精品解析：河南驻马店市第一高级中学2026-2027学年高一上学期开学测试历史试题

高中2026级高一新生学科素养测试历史试题 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．本试卷满分100分，考试时间70分钟。 第一部分 选择题（共48分） 1. 考古学者在北京人遗址发现大量灰烬，其中最厚的灰烬层可达6米。据此可以得出的可靠结论是（ ） A. 北京人已经学会人工取火 B. 北京人能够长时间保存火种 C. 北京人进入原始农耕时代 D. 北京人已经掌握磨制技术 【答案】B 【解析】 【详解】A.北京人使用天然火，并不会人工取火，人工取火是山顶洞人的成就，灰烬层不能证明人工取火，错误。 B.遗址中存在厚度可达6米的大量灰烬层，说明火被北京人长期、持续地使用，没有出现火种很快熄灭、用火痕迹零散的情况，足以证明北京人能够长时间保存火种，正确。 C.北京人靠采集、狩猎为生，没有进入原始农耕时代，错误。 D.北京人使用打制石器，尚未掌握磨制技术，错误。 故选B项。 2. 《史记·商君列传》记载：“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身；事末利及怠而贫者，举以为收孥。”这一措施带来的主要影响是（ ） A. 确立土地私有制 B. 强化重农抑商导向 C. 废除贵族世袭特权 D. 推动郡县制全面推行 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅涉及奖惩耕织与末业，并未涉及土地制度变革，错误。 B.材料中“耕织致粟帛多者复其身”即奖励农业，“事末利及怠而贫者”即抑制商业，这正是重农抑商政策的具体体现，强化了这一导向，正确。 C.废除贵族特权主要通过军功爵制实现，材料未涉及爵位或世袭问题，错误。 D.郡县制推行属于地方行政改革，与材料中的经济奖惩措施无关，错误。 故选B项。 3. 有学者指出：“汉武帝不是单纯尊崇儒家，他是把法家的集权、儒家的伦理、阴阳家的天命糅合在一起，形成新的统治思想。”这说明汉代新儒学（ ） A. 完全继承先秦儒家思想 B. 外儒内法，兼采各家思想 C. 排斥其他学派所有主张 D. 成为唯一的选官依据 【答案】B 【解析】 【详解】A.新儒学糅合了法家、阴阳家思想，并非完全继承先秦儒家思想，错误。 B.汉武帝新儒学表面推崇儒学，内里吸收法家集权思想，同时吸纳阴阳家理论，即外儒内法、兼采各家，正确。 C.材料体现吸收其他学派主张，并非排斥其他学派所有主张，错误。 D.题干未涉及选官，且汉代儒学不是唯一选官依据，错误。 故选B项。 4. 北魏孝文帝改革后，北方出现“胡人汉服，汉人胡食”的社会现象，该现象本质反映（ ） A. 少数民族全部汉化 B. 民族交融不断加深 C. 民族矛盾彻底消除 D. 南北经济趋向平衡 【答案】B 【解析】 【详解】A.北魏孝文帝改革后，胡人汉服、汉人胡食并存，说明双方服饰与饮食风格相互影响，不存在少数民族全部汉化，错误。 B.胡人穿着汉人服饰，汉人食用胡人饮食，这种双向的生活方式渗透，突破了单纯政治汉化的层面，深入到日常习俗领域，反映出北魏时期不同民族之间文化壁垒的消解与相互接纳，本质上是民族交融不断加深的体现，正确。 C.北魏虽推行汉化，但民族矛盾依然存在（如六镇起义），错误。 D.材料涉及民族文化而非经济，南北经济趋向平衡主要与人口迁移、技术进步等相关，错误。 故选B项。 5. 唐朝时，许多新罗留学生在长安学习，有的参加科举在唐朝做官；同时唐朝的制度、典籍大量传入新罗。这一史实说明唐朝对外关系的特点是（ ） A. 闭关保守，防范外邦 B. 双向交流，对外开放 C. 只输出文化不引进 D. 战争为主，交往为辅 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料显示唐长安接纳新罗留学生，这与“闭关保守”完全相反，错误。 B.新罗学生来唐学习、唐朝制度典籍传入新罗，表明唐朝在对外关系中既有文化输出，也有文化输入，是双向交流、对外开放的体现，正确。 C.材料中“新罗留学生在长安学习”说明唐朝也在引进外来人才和文化，并非只输出不引进，错误。 D.材料未涉及战争内容，错误。 故选B项。 6. 北宋时期，武将地位低下，“状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及矣”。造成这一现象的制度根源是（ ） A. 重文轻武政策 B. 科举制创立 C. 藩镇割据局面 D. 三省六部制 【答案】A 【解析】 【详解】A.北宋通过“杯酒释兵权”等举措，确立“重文轻武”为基本国策，从制度上提升文官地位、压制武将，导致武将在政治和社会评价中处于劣势，正确。 B.科举制创立于隋朝，不是北宋武将地位低的根源，错误。 C.藩镇割据是北宋要解决的历史遗留问题，不是造成武将地位低下的制度根源，错误。 D.三省六部制是中央行政机构设置，与武将社会地位高低无直接因果关联，错误。 故选A项。 7. 明朝废除丞相之后，皇帝“要亲自处理大量奏章，精力有限，不得不设立内阁”。下列关于明朝内阁说法正确的是（ ） A. 内阁是法定中央一级行政机构 B. 内阁大臣可以直接统率六部 C. 内阁只是皇帝的秘书咨询机构 D. 内阁拥有独立的决策大权 【答案】C 【解析】 【详解】A.明朝内阁不是法定的中央一级行政机构，始终没有正式官署与法定行政权力，错误。 B.六部直接听命于皇帝，内阁大臣不能直接统率六部，错误。 C.内阁是皇帝的侍从顾问机构，职能是辅助皇帝处理政务、提供咨询意见，本质上属于皇帝的秘书咨询机构，无独立的行政或决策权力，正确。 D.决策权掌握在皇帝手中，内阁没有独立的决策大权，错误。 故选C项。 8. 鸦片战争后，有大臣提出：“治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。”该言论所属派别及实践是（ ） A. 洋务派，开展洋务运动 B. 维新派，戊戌变法 C. 革命派，辛亥革命 D. 顽固派，固守旧制 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料主张“自强以练兵为要，练兵又以制器为先”，强调学习西方军事技术以自强，这符合洋务派“师夷长技以自强”的核心思想，其具体实践是洋务运动，正确。 B.维新派主张政治制度的变革（君主立宪），而非仅局限于“制器练兵”，错误。 C.革命派主张推翻清王朝、建立共和制度，与“制器练兵”的自强路径不符，错误。 D.顽固派反对学习西方技术，固守传统，而材料明确主张“制器”，与顽固派立场相反，错误。 故选A项。 9. “辛亥革命没有改变中国半殖民地半封建的社会性质，没有完成反帝反封建的任务，但它打开了中国进步潮流的闸门。”“打开进步潮流闸门”主要指（ ） A. 彻底推翻封建制度 B. 传播民主共和思想 C. 实现民族独立解放 D. 废除一切不平等条约 【答案】B 【解析】 【详解】A.辛亥革命推翻的是封建君主专制制度，并未彻底推翻封建制度，封建土地剥削制度依然存在，错误。 B.辛亥革命后，民主共和的思想得到广泛传播，使民主共和观念深入人心，极大推动了中国的思想解放，为后续中国的进步潮流奠定了思想基础，这正是“打开进步潮流闸门”的核心体现，正确。 C.辛亥革命没有完成反帝反封建的任务，并未实现民族独立解放，错误。 D.辛亥革命并未废除一切不平等条约，近代中国的不平等条约直到新中国成立后才被彻底清理，错误。 故选B项。 10. 某宣言写道：“取消一切推翻国民党政权的暴动政策及赤化运动，停止以暴力没收地主土地的政策。”这一调整出现的时代背景是（ ） A. 国民大革命兴起 B. 九一八事变爆发，民族危机上升 C. 国共十年内战全面爆发 D. 解放战争即将胜利 【答案】B 【解析】 【详解】A.国民大革命时期（1924—1927年）国共处于合作状态，并未出现“取消推翻国民党政权”的表述，错误。 B.该宣言内容为1937年9月《中共中央为公布国共合作宣言》的核心表述，声明取消“暴动政策”和“停止没收地主土地”，其背景是九一八事变后日本侵华加剧，民族危机上升，中国共产党为推动全民族抗战、促成抗日民族统一战线而主动调整政策，正确。 C.这一时期中共坚持武装反抗国民党，开展打土豪分田地，和材料“停止暴动、停止没收地主土地”完全相反，错误。 D.解放战争即将胜利时（1949年），国共已是决战阶段，中共以推翻国民党政权为目标，不可能取消相关政策，错误。 故选B项。 11. 新中国成立初期，“一五计划”优先发展重工业。这一决策的主要原因是（ ） A. 中国轻工业已经高度发达 B. 为建立独立完整工业体系奠定基础 C. 效仿美国工业化道路 D. 完全满足人民日常生活消费需要 【答案】B 【解析】 【详解】A.新中国成立初期，轻工业基础薄弱，远未“高度发达”，错误。 B.新中国成立初期工业基础薄弱，优先发展重工业有利于建立独立的工业体系，改变工业落后面貌，增强国防能力，为后续工业化奠定基础，正确。 C.“一五计划”借鉴苏联工业化模式，优先发展重工业，并非效仿美国（美国工业化强调轻重工业协调），错误。 D.优先发展重工业在短期内主要满足国防和工业建设需要，而非人民日常生活消费，错误。 故选B项。 12. 关于古代亚非文明与欧洲文明对比，下列表述正确的是（ ） A. 亚非文明都以海洋为中心 B. 古希腊城邦实行大一统君主专制 C. 大河流域文明多产生中央集权国家 D. 罗马共和国全体居民都享有政治权利 【答案】C 【解析】 【详解】A.亚非文明属于大河文明，依托大河流域发展，错误。 B.古希腊城邦特点是小国寡民，实行民主制或贵族制，没有大一统君主专制，错误。 C.大河流域文明需要统筹治理大规模水利工程、协调跨区域的资源分配，这类治理需求会推动形成中央集权的国家形态，正确。 D.罗马共和国只有成年男性公民享有政治权利，奴隶、妇女、外邦人被排除在外，错误。 故选C项。 第二部分 非选择题（共52分） 13. 阅读材料，回答问题。 材料一 经过商鞅变法，秦国国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。但变法严苛的法律也激化国内社会矛盾。 材料二 孝文帝迁都洛阳之后，改汉姓、穿汉服、说汉话，鼓励鲜卑贵族与汉族高门通婚。有人评价：改革加速鲜卑族汉化，推动北方民族交融，但也造成鲜卑勇武风气衰退。 （1）根据材料一，概括商鞅变法带来的双重影响。 （2）据材料二并结合所学，指出孝文帝改革的历史进步意义。 （3）综合两则材料，谈谈你对古代改革的认识。 【答案】（1）积极：秦国国力、军队战斗力增强，为秦统一全国奠定基础；消极：法律严苛，激化社会矛盾。 （2）影响：促进北方民族交融；加速北方少数民族封建化；有利于北方经济文化发展。 （3）认识：改革是社会发展的动力；改革有利也有弊；改革要结合国情；改革会触动既得利益，会遇到阻力。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 双重影响：本小问积极可从国家实力、统一进程等角度进行分析，消极可从社会治理、社会稳定等角度进行分析解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 双重影响 “经过商鞅变法，秦国国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础” 变法提升秦国国力与军事力量→秦国实力超越其他诸侯国→为后来秦完成统一打下根基。 积极：秦国国力、军队战斗力增强，为秦统一全国奠定基础； “但变法严苛的法律也激化国内社会矛盾” 商鞅推行的法律过于严酷→加重百姓负担，引发不满→国内社会矛盾被激化。 消极：法律严苛，激化社会矛盾 【小问2详解】 影响：本小问可从民族关系、社会制度演进、经济文化发展等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 影响 “改汉姓、穿汉服、说汉话，鼓励鲜卑贵族与汉族高门通婚” 推行汉化习俗、鼓励鲜卑与汉族通婚→鲜卑和汉族在生活、血缘上往来加深→打破民族隔阂→促进北方民族交融。 促进北方民族交融 迁都洛阳，学习汉族先进制度与文化。 鲜卑学习汉族先进的文化、制度→由游牧部落治理模式转向中原封建统治模式→加速北方少数民族封建化进程。 加速北方少数民族封建化 迁都洛阳，推行一系列汉化改革。 少数民族学习汉族先进农耕文明与文化→各民族之间文化互相交流，生产技术得到传播→推动北方地区经济、文化的发展繁荣。 有利于北方经济文化发展。 【小问3详解】 认识：本小问可从改革的历史作用、改革的结果评价、改革实施的原则、改革推行的过程特点等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 认识 商鞅变法让秦国国力大增，孝文帝改革推动北方民族交融。 商鞅变法、孝文帝改革都推动本国/地区向前发展→可见改革能够破除发展障碍，推动社会进步。 改革是社会发展的动力 商鞅变法增强秦国实力，但严刑峻法激化矛盾；孝文帝改革促进民族交融，但造成鲜卑勇武风气衰退。 两项改革在带来积极成效的同时，又产生了一定负面问题→说明任何改革都兼具积极影响与局限性。 改革有利也有弊 商鞅、孝文帝根据本国发展需要，推行变法汉化措施。 改革措施需要贴合自身实际情况，因地制宜→脱离现实的改革容易产生弊端，所以改革应当立足国情。 改革要结合国情 所学知识：改革会触动既得利益，会遇到阻力 改革是对旧制度、旧习俗的调整，必然改变一部分人的利益→遭到反对，遇到阻力，改革不会一帆风顺。 改革会触动既得利益，会遇到阻力 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 隋唐时期的科举制，允许士人自由报考，不拘门第。扩大了统治基础，提高官员文化素质。到宋朝进一步发展，扩大录取名额，重视糊名誊录制度。 材料二 明朝科举考试，考试题目必须来自“四书”“五经”，考生对题目的解释，必须以朱熹的《四书集注》为标准，答卷格式固定为八股文。 （1）根据材料一，概括隋唐至宋朝科举制的积极作用。 （2）据材料二，概括明朝科举发生了什么变化？带来哪些消极影响？ （3）综合上述材料，概括科举制度演变的趋势。 【答案】（1）积极作用：打破门第限制；扩大统治基础；提高官员文化素质；扩大录取范围，考试更加公平。 （2）变化：实行八股取士，考试内容、答题格式严格限定。 消极影响：禁锢思想，扼杀创造性，阻碍社会进步。 （3）趋势：由开放多元走向思想禁锢；不断完善，后期逐渐僵化。 【解析】 【小问1详解】 积极作用：本小题要求概括隋唐至宋朝科举制的积极作用，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从社会阶层、政治统治、吏治与行政、制度建设等角度进行概括。 【小问2详解】 变化：本小题要求概括明朝科举发生了什么变化，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从考试内容、答题形式等角度进行概括。消极影响：本小题要求分析带来哪些消极影响，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行分析。根据材料可从思想文化、人才培养、社会发展等角度进行分析。 【小问3详解】 趋势：本小题要求概括科举制度演变的趋势，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从思想管控、制度演进等角度进行概括。 15. 近代中国，无数仁人志士不断探索救国道路。阅读材料，回答问题。 材料一 洋务运动想在不改变封建制度的前提下，利用西方先进技术，维护清朝统治。洋务派创办近代军事、民用企业，建立新式海陆军，兴办新式学堂。 材料二 戊戌变法希望依靠皇帝，自上而下实行改良，发展资本主义；辛亥革命以暴力推翻君主专制，建立中华民国，但革命果实被窃取。 材料三 新文化运动高举“民主”“科学”两面大旗，猛烈抨击旧道德和旧文化。 （1）洋务运动的口号是什么？根据材料一分析洋务运动失败的根本原因。 （2）根据材料二，对比戊戌变法与辛亥革命救国道路的不同。 （3）综合三则材料，概括近代中国探索救国道路呈现怎样的发展特点。 【答案】（1）口号：自强、求富。 根本原因：只学习西方技术，没有变革腐朽的封建制度。 （2）戊戌变法：资产阶级改良，自上而下改革，保留君主； 辛亥革命：暴力革命，推翻君主专制，建立民主共和国。 （3）从学技术到学制度再到学思想文化；由浅入深，层层递进；各个阶层积极探索救国救民道路。 【解析】 【小问1详解】 口号：本小题要求指出洋务运动的口号，结合所学知识直接得出“自强”“求富”。 根本原因：本小问要求分析洋务运动失败的根本原因，需要根据材料一并结合所学知识，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行分析。根据材料一可从制度保留、技术局限等角度去分析。 【小问2详解】 不同：本小问要求对比戊戌变法与辛亥革命救国道路的不同，需要根据材料二，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行分析。根据材料二可从改革路径、政权构想等角度去分析。 【小问3详解】 发展特点：本小问要求概括近代中国探索救国道路呈现的发展特点，需要综合三则材料并结合所学知识，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从内容递进、方式演进、阶层参与等角度去概括。 16. 阅读材料，回答问题。 材料一 1953年开始，我国实施第一个五年计划，集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础。 材料二 1956年底，国家基本上完成对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。 材料三 中共十一届三中全会作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。 （1）“一五计划”的实施取得哪些重大成就？举两例。 （2）三大改造完成，在我国社会制度层面产生怎样的历史意义？ （3）根据材料三并结合所学，简析十一届三中全会的历史地位。 【答案】（1）鞍山钢铁公司大型轧钢厂、长春第一汽车制造厂、沈阳第一机床厂等。（任意两例） （2）实现生产资料私有制向社会主义公有制转变；社会主义基本制度在我国建立起来，我国进入社会主义初级阶段。 （3）新中国成立以来党的历史上伟大转折；开启改革开放和社会主义现代化建设新时期。 【解析】 【小问1详解】 成就举例：本小问可从工业建设成果等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 成就举例 结合所学：“一五计划”期间建成鞍山钢铁公司大型轧钢厂、长春第一汽车制造厂、沈阳第一机床厂等。 重工业领域建成一批大型骨干企业→工业化基础初步奠定 鞍山钢铁公司大型轧钢厂、长春第一汽车制造厂、沈阳第一机床厂等。（任意两例） 【小问2详解】历史意义：本小问可从所有制变革、社会制度奠定等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 历史意义 国家基本上完成对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。 消灭私有制，确立公有制主体地位→经济基础根本改变 实现生产资料私有制向社会主义公有制转变 国家基本上完成对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。 生产资料公有制的确立标志着社会性质的根本变革→进入社会主义社会 社会主义基本制度在我国建立起来，我国进入社会主义初级阶段 【小问3详解】历史地位：本小问可从转折意义、新时期开启等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 历史地位 中共十一届三中全会作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。 工作重心从阶级斗争转向经济建设→国家发展道路实现重大转向 新中国成立以来党的历史上伟大转折 中共十一届三中全会作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。 改革开放成为国家基本国策→开启现代化发展新阶段 开启改革开放和社会主义现代化建设新时期 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高中2026级高一新生学科素养测试历史试题 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．本试卷满分100分，考试时间70分钟。 第一部分 选择题（共48分） 1. 考古学者在北京人遗址发现大量灰烬，其中最厚的灰烬层可达6米。据此可以得出的可靠结论是（ ） A. 北京人已经学会人工取火 B. 北京人能够长时间保存火种 C. 北京人进入原始农耕时代 D. 北京人已经掌握磨制技术 2. 《史记·商君列传》记载：“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身；事末利及怠而贫者，举以为收孥。”这一措施带来的主要影响是（ ） A. 确立土地私有制 B. 强化重农抑商导向 C. 废除贵族世袭特权 D. 推动郡县制全面推行 3. 有学者指出：“汉武帝不是单纯尊崇儒家，他是把法家的集权、儒家的伦理、阴阳家的天命糅合在一起，形成新的统治思想。”这说明汉代新儒学（ ） A. 完全继承先秦儒家思想 B. 外儒内法，兼采各家思想 C. 排斥其他学派所有主张 D. 成为唯一的选官依据 4. 北魏孝文帝改革后，北方出现“胡人汉服，汉人胡食”的社会现象，该现象本质反映（ ） A. 少数民族全部汉化 B. 民族交融不断加深 C. 民族矛盾彻底消除 D. 南北经济趋向平衡 5. 唐朝时，许多新罗留学生在长安学习，有的参加科举在唐朝做官；同时唐朝的制度、典籍大量传入新罗。这一史实说明唐朝对外关系的特点是（ ） A. 闭关保守，防范外邦 B. 双向交流，对外开放 C. 只输出文化不引进 D. 战争为主，交往为辅 6. 北宋时期，武将地位低下，“状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及矣”。造成这一现象的制度根源是（ ） A. 重文轻武政策 B. 科举制创立 C. 藩镇割据局面 D. 三省六部制 7. 明朝废除丞相之后，皇帝“要亲自处理大量奏章，精力有限，不得不设立内阁”。下列关于明朝内阁说法正确的是（ ） A. 内阁是法定中央一级行政机构 B. 内阁大臣可以直接统率六部 C. 内阁只是皇帝的秘书咨询机构 D. 内阁拥有独立的决策大权 8. 鸦片战争后，有大臣提出：“治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。”该言论所属派别及实践是（ ） A. 洋务派，开展洋务运动 B. 维新派，戊戌变法 C. 革命派，辛亥革命 D. 顽固派，固守旧制 9. “辛亥革命没有改变中国半殖民地半封建的社会性质，没有完成反帝反封建的任务，但它打开了中国进步潮流的闸门。”“打开进步潮流闸门”主要指（ ） A. 彻底推翻封建制度 B. 传播民主共和思想 C. 实现民族独立解放 D. 废除一切不平等条约 10. 某宣言写道：“取消一切推翻国民党政权的暴动政策及赤化运动，停止以暴力没收地主土地的政策。”这一调整出现的时代背景是（ ） A. 国民大革命兴起 B. 九一八事变爆发，民族危机上升 C. 国共十年内战全面爆发 D. 解放战争即将胜利 11. 新中国成立初期，“一五计划”优先发展重工业。这一决策的主要原因是（ ） A. 中国轻工业已经高度发达 B. 为建立独立完整工业体系奠定基础 C. 效仿美国工业化道路 D. 完全满足人民日常生活消费需要 12. 关于古代亚非文明与欧洲文明对比，下列表述正确的是（ ） A. 亚非文明都以海洋为中心 B. 古希腊城邦实行大一统君主专制 C. 大河流域文明多产生中央集权国家 D. 罗马共和国全体居民都享有政治权利 第二部分 非选择题（共52分） 13. 阅读材料，回答问题。 材料一 经过商鞅变法，秦国国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。但变法严苛的法律也激化国内社会矛盾。 材料二 孝文帝迁都洛阳之后，改汉姓、穿汉服、说汉话，鼓励鲜卑贵族与汉族高门通婚。有人评价：改革加速鲜卑族汉化，推动北方民族交融，但也造成鲜卑勇武风气衰退。 （1）根据材料一，概括商鞅变法带来的双重影响。 （2）据材料二并结合所学，指出孝文帝改革的历史进步意义。 （3）综合两则材料，谈谈你对古代改革的认识。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 隋唐时期的科举制，允许士人自由报考，不拘门第。扩大了统治基础，提高官员文化素质。到宋朝进一步发展，扩大录取名额，重视糊名誊录制度。 材料二 明朝科举考试，考试题目必须来自“四书”“五经”，考生对题目的解释，必须以朱熹的《四书集注》为标准，答卷格式固定为八股文。 （1）根据材料一，概括隋唐至宋朝科举制的积极作用。 （2）据材料二，概括明朝科举发生了什么变化？带来哪些消极影响？ （3）综合上述材料，概括科举制度演变的趋势。 15. 近代中国，无数仁人志士不断探索救国道路。阅读材料，回答问题。 材料一 洋务运动想在不改变封建制度的前提下，利用西方先进技术，维护清朝统治。洋务派创办近代军事、民用企业，建立新式海陆军，兴办新式学堂。 材料二 戊戌变法希望依靠皇帝，自上而下实行改良，发展资本主义；辛亥革命以暴力推翻君主专制，建立中华民国，但革命果实被窃取。 材料三 新文化运动高举“民主”“科学”两面大旗，猛烈抨击旧道德和旧文化。 （1）洋务运动的口号是什么？根据材料一分析洋务运动失败的根本原因。 （2）根据材料二，对比戊戌变法与辛亥革命救国道路的不同。 （3）综合三则材料，概括近代中国探索救国道路呈现怎样的发展特点。 16. 阅读材料，回答问题。 材料一 1953年开始，我国实施第一个五年计划，集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础。 材料二 1956年底，国家基本上完成对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。 材料三 中共十一届三中全会作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。 （1）“一五计划”的实施取得哪些重大成就？举两例。 （2）三大改造完成，在我国社会制度层面产生怎样的历史意义？ （3）根据材料三并结合所学，简析十一届三中全会的历史地位。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $