河南许昌市禹州市部分校联考2026-2027学年高一上学期九月开学测试历史试题

2026-2027学年上学期高一（九月)阶段性测试 历史试卷 一、选择题（每小题3分，20小题共60分） 1.新石器时代早期的遗址，以黄河中、下游和长江下游地区的数量最多，此外其周边地区 也发现有新石器时代早期的文化遗存，如东北地区的兴隆洼文化，华南地区广泛分布的 绳纹粗陶文化。这体现了中华文明起源的() A,连续性 B.多元性 C.开放性 D.兼容性 2.有一器物“黑如漆、亮如镜、薄如壳、硬如瓷，掂之飘忽若无，敲击铮铮有声”，被誉 为“四千年前地球文明的最佳制作”。这一器物是（) A,仰韶文化的彩绘陶器 B.龙山文化的“蛋壳陶” C.良渚文化的精美玉琮 D.西周时期的青铜何尊 3、据考古发掘，陶寺遗址典型陶器具有山东、河南、江汉、西北和关中文化元素：玉琮 玉璧继承良渚文化传统：玉佩来自山东龙山文化：铃和齿轮等铜器接受西北地区治金技 术的成果：贵族阶层的特大型墓葬中，着意展示来自不同地区的仪式用品。这表明陶寺 遗址（) A.已经具备国家的初始形态 B.即将迈入阶级社会的门槛 C.是新石器时代各种文化的试验场 D,呈现中华早期文明一体化的蓝图 4.龙山文化处于文明社会的形成时期。在龙山文化晚期墓葬遗址中，发现中央大墓有精美 的玉器随葬品，而边远的墓则只有陶器陪葬，个别墓葬甚至没有陪葬品。据此可知，该 时期龙山文化() A,处于母系氏族公社时期 B.国家形态趋于成熟 C.社会阶层分化已经出现 D.墓葬建筑工艺高超 5.考古学家对内蒙古赤峰兴隆沟遗址第一地点（距今约8000一7500年）出土的人骨进行 病理学研究，发现该人群男女椎骨退行性关节病变存在显著差异：男性颈椎患病率明显 高于女性，而女性腰椎患病率则远高于男性，这为讨论原始社会的性别分工提供了重要 实证。这段材料说明在史学研究中（) A.实物史料比文献史料更具研究价值B.历史解释必须要参照考古研究成果 C.科学方法的引入拓宽历史认知路径D.考古发现能够还原社会结构的变迁 6.《史记·夏本纪》记载：“及禹崩，虽授益，益之佐禹日浅，天下未洽，故诸侯皆去益而 朝启，曰‘吾君帝禹之子也'。于是启遂即天子之位。”“启遂即天子之位”说明() A.世袭制代替了禅让制 B.最早奴隶制国家建立 C.夏朝统治为商朝取代 D.宗法制度已初步形成 7.《礼记·表记》载：“股人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。”殷墟甲骨文中，商王亲自 占卜并发布“王占曰”以决断国事的记载比比皆是。这主要说明商代() A.文字仅使用于宗教祭祀 B.神权与王权紧密结合 C.宗教礼仪取代世俗政治 D.社会秋序依赖于礼制 8.西周时期，周王将子弟、功臣分封各地，建立诸侯国。受封诸侯在封国内享有世袭统治 第1页 权但对周王需承担纳贡、朝聘、随征等义务。这一制度() A.强化了中央对地方的直接控制 B.有利于扩大周王朝的统治区域 C.导致诸侯割据混战局面形成 D.实现了王室对天下的高度集权 9.王国维在《股周制度论》中说：“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周人制度之 大异于商者，一曰立子立嫡之制”。“立子立嫡之制”的主要目的是() A,实现权力继承的稳定 B.削弱贵族特权 C.吸取前朝灭亡的教训 D.扩大统治弧域 10.股商祭祀祖先的主要目的是通过祭祀先王先公等获得庇护，避免灾难。周人的祖先祭祀 主要是针对有功于民者，发展出对道德价值的肯定。这一变化() A,反映了民本思想的倾向 B,强化了君主专制的色彩 C,否定了天人之间的联系 D,受到了儒家思想的影响 11.吕思勉指出：“战国时代，随着兼并不断，此前较小的国，这时多已灭亡：诸大国地益 广，兵益多，进而互相吞并。而位处不同区域的华夏政权楚、燕、赵、秦等国与周边少 数民族出现同源共祖的观念，为秦最终建立多民族中央集权国家打下根基。”这主要强 调() A.观念认同推动大一统局面建立 B,秦朝实现统一的伟大功绩 C,兼并战争是实现统一必然路径 D,华夏政权才具备统一实力 12.春秋时期，在“曲沃代翼”（小宗篡夺大宗）等宗室内部争斗事件影响下，晋国不断限 制宗室，“大夫多用异姓”，一些新兼并的地区则设立县制。这一现象反映出() A.晋国君主实现高度集权 B.官僚政治取代血缘政治 C.传统社会秩序逐步瓦解 D.变法改革成为历史潮流 13.《孟子·梁惠王上》中描绘理想社会图景时提到：“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣 帛矣：鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家 可以无饥矣。”这种以家庭为单位的生产生活模式在战国时期的普及，主要得益于() A.宗法分封制度的瓦解 B.铁犁牛耕技术的推广 C.重农抑商政策的实施 D.井田制向私有制的转变 14.根据下表所摘录的历史记载，可以推断出春秋战国时期() 材料来源 具体记载 《国语·齐语》 相地而衰征、则民不移 《左传》 初税亩，非礼也.谷出不过藉，以丰财也 《韩非子》 中牟之人，弃其田耘，卖其宅固，而随文学者邑之半。 《史记·商君列传》 为田开阡陌封疆，而赋税平…除井田，民得买卖。 A. 土地私有发展B,华夏认同强化C,小农经济成熟D.士阶层的崛起 15.战国时期，宋国境内布币、蚁鼻钱、刀币等并行流通：陶邑、宋城等都会汇集各地商品， 成为列国间物资交换的枢纽。这可用来佐证当时() A.货币形制逐步走向统一 B.区域间经济联系的加强 C.宋国掌控中原货币流通 D,金属铸币取代实物交换 16.有学者提出“商鞅变法顺应了春秋战国时期政治制度转型的历史潮流”的观点。下列变 法措施可以直接作为该学者观点论据的是(） A.“商君教秦孝公…燔《诗》《书》而明法令。” B.“集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。” C.“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。” 第2页 D.“民有二男以上不分异者，倍其赋。” 17.商鞅变法规定“有军功者，各以率受上爵”，这一措施的主要作用是（)》 A,确立私有土地法律地位 B,促进地主阶级力量壮大 C.瓦解贵族政治 D.建立自给自足自然经济 18.某学者认为，孔子“克己复礼为仁”，深层内涵是“礼”，即天道秩序：“礼者，天地之 序也”。“礼”非单纯人伦规范，而是宇宙本体与社会秩序合一，“仁”是人心合于天道 的内在自觉。该学者意在强调孔子“礼”的本质是() A.构建天人合一的秩序观 B.恢复西周的等级体系 C.强调道德自律的重要性 D.否定社会变革的必要性 19.春秋时期的思想家老子提出“人法地，地法天，天法道，道法自然。”这说明老子（) A.提倡隆礼重法 B.崇尚严刑峻法 C.主张兼爱非攻 D,追求天人合一 20.战国时期，某学派创始人认为天下大乱的根源在于“不相爱”，主张通过构建“强不执 弱、众不劫寡”的理想秩序解决社会矛盾：还提出以“视人之国若视其国”为核心的社 会主张。该学派是() A.儒家 B.墨家 C.法家 D,道家 二、非选择题 21.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 现今史学界一般把“文明”一词用来指一个社会已由氏族制度解体而进入有了国家组织 的阶级社会的阶段。在这种社会中，除政治组织上的国家以外，已有城市作为政治、经济 文化各方面活动的中心。它们一般都已经发明文字和能够利用文字作记载，并且都已知道 冶炼金属。 一一摘编自夏鼐《中国文明的起源》 材料二 一是阶级的存在，二是凌驾于社会之上的公共权力的建立。阶级或阶层的出现是国家这 一管理机构得以建立的社会基础，凌驾于全社会之上的公共权力的设立则是国家的社职能， 是国家的本质特征。 一一摘编自摘编自王震中《文明与国家一一东夷民族的文明起源》 (1)根据材料一，请思考构成文明的标志有哪些。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出国家产生的两大条件及根本原因。(6分) 22.商鞅在秦孝公的大力支持下，对秦国社会进行了全面深入的改革，史称“商鞅变法”。 阅读材料，回答问题。（14分) 材料一 商鞅变法，发生在战国时期…当时部分奴隶主和奴隶，实现了向地主和农民身份的 转变。这些地主随着经济实力的增长，要求为自己的生产方式进一步扫清障碍，进而要求提 高自己的政治地位，取消奴隶主的世袭特权，这便成了战国时期各国纷纷变法的根源。 一一摘编自张守慧《论商鞅变法和王安石变法之成败及其现实意义》 材料二 商鞅采取的主要措施集中体现在农耕、军功、法治、集权四大方略。具体而言就是以 第3页 重农主义为取向的农耕政策、以国家主义为取向的集权政策、以平民主义为取向的军功政 策、以法治主义为取向的以法治国方略。 一一摘编自叶自成《商鞅的创新精神与秦国对大国的超越》 材料三 秦国的商鞅变法基本上解决了由奴隶制所引起的种种社会矛盾，并为封建地主经济的 发展铺平了道路：同时也强化了国家机器，加强了政府对人民的控制。经过商鞅变法，使 偏僻落后的秦国变得“家给人足，民勇于公战，乡邑大治”；且使过去那种“诸侯卑秦”的状 况变成“诸侯畏惧”的局面。 一一摘编自张金龙《论商鞅变法与王安石变法》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析商鞅变法的原因。(4分) (2)根据材料二、三，概括商鞅变法的特点。（4分) (3)根据材料三，简析商鞅变法的影响。(6分) 23.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料二 春秋战国时期，社会生产力迅速发展，社会经济发生了根本性的变化。改革变法风潮云 涌，推动政治、经济、思想、军事等方面发生大变革。春秋时期，齐国管仲采取“相地而衰 征”的政策，实质上承认了私人对土地的所有权。鲁国实行了“初税亩”，公开承认了土地 私有。战国时期，李悝在魏国主持变法，实行“尽地力之教”、推行“平籴法”、制定《法经》， 魏国在战国诸雄中率先强盛起来。吴起在楚国实行变法，主张限制贵族势力、整顿吏治和改 良社会，楚国经过改革，成为战国中的强国。最著名的是秦国的商鞅变法，通过变法，秦国 强大起来，为最后统一六国奠定了基础。 一一《教材解读》 请根据以上材料并结合所学知识，运用春秋战国时期的相关史实，围绕“时代变革与社 会转型”这一主题，写一则历史短文。（要求：有论题：表述成文，叙述完整：立论正确， 史论结合：逻辑严密，条理清晰) 第4页