11古诗三首 示儿 课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

统编版 · 五年级上册 · 第四单元 示儿 [宋] 陆游 · 临终绝笔 八十五岁的老人，临终只放不下一件事 壹 识字 · 读诗 读准字音，读好节奏，读懂心意 单元导读 第四单元 · 家国情怀 · 为什么我的眼里常含泪水 人文主题 家国情怀。艾青说：我对这土地爱得深沉。 语文要素 结合资料，体会课文表达的思想感情。 本单元篇目 古诗三首、少年中国说、圆明园的毁灭。 学法提示 读诗之前先查资料：谁写的？写给谁？ 第四单元 · 11 古诗三首（一）示儿 3 / 37 学习目标 这节课，我们要拿下四件事 识字写字 认“示、祭、乃、翁”，写“祭、乃”等字。 朗读背诵 读准字音，读好节奏，背诵并默写。 理解诗意 借注释和资料，说出四句诗的意思。 体会情感 感受诗人至死不渝的爱国之情。 第四单元 · 11 古诗三首（一）示儿 4 / 37 重难点 · 学情 教学重点 ① 读通读顺，读出节奏，背诵默写。 ② 借注释说出四句诗的意思。 ③ 读懂“但悲不见九州同”的分量。 学情与难点 学情：会背爱国诗，不懂“悲”在哪。 难点：体会“悲”中有“愿”的复杂情感。 突破：先查资料，再读诗句，再想画面。 提醒：“元”同“原”，“无”同“勿”。 第四单元 · 11 古诗三首（一）示儿 5 / 37 情境导入 · 爱国诗词接龙 1 接龙：每人说一句爱国诗，接不上来就表演。 2 “人生自古谁无死”——下一句谁来接？ 3 想一想：这些诗，诗人都在牵挂着什么？ 4 揭题：有位老人临终前，只牵挂一件事。 第四单元 · 11 古诗三首（一）示儿 6 / 37 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 ——人死了万事皆空，他却放不下一件事 第四单元 · 11 古诗三首（一）示儿 7 / 37 走近陆游 · 写作背景 认识陆游 陆游（1125—1210），字务观，号放翁。 南宋著名爱国诗人，一生坚持抗金。 主张收复中原，晚年退居家乡山阴。 山阴，就是今天的浙江绍兴。 写作背景 北宋灭亡后，中原被金人占领。 南宋朝廷偏安江南，不愿收复。 本诗写于八十五岁临终之前。 是写给儿子的绝笔，等于遗嘱。 第四单元 · 11 古诗三首（一）示儿 8 / 37 资料袋 · 读懂这首诗要查什么 结合资料，体会思想感情 查作者：陆游一生主张抗金、收复中原。 查时代：北宋灭亡，中原沦陷，朝廷偏安。 查题意：“示儿”是给儿子看，是临终嘱托。 想一想：知道了这些，再读诗感觉变了吗？ 第四单元 · 11 古诗三首（一）示儿 9 / 37 初读四步 正音 明节奏 通诗意 悟情感 读准“祭、乃、翁”。 二三停顿，画出“／”。 看注释，同桌说一说。 想想诗人心情怎样。 第四单元 · 11 古诗三首（一）示儿 10 / 37 课堂互动 · 听读·跟读·赛读 1 第一遍：听范读，圈出读不准的字。 2 第二遍：轻声跟读，用“／”画出节奏。 3 第三遍：同桌互读，互相打星评价。 4 第四遍：男女生赛读，看谁最动情。 第四单元 · 11 古诗三首（一）示儿 11 / 37 重点字 · 我会认 生字 读音 怎么记住它 示 shì 示儿：给人看，“示”就是给人看。 祭 jì 上“癶”下“示”：摆上供品祭祖先。 乃 nǎi 两笔写成：横折折折钩，再写撇。 翁 wēng 上“公”下“羽”：老翁老公公。 第四单元 · 11 古诗三首（一）示儿 12 / 37 重点字 · 我会写 生字 结构 书写要点 祭 上下 上“癶”要盖住下“示”，末笔是点。 乃 独体 先写横折折折钩，再写撇，要舒展。 翁 上下 “公”要扁，“羽”两横要平行。 示 独体 上横短下横长，竖钩居中要直。 第四单元 · 11 古诗三首（一）示儿 13 / 37 词语理解 · 看注释 词语 意思 在诗里说什么 示儿 给儿子看 这是写给儿子的诗 元 同“原”，本来 死去元知，本来就知道 万事空 什么都不存在 人死之后一切皆空 九州 代指中国 九州同，就是国家统一 王师 南宋朝廷的军队 盼望官军北上收复 乃翁 你们的父亲 陆游自称，叮嘱儿子 第四单元 · 11 古诗三首（一）示儿 14 / 37 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 ——生前看不到，死后也要听到这个消息 第四单元 · 11 古诗三首（一）示儿 15 / 37 《示儿》原文 临终绝笔 · 读一读 [宋] 陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 这是陆游八十五岁临终前写给儿子的诗 第四单元 · 11 古诗三首（一）示儿 16 / 37 诗句 ↔ 诗意 诗句 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 诗意 我本来就知道，人死后万事皆空。 只为没能看到国家统一而悲伤。 等到朝廷军队收复中原那一天。 家祭时别忘了告诉你们的父亲。 前两句说“悲”，后两句说“愿” 第四单元 · 11 古诗三首（一）示儿 17 / 37 课堂互动 · 演一演·讲一讲 1 演一演：一人演陆游，一人演他的儿子。 2 想一想：临终的老人，声音是什么样的？ 3 讲一讲：用自己的话说说全诗的意思。 4 问一问：哪一句最让你心里一动？ 第四单元 · 11 古诗三首（一）示儿 18 / 37 诗人的情感脉络 1 万事空 人死之后，本来什么都该放下了。 2 但悲 唯独放不下：不见九州同。 3 北定 盼朝廷军队收复中原那一天。 4 告乃翁 家祭时别忘把好消息告诉我。 5 爱国情 把国家看得比个人生死更重。 第四单元 · 11 古诗三首（一）示儿 19 / 37 八十五岁，临终绝笔。 只为国家，未成一统。 ——把国家统一，看得比生死更重 第四单元 · 11 古诗三首（一）示儿 20 / 37 内容探究 · 四个小问号 带着问号读，才能读懂这首诗 人死万事空？ 既然万事皆空，为什么单单忘不了一件事？ “悲”什么 悲的是生前见不到国家统一那一天。 “元”和“无” “元”同“原”，本来；“无”同“勿”，不要。 “告”什么 告的是：王师北定中原，九州已同。 第四单元 · 11 古诗三首（一）示儿 21 / 37 贰 品读 · 悟情 读懂“悲”里的“愿”，读出那份至死不渝 品读赏析 · 咬住这几个字 一个字里，藏着一份心 “空”字 人死万事皆空，本该了无牵挂。 “但”字 一个转折：唯独有一件放不下。 “悲”字 不是怕死，是遗憾见不到统一。 “告”字 死后还要听消息，情真意切。 “定”字 坚信终有一天会收复中原。 “忘”字 “无忘”是叮嘱，也是最深的盼。 第四单元 · 11 古诗三首（一）示儿 23 / 37 写法探秘 不加雕饰，为什么却字字千钧？ 语言朴素 像临终嘱托，不加雕饰，字字千钧。 转折反衬 “万事空”反衬“但悲”，突出唯一的遗憾。 情真意切 结尾把生前之痛与死后之愿连在一起。 第四单元 · 11 古诗三首（一）示儿 24 / 37 写法赏析 · 一句一得 诗句 写法 好在哪里 死去元知万事空 直白起笔 像拉家常，开口就是真心话 但悲不见九州同 转折反衬 用“空”反衬“悲”，遗憾更深 王师北定中原日 想象虚写 写还没到来的那一天 家祭无忘告乃翁 临终叮嘱 悲痛与愿望连成一句 第四单元 · 11 古诗三首（一）示儿 25 / 37 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 ——唯一放不下的，是国家统一 第四单元 · 11 古诗三首（一）示儿 26 / 37 小组合作 · 说清“悲”与“愿” 1 四人一组：一人读，一人说意思。 2 一人说“悲”在哪，一人说“愿”在哪。 3 用“虽然……但是……”说诗人的心事。 4 推选代表展示，其他组用星星评价。 第四单元 · 11 古诗三首（一）示儿 27 / 37 悲，是生前的遗憾； 愿，是死后的期盼。 ——一个“悲”字，一个“告”字，情真意切 第四单元 · 11 古诗三首（一）示儿 28 / 37 朗读指导 · 怎么读才有情 诗句 语速语调 重音与停顿 死去／元知／万事空 低沉缓慢，气息放轻 重读“空”，句尾下沉 但悲／不见／九州同 “但悲”后停一拍 重读“悲”和“不见” 王师／北定／中原日 渐趋坚定，语速稍快 重读“北定” 家祭／无忘／告乃翁 一字一顿，像在叮嘱 重读“无忘”和“告” 第四单元 · 11 古诗三首（一）示儿 29 / 37 背诵四招 抓情感 抓节奏 填空背 配乐背 先“悲”后“愿”两段。 二三停顿，画出“／”。 “但悲不见____” 低沉起，渐坚定。 第四单元 · 11 古诗三首（一）示儿 30 / 37 人物评价 · 我心目中的陆游 用诗里的句子来证明你的看法 爱国 “但悲不见九州同”——临终仍念统一。 执着 “王师北定中原日”——坚信终会收复。 情深 “家祭无忘告乃翁”——死后也要听。 第四单元 · 11 古诗三首（一）示儿 31 / 37 拓展延伸 · 把这首诗读厚一点 一首《示儿》，读出一生的家国牵挂 1 找一找：陆游还写过哪些爱国诗？读一读。 2 比一比：同是爱国，写法有什么不一样？ 3 想一想：今天再读这首诗，你想到了什么？ 4 写一写：替陆游的儿子，在家祭时说一段话。 第四单元 · 11 古诗三首（一）示儿 32 / 37 联系生活 · 家国情怀在今天 爱国，从来不只是口号 升旗的时候，你站直了吗？唱国歌大声吗？ 看到国旗升起，你心里会想起谁？ 读读身边的英雄故事，讲给同学听一听。 第四单元 · 11 古诗三首（一）示儿 33 / 37 板书设计 示儿　　　[宋] 陆游 死去元知万事空，　　但悲不见九州同。 王师北定中原日，　　家祭无忘告乃翁。 ———————————————————————————— 元＝原　无＝勿　九州＝中国　乃翁＝父亲 情感：悲（不见九州同）→ 愿（北定中原） 写法：朴素直白 · 转折反衬 · 情真意切 主题：至死不渝的爱国之情 第四单元 · 11 古诗三首（一）示儿 34 / 37 分层作业 挑一挑，今天的作业你做哪几样？ ★ 必做 背诵并默写《示儿》。 ★★ 选做 替陆游的儿子写一段告慰父亲的话。 ★★★ 挑战 再找一首陆游爱国诗，比一比情感。 第四单元 · 11 古诗三首（一）示儿 35 / 37 学习评价量表 维度 标准 星级 朗读 读准字音，节奏正确，有感情 ★★★★★ 理解 能借注释和资料说出诗意 ★★★★★ 赏析 能说出“悲”与“愿”的复杂情感 ★★★★★ 背诵 能熟练背诵，默写不出错 ★★★★★ 资料 会查资料帮助体会情感 ★★★★★ 第四单元 · 11 古诗三首（一）示儿 36 / 37 悲的是生前见不到， 愿的是死后能听到。 —— ——《示儿》 [宋] 陆游 $