皮影戏开演啦（教学设计）-2026-2027学年四年级美术上册冀美版

《皮影戏开演啦》教学设计 【教学目标】 1. 通过研究皮影人物的结构特点（戳子、头茬、操纵杆、插槽），学习用厚塑料纸或硬纸板设计制作一个皮影人物，发展动手能力与传统工艺素养。 2. 能合作编演一个小故事（如《小老鼠上灯台》），操纵皮影完成弯腰、伸手、走动等动作，体验皮影戏表演的乐趣。 3. 在做与演的完整体验中亲近中华优秀传统文化，养成收拾整理工具材料、保持整洁的好习惯。 【教学重难点】 教学重点：研究皮影结构，设计制作一个能活动的皮影人物并进行表演。 教学难点：各身体部分的连接与缀结（关节处留出交叠部分、两脚钉固定）使皮影人灵活可动，操纵协调到位。 【学情分析】 经过前两课的欣赏与雕刻体验，学生已迫不及待想“演一出”。本课制作步骤（描绘—剪分—雕饰—上色—缀结）与操纵方法（三根杆：脖子一根、双手各一根）都有明确的方法指导，动手难度可控；编演环节则把整单元学习推向高潮，学生的表演欲与创造力将被充分激活。 【教学准备】 教师准备：多媒体课件（皮影人物结构图：戳子、头茬、操纵杆、插槽，制作五步骤图解，学生作品《小老鼠上灯台》《关羽》《孙悟空》）、厚塑料纸或硬纸板、剪刀、安全刻刀、彩色记号笔/透明颜料、两脚钉、绳线、竹签或吸管（操纵杆）、班级简易影窗与灯。 学生准备：美术课本、上节课的刻纸纹样、剪刀、彩笔。 【教学过程】 一、情境导入：影窗亮了 （教室布置好简易影窗，灯一开，教师用上节课半成品皮影让“小老鼠”偷偷爬上灯台，念童谣：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来……） 【师】想不想让属于你自己的皮影也站上这块幕布？今天——皮影戏开演啦！ 【设计意图】教师“剧透式”表演直接点燃创作与表演欲望，任务驱动全课。 二、探究新知：皮影人为什么能动 （出示皮影人物结构图）认识戳子（身子）、头茬（头部的插接件）、操纵杆、插槽。一般来说，皮影人物的操纵杆有三根：一根固定在脖子处，另外两根与手相连。 【师】为什么头茬可以插换？为什么要在关节处留出交叠的部分？ 【生1】换头茬就能演好多角色！交叠的地方钉起来，胳膊才能转动。 小结制作五步骤：1.在厚塑料纸或硬纸板上描绘出人物形象；2.按照身体的各部分剪下来，注意主要关节处要留出交叠的部分；3.雕刻纹饰；4.给皮影上色；5.用两脚钉、铆钉或绳线将身体各部分以及操纵杆缀结牢固。 【设计意图】结构认知先于制作，五步骤图解为开放性制作提供清晰路径。 三、实践创作：我的皮影我做主 创作任务：设计制作一个皮影人物——先想好角色（故事里的小羊？西游记人物？自己设计的小怪？），再按五步骤制作；可以用上节课的刻纸纹样做装饰。 （学生制作，教师分层指导：①形象要稍大、侧面为佳；②关节交叠处约一指宽；③缀结后试动一动，灵活再“过关”。制作结束时，要收拾、整理工具和材料，保持课桌和教室的整洁） 【设计意图】分层提示与“过关”自检保证制作质量；整理习惯要求呼应教材，落实劳动素养。 四、展示表演：班级皮影小剧场 练一练：让皮影人弯腰、伸手、走起来（教师示范三杆操纵的协调要领）。 小组合作：根据制作好的皮影人物，和同学们一起编个小故事演一演（可参考童谣《小老鼠上灯台》，也可自由创编）。 各组轮流到影窗后演出，台下同学猜角色、评表演。评价标准：皮影制作牢固灵活（☆）、表演动作生动（☆）、合作配合默契（☆）。 【设计意图】从“做”走向“演”，在合作剧场中完成对皮影艺术的完整体验。 五、课堂小结 一块幕布、一盏灯、一个自己做的皮影人、一群合作的伙伴——我们亲身体验了“有声电影鼻祖”的魅力。传统艺术并不遥远，它就在我们的手中。 六、作业布置 和家人一起用你的皮影人演一出家庭皮影小戏；有兴趣的同学可以把自己的皮影与同学的头茬互换，体验“换头茬、演百角”的乐趣。 【板书设计】 皮影戏开演啦 结构：戳子（身子）· 头茬（可插换）· 操纵杆（三根） 制作：描绘 → 剪分（留交叠）→ 雕饰 → 上色 → 缀结 练一练：弯腰 · 伸手 · 走起来 【教学反思】 1. 两脚钉缀结是成败关键，准备充足的备用钉，个别用绳线捆结的效果也不错。 2. 操纵三杆的协调比想象中难，先集体玩30秒“皮影广播操”热身效果好。 3. 塑料纸透光上色需用记号笔或油性颜料，水彩会不显色，材料提示要在课件中标明。 4. 演出环节笑声不断、意犹未尽，建议预留至少15分钟，并把优秀剧目在校内艺术节展演。 【课堂学习自我评价表】 评价维度 评价内容 自评☆☆☆ 互评☆☆☆ 认真欣赏 能安静专注地欣赏作品，说出自己的感受 积极探究 能积极思考、主动发言，参与讨论交流 动手实践 能大胆动手绘画或制作，不怕出错 创意表现 作品中体现出自己的观察与想法 乐于分享 愿意展示作品，也能欣赏同学的作品 总体评价 学科网（北京）股份有限公司 $