精品解析：云南省昆明市五华区区2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

五华区2025—2026学年上学期学业质量监测 九年级语文试题卷 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，将答题卡交回，试题卷自己收好，以便讲评。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成小题。 ①晨光熹微，带着丝丝凉意，轻柔地洒在天安门广场的每一寸土地上。此时的广场，没有平日的喧嚣（xiāo），取而代之的是一种庄严肃穆的氛围。当激昂的国歌如惊雷般奏响，鲜艳的五星红旗在晨曦中缓缓升起，一场震撼人心的阅兵仪式，正式拉开了帷幕。 ②受阅将士们身着笔挺的戎装，军装上的徽章在阳光下熠熠生辉。他们迈着整齐划一的步伐，坚定地踏过长安街，每一步都铿锵（jiāng）有力。那挺拔的身姿，如同一棵棵苍劲的松柏，里面藏着对祖国无比的________；那炽（chì）热的眼神，似熊熊燃烧的火炬，满满装着守护祖国山河的决心。 ③紧随其后的铁甲洪流，更是让人________。先进的战机编队，呼啸着掠（lüè）过天际，在空中留下一道道绚丽的轨迹，仿佛在________祖国未来的美好蓝图。新型的战车列阵前行，散发着冷竣而强大的气息。 ④这盛大的阅兵场景，不仅是一次深刻的精神盛宴，更是一场精彩的视觉洗礼。看着那一个个整齐的方阵，感受着方阵里凝聚的磅礴力量；望着那高高飘扬的旗帜，凝视着旗帜上闪耀的荣光，每一位观者的内心都热血沸腾。这一刻，每一个中国人心中那份对祖国深深的热爱与崇敬，都在不断地翻涌、升腾。无论何时何地，祖国都是我们最________的依靠。而我们，也会用自己的方式，为祖国的繁荣昌盛贡献出力量。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 嚣（xiāo） B. 锵（jiāng） C. 炽（chì） D. 掠（lüè） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 肃穆 B. 帷幕 C. 冷竣 D. 磅礴 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 忠诚 心潮澎湃 描绘 坚实 B. 忠贞 汹涌澎湃 描绘 坚实 C. 忠贞 汹涌澎湃 勾勒 坚定 D. 忠诚 心潮澎湃 勾勒 坚定 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 这盛大的阅兵场景，不仅是一次深刻的精神洗礼，更是一场精彩的视觉盛宴。 B. 这盛大的阅兵场景，不仅是一场深刻的视觉洗礼，更是一次精彩的精神盛宴。 C. 这盛大的阅兵场景，虽然是一次深刻的精神盛宴，更是一场精彩的视觉洗礼。 D. 这盛大的阅兵场景，不仅是一场精彩的视觉盛宴，更是一次深刻的精神洗礼。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 驳论，顾名思义，就是通过批驳错误观点来确定自己的立场。________，________。________，________，________。这是每个思想独立者的义务和权利。 ①一个思想独立者，面对一个观点或理论时 ②这个批驳，不是为批而批的随声附和，也不是遗世独立般的力排众议 ③大胆猜想，小心求证，去伪存真，不断地接近真知 ④习惯用怀疑的姿态去接触它，用不苟合的态度去面对它 ⑤而是在破与立的过程中厘清自己的思想 A. ①②④③⑤ B. ②⑤①④③ C. ①⑤④②③ D. ②④⑤①③ 名篇名句默写（每空1分，共6分） 6. 默写。 （1）在面对困难、感到沮丧时，我们可以用李白《行路难》中的诗句“___________，___________”来激励自己。 （2）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“___________，___________”两句，描写马快弦急、热血沸腾的战斗场面，传达出辛弃疾的爱国之情。 （3）读罢《袁隆平传》，再看《屠呦呦传》，两位科学家在探索科学真理道路上的痴心不改，让人不禁想起张岱《湖心亭看雪》中极有趣而又饱含深意的句子“___________，___________”。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 在“旅居云南”文旅品牌推广会上，你将作为志愿者完成以下任务。 【材料一】 【材料二】 7. 根据材料一概括：与“旅游”相比，“旅居”最主要的两个特点是什么？ 8. 依据材料二和两位游客填写的“旅居云南心愿调查单”，补全“志愿者建议”。 旅居云南心愿调查单 姓名：李××、王×× 年龄：64岁/60岁 常住地：珠海 旅居计划时间：6月3日—8月1日 ♥天气偏好：□都能接受 □凉爽舒适 □温和宜人 □高温湿润 ♥自然风景：□冰川雪山 □湖泊湿地 □热带风光 □地质奇观 □生物多样性景观 ♥文化体验：□红色文化 □历史文化 □少数民族文化 □城市潮流文化 ♥美食口味：□都能接受 □酸辣 □麻辣 □清淡 ♥其他说明：老夫妇心脏不太好，不能去容易缺氧的地方。 志愿者建议 目的地推荐a________，推荐理由：b__________________________________________。 （二）名著阅读（5分） 9. 结合以下“艾青诗歌创作历程”判断：《手推车》是艾青哪个时期的作品？为什么？ 《手推车》（节选） 在黄河流过的地域/在无数的枯干了的河底/手推车/以唯一的轮子/发出使阴暗的天穹痉挛的尖音/穿过寒冷与静寂/从这一个山脚/到那一个山脚/彻响着/北国人民的悲哀 10. 根据《水浒传》相关内容，将下面的表格填写完整。 水浒群雄“义”字人生 “义”之内涵 代表人物 典型事件 生死与共的兄弟之义 李逵 a_____________ b_____________ 鲁达 为救金氏父女拳打镇关西 冒险相助的江湖之义 c_____________ 通风报信，私放晁盖 三、阅读（11～23题，共34分） （一）（4分） 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 【乙】 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 11. 对甲诗赏析有误的一项是（ ） A. 首联以“晨起”点题，又以一个“悲”字表达出远行游子弥漫在心中的愁情苦绪。 B. 颔联关注眼前之景，用精练的词语，绘画一样的技法，展现出凄清的早行图景。 C. 颈联描写槲叶洒满山路，清新宜人，枳花明丽，映着驿墙，表达作者愉悦的心情。 D. 全诗语言明净，含蓄有致，结构缜密，情景交融，以鲜明的艺术形象表达旅人情感。 12. 甲乙两诗画线句都用了“虚写”的手法，请结合诗歌内容说说这样写的作用。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 ①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 ①龙泉多大山，其西南一百余里诸山尤深。山多髯松，弥望入青云，新翠照人如濯。 ②吾友章君三益①乐之，新结庵庐其间。君诗书之暇，坐庵庐，回睇②髯松，如巨人拱揖左右。君注视之久，精神凝合，物我两忘，恍若与古豪杰共语千载之上。君乐甚，日歌吟万松间。髯松似解君意，亦微微作笙箫音以相娱。君唶③曰：“此予得看松之趣者也。”遂以名其庵庐云。 ③君之处也，与松为伍，则嶷然④有以自立；及其为时而出⑤，刚贞自持，不为物议之所移夺⑥，卒能立事功而泽生民。 （节选自宋濂《看松庵记》） 【注释】①章君三益：指宋濂的朋友章溢，字三益。②睇：看。③唶（jiè）：赞叹。④嶷然：卓然独立。⑤为时而出：顺应时事而出仕为官。⑥移夺：改变。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）佳木秀而繁阴 秀：（ ） （2）宴酣之乐 酣：（ ） （3）新翠照人如濯 濯：（ ） （4）遂以名其庵庐云 名：（ ） 14. 用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）君乐甚，日歌吟万松间。 15. 甲文中“朝而往，暮而归”是否可以简化为“朝往暮归”？谈谈你的看法。 16. 甲乙两文中都有对自然景物的描写，所写内容与抒发的情感有何不同？请简析。 （三）（8分） 阅读下面文章，完成小题。 好家风从何而来 ①什么是家风？词典解释为：家庭或家族的传统风尚或作风。顾名思义，家庭的生活方式、文化氛围构成了家风。对许多人而言，家风是构建其精神成长的重要源头，人的一生大致有一半时间是在家庭里度过的。所以，家风的好坏，往往影响着做人做事态度和为人处世伦理，甚至决定了个人的发展、家庭的祸福乃至社会的兴衰。那么，好的家风从何而来？ ②好家风从感召中来。俗话说得好，“儿女是父母的镜子”。家长既是后辈智慧的启迪者，更是他们心灵的塑造者，其言行处世态度都会被子女视为榜样，由“亲”及“信”。现实生活中，鲜有父母不教子女“成人”“成才”的，但很多人却自己说到做不到，或以“身不由己”来做借口，或以“生存智慧”来搞变通。结果，不一的言行，使自身形象大打折扣，让传播家风变成了空洞的说教。家风，无关贫富，亦无关文化程度，所关涉的是父母的德行素养。因此，为人长者必先“正己”，家长自身有着高尚的品德，其所传播的知识、道理才会充满感染力，让子女看着做、跟着学。同时，好家风的养成需要持之以恒的言传身教，历经由量变到质变的过程，即在实践中不断坚定自己的信仰、志向，更让子女的意志、品质经受不断的锤炼，进而完成“修身”到“齐家”的升华。 ③ a 。心理学分析，家庭的最大作用是让人得到归属感、支持感、信任感和舒畅感。也正因如此，家庭容易变成人性弱点的避风港，原则在默默中变通，底线在悄悄中突破。如果没有正气，没有原则，对违背家风的行为缺乏约束，那好家风必然难以为继。现实中，有的家庭宽严失度，对家人严格不足、溺爱有余，明知缺点，轻描淡写说几句；发现问题，隔靴搔痒批一通。殊不知“风常起于青萍之末”，任凭错误的东西在家庭滋长、泛滥，愈演愈烈直到“东窗事发”，最终“害子害己”。列宁曾指出，有规矩如不遵守，比没有规矩还要坏。在维护家风时，必要的惩戒有着重要意义：既是对已犯过错的回应，也是对尚未付诸行动的邪念的抑制；既是对犯错者本人的惩处，也是对家庭其他成员的警示。换而言之，敢不敢罚，真罚还是假罚，本身也是对家风好坏的检验。 ④ b 。德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”前辈人对后辈人的影响，也正是一个“摇动、推动、唤醒”的过程。在这个过程中，一些经过时间沉淀和实践检验的正确价值观和行为准则，慢慢得到所有家庭成员的认同，形成了全家人共有的人生信念和精神追求，好家风由此树立。家风代代传承，就是要让好家风的“基因”融入每个家庭成员的血脉，这样，他们在遭遇困难诱惑时，能够自觉地运用正确的价值体系、道德要求进行考量，从而作出权衡、判断，找到自己恰当而准确的位置，创造出有意义的精神生活空间。 ⑤好家风从何而来？好家风来自家长的高尚品德和持之以恒的言传身教，来自对违背家风的行为进行必要的约束和惩戒，来自家庭成员对正确价值观和行为准则的认同。树立并传承好家风，是一项“润物细无声”的长期工程，好家风始于家庭、功在社会、利在国家。在今天这个快速变化的时代，稳定、温暖、充满正气的家风，是长辈给予后代最宝贵、最恒久的财富。 （选自《政工学刊》，作者：郑鹏程） 17. 根据选文内容，在第③段和第④段开头的a、b两处填写适当的语句。 18. 选文第③段中加点的两组“既是……也是……”在论述中有什么作用？请简析。 19. 从下面甲乙两组人物中选择一组，为第⑤段画线句写一个事实论据。 【甲】诸葛亮——诸葛瞻（诸葛亮《诫子书》） 【乙】钟太夫人——朱德（朱德《回忆我的母亲》） （四）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 糖画出山 ①杨老三右手将铜勺扬起，像骑在马上的战士，高高举起马刀，要狠狠劈下去——是的，他很愤怒，想要收拾一个叫徐洁的人。 ②刚才，一辆旅游大巴开进村，下来的游客中不少人手中都拿着一支糖画。杨老三一眼就认出，这是徐洁的手艺。糖画的造型是杨老三家特有的，但图案十分粗糙。上前一问，人家说在镇里买的，五块钱一个。“什么！五分钱的东西，他卖五块钱？！”杨老三气得连声咳嗽。此时他脑海里只有一个想法：清理门户。 ③徐洁是一年半以前来村里的扶贫干部。有一次，杨老三坐在一块大理石板前做糖画，手臂轻舞，不消片刻，飞禽走兽便跃然“纸”上。徐洁在一旁看得入迷，鼓掌：“太好了，我们这里产糖，做糖画肯定能摘掉贫困县的帽子。” ④见人家夸自己的手艺，杨老三笑了：“五分钱一个，赚不了钱的。”笑声中尽是无奈，“这手艺，我老杨家从明朝就传到现在了，如今早没人学了……”但徐洁硬要学，便每周提着糖来一次。这期间，徐洁多次提出要以杨老三的名义办糖厂，杨老三觉得这简直是天方夜谭。半年后，徐洁说他来不了啦，政府给他安排了新工作。 ⑤杨老三看着眼前游客手里的糖画，想着自己的祖传绝技被人冒用，不禁火冒三丈，拎起铜勺就下山了。走着走着，他发现脚下不知何时变成了水泥路，偶尔还有村民骑着摩托车经过。再往前走，听到一阵读书声，循声望去，见一排新平房围成一个大院子，门口牌子上写着“杨老三小学”。上前一问，看门的老头说，前段时间镇里办了一个制糖厂，糖厂捐钱办了这所学校，给取了这个名。老头还指指脚下，说：“这条路也是糖厂修的，叫‘杨老三路’。” ⑥一辆满载甘蔗的货车经过，停在杨老三身边。司机是个20来岁的小伙子，探出头问：“大爷，进城吗？我带你一脚，不要钱。”杨老三坐上去，说了几声“谢谢”，问：“这里什么时候修了路？”小伙子边开车边说：“这条‘杨老三路’是刚修的。镇上办了一家‘杨老三糖厂’，里面有个叫徐洁的人教大家做糖画，卖往全国的景区和商场。他还请专家来教我们开垦荒地种植甘蔗呢。我这车甘蔗就是送去糖厂的。”杨老三紧紧握着手中的铜勺，一言不发。 ⑦到糖厂门口，杨老三下了车，一眼望见招牌上的“杨老三糖厂”几个字，愣了愣，瞬间又威风起来，昂首挺胸地走进去。 ⑧走进厂房，就看到徐洁正向一群外国人介绍着手里的糖画。一个黄头发的外国人摇摇头，用蹩脚的中文说：“No，no，no，这不是艺术，在我们英国，小学生都能画出来。”“谁说小学生都能画出来？”杨老三忍不住开口说道。徐洁扭头一瞧：“师父！”杨老三亮出铜勺，在空中画出一道金色的光，威严地命令：“生火，熬糖！”“好嘞，师父！”徐洁马上打开一个炉子，在铜锅中间放下巴掌大的糖块。 ⑨糖块在火焰中迅速化作流淌的液体。杨老三用勺一舀，手腕轻轻一转，金黄的糖液蚕丝般缓缓滴落，糖液与石板接触的瞬间，他手腕抖动，勺子灵活地舞动起来，石板上渐渐出现人形图案……黄头发的英国人瞪大了眼睛，脸上满是惊喜与震撼。 ⑩不多时，密密的糖线在大理石板上“绣”出一个头像。杨老三点上两滴芝麻粒大小的糖液，压上一根竹签，薄铁皮轻轻一铲，那个黄头发的外国人就活灵活现地“站”在众人眼前。 ⑪英国人接过糖画，观赏了半天，激动地问：“这个，多少钱？”杨老三伸出五根手指：“五元，美元！”他扯着喉咙吼了一声，把徐洁吓了一跳。黄头发外国人喊道：“OK！签合同！我要一万幅！”徐洁两眼放光，立刻安排人带英国人签合同。“师父，五美元，你可真黑！”徐洁忍住笑说。 ⑫“每天晚上8点，所有工人老老实实跟我学，交不出货，小心吃官司！”杨老三把手中的铜勺一转，又在空中画出一道金色的光。 （原文载于《羊城晚报》，作者：林丹） 20. 从下面三处语言描写中可以看出杨老三怎样的心理变化？结合文章内容简要分析。 “五分钱一个，赚不了钱的。” “什么！五分钱的东西，他卖五块钱？！” 杨老三伸出五根手指：“五元，美元！” 21. ③④段在文中有何作用？ 22. 赏析第⑩段加点的“绣”字。 不多时，密密的糖线在大理石板上“绣”出一个头像。 23. 当地政府准备将“杨老三糖画”申报为非物质文化遗产。结合文章内容和知识链接，说说“杨老三糖画”是否符合申报条件。 【知识链接】 非物质文化遗产申报条件： 具有文化价值：体现中华民族优秀传统文化，具有突出的艺术、历史、文学、科学价值。 传承脉络清晰：在一定群体中或地域范围内世代传承，传承历史悠久。 有保护措施和规划：有切实可行的保护计划，采取相应的具体措施，以保证该项非物质文化遗产及其智力成果得到保存、传承和发展。 （概括提炼自《中华人民共和国非物质文化遗产法》） 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 题目一： 24. 阅读下面的图文，自拟题目，写一篇作文。 （图片来源：有知有行—图流） 写作要求：（1）自拟题目； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 题目二： 25. 生活仿佛一个巨大的操作界面，我们是自己生活界面的操作者。在成长路上前行时，你是否渴望按下一个功能键：也许是“刷新键”，告别过去的自己，迎接崭新的开始；也许是“快捷键”，用更简捷有效的方法提高生活、学习效率；也许是“暂停键”，让时间驻足，享受生活中的点滴美好；抑或是你自定义的某个独特按键…… 请以“按下________键”为题写一篇作文。 写作要求：（1）将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五华区2025—2026学年上学期学业质量监测 九年级语文试题卷 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，将答题卡交回，试题卷自己收好，以便讲评。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成小题。 ①晨光熹微，带着丝丝凉意，轻柔地洒在天安门广场的每一寸土地上。此时的广场，没有平日的喧嚣（xiāo），取而代之的是一种庄严肃穆的氛围。当激昂的国歌如惊雷般奏响，鲜艳的五星红旗在晨曦中缓缓升起，一场震撼人心的阅兵仪式，正式拉开了帷幕。 ②受阅将士们身着笔挺的戎装，军装上的徽章在阳光下熠熠生辉。他们迈着整齐划一的步伐，坚定地踏过长安街，每一步都铿锵（jiāng）有力。那挺拔的身姿，如同一棵棵苍劲的松柏，里面藏着对祖国无比的________；那炽（chì）热的眼神，似熊熊燃烧的火炬，满满装着守护祖国山河的决心。 ③紧随其后的铁甲洪流，更是让人________。先进的战机编队，呼啸着掠（lüè）过天际，在空中留下一道道绚丽的轨迹，仿佛在________祖国未来的美好蓝图。新型的战车列阵前行，散发着冷竣而强大的气息。 ④这盛大的阅兵场景，不仅是一次深刻的精神盛宴，更是一场精彩的视觉洗礼。看着那一个个整齐的方阵，感受着方阵里凝聚的磅礴力量；望着那高高飘扬的旗帜，凝视着旗帜上闪耀的荣光，每一位观者的内心都热血沸腾。这一刻，每一个中国人心中那份对祖国深深的热爱与崇敬，都在不断地翻涌、升腾。无论何时何地，祖国都是我们最________的依靠。而我们，也会用自己的方式，为祖国的繁荣昌盛贡献出力量。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 嚣（xiāo） B. 锵（jiāng） C. 炽（chì） D. 掠（lüè） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 肃穆 B. 帷幕 C. 冷竣 D. 磅礴 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 忠诚 心潮澎湃 描绘 坚实 B. 忠贞 汹涌澎湃 描绘 坚实 C. 忠贞 汹涌澎湃 勾勒 坚定 D. 忠诚 心潮澎湃 勾勒 坚定 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 这盛大的阅兵场景，不仅是一次深刻的精神洗礼，更是一场精彩的视觉盛宴。 B. 这盛大的阅兵场景，不仅是一场深刻的视觉洗礼，更是一次精彩的精神盛宴。 C. 这盛大的阅兵场景，虽然是一次深刻的精神盛宴，更是一场精彩的视觉洗礼。 D. 这盛大的阅兵场景，不仅是一场精彩的视觉盛宴，更是一次深刻的精神洗礼。 【答案】1. B 2. C 3. A 4. D 【解析】 【1题详解】 B.锵（qiāng）。 【2题详解】 C.冷峻。 【3题详解】 第一空：“忠诚”侧重对国家、事业的尽心尽力，“忠贞”多形容对人或情感的坚定，此处搭配“对祖国”，“忠诚”更恰当。 第二空：“汹涌澎湃”水势猛烈地向上涌，波浪互相冲撞。形容水势浩大而凶猛。“心潮澎湃”意思是心里像浪潮翻腾，形容心情十分激动，不能平静。本句表达看到“铁甲洪流”的内心感受，用“心潮澎湃”符合语境。 第三空：“勾勒”指用简练线条画出轮廓，“描绘”侧重细致刻画，本句与“美好蓝图”搭配，用“描绘”恰当。 第四空：“坚定”形容立场、主张、意志等稳定坚强，不动摇；“坚实”侧重坚固、牢固，多形容物体或基础。此处修饰“依靠”，“坚实”更合适。 【4题详解】 原句存在两处语病：一是语序不当，“视觉盛宴”是直观感受，“精神洗礼”是深层感悟，应遵循“由表及里”的逻辑，先“视觉”后“精神”；二是搭配不当，“一场”应与“盛宴”搭配，“一次”应与“洗礼”搭配。 A.语序颠倒； B.搭配不当，“一场”应与“盛宴”搭配，“一次”应与“洗礼”搭配； C.“虽然……更是……”关联词误用； D.修正完全正确。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 驳论，顾名思义，就是通过批驳错误观点来确定自己的立场。________，________。________，________，________。这是每个思想独立者的义务和权利。 ①一个思想独立者，面对一个观点或理论时 ②这个批驳，不是为批而批的随声附和，也不是遗世独立般的力排众议 ③大胆猜想，小心求证，去伪存真，不断地接近真知 ④习惯用怀疑的姿态去接触它，用不苟合的态度去面对它 ⑤而是在破与立的过程中厘清自己的思想 A. ①②④③⑤ B. ②⑤①④③ C. ①⑤④②③ D. ②④⑤①③ 【答案】B 【解析】 【详解】首句定义“驳论”，②句承接“批驳”，先否定错误的批驳方式，⑤句用“而是……”明确正确的批驳目的，构成“否定-肯定”的逻辑；①句转向“思想独立者”的态度，④句说明其“怀疑、不苟合”的做法，③句总结最终目标。故排序为：②⑤①④③。 名篇名句默写（每空1分，共6分） 6. 默写。 （1）在面对困难、感到沮丧时，我们可以用李白《行路难》中的诗句“___________，___________”来激励自己。 （2）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“___________，___________”两句，描写马快弦急、热血沸腾的战斗场面，传达出辛弃疾的爱国之情。 （3）读罢《袁隆平传》，再看《屠呦呦传》，两位科学家在探索科学真理道路上的痴心不改，让人不禁想起张岱《湖心亭看雪》中极有趣而又饱含深意的句子“___________，___________”。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 马作的卢飞快 ④. 弓如霹雳弦惊 ⑤. 莫说相公痴 ⑥. 更有痴似相公者 【解析】 【详解】注意“浪”“沧海”“卢”“霹雳”“弦”“痴”等易错字词的写法。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 在“旅居云南”文旅品牌推广会上，你将作为志愿者完成以下任务。 【材料一】 【材料二】 7. 根据材料一概括：与“旅游”相比，“旅居”最主要的两个特点是什么？ 8. 依据材料二和两位游客填写的“旅居云南心愿调查单”，补全“志愿者建议”。 旅居云南心愿调查单 姓名：李××、王×× 年龄：64岁/60岁 常住地：珠海 旅居计划时间：6月3日—8月1日 ♥天气偏好：□都能接受 □凉爽舒适 □温和宜人 □高温湿润 ♥自然风景：□冰川雪山 □湖泊湿地 □热带风光 □地质奇观 □生物多样性景观 ♥文化体验：□红色文化 □历史文化 □少数民族文化 □城市潮流文化 ♥美食口味：□都能接受 □酸辣 □麻辣 □清淡 ♥其他说明：老夫妇心脏不太好，不能去容易缺氧的地方。 志愿者建议 目的地推荐a________，推荐理由：b__________________________________________。 【答案】7. ①居住时间更长 ②体验更深入 8. ①. 昆明 ②. ①夏季均温20.4℃，符合“凉爽舒适”的天气偏好，适合老人避暑；②平均海拔1891m，不易缺氧，适配“心脏不太好”的身体状况；③自然景观有湖泊、湿地，文化体验涵盖历史文化、城市潮流文化，美食多元且可满足“清淡”口味，完全契合老人的需求。 【解析】 【7题详解】 由材料左图可知，旅游流程是选定目的地后预订酒店门票，进行打卡游览，活动偏浅层观光。由材料右图可知，旅居选定目的地后选择长租或购房，在当地长期停留，旅居可以深度感受当地风土人情，参与本地生活，获得更丰富的文化体验。由两幅流程图对比可知，旅游侧重短期打卡式游览，旅居重在长时间扎根当地生活，二者在停留时长、体验深度上形成明显差别。由材料左图可知，旅游活动项目较少，以景点游览、购买特产为主。由材料右图可知，旅居包含结交邻里、学习方言等多样的生活化活动，体验维度更广。 【8题详解】 由材料昆明板块可知，当地夏季气温偏低，气候凉爽，海拔适中，不会产生缺氧问题，契合老年游客的身体条件与天气偏好。由材料昆明板块可知，这里拥有湖泊湿地类自然景观，具备丰富的历史文化资源，能够匹配游客对风景与文化体验的选择。由材料昆明板块可知，当地菜肴类型丰富，可以挑选清淡口味的美食，适配游客饮食需求。由大理板块可知，大理海拔更高，虽气候凉爽，但海拔风险高于昆明。由西双版纳板块可知，当地夏季气温偏高，属于热带风光，不符合游客凉爽的要求。由文山板块可知，文山气温偏高，饮食偏向酸辣麻辣，和游客偏好不匹配。综合对比四处地点的气温、海拔、景观、文化与美食信息，可以筛选出最贴合全部条件的目的地。 （二）名著阅读（5分） 9. 结合以下“艾青诗歌创作历程”判断：《手推车》是艾青哪个时期的作品？为什么？ 《手推车》（节选） 在黄河流过的地域/在无数的枯干了的河底/手推车/以唯一的轮子/发出使阴暗的天穹痉挛的尖音/穿过寒冷与静寂/从这一个山脚/到那一个山脚/彻响着/北国人民的悲哀 【答案】20世纪三十年代。《手推车》聚焦国家民族的苦难与悲伤，风格凝重、深厚，符合艾青20世纪三十年代“多写国家民族的苦难、悲伤与反抗”的创作特点。 【解析】 【详解】《手推车》节选描写“黄河流过的地域”“枯干的河底”“北国人民的悲哀”，聚焦国家民族的苦难与悲伤，风格凝重、深厚，与20世纪三十年代艾青“多写国家民族的苦难、悲伤与反抗”的创作特点完全一致。 10. 根据《水浒传》相关内容，将下面的表格填写完整。 水浒群雄“义”字人生 “义”之内涵 代表人物 典型事件 生死与共的兄弟之义 李逵 a_____________ b_____________ 鲁达 为救金氏父女拳打镇关西 冒险相助的江湖之义 c_____________ 通风报信，私放晁盖 【答案】 ①. 江州劫法场（或“打死殷天锡”） ②. 打抱不平的侠义之义 ③. 宋江 【解析】 【详解】第一空，“江州劫法场”出自第四十回，宋江被判死刑，李逵持斧率先冲杀，与众好汉舍命营救兄长，体现生死相托的兄弟之义。“打死殷天锡”出自第五十二回，李逵见柴进受欺，挺身出手，为兄弟打抱不平，彰显兄弟间患难相护的情义。 第二空，“拳打镇关西”出自第三回，鲁达在酒楼听闻金氏父女被镇关西欺压勒索，素不相识却心生愤慨，当即出手相助。他先赠银两帮二人脱身，再寻郑屠理论，三拳将其打死，尽显其路见不平、拔刀相助的侠义之义。 第三空，“宋江私放晁盖”出自第十八回，生辰纲事发，官府派人捉拿晁盖等人，宋江明知通风报信触犯国法，仍冒险稳住官差，悄悄快马赶去报信，让晁盖一伙及时脱身。宋江不顾自身安危，救助江湖友人，尽显危难之时冒险相助的江湖之义。 三、阅读（11～23题，共34分） （一）（4分） 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 【乙】 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 11. 对甲诗赏析有误的一项是（ ） A. 首联以“晨起”点题，又以一个“悲”字表达出远行游子弥漫在心中的愁情苦绪。 B. 颔联关注眼前之景，用精练的词语，绘画一样的技法，展现出凄清的早行图景。 C. 颈联描写槲叶洒满山路，清新宜人，枳花明丽，映着驿墙，表达作者愉悦的心情。 D. 全诗语言明净，含蓄有致，结构缜密，情景交融，以鲜明的艺术形象表达旅人情感。 12. 甲乙两诗画线句都用了“虚写”的手法，请结合诗歌内容说说这样写的作用。 【答案】11. C 12. 甲诗“因思杜陵梦，凫雁满回塘”虚写梦中故乡回塘凫雁嬉戏的美好场景，与眼前“鸡声茅店月，人迹板桥霜”的凄清早行之景形成对比，突出了游子的思乡之情；乙诗“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”虚写未来与亲人团聚、共话今夜夜雨的温馨场景，与当下“巴山夜雨涨秋池”的独处孤寂形成反衬，强化了对归期的期盼。 【解析】 【导语】《商山早行》借早行凄景与故乡梦境，道出游子漂泊的乡愁；《夜雨寄北》立足巴山雨夜，想象他日团聚的场景。二诗都巧用虚写与虚实对照，语言简约内敛，把思念羁愁藏于景物想象之中，情致深沉动人。 【11题详解】 C.颈联“槲叶落山路，枳花明驿墙”虽描写了清新的景物，但全诗基调是“客行悲故乡”的思乡愁情，景物是“以乐景衬哀情”，反衬旅人早行的孤独与思乡之苦，并非“表达作者愉悦的心情”，选项赏析错误。 【12题详解】 结合甲诗“因思杜陵梦，凫雁满回塘”可知，这是诗人旅途之中产生的梦境，属于虚写。梦中杜陵故里，凫雁成群栖满池塘，景象安宁温暖。这份梦境的美好，和现实里“鸡声茅店月，人迹板桥霜”清冷孤寂的早行处境形成强烈反差，以乐梦衬哀情，深切抒发游子漂泊在外、思念故乡的悲愁。结合乙诗“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”可知，这是诗人的设想之景，同样是虚写。诗人想象未来回到家中，和亲人于西窗之下，一同叙说今夜巴山听雨的经历。这份想象当中团圆欢聚的温馨，反衬出现实“巴山夜雨涨秋池”孤身滞留、两地分隔的凄清孤苦。两首诗歌依托虚写，以想象、梦境对照当下实景，拓展诗歌的空间意境，把羁旅思念的情绪表达得含蓄婉转，余味悠长。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 ①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 ①龙泉多大山，其西南一百余里诸山尤深。山多髯松，弥望入青云，新翠照人如濯。 ②吾友章君三益①乐之，新结庵庐其间。君诗书之暇，坐庵庐，回睇②髯松，如巨人拱揖左右。君注视之久，精神凝合，物我两忘，恍若与古豪杰共语千载之上。君乐甚，日歌吟万松间。髯松似解君意，亦微微作笙箫音以相娱。君唶③曰：“此予得看松之趣者也。”遂以名其庵庐云。 ③君之处也，与松为伍，则嶷然④有以自立；及其为时而出⑤，刚贞自持，不为物议之所移夺⑥，卒能立事功而泽生民。 （节选自宋濂《看松庵记》） 【注释】①章君三益：指宋濂的朋友章溢，字三益。②睇：看。③唶（jiè）：赞叹。④嶷然：卓然独立。⑤为时而出：顺应时事而出仕为官。⑥移夺：改变。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）佳木秀而繁阴 秀：（ ） （2）宴酣之乐 酣：（ ） （3）新翠照人如濯 濯：（ ） （4）遂以名其庵庐云 名：（ ） 14. 用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）君乐甚，日歌吟万松间。 15. 甲文中“朝而往，暮而归”是否可以简化为“朝往暮归”？谈谈你的看法。 16. 甲乙两文中都有对自然景物的描写，所写内容与抒发的情感有何不同？请简析。 【答案】13. （1）茂盛、繁茂 （2）尽兴地喝酒 （3）洗涤 （4）命名、取名 14. （1）脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 （2）章君非常快乐，每天在万松之间吟唱诗歌。 15. 不可以。“朝而往，暮而归”中“而”字起到舒缓语气的作用，既写出太守早晚出游时的悠然自在，又暗含“四季往复、乐此不疲”的意味，体现太守对山水之乐的热爱；“朝往暮归”过于简洁，失去了原句的韵律感和悠然意境，无法传达出太守与自然相融的闲适之情。 16. 甲文描写山间朝暮的晦明变化、四季的不同景致，以及滁人游、太守宴的场景，抒发了太守“与民同乐”的情怀；乙文描写龙泉山苍劲的髯松，既表达了章君沉醉自然、物我两忘的情趣，又借松“刚贞自持”的品格，赞颂了章君坚守节操、出仕后造福百姓的品质。 【解析】 【导语】甲文笔触清丽灵动，铺绘山间朝暮、四时美景，描摹滁人游、太守宴的热闹图景，层层铺垫，婉转道出“与民同乐”的旷达情怀，情景交融，闲适隽永。乙文以青松为核心，绘山林清幽之景，写人居松下、物我相融的雅趣，托物言志，借青松品性赞友人坚贞自持、心怀苍生的高洁品格，意境清雅，寓意深远。 【13题详解】 （1）句意：美好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。秀：茂盛、繁茂。 （2）句意：宴饮尽兴的乐趣。酣：尽兴地喝酒。 （3）句意：鲜亮翠绿光彩照人，如同水洗过一般。濯：洗。 （4）句意：于是用这个来命名他的茅屋。名：命名、取名。 【14题详解】 注意下列重点词：（1）苍颜：苍老的容颜；颓然：倒下的样子；（2）甚：很，非常；日：每天。 【15题详解】 先要抓住句中虚词的表达效果，对比删减前后句式、语气、意境的差别。由材料甲第①段可知，“朝而往，暮而归”描写太守早出晚归游山的状态，句中的虚词可以拉长语句节奏，烘托悠然闲适的情态。答题时明确表态，再分析原句虚词带来的语气节奏，联系文本人物状态阐释情感；接着分析简化后句子的不足，最后总结二者在表达效果上的差距。 【16题详解】 由材料甲可知，甲文景物描写包含山林朝暮、四季风光，还融入百姓游乐的人间图景，写景是为了烘托太平景象，落脚在太守与百姓共享欢乐的情怀。由材料乙第①②段可知，乙文集中刻画髯松的苍翠挺拔，写松是为营造清幽的山林意境，表现章君寄情山水的雅趣。由材料乙第③段可知，乙文借青松的品性托物言志，由松的坚贞引申，赞美友人独立自持、建功惠民的品格。 【点睛】参考译文： 【甲】要说那太阳出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，或暗或明，变化不一，这就是山中的早晨和傍晚。野花开放，散发出清幽的香气，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白，水位下降，石头显露出来，这就是山中的四季。 早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往不间断的，是滁州百姓出游。到溪边钓鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的水酿酒，泉水香甜，酒水清冽；山中野味野菜，杂乱地摆在面前的，这是太守的宴席。宴饮的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 不久夕阳落到山头，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟随着。树林枝叶茂密成荫，飞鸟上上下下鸣叫，游人离开后鸟儿们欢乐起来。但是鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人只知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，就是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。 【乙】龙泉有很多大山，它西南方向一百多里的群山更为幽深。山上长着许多髯松，满眼望去，松树直入青云，鲜亮翠绿，光彩照人，如同水洗过一般。 我的朋友章三益很喜爱这里，新近在山中建造了一间茅屋。章君在读书写诗的空闲，坐在茅屋中，回头看那些髯松，如同高大的巨人在左右拱手行礼。章君长久凝望，精神专注，外物与自我融为一体，恍惚间好像和千年之前的豪杰交谈。章君非常快乐，每天在万松之间吟唱诗歌。髯松好像懂得他的心意，也轻轻发出笙箫一般的声音来使他愉悦。章君感叹说：“这就是我领悟到观松的乐趣了。”于是用这个乐趣命名他的茅屋。 章君隐居在这里，与松树为伴，就能够庄重自持，有所立身；等到他顺应时势出仕为官，刚强坚贞守住本心，不被外界的议论动摇改变，最终能够建立功业，恩泽百姓。 （三）（8分） 阅读下面文章，完成小题。 好家风从何而来 ①什么是家风？词典解释为：家庭或家族的传统风尚或作风。顾名思义，家庭的生活方式、文化氛围构成了家风。对许多人而言，家风是构建其精神成长的重要源头，人的一生大致有一半时间是在家庭里度过的。所以，家风的好坏，往往影响着做人做事态度和为人处世伦理，甚至决定了个人的发展、家庭的祸福乃至社会的兴衰。那么，好的家风从何而来？ ②好家风从感召中来。俗话说得好，“儿女是父母的镜子”。家长既是后辈智慧的启迪者，更是他们心灵的塑造者，其言行处世态度都会被子女视为榜样，由“亲”及“信”。现实生活中，鲜有父母不教子女“成人”“成才”的，但很多人却自己说到做不到，或以“身不由己”来做借口，或以“生存智慧”来搞变通。结果，不一的言行，使自身形象大打折扣，让传播家风变成了空洞的说教。家风，无关贫富，亦无关文化程度，所关涉的是父母的德行素养。因此，为人长者必先“正己”，家长自身有着高尚的品德，其所传播的知识、道理才会充满感染力，让子女看着做、跟着学。同时，好家风的养成需要持之以恒的言传身教，历经由量变到质变的过程，即在实践中不断坚定自己的信仰、志向，更让子女的意志、品质经受不断的锤炼，进而完成“修身”到“齐家”的升华。 ③ a 。心理学分析，家庭的最大作用是让人得到归属感、支持感、信任感和舒畅感。也正因如此，家庭容易变成人性弱点的避风港，原则在默默中变通，底线在悄悄中突破。如果没有正气，没有原则，对违背家风的行为缺乏约束，那好家风必然难以为继。现实中，有的家庭宽严失度，对家人严格不足、溺爱有余，明知缺点，轻描淡写说几句；发现问题，隔靴搔痒批一通。殊不知“风常起于青萍之末”，任凭错误的东西在家庭滋长、泛滥，愈演愈烈直到“东窗事发”，最终“害子害己”。列宁曾指出，有规矩如不遵守，比没有规矩还要坏。在维护家风时，必要的惩戒有着重要意义：既是对已犯过错的回应，也是对尚未付诸行动的邪念的抑制；既是对犯错者本人的惩处，也是对家庭其他成员的警示。换而言之，敢不敢罚，真罚还是假罚，本身也是对家风好坏的检验。 ④ b 。德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”前辈人对后辈人的影响，也正是一个“摇动、推动、唤醒”的过程。在这个过程中，一些经过时间沉淀和实践检验的正确价值观和行为准则，慢慢得到所有家庭成员的认同，形成了全家人共有的人生信念和精神追求，好家风由此树立。家风代代传承，就是要让好家风的“基因”融入每个家庭成员的血脉，这样，他们在遭遇困难诱惑时，能够自觉地运用正确的价值体系、道德要求进行考量，从而作出权衡、判断，找到自己恰当而准确的位置，创造出有意义的精神生活空间。 ⑤好家风从何而来？好家风来自家长的高尚品德和持之以恒的言传身教，来自对违背家风的行为进行必要的约束和惩戒，来自家庭成员对正确价值观和行为准则的认同。树立并传承好家风，是一项“润物细无声”的长期工程，好家风始于家庭、功在社会、利在国家。在今天这个快速变化的时代，稳定、温暖、充满正气的家风，是长辈给予后代最宝贵、最恒久的财富。 （选自《政工学刊》，作者：郑鹏程） 17. 根据选文内容，在第③段和第④段开头的a、b两处填写适当的语句。 18. 选文第③段中加点的两组“既是……也是……”在论述中有什么作用？请简析。 19. 从下面甲乙两组人物中选择一组，为第⑤段画线句写一个事实论据。 【甲】诸葛亮——诸葛瞻（诸葛亮《诫子书》） 【乙】钟太夫人——朱德（朱德《回忆我的母亲》） 【答案】17. 第③段：好家风从约束中来（或“好家风从规矩中来”）；第④段：好家风从传承中来。 18. 两组“既是……也是……”构成并列复句，从两个维度全面阐释了“惩戒对维护家风”的意义：第一组从行为覆盖范围维度，兼顾已发生的过错和尚未付诸行动的邪念，体现惩戒既能处理当下问题、也能提前防范隐患；第二组从覆盖对象维度，兼顾犯错者本人和家庭其他成员，点明惩戒既能教育犯错者、也能警示全体家人。避免了论证的片面性，使逻辑更严谨，增强了说服力，让“约束对家风的重要性”这一观点更具可信度。 19. 示例一（甲）：诸葛亮在《诫子书》中以“静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的准则教育儿子诸葛瞻，他自身鞠躬尽瘁、忠贞爱国的品德为儿子树立了榜样。诸葛瞻长大后始终坚守家风，面对邓艾大军入侵，拒绝投降，忠贞不屈，最终为国捐躯，用生命践行了家风中的家国情怀，充分印证了好家风始于家庭、功在社会、利在国家的观点。 示例二（乙）：钟太夫人勤劳善良、宽厚仁慈，始终以“勤俭持家、乐于助人、不慕名利”的家风教育朱德。她亲自纺线、耕种，教导朱德“要为百姓做事”，朱德牢记母亲教诲，革命生涯中始终坚守勤俭朴素、为民服务的准则，成为人民敬仰的无产阶级革命家，其成长经历体现了好家风的传承力量，充分印证了好家风始于家庭、功在社会、利在国家的观点。 【解析】 【导语】这篇议论文以“好家风从何而来”为中心论题，逐层展开论证，依次从感召、约束惩戒、价值传承三个维度，剖析好家风的生成路径。文章多处引用名言增强说服力，逻辑脉络清晰严谨，由家庭延伸至社会、国家，层层拓宽立意。全文语言庄重平实，说理透彻，点明家风长久的价值，呼吁人们重视家风建设，具有很强的现实启迪意义。 【17题详解】 a处：结合第③段“在维护家风时，必要的惩戒有着重要意义”可知，本段论述家风离不开规矩约束与惩戒，此处可填写：好家风从约束惩戒中来。 b处：结合第④段“家风代代传承，就是要让好家风的‘基因’融入每个家庭成员的血脉”可知，本段讲家风代代接续传递，此处可填写：好家风从传承中来。 【18题详解】 结合第③段“必要的惩戒有着重要意义：既是对已犯过错的回应，也是对尚未付诸行动的邪念的抑制；既是对犯错者本人的惩处，也是对家庭其他成员的警示”可知，两组“既是……也是……”构成两组并列分句，从不同维度阐释惩戒的作用。第一组分句，兼顾已经发生的过错和还未实施的不良想法，体现惩戒既能处理当下问题，又可以提前防范隐患；第二组分句，兼顾犯错的当事人与家中其他家人，点明惩戒不仅教育犯错者，还能给全家敲响警钟。这两组句式条理清晰，多角度全面地论证了维护家风时，必要惩戒不可缺少，使论述层次丰富、逻辑严谨，增强议论文说理的周密性与说服力。 【19题详解】 结合第⑤段“好家风始于家庭、功在社会、利在国家”可知，答题时要先选取一组人物，叙述长辈在家庭里言传身教培育家风，体现“始于家庭”；再写家风塑造晚辈品格，晚辈做出贡献，体现家风对社会、国家产生积极影响，紧扣这句话的三层含义，构成事实论据。言之有理即可。 示例一（甲）：诸葛亮撰写《诫子书》，在家训中叮嘱儿子诸葛瞻“静以修身，俭以养德”，在家庭内部教导后辈修身立德、心怀远志，好家风从家庭之中萌发。在这份家风的熏陶下，诸葛瞻坚守忠义，面对强敌宁死不屈，以身报国。而《诫子书》代代流传，影响后世无数读书人涵养品德。这一事例完整印证“好家风始于家庭、功在社会、利在国家”，家风从家庭发源，教化世人，惠及家国。 示例二（乙）：朱德的母亲钟太夫人一生勤劳坚韧，宽厚仁慈，在日常家务劳作中言传身教，教会朱德吃苦耐劳、同情底层百姓，优良家风植根于家庭。受母亲家风熏陶，朱德养成质朴坚毅、心系民众的品格，长大之后投身革命，为国家独立、人民解放不懈奋斗，造福万千百姓。这个事例印证“好家风始于家庭、功在社会、利在国家”，家庭培育的家风，最终惠及社会与国家。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 糖画出山 ①杨老三右手将铜勺扬起，像骑在马上的战士，高高举起马刀，要狠狠劈下去——是的，他很愤怒，想要收拾一个叫徐洁的人。 ②刚才，一辆旅游大巴开进村，下来的游客中不少人手中都拿着一支糖画。杨老三一眼就认出，这是徐洁的手艺。糖画的造型是杨老三家特有的，但图案十分粗糙。上前一问，人家说在镇里买的，五块钱一个。“什么！五分钱的东西，他卖五块钱？！”杨老三气得连声咳嗽。此时他脑海里只有一个想法：清理门户。 ③徐洁是一年半以前来村里的扶贫干部。有一次，杨老三坐在一块大理石板前做糖画，手臂轻舞，不消片刻，飞禽走兽便跃然“纸”上。徐洁在一旁看得入迷，鼓掌：“太好了，我们这里产糖，做糖画肯定能摘掉贫困县的帽子。” ④见人家夸自己的手艺，杨老三笑了：“五分钱一个，赚不了钱的。”笑声中尽是无奈，“这手艺，我老杨家从明朝就传到现在了，如今早没人学了……”但徐洁硬要学，便每周提着糖来一次。这期间，徐洁多次提出要以杨老三的名义办糖厂，杨老三觉得这简直是天方夜谭。半年后，徐洁说他来不了啦，政府给他安排了新工作。 ⑤杨老三看着眼前游客手里的糖画，想着自己的祖传绝技被人冒用，不禁火冒三丈，拎起铜勺就下山了。走着走着，他发现脚下不知何时变成了水泥路，偶尔还有村民骑着摩托车经过。再往前走，听到一阵读书声，循声望去，见一排新平房围成一个大院子，门口牌子上写着“杨老三小学”。上前一问，看门的老头说，前段时间镇里办了一个制糖厂，糖厂捐钱办了这所学校，给取了这个名。老头还指指脚下，说：“这条路也是糖厂修的，叫‘杨老三路’。” ⑥一辆满载甘蔗的货车经过，停在杨老三身边。司机是个20来岁的小伙子，探出头问：“大爷，进城吗？我带你一脚，不要钱。”杨老三坐上去，说了几声“谢谢”，问：“这里什么时候修了路？”小伙子边开车边说：“这条‘杨老三路’是刚修的。镇上办了一家‘杨老三糖厂’，里面有个叫徐洁的人教大家做糖画，卖往全国的景区和商场。他还请专家来教我们开垦荒地种植甘蔗呢。我这车甘蔗就是送去糖厂的。”杨老三紧紧握着手中的铜勺，一言不发。 ⑦到糖厂门口，杨老三下了车，一眼望见招牌上的“杨老三糖厂”几个字，愣了愣，瞬间又威风起来，昂首挺胸地走进去。 ⑧走进厂房，就看到徐洁正向一群外国人介绍着手里的糖画。一个黄头发的外国人摇摇头，用蹩脚的中文说：“No，no，no，这不是艺术，在我们英国，小学生都能画出来。”“谁说小学生都能画出来？”杨老三忍不住开口说道。徐洁扭头一瞧：“师父！”杨老三亮出铜勺，在空中画出一道金色的光，威严地命令：“生火，熬糖！”“好嘞，师父！”徐洁马上打开一个炉子，在铜锅中间放下巴掌大的糖块。 ⑨糖块在火焰中迅速化作流淌的液体。杨老三用勺一舀，手腕轻轻一转，金黄的糖液蚕丝般缓缓滴落，糖液与石板接触的瞬间，他手腕抖动，勺子灵活地舞动起来，石板上渐渐出现人形图案……黄头发的英国人瞪大了眼睛，脸上满是惊喜与震撼。 ⑩不多时，密密的糖线在大理石板上“绣”出一个头像。杨老三点上两滴芝麻粒大小的糖液，压上一根竹签，薄铁皮轻轻一铲，那个黄头发的外国人就活灵活现地“站”在众人眼前。 ⑪英国人接过糖画，观赏了半天，激动地问：“这个，多少钱？”杨老三伸出五根手指：“五元，美元！”他扯着喉咙吼了一声，把徐洁吓了一跳。黄头发外国人喊道：“OK！签合同！我要一万幅！”徐洁两眼放光，立刻安排人带英国人签合同。“师父，五美元，你可真黑！”徐洁忍住笑说。 ⑫“每天晚上8点，所有工人老老实实跟我学，交不出货，小心吃官司！”杨老三把手中的铜勺一转，又在空中画出一道金色的光。 （原文载于《羊城晚报》，作者：林丹） 20. 从下面三处语言描写中可以看出杨老三怎样的心理变化？结合文章内容简要分析。 “五分钱一个，赚不了钱的。” “什么！五分钱的东西，他卖五块钱？！” 杨老三伸出五根手指：“五元，美元！” 21. ③④段在文中有何作用？ 22. 赏析第⑩段加点的“绣”字。 不多时，密密的糖线在大理石板上“绣”出一个头像。 23. 当地政府准备将“杨老三糖画”申报为非物质文化遗产。结合文章内容和知识链接，说说“杨老三糖画”是否符合申报条件。 【知识链接】 非物质文化遗产申报条件： 具有文化价值：体现中华民族优秀传统文化，具有突出的艺术、历史、文学、科学价值。 传承脉络清晰：在一定群体中或地域范围内世代传承，传承历史悠久。 有保护措施和规划：有切实可行的保护计划，采取相应的具体措施，以保证该项非物质文化遗产及其智力成果得到保存、传承和发展。 （概括提炼自《中华人民共和国非物质文化遗产法》） 【答案】20. （1）“五分钱一个，赚不了钱的”：体现杨老三对祖传糖画手艺的无奈，认为其商业价值低，面临失传的困境，内心充满对老手艺的惋惜；（2）“什么！五分钱的东西，他卖五块钱？！”：体现杨老三发现手艺被徐洁冒用，且以高价售卖后的愤怒，认为徐洁“糟蹋手艺、漫天要价”，对徐洁的行为极度不满；（3）“五元，美元！”：体现杨老三在糖厂向外国客商展示绝技后，重拾对糖画艺术价值的认可，内心充满自豪与底气，认可老手艺的文化价值。 21. 作用：插叙。补充交代了徐洁作为扶贫干部，拜师学习杨老三糖画手艺、提议创办糖厂却遭拒绝的背景；既解释了杨老三“愤怒要清理门户”的缘由，又为下文徐洁创办糖厂、邀请杨老三开办培训班的情节埋下伏笔；使情节更完整，避免突兀，同时让徐洁“重视老手艺传承与创新”的人物形象更丰满。 22. “绣”字运用比喻的修辞手法，将杨老三用铜勺滴落糖液形成图案的过程，比作刺绣时用针线精细勾勒的动作；生动形象地写出了糖画线条的细密、图案的逼真，突出了杨老三糖画手艺的精巧细腻；表达了对杨老三精进手艺的赞叹，也暗示了糖画如同刺绣一般具有艺术价值。 23. 符合申报条件。①文化价值：杨老三糖画始于明朝，传承数百年，是中华民族优秀传统文化的体现，其精细娴熟的技法和灵动逼真的造型，具有突出的艺术价值；②传承脉络：从杨家祖传至今，传承历史悠久，脉络清晰，徐洁拜师后精进手艺，还创办培训班教村民，让手艺在群体中延续；③保护措施：已创办糖厂和培训班，有切实可行的保护和发展计划，还有拓展海外市场，对外出口、走向国际市场的发展规划，能保证糖画手艺的保存与传承。 【解析】 【导语】小说借糖画手艺的故事，巧妙反转误会，将传统非遗与乡村扶贫相融。以杨老三的情绪变化推动情节，从愤怒下山到展露绝技，人物鲜活有趣。文字生动，糖画制作场面富有画面感，既写出老手艺的魅力，也赞美扶贫干部传承技艺、带动村民致富的担当，立意温暖，可读性强。 【20题详解】 由第④段可知，杨老三感慨糖画只卖五分钱，难以谋生，暗含手艺传承艰难带来的无奈，对传统手艺日渐没落心生惋惜。由第②段可知，杨老三发现自家独有的糖画样式被售卖，价格远超原本的价钱，误以为手艺遭人滥用，内心满是愤怒，想要找徐洁理论。由第⑪段可知，杨老三现场展示精湛技艺，折服外国客商，主动报出五美元的价格，此时他重新看到糖画的艺术价值，生出满满的自信与自豪。 【21题详解】 由第③段可知，本段交代徐洁初见杨老三糖画技艺，萌生依托糖画带动地方脱贫的想法，为后文创办糖厂埋下伏笔。由第④段可知，本段写杨老三对传统手艺日渐式微的无奈，以及他起初不认可办糖厂的设想，交代二人过往的矛盾想法。③④段采用插叙，补充故事背景，解释开篇杨老三愤怒的根源，和第②段杨老三误以为手艺被冒用的情节形成呼应，也为下文杨老三下山发现糖厂、出手展示技艺的情节做铺垫，丰富徐洁深耕非遗扶贫的人物形象，让叙事节奏有起伏，避免平铺直叙。 【22题详解】 由第⑩段可知，“绣”字用来描写糖液勾勒头像的动作，可先判断词语使用的修辞。。由第⑨段可知，杨老三制作糖画时糖液丝丝滴落，勺子灵活舞动，所以能理解“绣”体现糖线细密的特点。由第⑧⑨段可知，外国人起初轻视糖画，见到成品后十分震撼，由此体会这个字凸显糖画的艺术美感。由第③④段可知，杨老三传承糖画多年，技艺精湛，这个字也侧面体现传统手艺的魅力。由第⑪段可知，外国人愿意高价订购糖画，印证糖画具备很高的艺术价值。 【23题详解】 由第④段可知，杨老三的糖画手艺源自家族祖传，自明代传承至今，历经数代延续，传承时间久远，能够对应非遗申报中传承脉络清晰、历史悠久的条件。由第⑨⑩段可知，杨老三的糖画技艺娴熟精巧，凭借独特的手法塑造出栩栩如生的造型，是民间传统手工技艺的代表，承载着中华传统民俗文化，具备极高的艺术与历史文化价值。由第③⑥段可知，徐洁主动拜师学习糖画技艺，打破了家族单一传承的局限，同时推广普及糖画手艺，带动当地村民学习制作，让传统手艺在地域群体中得以传承传播。由第⑤⑥⑧⑪⑫段可知，当地依托糖画手艺建立专属糖厂，规模化推广糖画产品，开展技艺教学培养传承人，还推动糖画对外出口、走向国际市场，形成了完整的传承、保护与发展举措，契合非遗保护传承的申报要求。 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 题目一： 24. 阅读下面的图文，自拟题目，写一篇作文。 （图片来源：有知有行—图流） 写作要求：（1）自拟题目； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 伞下的“我们” 雨点砸在塑胶跑道上，溅起的水花打湿了我的裤脚。我站在教学楼门廊下，看着同学们三三两两撑着伞离去，喧闹声渐渐被雨幕吞没。我摸了摸空荡荡的书包侧袋——又忘带伞了。雨没有停歇的意思，天色反而愈发阴沉。我深吸一口气，准备冲进雨里。 “嘿，等一下。” 一只手从背后拽住了我的书包带。我转头，是同桌小航。他个子不高，举着一把略显宽大的藏青色雨伞，伞面上印着一个小小的“WE”。他扬了扬下巴，语气干脆：“一起走，我绕一下路。” 我愣了一下。我们其实不算特别熟，只是平时会讨论几道数学题。但他已经把伞举到了我头顶，不容我推辞。我低下头，钻进伞下。 雨滴打在伞面上，发出密集的“嗒嗒”声。小航的右肩很快被淋湿了一片，深色的水渍在灰白的校服上洇开。我下意识往左挪了挪，想把伞往他那边推，他却用左手把伞柄往我这边一扳：“别动，你那边雨大。” 走到校门口的分岔路时，他本该往左拐，却跟着我往右走了几步。我停下：“你家不是那边吗？”他咧嘴一笑：“多走几步路的事，先送你到公交站。”雨水顺着他的刘海滴下来，他胡乱抹了一把。 公交站台下，他收起伞，抖了抖水，校服已经湿了大半。我张了张嘴，想说“谢谢”，却觉得轻飘飘的。他拍了拍我的肩膀：“明天记得带伞啊。”说完转身跑进雨里，书包在背上一颠一颠，那把藏青色的伞在他手中缩成一个小小的点。 我站在站台下，看着伞面上那个“WE”在雨雾中渐渐模糊。胸口有什么东西慢慢暖起来。原来，有些陪伴不需要太多言语，它只是把“我”变成“我们”，把一个人的雨路，走成两个人的并肩。那把伞不大，却足以挡住整个傍晚的雨。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这幅漫画上方举着“ME”的个体，依托下方一群举着“WE”的众人支撑，配文提示个体并非独自面对世界。核心是理清个体与集体的关系，可多角度立意。记叙文可侧重在困境里得到他人陪伴扶持，明白个人的力量离不开集体支撑；议论文可论述个体不能脱离集体，个人价值常在群体协作中实现。写作时要避开空洞喊口号，不能只写集体伟大而忽略个体感受，要写出“我”在群体中的真实体验。浅层写困境中他人给予帮助；深层理解个体与集体互相成就，个人依靠集体，也能为集体贡献力量。 二、选材构思。 记叙文优先以第一人称叙事，先写自己独自遭遇难题，陷入孤立无援的状态，再写群体伸出援手，完成事件转变，结尾回扣漫画感悟。可以写独自承担小组项目屡屡碰壁，组员一起分担任务，合力完成任务。行文可设置细节描写，刻画内心从孤单到安心的变化。议论文开篇可以简述漫画引出中心论点，再分层论证，先论证个体力量有限，集体能托举个人；再论证集体也需要每个个体贡献力量。论据可选中国航天工程中无数科研人员的默默付出，支撑起“神舟”飞天、“嫦娥”探月等个人与团队的辉煌成就；可选抗疫期间，医护人员、志愿者、社区工作者等群体的坚守，守护了每个普通人的安全与健康。注意字数不少于600字，书写工整。 题目二： 25. 生活仿佛一个巨大的操作界面，我们是自己生活界面的操作者。在成长路上前行时，你是否渴望按下一个功能键：也许是“刷新键”，告别过去的自己，迎接崭新的开始；也许是“快捷键”，用更简捷有效的方法提高生活、学习效率；也许是“暂停键”，让时间驻足，享受生活中的点滴美好；抑或是你自定义的某个独特按键…… 请以“按下________键”为题写一篇作文。 写作要求：（1）将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 按下暂停键 生活如同不停运转的界面，日子被试卷、闹钟与密密麻麻的计划表填满，我总是马不停蹄地向前奔跑，以为只有不停赶路，才算得上成长。直到那个傍晚，我为自己按下了暂停键。 临近期中考试，书桌前的台灯夜夜亮到很晚。堆积如山的习题，不断跳动的倒计时，压得我喘不过气。我一味埋头刷题，脑子里装满分数和排名，脚步越走越急，内心却越发慌乱焦虑。做题频频出错，思绪总是飘忽不定，越努力，反而越疲惫。我好似一台高速运转却濒临过载的机器，只知道一味加速，却忘了也该停下来歇一歇。 那天吃过晚饭，母亲没有催促我立刻回房间学习，轻声邀我下楼走走。我本想拒绝，可紧绷已久的心终于松了一丝缝隙，便跟着走出家门。晚风轻轻拂过脸颊，褪去了白日残留的燥热。平日里埋首书桌，我从未留意过身边的风景：街边的树叶被落日镀上一层柔和的金光，路边的小花安安静静地开着，楼下老人闲谈说笑，孩童追逐嬉闹，处处都是鲜活温暖的气息。我放慢脚步，不再想着还没有写完的习题，不再纠结尚未弄懂的考点，只是安安静静感受这一刻的松弛。 这一刻，我在心里按下了属于自己的暂停键。暂停，不等于放弃前进，更不是摆摆样子的偷懒，而是停下匆忙的脚步，给紧绷的心灵留一点喘息的空隙。回到家中，我的心境已然不一样。再次翻开书本，内心不再焦躁浮躁，思绪变得清晰沉稳，学习效率反而提升不少。 从前的我总以为，成长就是一刻不停地奋力狂奔。可如今我懂得，成长这条长路，并不是一场只讲求速度的冲刺。一味盲目地加速，只会耗尽自身的心力。适时按下暂停键，让心灵沉淀休整，静下心感受烟火人间，积蓄精神的力量，我们才能整理好心情，更加从容坚定地奔赴前路。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道半命题作文，题目把生活比作操作界面，将人生选择具象成各类功能按键。“按下”是主动做出选择、付诸行动的过程，横线需要填写一个具有象征意义的关键词，既可以选用题干给出的刷新键、快捷键、暂停键，也能够自定义独特按键。写作要紧扣成长这条主线，写出按键背后代表的人生态度与内心转变，不能仅仅停留在按键的字面意思。核心立意可以落脚于成长中的自我调整与内心觉醒：成长不是一味埋头狂奔，学会主动按下某一个功能键，代表着我们掌握生活的主动权。如果填写暂停键，可以立意：步履匆匆的成长路上，不必一直急于赶路，按下暂停，学会驻足感受生活、沉淀内心，才能积蓄力量继续前行；如果填写刷新键，可以立意：勇敢与过往的怯懦、遗憾告别，打破旧的自我，以全新心态接纳成长；也可另辟蹊径填写回溯键，立意：偶尔回望来路，在回忆里汲取亲情的温暖，读懂身边人的爱意，更好走向未来。 二、选材构思。 选材立足自身真实的成长经历。写按下暂停键，可以选取备考阶段一味埋头刷题，内心越发焦躁，之后主动按下暂停，傍晚和家人散步、静下心观察晚霞与草木，紧绷的情绪得到平复，懂得劳逸结合的亲身经历；写按下刷新键，可以选取自己一直害怕当众发言，总是逃避课堂展示，下定决心刷新自我，主动争取机会，即使过程并不完美，但是突破内心桎梏的故事；自定义按下“感恩键”，可以选取平日里忽略家人默默的付出，一次偶然的小事触动内心，主动去体察、回馈亲情的生活片段，以小事承载成长感悟。构思上，整篇以“按键”作为贯穿全文的意象线索，把“按下按键”作为心理转变的分水岭。文章先铺叙自己原先的生活状态，写出内心的困境或是潜藏的困惑，在具体事件的推进当中，触发内心的感悟，完成“按下按键”这个精神层面的动作，重点刻画按下按键之后自身心态、看待事物方式发生的改变。行文过程将生活细节、心理感受融合在一起，不只是记叙一件事情，更要挖掘按键背后的成长道理，结尾由个人经历延伸到对成长的思考，自然升华主旨，做到事理相融。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $