔国资背景的融资解了宇树燃眉之急”、【材料三】第②段“我国相继推出一系列措施，有关部门陆续出台《工业机器人行业规范条件（2024版）》等政策举措，着力突破核心技术、夯实产业基础、增强有效供给，持续完善产业发展生态。许多地方纷纷拿出‘真金白银’的支持举措，推动产业加速创新发展”可知，政策与资金双轮驱动，营造了良好的产业生态。由此可提炼出中国机器人产业发展的有利条件是：政策体系完善，地方支持有力。 由【材料三】第①段“中国机器人产业扬帆启航，加速‘出海’。从餐饮配送到工业制造，从医疗辅助到智能家居，从消费服务到物流仓储，中国机器人无处不在……”、第③段“发力技术攻关的同时，中国机器人企业与各方伙伴携手创新发展：中国制造商节卡机器人和法国施耐德电气达成战略合作伙伴关系；越疆科技、艾利特机器人和埃斯顿自动化股份有限公司分别在德国、瑞士开设欧洲总部”可知，中国机器人已“加速‘出海’”，在科威特、阿联酋、沙特等地落地应用；企业如节卡、越疆等“在德国、瑞士开设欧洲总部”，并与施耐德电气等国际巨头合作。这不仅拓展了市场空间，更推动中国“输出标准与影响力”，深度融入全球产业链。由此可提炼出中国机器人产业发展的有利条件是：全球化布局加速，国际合作深化。 46．C 47．优势：高效筛选和精准匹配信息；通过在网络空间持续推送，扩大主流价值观内容的传播范围。 不足：长期沉浸在符合自己观点的信息环境中，形成“信息茧房”，导致认知偏见、封闭社交圈、世界观片面化；算法强化初始偏好，加剧思维定势，对不同观点攻击性强，难以理性探讨。 48．示例：部分平台通过强制用户选择兴趣标签延长使用时长，导致用户不自觉让渡信息检索主动权；国家及多国政府纷纷通过严格立法，限制未成年人在校使用手机和社交平台。 观点：从政策层面干预青少年过度使用网络的行为，有助于保护未成年人身心健康。 49．示例：小希，我觉得你可以结合以下方法走出困境：①“数字断食”：有意识地限制夜间上网时长，用阅读、做手工等方式替代低效且过度的网络娱乐；②“重建附近”：主动与家人、朋友面对面交流，策划集体活动，从现实互动中获得情感支持；③“打破茧房”：尝试拓宽兴趣范围，主动获取更丰富多元的信息，避免陷于单一偏好的算法推荐。 【导语】文章以算法推荐为核心，通过四则材料构建“问题—影响—对策”的完整逻辑链。材料一、二从学术视角辩证分析算法优势与“信息茧房”风险，材料三引入政策调控数据，材料四提出“数字断食”“重建附近”等创新解决方案。整体结构层层递进，融合学术研究、政策文件、生活建议，形成对青少年数字生存困境的立体化探讨，兼具理论深度与现实指导性。 【详解】46．本题考查材料信息的筛选与辨析。 A.根据材料一第①段“算法推荐凭借其智能化、个性化、精准化等特征打破了传统的连接方式及动力模式，在一定程度上改变了青年的社会交往模式、文化互动方式以及个人身份构建的过程”可知，原文表示算法在一定程度上改变了青年的社会交往模式等领域。选项中“极大程度上改变了”表述有误； B.根据材料三第①段“这极有可能导致用户在不自觉间将信息检索的主动权拱手让于算法推荐”可知，材料表明用户是在不自觉间将信息检索主动权让于算法推荐，并非主动。选项中“用户主动”表述有误； D.根据材料四第①段“破解‘屏幕之困’，表面上只需个体作出改变与努力，实质上与社会营造的整体氛围息息相关”可知，材料仅表明破解“屏幕之困”，与社会营造的整体氛围关系相关。选项中“个体完全依靠于社会营造的氛围感”理解有误； 故选C。 47．本题考查材料内容的理解概括。 优势： 根据材料一第②段“算法推荐通过快速而全面地搜集初始无序的大量数据，并对其进行分类、聚合处理，生成能够满足用户信息需求的相关内容，实现对信息的高效筛选和精准匹配”可知，算法推荐的优势之一为：对信息进行高效筛选和精准匹配。 根据材料一第②段“其次，算法推荐通过收集青年网络活动的全样本数据，结合现实生活来理解其思想变化，进而精确捕捉青年群体的兴趣，通过在网络空间持续推送各种相关信息，扩大主流价值观内容的传播范围”可知，算法推荐优势之二为：通过在网络空间持续推送，扩大主流价值观内容的传播范围。 不足： 根据材料二“一方面，信息茧房会强化认知偏见，封闭社交圈，长期沉浸在符合自己观点的信息环境中，个体会逐渐丧失接触多样化信息的能力，进而形成片面的世界观”可知，长期使用算法推荐，会让用户自缚于信息茧房之中，进而导致认知偏见、封闭社交圈，甚至形成片面的世界观。 根据材料二“算法不断强化孩子的初始偏好，导致对不喜欢的事物更加排斥，形成‘非黑即白’的思维定势，孩子对不同观点攻击性强，难以理性探讨”可知，算法推荐会强化初始偏好，形成思维定式，不利于理性思考。 据此总结作答即可。 48．本题考查材料内容的理解概括。 材料信息： 根据材料三第①段“部分平台利用算法推荐‘观看—反馈—持续观看’的基本特征，强制用户选择兴趣标签以延长使用时长，这极有可能导致用户在不自觉间将信息检索的主动权拱手让于算法推荐”可知，部分平台利用算法推荐强制用户选择兴趣，进而导致其不自觉地将信息检索主动权让渡给算法推荐。 根据材料三第②段“当前，多国政府也相继出台严格的立法政策，限制未成年人在校使用手机和社交平台”等内容可知，包括我国在内的多个国家政府，都相继出台严格的立法政策限制未成年人在校使用手机及社交平台。 根据材料三图一可知，我国大部分青少年日均上网时长都超过默认推荐的“不超过1小时”，这告诉我们应警惕青少年过度使用网络的社会现象。 根据材料三图二可知，我国青少年主要使用网络进行聊天社交、刷短视频及网络游戏等活动，这告诉我们要对青少年使用网络的方式进行引导，让青少年能够正确使用网络。据此总结概括材料信息，并结合其内容提出合理观点。 示例： 信息：部分平台利用算法推荐的模式，强制选择兴趣标签，延长用户使用时长；我国及多国政府纷纷通过严格立法，限制未成年人在校使用手机和社交平台。 观点：过长日均上网时长不利于青少年的健康成长，我们一方面可以规范平台算法推荐、国家立法干涉等手段对青少年过度使用网络的行为进行干涉，另一方面，我们也可引导青少年正确使用网络，发挥网络的积极作用。 49．本题考查劝说词。 尝试“数字断食”法，摆脱屏幕对夜间时间的掌控：根据材料四第②段“当我们夜间沉迷于‘电子榨菜’带来的快感，反而更像是被工具‘掌控’了主导权……需要进行‘数字断食’，主动跳出屏幕的‘控制圈’，用阅读、手工等方法代替夜间的无聊感”可知，小希可以在完成作业后，主动关闭短视频、游戏等娱乐软件，不再熬夜沉浸其中。用阅读课外书籍、做手工模型这类线下活动，代替晚间的屏幕娱乐，保障充足的睡眠，这样白天上课就不会走神、打瞌睡了。 主动“重建附近”，从现实关系中汲取能量：根据材料四第③段“社会人类学教授项飙认为沉迷于虚拟世界其实也是因为现实生活有些孤独乏味……当你感觉家人朋友间现实联结不够时，不妨主动成为集体出游计划的制订者”可知，小希之所以沉浸虚拟世界，和现实中与家人、朋友联结不足有关。他可以主动牵头，策划一次和家人的短途郊游，或者约朋友一起打球、逛书店，通过现实中的互动，弥补情感空缺，减少对虚拟世界的依赖。 打破茧房之困，“扩充”算法拓宽信息视野：根据材料四第④段“沉浸在短视频、虚拟游戏所打造的……神话世界中，不仅会阻碍青少年身心发展，还会使其在舒适圈层中愈加封闭，加剧观念的窄化。‘扩充’算法主要通过扩大信息来源或综合运用多模态的方式来尝试拓宽信息视野”可知，小希认知窄化的原因是长期被短视频、游戏的单一信息茧房包围。他可以主动扩大信息来源，比如关注一些科普、历史类的内容账号，或者用听播客、看纪录片的方式替代部分短视频和游戏时间，以此拓宽自己的认知边界，培养多元化的思维能力。 50．D 51．①因过度依赖梗、表情包、流行语，失去了思考过程和文字的自我生成能力；②越来越依赖电子媒介的装置，让人在不知不觉中停思，无思，文字断片；③因思维懒惰，不愿去深入思考如何让表达更具体；④单向度的审美，助推着语言的单一化。 52．时评的标题语言简练，信息丰富，亮点突出，立场鲜明。具体而言：①“梗”（一语双关）指文字失语者有笑点的玩“梗”却被文字表达“梗”塞住，体现了标题的冲突性：②运用问句，设置悬念，激起读者好奇心；③拯救文字“失语者”的“拯救”一词，直指要害，直击痛点：④标题有对象感、情境感，注重与读者的交流感。 53．①稿件绝大部分对云海列车的描绘空泛贫乏，不够具体生动，建议“多看文学经典积累对美好事物的表达力”（或：建议“戒除思维懒惰，多用具象化思维表达”）；②使用“腻害”“绝绝子”等网络语言抒发赞美之情，建议“多用生活化语言和完整的文字表达感慨”；③反复使用网络用语，如“腻害”“绝绝子”，语言单一化，建议“深入思考，用更多样的方式表达内心的叹咏”。 【导语】这篇时评敏锐捕捉了当代网络语言泛滥导致的“文字失语”现象，通过调查数据、理论分析和网友案例，层层剖析其成因在于思维惰性与媒介依赖。文章结构严谨，从现象到本质再到对策，体现了批判性思考。标题采用设问修辞，直击痛点；正文语言兼具学术性与通俗性，既有伯格曼理论支撑，又用“yyds”等网络热词佐证。建议部分具体可行，尤其强调经典阅读对语言复苏的作用。 50．本题考查对新闻时评内容的理解。 D.结合新闻时评第⑥段“在电子媒介时代，我们的表达和交流越来越依赖电子媒介的装置，这些装置已经深深嵌入人们的日常表达，设计得越来越人性化和友好性，便捷易上手，甚至成为肢体的一部分”，可知作者对网络流行语没有完全否定，所以“网络流行语的出现不仅没有丰富我们的日常语言表达，反而限制了我们的语言使用能力”的说法有误； 故选D。 51．本题考查概括文章内容。 根据【新闻时评】第⑥段“依赖梗、表情包、流行语的人之所以‘失语’，是因为在‘被梗说’‘被表情包说’‘被流行语说’中，失去了思考过程和文字的自我生成能力”，可概括“文字失语”产生的原因为：因过度依赖梗、表情包、流行语，失去了思考过程和文字的自我生成能力； 根据【新闻时评】根据第⑥段“在电子媒介时代，我们的表达和交流越来越依赖电子媒介的装置，这些装置已经深深嵌入人们的日常表达，设计得越来越人性化和友好性，便捷易上手，甚至成为肢体的一部分，让人觉察不到它们的存在，在不知不觉中停思，无思，文字断片”，可概括“文字失语”产生的原因为：越来越依赖电子媒介的装置，让人在不知不觉中停思，无思，文字断片； 根据【网友跟帖】“‘文字失语症’患者的一大特点就是‘思维懒惰’。‘文字失语症’患者通常抽象思维占据上风，不愿去深入思考如何让表达更具体”，可概括“文字失语”产生的原因为：因思维懒惰，不愿去深入思考如何让表达更具体； 根据【网友跟帖】“单向度的审美，也在助推着语言的单一化。表面上看起来丰富多彩的互联网世界，实际上不过是单向度审美的不断重复”，可概括“文字失语”产生的原因为：单向度的审美，助推着语言的单一化。 52．本题考查标题的作用。 根据【写作指南】第④段“亮点和论点体现在标题上。好标题具备的几大元素：要避免正确的废话；要能体现某种冲突性；设置悬念，激起读者好奇心；直指要害，直击痛点；注重与读者的交流感”，结合新闻时评第③段“我们中的很多人，似乎都是话痨，在群里、朋友圈里、论坛上常常很活跃，抛梗、接梗行云流水，表情包比谁都多，段子一个接一个，张口就是流行语，喋喋不休，没失语啊”、第④段“久而久之，你的文字表达能力便被梗塞住了，成为‘语梗’患者，也就是文字失语，失去自如地用文字表达想法的能力”，可知标题中的“梗”（一语双关）指文字失语者有笑点的玩“梗”却被文字表达“梗”塞住，体现了标题的冲突性； 从句式来看，标题《拿什么拯救被“梗”住的文字“失语者”》，运用问句，设置悬念，激起读者好奇心；标题《拿什么拯救被“梗”住的文字“失语者”》中的“失语者”，是拯救的对象，结合新闻时评第⑧段“那么，如何锻炼自己的语言和文字能力，避免文字失语呢？这里有三个建议”、第⑨段“其一，多读纸质书，创造默读和静观的主动思考空间”、第⑩段“其二，多看文学经典，积累对美好事物的丰富表达力”、第⑪段“其三，戒除对网语、省略、表情包、奶化语言的依赖，有意识地用‘生活语言’替代那些脱口而出的‘魔性语言’”，可知标题有对象感、情境感，注重与读者的交流感；结合新闻时评第⑧段“那么，如何锻炼自己的语言和文字能力，避免文字失语呢？这里有三个建议”，联系标题《拿什么拯救被“梗”住的文字“失语者”》拯救文字“失语者”的“拯救”一词，可知标题直指要害，直击痛点。 53．本题考查根据内容提建议。 从稿件中“一列轻轨迎着初升红日，穿行在云雾缭绕的轨道专用桥上，风景如画，十分美丽……”，可以看出对云海列车的描绘空泛贫乏，不够具体生动，结合新闻时评第⑩段“其二，多看文学经典，积累对美好事物的丰富表达力”、【网友跟帖】“‘文字失语症’患者的一大特点就是‘思维懒惰’。‘文字失语症’患者通常抽象思维占据上风，不愿去深入思考如何让表达更具体”，可提出建议：“多看文学经典积累对美好事物的表达力”（或：建议“戒除思维懒惰，多用具象化思维表达”）； 从稿件中“真是腻害！可谓绝绝子！”，看出多用网络语言抒发赞美之情，结合新闻时评第⑪段“其三，戒除对网语、省略、表情包、奶化语言的依赖，有意识地用‘生活语言’替代那些脱口而出的‘魔性语言’。养成把想法写成长文字的习惯，进行完整的文字表达，不要让网络社交替代现实社交”，可提出建议：多用生活化语言和完整的文字表达感慨； 稿件中“真是腻害！可谓绝绝子！”，反复使用网络用语，语言单一化，结合【网友跟帖】“‘文字失语症’患者的一大特点就是‘思维懒惰’”、“单向度的审美，也在助推着语言的单一化。表面上看起来丰富多彩的互联网世界，实际上不过是单向度审美的不断重复，就像别人打出了一个‘yyds’，你复制粘贴同样的‘yyds’。然后除了‘yyds’，我们再也无法用更纷繁多样的方式表达内心的叹咏了”，可提出建议：深入思考，用更多样的方式表达内心的叹咏。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $