第3課 日本語学習交流会 学历案 2026-2027学年人教版九年级日语全一册

第3課 日本語学習交流会 学历案 一、课标要求 依据义务教育日语课程标准，本课围绕日语学习交流会、语言学习交流场景、语言学习困难与经验分享、活动主持交际话题展开。重点学习动词意志形「～たいと思います」、「～ながら」一边……一边……、语言学习相关词汇、交流会主持交际用语。要求学生掌握日语学习主题核心词汇，熟练掌握意志形表达想法、「～ながら」接续用法，能够表达日语学习中的困难、分享学习经验，模拟主持简单交流会活动，读懂交流会会话文本，了解中日学生外语学习的异同，培养主动交流、乐于分享学习经验的学习品质。 二、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握交流会、学習、続ける、アクセント、恥ずかしい、単語、作文、表現、暗記、確か、だいぶ、司会、発音等语言学习、活动主持类核心词汇，熟记读音、汉字、词义与场景搭配。 2. 掌握句型「～たいと思います」，表达自己内心的想法、愿望。 3. 掌握「～ながら」语法：动词ます形去掉ます＋ながら，表示一边做A一边做B。 4. 掌握交流会主持常用交际句：交流会を始めたいと思います、そろそろ時間になりました、これで終わります。 5. 掌握恥ずかしい等一类形容词、確か二类形容词的语境运用。 6. 读懂课文会话，理清描述学习困难、交流学习经验、主持活动的表达逻辑。 （二）能力目标 1. 能够标准朗读单词与课文会话，发音准确、语调自然。 2. 熟练完成「～たいと思います」「～ながら」填空、句型改写、翻译、仿写习题。 3. 能够口语简单讲述自己日语学习的困难与方法，模拟简单主持交流会片段。 4. 能够独立仿写6-8句日语语段，描写日语学习交流会场景，分享学习心得。 （三）素养目标 1. 语言能力：掌握意志愿望句型、「～ながら」同时动作表达，掌握活动主持交际用语，提升场景会话与观点表达能力。 2. 文化意识：了解中日中学生外语学习的烦恼与学习方法差异，理解语言交流活动的意义。 3. 思维品质：梳理“说出困难—分享方法—表达愿望”的表达逻辑，学会客观分析自身学习问题。 4. 学习能力：按“名词、动词、形容词、交际短句”分类整理词汇句型，养成归纳总结的学习习惯。 三、重难点 （一）学习重点 1. 日语学习主题、交流会主持相关词汇识记与运用。 2. 「～ながら」接续规则（动词ます形去ます＋ながら）。 3. 「～たいと思います」表达个人愿望想法的句型用法。 4. 交流会主持交际口语，结合句型表达学习困难与学习愿望。 （二）学习难点 1. 「～ながら」适用条件：两个动作主体必须为同一人，容易出现主体混淆错误。 2. 区分「～たいです」与「～たいと思います」语气差别，后者更加委婉正式。 3. 恥ずかしい一类形容词变形、確か二类形容词词性识别。 4. 综合运用多种句型，连贯描写交流会场景、表达个人学习感受。 四、资源与学习建议 （一）教学资源 人教版九年级全一册日语教材、课文标准音频、「～ながら」「～たいと思います」专项练习题、学习交流会场景图片素材。 （二）学习建议 1. 分类记词：把本课词汇分为学习名词、动作动词、情绪形容词、主持交际短句四类整理，标注读音词性。 2. 口诀记忆：动词ます形去掉ます接ながら，同一人同时做两件事；想做某事「～たいです」，委婉想法加「と思います」。 3. 句型固化：牢记「Vます‑＋ながら、～」「～たいと思います」两个核心结构，反复仿写句子。 4. 场景运用：结合自己日语学习真实经历造句，模拟主持交流会开场结尾，学以致用。 5. 错题积累：整理「ながら」动词接续错误、动作主体不一致、句型混用的错题，定期复盘。 五、学习过程 （一）课前预习案（自主预习，基础闯关） （1）填空题（填写中文释义） 1. 交流会（こうりゅうかい）：__________ 2. 続ける（つづける）：__________ 3. 恥ずかしい（はずかしい）：__________ 4. 単語（たんご）：__________ 5. 暗記（あんき）：__________ 6. 確か（たしか）：__________ 7. 音楽を聞き__________、日本語を勉強します。（一边听音乐，一边学日语，填接续） （2）判断题（对√，错×） 1. 「～ながら」前面动词使用ます形去掉ます。（） 2. 「～たいと思います」用于直接叙述别人的想法。（） 3. 恥ずかしい是一类形容词。（） 4. ご飯を食べながら、本を読みます。表达正确。（） 5. 交流会を終わりたいと思います。是主持结束语。（） （3）默写题（写出对应日语） 1. 日语学习交流会：__________ 2. 害羞的、难为情：__________ 3. 继续：__________ 4. 背诵、记诵：__________ 5. 主持人：__________ （4）简答题 1. 简单说一说「～ながら」的用法与接续。 ___________________________________________________________ 2. 写出本课一个主持交流会结束的句子。 ___________________________________________________________ （5）预习思考 用日语造句：我想继续努力学习日语。 ___________________________________________________________ （二）课中探究案（合作研讨，突破重难点） 探究一：词汇、会话与语言学习交流文化认知 本课场景为日语学习交流会，同学们聚在一起聊日语学习的烦恼、分享背诵单词、练习发音的学习经验，还有模拟主持人完成活动开场、过渡、收尾。中外学生语言学习都会遇到发音、记单词、开口害羞的问题，交流会给大家创造互相借鉴经验的机会。 问题1：写出下列单词中文释义 交流会、学習、続ける、アクセント、恥ずかしい、単語、作文、暗記、確か、司会、発音 ___________________________________________________________ 问题2：读课文，说一说描写学习交流会需要哪几类词汇？ ___________________________________________________________ 问题3：恥ずかしい这个形容词适合描写学习中怎样的心情？举简单例子。 ___________________________________________________________ 探究主题二：语法精讲「～ながら」 语法规则：动词ます形去掉「ます」＋ながら；表示同一个人一边做前项动作，一边做后项动作；两个动作主体必须一致。 例句：音楽を聞きながら、宿題をします。（一边听音乐一边写作业。） 问题1：填空（动词变为ながら形式） ①話す→話します→__________（一边说） ②食べる→食べます→__________（一边吃） 问题2：翻译句子：皆はお茶を飲みながら、日本語の勉強の話をします。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写两个「～ながら」短语或句子并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题三：句型精讲「～たいと思います」 语法规则：动词ます形去掉ます＋たいと思います；表达说话人自己的愿望、想法，语气比「～たいです」委婉礼貌，适合发言、主持场景。 例句：私は日本語をもっと勉強したいと思います。（我想要更加努力学习日语。） 问题1：填空 ①私は日本語の交流会に参加し__________。（我想要参加日语交流会） ②私は単語を毎日暗記し__________。（我想要每天背单词） 问题2：翻译短语：続けたいと思います ___________________________________________________________ 问题3：仿写两个「～たいと思います」句子并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题四：交流会主持交际句型精讲 主持开场：では、交流会を始めたいと思います。（那么，我想交流会现在开始。） 提示时间：そろそろ時間になりました。（差不多到时间了。） 主持收尾：今日の交流会はこれで終わります。（今天的交流会到此结束。） 例句：司会の李です。よろしくお願いします。（我是主持人小李，请多关照。） 问题1：填空 では、交流会を__________たいと思います。（想要开始交流会） そろそろ__________になりました。（差不多到时间） 问题2：翻译：今日の日本語学習交流会はこれで終わります。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写两句主持交际句子并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题五：场景综合描写运用 本课写作逻辑：交流会场景交代→人物动作（ながら）→说出学习困难→表达愿望想法（たいと思います）→活动总结。 任务：结合两类核心句型，简单描写日语学习交流会场面。 问题1：梳理本课学习逻辑：学习交流会词汇→～ながら句型→～たいと思います愿望句型→主持交际短句→交流会语段输出 问题2：总结本课高频易错点。 ___________________________________________________________ 问题3：情景任务：书写4-5句日语，描写日语学习交流会场面。 ___________________________________________________________ 六、检测与课后作业 （一）本课核心知识梳理 1. 核心词汇：日语学习相关名词、动作动词、情绪形容词、交流会主持交际用语。 2. 核心语法：「～ながら」一边一边；「～たいと思います」委婉表达自己愿望想法；交流会主持固定句式。 3. 场景能力：可以描述交流会活动场面，说出日语学习的困难与个人愿望，简单模拟主持片段。 4. 素养主旨：正视语言学习中的困难，乐于交流、借鉴他人的学习经验。 5. 文化要点：了解各国学生学习外语普遍会遇到开口害羞、记单词难等共同问题。 （二）分层作业 1. 基础作业：熟记本课单词、两个核心句型接续，熟读课文会话。 2. 提升作业：写出「～ながら」句子3句，「～たいと思います」造句2句，主持短句2句，附带中文翻译。 3. 拓展实践：8句左右日语小短文，题目：『日本語学習交流会』。 完整参考答案 1. 课前预习案答案 （1）填空题 1. 交流会 2. 继续 3. 害羞的、难为情 4. 单词 5. 背诵、记诵 6. 确实、大概 7. ながら （2）判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× （3）默写题 1. 日本語学習交流会 2. 恥ずかしい 3. 続ける 4. 暗記 5. 司会 （4）简答题 1. 动词ます形去掉ます加ながら，表示同一个人一边做一件事一边做另一件事，两个动作主体必须一致。 2. 今日の交流会はこれで終わります。（そろそろ時間になりました 也可） （5）预习思考示例 私は日本語の勉強を続けたいと思います。 2. 课中探究案答案 探究一参考答案 问题1：交流会；学习；继续；声调、重音；害羞、难为情；单词；作文；背诵；确实、大概；主持人；发音 问题2：活动场景名词、学习动作动词、描写心情的形容词、主持交际短句。 问题3：主要用于描写日语学习中不敢开口、怕说错、内心羞涩的心情。示例：日本語を話すのが恥ずかしいです（说日语很害羞）。 探究二参考答案 问题1：①話しながら ②食べながら 问题2：大家一边喝茶，一边交流日语学习的相关话题。 问题3：示例：歩きながら歌う（边走边唱歌）；勉強しながらノートを取る（一边学习一边记笔记） 探究三参考答案 问题1：①たいと思います ②たいと思います 问题2：我想要继续坚持（学习）。 问题3：示例：私は日本語の歌を歌いたいと思います。（我想要唱日语歌。）；私は毎日日本語を読みたいと思います。（我想要每天朗读日语。） 探究四参考答案 问题1：始め；時間 问题2：今天的日语学习交流会到此结束。 问题3：示例：司会の王です。よろしくお願いします。（我是主持人小王，请多关照。）；では、交流会を始めたいと思います。（那么，交流会现在开始。） 探究五参考答案 问题2：高频易错点：「ながら」动词接续变形错误；两个动作主体不一致时误用「ながら」；混淆「たいです」和「たいと思います」语气场景；主持固定句型记忆混淆。 问题3示例：今日、日本語学習交流会があります。みんなお茶を飲みながら日本語の勉強を話しています。日本語の勉強の困難を分かち合います。私はもっと日本語を勉強したいと思います。 3. 分层作业参考答案 （1）提升作业示例 「～ながら」句子3句： 1. 音楽を聞きながら日本語を勉強します。（一边听音乐一边学日语。） 2. 歩きながら単語を暗記します。（一边走路一边背单词。） 3. お菓子を食べながら交流会の話をします。（一边吃点心一边聊交流会相关话题。） 「～たいと思います」造句： 1. 私は毎日日本語の勉強を続けたいと思います。（我想要每天坚持学习日语。） 2. 私はもっとクラスメイトと日本語で話したいと思います。（我想要多和同学用日语交流。） 主持短句2句： 1. 司会の李です。よろしくお願いします。（我是主持人小李，请多关照。） 2. そろそろ時間になりました。今日の交流会はこれで終わります。（时间差不多了，今天的交流会到此结束。） （2）拓展实践短文示例 日本語学習交流会 今日、学校で日本語学習交流会が開かれます。司会のクラスメイトが交流会を始めます。みんなお茶を飲みながら、日本語の勉強方法について話しています。単語暗記や発音練習の難しさを話し合います。日本語を話すのが恥ずかしいと思う人もいます。私は毎日練習を続けたいと思います。友達のいい経験をたくさん学びました。とても有意義な交流会です。 学科网（北京）股份有限公司 $