哲学原理及主观题必备答题术语-2027届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

高中政治必修四《哲学与文化》 哲学原理与主观题必备答题术语 全书精华版 哲学原理及答题术语 辩证唯物主义：第二课＋第三课＋第四课 历史唯物主义：第五课＋第六课 第二课  探究世界的本质（辩证唯物论） 1.自然界的物质性（课本P17） 【原理】自然界在本质上是物质的，自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的。 【方法论】我们要尊重自然、保护自然，学会与自然和谐相处。 2.意识的能动作用（课本P23-P24）（认识+改造） ①意识具有能动作用。人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性（能透过现象看本质）。 ②人能够能动地改造世界。意识能够指导人们通过实践把观念的东西变成现实的东西，正确的意识促进发展，错误的意识阻碍发展。要求我们要树立正确的意识，正确发挥主观能动性。 ③尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。要把发挥主观能动性和尊重客观规律相结合。 3.尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系（课本P22-P24） ①规律是普遍、客观的。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 【方法论】要尊重规律、按客观规律办事。 ②在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以发挥主观能动性认识和利用规律。（人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。） 【方法论】要充分发挥主观能动性，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。 4.如何做到一切从实际出发，实事求是？（课本P25-P26） ①要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 ②要充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。 ③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 ④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 5.运用唯物论的知识分析和解决问题？ ①物质决定意识。要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。 ②意识具有能动作用。 人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 人能够能动地改造世界，正确的意识促进发展，错误的意识阻碍发展。 要求我们要树立正确的意识，正确发挥主观能动性。 ③规律具有普遍性、客观性。要求我们必须遵循规律，按客观规律办事。 尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。 第三课 把握世界的规律（唯物辩证法） 唯物辩证法的总特征：联系的观点和发展的观点； 唯物辩证法的根本观点：矛盾的观点； 唯物辩证法的实质和核心：对立统一规律（矛盾）； 矛盾是事物发展的源泉和动力； 矛盾分析法是认识事物的根本方法。 第一框 世界是普遍联系的（联系观） 1.联系的普遍性（课本P28） 【原理】联系具有普遍性。 【方法论】用联系的观点看问题。 2.联系的客观性（课本P28-P29） 【原理】联系具有客观性 【方法论】①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 3.联系的多样性（课本P29） 【原理】联系是多种多样的。（或：联系具有多样性。） 【方法论】要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 4.整体和部分的辩证关系（课本P30） 【原理】①整体居于主导地位，整体统率着部分，有部分所不具备的功能。 ②部分的功能及其变化会影响整体的功能。 【方法论】①我们要立足整体，树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。 ②必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 5.系统优化（P31） 【原理】系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 【方法论】①我们要立足整体，树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。 ②必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 6.运用“联系观”的知识回答问题 ①联系具有普遍性，要求我们用联系的观点看问题。 ②联系具有客观性，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。人们可以根据事物固有的联系，建立新的联系。 ③联系具有多样性，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 （①②③可简化合并为一点） ④整体居于主导地位，整体统率着部分；部分的功能及其变化会影响整体。 要求我们立足整体，树立全局观念；同时重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 ⑤系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。 （④⑤一般同时考虑，也可合并为一点） 第二框 世界是永恒发展的（发展观） 1.发展的普遍性（课本P32） 【原理】发展具有普遍性。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 【方法论】要用发展的观点看问题。 2.量变和质变的辩证关系（发展的形式或状态）（P34） 【原理】①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备。 ②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。 ③质变为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。 【方法论】①要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。 ②要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。 ③要坚持适度原则。 3.发展的前进性与曲折性相统一（发展的途径）（课本P34-P35） 【原理】事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，新事物的发展由不完善到比较完善。 【方法论】①要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大； ②要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。 4.辩证否定观（P34） 【原理】①任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。 ②辩证否定的实质是扬弃，自己否定自己，自己发展自己。 ③辩证的否定是联系和发展的环节。 【方法论】要树立创新意识。 5.用“发展观” 的知识分析解决问题 ①发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 要求我们用发展的观点看问题。（要培养创新精神，促进新事物的成长。） ②事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。（or事物的发展是前进性和曲折性的统一） 既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大； 又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。 ③事物的发展是量变与质变的统一，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。 既要做好量的积累，又要果断地抓住时机，促成质变。 ④辩证的否定是联系和发展的环节，实质是扬弃。要求坚持创新。 ⑤事物的发展是内因与外因共同作用的结果。要坚持内外因相结合。 第三框 唯物辩证法的实质与核心（矛盾观） 1.矛盾的同一性和斗争性（或对立统一关系原理或矛盾基本属性）（P36-P37） 【原理】①矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的基本属性。 ②矛具有斗争性，矛盾双方相互排斥、相互对立。（材料指出矛盾双方不同即可） ③矛盾具有同一性，矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下可以相互转化。（材料指出矛盾双方有联系） ④矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，斗争性寓于同一性之中。矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 【方法论】①我们要坚持用全面的、一分为二、对立统一的观点看问题。 ②要创造条件促使矛盾向有利方转化。 2.矛盾的普遍性（P38） 【原理】矛盾具有普遍性。（事事有矛盾，时时有矛盾。） 【方法论】我们要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 3.矛盾的特殊性（P38） 【原理】矛盾有特殊性。 ①不同事物有不同的矛盾。 ②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。 ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 【方法论】具体问题具体分析。 4.矛盾问题的精髓：矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系（P39-P40） 【原理】①矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性的关系，是事物矛盾问题的精髓。 ②矛盾的普通性和特殊性相互联结。 普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来； 特殊性离不开普遍性，特殊性包含普遍性。 ③矛盾的普通性和特殊性在一定条件下可以相互转化。（这一点用的不多） 【方法论】在普遍性指导下，具体分析矛盾的特殊性；要坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。 （在此设问下答简答题时，再加上矛盾的普遍性原理和矛盾的特殊性原理） 5.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系（P41） 【原理】 ①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。 ②主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。 【方法论】①办事情要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾。 ②要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。 ③要坚持两点论与重点论的统一。 6.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系（P41） 【原理】①矛盾的主要方面处于支配地位，起着主导作用。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 ②矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化。 【方法论】①要求我们既要着重把握矛盾的主要方面、抓住主流。 ②又不能忽视矛盾的次要方面、忽视支流。 ③要坚持两点论与重点论的统一。 7.具体问题具体分析（P42-P43） ①含义：具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 ②地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。 ③作用：具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。 8.用“矛盾观”的知识分析解决问题 ①矛盾就是对立统一。要用全面的、一分为二的、对立统一的观点看问题。 ②矛盾具有普遍性，要坚持问题导向，承认、直面、分析、解决矛盾。要用全面的、一分为二的观点看问题。 （①②有时可以合并） ③矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析。 ④矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的，普遍性寓于特殊性，特殊性离不开普遍性。要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。 ⑤主要矛盾和次要矛盾是辩证统一的。主要矛盾处于支配地位、对事物发展起决定作用。 要既善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾；坚持两点论与重点论相结合。 ⑥矛盾的主次方面是辩证统一的，事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定。 要求我们既要抓主流，又不忽视支流；坚持两点论与重点论相结合。 第四课  探索认识的奥秘（辩证唯物主义认识论） 1.感性认识和理性认识的辩证关系（P48-P49） 感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段， 感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 2.实践和认识的辩证关系（P50-P52） 【原理】①实践是认识的基础（实践决定认识）。 实践是认识的来源，实践是认识发展的动力（a.认识产生于实践的需要，实践不断产生新问题、提出新要求；b.实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；c.人类在改造客观世界的同时，也在改造自己的主观世界，实践提高了人的认识能力），实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的。 ②认识对实践具有反作用，正确的认识会促进实践的发展。 【方法论】①我们既要坚持实践第一的观点，积极投身社会实践； ②又要重视科学理论的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一。 3.真理的客观性（真理有绝对性）（P54） 【原理】真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。 【方法论】真理只有一个，真理面前人人平等。 4.真理的具体性、条件性（真理有相对性）（P54） 【原理】真理是具体的，有条件的。真理与谬误相伴而行。 【方法论】要做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。正确认识和改正错误。 5.认识的反复性、无限性和上升性（P56-P57）（追求真理是一个过程） 【原理】 ①认识有反复性。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。 从认识的主体来看，人们对客观事物的认识受到实践水平，以及不同的立场、观点、方法、知识水平等条件的限制。 从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露有一个过程。 ②认识具有无限性。人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 ③认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。 【方法论】要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 6.用“认识论”的知识分析解决问题（实2认3真2） ①实践具有直接现实性，客观物质性、主观能动性和社会历史性。 ②实践是认识的基础。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力（a.认识产生于实践的需要，实践不断产生新问题、提出新要求；b.实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；c.人类在改造客观世界的同时，也在改造自己的主观世界，实践提高了人的认识能力），实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。 ③认识是主体对客体的能动反映，认识对实践具有反作用，正确的认识促进实践。要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合。 ④感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识。 ⑤真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴、具有客观性。要求坚持真理，真理面前人人平等。 ⑥真理是具体的、有条件的。要做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 ⑦认识具有反复性（从认识的主体来看，人们对客观事物的认识受到实践水平，以及不同的立场、观点、方法、知识水平等条件的限制。从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露有一个过程。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。）、无限性和上升性。要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 第五课 寻觅社会的真谛（社会历史观） 1.社会存在和社会意识的辩证关系（P61-P62） ①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。 ②社会意识有相对独立性。 社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展。 社会意识对社会存在具有反作用。落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。 2.生产力与生产关系的辩证关系（P63） 【原理】①生产力决定生产关系。 ②生产关系对生产力具有反作用。 当生产关系适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用。 当生产关系不适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。 【方法论】尊重社会发展的客观规律，坚持改革，调整生产关系，使生产关系适合生产力。 3.经济基础和上层建筑的辩证关系（P64） 【原理】（1）经济基础决定上层建筑。 （2）上层建筑对经济基础具有反作用。 ①当上层建筑适应经济基础状况时，它就促进经济基础的巩固和完善；当它不适应经济基础状况时，就会阻碍经济基础的发展和变革； ②当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。 【方法论】要尊重社会发展的客观规律，坚持改革，调整上层建筑，使上层建筑适应先进的经济基础。 4.人类社会的基本矛盾（P64） 生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾。 5.人类社会的基本规律（社会历史发展的规律）（P64） 生产关系一定要适应生产力状况的规律、上层建筑一定要适应经济基础状况的规律。 6.社会历史发展的总趋势和过程（P65） 社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。 7.社会发展的动力（P65） ①社会发展的根本动力：社会基本矛盾。（即：生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾。） ②社会发展的直接动力：阶级斗争是阶级社会发展的直接动力，改革是社会主义社会发展的直接动力。 ③社会发展的主体动力：人民群众。 8.用“寻觅社会的真谛”的知识回答问题 ①社会存在决定社会意识；社会意识有相对独立性，对社会存在有反作用。 ②生产力决定生产关系，生产关系对生产关系有反作用。要通过改革，使生产关系适应生产力。 ③经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础有反作用。要通过改革，使上层建筑适应先进的经济基础。 ④改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力，改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。 （②③④可合并） ⑤人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。（人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。）要坚持群众观点和群众路线。 第六课 实现人生的价值（人生价值观） 1.人的价值（P71-P72） 【原理】人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 【方法论】同4价值的创造与实现。 2.价值观的导向作用（P73-P74） 【原理】①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 ②价值观是人生的重要向导。 ③价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现一个社会评判是非曲直的标准。 【方法论】①要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。 ②培育和践行社会主义核心价值观，倡导社会主义的集体主义价值观。 4.价值的创造和实现（如何实现人生价值）（P81-P84） ①弘扬劳动精神，实现人生价值。（根本途径）（or弘扬劳动精神，在劳动和奉献中创造和实现价值） （积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。） ②在个人与社会的统一中创造和实现价值。（客观条件） （社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。要正确处理个人与集体、个人与社会的关系。） ③在砥砺自我中创造和实现价值。（主观条件） a.创造和实现人生价值，要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；b.努力增长才干，全面提高个人素质；c.有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引；d.锤炼品德修为，不断打牢道德根基。） 5.用“实现人生的价值”的知识回答问题 ①价值观具有导向作用（a.价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。b.价值观是人生的重要向导。c.价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。） 要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。（培育和践行社会主义核心价值观，倡导社会主义的集体主义价值观。） ②价值判断和价值选择具有社会历史性，往往因人而异（主体差异性）。要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，要自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，把人民的利益作为最高的价值标准。意能动 物决意 （辩证）唯物论 （探究世界的本质） ③弘扬劳动精神，实现人生价值。规普客 ④在个人与社会的统一中创造和实现价值。 ⑤在砥砺自我中创造和实现价值。联（系观） 普客多整部系统 基本观点 （唯物）辩证法 （把握世界的规律） 发（展观） 普实前曲（要）质量，辩证否定，内外因 辩证唯物主义 根本观点 马哲 历史唯物主义 实（践） 认（识） 真（理） 矛（盾观）（7） 价人 社规改①人② ①改革 ②人民群众 人生价值观 （实现人生的价值） 社会历史观 （寻觅社会的真谛） （辩证唯物主义）认识论 （探索认识的奥秘） 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $