第三章 第一节 土地资源第一课时 课件 2026-2027学年 八年级地理上册 人教版

人教版《地理》八年级上册 · 第三章 中国的自然资源 土地资源 第一节 · 第一课时　总量大，种类全 · 分布不均 摸清土地家底 人均1.74公顷 8种利用类型 东耕西牧·山区多林 授课教师：________　　班级：八年级（　）班 开课准备 · 任务主线 本课学习目标 任务：给中国土地资源“摸家底” 区域认知 运用图3.4—图3.6，说出我国耕地、林地、草地的主要分布地区，归纳“东耕西牧、山区多林”的空间格局。 综合思维 运用图3.1、图3.2及相关数据，从总量与人均两个维度辩证分析我国土地资源的特征，理解自然条件对土地利用分布的影响。 地理实践力 通过课本“活动”，收集并计算家乡土地利用类型的百分比，绘制饼状图并描述家乡土地利用的构成特点。 人地协调观 结合“思与学”梯田案例，认识人类因地制宜改造利用土地的智慧，初步形成珍惜和保护土地资源的意识。 摸清家底 看懂分布 建立档案 学好用好 人教版八年级上册·第三章第一节 土地资源 02 / 26 环节一 · 情境导入（5分钟） 14亿多人的饭碗，端在什么样的土地上 土地孕育了地球上的万物，是人类的衣食之源和生活、生产的空间，是宝贵的自然资源。（课本原文） 14亿多 中国人口（要用土地养活） ？ 土地“家底”究竟如何 想一想①　我们每天吃的粮食、蔬菜，主要来自哪种土地利用类型？ 参考答案　耕地。“民以食为天”，我们食用的粮食、蔬菜、油、糖等主要产自耕地。 读图口诀：先看图名，再看坐标，最后比数据。 课本图3.2　中国可利用的土地资源类型（景观一瞥） 教材原图 人教版八年级上册·第三章第一节 土地资源 03 / 26 01 第一部分 · 摸家底（对应课本第60页） 总量大，种类全 我国陆地国土面积居世界第三，土地资源总量丰富；可利用的土地资源约占土地总面积的 5/6，分为 8 种利用类型。但是——人口众多，人均不足。 图3.1 人均对比 图3.2 八种类型 思与学·梯田 环节二 · 新课讲授（一）总量大，种类全 读图3.1：我国人均土地面积在世界上排第几 读图三步法：①看图名（比什么）→ ②看坐标（人均土地面积/公顷）→ ③比数据（各国柱子与“世界人均”虚线） 读图思考　哪个国家人均土地面积最大？中国人均约多少公顷？与“世界人均”虚线相比，中国处于什么水平？ 参考答案　澳大利亚约30公顷，人均土地面积最大；中国约1.74公顷，低于世界人均水平，在世界面积较大的国家中明显偏低。 归纳　陆地国土面积居世界第三 → 总量丰富；人口众多 → 人均不足。课本原文：“我国人均土地资源远低于世界人均水平。” 人教版八年级上册·第三章第一节 土地资源 05 / 26 数据洞察 · 核心结论 一“大”一“少”，辩证看家底 1.74公顷 我国人均土地面积（2020年） 第三　陆地国土面积居世界 6国　中仅高于美国、巴西 为什么“总量大” 陆地国土面积约960万平方千米，居世界第三，土地资源总量丰富，种类齐全。 为什么“人均少” 人口众多，人均土地资源远低于世界人均水平，在世界面积较大的国家中明显偏低（课本原文）。 练一练（判断） 我国土地资源总量丰富，所以人均也很充足。（　） 参考答案 ×。人口众多，人均土地资源远低于世界人均水平。 人教版八年级上册·第三章第一节 土地资源 06 / 26 环节二 · 新课讲授（一）总量大，种类全 读图3.2：土地资源的“全家福”里有几口人 课本图3.2　中国可利用的土地资源类型 课本原文：我国可利用的土地资源约占土地总面积的 5/6，分为 8 种利用类型。类型多样的土地资源提供了我国社会经济发展所需的农业用地、建设用地和生态用地等。 读图思考　饼状图中占比最大的两类是什么？耕地占百分之几？你能认出八种景观照片分别对应哪种类型吗？ 参考答案　占比最大的是草地35%和林地33%；耕地占16%。景观照片对应：耕地、园地、林地、草地、湿地、城镇村及工矿用地、水域及水利设施用地、交通运输用地。 小提示：此外还有沙漠、戈壁等通常难以利用的土地。 人教版八年级上册·第三章第一节 土地资源 07 / 26 知识梳理 · 八种利用类型 土地资源“档案卡”：谁占大头 5/6 · 8种 利用类型 占可利用土地比例 主要用途 利用类型 占可利用土地比例 主要用途 草地 35% 放牧（牧业） 水域及水利设施用地 5% 养殖、航运、灌溉 林地 33% 提供木材、生态屏障 湿地 4% 生态价值突出 耕地 16% 种植粮食、蔬菜、油、糖 城镇村及工矿用地 3% 居住、工业、采矿 园地 3% 果园、茶园 交通运输用地 1% 道路、机场等 记忆锚点　草地(35%) ＞ 林地(33%) ＞ 耕地(16%) ＞ 水域(5%) ＞ 湿地(4%) ＞ 园地·城镇工矿(各3%) ＞ 交通(1%)。 想一想（口答）　比重最大的两类为什么不是耕地？提示：我国山区面积广、干旱区大。答案见下页“耕地是根本”。 人教版八年级上册·第三章第一节 土地资源 08 / 26 环节二 · 新课讲授（一）聚焦耕地 耕地：人们赖以生存和发展的根本 课本原文：在土地资源利用类型中，耕地是人们赖以生存和发展的根本。“民以食为天”，我们食用的粮食、蔬菜、油、糖等主要产自耕地。我国耕地紧缺，人均耕地面积不到0.1公顷，约为世界人均水平的1/2。此外，我国农耕历史悠久，适宜耕作的土地基本开垦殆尽，未来可用于开垦的土地数量少、质量低、开发难度大。 ＜0.1公顷 我国人均耕地面积 1/2 约为世界人均水平的 后备耕地“三少一难” 数量少 · 质量低 · 可开垦的土地少，开发难度大——宜耕土地基本开垦殆尽。 承上启下：耕地这么金贵，山区的人怎么办？——下页“思与学”揭晓先人的智慧。 人教版八年级上册·第三章第一节 土地资源 09 / 26 思与学 · 小组讨论（4分钟） 我国山区为什么多修筑梯田 梯田约占我国耕地面积的 1/4，从南到北，几乎遍布山间。 思与学　“层层叠叠似螺旋，直把稻田堆山巅。”我国平原少、山区多，人们为什么要在坡度很大的山区修筑梯田？直接开垦山坡行不行？ 参考答案　①我国平原少、山区多，为满足人们对粮食的需求，耕地开发从平原逐渐扩展到丘陵、山地；②山区坡度大，直接开垦容易导致水土流失；③人们在坡地上沿等高线修筑梯田，变坡地为平地，既能保水、保土、保肥，又能增加粮食种植面积。 图3.3图例　原始坡面 → 运土方向 → 填土 → 耕作层 → 人工田埂：挖高填低，把斜坡变成一级级“平台”。 人教版八年级上册·第三章第一节 土地资源 10 / 26 知识拓展 · 第一部分小结 还有“用不上”的土地：家底里的家底 难以利用的土地 此外，我国还有一些通常难以利用的土地资源，如沙漠、戈壁等。它们主要分布在西部干旱、半干旱区。 三类用地一盘棋 类型多样的土地资源提供了我国社会经济发展所需的农业用地、建设用地和生态用地（课本原文）。 后备不足的警示 人均耕地不到0.1公顷，宜耕土地基本开垦殆尽——每一寸耕地都必须倍加珍惜。 第一部分小结：总量大（世界第三）→ 种类全（5/6 可利用、8种类型）→ 人均少（1.74公顷、人均耕地＜0.1公顷）→ 智慧用地（山区梯田）。 练一练　我国可利用土地资源约占土地总面积的（　）。A.1/2　B.2/3　C.5/6　D.9/10 参考答案　C。可利用土地资源约占土地总面积的 5/6。 练一练　通常难以利用的土地资源主要指哪些？ 参考答案　沙漠、戈壁等（主要分布在西部干旱、半干旱区）。 人教版八年级上册·第三章第一节 土地资源 11 / 26 02 第二部分 · 看分布（对应课本第61—62页） 分布不均 课本原文：我国不同利用类型的土地资源分布不均，区域差异明显（图3.4—图3.6）。耕地和林地集中分布在东部湿润、半湿润区……草地主要分布在西部干旱、半干旱区。 图3.4 耕地 图3.5 林地 图3.6 草地 东耕西牧 环节二 · 新课讲授（二）分布不均 读图3.4：中国的耕地“长”在哪里 课本原文　耕地和林地集中分布在东部湿润、半湿润区，主要用于种植业和林业。其中，耕地主要分布在平原和低山丘陵区。 读图思考　①耕地的颜色（图例）集中出现在我国的哪个部位？②主要分布在什么地形上？③为什么集中在那里？ 读图指引：先看图例→再找颜色集中的区域→最后对照地形图与降水量分布想一想原因。 课本资料　黑龙江、吉林、内蒙古、河南、新疆 5 个省级行政区的耕地面积，占全国耕地总面积的 40%。 人教版八年级上册·第三章第一节 土地资源 13 / 26 读图答案 · 耕地档案 耕地分布档案卡 参考答案 ①耕地集中分布在我国的东部湿润、半湿润区；②主要分布在平原和低山丘陵区；③那里降水较多、地形平坦、土壤肥沃，发展种植业条件优越。 40% 黑龙江、吉林、内蒙古、河南、新疆 5 个省级行政区耕地占全国的比重 北方耕地 以旱地为主，东北平原、华北平原是集中连片的大粮仓。 南方耕地 以水田为主，长江中下游平原河网密布、阡陌纵横。 低山丘陵 缓坡修筑梯田、开辟耕地，正是上页“思与学”的智慧。 读图小结：看耕地先抓两个词——东部、平原丘陵；“5省区占40%”说明耕地高度集中，维护这些地区的耕地就是守住全国粮仓。 人教版八年级上册·第三章第一节 土地资源 14 / 26 环节二 · 新课讲授（二）分布不均 读图3.5：林地为什么在“山”上 课本原文　林地主要分布在山区。四川、云南、内蒙古、黑龙江 4 个省级行政区的林地面积，占全国林地总面积的 34%。 读图思考　与耕地相比，林地的分布有什么不同？它主要集中在东部还是西部？以什么地形为主？ 　我国天然林地主要分布在东北、西南的边远山区，东南部山区的林地多为人工林和次生林。 读图指引：对比图3.4与图3.5的颜色范围，找一找“绿”与“褐”的叠加处。 教材原图·含南海诸岛 人教版八年级上册·第三章第一节 土地资源 15 / 26 读图答案 · 林地档案 林地分布档案卡 参考答案 与耕地集中在平原不同，林地主要分布在东部湿润、半湿润区的山区——东北山区、西南山区最集中，东南部山区多为人工林和次生林。山地坡度大、不宜耕作，但适合树木生长，还能保持水土。 34% 四川、云南、内蒙古、黑龙江 4 个省级行政区林地占全国的比重 东北林区 大、小兴安岭和长白山地，我国最大的天然林区。 西南林区 横断山区等，森林垂直分布明显。 东南林区 人工林和次生林为主，与茶园、果园交错。 读图小结：林地与耕地同在东部湿润区，差别在地形——耕地占平原、林地占山区，所以“山区多林”。 人教版八年级上册·第三章第一节 土地资源 16 / 26 环节二 · 新课讲授（二）分布不均 读图3.6：草地把“家”安在了西部 课本原文　草地主要分布在西部干旱、半干旱区，主要用于牧业。西藏、内蒙古、新疆、青海、甘肃、四川 6 个省级行政区的草地面积，占全国草地总面积的 94%。 读图思考　草地的分布区与耕地、林地相比有什么明显不同？为什么那里大面积长草而不长树？ 联系旧知：内蒙古高原、青藏高原降水较少——回忆我国的降水空间分布规律。 人教版八年级上册·第三章第一节 土地资源 17 / 26 读图答案 · 草地档案 草地分布档案卡 参考答案 草地主要分布在西部干旱、半干旱区，主要用于牧业。那里降水较少，难以生长大片森林，但天然草场广布，孕育了内蒙古牧区、新疆牧区、青藏牧区等著名牧区，形成“东耕西牧”的大格局。 94% 西藏、内蒙古、新疆、青海、甘肃、四川 6 个省级行政区草地占全国的比重 内蒙古牧区 温带草原，三河马、三河牛的家。 新疆牧区 山地草场，新疆细毛羊、伊犁马。 青藏牧区 高寒草甸，牦牛、藏绵羊。 读图小结：400毫米年等降水量线以西降水少、天然草场广——牧区集中在西部，“东耕西牧”的分界就在这条线。 人教版八年级上册·第三章第一节 土地资源 18 / 26 归纳提升 · 一表看懂 土地资源分布“一览表”：东耕西牧·山区多林 利用类型 主要分布地区 主要地形 主要用途 课本数据 耕地 东部湿润、半湿润区 平原和低山丘陵区 种植业 5省区占全国耕地40% 林地 东部湿润、半湿润区 山区 林业 4省区占全国林地34% 草地 西部干旱、半干旱区 高原、山地 牧业 6省区占全国草地94% 空间格局　东部：耕地＋林地（种植业、林业）；西部：草地（牧业）——即“东耕西牧、山区多林”。 顺口溜　东边湿润耕地多，西边干旱牧草阔；平原种粮山长树，因地制宜不能错。 人教版八年级上册·第三章第一节 土地资源 19 / 26 合作探究 · 追问成因（8分钟） 为什么土地的“分工”是这样的 探究问题　①耕地、林地为什么集中在东部？②草地为什么集中在西部？请结合已学的地形、气候知识，小组讨论后派代表回答。 参考答案　①东部属湿润、半湿润区，降水较多；平原和低山丘陵地形平缓、土壤肥沃，宜耕宜林，所以耕地和林地集中分布在东部，主要用于种植业和林业。②西部地处内陆，属干旱、半干旱区，降水稀少，森林难以大面积生长，但天然草场广布，所以草地集中分布在西部，主要用于牧业。可见，自然条件（气候、地形）决定了土地利用类型的分布。 探究支架①　看气候 400毫米年等降水量线大致把我国分为东部湿润半湿润区与西部干旱半干旱区。 探究支架②　看地形 东部平原、丘陵为主，西部高原、山地为主——地形影响用地选择。 思想方法 描述分布→联系自然条件→分析成因，这是区域地理学习的基本路径。 人教版八年级上册·第三章第一节 土地资源 20 / 26 环节四 · 合作探究：课本“活动”（8分钟） 给家乡土地利用“建档案” 1 收集数据 资料分析、实地调查是了解一个地区土地利用类型构成的主要途径。收集家乡土地利用类型数据（课件已提供本地统计资料节选）。 2 计算绘图 计算不同土地利用类型所占百分比，并绘制饼状图：圆心角＝百分比×360°，用量角器逐块画出。 3 描述特点 根据饼状图，描述家乡土地利用类型的构成特点，小组展示交流。 参考答案（示例，答案开放，据本地数据言之有理即可）　某县耕地约占52%、林地约23%、草地约10%、水域及建设用地等约15%；构成特点：以耕地为主，说明家乡以种植业为主，土地利用类型相对集中；林地、草地比重较小，生态环境用人地相对不足。 温馨提醒　百分比之和必须等于100%；每块扇形要标注类型名称与百分比。 小组分工建议　计算员、绘图员、检查员、发言人各司其职，3分钟内完成初稿。 人教版八年级上册·第三章第一节 土地资源 21 / 26 方法指导 · 统计图专项 饼状图三步绘制法（中考图表题必会） ① 算百分比 某类型面积 ÷ 总面积 × 100%，各类百分比之和＝100%。 ② 算圆心角 圆心角＝百分比 × 360°。例：占52% → ≈187°。 ③ 量角描图 从12点方向顺时针逐块画扇形，标注名称与百分比，写图名。 对照课本图3.2：图例、数据标注一个都不能少。 练一练①　家乡某镇耕地占50%，其圆心角是多少度？ 参考答案　50%×360°＝180°，正好是半个圆。 练一练②　林地占25%、草地占15%，两类圆心角共多少度？ 参考答案　（25%＋15%）×360°＝144°。 练一练③（判一判）　饼状图中比重最大的类型，一定是最主要的土地利用方式吗？ 参考答案　一般是的——比重最大说明该类型构成中占比最高，反映土地利用以该类型为主。 人教版八年级上册·第三章第一节 土地资源 22 / 26 环节五 · 课堂小结（3分钟） 这节课，我们摸清了哪些家底 世界第三 总量大 陆地国土面积居世界第三，土地资源总量丰富。 5/6 · 8种 种类全 可利用土地约占5/6，分为8种利用类型，还有沙漠、戈壁等难以利用的土地。 1.74公顷 人均少 人均土地1.74公顷，低于世界人均；人均耕地不到0.1公顷，约为世界人均1/2。 东耕西牧 分布不均 耕地林地集中东部湿润半湿润区（平原丘陵·山区），草地集中西部干旱半干旱区。 总量大 种类全 人均少 分布不均 学好用好（下节课） 一句话总结　我国土地资源“家大底薄”——总量大但人均少、分布不均，必须倍加珍惜。设问留疑：怎样用好每一寸土地？下节课揭晓。 人教版八年级上册·第三章第一节 土地资源 23 / 26 环节六 · 当堂检测（4分钟）· 基础题 基础过关：人人满分 第1题　我国人均土地资源远低于世界人均水平的主要原因是________。 参考答案　人口众多（陆地国土总量虽居世界第三，但被庞大的人口数平均后，人均锐减）。 第2题　我国可利用土地资源中占比最大的类型是（　）　A.耕地　B.林地　C.草地　D.建设用地 参考答案　C。草地约占35%，居八种类型之首；耕地占16%，林地占33%。 答题提醒：第1题填“人口众多”，不要写成“面积小”——总量其实很大，人均少是“分母”造成的。 人教版八年级上册·第三章第一节 土地资源 24 / 26 环节六 · 当堂检测（4分钟）· 提高·拓展题 能力进阶：敢不敢挑战 第3题（提高·连线）　把土地利用类型与其主要分布地区连起来：耕地—西部干旱、半干旱区；林地—东部平原和低山丘陵区；草地—东部山区。 参考答案　耕地—东部平原和低山丘陵区；林地—东部山区；草地—西部干旱、半干旱区。（原题故意“张冠李戴”，考的是纠正能力） 第4题（拓展）　结合本课所学，说说“人均耕地不到0.1公顷”对我国粮食安全意味着什么？ 参考答案要点　人口多、耕地少、后备耕地资源不足，粮食供给压力大；必须十分珍惜和合理利用每一寸土地、切实保护耕地，把中国人的饭碗牢牢端在自己手中。 人教版八年级上册·第三章第一节 土地资源 25 / 26 课后任务 · 学以致用 基础作业 完成课本“活动”：完善家乡土地利用饼状图，写出两句构成特点描述。 提高作业 收集一个我国保护耕地的新闻案例，用“分布+成因”的语言向家人介绍。 拓展作业 查一查：你的家乡属于“东耕”还是“西牧”？下节课分享你的证据。 摸清家底 看懂分布 建立档案 学好用好 但存方寸地，留与子孙耕。 第一节 土地资源 · 第一课时　完　下一课时：合理利用每一寸土地 $